ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಅನೇಕ PC ಬಳಕೆದಾರರು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಬಹುದು. ಇದು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ ರಚನೆಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ಸಂಬಂಧಿತ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಸ್ವತಃ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದುವುದನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹಲವಾರು ಬಳಕೆದಾರರು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಬಹುದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಹಾಯಕ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು. ಈ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಯಾವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ವಾಕ್ಯದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು (ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ);
2. ವಾಕ್ಯದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು (ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ - ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ);
3. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಕಾಂಡಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು (ಒಂದು ಕಾಂಡವು ಸರಳ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ, ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಂಡಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ);

ಒಂದು ವೇಳೆ ವಾಕ್ಯ ಸರಳವಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಅದು ಒಂದು-ಭಾಗ ಅಥವಾ ಎರಡು-ಭಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ, ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು ಯಾವ ಭಾಷಣದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ವೇಳೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ, ನಂತರ ಸಂಯೋಗ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಗವಲ್ಲದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಸಂಪರ್ಕದ ವಿಧಾನ (ಇಂಟೋನೇಷನ್, ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ), ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು (ಅಲ್ಲದ ಸಂಯೋಜಕ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಕೀರ್ಣ) ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.

ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು - ಅನುಷ್ಠಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯು ರೋಬೋಟಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಾಕ್ಯಗಳ (ಪಠ್ಯಗಳು) ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿವೆ. ಕೆಳಗೆ ನಾನು ಅಂತಹ ಹಲವಾರು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

Seosin.ru - ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ

ಸಂಪನ್ಮೂಲ seosin.ru ಈ ರೀತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ಸೈಟ್‌ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬಳಕೆದಾರರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಒದಗಿಸಿದ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ, ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ ಮತ್ತು "ವಿಶ್ಲೇಷಿಸು" ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.

ಅಡ್ವೆಗೊ - ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಷಯ ವಿನಿಮಯ "ಅಡ್ವೆಗೊ" ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಅಂತರ್ನಿರ್ಮಿತ ಸಾಧನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಈ ಉಪಕರಣವು ಬಳಸಿದ ಒಟ್ಟು ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಗಮನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, "ನೀರಿನ" ಪ್ರಮಾಣ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಪನ್ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ನೀವು ನೋಂದಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಂತರ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ "SEO ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ" ಟ್ಯಾಬ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ, ತೆರೆಯುವ ಪುಟದಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಶೇಷ ವಿಂಡೋಗೆ ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು "ಪರಿಶೀಲಿಸು" ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.

ಸಂಪನ್ಮೂಲ erg.delph-in.net

erg.delph-in.net ಸಂಪನ್ಮೂಲವು ಭಾಷಾ ಜ್ಞಾನ ಬಿಲ್ಡರ್, ಪಿಇಟಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಪಾರ್ಸರ್, ಉತ್ತರ ನಿರ್ಬಂಧದ ಎಂಜಿನ್ ಜನರೇಟರ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಪ್ರಬಲ ಭಾಷಾ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಈ ಸೇವೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಸಂಪನ್ಮೂಲ erg.delph-in.net ಗೆ ಹೋಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಇಂಗ್ಲಿಷ್-ಭಾಷೆಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ "ವಿಶ್ಲೇಷಿಸು" ಬಟನ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ. ಸಿಸ್ಟಮ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವೇದಿಕೆಗಳು

ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ವೇದಿಕೆಗಳು (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net ಮತ್ತು ಇತರರು) ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ನೀವು ಈ ಫೋರಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ತಜ್ಞರನ್ನು ಕೇಳಿ.

ತೀರ್ಮಾನ

ವಾಕ್ಯದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಸೂಕ್ತವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದುವುದನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಅಂತಹ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಸರಳವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿರಳ, ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಅವರು ವಾಕ್ಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ). ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ವೇದಿಕೆಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಲು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಅಗತ್ಯವಾದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ವಾಕ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಮೊದಲನೆಯದು. ಮೊದಲಿಗೆ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎರಡು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳ ನಂತರ ಅನೇಕ ಜನರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ಜ್ಞಾನ, ವಾಕ್ಯದ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ 5 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು:

1. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಅಥವಾ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ.
2. ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ನಂತರ ಅವರು ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ವಾಕ್ಯವು ಸರಳವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
4. ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಒಂದು ಭಾಗ ಮತ್ತು ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
5. ವಾಕ್ಯದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವೋ ಅಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
6. ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತಿ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪದದ ಮೇಲೆ ಅದು ಯಾವ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
7. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಕಾಣೆಯಾದ ಸದಸ್ಯರು ಇದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿ, ಇದು ಹೇಳಿಕೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
8. ಯಾವುದೇ ತೊಡಕುಗಳಿವೆಯೇ?
9. ನೀವು ಬರೆದದ್ದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
10. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಲು, ಬೇಸ್ ಮತ್ತು ಮೈನರ್ ಸದಸ್ಯರು ಏನೆಂದು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಆಧಾರ

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾಂಡಕ್ಕೂ ಒಂದು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು - ಎರಡು ಜೊತೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, " ರಾತ್ರಿ ಬಂದಿದೆ" ಇಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವು ಸಂಪೂರ್ಣ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ವಿಷಯದ ಪದವು "ರಾತ್ರಿ" ಆಗಿದೆ. ವಿಷಯವು ನಾಮಕರಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ.

ಮುಂದಿನ ಬಾಗಿಲು "ಬಂದು" ಎಂಬ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. (ಡಾನ್ ಬಂದಿದೆ. ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ.) ವಾಕ್ಯವು ಸರಳವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ನೆಲೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಮರಗಳಿಂದ ಬೀಳುತ್ತಿವೆ" ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯು ಅದೇ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳಿವೆ: "ಚಂದ್ರನು ಮರೆಮಾಡಿದನು - ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಂದನು."

ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೊದಲುನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ನೀವು ವಾಕ್ಯದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು:

1. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಸ್ತುವು ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮವಾಗಿದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಎರಡನೇ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿಷಯವು ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು. ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ (ಎಲ್ಲಿ?) ನೋಡಿ. (ಏನು?) ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸೋಣ. ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಅವು ನಾಮಪದದಂತೆಯೇ ಒಂದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿವೆ.
2. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, "ಯಾವುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾರ?". ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಎರಡು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಅದರ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕಾನ್ಕಾರ್ಡೆಂಟ್, ಒಂದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪದಗಳು ಇದ್ದಾಗ, ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣ. ಅಸಮಂಜಸವು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕದ ಪದಗುಚ್ಛವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುವ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಶೆಲ್ಫ್ ಇದೆ.. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: ಯಾವುದು? ಆದಾಗ್ಯೂ, ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಅಸಂಗತತೆಯಾಗಿದೆ.
3. ಸನ್ನಿವೇಶವು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು, ಸಮಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸದಸ್ಯ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ (ಎಲ್ಲಿ?) ಭೇಟಿಯಾದೆವು. (ಯಾವಾಗ?) ನಿನ್ನೆ ನಾವು ಚಿತ್ರಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು. ನಾನು (ಹೇಗೆ?) ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೇರ್ಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಇದು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಪದದಿಂದ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳುವುದು ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಬರೆಯುವಾಗ ಸಂಬಂಧಗಳು

ಎಲ್ಲಾ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ಮುಖ್ಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಿಷಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಾಕ್ಯದ ಈ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶವು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.

ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪತ್ರವು ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಪೂರಕವನ್ನು ಚುಕ್ಕೆಗಳ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಚುಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ಪದವು ಏನೆಂದು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲು ಇದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ

ಒಂದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ:

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಸ್ಕೀ ರೆಸಾರ್ಟ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು "ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ವಿಷಯವು ಪ್ರವಾಸಿಗರು, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ. ಇದೊಂದೇ ಆಧಾರ, ಅಂದರೆ ಬರೆದದ್ದು ಸರಳ ಹೇಳಿಕೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸದಸ್ಯರು ಇರುವುದರಿಂದ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಈಗ ನೀವು ಆಡ್-ಆನ್‌ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಬರೆಯುವಾಗ ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಅನುಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: (ಏನು?) ಸ್ಕೀ ರೆಸಾರ್ಟ್. ಮತ್ತು ನೀವು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಅವರು ರೆಸಾರ್ಟ್ಗೆ (ಎಲ್ಲಿ?) ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ (ಯಾವಾಗ?) ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದಾಗ ವಾಕ್ಯವು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ (obv.) ಪ್ರವಾಸಿಗರು (ಅರ್ಥ) ಸ್ಕೀ (def.) ರೆಸಾರ್ಟ್‌ಗೆ (ನೀತಿಕಥೆ) ಹೋಗುತ್ತಾರೆ (ಸೇರಿಸಿ.).

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆ:

ಸೂರ್ಯನು ಮೋಡದ ಹಿಂದೆ ಅಸ್ತಮಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಆಕಾಶದಿಂದ ಸಣ್ಣ ಮಳೆ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

ಮೊದಲು ನಾವು ಆಧಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ. ವಾಕ್ಯವು ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಆಧಾರಗಳಿವೆ: ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗಿದನು ಮತ್ತು ಮಳೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಈಗ ನಾವು ಪ್ರತಿ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅದು ಮೋಡದ ಹಿಂದೆ (ಎಲ್ಲಿ?) ಹೋಗಿದೆ; ಹೋಯಿತು (ಏನು?) ಚಿಕ್ಕವನು, ಆಕಾಶದಿಂದ (ಎಲ್ಲಿಂದ?) ಹೋದನು.

ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಒಡೆಯಬೇಕು:

ಹುಡುಗ ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಅವನ ನೋಟವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದನು.

(ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸರಳ, ಎರಡು-ಭಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಇಲ್ಲಿ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಹುಡುಗ ಕುಳಿತು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎರಡು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿವೆ. ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ನಾನು (ಏನು?) ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ (ಎಲ್ಲಿ?) ಕುಳಿತಿದ್ದೆ. ನಾನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ (ಎಲ್ಲಿ?) ನೋಡಿದೆ, (ಏನು?) ನಕ್ಷತ್ರ. ಆಕಾಶ (ಏನು?), ಕಣ್ಣನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂದರೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ:

ಹುಡುಗ (ಅಂದರೆ) ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ (ಒಬಿವಿ.) ಕುಳಿತು (ಸೇರಿಸು.) ಮತ್ತು (ಕಾಲ್ಪನಿಕ) ನಕ್ಷತ್ರಗಳ (ಡೆಫ್.) ಆಕಾಶವನ್ನು (ಒಬಿವಿ.) ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಕಣ್ಣನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ (ಡೆಫ್.).

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಹಂತಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಅವರೇ ಆಧಾರ. ನಂತರ ಅವರು ಚಿಕ್ಕವರ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೀಡಿಯೊ

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ವೀಡಿಯೊದಿಂದ ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಸಿಗಲಿಲ್ಲವೇ? ಲೇಖಕರಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿದೆ. ಇದು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಬೃಹತ್ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸದಸ್ಯರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು 5 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು 8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 9 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ರೀತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಮಟ್ಟಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಅವುಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು.

ಸರಳವಾದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ: 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ನ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರ, ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಐದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, "ಸ್ಕೂಲ್ 2100", "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ" ಮತ್ತು "21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ. ದೊಡ್ಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಪ್ರಚಂಡ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ನಡುವೆ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು "ಲೇ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ; 6-7 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸದಾಗಿ ಕಲಿತ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳು: ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೆರಂಡ್; ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ವರ್ಗ; ಕಾರ್ಯ ಪದಗಳು: ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು, ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಕಣಗಳು ).

ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಮಟ್ಟದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸೋಣ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸಿ

1. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ).

2. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ (ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ).

3. ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅದನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ವಾಕ್ಯವು ಸರಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

4. ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಎರಡು-ಭಾಗ ಅಥವಾ ಒಂದು ಭಾಗ).

5. ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲದ).

6. ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ, ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳು): ವಿಷಯದ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ.

7. ವಾಕ್ಯದ ಕಾಣೆಯಾದ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣ).

8. ತೊಡಕಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ).

9. ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

10. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ, ನಾವು ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಬೇರ್ ಬಗ್ಗೆ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಕೊಜ್ಲೋವ್ ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ.

1) ಇದು ಅಸಾಧಾರಣ ಶರತ್ಕಾಲದ ದಿನ!

2) ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕರ್ತವ್ಯ.

3) ಮೂವತ್ತು ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ತೆರವಿಗೆ ಓಡಿಹೋದವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ನುಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.

4) ಅವನಿಗೆ ತಂದೆ ಇಲ್ಲ, ತಾಯಿ ಇಲ್ಲ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಇಲ್ಲ, ಕರಡಿ ಇಲ್ಲ.

5) ಮತ್ತು ಬೆಲ್ಕಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೀಜಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆತುರದಿಂದ ಹೋದರು.

6) ಮತ್ತು ಅವರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದರು: ಅಣಬೆಗಳು, ಜೇನುತುಪ್ಪ, ಟೀಪಾಟ್, ಕಪ್ಗಳು - ಮತ್ತು ನದಿಗೆ ಹೋದರು.

7) ಪೈನ್ ಸೂಜಿಗಳು, ಫರ್ ಕೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಬ್ವೆಬ್ಗಳು - ಅವರೆಲ್ಲರೂ ನೇರವಾದರು, ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ಕೊನೆಯ ಶರತ್ಕಾಲದ ಹಾಡನ್ನು ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

8) ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮಲಗಿತ್ತು, ತನ್ನ ಮೂಗಿನವರೆಗೆ ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಲಿಟಲ್ ಕರಡಿಯನ್ನು ನೋಡಿತು.

9) ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಮಂಜಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ ಚಂದ್ರನ ಕಣಿವೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ.

10) ನದಿಯ ಆಚೆ, ಕಾಡು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿತ್ತು, ಆಸ್ಪೆನ್‌ಗಳಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತಿತ್ತು.

11) ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಅವರು ಓಡಿದರು, ಜಿಗಿದರು, ಬಂಡೆಯಿಂದ ಜಿಗಿದರು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದರು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನ ನಿಶ್ಚಲತೆ ಮತ್ತು ಮೌನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.

12) ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಜವಾದ ಕಾಂಗರೂನಂತೆ ಹಾರಿದನು.

13) ನೀರು, ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

14) ಬಹುಶಃ ಅವನು ಹುಚ್ಚನಾಗಿದ್ದಾನೆಯೇ?

15) ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಗಾಳಿಯಂತೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಇಂದು ನಾವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

1. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ( ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ).

2. ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ( ಉದ್ಗಾರ, ಉದ್ಗಾರ).

3. ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನೆಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

4. ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂವಹನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ( ಮಿತ್ರ, ಒಕ್ಕೂಟೇತರ).

5. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತಿ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

6. ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಅಥವಾ ಮನವಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಪ್ರತಿಪಾದನೆ 1 (ಚಿತ್ರ 1).

ಅಕ್ಕಿ. 1. ವಾಕ್ಯ 1

ವಾಕ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ (ಎರಡು ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ), ಸಂಯೋಜಕವಾಗಿದೆ (ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು), ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಭಾಗಗಳೆರಡೂ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿಲ್ಲ (ಚಿತ್ರ 2).

ಅಕ್ಕಿ. 2. ವಾಕ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 1

ಪ್ರತಿಪಾದನೆ 2 (ಚಿತ್ರ 3).

ಅಕ್ಕಿ. 3. ಪ್ರತಿಪಾದನೆ 2

ವಾಕ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಯೋಜಕವಲ್ಲ. ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಿದೆ), ಎರಡನೆಯದು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ (ಚಿತ್ರ 4).

ಅಕ್ಕಿ. 4. ವಾಕ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 2

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ (ಚಿತ್ರ 5).

ಅಕ್ಕಿ. 5. ಆಫರ್

ವಾಕ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಯೋಗವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಂದ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯ ಭಾಗವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 6. ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 5 ನೇ ತರಗತಿ. 3 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ Lvova S.I., Lvov V.V. 9 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: 2012 ಭಾಗ 1 - 182 ಪು., ಭಾಗ 2 - 167 ಪು., ಭಾಗ 3 - 63 ಪು.

2. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 5 ನೇ ತರಗತಿ. 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಲೇಡಿಜೆನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಟಿ.ಎ., ಬಾರಾನೋವ್ ಎಂ.ಟಿ., ಟ್ರೊಸ್ಟೆಂಟ್ಸೊವಾ ಎಲ್.ಎ. ಮತ್ತು ಇತರರು - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2012. - ಭಾಗ 1 - 192 ಪುಟಗಳು; ಭಾಗ 2 - 176 ಪು.

3. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 5 ನೇ ತರಗತಿ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / ಸಂ. ರಝುಮೋವ್ಸ್ಕೊಯ್ ಎಂ.ಎಂ., ಲೆಕಾಂಟಾ ಪಿ.ಎ. - ಎಂ.: 2012 - 318 ಪು.

4. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 5 ನೇ ತರಗತಿ. 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ರೈಬ್ಚೆಂಕೋವಾ L.M. ಮತ್ತು ಇತರರು - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2014. - ಭಾಗ 1 - 127 ಪು., ಭಾಗ 2 - 160 ಪು.

1. ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಉತ್ಸವದ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ “ಓಪನ್ ಲೆಸನ್” ()

ಮನೆಕೆಲಸ

1. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

2. ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು ಯಾವುವು?

3. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ:

ಆತುರದ ಮುಂಜಾನೆ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿತ್ತು, ಸ್ವರ್ಗದ ಎತ್ತರವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಯಿತು.

ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕ್ರಮಗಳ ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಹಂತ 1: ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ನಿರೂಪಣೆ - "ಸೌಂದರ್ಯವು ಜಗತ್ತನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ"(ಎಫ್. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ);
• ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ - "ರಸ್, ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?"(ಎನ್. ಗೊಗೊಲ್);
• ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ - "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸೋಣ!"(ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್); "ಬರಹಗಾರರಿಗೆ ಒಂದು ಪುರಾವೆ: ಒಳಸಂಚುಗಳು ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಜೀವನವು ಒದಗಿಸುವ ಕಥೆಗಳ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ."(ಎಫ್. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ).

ಘೋಷಣಾ ವಾಕ್ಯಗಳು ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಸಂದೇಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ನಿರೂಪಣೆಯ ಸ್ವರದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರಚನೆಯು ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ಸಂವಾದಕರಿಂದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ (ಅಂದರೆ ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ), ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯದ ಉದ್ದೇಶವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಆಲೋಚನೆಯ ಕರುಣಾಜನಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವವರ ವರ್ತನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವು ಸಂದೇಶವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರನ್ನು ಕೆಲವು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ನೇರ ಆದೇಶ, ಸಲಹೆ, ವಿನಂತಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಕರೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಈ ಕೆಲವು ಆಯ್ಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಂತ 2: ವಾಕ್ಯದ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಈ ನಿಯತಾಂಕದ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು - “ಏನು ಕತ್ತು! ಏನು ಕಣ್ಣುಗಳು! ”(I. ಕ್ರಿಲೋವ್);
• ಆಶ್ಚರ್ಯವಲ್ಲದ - "ಆಲೋಚನೆಯು ಹಾರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪದಗಳು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ"(ಎ. ಹಸಿರು).

ಹಂತ 3: ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ವ್ಯಾಕರಣದ ಕಾಂಡಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ:

• ಸರಳ ವಾಕ್ಯ - "ವೈನ್ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೃಗ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ಉನ್ಮಾದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ"(ಎಫ್. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ);
• ಕಠಿಣ ವಾಕ್ಯ - "ಸೋಮಾರಿತನದಿಂದ ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದುಃಖ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಜನರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ."(Ch. Aitmatov).

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಹಂತ 4 ಒಂದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ: ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ.

ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಪೂರ್ಣ ಗುಂಪಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯವು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

• ಒಂದು ತುಂಡು - "ಜನರ ನ್ಯಾಯಾಲಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನ್ಯಾಯಾಲಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ"(A. ಪುಷ್ಕಿನ್), ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ; "ಶರತ್ಕಾಲ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅರಮನೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೋಡಲು ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ. ಕೆರೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಅರಣ್ಯ ರಸ್ತೆಗಳ ತೆರವು"(ಬಿ. ಪಾಸ್ಟರ್ನಾಕ್), ಯಾವುದೇ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಇಲ್ಲ;
• ಎರಡು ಭಾಗ - "ಹಾಸ್ಯ, ಉಪಮೆಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ನಷ್ಟವು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ"(ಎಫ್. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ).

ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳು ನಾಮಮಾತ್ರವಾಗಿದೆ (ಒಂದು ವಿಷಯವಿದೆ: ನಾಮಕರಣ) ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ (ಒಂದು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಇದೆ: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ನಿರಾಕಾರ).

ಹಂತ 5 ಒಂದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ: ವಾಕ್ಯವು ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ / ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಸರಳವಾದ ವಾಕ್ಯವು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

• ವ್ಯಾಪಕ - "ಹಳೆಯ ಬೀದಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ನನ್ನ ಗುರಿಯಾಗಿತ್ತು"(I. ಬುನಿನ್);
• ಅಸಾಮಾನ್ಯ - "ಗ್ರಹಣವು ಮುಗಿದಿದೆ. ಅವಮಾನದಲ್ಲಿ ದುಃಖ"(ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್).

ಹಂತ 6 ಒಂದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ: ವಾಕ್ಯವು ಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದು ಅದರ ರಚನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಪೂರ್ಣವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮುಖ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂದರ್ಭ ಅಥವಾ ಹಿಂದಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ಪೂರ್ಣ ಕೊಡುಗೆ - "ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಮಾತುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಿಂಚುತ್ತವೆ"(ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ);
• ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯ - "ನಿನ್ನ ಹೆಸರೇನು? - ನಾನು ಅನೋಚ್ಕಾ."(ಕೆ. ಫೆಡಿನ್).

ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಹಂತ 7 ಒಂದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ: ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಮನವಿಗಳು, ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸದಸ್ಯರು, ನೇರ ಭಾಷಣದಿಂದ ಸರಳವಾದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "ಒಸ್ಟಾಪ್ ಬೆಂಡರ್, ತಂತ್ರಜ್ಞನಾಗಿ, ಭವ್ಯವಾಗಿತ್ತು"(I. Ilf, E. ಪೆಟ್ರೋವ್);
• "ಅವನು, ಕಮಿಷರ್, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೋಡಿಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಹಿಂದಿನ ಮಿಲಿಟರಿ ಅರ್ಹತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರತಿಭೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಸರಿಚೆವ್ಗೆ ಸಮನಾಗಿರಬೇಕಾಗಿತ್ತು: ಸಮಗ್ರತೆ, ದೃಢತೆ, ವಿಷಯದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಧೈರ್ಯ. ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ."(ಕೆ. ಸಿಮೊನೊವ್).

ಹಂತ 8 ಒಂದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ

ಮೊದಲಿಗೆ, ಅವರು ವಿಷಯವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ ನುಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ದ್ವಿತೀಯಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ದ್ವಿತೀಯಕವಾದವುಗಳು.

ಹಂತ 9 ಒಂದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ; ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಮಾದರಿ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿ:

• ಮೌಖಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:ವಾಕ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸರಳ, ಎರಡು-ಭಾಗ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ: ದ್ವಾರಪಾಲಕನು ತುಳಿದನು, ಅವನು ಚಲಿಸಿದನು, ಅವನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅವನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಂದ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು), ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸನ್ನಿವೇಶ (ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ನುಡಿಗಟ್ಟು).
• ಲಿಖಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:ನಿರೂಪಣೆ, ಮಾತನಾಡದ, ಸರಳ, ಎರಡು-ಭಾಗ, g/o ಡೋರ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಟ್ರ್ಯಾಮ್ಡ್‌ಡ್, ಚಲಿಸಲಿತ್ತು, ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹರಡಿತು, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಏಕರೂಪದ. ಕಥೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ def. (ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ವಹಿವಾಟು), ಪ್ರತ್ಯೇಕ. ಸಮಾಜ (ವಿಶೇಷಣ ವಹಿವಾಟು). ಈಗ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಹಂತ 4 ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ: ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಹೇಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಒಕ್ಕೂಟಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಸಂಪರ್ಕವು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

• ಮಿತ್ರ - "ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವವರು ಈ ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಮಿತಿಯಿದೆ ಎಂದು ಎಂದಿಗೂ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ."(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್);
• ಒಕ್ಕೂಟೇತರ - "ಅಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಚಂದ್ರನು ಆ ಕಪ್ಪು ಪರ್ವತದ ತುದಿಯ ಮೇಲೆ ಏರಿದಾಗ, ಆಕಾಶದಲ್ಲಿದ್ದ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಒಮ್ಮೆಗೇ ಕಣ್ಣು ತೆರೆದವು."(Ch. Aitmatov).

ಹಂತ 5 ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ: ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ:

• ಅಂತಃಕರಣ;
• ಸಂಯೋಜಕಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು;
• ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗಗಳು.

ಹಂತ 6 ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ: ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ:

• ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯ (SSP) - "ನನ್ನ ತಂದೆ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ವಿಚಿತ್ರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿತ್ತು" (I. ತುರ್ಗೆನೆವ್);
• ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ (SPP) - "ತೊಟ್ಟಿನ ಮೂಲಕ ಹೋಗುವ ರಸ್ತೆಯಿಂದ ಅವಳು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ" (I. ಗೊಂಚರೋವ್);
• ಸಂಕೀರ್ಣ ನಾನ್-ಯೂನಿಯನ್ ವಾಕ್ಯ (BSP) - "ನನಗೆ ಗೊತ್ತು: ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ನೇರ ಗೌರವ ಎರಡೂ ಇದೆ" (A. ಪುಷ್ಕಿನ್);
• ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯ - “ಜನರನ್ನು ಎರಡು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೊದಲು ಯೋಚಿಸುವವರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತನಾಡುವವರು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾಡುವವರು ಮತ್ತು ಮೊದಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಯೋಚಿಸುವವರು” (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್).

ಯೂನಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ಕೊಲೊನ್, ಡ್ಯಾಶ್, ಸೆಮಿಕೋಲನ್.

ಹಂತ 7 ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ: ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ:

• ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಏನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ;
• ಅದರ ಮೂಲಕ ಅಧೀನ ಭಾಗವು ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ;
• ಇದು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ?

ಹಂತ 8 ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ: ಹಲವಾರು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ:

• ಅನುಕ್ರಮ - "ಗೈದರ್ ಮರಳಿನಿಂದ ಮಡಕೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಬಿದ್ದುಹೋದ ಕಾರಣ ಅವನನ್ನು ಬೈಯುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ" (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ);
• ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ - "ನಾವು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅನ್ಯಲೋಕದ ಪದವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ" (ವಿ. ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ);
• ಏಕರೂಪದ - “ಎಲ್ಲೋ ಬೆಂಕಿ ಇದೆಯೇ ಅಥವಾ ಚಂದ್ರನು ಉದಯಿಸಲಿದ್ದಾನೆಯೇ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು” (ಎ. ಚೆಕೊವ್)

ಹಂತ 9 ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ: ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಭಾಷಣದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಹಂತ 10 ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ: ಈಗ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ, ಮೇಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ.

ಹಂತ 11 ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ: ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂವಹನ ಸಾಧನಗಳು, ಅಧೀನ ಭಾಗದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಮಾದರಿ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ:

ತೀರ್ಮಾನ

ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಯೋಜನೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಮಹತ್ವದ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಹಂತ-ಹಂತದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಬಳಸಿ.

ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಯ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದ್ದರೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಬರೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಉಪಯುಕ್ತವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ವೆಬ್‌ಸೈಟ್, ವಿಷಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ನಕಲಿಸುವಾಗ, ಮೂಲಕ್ಕೆ ಲಿಂಕ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.