De beste måtene å utvikle logisk tenkning for voksne og barn. Utvikling av logisk tenkning

Å tenke logisk betyr å skille det viktige fra det uviktige, finne sammenhenger og trekke konklusjoner, fremskaffe bevis og motbevisning, være overbevisende og ikke være godtroende. Og selv om alle i løpet av livet bruker denne evnen mer enn en gang, tenker de fleste på en stereotyp måte, siden de ikke søker å utvikle logisk tenkning. De stimulerer ham ikke, tyr sjelden til logikk, men det må trenes og dette kan gjøres nesten fra vuggen. Du trenger bare å vite hvordan du skal utvikle logisk tenkning, og først må du forstå hvordan det fungerer.

Hver alder har sine egne lover og typer logisk tenkning

For små barn er det ennå ikke vanlig å tenke på noe abstrakt, i sinnet. De aller første stadiene av dannelsen av logisk tenkning hos barn er visuelt effektive og visuelt-figurative. For å forstå - må du se og røre.

Da dukker verbal-logisk tenkning opp, når barnet ikke lenger trenger å ha foran seg det det sier og tenker på. Hos voksne blir slik logisk tenkning forvandlet til evnen til å studere oppgaven og sette mål, utvikle en plan og måter å oppnå den på. Den høyeste aerobatikken av mental aktivitet er evnen til å tenke kreativt, ikke å bruke ferdig kunnskap, men å skape nye, å finne opp og finne opp.

Logikk i livet

Åpenbart er den siste av de listede metodene for logisk tenkning ekstremt nyttige for å lykkes med å overvinne eventuelle vanskeligheter. Men mange trekker seg tilbake foran dem, trygge på at de ikke vil klare det. For en vrangforestilling! Selv om oppgaven er vanskelig, kan du alltid være kreativ i å løse den. Og for de som mislykkes, vil en rekke verktøy og øvelser for utvikling av logisk tenkning hjelpe: trening, øvelser, gåter, spill.

Men først, de grunnleggende lovene for logisk tenkning:

1. For det første er det aldri for tidlig eller for sent å engasjere seg i utviklingen. Det er ingen grunn til å vente på at barnet skal vokse opp og lære å resonnere «i sinnet», akkurat som voksne ikke trenger å gi opp timene på grunn av alderen.
2. For det andre har hvert nivå av mental aktivitet sine egne øvelser for logisk tenkning, selv om de virker for enkle og primitive. Den visuelle tenkningen til barn er et springbrett til det logiske, og det kan ikke ignoreres, og krever umiddelbart abstrakte mentale operasjoner fra barnet.
3. For det tredje utelukker eller erstatter ikke logikk og fantasi hverandre. Fantasi og fantasi hjelper, ikke hindrer utviklingen av mentale evner. Derfor, i tillegg til standard logiske oppgaver, er det de som samtidig stimulerer intellektet, logikken og fantasien.

Å utvikle betyr å leke

Barn tenker ikke på hvordan de skal utvikle sin logiske tenkning, de bare leker. Så la dem få både nytte og glede av en enkel og morsom aktivitet.

Først av alt, gåter. Hvilke som helst, for eksempel, fantastiske gåter-vers av Timofey Belozerov. Det viktigste er å la barna tenke selv eller tenke med dem, men ikke spør!

Et annet eksempel på en øvelse for utvikling av logisk tenkning: gjennom bilder og bilder - ta et hvilket som helst barns bilde og kutt det i flere deler. Jo yngre barnet er, jo mindre detaljer trengs.

For eldre barn - logikkspill med ord. Dette er søket etter det overflødige, og kombinasjonen av ord i generelle grupper i henhold til visse egenskaper, og gjette på unnfangede objekter gjennom spørsmål og svar. Samtidig trenes ferdighetene til generalisering og klassifisering, å bestemme egenskapene til et objekt og bygge logiske forbindelser.

Øvelser på et mer komplekst nivå - analysen av ordtak og ordtak, søket etter en felles mening i dem, søket etter mønstre i tallserien.

Men det trenger ikke være komplisert. Psykologi lærer at logisk tenkning, som enhver ferdighet, lett kan trenes på en ikke-påtrengende leken måte. Derfor bør heller ikke voksne forsømme spill. Og nok av dem har blitt oppfunnet: sjakk, reversi (et spill hvor du må omringe og tilegne motstanderens sjetonger), scrabble (komponere så lange ord som mulig) og lignende. Disse underholdningene stimulerer strategisk og taktisk tenkning, evnen til å forutse motstanderens intensjon og konsekvensene av deres handlinger. Så å utvikle logisk tenkning er ikke bare nyttig, men også interessant.

Logisk tenkning er en av de mest populære kognitive prosessene i en rekke yrker. Interessen for utviklingen er økende. Tross alt lar det oss trekke verdifulle konklusjoner basert på tilgjengelige data. I barndommen gir det lettere assimilering av pedagogisk materiale, inkludert forståelse av komplekse oppgaver. Noen rekrutterere gjør en logikktest før et intervju. Derfor bør alle gjøre det.

Hvordan fungerer logisk tenkning?

For å forstå hvordan du utvikler logisk tenkning, må du kjenne dens essens. Det representerer en tankeprosess. I den må en person bruke spesifikke begreper og definisjoner. Den bruker ulike typer erfaring. Basert på alt dette er en person i stand til å trekke visse konklusjoner. Derfor, hos barn som ennå ikke har tilstrekkelig bred kunnskap og lang erfaring, når de løser problemer, er konklusjonene feil eller ufullstendige.

Følgende faktorer påvirker nivået av logisk tenkning:

• alder;
• tilstanden til nervesystemet og hjernen - hos premature babyer, babyer med hypoksi, er indikatorene lavere;
• graden av utvikling av tale;
• aktivitet i den kognitive sfæren;
• oppmerksomhet, hukommelse og andre mentale prosesser.

Menneskelig tenkning er mangfoldig. Det finnes slike typer som kreative, realistiske, visuelle effektive osv. Logisk er mer systemisk. Dens struktur inneholder:

• innledende informasjon;
• prosessen med å resonnere og bygge forbindelseskjeder;
• slutning.

Viktig! Utviklingsnivået for logisk tenkning kan forbedres i alle aldre.

Årsaker til behovet for å utvikle logisk tenkning

Alle mennesker kan skape logiske forbindelser. Det er nødvendig å utvikle denne ferdigheten i tillegg gjennom livet, fordi:

• redusert tid for beslutningstaking, fullføring av oppgaver og konklusjoner;
• reduserer sannsynligheten for å gjøre feil ting;
• nivået på alle tankeprosesser forbedres;
• øker konkurranseevnen i prosessen med utdanning eller profesjonell aktivitet;
• forlenger livet.

Forskere har bevist at mennesker som utvikler sine mentale evner lever lenger og opprettholder sin mentale helse.

Voksne må hele tiden være i god form for å hjelpe den yngre generasjonen mestre logiske operasjoner. Barn må forbedre sin logiske tenkning for å lykkes med løsningen av matematiske problemer. Det moderne utdanningssystemet introduserer aktivt nye kunnskapstestingssystemer, der testen blir grunnlaget. Barn med et godt nivå av denne tenkningen lykkes bedre med å takle slike tester. Hvis testen forårsaker vanskeligheter, må foreldrene løse lignende og identifisere svakheter.

Måter å utvikle logikk og tenkning

Alle typer midler som sikrer utviklingen av logisk tenkning kan deles inn i betingede grupper:

• lesning;
• logiske spill;
• øvelser og løse matematiske problemer;
• lære fremmedspråk.

Det må huskes at enhver opplevelse av aktivitet også er en faktor som påvirker utviklingen av logikk. Jo flere handlinger en person lærer å utføre, jo bedre er det å tenke.

For vellykket mestring av ulike midler for trening og utvikling, må de veksles dyktig med hverandre og gis tid til å konsolidere de tilegnete ferdighetene. Hvis en test er bestått, kan du gå tilbake til den etter 1-3 måneder og se om resultatene har blitt bedre. Når du løser typiske problemer, ta pauser på 1–2 uker i prosessen med å mestre dem.

Grunnleggende logikkøvelser

Alle har opplevd lignende øvelser. Tross alt er de inkludert i programmet for førskole- og skoleopplæring. Fans av kryssord og skanneord er også konstant engasjert i selvforbedring av logiske operasjoner.

Før du velger øvelser, bør du gjøre en test for å bestemme gjeldende nivå for å sammenligne fremgang i fremtiden.

Du kan lage et treningsprogram selv. Det utgis også bøker som er fylt med trinnvise instruksjoner og individuelle leksjoner fra enkle til komplekse. For å sjekke assimileringen av leksjonsmateriellet, foreslås det å ta en test.

Merk følgende! Å forbedre systemet med logisk tenkning innebærer ikke lange og utmattende aktiviteter. Bare noen få minutter om dagen for å ta hensyn til de valgte øvelsene.

Som grunnleggende oppgaver kan du bruke:

Alle kan forbedre sin kompetanse i logikk hvis de vil. Dette er en slags latskapsprøve. Hvis det ikke gjennomføres konstant trening, bremses tankeprosessene raskt. Det kan også være forstyrrelser i hukommelse og oppmerksomhet.

Lesing styrker nevrale forbindelser:

Hver dag må en person lete etter løsninger på ulike problemer eller bare sammenligne fakta. I hverdagen tenker vi sjelden at slike ferdigheter kan utvikles. Det virker for mange som om dette er urealistisk for voksne, andre viser til mangel på tid. I dag vil vi vurdere et slikt spørsmål som utviklingen av logisk tenkning.

Hva det er?

For å fullt ut forstå hva slags fenomen dette er, la oss ta hensyn til komponentene - den faktiske tenkningen og logikken.

Tenkning forstås som en mental prosess hvor informasjon bearbeides og forbindelser etableres mellom hendelser, objekter eller fenomener. Subjektivitetsfaktoren, det vil si en personlig holdning til noe, er veldig sterk her.
Logikk fører til objektivitet i vår tenkning. Enkelt sagt er det vitenskapen om riktig, sann tenkning. Den har sine egne metoder, lover og former. "Hjørnesteinen" for henne er erfaring og kunnskap, ikke følelser.

For å komme til enkle konklusjoner er sunn fornuft nok. Men i vanskelige situasjoner kan man ikke klare seg uten hensiktsmessig tenkning, noe som hjelper til med å "arbeide ut" det mest korrekte handlingsforløpet selv med et minimum av fakta.

Viktig! De første øvelsene gjøres best en gang. Løs for eksempel ett kryssord eller spill noen enkle sjakkpartier. Dette vil være nok til å komme i gang.

Logisk tenkning er en prosess der en person tyr til logiske konsepter basert på bevis og rimelighet. Målet er å få en rimelig konklusjon basert på «gitthet», det vil si spesifikke premisser.

Det er tre typer logisk resonnement:

• Figurativt-logisk. Med den blir situasjonen så å si "utspilt" av fantasien, mens vi husker bildene av de involverte objektene eller trekkene til fenomener. Ja, du kan kalle det fantasi.
• Abstrakt. Her er det allerede mer komplisert, kategorier, objekter eller sammenhenger som ikke eksisterer i virkeligheten (altså abstraksjoner).
• verbal der folk deler sine logiske vurderinger med andre. Her er ikke bare analysetendensen viktig, men også kompetent tale.

Hva er den til?

Evnen til å tenke logisk er verdifull for alle, uavhengig av type aktivitet. Riktignok er det for noen et middel til å oppnå en generell, hverdagslig konklusjon, mens andre bruker formalisert og streng logikk (ingeniører, filosofer, matematikere).

Visste du? Aristoteles var den første som systematiserte kunnskap om logikk. Filosofen skrev en syklus på seks verk viet grunnleggende begreper og kategorier. Denne samlingen er kjent som Organon.

Tanketrening hjelper:

• Raskere og mer nøyaktig å trekke de riktige konklusjonene selv i;
• Beregn nøkternt, unngå selvbedrag og ikke la deg selv bli lurt;
• Rett opp dine egne feil og ;
• Fortell argumentene dine klart og konsist;
• Overtal samtalepartneren ved å gi de nødvendige argumentene.

Logisk tenkning: medfødt eller ervervet?

Evnen til å tenke logisk er en egenskap som mennesker tilegner seg. Dette bekreftes av både psykologer og andre spesialister. Ingen er født med gaven til logisk tenkning allerede dannet.

Selv det enkleste nivået, figurativt-logisk, manifesterer seg i en alder av ett og et halvt år, når babyer begynner å analysere alt som omgir dem, og gradvis skille det viktige fra det sekundære.

I mellomtiden kan hvem som helst nå abstraksjonsnivået. Ofte snakker vi om ikke-eksisterende fenomener uten engang å tenke på at vårt logiske apparat jobber hardt på denne tiden.
Lærere og "techies" vil bekrefte at deres egen erfaring og regelmessig trening perfekt utvikler logikk, selv om en person var langt fra vanlig flernivåtenkning. Det ville være et ønske.

Kan voksne utvikle logisk tenkning?

Det er mulig og til og med nødvendig. Verden endrer seg veldig raskt, og med den gamle «bagasjen» av kunnskap, kan det være vanskelig å tenke på noe på en balansert måte. Mange tror at det grunnleggende man får på skolen eller universitetet vil være nok, men dette er ikke helt sant.

Det hender at de første nivåene passeres lett, og så er det allerede "parkering". Fortvil ikke, gi litt hvile, så kommer løsningen sikkert.

Ikke vær redd for å se svarene (spesielt helt i begynnelsen av timene). Når du kjenner inndataene og løsningene, kan du beregne en logisk løsningsbane og bruke den i andre situasjoner.

Viktig! Det hjelper også å lese seriøse bøker – historiske, filosofiske eller populærvitenskapelige. Det er ikke verdt å "svelge" dem hundrevis av sider, lese litt, gruble over informasjonen.

I mange seriøse selskaper gir HR-spesialister kandidater slike problemer i løpet av prosessen, vurderer hastigheten på løsningen og begrunnelsen for svaret. De kan være både rent profesjonelle og uten referanse til type aktivitet. Så logikken må fungere.

Brettspill

Det første du tenker på er sjakk. Et rolig spill krever analyse og omtanke, mens reaksjonshastighet ikke er nødvendig her. Du kan spille med hvem som helst, men det er bedre å velge en sterkere motstander som kan vise de raskeste og mest effektive kombinasjonene. Etter noen spill vil du legge merke til at du selv spiller komplekse etuder, og regner med et trekk - to foran.

Det er også nok av slike spill for oppfinnsomhet. Dette er et flott verktøy for de som tenker på hvordan man kan utvikle logikk. Noen av dem kommer med en nedtelling, men dette skal ikke være irriterende.
Alle bruker prinsippet om "årsak og virkning". Det vil si at de opprinnelige dataene kan ha flere løsninger, men bare én vil være riktig. Med all den tilsynelatende enkelheten vil det være vanskelig for en uforberedt person til å begynne med - svaralternativene virker ofte gjensidig utelukkende, selv om de er sammensatt på en slik måte at det ser ut til at alle passer. Dette er essensen av trening.

Visste du? En av «fedrene» til moderne (eller ikke-klassisk) logikk er den russiske filosofen Nikolai Aleksandrovich Vasiliev. Etter å ha begynt arbeidet tilbake i tsartiden, kom han allerede i 1918 inn på listen over "gamle" forskere anerkjent av den sovjetiske regjeringen.

Antall spørsmål kan være alt - fra 10 eller flere, så du kan "unne deg" slike oppgaver selv ved lunsjtider.

Kryssord og gåter

Alt er enkelt her. I et forsøk på å fylle ut alle cellene med de manglende ordene, "ruller" vi all kunnskapen vår.

Japansk Sudoku er vanskeligere. Du må fylle ut cellene slik at i hver 3x3 rute (og det er vanligvis 9 av dem), kommer tallene fra 1 til 9 over én gang, og med store linjer og kolonner samme historie. Start med det enkleste, vanligvis er vanskelighetsgraden angitt i oppgaven.

En utmerket måte ville være å løse grafiske kryssord, i det minste de samme japanske. De har én løsning i form av et bilde. Det vil vise seg om du skygger cellene riktig (med fokus på de angitte tallene). Også her kan du kikke på løsningen og sammenligne den med de første dataene – det kan være vanskelig å navigere med en gang.

Du kan prøve å lage ditt eget kryssord. Å gjette kan være vanskeligere enn å lete etter et svar, spesielt siden du må korrelere arrangementet av bokstaver og celler.

Studiet av deduksjon og induksjon

For ikke å komplisere ting, merker vi umiddelbart at den deduktive metoden sørger for en konklusjon fra det generelle til det enkelte, og induksjon, tvert imot, bringer det spredte til det generelle.

Viktig! Dagboken hjelper til med å analysere sammenhengen mellom hendelser. For noen virker det arkaisk, men til tider er det nyttig å lese gamle oppføringer på nytt og gjenopprette dem i påfølgende handlinger og "beregne" mulige alternativer for deres utvikling.

I livet bruker vi ofte induktiv måte, slik resonnement er basert på fakta som kanskje ikke er sanne. Da må konklusjonene våre underbygges. Ofte fører dette til forhastede generaliseringer og feil beslutninger. Det er også den såkalte ufullstendige induksjonen, der konklusjonen betydelig overstiger "summen" av individuelle fakta.

Disse evnene kan utvikles ved mentalt å "jage bort" ulike hverdagssituasjoner og saker.

Vi utvikler logisk tenkning hos barn

Når du jobber med, må du ta hensyn til deres alder. Det er verdt å huske dette når du tenker på hvordan du kan utvikle logisk tenkning hos et barn.

På forskjellige utviklingsstadier brukes like forskjellige logiske metoder:

• For de minste (opptil 3 år) er klarhet og enkelhet viktig. På dette stadiet legges grunnlaget: barna lærer å skille mellom forskjellige ting og (brukes gjenstander til forskjellige formål og terninger som er forskjellige i farge).

Visste du? Å mestre logiske teknikker i en tidlig alder fører noen ganger til uvanlige resultater. For eksempel kalte den legendariske matematikeren William Sidis seg bevisst ateist i en alder av seks år, noe som var et dristig skritt for Amerika på begynnelsen av det 20. århundre.

• I en alder av 3-4 år ligger verbal-figurativ logikk fast. Den enkleste måten er å tegne med ett ekstra objekt. Barnet får tilbud om å fortelle hvorfor det ikke er egnet. Du kan også leke med ord.
• Før skolen (5 - 6 år) tar de de enkleste oppgavene med tall og grafiske spill, og kompliserer tale- og spørsmålsspill;
• Etter 7 år prøver de å forbedre sine taleferdigheter, utvikle evnen til å generalisere, analysere og søke etter årsak-og-virkning-sammenhenger. I løpet av denne perioden går de over til abstraksjoner.

Gåter

De må være tilpasset alder. I dette tilfellet forestiller barnet seg hvilke gjenstander eller fenomener som er nevnt i oppgaven. Hovedvekten er på figurativ tenkning - i form av en gåte avslører barna vanligvis nye "fasetter" av tingene rundt dem.

I enhver barnebutikk er det mange slike sett. Igjen, velg basert på alder.

For barn er det bedre å velge et sett med store figurer (de samme terninger eller kuler). De inneholder ikke elementer som et barn utilsiktet kan svelge. Ved å sette sammen enkle strukturer fra dem (slanger, hus, etc.), aktiverer du det logiske apparatet - babyen husker de karakteristiske egenskapene og prøver å gjenskape dem.
Til tjenestene til de som er eldre - prefabrikkerte moduler som "Lego". Her må du jobbe i henhold til instruksjonene, og korrelere detaljene med bildet. Hjelp fra foreldre vil være svært nyttig. Slike sett har et annet pluss - noder kan kombineres. For eksempel for å sette sammen et annet hus eller en annen bil fra "blokker". Det vil bare tjene på å utvikle tenkning.

Det er vanskeligere med yngre skolebarn - det er ikke lett å rive moderne barn vekk fra dingser, og du vil ikke interessere dem i banale kuber. Det er her foreldrene spiller inn. I butikkene kan du se sett for montering av modeller av fly eller skip. Hvis du kjøper et sett med innledende kompleksitet med et lite antall deler, kan du ikke bare interessere barnet, men også bruke mer tid med ham - uten hjelp fra faren vil han neppe umiddelbart samle det som er på bildet.

Spill

For barn er spill med geometriske former egnet. Tilby deg å finne den ekstra eller samle de samme. Spør samtidig hvordan de er forskjellige.

Visste du? Å samle Rubiks kuber for fart begynte umiddelbart etter at de dukket opp. Den nåværende rekorden tilhører Colin Barnes (5,25 s). Men brasilianske Pereira Campagna, med et resultat på 25,14 s, er neppe dårligere enn ham i ferdigheter - han samlet brikken ... med føttene!

Her henger også foreningen sammen – ved å vise figuren kan du spørre hva den ligner. For romlig fantasi er de foldet inn i de enkleste strukturene som et hus.

Talespill er også viktige, spesielt de som fokuserer på forskjellen: "om våren er det varmt, og om vinteren er det ...". Hvis dette er et stadium som allerede er bestått, navngir de objektene og ber dem si hvilken gruppe de tilhører.
Eldre barn kan bli vist det grunnleggende om å spille sjakk eller dam. Når du forklarer bevegelsen til figurene, ser det ut til at du provoserer barnet til å prøve ut forskjellige alternativer. Enkle «tic-tac-toe» bør heller ikke glemmes.

Gåter

Slike logiske "alfabeter" legger grunnlaget for tenkning. Elementene deres er laget store og trygge for barn.

Populære typer er dies som kobles sammen hvis mønstrene på dem matcher ønsket farge eller bokstav. For eksempel har man en svart katt

Riktignok er det bedre å utsette komplekse monokromatiske seksjoner som bildet av himmelen - hvis det ikke var mulig å samle det med en gang, kan barnet miste interessen eller miste troen på sin styrke.

Vi lærte hvordan du "utvikler" dine logiske ferdigheter og hva som kreves. Som du kan se, er det ganske enkelt for både en voksen og et barn. Lykke til på trening!

Mange har sikkert hørt at livet blir mye lettere hvis.

Men hvordan tenke logisk, og ikke alle vet hva som må gjøres for dette.

La oss starte med det viktigste: med begrepet logikk. De gamle grekerne var så smarte og avanserte at moderne mennesker i lang tid vil måtte mestre det de fant opp i sin antikke greske politikk (bystater).

Det var de som introduserte i vår hverdag begrepet "logikk" og den tilsvarende vitenskapen om operasjoner og visse lover for korrekt (rimelig) tenkning. Derfor, for å finne ut hvordan tenke logisk, er det nødvendig å forstå essensen av disse lovene, logikkens regler.

Logikk er en formell vitenskap, det vil si at det som er viktig for den er ikke innholdet i utsagn, fenomener eller noe annet, men deres form, struktur, sammenkobling.

Derfor er alle reglene for logisk tenkning basert på konstruksjonen av riktig form for resonnement.

Den grunnleggende regelen for logisk tenkning: "riktigheten av konklusjonen ligger i det faktum at sanne, sanne premisser (på grunnlag av hvilke konklusjoner trekkes, slutninger - fakta, dommer om fakta, prinsipper, fenomener, hendelser, utsagn, etc.) ) følg alltid en sann konklusjon .

Derfra kan vi konkludere med at logisk tenkning bare kan være basert på virkelige fakta, og ikke på hypotetiske (antatte) hendelser. Ellers vil konklusjonen også være antatt, tvetydig, unøyaktig, betinget.

Den andre logikkens regel er naturens dualitet. Det vil si at hver dom kan enten være falsk (ikke samsvarende med sannheten) eller sann.

Slike regler lar oss innhente ny informasjon fra allerede eksisterende fakta, kun ved å bruke logiske resonnementer.

Et trekk ved logisk tenkning er også uakseptabiliteten av alt irrasjonelt (det som går utover begrepet fornuft: intuisjon, forutanelse, etc.).

Derfor, i logisk tenkning, brukes bare logikkens lover og ingenting annet.

La oss prøve å mestre logikkens enkleste lov: fra to sanne dommer får vi en sann konklusjon.

Premiss nr. 1: "Et epletre er et tre", Premiss nr. 2 "Noen epletrær bærer frukt." Konklusjon: «Noen trær bærer frukt».

Vi har kommet til en spesiell konklusjon fra to forskjellige dommer. En slik konklusjon antyder seg fra to kjente og sanne fakta. Epletreet er virkelig et tre. Og noen epletrær bærer imidlertid frukt.

Hvorfor noen? Fordi unge epletrær ikke bærer frukt, men det er fortsatt magre perioder. Derfor kan vi ikke si at alle epletrær bærer frukt.

Selvfølgelig inneholder logikk et stort antall intrikate og noen ganger motstridende lover som mange forskere har oppdaget over hundrevis av århundrer i håp om å overraske verden med i det minste noe.

Til hvordan tenke logisk, bør du alltid starte enkelt. Bryt ned all tilgjengelig informasjon til de minste detaljene og lag en logisk konstruktør av dem.

Så, 1. "Ivanov er en gründer." 2. "Alle gründere". Konklusjon: "Ivanov har registrert sin gründeraktivitet." Det er ikke vanskelig å jobbe med enkle dommer, det viktigste er å forstå prinsippet om logisk slutning.

Hei kjære lesere!

Så jeg ventet ikke på spørsmålene på det forrige. Selv om det er spørsmålene som indikerer at temaet har påvirket en person, og han ønsker å avklare noe for seg selv.

Jeg tror det vil være mange spørsmål om dagens tema. Jeg svarer med glede.

Hvor ofte mangler vi evnen til å uttrykke tankene våre logisk, spesielt hvis resultatet av denne presentasjonen er viktig for oss. Det er i dette øyeblikket vi er overveldet av følelser, og vår manglende evne til å krangle fører bare til lidenskapens hete, og blir til høye toner. Men siden dette ikke fører til noe resultat, spiller ofte fornærmelser inn, som videre blir til trusler eller til og med en slåsskamp.

Gjensidig forståelse fant ikke sted. Og årsaken er manglende evne til å kompetent bygge tankene sine og gjennomføre en diskusjon.

Jeg tror mange av dere er kjent med denne situasjonen. Nesten hver dag kan vi observere noe lignende i livet, og enda oftere fra TV-skjermer.

Tvister der det er lite logikk, men mye følelser og aggressivitet.

Det antas at 70 % av konfliktene oppstår under kommunikasjon. Og hvordan kan vi kommunisere riktig hvis vår emosjonelle kompetanse ikke er utviklet (som jeg skrev om), og ingen lærte oss logikken i utsagn og evnen til logisk tenkning.

Utvikling av logikk og tenkning

Hva vektlegges vanligvis når det gjelder utvikling av tenkning?

Hovedfokus flyttes til utvikling av kreativ tenkning. Å løse kreative problemer, finne nye løsninger, generere ideer krever selvfølgelig tenkning utenfor boksen.

Og denne utviklingen er viet hoveddelen av litteraturen.

Det er mote å tenke utenfor boksen. Det er sant at noen ganger blir denne ikke-standarden for sjokkerende, og for å tiltrekke oppmerksomhet blir elementær logikk neglisjert.

For å sprute en bøtte med maling på lerretet og kalle det et kunstverk, er det mulig det er slik, men da er det verdt å definere i termer – hva kunst er.

Det er meningsløst å krangle om dette før definisjoner og begreper er introdusert, det er det logikk faktisk gjør.

Selv om mange tror at Logic er evnen til å løse logiske gåter. Først av alt, logikk er vitenskapen om riktig tenkning . Konsekvent, konsekvent, rimelig.

Vi er enige om at vi mangler logisk tenkning . Men i livet er det oftere nødvendig. Det er ikke så ofte å gjøre oppdagelser og generere ideer, men du må kommunisere, overbevise, bevise, tenke hver dag.

Det er mennesker som er vanskelige å forstå – det er ingen logikk i resonnementet deres. Og dessverre blir det flere og flere av dem. Bare hør på et talkshow.

Så la oss snakke om i dag utvikling av logisk tenkning og om Logikk som vitenskap og dens anvendelse i hverdagen.

Er det mulig å resonnere logisk uten å kunne det grunnleggende om logikk?

Ja, det kan du, for du kan anstendig snakke og skrive uten å kunne grammatikk. Men ved å studere logikk hever vi nivået på vår tenkning. Vi lærer å uttrykke tankene våre klarere og konsekvente.

Hvorfor trenger vi det?

Vi er så vant til bunnlinjen i vår innsats, og det krever innsats å lære logikk. Derfor vil jeg dvele mer detaljert ved denne problemstillingen.

Selv om som vanlig - ja, tenker leseren - overskriften er "Utvikling av logisk tenkning", nå skal jeg hoppe inn i 20 sekunder (forresten, det er mer enn 60 % av slike besøkende), vil jeg se en liste over handlinger fra 10 punkter, og jeg vil begynne å tenke logisk.

Og hele Internett er fylt med slike motiverende algoritmer, bestående av 7-10 trinn. Men etter å ha kjørt overfladisk en teknikk, en annen, er en person skuffet - hvordan er det, men hvor er de store endringene som er lovet. Barnehage, med et ord...

Dessverre går ikke dette, motivasjonen går i beste fall over på en time, og det kreves et nytt motivasjonskick. Motivet for å gjøre noe må være stabilt, bevisst, som en nødvendighet, og ikke som en enkel tilfredsstillelse av nysgjerrigheten. Trenge emosjonell vektor å si «lettere».

Derfor, til å begynne med, vil jeg gi noen fordeler ved å studere logikk:

1. Logikk lærer deg å tenke klart og uttrykke tankene dine klart. Usammenhengende tale, når en person ikke kan koble to ord, er vanlig.

2. Evnen til å overbevise og forsvare sitt standpunkt dannes. En overbevisende logisk konstruert tale er nødvendig.

3. Studiet av logikk utvikler vanen med å analysere egne og andres vurderinger. Og også for å finne feil i dem og kjempe mot demagogi. Ofte er det faktisk ingenting å protestere mot bortsett fra at han er «narren selv».

4. Logikk lærer å argumentere. Og ikke bringe tvisten til en krangel og slåss. Hjelper med å finne kompromisser, å tilbakevise falske resonnementer.

5. Logikk utvikler generelt evnen til å tenke. Ha dine egne tanker, ikke tanker påtvunget av en ekstern kilde.

Jeg tror selv dette er nok til å lese artikkelen til slutten. Og plutselig kommer noe godt med.

Selv om, som Bertrand Russell sa, Mange mennesker vil heller dø enn å begynne å tenke. Og de dør uten engang å starte ».

Jeg tror ikke dette gjelder mine lesere.

Litt fra historien til studiet av logikk

Før revolusjonen i 1917 ble logikk studert i gymsaler. Men etter revolusjonen ble logikk erklært som et borgerlig fag og ekskludert fra skolens læreplan.

Sentralkomiteen for Bolsjevikenes kommunistiske parti, i sin resolusjon "Om undervisning i logikk og psykologi i videregående skoler" datert 3. desember 1946, anså det nødvendig å innføre, fra og med studieåret 1947/48, undervisning i disse fagene i alle skoler i Sovjetunionen.

Det var en så berømt lærebok i Vinogradovs logikk fra 1954.

Men i 1956 ble undervisningen i logikk på videregående avlyst. Som dette….

Nå studeres Logic bare ved individuelle universiteter.

Og litt mer om det triste.

Studiet av formell logikk bidrar ikke alltid til utvikling av tenkning. Du kan studere logiske operasjoner, jobbe med vurderinger osv., men ikke alle lykkes med å anvende dette i livet. Studenter av logikk vet bare ikke hvordan de skal gjøre det.

Problemet med de fleste lærebøker om logikk i abstrakte eksempler: alle mygg er insekter, hvis høsten kommer, faller blader, og så videre. Det er logisk, ja logisk, men noen ikke-livseksempler, så det er vanskelig å bytte til virkelige situasjoner.

Det er enda vanskeligere å bruke logikkens lover eller hvordan man anvender semantikken til predikatlogikkens språk. Er det dette som skal til for å ha et ønske om å takle alt dette?

Hvordan utvikle evnen til å tenke logisk?

Absolutt ikke ved å løse logiske gåter og kryssord. Det meste man kan få ut av disse aktivitetene er å øke evnen til å løse gåter, ikke noe mer. Og selv om dette absolutt er nyttig for hjernen, er målet fortsatt å lære å bygge tankene dine kompetent, og øvelsene bør være av et annet slag.

Først av alt, nær de situasjonene når et slikt behov oppstår: å bevise, overbevise, diskutere, etc.

Det er under reelle forhold man kan få erfaring, og ikke ved å studere logikkens teoretiske lover. Det du trenger å lære er hvordan du setter teori i praksis.

Og for dette bør du først finne ut selv når behovet for logiske tanker oppstår. Jeg nevnte fem slike situasjoner ovenfor, men det er mange flere.

For å forstå i generelle termer hva logikk studerer, bør du vurdere hoveddelene:
1. Konsepter.
2. Definisjoner.
3. Dommer.
4. Grunnleggende logiske lover. Loven om identitet. Motsigelsens lov. Loven om den ekskluderte midten. Lov av tilstrekkelig grunn.
5. Induktiv resonnement
6. Deduktiv resonnement.
7. Analogier, hypoteser, bevis.

La oss legge til de grunnleggende teknikkene for logisk tenkning - sammenligning, analyse og syntese, abstraksjon og generalisering. Her er alle seksjonene.

Læringsmetode

Problemet er hvordan man kan oversette kunnskapen om formell logikk til praktisk logikk.
Jeg vil tilby en tilnærming som du kan være interessert i. I min bok "" nevnte jeg ham.

Petr Spiridonovich Agafoshin (1874-1950) er en berømt russisk gitarist. I boken "School of the Six-String Guitar" beskrev han et av de grunnleggende prinsippene for trening som følger:

Eleven må lære spille å spille . De. tilegne seg de nødvendige spilleferdighetene, ikke på tørt treningsmateriell som øvelser og etuder, men på dyktig utvalgt svært kunstnerisk materiale som lærer opp smak og gir estetisk tilfredsstillelse sammen med praktiske og tekniske ferdigheter.

Hvorfor ikke bruke dette prinsippet her også, dvs. løse praktiske psykiske problemer som oppstår i virkeligheten, hvor det kreves bruk av logikk. Dette er ikke pedagogiske saker som løses under ideelle forhold, men livssituasjoner der det er et sted for overraskelser og manifestasjoner av følelser.

For eksempel diskusjon/krangel.

For at ulike diskusjoner, tvister og rettferdige diskusjoner skal være logisk kulturelle, er det viktig at deltakerne på samme måte forstår den nøyaktige betydningen av begrepene som er involvert i denne diskusjonen.

For eksempel er det vanskelig å forstå en person - hva han snakker om hvis han ikke har gitt en definisjon på samtaleemnet. Uten å spesifisere begreper og definisjoner, kan hver deltaker i samtalen/tvisten forstå noe av seg selv under dette konseptet (etter beste kunnskap). Det er ikke klart hva argumentet dreier seg om.

Og hvis en vitenskapelig tvist gjelder begreper - uendelighet, materie, rom osv., så dukker det opp mer prosaiske ting i arbeidsdiskusjoner: for eksempel margin, strategi, markedsføring og i hverdagssituasjoner - antallet ting som diskuteres er mye større.

Så den første logikkens regel er: hovedvilkårene i utsagnet bør avhandlinger være klart definert, uavhengig av om andre kjenner dem eller ikke. Konsistens i forståelse er viktig.

Herfra første praktiske logiske ferdighet – evne til å operere med konsepter.

Når man kjenner viktigheten av dette, kan man studere mer detaljert den teoretiske delen av delen av logikk - " Definisjoner". Her er underseksjonene (for eksempel i henhold til Vinogradovs lærebok):

1. Innhold og omfang av begreper.
2. Forholdet mellom begrepets innhold og omfang.
3. Begrensning og generalisering av begrepet.
4. Generiske og spesifikke konsepter.
5. Grunnleggende begrepsklasser.
6. Relasjoner mellom begreper.
7. Essensen av definisjonen av begrepet.
8. Definisjonsregler.
9. Genetisk definisjon.
10. Nominell definisjon.
11. Betydning av definisjoner.
12. Teknikker som erstatter definisjonen.
13. Essensen av konseptinndelingen.
14. Inndelingsregler.
15. Dikotom inndeling.
16. Teknikker som ligner på divisjon.
17. Klassifisering.

Ved å studere denne problemstillingen teoretisk, forestiller du deg allerede hvordan denne kunnskapen kan brukes i praksis.

En annen viktig ferdighet er evnen til å stille spørsmål.. Som jeg sa tidligere, består vår tenkning av spørsmål og søken etter svar på dem.

Men for å stille spørsmål riktig og svare på dem, må du vite hva et riktig stilt spørsmål er. Dette er allerede innen logikk.

Hvert spørsmål har premiss spørsmål, dvs. informasjon om objektet som spørsmålet oppsto.

For eksempel: et spørsmål - liker du artikler om min fordel?
Spørsmålet forutsetter tilstedeværelsen av en blogg og artikler lagt ut på den, så vel som forfatteren. De. premiss.

Hva er det riktige spørsmålet?

For det første krever det tilgjengeligheten av den nødvendige mengden informasjon og muligheten til å bruke denne informasjonen.

Det er også nødvendig å sjekke alle premissene til spørsmålet - de må være sanne, hvis minst en premiss er falsk, er spørsmålet feil.

For eksempel hvis det bare er én artikkel på bloggen og spørsmålet handler om "artikler". Premisset er ikke sant, så spørsmålet er feil.

Generelt sett er spørsmålet riktig hvis det i prinsippet kan finnes et svar på det.

Tross alt er det dette: En dåre kan stille et spørsmål som selv hundre vise menn ikke kan svare på.».

Når vi vet at spørsmålet må tilfredsstille logikkens formelle regler, studerer vi denne delen av logikken nærmere.

Tenk på en annen logisk form - argumentasjon .

Resonnering er en mental aktivitet (dvs. vår tenkning) når samspillet mellom separate dommer og på grunnlag av dem dukker det opp nye dommer. Hele denne prosessen er resonnement.

Vi kan snakke om strukturen til resonnementet: d.v.s. noen dommer er kjent for oss, andre er ikke det. De er forbundet med en logisk operasjon.

Det finnes flere typer resonnement. Hvis fra en kjent dom (kalt premiss ) kommer ut et tidligere ukjent forslag ( konklusjon ), så kalles dette slutning e.

kjent deduktiv resonnering og induktiv resonnering.

Hvilke logiske lover resonnementet bygger på finner du også i læreboken i logikk.

Men det er bedre å gjøre dette etter visuelt, i en reell situasjon, fremheve resonnementet og prøve å forstå hvordan det bygges nå, uten kunnskap om formell logikk. Gå deretter til læreboken.

Så sekvensen er:

1. Bli kjent med hoveddelene av Logic.
For å gjøre dette trenger du de komplekse forretningsleseferdighetene som jeg beskrev i boken "", spesielt synoptisk lesing og teknikker for å lese forretningslitteratur.
Resultat: en generell idé om formell logikk.

2. Bruksområder. Du kjenner allerede områdene der logikk vil være nyttig. Vi har definert dette ovenfor, i generelle termer.
Det neste du må gjøre er å gradvis introdusere logiske former i disse situasjonene, dvs. praktisk bruk av individuelle elementer i logikkteorien.

Til å begynne med bør du velge situasjoner som ikke er for kritiske for deg – det er tross alt ingen erfaring ennå. Vi lærer av enkle hverdagssituasjoner der fiasko ikke vil påvirke deg personlig. Øk gradvis kompleksiteten i situasjonen.
Det er mange slike muligheter i livet - fra butikken, og slutter med å besøke offentlige institusjoner.

Det kan være nyttig å legge merke til de logiske triksene som kommer vår vei. For eksempel annonsering "I dag - på kreditt, i morgen - for kontanter." Det kreves for å eliminere den logiske usikkerheten: i dag er når, og i morgen - når? Spør annonsøren hvorfor logikkens lover brytes. Og det er mange slike eksempler.

3. Vi introduserer logiske former gradvis, trinn for trinn, element for element.

Oppgave: å analysere individuelle logiske former og prøve å bruke dem i praksis.
Først introduserer vi definisjoner og begreper. De. starter enhver diskusjon, definerer vi konseptene som er involvert i den. For å gjøre dette studerer vi nøye den teoretiske delen av logikk - Definisjoner og begreper.

I enhver kommunikasjon, prøv å finne diskusjonsemnet, formuler definisjoner og prøv å anvende kunnskapen du har fått.

Så er det ordlyden av spørsmålene. Vi prøver å stille de riktige spørsmålene.

Så prøver vi å resonnere. Vi studerer teorien om resonnement. Og så videre, inkludert resten av de logiske elementene.

Til en viss grad kan vi si at denne tilnærmingen bruker logiske tenkemåter, som f.eks analyse og syntese, abstraksjon og generalisering.

Ved bruk av analyse vi har skilt ut separate deler av Logikken. Lært og brukt.

abstraksjon hjalp oss med å eliminere mindre, uviktige trekk ved logiske former. Ved bruk av syntese og generalisering - forente separate deler til en enkelt. Og nå kan vi bruke alle logiske elementer i vår kommunikasjon.

Slik vil Logic, gradvis gå fra enkelt til komplekst, ta en viktig plass i din tenkning.

Samtidig studerer vi ikke bare teoretisk, men også populærlitteratur om logikk.
Det viktigste er å starte.

Det er ikke nødvendig å bli en stor matematiker hvis matematiske logikk kommer først. Det kreves nok nivå av logisk tenkning i hverdagen.

Du kan snakke om logikk i uendelig lang tid, men du vil ikke dekke alt i én artikkel.

Derfor vil jeg tilby deg en liste over litteratur for studier, men dette er ikke et lett emne.

Det er bedre å studere teori fra lærebøker, og fra gamle lærebøker. Likevel hadde forrige generasjon en bedre beherskelse av logikk. Så listen kan se slik ut:

1. V.G. Tjelpanov. Lærebok i logikk. 1915
2. V.F. Asmus. Logikk. 1947
3. S.N. Vinogradov, A.F. Kuzmin. Logikk. Lærebok for videregående skole. 1954
4. A. D. Getmanova. Lærebok i logikk. 1995
5. D.A. Gusev. Et kort kurs i logikk. Kunsten å tenke rett. 2003
6. V.I. Kirillov, A.A. Starchenko. Logikk. 2008
7. A.L. Nikiforov. Logikk bok. 1998
8. D. Halpern. Kritisk tenknings psykologi. 2000

Og flere nyttige bøker:

9. A.I. Uemov. Logiske feil. Hvordan kommer de i veien å tenke? 1958
10. Yu.A. Petrov. ABC av logisk tenkning. 1991
11. A.A. Ivin. Kunsten å tenke rett. 1986

Du kan bli kjent med boken M. Cohen, E. Nagel. En introduksjon til logikk og vitenskapelig metode. 2010 (656 sider). I lang tid var det hovedlæreboken for universiteter i USA.

kan studeres og Aristoteles den formelle logikkens far. Hans Organon.

Organon (instrument, metode) er det tradisjonelle navnet på Aristoteles' filosofiske skrifter viet til logikk.

Organon inkluderer:
1. Kategorier.
2. Om tolkning.
3. Første analyser.
4. Andre analyser.
5. Topeka.
6. Sofistiske motbevisninger.

Aristoteles kaller logikk " Analytics”, og i avhandlingen “Analytiker” (første og andre), skisserte han dens viktigste lære: om slutninger og om bevis.

På dette tror jeg det blir nok. Neste gang vil vi fortsette å vurdere andre tilnærminger til utvikling av tenkning.

Jeg ser frem til dine kommentarer og spørsmål.

Hvis du likte artikkelen, vennligst klikk på de sosiale knappene. Takk skal du ha!

Med vennlig hilsen Nikolay Medvedev.

6 kommentarer til innlegget “Danning av logisk tenkning”

Overraskende trekk ved russisk utdanning: å spørre hva som ikke ble lært. På eksamen i det russiske språket ble til og med den logiske sammenhengen i teksten inkludert i essaykriteriene, hvem ellers ville ha undervist denne kandidaten. Bare en talentfull lærer vil kombinere en veldig overfladisk undervisning i faget og logikken hans. Derfor har barn, bortsett fra å skrike, ingenting å lære av voksne, og noen ganger er det synd å se programmer av en diskusjonsplan.

Og nå er spørsmålet: "Hvorfor ekskluderte de studiet av logikk og psykologi i skoler og studerer ikke på noen universiteter? Hvor mange fornærmelser fra misforståelser fra samtalepartnere trenger du å få for å tilegne deg ferdighetene til logisk tenkning, eller er de gitt av naturen og arvet?" Takk for innholdet ditt, det er veldig viktig.

• Takk Lana for kommentaren din!

  Hvorfor ble logikk ekskludert fra skolens læreplan?

  Den offisielle versjonen er kampen mot overbelastning av skolebarn. På denne tiden var det mange endringer i utdanningssystemet, lærebøker ble skrevet om, styringssystemet endret, og så videre.

  Selv om logikk ble introdusert i 1948, er undervisningsnivået ? Som underviste, var dette som regel ikke spesialutdannede lærere, men oftere lærere i litteratur.

  På samme måte er det nå – undervisningen i religionens grunnlag – og hvem som skal undervise i denne disiplinen.

  Ferdigheter til logisk tenkning, er dessverre ikke arvet. På nivå med hverdagslogikk lærer vi av eksempler fra det virkelige liv.

  Men dette er ikke nok. I tillegg er den logiske tenkningen ikke bare kunnskap om logiske former, men også et generelt syn. Uten det vil det rett og slett ikke være noe å koble logisk.

Hvor er logikken i at de ikke lærer logikk?

Etter endringen av tsarregimet ble avskaffelsen av logikken diktert, mest sannsynlig, som erstatning med koden til kommunismens bygger, og dette var en undervurdering av dens betydning i hverdagen. Nå er fraværet et resultat av en tankeløs reform av utdanning under påvirkning av Vesten.

Ikke bare Aristoteles er en fornøyelse å lese, men enhver eldgammel bok der det ikke er noen dobbel betydning, unødvendige komplikasjoner av tale, og alt er sagt enkelt og tydelig. Det er ikke noe mer magisk og meningsfylt språk på jorden enn russisk, som andre språk faktisk stammer fra, noe som er lett å se i eksemplet på engelsk, hvis du er oppmerksom på ord. Lettheten ved å lese gammel litteratur taler også om forfatterens fullstendige forståelse av det han skriver, i motsetning til moderne bøker og spesielt lærebøker (alt som forfatteren av denne bloggen Medvedev skriver gjelder ikke her), fylt med helt unødvendig kompleksitet i presentasjonen, kommer av manglende forståelse av emnet. Og ta nå det russiske ordet "vanskelig", hva betyr det? Vanskelig = falsk. Og omvendt - "enkelt, som alt genialt." Mens jeg studerte på skolen på 60- og 70-tallet, likte jeg egentlig ikke å skrive essays, selv om alt var bra med det russiske språket. Og en gang jeg tok gamle lærebøker fra min mor, en russisk språklærer, både før og etter krigen, ble jeg overrasket over hvor mye bedre de var enn våre - alt ble forklart i dem så enkelt og tydelig. Disse lærebøkene var en gave for meg, det var en fin ting å skrive essays om dem. Og allerede i de jeg studerte begynte den utbredte utbredelsen av formalisering fremfor enkelhet og klarhet i presentasjonen. Hvorfor trenger vi formalisering, spesielt for barn? Hjemme snakker vi ikke med dem på et formalisert språk, men på et enkelt. Og husk hva Lenin tok i sine taler. Han snakket til folk på et språk som var forståelig, tilgjengelig for vanlige mennesker, selv om på den tiden teorien om marxisme-leninisme ble ansett som svært kompleks og få kunne forstå den. Forresten, i biblioteket, hvor jeg var en vanlig ukentlig besøkende, kom jeg på en eller annen måte over Lenins artikkel om riktig organisering av arbeidskraft. Ellers, uansett hvor genialt man kan kalle det, angrer jeg fortsatt på at jeg ikke skrev det om da.

Den viktigste verdien av logikk, jeg ser muligheten til å lage din egen mening om ethvert problem, og ikke bruke den mentale "gummien" til andre mennesker. Og jeg forstår logikkens hovedegenskap som en sekvens av tanker for å oppnå et visst resultat, der hver påfølgende tanke følger fra den forrige. De. logikk er strukturen som vi organiserer tankene våre etter for å oppnå et bestemt mål.

For eksempel må jeg lage min egen mening om et objekt, fenomen eller situasjon. Jeg begynner å samle informasjon, så skiller jeg fakta, objektiv informasjon fra subjektiv informasjon. Jeg vurderer studiet i dets utvikling, evolusjon, bestemme mønstre og trender for utvikling. Og basert på disse objektive faktorene bygger jeg min mening. Hvis min mening er forskjellig fra den andre, så vil jeg prøve å finne ut hva den andre meningen er basert på, på hvilke premisser, fakta eller subjektive ting.

Det var dette hovedtrekket ved logikken - tankerekkefølgen - som den berømte Sokrates brukte i sine tvister og overbevisninger, da han, med utgangspunkt i et udiskutabelt faktum anerkjent av begge sider, begynte en konsekvent bevegelse fra en udiskutabel uttalelse til en annen, og til slutt kom til motstanderen for å være overbevist om at du har rett.

I dag har jeg også, ved å bruke logikk, nemlig å vise bankansatt mangelen på konsistens mellom deres erklæringer om god service og den virkelige tilstanden, overbevist ham om behovet for å iverksette passende tiltak.

Takk, Nikolai, for et godt, relevant tema og som alltid en interessant artikkel!

• Takk Konstantin for den utmerkede fortsettelsen av artikkelen!

  I en av artiklene mine nevnte jeg 10 spørsmål om en systematisk tilnærming til å studere et emne, så jeg er helt enig med deg om teknologien for å lage din egen mening om emnet du beskrev.

  Jeg foretrekker også tidligere utgaver, og jeg leser vanligvis skaperne av ideer, læresetninger, og ikke deres påfølgende tolkninger og "tygging".

  I neste artikkel vil jeg gi praktiske tips for bruk av logiske former. La oss snakke om kritisk tenkning, spesielt viktig for nåtiden.

  Jeg ser allerede at denne artikkelen er for omfangsrik, så jeg vil ta utgangspunkt i formatet på 3000 tegn (denne har 17000 tegn).

  Jeg vil også legge til noen gamle publikasjoner om organisering av arbeidskraft, men før de visste hvordan de skulle organisere:

  1. G.F. Popov. Teknikk for personlig arbeid.

  2. A.K. Gastev. Hvordan arbeide. 1972

  15:00. Kerzhentsev. Organisasjonsprinsipper. 1968

  4. M.A. Shtremel. Ingeniør i laboratoriet. Arbeidsorganisasjonen. 1983