Опис на работата на раководителот за воспитно-образовна работа. Што прават главниот наставник и директорот: краток преглед на одговорностите за родителите

Кој прв доаѓа на училиште
И брза кон канцеларијата
Заборавајќи на сериозноста на годините.
Кој му приоѓа на наставникот
Разговорот за животот се вклучува
Од кого доаѓа светлината?
Кој не знае замор
Пишува, размислува, брои
Насмевка, страдање, помагање
Сите, соништа, распоред
Составува, пишува и пушта референци,
Мудрите им даваат совети на сите...
Ова е главниот учител - за него
Во ред, или ништо.
Секое училиште има главен наставник,
Ќе го почестиме
Да кажеме убави зборови
Така што до вечерта гласините
Расфрлани низ целиот свет:
И ја исполни планетата
добар збор за него
Во ред, или ништо.

ВОДИЧ ЗА ПОЧЕТНИОТ ДИРЕКТОР

Навикнати сме на многу термини кои се користат секојдневно и понекогаш не размислуваме за нивната суштина. Така, на пример, тоа се случи со зборот „главен учител“. Впрочем, долго време во училиштата нема таканаречена образовна единица и раководител. Но, има збор! Во реалноста, раководителот е и организатор, и контролор и координатор, кој е повикан брзо да ги „гасне пожарите“ што се појавуваат во експлозивната мешавина на наставниот кадар.

Добро познатиот истражувач на училишните проблеми В.И. Зверев го смета управувањето како активност на раководителите на образовните институции, насочена кон обезбедување оптимално функционирање на сите негови потсистеми, пренесувајќи го секој од нив на повисоко ниво на развој. Технологијата за управување, како и секоја технологија, одговара на прашањето „Како да постигнете резултати? Ефективноста на менаџерската активност во голема мера зависи од способноста на администрацијата на образовната институција да управува со образовниот процес врз основа на технолошки пристап.

Технологијата за управување се карактеризира со строго дефинирана низа на методи и операции кои овозможуваат добивање стабилен планиран резултат со најниска цена на труд, пари и време. Во исто време, акцентот треба да се стави на интерактивната природа на менаџментот. Фундаментално важен фактор во технологијата за управување е стилот на управување со образовниот процес, односот кон луѓето.

Технолошки синџир на активности за управување.

ДИЈАГНОСТИКА
(анализа на училишни активности)

ПОСТАВУВАЊЕ НА ЦЕЛ
(далечни и блиски цели)

ПРОГНОЗИРАЊЕ
(предвидување на идните потреби, развојни трендови, веројатни проблеми, можни последици)

ДИЗАЈН
(создавање на концепт, развојна програма)

ДИЗАЈН
(развој на насоки и конкретна содржина на активности)

ПЕДАГОШКА КОМУНИКАЦИЈА
(комуникација, односи, решавање конфликти, решавање конфликти, евалуација на перформансите)

ОРГАНИЗАЦИЈА
(концентрација на напори, распределба на улоги, мотивација, стимулација на активност)

РЕЗУЛТАТ
(споредлив и предвидлив и исплатлив)

ДИЈАГНОЗА + КОРЕКЦИЈА, РЕГУЛИРАЊЕ
(контрола, евалуација)

Значењето, целта и главната цел на дејноста на раководителот е технологијата на воспитно-образовниот процес и неговото управување. Може да се тврди дека главниот наставник е технолог на образовниот процес. Од една страна, тој е идеолог, специјалист за образовни технологии, а од друга страна, дизајнер и извршител на технологија за управување. Вниманието на главните наставници на технологиите за управување во голема мера е определено не толку од почит кон модата, туку од сложеноста и обемот на проблемите на образовниот процес кои бараат итно и квалификувано решение. И каде што раководителите се трудат ефективно да ги решат проблемите, технологиите за управување стануваат барани.

Во сегашната фаза, социјалните барања за училиштето се квалитативно променети. Затоа, директорот мора да ја реструктуира својата работа за да ги одрази овие промени. Во системот на внатреучилишно менаџирање потребно е да се оддалечиме од стереотипите кои преовладуваат, да се промени технологијата на раководна работа. Познато е дека колку подобро еден администратор ја знае теоријата и практиката на менаџментот, толку полесно ќе работи, толку поефективна ќе биде неговата работа.

Се верува дека, идеално, главниот наставник треба да биде и добар предметен наставник. За жал, малку се прави за подобрување на професионалното ниво на главниот наставник: напредна обука и знаење од областа на образовниот менаџмент, економија, право, информатичка технологија, предмети посветени на проблемот на менаџментот во образовниот систем. Во многу земји, обуката на менаџерите за општообразовните институции се спроведува наменски.

Училиштето е разновиден жив организам кој е незамислив без управување. Јасната дефиниција на функционалните одговорности ви овозможува да бидете целосно одговорни за доделената работа. Раководителот е одговорен за организирање на воспитно-образовниот процес во училиштето, за реализација на наставните програми, квалитетот на наставата, ја следи организацијата на воспитно-образовната работа, напредокот и присуството на учениците, го регулира обемот на работа на наставниците, организира методолошка работа во училиштето, изготвува распоред на часови и извештаи за состојбата со управувањето со водните ресурси . Одговорен за состојбата и резултатите од работата во својата област, главниот наставник добива и соодветно овластување, во рамките на кое донесува одлуки и дава упатства.

Во наставниот кадар неопходна е строга координација на постапувањето на сите членови на наставниот кадар. Наставниот кадар треба да зборува со детскиот тим како целина, неприфатливи се разликите во постапките на лидерите, различни толкувања на одредени прашања, различни барања за наставниците.

За главниот наставник, една од главните квалитети е способноста да ја организира работата на тимот, да организира холистички педагошки процес. На чело на наставниците треба да стои лице кое може да собере тим од истомисленици околу себе, врз основа на соработка и меѓусебно разбирање. Главниот наставник за академска работа ја игра улогата на „мотор“, чии сите напори се насочени кон одржување на работниот ритам во тимот, создавање позитивна микроклима, пријатна и продуктивна интеракција на вработените во училиштето.

Главниот наставник е „наставник на наставници“ - ова одредува распределба на големо време за комуникација со наставниците и учениците, подобрување на сопствените педагошки квалификации, контрола на образовниот процес. Главниот наставник треба да има време за неговиот професионален раст. Во овој поглед, препорачливо е да се одвои бесплатен ден неделно за самообразование, обука на курсеви, состаноци со специјалисти.

Приближна распределба на работното време во текот на неделата на раководителот од основните паралелки:

Сопствени часови - 9 часа.
Воннаставна работа по предметот - 1 час.
Контрола на EHR (посета и анализа на часови) - 5 часа.
Присуство и анализа на воннаставни активности - 1 час.
Состаноци, состаноци, состаноци - 4 часа.
Работа со регулаторна документација -2 часа.
Проверка и прегледување на училишната евиденција - 4 часа
Разговор со наставници и воспитувачи - 4 часа.
Разговор со учениците и нивните родители - 5 часа.
Деловни состаноци и патувања - 3 часа.
Економска активност - 1 час.
Непредвидлива потрошувачка на време (или загуба) - 1 час.

Вкупно - 40 часа.

Секојдневната работа на главниот наставник започнува со проверка на санитарната состојба, добивање информации за отсутните наставници за тековниот ден и пишување во списанието за замена на часовите. Раководителот контролира замената да се врши според профилот, а информацијата е навремено доставен до наставникот, кој ќе оди да го замени часот. Со повик за 1 час, раководителот прави заобиколен пат за да види како започнал работниот ден и првиот час. Присуство на часови (2-3 дневно според распоред), сопствени часови, разговор со ученици и наставници, средба со родители, работа со документација, средби според распоред.

Одржување состаноци и состаноци, планирање состаноци со иста фреквенција во исто време, на исто место. Во исто време, различните непланирани состаноци треба да се сведат на минимум. (Прилог 1)

Правила што треба да се следат на работа.

Отсуство во првата половина од работниот ден на анализа на различни конфликтни ситуации, долги разговори и разговори од срце со подредени. Сите обиди да се одвлече вниманието од решението на тековните однапред испланирани задачи се потиснуваат учтиво, но решително. Тоа. сите наставници постепено се навикнаа на фактот дека сите разговори и разговори се одржуваат на крајот од работниот ден.
Сите прашања кои се однесуваат на надлежноста на одредени вработени не се решаваат во нивно отсуство, бидејќи. во иднина ќе мора да потрошите дополнително време за делегирање случаи на други луѓе, пренесување на потребните информации до нив, убедување итн. Дополнително, одлучувањето за прашања од надлежност на отсутните вработени може негативно да влијае на нивната независност, иницијатива, да ја повреди гордоста.
Максимална употреба во секојдневната работа на компјутерот и други средства за пренос на оперативни информации.
Задолжително запишување на информациите за напредокот на воспитно-образовниот процес во посебна тетратка (фиксирање на коментарите и предлозите на наставниците, дури и ако не се изразени во правилна форма).
Успехот на заедничката работа е целосна координација на акциите.

За главниот наставник, значајна област од неговата работа е образовниот процес и неговата организација, со кои тој моделира и управува, како и интеракцијата со раководителите на функционалните подструктури на училиштето, со унапредените институции за обука, образовните власти, родители, наставници и ученици.

Главните активности на главниот наставник во управувањето со образовниот процес.

Работа на имплементација на законот „За образование“, концептот за доживотно образование и имплементација на регулаторни документи.
Работа со наставниот кадар.
Методичка работа.
Службите за придружба работат.
Организација на дополнително образование.
Работа со родители.
Воннаставна и воспитно-образовна работа.
Системот на меѓуучилишна контрола.

Сите области на работа се рефлектирани во плановите на раководителот на училиштето. (Анекс 7)

Спроведувањето на менаџерската функција во голема мера зависи од воведувањето на добро осмислен систем на информации и известување, униформни форми на образовна и педагошка документација. Секој главен наставник уште од првите денови на својата дејност се соочува со потреба од изработка на деловни трудови во различни насоки.

Системот на внатреучилишна контрола врз УВП и имплементација на регулаторни документи.

Контрола врз спроведувањето на државните програми. (Прилог 2, 3)
Контрола на нивото на настава (Прилог 4.5)
Контрола врз работата на Успехот.
Контрола врз методолошката работа.
Контрола врз воннаставните активности.

Активноста на главниот наставник во воспитно-образовната работа е придружена со следење на воспитно-образовниот процес на дијагностичка основа. Само врз основа на директни ритмички и повратни информации, веродостојни информации, раководителот може да постави конкретни задачи, да донесе правилни одлуки и да обезбеди нивно практично спроведување.

Систем за документација за известување (Прилог 8 ).

Воспитно-методолошките активности на раководителот се спроведуваат со помош на методолошката служба на училиштето. Разновидни се формите на методолошка работа на раководителот. Тоа се традиционални (курсеви, предавања, семинари, итн.) и нестандардни часови за активности засновани на проблеми (обуки, игри со улоги итн.) Методолошките состаноци и консултации се од голема помош. Важен дел од работата на раководителот е работата со млади специјалисти. Во работата на раководителот, сукцесиската работа е задолжителна. (Прилог 9). Големо внимание се посветува на создавање на банка на иновативни идеи и променливи технологии.

Главна грижа на раководителот треба да биде создавање на современа методолошка служба, специфичен систем кој обезбедува напредна обука за наставниците и воспитувачите. Таа е таа што формира нов тип на наставник, работи за развојот на училиштето, неговото утре. Важно е во овој систем активно да се вклучат упатени, професионални, креативни наставници, да се всади вкус за читање специјализирана литература, за научни пристапи и мотиви за нивната педагошка дејност. На наставниците им е потребна плодна комуникација со колегите и учениците, извршувајќи различни улоги во различни случаи.

Во текот на учебната година, раководителот посетува голем број часови. (Прилог 6). Оваа работа е исклучително важна за главниот наставник, кому му е доверена не само контрола, туку и рационализирање на организацијата на најсложените процеси на учење во училиштето, едукација на развојот на учениците. На часот, главниот наставник ја набљудува работата на наставникот и учениците, во посебна тетратка го поправа синџирот на нивните постапки, нагласувајќи ги начините и методите на решавање на образовните, едукативните, развивачките, заштеда на здравјето и функциите за контрола и оценување. на образованието, создавање ситуација на успех, користење на иновативни методи за организирање на образовниот процес, користење на разновидноста на активностите на часот, манифестација на активност од страна на учениците, независност и интерес за учење, односот помеѓу наставникот и децата. По завршувањето на часот, раководителот спроведува анализа според посебна програма, а во исто време, анализата на часот обезбедува објективна интроспекција и самооценување на авторот на лекцијата.

Главниот наставник по правило треба да земе:

Не мешајте во текот на лекцијата.
Спроведете еднострана анализа или префрлете ја на друг ден
Анализата треба да се базира на позитивното во работата на наставникот.

Менаџерската работа во образовна институција е сложен и повеќеслоен проблем.

Современиот главен наставник треба да ги напушти методите на администрација. Главната работа е да се создаде атмосфера на добра волја, меѓусебно разбирање и соработка, така што не само ученикот, туку и наставникот би сакал да оди на училиште, да создаде ситуација на успех и за децата и за наставниците и да ги спречи можните грешки.

Заповеди на главниот наставник:

Бидете лидер на кој би сакале да му се покорувате.
Кога управувате со луѓе, правете што е можно повеќе, без наредби, покажувајте деликатес, не вршете очигледен притисок што предизвикува желба да се спротивставите.
Водете на тој начин што луѓето се стремат кон соработка и комуникација со вас, не чувствувајте дека се контролирани.
Сопствена педагошка техника (способност да се управува со себе, способност да управува со другите).
Биди хуманист. Ставете ги интересите на децата на прво место.
Радувајте се на секое достигнување, било кој, дури и незначителен успех.
Останете реални и оптимисти.

1. Општи одредби

1.1. Овој договор е официјална понуда (јавна понуда) на ИЕ Максименков Алексеј Андреевич (OGRNIP 315420200006514, TIN 420206996759), во понатамошниот текст „Изведувач“, и, во согласност со чл. 437 од Граѓанскиот законик на Руската Федерација, е јавна понуда на Изведувачот, адресирана до поединци, за давање можност за учество на натпревари според условите на Договорот.

1.2. Договорот се смета за склучен без потпишување во секој конкретен случај, бидејќи прифаќањето на понудата се изедначува со склучување на договорот под условите наведени подолу.

1.3. Тековната верзија на Договорот е трајно објавена на веб-локацијата на Изведувачот на адреса: „website/offerta“ и е задолжителна за запознавање од страна на Учесникот до прифаќањето.

1.4. Овие услови на понудата може да бидат изменети и/или дополнети од страна на Изведувачот еднострано без посебно известување. Промените на содржината на Договорот стапуваат на сила од моментот на објавување на постојаната локација на Договорот во форма на ажуриран текст на Договорот.

2. Услови и дефиниции употребени во Договорот.

2.1. За целите на оваа понуда, следните термини се користат во следново значење:

„Изведувач“ - индивидуален претприемач Максименков Алексеј Андреевич, постапувајќи врз основа на Повелбата;
„Понуда“ - овој Договор за понуда за обезбедување на консултантски и информативни услуги;
„Прифаќање на понудата“ - целосно и безусловно прифаќање на условите на Понудата со извршување на дејствијата наведени во став 3 од оваа понуда.
„Клиент“ - лице кое ја прифатило Понудата, а со тоа е Клиент на услугите на Изведувачот според склучениот договор за понуда и може да учествува во активностите на оваа страница;
„Конкурс“ - настан за идентификување на најдобрите од пријавените дела, кој се одржува месечно, како резултат на кој учесниците добиваат наградни документи;
„Тестирање“ - онлајн настан насочен кон откривање на знаењето на учесниците во одредена област на професионална активност;
„Документ за награда“ - документ со кој се потврдува учеството на настанот, кој содржи информации за местото што го зазеде овој Учесник, за номинацијата, документот содржи и информации за учесникот, потпис и печат на претседателот на комисијата.

3. Предмет на Договорот

3.1. Согласно Договорот за понуда, Изведувачот му обезбедува услуги на Клиентот за да ги обезбеди потребните информации поврзани со настани, што значи различни Натпревари и тестови спроведени од далечина (во натамошниот текст Услуги).

3.2. Изведувачот ги обезбедува услугите на Клиентот само доколку Клиентот поднесе соодветна апликација за Услугите на страницата „http: // сајт“ во согласност со одобрените правила, како и плаќање за Услугите, во согласност со тековните тарифи .

3.3. Прифаќањето на договорот-понудата е фактот на плаќање од страна на Клиентот за избраната услуга.

3.4. Следниве услуги се достапни за клиентот:

3.4.1. Конкуренција.
3.4.1.1. Условите на Конкурсот ги одредува Изведувачот и траат од првиот до последниот ден од секој месец, освен ако не е поинаку назначено на страницата „http: // страница“.

3.4.1.2. Секое натпреварувачко дело се разгледува и оценува од членовите на жирито. По 10 работни дена од денот на приемот на пријавите на Конкурсот, документите за наградата се објавуваат на веб-страницата во делот „http://website/rezultatyi.html“, каде што се чуваат 2 години од датумот на нивното објавување.

3.4.2. Тестирање.

3.4.2.1. Тестирањето се врши секојдневно и деноноќно онлајн.

3.4.2.2. Секој Учесник по уплатата добива е-пошта со линк до тестот.

3.4.2.3. Откако ќе го положи тестот, Учесникот добива електронска верзија на документот за Наградата.

3.4. На барање на клиентот, можно е да се испрати документот за наградата преку препорачана пошта од Руската пошта. Цената на оваа услуга е наведена на веб-страницата. Во исто време, Изведувачот испраќа препорачано писмо на адресата на образовната институција на Клиентот. Ако клиентот сака писмото да биде испратено на друга адреса, тоа мора да се пријави во поштата " [заштитена е-пошта]».

3.4.5. Поштата се испраќа неделно во сабота.

3.5. Конкурсните трудови не се уредуваат, не се разгледуваат од Организаторот на конкурсот и од комисијата.

3.6. Информирањето на учесниците за сите настани поврзани со натпреварот се врши на веб-страницата „http: // страница“. Се смета дека секој учесник е информиран на соодветен начин од моментот кога информацијата е објавена на страницата „http: // сајт“.

прекршување на правилата за учество на Натпреварите утврдени во Договорот;
покажување непочитување кон организаторите на натпреварот и Комисијата за натпреварување;
неподнесување на конкурентската работа на начин и услови наведени во Договорот и на веб-страницата;

4. Права и обврски на странките.

4.1. Изведувачот се обврзува:

4.1.2. Обезбедете Услуги на Клиентот за избраниот настан одржан од далечина, предмет на плаќање за Услугите од страна на Клиентот во целост и усогласеност со сите правила за одржување на овој настан.

4.1.3. Навремено и навремено информирајте го Клиентот за списокот на обезбедени услуги, за условите и трошоците за спроведување на далечински настани со објавување на оваа информација на веб-страницата „http: // страница“, како и користење на е-пошта.

4.1.4. За да ја обезбедите Услугата, доставете информации до Клиентот преку е-пошта или Руска пошта на адресите наведени од Клиентот при поднесување на апликација за обезбедување на услуги.

4.2. Изведувачот има право:

4.2.1. Одбијте да ја обезбедите услугата на клиентот

во случај на неплаќање (нецелосно плаќање) на Услугите во утврдените временски рокови;
во случај на ненавремено поднесување на барање за давање на Услугата;
во случај на прекршување на правилата за учество на настанот.

4.2.3. Променете ги условите на овој Договор еднострано.

4.3. Клиентот се обврзува:

4.3.1. Самостојно и навремено да се запознаете на страницата „http: // сајт“ со воспоставените Услуги, цените за Услугите, постапката и условите за нивно обезбедување.

4.3.2. Навремено плати за избраните Услуги на Изведувачот во согласност со цените утврдени во моментот на плаќање.

4.3.4. При поднесување на апликација, обезбедете конкурентни работи и наведете веродостојни и целосни податоци.

4.4. Клиентот има право:

4.4.1. Примајте платени услуги од Изведувачот во согласност со условите на овој Договор за понуда.

4.4.2. Добијте од Изведувачот целосни и веродостојни информации поврзани со условите и условите за далечински настани на страницата „http: // страница“

4.5. Клиентот се согласува:

4.5.1. За обработка на лични податоци во согласност со федералниот закон од 27 јули 2006 година бр. 152-ФЗ "За лични податоци"

5. Трошоци за услуги.

5.1. Цената на дадените услуги ја одредува Изведувачот еднострано во руски рубли и е објавена на веб-страницата "http://website".

5.2. Изведувачот има право еднострано да ги менува цените за дадените услуги.

6. Постапка и услови за порамнување.

6.1. Плаќањето за услугите на Изведувачот од страна на Клиентот се врши во готово со банкарски трансфер на сметката за порамнување на Изведувачот или на кој било друг начин наведен на страницата „http: // страница“.

6.2. Услугите се обезбедуваат на Клиентот под услови на 100% претплата на цената на избраната услуга.

6.4. Котизацијата што ја платил Учесникот, во случај на раскинување на Договорот, не се враќа.

7. Одговорност на страните.

7.1. Страните се одговорни за неправилно извршување на нивните обврски во согласност со законодавството на Руската Федерација и условите на овој Договор.

7.2. Извршителот не е одговорен:

7.2.1. за неуспеси во работата на поштата, интернетот, комуникациските мрежи кои настанале од причини надвор од контрола на Изведувачот и резултирале со ненавремено примање или непримање од страна на Учесникот на известувањата на Изведувачот;
7.2.2. во случај на технички дефекти (исклучување/оштетување на мрежите за напојување и комуникациски мрежи, дефекти на софтверот на процесорскиот центар и технички дефекти во платните системи) кои резултирале со неисполнување на условите од Договорот од страна на Изведувачот;

7.2.5. за привремениот недостиг на пристап на Учесникот до средствата за комуникација кои обезбедуваат интеракција со Изведувачот според Договорот, како и поврзаните загуби на Учесникот;

7.2.7. за нецелосни или неточни информации дадени од Клиентот.

7.3. Страните се ослободени од имотна одговорност за неисполнување или неправилно исполнување на обврските од Договорот, доколку таквото прекршување е предизвикано од околности на виша сила (виша сила), вклучувајќи: дејствија на јавните власти, пожар, поплава, земјотрес, други дејствија на Боже, недостаток на струја, штрајкови, граѓански немири, немири, какви било други околности, не ограничени на горенаведеното, кои можат да влијаат на извршувањето на Договорот за понуда од страна на Изведувачот.

7.4. Овој договор за јавна понуда има сила на акт за давање услуги. Прифаќањето се врши без потпишување на соодветниот акт. Се смета дека услугите се извршени правилно и целосно, доколку Клиентот не поднел барање во рок од три дена од датумот на давање на услугата.

8. Постапка за размена на информации меѓу Страните.

8.1. При склучувањето на Договорот, Учесникот е должен да му достави на Изведувачот веродостојни информации за контактирање со Учесникот и испраќање известувања за текот на Конкурсот. Учесникот е одговорен да се осигура дека наведените податоци се секогаш вистинити.
8.2. Стандардно, правилниот начин да се информира Учесникот за работата на неговата апликација и записи е да се испрати известување на адресата на е-пошта наведена од Учесникот.

8.3..html“ најдоцна во рок од 10 работни дена од датумот на крајниот рок за прифаќање на пријавите на конкретен конкурс.

8.4. Во случај Учесникот да одбие да ги користи сите методи предложени од Изведувачот за испраќање известувања до Учесникот за трансакциите со апликацијата и конкурентната работа, се препознава дека Учесникот не обезбедил соодветно информации за контактирање со Учесникот во согласност со клаузулата 8.1., а се смета дека Изведувачот ги исполнил своите обврски да го информира Учесникот за извршените операции со апликацијата и конкурентската работа. Учесникот нема право во овој случај да изнесува барања до Изведувачот поврзани со несоодветно информирање на Учесникот за трансакциите.

8.5. Известувањето ќе се смета дека е примено од страна на Учесникот во рок од три часа од моментот на испраќање.

8.6. Изведувачот не е одговорен за недостигот на пристап на Учесникот до средствата со кои Учесникот може да добие известување, или ненавременото примање на известувањето, вклучително и за дефекти на Интернет, комуникациските мрежи кои настанале од причини надвор од контрола на Изведувачот и резултирале со ненавремено примање или непримање од страна на учесникот на известувањата на Изведувачот.

8.7. Барањата на Клиентот за дадените услуги се прифаќаат од страна на Изведувачот на разгледување преку е-пошта, на индивидуална основа во рок од пет дена од датумот на спорот.

8.8. Клиентот, во случај на прашања, може да контактира со Изведувачот користејќи ги податоците за контакт наведени на врската „http://website/kontakty“.

9. Техничка поддршка за учесниците на натпреварот и обработка на лични податоци.

9.1. Организаторот е подготвен да обезбеди техничка поддршка на учесниците на натпреварот до одржувањето на натпреварот. Крајниот датум на Конкурсот е датумот на објавување на резултатите од Конкурсот на веб-страницата.
9.2. Корисничката поддршка се врши преку електронски комуникациски канали (e-mail) и/или со објавување одредени информации на страницата.

9.4. Со склучување на Договорот и внесување на лични податоци во формуларот за апликација, Клиентот се согласува со обезбедување на неговите лични податоци и нивна обработка од страна на Изведувачот.

10. Склучување, измена, раскинување на договорот.

10.1. Моментот на склучување на овој Договор е моментот на кредитирање на уплатата на сметката на Изведувачот за услугите избрани од Клиентот, предмет на прием на апликација за Услугата од него во форма објавена на веб-страницата „http: //веб-страница“.

10.2. Клиентот има право еднострано да ги одбие услугите на Изведувачот во секое време. Во случај на еднострано одбивање на Клиентот од услугите на Изведувачот, извршеното плаќање не се враќа.

10.3. Изведувачот го задржува правото да промени или дополни кој било од условите на овој Договор за понуда во секое време со објавување на сите промени на веб-страницата. Доколку објавените промени се неприфатливи за Клиентот, тогаш тој мора да го извести Изведувачот во рок од седум дена од датумот на објавување на промените. Доколку не се добие известување, се смета дека Клиентот продолжува да учествува во договорниот однос.

10.4. За сите прашања што не се регулирани со овој Договор, страните се водени од постојното законодавство на Руската Федерација.

Реквизити.

Изведувач: ИП Максименков Алексеј Андреевич
TIN: 420206996759
ОРГНИП 315420200006514
Име на Банката: Сибирска филијала на ОАО ЦБ Регионален кредит
BIC: 045003734
Менувач: 540243002
c / s бр. 30101810300000000734 во СРС совет
сметка 40802810221410000027

Раководител - раководител на образовно одделение, заменик директор на средно образовна институција.

Позиции на раководител на наставници:

Раководител за научна и методолошка работа (Планира и контролира научната работа на учениците)

Раководител за воспитно-образовна работа (Креира распоред, се занимава со методолошка работа, вонучилишна контрола)

Раководител за административно-економско работење (Ги контролира економските активности на училиштето, обезбедувајќи го образовниот процес)

Доколку е потребно, позициите може да се поделат (одделно научна и методолошка, образовна и образовна работа) или да се комбинираат (на пример, единствениот заменик директор во мало училиште).

Работата на главниот наставник е регулирана со описот на работата, повелбата на училиштето, законот на Руската Федерација „За образование“.

Се верува дека, идеално, главниот наставник треба да биде и добар предметен наставник.

Главниот наставник е „наставник на наставници“ - ова одредува распределба на големо време за комуникација со наставниците и учениците, подобрување на нивните сопствени педагошки квалификации и следење на образовниот процес. Главниот наставник треба да има време за неговиот професионален раст. Во овој поглед, препорачливо е да се одвои бесплатен ден неделно за самообразование, обука на курсеви, состаноци со специјалисти.

Главната работа е да се создаде атмосфера на добра волја, меѓусебно разбирање и соработка, така што не само ученикот, туку и наставникот би сакал да оди на училиште, да создаде ситуација на успех и за децата и за наставниците и да ги спречи можните грешки.

Додадено на страницата:

Опис на работа на заменик директор на училиштето за воспитно-образовна работа[име на образовна организација]

Овој опис на работното место беше развиен и одобрен во согласност со одредбите на Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-FZ „За образование во Руската Федерација“, дел „Каликалификациски карактеристики на позициите на воспитувачите“ на Единствениот директориум за квалификации на позиции на менаџери, специјалисти и вработени, одобрени. по наредба на Министерството за здравство и социјален развој на Русија од 26 август 2010 година N 761n и други регулаторни правни акти кои ги регулираат работните односи.

1. Општи одредби

1.1. Главниот наставник припаѓа на категоријата менаџери и директно се пријавува на [име на позицијата на непосредниот претпоставен].

1.2. Лице кое има високо стручно образование од областите обука „Државна и општинска администрација“, „Менаџмент“, „Управување со персонал“ и најмалку 5 години искуство на наставни или раководни позиции, или високо стручно образование и дополнително стручно образование во области на државната и општинската администрација, менаџмент и економија и најмалку 5 години искуство во настава или раководни позиции.

1.3. За позицијата главен наставник во согласност со барањата од чл. 351.1 од Законот за работни односи на Руската Федерација, се именува лице кое нема или нема криминално досие, не е предмет на или не било предмет на кривично гонење (со исклучок на лице чие кривично гонење е прекинато поради рехабилитациони основи ) за кривични дела против животот и здравјето, слободата, честа и достоинството на една личност (за исклучување на незаконско сместување во психијатриска болница, клевети и навреди), сексуален интегритет и сексуална слобода на поединецот, против семејството и малолетниците, јавното здравје и јавното здравје моралот, основите на уставниот поредок и државната безбедност, како и против јавната безбедност.

1.4. Главниот наставник треба да знае:

Приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација;

Уставот на Руската Федерација;

Закони и други нормативни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните, физичката култура и спортските активности;

Конвенцијата за правата на детето;

Педагогија;

Достигнувања на современата психолошка и педагошка наука и практика;

Психологија;

Основи на физиологија, хигиена;

Теорија и методи на управување со образовните системи;

Современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење;

Методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти (ученици, деца) од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа;

Технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање;

Основи на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема;

Основи на економија, социологија;

Начини на организирање на финансиско-економските активности на училиштето;

Граѓанско, административно, трудово, буџетско, даночно законодавство во делот што се однесува на регулирање на активностите на образовните организации и образовните органи на различни нивоа;

Основи на управување, управување со персонал;

Основи на управување со проекти;

Правила на интерен распоред на трудот на училиштето;

Правила за заштита на трудот и заштита од пожари;

- [друго знаење].

1.5. Раководителот се именува на функцијата и се разрешува од него со налог на [име на позицијата на раководител].

2. Функции

2.1. Главните активности на раководителот се:

Организација на воспитно-образовниот процес во училиштето, негово управување и контрола врз развојот на овој процес;

Методичко водење на наставниот кадар;

Обезбедување усогласеност со безбедносните стандарди и прописи во образовниот процес.

3. Работни обврски

3.1. Организира тековно и долгорочно планирање на активностите на наставниот кадар.

3.2. Ја координира работата на наставниците и другиот наставен кадар во спроведувањето на наставните планови и програми.

3.3. Го организира и координира развојот на потребната едукативна и методолошка документација.

3.4. Врши систематска контрола врз квалитетот на воспитно-образовниот процес и објективноста на оценувањето на резултатите од воспитно-образовната подготовка на учениците, работата на кругови и изборни предмети; посетува часови и други видови обуки што ги спроведува наставниот кадар на училиштето (најмалку 180 часа по учебна година), ја анализира нивната форма и содржина, ги доближува резултатите од анализата на вниманието на наставниците.

3.5. Ја организира работата на подготовка и спроведување на прегледи.

3.6. Организира воспитно-образовна работа за родителите, прима родители (лица кои ги заменуваат) за организација на образовниот процес.

3.7. Обезбедува помош на наставниот кадар во развојот и развојот на иновативни програми и технологии.

3.8. Го контролира обемот на работа на учениците.

3.9. Изготвува распоред на часови и други видови едукативни активности, обезбедува висококвалитетна и навремена замена на часовите за привремено отсутни наставници, води дневник на пропуштени и заменети лекции.

3.10. Обезбедува навремена подготовка на утврдената извештајна документација, го контролира правилното и навремено одржување на дневниците во училницата и другата документација од страна на наставниците.

3.11. Учествува во стекнувањето на училиштето, презема мерки за зачувување на контингентот ученици.

3.12. Ја следи усогласеноста на студентите со студентските правила.

3.13. Учествува во изборот и распоредувањето на наставниот кадар, организира подобрување на нивните квалификации и професионални вештини, раководи со работата на методолошките здруженија и ги подобрува нивните квалификации.

3.14. Дава предлози за унапредување на воспитно-образовниот процес, учествува во работата на педагошкиот совет на училиштето.

3.15. Учествува во подготовката и спроведувањето на сертификација на педагошки и други вработени во училиштето.

3.16. Го води, потпишува и го пренесува на директорот временскиот лист на наставниците директно подредени на него и наставниот и помошниот персонал.

3.17. Презема мерки за опремување на училниците со современа опрема, визуелни помагала и технички наставни средства, надополнување на библиотеката со едукативна и методичка и белетристика, списанија и весници.

3.18. Организира работа на почитување на нормите и правилата за заштита на трудот во образовниот процес.

3.19. Обезбедува контрола врз безбедноста на опремата, инструментите, техничките и визуелните наставни помагала што се користат во образовниот процес.

3.20. Дозволи за спроведување на образовен процес со ученици во присуство на училници опремени за овие намени кои ги исполнуваат правилата и стандардите за безбедност на животот и се прифатени за работа според актот.

3.21. Организира, со учество на заменик директорот за административно-економско работење, навремено и висококвалитетно сертифицирање на училници, работилници, фискултурна сала, како и помошни простории.

3.22. Врз основа на материјалите добиени од медицинската установа, составува списоци на лица кои подлежат на периодични лекарски прегледи, укажувајќи на факторот со кој се утврдува потребата од периодичен лекарски преглед.

3.23. Организира развој и периодична ревизија најмалку еднаш на секои 5 години на упатствата за заштита на трудот, како и делови од барањата за безбедност на животот во упатствата за спроведување на практична и лабораториска работа.

3.24. Го контролира навременото спроведување на брифингот на студентите и неговото регистрирање во списанието.

3.25. Заедно со заменик-директорот на училиштето за воспитно-образовна работа ја утврдува методологијата, постапката за настава на правилата за сообраќај, однесување на вода и улица, заштита од пожари, а ги проверува знаењата на учениците.

3.26. Спроведува, заедно со синдикалниот комитет (синдикални комитети), административна и јавна контрола на безбедноста на употребата, складирање на образовни инструменти и опрема, хемиски реагенси, нагледни средства, училишен мебел. Презема навремени мерки за одземање хемиски реагенси, едукативна опрема, уреди кои не се предвидени во стандардните списоци, вклучително и домашни инсталирани во работилници, образовни и други простории без соодветна потврда за дозвола, го суспендира образовниот процес во просториите на образовна организација доколку таму се создадат опасни услови здравје на вработените и учениците.

3.27. Ги идентификува околностите на несреќите што се случиле со работници, студенти.

3.28. [Други работни обврски].

4. Права

Главниот наставник има право:

4.1. За сите социјални гаранции предвидени со законодавството на Руската Федерација, вклучувајќи:

За годишниот основен продолжен платен одмор;

За предвремено назначување на старосна трудова пензија;

Да се обезбеди надоместок за трошоците за плаќање на домување, греење и осветлување [за оние кои живеат и работат во рурални населби, работнички населби (населби од градски тип)];

Да плати дополнителни трошоци за медицинска, социјална и професионална рехабилитација во случаи на оштетување на здравјето поради незгода при работа и професионално заболување.

4.2. Запознајте се со нацрт-одлуките на менаџментот во врска со неговите активности.

4.3. Поднесете предлози за подобрување на активностите на организацијата и подобрување на методите на работа, коментари за активностите на поединечни вработени за разгледување од раководителот на образовната организација.

4.4. Потпишувајте и одобрувајте документи од нивна надлежност.

4.5. Да комуницирате со раководителите на структурните служби на образовната организација, да добивате информации и документи потребни за извршување на нивните должности.

4.6. Кореспондирај со организации за прашања од нејзина надлежност.

4.7. Побарајте од раководството да помогне во извршувањето на нивните должности и права.

4.8. Бидете присутни на сите часови што се одржуваат со учениците од училиштето (без право да влезете во часот по почетокот на наставата без итна потреба и да давате коментари на наставникот за време на часовите).

4.9. Направете, доколку е потребно, привремени промени во распоредот на часовите, откажете ги часовите, привремено комбинирајте групи и часови за заеднички часови.

4.10. Подобрете ги вашите професионални квалификации.

4.11. [Други права под трудовото правоРуска Федерација].

5. Одговорност

Главниот наставник е одговорен за:

5.1. За прекршување на повелбата на воспитно-образовна организација.

5.2. За неисполнување, неправилно исполнување на должностите предвидени со оваа инструкција - во границите утврдени со трудовото законодавство на Руската Федерација.

5.3. За прекршоци извршени во текот на извршувањето на нивните активности - во границите утврдени со сегашното административно, кривично и граѓанско законодавство на Руската Федерација.

5.4. За предизвикување материјална штета на работодавачот - во границите утврдени со важечкото трудово и граѓанско законодавство на Руската Федерација.

Описот на работата е развиен во согласност со [име, број и датум на документот].

Раководител за човечки ресурси

[иницијали, презиме]

[потпис]

[ден месец Година]

Договорено:

[работно име]

[иницијали, презиме]

[потпис]

[ден месец Година]

Запознаени со упатствата:

[иницијали, презиме]

[потпис]

[ден месец Година]

РУСКА ФЕДЕРАЦИЈА

РЕГИОН КАЛИНИНГРАД

БАЛТИЧКИ ОПШТИНСКИ РЕГИОН

Општинска образовна институција

вечерно (смена) општообразовно училиште

градот Балтијск

Нарачка бр. _____ Го одобрувам ______

"_____" _____________ 20__ директор на МОУ ВСОШ

"______" ____________ 20___

ОПИС НА РАБОТНО МЕСТО

НАСТАВНИК ЗА ОБРАЗОВНА РАБОТА.

1. Општи одредби

1.1 Овој опис на работното место е развиен врз основа на тарифните и квалификациските карактеристики на наставникот - организатор, одобрени по налог на Министерството за образование на Руската Федерација и Државниот комитет за високо образование на Руската Федерација од 01.01.01 бр. 000 /1268 во договор со Министерството за труд на Руската Федерација (Уредба на Министерството за труд на Русија од 01.01.01 бр. 46). При составувањето на упатството, Приближните препораки за организација на службата за заштита на трудот во образовна институција на системот на Министерството за образование на Руската Федерација, одобрени по налог на Министерството за образование на Руската Федерација од 01.01.01 бр. 92, исто така беа земени предвид.

1.2. Раководителот за воспитно-образовна работа го именува и разрешува директорот на училиштето.

Привременото извршување на работните задачи во овие случаи се врши врз основа на наредба на директорот на училиштето, издадена во согласност со барањата на трудовото законодавство.

1.3. Раководителот за воспитно-образовна работа мора да има високо образование и најмалку 5 години наставно искуство на наставни и раководни позиции.

1.4 . Раководителот за воспитно-образовна работа директно одговара на директорот на училиштето.

1.5. Раководителот за воспитно-образовна работа е директно подреден на раководителите на методолошки циклуси, наставниците, класните раководители, раководителот на библиотеката и може да биде раководител на методолошки циклуси.

1.6. Во своите активности, главниот наставник за воспитно-образовна работа се раководи од Уставот на Руската Федерација и законите на Руската Федерација, указите на претседателот на Руската Федерација, одлуките на Владата на Руската Федерација и образовните власти на сите нивоа за образованието и воспитувањето на учениците, правилата и нормите за заштита на трудот, безбедноста и заштитата од пожари, како и Повелбата и локалните правни акти на училиштето (вклучувајќи ги и внатрешните прописи за работа, наредбите и упатствата на директорот, овој опис на работното место ), договор за вработување (договор).

Наставникот-организатор ја почитува Конвенцијата за правата на детето.

2. Работни обврски

Раководителот за воспитно-образовна работа ги врши следните работи:

2.1. Ги проучува возраста и психолошките карактеристики, интересите и потребите на учениците во училиштето и во местото на живеење, создава услови за нивно спроведување во различни видови креативна дејност.

2.2 Организира работа на детски клубови, кругови, секции и други аматерски здруженија, разновидни индивидуални и заеднички активности на ученици и возрасни.

2.3 Придонесува за остварување на правата на детето да создава детски здруженија, здруженија.

2.4 Организира вечери, празници, планинарења, екскурзии, поддржува општествено значајни иницијативи на учениците во областа на нивното слободно време, слободно време и забава.

2.5 Ги привлекува вработените во културните и спортските институции, родителите и јавноста да работат со ученици.

2.6.Ја организира работата на студентските органи на самоуправа.

2.7 Организира одмор на учениците.

2.8 Ги почитува правилата и прописите за заштита на трудот, безбедност и заштита од пожари.

2.9 Дава предлози за подобрување и подобрување на условите за воспитно-образовниот процес.

2.10 Систематски ги подобрува професионалните квалификации.

2.11.Учествува во работата на училишниот педагошки совет и состаноците што ги одржува управата на училиштето; родителски состаноци и конференции.

2.12. Ги почитува етичките стандарди на однесување на училиште, дома, на јавни места, што одговара на социјалниот статус на наставникот.

2.13 Ги почитува правилата и прописите за заштита на трудот, безбедност и заштита од пожари, обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес.

2.14 Навремено го известува раководството на училиштето за секоја несреќа, презема мерки за давање прва помош.

2.15.Дава предлози за подобрување и унапредување на условите за воспитно-образовниот процес, а исто така на раководството му става на знаење информации за сите недостатоци во обезбедувањето на образовниот процес кои го намалуваат животот и работниот капацитет на учениците.

2.16.Организира изучување од страна на студентите на правилата за заштита на трудот, сообраќајот, однесувањето во секојдневниот живот и сл.

2.17 Ги почитува законските права и слободи на учениците содржани во Законот на Руската Федерација „За образование“, Конвенцијата за правата на детето.

2.18 Да се подложат на задолжителни прелиминарни (при аплицирање за работа) и периодични (за време на вработување) медицински прегледи (прегледи).

3. Права

Раководителот за воспитно-образовна работа има право:

3.1.Самостојно избираат форми и методи на работа со учениците и планираат врз основа на општиот план за работа на училиштето и педагошката целисходност.

3.2 Учествува во управувањето со училиштето на начин утврден со Статутот на училиштето; учествуваат во работата на педагошкиот совет на училиштето.

3.3 Да се заштити професионалната чест и достоинство.

3.4 Да се запознае со претставките и другите документи кои содржат оценка за неговата работа, да дава објаснувања за нив.

3.5 Заштитете ги нивните интереси независно и (или) преку претставник, вклучително и адвокат, во случај на дисциплинска истрага или официјална истрага или официјална истрага поврзана со повреда на професионалната етика од страна на наставникот.

2.6 За доверливост на дисциплинската (службена) истрага, освен како што е предвидено со закон.

3.7 Подобрување на квалификациите.

3.8 Положете сертификација на доброволна основа за соодветната категорија на квалификации и добијте ја во случај на успешна сертификација.

3.9 На учениците за време на часовите и паузите да им дава задолжителни наредби поврзани со организирањето на наставата и дисциплината, да ги доведе учениците на дисциплинска одговорност во случаите и на начин утврдени со Повелбата на училиштето.

3.10 Вонреден лекарски преглед (преглед) во согласност со медицински препораки при задржување на работното место (позиција) и просечна заработка за време на поминувањето на наведениот лекарски преглед (преглед).

3.11.Има право на редовен годишен платен одмор.

4. Одговорност

4.1 Во согласност со постапката утврдена со законодавството на Руската Федерација, главниот наставник за воспитно-образовна работа е одговорен за животот и здравјето на учениците за време на културни и други слободни активности, како и за повреда на правата и слободите на учениците за време на вакви настани.

4.2 За неисполнување или несоодветно исполнување без добра причина на Повелбата и Интерниот правилник за работа на училиштето, законските наредби на директорот и другите локални прописи, службените должности утврдени со ова упатство, директорот за воспитно-образовна работа сноси дисциплинска одговорност. на начин утврден со трудовото законодавство.

4.3 За употреба, вклучително и еден, методи на образование поврзани со физичко и (или) ментално насилство врз личноста на ученикот, како и извршување на друг неморален прекршок, наставникот организатор може да биде разрешен од својата позиција во согласност со трудовото законодавство и Законот на Руската Федерација „За образованието“. Отпуштањето поради ова недолично однесување не е мерка на дисциплинска одговорност.

4.4.За виновно нанесување штета на училиштето или учесниците во воспитно-образовниот процес во врска со извршувањето (неизвршувањето) на нивните службени должности, раководителот за воспитно-образовна работа сноси материјална одговорност на начин и во границите утврдени со трудово и (или) граѓанско законодавство.

5. Барања за вработениот.

5.1 Раководителот за воспитно-образовна работа мора да има високо или средно стручно образование без да изнесува барања за искуство во педагошка работа.

5.2 Раководителот за воспитно-образовна работа и сертификација за квалификациската категорија мора да ги исполнува барањата на тарифните и квалификациските карактеристики.

6. Врски. Односи по позиција

Раководител за воспитно-образовна работа:

6.1 Работи според распоред заснован на 36-часовна работна недела и одобрен од директорот на училиштето.

6.2 Одржува блиски контакти со органите на самоуправата, наставниот кадар на училиштата и установите за дообразование за деца и јавните организации.

6.3 Самостојно ја планира својата работа за секоја учебна година и секое академско тримесечје. Планот за работа го одобрува директорот на училиштето најдоцна пет дена од почетокот на планскиот период.

6.4.Доставува до директорот на училиштето за воспитно-образовна работа писмен извештај за своите активности со волумен не повеќе од пет отпечатени страници во рок од 10 дена по завршувањето на секое академско тримесечје.

6.5.Добива информации од регулаторна, правна, организациона и методолошка природа од училишната администрација, се запознава со соодветните документи наспроти приемот.

6.6 Систематски разменува информации за прашања од негова надлежност со наставниот кадар на училиштето.

Запознаен со инструкцијата ________________________________

________________________

"_____" ________________20____