Informasjonsportal vpr og niko. Nasjonal studie av kvaliteten på utdanning: problemer og funksjoner

I 2014, for å utvikle et enhetlig utdanningsrom i Den russiske føderasjonen og forbedre det all-russiske systemet for å vurdere kvaliteten på utdanning, lanserte Federal Service for Supervision of Education and Science (Rosobrnadzor) en serie skolestudier om kvalitet av utdanning i den russiske føderasjonen - NIKO (nasjonale studier av utdanningskvalitet).

Funksjoner NIKOs implementering er som følger:

1. Gjennomføre forskning minst 2 ganger i året, som hver er et eget prosjekt innenfor det overordnede programmet
2. Hvert NIKO-prosjekt implementeres på grunnlag av et enkelt organisatorisk og teknologisk opplegg; blanke teknologier, datatestingsteknologier kan brukes.
3. Forskning dekkes på nettstedet eduniko.ru.
4. Basert på resultatene av forskningen holdes det interregionale konferanser for å vurdere kvaliteten på allmennutdanningen.
5. Under NIKO er tilstedeværelse av arrangører og uavhengige observatører obligatorisk på forskningsstedene. Offentlige observatører av Unified State Exam eller Unified State Examination kan delta i prosedyrene.
6. Det er ikke tillatt å bruke resultatene fra NIKO til å evaluere virksomheten til utdanningsorganisasjoner, lærere, kommunale og regionale utøvende myndigheter som utøver offentlig administrasjon på utdanningsområdet.
   

Mer informasjon om NIKO finner du på offesiell nettside .

Liste over prosjekter gjennomført under NIKO-programmet i 2018-2019

Forskningsresultater

Resultatene fra den nasjonale studien av utdanningskvalitet i litteraturen e

Resultater fra den nasjonale studien av kvaliteten på utdanningen i geografi

Liste over prosjekter gjennomført under NIKO-programmet i 2017

Forskningsresultater

Resultatene fra den nasjonale studien av kvaliteten på utdanning i livssikkerhet

Resultater fra den nasjonale studien av kvaliteten på utdanning i kjemi og biologi

Liste over prosjekter gjennomført under NIKO-programmet i 2016

Forskningsresultater

Resultater fra den nasjonale studien av kvaliteten på utdanning i historie og samfunnsvitenskap

Resultater fra den nasjonale studien av kvaliteten på utdanning i fremmedspråk

Spørsmålene om å drive storstilt screeningarbeid i skolen, skjult bak de mystiske forkortelsene VPR og NIKO, er kanskje opptatt av det store flertallet av lærere og foreldre. Siste studieår, våren 2018, gikk 4,7 millioner skoleelever fra 4,5 tusen skoler i landet gjennom denne eksterne revisjonen. Til sammen skrev barn i løpet av de tre vårmånedene mer enn 16 millioner prøveoppgaver i ulike fag. I fjor rammet slike kunnskapsskiver elever på 4., 5., 6., 10. og 11. klassetrinn. Bare i år blir antall deltakere i VPR 7 millioner.

Referanse:

VLOOKUP(All-russisk testarbeid) - den endelige testen, som utføres for å sjekke forberedelsesnivået til studenter i et bestemt emne, under hensyntagen til kravene i Federal State Education Standards (Federal State Educational Standards. De er gjennomføres for selvdiagnostisering av skolen for å eliminere "hull" og eliminere pedagogisk forsømmelse av elever, som ofte dannes nærmere klasse 9. Oppgaver utvikles på føderalt nivå, men utføres av VFR i skolene VFR holdes vanligvis ved 2-3 timer på skolen deres, kontrollert av lærerne deres den dagen prøven skrives.for å delta elever i 4., 5., 6., 7., 8., 10. og 11. klasse. 8 deltok ikke i prøvene.

NIKO(Nasjonal studie av kvaliteten på utdanning) - et testarbeid organisert for å se den virkelige tilstanden til utdanningssystemet i alle fag uten unntak. Analysen av denne statistikken er nødvendig for å forbedre undervisningen og bygge nye programmer for faglig utvikling av lærere. Skoleelever fra 1. til 11. klasse deltar på NIKO.

Hvem og når skal skrive VLOOKUP i 2019

Som vi allerede har rapportert, fra dette studieåret vil klasse 7 og 8 delta i VPR, det vil si at listen over klasser som skal gjennom en ekstern sjekk har utvidet seg. Elever på 7. og 8. trinn i år skal gjennom utprøving av nye former for CDF, skolen kan selvstendig bestemme om de skal delta på prøven eller ikke. For elever på 4. trinn dette studieåret, som et eksperiment, vil tidspunktet for VPR være flytende, det vil si at skolen selv vil ha mulighet til å velge datoer innenfor den foreslåtte perioden (uke).

All-russisk testarbeid i alle klasser vil bli avholdt i mars-april 2019. Den nøyaktige tidsplanen er ennå ikke offentliggjort.

4. klasse– VLOOKUP av russisk språk, matematikk og verden rundt.

5. klasse– VLOOKUP av russisk språk, matematikk, historier og biologi.

6. klasse– VLOOKUP av russisk språk, matematikk, geografi, samfunnsvitenskap, historier og biologi.

7. klasse(etter forespørsel fra skolen) - VPR iht fremmed språk, samfunnsvitenskap, russisk språk, biologi, matematikk, geografi, fysikk og historier.

8. klasse(etter forespørsel fra skolen) - VPR iht samfunnsvitenskap, biologi, fysikk, geografi, matematikk, russisk språk, historie og kjemi.

Karakter 10(etter forespørsel fra skolen) - VPR iht geografi.

11. klasse(etter forespørsel fra skolen) - VPR iht fremmedspråk, geografi(kan holdes i 10. klasse), kjemi, fysikk, historie og biologi. I karakter 11 vil VPR på de foreslåtte fagene bli skrevet av kandidater som ikke består BRUKEN i dette faget. Resultatene av VPR påvirker ikke den endelige sertifiseringen. Demoversjoner av VPR for 11 klasser kan sees på FIPI-nettstedet.

Det er umulig å ikke nevne en ny innovasjon til på VPR-2019. Dette studieåret vil resultatene av VPR bli returnert til skolen i form av statistikk som legges inn på elevens individuelle kort, som viser problemene som er identifisert under kunnskapstesten.

Hvem og når skal skrive NIKO i studieåret 2018-2019. G.

16. og 18. oktober 2018 arrangeres NIKO den geografi i 7 og 10 karakterer.

I april 2019 - NIKO kroppsøving i 6 og 10 karakterer.

Rosobrnadzor annonserte planer om å holde NIKO i matematikk i klasse 5, 7 og 10 i oktober 2019, men dette vil være i neste studieår.

Vanligvis sørger NIKO-prosjektet for valg av 15 utdanningsinstitusjoner i forskjellige regioner i landet. NIQE-resultater bør ikke påvirke barnas kvartals-, trimester- eller sluttkarakterer.

Rettet mot analyse av undervisning i russiske skoler av ulike akademiske disipliner. Politiske dokumenter ble vedtatt som definerer retningene og oppgavene til nasjonal utdanning, som er gjenstand for periodisk overvåking.

Forskningens relevans

Det gjennomføres en nasjonal utredning av utdanningskvalitet i de regionene som er utpekt som pilotområder. Resultatene av slik overvåking gjør det mulig for representanter for utdanningssystemet å vurdere hovedproblemene, samt identifisere fagområder der skolebarn viser lavt læringsnivå.

Problemer

Det er nettopp på grunn av den utilstrekkelige integriteten og balansen til mekanismene for å vurdere kvaliteten på utdanningen, samt mangelen på en dyktig mekanisme for å ta hensyn til individuelle prestasjoner til skolebarn, at det ikke er mulig å implementere et enkelt pedagogisk rom . Den nasjonale studien har som mål å finne de beste verktøyene for å forbedre kvaliteten på russisk utdanning. Bare når man bygger et balansert enhetlig system av prosedyrer for å vurdere kvaliteten på generell utdanning, kan man regne med å avsløre tilstanden til individuelle komponenter.

For eksempel bidrar en nasjonal studie av kvaliteten på utdanning til analysen av utdanningsnivået i visse områder, regioner, tillater en komparativ analyse, for å identifisere hengende og velstående regioner.

Forskningens betydning

Materialet til nasjonale studier av utdanningskvalitet er systematisert, analysert og brukt til å oppsummere informasjon ikke bare om utdanningstilstanden i regionene, men også for å tegne et generelt bilde.

Blant målene som forfølges av slike programmer, fremhever vi:

• dannelse av et enhetlig utdanningsmiljø i landet;
• bistand til implementering av programdokumenter fra Den russiske føderasjonen knyttet til vurdering av nasjonal utdanning;
• modernisering av mekanismer for å skaffe meningsfull og sannferdig informasjon om tilstanden til ulike deler og underarter av utdanningssystemet;
• vurdering av innføringen av nye føderale statlige standarder i russiske skoler.

Den nasjonale studien av kvaliteten på grunnskoleopplæringen bidrar til utviklingen av et analytisk, informativt, metodisk grunnlag for å ta konkrete beslutninger om videreutvikling av hjemlig opplæring. For hvilke andre formål er NIKO organisert? bistå i standardiseringsprosessene for vurderingsteknologier. Etter å ha mottatt informasjon om spesifikke akademiske disipliner, vedtar det russiske utdanningssystemet enhetlige krav til merking.

Forskningsfrekvens

Hvor ofte det gjennomføres involverer periodiske studier av spesifikke akademiske disipliner på visse nivåer av generell utdanning. Slik overvåking organiseres minst to ganger i året. Hver studie er et eget prosjekt implementert innenfor rammen av et enkelt program.

Tilnærminger til gjennomføring av utdanningsprosjekter innenfor rammen av NIKO

Ethvert prosjekt som implementeres under NIKO har sitt eget emne for forskning, oppgaver, mål som samsvarer med gjeldende retninger i utviklingen av det generelle systemet for russisk utdanning. NIKO regnes som en egen, uavhengig studie utført innen feltet vurdering av kvaliteten på hjemlig utdanning. Det diagnostiske arbeidet som tilbys skoleelever som en del av den nasjonale studien, er rettet mot å identifisere opplæringsnivået til studenter ved utdanningsinstitusjoner innen ulike fagområder.

Det skal bemerkes at innenfor rammen av en slik diagnose gis det ikke en analyse av familiens økonomiske status. Deltakende skoler velges ut til å utføre diagnostisk arbeid i hver region. For å gjennomføre prosessen er arrangører involvert, i rollen som uavhengige personer opptrer. For eksempel kan representanter for skoleadministrasjonen, ansatte i offentlige organer, samt lærere som ikke er lærere i faget som testes, fungere som eksperter.

Konklusjon

Hver uavhengig studie analyserer en spesifikk enhet. For eksempel, når man tenker over et kontrollarbeid i biologi, er hovedoppgaven til studiet å analysere studentenes praktiske ferdigheter. Etter at informasjonen er behandlet, sendes den til utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen, det tas en beslutning om tilrådeligheten av å gjøre endringer i innholdet i den akademiske disiplinen. Systematiske nasjonale undersøkelser er en utmerket måte å identifisere problemer i nasjonal utdanning.