Stillingsbeskrivelse av rektor for pedagogisk arbeid. Hva rektor og rektor gjør: en kort oversikt over foreldreansvaret

Hvem kommer først til skolen
Og skynder seg til kontoret
Å glemme alvoret i årene.
Hvem henvender seg til læreren
Snakk om livet slår seg på
Fra hvem kommer lyset?
Hvem kjenner ikke tretthet
Skriver, tenker, teller
Smiler, lider, hjelper
Alle, drømmer, tidsplan
Komponerer, skriver og spiller referanser,
De kloke gir råd til alle...
Dette er hovedlæreren - om ham
Ok, eller ingenting.
Hver skole har en rektor,
Vi vil hedre ham
La oss si gode ord
Slik at om kvelden ryktet
Spredt over hele verden:
Og fylte planeten
gode ord om ham
Ok, eller ingenting.

EN GUIDE TIL EN BEGYNNENDE REKTOR

Vi er vant til mange begreper som brukes daglig, og noen ganger tenker vi ikke på essensen deres. Så for eksempel skjedde det med ordet "rektor". Tross alt, i lang tid på skolene er det ingen såkalt pedagogisk enhet og leder. Men det er et ord! I virkeligheten er rektor både en arrangør og en kontrollør, og en koordinator, som blir bedt om å raskt "slukke branner" som oppstår i den eksplosive blandingen av lærerstaben.

Den kjente forskeren av skoleproblemer V.I. Zverev anser ledelse som aktiviteten til lederne for utdanningsinstitusjoner, rettet mot å sikre optimal funksjon av alle undersystemene, overføre hver av dem til et høyere utviklingsnivå. Ledelsesteknologi, som all teknologi, svarer på spørsmålet "Hvordan oppnå resultater?" Effektiviteten av ledelsesaktivitet avhenger i stor grad av administrasjonen til en utdanningsinstitusjons evne til å styre utdanningsprosessen basert på en teknologisk tilnærming.

Ledelsesteknologi er preget av en strengt definert sekvens av metoder og operasjoner som gjør det mulig å oppnå et stabilt planlagt resultat til lavest mulig innsats, penger og tid. Samtidig bør det legges vekt på ledelsens interaktive natur. En grunnleggende viktig faktor i ledelsesteknologi er stilen for å administrere utdanningsprosessen, holdningen til mennesker.

Teknologisk kjede av forvaltningsaktiviteter.

DIAGNOSTIKK
(analyse av skoleaktiviteter)

MÅLSETTING
(fjerne og nære mål)

PROGNOSE
(forventning av fremtidige behov, utviklingstrender, sannsynlige problemer, mulige konsekvenser)

DESIGN
(oppretting av et konsept, utviklingsprogram)

DESIGN
(utvikling av retninger og spesifikt innhold i aktiviteter)

PEDAGOGISK KOMMUNIKASJON
(kommunikasjon, relasjoner, konfliktløsning, konfliktløsning, ytelsesevaluering)

ORGANISASJON
(konsentrasjon av innsats, rollefordeling, motivasjon, stimulering av aktivitet)

RESULTAT
(sammenlignbar og forutsigbar og kostnadseffektiv)

DIAGNOSE + RETNING, REGULERING
(kontroll, evaluering)

Meningen, formålet og hovedmålet med rektors aktivitet er teknologiisering av utdanningsprosessen og ledelsen av den. Det kan hevdes at rektor er en teknolog av utdanningsprosessen. På den ene siden er han ideolog, spesialist i pedagogiske teknologier, og på den andre siden designer og utfører ledelsesteknologi. Hovedlærernes oppmerksomhet på ledelsesteknologier bestemmes i stor grad ikke så mye av en hyllest til mote, men av kompleksiteten og omfanget av problemene i utdanningsprosessen som krever en umiddelbar og kvalifisert løsning. Og der rektorer streber etter å løse problemer effektivt, blir ledelsesteknologier etterspurt.

På nåværende stadium har de sosiale kravene til skolen endret seg kvalitativt. Derfor må rektor omstrukturere arbeidet sitt for å reflektere disse endringene. I systemet med intraskoleledelse er det nødvendig å bevege seg bort fra de rådende stereotypiene, for å endre teknologien for lederarbeid. Det er velkjent at jo bedre en administrator kjenner teorien og praksisen til ledelse, jo lettere vil det være for ham å jobbe, jo mer effektivt vil arbeidet hans være.

Det antas at rektor ideelt sett også bør være en god faglærer. Dessverre blir det gjort lite for å forbedre det faglige nivået til rektor: avansert opplæring og kunnskap innen pedagogisk ledelse, økonomi, juss, informasjonsteknologi, fag viet ledelsesproblemet i utdanningssystemet. I mange land gjennomføres opplæringen av ledere for generelle utdanningsinstitusjoner målrettet.

En skole er en mangfoldig levende organisme som er utenkelig uten ledelse. En klar definisjon av funksjonsansvar lar deg være fullt ut ansvarlig for det tildelte arbeidet. Rektor er ansvarlig for å organisere utdanningsprosessen på skolen, for gjennomføring av læreplaner, kvaliteten på undervisningen, overvåker organiseringen av pedagogisk arbeid, elevfremgang og oppmøte, regulerer arbeidsmengden til lærere, organiserer metodisk arbeid ved skolen, utarbeider en timeplan for klasser og rapporter om tilstanden til vannressursforvaltningen. Ansvarlig for tilstanden og resultatene av arbeidet i sitt område, får rektor også passende myndighet, innenfor hvilken han tar beslutninger og gir instruksjoner.

I lærerstaben er det nødvendig med streng koordinering av handlinger til alle medlemmer av lærerstaben. Lærerpersonalet bør snakke med barnas team som helhet, ulikhet i ledernes handlinger, ulike tolkninger av visse problemstillinger, ulike krav til lærere er uakseptable.

For rektor er en av hovedegenskapene evnen til å organisere arbeidet i teamet, til å organisere en helhetlig pedagogisk prosess. Lærere bør ledes av en person som er i stand til å samle et team av likesinnede rundt seg, basert på samarbeid og gjensidig forståelse. Rektor for akademisk arbeid spiller rollen som en "motor", som all innsats er rettet mot å opprettholde arbeidsrytmen i teamet, skape et positivt mikroklima, hyggelig og produktivt samspill mellom ansatte på skolen.

Rektor er en "lærerlærer" - dette bestemmer tildelingen av mye tid til å kommunisere med lærere og studenter, forbedre sine egne pedagogiske kvalifikasjoner, kontrollere utdanningsprosessen. Rektor må ha tid til sin profesjonelle vekst. I denne forbindelse er det tilrådelig å tildele en gratis dag i uken for selvopplæring, opplæring i kurs, møter med spesialister.

Omtrentlig fordeling av arbeidstid i løpet av uken til hovedlæreren i grunnskolen:

Egne leksjoner - 9 timer.
Ekstrafagarbeid om emnet - 1 time.
Kontroll over EPJ (besøk og analysere leksjoner) - 5 timer.
Oppmøte og analyse av fritidsaktiviteter - 1 time.
Møter, møter, møter - 4 timer.
Arbeid med forskriftsdokumentasjon -2 timer.
Kontroll og gjennomgang av skolejournaler - 4 timer
Samtale med lærere og pedagoger - 4 timer.
Samtale med elever og deres foreldre - 5 timer.
Forretningsmøter og turer - 3 timer.
Økonomisk aktivitet - 1 time.
Uforutsigbart tidsforbruk (eller tap) - 1 time.

Totalt - 40 timer.

Det daglige arbeidet til rektor begynner med å sjekke sanitærtilstanden, innhente informasjon om fraværende lærere for inneværende dag og skrive i journalen om erstatning av leksjoner. Rektor kontrollerer at utskiftingen gjennomføres i henhold til profilen, og informasjonen ble raskt formidlet til læreren, som går for å erstatte timen. Med innkalling til 1 leksjon tar rektor en omvei for å se hvordan arbeidsdagen og første time begynte. Møte på timer (2-3 pr dag etter timeplanen), egne timer, snakke med elever og lærere, møte med foreldre, jobbe med dokumentasjon, møte etter timeplanen.

Holde møter og møter, planlegge møter med samme frekvens på samme tid, på samme sted. Samtidig bør ulike ikke-planlagte møter reduseres til et minimum. (vedlegg 1)

Regler som skal følges på jobb.

Fravær i første halvdel av arbeidsdagen med analyse av ulike konfliktsituasjoner, lange samtaler og hjerte-til-hjerte samtaler med underordnede. Alle forsøk på å distrahere fra løsningen av gjeldende forhåndsplanlagte oppgaver undertrykkes høflig, men bestemt. At. alle lærere ble etterhvert vant til at alle samtaler og samtaler holdes på slutten av arbeidsdagen.
Alle spørsmål knyttet til kompetansen til enkelte ansatte løses ikke i deres fravær, fordi. i fremtiden vil du måtte bruke ekstra tid på å delegere saker til andre personer, overføre nødvendig informasjon til dem, overtale dem osv. I tillegg kan beslutninger om saker innenfor kompetansen til fraværende ansatte påvirke deres uavhengighet, initiativ, skade stolthet.
Maksimal bruk i det daglige arbeidet av datamaskinen og andre midler for overføring av driftsinformasjon.
Obligatorisk registrering av informasjon om fremdriften i utdanningsprosessen i en spesiell notatbok (fikser kommentarer og forslag fra lærere, selv om de ikke er uttrykt i riktig form).
Suksessen med felles arbeid er fullstendig koordinering av handlinger.

For rektor er et betydelig område av arbeidet hans utdanningsprosessen og dens organisering, som han modellerer og administrerer, samt samhandling med lederne for de funksjonelle understrukturene til skolen, med avanserte opplæringsinstitusjoner, utdanningsmyndigheter, foreldre, lærere og elever.

Hovedaktivitetene til rektor i ledelsen av utdanningsprosessen.

Arbeid med implementering av loven "On Education", konseptet for livslang utdanning og implementering av reguleringsdokumenter.
Arbeider med lærere.
Metodisk arbeid.
Eskortetjenester fungerer.
Organisering av tilleggsutdanning.
Jobber med foreldre.
Utenomfaglig og pedagogisk arbeid.
Systemet for intraskolekontroll.

Alle arbeidsområder gjenspeiles i planene til rektor ved skolen. (vedlegg 7)

Gjennomføringen av styringsfunksjonen avhenger i stor grad av innføring av et gjennomtenkt informasjons- og rapporteringssystem, enhetlige former for pedagogisk og pedagogisk dokumentasjon. Hver hovedlærer fra de første dagene av aktiviteten hans står overfor behovet for å utarbeide forretningspapirer i forskjellige retninger.

Systemet med skoleintern kontroll over UVP og implementering av forskriftsdokumenter.

Kontroll over gjennomføringen av statlige programmer. (Vedlegg 2, 3)
Kontroll av nivået på undervisningen (vedlegg 4.5)
Kontroll over arbeidet til GPA.
Kontroll over metodisk arbeid.
Kontroll over fritidsaktiviteter.

Rektors aktivitet i pedagogisk arbeid er ledsaget av overvåking av utdanningsprosessen på diagnostisk basis. Bare på grunnlag av rytmisk handlende direkte og tilbakemeldinger, pålitelig informasjon, kan rektor sette spesifikke oppgaver, ta de riktige beslutningene og sikre praktisk gjennomføring.

R(vedlegg 8 ).

Rektorens pedagogiske og metodiske aktiviteter implementeres ved hjelp av skolens metodologiske tjeneste. Formene for metodisk arbeid til rektor er varierte. Dette er tradisjonelle (kurs, forelesninger, seminarer osv.) og ikke-standard problembaserte aktivitetstimer (treninger, rollespill etc.) Metodemøter og konsultasjoner er til stor hjelp. En viktig del av rektors arbeid er arbeid med unge spesialister. I rektors arbeid er etterfølgerarbeid obligatorisk. (Vedlegg 9). Mye oppmerksomhet rettes mot opprettelsen av en bank av innovative ideer og variable teknologier.

Rektorens hovedanliggende bør være opprettelsen av en moderne metodologisk tjeneste, et spesifikt system som gir avansert opplæring for lærere og lærere. Det er hun som danner en ny type lærer, jobber for utviklingen av skolen, dens morgendag. Det er viktig i dette systemet å aktivt involvere kunnskapsrike, profesjonelle, kreative lærere, for å skape smak for å lese spesialisert litteratur, for vitenskapelige tilnærminger og motiver for deres pedagogiske virksomhet. Lærere trenger fruktbar kommunikasjon med kolleger og elever, og utføre ulike roller i ulike saker.

I løpet av studieåret deltar rektor på et stort antall timer. (Vedlegg 6). Dette arbeidet er ekstremt viktig for rektor, som er betrodd ikke bare kontroll, men med å effektivisere organiseringen av de mest komplekse læringsprosessene på skolen, utdanne utviklingen av elevene. På leksjonen observerer rektor arbeidet til læreren og elevene, i en spesiell notatbok fikser han kjeden av handlingene deres, og legger vekt på måtene og metodene for å løse utdannings-, utdannings-, utviklings-, helsesparende og kontroll- og evalueringsfunksjoner. utdanning, skape en suksesssituasjon, bruke innovative metoder for å organisere utdanningsprosessen, bruke mangfoldet av aktiviteter i leksjonen, manifestasjon av aktivitet fra studenter, uavhengighet og interesse for læring, forholdet mellom lærer og barn. Etter leksjonen gjennomfører rektor en analyse i henhold til et spesielt program, samtidig gir analysen av leksjonen en objektiv introspeksjon og selvevaluering av forfatteren av leksjonen.

Rektor bør ta som regel:

Ikke forstyrre forløpet av leksjonen.
Gjennomfør en ensidig analyse eller overfør den til en annen dag
Analysen bør ta utgangspunkt i det positive i lærerens arbeid.

Ledelsesarbeid i en utdanningsinstitusjon er et komplekst og mangefasettert problem.

Den moderne rektor bør forlate administrasjonsmetodene. Det viktigste er å skape en atmosfære av god vilje, gjensidig forståelse og samarbeid, slik at ikke bare eleven, men også læreren ønsker å gå på skolen, skape en suksesssituasjon for både barn og lærere, og forhindre mulige feil.

Rektors bud:

Vær den typen leder du ønsker å adlyde.
Når du leder mennesker, gjør så mye som mulig, uten ordre, vis delikatesse, ikke utøv åpenbart press som forårsaker et ønske om å motvirke.
Led på en slik måte at folk streber etter samarbeid og kommunikasjon med deg, ikke føler at de blir kontrollert.
Egen pedagogisk teknikk (evnen til å klare seg selv, evnen til å mestre andre).
Vær en humanist. Sett barnas interesser først.
Gled deg over enhver prestasjon, enhver, til og med ubetydelig, suksess.
Vær realistisk og optimistisk.

1. Generelle bestemmelser

1.1. Denne avtalen er et offisielt tilbud (offentlig tilbud) fra IE Maksimenkov Alexey Andreevich (OGRNIP 315420200006514, TIN 420206996759), heretter referert til som "Entreprenøren", og i samsvar med art. 437 i den russiske føderasjonens sivile lov, er et offentlig tilbud fra entreprenøren, adressert til enkeltpersoner, om å gi muligheten til å delta i konkurranser på vilkårene i avtalen.

1.2. Kontrakten anses som inngått uten signering i hvert enkelt tilfelle, siden aksept av tilbudet er likestilt med inngåelse av kontrakten på betingelsene angitt nedenfor.

1.3. Gjeldende versjon av Avtalen legges permanent ut på Leverandørens hjemmeside på adressen: "webside/offerta", og er obligatorisk for Deltakeren å gjøre det kjent inntil aksept er foretatt.

1.4. Disse vilkårene i tilbudet kan endres og/eller suppleres av Leverandøren ensidig uten særskilt varsel. Endringer i avtalens innhold trer i kraft fra det øyeblikket de er publisert på avtalens faste sted i form av en oppdatert avtaletekst.

2. Vilkår og definisjoner brukt i avtalen.

2.1. For formålet med dette tilbudet brukes følgende begreper i følgende betydning:

"Entreprenør" - Individuell entreprenør Maksimenkov Alexey Andreevich, som handler på grunnlag av charteret;
"Tilbud" - denne tilbudsavtalen for levering av konsulent- og informasjonstjenester;
"Aksept av tilbudet" - full og ubetinget aksept av vilkårene for tilbudet ved å utføre handlingene spesifisert i paragraf 3 i dette tilbudet.
"Kunde" - en person som har akseptert Tilbudet, og dermed er Kunde av Leverandørens tjenester under den inngåtte tilbudsavtalen og kan ta del i aktivitetene til denne siden;
"Konkurranse" - en begivenhet for å identifisere det beste av de innsendte verkene, som avholdes månedlig, som et resultat av at deltakerne mottar tildelingsdokumenter;
"Testing" - et nettbasert arrangement som tar sikte på å avsløre deltakernes kunnskap innen et bestemt område av profesjonell aktivitet;
"Tildelingsdokument" - et dokument som bekrefter deltakelse i arrangementet, som inneholder informasjon om stedet tatt av denne deltakeren, om nominasjonen, dokumentet inneholder også informasjon om deltakeren, signaturen og seglet til kommisjonens leder.

3. Avtalens gjenstand

3.1. I henhold til Tilbudsavtalen yter Leverandøren Kunden tjenester for å gi nødvendig informasjon knyttet til arrangementer, som betyr ulike konkurranser og tester utført eksternt (heretter kalt Tjenestene).

3.2. Leverandøren leverer Tjenestene til Kunden kun dersom Kunden sender inn en passende søknad om Tjenestene på nettstedet "http: // site" i samsvar med de godkjente reglene, samt betaling for Tjenestene, i samsvar med gjeldende tariffer .

3.3. Aksepten av kontraktstilbudet er det faktum at kunden har betalt for den valgte tjenesten.

3.4. Følgende tjenester er tilgjengelige for kunden:

3.4.1. Konkurranse.
3.4.1.1. Vilkårene for konkurransen bestemmes av entreprenøren og varer fra den første til den siste dagen i hver måned, med mindre annet er angitt på nettstedet "http: // nettstedet".

3.4.1.2. Hvert konkurransearbeid vurderes og vurderes av juryens medlemmer. Etter 10 virkedager fra datoen for mottak av søknader til konkurransen, publiseres Award-dokumentene på nettstedet i seksjonen "http://website/rezultatyi.html", der de lagres i 2 år fra datoen for deres utgivelse.

3.4.2. Testing.

3.4.2.1. Testing utføres daglig og døgnet rundt på nett.

3.4.2.2. Hver deltaker, etter å ha utført betalingen, mottar en e-post med en lenke til testen.

3.4.2.3. Etter bestått prøve mottar deltakeren en elektronisk versjon av tildelingsdokumentet.

3.4. På forespørsel fra kunden er det mulig å sende tildelingsdokumentet med rekommandert post med Russian Post. Kostnaden for denne tjenesten er angitt på nettstedet. Samtidig sender Leverandøren et rekommandert brev til adressen til kundens utdanningsinstitusjon. Dersom Kunden ønsker at brevet skal sendes til en annen adresse, må dette meldes til postkontoret" [e-postbeskyttet]».

3.4.5. Post sendes ukentlig på lørdager.

3.5. Konkurrerende verk blir ikke redigert, ikke vurdert av arrangøren av konkurransen og kommisjonen.

3.6. Informering av deltakere om alle arrangementer knyttet til konkurransen utføres på Nettsiden "http: // site". Hver deltaker anses å være informert på riktig måte fra det øyeblikket informasjonen er publisert på nettstedet "http: // nettstedet".

brudd på reglene for deltakelse i konkurransene som er angitt i avtalen;
vise manglende respekt for arrangørene av konkurransen og konkurransekommisjonen;
ikke-innlevering av konkurransearbeidet på den måten og vilkårene spesifisert i avtalen og på nettstedet;

4. Rettigheter og plikter for partene.

4.1. Entreprenøren forplikter seg til:

4.1.2. Gi tjenester til kunden for den valgte begivenheten som holdes eksternt, med forbehold om betaling for tjenestene av kunden i sin helhet og i samsvar med alle reglene for å holde denne begivenheten.

4.1.3. Informer kunden omgående og rettidig om listen over tjenester som tilbys, om betingelsene og kostnadene ved å gjennomføre eksterne arrangementer ved å legge ut denne informasjonen på nettstedet "http: // nettstedet", samt bruke e-post.

4.1.4. For å kunne tilby tjenesten, lever informasjon til kunden via e-post eller russisk post på adressene kunden angir når du sender inn en søknad om levering av tjenester.

4.2. Utøveren har rett til:

4.2.1. Nekter å levere tjenesten til kunden

i tilfelle manglende betaling (ufullstendig betaling) av tjenestene innen de fastsatte fristene;
i tilfelle utidig innsending av en søknad om levering av tjenesten;
ved brudd på reglene for deltakelse i arrangementet.

4.2.3. Endre vilkårene i denne avtalen ensidig.

4.3. Kunden forplikter seg til:

4.3.1. Uavhengig og i tide for å bli kjent på nettstedet "http: // nettsted" med de etablerte tjenestene, prisene for tjenestene, prosedyren og vilkårene for deres levering.

4.3.2. Rettidig betaling for de valgte tjenestene til entreprenøren i samsvar med prisene fastsatt på betalingstidspunktet.

4.3.4. Når du sender inn en søknad, oppgi konkurrerende verk og angi pålitelige og fullstendige data.

4.4. Kunden har rett til:

4.4.1. Motta betalte Tjenester fra Leverandøren i samsvar med vilkårene i denne Tilbudsavtalen.

4.4.2. Motta fra entreprenøren fullstendig og pålitelig informasjon relatert til vilkårene og betingelsene for eksterne hendelser på nettstedet "http:// site"

4.5. Kunden godtar:

4.5.1. For behandling av personopplysninger i samsvar med føderal lov av 27. juli 2006 nr. 152-FZ "Om personopplysninger"

5. Kostnader for tjenester.

5.1. Kostnaden for tjenestene som tilbys bestemmes av entreprenøren ensidig i russiske rubler og legges ut på nettstedet "http: // site".

5.2. Leverandøren har rett til ensidig å endre prisene for Tjenestene som leveres.

6. Prosedyre og vilkår for oppgjør.

6.1. Betaling for Leverandørens Tjenester av Kunden skal gjøres kontant ved bankoverføring til Leverandørens oppgjørskonto eller på annen måte angitt på nettstedet "http: // nettstedet".

6.2. Tjenestene leveres til kunden på vilkårene om 100 % forhåndsbetaling av kostnaden for den valgte tjenesten.

6.4. Registreringsgebyret betalt av deltakeren, i tilfelle oppsigelse av avtalen, kan ikke refunderes.

7. Partenes ansvar.

7.1. Partene er ansvarlige for feilaktig oppfyllelse av sine forpliktelser i samsvar med lovgivningen i Den russiske føderasjonen og vilkårene i denne avtalen.

7.2. Utføreren er ikke ansvarlig:

7.2.1. for feil i arbeidet med post, Internett, kommunikasjonsnettverk som oppsto av årsaker utenfor Leverandørens kontroll og resulterte i utidig mottak eller manglende mottak av Leverandørens varsler;
7.2.2. ved tekniske svikt (frakobling/skade på strømforsyning og kommunikasjonsnettverk, programvarefeil i behandlingssentralen og tekniske svikt i betalingssystemer) som resulterte i at Leverandøren ikke overholder vilkårene i Avtalen;

7.2.5. for den midlertidige mangelen på tilgang for deltakeren til kommunikasjonsmidlene som sikrer samhandling med leverandøren i henhold til avtalen, så vel som de relaterte tapene til deltakeren;

7.2.7. for ufullstendig eller uriktig informasjon gitt av kunden.

7.3. Partene fritas fra eiendomsansvar for manglende oppfyllelse eller utilbørlig oppfyllelse av forpliktelser i henhold til Avtalen, dersom slik krenkelse er forårsaket av force majeure-omstendigheter (force majeure), inkludert: handlinger fra offentlige myndigheter, brann, flom, jordskjelv, andre handlinger av Gud, mangel på elektrisitet, streik, sivil uro, uro, alle andre forhold, ikke begrenset til ovennevnte, som kan påvirke Leverandørens utførelse av Tilbudsavtalen.

7.4. Denne offentlige tilbudsavtalen har kraft av en lov om levering av tjenester. Aksept skjer uten å signere den aktuelle loven. Tjenestene anses å være utført på riktig måte og i sin helhet, dersom Kunden ikke har fremsatt krav innen tre dager fra datoen for levering av tjenesten.

8. Prosedyre for informasjonsutveksling mellom partene.

8.1. Ved inngåelse av Avtalen er Deltakeren forpliktet til å gi Leverandøren pålitelig informasjon for å kontakte Deltakeren og sende ham meldinger om forløpet av Konkurransen. Deltakeren er ansvarlig for at de angitte dataene alltid er sanne.
8.2. Som standard er den riktige måten å varsle en deltaker om driften av deres oppføring og oppføring å sende et varsel til e-postadressen oppgitt av deltakeren.

8.3..html” senest 10 virkedager fra datoen for fristen for å akseptere søknader til en bestemt konkurranse.

8.4. I tilfelle deltakeren nekter å bruke alle metodene foreslått av leverandøren for å sende meldinger til deltakeren om transaksjoner med applikasjonen og konkurransearbeidet, anerkjennes deltakeren for ikke å ha gitt riktig informasjon for å kontakte deltakeren i henhold til klausulen 8.1., og Leverandøren anses å ha oppfylt sine forpliktelser til å informere Deltager om forpliktet drift med søknad og konkurransearbeid. Deltakeren har i dette tilfellet ikke rett til å fremsette krav overfor Leverandøren knyttet til feilaktig informering av Deltakeren om transaksjonene.

8.5. Meldingen skal anses som mottatt av deltakeren innen tre timer fra sendingstidspunktet.

8.6. Leverandøren er ikke ansvarlig for deltakerens manglende tilgang til midler som deltakeren kan motta varsel på, eller for tidlig mottak av varsel, herunder for feil på internett, kommunikasjonsnettverk som har oppstått av årsaker utenfor leverandørens kontroll og medførte for tidlig mottakelse eller manglende mottak av Deltakeren av Leverandørens varsler.

8.7. Kundens krav for de leverte tjenestene aksepteres av Leverandøren for behandling via e-post, på individuell basis innen fem dager fra datoen for tvisten.

8.8. Kunden, i tilfelle spørsmål, kan kontakte entreprenøren ved å bruke kontaktdetaljene som er angitt på lenken "http://website/kontakty".

9. Teknisk støtte for konkurransedeltakere og behandling av personopplysninger.

9.1. Arrangøren er klar til å gi teknisk støtte til konkurransedeltakerne frem til konkurransen avholdes. Sluttdatoen for konkurransen er datoen for publisering av resultatene av konkurransen på nettstedet.
9.2. Brukerstøtte utføres via elektroniske kommunikasjonskanaler (e-post) og/eller ved å legge ut viss informasjon på nettstedet.

9.4. Ved å inngå avtalen og legge inn personopplysninger i søknadsskjemaet, samtykker Kunden i leveringen av sine personopplysninger og behandlingen av dem fra Leverandøren.

10. Konklusjon, endring, oppsigelse av kontrakten.

10.1. Øyeblikket for inngåelse av denne avtalen er tidspunktet for kreditering av betalingen til kontoen til entreprenøren for tjenestene valgt av kunden, med forbehold om mottak av en søknad om tjenesten fra ham i skjemaet lagt ut på nettstedet "http: //nettsted".

10.2. Kunden har rett til ensidig å nekte Leverandørens tjenester når som helst. I tilfelle av ensidig avslag fra Kunden fra tjenestene til Leverandøren, refunderes ikke betalingen.

10.3. Leverandøren forbeholder seg retten til å endre eller supplere noen av vilkårene i denne Tilbudsavtalen når som helst ved å publisere alle endringer på nettstedet. Hvis de publiserte endringene er uakseptable for Kunden, må han varsle Leverandøren innen syv dager fra datoen for publisering av endringene. Dersom det ikke mottas melding, anses det at Kunden fortsetter å delta i avtaleforholdet.

10.4. På alle spørsmål som ikke er regulert av denne avtalen, er partene veiledet av gjeldende lovgivning i Den russiske føderasjonen.

Requisites.

Utøver: IP Maksimenkov Alexey Andreevich
TIN: 420206996759
ORGNIP 315420200006514
Bankens navn: Siberian Branch of OAO CB Regional Credit
BIC: 045003734
Girkasse: 540243002
c/s nr. 30101810300000000734 i RCC-sovjeten
konto 40802810221410000027

Rektor - leder for utdanningsavdelingen, nestleder for en videregående utdanningsinstitusjon.

Rektorstillinger:

Hovedlærer for vitenskapelig og metodisk arbeid (planlegger og kontrollerer studentenes vitenskapelige arbeid)

Rektor for pedagogisk arbeid (Oppretter en timeplan, er engasjert i metodisk arbeid, skoleintern kontroll)

Rektor for administrativt og økonomisk arbeid (Kontrollerer skolens økonomiske aktiviteter, sikrer utdanningsprosessen)

Om nødvendig kan stillinger deles (separat vitenskapelig og metodisk, pedagogisk og pedagogisk arbeid) eller kombineres (for eksempel den eneste nestlederen på en liten skole).

Rektorens arbeid er regulert av stillingsbeskrivelsen, skolens charter, loven til den russiske føderasjonen "On Education".

Det antas at rektor ideelt sett også bør være en god faglærer.

Rektor er en "lærerlærer" - dette bestemmer tildelingen av mye tid til kommunikasjon med lærere og studenter, forbedring av egne pedagogiske kvalifikasjoner og overvåking av utdanningsprosessen. Rektor må ha tid til sin profesjonelle vekst. I denne forbindelse er det tilrådelig å tildele en gratis dag i uken for selvopplæring, opplæring i kurs, møter med spesialister.

Det viktigste er å skape en atmosfære av god vilje, gjensidig forståelse og samarbeid, slik at ikke bare eleven, men også læreren ønsker å gå på skolen, skape en suksesssituasjon for både barn og lærere, og forhindre mulige feil.

Lagt til nettstedet:

Stillingsbeskrivelse for nestleder ved skolen for pedagogisk arbeid[navn på utdanningsorganisasjon]

Denne stillingsbeskrivelsen er utviklet og godkjent i samsvar med bestemmelsene i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation", seksjonen "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger som lærere" i Unified kvalifikasjonskatalogen til stillinger for ledere, spesialister og ansatte, godkjent. etter ordre fra departementet for helse og sosial utvikling i Russland datert 26. august 2010 N 761n, og andre regulatoriske rettsakter som regulerer arbeidsforhold.

1. Generelle bestemmelser

1.1. Rektor tilhører kategorien ledere og rapporterer direkte til [navn på stillingen til nærmeste leder].

1.2. En person som har høyere profesjonsutdanning innen områdene opplæring «Statlig og kommunal forvaltning», «Ledelse», «Personalledelse» og minst 5 års erfaring fra undervisnings- eller lederstillinger, eller høyere profesjonsutdanning og tilleggsutdanning innen områder statlig og kommunal administrasjon, ledelse og økonomi og minst 5 års erfaring fra undervisning eller lederstillinger.

1.3. For stillingen som rektor i henhold til kravene i art. 351.1 i den russiske føderasjonens arbeidskode, er en person utnevnt som ikke har noe eller ingen kriminelt rulleblad, ikke er underlagt eller ikke har vært utsatt for straffeforfølgelse (med unntak av en person hvis straffeforfølgelse er avsluttet på rehabiliteringsgrunner ) for forbrytelser mot liv og helse, frihet, ære og verdighet til en person (for å utelukke ulovlig plassering på et psykiatrisk sykehus, baktalelse og fornærmelser), seksuell integritet og seksuell frihet for den enkelte, mot familie og mindreårige, folkehelse og offentlighet moral, grunnlaget for den konstitusjonelle orden og statens sikkerhet, samt mot offentlig sikkerhet.

1.4. Rektor bør vite:

Prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen;

den russiske føderasjonens grunnlov;

Lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sportsaktiviteter;

konvensjonen om barnets rettigheter;

Pedagogikk;

Prestasjoner av moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis;

Psykologi;

Grunnleggende om fysiologi, hygiene;

Teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer;

Moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring;

Metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter (elever, barn) i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger;

Teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning;

Grunnleggende om arbeid med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr;

Grunnleggende om økonomi, sosiologi;

Måter å organisere skolens finansielle og økonomiske aktiviteter;

Sivil-, administrativ-, arbeids-, budsjett-, skattelovgivning i delen knyttet til regulering av virksomheten til utdanningsorganisasjoner og utdanningsmyndigheter på ulike nivåer;

Grunnleggende om ledelse, personalledelse;

Grunnleggende om prosjektledelse;

Regler for skolens interne arbeidsplan;

Regler om arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhet;

- [annen kunnskap].

1.5. Rektor utnevnes til stillingen og avskjediges fra den etter ordre fra [navn på rektors stilling].

2. Funksjoner

2.1. Hovedaktivitetene til rektor er:

Organisering av utdanningsprosessen i skolen, dens ledelse og kontroll over utviklingen av denne prosessen;

Metodisk veiledning av lærerstaben;

Sikre overholdelse av sikkerhetsstandarder og forskrifter i utdanningsprosessen.

3. Jobbansvar

3.1. Organiserer den nåværende og langsiktige planleggingen av aktivitetene til lærerstaben.

3.2. Koordinerer arbeidet til lærere og annet undervisningspersonell i gjennomføringen av læreplaner og programmer.

3.3. Organiserer og koordinerer utvikling av nødvendig pedagogisk og metodisk dokumentasjon.

3.4. Utfører systematisk kontroll over kvaliteten på utdanningsprosessen og objektiviteten ved å vurdere resultatene av opplæringen til studenter, arbeidet med sirkler og valgfag; deltar på leksjoner og andre typer treningsøkter utført av lærerstaben på skolen (minst 180 timer per studieår), analyserer deres form og innhold, bringer resultatene av analysen til lærernes oppmerksomhet.

3.5. Organiserer arbeidet med forberedelse og gjennomføring av eksamen.

3.6. Organiserer pedagogisk arbeid for foreldre, mottar foreldre (personer som erstatter dem) om organisering av utdanningsprosessen.

3.7. Gir bistand til lærere i utvikling og utvikling av innovative programmer og teknologier.

3.8. Styrer arbeidsmengden til elevene.

3.9. Setter opp en timeplan for klasser og andre typer pedagogiske aktiviteter, sikrer høy kvalitet og rettidig erstatning av leksjoner for midlertidig fraværende lærere, fører en logg over tapte og erstattede leksjoner.

3.10. Sikrer rettidig utarbeidelse av etablert rapporteringsdokumentasjon, kontrollerer korrekt og rettidig vedlikehold av klasseromsjournaler og annen dokumentasjon av lærere.

3.11. Deltar i anskaffelsen av skolen, gjør tiltak for å bevare kontingenten av elever.

3.12. Overvåker studentens overholdelse av studentreglene.

3.13. Deltar i valg og plassering av lærere, organiserer forbedring av deres kvalifikasjoner og faglige ferdigheter, leder arbeidet til metodiske foreninger og forbedrer deres kvalifikasjoner.

3.14. Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet, deltar i arbeidet til skolens pedagogiske råd.

3.15. Deltar i utarbeidelse og gjennomføring av sertifisering av pedagogiske og andre ansatte ved skolen.

3.16. Leder, signerer og overfører timelisten til lærere som er direkte underlagt ham og undervisnings- og støttepersonell til direktøren.

3.17. Gjør tiltak for å utstyre klasserom med moderne utstyr, visuelle hjelpemidler og tekniske læremidler, fylle opp biblioteket med pedagogisk og metodisk og skjønnlitterær litteratur, magasiner og aviser.

3.18. Organiserer arbeidet med etterlevelse av normer og regler for arbeidsvern i utdanningsløpet.

3.19. Gir kontroll over sikkerheten til utstyr, instrumenter, tekniske og visuelle læremidler som brukes i utdanningsløpet.

3.20. Tillater å gjennomføre en pedagogisk prosess med elever i nærvær av klasserom utstyrt for disse formålene som oppfyller reglene og standardene for livssikkerhet og er akseptert for drift i henhold til loven.

3.21. Organiserer, med deltakelse av visedirektøren for administrativt og økonomisk arbeid, rettidig og høykvalitetssertifisering av klasserom, verksteder, et treningsstudio, samt vaskerom.

3.22. Basert på materialet mottatt fra den medisinske institusjonen, utarbeider lister over personer som er gjenstand for periodiske medisinske undersøkelser, som indikerer faktoren som behovet for en periodisk medisinsk undersøkelse er etablert.

3.23. Organiserer utvikling og periodisk revisjon minst en gang hvert 5. år av instrukser om arbeidsvern, samt deler av livssikkerhetskrav i retningslinjer for gjennomføring av praktisk og laboratoriearbeid.

3.24. Kontrollerer rettidig gjennomføring av orienteringen av studentene og dens registrering i journalen.

3,25. Sammen med nestlederen for skolen for pedagogisk arbeid bestemmer han metodikken, prosedyren for å lære veireglene, oppførsel på vannet og gaten, brannsikkerhet og tester kunnskapen til elevene.

3,26. Driver sammen med fagkomiteen (fagkomiteer), administrativ og offentlig kontroll av brukssikkerheten, oppbevaring av pedagogiske instrumenter og utstyr, kjemiske reagenser, visuelle hjelpemidler, skolemøbler. Tar betimelige tiltak for å beslaglegge kjemiske reagenser, pedagogisk utstyr, enheter som ikke er inkludert i standardlistene, inkludert hjemmelagde installert i verksteder, utdanningslokaler og andre lokaler uten passende tillatelsesattest, suspenderer utdanningsprosessen i lokalene til en pedagogisk organisering dersom det skapes farlige forhold der helsen til ansatte og studenter.

3,27. Identifiserer omstendighetene til ulykker som skjedde med arbeidere, studenter.

3,28. [Andre jobbansvar].

4. Rettigheter

Rektor har rett til:

4.1. For alle sosiale garantier gitt av lovgivningen i Den russiske føderasjonen, inkludert:

For den årlige grunnleggende utvidede permisjonen;

For tidlig oppnevning av alderspensjon;

Å gi kompensasjon for kostnadene ved å betale for bolig, oppvarming og belysning [for de som bor og arbeider i landlige bosetninger, arbeiderbosetninger (by-lignende bosetninger)];

Å betale merutgifter til medisinsk, sosial og faglig rehabilitering ved helseskader på grunn av arbeidsulykke og yrkessykdom.

4.2. Gjør deg kjent med utkast til beslutninger fra ledelsen angående dens virksomhet.

4.3. Legge fram forslag til forbedring av virksomheten i organisasjonen og forbedring av arbeidsmåter, kommentarer til den enkelte ansattes virksomhet til behandling av leder for utdanningsorganisasjonen.

4.4. Signere og godkjenne dokumenter innenfor deres kompetanse.

4.5. Å samhandle med lederne for strukturelle tjenester i utdanningsorganisasjonen, for å motta informasjon og dokumenter som er nødvendige for å utføre sine oppgaver.

4.6. Korrespondere med organisasjoner i spørsmål innenfor deres kompetanse.

4.7. Kreve at ledelsen bistår i utførelsen av sine plikter og rettigheter.

4.8. Vær tilstede på alle klasser som holdes med elever på skolen (uten rett til å gå inn i klassen etter klassestart uten presserende behov og gi kommentarer til læreren under undervisningen).

4.9. Gjør om nødvendig midlertidige endringer i timeplanen, avbryt timer, slå midlertidig sammen grupper og klasser for fellestimer.

4.10. Forbedre dine faglige kvalifikasjoner.

4.11. [Andre rettigheter under arbeidslov Russland].

5. Ansvar

Rektor har ansvar for:

5.1. For brudd på charteret til en utdanningsorganisasjon.

5.2. For ikke-oppfyllelse, feilaktig oppfyllelse av pliktene gitt i denne instruksjonen - innenfor grensene fastsatt av arbeidslovgivningen i Den russiske føderasjonen.

5.3. For lovbrudd begått i løpet av å utføre sine aktiviteter - innenfor grensene fastsatt av gjeldende administrative, strafferettslige og sivile lovgivning i Den russiske føderasjonen.

5.4. For å forårsake materiell skade på arbeidsgiveren - innenfor grensene bestemt av gjeldende arbeids- og sivillovgivning i Den russiske føderasjonen.

Stillingsbeskrivelsen ble utviklet i samsvar med [navn, nummer og dato på dokumentet].

Leder for Human Resources

[initialer, etternavn]

[signatur]

[dag måned år]

Avtalt:

[jobbtittel]

[initialer, etternavn]

[signatur]

[dag måned år]

Kjent til instruksjonene:

[initialer, etternavn]

[signatur]

[dag måned år]

RUSSISK FØDERASJON

KALININGRAD REGIONEN

BALTISK KOMMUNE REGION

Kommunal utdanningsinstitusjon

kveld (skift) allmennlærerskole

byen Baltiysk

Bestillingsnr. _____ Jeg godkjenner ______

"_____" ____________ 20__ direktør for MOU VSOSH

"_____" ____________ 20___

STILLINGSBESKRIVELSE

LÆRER FOR UTDANNINGSARBEID.

1. Generelle bestemmelser

1.1 Denne stillingsbeskrivelsen ble utviklet på grunnlag av tariff- og kvalifikasjonsegenskapene til læreren - arrangøren, godkjent etter ordre fra Utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen og den russiske føderasjonens statskomité for høyere utdanning av 01.01.01 nr. 000 /1268 i avtale med Arbeidsdepartementet i Den Russiske Føderasjon (Dekret fra Russlands Arbeidsdepartement av 01.01.01 nr. 46). Ved sammenstilling av instruksjonen, de omtrentlige anbefalingene om organisering av arbeidsverntjenesten i en utdanningsinstitusjon i systemet til Utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen, godkjent etter ordre fra Utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 01.01.01 Nei 92, ble også tatt i betraktning.

1.2. Rektor for pedagogisk arbeid tilsettes og avskjediges av rektor ved skolen.

Midlertidig utførelse av plikter i disse tilfellene utføres på grunnlag av ordre fra skolesjefen, utstedt i samsvar med kravene i arbeidslovgivningen.

1.3. Rektor for pedagogisk arbeid skal ha høyere utdanning og minst 5 års undervisningserfaring i undervisnings- og lederstillinger.

1.4 . Rektor for pedagogisk arbeid rapporterer direkte til rektor ved skolen.

1.5. Rektor for pedagogisk arbeid er direkte underlagt lederne for metodiske sykluser, lærere, klasselærere, biblioteksjefen, og kan være leder for metodiske sykluser.

1.6. I sin virksomhet ledes hovedlæreren for pedagogisk arbeid av den russiske føderasjonens grunnlov og lovene i den russiske føderasjonen, dekreter fra presidenten for den russiske føderasjonen, beslutninger fra regjeringen i den russiske føderasjonen og utdanningsmyndigheter på alle nivåer om utdanning og oppdragelse av studenter, reglene og normene for arbeidsbeskyttelse, sikkerhet og brannvern, samt charteret og lokale rettsakter til skolen (inkludert de interne arbeidsforskriftene, ordre og instrukser fra direktøren, denne stillingsbeskrivelsen ), en arbeidskontrakt (kontrakt).

Lærer-arrangøren overholder barnekonvensjonen.

2. Jobbansvar

Rektor for pedagogisk arbeid utfører følgende oppgaver:

2.1.Studerer alder og psykologiske egenskaper, interesser og behov til elever på skolen og på bostedet, skaper forutsetninger for deres implementering i ulike typer kreativ aktivitet.

2.2 Organiserer arbeidet til barneklubber, kretser, seksjoner og andre amatørforeninger, en rekke individuelle og felles aktiviteter for studenter og voksne.

2.3 Bidrar til realisering av barnets rettigheter til å opprette barneforeninger, foreninger.

2.4 Organiserer kvelder, ferier, fotturer, utflukter, støtter sosialt betydningsfulle initiativ fra studenter innen fritid, fritid og underholdning.

2.5 Tiltrekker ansatte ved kultur- og idrettsinstitusjoner, foreldre og publikum til å jobbe med elever.

2.6 Organiserer arbeidet til studentenes selvstyreorganer.

2.7 Organiserer studentenes ferier.

2.8 Overholder reglene og forskriftene for arbeidsbeskyttelse, sikkerhet og brannvern.

2.9 Fremsetter forslag til forbedring og forbedring av vilkårene for utdanningsløpet.

2.10 Systematisk forbedrer sine faglige kvalifikasjoner.

2.11 Deltar i arbeidet i skolens pedagogiske råd og møter holdt av skoleadministrasjonen; foreldremøter og konferanser.

2.12. Overholder etiske standarder for atferd på skolen, hjemme, på offentlige steder, tilsvarende lærerens sosiale status.

2.13 Overholder reglene og forskriftene for arbeidsbeskyttelse, sikkerhet og brannvern, sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen.

2.14. Varsler umiddelbart skoleledelsen om hver ulykke, iverksetter tiltak for å yte førstehjelp.

2.15 Fremsetter forslag for å forbedre og forbedre betingelsene for utdanningsprosessen, og gjør også ledelsen oppmerksom på alle manglene i tilbudet av utdanningsprosessen som reduserer den vitale aktiviteten og arbeidsevnen til studentene.

2.16 Organiserer studentenes studie av reglene om arbeidsvern, ferdsel, atferd i hverdagen, etc.

2.17. Overholder de juridiske rettighetene og frihetene til studenter som finnes i den russiske føderasjonens lov "On Education", konvensjonen om barnets rettigheter.

2.18 Å gjennomgå obligatoriske foreløpige (når du søker jobb) og periodiske (under ansettelse) medisinske undersøkelser (eksamener).

3. Rettigheter

Rektor for pedagogisk arbeid har rett:

3.1 Selvstendig velge arbeidsformer og arbeidsmåter med elever og planlegge det ut fra skolens generelle arbeidsplan og pedagogisk hensiktsmessighet.

3.2 Delta i ledelsen av skolen på den måten som er bestemt av skolens charter; delta i arbeidet til skolens pedagogiske råd.

3.3 Å beskytte profesjonell ære og verdighet.

3.4 Å gjøre seg kjent med klager og andre dokumenter som inneholder en vurdering av hans arbeid, gi forklaringer på dem.

3.5 Beskytte deres interesser uavhengig og (eller) gjennom en representant, inkludert en advokat, i tilfelle en disiplinær etterforskning eller en offisiell etterforskning eller en offisiell etterforskning knyttet til lærerens brudd på yrkesetikken.

2.6 Til konfidensialiteten til den disiplinære (offisielle) etterforskningen, med unntak av det som er fastsatt ved lov.

3.7 Forbedre kvalifikasjoner.

3.8 Bestå sertifisering på frivillig basis for den aktuelle kvalifikasjonskategorien og motta den i tilfelle vellykket sertifisering.

3.9 Å gi elever i undervisning og pauser obligatoriske ordre knyttet til organisering av klasser og disiplin, å bringe elevene til disiplinært ansvar i tilfellene og på den måten som er fastsatt i skolens charter.

3.10 Ekstraordinær medisinsk undersøkelse (undersøkelse) i samsvar med medisinske anbefalinger mens han beholder sin arbeidsplass (stilling) og gjennomsnittlig inntekt under gjennomgangen av den spesifiserte medisinske undersøkelsen (undersøkelse).

3.11 Har rett til vanlig årlig betalt permisjon.

4. Ansvar

4.1. I samsvar med prosedyren fastsatt av lovgivningen i Den russiske føderasjonen, er rektor for pedagogisk arbeid ansvarlig for livet og helsen til studenter under massekulturelle og andre fritidsaktiviteter, samt for brudd på rettighetene og frihetene til studenter under slike arrangementer.

4.2. For manglende oppfyllelse eller utilbørlig oppfyllelse uten god grunn i henhold til charteret og skolens interne arbeidsbestemmelser, direktørens lovpålegg og andre lokale forskrifter, offisielle plikter fastsatt i denne instruksen, har rektor for pedagogisk arbeid disiplinært ansvar på den måten arbeidslovgivningen bestemmer.

4.3. For bruk, inkludert en enkelt, av undervisningsmetoder knyttet til fysisk og (eller) psykisk vold mot elevens personlighet, samt begåelse av en annen umoralsk krenkelse, kan den organiserende læreren avskjediges fra sin stilling i samsvar med arbeidslovgivningen og loven i den russiske føderasjonen "Om utdanning." Oppsigelse for denne mishandlingen er ikke et mål på disiplinært ansvar.

4.4 For skyldig påføring av skade på skolen eller deltakere i utdanningsprosessen i forbindelse med utførelsen (manglende utførelse) av deres offisielle oppgaver, bærer rektor for pedagogisk arbeid det materielle ansvaret på den måten og innenfor de grenser som er fastsatt av arbeids- og (eller) sivil lovgivning.

5. Krav til den ansatte.

5.1 Rektor for pedagogisk arbeid skal ha høyere eller videregående fagutdanning uten å stille krav til erfaring fra pedagogisk arbeid.

5.2 Rektor for pedagogisk arbeid og sertifisering for kvalifikasjonskategorien skal oppfylle kravene til tariff og kvalifikasjonsegenskaper.

6. Relasjoner. Forhold etter posisjon

Hovedlærer for pedagogisk arbeid:

6.1 Arbeider etter timeplan basert på 36 timers arbeidsuke og godkjent av skolesjef.

6.2 Opprettholder nære kontakter med selvstyreorganer, lærere ved skoler og institusjoner for tilleggsutdanning for barn og offentlige organisasjoner.

6.3 Selvstendig planlegger sitt arbeid for hvert studieår og hvert studiekvartal. Arbeidsplanen godkjennes av rektor ved skolen senest fem dager fra planperiodens begynnelse.

6.4 Sender direktøren for skolen for pedagogisk arbeid en skriftlig rapport om dens virksomhet med et volum på ikke mer enn fem trykte sider innen 10 dager etter slutten av hvert akademisk kvartal.

6.5 Mottar informasjon av regulatorisk, juridisk, organisatorisk og metodisk karakter fra skoleadministrasjonen, gjør seg kjent med relevante dokumenter mot mottak.

6.6 Utveksler systematisk informasjon om problemstillinger innenfor sin kompetanse med skolens lærere.

Bli kjent med instruksjonen ____________________________

________________________

"_____" ________________20____