Aktiviti bahasa Inggeris yang suka bermain untuk kanak-kanak prasekolah. Permainan pendidikan untuk kanak-kanak menghafal perkataan Inggeris

— halaman dengan semua bahan asas untuk mengajar bahasa Inggeris kepada kanak-kanak) . Menggunakan pelbagai permainan di dalam bilik darjah sangat berkesan untuk menghafal perkataan baru dan struktur tatabahasa. Pelajaran berdasarkan prinsip bermain paling sesuai untuk bekerja dengan kanak-kanak, kerana ia lebih menarik untuk pelajar yang lebih muda.

Apakah jenis permainan yang ada?

Permainan pendidikan untuk pembelajaran bahasa Inggeristerdapat pelbagai jenis. Mereka semua baik dengan cara mereka sendiri. Mereka boleh berselang seli, atau satu atau satu lagi jenis permainan boleh digunakan bergantung pada umur dan keutamaan pelajar. Permainan boleh digunakan untuk mengulang dan menyatukan bahan yang diliputi, serta untuk mengembangkan perbendaharaan kata pelajar yang lebih tua dan memberi mereka peluang untuk mengembangkan pertuturan (contohnya, dalam permainan main peranan).

Permainan luar

Permainan luar menduduki tempat yang istimewa dalam proses pendidikan kanak-kanak prasekolah dan kanak-kanak sekolah rendah. Masih sukar bagi pelajar darjah satu dan dua untuk menumpukan perhatian mereka untuk masa yang lama, jadi permainan luar adalah sesuai dalam kes ini. Mereka membenarkan anda bertukar dan berehat untuk mengekalkan perhatian pada tahap yang betul.

Contohnya, permainan bola. Untuk mengukuhkan perbendaharaan kata mengenai topik makanan di sekolah rendah, anda boleh memainkan " Boleh dimakan-Tidak boleh dimakan"("Boleh dimakan - tidak boleh dimakan"). Guru membaling bola kepada murid dan menyebut nama makanan atau benda yang tidak boleh dimakan dalam bahasa Inggeris. Jika objek itu boleh dimakan, anda perlu menangkapnya, dan jika tidak, maka jangan tangkap. Semakin tinggi tahap pelajar, semakin banyak perkataan yang berbeza boleh terlibat dalam permainan. Di samping itu, adalah mungkin untuk mengatur kerja pada topik lain menggunakan prinsip yang sama. Permainan ini mudah dimainkan semasa kanak-kanak di rumah atau semasa dalam perjalanan.
Satu lagi permainan yang menyeronokkan untuk murid sekolah 1- 2 kelas — « Warna" Guru memanggil warna, dan pelajar mesti mencari benda yang sama warna di dalam bilik dan menyentuhnya.
Anda boleh bermain permainan " Burung hantu" Ia adalah sama dengan permainan Rusia, hanya semua arahan diberikan dalam bahasa Inggeris. Mereka memilih pemandu dan burung hantu. Terdapat dua arahan utama - "Hari!" dan "Malam!" Apabila ketua memberi orang lain memainkan arahan "Hari!" dan, sebagai contoh, "Anjing berlari!", Semua pemain mesti menggambarkan haiwan yang diperlukan, ia boleh berbeza. Apabila arahan "Malam" diberikan, semua orang mesti membeku, dan "burung hantu" menangkap semua orang yang bergerak, dan mereka disingkirkan daripada permainan. Lebih ramai kanak-kanak mengambil bahagian dalam permainan, lebih menarik dan lebih lama ia berlangsung.
Untuk murid sekolah darjah 5 dan orang yang lebih tua akan menikmati permainan ini " meme" Penyampai memikirkan perkataan, yang mesti ditunjukkan oleh pelajar dengan gerak isyarat tanpa menggunakan ucapan. Orang yang meneka itu menunjukkan perkataan seterusnya. Kanak-kanak mesti meneka dan bertanya soalan dalam bahasa Inggeris sahaja. Anda secara beransur-ansur boleh memperkenalkan perkataan yang lebih kompleks atau perkataan tekaan dalam dua pasukan melawan masa.

Permainan main peranan

Main peranan permainan sesuai untuk tahap yang lebih maju. Permainan sebegini membantu mensimulasikan situasi komunikasi langsung di dalam bilik darjah dan memotivasikan pelajar untuk mengekspresikan diri secara aktif.

Permainan yang paling popular dan mudah yang sering dimainkan oleh kanak-kanak di Amerika, Simon berkata. Salah seorang kanak-kanak memainkan peranan sebagai Simon dan memberikan tugasan kepada kanak-kanak lain. Mereka mesti melaksanakannya apabila arahan itu didahului dengan frasa "Simon berkata", dan bukan apabila tidak. Mereka yang lalai akan disingkirkan daripada permainan. Secara beransur-ansur ia bernilai meningkatkan rentak permainan dan merumitkan tugas. Memandangkan kanak-kanak di Rusia bukan penutur asli, permainan ini sesuai untuk kanak-kanak yang lebih tua, bermula dari 3 kelas atau 4 kelas , dan tugasan itu sendiri mungkin lebih mudah.

Contoh tugasan:

Simon berkata berjalan seperti penguin.

Simon berkata mula menyanyi.

Simon berkata berdiri dengan sebelah kaki.

Lebih banyak tugas boleh didapatidalam video ini :

Permainan main peranan yang lebih kompleks bertujuan untuk kanak-kanak sekolah yang sudah dapat membina pernyataan dan mengekalkan dialog mengenai topik tertentu. Contoh permainan tersebut boleh didapati dalam mana-mana buku teks.

Contohnya, pelajar #1 harus memainkan peranan sebagai wartawan yang menemu bual pelajar #2. Atau seseorang memainkan peranan sebagai penjual di kedai, dan seorang lagi sebagai pembeli, dsb. Semuanya bergantung kepada tahap bahasa pelajar dan imaginasi guru.
Permainan main peranan juga termasuk melakonkan dialog dan skit, jadi jika boleh, anda boleh menganjurkan teater sekolah kecil.

Permainan papan

Ke desktop permainan termasuk pelbagai teka-teki dan aktiviti lain dengan perkataan. Untuk membuat teka-teki, anda perlu menulis frasa pada sekeping kertas dan memotongnya kepada dua bahagian supaya anda boleh menyambungkan permulaan dengan penghujung (anda boleh melakukannya buat sementara waktu). Anda boleh membuat kad dengan perkataan dalam bahasa Inggeris dan terjemahannya, meletakkannya dalam topi dan bermain dengan dua pasukan. Pasukan yang mengumpul pasangan bahasa paling banyak dalam tempoh masa tertentu menang.

Satu lagi permainan yang popular di kalangan guru bahasa Inggeris ialah " Perlumbaan Kata" Ia dimainkan dalam dua pasukan. Topik khusus diberikan, dan setiap pasukan mesti menamakan sebanyak mungkin perkataan mengenai topik ini. Permainan ini sesuai untuk pelajar yang lebih tua dan mengaktifkan perbendaharaan kata dengan sempurna.
Permainan papan untuk seisi keluarga sangat popular Kotak otak. Setiap set mengandungi kad perkataan, jam pasir, dadu dan peraturan permainan. Dengan bantuan mainan ini, kanak-kanak dan ibu bapa akan dapat menghafal perkataan baharu dengan cara yang menyeronokkan dan menyeronokkan. Set sedemikian tersedia untuk umur dan khalayak yang berbeza - di Ozon ( di sini ) anda boleh membeli permainan ini dengan harga diskaun. Dan dalam video ini anda akan belajar tentang peraturan di dalamnya:

Permainan dalam talian

Perkembangan Permainan di Internet sering dinikmati oleh kanak-kanak moden lebih daripada permainan papan yang ketinggalan zaman. Mereka mempunyai reka bentuk yang menarik dan intuitif, jadi mereka juga boleh disesuaikan untuk mengajar bahasa Inggeris dengan anak anda di rumah atau semasa bercuti. Sebilangan besar permainan kilat untuk pemula boleh didapati Di sini . Mereka bertujuan untuk menghafal abjad, nombor, nama haiwan dan perbendaharaan kata asas yang lain.

Tapak yang terkenal dengan banyak pilihan permainan juga FunBrain . Ia sesuai untuk kanak-kanak sehingga darjah 8. Permainan dan tugasan adalah terang dan menarik, banyak berdasarkan buku dan kartun kanak-kanak dan remaja moden.

laman web Minggu Bahasa Inggeris Perkara yang baik ialah ia menawarkan permainan untuk semua peringkat umur dan peringkat. Di sini anda boleh bermain permainan tradisional yang mudah seperti Hangman atau sesuatu yang lebih interaktif dan menyeronokkan.

Permainan ialah cara yang menyeronokkan dan menghiburkan untuk mempelajari bahasa asing. Walau bagaimanapun, mereka adalah baik sebagai tambahan kepada bahan utama dan tidak mengajar secara praktikal sesuatu yang baru sendiri. Ia lebih baik digunakan sebagai makanan tambahan atau digunakan semasa rehat pendek semasa pelajaran.

Saya harap anda menemui beberapa idea menarik untuk menggunakan permainan untuk belajar bahasa Inggeris. Jumpa lagi di blog saya!

Apabila mengajar kanak-kanak, kita sentiasa ingat tentang keanehan ingatan mereka - mereka mengingati perkataan dengan mudah, menyerap segala yang baru seperti span. Dan untuk menjadikannya menarik, kami melakukannya sambil bermain!

Sebagai permulaan, saya ingin segera mengatakan bahawa semuanya sesuai untuk kanak-kanak. Iaitu, anda juga harus memberi perhatian kepada saluran persepsi kanak-kanak. Baca lebih lanjut dalam artikel di atas.

Permainan untuk menghafal perkataan Inggeris

Permainan "Kerusi Leksikal"

Kami meletakkan kerusi dalam bulatan, terdapat 1 kerusi lebih sedikit daripada peserta. Topik diumumkan, sebagai contoh, "Sayur-sayuran", guru menamakan pelbagai perkataan mengenai topik ini, kanak-kanak berjalan mengelilingi kerusi dalam bulatan, sebaik sahaja mereka menamakan perkataan dari topik lain (sudah tentu, perkataan yang biasa dari apa telah dipelajari lebih awal), kanak-kanak cepat mengambil kerusi. Mereka yang tidak sempat meninggalkan bulatan bersama-sama dengan satu kerusi, dsb.

Permainan "Hangman"

Semua orang tahu tali gantung. Penyampai memikirkan perkataan dan melukis sengkang pada papan, bilangan yang sepadan dengan bilangan huruf. Kanak-kanak meneka huruf dalam bulatan; jika ada, mereka menulisnya dalam sempang yang sepadan; jika tidak, mereka mula melukis seorang lelaki kecil di tali gantung. Saya menukar peraturan ini kerana seorang gadis sangat kecewa kerana dia tidak meneka surat itu dan tidak dapat "menyelamatkan lelaki kecil itu" :) Jadi sekarang kita bukan bermain "tali gantung", tetapi "gajah" "labah-labah", "penyu" " dan sebagainya. Tiada siapa yang memikul apa-apa tanggungjawab untuk kehidupan makhluk itu, kami hanya melukis dan untuk setiap huruf yang belum diselesaikan kami melukis bahagian badan.

Permainan "Sama atau Berbeza"

Mempraktikkan pengecaman perkataan. Kami bermain dengan kad, dalam setiap kumpulan perkataan saya membuang perkataan "salah" dari kategori yang berbeza.

Permainan "Salib dan Naughts"

Tic-tac-toe, semua orang menyukainya. Kami membahagikan kepada dua pasukan, "silang" dan "jari kaki". Saya telah menyediakan soalan terlebih dahulu yang saya berikan kepada pasukan ini, mereka bertanya antara satu sama lain, pasukan berbincang dan menjawab. Di papan tulis saya melukis grid standard untuk bermain tic-tac-toe. Jika jawapannya betul, maka pasukan diberitahu di mana untuk meletakkan X atau O mereka. Jika tidak, mereka terlepas giliran. Saya suka permainan ini, kerana biasanya pelajar ingat untuk masa yang lama dan baik apa yang kita amalkan.

Permainan bola salji

Semua orang tahu bola salji, kami mengulangi perkataan dalam rantai dan menambah sendiri, dll. Kadang-kadang saya membuat permainan ini sedikit berbeza. Kami menyusun ayat yang sangat panjang, bermula dengan satu perkataan, dan kami boleh menambah sesuatu dalam mana-mana bahagian ayat itu. Contohnya, epal - epal hijau - Nick suka epal hijau - Nick sangat suka epal hijau - Nick dan kakaknya sangat suka epal hijau... dan sebagainya.

Permainan "Simon Says"

Jika kita menyebut frasa yang bermula dengan Simon berkata, maka perintah itu mesti dilaksanakan; jika tidak, maka tidak perlu melaksanakannya. Sebagai contoh, Simon berkata "sentuh siku anda", yang bermaksud anda perlu melakukannya, jika anda hanya "sentuh siku anda", maka anda tidak perlu melakukannya. Permainan ini kelihatan mudah, tetapi apabila anda mula bercakap dengan cepat, ramai orang menjadi keliru. Kanak-kanak berseronok, serta peluang tambahan untuk bangun dari tempat duduk mereka dan memanaskan badan) Terutama jika anda sering berkata, Simon berkata "sentuh jari kaki anda."

Permainan "Telefon"

Telefon pekak, kami menyebut satu perkataan di telinga yang pertama, kanak-kanak menyampaikan apa yang mereka dengar dengan berbisik di sepanjang rantai, yang terakhir menyuarakannya. Keajaiban sedemikian berlaku, kadang-kadang beberapa kuda nil mudah berubah menjadi kucing)

Permainan "Memburu Harta Karun"

Saya sangat suka permainan ini! Saya menyembunyikan pelbagai nota di sekeliling bilik darjah (atau sekolah) dengan tugasan dan arahan tentang tempat untuk mencari nota seterusnya. Atau kanak-kanak mempunyai peta terlebih dahulu di mana mereka bergerak, membahagikan kepada dua atau lebih pasukan. Hanya di sini anda akan memerlukan pembantu. Pada akhirnya, peti harta karun menanti mereka. Anda boleh membuang gula-gula di sana. "Harta karun" terpulang kepada anda. Jika saya membuat kad, saya panaskan sedikit bahagian tepinya supaya kelihatan seperti kad antik.

Permainan "Dalam Beg"

Kami meletakkan pelbagai objek dalam beg legap, kanak-kanak datang seorang demi seorang, menutup mata mereka, mengeluarkan satu objek dan mengenal pasti dengan sentuhan dan namakannya dalam bahasa Inggeris.

Permainan Kentang Panas

Bola adalah kentang panas! Anda tidak boleh memegangnya di tangan anda terlalu lama, anda akan terbakar! Kami membaling bola dalam bulatan, menamakan perkataan dari topik tertentu atau bermula dengan huruf.

Permainan "Teka-teki"

Kami menulis perkataan atau frasa pada helaian kertas dan memotongnya menjadi kepingan bentuk yang berbeza. Kami membahagikan kepada 2 pasukan dan memasang teka-teki dengan pantas.

Permainan "Lompat kad"

Kanak-kanak suka apabila mereka boleh melakukan senaman di dalam kelas. Kami membuat pulau dengan gambar pada helaian A4, bahagikan kepada 2 pasukan, campurkan kad dan berikan nombor yang sama kepada setiap pasukan, seterusnya, setiap pemain mesti bergerak ke sisi lain (ke dinding bertentangan), mengeluarkan satu kad pada satu masa, menamakan objek dalam bahasa Inggeris, membuangnya ke lantai dan memijak "pulau".

Unscramble permainan

Kami membuat kad dengan perkataan yang telah kami pelajari, tetapi huruf dalam perkataan bercampur-campur, kami perlu membetulkannya. Kami melakukannya dengan laju. Anda juga boleh membandingkannya kemudian dengan gambar, terjemahan, definisi, dsb.

Permainan Miming

Permainan ini mudah dilakukan dengan kata kerja dan emosi. Pelajar menerima kad dengan perkataan dan menunjukkannya dengan pergerakan dan mimik muka, selebihnya meneka.

Permainan "Berdiri dalam Barisan"

Saya menghulurkan kad besar dengan huruf kepada kanak-kanak, kemudian saya menyebut perkataan itu, dan kanak-kanak berbaris dalam susunan tertentu. Atau mereka membuat ayat daripada perkataan, juga berbaris dalam satu baris.

Permainan "Cari Padanan Anda"

Kami membahagikan kepada 2 pasukan, pelajar satu menerima kad dengan perkataan, dan satu lagi dengan gambar, kemudian semua orang bangun dan mencari pasangan mereka. Selepas ini, anda boleh melakukan kerja berpasangan supaya anak-anak tidak biasa bekerja dengan pasangan yang sama.

Permainan "Kek atau Kuki"

Sekali lagi kami membahagikan kepada dua pasukan, Kek dan Kuki. Sesetengah menjawab hanya kepada soalan dengan jawapan positif, yang lain dengan jawapan negatif. Kemudian kita berubah, bagus untuk mempraktikkan soalan dan jawapan am yang mudah.

Permainan "Memancing"

Di sini kita perlu membuat persediaan, kita membuat pancing di mana kita memasang magnet, dan nelayan memerlukan kad dengan kata-kata di mana klip besi dipasang untuk menangkap.

Permainan Sentuh dan Jalankan

Bising, seronok, sesuai untuk kanak-kanak kecil, sementara mereka masih tidak banyak bercakap, tetapi sudah faham dengan baik. Kami meletakkan kad dengan gambar di seluruh bilik darjah, atas arahan, kanak-kanak mesti mencari kad itu dan menunjukkannya kepada guru. Orang yang mengambil kad dahulu dan menunjukkannya dengan betul akan menyimpannya. Pelajar yang mempunyai kad terbanyak menang.

Permainan "Artis Buta"

Kami menutup mata pelajar dan memintanya melukis objek yang berbeza. Ia ternyata sangat lucu.

Permainan "Bertentangan"

Kami berdiri dalam bulatan, membaling bola, memanggil perkataan, orang yang menangkap bola mesti menamakan antonim, kemudian menyebut perkataannya dan membaling bola kepada seseorang. Baik untuk berlatih kata adjektif. Pilihan boleh jadi apa sahaja - darjah perbandingan, sinonim, (namakan seterusnya), hari dalam minggu (juga namakan yang berikutnya atau sebelumnya), atau kami namakan kata nama, dan orang yang menangkap bola menamakan kata sifat yang sepadan, atau perkataan yang bermula dengan huruf terakhir yang sebelumnya dan lain-lain!

Permainan "Apa yang Hilang"

Kami meletakkan mainan, buah-buahan, kad, apa sahaja yang anda suka di atas meja. Kami semua menyebutnya bersama-sama, kemudian kanak-kanak menutup mata mereka, kami menyembunyikan satu objek, mereka membuka mata dan menamakan objek mana yang hilang. Anda boleh mulakan dengan sebilangan kecil item, kemudian secara beransur-ansur meningkat.

Permainan "Gambar Rahsia"

Kami menunjukkan kad dengan gambar, kemudian kami menutup gambar itu hampir sepenuhnya, meninggalkan sekeping kecil (contohnya hujung ekor tetikus), kanak-kanak mesti meneka dan menamakan perkataan itu.

Permainan "Berdiri Apabila Anda Mendengar"

Beri setiap pelajar satu kad (atau beberapa kad) dengan perkataan yang telah mereka pelajari. Kemudian guru membaca kisah dongeng atau cerita, sebaik sahaja pelajar mendengar perkataannya di dalamnya, dia segera bangun, mengulangi perkataan ini, dan menunjukkan kad itu.

Permainan bingo

Kami melukis grid 9 (atau lebih) petak, masukkan mana-mana perkataan dari topik yang diberikan (dari bab buku teks, supaya tidak ada perkataan yang tidak dijangka), kemudian guru menyebut perkataan dalam sebarang susunan, jika pelajar mempunyai perkataan sedemikian, dia mencoretkannya. Yang pertama memotong semua perkataan berkata Bingo! dan dia, dengan itu, adalah pemenang.

Permainan "Jelaskan perkataan"

Kami membahagikan kepada dua pasukan, seorang daripada pelajar setiap pasukan duduk membelakangi papan, guru menulis perkataan, ahli pasukan menerangkannya dalam bahasa Inggeris (dilarang menamakan perkataan dan perkataan yang serupa), yang pertama satu untuk meneka membawa pasukan satu mata, kemudian pemain bertukar tempat, supaya semua orang berada di tempat yang meneka.

Permainan "Lampu Trafik"

Sebagai kanak-kanak, kami bermain permainan ini dalam bahasa ibunda kami, pemimpin berpaling dan memanggil, orang yang mempunyai warna seperti itu dalam pakaiannya boleh menyeberang jalan, yang tidak boleh menyeberang).

Sebenarnya, terdapat banyak permainan, kita sering membuat improvisasi, mengubah sesuatu bergantung pada tahap, bilangan orang, dan lain-lain, jika kanak-kanak kecil, anda boleh menghasilkan pelbagai legenda, contohnya, guru itu. disihir dan dia terlupa semua kata-kata itu, atau “ Adakah anda perasan betapa kuatnya angin hari ini? Dia mencampuradukkan semua huruf dalam kata-kata kita.”

Di samping itu, anda akan mempelajari beberapa permainan untuk menghafal perbendaharaan kata dari video:

Apakah permainan untuk menghafal perkataan Inggeris yang anda tahu?

Jika anda mendapati ralat, sila serlahkan sekeping teks dan klik Ctrl+Enter.

Agar tidak terlepas bahan baru yang berguna,

Jika anda seorang ibu yang penyayang atau bapa yang penyayang, atau seseorang yang berminat dengan masa depan anak anda, atau seorang guru "mencari" yang berkesan, artikel ini adalah untuk anda. Anda mungkin pernah mendengar atau membaca bahawa kanak-kanak melihat maklumat yang terbaik dalam bentuk yang suka bermain. Dengan teknik ini, kanak-kanak tidak berasa tertekan atau takut melakukan kesilapan. Dia bermain kerana dia berminat, dan ia menggembirakan dia! Lebih awal kanak-kanak mula belajar bahasa Inggeris, lebih mudah dan lebih menarik pembelajaran itu sendiri, lebih banyak pengetahuan dan keinginan dia untuk belajar lebih lanjut! Apabila anda menumpukan masa yang cukup untuk mempelajari bahasa asing sebelum sekolah, terutamanya jika kajian itu berlaku dengan cara yang suka bermain, maka apabila tiba waktu sekolah, kanak-kanak itu lebih rajin, dia berminat untuk belajar, dan pengetahuan itu sendiri melompat ke dalam kepalanya. . Saya sendiri mengajar di studio kanak-kanak, di mana bahasa Inggeris diajar dalam bentuk permainan. Apabila memasuki sekolah, pelajar kami mencapai keputusan tertinggi dalam kelas. Seorang gadis kecil bahkan berkata pada pertama bulan September: “Ini adalah hari terbaik dalam hidup saya! Akhirnya saya pergi ke sekolah! Kanak-kanak sebegini sudah secara tidak sedar menganggap kajian sebagai sesuatu yang menarik, sebagai mempelajari sesuatu yang baru, seperti yang dimaksudkan pada asalnya.

Sesetengah ibu bapa mengadu bahawa terdapat sedikit aktiviti dan impak daripada kanak-kanak dalam permainan tersebut. Adakah terdapat sebarang sebab? Saya dengan yakin boleh mengatakan ya. Ramai kanak-kanak boleh mengumpul maklumat selama enam bulan atau setahun, seperti yang saya perhatikan, dan hanya selepas beberapa waktu "berikan semuanya." Mereka mendapat apa yang dipanggil pengetahuan pasif, yang kemudiannya menjadi aktif. Selalunya ia berguna untuk mereka melihat bagaimana orang dewasa bermain dengan kanak-kanak lain menggunakan bahasa Inggeris (jika mereka sendiri tidak mahu bermain). Dalam apa jua keadaan anda tidak boleh berhenti, anda mesti cuba menarik minat kanak-kanak itu!

Semua orang bercakap dan menulis bahawa pelajaran harus menarik dan kaya, tetapi apakah yang boleh kami tawarkan sekarang untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 6-7 tahun belajar bahasa Inggeris? Saya membawa kepada perhatian anda beberapa permainan mudah yang boleh anda mainkan dengan mudah di rumah atau di jalanan. Ia diberikan khas dalam huruf Rusia supaya ibu bapa boleh menyebut perkataan dengan betul dalam permainan.

Permainan " Tolong tunjukkan pada saya...»
[sila tunjukkan saya:] – Tolong tunjukkan saya...

Letakkan patung atau gambar yang menggambarkan haiwan yang baru dipelajari (buah-buahan, sayur-sayuran) di atas meja. Tawarkan kepada anak-anak sebagai tindak balas kepada permintaan anda: “ Tolong tunjukkan saya seekor monyet! - tunjukkan gambar monyet, dan sebagai tindak balas kepada frasa: " Tolong tunjukkan saya seekor ayam jantan! - ayam sabung, dsb.

Permainan " Tolong bagi saya…»
[tolong beri saya:] – Tolong beri saya...

Permainan ini hampir sama dengan permainan sebelumnya. Satu-satunya perbezaan ialah sebagai tindak balas kepada permintaan pemimpin, kanak-kanak itu mesti mencari dan memberinya kad dengan imej haiwan yang dikehendaki. Apabila memberikan kad, sebagai contoh, dengan gambar monyet, kanak-kanak harus berkata:

Ia adalah monyet. [it from e decoy] - Ini monyet.

Permainan " Tunjuk ke…»
[tunjuk itu] - Tuding kepada...

Permainan ini serupa dengan permainan " Tolong tunjukkan pada saya...”, berbeza hanya dalam jawapan kepada permintaan pemimpin, kanak-kanak mesti menuding jarinya pada objek yang dinamakan. Mainkan permainan ini dengan anak anda sekerap mungkin.

Permainan " Nombor apa yang hilang?»
[ini adalah nambe dari mishin] - Nombor apa yang hilang?

Penyampai berkata: " Nombor apa yang hilang? [ini adalah nambe dari misin] - Nombor apa yang hilang?” - selepas itu dia mengira dalam bahasa Inggeris dari satu hingga dua belas (bergantung pada nombor yang telah anda pelajari). Kanak-kanak, mendengar dengan teliti, namakan nombor yang hilang dalam bahasa Inggeris. Kemudian anda boleh melangkau dua atau tiga nombor. Ini dan permainan lain boleh dimulakan dengan arahan:

Satu dua tiga! Pandang saya! [vann tu: sri: bow et mi:]- Satu dua tiga! Pandang saya!

Permainan akal

Penyampai menamakan objek yang berbeza dalam bahasa Inggeris. Apabila objek yang boleh terbang dinamakan (kapal terbang, roket, burung, kelawar, helikopter), kanak-kanak itu harus melambai tangannya, berpura-pura terbang.

Permainan "Jadi atau tidak begitu?"

Ini adalah permainan yang sangat mudah yang kanak-kanak suka bermain. Anda boleh menggunakan lukisan objek dari mana-mana topik (sayur-sayuran, pengangkutan, hidangan, dll.) di dalamnya. Penyampai menunjukkan lukisan dan bertanya, sebagai contoh:

Adakah ini kentang?” [dari zis e petateu]- Adakah ini kentang?

Jika gambar menunjukkan kentang, kanak-kanak harus menjawab:

Ya betul! [es, ia daripada] - Itu benar!

Jika gambar menunjukkan sesuatu yang lain, kanak-kanak mesti menjawab:

Tidak, ia bukan! [sekarang, ia daripada nota] - Tidak, ia bukan seperti itu!

Permainan " Bayi siapa itu?»
[huz baby from it] - Bayi siapa ini?

Letakkan gambar haiwan dan bayinya di atas meja. Penyampai bertanya soalan, sebagai contoh:

Anak anjing siapa? [hu:z bayi dari e papi]– Anak siapakah anak anjing itu?

Kanak-kanak mesti mencari kad dengan gambar haiwan dewasa yang sepadan - seekor anjing. Setelah menemui kad yang betul, kanak-kanak menjawab seperti ini:

Anak anjing adalah bayi anjing. [e papi daripada e dogs baby]- Anak anjing adalah anak anjing.

Permainan " Cuaca kegemaran saya»
[Cuaca bulan Mei] – Cuaca kegemaran saya

Apabila menunjukkan kepada kanak-kanak gambar keadaan cuaca yang berbeza, minta mereka menyebut perkara seperti:

Saya suka cuaca cerah. [ah macam sani veze]- Saya suka cuaca cerah.

Saya suka cuaca panas. [ay like vo:m vese]- Saya suka cuaca panas.

Minta kanak-kanak bercerita tentang cuaca hari ini.

Permainan " Haiwan dan cuaca»
[haiwan dan cuaca] – Haiwan dan cuaca

Menggunakan kad dengan gambar haiwan yang berbeza, berbincang dengan kanak-kanak tentang jenis cuaca yang disukai haiwan tertentu. Sebagai contoh:

Kucing suka cuaca cerah. [kucing seperti sani vese]– Kucing suka cuaca cerah.

Katak suka cuaca hujan. [katak suka hujan wese]– Kodok suka cuaca hujan.

Beruang putih seperti cuaca bersalji dan sejuk. [lebah putih seperti weese bersalji dan beku]- Beruang kutub suka cuaca bersalji dan sejuk.

Ular suka cuaca cerah dan hujan. [sneix seperti giring dan hujan lebat]- Ular suka cuaca cerah dan hujan.

Rama-rama suka cuaca panas yang cerah. [bateflyz seperti giring vo:m vese]- Rama-rama suka cuaca cerah dan panas.

Saya fikir selepas anda membaca beberapa contoh permainan, anda akan dapat menghasilkan permainan anda sendiri dengan mudah atau mempelbagaikan permainan yang telah anda miliki. Di kawasan ini, penerbangan imaginasi adalah tidak terhad! Anda boleh belajar kata kerja dengan melakukan latihan dan berpura-pura berlari, melompat, dsb. Anda boleh mengajar apa-apa topik menggunakan pewarna - contohnya, beritahu anak anda untuk mewarnakan kerusi atau bola (dalam bahasa Inggeris). Puisi boleh dinyanyikan mengikut melodi yang dicipta. Lagu boleh digambarkan menggunakan gerak isyarat, anak patung dan mainan. Anda juga boleh menggunakan aplikasi untuk belajar.

Bahagian 1 ‹ Bahan ‹ engblog.ru

Permainan " Nombor apa yang hilang?» – Apakah nombor yang hilang?

Penyampai berkata: " Nombor apa yang hilang? “Nombor apa yang hilang?” - selepas itu dia mengira dalam bahasa Inggeris dari satu hingga dua belas (bergantung pada nombor yang telah anda pelajari). Kanak-kanak, mendengar dengan teliti, namakan nombor yang hilang dalam bahasa Inggeris. Kemudian anda boleh melangkau dua atau tiga nombor. Ini dan permainan lain boleh dimulakan dengan arahan:

Satu dua tiga! Pandang saya! - Satu dua tiga! Pandang saya!

Permainan akal

Permainan "Jadi atau tidak begitu?"

Adakah ini kentang?” - Adakah ini kentang?

Jika gambar menunjukkan kentang, kanak-kanak harus menjawab:

Ya betul! - Ini adalah benar!

Jika gambar menunjukkan sesuatu yang lain, kanak-kanak mesti menjawab:

Tidak, ia bukan! - Tidak, itu tidak benar!

Permainan " Bayi siapa itu?» - Bayi siapa ini?

Letakkan gambar haiwan dan bayinya di atas meja. Penyampai bertanya soalan, sebagai contoh:

Anak anjing siapa? – Anak siapakah anak anjing itu?

Kanak-kanak mesti mencari kad dengan gambar haiwan dewasa yang sepadan - seekor anjing. Setelah menemui kad yang betul, kanak-kanak menjawab seperti ini:

Anak anjing adalah bayi anjing. - Anak anjing adalah anak anjing.

Babi ada anak babi

Ayam mempunyai ayam

Itik mempunyai anak itik

Kucing mempunyai anak kucing

Permainan " Cuaca kegemaran saya» – Cuaca kegemaran saya

Apabila menunjukkan kepada kanak-kanak gambar keadaan cuaca yang berbeza, minta mereka menyebut perkara seperti:

Saya suka cuaca cerah. - Saya suka cuaca cerah.

Saya suka cuaca panas. - Saya suka cuaca panas.

Minta kanak-kanak bercerita tentang cuaca hari ini.

Permainan " Haiwan dan cuaca» – Haiwan dan cuaca

Menggunakan kad dengan gambar haiwan yang berbeza, berbincang dengan kanak-kanak tentang jenis cuaca yang disukai haiwan tertentu. Sebagai contoh:

Kucing suka cuaca cerah. – Kucing suka cuaca cerah.

Katak suka cuaca hujan. – Kodok suka cuaca hujan.

Beruang putih seperti cuaca bersalji dan sejuk. - Beruang kutub suka cuaca bersalji dan sejuk.

Ular suka cuaca cerah dan hujan. - Ular suka cuaca cerah dan hujan.

Rama-rama suka cuaca panas yang cerah. - Rama-rama suka cuaca cerah dan panas.

Anda boleh mengajar apa-apa topik menggunakan pewarna - contohnya, beritahu anak anda untuk mewarnakan kerusi atau bola (dalam bahasa Inggeris). Puisi boleh dinyanyikan mengikut melodi yang dicipta. Lagu boleh digambarkan menggunakan gerak isyarat, anak patung dan mainan. Anda juga boleh menggunakan aplikasi untuk mengkaji puisi.

Dalam artikel saya yang seterusnya saya akan menulis beberapa permainan pendidikan yang lebih menarik. Anda boleh membaca tentang cara anda boleh melakonkan puisi dan lagu, cara menonton kartun dalam bahasa Inggeris dengan betul, dan aplikasi yang boleh digunakan dalam proses pendidikan.

Jika anda tidak mempunyai peluang atau masa untuk mendidik anak anda, terdapat studio kanak-kanak persendirian untuk kanak-kanak prasekolah di mana-mana bandar. Percayalah, dengan bantuan permainan dan pendidikan dengan cara yang menyeronokkan, anak anda akan mengingati lebih banyak perkataan baharu dan mempelajari bahasa baharu dengan lebih mudah! Belajar dengan semangat!

Butiran lanjut engblog.ru

Permainan dalam bahasa Inggeris untuk kanak-kanak prasekolah

penanda;
scotch.

Anda perlu memotong kadbod menjadi kad 4*4cm. Lampirkan huruf pada kadbod dan jejaknya. Warnakan huruf menggunakan penanda.

Kanak-kanak menerima satu kad dan sebatang pancing.

Atas isyarat ketua, kanak-kanak mula menangkap huruf. Jika kanak-kanak itu menangkap suratnya, dia meletakkannya pada kad, jika tidak, dia mengembalikannya. Selepas menangkap semua huruf, kanak-kanak mesti menamakannya.

Kedai

Untuk mengajar kanak-kanak mengira semasa bermain bahasa Inggeris untuk kanak-kanak prasekolah, anda boleh bermain kedai.

Untuk melakukan ini, mereka membina kaunter, memilih penjual dan meletakkan tanda harga. Harga mestilah integer dari 1 hingga 10. Seorang pembeli datang ke kedai dan bertanyakan soalan:

Berapa kosnya? -Berapa harganya?

Penjual menjawab:

Ia berharga 5 dolar. - Ia berharga 5 dolar.

Anda boleh membuat tugasan lebih sukar jika anda bertanya tentang subjek tertentu.

Berapa harga kereta ini? - Berapa harga kereta ini?

Kereta ini berharga 5 dolar. – Kereta ini berharga 5 dolar.

Permainan untuk meningkatkan perbendaharaan kata bahasa Inggeris anda

Untuk menambah perbendaharaan kata, mainkan permainan berikut dengan kanak-kanak. Ambil dua imej, sebagai contoh, seorang dan seekor anjing. Kanak-kanak dibahagikan kepada dua pasukan.

Penyampai mengeluarkan kad dengan pelbagai kata kerja, dan kanak-kanak mesti menunjukkan imej mana yang sepadan dengan perkataan itu. Sebagai contoh,

Untuk berlari - untuk berlari, boleh digunakan untuk kedua-dua orang dan anjing;

Untuk pergi - untuk pergi, sebaliknya merujuk kepada seseorang;

Menyalak – menyalak, merujuk kepada anjing;

Untuk bermain - untuk bermain, untuk kedua-duanya, tetapi sebaliknya kepada anjing.

Untuk jawapan yang betul, setiap pasukan menerima mata. Pasukan yang mendapat mata terbanyak menang. Menggunakan permainan yang serupa, anda boleh belajar bukan sahaja kata kerja, tetapi juga kata nama dan kata sifat.

Permainan "Beritahu kami tentang diri anda" direka untuk kanak-kanak yang mempunyai perbendaharaan kata yang baik, serta mereka yang cukup yakin untuk membina frasa mudah dalam bahasa Inggeris. Anda perlu memberitahu sebanyak mungkin tentang diri anda dan keluarga anda dalam masa yang ditetapkan. Sebagai contoh,

Nama saya Nadia. Saya berumur 5 tahun. Saya berbaju merah. Keluarga saya tidak besar. Saya mempunyai ibu dan bapa... - Nama saya Nadya. Saya berumur 5 tahun. Saya mempunyai keluarga yang kecil. Saya mempunyai ibu dan ayah…

Permainan ini dan sejenisnya akan membantu kanak-kanak mengingati nama objek, haiwan dan konsep penting lain. Selain itu, tanpa mengkaji peraturan tatabahasa yang membosankan, pelajari peraturan untuk membina frasa asas bahasa Inggeris.

Di bawah ialah video di mana sejenis permainan dipersembahkan dalam bentuk yang suka bermain, bertujuan untuk kanak-kanak, termasuk umur prasekolah

Bahan berguna:

Butiran lanjut di laman web www.comenglish.ru

Pratonton:

Aktiviti suka bermain kanak-kanak prasekolah dalam kelas Bahasa Inggeris

Salah satu masalah mendesak kaedah moden mengajar bahasa asing ialah organisasi pembelajaran kanak-kanak melalui permainan.

Bermain adalah aktiviti utama kanak-kanak prasekolah. Dalam tempoh persekolahan, permainan tidak hilang, ia kekal sebagai aktiviti sampingan, menengah bersama dengan aktiviti pendidikan.

Asas untuk kerja seorang guru juga adalah pernyataan A. S. Makarenko: "Bermain adalah penting dalam kehidupan kanak-kanak, ia mempunyai makna yang sama seperti aktiviti, kerja, perkhidmatan orang dewasa. Bagaimana seorang kanak-kanak bermain, jadi dalam banyak cara dia akan berada di tempat kerja apabila dia dewasa."

Permainan dalam pelajaran bertindak sebagai kaedah menyatukan pengetahuan dan cara latihan.

Terdapat enam tujuan utama menggunakan permainan dalam pelajaran bahasa asing:

1. pembentukan kemahiran tertentu;

2. pembangunan kemahiran pertuturan tertentu;

3. belajar berkomunikasi;

4. pembangunan kebolehan dan fungsi mental yang diperlukan;

5. kognisi (dalam bidang pembentukan bahasa itu sendiri);

6. hafalan bahan pidato.

Berdasarkan matlamat ini, terdapat beberapa kumpulan permainan yang mengembangkan kecerdasan dan aktiviti kognitif kanak-kanak.

1. Permainan tatabahasa

Tujuan jenis ini adalah untuk mengajar pelajar penggunaan pola pertuturan yang mengandungi kesukaran tatabahasa tertentu, untuk mewujudkan situasi semula jadi untuk penggunaan corak pertuturan ini, untuk mengembangkan aktiviti kreatif pertuturan dan kebebasan pelajar.

2. Permainan leksikal

Permainan jenis ini mengejar matlamat untuk melatih pelajar dalam penggunaan perbendaharaan kata dalam situasi yang hampir dengan persekitaran semula jadi, membiasakan diri dengan keserasian kata-kata, mempergiatkan aktiviti pemikiran pertuturan, dan membangunkan reaksi pertuturan pelajar.

3. Permainan fonetik

Mereka berlatih dan mengembangkan kemahiran sebutan: intonasi ayat, fonem. Anda boleh menggunakan permainan yang dipanggil Permainan Intonasi.

4. Permainan ejaan.

Tujuan permainan ini adalah untuk berlatih menulis perkataan Inggeris. Sesetengah permainan boleh direka bentuk untuk melatih ingatan pelajar, dan sesetengahnya boleh menumpukan pada pola tertentu dalam ejaan perkataan Inggeris.

5. Permainan kreatif.

Matlamat permainan adalah untuk mengajar pelajar memahami maksud satu pernyataan, mengajar mereka untuk menyerlahkan perkara utama dalam aliran maklumat, dan untuk membangunkan ingatan pendengaran pelajar.

Saya menggunakan permainan berikut dalam kelas saya:

Dating sambil berjalan

Semua kanak-kanak bermain pada masa yang sama. Guru memberi arahan “Walk” dan menghidupkan kaset audio dengan rakaman mana-mana lagu Inggeris. Kanak-kanak berjalan di sekeliling bilik darjah, melakukan tindakan yang sama seperti yang mereka lakukan semasa berjalan: melompat, berlari, duduk di bangku, dsb.

Guru menghentikan muzik dan berkata "Berhenti". Kanak-kanak membentuk pasangan dan "mengenal" satu sama lain. Setiap pasangan mengatakan dialog berikut:

hello! siapa nama awak?

hello! Saya Lena. siapa nama awak?

Saya Vlad. Apa khabar, Lena?

Saya sihat, terima kasih. Dan kamu?

Saya OK / teruk / begitu-begitu, terima kasih. Berapa umur awak, Vlad?

Saya 5/6. Dan kamu? Berapa umur awak, Lena?

Saya juga 5/6.

Gembira bertemu dengan awak, Vlad.

Gembira berkenalan dengan awak, Lena.

Permainan No. 2: Siapa awak?

Kanak-kanak duduk di tempat mereka dan bermain secara bergilir-gilir. Pemain pertama dipilih oleh mesin mengira. Dia pergi ke meja guru, di mana potret diri pelajar kumpulan itu diletakkan. Setelah memilih salah satu lukisan, dia bertanya soalan: "Siapa nama anda?"

Orang yang soalannya ditunjukkan menjawab: “Nama saya ... / Saya ... dan memilih gambar seterusnya. Permainan diteruskan.

Permainan No. 3 "Pertunjukan topeng"

Permainan ini terdiri daripada dua peringkat. Pada peringkat pertama, kanak-kanak diberi templat topeng. Menggunakan pensel warna dan pen felt-tip, kanak-kanak melukis butiran topeng. Pada peringkat kedua, mereka pergi ke tengah kelas, memegang topeng di hadapan muka mereka dan berkata: Hello!

Saya Mary. Saya dari Great Britain. Saya enam. Saya gembira melihat awak.

Permainan 4: Tom Sopan

Kanak-kanak duduk di tempat mereka. Guru, menggunakan anak patung Tom, menoleh kepada kanak-kanak satu demi satu dan bertanya soalan: "Siapa nama anda, tolong?", memberi amaran bahawa mereka harus menjawab jika Tom "menyebut" perkataan ajaib "tolong." Pemain yang membuat kesilapan disingkirkan daripada permainan.

Permainan mengenai topik: kata kerja gerakan

Permainan No. 5 Berhati-hati

Kanak-kanak berdiri dalam satu barisan. Semua orang bermain pada masa yang sama. Guru, berselang-seli, memberikan arahan: "Berdiri!" Duduk! Berenang!

Hop! Lari! Lompat! Berhenti! Terbang! dsb. Kanak-kanak hendaklah mematuhi arahan dengan teliti dan mengikutnya dengan jelas.

Permainan No. 6: Tongkat ajaib

Kanak-kanak duduk di tempat mereka dan bermain secara bergilir-gilir. Guru pergi ke tengah-tengah penonton dengan "tongkat ajaib". Dia melakukan beberapa tindakan dan ulasan mengenainya. Sebagai contoh, dia membongkok dan berkata: "Saya boleh bengkok" dan menyerahkan tongkat ajaib kepada orang lain.

Dia, pada gilirannya, juga melakukan tindakan itu, mengulasnya dan menyerahkan tongkat itu kepada kanak-kanak lain. Tindakan dan komen tidak boleh diulang. Jika kanak-kanak mendapati sukar untuk menyelesaikan tugas itu, dia berhenti daripada permainan.

Kanak-kanak yang menyelesaikan tugasan menerima cip pemenang.

Permainan No. 7: monyet

Kanak-kanak bermain secara berpasangan. Salah seorang pemain ialah "monyet". Dia mengulangi segala-galanya selepas pasangannya. Anak pertama melompat dengan sebelah kaki dan berkata: "Saya boleh melompat!"

Yang kedua mengulangi tindakan itu dan berkata: "Saya juga boleh melompat!" setiap pasangan melakukan tiga aksi. Permainan ini dimainkan dalam rantai atau kanak-kanak secara berpasangan bertukar tempat. Cadangan: dijalankan pada peringkat awal latihan.

Permainan Berganti-ganti No. 8:

Semua kanak-kanak bermain serentak, dibahagikan kepada dua pasukan. Kedua-dua pasukan berbaris satu demi satu, dengan pemain pertama berada di garisan permulaan. Kad dengan kata kerja dalam kedudukan "menghadap ke bawah" dibentangkan secara rawak di garisan penamat.

Pada isyarat, ahli setiap pasukan berlari ke garisan penamat, mengambil kad, menunjukkan aksi yang ditunjukkan dalam gambar, berkata: "Saya boleh melompat" dan berlari kembali dengan kad itu. Sebaik sahaja dia melintasi garisan permulaan dan berdiri di belakang yang terakhir dalam lajur, kanak-kanak seterusnya memasuki permainan. Pasukan yang mengumpul kad terbanyak menang.

Sediakan 2 set kad gambar “Verbs of Motion”;

Permainan ini hendaklah dijalankan semasa pelajaran permainan pada akhir penggal sekolah atau pada pertunjukan malam.

Sekiranya terdapat bilangan orang yang ganjil, jemput kanak-kanak yang tidak termasuk dalam pasukan untuk menjadi hakim.

Haiwan

Tunjukkan gambar

Semua kanak-kanak bermain pada masa yang sama. Mereka berdiri dalam satu barisan. Mereka memegang kad dengan gambar haiwan di tangan mereka.

Guru menamakan haiwan tersebut satu persatu. Kanak-kanak itu, yang mempunyai kad dengan haiwan bernama di tangannya, mengambil langkah ke hadapan, menaikkannya di atas kepalanya dan mengulang nama haiwan itu selepas guru. Kanak-kanak yang membuat kesilapan disingkirkan daripada permainan.

Mereka yang tinggal diisytiharkan sebagai pemenang dan menerima cip atau pelekat.

Main permainan dengan pantas.

Permainan "Beg ajaib"

Kanak-kanak duduk di tempat mereka. Semua orang bermain pada masa yang sama. Pemain pertama dipilih oleh mesin mengira. Dia diberi beg "ajaib", di mana patung haiwan diletakkan sebelum ini.

Seorang kanak-kanak dengan mata tertutup mengeluarkan mana-mana haiwan dari beg dan cuba meneka dengan sentuhan jenis haiwan apakah itu dan bertanya: "Adakah ia anjing/kucing?" Kanak-kanak menjawab: "Ya, ia" jika betul, " Tidak, bukan ”, jika tidak betul.

Permainan: siapa awak?

Kanak-kanak duduk di tempat mereka. Mereka bermain secara bergantian. Keluar ke tengah-tengah penonton, mereka menggambarkan haiwan menggunakan pergerakan ciri, ekspresi muka dan gerak isyarat.

Selebihnya meneka menggunakan soalan: "Adakah anda seekor kucing/ beruang?" Orang yang meneka itu menggantikan rakannya, permainan diteruskan sepanjang rantai.

Permainan: "Di Circus"

Kanak-kanak bermain secara berpasangan. Rakan kongsi dipilih sesuka hati. Tugas setiap pasangan adalah untuk menyediakan persembahan sarkas haiwan terlatih, akibatnya kanak-kanak secara bergilir-gilir memainkan peranan sebagai jurulatih dan haiwan itu. Anda diberi masa 3 minit untuk menyediakan ucapan anda.

Pada masa ini, guru membantu, jika perlu, untuk bersetuju mengenai pengagihan peranan. Setelah penyediaan selesai, "prestasi" bermula. Pasangan suami isteri bergilir-gilir memasuki gelanggang. Jurulatih itu berkata: "Saya mempunyai seekor gajah.

Gajah saya boleh berlari. Gajah saya boleh menari.” Kanak-kanak yang berperanan sebagai gajah melakukan tindakan yang dipanggil.

Kemudian kanak-kanak bertukar tempat dan "prestasi" diteruskan.

Permainan "Di Zoo"

Semua kanak-kanak bermain pada masa yang sama. Mereka terletak di bahagian penonton yang berbeza. Pemandu dipilih oleh pembaca. Pemandu memainkan peranan sebagai pemandu di zoo, dan kanak-kanak bertopeng yang sesuai berpura-pura menjadi haiwan - menggunakan ekspresi muka, pergerakan dan bunyi mereka cuba menunjukkan ciri ciri haiwan tertentu. "Pemandu," bergerak dari "sangkar" ke "sangkar," memperkenalkan haiwan: "Ini harimau. Ini musang”, dsb. Selepas semua haiwan diperkenalkan, pemandu baru dipilih, dan kanak-kanak menukar topeng.

Permainan Pathfinder

Semua kanak-kanak bermain pada masa yang sama. Di dalam bilik darjah, tapak kaki pelbagai warna dibentangkan di atas lantai. Atas arahan guru menamakan warna, setiap pelajar mencari dan menunjukkan kepada guru kesan warna yang dinamakan.

Menunjukkan penemuan itu, kanak-kanak itu berkata: "Saya nampak merah."

Permainan: laluan berwarna-warni

Semua kanak-kanak bermain pada masa yang sama. Pemandu dipilih oleh pembaca. Dia menerima satu set kad pelbagai warna dalam bentuk tapak kaki.

Kanak-kanak bergilir-gilir menamakan warna. Pemandu, meletakkan kesan warna tertentu di atas lantai, bergerak ke hadapan selangkah demi selangkah. Jika pemandu tidak tersilap memilih jejak warna, dia diisytiharkan sebagai pemenang dan menerima cip.

Pemandu baharu dipilih. Permainan diteruskan.

Permainan papan bercetak: Perjalanan di sepanjang laluan berwarna

Main dari 2-8 orang.

Permainan: tunjukkan kad

Kanak-kanak duduk di tempat mereka. Setiap satu mempunyai satu set kad berwarna. Atas arahan guru, yang menamakan warna, kanak-kanak menunjukkan kad warna yang dinamakan.

Seorang kanak-kanak yang membuat kesilapan memberikan kad kepada guru dan membayar denda. Kanak-kanak yang menyimpan semua kad mereka diisytiharkan sebagai pemenang dan menerima cip pemenang.

Permainan: bunga-tujuh-bunga

Kanak-kanak duduk di tempat mereka. Mereka bermain secara bergantian. Di atas kerusi guru terdapat satu set kad berwarna dalam bentuk kelopak bunga.

Kanak-kanak bergilir-gilir mengambil kad berwarna dan melekatkan inti bunga pada bulatan khas, membentuk bunga. Pada masa yang sama mereka berkata: Saya suka hijau.

Permainan "tukar tempat"

Kanak-kanak berdiri dalam bulatan. Semua orang bermain pada masa yang sama. Setiap orang mempunyai kad dengan nombor di tangan mereka. Kad itu dipegang dengan kedua-dua belah tangan di hadapan anda. Setiap pemain menamakan nombornya, dengan itu mengesahkan bahawa dia mengingatnya.

Dilarang melihat kad anda semasa permainan. Guru memanggil dua nombor, contohnya: "Dua-lima." Kanak-kanak yang memegang kad ini cepat bertukar tempat.

Permainan: nombor dan warna

Kanak-kanak duduk dalam bulatan di atas lantai atau di meja komunal yang besar. Setiap kanak-kanak mempunyai kad dengan nombor. Di tengah bulatan atau meja terdapat kad pelbagai warna.

Guru menamakan nombor dan warna, contohnya: "Dua - merah." Kanak-kanak itu, yang mempunyai kad dengan nombor dua di tangannya, memilih dan menunjukkan kad merah. Selebihnya kanak-kanak memerhati rakan mereka menjalankan tugas dengan teliti dan membetulkannya jika perlu.

Permainan: Penterjemah

Kanak-kanak berdiri dalam bulatan. Semua orang bermain pada masa yang sama. Guru membaling bola kepada semua orang secara bergilir-gilir dan memanggil sebarang nombor dalam bahasa Rusia dari siri nombor tertentu.

Kanak-kanak itu memulangkan bola kepada guru dan memanggil nombor ini dalam bahasa Inggeris. Seorang kanak-kanak yang gagal menyelesaikan tugasan disingkirkan daripada permainan. Mereka yang tinggal dalam bulatan diisytiharkan sebagai pemenang dan menerima cip.

Bahagian badan

Permainan "sentuh ..."

Semua kanak-kanak bermain pada masa yang sama. Mereka berdiri dalam satu barisan. Guru memberi arahan untuk melakukan tindakan tertentu satu persatu.

Seorang kanak-kanak yang membuat kesilapan disingkirkan daripada permainan.

Melukis imlak

Kanak-kanak duduk di tempat mereka. Semua orang bermain pada masa yang sama. Setiap orang mempunyai sehelai kertas dan satu set pensel warna. Kanak-kanak melukis mengikut arahan guru. Contohnya: “Kita akan melukis raksasa.

Lukiskan kepala hitam yang besar. Lukiskan tiga mata kecil. Lukis hidung hijau besar." Selepas menyiapkan kerja, pameran lukisan dianjurkan di dalam bilik darjah.

Gurau sekejap

Semua kanak-kanak bermain dalam rantai. Pemandu dipilih. Dia keluar ke tengah-tengah penonton dan sambil menunjuk ke arah hidungnya, berkata: "Lihatlah!"

Ini mata saya!” Salah seorang kanak-kanak membetulkannya: "Tidak, ini hidungmu!" dan mengambil tempat pemandu. Permainan diteruskan sehingga semua kanak-kanak mengambil bahagian di dalamnya.

Siapa yang lebih besar?

Semua kanak-kanak sedang bermain, mereka berdiri dalam satu lajur, satu demi satu, di garisan permulaan. Setiap orang, bergilir-gilir melompat ke garisan penamat, menamakan perkataan pada topik tertentu, menerima bintang untuk ini. Jika kanak-kanak itu tidak menyebut perkataan itu, dia mengambil tempat di hujung lajur, dan giliran pergi kepada pemain yang berdiri di belakangnya dalam lajur. Pada akhir permainan, bintang kanak-kanak dikira

kepada dia. Tiga yang menerima paling banyak diisytiharkan sebagai pemenang dan menerima cip.

Tidak perlu bercakap panjang tentang peranan bahasa Inggeris dalam dunia moden, kerana jelas bahawa ia adalah besar. Pengetahuan bahasa Inggeris menjadi salah satu komponen orang yang berjaya, yang memastikan kestabilan dan kemakmuran, kesejahteraan hidup.

Bilakah anda harus mula belajar bahasa dan apakah yang diperlukan untuk ini? Ia patut mula belajar bahasa Inggeris seawal mungkin, kerana mustahil untuk mempelajari bahasa sepenuhnya. Oleh itu, lebih cepat anda memulakan kelas, lebih banyak anda boleh belajar.

Walau bagaimanapun, bagaimana anda boleh menerangkan kepada kanak-kanak bahawa kelas adalah perlu, bahawa mereka perlu mempelajari ini, kerana pengetahuan yang diperoleh sekarang akan berguna kepada anda dalam 10 tahun atau lebih?...

Malah, ia akan menjadi lebih mudah dan lebih baik jika anda tidak membuang masa berharga pada penjelasan, yang dalam kebanyakan kes tidak berguna dan tidak dirasakan oleh kanak-kanak. Penyelesaian terbaik ialah meluangkan masa ini untuk aktiviti yang berkesan bersama anak anda.

Sebagai peraturan, tanggapan pertama tentang sesuatu sangat penting. Sekiranya dia menyukai pelajaran pertama dengan kanak-kanak dalam bahasa Inggeris, maka proses pembelajaran selanjutnya akan menjadi kegembiraan, akan ada keinginan untuk mempelajari perkara baru, insentif untuk belajar lebih lanjut.

Bagaimana untuk menjalankan permainan untuk kanak-kanak dalam bahasa Inggeris?

Kajian akademik untuk kanak-kanak adalah sesuatu yang tidak dapat difahami dan tidak menarik, lebih-lebih lagi jika mereka masih dalam usia yang tidak bersekolah.

Tetapi walaupun mereka sudah bersekolah, kehadiran pelajaran bahasa Inggeris tambahan untuk mereka lebih membebankan daripada peristiwa yang menggembirakan.

Ia juga harus diingat bahawa kanak-kanak tidak dapat menumpukan perhatian untuk masa yang lama, ini tidak bergantung pada keinginan atau keengganan kanak-kanak, ini adalah ciri fisiologi. Untuk kelas membawa faedah maksimum, perubahan kerap dalam jenis aktiviti diperlukan.

Pada peringkat awal, ini perlu dilakukan setiap lima minit dengan selang pendek di antaranya. Kaedah yang paling berkesan untuk mengajar kanak-kanak adalah bermain. Ini adalah yang paling mudah dan paling mudah difahami, biasa kepada kanak-kanak dan membawa emosi positif.

Bentuk pembelajaran bahasa Inggeris yang tidak mengganggu ini memberikan hasil yang cemerlang. Ini tidak bermakna anda perlu bermain permainan selama berjam-jam atau sepanjang hari, kerana terdapat banyak permainan dan ia berbeza.

Anda harus bergantian antara jenis permainan yang berbeza, memfokuskan pada pilihan kanak-kanak dan hasilnya - bahan yang dipelajari.

Dengan melibatkan diri dalam permainan, kanak-kanak itu bukan sahaja mendapat pengetahuan baru tentang bahasa Inggeris, tetapi juga mengembangkan imaginasi, logik, pemikiran, melatih ingatan, meningkatkan ketabahan dan keupayaan untuk menumpukan perhatian.

Permainan luar pendidikan dalam bahasa Inggeris untuk kanak-kanak

Semua kanak-kanak resah, tenaga hanya keluar dari mereka dalam aliran yang tidak habis-habis, mereka perlu bergerak sebanyak mungkin. Walau bagaimanapun, pergerakan juga boleh memberi manfaat! Permainan luar dalam bahasa Inggeris sesuai untuk aktiviti yang berguna bersama kanak-kanak.

Permainan Simon Says

Bahan yang diperlukan untuk permainan: tidak dikehendaki.
Bilangan pemain: tidak terhad, minimum 3 orang, seorang daripadanya adalah tuan rumah dan dua pemain.
Faedah permainan: penyelarasan pergerakan, tumpuan perhatian, dan perbendaharaan kata dalam bahasa Inggeris dipertingkatkan.
Peraturan permainan: Adalah perlu untuk memilih penyampai yang fasih berbahasa Inggeris dan tidak membuat kesilapan tatabahasa dalam ayat mudah untuk mengelakkan penghafalan perkataan yang salah oleh peserta permainan yang lain.
Tugas utama penyampai ialah memberikan arahan yang jelas dan lantang. Penyampai menyebut frasa, sebagai contoh: "Simon berkata: Sentuh telinga anda!" (Simon berkata: Sentuh telinga anda!). Pemain yang tinggal berdiri di hadapan ketua dan melaksanakan arahan ini.
Jika salah seorang peserta melakukan arahan dengan tidak betul dan teragak-agak untuk melihat bagaimana yang lain melakukannya, dia disingkirkan. Arahan penyampai boleh sentiasa berbeza atau diulang beberapa kali, contohnya, sentuh hidung, anak ayam, mata..;gerakkan kepala anda ke kanan, ke atas..; melompat; duduk. Anda boleh merumitkan tugas dan memberi arahan seperti ini: "Sentuh lutut anda dengan hidung anda." Jika pemimpin melafazkan perintah tanpa perkataan "Simon berkata," maka pemain tidak boleh melaksanakannya; mereka yang membuat kesilapan dan berbuat demikian akan disingkirkan daripada permainan. Permainan diteruskan sehingga seorang pemain kekal yang telah menyelesaikan semua arahan dengan betul dan merupakan pemenang, yang biasanya menjadi ketua dalam permainan berulang.

Permainan Laut - Tanah

Bahan yang diperlukan: kain biru, atau kapur, atau benang. Ia perlu untuk mengehadkan ruang kepada 2 bahagian, satu daripadanya adalah laut, satu lagi tanah. Anda boleh meletakkan kanvas biru di atas lantai, yang akan mewakili laut, atau anda boleh melukis kawasan laut dengan kapur berwarna; anda boleh meregangkan benang yang terang dan jelas kelihatan rendah di atas tanah, supaya pada satu sisi daripada benang akan ada laut, di sisi lain akan ada daratan.
Bilangan pemain: tidak terhad, tetapi lebih baik bermain dalam kumpulan sehingga 10 orang, supaya tidak ada kesesakan di kalangan kanak-kanak, yang menyebabkan jatuh dan kecederaan.
Faedah permainan: meningkatkan perhatian dan koordinasi pergerakan.
Peraturan permainan: Pemimpin berdiri di sebelah dan menyebut perkataan, apabila dia menyebut perkataan "Ground", semua kanak-kanak mesti berdiri di atas kawasan yang ditanda, yang secara konvensional ditetapkan sebagai tanah.
Apabila ketua menyebut perkataan "Laut", semua kanak-kanak mesti melompat ke kawasan laut. Anda boleh merumitkan tugas dan menyebut frasa, sebagai contoh, "Harimau pergi kepada kami," maka pemain perlu melarikan diri dan melompat ke kawasan laut.
Jika seorang peserta dalam permainan membuat kesilapan dalam tindakannya, dia disingkirkan daripada permainan selanjutnya. Pemain yang ternyata menjadi yang paling cekap dan penuh perhatian, setelah mengikuti semua arahan penyampai dengan tepat, menjadi pemenang.

Permainan Huruf dan Nombor

Pilihan 1:

Bahan yang diperlukan: lencana atau kad dengan huruf dan nombor yang boleh dilekatkan pada pakaian.
Bilangan pemain: 1 ketua dan 2 pasukan dengan bilangan pemain yang sama.
Faedah permainan: penyelarasan pergerakan, perhatian, kemahiran kerja berpasukan, pembelajaran huruf dan nombor dalam bahasa Inggeris bertambah baik.
Peraturan permainan: pasukan pertama ialah pasukan huruf, pasukan kedua ialah pasukan nombor, setiap pemain menerima lencana dengan huruf atau nombor. Penyampai memanggil gabungan huruf dan nombor, kemudian memberikan arahan untuk dijalankan. Sebagai contoh, "3D.Run!", arahan mesti disebut dengan cepat supaya pemain mempunyai sedikit masa untuk berfikir. Pemain yang mempunyai huruf dan nombor yang sepadan pada lencana mereka mesti berlari kepada ketua secepat mungkin. Sesiapa yang mendapat tempat kedua akan tersingkir daripada permainan.

Pilihan 2:

Bahan yang diperlukan: kapur atau nombor dan huruf yang dicetak di atas kertas.
Bilangan pemain: tidak terhad.
Faedah permainan: penyelarasan pergerakan, perhatian, pembelajaran huruf dan nombor dalam bahasa Inggeris bertambah baik.
Peraturan permainan: Letakkan atau lukis bulatan di atas lantai dengan nombor dan huruf di dalamnya. Penyampai memanggil surat atau nombor, dan peserta dalam permainan mesti mencarinya di atas lantai secepat mungkin dan berdiri di tempat itu.

Permainan Run-Freeze

Bahan yang diperlukan: tidak dikehendaki.
Bilangan pemain: tidak terhad.
Faedah permainan: peningkatan koordinasi pergerakan, perhatian, penambahan kosa kata.
Peraturan permainan: Satu orang adalah pemimpin, dia memberi arahan: "Lari". Semua peserta berlari dalam bentuk bebas. Selepas beberapa lama, penyampai memberi arahan: "Bekukan! Haiwan peliharaan! (boleh ditukar kepada: alat muzik, pengangkutan, makanan, dll.)" Mendengar kata-kata ini, semua orang terpaku di tempatnya, cuba meniru salah satu haiwan peliharaan. Penyampai meneka angka itu dan bertanyakan soalan kepada pemain: "Adakah anda seekor anjing?" (atau haiwan peliharaan lain)." Peserta menjawab "Ya, saya atau Tidak, saya tidak."

Jika anda bosan belajar bahasa Inggeris selama bertahun-tahun?

Mereka yang menghadiri walaupun 1 pelajaran akan belajar lebih daripada dalam beberapa tahun! Terkejut?

Tiada kerja rumah. Tidak menjejalkan. Tiada buku teks

Daripada kursus "BAHASA INGGERIS SEBELUM AUTOMASI" anda:

Belajar menulis ayat yang cekap dalam bahasa Inggeris tanpa menghafal tatabahasa
Ketahui rahsia pendekatan progresif, berkat yang anda boleh mengurangkan pembelajaran Bahasa Inggeris daripada 3 tahun kepada 15 minggu
Anda akan semak jawapan anda serta-merta+ dapatkan analisis menyeluruh bagi setiap tugasan
Muat turun kamus dalam format PDF dan MP3, jadual pendidikan dan rakaman audio semua frasa

Permainan didaktik

Bekerja dalam kumpulan dengan cara yang suka bermain menyumbang bukan sahaja kepada pembelajaran bahasa Inggeris, tetapi juga kepada perkembangan kemahiran komunikasi kanak-kanak, yang sangat penting dan berguna untuk perkembangan harmoni kanak-kanak. Permainan didaktik sesuai untuk pengoptimuman dan pembangunan bahan pendidikan yang berkualiti tinggi.

Lulus permainan kad

Bahan yang diperlukan: kad dengan gambar dan perkataan mengenai topik tertentu.
Bilangan pemain: tidak terhad.
Faedah permainan: meningkatkan kemahiran komunikasi, bekerja dalam kumpulan, meningkatkan perbendaharaan kata, melatih ingatan.
Peraturan permainan: Kanak-kanak duduk dengan cara yang mudah untuk menyampaikan edaran dari tangan ke tangan; yang terbaik adalah duduk dalam bulatan. Setiap peserta dalam permainan menarik kad. Yang pertama berkata: "Saya ada...(apa yang ditunjukkan dalam gambar)", kemudian kad itu diedarkan di sekeliling bulatan dan setiap peserta mengatakan dengan kuat apa yang dia ada dan menambah apa yang telah dinamakan oleh pemain terdahulu.

Permainan Apa perkataan yang anda tahu?

Bahan yang diperlukan: Anda boleh menggunakan kad dengan huruf Inggeris untuk kejelasan, tetapi ini tidak perlu.
Bilangan pemain: tidak terhad. Tetapi ia sesuai untuk bekerja dalam kumpulan kecil, jika tidak, permainan akan berlarutan dan anda hilang minat.
Faedah permainan: melatih ingatan, perhatian, meningkatkan perbendaharaan kata.
Peraturan permainan: Penyampai memanggil surat atau menunjukkan kad dengan huruf, dan menyebut nombor dari 1 hingga 10. Peserta dalam masa yang singkat mesti memilih bilangan perkataan yang ditentukan oleh nombor yang bermula dengan huruf ini.

Permainan Adakah ia benar atau tidak?

Bahan yang diperlukan: bola, tetapi anda boleh melakukannya tanpanya.
Bilangan pemain: tidak terhad.
Faedah permainan: meningkatkan kemahiran komunikasi, mengembangkan pemikiran logik, kepintaran, imaginasi, dan meningkatkan perbendaharaan kata.
Peraturan permainan: Pemain pertama mengatakan kenyataan, sebagai contoh: "semua babi boleh terbang," dan membaling bola kepada salah seorang pemain. Orang yang mempunyai bola di tangannya mesti mengesahkan atau menyangkal kenyataan itu. Jika pemain melakukan ini dengan betul, dia berkata kenyataannya dan menghantar bola kepada pemain seterusnya. Jika jawapan salah, pemain disingkirkan daripada permainan.

Permainan berdasarkan lagu

Permainan berdasarkan lagu adalah praktikal terkenal pelajaran pendidikan jasmani yang diadakan di sekolah. Perbezaannya ialah dengan cara ini pelajar tidak berehat dari pelajaran, tetapi belajar.

Lagu Jika anda gembira dan anda tahu, bertepuk tangan

Ini adalah analog yang terkenal dan sangat popular dari lagu Rusia "Jika anda suka, maka lakukan dengan cara ini." Lagu yang sangat instruktif dan ringkas dengan perkataan yang berulang-ulang, yang sangat bagus untuk menghafal dan mengulang bahagian badan dengan cepat dalam bahasa Inggeris.

Adalah sangat baik jika pada mulanya kanak-kanak bukan sahaja mendengar lagu, tetapi juga menonton video yang menunjukkan pergerakan dan mengandungi teks. Sebagai contoh, video lucu dengan haiwan menari ini pasti menarik minat kanak-kanak https://www.youtube.com/watch?time_continue=56&v=GfCMRk-osJ8

Lagu We're Going on a Bear Hunt

Lagu tentang perburuan beruang agak serupa dengan lagu Rusia "Beruang berkaki kaki berjalan melalui hutan...", dan walaupun agak panjang, kanak-kanak pun boleh mengatasinya dengan mudah.

Anda boleh membuat pergerakan sendiri supaya ia sesuai dengan kata-kata lagu itu. Contohnya, anda boleh menonton video di mana kanak-kanak mempersembahkan lagu ini sebagai skit kecil: https://www.youtube.com/watch?v=BAJc6sLTOPw

Lagu "Kepala dan Bahu"

Lagu yang menyeronokkan yang akan membantu anda mempelajari dan mengukuhkan nama bahagian badan dalam bahasa Inggeris. Kanak-kanak sangat menyukainya kerana irama dan muziknya yang menyenangkan. Budak jenis ini boleh membuat syarikat yang menyenangkan untuk mempelajari lagu: https://www.youtube.com/watch?v=YBJ_-MyV2rU

Idea permainan untuk pelajaran Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak

Untuk mengelakkan pelajaran Bahasa Inggeris daripada berubah menjadi membosankan dan tidak menarik, anda perlu menambah sesuatu yang terang dan tidak dapat dilupakan kepada mereka, sebagai contoh, permainan.

Bahagian pelajaran yang tidak formal sedemikian sangat diingati oleh pelajar, jadi terdapat kebarangkalian tinggi bahawa semua maklumat berguna akan dipelajari.

Sudah tentu, untuk kelas yang berbeza, permainan harus dipilih mengikut umur dan tahap penguasaan bahasa asing.

Sebagai contoh, permainan luar dan permainan lagu sangat sesuai untuk gred rendah sekolah.

Ia mengandungi jumlah minimum bahan leksikal dan, sebagai peraturan, ia merangkumi topik tertentu.

Satu lagi kelebihan permainan sedemikian ialah tempohnya; permainan lagu mengambil masa maksimum 5-7 minit, yang cukup untuk kanak-kanak pada usia ini.

Pelajar sekolah menengah biasanya lebih suka permainan didaktik dalam pelbagai topik. Pelajaran pendidikan jasmani yang lucu sering menyebabkan ketawa dan kekakuan pergerakan pada usia ini, yang melanggar disiplin dan membawa faedah yang kurang daripada di sekolah rendah, kerana bahan yang menjadi asas lagu itu sudah diketahui oleh pelajar.

Pelajar sekolah menengah memerlukan persediaan yang lebih teliti untuk permainan dalam bahasa Inggeris. Ia bernilai memilih permainan didaktik yang kompleks untuk mereka.

Idea yang sangat baik ialah mengadakan brain-ring, di mana pelajar boleh menunjukkan bukan sahaja pengetahuan mereka tentang bahasa Inggeris, tetapi juga pengetahuan mereka tentang sejarah Great Britain dan Amerika Syarikat, pengetahuan tentang tradisi, adat resam dan budaya mereka. Inggeris.

Permainan dalam bahasa Inggeris untuk murid sekolah dalam talian

Terima kasih kepada Internet dan akses kepada sejumlah besar portal dan tapak pendidikan, pembelajaran bahasa Inggeris menjadi lebih menyeronokkan dan berkesan. Ini berlaku apabila anda tidak perlu risau tentang anak anda bermain di komputer, kerana ini adalah cara dia belajar bahasa.

Biasanya, permainan dibahagikan kepada tema dan tahap kesukaran. Terdapat permainan untuk pemula di mana mereka mempelajari huruf, nombor dan perkataan asas mengikut topik. Terdapat permainan untuk mereka yang sudah biasa dengan perbendaharaan kata dan tatabahasa Inggeris. Pendek kata, semua orang boleh memilih apa yang mereka perlukan.

Berikut ialah beberapa sumber yang mempunyai koleksi permainan yang bagus untuk kanak-kanak dalam bahasa Inggeris:

Bermain bukan sahaja menyeronokkan, tetapi juga berguna, jadi jangan buang masa anda: mari mula bermain!!!