Vanlig sak på russisk. Russiske saksavslutningsregler

I tredje klasse blir elevene introdusert for begrepet «case» og lærer at substantivene endres for store og små. Til tross for at bare 6 saker studeres i skolens læreplan, er dette emnet for barn et av de vanskeligste emnene å studere i grunnskolen. Barn må lære kasus og kasusspørsmål, lære å stille de riktige spørsmålene for å kunne bestemme kasus for et substantiv riktig i teksten. Hvorfor definere kasus? Slik at det i fremtiden, basert på kasus og deklinasjon av substantivet, er riktig å skrive avslutningene på ord.

sak- dette er fikle tegn på substantiver, dvs. substantiver endres (avta) etter kasus. Å endre etter kasus betyr å endre substantiv med spørsmål. Det er seks saker på russisk. Hver sak har sitt eget navn og svarer på et spesifikt spørsmål. Når et ord endres med store og små bokstaver, endres slutten.

Kasser tydeliggjør rollen til substantiver og deres forhold til andre ord i en setning.

Liste over saker

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ
Instrumental
Preposisjonell

Det er veldig vanskelig for et barn å huske tørre navn på saker. Han trenger assosiasjoner. Derfor kan barnets bekjentskap med saker begynne med et eventyr.

Fortelling om saker

Der bodde Saken.
Han var ennå ikke født, men de tenkte allerede på hvilket navn de skulle gi ham og bestemte seg for å gi ham navnet - Nominativ.
Født - ble Genitiv. Han likte dette navnet enda mer.
Han var en baby, de ga ham mat og leker, og han ble en dativ.
Men han var en stor ugagn, han fikk skylden for alle slags triks, og han ble anklagende.
Så vokste han opp, begynte å gjøre gode gjerninger, og de kalte ham Kreativ.
Han begynte å tilby sin hjelp til alle, snart begynte alle å snakke om ham og kalte ham nå preposisjon.
De sa nøyaktig at når de husket ham, sang de til og med en sang:
nominativ, genitiv,
Dativ, akkusativ,
Kreativ, preposisjonell.

For å huske rekkefølgen på sidene, bruk den mnemoniske setningen:

Ivan fødte en jente, beordret til å dra bleien.

Tabell over tilfeller av det russiske språket

Vær oppmerksom på at i nesten alle tilfeller kan de første bokstavene brukes til å huske nøkkelordet.

Genitiv - foreldre
Dativ - ga
Akkusativ - jeg skjønner, jeg skylder på
Kreativt – jeg skaper

Preposisjoner av kasus og semantiske spørsmål

Nominativ kasus - ingen preposisjoner. Meningsfulle spørsmål: hvem? hva?

Genitiv kasus: y, fra, før, for, fra, uten, etter, nær (y), nær (y), mot, fra under, på grunn av. Preposisjoner som sammenfaller med preposisjoner for andre kasus: s. Meningsfulle spørsmål: hvor? hvor? hvem sin? hvem sin? hvem sin?

Dativ kasus: til, til. Meningsfulle spørsmål: hvor? som?

Akkusativ sak: om, gjennom. Preposisjoner som sammenfaller med preposisjoner til andre kasus - i, i, på, for. Meningsfulle spørsmål: hvor? hvor?

Instrumental case: over, between, before. Preposisjoner som sammenfaller med preposisjoner av andre kasus - under, for, med. Meningsfulle spørsmål: hvor? som?

Preposisjonssak: o, o, kl. Preposisjoner som sammenfaller med preposisjoner av andre kasus - i, i, på. Meningsfulle spørsmål: hvor?

Saker er delt inn i direkte og indirekte

direkte sak- er nominativ. I en setning kan bare et substantiv i nominativ kasus være subjekt.

Indirekte saker- alle andre, bortsett fra nominativ. I en setning er ord i skråstilte tilfeller sekundære medlemmer av setningen.

For å bestemme tilfellet av et substantiv riktig, må du:

1. Finn i setningen ordet som substantivet refererer til, sett et spørsmål fra det;
2. Ved spørsmål og påskudd (hvis noen), finn ut saken.

Måker sirklet over bølgene. Sirklet (over hva?) over bølgene (T. s.)

Det er en teknikk som lar deg bestemme saken nøyaktig ved å stille spørsmål. Vi formulerer begge spørsmålene. Hvis vi har et livløst substantiv, erstatter vi det i setningen med et passende livløst og stiller et spørsmål. For to spørsmål bestemmer vi saken nøyaktig.

Jeg fanget (hvem?) en katt. Vi erstatter katten med en livløs gjenstand: Jeg fanget (hva?) En fjær. Hvem? Hva? - Akkusativ.

Jeg klarte ikke å nå (hvem?) katten. Erstatt med livløs: Jeg kunne ikke nå (hva?) grenen. Hvem? Hva? - Genitiv

For å bestemme kasusavslutningen på et substantiv riktig, må du bestemme kasus og deklinasjon.

Detaljert tabell over kasus og kasusendinger av substantiver 1,2,3 deklinasjoner

Hvordan skille kasus i ord med samme endelser, former eller preposisjoner

Hvordan skille nominative og akkusative kasus:

Et substantiv i nominativ kasus er gjenstand for setningen og har ikke en preposisjon. Og substantivet i akkusativ kasus er et mindre medlem av setningen, det kan være med eller uten preposisjon.

Mamma (I. p.) legger agurker (V. p.) i salaten (V. p.).

Hvordan skille genitive og akkusative tilfeller:

Hvis spørsmålene i R. p. og V. p. (hvem?) faller sammen, skilles kasus med endelsene på ord: i R. p. endelsene -a (ya) / -s (og). I V. p. endelser -y (y).

Pote (av hvem?) mår - R.p. / Jeg ser (hvem?) en mår - V. p.

Hvis både spørsmål og avslutninger er like, er det nødvendig å erstatte et hvilket som helst hunkjønn med endelsen -а(я)- i stedet for ord. Så i R. p. vil avslutningen være -s (u), og i V. p. vil avslutningen være -y (u).

Pote (hvem?) Av en bjørn - jeg ser (hvem?) En bjørn.

Vi sjekker:

Pote (hvem?) (rever) av en bjørn - R. p. - Jeg ser (hvem?) (en rev) en bjørn - V. p.

Hvordan skille de genitive og instrumentelle tilfellene med preposisjonen "s":

Hvis preposisjonen "med" sammenfaller med R. p. og Tv. n. skille dem ved kasus og semantiske spørsmål (hvorfra? på R. p. og med hva? på Tv. s.) og avslutningene på ord i disse tilfellene.

Hevet (hvorfra?) Fra bakken - R. p. / Hevet en boks (med hva?) Med bakken - V. p.

Hvordan skille dativ og genitiv tilfeller som er like i uttalen:

Et ord uten preposisjon i D. p. vil falle sammen i uttalen med et ord i R. p. (de har forskjellige endelser i skrift). For å skille dem, må du forstå betydningen av setningen med dette ordet.

D. p. - skrev et brev til bestemor Natasha [og] - bestemors navn er Natasha

R. p. - skrev et brev til Natasjas bestemor [og] - dette er Natasjas bestemor

Hvordan skille dativ- og preposisjonstilfeller hvis de har samme endelser og semantiske spørsmål:

I dette tilfellet må du ta hensyn til preposisjonene som er forskjellige i disse tilfellene.

D. p. - flyter (hvor?) På sjøen - preposisjoner til, ved

P. s. - ligger (hvor?) I havet - preposisjoner i, i, på

Hvordan skille instrumentelle og akkusative kasus når semantiske spørsmål og preposisjoner faller sammen:

Ved sammenfall av semantiske spørsmål og preposisjoner, TV. s. og v. s. må du fokusere på saksspørsmål og avslutninger.

TV. s. - gjemte seg (hvor ?, for hva?) Bak kommoden

V. p. - gjemte seg (hvor ?, for hva?) bak kommoden

Hvordan skille akkusative og preposisjonelle tilfeller når preposisjoner sammenfaller:

Hvis preposisjonene til V. p. og P. p. sammenfaller, er det nødvendig å fokusere på spørsmål.

V. p. - klatret (hvor ?, på hva?) På sokkelen

P. p. - sto (hvor ?, på hva?) på en pidestall

Dikt om saker

Jeg er nominativ tilfelle,
Og det er ingen andres klær på meg.
Alle kan lett kjenne meg igjen
Og i emnenavnet.
Jeg liker ikke påskudd siden barndommen,
Jeg tåler ikke å være rundt meg.
Spørsmålene mine er HVEM? og hva?
Ingen roter med noe.

Og jeg er genitiv
Karakteren min er sosial.
HVEM? HVA? Og her er jeg!
Preposisjoner er ofte mine venner.
Preposisjoner er ofte mine venner.
Jeg ser anklagende ut
jeg er noen ganger
Men i teksten kan du fortelle
Alltid to saker.

Jeg heter Dative,
Jeg jobber flittig.
TIL hvem å gi? Hva skal man ringe etter?
Bare jeg kan si.

Og jeg er det akkusative tilfellet,
Og jeg skylder på de uvitende for alt.
Men jeg elsker gode studenter
For dem, "fem" jeg fanger.
Hvem du skal nevne, hva du skal spille,
Klare for råd folkens.
Ikke bry deg om å bli venner med forslag,
Men jeg kan leve uten dem.

Og jeg er instrumentell
Jeg er fylt med alt håp.
Skape! - Hvordan? Skape! - Med hvem?
Jeg skal si deg - ikke noe problem!

Og jeg er en preposisjonssak,
Saken min er komplisert.
Verden er ikke hyggelig mot meg uten påskudd.
OM COM? OM HVA? Jeg fortalte?
Å ja, jeg trenger forslag.
Uten dem har jeg ingen mulighet.
Da kan jeg si det
Hva handler drømmen om.

nominativ, genitiv,
Dativ, akkusativ,
Kreativ, preposisjon…
Det er vanskelig å huske dem alle.
Du har alltid i bakhodet
Navn. Dette er saker.

Nominativ

Han er en nybegynner
Spørsmål - HVEM? og hva?
I den - mamma, pappa, elefant, arena,
Og skole, og frakk.

Genitiv

Spørsmål: Nei HVEM? HVA?
Jeg har ikke en bror
Og hamstere - ikke en eneste ...
Alt er mammas feil!

Dativ

Det er et eple, fortell meg
Jeg vil gi til HVEM? HVA?
Kanskje Lena? Eller Vite?
Nei, sannsynligvis ingen...

Akkusativ

Au! Lekene er et rot!
Jeg forstår ikke meg selv:
Klandre HVEM? og hva?
Dukke? Kuber? Lotto?

Instrumental

Jeg vil skrive sanger.
MED HVEM? HVA bør jeg studere musikk med?
Skriv til meg med en penn eller penn,
Eller fargeblyant?

Preposisjonell

Hvem tenker jeg på? OM HVA?
Om skolen, om verb.
Kom igjen, jeg tenker på
Så lei av skolen...

Men nå alle saker
Jeg lærte hardt.
Prøv å undervise som dette også
Tross alt er kunnskap MAKT!

Polak Frida

Nominativet er deg
plukke blomster,
og forelderen er for deg
trillen og klikkingen av en nattergal.
Hvis dativ er alt for deg,
lykke, navngitt i skjebnen,
så akkusativ ... Nei, vent,
Jeg er ikke lett i grammatikk
du vil ha nye saker
tilby deg? - Foreslå!
– Konversativ er en sak,
anerkjennelse er en sak,
kjærlig, hengiven,
kyssing er en sak.
Men de er ikke like...
forventningsfull og sliten,
avskjed og smertefullt,
og sjalu er en sak.
Jeg har hundre tusen av dem
og bare seks i grammatikk!

Kirsanov Semyon

NOMINELLEN utbrøt:
- Bursdagen min er DET,
Noe som er utrolig
Lær vitenskap!
- TOGO, - sa GENENT, -
Jeg benekter hvem
Kan ikke leve uten foreldre
Ta på deg jakken.
- AT, - svarte DATIVE, -
Dårlig navn damer
Som ikke elsket flittig
Gjør leksjonene selv.
- TOGO, - sa anklageren, -
Jeg vil skylde
Som boker uttrykksfullt
Kan ikke lese.
- MED DET, - sa den KREATIVE, -
jeg har det bare bra
Som er veldig respektfull
Relaterer til jobb.
- OM DET, - sa forslaget, -
Jeg kommer med en historie
Hvem i livet kan gjøre
Nyttig for oss.

Tetivkin A.

Vårsaker

Alt har våknet fra søvnen:
VÅREN feier over verden.

Det er som om vi blomstrer
Føler vårens ankomst.

Og jeg ville ut
Mot den unge VÅREN.

Jeg drukner i de grønne bladene
Og jeg klandrer VESNA for dette.

Naturen puster bare én
Unik VÅR.

En stær satt på et furutre
Skrålende sanger OM VÅREN.

Fortell andre om det
Og du gjentar sakene.

Klyuchkina N.

Genitiv

Jeg rømte hjemmefra
Jeg gikk til kvelden
Jeg dykket fra et tre inn i en snøfonn,
Jeg drømte om å leve uten leksjoner.
For samling av snøflak
Jeg samlet med tungen.
Dans rundt bålet
Og hoppet rundt på gården.
Trenger jeg å gjøre leksjoner?
Jeg brydde meg ikke!
Her står jeg ved tavlen
Og jeg sukker i angst.
Men genitiven
Jeg vil ikke glemme, i det minste slakting. (T. Rick)

Dativ

Hvis jeg hadde navn
Han ga saker
Jeg ville da gave
DATALY ringte!
Og hvordan jeg drømmer
Julenissen kle seg ut
Og jeg gir gaver til alle:
Bror, søster, hund.
Og hvem andre? HVA?
Kylling, hest, steinbit,
Katt, hare, flodhest,
Krokodille og elefant!
Jeg har det travelt til damplokomotivet,
Jeg flyr på bakken, jeg skynder meg!
Jeg vil gi gaver til alle
Og så kommer jeg hjem igjen! (T. Rick)

Akkusativ

Jeg er akkusativ
Jeg skylder på alle overalt.
Jeg har ikke noe håp
At jeg ikke tar feil.
Bytt ut ordet "se"
Og definer meg.
- "Hvis du vil vite mye,
Skynd deg og lær å lese!"
For å huske den anklagende
Jeg lærte ... å fly!
Hvordan fly opp til taket
La meg vinke over terskelen,
Jeg flyr ut av vinduet
Jeg er på vei mot engen.
Jeg hater å skylde på
Jeg vil liste opp alt.
HVA JEG SER OG HVEM -
Jeg skal nevne en!
Jeg ser en elv, jeg ser en hage
Jeg navngir alt!
Jeg ser et kirsebær, jeg ser en plomme.
Så vakkert rundt!
Bygge en klubb i nærheten
Å male en båt i sanden...
Nok, jeg skal tilbake til skolen
Jeg flyr lett inn i klassen. (T. Rick)

Instrumentkoffert

For å holde tritt med alle
Å høres smart ut
Må forstå nå
I CREATIVE-saken.
Hva er det å si i lang tid.
Så jeg bestemte meg for å lage!
Blyant, ta papir
Og jeg malte landskapet.
Jeg er en kunstner, jeg er en skaper!
Wow, for en flott fyr jeg er!
Foran slottet blomstrer busken,
En slange lever under en hage,
En falk flyr over veien
Bak gjerdet naboer hesten.
Jeg lager med blyant
På et stort ark.
Jeg dekorerte utsikten med vanskeligheter
Skog, sky over dammen.
Kom igjen, jeg snur bladet
Og jeg skal begynne å lage igjen.
Min helt går i krig
Han vil styre landet
Treff fiender med en pil
Hell bek fra tårnet.
Stoppe! Tenk med hodet
Hvorfor gå i krig!
Det er bedre å avslutte ting i fred!
Jeg vil lukke albumet mitt (T. Rick)

Preposisjonell

Jeg kjeder meg i timen.
Vel, jeg bør drømme.
Jeg elsker virkelig å drømme!
Hvis jeg bare kunne bli en prinsesse!
Jeg drømmer om en krone
Jeg vil sitte på tronen i den.
Jeg drømmer om en elefant
Å ri i måneskinnet.
Jeg drømmer om øredobber
Jeg drømmer om støvler.
Kvelder i halvmørket
Jeg drømmer om en ørn
Jeg vil fly fritt med ham.
jeg skal gå på skolen...
Å, jeg drømmer allerede...
Om PREPOSISJONELL-saken! (T. Rick)

Alle eksisterende tilfeller av russisk språk

1) Nominativ sak - hvem?, hva?
2) Genitiv kasus - ingen?, hva?
3) Dativtilfellet – å gi til hvem ?, til hva ?, bestemmer handlingens sluttpunkt.
4) Akkusativ kasus - jeg ser hvem ?, hva ?, betegner handlingens umiddelbare gjenstand;
5) Instrumental case - Jeg oppretter av hvem ?, med hva ?, bestemmer instrumentet, noen typer tidsmessig tilhørighet (om natten);
6) Preposisjonell kasus - tenk på hvem?, om hva?

7) Vokativ sak. Fra det kirkeslaviske vokative tilfellet har vi bare ordet "Gud!" (vel, far, mentor Ambrose, Panteleimon, etc. for de som leser bønner). På moderne russisk oppstår dette tilfellet når vi adresserer: Mamma, pappa, onkel, tante An, der den er dannet ved å "kutte av" slutten eller en spesielt lagt til slutt: Vanyush (Tanyush), kom ut!

8) Lokal sak. Brukes vanligvis med preposisjonene "At", "In" og "On". Beskrivende spørsmål: Hvor? Ved hva? På hva? - I skogen (ikke i skogen), På skapet (ikke på skapet), På hyllen (ikke på hyllen) - men hva med i Holy Russia, i Ukraina?

9) Separatsak. Det er dannet som et derivat av genitivkasus: Hell kefir i et glass (Drikk kefir), Et hvitløkhode ligger (spis hvitløk) Ta en slurk te (drikk te), Sett varme (ikke varme), Legg til flytt ( ikke bevege seg), Ung mann, ingen gnist der?

10) Telle tilfelle - funnet i setninger med et tall: To timer (ikke en gang en time har gått), Ta tre skritt (ikke et trinn).

11) Deferent sak - bestemmer utgangspunktet for bevegelse: Fra skogen, Fra huset. Substantivet blir ubetonet: Jeg kom ut av skogen; det var sterk frost.

12) Deprivativ kasus - brukes utelukkende med negative verb: Jeg vil ikke vite sannheten (ikke sannheten), jeg kan ikke ha rett (ikke rett).

13) Kvantitativt skillende kasus - ligner på genitiv kasus, men har forskjeller: en kopp te (i stedet for te), sett varme (i stedet for varme), legg til et trekk (i stedet for å legge til et trekk).

14) Ventesak - Han er også en genitiv-akkusativ sak: Vent (for hvem? Hva?) Brev (ikke et brev), Vent (for hvem? Hva?) Mamma (ikke mamma), Vent ved sjøen på været ( ikke vær).

15) Transformativ (aka inkluderende) sak. Avledet fra akkusativ tilfelle (til hvem? til hva?). Den brukes utelukkende i taleskifter som: Gå til piloter, Kjør etter varamedlemmer, gifte seg, bli sønner.

Kasus er en form for utdanning og en funksjon av et ord, som gir ord visse syntaktiske roller i en setning, en kobling mellom de enkelte delene av en setnings tale. En annen definisjon av kasus er deklinasjon av ord, deler av tale, preget av en endring i endelsene deres.

Besittelse til perfeksjon av evnen til å avvise forskjellige deler av tale i saker er et kjennetegn på en lesekyndig, utdannet person. Ofte glemmes skolepensumet, som i detalj forklarer tilfellene av det russiske språket, etter noen år, noe som fører til grove feil ved å kompilere riktig setningsstruktur, og det er grunnen til at medlemmene av setningen blir inkonsekvente med hverandre.

Et eksempel på en uregelmessig deklinasjon av et ord

For å forstå hva som står på spill, er det nødvendig å vurdere et eksempel som viser feil bruk av kasusformen til et ord.

• Eplene var så vakre at jeg ville spise dem med en gang. Deres skinnende røde hud skjulte det saftige kjøttet, og lover en virkelig fantastisk smaksopplevelse.

Det er en feil i den andre setningen, som indikerer at tilfellene av substantiver på russisk er trygt glemt, så ordet "smak" har feil deklinasjon.

Den riktige varianten ville være å skrive setningen som følger:

• Deres skinnende røde hud skjulte det saftige kjøttet, og lover en virkelig fantastisk glede i (hva?) smak.

Hvor mange tilfeller i det russiske språket, så mange former for å endre endene på ord som bestemmer riktig bruk av ikke bare kasusformen, men også nummeret, kjønn.

Jeg lurer på hvor mange prosent av voksne som ikke er knyttet til skrivende, redaksjonelle, pedagogiske eller vitenskapelige aktiviteter husker hvor mange saker som er på russisk?

De skuffende resultatene av årets Total Diktat etterlater mye å være ønsket, og viser det utilstrekkelige leseferdighetsnivået for det meste av befolkningen. Bare 2% av alle deltakerne skrev det uten en eneste feil, og fikk en velfortjent "fem".

Det største antallet feil ble funnet ved plassering av skilletegn, og ikke i riktig stavemåte av ord, noe som gjør at resultatene ikke er så beklagelige. Med riktig stavemåte av ord, opplever ikke folk noen spesielle problemer.

Og for riktig deklinasjon i en setning, er det verdt å huske navnene på tilfellene, samt hvilke spørsmål ordet svarer på i hver spesifikke saksform. Antall saker på russisk er forresten seks.

Kort beskrivelse av saker

Nominativ kasus preger oftest subjektet eller andre hoveddeler av setningen. Det er den eneste som alltid brukes uten preposisjoner.

Genitivkasus karakteriserer tilhørighet eller slektskap, noen ganger andre forhold.

Dativkasus definerer en periode som symboliserer slutten på en handling.

Akkusativsaken er en betegnelse på handlingens umiddelbare gjenstand.

Det instrumentelle tilfellet angir instrumentet som en handling utføres med.

Preposisjonens kasus brukes bare med preposisjoner, indikerer et handlingssted eller peker på et objekt. Noen lingvister har en tendens til å dele preposisjonssaken i to typer:

• forklarende, svare på spørsmålene "om hvem?", "Om hva?" (karakteriserer emnet mental aktivitet, historie, fortelling);
• lokalt, og svarte på spørsmålet "hvor?" (direkte området eller timen for handlingen).

Men i moderne utdanningsvitenskap er det fortsatt vanlig å skille mellom seks hovedtilfeller.

Det er tilfeller av russiske adjektiver og substantiv. Ordbøyning gjelder både entall og flertall.

Tilfeller av russiske substantiv

Et substantiv er en del av talen som angir navnet på objekter, fungerer i en setning som et subjekt eller objekt, og svarer på spørsmålet "hvem?" eller hva?".

Variasjonen av måter å deklinere ord på gjør det mangefasetterte og rike russiske språket vanskelig for utlendinger å oppfatte. Tilfeller av substantiver bøyer et ord ved å endre endingen.

Kasusformer av substantiver kan endre endelser ved å svare på spørsmål:

• angående animerte emner - "hvem?", "til hvem?";
• livløse gjenstander - "hva?", "hva?".

Uavbrytelige substantiv

Det er substantiv som i alle fall brukes uten deklinasjonsendinger og ikke danner flertall. Dette er ordene:

• kenguru, taxi, t-bane, flamingoer;
• noen egennavn av utenlandsk opprinnelse (Dante, Oslo, Shaw, Dumas);
• vanlige utenlandske substantiv (Madame, Mrs., Mademoiselle);
• russiske og ukrainske etternavn (Dolgikh, Sedykh, Grishchenko, Stetsko);
• komplekse forkortelser (USA, USSR, FBI);
• etternavn på kvinner som angir mannlige gjenstander (Alisa Zhuk, Maria Krol).

Endre adjektiver

Adjektiver er en uavhengig del av talen som betegner tegnene og egenskapene til et objekt, og svarer på spørsmålene "hva?", "hva?", "hva?". I en setning fungerer den som en definisjon, noen ganger et predikat.

Akkurat som et substantiv, blir det avvist i kasus ved å endre endelser. Eksempler er vist i tabellen.

Ikke-bøyde adjektiver

Tilfeller av det russiske språket er i stand til å endre alle adjektiver, hvis de ikke presenteres i en kort form, og svarer på spørsmålet "hva?". Disse adjektivene i setningen fungerer som et predikat og blir ikke avvist. For eksempel: Han er smart.

Flertallstilfeller

Substantiv og adjektiver kan være i entall og flertall, som også gjenspeiler tilfellene til det russiske språket.

Flertall dannes ved å endre endelsen, deklinasjonen av ord avhengig av spørsmålet som kasusformen svarer på, med eller uten de samme preposisjonene.

Funksjoner av genitiv og akkusativ tilfeller

Noen synes det er vanskelig og noe forvirrende å ha to kasus med tilsynelatende identiske spørsmål som bøyningsordet svarer på: genitivkasus og spørsmålet «hvem?», og akkusativ kasus med spørsmålet «hvem?».

For å lette forståelsen bør det huskes at i genitivtilfellet svarer det bøyde ordet på følgende spørsmål:

• det var ingen "hvem?" på festen (Paul), "hva?" (champagne);
• det var ingen "hvem?" i butikken (selger), "hva?" (av brød);
• det var ingen «hvem?» i fengselscellen (fange), "hva?" (senger).

Det vil si at saken indikerer eierskapet til objektet, med fokus på selve hendelsen, og ikke på motivet.

I det akkusative tilfellet vil de samme setningene høres ut som følger:

• brakt til festen "hvem?" (Paul), "hva?" (champagne);
• de tok ikke med «hvem?» til butikken (selger) "hva?" (brød);
• i fengselscellen fant de ikke "hvem?" (fange) "hva?" (seng).

Saken refererer direkte til objektet som handlingen utføres rundt.

Evnen til å bøye ulike deler av talen riktig i henhold til tilfeller, antall, kjønn er et kjennetegn på en smart, lesekyndig person som setter stor pris på det russiske språket og dets grunnleggende regler. Ønsket om kunnskap, repetisjon og forbedring av kunnskap er et kjennetegn på en svært intelligent person som er i stand til selvorganisering.

Studiet av tilfeller og deres forskjeller.

Det russiske språket regnes som et av de vanskeligste språkene i verden. Selvfølgelig er det vanskelig for noen å lære seg ikke-innfødte ordforråd. Men, nettopp på grunn av transformasjonen av ord til kasus, blir den slaviske dialekten for vanskelig å forstå. Ja, og mange morsmål blir ofte forvirret på dette problemet, så vi vil prøve å finne ut av det videre.

Endring av substantiver etter kasus: hva er navnet?

Endring av substantiv etter kasus - kalt deklinasjon.

deklinasjon– dette er vår transformasjon av ordene på slutten. Og det er nødvendig slik at ordene er ordentlig festet sammen. På denne måten innhentes utsagn i det russiske leksikonet.

Substantiv- dette er komponenten i frasen som antyder emnet. Både levende og ikke-levende. Derfor gir den svar på spørsmålene som stilles: hvem? Hva så?

Dekker veldig brede begreper:

• navnet på varene(stol, kniv, bok)
• utpeking av personer(kvinne, baby, vegetarianer)
• navngi levende vesener(delfin, katt, amøbe)
• navn på stoffer(kaffe, gelatin, stivelse)
• med tanke på ulike faktorer og tilfeller(brann, pause, korrespondanse)
• betegnelse på alle opphold, handlinger og eiendommer(tårefullhet, optimisme, løping)

Det er seks forskjellige tilfeller:

• nominativ
• genitiv
• dativ
• akkusativ
• instrumental
• preposisjon

Tilfeller av substantiv på russisk: en tabell med spørsmål, preposisjoner og hjelpeord i entall

For persepsjon og raskest assimilering av informasjon, brukes ofte tabeller. De viser perfekt hvilke spørsmål som brukes.

• første deklinasjon- substantiver av feminint og maskulint kjønn, hvis avslutning er - a, dvs
• Andre deklinasjon- maskuline substantiv uten ending og som slutter på et mykt tegn, intetkjønn med ending - o, e
• tredje deklinasjon– dette er feminine ord som avsluttes med et mykt tegn på slutten

I flertall brukes også, for bedre oppfatning, en tabell, som imidlertid avviker bare i slutten.

Feil bruk av saker: hva slags feil?

Det ser ut til at du ser på tabellene og eksemplene, og alt blir klart. Og du tenker, hva er så vanskelig med det? Og faktisk viser det seg at mange gjør feil. Til tross for at de kan materialet. Og som regel er dette svært vanlige feil som krever spesiell oppmerksomhet.

Tildele 2 store feil som er koblet til:

• med en feil definisjon av substantivets deklinasjon
• med upassende bruk av preposisjoner

Preposisjoner krever spesiell oppmerksomhet:

• Takk til
• i følge
• på tross av
• som
• i strid med
• på tvers

VIKTIG: Disse preposisjonene brukes i dativkasus.

For eksempel å manøvrere etter (hva?) Lov. Eller takket være (hva?) vennskap med Fedorov-familien.

Det er også en rekke andre utsagn som bør legges merke til. ofte brukt i feil tilfelle:

• I sikte. Den gjeldende preposisjonen praktiseres bare i genitiv kasus. For eksempel på grunn av overskudd (hva?) av penger.
• En slik uttalelse som "sammen med" krever den instrumentelle saken, siden den har vekten av en felles handling. For eksempel å leke med (hvem?) nevø.
• Også forslag "sammen med" ber også om den instrumentelle saken. For eksempel sammen med andre (hva?) ting.
• Men etter uttrykket "på" adverbet ber om en preposisjon. Hvis det er en mening "etter noe". For eksempel på slutten av kontrakten.

Hvordan skille nominativ fra akkusativ?

Hver student møter disse spørsmålene. Og voksne står ofte overfor et lignende valg. Og det er ikke overraskende at disse aspektene ofte er forvirrede. Tross alt er spørsmålene de samme livløse ordavslutninger det samme, men animere substantivavslutninger Helt forskjellig.

Hvordan nominativ kasus skiller seg fra akkusativ kasus: instruksjoner.

• Spørsmålet er selvsagt reist.
  Over i tabellen var det allerede en påminnelse om at nominativ er styrt av spørsmål WHO? hva?(som hovedmedlem i setningen). Og akkusativ - (jeg skjønner) hvem? hva?(mindre medlem av setningen).
• Og det er et lite triks. Fordi ordet i nominativ kasus vil alltid være hovedmedlem i en setning, så bestemmer vi hovedmedlemmene i setningen - subjektet og predikatet.
• Hvis vårt ord ikke er hovedleddet i setningen, er det derfor i akkusativ kasus, og vil være et sekundært medlem av setningen.
• En annen teknikk: Still et spørsmål til ordet som sjekkes i en animert form. For eksempel: WHO? papegøye (subjekt i nominativ kasus) hakker hva?(hvem?) korn (sekundært medlem av setningen, akkusativ).
• En betydelig rolle går også til preposisjonen, som er assosiert med en uavhengig del av talen (eller ikke). I den første varianten (nominativ kasus) brukes alltid substantivet uten påskudd. Men i det andre (akkusative tilfellet), tvert imot, oftere med ham ( inn, på, for, gjennom og andre).
• Å gjenkjenne saken vil også hjelpe slutt. Tabellen ovenfor har allerede nevnt hva slags fullføringer hver sak har.

Hvordan skille akkusativ kasus fra genitiv kasus?

• Den viktigste hjelperen er spørsmålet du må stille deg selv i tankene dine. Genitivsaken er kjent for å svare på spørsmål hvem eller hva Nei? Og her er akkusativsaken på - se hvem? Hør hva? Spørsmål hvem? det samme i begge tilfeller.

Les instruksjonene nedenfor.

1. Mentalt erstatt et animert objekt med et livløst.
2. Spørsmålet er egnet for livløse i genitivkasus - hva er ikke? Men i akkusativ reagerer en livløs gjenstand på et spørsmål hva ser jeg, hva hører jeg?
3. Eksempel: jeg fanget ( hvem?) en sommerfugl. Vi stiller et livløst spørsmål. Jeg fanget ( hva?) en sommerfugl. Spørsmål hva? passer ikke. Så det er en akkusativ sak.

• Forresten, i genitiv kasus ville bety vedlegg noen eller noe. Kjøpte en koffert for hva?) reise (genitiv). Nattbord laget ( Av hva?) fra tre (genitiv). Pek også på en partikkel av noe. En blomst er en del (av hva?) av en plante (genitiv). Eller går det sammenligning av objekter. Smarttelefon er bedre hva?) trykknapp telefon (foreldre).
• Det er også viktig at verbet i genitivkasus vil være med negativ partikkel. I butikken ikke Det var ( hva?) rømme (genitiv).
• Men i akkusativ har stedet er romslig eller mellomliggende touch. Definer ( hva?) været for i morgen (akkusativ). Og også, effekten overføres til objektet helt. For eksempel stengte jeg ( hva?) dør (akkusativ). Drakk (hva?) melk (akkusativ). Eller vil uttrykke ønske og intensjon. Jeg vil spise ( hva?) Eple.

Uavbrytelige substantiver: liste

Det ser ut til at alle nyansene er vurdert, og en liten avklaring har begynt. Men det var ikke der! Det russiske språket har kommet med noen flere feller - dette er substantiver som ikke avtar. Og det er her utlendinger får et sjokk.

Kort fortalt er dette fremmedord (praktisk talt). Men for å gjøre det litt tydeligere, nedenfor er en liste.

• Substantiv av fremmed opprinnelse (egen- og vanlige substantiv) som slutter på -о, -е, -у, -ю, -и, -а:
  • hovedvei
  • intervju
  • flamingoer
• Igjen ord av utenlandsk opprinnelse. Men! Feminin og med konsonant slutt:
  • frue
  • Carmen
• Etternavn. Russisk og ukrainsk, hvis avslutning ender på -o og -s, deres:
  • Ivantsjenko
  • Korolenko
  • Sedykh, etc.
• Og selvfølgelig, forkortelser og forkortelser:

Bøyning av substantiver etter kasus: et eksempel

Regler er regler, og eksemplet er mye lettere å forstå. For å gjøre det enklere visuelt, vil vi også ty til hjelp av et bord.

Hvordan lære raskt saker og spørsmålene deres?

I prinsippet er det ikke noe komplisert. Hvis det er fornuftig å forstå og fordype seg i. Og det er vanskelig ikke bare for besøkende fra andre land, men også for barna våre. Derfor, for at informasjon skal bli assimilert raskere, har de nå bare ikke kommet opp med noe. Men vi underviste i skoleårene, la en bok under puten. Og viktigst av alt, det fungerte! Jeg leste den før jeg la meg, sov hele natten på en bok og husket allerede alt.

• Selvfølgelig tyr mange lærere til hjelp av rim eller spill. Men foreldre bør hjelpe barna sine i denne saken.
• Først av alt må du huske hvor mange tilfeller det er. Det er bare 6 av dem.
• Og så, bruk de vanligste og dagligdagse eksemplene, forklar barnet hvilke spørsmål substantivet svarer på. Dette gjør at saker er lettere å avgjøre.
• Det viktigste er øvelse! De tok barnet fra utdanningsinstitusjonen og spiste på bussen. Framover! Øv på ordene du observerer. Selv på bussen.
• Forresten et lite utvalg av et lett rim. Han og barna liker det, og vil hjelpe til med å lære den pedagogiske informasjonen så snart som mulig.

Dikt om saker: Ivan fødte en jente, beordret å dra en bleie

Alle foreldre kan gjenta dette rimet unisont. Tross alt ble han husket som «to ganger to». Og viktigst av alt, det er lett for barn å oppfatte.

• Ivan (I - nominativ)
  Fødte (P - genitiv)
  Jente, (D - dativ)
  Velel (V - akkusativ)
  Dra (T - kreativ)
  Bleie (P - preposisjon)

Video: Hvor lett er det å lære saker? En enkel memoreringsteknikk

Kasus er en form for utdanning og en funksjon av et ord, som gir ord visse syntaktiske roller i en setning, en kobling mellom de enkelte delene av en setnings tale. En annen definisjon av kasus er deklinasjon av ord, deler av tale, preget av en endring i endelsene deres.

Besittelse til perfeksjon av evnen til å avvise forskjellige deler av tale i saker er et kjennetegn på en lesekyndig, utdannet person. Ofte glemmes skolepensumet, som i detalj forklarer tilfellene av det russiske språket, etter noen år, noe som fører til grove feil ved å kompilere riktig setningsstruktur, og det er grunnen til at medlemmene av setningen blir inkonsekvente med hverandre.

Et eksempel på en uregelmessig deklinasjon av et ord

For å forstå hva som står på spill, er det nødvendig å vurdere et eksempel som viser feil bruk av kasusformen til et ord.

• Eplene var så vakre at jeg ville spise dem med en gang. Deres skinnende røde hud skjulte det saftige kjøttet, og lover en virkelig fantastisk smaksopplevelse.

Det er en feil i den andre setningen, som indikerer at tilfellene av substantiver på russisk er trygt glemt, så ordet "smak" har feil deklinasjon.

Den riktige varianten ville være å skrive setningen som følger:

• Deres skinnende røde hud skjulte det saftige kjøttet, og lover en virkelig fantastisk glede i (hva?) smak.

Hvor mange tilfeller i det russiske språket, så mange former for å endre endene på ord som bestemmer riktig bruk av ikke bare kasusformen, men også nummeret, kjønn.

Jeg lurer på hvor mange prosent av voksne som ikke er knyttet til skrivende, redaksjonelle, pedagogiske eller vitenskapelige aktiviteter husker hvor mange saker som er på russisk?

De skuffende resultatene av årets Total Diktat etterlater mye å være ønsket, og viser det utilstrekkelige leseferdighetsnivået for det meste av befolkningen. Bare 2% av alle deltakerne skrev det uten en eneste feil, og fikk en velfortjent "fem".

Det største antallet feil ble funnet ved plassering av skilletegn, og ikke i riktig stavemåte av ord, noe som gjør at resultatene ikke er så beklagelige. Med riktig stavemåte av ord, opplever ikke folk noen spesielle problemer.

Og for riktig deklinasjon i en setning, er det verdt å huske navnene på tilfellene, samt hvilke spørsmål ordet svarer på i hver spesifikke saksform. Antall saker på russisk er forresten seks.

Kort beskrivelse av saker

Nominativ kasus preger oftest subjektet eller andre hoveddeler av setningen. Det er den eneste som alltid brukes uten preposisjoner.

Genitivkasus karakteriserer tilhørighet eller slektskap, noen ganger andre forhold.

Dativkasus definerer en periode som symboliserer slutten på en handling.

Akkusativsaken er en betegnelse på handlingens umiddelbare gjenstand.

Det instrumentelle tilfellet angir instrumentet som en handling utføres med.

Preposisjonens kasus brukes bare med preposisjoner, indikerer et handlingssted eller peker på et objekt. Noen lingvister har en tendens til å dele preposisjonssaken i to typer:

• forklarende, svare på spørsmålene "om hvem?", "Om hva?" (karakteriserer emnet mental aktivitet, historie, fortelling);
• lokalt, og svarte på spørsmålet "hvor?" (direkte området eller timen for handlingen).

Men i moderne utdanningsvitenskap er det fortsatt vanlig å skille mellom seks hovedtilfeller.

Det er tilfeller av russiske adjektiver og substantiv. Ordbøyning gjelder både entall og flertall.

Tilfeller av russiske substantiv

Et substantiv er en del av talen som angir navnet på objekter, fungerer i en setning som et subjekt eller objekt, og svarer på spørsmålet "hvem?" eller hva?".

Variasjonen av måter å deklinere ord på gjør det mangefasetterte og rike russiske språket vanskelig for utlendinger å oppfatte. Tilfeller av substantiver bøyer et ord ved å endre endingen.

Kasusformer av substantiver kan endre endelser ved å svare på spørsmål:

• angående animerte emner - "hvem?", "til hvem?";
• livløse gjenstander - "hva?", "hva?".

Uavbrytelige substantiv

Det er substantiv som i alle fall brukes uten deklinasjonsendinger og ikke danner flertall. Dette er ordene:

• kenguru, taxi, t-bane, flamingoer;
• noen egennavn av utenlandsk opprinnelse (Dante, Oslo, Shaw, Dumas);
• vanlige utenlandske substantiv (Madame, Mrs., Mademoiselle);
• russiske og ukrainske etternavn (Dolgikh, Sedykh, Grishchenko, Stetsko);
• komplekse forkortelser (USA, USSR, FBI);
• etternavn på kvinner som angir mannlige gjenstander (Alisa Zhuk, Maria Krol).

Endre adjektiver

Adjektiver er en uavhengig del av talen som betegner tegnene og egenskapene til et objekt, og svarer på spørsmålene "hva?", "hva?", "hva?". I en setning fungerer den som en definisjon, noen ganger et predikat.

Akkurat som et substantiv, blir det avvist i kasus ved å endre endelser. Eksempler er vist i tabellen.

Ikke-bøyde adjektiver

Tilfeller av det russiske språket er i stand til å endre alle adjektiver, hvis de ikke presenteres i en kort form, og svarer på spørsmålet "hva?". Disse adjektivene i setningen fungerer som et predikat og blir ikke avvist. For eksempel: Han er smart.

Flertallstilfeller

Substantiv og adjektiver kan være i entall og flertall, som også gjenspeiler tilfellene til det russiske språket.

Flertall dannes ved å endre endelsen, deklinasjonen av ord avhengig av spørsmålet som kasusformen svarer på, med eller uten de samme preposisjonene.

Funksjoner av genitiv og akkusativ tilfeller

Noen synes det er vanskelig og noe forvirrende å ha to kasus med tilsynelatende identiske spørsmål som bøyningsordet svarer på: genitivkasus og spørsmålet «hvem?», og akkusativ kasus med spørsmålet «hvem?».

For å lette forståelsen bør det huskes at i genitivtilfellet svarer det bøyde ordet på følgende spørsmål:

• det var ingen "hvem?" på festen (Paul), "hva?" (champagne);
• det var ingen "hvem?" i butikken (selger), "hva?" (av brød);
• det var ingen «hvem?» i fengselscellen (fange), "hva?" (senger).

Det vil si at saken indikerer eierskapet til objektet, med fokus på selve hendelsen, og ikke på motivet.

I det akkusative tilfellet vil de samme setningene høres ut som følger:

• brakt til festen "hvem?" (Paul), "hva?" (champagne);
• de tok ikke med «hvem?» til butikken (selger) "hva?" (brød);
• i fengselscellen fant de ikke "hvem?" (fange) "hva?" (seng).

Saken refererer direkte til objektet som handlingen utføres rundt.

Evnen til å bøye ulike deler av talen riktig i henhold til tilfeller, antall, kjønn er et kjennetegn på en smart, lesekyndig person som setter stor pris på det russiske språket og dets grunnleggende regler. Ønsket om kunnskap, repetisjon og forbedring av kunnskap er et kjennetegn på en svært intelligent person som er i stand til selvorganisering.

Nylig kom jeg over en omtale av det faktum at det er flere saker på russisk enn de seks vi studerte på skolen. Jeg begynte å grave videre og talte generelt så mange som tretten av dem. Dette tillot meg å føle essensen av begrepene kasus og deklinasjon, og enda mer å bli forelsket i det russiske språket.

Vi mer eller mindre "vet alt" om de seks offisielle sakene, så jeg skal umiddelbart skrive om det jeg klarte å grave frem om de andre syv: kvantitativ-separativ, deprivativ, forventningsfull, lokal, vokativ, transformativ og tellbar. Jeg vil kommentere alt uten referanser til kilder, fordi jeg ikke husker dem i det hele tatt; all denne informasjonen kan samles inn bit for bit ved å skyve navnene på saker på Yandex og ta hensyn til det faktum at de stedene som ble funnet, handlet om det russiske språket. I all resonnement vil jeg bruke min egen sans for språk, så jeg kan ikke love absolutt korrekthet, men jeg håper at alt dette vil være interessant for noen. Jeg ville være veldig glad for kompetente kommentarer eller bare meningene til sympatisører.

kvantitativt-separerende kasuset er en variant av genitiv, i den forstand at det svarer på sine egne spørsmål og indikerer noen av dets funksjoner. Noen ganger kan det enkelt erstattes av en forelder, men noen ganger vil det høres klønete ut. For eksempel byr du på en kopp (hvem? Hva?) te eller (hvem? Hva?) te? Legg merke til at av de klassiske seks tilfellene faller formen "te" inn under dativkasus (til hvem? Til hva?), men her svarer den på spørsmålet om genitiv (til hvem? Hva?). Noen vil si at formen "te" høres på en eller annen måte arkaisk, rustikk ut. Ikke sikker på om dette er sant; Jeg vil heller si «te» enn «te», eller til og med omformulere setningen for å bruke akkusativ («Vil du ha te?»). Her er et annet eksempel: "sett varmen." Rustikk? Jeg tror det. Og alternativet "sett varmen" kutter øret. Flere eksempler: "hell juice", "legg til hastighet".

frata kasus brukes sammen med negasjonen av verbet i setninger som "ikke å vite sannheten" (men "å vite sannheten"), "ikke å ha rett" (men "å ha rett"). Det kan ikke sies at vi i den negative versjonen bruker genitivkasus, fordi ordene i noen tilfeller forblir i akkusativ form: "ikke kjør bil" (og ikke biler), "ikke drikk vodka" (og ikke vodka) ). Dette tilfellet oppstår bare hvis vi tror at et bestemt tilfelle må samsvare med hver funksjon av et substantiv. Da er deprivative tilfellet et slikt tilfelle, hvis form kan samsvare med formene til genitiv eller akkusativ. Noen ganger er de utskiftbare, men i noen tilfeller er det merkbart mer praktisk for oss å bruke bare ett av de to alternativene, noe som taler til fordel for den overflødige saken. For eksempel, "ikke et skritt tilbake" (som betyr "ikke å gjøre") høres mye mer russisk ut enn "ikke et skritt tilbake".

forventningsfull saken er et ganske komplisert fenomen. Vi kan vente (være redde, passe på, være sjenerte) på noen eller noe, det vil si at det ser ut til at vi må bruke genitiv kasus med disse verbene. Noen ganger har imidlertid denne genitivsaken plutselig form av en akkusativ. For eksempel venter vi på (hvem? Hva?) Brev, men (hvem? Hva?) Mamma. Og omvendt - "vent på et brev" eller "vent på mamma" - på en eller annen måte ikke på russisk (spesielt den andre). Selvfølgelig, hvis disse formene anses som akseptable, er det ingen ventekasus, bare med verbet vente (og dets motstykker) kan du bruke både genitiv og akkusativ kasus. Men hvis disse formene ikke blir anerkjent som akseptable (som jeg personlig er tilbøyelig til), oppstår det en forventningsfull sak, som for noen ord sammenfaller med genitiv, og for noen - med akkusativ. I dette tilfellet trenger vi et kriterium for hvordan vi skal bøye et gitt ord.

La oss prøve å forstå forskjellen mellom uttrykkene "vent på et brev" og "vent på mamma." Når vi venter på et brev, forventer vi ingen aktivitet fra brevet. Vi venter ikke selve brevet, nemlig bokstaver, levering av et brev, ankomst av et brev, det vil si et eller annet fenomen knyttet til dets utseende i postkassen vår. Skriving spiller en passiv rolle her. Men når vi venter på mamma, venter vi ikke på "levering av mamma av en drosjesjåfør til møtestedet", men heller mamma selv, og håper at hun vil skynde seg å komme i tide (mens det er fullt mulig at hun vil bruke taxi). Det vil si at det viser seg at hvis et objekt uttrykt med et substantiv kan påvirke sitt eget utseende, så venter vi på det i form av en akkusativ sak (det vil være "skyldig" hvis det er sent), og hvis objektet selv ikke kan gjøre noe, da vi Vi venter i foreldreform. Kanskje det har noe med konseptet animasjon å gjøre? Det kan godt være, det hender; for eksempel, i det akkusative tilfellet er det også en lignende effekt - for livløse objekter i den andre deklinasjonen faller den sammen med nominativ ("sitt på en stol").

Lokalt tilfellet er det mest forståelige av alle spesialtilfeller. Den finnes, den brukes av hver enkelt av oss, dens form er åpenbar, de kan ikke erstattes med andre ord, og derfor er det veldig merkelig at den ikke er med på skolelisten. Preposisjonens kasus kan deles inn i to funksjoner (det er flere, men vi vil ignorere dette): en indikasjon på talens gjenstand og en indikasjon på stedet eller tidspunktet for handlingen. For eksempel kan du snakke om (hvem? hva?) Square, og du kan stå på (hvem? hva?) Square, tenke på (hvem? hva?) rom og være i (hvem? hva?) rom. Det første tilfellet kalles "forklarende tilfelle" og det andre tilfellet kalles "lokalt". For torget og rommet er disse formene ikke avhengig av funksjonen. Men for eksempel ved nesen, skog, snø, paradis, år - de er avhengige. Vi snakker om nesen, men helgen står for tur; vi tenker på året, men bursdagen er bare en gang i året. Du kan ikke gå i skogen, du kan bare gå i skogen.

Det morsomme er at her er det ikke preposisjonen som styrer saken, men meningen. Det vil si at hvis vi kommer med en konstruksjon med preposisjonen "i", når det ikke er meningen å være på tilsvarende sted, vil vi definitivt bruke den forklarende, og ikke den lokale kasus. For eksempel «Jeg kan mye om skogen». Hvis du sier "jeg vet mye om skogen", så ser det umiddelbart ut til at du vet mye først når du er i skogen, og dessuten glemte du å si nøyaktig hva du vet mye om.

Vokativ kasus brukes når det refereres til objektet uttrykt av substantivet. To grupper med eksempler er gitt i ulike kilder. En gruppe inkluderer korte former for navn som bare brukes når de adresseres (Vas, Kol, Sing, Len, Ol) og noen andre ord (mamma, pappa). En annen gruppe inkluderer foreldede (kvinnelige) eller religiøse (Gud, Herre) tiltaleformer. Jeg liker ikke ideen om å ta dette som et tilfelle, fordi det ser ikke ut til at det resulterende ordet er et substantiv i det hele tatt. Derfor, forresten, er den besittende kasus på russisk ikke en kasus, siden ordene "Vasin" eller "mor" ikke er substantiv, men adjektiver. Men hva er orddelen da "Ol"? Et sted møtte jeg oppfatningen om at dette er et interjeksjon, og jeg er kanskje enig i dette. Faktisk skiller "Ol" seg fra "hei" bare ved at den er dannet fra navnet "Olya", men faktisk er det bare et utrop rettet mot å tiltrekke oppmerksomhet.

transformerende kasus (også inkluderende) brukes i setninger som "gikk til astronauter" eller "løp for president." På skolen ble vi fortalt at alle kasus unntatt nominativ er indirekte, men dette er en forenkling; essensen av indirektion er ikke helt i dette. Ordet settes inn i et av de indirekte tilfellene når det ikke er subjektet. På engelsk er det bare ett indirekte tilfelle, og det er derfor det noen ganger kalles "indirekte". Dens former skiller seg fra direkte bare med noen få ord (jeg/meg, vi/oss, de/dem osv.).

Hvis vi, når vi analyserer uttrykket "han dro til astronauter", vil anta at "kosmonauter" er et flertall, må vi sette dette ordet i akkusativ tilfelle, og det viser seg at "han gikk til (hvem? Hva? ) Astronauter”. Men de sier ikke det, de sier "han dro til astronautene". Dette er imidlertid ikke en nominativ kasus av tre grunner: 1) det er en preposisjon foran "kosmonauter", som ikke finnes i nominativ kasus; 2) ordet "kosmonauter" er ikke et emne, så denne saken bør være indirekte; 3) Ordet "astronauter" i denne sammenhengen svarer ikke på spørsmålene i den nominative saken (hvem? hva?) - du kan ikke si "hvem dro han til?", Bare "hvem dro han til?". Derfor har vi en transformativ kasus som svarer på spørsmålene til akkusativ, men hvis form faller sammen med formen til nominativ i flertall.

teller kasus oppstår når du bruker noen substantiv med tall. For eksempel sier vi "i løpet av (hvem? hva?) timer", men "tre (hvem? hva?) timer, det vil si at vi bruker ikke genitiv, men en spesiell, tellbar kasus. Som et annet eksempel kalles substantivet "trinn" - visstnok "to trinn". Men jeg tror jeg vil si "to trinn", så det er ikke klart hvor korrekt dette eksemplet er. En uavhengig gruppe eksempler er substantiv dannet av adjektiver. I tellefallet svarer de på spørsmålene til adjektivene de stammer fra, og i flertall. For eksempel «det er ikke noe (hvem? hva?) verksted», men «to (hva?) verksteder». Merk at bruken av flertall her ikke er begrunnet med at det er to verksteder, for når vi har to stoler sier vi «to stoler», ikke «to stoler»; vi bruker flertall bare som begynner med fem.

Total. Av alle disse utspekulerte tilfellene er det bare det lokative og det transformative som synes jeg er komplett. Å vente gir også litt mening, siden jeg ikke liker å vente på "været" ved sjøen. Kvantitativ-separative og deprivative er for glatte og kan ofte erstattes av en genitiv, så de kan betraktes som alternativer som foretrekkes i visse tilfeller. Jeg er overhodet ikke klar til å betrakte vokativ som kasus, for det ser som sagt ikke ut for meg at «onkel» er et substantiv. Vel, og tellelig - djevelen vet. Effekten med substantiver dannet fra adjektiver kan betraktes som bare en feil i språket, og det ser ut til å være bare ett eksempel med timen.