Akkusativ. Skille akkusativ fra nominativ? Det er enkelt

Instruksjon

For å bestemme sak navn, er det først og fremst nødvendig å stille et spørsmål til . Nominative ord sak y, til spørsmålene HVEM? HVA Hvis du spurte HVEM? eller HVA?, så før deg er et substantiv brukt i form av en akkusativ sak en.

Bestem hva substantivet er Hvis ordet er subjektet, dvs. hovedmedlemmet i setningen, så brukes den i form av et nominativ sak a. Akkusativ sak om betegner et ord som er et sekundært medlem i en setning, et direkte objekt. Be for eksempel barna identifisere seg sak i dette tilbudet.
Jenta skriver. Be dem stille spørsmål, avgjør hvilket medlem av setningen de er. De bør komme med følgende resultat. Ordet "jente" svarer på spørsmålet WHO ?, er subjektet, som betyr at det brukes i nominativ sak e. Og ordet "bokstav" er et mindre medlem av setningen, et direkte objekt. Det svarer på spørsmålet HVA? og brukes derfor i akkusativ sak e.

Gjør skoleelevene oppmerksomme på omstendighetene om et substantiv brukes med eller uten. Ord i nominativ sak brukes uten preposisjoner. I akkusativ - de har preposisjonene PÅ, FOR, GJENNOM, INN osv.

Det er også verdt å definere sak og sammenlign avslutninger i . Så, i navnene på substantivene i den første deklinasjonen vil det være endelser A, Z, hvis de er i nominativ form sak en. Følgelig i akkusativ sak e - U, Yu. For eksempel, i substantivet i den første deklinasjonen "vegg" er endelsen A. Den brukes i nominativ sak e. Ordet "vegg" U. Så han har en akkusativ sak.

Saken angir rollen til ordet i setningen. Du kan bruke hjelpefrasen HVEM GJØR HVA for å skille mellom nominativ og akkusativ sak henne.

"Ivan fødte en jente og beordret å dra en bleie" - de første bokstavene i denne litterære absurditetsordenen kunngjør listen over saker. Det er seks typer saker: nominativ, genitiv, dativ, akkusativ, instrumentell, preposisjonell. Hver av dem snakker om den midlertidige tilstanden til et bestemt substantiv, som kan endres i kasusform. Det er ikke vanskelig å bestemme typen kasus for et substantiv, du trenger bare å finne ut hvilket spørsmål hver av sakene svarer på.

Instruksjon

sak nominativ- den første, ekte lyden av ordet. Svarer på spørsmålene "hvem?" eller hva?". Hvis det er livløst, for eksempel: et vindu, et hus, en bok, en buss, så svarer det på spørsmålet "hva?", Og hvis det er livlig, for eksempel en jente, en elefant, mamma, Rita, så , følgelig svarer den på spørsmålet "hvem?". Denne fordelingen etter emnets livlighet vil angå alle, og det er derfor hver sak har to spørsmål. Eksempel 1. En person (hvem?) er et animert substantiv i kasus, en bil (hva?) er et livløst substantiv i nominativ kasus.

Genitiv kasus, fra ordet "føde hvem?" eller hva?". Hvor morsomt det enn kan høres ut, er det slik spørsmålet bør stilles. En rekke spørsmål faller sammen, derfor vil noen ord høres likt ut, det viktigste er å stille riktig saksspørsmål. Eksempel 2. En person (hvem?) Er et livløst substantiv i genitivkasus, en bil (hva?) Er et livløst substantiv i genitivkasus.

Akkusativ sak, svarer på spørsmålet: "skyld på hvem?" eller hva?". I dette eksemplet samsvarer et livløst substantiv, så kasus bestemmes logisk, av betydning. Eksempel 4. En person (hvem?) Er et animert substantiv i akkusativ kasus, en bil (hva?) Er et livløst substantiv i akkusativ kasus. Men hvis, i henhold til betydningen: Jeg kjøpte en bil (genitiv kasus), og krasjet bilen (akkusativ sak).

Instrumentalsaken høres ut som: "å skape av hvem?" eller hva?". Eksempel 5. En person (av hvem?) er et livløst substantiv i instrumentalkasus, en maskin (hva?) er et livløst substantiv i instrumentalkasus.

Preposisjonell kasus - stille et spørsmål som ikke stemmer overens med navnet: "snakk om hvem?" eller "om hva?". Det er lett å definere et ord i dette tilfellet, siden et substantiv i dette tilfellet alltid har . Eksempel 6. Om en person (om hvem?) - et levende substantiv i preposisjon, om en bil (om hva?) - et livløst substantiv i preposisjon.

Relaterte videoer

Nyttige råd

Selv om et kasusspørsmål ikke samsvarer med betydningen av en gitt setning, bør det fortsatt bli bedt om å bestemme kasus for et substantiv.

Relatert artikkel

Kilder:

Skoleerfaring
eksempler på ord

Tips 3: Hvordan skille genitiv kasus av et substantiv fra en akkusativ

Saker Russisk språk er en kategori av et ord som viser dens syntaktiske rolle i en setning. Skolebarn husker navnene på sakene og deres tegn, det vil si spørsmål, men noen ganger oppstår det vanskeligheter. For eksempel når du trenger å skille genitiv fra akkusativ.

Du vil trenge

Kunnskap om det russiske språket i henhold til skolens læreplan, substantiv i akkusativ og genitiv,

Instruksjon

Seks skilles: nominativ, genitiv, dativ, akkusativ, instrumental, preposisjonell. Hjelpeord og spørsmål brukes for å avgjøre saken. Stavemåten på slutten av ordet avhenger av dette. Svært ofte forveksler de genitiv (nei: hvem? hva?) og akkusativ (skyld: hvem? hva?), siden de samme spørsmålene stilles for animerte objekter: "hvem?".

Spør et spørsmål. Når du er i tvil, still et kvalifiserende spørsmål til substantivet: "nei hva?" (for genitiv) og "se hva?" (for akkusativ). Hvis ordet har form av nominativ kasus, er det i dette tilfellet akkusativ. For eksempel: en liten fisk (akkusativ: jeg ser hva? en fisk, du kan ikke si: det er ingenting? en fisk).

Hvis du trenger å bestemme kasus for å ordne endelser, bytt ut ordet "katt" eller et hvilket som helst annet ord for substantivet, men pass på å bruke det første. Bestem saken avhengig av slutten. For eksempel: stolthet over en lærer er en akkusativ kasus, fordi vi erstatter ordet "katt" med et substantiv, får: stolthet over en katt. Endelsen "y" indikerer akkusativ kasus. Slutten "og" er genitiv.

Analyser forholdet mellom ord i . Genitiv, som regel, forholdet mellom del og hel (et glass melk), som tilhører noe (søsters jakke), det brukes når man sammenligner (vakkere enn dronningen). Akkusativ brukes til å formidle rom-tidsforhold (arbeid i uken), overgangen fra handling til et objekt (kjøre bil).

Bruk de samme metodene for indelinables. For eksempel: ta på en frakk (ta på en katt - akkusativ kasus), gjør uten kaffe (gjør uten en katt - genitiv).

Merk

Akkusativ kasus betegner den fullstendige dekningen av objektet av handlingen, en viss mengde (drikk melk), og genitiv kasus betegner utvidelsen av handlingen til en del av objektet (drikk melk).

Nyttige råd

Et livløst substantiv i akkusativ kasus endres ikke, i motsetning til samme substantiv i genitiv: Jeg så et hus (akkusativ), det var ingen hus i området (genitiv)

Kilder:

Side dedikert til de grammatiske egenskapene til substantivet

I motsetning til de finske og ungarske språkene, der det er ett og et halvt til to dusin saker, i russisk grammatikk er det bare seks av dem. Endelsene på ord i forskjellige kasus kan være de samme, så for å bestemme kasus må du stille det riktige spørsmålet til ordet som kontrolleres.

Instruksjon

For å bestemme tilfellet for et substantiv, les nøye uttrykket der det er inkludert. Finn ordet som substantivet du sjekker tilhører - det er fra dette ordene du vil stille et spørsmål. For eksempel får du uttrykket "Jeg elsker hunder", og du må bestemme tilfellet for substantivet "hunder". Ordet "hunder" i denne setningen er underordnet ordet "kjærlighet". Derfor vil du stille et saksspørsmål som følger: "Jeg elsker hvem?"

Hver av de seks sakene har sitt eget spesielle spørsmål. Så i nominativ tilfelle svarer de på spørsmålet "hvem?" eller hva?". Hjelpeordet "er" kan erstatte dette tilfellet. For eksempel er det (hvem?) . Spørsmålet om genitivsaken er "hvem?" eller hva?". Hjelpeordet "nei" kan erstatte substantivet i dette tilfellet. Dativ til spørsmålet "til hvem? / hva?" og er kombinert med hjelpeordet "gi". Spørsmålet om akkusativsaken - "hvem?" eller "hva?", og dets hjelpeord er "skylde". Substantiv i den instrumentelle kasusen svarer på spørsmålet "av hvem?" og er kombinert med ordene «skapt» og «fornøyd». Til slutt følgende spørsmål: "om hvem? / om hva?", "i hvem? / i hva?". Et av hjelpeordene i denne saken er ordet «jeg tror».

For å bestemme saken må du først finne substantivet eller pronomenet som det refererer til. Etter å ha bestemt kasus for dette hovedordet, vil du også gjenkjenne kasus for adjektivet, siden de alltid stemmer overens i kjønn, tall og kasus med de substantivene () som de er avhengige av. For eksempel, "Kolya spiste en stor pære" Substantivet "pære" brukes i akkusativ kasus, så kasuset for adjektivet "stor" relatert til det er også akkusativ.

Et substantiv er en del av tale som refererer til en person eller ting og svarer på spørsmålene "hvem?" og hva?". Substantiv endres iht saker, hvorav det er seks på russisk. For å hindre at saker forveksles med hverandre, er det et strengt regelverk og forskjeller mellom dem. For å kunne fastslå akkusativsaken korrekt og raskt, må du kjenne til spørsmålene og hva den brukes til.

Instruksjon

For å aldri gjøre en feil med tilfellet av et substantiv, husk at hver av dem har unike spørsmål definert for det, og spør hvilken du vil få den tilsvarende. Spørsmål i den akkusative saken er spørsmålet "Jeg ser hvem?" for animasjonen og "Jeg ser hva?" for livløse substantiv.

Lær i tillegg definisjonene av det akkusative tilfellet av det russiske språket, eller rettere sagt tilfellene når det brukes. Så, det akkusative tilfellet angir overføring av tidsmessige og romlige forhold (en uke, en kilometer gange); handlingens overgang helt til emnet (kjøre bil, bla i en bok). Svært sjelden akkusativ som avhengighet av (støtende for en venn).

Men selv etter regler eller avslutninger er det noen ganger veldig vanskelig å avgjøre saken, så bruk alltid spesielle spørsmål. Når det gjelder spørsmål, faller akkusativ kasus delvis sammen med genitiv og nominativ. For ikke å forvirre dem, gjør følgende: hvis du er foran deg, og det svarer på spørsmålet "hvem?", som er det samme som, erstatt i stedet

På skolen er flere klasser alltid viet til den akkusative saken, da den forårsaker de alvorligste vanskelighetene for elevene. Det er ikke rart at voksne ofte gjør feil når de bruker akkusativ kasus. Så det er verdt å se nærmere på dette problemet.

Akkusativkasus er en av de 6 grunnkasusene og brukes vanligvis i paret "transitivt verb + substantiv". Hva betyr dette? Dette betyr at substantivet i akkusativ kasus opplever en slags handling rettet mot det av substantivet eller pronomenet, som utfører subjektets funksjon. Et enkelt og forståelig eksempel er "Jeg elsker moren min (pappa, katt, pølser, grøt, musikk, blomster osv.)" Emnet, det vil si hovedpersonen, er i dette tilfellet pronomenet "jeg". Det direkte objektet, uttrykt av substantivet etter verbet, opplever effekten av subjektet - kjærlighet. Og det vil alltid bli brukt i akkusativ tilfelle.

Det er ganske enkelt å sjekke dette: for det første kan du huske spørsmålene om saker,

akkusativen svarer "hvem? hva?", og for det andre, følg endelsene, og erstatter substantivene i 1. deklinasjon i stedet for tillegget i tvetydige tilfeller - mamma, pappa, rev, etc. Alle vil ende med "u".

Akkusativkasus på russisk er ofte en kilde til feil, spesielt i den erstattes den av genitiv, dativ, nominativ og til og med Svært ofte krever verb bruk av et nominelt direkte objekt, men feilene glir fortsatt, så studerer emnet om hvordan for å bruke den akkusative kasusen riktig , må kombineres med emnet for å bygge fraser og funksjonene til paret "verb + substantiv".

Det er fortsatt en sjanse til å møte akkusativ kasus i setninger der midlertidige begreper er angitt, for eksempel "arbeid hele uken", "stå opp hver time", "skriv om notater hele natten". I det siste tilfellet brukes begge substantivene i akkusativ, så forsiktighet og forsiktighet bør utvises når man analyserer slike setninger.

Hvis formen til et substantiv er veldig lik, men dette substantivet ikke er subjektet, kan du foreta en grammatisk kontroll for å sikre at substantivet brukes i akkusativ.

Hvis det er tvil om riktigheten etter

et verb, bør du se i ordboken og sjekke hvilken kasus du vil bruke. For eksempel slike verb som "senke farten", "inspirere", "rapportere", "sende", "sette på" og så videre.

Det er fortsatt noen forskjeller i deklinasjonen av levende og livløse substantiver. For eksempel «vent på brevet» og «vent på faren». I det første tilfellet vil saken være genitiv, og i den andre - akkusativ. Dette er lett å verifisere ved å stille spørsmål fra verbet til objektet. Så substitusjon av substantiver relatert til den første deklinasjonen er fortsatt ikke et universalmiddel. Det er flere måter å sjekke deg selv på.

Og den beste måten å bli et litterært menneske og praktisk talt unngå feil er å lese god litteratur i store mengder.

Akkusativsaken svarer på spørsmålene "hvem? hva?" og brukes i setninger og fraser bare med verb og dets former (partisipp og partisipp). Den vanligste funksjonen til denne saken på russisk er uttrykket for det direkte objektet for handlingen: les en bok, tegn et bilde og så videre. Hva annet kan akkusativ kasus bety, og hvordan skille det fra genitiv? Les artikkelen under!

Hva betyr fall?

Saken, som vil bli diskutert i artikkelen, kan ha helt andre betydninger.

For eksempel:

Aksativen for tid vil indikere tidspunktet for den allerede fullførte handlingen - "møt hver tirsdag."
Akkusativ kvantitet skal brukes til å indikere kostnaden, når det er en referanse til den kvantitative siden av den verbale handlingen - "å koste hundre rubler."
Et substantiv i akkusativ tilfelle av tiltak vil indikere et mål på tid eller rom - "løp tre kilometer."
Akkusativobjektet vil kalle objektet som handlingen er rettet mot - "kast ballen."
Akkusativen til resultatet vil betegne et objekt som vil være et resultat av en handling - "sy en T-skjorte".

For å avgjøre saken foran deg uten feil, må du kjenne til spørsmålene i den akkusative saken (hvem? hva?). Bytt ut ordet "skylde" eller "se", og du vil umiddelbart forstå alt. For eksempel skylder jeg på (hvem?) min bestemor, jeg ser (hva?) en kotelett.

Saksbetydninger

Denne formen av ordet har to hovedbetydninger: objektiv og subjektiv.

Objektbetydningen kan vises ved siden av et transitivt verb ( kjøpe en katt), ved siden av predikatet ( beklager, tilsynelatende, det er nødvendig, det gjør vondt, synd for hunden) og i endelte setninger som uttrykker det nødvendige objektet ( belønning til de modige).
Subjektiv mening kan bare uttrykkes i en setning (ikke i en frase). En slik betydning kan ha en akkusativ kasus, plassert i begynnelsen av en setning som forteller oss om personens tilstand ( gutta ble inspirert av prisen). Den subjektive meningen uttrykker saken i setninger som "Barnet er kjølig." Denne betydningen kommer også til uttrykk ved setninger som ikke har et klart handlingsemne ( drepte en mann).

Saksavslutninger

Spørsmål i den akkusative saken bestemmer dens avslutninger.

Så, hva skal avslutningene på disse ordformene være?

Substantiv i entall: hest, land, mor, gris, åker, mus, sti, banner.
Akkusativ flertall (tallet spiller en stor rolle i å angi riktig slutt) av tallet: hester, kant, mødre, griser, åkre, mus, stier, bannere.
Adjektiv og partisipp i entall har følgende endelser: oval og oval, oval, oval; myk og myk, myk, myk; hare og hare, hare, hare.

Akkusative preposisjoner

Denne kasusen kan kombineres med et stort antall preposisjoner, både enkle og avledede. Hvis ordet er kombinert med enkle preposisjoner (i, for, under, på, med), så har det en definitiv betydning. Dessuten kan denne definisjonen være forskjellig - i sted, tid, eiendom, grunn, formål og så videre. Sammen med en enkel preposisjon kan ordet i kasuset vi analyserer også ha en objektiv betydning ( stemme på en stedfortreder, gå for sopp). Ordet kan også utføre funksjonen til å fylle på nødvendig informasjon ( bestått for en foredragsholder).

I hele setningen utfører ordets form i akkusativ kasus, sammen med en enkel preposisjon, andre funksjoner. For eksempel kan en sak indikere et predikativt trekk ( tapperhetsmedalje). Akkusativ kan til og med forlenge straffen ( en kilometer fra landsbyen - en innsjø; mirakler skjer på nyttårsaften). Sammen med preposisjonene "for" og "under" kan ordet uttrykke betydningen av tilnærming ( han er i førtiårene, hun er i femtiårene).

Ord i form av akkusativ kasus kan også kombineres med avledede preposisjoner ( på tross av, på tross av, etter en dag).

Hvordan skille akkusativ fra genitiv: metode én

For ikke å forvirre sakene til det russiske språket, må du huske at hver av dem har sitt eget spørsmål, avhengig av betydningen av saken. Ved å stille et universelt spørsmål og finne en match for det, kan du enkelt forstå ordet i så fall som er foran øynene dine. Genitivkasus betegner oftere tilhørighet, "hel-del"-forholdet, et tegn på et objekt i forhold til et annet objekt, et påvirkningsobjekt, og så videre.

For denne formen av ordet er spørsmålene "det er ingen?", "det er ingenting?" løst. Den akkusative saken vil svare på spørsmålene "Jeg ser hvem?", "Jeg ser hva?". Det er veldig vanskelig å bestemme formen til et ord bare ved dets betydning eller slutt. Det er for vanskelig å huske alle betydningene av genitiv og akkusativ kasus, de har mange nyanser. Og endelsene på substantiver i disse formene kan til og med falle sammen!

Det kan spesielt ofte oppstå vanskeligheter med å bestemme tilfellet for et animert substantiv. Hvis spørsmålet er "hvem?" ikke hjelper deg med å takle oppgaven, så forestill deg et livløst substantiv i stedet for et livløst substantiv. Still et spørsmål for genitiv "nei hva?" og for akkusativ "se hva?". Hvis ordet som defineres har samme form som i nominativ kasus, så er det i akkusativ.

Hvordan skille akkusativ kasus fra genitiv: den andre måten

Hvis substantivet foran deg er livløst, bare still det riktige spørsmålet ( Jeg kjøper (hva?) blomsterpotter; Jeg ser ikke (hva?) plantekasser). I det andre tilfellet står ordet i genitiv.
Hvis du ser et animert substantiv av 2. deklinasjon hankjønn, sett et hvilket som helst ord av 1. deklinasjon i stedet og se slutten ( Jeg ser en villsvin - jeg ser en rev: ending y - genitiv); ( ingen villsvin - ingen rev: slutter ы - akkusativ).
Hvis du ser et animert substantiv i flertall, erstatt det ganske enkelt med et livløst substantiv ( elsker mennesker - elsker (hva) bokstaver- akkusativ; Jeg elsker godheten til mennesker - jeg elsker godheten til bokstaver- foreldre).

Husk at på russisk er det mange substantiv som ikke kan avvises ( kaffekanne og så videre) som ser like ut i alle fall. I dette tilfellet kan det hende at alle tipsene ovenfor ikke fungerer. Kontroller alltid riktigheten av å avgjøre saken med et nøkkelspørsmål, og det vil ikke være noen feil.

Hvordan skille akkusativ kasus fra genitiv og nominativ?

Kanskje den mest interessante av alle tilfellene av det russiske språket er akkusativen. Fordi alle de andre svarer seg selv rolig på spørsmålene sine og ikke forårsaker vanskeligheter. Med den akkusative saken er alt annerledes. Det kan veldig lett forveksles med nominativ eller genitiv. Tross alt Akkusativsaken svarer på spørsmålene «Hvem? Hva?" Akkusativ tilfellet angir handlingens gjenstand. Et substantiv, som er i akkusativ kasus, opplever handlingen til et annet substantiv, som i denne setningen er et predikat. Alt blir klart på eksempelet: "Jeg elsker broren min." Substantivet "bror" vil være i akkusativ. Og han vil oppleve en følelse av kjærlighet fra pronomenet "jeg". Det du bør være oppmerksom på når du bestemmer saken, for ikke å forveksle den med nominativ, er avslutningene. Nedenfor er en tabell:

For å skille akkusativ fra genitiv vil vi bruke hjelpeord og spørsmål. For genitiv - det er ingen (hvem, hva), for akkusativ - jeg ser (hvem, hva). Som du kan se, er det forskjellige spørsmål for animerte og livløse objekter. La oss spille på dette.

Tenk på et eksempel:

"Bestemor er ikke hjemme." La oss erstatte et livløst objekt - "det er ingen nøkler til huset." Ingen, hva? Bestemor, nøkler. Genitiv.

"Jeg ser ikke en tallerken på bordet." La oss erstatte et animert objekt - "Jeg ser ikke broren min på bordet." Jeg ser ingen - broren min, jeg ser ikke hva - en tallerken. Hvem, hva - akkusativ kasus.

Funksjoner ved akkusativ sak.

Akkusativ kasus brukes med slike preposisjoner som "In, for, about, on, through." Det kan fortsatt oppstå vanskeligheter med akkusativ kasus når midlertidige begreper er angitt i setninger. La oss gi et eksempel "Hele natten for å omskrive abstraktet." Substantivene "natt" og "abstrakt" er i denne setningen i akkusativ. Med slike forslag må du være ekstremt forsiktig. Sammen med forvekslingen av akkusativ og nominativ, kan den også forveksles med genitiv. La oss gi et eksempel: "Vent på mor" og "Vent på en melding." I det første tilfellet vil saken være genitiv, og i den andre - akkusativ. Det er en forskjell på grunn av deklinasjonen av levende og livløse objekter, som vi allerede har skrevet ovenfor.

Leksjonstype: kombinert leksjon

Mål:

Pedagogisk: Å fremme utdanning av interesse for russisk språk, aktivitet, evne til å kommunisere, generell kultur.
Opplæringen: Systematisere kunnskap om emnet, fyll på elevenes kunnskap om nominativ og akkusativ kasus, subtiliteten i bruken av disse tilfellene i tale, rollen til ord i denne formen i en setning .
Utvikler:å fremme dannelsen av ferdigheter for å anvende teknikker: fremheve det viktigste, tenkning, observasjon, oppmerksomhet, tale og hukommelse.

1. Org. øyeblikk

2. Arbeid med oppmerksomhet (lysbilde)

Dukke - og
Tabell - m
Kjole - ?

(eleven svarer: i stedet for et spørsmålstegn skal bokstaven o være. Jeg beviser at dukken er et leketøy, bordet er møbler, kjolen er klær)

3. Aktualisering av grunnleggende kunnskap. Språktrening.

(klassen er delt inn i 2 grupper) 1 gruppe - 4 jobber ved tavlen, 4 forbereder seg til prøven

EN- Syntaktisk analyse. Ordne skilletegn.

Spetten banker høyt på et tørt tre, oriolene suser på bjørketrærne. (1 elev)

Kråken satt på en benk og Mitya så en kråke (2 elev)

B- Morfemisk analyse: en lydløs fot løp opp (tredje elev)

Morfologisk analyse: elefant (fjerde elev)

B - Resten jobber med læreren: usant - sant (lysbilde)

I ordet Lukk- 1 myk konsonantlyd- (barnas svar: l (2) Y-alltid myk, vokallyden e myker konsonantlyden t) venstre- det er flere lyder enn bokstaver - sant, e høres som 2 lyder

Elnik - så mange som bokstaver - virkelig e høres som 2 lyder, b - ikke en lyd

Alarm - 1 ring. iht. lyd - l (2), p, v

Isdrift - 1 rot l (2), dette er et sammensatt ord, røtter er is og beveger seg

For ordet angst velger du ord med samme rot, slik at de er forskjellige deler av talen. Barns svar: (angst - og / s, engstelig - adjektiv, forstyrre - verb, engstelig - adverb)

Gruppearbeid etterfølges av individuelt arbeid. Arbeider blir kontrollert av barn, deretter gradering.

4. Teoretisk opplæring

Hva kan du si om et substantiv? Hvorfor kunne nominativ kasus få et slikt navn? (barns gjetninger)

Les hva som står her?

Ved merke, ved merke, merke, merke, om merke, om merke (sak)

List disse substantivene i bøyningsrekkefølge. Hva er substantiv deklinasjon?

5. Et øyeblikk med rensing. I løpet av et minutt med kalligrafi vil vi skrive 3 bokstaver.

Den første bokstaven er et suffiks i ordmerket. Hva er dette brevet? (til)
Den andre bokstaven er slutten i substantivmerket som brukes i nominativ kasus (a).
Den tredje bokstaven er slutten i substantivmerket som brukes i akkusativ (y).

Bestem rekkefølgen på bokstavene: kuuuua kuuuaa kuuaaa kuaaaa (lysbilde)

Barnas svar:

(mengden av y reduseres en om gangen, mengden av a øker en om gangen)

Fortalte ikke et minutt med skrivekunst oss temaet for leksjonen vår?

Husk i hvilke tilfeller disse bokstavene ble brukt (i navn og akkusativ).

Barnas svar:

I dag skal vi snakke om nominative og akkusative tilfeller.

6 .Men først en oppgave for refleksjon(lysbilde)

Les ordene nøye. Tenk og si hvilket ord som skal stå i stedet for et spørsmålstegn. Barnas svar: (stasjon)

Hvordan vet du? Hvordan? (ordet paraply er dannet på en måte, den andre stavelsen av soner er hentet fra ordet årstid, og den andre stavelsens hake er også hentet fra ordet tannhjul. Så andrestavelsene er wok, hall) Hva er dette? (bygning hvor passasjerer betjenes)

Hva kan du si om dette ordet?........ - utdanner. øyeblikk

Komponer setninger ved å bruke ordet stasjon. Flere setninger er skrevet under diktat.

7 .Lære nytt stoff.

Og her er mine forslag. La oss gjøre observasjoner. (lysbilde)

Stasjonen ligger i utkanten av byen.

Stasjonen fikk melding om togets ankomst.

Passasjerer ser stasjonen.

(understrek hovedmedlemmene, avgjør saken. Hvilket medlem er det? Hva er felles? Forskjell? Observasjon pågår)

Barnas svar: Konklusjon

Substantivet i nominativ kasus er hovedleddet, brukt uten preposisjon. Substantiv i akkusativ kasus er sekundære medlemmer, brukt med en preposisjon og uten en preposisjon)

8. Dannelse av praktiske ferdigheter

nr. 131 (hvorfor er substantivet tilfellet mest populært? - hovedmedlemmet

Hvorfor kunne den akkusative saken få et slikt navn? - barns gjetninger

(det viser seg at handlingens objekt, betegnet med substantivet i VP, er årsaken som forårsaker selve handlingen - Les en bok).

nr. 134 (hvilke prinsipper hjalp deg med å skille substantiv i nominativ kasus fra substantiv i akkusativ kasus?)

9. Grafisk diktat med etterfølgende verifisering (pararbeid: den første eleven finner substantiv, bestemmer kasus, den andre eleven tegner et diagram)

Den unge kapteinen klatret ombord. (kaptein - im.p., ombord - vin. s.) / _____ ===== /.

Katten krøp ut under sofaen, strakte seg, hoppet opp i sofaen. (cat-im.p., på sofa-win.p.)

\ ________ ========,========,===========\.

Bjørnen løp i nærheten og ropte: "Trykk på pedalen!" (på pedal-vin.p.) A: "P!"

«Jeg har glemt lommetørkleet mitt», svarte Denis stille. (sjal-vin.p.) "P", - A.

Torden buldret og lynet lyste opp havet. (torden - imp., lyn - imp., hav - vi.p.)

/ _______ ============/, og \ ______ ============/

10 .Sammensatt. forslag båt - bruk i nominativ, akkusativ.

11 . Utfall. Hvordan ikke forveksle nominativ med akkusativ?

12. Hjemmelekser. Oppgave 136