Испит социјални студии дел 2 како да се направи. Унифициран државен испит по социјални студии: прегледување задачи со наставникот

Втората задача на Единствениот државен испит по општествени студии, како и првата, е насочена кон тестирање на знаењето во целиот тек на предметот. Ова значи дека бројот на кој ќе наидете може да се поврзе со кој било аспект од него; сепак, бидејќи акцентот е ставен на основното знаење, нема да биде воопшто тешко да се заврши.

Во задачата 2 од испитот по општествени науки, даден е список од 5-7 различни поими поврзани со една тема, додека еден од овие зборови е генерализирачки за сите други. Задачата на испитаникот е правилно да го избере овој генерализирачки збор. Поради фактот што точната опција е веќе меѓу овие концепти и не треба да се избира самостојно, оваа задача станува многу лесна - се разбира, под услов да имате добра база на знаење за основната теорија на општествените науки. За точен одговор на задача 2 од Единствениот државен испит по општествени науки се дава 1 бод.

Алгоритам за завршување на задачата

Внимателно ја читаме задачата;
Ја проучуваме целата листа на концепти;
Ние одредуваме на која тема се однесуваат, се сеќаваме на нивните значења и разлики едни од други;
Дознаваме кој збор е генерализиран за сите останати и го запишуваме како одговор.

Анализа на типични опции за задачи бр. 2 од Единствениот државен испит по општествени студии

Првата верзија на задачата

Добивка, приход, плата, камата, кирија.

Сите концепти дадени во списокот се однесуваат на економската сфера. Добивката е износот со кој приходите ги надминуваат расходите. Приходот се пари што ги добива секој стопански субјект во одреден временски период. Платата е парична награда за работата на работникот. Каматата е приход што давателот го добива од заемопримачот за позајмениот капитал. Закупнината е приход од капитал, имот или земјиште, најчесто добиени од нивно изнајмување.

Откако ги анализиравте сите концепти, можете да видите дека секој од нив е поврзан со генерирање приход. Затоа, општиот збор за нив ќе биде „приход“.

Одговор: приход.

Втора верзија на задачата

Најдете концепт што се генерализира на сите други претставени концепти. Запишете го овој збор/фраза.

Демократија, тоталитаризам, политички режим, авторитаризам, воена диктатура.

Демократија, тоталитаризам, авторитаризам, воена диктатура - сето тоа се типови на множества на различни средства и методи преку кои може да се практикува политичката моќ. Во спротивно, таквата гарнитура се нарекува политички режим; овој збор е општ, додека остатокот од овие концепти се различни типови на политички режими.

Одговор: политички режим.

Трета верзија на задачата

Најдете концепт што се генерализира на сите други претставени концепти. Запишете го овој збор/фраза.

Научно знаење, систематичност, објективност на знаењето, експеримент, хипотеза, анализа.

Научното знаење е вид на когнитивна активност која е насочена кон добивање објективно и систематизирано знаење од различни области. Следствено, доследноста и објективноста се карактеристики карактеристични за научното знаење. Експериментот е еден од емпириските методи на научното знаење, а анализата е еден од теоретските методи. Хипотезата е научна претпоставка, за тестирање кои се користат различни методи на научно знаење.

Лесно е да се забележи дека сите концепти се поврзани со научното знаење; тоа е општ збор за нив.

Одговор: научни сознанија.

Четврта верзија на задачата

Најдете концепт што се генерализира на сите други претставени концепти. Запишете го овој збор/фраза.

Финансиско право, управно право, јавно право, меѓународно хуманитарно право, уставно право.

Задачата наведува различни гранки на правото. Ако внимателно ја прочитате листата и ја знаете теоријата на темата право, можете да обрнете внимание на јавното право. Правото е поделено на 2 големи групи: јавно (ги регулира односите со учество на државата) и приватно (регулирање на приватни односи без учество на државата). Ваквите гранки на правото како финансиско, административно и административно процесно, кривично, еколошки, меѓународно хуманитарно, уставно припаѓаат на јавното право. Така, „јавното право“ е општ збор за сите други концепти.

Одговор: јавно право.

Петта верзија на задачата

ННајдете концепт што е генерализиран за сите други претставени концепти. Запишете го овој збор/фраза.

Пазарни цени, конкуренција, слободно претпријатие, пазарна економија, разновидност на облици на сопственост.

Сите овие концепти се однесуваат на економската сфера. Оваа верзија на задачата не е воопшто тешка - откако внимателно ќе ја прочитате листата, можете да видите дека пазарните цени, конкуренцијата, слободното претпријатие и разновидноста на сопственоста се главните карактеристични карактеристики на пазарната економија, што е општ концепт за сите останати. .

Одговор: пазарна економија.

Шестата верзија на задачата

Најдете концепт што се генерализира на сите други претставени концепти. Запишете го овој збор/фраза.

Училишна класа, семејство, група пријатели, репрезентација, студенти, социјална група.

Сите концепти наведени во задачата подразбираат одреден сет на луѓе, обединети со некои заеднички потреби или интереси, заеднички активности, свесност на луѓето за нивната припадност кон неа. Ова се карактеристики на една социјална група, која делува како генерализирачки збор за други концепти. Училишен час, семејство, група пријатели, репрезентација, ученици - сето тоа се примери за различни општествени групи.

Одговор: социјална група.

Писмениот дел од Единствениот државен испит по општествени науки секогаш предизвикува потешкотии кај матурантите. Ова бара не само сигурно познавање на теоретскиот материјал, туку и примена на сопственото знаење, широк поглед и разбирање на социјалните интеракции. Предлагам да ги анализирам вистинските задачи од Дел 2, наидени на обединетиот државен испит 2016 година.

Дел 2 од Единствениот државен испит по социјални студии

Веднаш да истакнеме неколку блокови на „тешкотии“ поврзани со нивното решавање на Единствениот државен испит:

Недостаток на време (значителен дел од пишаниот дел, потребата да се напише во нацрт, а потоа внимателно да се префрлат белешките во чистата копија - формулари за одговори 2);
Недоволно познавање на теоријата на основните општествени науки
Неможност да се примени ова знаење во пракса, давајќи примери од општествената практика и од сопствениот живот;
Недоволно разбирање како правилно и во „поволна“ светлина да се формулира одговор што ќе го провери субјективно настроената личност -

Дозволете ни да забележиме дека токму овие задачи ќе ви донесат околу половина од сите можни поени што можете да ги постигнете на испитот на Единствениот државен испит - 27 од 62,според критериумите за оценување во

Реални задачи и одговори за Дел 2 од Единствениот државен испит по општествени науки 2016 година

Предлагам да погледнеме како работата на Дел 2 ја заврши еден од дипломираните студенти на Единствениот државен испит во 2016 година, а потоа да ја анализираме. Прво, да ги погледнеме пополнетите формулари за одговори 2:

Сега да ги погледнеме текстовите на задачите и одбитокот што го добил матурантот за завршување на задачите од дел 2:

Текст (задачи 21-24)

Гаранции за ред и закон

Во правна држава постои цел систем на гаранции за законитост и ред. Гаранциите на редот и законот се однесуваат на такви услови на јавниот живот и посебни мерки. усвоени од државата, кои обезбедуваат силен режим на законитост и стабилност на законот и редот во општеството. Постојат различни материјални, политички, правни и морални гаранции за законот и редот.

Материјалните гаранции ја вклучуваат економската структура на општеството, во чии рамки се воспоставуваат еквивалентни односи меѓу производителите и потрошувачите на материјалните добра. Со еквивалентни пазарни стоковни односи се создава вистинска материјална основа за нормално функционирање на граѓанското општество. Под овие услови, секој субјект на правото станува економски слободен и независен. Поддржана и заштитена со закон, таа целосно ги реализира своите можности во сферата на материјалното производство, што е најважната гаранција за редот и законот во општеството. Финансиски безбеден и социјално заштитен поединец, по правило, го усогласува своето однесување со законот, бидејќи неговите интереси се гарантирани со режимот на законитост и објективно се вградени во правниот поредок.

Политичките гаранции за законитост и ред се сите елементи на политичкиот систем на општеството кои го поддржуваат и репродуцираат општествениот живот врз основа на правни закони кои ги одразуваат објективните закони на општествениот развој. Државата, нејзините органи, разни јавни здруженија и приватни организации, работнички колективи, односно сите алки на современиот политички систем на општеството, во интерес на нивната егзистенција, целосно го поддржуваат потребниот режим на законитост и стабилноста на законот и редот. . Оние политички организации или поединечни политички фигури кои се противат на поредокот утврден со закон се лишени од државна заштита.

Правните гаранции ги вклучуваат активностите на владините тела и институции конкретно насочени кон спречување и сузбивање на кршењето на законот и редот. Го спроведуваат законодавните, извршните и судските органи на државната власт. Главните насоки во борбата против криминалот ги формираат законодавните тела, издавајќи соодветни прописи кои предвидуваат законска одговорност за незаконски дејствија. Директната работа на спречување и сузбивање на прекршоци ја вршат државните агенции за спроведување на законот. Доколку постојат доволно силни економски и политички гаранции, активностите за спроведување на законот на државата ефективно обезбедуваат оптимален режим на законитост и стабилност на законот и редот.

Моралните гаранции за законитост и ред се поволна морална и психолошка средина во која се остваруваат законските права и обврски на учесниците во правните односи; нивото на нивната духовност и култура; чувствителноста и вниманието на владините органи и функционери кон луѓето, нивните интереси и потреби. Сите делови на политичкиот систем на општеството, вклучувајќи ги добротворните организации, културните и уметничките институции, училиштата, високообразовните институции и црквите, учествуваат во создавањето здрава морална средина во областа на правната регулатива. Морално здраво општество е општество кое функционира врз основа на закони, во услови на стабилен правен поредок.

Законитоста и редот во општеството се обезбедени со целиот систем на гаранции кои органски комуницираат едни со други, меѓусебно зависат и се надополнуваат.

2 поени од 2 можни.

2 поени од 2 можни.

Кој систем, според авторот, е основа за нормален економски развој на општеството? Како текстот објаснува дека стопанските субјекти се заинтересирани да обезбедат ред и мир? Илустрирај го овој интерес со пример.

1 поен од 3 можно.

Кои гранка примери

1 поен од 3 можно.

2 поени од 3можно.

Какво значење му даваат општествените научници на концептот „општествена група“?
Врз основа на знаењата од предметот општествени науки, направете две реченици:
една реченица која содржи информации за видовите општествени групи и една реченица која содржи информации за некоја од функциите на социјалните групи.

3 поени од 3 можни.

Наведете ги и илустрирајте ги со (конкретни) примери трите типа несовршена конкуренција.

3 поени од 3можно.

Се вработува млад човек на возраст од 16 години: без лекарски преглед, работен ден од 16 до 23 часот, одмор само по 6 месеци работа и дополнително, саатница. Неопходно е да се пронајдат прекршоци направени од работодавачот и да се објаснат.

3 поени од 3 можни.

Тематски план „Активноста како форма на човечка интеракција со надворешниот свет“.

29.3 3 поени од 5: 1(1) 1(2) 1(2)

„Вистинскиот патриотизам како приватна манифестација на љубов кон човештвото не коегзистира со непријателството кон одделни народи“ (Н.А. Доброљубов).

Анализа на завршување на задачата од дел 2

Нема да коментираме или детално да се задржуваме на оние задачи каде што беа доделени максималните можни поени. Во форма на заедничка анализа на матурантот и експертот за обединет државен испит Евгениј Сергеевич Котсар, ќе ги анализираме оние точки за кои матурантот можеби не добил максимален резултат:

23. 1 поен од 3

Кои гранкаДали знаете од вашиот курс по социјални студии? Именувајте ги и донесете ги примеринивните активности за обезбедување на редот и законот.

Коментари на алумни:

условот не рече дека примерите треба да бидат специфичен.
Покрај тоа, Методолошките препораки за експерти од општествени науки на страница 18 наведуваат:

« Примериможе да има факти од минатото и сегашноста, добиени од личното општествено искуство на дипломираните студенти или кои станале јавно познати; вистински настани, примери од уметност и симулирани ситуации. Во одговорите Дозволени се различни степени на спецификација , и во тој поглед, некои испитаници може да го следат патот на сè повеќе разјаснување на самата почетна позиција, истакнување на нејзините страни, аспекти, форми на пројавување итн.; други може да им дадат предност на одредени факти што ги отелотворуваат карактеристиките (карактеристиките) на општото“.

Се сомневам дека дадоа само еден поен од три затоа што само третиот пример им изгледаше конкретен, а првите два беа земени предвид поради она што во критериумите од верзијата Демо се нарекува „Дадено е резонирање од општ тип“.

Да речеме дека вториот пример навистина изгледа како „општо расудување“. Но, зошто првиот пример е лош? Во суштина, се вели за изработка на предлог-закон со кој се регулира сферата на економските односи, а се посочува и суштината на овој предлог-закон

Можеби тие би сакале да видат во секој пример врска до некоја држава. орган, т.е. така што во секој пример е посочен предметот на оваа активност. На пример, во 3-та кажувам за судот, но во првите два нема таков предмет. Но, колку што се сеќавам, условите не кажуваа ништо за властите - требаше да се пишува гранкивластите. Ако, на крајот на краиштата, не се работеше за гранки, туку за нешто поконкретно, тогаш, веројатно, тие го отстранија праведно

А сепак, мислам дека можете да се обидете да привлечете 1 поен за првиот пример.

Експертски коментар:

Вториот аргумент дефинитивно нема да се земе предвид, „спроведување мерки... (?кои???)“

Се согласувам дека најверојатно е земен предвид третиот пример (повеќе специфики), но и дека е можно да се бориме за 1-ви (формулирањето на задачата не предвидуваше специфики, функциите на законодавната гранка не се искривени) . Извадокот од Методолошките препораки е апсолутно точен.

1 поен од 3

Користејќи го знаењето од општествените науки, дајте три објаснувања за фактот дека режимот на законитост и стабилен закон и ред придонесува за обезбедување на нормално функционирање на општеството.

Коментар на алумни:

Во овој случај, воопшто не разбирам зошто има само еден поен од три. Ако го погледнете одговорот на задачата 24 од, се чини дека не бара никакви специфики. Освен што можеби моето пишување е подетално и потешко разбирливо на прво читање. Покрај тоа, различни термини од курсот се користат доста активно.

Оценката 1 значи дека експертите прифатиле само едно од трите објаснувања. Но, според мое мислење, сите три објаснувања овде се суштински исти по природа. Односно, ако претпоставиме дека има некаков недостаток во едно од објаснувањата, тогаш истиот недостаток мора да има и во другите. Во овој случај, беше неопходно да се стават или 0 или сите 3 поени. Но, не гледам никакви проблеми со објаснувањето овде, па затоа сум повеќе наклонет кон 3 поени.

Единствен државен испит 2017. Социјални студии. Работилница. Задачи дел 2. Лазебникова А.Ју., Рутковскаја Е.Л.

М.: 2017. - 96 стр.

Работилницата по општествени науки има за цел да ги подготви средношколците за успешно полагање на Единствениот државен испит. Прирачникот содржи детална анализа на сите видови задачи од дел 2, неколку десетици задачи со високо ниво на сложеност за вежбање на секој тип на задачи, како и препораки за завршување на задачи од високо ниво на сложеност, анализа на вообичаени грешки, одговори и критериуми за оценување на задачите од дел 2. Книгата е наменета за наставници, родители, тутори, како и средношколци за самостојна подготовка за Единствен државен испит.

Формат: pdf

Големина: 1,5 MB

Гледајте, преземете:диск.google

содржина
Предговор 4
Карактеристики на задачите од дел 2 6
Задачи за работа со текст (21-24) 10
Карактеристики на текстовите 10
Карактеристики на задачите 13
Вообичаени грешки 22
Тестирајте се 27
Како да се работи со текст на испит 37
Задачи за обука 38
Откривање на значењето на концептот и неговата примена во даден контекст (25) 46
Цел на задачата и критериуми за оценување 46
Вообичаени грешки 49
Совети и трикови 51
Задачи за обука „53
Задачи за специфицирање на теоретски позиции (26) 54
Задачи-задачи (27) 59
Задачи за обука 70
Задачи за изработка на план (28) 75
Карактеристики на изготвување план за предложената тема 75
Задачи за обука 77
Задача 29 83
Есеј од општествени науки: специфики на задачата 83
Примери и коментари 91

Вториот дел е најтешкиот дел од Единствениот државен испит по социјални студии. Содржи задачи со детални, слободно формулирани одговори, главно со висока сложеност. Исклучок се задачите за текстовите 21 и 22, чија цел е да се тестира не толку нивото на знаење на учениците, туку нивната способност да извлечат информации од презентираниот текст. Во исто време, овие задачи даваат помош во разбирањето на текстот и неговата последователна анализа.
Задачите на високо ниво 23-29 се дизајнирани да ја тестираат широчината и длабочината на владеењето на материјалот од општествените науки на учениците и да го идентификуваат нивото на нивните интелектуални вештини. Овие задачи бараат способност да се обезбедат аргументи, факти, примери за да се поткрепи одредена теоретска позиција, да се формулира сопственото гледиште и да се поврзе теоретското знаење со конкретни мислења и општествени ситуации. Истите овие задачи обезбедуваат идентификација на општата ерудиција на учениците, способноста за користење на контекстуално знаење, како и познавање на сродни хуманистички науки: историја, литература, географија.
Работата завршува со задача 29 - мини-есеј (есеј) на една од петте теми, претставени во форма на афористична изјава. Секоја тема на есејот се однесува на една од шесте основни науки на курсот за општествени студии: филозофија, економија, социологија и социјална психологија, политички науки или јуриспруденција. Додека ја завршува оваа задача, испитаникот избира изјава за тема. По изборот на тема, матурантот може да ги покаже своите знаења и вештини во содржината на курсот за општествени науки што е најпривлечен за него.

Меѓу учениците постои мислење дека општествените студии се наједноставниот предмет на Единствениот државен испит. Многу луѓе го избираат поради оваа причина. Но, ова е заблуда што ја одзема сериозната подготовка.

Промени во КИМ унифициран државен испит 2019 година во социјалните студии:

Формулацијата е детална и системот за оценување за задача 25 е ревидиран.
Максималниот резултат за завршување на задачата 25 е зголемен од 3 на 4.
Формулацијата на задачите 28, 29 беше детална, а системите беа подобрени
нивните оценки.
Зголемен е максималниот почетен резултат за завршување на целата работа
од 64 до 65.

Каде да започнете со подготовка за обединет државен испит по општествени студии?

1. Научете теорија.

За таа цел за секоја задача е избран теоретски материјал кој треба да го знаете и да го земете предвид при завршување на задачата. Ќе има прашања со филозофска пристрасност (човек и општество) и социолошка (односи во општеството). Запомнете дека има само 8 теми: општество

Човечки
когниција
духовна сфера (култура)
социјалната сфера
економијата
политика
право

Наведете на кои теми ќе биде анкетата во задачите. Во рамките на секоја тема има многу помали поттеми на кои треба да обрнете внимание додека студирате.

За да се добие висок резултат, испитаникот мора самоуверено да работи со основните концепти и термини. Анализирајте ги информациите дадени во графичка форма. Работете со текст. Резонирајте компетентно во рамките на поставениот проблем, концизно изразете ги своите мисли во писмена форма.

Важен совет: Кога се подготвувате, не треба да користите материјали и прирачници за 2016 година и порано, бидејќи тие ја изгубиле усогласеноста со ажурираните задачи.

2. Добро проучете ја структурата на задачите и нивниот систем за оценување.

Испитниот билет е поделен на два дела:

Задачи од 1 до 20, за кои е потребен краток одговор (збор, фраза или број);
Задачи од 21 до 29 - со детален одговор и мини-есеи.

Оценувањето на задачите на обединет државен испит во општествените студии беше дистрибуирано на следниов начин:

1 поен - за задачите 1, 2, 3, 10, 12.
2 поени - 4-9, 11, 13-22.
3 поени - 23, 24, 26, 27.
4 поени - 25, 28.
6 поени - 29.

Може да постигнете најмногу 65 поени.
Минималниот мора да биде вкупно 43 поени.

Обрнете посебно внимание на задачите за обединет државен испит со детални одговори во општествените студии.

3. Решавање на задачи за унифициран државен испит по општествени науки.

Колку повеќе тест задачи завршите, толку посилно ќе биде вашето знаење. Задачите се засноваат на демо верзија од FIPI во социјалните студии. Решете целосно и тематски онлајн тестови со одговори, без разлика во која фаза од проучувањето на теоријата се наоѓате. Со регистрирање на страницата, проверете ги и средете ги вашите грешки и чувајте статистика на вашата лична сметка за да можете да ги спречите подоцна на испитот.

Формула за успех на испитот

Високи оценки на Единствениот државен испит = теорија + пракса + систематско повторување + јасно планирано време за учење + желба / волја / напорна работа.

Подготви се. Обидете се од себе. Стремете се кон успех! И тогаш ќе успеете.

Задача 2 од Единствениот државен испит во општеството: како да се реши

Тешкотијата на оваа задача 2 од Единствениот државен испит по општествени студии е тоа што бара од вас да најдете генерализирачки збор за одреден број поими. Генерализирачки збор е генерички поим или концепт кој во своето значење ги вклучува значењата на други поими и поими. Како и во другите задачи на Обединетиот државен испит за општеството, темите на задачите можат да бидат многу различни: социјална сфера, политичка, духовна итн.

Еве, на пример, задача од вистински тест за обединет државен испит во општеството:

На интелигентните момчиња и девојчиња веднаш им станува јасно дека предложените зборови се однесуваат на темата „Духовната сфера на општеството“, поточно на темата религија. Ако ви е тешко да одговорите веднаш, препорачувам да го прочитате мојот претходен пост "" . Откако ги прочитав термините за најупатените, веднаш станува јасно дека за одговорот остануваат само две опции: култ и религија. Што ќе биде поопшто? Култ е обожавање на нешто.

Можете да експериментирате со ставање метла во аголот на вашата соба. И молете му се секој ден, разговарајте со него... За еден месец ова ќе ви биде највредното :). Создадете култ на метлата. Што е религија? Ова е специфична форма на светоглед, свесност за светот. Јасно е дека концептот на „религија“ го вклучува концептот на „култ“, бидејќи светогледот може да вклучува обожавање на различни божества. На пример, паганството кај источните Словени: некои го имаа култот на Перун (богот на громот и молњите), други го имаа култот на богот на мочуриштата итн.

Или, на пример, православното христијанство: таму е култот на Исус Христос, постои култот на Светиот Дух, постои култот на Пресвета Богородица... Разбравте?

ДОБРО. Значи точниот одговор е: религија

Препорака 2.Треба да имате добро познавање на поими и концепти од различни теми во општествените студии. Разберете кои поими се поврзани со кои, а кои произлегуваат од нив. За оваа цел во мојот платен видео курс "Социјални студии: Единствен државен испит 100 поени " Ја дадов структурата на поими за сите теми од Општествените науки. Силно ја препорачувам вашата статија за.

Ајде да погледнеме уште една задача 2 од Единствениот државен испит по општествени студии:

Веднаш разбираме дека задачата 2 од Единствениот државен испит ја испитува темата Социјална сфера. Ако сте ја заборавиле темата, преземете го мојот бесплатен видео курс. Ако не го направите ова, најверојатно ќе згрешите. Логиката на некои луѓе е толку искривена што е едноставно брутална! Во меѓувреме, точниот одговор: „агент на социјализација“ е група или здружение што учествува во совладувањето на поединецот на правилата и нормите на општеството, како и на социјалните улоги. Ако не сте запознаени со овие термини, тогаш повторно препорачувам да го преземете мојот бесплатен видео курс.

Препорака 3. Бидете исклучително внимателни! Решавајте ги задачите 2 од Единствениот државен испит по општествени студии повторно и повторно за да го направите ова квалитативнона машината. Еве пример за слична задача што е потешка:

Темата „Наука“ од духовната сфера на општеството. Патем, имав детална статија на оваа тема. Луѓето кои не се многу внимателни веднаш ќе направат грешка со тоа што во одговорот ќе наведат: основа на класификација или теоретска валидност. Помеѓу точниот одговор: научни сознанија , кој вклучува различни класификации и теоретска валидност!

Во следните објави дефинитивно ќе разгледаме други тешки задачи на општеството, па !

Приложив неколку задачи за обединет државен испит 2 во општеството за да одлучите: