Прелиминарна работа за игри со улоги со професионална заговор. Игри со улоги за модерни деца
СП д/с „Теремок“ ГБОУ СОУ „ОЦ“ с. Стара Шентала
Игра заплет-играње улоги:
„Сите професии се важни“
во сениорската група
Развиено од: наставник
Дорожкина Галина Александровна
Софтверски задачи:
- продолжи да ги учи децата како да планираат игра и самостојно да избираат материјали за игра и потребни атрибути;
- продолжи со обуката за вештини за интеракција со улоги во согласност со стандардите за бонтон;
- научете ги децата да преземаат различни улоги, во согласност со заплетот на играта;
- збогатување на социјалното и разиграното искуство на децата според парцелите: „Семејство“, „Берберница“
- разјаснување и проширување на вокабуларот и говорниот материјал на темите: „Фризерство“;
- развивање на дијалошки говор на децата;
- промовираат воспоставување на интеракции со улоги и односи меѓу играчите во играта
- да формираат креативна активност во играта, пријателски односи едни со други.
Материјал за игра:
- "Семејство"
- атрибути за собна опрема
- јадења
- Мебел
- плодовите
- "Салон"
- фризерска облека
- наметка за клиентот
- берберски алатки
- албум со примероци за фризури
Подготовка за играта:
- составување на албумот „Сите професии се важни“;
- разговори за професиите на луѓето со помош на илустрации;
- дидактичка игра „Кому што му треба за работа?“;
- производство на атрибути за играта;
- разговори за културата на однесување на јавни места;
- читање на Василиев-Гангнус „АБЦ на учтивоста“;
- игри со улоги со деца „Семејство“.
Напредок на играта:Децата и наставникот стојат во круг, држејќи се за раце.
Едукатор: Мило ми е што ве гледам сите здрави и весели денес! За мене
Навистина сакам ова расположение да остане со вас до
многу вечер. И за ова, мора почесто да се насмевнуваме,
уживајте еден во друг. Насмевнете се еден на друг
и сите ќе станат посветли и посреќни.
Денес ќе разговараме со вас за семејството и професиите. Ајде да ги погледнеме илустрациите! Што прават луѓето прикажани на нив?
(децата кажуваат кој е прикажан на илустрациите, што носи и од кого
може да работи)
Едукатор: Секое утро мајките и татковците ве носат во градинка. И до каде
доаѓаат ли подоцна?
(Детски одговори)
Едукатор: Браво, момци! Знаеш многу за работата на твоите родители. И
Нивните професии се толку различни и интересни. И кој сакаш
станете кога ќе пораснете.
(Детско расудување)
Едукатор: Ајде да играме „семејство“!
Што треба да направиме за да ја започнеме играта?
(Детско расудување)
Едукатор: Точно! Треба да ги распределиме улогите.
За нашата игра ни требаат: мајка, татко и ќерки.
Едукатор: Кој мислите дека можеме да избереме? Зошто?
(Децата избираат мама, тато и деца и го оправдуваат својот избор)
Воспитувач: Денес мама ќе има слободен ден и ќе оди со неа
ќерките на фризер.
Кој ни треба за работа во фризерски салон?
Деца: фризер.
Дојде утрото! Семејството се собра околу масата за појадок.
Предлог Акции:
Тато: Што ќе правиш денес?
Мама: Денеска имам слободен ден, ќе одиме со девојките
Фризерски салон.
Тато: (Го гледа часовникот).
Веќе одамна е, време е да одам на работа. Запознај ме вечерта (се збогува)
Мама и ќерките ги отстрануваат садовите од челикот.
Мама: Девојки, дали сте подготвени?
Ќерката: Да, спремни сме, можеме да одиме.
Мама: Прво ќе одиме на фризер, треба да си ја средам косата.
(Оди на фризер)
"Салон"
Мама и ќерките одат на фризер. Во тоа време фризерката е зафатена со
клиент.
Фризерка: Добар ден! Дали сакате нешто?
Мама: Би сакала да си ја скратам косата и да ја стилизирам.
Фризер: Ве молам седнете и почекајте. Сега ќе бидам слободен и
Ќе те поканам...
Ве молиме поминете! Седни.
Фризерот и служи на мама.
Мама: (Се гледа во огледало).
Фризер: Дали ви се допаѓа?
Мама: Ви благодарам многу, навистина ми се допаѓа. Колку ти должам?
Фризер: 100 рубли, ве молам.
Мама: Плаќа на фризер.
Фризерка: Ви благодарам многу, дојди пак. Збогум.
Мама: Збогум.
Мама и ќерките го напуштаат фризер.
Фризерот се затвора во ова време. Сите си ги средуваат работните места и одат во празничната дискотека.
Директор: И сега, најдобриот дел! На сите им подаруваме воздушни балони.
балони. Ве молиме да одите во главната сала. За гостите ќе се одржи свечена дискотека.
Звучи весела музика. Сите учесници во играта танцуваат.
(Како што играта напредува, помагам да се создаде средина за игра со прашања, совети и предлози. Внимавам на односите меѓу децата во играта).
Резултати од играта.
Едукатор: Браво момци! Дали уживавте во играњето? Какви улоги игравте во играта? Што правеа твоите ликови? Дали мислите дека добро се справивте со вашите улоги? Што мислите, кој најдобро ја исполни својата улога? Зошто?
Навистина ми се допадна начинот на кој играше денес. Ќе играме со вас повеќе од еднаш и ќе научиме многу повеќе за професиите, ќе додадеме дополнителни атрибути и играта ќе стане уште поинтересна.
Референци:
1. Губанова Н.Ф. Развој на игри активности.
2. Систем на работа во средната група на градинка. - М.: Мозаик-Синтез, 2012 година.
Цел: Да се консолидира знаењето за професијата лекар, продавач, фризер.
Задачи:
- Помогнете да се создаде средина за игра, воспоставете интеракција помеѓу оние кои избрале одредени улоги.
- Да се развие кај децата способност да играат според сопствените планови, да се стимулира креативната активност на децата во играта.
- Формирајте пријателски односи преку игра, активност, одговорност, пријателство.
напредок на играта:
Децата влегуваат во групата и стојат околу наставникот.
Едукатор: Ти, сите растат и ќе имаш седумнаесет години.
Каде треба да работите тогаш, што да правите?
Едукатор: Деца, ајде да разговараме со вас за тоа кои професии ги знаете
Деца: доктор, продавач...
Едукатор: Но, за да работиш како лекар, фризер или продавач, мора прво да пораснеш, да завршиш училиште и да добиеш специјалност. Но, колку долго да се чека. И јас навистина сакам да станам возрасен во моментов и да работам. Дали е вистина?
Едукатор: Ајде да одиме на патување во магичен град. Тоа се нарекува „Градот на мајсторите“ . Сите деца, кога ќе стигнат таму, веднаш стануваат возрасни и можат сами да изберат професија. Дали сакате да одите таму?
Едукатор: Ќе одиме таму со овој автобус. (Во групата има столчиња по три). Вие ќе бидете патниците, а јас ќе бидам возачот.
Замавнувам и летам со полна брзина.
Јас сум возачот и самиот мотор!
Ја притискам педалата и автомобилот брза во далечината.
И така, ајде да одиме!
Едукатор: Сите пристигнаа! Излези, те молам. Ова е нашиот магичен град „Градот на мајсторите“ . Се гледате. Сите станаа полнолетни. Би сакал да можам да работам, нели? Сега ќе ви покажам каде можете да работите.
Еве ние имаме "Салон"
Овде е светло и интересно:
Огледала, парфеми и фотелји, голема сала,
Но, јасно е, дури
Подобро од оној во вашата пергола.
Сега сме во продавницата - Сите производи се изложени:
Чај, слатки, колбаси - Очите ми се шират.
Дојдете и купете го
Дајте ги парите на касиерката.
Види, тука имаме "Болница"
Секогаш внимателно, со љубов.Нашиот лекар ве лекува момци.
Кога вашето здравје се подобрува, Тој е најсреќен!
Едукатор: Сега гледате колку интересни работи има во нашиот град. Можете да работите каде што сакате.
Како што играта напредува, наставникот помага да се создаде средина за игра и да се воспостават односи меѓу оние кои избрале одредени улоги; помага да се имплементираат во играта впечатоците што децата ги добивале порано.
Едукатор: Дојде вечер во нашиот град, работниот ден заврши, болницата и продавницата се затвораат. Сите се качуваат во автобус и се враќаат во градинка.
И ако ви се допадна градот, јас и ти ќе одиме таму секој ден.
„Игри со заговори со улоги за модерни деца“
Изведено:
Блохина Н.В.
постар наставник
Ви посакува добредојде висока група „КАПКА“
Образовно поле „СОЦИЈАЛИЗАЦИЈА“ Развој на игри активности; Вовед во општоприфатените норми и правила на односи со врсниците и возрасните;Формирање на пол, семејство, државјанство, чувство на припадност кон светската заедница.
Игри со улоги
Подобрете ги и проширете ги идеите и вештините за игри;
Развијте ја способноста за координирање на нивните акции
со постапките на партнерите;
Придонесете за зајакнување на здруженијата за одржливи детски игри;
Тие ве учат да го развивате заплетот на играта врз основа на знаење;
Тие развиваат способност да се договорат за темата на играта, да ги распределуваат улогите, да ги подготват потребните услови и да се договорат за
секвенци на заеднички дејства.
„Во нашиот салон за убавина, стилистите ќе ви ги дадат најмодерните фризури“
Игра со улоги
"Салон"
Го проширува знаењето
децата за професијата
фризер,
стилист, едуцира
добронамерен
став
еден на друг
„Ако мајсторот се зафати со работа, тоа значи дека работите одат добро“.
Игра со улоги
„Сервис за автомобили“
Ги запознава децата со професијата
автомеханичар, поттикнува почит
на машки труд, желба
завршете го она што го започнувате
„Ние живееме заедно среќно, не ни е грижа за сите неволји!
Игра со улоги
„Мајки и ќерки“, „Дом“, „Семејство“
Формира идеја за содржината
жание општествените улоги на мажите и
жените, помага да се сфати значењето
намалување на работата на родителите низ куќата,
учат деловни вештини
пороѓај
„Ако полицаец стои, запомнете дека патот е затворен“
Игра со улоги
„Пост на ДПС“
Го зајакнува знаењето на децата за
сообраќајни правила,
сообраќајни знаци, сигнализација
семафори, деца запознавање
со работата на вработените
стража на патот
услуги
„Сите имаме добар доктор третманот е едноставно одличен!“
Игра со улоги
"Болница"
Ги разјаснува детските идеи за работата
лекар, неговите должности, опрема
неопходен за работа, воспитува
почит кон луѓето од оваа професија
„Капетан, капетан, насмевни се, на крајот на краиштата, насмевката е пријател на бродот!“
Игра со улоги
„Ние сме морнари“
Го проширува знаењето на децата за
машки професии: капетан,
морнар, кабино момче, образува
храброст, машкост,
одговорност за доделени
случај
„Во нашата суперпродавница, зад пултот, конечно, Каде и да одиме, вие го запознава продавачот!
Игра со улоги
„Супермаркет“
Формира идеи за
работни дејствија на продавачот,
развива комуникациски вештини со
купувачи, едуцира
почитување на работата на возрасните
„Работата на мајсторот се плаши!
Игра со улоги
„Работилница за столарија“
Ги запознава децата со машките
столарска струка, разновидна
столарски алатки,
всадува напорна работа,
одговорен однос
на машките обврски
„Во центарот на младиот читател“ Ве очекуваат радост и соништа: линии од волшебната азбука, чудесни бајки за убавина!
Игра со улоги „Библиотека“
Промовира воспоставување интеракција со улоги и асимилација на односите на улоги: библиотекар-читател, негува почит кон работата на библиотекар, создава свест за важноста на оваа професија
„Парна локомотива брза по шините...“
Игра со улоги
„Возач“
за работата на возачот. Се развива
морални и волни квалитети,
типично за момчиња
формира соодветен пол
шема на однесување
„Ја сакам мојата градинка, тоа полн со момци"
Игра со улоги
„Детска градинка“
Го проширува разбирањето на децата
за наставничките професии
вработени во градинка. Воведува
со услови за работа и труд
одговорности, негува љубезност
љубезен однос еден кон друг
„Нашиот авион лета како птица, и не се плаши од препреки!“
Игра со улоги
„Ние сме пилоти“
Ги запознава децата со професијата
пилот, едуцира
почит кон луѓето од ова
професии, се развива
машкост,
храброст и одговорност
Така, долгорочната креативна игра со улоги содржи огромни можности за развој на детското размислување. Во ваквите игри детето покажува поголема независност, имагинација и креативност при изборот на дејствија при распределба на улогите и користење на заменски предмети. А активното учество на децата во распределбата на улогите придонесува за формирање на колективистички чувства. Децата учат да ги почитуваат мислењата врсници, земајќи ги предвид можностите и меѓусебните желби.
ВИ БЛАГОДАРАМ ЗА ВНИМАНИЕ
Датум на објавување: 13.01.18
Индекс на картички на игри со улоги „Современи професии“ за деца од постара предучилишна возраст
« Спасувачите»
Цел: Проширете го и консолидирајте го знаењето на децата за работата на службата спасениетопрофесија спасител.
Задачи: Научете самостојно да наоѓате излез од тешка моментална ситуација, дејствувајте организирано, координирано.
Да се развие креативната активност на децата, кохерентен говор и збогатување на нивниот вокабулар.
Продолжете да ги учите децата да ги почитуваат правилата на бонтон во комуникацијата и однесувањето. Да се всади кај децата почит кон луѓето од оваа професија.
Прелиминарна работа: дидактички игри, читање книги, гледање ТВ емисии за услугата спасениетово екстремни услови (пожар, земјотрес, поплава, експлозија, итн.). Испитување на илустрации на теми од екстремни ситуации и составување приказни врз основа на нив. Демонстрација од медицинска сестра за правилна прва помош. Создавање и решавање проблеми со децата ситуации:"Што би направил ти?",„Што да се прави, ако“Запознавање на децата со правилата на однесување и евакуација во случај на пожар, мерки за заштита од пожари (не играјте со кибритчиња, плин и електрични апарати и сл.)
„Туристичка агенција“
Цел:Проширете ги знаењата на децата за професиите на вработените во туристичката агенција: директор, менаџер, тур-оператор, водич, курир.
Задачи:Да се формираат знаењата и идеите на децата од предучилишна возраст за тоа што е „туристичка агенција“ и нејзината цел.
Да се разјаснат и збогатат знаењата на децата за професиите на туристичкиот бизнис: директор на туристичка агенција, менаџер, курир, касиер, туристички водич.
Подобрете ги комуникациските вештини и способноста за водење дијалог.
Негувајте почит кон работата на работниците во туристичките агенции.
Прелиминарна работа:
- Разговори за семејните патувања на децата;
- Едукативни разговори со деца на тема: „Патување во географија“;
- Запознавање со професиите на вработените во Туристичка агенција: директор, менаџер, тур-оператор, туристички водич, курир. Касиер, турист;
- Испитување на илустрации, фотографии од различни земји (разгледници, списанија, брошури);
- Излегувајќи со лого, име на туристичка агенција;
- Изработка на атрибути, надополнување на развојната средина за играта;
- Читање на песните на Ираида Реутова „Патување низ светот“, „Патување“;
- Слушање и пеење на песните „Одиме, одиме, одиме“, „Песна на пријателите“ од цртаниот филм „Градските музичари од Бремен“.
„Студио за шиење“
Цел:да се прошири и консолидира знаењето на децата за работа во студио за шиење и професијата кројач.
Задачи:да се формира првичната идеја дека се троши многу работа за да се направи секое нешто, да се зајакнат вештините за социјално однесување, да се заблагодари за пружената помош и грижа, да се развијат и зајакнат пријателските односи меѓу децата.
Прелиминарна работа:Читање: С. Михалков „Кројачкиот зајак“, Викторов „Сошив фустан за мајка ми“, Гринберг „Престилка на Олин“. Дидактичка игра „Каква волна имаш?“ Испитување на примероци од ткиво. Разговор „Од која ткаенина може да се шие? Гледајќи модни списанија. Апликација „Кукла во прекрасен фустан“.
„Ние сме нафташи“
Цел игри: Проширете ги знаењата на децата за професијата оператор за производство на нафта, бушач, лабораториски асистент.
Задачи:развиваат децатаиницијатива на имагинацијата. Развијте ја способноста да дејствувате во согласност со преземената улога и целокупниот план за игра. Воведи децатасо својствата на маслото и неговата корисност во животот на човекот.
Прелиминарна работа:
гледајќи слики « Дупчење » ,„дупчалка“,„Нефтјаник“,„Прв плен“,"Пожарна",„Лабораторија“;Читање книги: „Како бараа нафта“,„Злато на Самотолор“; запознавање со релјефот на почвата: песок, глина, вода, масло, камен. Експерименти со песок, глина, вода.
„Ветеринарна болница“
Цел:да ги запознае децата со професијата ветеринар
Задачи:да предизвика интерес кај децата за професијата ветеринар; да негува чувствителен, внимателен однос кон животните, љубезност, одговорност и култура на комуникација.
Дејства на играта:Се носат болни животни и се носат во ветеринарната болница. Ветеринарот ги прима пациентите, внимателно ги слуша поплаките на нивниот сопственик, поставува прашања, го прегледува болното животно, слуша со фонендоскоп, ја мери температурата и издава рецепт. Медицинската сестра пишува рецепт. Животното се носи во просторијата за лекување. Медицинската сестра дава инјекции, лечи и ги завои раните, нанесува маст итн. Медицинската сестра ја чисти канцеларијата и го менува пешкирот. По закажувањето, сопственикот на болното животно оди во ветеринарната аптека и го купува лекот што му го препишал лекарот за понатамошно лекување дома.
Прелиминарна работа:Разговор со деца за работата на ветеринар. Цртеж „Моето омилено животно“ Изработка на атрибути за играта со деца со учество на родители (облеки, капи, рецепти итн.)
„Фото студио“
Задачи:да се прошири и консолидира знаењето на децата за работа во фото студио, да се негува култура на однесување на јавни места, почит, љубезен однос кон постарите и едни со други, да се научи благодарност за помошта и дадената услуга.
Дејства на играта:Касиерката ја зема нарачката, ги прима парите и издава чек. Клиентот се поздравува, нарачува, плаќа, ја соблекува надворешната облека, чисти, фотографира и се заблагодарува за услугата. Фотографот фотографира, фотографира. Во фото студио можете да фотографирате, да развивате филм, да гледате филм на посебен уред, да фотографирате (вклучително и за документи), да зголемувате и обновувате фотографии, да купите фото албум, фотографски филм.
Прелиминарна работа:Етички разговор за културата на однесување на јавни места. Гледање на албум со примероци од фотографии. Запознавање со камерата. Преглед на детска и вистинска камера. Гледајќи семејни фотографии. Изработка на атрибути за играта со деца.
„Патување со авион“
Цел:Запознајте ги децата со професии како што се: пилот, стјуардеса, радио оператор, диспечер.
Задачи:Проширете ги знаењата на децата за воздушниот транспорт, целта на авионот и како да го одржуваат авионот
Дејства на играта:Наставникот ги поканува децата да летаат со авион. Децата ги дистрибуираат меѓу себе улогите на пилот, стјуардеса, радио оператор, диспечер, натоварувач. Заинтересираните купуваат билети на билетарницата, ги презентираат на стјуардот и се качуваат во авионот. Натоварувачите се вчитуваат. Диспечерот го најавува полетувањето на авионот. За време на летот, патниците гледаат различни погледи од прозорецот (слики на сликите) - мориња, планини, реки, шуми, тундра. Тие летаат во даден град. Шетаат по улиците и се восхитуваат на глетките. По враќањето, децата ги споделуваат своите впечатоци.
СП д/с „Теремок“ ГБОУ СОУ „ОЦ“ с. Стара Шентала
Игра заплет-играње улоги:
„Сите професии се важни“
во сениорската група
Развиено од: наставник
Дорожкина Галина Александровна
Софтверски задачи:
- продолжи да ги учи децата како да планираат игра и самостојно да избираат материјали за игра и потребни атрибути;
- продолжи со обуката за вештини за интеракција со улоги во согласност со стандардите за бонтон;
- научете ги децата да преземаат различни улоги, во согласност со заплетот на играта;
- збогатување на социјалното и разиграното искуство на децата според парцелите: „Семејство“, „Берберница“
- разјаснување и проширување на вокабуларот и говорниот материјал на темите: „Фризерство“;
- развивање на дијалошки говор на децата;
- промовираат воспоставување на интеракции со улоги и односи меѓу играчите во играта
- да формираат креативна активност во играта, пријателски односи едни со други.
Материјал за игра:
- "Семејство"
- атрибути за собна опрема
- јадења
- Мебел
- плодовите
- "Салон"
- фризерска облека
- наметка за клиентот
- берберски алатки
- албум со примероци за фризури
Подготовка за играта:
- составување на албумот „Сите професии се важни“;
- разговори за професиите на луѓето со помош на илустрации;
- дидактичка игра „Кому што му треба за работа?“;
- производство на атрибути за играта;
- разговори за културата на однесување на јавни места;
- читање на Василиев-Гангнус „АБЦ на учтивоста“;
- игри со улоги со деца „Семејство“.
Напредок на играта:Децата и наставникот стојат во круг, држејќи се за раце.
Едукатор: Мило ми е што ве гледам сите здрави и весели денес! За мене
Навистина сакам ова расположение да остане со вас до
многу вечер. И за ова, мора почесто да се насмевнуваме,
уживајте еден во друг. Насмевнете се еден на друг
и сите ќе станат посветли и посреќни.
Денес ќе разговараме со вас за семејството и професиите. Ајде да ги погледнеме илустрациите! Што прават луѓето прикажани на нив?
(децата кажуваат кој е прикажан на илустрациите, што носи и од кого
може да работи)
Едукатор: Секое утро мајките и татковците ве носат во градинка. И до каде
доаѓаат ли подоцна?
(Детски одговори)
Едукатор: Браво, момци! Знаеш многу за работата на твоите родители. И
Нивните професии се толку различни и интересни. И кој сакаш
станете кога ќе пораснете.
(Детско расудување)
Едукатор: Ајде да играме „семејство“!
Што треба да направиме за да ја започнеме играта?
(Детско расудување)
Едукатор: Точно! Треба да ги распределиме улогите.
За нашата игра ни требаат: мајка, татко и ќерки.
Едукатор: Кој мислите дека можеме да избереме? Зошто?
(Децата избираат мама, тато и деца и го оправдуваат својот избор)
Воспитувач: Денес мама ќе има слободен ден и ќе оди со неа
ќерките на фризер.
Кој ни треба за работа во фризерски салон?
Деца: фризер.
Дојде утрото! Семејството се собра околу масата за појадок.
Предлог Акции:
Тато: Што ќе правиш денес?
Мама: Денеска имам слободен ден, ќе одиме со девојките
Фризерски салон.
Тато: (Го гледа часовникот).
Веќе одамна е, време е да одам на работа. Запознај ме вечерта (се збогува)
Мама и ќерките ги отстрануваат садовите од челикот.
Мама: Девојки, дали сте подготвени?
Ќерката: Да, спремни сме, можеме да одиме.
Мама: Прво ќе одиме на фризер, треба да си ја средам косата.
(Оди на фризер)
"Салон"
Мама и ќерките одат на фризер. Во тоа време фризерката е зафатена со
клиент.
Фризерка: Добар ден! Дали сакате нешто?
Мама: Би сакала да си ја скратам косата и да ја стилизирам.
Фризер: Ве молам седнете и почекајте. Сега ќе бидам слободен и
Ќе те поканам...
Ве молиме поминете! Седни.
Фризерот и служи на мама.
Мама: (Се гледа во огледало).
Фризер: Дали ви се допаѓа?
Мама: Ви благодарам многу, навистина ми се допаѓа. Колку ти должам?
Фризер: 100 рубли, ве молам.
Мама: Плаќа на фризер.
Фризерка: Ви благодарам многу, дојди пак. Збогум.
Мама: Збогум.
Мама и ќерките го напуштаат фризер.
Фризерот се затвора во ова време. Сите си ги средуваат работните места и одат во празничната дискотека.
Директор: И сега, најдобриот дел! На сите им подаруваме воздушни балони.
балони. Ве молиме да одите во главната сала. За гостите ќе се одржи свечена дискотека.
Звучи весела музика. Сите учесници во играта танцуваат.
(Како што играта напредува, помагам да се создаде средина за игра со прашања, совети и предлози. Внимавам на односите меѓу децата во играта).
Резултати од играта.
Едукатор: Браво момци! Дали уживавте во играњето? Какви улоги игравте во играта? Што правеа твоите ликови? Дали мислите дека добро се справивте со вашите улоги? Што мислите, кој најдобро ја исполни својата улога? Зошто?
Навистина ми се допадна начинот на кој играше денес. Ќе играме со вас повеќе од еднаш и ќе научиме многу повеќе за професиите, ќе додадеме дополнителни атрибути и играта ќе стане уште поинтересна.
Референци:
1. Губанова Н.Ф. Развој на игри активности.
2. Систем на работа во средната група на градинка. - М.: Мозаик-Синтез, 2012 година.