Synopsis av rollespillet "Skole" i skoleforberedende gruppe. Oppsummering av rollespillet i forberedelsesgruppen

Sammendrag av rollespillet i den forberedende gruppen "Skole"

Integrerbare områder: sosialisering, kommunikasjon, kognitiv utvikling.

Område "sosialisering":

Utvikle en positiv holdning til skolen;

Utvikle skolerelevante ferdigheter;

Å utvikle barnets interesse for den nye sosiale posisjonen til eleven.

Område "Kommunikasjon":

Utvikle partnerskap mellom barnet og jevnaldrende og voksne;

Befeste kunnskap om ordensreglementet på skolen.

Region "Kognitiv utvikling":

Utvikle kognitive prosesser og mentale funksjoner: hukommelse, tenkning, oppmerksomhet, fantasi, oppfatning av oppgaver ved øret;

Utvikle evnen til å navigere på et ark i et bur;

Styrke ferdighetene til direkte og omvendt telling.

Materialer og utstyr: skolemateriell, kort, koffert, tavle, ringeklokke, oppgavekort, tallkort, notatbøker.

Spillfremgang:

Gutter, la oss si hei, men ikke lett, men på forskjellige måter.

Lærer: – Gutter, se hva som er tegnet på bildet?

Barnas svar: skole, elever som går på skolen.

Hva har de i hendene? Stresskoffert.

Lærer: Det stemmer, dette er en skolesekk.. Og vi har en portefølje i konsernet? La oss se hva som er i den (i en sirkel tar barn ut skolemateriell, navngi dem og fortell hva de er til).

Lærer: Det er mange objekter, men hvordan kan de kalles med ett ord?(skole materiell) Kan du leke med dem? Vil du leke med skolemateriell?

Minnespill"Hva endret seg?"

Barnas svar.

Lærer: Rett. Bra gjort. Gutter, hvor kan vi trenge skolemateriell? (svar) . Og hvorfor heter de det?(svar).

Gutter, om noen måneder går dere på skolen. Hva vet du om skolen? Hvilke skoleregler kjenner du til? (barnas svar).

Lærer: Godt gjort! Hvor mye kan du om skolen. Har du vært på en ekte skole? Og spilte på skolen? du vil spille spillet" Skole " ? Hva trenger vi til dette?(Barnas svar).

Lærer: Vi må bygge en skole, heller klasse. Hva kan vi trenge?(svar) Ja, vi trenger bord, stoler, tavle, skolemateriell. Spis på skolen elever og lærer. Hva slags elever? Hvilken lærer? Hvem skal være elever og lærer(svar) Bygg med barn" skole " .

Lærer: Lukk nå alle øynene, og når du teller til tre blir dere alle til studenter! En, to, tre - vi er studenter.

Jeg har en samtale i hendene

Leksjonen starter.

Lærer: - folkens, la oss forberede arbeidsplassen vår(barn forbereder blyanter, notatbøker, regneark)

La oss forlate vår velvære

vi begynner å studere

Klokken ringer, timen begynner matematikk.

kjedelige tall

og de gikk en tur

og la oss bli forbanna

(velg et nummer for seg selv, flytt til musikken)

Kom igjen, sett tallene på rad(stille opp i rekkefølge)

kjedelige tall

og de gikk en tur

og la oss bli forbanna

Nå snu tallene.

Lærer: 12345 - vi fortsetter å leke.

Logisk spill "Fullføre ordninger"

Lærer: La oss sjekke hvem som gjorde det. Barn bytter kort og sjekker hverandre.

Lærer: Godt gjort, og du taklet denne oppgaven.

Klokken ringer.

Sving. Spillet "Havet rister"

Klokken ringer, den andre leksjonen begynner.

Lærer: Nå har vi en skrivetime. På skolen skriver barn diktater. Du og jeg vet også hvordan man skriver et diktat, men bare et grafisk diktat.

1. Vi begynner å tegne det første mønsteret. Sett blyanten på det høyeste punktet. Merk følgende! Tegn en linje: én celle ned. Ikke løft blyanten fra papiret, nå én celle til høyre. En celle opp. En celle til høyre. En celle ned. En celle til høyre. En celle opp. En celle til høyre. En celle ned. Fortsett deretter å tegne det samme mønsteret selv.

2. Sett nå blyanten på neste punkt. Gjør deg klar! Merk følgende! En celle opp. En celle til høyre. En celle opp. En celle til høyre. En celle ned. En celle til høyre. En celle ned. En celle til høyre. En celle opp. En til høyre. Og fortsett nå å tegne det samme mønsteret selv.

Lærer: Godt gjort! Du gjorde en god jobb med denne også.

Lærer: For ikke å sitte for lenge ved pultene våre, foreslår jeg å spille, ta chipsene og gå til teppet. Gutter, hvordan kan dere dele opp i selskaper?(svar) . Og i vår situasjon nå, hvordan kan vi dele inn i selskaper?(sjetonger) . Jeg har en veldig vanskelig oppgave for hvert selskap. Du skal løse gåten, og skrive svaret på matten. Du skal lage bokstaver fra forskjellige gjenstander.(materiale på bordet). Bedriften som klarer seg raskere vil gi et tegn(klapper)

Barna gjør oppgaven.

Lærer: Se nå på bildet. Gutter, og på bildet går barna på skolen, hva tenker dere med hvilket humør?

Barn limer uttrykksikoner på bildet til bildene.

Klokken ringer, skoledagen vår er over.

Avskjedsritual "Jeg ønsker deg på skolen ..." ( hvert barn vil ha noe

KOU "Spesial (kriminalomsorg) grunnskole - barnehage nr. 301", Omsk

ABSTRAKT

i forberedelsesgruppen

"Sirkuset"

Satt sammen av lærer:

Klimova V.V.

Omsk 2012

Mål: Utvikling barnas ønske om å ta på seg rollene som voksne, å vise i spillet en rekke menneskers handlinger.
Oppgaver:

1) Å konsolidere kunnskapen til barn om sirkuset og dets arbeidere.

2) Øvelse i evnen til å forstå en tenkt spillsituasjon og handle i samsvar med denne.

3) Lær barna å forhandle med hverandre selvstendig i spillet.

4) Dyrk vennlige relasjoner, ønsket om å spille i et lag med jevnaldrende.

Roller: innledere, buffetarbeidere, sirkusdirektør, artister (klovner, trenere, tryllekunstnere, akrobater, gjøgler, rytter, motorsyklist).

Forarbeid: Undersøker illustrasjoner om sirkuset. En samtale om barns personlige inntrykk om sirkusbesøk. Lesing av verkene "The Girl on the Ball" av V. Dragunsky, "The Circus" av S. Marshak. En samtale om verdens berømte sirkus: Animal Theatre. V.L. Durova, Yuri Kuklachev Katteater, Cirque du Soleil (kanadisk sirkus), Paradise Show fra Middle Kingdom (sirkus fra Kina), Ringling og Barnum & Bailey Circus i USA. Se video av et av de beste sirkusene i verden: Cirque du Soleil (kanadisk sirkus). En samtale om sirkusets historie (opprinnelsen til sirkuskunsten og dens utvikling). Produksjon av attributter for spillet (billetter, plakat, girlandere, flagg, etc.). Hører på sangen "Circus" av V. Shainsky. Dekorasjon av gruppen: lage en kuppel, hengende girlandere, ballonger, plakater.
Spillmateriale: plakat, billetter, kostymeelementer, attributter (tuter, luer, fløyter, såpebobler, "ører"), girlander, flagg, ballonger, attributter for sirkusartister (tau, bøyler, baller, tryllestav, hest på pinne, sparkesykkel , interaktive dyreleker: en papegøye og en hund), sminke, kosmetikksett, kjeledresser til billettbetjenter, buffetarbeidere osv.

Spillfremgang:

Barna er i gruppa. Læreren møter dem

– Hei, jeg ventet på deg i dag, for jeg har forberedt en overraskelse til deg.

Viser sirkusmodul-kuppelen og setter seg ned med barna under den på et rundt teppe.

Gutter, hvor tror du vi er? Det stemmer, sirkuset. Hvem av dere har vært på et skikkelig sirkus? Hva likte du spesielt der? (Barnas svar, deres inntrykk av å besøke sirkuset.)

– Så mye glede, høytiden bringer oss en sirkusforestilling. La oss forestille oss at vi er i et sirkus. Så stille det er nå. Arenaen vår er tom og det er ingen under kuppelen. Lukk nå øynene og forestill deg at lysene er på, musikken spiller, sirkusartistene samles på arenaen og forestillingen begynner ...

– Åpne nå øynene og fortell oss hva hver av dere så, forestilte dere. (Barnas svar.)

– Ja, sirkuset er magi, det er et eventyr ... Så hvorfor elsker vi sirkuset? Barn: For en ferie, for en munter stemning, for mirakler, for moro, for glede.

– Hva tenker du, hvorfor trenger vi en sirkuskuppel i dag?

Barn: Kanskje vi skal spille sirkus i dag?

Riktig. Jeg foreslår at du prøver deg i rollen som sirkusartister. Hva trenger vi til dette? Det stemmer, fordel rollene.

Hvilke sirkusartister kjenner du? (Svar fra barn). (Rollefordeling). Gutter, hva heter personen som annonserer tallene i sirkuset? Det stemmer, entertainer.

– Jeg skal fungere som entertainer.

Resten av gutta får rollen som tilskuere. Hva må du gjøre for å komme inn i sirkuset?

Barn: Kjøp billetter.
Riktig. Nå går du til billettkontoret for å kjøpe billetter, og så kan du ta plass i auditoriet.
Sangen «Circus» av V. Shainsky høres i bakgrunnen.
Kasserer lokker publikum ved å resitere verset:
Her! Her! Raskere!

Vi skal ha et sirkus her!

Showet starter

Glad nå!

Det vil være forskjellige dyr her

Gymnaster, sterke menn,

Vi kaller foreldre, gutter:

Skynd deg til sirkuset vårt!

Underholder:

Kom igjen kom igjen

Kjære seere!

Et show venter på deg

Til alles overraskelse!
Vårt festlige sirkusprogram åpnes av kjente klovner: Klepa og Shlepa! Velkommen dem!
Applaus høres ut. To klovner løper ut fra forskjellige sider til musikken:

1. Kom ut og lek med fingrene nær nesen.

2. Sitt på gulvet, bena fra hverandre, rull ballen til hverandre.

3. Den ene inviterer den andre til å sette seg ned og legger en knirkende leke på stolen. En annen setter seg ned, leken knirker.

4. Den andre klovnen spanderer godteri på den første. Den første klovnen tar den, folder den ut, den er tom. Han blir opprørt.

Applaus høres ut.

Som en lett dun

Og dans og spinning

Og likevel ikke redd!

Taudans

Applaus høres ut.

I dag i hele sirkussamlingen:

kinesisk tryllekunstner, gjøgler,

Deltar i programmet

Sjonglerer med baller.
Sjøgleren viser nummeret sitt.
Underholder: Applaus til sjongløren! Vi fortsetter showet vårt
En tryllekunstner dukker opp på scenen, viser triks til musikken
Tryllekunstner:
Jeg holder en sylinder i hendene,
Hokus pokus show:
Fra en sylinder, som fra en kanon,
Krøller flyr ut.
Underholder: Blimey! Hvilke fantastiske triks! Din applaus!

Hvem er denne modige mannen?

Rytteren hopper opp på scenen. Han rir en hest på en pinne (tar 2 runder til musikken)
Underholder: Applaus venner! I neste nummer av programmet vårt, den kjente motorsyklisten!
Jeg sirkler rundt i gatene -
Jeg surrer veldig høyt.
Med vind, snø og regn
Motorsykkelen har eksistert lenge.

En motorsyklist forlater scenen på en scooter (tar 2 runder til musikken)
Underholder: Nå er det fart! Din applaus! Og det endelige nummeret til vårt trenerprogram Milena og Arina.
Temmeren holder en pisk.
Hvorfor løper ikke dyrene?
Fra dette uten å se tilbake? -
Ja, søtt sukker i lomma!

Rom med en hund og en papegøye (interaktivt)

Underholder: Applaus til våre artister!

Det er tid for avskjed

Men la oss ikke være triste farvel

Vi er alltid glade for å møtes igjen.

Circus of wonders sier farvel.

Og ingenting vil stoppe

Å møte venner igjen.

Sirkuset beveger seg verden rundt

Men det vil fortsatt komme tilbake til deg!

Alle artistene går på scenen til sangen «Circus» av V. Shainsky. De bukker 3 ganger og går backstage, publikum forlater salen.

Refleksjon etter kampen:

Hva følte du da du var på arenaen?

Gutter, kan hver person bli en ekte artist? Hvorfor?

Hvem vil bli artist når de blir store?

Vanligvis styres en god kunstner utelukkende av behovet for å uttrykke seg - å vise hva som ligger inni, men bryter ut.

Å jobbe hardt, å prøve, å gjøre alt for andre, og ikke for deg selv - dette er livscredoet til enhver sirkusartist.

Kortfattet sammendrag

rollespill

"Skole"

i forberedelsesgruppen

I. Oppgaver:

- Utvide, tydeliggjøre og konkretisere barns kunnskap om skolen.

- Lag ditt eget lekemiljø. Bidra til dannelsen av evnen til å kreativt utvikle handlingene i spillet.

- Gi barna lyst til å lære. Å innpode respekt for lærerens og skolens ansattes arbeid. Styrke former for høflighet. Å dyrke vennskap, evnen til å leve og jobbe i et team.

- Aktiver ordforråd: skolemateriell, friminutt, ringeklokke, lærerværelse.

II. Forberedelser til spillet:

1. Oppsett av lekeplass

III. Spillfremgang.

Gutter, se hvilken fargerik bok som har dukket opp i biblioteket vårt. Hva tror du denne boken er? Og hvordan gjettet du?

Det stemmer, det er en grunning. Denne boken vil veilede deg gjennom skolen. Hvilken klasse begynner de på skolen? Vil du gå i første klasse? La oss forestille oss på skolen som om vi allerede var førsteklassinger.

Læreren leser trolldommen.

Flyveblad
Gjennom vest til øst
Gjennom nord, gjennom sør,
Kom tilbake, lag en sirkel!
Så snart du berører jorden,
Å bli, etter vår mening, ledet! Vi vil være på skolen og være førsteklassinger!

Her er vi på skolen! Barn, kom til timen. Hvilke yrker har de som jobber på skolen?

La oss fordele hvem som skal være hvem, hvilke roller du vil velge.

Det er mange yrker for skoleansatte, vi vil velge det rette for alle. Jeg vil også spille med deg, og jeg vil ha rollen som regissør, sidenDet er ingen skole uten en direktør. Jeg vil ha ansvar for hele skolens arbeid.

Hvor mange leksjoner vil vi ha i dag?

To

Hvilken?

Matematikk og tegning.

Hvem blir mattelærer?

Irina uttrykker ønsket om å bli matematikklærer.

Og pedagogen tilbyr seg å bli tegnelærer fordi hun tegner godt. Hver skole har en kantine, og Dinara og Sabrina ønsket å bli kokker for å mate oss i friminuttene. Læreren minner barna om at skolen har skoleskyss. Misha ønsket å være sjåføren. Rollen som tekniker ble betrodd til Arina, fordi hun er veldig ansvarlig. Arina vil gi samtaler for leksjoner og være ansvarlig for renslighet av rommet.

Hvert barn tar sin plass. Klokken ringer.

Skolemateriell ligger på pultene i det tilrettelagte klasserommet.

Lærer Irina kommer inn i klasserommet og starter timen matematikk . Rektor går inn i klasserommet og ber om tillatelse til å delta på timen.

På matematikktimen løser barna problemer, eksempler og skriver dem ned i notatbøker, stiller spørsmål og svarer på spørsmålene til læreren. – Hendene dine har jobbet, fingrene er slitne, la oss drive med fingergymnastikk.

Vi kutter kål

Vi tre gulrøtter.

Vi salter kålen

Vi vasker kål.

På slutten av timen gir læreren lekser. Klokken ringer for forandring. Læreren forklarer at du kan hvile. I friminuttene trenger du ikke løpe og rase, men du kan gå til spisestuen og ta en matbit.

I løpet av "leksjonen" imiterer "kokker" matlaging og dekker bord til frokost.

"Elever" går til spisestuen, setter seg ved bordene, det er et improvisert måltid. Kokker inviteres til bordet og skolearbeidere. De setter seg ved et annet bord.

Imitert frokost varer ikke mer enn fem minutter.

Etter frokost setter kokkene oppvasken på plass igjen, tar av forklærne.

Teknikeren ringer til neste leksjon.

Tegnetimen begynner . Lærer Polina forklarer at i dag skal de tegne familien sin og inviterer barna til å hente blyantene og komme seg på jobb.
Mens barna tegner i gruppen høres stille, rolig musikk ut.Læreren annonserer slutten av timen og tilbyr å plassere tegningene i det kreative hjørnet. Barn kommer til skjermen og legger ut tegninger.Læreren forteller barna hvor gode tegningene deres er og at de alle gjorde det bra. Leksjonen avsluttes med en samtale. Barn legger forsyninger i lekekofferter.

Læreren minner om at, som på en ekte skole, vil noen elever bli tatt med hjem av en skolesjåfør på bussen.

Læreren ber om å få snakke om sikkerhetsreglene som må overholdes for ikke å havne i trøbbel.

Hvor er det lov å spille?

Hvordan krysse gaten?

Hvordan oppføre seg på bussen?

Hvordan omgå bussen?

Hvilke andre regler for sikker oppførsel på gaten kjenner du til?

Barnas svar.

Godt gjort folkens, dere kjenner alle reglene for sikker oppførsel, og jeg håper dere følger dem. Vel, nå kan vi trygt ta bussen hjem.

Noen mødre kommer til skolen for at barna skal ta dem med hjem. Ta kontakt med læreren og finn ut informasjon om barnet ditt. Takk læreren og hjelp barnet ditt med å gjøre seg klar. Barn og mødre tar farvel med læreren.

Skolebussen venter på slutten av timene i skolegården. Barn går inn i transporten, setter seg ned. Sjåføren minner alle på å spenne seg og ikke hengi seg mens han kjører.

Lydopptaket av "Buss" lyder.

Sjåføren ved endestasjonen minner deg om ikke å glemme noe og ikke komme for sent til bussen om morgenen.

På slutten av reisen gjentar læreren trolldommen:

Flyveblad
Gjennom vest til øst
Gjennom nord, gjennom sør,
Kom tilbake, lag en sirkel!
Så snart du berører jorden,
Å bli, etter vår mening, ledet!

Vi ønsker å være i barnehagen vår igjen, i gruppen vår.

IV. Spillet er slutt.

Spillet er slutt. La oss huske hvilke interessante ting vi gjorde i dag? Hvilket spill spilte vi? Likte du å spille? Hvilke roller spilte du i spillet? Hva gjorde karakterene dine?

V. Evaluering av spillet

Godt gjort folkens, vi har et interessant spill, takk for at dere spilte! Læreren takker barna for et godt spill:

Misha var en veldig forsiktig sjåfør - han kjørte bussen bra. Irina var en veldig god matematikklærer og lærte barna å telle riktig. Alle elevene på tegnetimen prøvde veldig hardt og tegnet familien sin. Kokkene våre gjorde en god jobb med å tilberede en deilig frokost til oss.

Læreren sier at han også likte spillet veldig godt, og vil gjerne spille dette spillet en annen gang.

Sarapulova Victoria Stepanovna
Jobbtittel: pedagog
Utdanningsinstitusjon: MDOU nr. 1
Lokalitet: byen Cheremkhovo, Irkutsk-regionen
Materialnavn: metodisk utvikling
Emne: Sammendrag av GCD rollespill: "Familie. Vi venter på gjester. Handle"
Publiseringsdato: 17.02.2017
Kapittel: førskoleutdanning

Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon «Barnehage nr. 1

Cheremkhovo

Sammendrag av direkte pedagogisk virksomhet i forberedelsesgruppen

Rollespill:

"En familie. Vi venter på gjester. Poengsum".

Stilling: pedagog

2016

Mål:

Berik barnas lekeopplevelse, utvide historien om spillet, få barn til å skape

egne spilleplaner.

Oppgaver:

1 Å danne en idé om familien som mennesker som bor sammen; oppmuntre

barn for å kreativt reprodusere familiens liv i spill.

2 Lær å forberede miljøet for spillet, velg erstatningselementer og attributter.

3 Dann positive relasjoner mellom barn.

4 Riktig sammenhengende tale fra barn, visuell og auditiv oppmerksomhet.

5 Å dyrke et ønske om å ta vare på sine kjære, en følelse av stolthet i familien.

Ordforrådsarbeid:

Ta den, takk for at du handlet.

Forarbeid:

Leser skjønnlitteratur og ser på illustrasjoner over temaet «Familie» A.L.

Barto "Yngre bror", E.A. Blaginina "bestemor"

Spille av problemsituasjoner: «Mamma har det travelt på jobb og har ikke tid til å fullføre

husarbeid", "Barnet vil ikke legge seg i tide"

Bygge møbler, se videoen "Familien på tur",

didaktisk spill "Hvem trenger hva til jobb?",

Utstyr:

Disk, kasse, kopier av frukt og grønnsaker, barneretter, stekeovn, TV (visning

videofilm "Min familie", opptak - lyder av biler på veien, en samtale, en barnesang

"Hele familien min er i nærheten"), ferdiglagd deig, en barneovn, en dukke, erstatningsleker.

Integrering:

"Kognisjon", "Musikk", "Kommunikasjon", "Sosialisering", "Lesing

litteratur."

Spillfremgang:

Introduksjon(barn går inn til rolig musikk):

Alle barna samlet seg i en sirkel.

Jeg er din venn og du er min venn.

La oss holde hendene godt

Og vi smiler til hverandre.

Se på ansiktene dine, hvem ville jeg vært venn med her?

Her smiler vi og får venner.

Q: Gutter, dere hører musikken, lytt nøye til sangen.

Sangen lyder: "Om en familie"

Lærer: Hvem tror du denne sangen handler om? (om pappa, mamma, datter, sønn, bestefar,

bestemor) Kort sagt om hvem? (om familien), Og hvem er besteforeldre? (Papas foreldre

eller mødre), Hvem kan spille i spillet - mor, bestemor, far, bestefar, sønn? Hvilken jobb

gjør mamma, pappa, sønn, datter hjemme? Ønsker du å spille? Hva tenker du i hva

vil vi spille spillet? (barnas svar)

Handlingen i spillet: Besteforeldrene våre skal bo i bygda, og huset skal ligge

her, og pappa, mamma og sønn bor i denne leiligheten (læreren forklarer det i hver

det er en slik tradisjon i familien - besteforeldre kommer i helgen) Bestemor

kan ringe på telefonen og si at de kommer i helgen, hva de vil

besøke dem. Mamma og pappa forbereder ankomst.(Mamma baker pai, pappa går for

handler i butikken, og sønnen hjelper moren sin rundt i huset.) Besteforeldre også

samles, de tar gaver (godteri, godbiter), bestefar klargjør biler for turen.

II Rollefordeling- Lærer: Hvordan tenker du, hvor starter vi spillet? Riktig,

først skal vi fordele rollene som skal være pappa, mamma, bestefar, bestemor, sønn,

selger. Og du vil selv kunne bli enige seg imellom og velge en rolle for deg selv.

situasjon – to barn velger én rolle og blir enige seg imellom: La meg være

pappa, og du er bestefar, og om kvelden kan du fortsatt spille, da blir du pappa, og jeg

bestefar, ok.)

Lærer: spør barna: Det mangler noe for spillet, hva? (det er nei

vekter), ingen telefon, hva skal de gjøre? (barn finner erstatningsobjekter for spillet) Og det har jeg

det er briller, et skjerf, en caps, trenger vi dem til spillet? (for rollen som bestemorskjerf

og briller, caps og skjegg for rollen som bestefar)

Den viktigste betingelsen for spillet: hvilke ord sier vi når vi kommuniserer med hverandre - i

familie, butikk, når møter vi gjester? ("vær så snill", "takk", "vær så snill" og

III Spillfremgang: En telefon ringer: Bestemor – Hei, datter, hvordan har du det

business, hva gjør du? Vi kommer til å besøke deg, vi savner deg.

Mamma: Hei mamma, alt er bra med oss, kom, vi venter på deg.

Gjør seg klar til å møte bestemor og bestefar. Mor sier at huset ikke er nok

dagligvarer og ber om å få gå til butikken. Og han ber sønnen om å hjelpe til med å ordne opp.

Pappa går på shopping.

Dialog mellom kjøper og selger:

P: Vær så snill, heng 3 epler for meg, (selgeren legger i en pose og veier på

Kan du fortelle meg hvilke søtsaker jeg skal kjøpe?

Selger: Kjøp disse søtsakene, deilig med eplefyll.

Pappa: Hvor mye koster de?

Selger: fem rubler. (Selger pakker, veier og leverer til kjøper,

pauser i kassen.

Fra deg vennligst 10 rubler (kjøperen betaler med kort) Og jeg kan betale

kort?

Selger takker kjøper for kjøpet. Vennligst ta en sjekk og et kort.

Takk for kjøpet, vi vil gjerne se deg, kom og besøk oss igjen.

I dette øyeblikk kommer en annen kjøper (pedagog) inn og snakker frekt til

selgeren og den første kjøperen: "Hvorfor er du frekk og oppfører deg uanstendig,

beklager til selgeren, du kan ikke oppføre deg slik. Den andre kjøperen beklager og

kjøper shopping.

Etter å ha gått til butikken, kommer hjem og hjelper til i huset: Vasker frukt, sammen

legge seg på bordet.

Pappa: Hvor er serviettene våre? Tilbyr seg å hjelpe til med å dekke bordet.

Mamma: Vel, alt er klart for oss, snart kommer besteforeldre.

Besteforeldre på veien er i dialog med hverandre (lydsporet til støyen fra biler på

vei), ankommer de (fonogram av bilsignalet) og nærmer seg leiligheten (fonogram

dør-klokke

De hilser på hverandre: «Hei, våre slektninger, som vi savner deg. (hjelp

kle av) Sønn, inviter besteforeldre "

De inviterer deg til å gå inn, vaske hendene: «Vask hendene og gå på kjøkkenet, vask hendene,

sett deg ned ved bordet.» Mamma tar en kake fra ovnen, skjærer den, skjenker te. "Hjelp deg selv,

ta frukt, søtsaker, prøv paien. Mamma sier: «Sønn, jeg er så sliten, hell

vær så snill te, ta vare på bestemor og bestefar.

Bestemor spør barnebarnet om studier, om venner. De roser hvilken assistent, hvordan han vokste opp og

Mamma: Fortell oss hvordan du kom til oss, ble du ikke sliten på veien?

Bestemor, bestefar: Vi kom godt frem, det er få biler på veien.

Mamma: Likte du kaken? Varm opp sønnen min, teen er kald. (pai

veldig velsmakende, ros mamma)

Pappa foreslår å se en film om familien hans som ble laget for noen år siden,

hvor sønnen er veldig liten. Kom og sett deg i sofaen, så skal vi rydde bordet,

Dimochka, sønn, gi bestemoren din briller, hun ser ikke godt. (Ser en film mellom kl

familiemedlemmer har en dialogdiskusjon)

Bestefar: Det blir snart mørkt, det er på tide at vi reiser hjem, de sier farvel.

III Analyse. Utfall.

Lærer: Likte du spillet? (barnas svar) Hva tror du vår

familie? (vennlig, omsorgsfull) Zhenya, hvem likte du i spillet? Hvordan spilte du? Hvorfor? (på

hvert barn) Hvorfor? (mor var en omsorgsfull, god husmor, far hjalp mor,

bestemor, bestefar er vennlige, snille, selgeren er høflig, sønnen er assistent, lydig,

snill). Vil du spille dette spillet igjen?

Lærer: Ønsker til barna.

Til slutt tilbyr barna å behandle de tilstedeværende gjestene. (Barnet snur seg til

lærer: Vi har mange gjester, og det er vanlig å behandle gjester, la oss behandle dem?

et brett med en godteskål tilbys gjestene: Hjelp deg selv, takk.

Sammendrag av spillleksjonen i den forberedende gruppen "Besøksmoro".

Utdanningsområde: "Kognisjon".

Abstraktet inneholder russiske folkespill, gåter, kunstneriske ord. Abstraktet er bygget under hensyntagen til tradisjonene til det russiske folket.

Utdanningsområdet "Kognisjon":

Programoppgaver:

Utvidelse av kunnskap om kulturen og livet til det russiske folket;

Konsolidering av kunnskap om russiske folkespill, ordtak;

Bekjentskap med medisinske planter, med fremstilling av poser;

Utvikling av logisk tenkning.

Utdanningsområdet "Fysisk kultur":

Programoppgaver:

Utvikling av fysiske kvaliteter, berikelse av motorisk opplevelse;

Evne til å delta i russiske folkespill utendørs;

Utdanningsområdet "Helse":

Programoppgaver:

Bevaring og styrking av fysisk og mental helse;

Sikre motorisk aktivitet under folkelekene;

Utdanningsområdet "sosialisering":

Programoppgaver:

Utvikling av spillaktiviteter;

Heve respekten for russisk folkeskikk, spill og tradisjoner;

Heve respekt og kjærlighet til naturen.

Utdanningsområdet "Kommunikasjon":

Programoppgaver:

Utviklingen av muntlig tale.

Måter å organisere på : sitte på stoler (samtale), stå i ring (spill), stå ved bordet (lage poser).

Utstyr: musikksenter, lydopptak: med russiske folkemelodier, med fuglesang; 2 bord, 2 duker, 4 glasbrikker, skjeer, krukker med urter, bilder med russiske folkespill, moro; medisinske planter; geithette, krone, satengbånd for lek; poseposer.

Ordforrådsarbeid: utkanter, urteleger, poser.

Forarbeid :

Samtale om kulturen og livet til det russiske folket;

Bekjentskap med russiske folkespill, ordtak om helse;

Samtale om medisinplanter;

Spillklassens gang.

Motiverende - organisasjonsstadium

Barna er på besøk. Barn blir møtt av Fun. Hun inviterer dem til å stupe inn i atmosfæren fra den fjerne antikken, for å huske livet til våre forfedre, hvordan de levde, hvordan de ble behandlet, hvilke russiske folkespill de spilte. Ønsket om å delta avgjør formålet med arbeidet fremover.

Søkestadiet

For å lære mer om kulturen og livet til det russiske folket, om russiske folkespill, ordtak, tradisjoner, inviterer Zabava deg til å besøke.

Praktisk scene

Gåter.

Zabava lager gåter om russiske folkespill:

1. Jeg ser ikke noe
Til og med nesen hans.
Bandasje i ansiktet mitt
Det finnes et slikt spill

Det kalles ... (Zhmurki).

2. Ja, lyuli, ah, lyuli,

Vi flettet hendene sammen.

Vi reiste dem opp

Det viste seg å være en skjønnhet!

Det viste seg ikke enkelt,

Golden Gate…. (Brook).

3. Jeg har sittet i gresset lenge,
Jeg går ikke ut for noe.
La dem se, om ikke latskap,
Minst et minutt, i hvert fall hele dagen ... (gjem og søk).

4. De sendte oss hundre rubler.

Kjøp hva du vil

Svart, hvit tar ikke

Ja og nei - ikke si! (Fantas).

5. Under fiendtlig ild

Soldatene står frimodig.

Og hvis de blir truffet.

De reiser seg igjen. (Byene).

6. Brenn, brenn lyst

Å ikke gå ut.

Hold deg på bunnen

Se på feltet

Se på himmelen

Fuglene flyr

Klokkene ringer ... (Brennere)

Russisk folkespill "Dawn - dawn"

Moro inviterer barn til å leke utenfor utkanten.

Barn står i ring med hendene bak ryggen. Ledende - morgengryet går bak ryggen på spillerne i en sirkel med et bånd eller lommetørkle og sier:

Zarya-Zarya,
rød jomfru,
Gikk over feltet
Droppet nøklene.
gyldne nøkler,
blå bånd,
sammenflettede ringer -
Gikk for vann!

Med de siste ordene legger tilretteleggeren forsiktig båndet på skulderen til en av dere.

Han tar raskt båndet, snur ryggen til lederen:

Og med ord:

En - to - ikke gal,

Løp som ild!

Begge sprer seg i forskjellige retninger i en sirkel, som raskt kommer tilbake til plassen sin. Som ikke hadde tid, han blir sjåføren - morgengryet.

Løperne skal ikke krysse sirkelen, spillerne i sirkelen skal ikke snu.

Samtale "Om naturen"

Zabava forteller barn at i gamle dager behandlet det russiske folket den omkringliggende naturen med kjærlighet og ærefrykt og beskyttet den. Folk kalte kjærlig den raske elven, den røde solen, silkegresset. Skogen har alltid spilt en stor rolle i livet til det russiske folket. Siden antikken har russiske folk brukt skogen til forskjellige formål. I skogen fant folk nyttige urter som de ble behandlet med. Spiller spillet "Green Pharmacy". Gåter om medisinplanter:

Upåfallende blant urtene,

Hun har et rolig gemytt.

Hvem er stolt av nytten?

Duftende ... (Oregano).

Han er så lik en rose, bortsett fra at han ikke er så god,

Men da er fruktene egnet for alle å spise? (Rosehofte).

Frø som klør
Gulrøde blomster.
Hjelp fra halsen
Hvem kjenner dem ikke? (Clendula).

Han slipper ark

bred breddegrad.

Hold deg på sterke stengler

Hundre grove, seige frukter:

Hvis du ikke kommer rundt dem...

Du kan finne dem alle på egen hånd. (Burdock).

Planten er fremtredende, men navnet er støtende. (Burdock).

I en skråning, på en eng, barbeint i snøen,

De første blomstene - gule øyne? (Coltsfoot).

Hvis stilken er ødelagt,

Det er vanskelig å vaske hendene!

Gul juice i bladene

I små blomster

Den saften for gode rene gjerninger,

Og hva slags ugress? (svalort).

Gresset er veldig velduftende

Duftende blader.

Skynd deg å samle

Og lag te! (Mynte).

En urt som selv blinde kan kjenne igjen? (nesle).

Jeg dro til engen om morgenen

Jeg fant ugresset jeg trengte:

Liten gul blomst

Han er ikke lys, ikke høy,

Han vil kurere enhver sykdom.

Hva er dette? - (Johannesurt).

Det russiske folket ble behandlet med urter, og satt sammen mange ordtak og ordtak om helse. Moro spiller spillet "Fortell meg et ord":

I en sunn kropp... sunn ånd.

Der det er helse, der... skjønnheten.

Spis hvitløk og løk vil ikke bli syk.

Hvis du vil være sunn... temperere deg selv.

Syk - bli frisk, men frisk ... pass på.

Renslighet er nøkkelen... Helse.

Ta vare på kjolen igjen - og helse ... fra en ung alder.

På veien, gjør deg klar for - helse ... gå.

Runddanslek "Geiten gikk gjennom skogen"

Fun inviterer barn til å spille runddansleken «En geit gikk gjennom skogen».

Vi starter spillet, går i en sirkel, holder hender og utfører bevegelser, ifølge teksten.

Bukken gikk gjennom skogen, gjennom skogen, gjennom skogen - de går i en sirkel og holder hender;

Se etter en prinsesse, prinsesse, prinsesse - de går i en sirkel og holder hender;

En geit gikk gjennom skogen, gjennom skogen, gjennom skogen - de slutter å vende seg i en sirkel;

Hun fant seg en prinsesse, prinsesse, prinsesse - geiten velger prinsessen sin,

legger på hodet

krone og bringer til midten

La oss hoppe, hoppe, hoppe - alle deltakerne i spillet hopper;

Og vi rykker i beina, vi rykker, vi rykker - alle utfører en bevegelse,

i følge teksten;

La oss geitespinn, spinne, snurre – alle snurrer;

Og du og jeg skal få venner, få venner, få venner – vende oss til hverandre

møte hverandre og omfavne.

Spillet gjentas 2-3 ganger.

Løse kryssordet.

Zabava forteller barna at for mange år siden dukket de første apotekene opp i Russland, som solgte medisinske urter. Og i eldgamle tider ble medisinske urter samlet inn av spesielle mennesker ...

Og hva de ble kalt, skal de finne ut av ved å løse et kryssord.

1. Som furutrær, som juletrær, men om vinteren uten nåler.

(Treet er noe sånt som et juletre. Det har myke lange torner).

(Lerk).

2. De langbeinte søstrene gikk ut på enga i flokk.
Som snø har de flimmerhår og, som solen, et øye. (Kamille).

3. Hva heter jeg - fortell meg, jeg gjemmer meg ofte i rug,
En beskjeden villblomst, blåøyd ... (Kornblomst).

4. Gylden og ung ble grå på en uke,
En dag senere, to skallet hode... (Løvetann).

5. En lege vokste opp ved veien, langs en engsti.

Han er en farmasøyt for deg og meg. Gjett hvem er? (Plantain).

6. Røde bær tiltrekker alle,

Erobrer med sin smak og fordeler,

Alina samler i hagen om sommeren,

Delikat delikatesse, mirakel - ... (Bringebær).

7. Spør en kalv og et lam: det finnes ingen smakfullere blomst i verden,
Det er ikke tilfeldig at han kalles rødgrøt for sin smak og farge. (Kløver).

Etter å ha løst kryssordet, har vi lært oss nøkkelordet - urteterapeut.

"Herbalists" - kalt folk som samlet medisinske planter.

Urtene ble plukket tidlig om morgenen før solen hadde stått opp. Urtene ble deretter tørket og blandet med hverandre. En haug med tørket gress ble holdt bundet i en tøy- eller linpose. I dag heter det pose.

Kognitiv historie "Hva er en pose"

Sasha har franske røtter. Her i landet var dette for flere hundre år siden betegnelsen på puter drysset med parfyme, eller poser med urter sydd inn i. Slike poser dekorerte stuer og soverom i de rikeste husene. Imidlertid prøvde hver jente med respekt for seg selv å ha en pose på rommet sitt, fordi denne morsomme lille tingen ikke bare gleder seg over utseendet, men sprer også en behagelig aroma. Poser ble også brukt til medisinske formål. Helbredende urter ble lagt i en pose og plassert ved siden av personen. Lukten av planter kan lindre, lindre søvnløshet, hjelpe mot forkjølelse. Sasha var selvfølgelig ikke bare i Frankrike. Hemmeligheten bak posen var også kjent for våre tipp-oldemødre. De kunne ikke et slikt ord, men de samlet duftende helbredende urter og laget puter av dem, som de sov på, dekket med eng- eller skogaromaer. . Poser kan fylles ikke bare med urter, men også med blomsterblader, krydder og sitrusfrukter.

Reflekterende-evaluerende stadium