Mnemonics: memorering av fremmedord. Hvordan lære ord raskt

Det vanskeligste for de fleste av oss med å mestre et nytt språk er ikke bare å huske nytt ordforråd, men også å bruke det til rett tid. Det vil si at hvert ord må gjøres til "sitt eget", slik at bruken er vanlig.

Jeg tilbyr åtte enkle arbeidsmåter som du ikke bare vil huske de riktige ordene med, men også virkelig mestre dem, skape et aktivt ordforråd.

Bare la oss bli enige med en gang - "Jeg kjenner ordet" tilsvarer følgende kombinasjon:

• Jeg vet dens betydning på et fremmedspråk (betydning).
• Jeg kan uttale det perfekt (fonetikk).
• Jeg kan skrive det uten feil (staving).
• Jeg vet hvilke ord det kan kombineres med og i hvilken kommunikasjonsstil det passer (betydning).
• jeg vet hvordan oversette ham til sitt morsmål.

Hvis minst én komponent mangler, har du gjort en dårlig jobb, sett paien tilbake på hyllen og start på nytt. For de som ikke er redde for en skurk og er klare til å kjempe mot leksikalske monstre, her er enkle og effektive tips.

1. Hold din egen "ordbok"

Vi kjenner alle disse notatbøkene fra skolen: ord-transkripsjon-oversettelse. For effektiv memorering må ordningen endres litt. I tillegg til ordet og transkripsjonen, bruk ikke en oversettelse, men et synonym eller forklaring på et fremmedspråk.

For nybegynnere, hvis ordforråd er dårlig og for hvem et synonym bare vil komplisere livet, er det bra å bruke et betinget bilde i stedet for en oversettelse. Du kan tegne noe selv, for andre gjenstander og konsepter, bruk ferdige bilder - for eksempel klistremerker. Så du vil fjerne "intervensjonen" av morsmålet ditt, og det vil være lettere å gjenoppbygge tenkningen din for oppfatningen av et fremmedspråk.

Life hack: grafiske symboler er gode på alle stadier - de blir en utmerket forsterkning for memorering. Det har blitt bekreftet: Hvis du tegner til og med et veldig betinget bilde ved siden av et ord på tavlen, husker elevene det mye raskere i neste par.

2. Se - si - lukk - skriv

Det er denne kjeden av handlinger som må gjøres når du kommer over et nytt ord for deg selv: studer stavemåten nøye; snakke høyt - høyt og tydelig; lukk deretter med hånden og skriv fra minnet. Etter det, sørg for å sjekke deg selv og forsikre deg om at du gjengir ordet på papiret riktig.

Til å begynne med, lær fem ord på denne måten, gradvis kan antallet økes til ti. Etter å ha lært den neste gruppen utenat, skriv alle ordene sammen for å konsolidere resultatet.

Life hack: det er verdt å uttale ordene så varierte som mulig - i en annen tone, med forskjellig lydstyrke, noen synger, andre "mint". Hjernen husker noe uvanlig raskere, og på denne måten vil du hjelpe den til å absorbere informasjonen.

3. Grupper ord for å lære dem

Å prøve å huske individuelle ord er en irrasjonell øvelse. Lag grupper og kjeder fra dem i henhold til prinsippet som er mest praktisk for deg. Det kan være flere ord av samme orddel, en gruppe synonymer, flere ord av samme emne, ord av forskjellige orddeler som vanligvis brukes sammen.

For eksempel, for engelsk, er slike kombinasjoner som verb og preposisjon, partisipp og preposisjon, adjektiv og substantiv svært relevante.

Life hack: skriv ut hver gruppe på et eget ark og tegn det opp etter prinsippet om et tankekart eller ved hjelp av skriveelementer. Det resulterende mesterverket kan plasseres på et iøynefallende sted - så vel som klistremerker med ordene, som diskuteres nedenfor.

4. Skriv stavediktater

For de som lærer et språk i gruppe, er en slik øvelse en av de vanlige. Hvis ikke, spør læreren hvorfor. Å vie for mye tid til slike oppgaver er irrasjonelt, men minst et par minutter i løpet av hver leksjon er ganske berettiget.

Hvis vi snakker om selvstendig studie av språket, er det også enkelt å arrangere en slik prøve for deg selv. Bare bruk en stemmeopptaker til å skrive ned 10-15 ord med pauser etter hvert, og spill deretter av opptaket, prøv å skrive ordene du dikterte til deg selv.

Life hack: diktere ord på morsmålet ditt og på et fremmedspråk ispedd, slik at du trener hjernen din til å raskt bytte fra ett språk til et annet.

5. Lag setninger med nytt ordforråd

Når du har fått en liste over nye ord (eller laget en selv), bruker du dem med en gang til å skrive noen setninger. Prøv å bruke 2-3 ord i hvert av dem samtidig for å gjøre det enklere å huske. De setningene som du spesielt lyktes med og likte, kan du skrive ut eller skrive større og legge ved på et iøynefallende sted for å huske bedre.

Life hack: en setning eller en historie kan fullføre utformingen av lerretene dine som du har gruppert ord på. Jo dummere historien er, jo bedre huskes den. Det er også nyttig og interessant å prøve å stappe så mange ord som mulig i én setning.

6. Spill spill

Det er mange spill med ord for enhver smak. Scrabble og dets analoger er perfekte for gruppetimer, og kryssord for individuell konsolidering. I tillegg der stor mengde dataspill bygget på samme prinsipp som scrabble – bruk dem til å lære ordforråd mens du venter i kø eller på offentlig transport.

Life hack: Ikke begrens deg til klassikerne. RPG-chat er også en god vokabularøvelse hvis partnerne dine snakker et fremmedspråk. Men i dette tilfellet setter du et mål for én spilløkt for å bruke alle ordene fra listen over aktive ordforråd. Du vil garantert huske i lang tid forsøket på å skru ordet "sjelelig" eller "pastinakk" inn i diskusjonen om spillets strategi.

7. Vis nye ord i vanlig syn

Den gode gamle teknikken med å skrive ord på lapper eller vanlige papirark og deretter henge dem på vegger og andre overflater kan være ganske effektiv. Hovedsaken er at ordet skal skrives tydelig og stort, det vil si iøynefallende. Så det vil definitivt bli husket, om enn ubevisst, og til rett tid vil det dukke opp i minnet.

Life hack: bruk klistremerker i forskjellige farger, størrelser, former og bytt plassering annenhver dag. Ellers blir ordene "kjent" og du vil ikke huske dem. Enda bedre, få barna dine med på denne aktiviteten, og la dem bytte verdipapirene dine uten forvarsel.

8. Gjennomgå det du har lært regelmessig.

Uansett hvilken teknologi du bruker, er konstant repetisjon uunnværlig. Hvordan du organiserer det er opp til deg, det viktigste er å bestemme frekvensen. En av de beste periodene er to uker. I løpet av denne tiden vil det ikke samle seg for mange nye ord, og de forrige vil ikke ha tid til å glemme.

Life hack: gjenta fortiden hver gang under nye forhold. I dag, gå til parken, om to uker, slå deg ned i stuen, og om to andre, les poster på t-banen. Et skifte av natur forbedrer hukommelsen, og hjernen fungerer mer effektivt.

Viktigst, ikke gjør læringsprosessen til en rutine og nyt hver handling, enten det er å uttale et nytt ord med en morsom stemme eller prøve å tegne et passende bilde ved siden av ordet "effektivitet". Kombiner ulike metoder beskrevet ovenfor eller bruk dem alle – og suksess vil garantert være på din side.

Redaksjonell

Tror du på ekspressmetoder for å lære fremmedspråk? Spørsmålet om det er mulig å lære et nytt språk i løpet av et par måneder er ganske kontroversielt. Likevel, hvorfor ikke sjekke i praksis? Anbefalt bok av Benny Lewis "Snakk et fremmedspråk flytende på 3 måneder": .

For å være fysisk i stand til å huske fremmedordforråd godt, er det viktig å vie tid til utvikling av dine mentale evner. Hva er en kognitiv base og hvordan utvikle den, forklarer læreren og eksperten innen effektive læringsteknologier Nina Shevchuk: .

Når du trenger å lære ord, men du hele tiden utsetter det til senere og finner unnskyldninger for ikke å lære noe, er dette ikke annet enn selvsabotasje. Hvordan bli kvitt det, sier en psykolog Oksana Yusupova: .

Metoden for fonetiske (lyd) assosiasjoner (MPA) oppsto fordi det på forskjellige språk i verden er ord eller deler av ord som høres likt ut, men har forskjellige betydninger. I tillegg er det på forskjellige språk ord som har en felles opprinnelse, men som over tid har fått forskjellige betydninger. Ofte bruker folk denne metoden uten å innse at de bruker den.

De første referansene til effektiviteten av å bruke metoder som ligner på MFA finnes i litteraturen på slutten av forrige århundre. På 70-tallet av vårt århundre studerte R. Atkinson, professor ved Stanford University, i detalj bruken av assosiasjoner i prosessen med å mestre et språk. Han og kollegene hans fikk en gruppe russiskspråklige elever til å memorere ord ved å bruke "Søkeordmetoden", mens en kontrollgruppe husket de samme ordene ved hjelp av tradisjonelle metoder. Atkinsons «nøkkelord» er ikke noe annet enn ord som er fonetiske (lyd)assosiasjoner til ord utenat, konsonansord. Tallrike eksperimenter av Atkinson og hans kolleger beviste den høye effektiviteten til denne metoden for å memorere fremmedord. Metoden for fonetiske assosiasjoner som en metode for å memorere fremmedord blir mer og mer populær i verden.

La oss nå se nærmere på hva metoden for lydassosiasjoner er. For å huske et fremmedord, må du velge en konsonant til det, det vil si et ord med lignende lyd på ditt morsmål eller velkjente språk. Deretter må du lage et lite plott av ordet-konsonans og oversettelse. For eksempel vil et konsonantord til det engelske ordet look (bue) "look" være det russiske ordet "bue". Plottet kan være slik: «Jeg kan ikke SE når jeg kutter «LØK». Plottet må tegnes opp slik at den omtrentlige lyden av ordet og dets oversettelse så å si er i én bunt, og er ikke revet fra hverandre, det vil si faktisk for memorering. Et konsonantord trenger ikke å falle helt sammen med en fremmed, heller konsonant del. For eksempel: MESH (mesh) LOOP, CELL (nettverk) Ord kan betraktes som konsonant. : "bag", eller "interfere", eller "sag" - som du vil Avhengig av valgt konsonans, kan plottene være som følger: "A LOOP Hinders å komme seg ut" eller "Sekken er bundet med en LOOP" eller " Snublet i LOOPEN". Det er viktig at de gjenværende (hjelpe) ordene i plottet er så nøytrale som mulig, og ikke forårsaker levende bilder. Slike ord bør være så få som mulig. Dette er nødvendig for ikke å forveksle dem med nødvendige ord, det vil si med ordene du memorerte. Nødvendige ord (ordkonsonans og ordoversettelse) må tvert imot og måter å fremheve, for å fokusere på dem. Hvis det ikke er mulig å lage en semantisk aksent, så i det minste intonasjon.

Ved hjelp av IPA kan du lære mange ord utenat i en omgang. Og viktigst av alt, denne metoden vil hjelpe deg med å bli kvitt de endeløse repetisjonene av memorerte ord - det er nok å plukke opp en lydassosiasjon for et ord en gang og lage et plot. Spesifikke eksempler vil fortelle deg mer om nyansene ved å bruke denne metoden. DIVONA betyr "DARRE" på dari-språket (språket som snakkes i Afghanistan). Det russiske ordet som er nærmest ordet «divona» i lyd er «sofa». Konsonansordet trenger ikke å falle helt sammen med det huskede fremmedordet, hovedsaken er at det kan tjene som en slags nøkkel som vi kan finne det nødvendige ordet med i minnet vårt. Men det kan tjene som nøkkel bare hvis vi komponerer et plott fra disse to ordene, slik at aktualiseringen av ett ord fra plottet medfører tilbakekalling av et annet. Samtidig, som du allerede vet, jo mer uvanlig og levende handlingen er, jo bedre huskes den. For ordene "sofa" og "narre" kan handlingen være som følger: "Nåren falt fra SOFAEN." Det er viktig å uttale høyt både det memorerte ordet og konsonantordet. Først av alt må dette gjøres for at hukommelsen din skal fange i sitt naturlige forløp hvordan konsonansordet ligner det memorerte og hvordan det skiller seg. Som regel er det nok å si begge ordene 2-3 ganger.

Her er et annet eksempel: ARRESTO - STOP på italiensk. Konsonantordet "arrest" (akkurat tilfellet når det memorerte ordet og konsonansordet har en felles opprinnelse, men over tid divergerte betydningen av disse ordene). Den enkleste handlingen er som følger: Noen ble ARRESTERT ved bussholdeplassen. Her er det bedre å ikke spesifisere hvem spesifikt, slik at når du spiller av, ikke å forveksle det lagrede ordet med dette ekstra ordet. I slike tilfeller kan du bruke pronomen, og når du gjenoppliver plottet, forestill deg at saken skjedde med noen av dine bekjente, og enda bedre med deg selv. På samme tid, hvis du lager en historie om deg selv: "Jeg ble arrestert på bussholdeplassen," så vil det være lett å bruke metoden for co-sensation på den for å øke effektiviteten av memorering.

Du vil sannsynligvis registrere de lagrede ordene, konsonansene og plottene på papir. I dette tilfellet, ikke vær for lat til å fremheve det memorerte ordet, oversettelsen og den delen av konsonansordet som ligner det memorerte i brevet. For å gjøre dette kan du bruke en annen størrelse, kursiv, understreking osv. Det bidrar også til bedre memorering (på grunn av samspillet mellom visuell og auditiv hukommelse).

Generelt oppnås den beste effekten ved å huske fremmedord ved samtidig bruk av MVVO og IPA.

Ofte, for å huske et fremmedord, må man velge ikke ett, men to konsonantord. Dette er nødvendig når ordet er langt nok og det ikke finnes noe lignende ord på morsmålet. I dette tilfellet må fremmedordet deles i to deler, og det bør velges et konsonantord for hver av delene (ord bør være korte hvis mulig og inneholde så mange vanlige lyder som mulig med den lagrede). For eksempel, for det engelske ordet NAPKIN (nepkin) - NAPKIN, velger vi to konsonantord: "Neptune" (eller "Fidget" eller "NEP") og KINul. Det gjenstår å tegne et plott, for eksempel "Neptun kastet en SERVIETT på meg." Samtidig, i plottet, må de første og andre konsonantordene nødvendigvis følge etter hverandre, og det skal ikke være noen ord mellom dem. Vel, hvis du gjenoppliver plottet og presenterer det som en ramme fra en film, drar du fordel av overdrivelsen av assosiasjoner. Tenk deg for eksempel at en diger serviett ble kastet mot deg, så stor at den dekket hodet ditt. Ikke glem å bruke metoden for co-feeling også.

Noen mennesker, som velger en assosiasjon for dette ordet, vil foretrekke en lengre, men også mer fonetisk nøyaktig assosiasjon som består av to ord: Fontene og Gamasjer. Og det tilsvarende plottet: "Jeg glemte i Gaiters Fountain." Den andre delen av folket vil foretrekke den mindre fonetisk nøyaktige, men kortere assosiasjonen "fagott" (her er "a" ubetonet og nesten "o" hørt) og det tilsvarende plottet, sammensatt av ordene "glem" og "fagott" .

Det skal bemerkes at denne metoden ikke uten grunn kalles fonetiske eller lydassosiasjoner. Det er nødvendig å velge assosiasjonen spesifikt for lyden, og ikke stavemåten til ordet (tross alt, på mange språk er lyden og stavemåten til ord veldig forskjellige). Derfor, først av alt, før du velger en konsonans, sørg for at du uttaler ordet riktig. Det finnes andre metoder for å huske stavemåten til ord.

Det skal også sies at på grunn av rent anatomiske forskjeller i uttalen av lyder på forskjellige språk, vil det lagrede ordet og ordkonsonansen aldri høres helt like ut, selv om de ser ut til å være helt sammenfallende, slik tilfellet er med Det engelske ordet "se" og dets russiske konsonans "bue". Det er nok å merke seg at lyden "l" på russisk og engelsk uttales helt annerledes. Derfor må uttale strengt tatt huskes separat. Metoden for fonetiske assosiasjoner hjelper perfekt til å huske betydningen av ord. Metoden for fonetiske assosiasjoner er uunnværlig under forhold med mangel på tid: når du forbereder deg til en eksamen, for en turistreise eller en forretningsreise, det vil si i enhver situasjon der et stort antall ord må huskes på kort tid . Med dens hjelp er det ikke vanskelig å huske 30-50 ord om dagen, noe som du skjønner ikke er dårlig i det hele tatt (dette er minst 11 tusen ord i året). Dessuten er det viktigste at denne metoden lar deg unngå kjedelig propp (som ganske enkelt er umulig med tradisjonelle metoder for å memorere fremmedord) og kan til og med gjøre memorering av fremmedord til en spennende, kreativ prosess.

Hvis du liker denne metoden og ønsker å praktisere dens anvendelse, kan du prøve følgende øvelse. Jeg håper du kan sette pris på fordelene med den assosiative metoden. Litt lenger vil du finne en variant av assosiasjoner til ordene fra denne øvelsen, samt noen kommentarer til dem.

Øvelse: Her er ord på forskjellige språk. Velg lydassosiasjoner for dem og lag historier for memorering.

a) Her er 8 italienske ord. De leses på samme måte som de er skrevet.

ARIA - LUFT
FAGOTTO - NODE
BURRO - OLJE
FRONTE - FRONT
GALERA - FENGSEL
GARBATO - HØFLIG
LAMPO - LYN
PANINO - BULL

b) Her er 8 engelske ord med omtrentlig transkripsjon og oversettelse.

BULL (bool) - BULL
SKJUL (consil) - HIDE, HIDE
NUZZLE (Snuteparti) - Snuteparti
LIP (leppe) - GUBA
ØRKEN (ørken) - ØRKEN
HILL (bakke) - HILL
SMASH (smash) - BREAK (i filler)
PIGEON (pidgin) - DUE.

Hvis du av en eller annen grunn ennå ikke har klart å fange opp lydassosiasjoner for fremmedord eller har problemer med å lage et plott, se hvordan dette kan gjøres.

a) Italienske ord:

ARIA- LUFT. "Når du synger en arie, får du mye luft."
FAGOTTO- NODE. "Fagott bundet i en knute." (Et slikt plott må tenkes.)
BURRO- OLJE. "Burenka gir olje." / "BURatino gled på olje." "Brunfarget olje." Fra de foreslåtte tomtene kan du velge hvilken som helst. Hver har sine egne fordeler. Det første er bra fordi det er nært opp til temaet "olje". Den andre er den mest dynamiske og morsomme. Den tredje er ansiktsløs, fantasiløs og uforglemmelig, etter min mening, men jeg kan appellere til noen for dens korthet.
FRONT- PANNA. "FORAN ble han såret i pannen." (Selvfølgelig, på russisk er det også et lignende ord - "frontal", men ikke alle forstår betydningen, spesielt siden det betyr "front", "frontal" (i medisin), men fortsatt ikke "pannen".)
GALERA- FENGSEL. "De seilte bort fra fengselet i GALLERIET", eller "Det var (skummelt, ubehagelig ...) i GALLERIET som i fengselet." I ordet "bysse" er det flere identiske lyder på rad med en utenat. Men den ivrige teatergjengeren vil heller like det, noe som betyr at det andre plottet vil bli bedre husket.
GARBATO- HØFLIG. Stikkordet er "pukkelrygg" (vi uttaler det faktisk "pukkelrygg"). Det er vanskelig å komme opp med en levende handling med disse ordene. Imidlertid er slike moraliserende utsagn mulige plott: "Du må være høflig med pukkelrygger. Eller:" Alle pukkelrygger er høflige. "Og noen er ikke for lat og komponerer en hel historie slik at handlingen blir lysere og bedre husket:" gutten er lei av å være høflig og vike for offentlig transport. Så lot han som om han var PULLE, og plassen er nå gitt til ham."Selvfølgelig er det for mange overflødige ord, men betydningsfulle ord er tydelig nok fremhevet.
LAMPO– LYN. "Lampen blinket som et lyn." Eller "Lynet lyste veldig lenge, som en LAMPE". Jeg liker det andre plottet mer, siden det er mer uvanlig og urealistisk, noe som betyr at det vil bli bedre husket.
PANINO- BOLLE. Konsonantord "PIANO". Det er mange tomtealternativer. Det viktigste er ikke å glemme reglene når du kompilerer dem. Og IKKE dikt opp historier som: "Bullen var på pianoet." Mye bedre hvis du forestiller deg hvordan hun falt av ham. Og, selvfølgelig, det er veldig bra hvis du lærer å komme opp med mer originale historier for å huske fremmedord, for eksempel denne: "Pianoet måtte mates med boller fra tid til annen."

b) Engelske ord:

OKSE- OKSE. Det kan være flere konsonantord: BULKA, COBBLE, PIN, BULL TERRIER, BUL'VAR, BULK, etc. Det er bedre å bruke ordet som først kom til tankene, med tanke på at det samtidig skal være lyst. Tomter kan henholdsvis bli enda flere, og jeg overlater valget av tomt til ditt skjønn.
SKJULE- GJEMME SEG. "Konsulen skjulte viktige fakta." Du kan dele det memorerte ordet i to deler og komme opp med en konsonans for hver av dem: "HEST" og "STERK". "Hesten gjemte at han var STERK."
MUSE- Snuteparti. "Smurt hele ansiktet." Her ville det være greit å bruke dine virkelige minner om hvordan et dyr du kjenner smurte ansiktet, husk hvordan det så ut samtidig. Generelt, når plottet er sammenvevd med personlig erfaring, huskes det spesielt godt, siden ikke imaginære, men virkelige sensasjoner blir aktualisert.
LEPPE.- leppe. "Sticky lip" "Leppen klistret sammen" Det virker for meg som det andre alternativet er litt bedre, siden det har en handling. Du kan bruke følelsesmetoden: forestill deg at du prøver å åpne leppene dine og ikke kan det.
ØRKEN- ØRKEN. "DESERTER flyktet inn i ørkenen." Ordet "dessert" antyder også seg selv som et assosiativt, selvfølgelig, det kan også brukes hvis du husker at ordet "desert" på engelsk uttales med lyden "Z" og ikke "C", derfor er det fortsatt bedre som en lydforening bruk "desertør" for ikke å gjøre feil i uttalen. Betoningen i dette og mange andre ord bør huskes separat, siden det ikke alltid er mulig å velge et slikt konsonantord der trykket faller på ønsket stavelse.
HØYDE- HILL. "Svake klatrer bakken med vanskeligheter."
KNUSE- SHATTER (i filler). "Kræstet i fillebiter, men alt er morsomt for ham." / "Knuste alt i filler og nå var han FUNNY."
DUE- DUE. "Dove PIL JIN".

Når du lærer et fremmedspråk, er det veldig viktig å hele tiden fylle på ordforrådet ditt - huske nye og nye ord på engelsk. Det er imidlertid ikke alle som lykkes med dette. Vi tilbyr deg syv tips for å hjelpe deg å huske nye ord på engelsk mer effektivt.

Bygg assosiative nettverk

Hjernen vår tar det vi leser og konverterer det til bilder, ideer og følelser, og danner deretter forbindelser mellom den nye informasjonen og det vi allerede vet. Slik skjer memorering – det nye kombineres med det gamle.

Se for deg et tre. Er det ikke lettere å se et stort spredende tre med mange greiner og blader enn et lite tre med noen få greiner? Det samme gjelder hjernen. Når du kobler et nytt ord eller konsept med noe du allerede vet, er det lettere for hjernen din å finne det og huske det i rett øyeblikk.

Hvordan gjøre det? Veldig enkelt. Tegn et nettverk av begreper. Ta det du vil huske (ord, idé, setning) og skriv det i midten av papiret. Tegn så linjer fra den i alle retninger, som en nett.

På slutten av hver linje kan du skrive ned eventuelle engelske ord eller til og med tegne bilder som dukker opp når du tenker på ordet som er skrevet i midten. Det spiller ingen rolle hva assosiasjonene er, bare skriv ned det du kommer på.

Det vil bare ta et par minutter, og nå vil alle ordene eller begrepene henge sammen i hjernen din. Hvis du ser eller hører en av dem, vil det være lettere for deg å huske de andre.

For å få det til å fungere enda bedre, si hvordan dette eller det ordet på engelsk er relatert til andre. Jo oftere du gjør dette, jo flere forbindelser dannes. Og jo flere forbindelser, jo lettere er det for hjernen din å "se" ordet du vil huske.

Husk setninger (setninger)

Å huske et ord er viktig, men engelsk, som alle andre språk, er ikke bare et sett med begreper, det er et verktøy som folk bruker for å kommunisere og uttrykke tankene sine. Finn eksempler på hvordan et bestemt ord brukes i teksten.

Skriv ned ikke bare selve ordet, men også naboord. Hvis du for eksempel trenger å huske det engelske ordet "arrogant" (arrogant), kan du skrive: "den høye, arrogante mannen" (høy arrogant mann).

Dette vil hjelpe deg å huske at "arrogant" er et adjektiv som brukes for å beskrive mennesker. Prøv deretter tre komplette setninger for å øve på å bruke den.

Bruk bilder

Tegn små bilder for å huske betydningen av ordet. Kan du ikke tegne? Ikke bekymre deg, det er enda bedre. Hjernen vår mottar så mye monoton informasjon at et merkelig bilde er en slags overraskelse, og vi husker alltid overraskelser.

Hjernen vår er bedre til å lese visuell informasjon. Tegn et morsomt bilde som illustrerer betydningen av et ord, og du vil huske det mye raskere.

Lag historier

Engelsk elever klager ofte over at det er for mange nye ord, og de er vanskelige å huske. Det er ett triks du kan bruke for raskt å lære ord. Lag en hvilken som helst, til og med en latterlig historie, der alle ordene på engelsk er involvert. Forestill deg det i detalj.

Vi husker lett historier, spesielt merkelige, hvis vi kan gjenskape dem i fantasien. Kombiner gjerne ord på morsomme og vanskelige måter. La oss si at du må huske følgende 20 engelske ord:

sko, piano, tre, blyant, fugl, buss, bøker, sjåfør, hund, pizza, blomst, dør, TV, skjeer, stol, hoppe, dans, kaste, datamaskin, stein

(sko, piano, tre, blyant, fugl, buss, bøker, sjåfør, hund, pizza, blomst, dør, TV, skjeer, lenestol, hopp, dans, kast, datamaskin, stein)

Du kan lage en så utrolig historie fra dem:

Prøv det. Du vil bli overrasket!

Husk motsetninger

Husk to og to ord med motsatt betydning (antonymer) og ord med lignende betydninger (synonymer). Husk for eksempel parene sint/glad og sint/kryss på samme tid. Vi husker lignende og motsatte ting raskere, ettersom hjernen skaper forbindelser mellom dem.

Analyser ordet etter sammensetning

Bruk røtter, prefikser og suffikser for å gjette hva et ord betyr.

For eksempel: selv om du ikke er kjent med ordet "mikrobiologi", kan du gjette hva det betyr. Ta først en titt på "mikro"-prefikset. "Mikro" betyr noe veldig lite. Du vet kanskje at "-logy"-delen betyr vitenskap, studiet av noe.

Så vi kan allerede si at det handler om å lære noe lite. Dessuten husker du kanskje at "bio" betyr liv, levende vesener. Dermed kan vi konkludere med at "mikrobiologi" er vitenskapen om mikroskopiske levende organismer.

Hvis du lager en liste over vanlige prefikser (un-, dis-, con-, mikro-, etc.) og suffikser (-able, -ly, -ent, -tion, -ive, etc.) og husker hva de betyr , kan du gjette betydningen av nye ord for deg på engelsk.

Det viktigste er tid

Psykologer som studerer hukommelsesprosesser hevder at det er en god måte å huske ting raskt og lenge på. Bruk et nytt ord så snart du vet det. Bruk den deretter etter 10 minutter. Så en time senere. Så dagen etter. Så en uke senere.

Etter det trenger du neppe å anstrenge deg for å huske det - det nye vokabularet vil forbli med deg for alltid.

66720

I kontakt med

Når du lærer et fremmedspråk, har nesten hver person et spørsmål om hvordan du raskt kan huske fremmedord. For tiden er det mange metoder og teknikker som vil bidra til å utvide et fremmedordforråd enkelt og raskt, uten å ty til kjedelig propp, ofte uten fordel.

Metode for interaksjon av sensasjoner

Denne metoden fungerer mest effektivt når den brukes i en duett med andre måter og metoder for å huske ord.

Metoden for samhandling av sensasjoner viser hvordan man bedre kan huske fremmedord gjennom sanseoppfatning. Det er ikke basert på en enkel mekanisk memorering av et ord eller en setning, men på deres presentasjon og sammenligning med eventuelle sensasjoner. Denne tilnærmingen hjelper til med å bruke lærte ord mer selvsikkert i dagligtale og ikke bruke for mye tid på å bare huske dem. Med bare omtale av en person, objekt, handling eller fenomen, vil de tidligere brukte sanseassosiasjonene automatisk minne hjernen om det nødvendige ordet.

Et eksempel er det engelske ordet cup, oversatt til russisk som "cup". Når du bruker metoden for interaksjon av sensasjoner, bør man ikke bare huske paret "ord - oversettelse", men også forestille seg selve koppen, manipulasjonene som kan utføres med den, så vel som sensasjonene som kan assosieres med den.

Metoden for interaksjon av sensasjoner kan kombineres med mnemonikk basert på søket etter konsonanser på morsmålet og inkludering av lydassosiasjoner og oversettelse til en vanlig, lett husket frase. Det engelske ordet cup er veldig likt det russiske "cap". Basert på en konsonantassosiasjon og oversettelse er det lett å komponere en setning som: "Vann drypper fra en kran i et krus: drypp-drypp-drypp." Denne kombinasjonen av teknikker viser perfekt hvordan du kan huske fremmedord raskt og effektivt. Mnemonics hjelper til med å oversette et ord til langtidshukommelse, og metoden for samhandling av sansninger hjelper til med å fikse det i minnet og minne hjernen om det når det må brukes.

Metode for kort og klistremerker

Basert på repetisjon av 10-20 ord i løpet av dagen. Små rektangler kuttes av tykt papir eller papp. På den ene siden er ord skrevet på et fremmedspråk, på den andre - en russisk oversettelse. Ord sees når som helst: til frokost, lunsj eller middag, i transport, på jobb osv. Du kan se både fremmedord og deres oversettelse på russisk. Det viktigste - når du ser, prøv å huske oversettelsen av ordet eller dets opprinnelige lyd og stavemåte på et fremmedspråk.

Leksjoner med kort kan gjøres mer effektive hvis de utføres i flere trinn:

1. Introduksjon til nye ord. Uttale, søk etter assosiasjoner, innledende memorering.
2. Memorering av nye fremmedord. Gjenoppretting av oversettelsen til russisk i minnet, konstant stokking av kort til alle ordene er lært.
3. Et trinn som ligner på den forrige, men i omvendt rekkefølge - arbeider med ord på russisk.
4. Konsolidering av lærte ord. Den raskeste repetisjonen av ord ved hjelp av en stoppeklokke. Hensikten med denne fasen er å gjenkjenne ord uten oversettelse.

Den originale versjonen av kortmetoden er bruk av klistremerker. Med deres hjelp kan du lære navnene på omkringliggende objekter og handlinger som kan utføres med dem. For eksempel kan du stikke den engelske "døren" på døren, og "skyve" på siden som døren skal skyves fra, og "dra" på den siden der døren er trukket inn i håndtaket.

Et annet alternativ for å jobbe med klistremerker er å sette dem på de stedene der studenten oftest kan se dem. Dette kan være datamaskinplass (inkludert skjerm), baderomsspeil, kjøkkenhyller osv. Eventuelle fremmedord kan skrives på klistremerker. Hovedbetingelsen er at klistremerkene ofte skal fange blikket.

Bruken av klistremerker viser tydelig hvordan man kan huske ordene på et fremmedspråk ved hjelp av visuell informasjon.

Foreninger

Dette er en veldig interessant og enkel måte å lære på, som passer selv for småbarn. Metoder for leksikalske eller fonetiske assosiasjoner forteller hvordan man kan huske fremmedord ved å bruke russisk konsonant med dem. Samtidig må et fremmed og et russisk ord som er konsonant med det være relatert i betydning. Hvis en slik semantisk forbindelse ikke er tydelig synlig, bør den oppfinnes uavhengig.

For eksempel betyr det engelske ordet palm i oversettelse til russisk "palme" og er konsonant med russisk "palme". For å huske betydningen av ordet palme ved hjelp av assosiasjon, bør man tenke at palmeblader er som menneskelige håndflater med spredte fingre.

Ikke tro at det finnes unntak for assosiasjonsmetoder. Det er ganske enkelt å plukke opp lignende ord på russisk for ett fremmedord, mens et annet er fullstendig inkonsonant med ingenting. For ethvert fremmedord kan du imidlertid velge enten en konsonantvariant, eller dele den inn i komponentene og se etter en lignende setning på russisk.

Eller del ett sammensatt ord i to, enkle ord som allerede er kjent for språkstudenten, og ved å kombinere oversettelsene deres, utgjør en enkelt assosiasjon. For eksempel kan det engelske ordet butterfly (sommerfugl) enkelt deles inn i butter (olje) og fly (fly, fly). Dermed huskes sommerfuglen lett ved hjelp av slike assosiasjoner som "en flue i smør" eller "oljefluer".

Assosiasjonsmetoder er beskrevet i mange arbeider av profesjonelle lingvister og er mye brukt i praksisen på språkskoler. Noen av de mest interessante verkene og effektive metodene ble foreslått av Igor Yuryevich Matyugin, utvikleren av en spesiell teknikk som utvikler oppmerksomhet og minne. For å gjøre det lettere å forstå hvordan man husker fremmedord, har I.Yu. Matyugin presenterte verden med en bok som inneholder 2500 engelske ord med levende og interessante assosiasjoner.

Yartsev-metoden

Det passer best for de som har lettere for å oppfatte informasjon visuelt. Denne metoden vil ikke fortelle deg hvordan du husker hundrevis av fremmedord om dagen, men den vil definitivt bidra til å utvide ordforrådet ditt betydelig og fikse det i langtidshukommelsen.

Essensen av Yartsev-metoden ligger i en viss registrering av ord. Et vanlig notatbokark er delt inn i 3 kolonner. I den første er ordet skrevet, i den andre - oversettelsen. Den tredje kolonnen er for synonymer og antonymer, samt eksempler på fraser og fraser som vil inneholde ordet som studeres.

Et hyggelig øyeblikk med å bruke denne teknikken er fraværet av propp. De skrevne ordene bør leses på nytt fra tid til annen, og dermed feste dem gradvis i minnet. Men én lesing vil ikke være nok. Ord bør, i tillegg til lister, også forekomme i artikler, filmer osv. Dermed må de aktiveres i minnet.

Grupperingsmetoder

Denne teknikken hjelper deg med å finne ut hvordan du raskt kan huske fremmedord. Å kombinere dem i grupper kan skje:

• Innenfor betydningen av.
• På grammatisk grunnlag.

Når det gjelder gruppering etter mening, samles ord som er synonymer eller antonymer. Hensikten med denne grupperingen er å maksimere berikelsen av vokabularet. Et eksempel er følgende gruppe ord oversatt til et hvilket som helst fremmedspråk:

bra, flott, flott, flott, dårlig, uviktig osv.

Det kan være mange alternativer for å gruppere ord i henhold til grammatiske egenskaper. Når du setter sammen grupper, kan du stole på ord med samme rot, på substantiv av samme kjønn, på verb med en viss endelse, etc. En slik gruppering hjelper ikke bare med å fylle på ordforrådet, men også å forbedre forståelsen av det grunnleggende om språkets grammatikk.

Mnemoniske assosiasjoner

Mnemonics er en kreativ tilnærming til spørsmålet om hvordan utenat fremmedord og legge dem inn i langtidshukommelsen. I henhold til denne metoden, for hvert utenlandsk ord er det nødvendig å komme opp med en konsonant russisk som vil bli assosiert med den utenlandske originalen. Deretter kombineres lydassosiasjonen og oversettelsen til en frase eller historie som må huskes. Repetisjonsalgoritmen ser slik ut:

• fremmedord.
• Konsonantforening på russisk.
• Frase eller historie.
• Oversettelse.

Som en del av metodikken snakkes algoritmen for hvert ord 4 ganger om dagen i to dager. Resultatet er ekskludering av stadiene "assosiasjon" og "historie, frase" fra algoritmen og overføringen av "fremmedord - oversettelse"-paret til hjerneområdet som er ansvarlig for langtidshukommelsen.

Til å begynne med kommer historien inn i det, mens oversettelsen er forsinket i raskt minne med bare 30 minutter. I fremtiden, ved ett blikk på ordet, vil en lydassosiasjon dukke opp i minnet, en frase vil bli husket med den, og deretter trekkes en oversettelse ut fra frasen. Algoritmen vil også fungere i motsatt retning: oversettelsen hjelper hjernen til å huske setningen, og en lydanalogi trekkes ut fra den eller historien, som minner om det originale fremmedordet. Dermed viser teknikken med mnemoniske assosiasjoner hvordan man effektivt kan huske fremmedord, og etterlate dem i minnet i lang tid.

Et eksempel er det engelske ordet puddle, som betyr "pytt" på russisk. Lydassosiasjonen for ham vil være det russiske «fellet», og som en setning vil det gjøre: «Nikita falt i en sølepytt mange ganger». Ordrepetisjonsalgoritmen vil se slik ut:

• Pytt (opprinnelig fremmedord).
• Fallende (lydassosiasjon).
• Nikita falt i en sølepytt mange ganger (en setning eller historie som inneholder en konsonantassosiasjon og oversettelse).
• Pytt (oversettelse).

Ved å bruke metoden med mnemoniske assosiasjoner, for enkelt å huske fremmedord, er det ikke nødvendig å komme opp med konsonanser og eksempler på fraser på egen hånd. For tiden er det et stort antall informasjonsressurser som tilbyr ferdige algoritmer for å huske utenlandske ord og uttrykk.

Repetisjoner med mellomrom

Metoden med avstandsrepetisjon foreslår også å lære fremmedord ved hjelp av flashcards. Hovedforskjellen fra kortmetoden er forslaget om hvordan du kan huske fremmedord. Metoden med avstandsrepetisjon forutsetter at ordene på kortene vil bli sett og uttalt med visse intervaller. Takket være denne repetisjonsalgoritmen vil de studerte fremmedordene bli fikset i hjernens langtidshukommelse. Men uten mangel på repetisjon vil hjernen "slette" unødvendig (etter sin mening) informasjon.

Metoden med avstandsrepetisjon er ikke alltid nyttig og hensiktsmessig. For eksempel, når du lærer ofte brukte ord (ukedager, hyppige handlinger, etc.), som stadig blir hørt og regelmessig brukt i tale, vil repetisjon av ord bli en naturlig prosess - de vil ofte forekomme i samtaler, ved lesing og ser på videoer.

Lytter

Denne metoden vil være ideell for de som liker å lytte til musikk eller annen informasjon. Den er basert på å lytte til fremmedord som må uttales riktig, samt repetisjon av dem. Både spesialpedagogiske lydopptak og ulike videoer med en detaljert analyse av ord, setninger og setninger kan tjene som materiell.

Lesning

Når du skal bestemme deg for hvordan du skal huske fremmedord, kan bøker, artikler og annet trykt materiale på målspråket være til stor hjelp. Å lære ord mens du leser tekster på et fremmedspråk er hensiktsmessig når en person som studerer et språk allerede kan omtrent 2-3 tusen ord. Det er med tilstedeværelsen av et slikt vokabular at forståelsen av enkle tekster kommer.

Det beste alternativet for å huske gjennom lesing er å skrive ut ukjente ord fra tekster. I dette tilfellet trenger du ikke skrive ut alle de uforståelige setningene på rad. Oppmerksomhet bør bare rettes mot de uten hvilke det er umulig å forstå den generelle betydningen av setningene. De vil sikkert komme godt med i den videre bruken av et fremmedspråk. Slik memorering vil være mye mer effektiv, siden ny informasjon "ekstraheres" fra konteksten, og danner mer levende og uttalte assosiasjoner i minnet.

Antall skrevne ord bør også begrenses. For å fylle på ordforrådet uten å avbryte lesingen, er det nok å skrive ut bare noen få av dem fra én lest side.

Hvis du ønsker det, kan du klare deg uten å skrive ut, da ordforrådet fylles på selv i prosessen med kontinuerlig lesing. Men å huske ord og fikse dem i langtidshukommelsen i dette tilfellet er mye tregere.

Videovisning

Å lære nye ord fra videoer krever også at eleven har visse kunnskaper om språket. Ellers vil det være ganske vanskelig å forstå hvilket fremmedord, fortsatt ukjent for studenten, som ble uttalt. Å se videoer på et fremmedspråk lar deg oppnå to resultater samtidig: utvide ordforrådet og forbedre lytteforståelsen.

Den enkleste tilnærmingen i denne teknikken er å se videoen uten distraksjon ved å skrive ut ukjente ord. Men det mest positive resultatet oppnås bare hvis du under visningen stopper filmen, tar notater og analyserer nye ord og uttrykk for språkeleven.

Det er ingen hemmelighet at mesteparten av tiden når man lærer fremmedspråk, brukes på å huske ord. På skolen ble vi bare lært én metode - å stappe. Ja, dette er en kul metode, men nei! – ikke kult, ineffektivt og veldig kjedelig. Gjennom å stappe, virker memorering som tortur, men det er langt fra det. Hvordan huske fremmedord effektivt og interessant?

Faktisk, når det brukes med riktig teknologi, er det en veldig rask og morsom prosess. Og hovedsaken er at vi kan huske enorme mengder informasjon på kort tid.

Hvordan gjøre det? Hvordan øke hastigheten på å lære et fremmedspråk minst 2 ganger? Svaret er enkelt - ved å bruke teknologien som er beskrevet i denne artikkelen.

Hvordan huske fremmedord Vi husker for en, to, tre

Det magiske verktøyet vi skal bruke kalles "mnemonics". Ja, gode gamle mnemonics. Dette verktøyet er den desidert mest effektive assistenten til å huske all slags informasjon.

For å huske et fremmedord, trenger vi bare å gjøre tre ting:

→ Kod inn ordets betydning
→ Kod inn lyden av ordet
→ Slå sammen to bilder til ett

Alt er veldig enkelt. Dessuten er denne metoden egnet for å huske ordene til ethvert fremmedspråk.

Tenk på eksempler:

Engelske språk.

Ord fot (fot) - fot

1. Et bilde for mening. Vi representerer enhver fot. Du kan se på foten først, og deretter forestille deg den i hodet.
2. Et bilde for lyd. Vi velger den nærmeste foreningen. For eksempel t-skjorte, fotball.
3. Vi kobler sammen to bilder. Vi snor en t-skjorte rundt foten, konsentrerer oppmerksomheten vår om å koble disse bildene og uttaler samtidig ordet "fot" (fot-fot-fot) tre ganger for å huske uttalen av dette ordet.
Eller du kan forestille deg hvordan en fotballspiller slår ballen med bare foten.
Slik huskes substantivene. Hvordan huske verb og adjektiver?

Lignende:

Ord trykk (pres) - jern (jern)

1. Et bilde for mening. Se for deg et strykebrett og et strykejern.
2. Et bilde for lyd. Pres. Se for deg en person med 6-pack magemuskler.
3. Vi kobler sammen to bilder. Tenk deg at det i stedet for et strykebrett er en mann med naken overkropp. Du går bort til ham, tar strykejernet og begynner å stryke på magen hans. Konsentrer deg om koblingspunktet og si ordet "trykk" tre ganger.
Bilder kan virke veldig merkelige, men jo mer uvanlige bildene er i hodet, desto bedre er det å huske.

Ord grønn (grønn) - grønn

1. Et bilde for mening. For eksempel et grønt eple.
2. Et bilde for lyd. Du kan ta brødrene Grimm.
3. Vi kobler sammen to bilder. Man kan se for seg en av brødrene Grimm som biter et eple og blir grønn.

Hva gjør du hvis du ikke finner ett bilde etter ordet? Du må da bruke flere bilder.

Eksempel:
Ord Eldre ('Eldali) – eldre

1. Et bilde for mening. En gråhåret gammel mann med en tryllestav.
2. Et bilde for lyd. Elf og Dali (El Salvador)
3. Vi kobler sammen to bilder. Introduserer den gamle alven med Dalis bart. Alvens bart og hår er grått. Tenk deg, si dette ordet tre ganger og det er det, du husker det.

Noen tips for å jobbe med bilder:

∨ Når vi jobber med bilder, lukker vi ikke øynene, de er rettet oppover. Dette er den riktige posisjonen for å koble inn den visuelle kanalen
∨ Du må lage objekter av samme størrelse, eller i det minste omtrent like. Hvis du kombinerer bildet av en elefant med bildet av en flue, bør fluen, i størrelse, være den samme som elefanten.
∨ De beste måtene å koble seg på er sex, humor, vold. Det enkleste er å stikke ett bilde inn i et annet
∨ Om gangen må du konsentrere deg om tilkoblingen av to objekter. Ikke mer
∨ Fokuser ikke på selve objektene, men på forbindelsen deres

Mnemonics lar deg huske en stor mengde informasjon på svært kort tid, men for å huske denne informasjonen i lang tid, må du gjenta den.

De første 96 timene, gjenta de lærte ordene så ofte som mulig. Gjenta deretter de lærte ordene etter en måned, deretter etter 2, etter 6 og etter et år.

Hvis du bestemmer deg for å huske fra 100 - 1000 ord om dagen, anbefaler jeg å jobbe i grupper:

∨ husket ti ord
∨ Gjentok dem tre ganger (fra russisk til utenlandsk, fra utenlandsk til russisk)
∨ Gå videre til de neste ti ordene
∨ Vi gjentok dem tre ganger, gikk videre til de neste ti ordene, og så videre.
∨ Akkumulert tre pakker med 10 ord, gjentatt alle 30 ordene
∨ Når de samlet tre pakker med 100 ord hver, gjentok de alle 300 ordene osv.