Verdens verste utdanning. Rangering av land i verden etter utdanningsnivå

Utdanning er en av de viktigste komponentene i vår verden, for uten skikkelig utdanning vil ikke vår nye generasjon ha en fremtid, for uten den kan de rett og slett ikke overleve i denne komplekse verden. Overraskende nok ser det ut til at viktigheten av dette er åpenbar, men i forskjellige land er ikke utdanningssystemene identiske. Det er land der utdanning er en prioritert sfære i livet, og det er de der de ikke tar hensyn til det i det hele tatt.

En god utdannelse er den beste investeringen i verden; den kommer veldig sakte tilbake til eierne, men når tiden kommer, vil den faktisk ikke bare lønne seg, men også gi profitt. Et godt utdanningssystem betyr ikke streng disiplin, det viktigste her er kvalitet. Alle utviklede land kan skryte av kvalitetsutdanning, som er nøkkelen til deres suksess. Resten av landene jobber fortsatt i denne retningen, men noen av suksessene på utdanningsområdet kan ikke ignoreres.

TOP 10 land hvis utdanningssystem er anerkjent som det beste i verden

✰ ✰ ✰

Polen

Dette er det første landet i verden som har opprettet sitt eget utdanningsdepartement, som fortsatt jobber på den beste og riktige måten. Dette gjenspeiles i mange utdanningssuksesser, men landet har gjentatte ganger mottatt de høyeste utmerkelsene innen matematikk og andre grunnleggende vitenskaper. Polen har høye leseferdigheter.

Polsk høyere utdanning er anerkjent i mange land på grunn av dens konsekvent høye utdanningskvalitet. Dette landet er også et toppvalg for internasjonale studenter. Utdanningshistorien i Polen går tilbake til 1100-tallet. 70 % av studentene i dette landet undervises på engelsk.

✰ ✰ ✰

Det irske utdanningssystemet regnes som et av de beste, siden utdanning i dette landet er helt gratis. Merk, gratis på alle nivåer, inkludert høyere utdanning og høyskoler. Derfor er Irlands suksess på dette området anerkjent over hele verden, og det tar sin æresplass på listen vår. Nå for tiden har vekten i utdanning flyttet til læring og undervisning på det irske språket.

I dette landet er utdanning obligatorisk for alle barn, alle utdanningsinstitusjoner, også private, er fullt finansiert av myndighetene for å gi gratis utdanning av høy kvalitet på alle nivåer til alle innbyggere i landet. Dette er grunnen til at i Irland har rundt 89 % av befolkningen obligatorisk skolegang.

✰ ✰ ✰

Befolkningen i dette landet er den mest litterært utdannede i verden, noe som gjenspeiler kvaliteten på utdanningen i denne regionen. Og dette er et annet land med gratis utdanning på alle nivåer, men noen private skoler krever fortsatt betaling.

Et trekk ved utdanningssystemet her er at frem til fylte seksten år må studentene vie full tid til utdanning. Deretter har tenåringer rett til å velge om de vil studere på heltid eller deltid, og om de vil fortsette til høyere utdanning eller ikke. Utdanningsinstitusjoner i Nederland er delt inn i religiøse og offentlige.

✰ ✰ ✰

Canada er kjent for det faktum at på grunn av den høye kvaliteten på utdanningen, foretrekker mange studenter fra forskjellige land dette landet for høyere utdanning.

Reglene for utdanningssystemet er forskjellige i forskjellige provinser, men en ting som er vanlig over hele landet er at regjeringen i dette landet legger stor vekt på kvaliteten og standardene for utdanning, og det er grunnen til at Canada har en mye høyere prosentandel av skoleutdanning . Men det er betydelig færre som ønsker å studere ved høyere utdanningsinstitusjoner enn i tidligere land. Utdanning er hovedsakelig finansiert av myndighetene i hver enkelt provins.

✰ ✰ ✰

Storbritannia

Det er et land som er kjent over hele verden for sin kvalitet på utdanning, ikke bare på skolenivå, men også på høyere utdanningsnivå. Oxford University er det største universitetet i verden. Storbritannia er også kjent som en pioner innen utdanning, fordi historien til utdanningsinstitusjoner og dannelsen av utdanningssystemet som helhet har gått gjennom en veldig lang periode her.

Men overraskende tar ikke Storbritannia mye oppmerksomhet til kvaliteten på utdanningen på grunn- og videregående nivå, selv om høyere utdanning vurderes som utmerket på alle måter. Derfor ligger dette landet på sjetteplass på listen vår. Det er verdt å merke seg at det britiske utdanningssystemet er nummer to i Europa.

✰ ✰ ✰

Dette landet er kjent for å gi maksimal frihet til skolebarn og studenter. Opplæring her er helt gratis, måltider betales også av skoleadministrasjonen dersom eleven er tilstede på skolen på heltid. Til tross for dette er det lagt stor vekt på å tiltrekke studenter til høyere utdanningsinstitusjoner.

Derfor er dette landet også kjent som lederen i antall personer som fullfører enhver form for utdanning fortløpende. Her er det bevilget et ganske stort budsjett til utdanning. Det er lik € 11,1 milliarder, som gjør at landet kan ha kvalitetsutdanning fra grunnskole til høyere nivå. Finland har nesten 100 prosent leseferdighet, noe som også indikerer et høyt nivå på utdanningssystemet.

✰ ✰ ✰

Dette landet er inkludert i listen vår fordi, ifølge forskning, har befolkningen i Hong Kong det høyeste IQ-nivået på planeten. Når det gjelder utdanningsnivå og leseferdighet til mennesker, overgår dette landet mange andre land. Høye prestasjoner innen teknologi har også blitt oppnådd takket være et utmerket utdanningssystem. Så dette landet, som også kalles verdens forretningssenter, er godt egnet for høyere utdanning. De ønsker imidlertid å oppnå høye krav til utvikling på alle utdanningsområder. 9 års skolegang er obligatorisk for alle.

✰ ✰ ✰

Singapore

Singapore er en annen leder når det gjelder gjennomsnittlig IQ-nivå for befolkningen. Her rettes det særlig oppmerksomhet både til volum og kvalitet på utdanningen, og til skoleelevene og studentene selv som studerer og får fagbrev. Singapore er ikke bare et av de rikeste landene, men også et av de best utdannede. Og det er utdanning som spiller en nøkkelrolle for landets suksess.

Det er viktig at landet ikke sparer noen utgifter på kvaliteten på utdanningen. Hvert år investeres 12,1 milliarder dollar i dette området, og det er grunnen til at leseferdigheten her er mer enn 96 %.

✰ ✰ ✰

Sør-Korea

Du vil bli veldig overrasket over det faktum at for ti år siden snakket få mennesker i verden om utdanningssystemet i dette landet. Men Sør-Korea utvikler seg raskt, og rangerte allerede i fjor først på en tilsvarende liste. Landet leder i antall personer med høyere utdanning. Og dette er ikke bare fordi det er populært å studere.

Utdanning er befolkningens grunnleggende livsprinsipp. Dette landet ligger langt foran resten av verden når det gjelder teknologiutvikling, som er oppnådd takket være utdanningssystemet og regjeringsreformer. Landets årlige utdanningsbudsjett er 11,3 milliarder dollar, noe som resulterer i en leseferdighetsgrad på 99,9%.

✰ ✰ ✰

Det mest kjente landet i verden når det gjelder teknologi tar førsteplassen på denne listen takket være reformene i utdanningssystemet. De klarte å endre utdanningsmodellen fullstendig og lage et effektivt kontrollsystem på dette området. Etter den fullstendige kollapsen av landets økonomi ble utdanning den eneste kilden til utvikling for Japan. Dette landet har en veldig lang historie med utdanning, hvis tradisjoner er bevart selv nå. Befolkningens leseferdighetsgrad er også 99,9%, selv om bare grunnskoleutdanning er obligatorisk.

✰ ✰ ✰

Konklusjon

Dette var en artikkel om land med de beste utdanningssystemene i verden.

Som Nelson Mandela sa: "Utdanning er det kraftigste våpenet for å forandre verden." Hvert land på jorden har sitt eget utdanningssystem, men ikke alle er like effektive og i stand til å gi barn de nødvendige ferdighetene og evnene. Som regel fører land med høy levestandard slike lister. Statistikken om gapet i utdanningskvaliteten mellom utviklingsland og utviklede land er langt fra betryggende. Ifølge data er gapet mellom den utviklede og utviklingsland rundt 100 år. De beste av de beste opprettholder et sunt forhold mellom lærer og student, holder barna på skolen lenger og uteksaminerer det største antallet elever med en kvalitetsutdanning. Hvem er disse ledende landene? Fortsett å lese for å utforske listen over de 10 beste utdanningssystemene.

Australia

«Utdanning for alle». Landet med 24 millioner, rangert på toppen av FNs rangeringer for menneskelig utvikling, utdanner skolebarn opp til 20 år (USA, til sammenligning, opp til 16 år). 94 % av innbyggerne over 25 år har videregående opplæring. Forholdet mellom elev og lærer er omtrent 14:1, og Australia gir utmerket støtte til lærerne sine. Landet oppfordrer lærere til å dra til distriktene og prøver å sikre lik lønn for lærere på alle nivåer.

Japan

Takket være det intense fokuset på å undervise barn fra 6 år og utover, har japanske skolebarn en dyp kunnskap om naturvitenskap. Japan rangerer på andreplass i den årlige globale utdanningsrapporten, fjerde i lesing og syvende i matematikk, ifølge det innflytelsesrike Program for International Student Assessment. Programmet tester 15 år gamle studenter over hele verden for å sammenligne landenes utdanningssystemer. I følge disse vurderingene tar stillehavsøynasjonen utdanning på alvor. Leseferdigheten til Japans 127 millioner innbyggere er 99 prosent.

Sør-Korea

Standardiserte tester bekrefter den høyeste kvaliteten på utdanningssystemet i Sør-Korea. Studenter i landet med 49 millioner går på både private og offentlige videregående skoler og topper mange akademiske vurderinger. Langtidsstudier av fag hjalp elevene til å oppnå så høye resultater, fordi sørkoreanske foreldre bruker betydelige summer på utenomfaglig utdanning for barna sine.

Utdanning i Finland

Hvem visste at mange pauser kunne forbedre elevenes resultater betydelig? Finner. Barn i dette nordeuropeiske landet, i alderen 7 til 15 år, har 15-minutters gratis lekepauser for hver time av sin fem timer lange skoledag. Og selv om karakterer ikke gis før i fjerde klasse (og skoler ikke krever noen standardiserte tester før det fjerde året), er suksessen til elevene deres ubestridelig. Gjennomgående høye skårer i internasjonale tester bekrefter dette. Ifølge Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling (OECD) er gapet mellom de svakeste og sterkeste studentene i Finland det minste i verden.

Norge

Norge har høyest utviklingsscore ifølge FN fordi... gjør utdanning til en toppprioritet for sine 5,1 millioner innbyggere. Det skandinaviske landet bruker 6,6 % av BNP på utdanning, og opprettholder et forhold mellom lærere og studenter på 9:1. Basert på den nasjonale læreplanen introduserer lærere elevene til kunst og håndverk, sunn livsstil, musikk og kroppsøving. Og systemet deres fungerer definitivt. Hundre prosent av Norges skolealder er skolemeldt, og 97 prosent av innbyggerne har fullført videregående opplæring.

Singapore

Beskrevet som et "eksamenorientert" utdanningssystem i denne sørøstasiatiske øybystaten på 5,7 millioner har som mål å lære barn å løse problemer. Samtidig gjør elevene gode prøver og tar førsteplasser i alle realfagene. Lærere i Singapore engasjerer seg også i faglig utvikling gjennom hele karrieren.

Nederland

Selv om du ikke kan nederlandsk, vil det ikke være noe problem å studere i Nederland. Landet med 17 millioner innbyggere rangerer høyt på alle kvalitetsutdanningsrangeringer. Den gir undervisning på en rekke andre språk enn nederlandsk for elever i klasse 1 til 4 for å oppmuntre til tidlig språklæring. 94 % av innbyggerne har en videregående utdanning, med tilleggsmidler gitt til fattigere studenter og etniske minoriteter. Ifølge UNESCO har grunnskoler med høyest andel slike elever i gjennomsnitt cirka 58 prosent flere lærere og teknisk personell.

Tyskland

Irland

Det er ikke bare flaks som er ansvarlig for Irlands høye rangeringer i FNs utdanningsindeks. Landet med 4,7 millioner mennesker investerer tungt i å utdanne innbyggerne, og bruker 6,2 prosent av BNP (dobbelt så mye som Singapore). Denne prioriteringen har hjulpet Irland med å skape et av de beste utdanningssystemene i verden.

England

99,9 prosent av engelskmennene på 25 år og over har fullført videregående opplæring. England planlegger for tiden en strategi for å imøtekomme de ekstra 750 000 elevene som departementet for utdanning anslår vil bli med på skolene innen 2025. Landet inntar en ledende posisjon i rangeringen av utdanningssystemer, noe som bekreftes av ulike typer testing av studenter.

Utdanningsindeksen er en kombinert indikator for FNs utviklingsprogram (UNDP), beregnet som en indeks for voksnes leseferdighet og en indeks over den totale andelen elever som mottar utdanning.

Utdanningsindeksen er en kombinert indikator for FNs utviklingsprogram (UNDP). En av nøkkelindikatorene for sosial utvikling. Brukes til å beregne Human Development Index som en del av en spesiell serie FN-rapporter om menneskelig utvikling.

Indeksen måler et lands prestasjoner i form av oppnådd utdanningsnivå for befolkningen ved å bruke to hovedindikatorer:

1. Voksen leseferdighetsindeks (2/3 vekt).
2. Indeks over den totale andelen elever som mottar grunnskole, videregående og høyere utdanning (1/3 vekt).

Disse to målene for utdanningsoppnåelse kombineres til en endelig indeks, som er standardisert som en numerisk verdi fra 0 (minimum) til 1 (maksimum). Det er generelt akseptert at utviklede land må ha en minimumsscore på 0,8, selv om de aller fleste har en score på 0,9 eller høyere. Når de bestemmer deres plass på verdensrangeringen, rangeres alle land basert på utdanningsnivåindeksen (se tabellen nedenfor etter land), og førsteplassen i rangeringen tilsvarer den høyeste verdien av denne indikatoren, og den siste plassen tilsvarer lavest.

Leseferdighetsdata kommer fra offisielle nasjonale folketellingsresultater og sammenlignes med rater beregnet av UNESCO Institute for Statistics. For utviklede land som ikke lenger inkluderer et leseferdighetsspørsmål i folketellingsspørreskjemaer, antas leseferdighetsraten å være 99 %. Data om antall innbyggere registrert ved utdanningsinstitusjoner er aggregert av Institute of Statistics basert på informasjon gitt av relevante offentlige etater rundt om i verden.

Denne indikatoren, selv om den er ganske universell, har en rekke begrensninger. Spesielt gjenspeiler det ikke kvaliteten på utdanningen i seg selv. Den viser heller ikke fullt ut forskjellen i tilgang til utdanning på grunn av forskjeller i alderskrav og utdanningsvarighet. Indikatorer som gjennomsnittlig skolegang eller forventet skolegang vil være mer representative, men relevante data er ikke tilgjengelige for de fleste land. I tillegg tar ikke indikatoren hensyn til studenter som studerer i utlandet, noe som kan skjeve dataene for enkelte små land.

Indeksen oppdateres hvert annet til tredje år, og rapporter med FN-data blir vanligvis forsinket med to år, da de krever internasjonal sammenligning etter at dataene er publisert av nasjonale statistikkkontorer.

Foto: PantherMedia/Scanpix

Nylig publiserte den britiske utgaven av The Times en rangering av de beste utdanningssystemene i verden. Denne rangeringen var basert på resultater hentet fra Program for International Student Assessment (PISA), en test som vurderer elevenes leseferdighet og evne til å anvende tilegnet kunnskap.

Selve testingen finner sted hvert tredje år, og tenåringer på 15 år deltar i den. Testen ble første gang gjennomført i 2000, og Finland tok førsteplassen. Merkelig nok, 12 år senere viste våre skandinaviske naboer nøyaktig samme resultat: førsteplass i PISA-testen. Fire asiatiske land tok plass fra andre til femte plass: Sør-Korea, Hong Kong, Japan og Singapore, og indikerer dermed det høyeste utdanningsnivået i hele regionen.

Og bare på sjette plass var det britiske utdanningssystemet, som nyter konstant popularitet i det post-sovjetiske rommet. Syvendeplassen gikk til Holland, åttende til New Zealand, skoleelever fra Sveits tok niendeplassen i studien, og kanadiske tenåringer tok tiendeplassen. Verken USA eller spesielt Russland kom på topp ti.

Hva er hemmeligheten bak suksessen til land med de beste utdanningssystemene? DELFI-portalen bestemte seg for å ta en litt mer detaljert titt på utdanningssystemene til de første syv landene fra den siste PISA-listen.

Foto: AP/Scanpix

I Finland er barn pålagt å gå på skolen det året de fyller syv år. Ett år før dette får barn rett til foreløpig grunnskoleopplæring, som kan implementeres i barnehage eller skole. Men det er ikke obligatorisk.

De første seks årene av utdannelsen får ikke finske skoleelever karakterer og studerer ikke notatbøker og lærebøker hjemme når de prøver å løse lekser. Det samme gjelder eksamen - dette er sjeldent i grunnklassetrinnene på finske skoler.

Alle barn, uansett kunnskapsnivå, studerer sammen. Dette er delvis grunnen til at forskjellen mellom den mest talentfulle og den minst talentfulle studenten i Finland ikke er katastrofal.

Maksimalt antall elever i en klasse er 16 personer. Dette gjør at lærere kan ta hensyn til hver enkelt elev, og barna kan bruke mer tid på å ikke prøve å høre hva læreren sier, men gjøre praktiske oppgaver.

Grunnskoleelever i Finland bruker opptil 75 minutter om dagen i friminuttene, sammenlignet med 29 minutter i USA.

Samtidig bruker lærerne ikke mer enn fire timer om dagen rett foran publikum og bruker to timer i uken utelukkende til faglig utvikling.

Generelt blir lærere i Finland behandlet med stor respekt, men de krever også mye av dem. Hver lærer i landet må ha en mastergrad. Dessuten, for å få din første jobb på skolen, må du være sammen med minst 10 % av de beste kandidatene på kurset ditt.

Populariteten til yrket i landet taler for seg selv: I 2006 søkte 6600 personer 660 stillinger som grunnskolelærere. Dessuten er gjennomsnittslønnen til en lærer i Finland rundt 25 000 euro per år.

Foto: Reuters/Scanpix

Koreanske barn går på skolen fra de er seks år. Før dette har landet mulighet til å sende et barn i barnehage (fra tre år), hvor grunnskoleopplæring foregår, men dette er slett ikke nødvendig.

Grunnskolen varer seks år i Sør-Korea (fra 6 til 12 år), deretter går barnet på ungdomsskolen, hvor det studerer til det er 15 år. Som oftest går barn inn på en skole som ligger i nærheten av hjemmet og har ikke mulighet til å velge utdanningsinstitusjon før de ved fylte 15 år må ta et valg mellom videre yrkes- eller akademisk utdanning ved s.k. ungdomsskolen.

Landets skoleplan er utviklet av Kunnskapsdepartementet, og revideres hvert 10. år. Hver skole må lære sine elever fagene som er oppført i den. Ledelsen ved lærestedet har imidlertid rett til å legge noe eget til faglisten.

I grunnskolen undervises elevene av én lærer. Han underviser i etikk, koreansk, matematikk, grunnleggende vitenskap og samfunnsfag, musikk og kunst. I tillegg er skolene pålagt å innpode barn ferdighetene til å løse ulike problemer, tradisjonene og kulturen i landet, og også styrke de grunnleggende prinsippene i livet ved å beskrive virkelige "hendelser på jobben."

Ungdomsskolen, som barn går inn i ved 12-årsalderen, stiller mye større krav til elevene: tenåringer bruker 14 timer om dagen, fem dager i uken på skolen. Samtidig når det totale antallet undervisningstimer per år tusenvis. Antall elever i en bestemt klasse øker fra omtrent 26 til 35 personer. Det er ingen eksamener for å flytte til neste klasse i Sør-Korea. Elevene går videre kun på grunn av alder. Opptaksprøver må kun avlegges før man begynner på ungdomsskolen ved fylte 15 år. I stedet blir sørkoreanske studenter jevnlig vurdert på flere parametere, som akademiske prestasjoner i fag, fritidsaktiviteter og klassedeltakelse, spesielle prestasjoner og moralsk utvikling. Alle disse dataene vil imidlertid ikke bli brukt før tenåringen bestemmer seg for hvor han skal melde seg på.

Læring er et høyt respektert yrke i Sør-Korea, ikke minst på grunn av jobbstabilitet, gode arbeidsforhold og ganske høye lønninger. I gjennomsnitt kan en lærer forvente å tjene 41 000 euro per år, og mange fordeler kan øke dette beløpet til 62 000. Alle lærere er pålagt å ha en bachelorgrad, og lærerpersonalet rekrutteres fra de 5 % beste universitetsutdannede.

Foto: AP/Scanpix

Utdanningssystemet i Hong Kong er veldig likt i strukturen til den sørkoreanske versjonen. Fra tre til seks år går barn i barnehage, hvor de har førskoleopplæring gitt, i motsetning til i Sør-Korea, av private organisasjoner. Seks år gammel går et barn på barneskolen, 12 går han på ungdomsskolen, hvor han studerer til han er 15 år. Endelig har han to år på ungdomsskolen foran seg.

I Hong Kong er elevene ikke så bundet til bostedet og skolen som ligger i nærheten. Opptil 50 % av en skoles elever bor kanskje ikke i nærområdet. Samtidig er det imidlertid verdt å tenke på at om lag 60 % av det totale antallet elever som ikke bor i nærheten av skolen, er forbeholdt barna til skolens ansatte og søsken til de barna som allerede studerer ved denne lærestedet.

Det er ingen eksamen for barn i de første seks årene av utdanningen. Fram til 2012 hadde utdanningssystemet i Hong Kong to eksamener: en på slutten av ungdomsskolen og en på slutten av ungdomsskolen. Fra og med neste år er det kun én eksamen igjen – etter endt hele treningssyklusen.

Skoler i Hong Kong har flere treningsprogrammer: morgen, ettermiddag eller hele dagen. De fleste utdanningsinstitusjoner følger det siste alternativet.

Mange programmer gir ikke bare opplæring for ungdom i klasserommet, men også deres aktive praktiske anvendelse utenfor skolen. Undervisningen foregår på kinesisk, med engelsk brukt som andre undervisningsspråk.

I Hong Kong, som i Korea, er mye innsats rettet mot å modernisere læringsprosessen og minimere papirkilder til informasjon i utdanningsprosessen.

Til tross for det betydelige antallet elever i klassen – noen ganger kan antallet nå 40 personer – bruker en lærer i Hong Kong bare 10-12 timer i uken rett foran klasserommet.

Foto: AFP/Scanpix

Den japanske versjonen av skolegang skiller seg minimalt fra noen generelle asiatiske "standarder": en valgfri tre år med barnehage, deretter seks år på grunnskole, etterfulgt av tre år med ungdomsskole og ytterligere tre videregående skoler.

Japanske elever må fullføre seks år på barneskolen og tre år på ungdomsskolen. Deretter studerer kanskje ikke en 15 år gammel tenåring i det hele tatt, men nesten 95 % av japanske skolebarn velger å fortsette studiene på en videregående skole.

Blant de vanlige grunnskolefagene som morsmål og litteratur, regning, samfunnsfag, musikk og kroppsøving er det også moralsk oppdragelse og selvkontroll.

I grunnskoler og ungdomsskoler bruker japanske lærere prinsippet om "helhetlig undervisning", som betyr at alle elevene i klassen til enhver tid jobber med samme oppgave. Til tross for dette er undervisningen sjelden i form av en forelesning, oftest er det en felles diskusjon eller arbeid med prosjekter og generelle oppgaver.

Inntil nylig ble japanske studenter tvunget til å tilbringe seks dager i uken på skolen, gjøre en umulig mengde lekser, og i mellom de to finne tid til veiledning (spesielt når de forbereder seg til universitetseksamener). Nye reformer har redusert skoleplanen i Japan til fem dager i uken, men mengden lekser som er tildelt har ikke endret seg. Legg til dette den korte sommerferien, og vi får et portrett av et typisk japansk skolebarn, torturert av fritidsaktiviteter nesten mer enn alle andre jevnaldrende fra andre land i verden.

Eksamener i japanske skoler finner sted på slutten av ungdomsskolen og videregående skole og har stor innflytelse på hvor en elev vil havne i neste trinn av utdanningen. Gjennom hele studieløpet på skolen evaluerer lærere elevene ved hjelp av en rekke tester og lekser. Samtidig tilbringer klasselærere mye tid med elevene sine ikke bare innenfor skolens vegger, men også utenfor den.

Læreryrket i Japan er høyt respektert og ganske vanskelig å oppnå. Bare 14 % av de som ønsker å bli lærere får etter hvert undervisningsvitnemål, og bare 30-40 % av de som får det finner arbeid som lærer.

Gjennomsnittlig lærerlønn etter 15 år på skolen er rundt 38 000 euro per år, og de bruker nesten halvparten så mye tid i klasserommet som kollegene i USA (27 % av den totale arbeidstiden mot 53 %).

Foto: AFP/Scanpix

Barn i Singapore går på skole fra de er seks år. Utdanning i den er delt inn i flere trinn, hvorav bare den første er obligatorisk - seks år med grunnskole. Deretter kommer videregående skole med mange ulike alternativer, finalen er et førskolekurs.

På grunnskolen (hvor de studerer til de er 12 år) får barna undervisning i morsmålet, engelsk (obligatorisk), matematikk og mange små, men viktige fag som estetisk utdanning, kroppsøving, musikk m.m. På slutten av grunnskolen står barn overfor en eksamen som kalles grunnskoleeksamen.

Etter dette trenger du ikke dra noe annet sted, men de aller fleste barn foretrekker å bruke minst fire år til på å studere. På videregående skole er det en inndeling i emner: spesial (4-6 år), ekspress (4 år), normal akademisk (5 år), normal teknisk (4 år) og pre-profesjonell (1-4 år).

Avhengig av emnet mottar studentene et generelt sertifikat for utdanning på forskjellige nivåer (i stigende rekkefølge - N, O eller A) og kan enten stoppe der eller fortsette studiene videre og, etter å ha mottatt et nivå "A" sertifikat, gå inn på universitetet .

Ikke alle som ønsker å bli lærere i Singapore blir lærere. Potensielle lærere velges blant de 30 % beste av universitetsutdannede. Men selv dette hjelper ikke alltid å bli lærer, siden konkurransen om en plass på skolen er veldig høy.

I tillegg til lønnen - gjennomsnittet er rundt 35 000 euro per år - har lærere i Singapore sjansen til å motta et betydelig antall bonuser, noen ganger når de 30 % av lønnen. Bonusbeløpet beregnes basert på resultatene av en streng årlig revisjon av lærerens aktiviteter, hans faglige kvaliteter, synlige potensial og aktiv deltakelse i arbeidet til hans opprinnelige utdanningsinstitusjon.

Foto: Scanpix

Det britiske utdanningssystemet, ser det ut til, er slett ikke avhengig av hvilken plass landet rangeres i PISA-testene – folk har gått dit, skal dit og vil fortsette å gå dit. Ikke minst på grunn av et visst snev av elitisme i britiske utdanningsinstitusjoner. Spesielt når det gjelder en internatskole, hvis alder huskes med intet mindre enn ærbødighet.

Oftest er slike internatskoler for det første ganske elite, både fra synspunktet til samfunnet som er samlet i dem, og fra synspunktet om økonomien som er nødvendig for å utdanne et barn der. Og for det andre vil det valgte pensjonatet mest sannsynlig være utelukkende for gutter eller jenter. Det er mange argumenter for egen utdanning, akkurat som for samskoler, men ingen av dem er avgjørende.

Generelt begynner utdanning i Storbritannia ved femårsalderen, når et barn begynner på grunnskolen. Utdanningen varer opptil 12 år, og det kan hende det ikke er lekser på dette tidspunktet på en engelsk skole.

Denne muligheten dukket opp for grunnskolelærere i begynnelsen av 2012, da landets kunnskapsminister annonserte at nå skulle hver lærer selv bestemme om han skulle tildele noe lekser eller klare seg på andre måter. Å teste din forståelse av materialet gjøres oftest med et essay eller et prosjekt som må fullføres. De nektet imidlertid å innføre slike innrømmelser for ungdomsskoleelever.

Grunnskoleopplæringen avsluttes med eksamen – Felles opptaksprøve. Å lykkes med å bestå eksamen er din billett til videregående skole. Der tilbringer tenåringen flere år og i en alder av 16 tar han neste avsluttende eksamen - GCSE (Certificate of General Secondary Education). Dette sertifikatet er obligatorisk for alle studenter i Storbritannia.

Skoler i Storbritannia prøver også å følge de reglene som ble dannet for lenge siden og har siden vært en integrert del av britisk utdanning - obligatoriske skoleuniformer, aktiv deltakelse i veldedighet, vanlig sosialt arbeid.

Frem til 8-årsalderen blir klassene oftest undervist av én lærer, hvoretter faglærere dukker opp og mer oppmerksomhet begynner å bli gitt til hva som er nødvendig for å bestå avsluttende eksamener på skolen.

På lukkede internatskoler kan opplæring skje på individuell basis eller i grupper hvor barna grupperes etter evner. Det dukker også opp flere fag som kanskje ikke er tilgjengelig på en vanlig skole. Dette er ikke overraskende, siden private skoler i England har rett til ikke å følge den nasjonale læreplanen. Som oftest forlater internater kjernen i dette programmet, og legger ganske enkelt til et stort antall kurs der du kan velge de du trenger.

Foto: Publicitātes foto

Barn i Holland kan begynne å gå på førskole i en alder av tre, men oftest skjer dette i en alder av 4, og fra de er fem år er det obligatorisk. Fra fem til 12 år går barn i Nederland på barneskolen, og deretter må de ta en eksamen.

Eksamensresultatene avgjør i stor grad hvor barnet skal studere videre. Tre muligheter er åpne for ham: forberedende videregående opplæring (VMBO) - 4 år, generell videregående eller førskoleutdanning (HAVO) - 5 år, føruniversitetsutdanning (VWO) - 6 år. Men i de to første studieårene kopierer utdanningsprogrammene deres praktisk talt hverandre, noe som i stor grad letter overgangen mellom dem for de studentene som av en eller annen grunn bestemte seg for å endre programmet som helhet. Siden 2007 har fullføring av ett av disse programmene vært obligatorisk for studenter.

Utdanningsprogrammet er satt av det nederlandske departementet for utdanning, kultur og vitenskap, men enhver skole har rett til å legge til det den anser som nødvendig for læring. På barneskolen lærer tenåringer tre språk samtidig - nederlandsk, frisisk og engelsk, matematikk, samfunnsfag, tegning og kroppsøving.

På slutten av grunnskolen avholdes en eksamen, som er en test med flervalgssvar på spørsmål og er ment å snarere identifisere tenåringens evner i visse vitenskaper, uker for den vanlige vurderingen av kunnskapen hans. I tillegg utarbeider lærere og skolerektor en detaljert rapport om arbeidet til en bestemt elev, som vil bli brukt når tenåringen begynner på ungdomsskolen.

I løpet av læringsprosessen vurderes elevenes kunnskap ved hjelp av metodene vi er vant til: leksekarakterer, klassearbeid og muntlig eksamen.

Blant annet er foreldre til elever vanligvis aktivt involvert i skolens arbeid. Mer enn 90 % av foreldrene gjorde noen engangsjobber for skolene; 53 % hjalp til med klasseromsundervisning; 56 % var medlemmer av foreldreutvalg til ulike tider og 60 % ga og ytet bistand utenfor klasserommet – på bibliotek, skoleavis, utarbeidelse av undervisningsmateriell mv. Alt dette lar dem være klar over alle problemene og suksessene til sine egne barn og om nødvendig veilede dem i riktig retning.

Samtidig mangler Holland nå gode, profesjonelle lærere. Og dette til tross for en ganske anstendig lønn på rundt 60 tusen dollar i året, som landets regjering prøver å holde på et nivå, samtidig som man moderniserer måten å få passende utdanning på.

Plasseringskode for nøkkel etter_artikkel ikke funnet.

Plasseringskode for nøkkel m_etter_artikkel ikke funnet.

Det er strengt forbudt å bruke materiale publisert på DELFI på andre internettportaler og i media, samt å distribuere, oversette, kopiere, reprodusere eller på annen måte bruke DELFI-materiale uten skriftlig tillatelse. Hvis tillatelse gis, må DELFI oppgis som kilden til det publiserte materialet.

Hvis vi tar rangeringen av utdanning rundt om i verden, rangerer ikke Russland først i den, men ender opp i 20-40 posisjoner. Hva er det - inkompetansen til innenlandske lærere eller den partiske holdningen til vestlige ratingbyråer i vurderingen av nivået på russisk utdanning? Portalens spesialister så på dette problemet.

Hvorfor er de kompilert?

Kompilatorene og kundene av vurderinger forfølger forretningsmål. De må selge tjenestene til høyere utdanningsinstitusjoner og øke trafikken til sine egne nettressurser. I tillegg er høye posisjoner i publiserte indikatorer prestisjen til ikke bare universitetene selv, men også landene de er lokalisert i, noe som gjør at de kan tiltrekke seg både menneskelig kapital og investeringer.

Etter dette øker andelen utdanningstjenester i eksportlinjen til et slikt land. Dette er en viktig faktor; jo bedre eksport av tjenester i et land, jo sterkere økonomi. For eksempel, i USA, står tjenester for 78% av BNP, industri - 21%, og bare 1% - landbruk. Det vil si at av 18,5 billioner dollar i BNP kommer 14,5 billioner dollar fra tjenester. Storbritannias BNP er femte på verdensrangeringen. Landet har erobret 10 % av det globale tjenestemarkedet, noe som gjør det økonomisk sterkt og bærekraftig. Ledende posisjoner i det globale tjenestemarkedet er nøkkelen til kraftig økonomisk vekst.

Noen data

En del av dette markedet er utdanning. Hvert år studerer over 4 millioner studenter i utlandet.

De velger universiteter basert på rangeringer, der USA og europeiske land inntar de første plassene. Derfor står USA for omtrent 20% av alle utenlandske studenter - det er omtrent 800 tusen mennesker. For Storbritannia - litt mer enn 11% eller rundt 450 tusen mennesker.

Russiske universiteter klarer å tiltrekke seg 5% av utenlandske studenter, bak Australia (7,5-8%), Frankrike (7,5-8%) og Tyskland (6-7%). Her ligger innenlandske universiteter foran Kina (mindre enn 2%), Sør-Korea (ca. 1,5%), Malaysia og Singapore (hver tiltrekker seg 1,2%).

Av det totale antallet studenter kommer en tredjedel fra følgende land:

1. Kina – litt over 15 %;
2. India – omtrent 6 %;
3. Sør-Korea – 3,5-3,7 %;
4. Tyskland – 2,6-2,8 %.

Basert på fordelingen av totalt antall studenter er følgende områder mest etterspurt blant studentene:

1. Business – 22-23 %;
2. Engineering – 14-15 %;
3. Humaniora – 14-15 %;
4. Juss, sosiologi – 12-13%.

Universitetenes kamp om førsteplasser på verdensrangering er en metode for å øke landets økonomiske vekst.

Hva er vurderingene?

Det finnes ulike indikatorer basert på ulike evalueringssystemer. Noen av dem er presentert i tabellen nedenfor:

TOPP-5 i henhold til ulike vurderingssystemer

Hvis russiske skoler i tilstrekkelig grad takler funksjonene som er tildelt dem, oppstår spørsmål for høyere utdanningssystemet. Hvorfor, mens de mottar godt forberedte studenter, konkurrerer ikke innenlandske universiteter med amerikanske, engelske og tyske universiteter?

Problemet ligger i vurderingstilnærmingene og retningene som legges til grunn, nemlig:

1. Utdanning;
2. Vitenskapen;
3. Internasjonalisering;
4. Kommersialisering.

Innenlandske eksperter forklarer de ugunstige dataene om Russland i utenlandske ratingbyråer med et ufullkomment vurderingssystem. Studieobjektene - universitetene - presenteres for dem som forskningsinstitusjoner.

Et enkelt eksempel. En av evalueringsparametrene er forholdet mellom antall lærere og studenter ved institusjonen. Det er 8 elever per russisk lærer. På utenlandske universiteter er dette forholdet 2,5 ganger høyere - 1 til 17. Ulike tilnærminger har innvirkning, den innenlandske banen setter arbeid i klasserommet på første plass, i Vesten gis fordelen til uavhengig læring.

Forresten, På grunn av denne indikatoren klarte Russland å stige i rangeringen, men det er planlagt å endre forholdet, hvoretter det vil være 12 elever per en innenlandslærer. Dette vil senke landet i listene og forverre attraktiviteten ved å studere ved russiske universiteter for utlendinger.

Universitetene er tvunget til å endre seg under presset av kravene diktert av nye tider. Deres aktiviteter må tas i betraktning fra synspunktet introduserte innovasjoner, introduksjonen av innovasjoner i økonomien, samt deres rolle i utviklingen av landets regioner. Å utvide vurderingsområdene vil bidra til å unngå motsetninger og sette sammen en objektiv vurdering.