Samenvatting van de toepassingsles in de middelste groep “Vogels. Samenvatting van de toepassingsles in de middelste groep over het onderwerp: "Vogels
Samenvatting van de les over de applicatie "Vogels op takken"
(middelste groep)
doelen:
- kinderen leren een aanvraag te doen in de vorm van een vogel;
-het idee van hun naam, structurele kenmerken, lichaamsvorm, vleugels, staart, onderscheidende kenmerken herstellen verschillende soorten vogels;
- liefde en zorgzame houding ten opzichte van vogels opvoeden;
-om het vermogen om lijm nauwkeurig te gebruiken te consolideren;
- fijne motoriek van de vingers ontwikkelen, het vermogen om vogels te luisteren en te horen zingen;
- observatie, aandacht ontwikkelen;
- oefenen in de juiste uitspraak; een reactie op een verbaal signaal ontwikkelen.
Uitrusting: gekleurd papieren sjabloon: lichaam, vleugel, staart, snavel; verdieping van het albumblad; tafelzeilen, borstels, lijm, servetten. Afbeelding van vogels: mees, mus, specht, zwaluw; boom afbeelding. Geluidsopname van zingende vogels. Speelgoed wiel.
Les voortgang:
We gaan op reis naar de open plek in het bos. We gaan met de auto. Hoe signaleert hij? (Kinderen komen de groepsruimte binnen, waarin afbeeldingen van vogels vooraf zijn bevestigd)
- Luister, jongens, wie zingt er zo mooi? (Vogels)
-Waar hebben ze zich verstopt? Laten we ze zoeken en kijken wat voor vogels naar ons vlogen. Dit is veertig. Ze wordt ook wel ekster genoemd - witzijdig, omdat haar zijkanten wit zijn. Dit is een mus. Handige trui. Hoe piept hij? Chick-chirp!
-Wat voor vogel is dit? In een rode muts, aan een boom met zijn scherpe snavel, een klop - een klop. Specht.
- En dit is een mees - ze heeft een gele buik. Al deze vogels leven in de winter en zomer naast ons.
- Maar deze vogel is vanuit het zuiden naar ons gevlogen. Dit is een zwaluw. Ze vliegt erg snel, vangt muggen, muggen en andere schadelijke insecten.
- Kijk, jongens, wat een ongewone vogel? Waar kwam ze vandaan? Ik denk dat ik het weet: deze vogel is gemaakt door kinderen van een andere kleuterschool en gestuurd om de wereld te zien. Is het echt mooi?
-Ja!
- Wil je dat ik je leer hoe je zulke mooie vogels maakt. En als je ze maakt, laten we ze naar andere kleuterscholen vliegen om de jongens te bezoeken.
Laten we eerst uitzoeken waaruit de vogel zal bestaan. Ik zal het laten zien en jij geeft de onderdelen een naam.
- Hoofd.
-Die soepel overgaat in het lichaam.
- Vleugel. (waarom heb je een vleugel nodig?)
-Staart. (waarom heb je een paardenstaart nodig?)
-oog. (waarom heb je een oog nodig?)
-Bek. (waarom heb je een snavel nodig?)
- En laat nu rustig zien hoe de vogels vliegen (je hebt bewegingen bestudeerd in de muziekles). Vogels vlogen, vlogen en gingen stilletjes aan de tafels zitten om geen lawaai te maken op de open plek van het bos.
- Kijk wat er voor je op tafel ligt.
1. Een tak afgebeeld op een folder.
2. Het lichaam van je toekomstige vogel.
3. Vleugel.
4. Staart.
5. Rond oogje.
6. Klein driehoekig oog.
- Het eerste wat we doen is een tak voor ons neerleggen. Daarna smeren we het lichaam in met lijm en "planten" we de vogel op een takje. De kop van de vogel zit bovenaan en de staart onderaan. Lijm de vleugel en lijm de staart. Lijm vervolgens het oog en de snavel.
-Onze vogels zijn klaar, laten we ze aan een gewone boom planten, en ze zullen sonore liedjes voor ons zingen.
- Oh, hoe luid zongen de vogels, wat willen ze? Ik lijk het te weten. Ze bieden ons aan om het spel "Mussen en de auto" te spelen (Game)
- Wat heb je geleerd op de open plek in het bos?
- Heb je genoten van onze reis?
- Het is tijd voor ons om naar huis te gaan: zwaai de vogels uit en stap in het autootje.
Samenvatting van de toepassingsles
over het thema "Overwinterende vogels".
(midden voorschoolse leeftijd)
Voorbereid door:
leraar Gabak M.I.
Samenvatting van de les over het onderwerp "Overwinterende vogels".
Doel: kinderen leren om in toepassingen het beeld van een goudvink en een mees over te brengen, kenmerken van de vorm van het hoofd en de romp, staart (in delen afsnijden van gekleurd papier), letten op de relatieve grootte. Breng de kleur van vogels over. Ontwikkel esthetische perceptie.
Ontwikkelingstaken: het ontwikkelen van de creatieve vermogens van kinderen, een gevoel voor schoonheid, het vermogen om de schoonheid en rijkdom van de wereld om hen heen te begrijpen en te waarderen, om visuele aandacht en waarneming, geheugen, fijne en algemene motoriek te ontwikkelen.
Educatieve taken: blijf kinderen leren onderdelen zorgvuldig te plakken, lijm te gebruiken, hun begrip van overwinterende vogels, hun structuur, te verduidelijken en uit te breiden. Vorm het concept van overwinterende vogels. Woordenschat verfijnen en activeren
Educatieve taken: het ontwikkelen van een zorgzame houding ten opzichte van vogels, liefde voor dieren in het wild en een verlangen om voor vogels te zorgen; nauwkeurigheid en oplettendheid Om de vaardigheid van samenwerking, wederzijds begrip, goodwill, onafhankelijkheid te vormen.
Demonstratiemateriaal: illustraties met winterlandschappen, onderwerpafbeeldingen, “Winterende vogels”, lijmpotlood, gekleurd papier, kleurplaten met vogels, een voorbeeld gemaakt door de opvoeder. Lesmateriaal: lijmpotlood, gekleurd papier, kleurplaten met vogels, bandrecorder ( Birdsong). Methodologische technieken: conversatie-dialoog, illustraties bekijken en erover praten, lichamelijke opvoedingssessie “Veertig witzijdig”, productieve activiteit, vingergymnastiek “Hoeveel vogels vlogen er in onze voerbak”, samenvattend.
Voorwerk:
1. Onderzoek van afbeeldingen, kenmerken, uiterlijke tekens (staart, snavel, verenkleuring, grootte.
2. Gesprekken met kinderen tijdens het observeren en voeren van vogels tijdens een wandeling, over het verzorgen van vogels.
3. Lezen van encyclopedische literatuur.
4. Gedichten over vogels onthouden.
Tijd organiseren.
Klap, klap, ga niet geeuwen, en geef me je hand. Kinderen houden elkaars hand vast en wensen elkaar een positieve houding. We zijn allemaal vrienden, we zijn één familie.
Verrassingsmoment: een klop op de deur, een brief van Dunno en zijn vrienden.
De leraar leest de brief voor: Beste jongens, Dunno en zijn vrienden schrijven jullie. We leven in warme landen en hebben nog nooit mees en goudvinken gezien, ze vliegen niet naar ons toe. Ze wilden een aanvraag indienen, maar raakten volledig in de war. Ik dacht dat de goudvink een gele borst had, en mijn vrienden zeggen dat hij rood is. Jongens help ons alsjeblieft. Ik weet dat uw groep Sparrows is en u weet waarschijnlijk alles over vogels.
Lesvoortgang
Opvoeder: nou, welke jongens zullen Dunno helpen. De antwoorden van kinderen.
Laten we Dunno een gedicht vertellen over onze groep.
Onze groep mussen,
Stoute kinderen.
We houden van tweeten
Peck granen;
En in de koude winter
Om naar je feeders te vliegen.
- Vertel me, jongens, welke tijd van het jaar is het nu? - En wat voor soort vogels kunnen we in de winter op straat zien? - Hoe kunnen we in één woord de vogels noemen die bij ons zijn gebleven voor de winter? - Dat zullen we doen praat vandaag over overwinterende vogels. Kijk naar de foto's en noem de vogels.
naar afbeeldingen kijken
Opvoeder: zet een flanelografie op met afbeeldingen van overwinterende vogels: een duif, een mees, een mus, een kraai, een specht, een goudvink.
– Natuurlijk weet je dat met het begin van koud weer veel vogels naar het zuiden vliegen. Maar niet allemaal, er zijn er die niet wegvliegen, maar het hele jaar door bij ons wonen (kraai, duif, mus).
- En er zijn mensen die alleen naar ons toe komen om de winter door te brengen (tieten, goudvinken).
- Goudvinken worden zo genoemd omdat ze met de eerste sneeuw naar ons toe vliegen. De goudvink heeft een rode borst, een blauwgrijze rug en een zwarte kop en vleugels.
- Mezen hebben gele borsten en zwarte koppen en vleugels.
Vertel me over de kraai. Wat is ze? (groot, zwart, belangrijk, sluw).
Deze vogel komt je bekend voor. Wie is het? Vertel me over de mus.
- Wat is hij? (klein, grijs, wendbaar, snel).
Deze vogel is te vinden in het bos. Dit is een specht.
Hij klopt vaak op hout, en weet je waarom hij dat doet?
- De specht geneest bomen en haalt schadelijke insecten onder de schors vandaan.
Vertel me over deze vogel. Wie is het? Wat is hij?
(De duif is groot, grijs, koerend.)
- Wat zijn deze vogels? Overwintering.
- Waarom heten ze zo?
Fitness minuut.
Ekster - witzijdig
gekookte pap,
Kinderen voeden:
Ik heb dit gegeven
Ik gaf het aan jou,
Ik heb dit gegeven
Ik heb dit gegeven
Ze gaf het.
Opvoeder: Jongens, laten we nu naar de tafel gaan en Dunno helpen, de applicatie van een mees en een goudvink plakken.
Kinderen pakken gekleurd papier, scheuren het in kleine stukjes en plakken een applicatie uit gescheurd papier.
Vingeroefening "Feeder"
Hoeveel vogels in de feeder
die van ons vlogen
we zullen vertellen:
twee tieten, mus,
zes distelvinken en duiven,
specht in bonte veren.
Iedereen had genoeg granen.
De kinderen doen de app. We verzamelen alle werken in een groot paneel.
Opvoeder: Jongens, wat hebben we vandaag gedaan, waar hebben we het vandaag over gehad? Welke spellen werden er gespeeld? Wat vond je het leukst? Beoordeling van kinderen. 5. Kinderen evalueren hun werk en het werk van hun kameraden, noemen de vogels die ze hebben afgebeeld, verduidelijken hun onderscheidende kenmerken en wat hen allemaal verenigt.
6. Voltooiing van de werkzaamheden - het schoonmaken van de werkplek.
Samenvatting van de toepassingsles met een presentatie in de middelste groep "Wintervogels"
Samenvatting van de applicatie met behulp van de presentatie in de middelste groep "Wintering Birds"
Uitgevoerd door de leraar Andronova Victoria Leonidovna
Doel van de les:
Versterk het vermogen om met een schaar te werken.
Oefening in het knippen van hoeken van rechthoeken, rond ze af; oefen kinderen in het uitsnijden van driehoekige vormen uit rechthoeken langs de lijn.
Om het concept van "overwinterende" vogels op te lossen.
Om kinderen een idee te geven van de soorten voedsel overwinterende vogels.
Ontwikkel verbeeldingskracht, aandacht, denken, een holistische perceptie van objecten.
Ontwikkel een zorgzame en vriendelijke houding ten opzichte van vogels.
Activeer generaliserende woorden in spraak: “overwinterende vogels”; reageren met suggesties.
Uitrusting: presentatie "Overwinterende vogels".
Hand-out: Blanks van het lichaam van een vogel; details van vleugels, staart in verschillende vormen en kleuren, lijm, servet, viltstiften.
Voorwerk:
1) Observatie tijdens een wandeling van kraaien, mussen, goudvinken.
2) Het lezen van het verhaal van G. Skrebitsky "Langstaartrovers".
3) A. Yashin's gedicht "Voed de vogels in de winter", M. Glazkov "Voed de vogels".
4) Didactische spelletjes, oefeningen, raadsels.
5) Compilatie van beschrijvende verhalen, gesprekken.
Cursus voortgang.
1. Organisatorisch moment
Kinderen, zeg hallo tegen de gasten. Kom nu naar me toe, ga in een kring staan en lach naar elkaar, goed gedaan, jullie zijn mooie en slimme kinderen. Toen ik vandaag bij de groep kwam, vond ik een onbekende doos. Laten we eens kijken wat erin zit - raad het raadsel.
Hij houdt van zaden en reuzel, hij vloog 's ochtends in de tuin
Deze kleine vogel. Raad eens wie?. (Mees)
Hoor hoe mooi ze zingt. Hier, jongens, is ook een briefje van de bosbewoners.
Ze maken zich zorgen over de vogels, hoe ze de winter zullen doorbrengen, het wordt al koud buiten.
Ga op stoelen zitten. (De docent biedt aan om naar het scherm te kijken. (1 dia))
- Kijk hoeveel verschillende vogels er op het scherm staan (kijken naar illustraties). Welke vogels ken jij? (Antwoorden van kinderen.)
Wat is de naam van deze vogels in één woord?
Wat zijn deze vogels? (Overwinterende vogels) Waarom worden ze zo genoemd?
2. Inleiding tot het onderwerp
Correct.
Dit is de naam van de vogels die overwinteren. Dit zijn vogels die zich kunnen aanpassen aan verschillende omstandigheden.
3. Het doel van de les bepalen.
Vandaag zullen we het hebben over overwinterende vogels en een aanvraag indienen. Kijk naar de afbeeldingen op het scherm en noem de vogels. (Deze overwinterende vogel heet: duif, mees, mus, kraai, specht, goudvink).
4. Foto's bekijken.
Natuurlijk weet je dat met het begin van koud weer veel vogels naar het zuiden vliegen. Maar niet allemaal, er zijn er die niet wegvliegen, maar het hele jaar door bij ons wonen. (Kraai, duif, mus leven het hele jaar door).
En er zijn mensen die alleen voor de winter naar ons komen (tieten, goudvinken komen naar de winter)
Goudvinken worden zo genoemd omdat ze met de eerste sneeuw naar ons toe vliegen.
De goudvink heeft een rode borst, een blauwgrijze rug en een zwarte kop en vleugels.
Mezen hebben gele borsten, een groenachtige rug en zwarte koppen en vleugels, met banden op de borst.
De mees heeft een geelgroene rug, een gele buik met een brede zwarte streep. De vleugels zijn grijsblauw van kleur met een lichte dwarsstreep.
Deze vogel komt je bekend voor. Wie is het?
Vertel me over de mus.
Wat is hij? (klein, taupe, grijs, wendbaar, snel).
Hoe kun je deze vogel liefkozend noemen? (mus, mussen, enz.)
Wat zijn deze vogels? Dit zijn wintervogels.
Waarom heten ze zo? Ze wonen bij ons in de winter.
Wat is erger voor vogels in de winter, kou of honger? (Honger)
Wat eten vogels in de winter? (antwoorden van kinderen)
Ja, meestal is het (bessen, boomzaden, plantenzaden) (2 dia)
Kunnen we de vogels helpen in de winter? (voer de vogels)
Jongens, vertel me alsjeblieft hoe jullie de vogels kunnen helpen in de winter bij koud weer?
(antwoorden van kinderen)
Als we de korrels op de grond leggen, kunnen ze bedekt zijn met sneeuw. Wat moeten we doen? (Het is beter om feeders te maken.) (3 dia)
5. Fizminutka "Vogels":
Er vlogen kleine vogels.
Terwijl ze vlogen, keken alle mensen.
Hoe ze gingen zitten - alle mensen verwonderden zich.
Zat, zat, zweefde, vloog
De liedjes werden gezongen.
6. Laten we samen met jou overwinterende vogels maken. Ga aan de tafels zitten, ik zal je laten zien hoe we een vogel maken.
7. Vingeroefening "Specht"
Het is tijd om met je vingers te spelen.
Ik klop op hout, (Open palm - hout, wijsvinger)
Ik wil een worm krijgen, (de andere hand is de snavel van een specht. Voor elke lijn)
Hoewel hij onder de schors verdween, (vier vingers op de handpalm.)
Het zal nog steeds van mij zijn.
8. Zelfstandig werk van kinderen. (Er klinkt rustgevende muziek.)
Je hebt verschillende vormen en kleuren vleugels en staartstukken op je bureau, dus je kunt er uit kiezen die meer geschikt zijn voor je vogels.
De kinderen doen de app.
En nu gaan we onze vrienden trakteren. Ga en plaats je vogel in de buurt van het voerbord waar je vogel het meest van houdt. (een bord met paneermeel, met spek, graan, lijsterbes)
Kinderen leggen hun werk op tafel.
Welke verschillende vogels heb je gekregen.
9. Het resultaat van de les.
Terwijl onze vogels aan het eten zijn, zal ik jullie allemaal vragen om in een kring te gaan staan en me te vertellen:
- Wat heb je vandaag geleerd? (Welke vogels heb je ontmoet)
- Wat is je het meest bijgebleven? (Antwoorden van kinderen.)
- Wat veroorzaakte het probleem?
Jullie zijn allemaal goed gedaan, je hebt je best gedaan, je hebt prachtige overwinterende vogels kunnen maken. Laten we onszelf aaien. En 's avonds schrijven we een brief aan de bosbewoners dat we voeders gaan maken en de vogels voeren.
10. Huiswerk: vogelvoeders maken.
Thematische selectie van spellen en oefeningen, thema: "Vogels"
doelen:
Vergroot de kennis van kinderen over vogels.
Verrijk de woordenschat van kinderen over dit onderwerp.
Om kennis te consolideren over de grootte (groot-klein), kleur (geel, rood, blauw, groen), positie in de ruimte (boven-onder, rechts-links), geometrische vormen (cirkel, vierkant, driehoek, rechthoek).
Blijf leren om een bepaald aantal items te tellen en geef het aantal nummers aan (1 en 2).
Verbeter de vaardigheden van tekenen met vingers en potloden, lijmen, modelleren.
Ontwikkelen van denken, fijne motoriek, coördinatie van bewegingen.
Ontwikkel auditieve en visuele waarneming.
Wek de wens op om de vogels te helpen.
Apparatuur:
Demonstratiefoto's (kraai, koekoek, mus, nachtegaal, spreeuw).
Foto's van een pauw, knopen van verschillende kleuren en maten.
Wasknijpers, silhouetafbeeldingen van vogels.
Foto's met een groot en klein nest, kaarten met de nummers 1 en 2, eieren uit karton gesneden.
Silhouetbeeld van een ei dat in twee delen wordt gesneden.
Plastic eieren, speelgoed voor kleine vogels.
Achtergrondafbeelding voor het tekenen van bessen, rode vingerverven.
Afbeelding van een zeemeeuw op een stok.
Gepaarde foto's met de afbeelding van vogels.
Fotoachtergrond met een feeder, lijm, grutten, vogels uit papier gesneden.
Kartonnen blanco "vogel", vleugels uit papier gesneden, lijm. Zwarte plasticine.
Silhouetbeelden van vissen.
Achtergrondafbeeldingen met de afbeelding van een vogelhuisje aan de ene rand van het blad en vogels aan de andere rand, potloden.
Een afbeelding van een specht, een boomstam met kevers en een rups, die bedekt zijn met plasticine, stapelt zich op.
Een afbeelding van een vogelhuisje, geometrische vormen gemaakt van gekleurd karton die overeenkomen met het schema.
Een blanco foto met een mees, zwarte plasticine, gele vingerverf.
Bellen.
Audio-opnames van vogelstemmen, een lied van de m / v "Wie zijn de vogels?", "We zullen kruimels voor de vogels gieten", "Nightingale" van Alyabyev.
De stemmen van de vogels horen
Kijk naar de foto - het is een kraaivogel. Luister naar haar stem. Probeer jezelf als een kraai "kar-r" te zeggen.
Kijk naar de foto - dit is een musvogel. Luister naar zijn stem. Probeer jezelf als een mus "chik-chirik" te zeggen.
Kijk naar de foto - het is een koekoeksvogel. Luister naar haar stem. Probeer jezelf als een koekoek "koo-koe" te zeggen.
Didactische oefening "Wiens stem?"
Op verschillende plaatsen in de kamer worden afbeeldingen van vogels geplaatst. Een audio-opname van de stem van een van de vogels wordt afgespeeld en de kinderen moeten de bijbehorende afbeelding met hun ogen vinden en deze vervolgens benaderen.
Didactische oefening "Eieren in nesten"
Hier zijn de nesten. Tel ze. Hoeveel nesten staan er op de foto? Twee nesten. En de nesten zijn hetzelfde of verschillend. Verscheidene. Het ene nest is groot, het andere klein. Laat me het grote nest zien. Laat me een klein nest zien.
Leg een ei in het kleine nest en twee eieren in het grote nest.
Plaats het nummer 1 onder het nest met één ei. En welk getal leggen we onder het nest met twee eieren? Nummer 2.
Didactisch spel "Vouw een heel ei uit delen"
Dit ei is gebroken. Er zat een kuiken in. Word volwassen en breek een ei. Om naar buiten te gaan. Laten we proberen een ei te vouwen. Maak van onderdelen een geheel.
Het spel "Wat zit er in het ei?"
Pak een ei uit de mand, open het en kijk wat er in zit.
Kinderen openen plastic eieren en vinden speelgoed met vogels erin. Kinderen roepen hun vogel, als ze dat zelf niet kunnen, roept een volwassene en vraagt het kind te herhalen.
Vingertekening "Bessen voor de vogel"
In de winter smullen vogels van bessen die op boomtakken zijn achtergebleven. Laten we meer bessen voor de vogels trekken.
Spel met wasknijpers "Bird"
Bevestig wasknijpers aan de vogel zodat deze een snavel, poten en een mooie staart heeft.
Applicatie "Vogels op de feeder"
Op een winterse dag tussen de takken
De tafel is gedekt voor de gasten.
boord nieuw,
Eetkamer voor vogels
Bellen voor het avondeten
Eet kruimels.
Smeer lijm op het oppervlak van de feeder, giet de korrels erop. Nu zullen de vogels vliegen, de granen pikken. Plak de vogels op de afbeelding.
Muzikale oefening "We zullen kruimels gieten voor de vogels"
Kinderen luiden klokken op de muziek.
Bouw "Vogelhuis"
Mensen helpen de vogels als ze ze voeren. En mensen helpen vogels ook als ze huizen voor ze bouwen en aan bomen hangen. Hier is een huis - een vogelhuisje - voor een spreeuw.
Laten we een vogelhuisje met geometrische vormen neerzetten.
Welke geometrische vormen heb je gebruikt? Welke kleur heeft het vierkant? Driehoek, cirkel, rechthoek?
Neem nu een stok en bevestig een zitstok aan het vogelhuisje, waar de vogel op gaat zitten. En hier vloog de spreeuw naar je vogelhuisje.
Visuele activiteit "Help de vogels het vogelhuisje in te vliegen"
Pak een vogelhuisje, een vogelhuisje, en bevestig het aan een boom. Goed gedaan. Laten we het erop plakken. Laten we nu potloden nemen en een pad tekenen van elke vogel naar het vogelhuisje.
Dynamische pauze "Opschieten op de weg"
Kinderen bewegen op de muziek, die de vlucht van een vogel uitbeeldt (lopen, rennen, springen).
Luisteren naar muziek: "The Nightingale" van Alyabyev.
De bijbehorende audio-opname wordt afgespeeld.
Kijk goed naar de foto en denk na, wie is geen vogel op de foto? Hoe heb je het geraden? En wie is het?
En nu moet je een vogel op de foto vinden die anders is dan andere vogels. Waar is ze?
Didactisch spel "Find a Pair"
Kies een afbeelding van een vogel. Zoek je vogel nog een exact dezelfde tweede vogel.
Vingergymnastiek "Sparrow"
Je bent een baby, mus,
Wees niet verlegen in de kou.
Raak de feeder met je snavel,
Eet snel.
Kinderen grijpen hun duimen in elkaar en zwaaien met hun handpalmen, waarbij ze de vlucht van een vogel imiteren. Daarna leggen ze de afgeronde rechterhand met de vingertoppen op tafel en tikken met het kussentje van de wijsvinger. Daarna wordt hetzelfde gedaan met de linkerhand.
En hier is een vogel die een pauw wordt genoemd. De pauw heeft een mooie staart.
En we zullen het nog mooier maken als we de knopen op de veren van de pauwenstaart uitspreiden.
Papieren constructie "Vogel"
Lijm de ogen van je vogel van zwarte plasticine, één aan elke kant van het hoofd. En lijm dan de vleugels, ook één aan elke kant van het lichaam van de vogel. (Na voltooiing van het werk wordt voorgesteld om het vaartuig te verslaan).
Mobiel spel "Warmte, koude"
En laten we nu het spel "Warmte, koude" spelen. Jullie zullen mussen zijn. Op het commando "warm" - vlieg en tjilpen, en op het commando "koud" - ruches en hurken naast elkaar.
Visuele activiteit "Mees"
Van een stuk zwarte plasticine maken kinderen oog voor een vogel. En gele verf met een vingerverf over de buik van de vogel.
Oefening "Help de specht voedsel te vinden"
De specht is op zoek naar insecten en wormen onder de schors van een boom. Pak de stapels en verwijder het bovenste deel van de bast om eronder spechtvoedsel te vinden.
Gymnastiek voor de ogen "Seagull"
Hier is de meeuw. Laten we haar vlucht met onze ogen volgen.
Hier vloog de meeuw omhoog. Naar links gevlogen. Ging naar beneden. Het vloog naar rechts. Draaiend boven de golven.
Dynamische pauze "Meeuwen vangen vis"
En nu veranderen de kinderen in vogels - meeuwen. Meeuwen zijn vogels van de zee, ze eten vooral graag vis die ze zelf in de zee vangen. Ga voor de vis. Vang en breng twee vissen terug. (De leraar vraagt het kind hoeveel vissen hij heeft gevangen en welke kleur ze hebben).
Doel: Het scheppen van voorwaarden voor de ontwikkeling van cognitieve vermogens door kennismaking met trek- en overwinterende vogels.
Taken: - Uitbreiden en consolideren van de ideeën van kinderen over trek- en overwinterende vogels, hun levensstijl en uiterlijk.
- Ontwikkel visueel - figuratief denken, spraakhoren, coherente spraak, coördinatie van spraak met beweging, algemene en fijne motoriek, visuele aandacht en auditieve waarneming
- Bevestig de vogellijmtechnieken, werk voorzichtig met lijm.
- Om een zorgzame houding ten opzichte van de natuur te cultiveren, een verlangen om vogels te helpen.
Voorbereidend werk: vogels kijken tijdens wandelingen, foto's en modellen bekijken, praten, fictie lezen, gedichten uit het hoofd leren.
Bronnen: foto's van trekvogels (eenden, zwanen, gierzwaluwen, zwaluwen, torens, spreeuwen, zwanen) en overwinterende vogels (mus, kraai, mees, goudvink, duif, uil, specht, ekster); audio-opname, met het geluid van het bos en het zingen van vogels.
Hand-out: blanco's voor toepassing in enveloppen, tafelzeilen, lijm, viltstiften.
Cursus voortgang.
Opvoeder: Jongens, vandaag, toen ik naar de kleuterschool ging, vond ik een veer (laat zien). Van wie denk je dat het is?
Kinderantwoord: dit is een vogelveer
Leraar: Over wie zullen we het vandaag hebben?
Kinderantwoord: over vogels
Opvoeder: goed jongens, vandaag gaan we het hebben over vogels.
Het spel 'Weet je dat, hè?' .
Opvoeder: - Jongens, blijven alle vogels in de winter?
Kinderen: - Nee, niet allemaal.
Leraar: Waar gaan ze heen?
Kinderen: - Vogels vliegen naar het zuiden.
Opvoeder: - Wanneer vliegen vogels naar het zuiden?
Kinderen: - ze vliegen weg in de herfst.
Opvoeder: - Hoe heten de vogels die naar het zuiden vliegen?
Kinderen: - Trekkende.
Opvoeder: - Maar waarom vliegen ze weg?
Kinderen: - Omdat ze niets te eten hebben.
Opvoeder: - En wat eten de zwaluw, spreeuw, gierzwaluw?
Kinderen: - insecten.
Docent: - Waar verdwijnen insecten in de herfst?
Kinderen: - ze verstoppen zich voor de kou. Ze klimmen in de kieren van hekken, in de bast van bomen.
Opvoeder: - Ja, dat klopt, daarom vliegen de vogels die zich voeden met muggen, insecten naar het zuiden, waar het altijd warm is en er altijd voedsel is. Noem trekvogels.
Kinderen: - eenden, kraanvogels, koekoek, zwaluwen, zwaan, nachtegaal, reiger.
Opvoeder: - Hoe heten de vogels die bij ons overwinteren?
Kinderen: - Overwintering.
Opvoeder: - Noem de overwinterende vogels.
Kinderen: - Kraaien, mussen, spechten, duiven, enz.
Opvoeder: - Weet je waarom ze overwinteren?
Die vogels die zich voeden met zaden, kegels, bessen, kruimels, reuzel en granen blijven overwinteren. Ze kunnen voedsel vinden. Jongens, hoe kunnen we overwinterende vogels helpen?
Kinderen: maak voerbakjes en vul ze met eten.
Leraar: goed
"Vlieg weg - vlieg niet weg"
Kinderen gaan naar het midden van de zaal en voeren willekeurige bewegingen uit op de muziek. Zodra de muziek stopt, roept de leraar de vogel. Als het een overwinterende vogel is - blijven de kinderen op hun plaats, als het een trekvogel is - verhuizen de kinderen - "vlieg" , wervelen, vloeiende bewegingen uitvoeren.
Het spel: "Zoek de vogel bij het raadsel"
Opvoeder: jongens, nu moeten jullie raadsels oplossen en antwoorden vinden op de foto's.
Ik heb de hele dag bugs opgevangen
Ik eet insecten, wormen.
Ik vlieg niet weg voor de winter
Ik woon onder de richel.
Chick-chirp! Wees niet verlegen!
ik ben doorgewinterd... (mus)
Zwartvleugelig, Roodborst,
En in de winter zal hij onderdak vinden:
Hij is niet bang voor verkoudheid -
Met de eerste sneeuw daar! (goudvink)
Kar-kar-kar! Kar-kar-kar! -
Dat is het hele repertoire.
Kondigt de kroon van de esdoorn aan
Met je zang... (kraai)
Op klauwen op een dennenboomstam,
De roodharige monteur stapte in.
Hij werkte op gewicht
Maar er was geen licht in het bos. (specht)
En hier is nog een raadsel.
Fidget bont,
langstaartige vogel,
pratende vogel,
De meest spraakzame (ekster)
Een gedicht voorlezen met een demonstratie van een speeltje (eksters)
Veertig vlogen naar ons
Belogruda, witzijdig
knetterde, sprong
Ik verpletterde het losse bed,
Ik heb mijn snavel ergens gegraven,
Ik maak mijn staart nat in een plas,
Toen schudde ze haar veren,
Rennen en fladderen!
Opvoeder: Ik ben veertig, ze zei net dat ze helemaal geen vrienden heeft en ze verveelt zich erg. Hoe medelijden hebben met de ekster? Hoe de ekster te helpen?
Kinderen: we moeten haar vrienden vinden.
Opvoeder: laten we samen veertig vrienden maken.
Kijk naar onze ekster! De ekster heeft een bijnaam - witzijdig. Ze heeft witte veren aan de zijkanten en een zwarte kop, vleugels en staart. De staart van de ekster is erg mooi - lang, recht, als een pijl. Veren erop zijn niet alleen zwart, maar met een mooie groenachtige tint. De ekster kan niet worden verward met een andere vogel.
Vinger gymnastiek: "Tien zwerm vogels"
Zing mee, zing mee:
Tien zwerm vogels. (klap in de handen)
Deze vogel is een nachtegaal (afwisselend de vingers van de rechterhand buigen, beginnend met de pink)
Deze vogel is een mus
Deze vogel is een slaperige nachtegaal.
Deze vogel is een waxwing
Deze vogel is een kwartelkoning
Deze vogel is een vogel (afwisselend de vingers van de linkerhand buigen, beginnend met de pink)
grijze veer
Dit is een vink
Deze is snel
Dit is een vrolijke sijs
Nou, dit is een boze adelaar (houd linkerduim vast)
Vogels, vogels gaan naar huis! (zwaaiende armen als vleugels)
De kinderen doen de aanvraag. "Ekster" van vooraf voorbereide partijen voor audio-opname "Vogelstemmen" .
Opvoeder: - Goed gedaan, jongens, jullie hebben alle taken volbracht, jullie weten en kunnen veel. Ook vandaag heb ik een lekkernij voor de vogels klaargemaakt: spek, zaden, granen, brood. Nu gaan we wandelen en de vogels voeren die naar onze locatie zullen vliegen.