Autyzm u dzieci – objawy, czym jest i jak się go diagnozuje? Autyzm dziecięcy: opis zespołu i możliwe rokowanie. Przyczyny rozwoju autyzmu u dzieci.

Obecnie istnieje ogromna liczba chorób dziedziczonych. Ale zdarza się również, że przenoszona jest nie sama choroba, ale predyspozycja do niej. Porozmawiajmy o autyzmie.

Koncepcja autyzmu

Autyzm to szczególne zaburzenie psychiczne, które najprawdopodobniej wynika z zaburzeń w mózgu i wyraża się ostrym deficytem uwagi i komunikacji. Dziecko autystyczne nie przystosowuje się dobrze społecznie i praktycznie nie nawiązuje kontaktu.

Choroba ta jest związana z zaburzeniami genów. W niektórych przypadkach ten stan jest powiązany z jednym genem lub w każdym razie dziecko rodzi się z istniejącą patologią w rozwoju umysłowym.

Przyczyny autyzmu

Jeśli weźmiemy pod uwagę genetyczne aspekty tej choroby, są one tak złożone, że czasami nie jest w ogóle jasne, czy jest to spowodowane interakcją kilku genów, czy też jest to mutacja w jednym genie.

Mimo to genetycy identyfikują pewne czynniki prowokujące, które mogą prowadzić do narodzin dziecka autystycznego:

1. Starość ojca.
2. Kraj, w którym urodziło się dziecko.
3. Niska waga po urodzeniu.
4. Brak tlenu podczas porodu.
5. Wcześniactwo.
6. Niektórzy rodzice uważają, że szczepienia mogą wpływać na rozwój choroby, jednak nie zostało to udowodnione. Być może jest to po prostu zbieżność czasu szczepienia i manifestacji choroby.
7. Uważa się, że na tę chorobę częściej chorują chłopcy.
8. Wpływ substancji powodujących wrodzone patologie często związane z autyzmem.
9. Pogarszające działanie mogą powodować: rozpuszczalniki, metale ciężkie, fenole, pestycydy.
10. Choroby zakaźne przebyte w czasie ciąży mogą również powodować rozwój autyzmu.
11. Palenie, zażywanie narkotyków, alkohol zarówno w czasie ciąży, jak i przed nią, co prowadzi do uszkodzenia gamet rozrodczych.

Dzieci autystyczne rodzą się z różnych powodów. I jak widać, jest ich ogromna liczba. Prawie niemożliwe jest przewidzenie narodzin dziecka z takim odchyleniem w rozwoju umysłowym. Co więcej, istnieje możliwość, że predyspozycja do tej choroby może nie zostać rozpoznana. Ale nikt nie wie, jak to zagwarantować ze 100% pewnością.

Formy przejawów autyzmu

Chociaż większość dzieci z tą diagnozą ma wiele wspólnego, autyzm może objawiać się na różne sposoby. Te dzieci kontaktują się ze światem zewnętrznym na różne sposoby. W zależności od tego wyróżnia się następujące formy autyzmu:

Większość lekarzy uważa, że ​​najcięższe formy autyzmu występują dość rzadko, najczęściej mamy do czynienia z objawami autystycznymi. Jeśli będziesz pracować z takimi dziećmi i poświęcać im odpowiednią ilość czasu, rozwój dziecka autystycznego będzie jak najbardziej zbliżony do rozwoju jego rówieśników.

Manifestacje choroby

Objawy choroby pojawiają się, gdy zaczynają się zmiany w obszarach mózgu. Kiedy i jak to się dzieje, wciąż nie jest jasne, ale większość rodziców zauważa oznaki autyzmu u dzieci już we wczesnym dzieciństwie. Jeśli podejmiesz pilne działania, gdy się pojawią, całkiem możliwe jest zaszczepienie dziecku umiejętności komunikacji i samopomocy.

Obecnie nie wynaleziono jeszcze metod całkowitego wyleczenia tej choroby. Niewielka część dzieci samodzielnie wkracza w dorosłość, choć niektóre z nich osiągają nawet pewne sukcesy.

Nawet lekarzy dzieli się na dwie kategorie: niektórzy uważają, że należy kontynuować poszukiwania odpowiedniego i skutecznego leczenia, a inni są przekonani, że autyzm to znacznie szersze pojęcie i coś więcej niż zwykła choroba.

Badania rodziców wykazały, że u takich dzieci często można zaobserwować:

Cechy te najczęściej wykazywały się u starszych dzieci autystycznych. Objawy, które nadal często występują u takich dzieci, to pewne formy powtarzalnych zachowań, które lekarze dzielą na kilka kategorii:

• Stereotyp. Przejawia się w kołysaniu ciała, rotacji głowy i ciągłym kołysaniu całego ciała.
• Silna potrzeba monotonii. Takie dzieci zwykle zaczynają protestować nawet wtedy, gdy ich rodzice decydują się na zmianę mebli w swoim pokoju.
• Kompulsywne zachowanie. Przykładem jest zagnieżdżanie obiektów i obiektów w określony sposób.
• Autoagresja. Takie przejawy są skierowane przeciwko sobie i mogą prowadzić do różnych obrażeń.
• Rytualne zachowanie. Dla takich dzieci wszelkie działania są jak rytuał, stały i codzienny.
• Ograniczone zachowanie. na przykład jest skierowany tylko na jedną książkę lub jedną zabawkę, ale nie dostrzega innych.

Innym przejawem autyzmu jest unikanie kontaktu wzrokowego, nigdy nie patrzy się w oczy rozmówcy.

Objawy autyzmu

Zaburzenie to wpływa na układ nerwowy, dlatego objawia się przede wszystkim zaburzeniami rozwojowymi. Zwykle są one zauważalne już we wczesnym wieku. Fizjologicznie autyzm może nie objawiać się w żaden sposób, na zewnątrz takie dzieci wyglądają całkiem normalnie, mają taką samą budowę ciała jak ich rówieśnicy, ale po dokładnym zbadaniu można zauważyć odchylenia w rozwoju umysłowym i zachowaniu.

Główne objawy to:

• Brak zdolności uczenia się, chociaż inteligencja może być całkiem normalna.
• Napady padaczkowe, które najczęściej zaczynają pojawiać się w okresie dojrzewania.
• Niezdolność do koncentracji.
• Nadpobudliwość, która może wystąpić, gdy rodzic lub opiekun próbuje przypisać określone zadanie.
• Złość, szczególnie w przypadkach, gdy dziecko autystyczne nie potrafi wyrazić tego, czego chce, lub obcy zakłócają jego rytualne czynności i zakłócają jego zwykłą rutynę.
• W rzadkich przypadkach zespół Savanta występuje, gdy dziecko ma fenomenalne zdolności, na przykład doskonałą pamięć, talent muzyczny, umiejętność rysowania i inne. Takich dzieci jest bardzo niewielki odsetek.

Portret dziecka autystycznego

Jeśli rodzice uważnie monitorują swoje dziecko, natychmiast zauważą odchylenia w jego rozwoju. Być może nie będą w stanie wyjaśnić, co ich niepokoi, ale z dużą trafnością powiedzą, że ich dziecko różni się od innych dzieci.

Dzieci autystyczne znacznie różnią się od dzieci normalnych i zdrowych. Zdjęcia wyraźnie to pokazują. Już w syndromie odrodzenia słabo reagują na wszelkie bodźce, na przykład na dźwięk grzechotki.

Takie dzieci zaczynają rozpoznawać nawet najbliższą osobę - swoją matkę - znacznie później niż ich rówieśnicy. Nawet gdy ją rozpoznają, nigdy nie wyciągają ręki, nie uśmiechają się ani nie reagują w żaden sposób na wszystkie jej próby komunikacji z nimi.

Takie dzieci mogą godzinami leżeć i patrzeć na zabawkę lub obraz na ścianie, albo mogą nagle zacząć bać się własnych rąk. Jeśli przyjrzysz się, jak zachowują się dzieci autystyczne, zauważysz ich częste kołysanie w wózku lub łóżeczku oraz monotonne ruchy rąk.

Z wiekiem takie dzieci nie wyglądają na bardziej żywe, wręcz przeciwnie, znacznie różnią się od swoich rówieśników dystansem i obojętnością na wszystko, co dzieje się wokół nich. Najczęściej komunikując się, nie nawiązują kontaktu wzrokowego, a jeśli patrzą na osobę, patrzą na ubranie lub rysy twarzy.

Nie umieją bawić się w grupie i wolą samotność. Może być zainteresowany jedną zabawką lub czynnością przez długi czas.

Cechy dziecka autystycznego mogą wyglądać następująco:

1. Zamknięte.
2. Wolnostojący.
3. Nietowarzyski.
4. Wolnostojący.
5. Obojętny.
6. Ci, którzy nie wiedzą, jak nawiązać kontakt z innymi.
7. Ciągłe wykonywanie stereotypowych ruchów mechanicznych.
8. Słabe słownictwo. Zaimek „ja” nigdy nie jest używany w mowie. Zawsze mówią o sobie w drugiej lub trzeciej osobie.

W grupie dziecięcej dzieci autystyczne bardzo różnią się od zwykłych dzieci, zdjęcia tylko to potwierdzają.

Świat oczami autysty

Jeśli dzieci z tą chorobą posiadają umiejętność mówienia i konstruowania zdań, to mówią, że dla nich świat to kompletny chaos ludzi i zdarzeń, który jest dla nich całkowicie niezrozumiały. Wynika to nie tylko z zaburzeń psychicznych, ale także z percepcji.

Te bodźce ze świata zewnętrznego, które są nam dość znane, są przez dziecko autystyczne odbierane negatywnie. Ponieważ trudno im postrzegać otaczający ich świat i poruszać się po środowisku, powoduje to u nich zwiększony niepokój.

Kiedy rodzice powinni zachować ostrożność?

Z natury wszystkie dzieci są różne, nawet całkowicie zdrowe dzieci różnią się towarzyskością, tempem rozwoju i zdolnością postrzegania nowych informacji. Ale jest kilka punktów, które powinny Cię ostrzec:

Jeśli zauważysz u swojego dziecka przynajmniej część z powyższych objawów, to powinnaś pokazać je lekarzowi. Psycholog wyda odpowiednie zalecenia dotyczące komunikacji i zajęć z dzieckiem. Pomaga określić, jak poważne są objawy autyzmu.

Leczenie autyzmu

Prawie całkowite pozbycie się objawów choroby nie będzie możliwe, ale jeśli rodzice i psycholodzy dołożą wszelkich starań, jest całkiem możliwe, że dzieci autystyczne nabędą umiejętności komunikacji i samopomocy. Leczenie musi być terminowe i kompleksowe.

Jego głównym celem powinno być:

• Zmniejsz napięcie w rodzinie.
• Zwiększ niezależność funkcjonalną.
• Popraw jakość życia.

Terapia dobierana jest indywidualnie dla każdego dziecka. Metody, które dają doskonałe rezultaty w przypadku jednego dziecka, mogą w ogóle nie działać w przypadku drugiego. Poprawę obserwuje się po zastosowaniu technik pomocy psychospołecznej, co sugeruje, że jakiekolwiek leczenie jest lepsze niż brak leczenia.

Istnieją specjalne programy, które pomagają dziecku opanować umiejętności komunikacji, samopomocy, zdobyć umiejętności pracy i zmniejszyć objawy choroby. W leczeniu można zastosować następujące metody:

Oprócz takich programów zwykle stosuje się leczenie uzależnień. Przepisywane są leki przeciwlękowe, takie jak leki przeciwdepresyjne, psychotropowe i inne. Nie należy stosować takich leków bez recepty.

Zmianom powinna ulec także dieta dziecka, należy wykluczyć z niej pokarmy działające stymulująco na układ nerwowy. Organizm musi otrzymywać odpowiednią ilość witamin i minerałów.

Ściągawka dla rodziców autystycznych

Komunikując się, rodzice muszą wziąć pod uwagę cechy dzieci autystycznych. Oto kilka krótkich zaleceń, które pomogą Ci nawiązać kontakt z dzieckiem:

1. Musisz kochać swoje dziecko za to, kim jest.
2. Zawsze bierz pod uwagę interesy dziecka.
3. Ściśle przestrzegaj rytmu życia.
4. Spróbuj opracować i przestrzegać pewnych rytuałów, które będą powtarzane każdego dnia.
5. Odwiedzaj grupę lub klasę, w której Twoje dziecko uczy się częściej.
6. Rozmawiaj ze swoim dzieckiem, nawet jeśli Ci nie odpowiada.
7. Postaraj się stworzyć komfortowe środowisko do gier i nauki.
8. Zawsze cierpliwie wyjaśniaj dziecku etapy działania, najlepiej wspierając je zdjęciami.
9. Nie przemęczaj się.

Jeśli u Twojego dziecka zdiagnozowano autyzm, nie rozpaczaj. Najważniejsze jest, aby go kochać i akceptować takim, jakim jest, a także stale się uczyć i odwiedzać psychologa. Kto wie, może dorastając, wychowasz w sobie przyszłego geniusza.

Z każdym dniem coraz więcej dzieci diagnozuje się z autyzmem. Ta częstość występowania choroby wynika przede wszystkim z lepszej diagnostyki. Utalentowane i uzdolnione dzieci w Rosji często nie rozpoznają autyzmu. Takie dzieci wymagają szczególnej uwagi i muszą być socjalizowane w społeczeństwie.

Co to jest?

W prostych słowach, „autyzm” to zaburzenie lub choroba psychiczna charakteryzująca się zmianami psychicznymi, utratą przystosowania społecznego w społeczeństwie i zmienionym zachowaniem. Zazwyczaj dziecko doświadcza trwałego zakłócenia interakcji w społeczeństwie.

Często autyzm nie jest diagnozowany przez długi czas, ponieważ rodzice przypisują zmiany w zachowaniu cechom charakteru dziecka.

Choroba może rzeczywiście mieć łagodny przebieg. W tym przypadku rozpoznanie pierwszych charakterystycznych objawów i rozpoznanie choroby jest bardzo trudnym zadaniem nie tylko dla rodziców, ale także lekarzy.

W Europie i USA diagnoza autyzmu jest znacznie częstsza. Dzieje się tak dzięki obecności doskonałych kryteriów diagnostycznych, które umożliwiają komisji lekarskiej dokładne postawienie diagnozy nawet w łagodnych przypadkach choroby lub w skomplikowanych przypadkach klinicznych.

U dzieci autystycznych w korze mózgowej zachodzą różne zmiany. Pojawiają się zaraz po urodzeniu. Mogą jednak pojawić się znacznie później, po wielu latach. Choroba występuje bez okresów stabilnej remisji. Przy długim przebiegu choroby i stosowaniu różnych technik psychoterapeutycznych, które mogą poprawić zachowanie dziecka autystycznego, rodzice mogą zauważyć pewną poprawę.

Do chwili obecnej nie opracowano żadnego specyficznego leczenia. Oznacza to, że całkowite wyleczenie choroby jest niestety niemożliwe.

Rozpowszechnienie

Statystyki dotyczące częstości występowania autyzmu w USA i Europie znacznie różnią się od danych rosyjskich. Wynika to przede wszystkim z wysokiego wskaźnika wykrywalności chorych dzieci za granicą. Zagraniczni lekarze i psycholodzy korzystają z licznych kwestionariuszy i diagnostycznych testów behawioralnych, które pozwalają im trafnie diagnozować dzieci w każdym wieku.

W Rosji statystyki są zupełnie inne. Często nie wszystkie dzieci wykazują pierwsze objawy choroby na czas i we wczesnym wieku. Rosyjskie dzieci cierpiące na autyzm często pozostają po prostu dziećmi wycofanymi.

Objawy choroby „przypisuje się” charakterowi i temperamentowi dziecka, co prowadzi do poważnych konsekwencji. Dzieci takie później słabo integrują się ze społeczeństwem, nie mogą odnaleźć się w zawodzie, nie tworzą dobrej i szczęśliwej rodziny.

Częstość występowania choroby nie przekracza 3%. Na autyzm najczęściej chorują chłopcy. Zwykle stosunek ten wynosi 4:1. Na tę chorobę psychiczną mogą cierpieć również dziewczynki z rodzin, w których w rodzinie występuje wiele przypadków autyzmu.

Najczęściej pierwsze wyraźne objawy choroby ujawniają się dopiero w wieku trzech lat. Choroba z reguły objawia się w jeszcze wcześniejszym wieku, ale w większości przypadków pozostaje nierozpoznana aż do 3-5 roku życia.

Dlaczego dzieci rodzą się z zaburzeniami ze spektrum autyzmu?

Do chwili obecnej naukowcy nie osiągnęli konsensusu w tej kwestii. Wielu ekspertów uważa, że ​​za rozwój autyzmu odpowiada kilka genów, które powodują zaburzenia w funkcjonowaniu niektórych części kory mózgowej. Często, analizując przypadki choroby, staje się to oczywiste silnie wyrażona dziedziczność.

Inną teorią choroby jest mutacja. Naukowcy uważają, że przyczyną choroby mogą być różne mutacje i awarie w aparacie genetycznym konkretnego osobnika.

Mogą do tego prowadzić różne czynniki:

• narażenie płodu na promieniowanie jonizujące w czasie ciąży matki;
• infekcja infekcjami bakteryjnymi lub wirusowymi płodu podczas rozwoju wewnątrzmacicznego;
• narażenie na niebezpieczne chemikalia, które mają działanie teratogenne na nienarodzone dziecko;
• przewlekłe choroby układu nerwowego u matki, na które przez długi czas przyjmowała różne objawowe leki psychotropowe.

Według amerykańskich ekspertów takie działanie mutagenne dość często prowadziło do różnych zaburzeń charakterystycznych dla autyzmu.

Ten wpływ na płód jest szczególnie niebezpieczny w ciągu pierwszych 8-10 tygodni od momentu poczęcia. W tym czasie następuje tworzenie wszystkich ważnych narządów, w tym tworzenie obszarów kory mózgowej odpowiedzialnych za zachowanie.

Zaburzenia genetyczne lub mutacyjne leżące u podstaw choroby ostatecznie prowadzą do specyficznych uszkodzeń poszczególnych obszarów ośrodkowego układu nerwowego. W rezultacie skoordynowana praca pomiędzy różnymi neuronami odpowiedzialnymi za integrację społeczną zostaje zakłócona.

Dochodzi także do zmiany funkcji komórek lustrzanych mózgu, co prowadzi do pojawienia się specyficznych objawów autyzmu, gdy dziecko może wielokrotnie wykonywać ten sam rodzaj czynności i kilkukrotnie wymawiać poszczególne frazy.

Rodzaje

Obecnie stosuje się wiele różnych klasyfikacji choroby. Wszystkie są podzielone według wariantów przebiegu choroby, nasilenia objawów, a także biorąc pod uwagę etap choroby.

Nie ma jednej klasyfikacji roboczej, która byłaby stosowana w Rosji. W naszym kraju trwają obecnie prace nad opracowaniem i udoskonaleniem szczegółowych kryteriów rozpoznania choroby, które będą stanowić podstawę rozpoznania choroby.

Autyzm może zwykle występować w kilku postaciach lub odmianach:

1. Typowy. Dzięki tej opcji objawy choroby pojawiają się dość wyraźnie w dzieciństwie. Dzieci charakteryzują się bardziej wycofanym zachowaniem, brakiem zaangażowania w zabawy z innymi dziećmi, mają słabe kontakty nawet z bliskimi i rodzicami. Aby poprawić integrację społeczną, konieczne jest przeprowadzenie całego szeregu różnorodnych zabiegów psychoterapeutycznych oraz pomoc dobrze zorientowanego w tym problemie psychologa dziecięcego.
2. Nietypowy. Ten nietypowy wariant choroby pojawia się w znacznie późniejszym wieku. Z reguły po 3-4 latach. Ta postać choroby charakteryzuje się manifestacją nie wszystkich specyficznych objawów autyzmu, ale tylko niektórych. Autyzm atypowy jest diagnozowany dość późno. Często brak diagnozy na czas i opóźnienie w postawieniu diagnozy prowadzi do rozwoju u dziecka bardziej uporczywych objawów, które są znacznie trudniejsze w leczeniu.
3. Ukryty. Nie ma dokładnych statystyk dotyczących liczby dzieci z tą diagnozą. W tej postaci choroby manifestacja głównych objawów klinicznych jest niezwykle rzadka. Bardzo często dzieci są uważane za nadmiernie wycofane lub introwertyczne. Takie dzieci praktycznie nie pozwalają obcym wejść do swojego wewnętrznego świata. Nawiązanie komunikacji z dzieckiem, u którego zdiagnozowano autyzm, jest bardzo trudne.

Czym różni się postać łagodna od ciężkiej?

Autyzm może występować w kilku postaciach, w zależności od nasilenia. W większości przypadków występuje najłagodniejsza postać. Charakteryzuje się naruszeniem adaptacji społecznej, gdy dziecko nie chce nawiązywać kontaktów ani komunikować się z innymi ludźmi.

Ważne jest, aby zrozumieć, że robi to nie ze względu na skromność lub nadmierną izolację, ale po prostu z powodu objawów choroby. Takie dzieci z reguły zaczynają mówić późno.

Naruszenia osobowości w łagodnych postaciach choroby praktycznie nie występują. Dzieci mogą nawiązać kontakt z najbliższymi im osobami. Zwykle dziecko wybiera kilku członków rodziny, którzy jego zdaniem traktują je z większą troską i uwagą. Dzieci autystyczne źle postrzegają kontakt fizyczny. Zwykle dziecko stara się unikać uścisków lub nie lubi pocałunków.

Dzieci z cięższą chorobą Starają się na wszelkie możliwe sposoby unikać kontaktu z innymi ludźmi. Nawet dotykanie lub przytulanie bliskich krewnych może spowodować u nich poważny uraz psychiczny. Według dziecka mogą go dotykać tylko najbliżsi ludzie. Jest to bardzo ważny kliniczny objaw choroby. Dziecko autystyczne już od najmłodszych lat jest bardzo wrażliwe na jakąkolwiek ingerencję w jego przestrzeń osobistą.

Niektóre ciężkie warianty choroby charakteryzują się tendencjami psychicznymi do wyrządzania sobie krzywdy. Takie dzieci mogą nawet ugryźć się lub próbować zadać różne obrażenia w starszym wieku.

Ta manifestacja jest rzadka, ale wymaga pilnej konsultacji z psychiatrą i przepisania specjalnych leków, które zmniejszają przejawy agresji wobec własnej osobowości.

Łagodna postać choroby często pozostaje niezdiagnozowana, szczególnie w Rosji. Objawy choroby przypisuje się po prostu cechom rozwojowym dziecka lub wyjątkowości jego charakteru. Takie dzieci mogą dorosnąć i przenieść chorobę w dorosłość. Przebieg choroby może zmieniać się w różnym wieku. Jednak klasyczne naruszenie integracji społecznej obserwuje się niemal stale, bez remisji.

Znacznie łatwiej jest zidentyfikować ciężkie postacie choroby, które często objawiają się całkowitą, wymuszoną izolacją dziecka od świata zewnętrznego.

Zachowanie dziecka z ciężkim autyzmem objawia się wyraźną niechęcią do komunikowania się z kimkolwiek. Takie dzieci chętniej przebywają same. Zapewnia im to spokój ducha i nie zakłóca normalnego trybu życia.

Zaniedbanie psychoterapii terapeutycznej może skutkować pogorszeniem stanu dziecka i całkowitym niedostosowaniem społecznym.

Objawy i pierwsze oznaki

Objawy choroby można sprawdzić już w pierwszych latach życia dziecka. Dzięki dokładnej i uważnej analizie zachowania dziecka, nawet w bardzo młodym wieku, można zidentyfikować pierwsze charakterystyczne objawy zespołu autystycznego. Istnieją szczególne cechy i cechy psychologiczne tej choroby.

Główne cechy choroby można podzielić na kilka głównych kategorii:

• Niechęć do nawiązywania nowych kontaktów społecznych.
• Zakłócone zainteresowania lub korzystanie ze specjalnych gier.
• Wielokrotne powtarzanie typowych czynności.
• Zaburzenia zachowania mowy.
• Zmiany w inteligencji i różne poziomy rozwoju umysłowego.
• Zmiana własnego poczucia osobowości.
• Dysfunkcja psychomotoryczna.

Niechęć do nawiązywania nowych kontaktów społecznych jest widoczna u dzieci już od urodzenia. Na początku dzieci niechętnie reagują na jakikolwiek dotyk ze strony najbliższych. Nawet uściski czy pocałunki od rodziców nie wywołują u dzieci autystycznych pozytywnych emocji. Z zewnątrz takie dzieci wydają się nadmiernie spokojne, a nawet „zimne”.

Niemowlęta praktycznie nie reagują na uśmiechy i nie zauważają „grymasów”, jakie robią im rodzice lub bliscy krewni. Często skupiają wzrok na jakimś przedmiocie, który jest dla nich bardzo interesujący.

Noworodki z zespołem autyzmu Mogą godzinami wpatrywać się w zabawkę lub wpatrywać się w jeden punkt.

Dzieci praktycznie nie odczuwają wyraźnej radości z nowych prezentów. Dzieci w pierwszym roku życia mogą być całkowicie neutralne w stosunku do wszelkich nowych zabawek. Najczęściej trudno jest nawet wywołać uśmiech u takich dzieci w odpowiedzi na prezent. W najlepszym przypadku dziecko autystyczne po prostu kręci zabawką w dłoniach przez kilka minut, a następnie odłoży ją na czas nieokreślony.

Dzieci starsze niż rok są bardzo selektywne w wyborze bliskich im osób. Zwykle wybierają nie więcej niż dwie osoby. Wynika to z niechęci do nawiązywania bliskich kontaktów, gdyż prowadzi to do poważnego dyskomfortu dla dziecka.

Zwykle wybierają jednego z rodziców na swojego „przyjaciela”. Może to być tata lub mama. W niektórych przypadkach - babcia lub dziadek.

Dzieci autystyczne praktycznie nie mają kontaktu z rówieśnikami czy dziećmi w różnym wieku. Każda próba zakłócenia ich własnego, wygodnego świata może przynieść takim dzieciom znaczny dyskomfort.

Starają się na wszelkie możliwe sposoby unikać sytuacji traumatycznych dla ich psychiki. Dzieci autystyczne praktycznie nie mają przyjaciół. Przez całe życie mają trudności z nawiązywaniem nowych przyjaźni.

Pierwsze poważne problemy u takich dzieci pojawiają się w wieku 2-3 lat. Zwykle w tym czasie dzieci wysyłane są do przedszkola. Z reguły w tym miejscu wykrywa się chorobę, ponieważ po prostu nie można nie zauważyć charakterystycznych objawów choroby.

Podczas wizyty w przedszkolu zachowanie dzieci autystycznych ostro się wyróżnia. Sprawiają wrażenie bardziej wycofanych niż inne dzieci, potrafią trzymać się z daleka i godzinami bawić się tą samą zabawką, wykonując pewne stereotypowe, powtarzalne ruchy.

Dzieci autystyczne charakteryzują się większym wycofaniem. Większość dzieci nie prosi prawie o nic. Jeśli czegoś potrzebują, wolą wziąć to sami, bez pomocy z zewnątrz.

Dzieci poniżej trzeciego roku życia mogą mieć trudności z nauką korzystania z nocnika.

Jeśli poprosisz dziecko, aby dało Ci zabawkę lub jakiś przedmiot, najczęściej nie da Ci tego, a jedynie rzuci na podłogę. Jest to przejaw zaburzonego postrzegania jakiejkolwiek komunikacji.

Dzieci autystyczne nie zawsze są całkowicie bierne w nowej, nieznanej grupie. Często próbując wprowadzić chore dziecko do nowego społeczeństwa, może ono doświadczyć żywych, negatywnych wybuchów złości lub agresji wobec innych. Jest to przejaw naruszenia lub wtargnięcia w granice własnego i takiego przytulnego, a co najważniejsze bezpiecznego dla dzieci z autyzmem świata wewnętrznego. Rozszerzanie wszelkich kontaktów może prowadzić do silnych wybuchów agresji i pogorszenia samopoczucia psychicznego.

Zakłócone zainteresowania lub korzystanie ze specjalnych gier

Bardzo często dzieci autystyczne pozostają obojętne na jakąkolwiek aktywną zabawę. Wydaje się, że są w swoim własnym, wewnętrznym świecie. Wejście do tej przestrzeni osobistej jest zazwyczaj zamknięte dla innych osób. Wszelkie próby nauczenia dziecka zabawy bardzo często kończą się całkowitym fiaskiem tego pomysłu.

Dzieci z autyzmem wybierają 1-2 ulubione zabawki, z którymi spędzają mnóstwo czasu. Nawet przy dużym wyborze różnorodnych zabawek pozostają wobec nich zupełnie obojętni.

Jeśli uważnie obserwujesz zabawę dziecka z autyzmem, zauważysz ścisłe powtarzanie sekwencji czynności, które wykonuje. Jeśli chłopiec bawi się łódkami, bardzo często ustawia wszystkie statki, które posiada, w jednej linii. Dziecko może sortować je według rozmiaru, koloru czy jakichś cech, które są dla niego szczególne. Czynność tę wykonuje każdorazowo przed grą.

Ścisły porządek często objawia się we wszystkim u dzieci z autyzmem. To manifestacja wygodnego dla nich świata, w którym wszystkie przedmioty są na swoim miejscu i nie ma chaosu.

Wszystkie nowe przedmioty pojawiające się w życiu dziecka autystycznego powodują u niego poważną traumę psychiczną. Nawet przestawianie mebli czy zabawek może wywołać u dziecka silny atak agresji lub odwrotnie, wprowadzić je w stan całkowitej apatii. Lepiej, żeby wszystkie przedmioty były zawsze na swoim miejscu. W takim przypadku dziecko poczuje się bardziej komfortowo i spokojnie.

Dziewczęta z autyzmem również doświadczają zmian w formie zabawy. Zwróć uwagę, jak mała dziewczynka bawi się swoją lalką. Podczas takiej lekcji każdego dnia będzie wykonywać wszystkie ruchy i czynności według ustalonego algorytmu. Na przykład najpierw przeczesze włosy, potem umyje lalkę, a następnie zmieni ubranie. I nigdy odwrotnie! Wszystko ma ściśle ustaloną kolejność.

Takie systematyczne działania u dzieci z autyzmem wynikają ze specyfiki zaburzonego zachowania psychicznego, a nie z charakteru. Jeśli spróbujesz zapytać dziecko, dlaczego za każdym razem robi to samo, nie otrzymasz odpowiedzi. Dziecko po prostu nie zauważa, jakie działania wykonuje. Dla postrzegania własnej psychiki jest to absolutnie normalne.

Wielokrotne powtarzanie typowych czynności

Zachowanie dziecka autystycznego nie zawsze bardzo różni się od stylu komunikacji dziecka zdrowego. Z zewnątrz takie dzieci wyglądają zupełnie normalnie, ponieważ wygląd dzieci praktycznie się nie zmienia.

Dzieci autystyczne często nie pozostają w tyle w rozwoju fizycznym i wcale nie różnią się wyglądem od swoich rówieśników. Jednak przy dokładniejszej obserwacji zachowania dziecka można zidentyfikować działania, które nieznacznie różnią się od zwykłego zachowania.

Często dzieci autystyczne mogą powtarzać różne słowa lub kombinacje kilku liter lub sylab. Zaburzenia takie mogą wystąpić zarówno u chłopców, jak i dziewcząt.

Ten objaw może objawiać się na różne sposoby:

• Powtórzenie liczenia lub kolejne nazewnictwo liczb. Dzieci autystyczne często liczą wielokrotnie w ciągu dnia. Aktywność ta przynosi dziecku ukojenie, a nawet pozytywne emocje.
• Powtarzanie słów wypowiedzianych wcześniej przez kogoś. Przykładowo po pytaniu „ile masz lat?” dziecko może kilkadziesiąt razy powtórzyć „Mam 5 lat, 5 lat, 5 lat”. Bardzo często takie dzieci powtarzają jedną frazę lub słowo co najmniej 10-20 razy.

W innych przypadkach dzieci autystyczne mogą wykonywać tę samą czynność przez długi czas. Na przykład wielokrotnie wyłączają i włączają światła. Niektóre dzieci często otwierają lub zamykają krany z wodą.

Inną cechą może być ciągłe wykręcanie palców lub ten sam rodzaj ruchów nogami i ramionami. Takie typowe działania, wielokrotnie powtarzane, przynoszą dzieciom spokój i ciszę.

W rzadszych przypadkach dzieci mogą wykonywać inne podobne czynności, na przykład wąchać różne przedmioty. Wielu naukowców przypisuje to faktowi, że występują zaburzenia w tych obszarach kory mózgowej, które są aktywne w postrzeganiu zapachów. Węch, dotyk, wzrok i smak – te obszary percepcji zmysłowej u dziecka z autyzmem również często ulegają uszkodzeniu i pojawiają się różne objawy.

Zaburzenia zachowania mowy

U dzieci autystycznych zaburzenia mowy występują dość często. Nasilenie objawów jest różne. W łagodniejszych postaciach choroby zaburzenia mowy są z reguły łagodne. W cięższych przypadkach może nastąpić całkowite opóźnienie rozwoju mowy i nabycie trwałych wad.

Choroba może objawiać się na różne sposoby. Dzieci autystyczne często późno zaczynają mówić. Z reguły po tym, jak dziecko wypowie pierwsze słowa, może długo milczeć. Słownictwo dziecka składa się tylko z kilku słów. Często powtarza je wielokrotnie w ciągu dnia.

Dzieci autystyczne mają trudności z poszerzaniem słownictwa. Nawet zapamiętując słowa, starają się nie używać w swojej mowie dużej liczby różnych kombinacji.

Osobliwością zachowań mowy u dziecka powyżej drugiego roku życia jest wzmianka o przedmiotach w trzeciej osobie. Najczęściej dziecko będzie się nazywało po imieniu lub powie na przykład „dziewczyna Olya”. Zaimek „ja” prawie nigdy nie jest słyszany przez dziecko autystyczne.

Jeśli zapytasz dziecko, czy chce pływać, może odpowiedzieć „chce pływać” lub zawołać po imieniu „Kostya chce pływać”.

Bardzo często dzieci autystyczne nie odpowiadają na bezpośrednie pytania, które są do nich kierowane. Mogą milczeć lub unikać odpowiedzi, przenosić rozmowę na inne tematy lub po prostu ją ignorować. Zachowanie to wiąże się z bolesnym postrzeganiem nowych kontaktów i próbą wtargnięcia w przestrzeń osobistą.

Jeśli dziecko jest zasypywane pytaniami lub zadawane w krótkim czasie zbyt wiele pytań, może nawet zareagować dość agresywnie, okazując agresję.

Mowa starszych dzieci często zawiera wiele ciekawych kombinacji i zwrotów. Doskonale pamiętają różne bajki i przysłowia.

Dziecko cierpiące na autyzm może z łatwością wyrecytować na pamięć fragment wiersza Puszkina w wieku pięciu lat lub wyrecytować złożony wiersz.

Takie dzieci często mają tendencję do rymowania. W młodszym wieku dzieci czerpią wielką przyjemność z wielokrotnego powtarzania różnych rymowanek.

Połączenie słów może wydawać się całkowicie pozbawione znaczenia, a w niektórych przypadkach nawet szalone. Jednak dla dzieci autystycznych powtarzanie takich rymowanek przynosi radość i pozytywne emocje.

Zmiany w inteligencji i różne poziomy rozwoju umysłowego

Od dawna uważa się, że dzieci autystyczne są upośledzone umysłowo. Ale to ogromne nieporozumienie! Duża liczba dzieci autystycznych ma najwyższy poziom IQ.

Przy odpowiedniej komunikacji z dzieckiem można zauważyć, że ma on wysoki poziom inteligencji. Nie pokaże tego jednak każdemu.

Osobliwością rozwoju umysłowego osoby autystycznej jest to, że bardzo trudno jest jej się skoncentrować i celowo osiągnąć określone cele.

Pamięć takich dzieci ma właściwość selektywności. Dziecko nie będzie pamiętało wszystkich wydarzeń z równą łatwością, a jedynie te, które według jego osobistego odbioru będą bliższe jego wewnętrznemu światu.

Niektóre dzieci mają wady logicznej percepcji. Słabo radzą sobie z zadaniami polegającymi na skonstruowaniu szeregu skojarzeniowego.

Dziecko dobrze postrzega zwykłe, abstrakcyjne zdarzenia, może z łatwością powtórzyć sekwencję lub łańcuch zdarzeń nawet po długim czasie. U dzieci autystycznych nie obserwuje się zaburzeń pamięci długotrwałej.

Dzieci o wyższym poziomie inteligencji bardzo słabo integrują się w szkole. Często takie dziecko staje się „wyrzutkiem” lub „czarną owcą”.

Upośledzona zdolność do nawiązywania kontaktów towarzyskich przyczynia się do tego, że dzieci autystyczne stają się jeszcze bardziej oddalone od świata zewnętrznego. Z reguły takie dzieci mają skłonność do różnych nauk. Mogą stać się prawdziwymi geniuszami, jeśli zastosuje się do dziecka odpowiednie podejście.

Różne warianty choroby mogą przebiegać w różny sposób. W niektórych przypadkach dzieci doświadczają spadku zdolności intelektualnych. Słabo radzą sobie w szkole, nie odpowiadają na pytania nauczycieli, nie rozwiązują trudnych zadań geometrycznych, wymagających dobrych zdolności przestrzennych i logicznych.

Bardzo często takie dzieci wymagają specjalnego szkolenia przy użyciu specjalnych programów pedagogicznych opracowanych specjalnie dla dzieci z autyzmem.

Należy pamiętać, że pogorszenie stanu dziecka może nastąpić nagle, pod wpływem jakiejkolwiek prowokującej przyczyny. Często może to być silny stres lub ataki ze strony rówieśników.

Dzieci autystyczne bardzo przeżywają takie wyzwalające zdarzenia. Może to nawet prowadzić do ciężkiej apatii lub odwrotnie, powodować agresywną agresję.

Obejrzyj poniższy film o nauczaniu dzieci z autyzmem.

Zmiana poczucia siebie

Kiedy jakikolwiek kontakt z innymi ludźmi zostaje zakłócony, osoby z autyzmem często projektują na siebie wszelkie negatywne zdarzenia. Nazywa się to autoagresją. Ta manifestacja choroby o różnym stopniu nasilenia występuje dość często. Prawie co trzecie dziecko z autyzmem cierpi na ten niekorzystny objaw choroby.

Psychoterapeuci uważają, że ten negatywny objaw powstaje w wyniku zaburzonego postrzegania granic własnego świata wewnętrznego. Każde zagrożenie bezpieczeństwa osobistego jest przez chore dziecko nadmiernie odbierane. Dzieci mogą wyrządzić sobie różne krzywdy: ugryźć się, a nawet celowo skaleczyć.

Już w dzieciństwie poczucie ograniczonej przestrzeni u dziecka zostaje zaburzone. Takie dzieci często wypadają z kojca po gwałtownym kołysaniu. Niektóre dzieci mogą odczepić się od wózka i spaść na ziemię.

Zwykle takie negatywne i bolesne doświadczenie zmusi zdrowe dziecko do niepodejmowania takich działań w przyszłości. Dziecko z autyzmem, nawet pomimo powstałego zespołu bólowego, będzie nadal powtarzało tę czynność.

Rzadko zdarza się, aby dziecko przejawiało agresję wobec innych. W 99% przypadków przejawem takiej reakcji jest samoobrona. Z reguły dzieci są bardzo wrażliwe na wszelkie próby wtargnięcia do ich osobistego świata.

Nieudolne działania wobec dziecka z autyzmem lub nawet zwykła chęć nawiązania kontaktu mogą wywołać u dziecka atak agresji, który wywołuje wewnętrzny strach.

Dysfunkcja psychomotoryczna

Dość często dzieci autystyczne doświadczają zmienionego chodu. Próbują chodzić na palcach. Niektóre dzieci mogą podskakiwać podczas chodzenia. Ten objaw występuje codziennie.

Wszelkie próby komentowania dziecku, że źle chodzi i musi chodzić inaczej, nie wywołują z jego strony reakcji. Dziecko dość długo pozostaje wierne swojemu chodowi.

Dzieci autystyczne nie zauważają zmian, które pojawiają się w ich codziennym życiu. Starsze dzieci starają się wybierać znane mu trasy. Dziecko autystyczne prawie zawsze wybierze tę samą drogę do szkoły, nie zmieniając przy tym własnych nawyków.

Dzieci często pozostają wierne swoim upodobaniom smakowym. Takich dzieci nie należy uczyć określonej diety. Mimo to dziecko autystyczne będzie miało w głowie swój własny pomysł, a nawet cały system na temat tego, co i kiedy jest dla niego najlepsze do jedzenia.

Zmuszenie dziecka do zjedzenia nieznanego produktu będzie prawie niemożliwe. Pozostaje wierny swoim upodobaniom smakowym przez całe życie.

Podstawowe cechy według wieku

Do roku

Dzieci z objawami autyzmu słabo reagują na wszelkie próby zwracania się do nich, zwłaszcza po imieniu. Dzieci przez długi czas nie bełkoczą i nie wypowiadają pierwszych słów.

Emocje dziecka są dość zubożone. Gestykulacja jest również znacznie zmniejszona. Dziecko z autyzmem sprawia wrażenie bardzo spokojnego dziecka, które mało płacze i praktycznie nie prosi o trzymanie. Wszelkie kontakty z rodzicami, a nawet matką nie wywołują u dziecka silnych pozytywnych emocji.

Noworodki i niemowlęta praktycznie nie wyrażają na twarzy różnych emocji. Takie dzieci wydają się nawet nieco wyrzeczone. Często, próbując wywołać uśmiech na dziecku, nie zmienia ono twarzy lub podchodzi do tej próby raczej chłodno. Takie dzieci uwielbiają patrzeć na różne przedmioty. Ich wzrok zatrzymuje się na jakimś przedmiocie na bardzo długi czas.

Dzieci często starają się wybrać jedną lub kilka zabawek, przy których mogą spędzić niemal cały dzień. Absolutnie nie potrzebują do gry nikogo z zewnątrz. Świetnie czują się sami ze sobą. Czasami próby wtrącenia się w ich zabawę mogą wywołać atak paniki lub agresji.

Dzieci autystyczne w pierwszym roku życia praktycznie nie zwracają się o pomoc do dorosłych. Jeśli czegoś potrzebują, próbują sami to zdobyć.

Z reguły w tym wieku nie ma upośledzenia umysłowego. Większość dzieci nie pozostaje w tyle za rówieśnikami pod względem rozwoju fizycznego i psychicznego.

Do 3 lat

Przed ukończeniem 3. roku życia objawy ograniczonej przestrzeni osobistej zaczynają się ujawniać w większym stopniu.

Dzieci bawiące się na świeżym powietrzu kategorycznie odmawiają zabawy w tej samej piaskownicy z innymi dziećmi. Wszystkie przedmioty i zabawki należące do dziecka autystycznego należą wyłącznie do niego.

Z zewnątrz takie dzieci wydają się bardzo zamknięte i „samotne”. Najczęściej w wieku półtora roku potrafią wypowiedzieć tylko kilka słów. Nie dotyczy to jednak wszystkich dzieci. Często powtarzają różne kombinacje słowne, które nie niosą ze sobą większego znaczenia.

Gdy dziecko wypowie pierwsze słowo, może nagle zamilknąć i praktycznie przez dłuższy czas nie mówić.

Dzieci autystyczne prawie nigdy nie odpowiadają na zadawane im pytania. Tylko w towarzystwie najbliższych osób może zamienić kilka słów lub odpowiedzieć w trzeciej osobie na zadane im pytanie.

Bardzo często takie dzieci starają się odwrócić wzrok i nie patrzeć na rozmówcę. Nawet jeśli dziecko odpowie na pytanie, nigdy nie użyje słowa „ja”. Dzieci autystyczne identyfikują się jako „on” lub „ona”. Wiele dzieci po prostu mówi do siebie po imieniu.

Niektóre dzieci charakteryzują się przejawami stereotypowych zachowań. Mogą gwałtownie kołysać się na krześle. Uwagi rodziców, że robienie tego jest niewłaściwe lub brzydkie, nie wywołują żadnej reakcji ze strony dziecka. Nie wynika to z chęci zademonstrowania swojego charakteru, ale po prostu z naruszenia postrzegania własnego zachowania. Dziecko tak naprawdę tego nie zauważa i nie widzi nic złego w swoim działaniu.

Niektóre dzieci mogą mieć problemy z małą motoryką. Próbując podnieść jakieś drobne przedmioty ze stołu czy podłogi, dziecko robi to bardzo nieporadnie.

Często dzieci nie mogą dobrze zaciskać rąk. Takie naruszenie umiejętności motorycznych koniecznie wymaga specjalnych zajęć mających na celu poprawę tej umiejętności.

Jeśli korekta nie zostanie przeprowadzona w odpowiednim czasie, u dziecka mogą rozwinąć się zaburzenia pisania, a także pojawienie się gestów nietypowych dla zwykłego dziecka.

Dzieci autystyczne uwielbiają bawić się kranami i przełącznikami. Bardzo lubią otwierać i zamykać drzwi. Wszelkie podobne ruchy wywołują u dziecka doskonałe emocje. Może wykonywać takie czynności tak długo, jak chce, do czasu interwencji rodziców. Wykonując te ruchy, dziecko absolutnie nie zauważa, że ​​wykonuje je wielokrotnie.

Dzieci autystyczne jedzą tylko to, co im się podoba, bawią się samodzielnie i praktycznie nie poznają innych dzieci. Wiele osób w ich otoczeniu błędnie uważa takie dzieci za zbyt rozpieszczone. To ogromne nieporozumienie!

Dziecko autystyczne w wieku poniżej trzech lat nie widzi absolutnie żadnych różnic w swoim zachowaniu w porównaniu z zachowaniem innych osób. Po prostu próbuje ograniczyć granice swojego wewnętrznego świata przed jakąkolwiek ingerencją z zewnątrz.

Kiedyś dzieci autystyczne miały pewne rysy twarzy. Często takie cechy nazywano formami arystokratycznymi. Uważano, że osoby autystyczne mają cieńsze i dłuższe nosy. Jednak to wcale nie jest prawdą.

Do chwili obecnej nie ustalono wiarygodnie związku między cechami budowy twarzy a występowaniem autyzmu u dziecka. Takie sądy są jedynie spekulacjami i brakuje im dowodów naukowych.

Od 3 do 6 lat

W tym wieku częstość występowania autyzmu jest najwyższa. Dzieci zaczynają być posyłane do przedszkola, gdzie zauważalne są zaburzenia adaptacji społecznej.

Dzieci z autyzmem poranne wycieczki do przedszkolnych placówek oświatowych postrzegają bez wyrażanego zachwytu. Wolą zostać w domu, niż opuścić swój znajomy, bezpieczny dom.

Dziecko z autyzmem praktycznie nie poznaje nowych przyjaciół. W najlepszym razie poznaje nowego znajomego, który staje się jego najlepszym przyjacielem.

Chore dziecko nigdy nie przyjmie do swojego wewnętrznego świata dużej liczby osób. Bardzo często takie dzieci próbują jeszcze bardziej się zamknąć, uciec od traumatycznej sytuacji.

Dziecko próbuje wymyślić jakąś magiczną historię lub bajkę, która wyjaśni, dlaczego powinno iść do tego przedszkola. Wtedy staje się głównym bohaterem tej akcji. Wizyta w przedszkolu nie sprawia jednak dziecku przyjemności. Nie dogaduje się dobrze z rówieśnikami i praktycznie nie słucha nauczycieli.

Wszystkie rzeczy w osobistej szafce dziecka są zwykle złożone ściśle według kolejności. Staje się to wyraźnie widoczne z zewnątrz. Takie dzieci nie znoszą chaosu i rozproszenia. Każde naruszenie porządku struktury może spowodować u nich atak apatii, a w niektórych przypadkach agresywne zachowanie.

Próba zmuszenia dziecka do poznania nowych dzieci w grupie może wywołać u niego ogromny stres.

Dzieci autystycznych nie należy karcić za powtarzanie tego samego typu zachowań przez dłuższy czas. Trzeba tylko znaleźć „klucz” do takiego dziecka.

Często nauczyciele przedszkoli po prostu nie radzą sobie z „wyjątkowym” dzieckiem. Wiele cech zaburzonego zachowania jest postrzeganych przez kadrę pedagogiczną jako nadmierne zepsucie i cechy charakteru. W takich przypadkach wymagana jest obowiązkowa praca psychologa medycznego, który będzie codziennie pracował z dzieckiem w placówce przedszkolnej.

Ponad 6 lat

Dzieci autystyczne w Rosji uczęszczają do zwykłych szkół. W naszym kraju nie ma specjalistycznych programów edukacyjnych dla takich dzieci. Zazwyczaj dzieci autystyczne dobrze radzą sobie w szkole. Mają zamiłowanie do różnych dyscyplin. Wielu facetów wykazuje nawet najwyższy poziom opanowania tematu.

Takie dzieci często skupiają się na jednym przedmiocie. W innych dyscyplinach, które nie rezonują w wewnętrznym świecie dziecka, mogą osiągać bardzo przeciętne wyniki.

Dzieci autystyczne mają trudności z koncentracją, charakteryzują się także niewystarczającą koncentracją na kilku przedmiotach jednocześnie.

Często u takich dzieci, jeśli choroba została wykryta we wczesnym stadium i nie stwierdzono poważnych wad w zakresie motoryki małej, odkrywane są genialne zdolności muzyczne lub twórcze.

Dzieci mogą godzinami grać na różnych instrumentach muzycznych. Niektóre dzieci nawet samodzielnie komponują różne prace.

Dzieci z reguły starają się prowadzić raczej odosobniony tryb życia. Mają niewielu przyjaciół. Praktycznie nie biorą udziału w różnych wydarzeniach rozrywkowych, w których może wziąć udział ogromna liczba osób. Bycie w domu jest dla nich wygodniejsze.

Bardzo często dzieci są przywiązane do określonych produktów spożywczych. W większości przypadków ma to miejsce we wczesnym dzieciństwie. Dzieci autystyczne jedzą o określonych porach, według własnego harmonogramu. Wszystkim posiłkom towarzyszy wykonanie określonego rytuału.

Często jedzą tylko ze znanych im talerzy i starają się unikać potraw o nowych kolorach. Wszystkie sztućce dziecko zazwyczaj układa na stole w ściśle określonej kolejności.

Dzieci z autyzmem mogą z sukcesem ukończyć szkołę, wykazując się doskonałą wiedzą w jednej dyscyplinie.

Tylko w 30% przypadków dzieci cierpiące na tę chorobę mają zaległości w programie nauczania i osiągają słabe wyniki w nauce. Z reguły u takich dzieci autyzm stawiano dość późno lub nie prowadzono dobrego programu rehabilitacyjnego, mającego na celu złagodzenie niekorzystnych objawów choroby i poprawę adaptacji społecznej.

Problemy

Bardzo często dzieci z autyzmem doświadczają nie tylko zaburzeń zachowania, ale także różnych patologicznych objawów narządów wewnętrznych.

Zaburzenia żołądkowo-jelitowe

Objawiają się one w postaci możliwej biegunki lub zaparcia, które są praktycznie niezależne od pożywienia, jakie otrzymuje dziecko. Dzieci autystyczne mają szczególne preferencje smakowe. Aby znormalizować niekorzystne objawy i zaburzenia stolca, skutecznie stosuje się dietę bezglutenową. Taka dieta, zawierająca ograniczoną ilość glutenu, sprzyja sprawnemu funkcjonowaniu przewodu pokarmowego i ogranicza negatywne objawy niestrawności.

Więcej informacji na temat diety dla osób z autyzmem można znaleźć w poniższym filmie.

Zaburzenia snu

Niemowlęta są prawie tak samo aktywne w dzień i w nocy. Bardzo trudno jest uśpić takie dzieci. Nawet jeśli zasną, mogą spać tylko przez kilka godzin. Bardzo często dzieci budzą się bardzo wcześnie rano. W ciągu dnia mogą odmówić snu. W niektórych przypadkach, pod wpływem sytuacji silnie traumatycznych psychicznie, może dojść do nasilenia bezsenności lub pojawienia się koszmarów sennych, co dodatkowo przyczynia się do zakłócenia ogólnego dobrostanu dziecka.

Kiedy konieczna jest konsultacja z psychiatrą?

Jeśli rodzice podejrzewają pierwsze oznaki choroby u swojego dziecka, należy natychmiast zwrócić się o pomoc do lekarza. Tylko psychiatra może trafnie postawić diagnozę i zalecić niezbędne leczenie.

Z reguły wszystkie dzieci, u których zdiagnozowano autyzm, powinny być regularnie odwiedzane przez lekarza. Nie bójcie się tego lekarza! Nie oznacza to jednak, że dziecko ma poważne zaburzenia psychiczne. Taka obserwacja jest istotna przede wszystkim dla zapobiegania rozwojowi niepożądanych, długotrwałych objawów choroby.

W naszym kraju dzieci ze zdiagnozowanym autyzmem praktycznie nie podlegają żadnym specjalistycznym programom rehabilitacyjnym. Europejscy specjaliści i lekarze ze Stanów Zjednoczonych stosują całą gamę różnych technik psychoterapeutycznych, które mogą znacznie poprawić jakość życia dziecka chorego na autyzm.

Z dziećmi już od najmłodszych lat pracują psycholodzy medyczni, zawodowi instruktorzy fizjoterapii, defektolodzy i logopedzi. Przez całe życie taki pacjent musi być obserwowany przez psychiatrę.

W jakim wieku najczęściej diagnozuje się tę chorobę?

Według statystyk, Najwięcej przypadków nowo zarejestrowanych chorób występuje w wieku 3-4 lat. To właśnie w tym momencie zaczynają wyraźnie ujawniać się objawy niedostosowania społecznego dziecka.

Istnieją dowody naukowe sugerujące, że wraz z opracowaniem lepszych kryteriów diagnostycznych znacznie łatwiej będzie wykryć przypadki autyzmu u dzieci we wcześniejszym wieku.

Określenie pierwszych objawów choroby u noworodków jest bardzo trudnym zadaniem nawet dla doświadczonego pediatry. Aby przeprowadzić pełne badanie i postawić diagnozę, konieczne jest zorganizowanie pełnego badania lekarskiego, w którym zwykle bierze udział co najmniej 5-6 różnych specjalistów posiadających umiejętności i wiedzę w zakresie leczenia autyzmu u dzieci.

Diagnostyka

Rozpoznanie choroby jest dość trudne. W Rosji najczęściej będzie stawiana diagnoza „autyzm”. po wykryciu następujących zaburzeń psychicznych:

• niedostosowanie społeczne dziecka w środowisku;
• wyraźne trudności w nawiązywaniu nowej komunikacji i kontaktach z innymi ludźmi;
• wielokrotne powtarzanie typowych działań lub słów przez długi okres czasu.

Jeśli przebieg choroby występuje w postaci typowej lub klasycznej, powyższe objawy występują w 100% przypadków. Takie dzieci wymagają obowiązkowej konsultacji z psychiatrą, a w razie potrzeby szerokiej konsultacji z udziałem specjalistów pokrewnych specjalności, którzy pracują z dziećmi autystycznymi.

Podczas bardziej szczegółowego badania lekarze starają się ustalić obecność lub brak nie tylko głównych objawów, ale także dodatkowych. Aby to zrobić, stosują kilka klasyfikacji chorób.

W przypadku autyzmu:

• ICD-X jest głównym dokumentem roboczym rosyjskich specjalistów.
• Rubrykator DSM-5, czyli Diagnostyczny Podręcznik Statystyczny Zaburzeń Psychicznych, jest używany przez psychiatrów na całym świecie, w tym w Europie i Stanach Zjednoczonych.

Według tych podręczników medycznych dziecko autystyczne musi wykazywać co najmniej sześć z wymienionych objawów. Aby je ustalić, lekarze posługują się różnymi ankietami, za pomocą których w zabawny sposób oceniają stan dziecka. Badania takie przeprowadza się w możliwie najłagodniejszy sposób, aby nie wywołać traumy w psychice zaburzonego dziecka.

Wymagana jest także rozmowa z rodzicami. Badanie to pozwala nam wyjaśnić obecność i charakter naruszeń w zachowaniu dziecka, które budzą jego niepokój.

Z rodzicami przeprowadza się wywiady z kilkoma psychiatrami, a także psychologiem medycznym. Takie metody diagnostyczne stosowane są głównie w Europie i USA. Niestety w Rosji diagnoza autyzmu jest w wyjątkowo opłakanym stanie.

Dzieci z tą chorobą pozostają przez długi czas niezbadane.

Z biegiem czasu nasilają się u nich negatywne przejawy niedostosowania społecznego, może narastać apatia i nieumiejętność nawiązywania kontaktów z otaczającymi je ludźmi. W naszym kraju nie opracowano jeszcze działających kryteriów diagnostycznych, które pozwalałyby na łatwe ustalenie takiego rozpoznania. Pod tym względem istnieje sporo przypadków ustalenia prawidłowej i terminowej diagnozy.

Czy możliwe jest badanie w domu?

Przeprowadzenie pełnej inspekcji domu jest prawie niemożliwe. Podczas takich testów można uzyskać jedynie przybliżoną odpowiedź. Diagnozę autyzmu może postawić wyłącznie lekarz psychiatra. W tym celu wykorzystuje kilka różnych testów służących do diagnozowania choroby, a także różne inne techniki pozwalające określić zakres i poziom uszkodzeń.

Podczas badania w domu rodzice często mogą uzyskać fałszywy wynik. Bardzo często system informacyjny automatycznie analizuje odpowiedzi, nie stosując zróżnicowanego traktowania konkretnego dziecka.

Aby postawić diagnozę, konieczne jest wieloetapowe badanie lekarskie, które pozwoli ustalić, czy dziecko ma autyzm.

Jak traktować?

Obecnie nie opracowano żadnego specyficznego sposobu leczenia autyzmu. Niestety nie ma specjalnej pigułki ani magicznej szczepionki, która niezawodnie chroniłaby dziecko przed możliwym rozwojem choroby. Nie ustalono jednej przyczyny choroby.

Brak zrozumienia pierwotnego źródła choroby nie pozwala naukowcom stworzyć unikalnego leku, który całkowicie wyleczyłby dzieci z autyzmem.

Leczenie tej choroby psychicznej prowadzone jest kompleksowo, z uwzględnieniem pojawiających się objawów. Takie leki psychotropowe są przepisywane wyłącznie przez psychiatrę. Są one wypisywane na specjalnych drukach recept i wydawane według ścisłych zapisów w aptekach. Takie leki są przepisywane na kursy lub przez cały okres pogorszenia.

Wszystkie metody leczenia można podzielić na kilka grup:

• Farmakoterapia. W takim przypadku przepisywane są różne leki w celu wyeliminowania niepożądanych objawów występujących na różnych etapach choroby. Takie leki są przepisywane przez lekarza dopiero po zbadaniu dziecka i ewentualnym przeprowadzeniu dodatkowych badań.
• Konsultacje psychologiczne. Psycholog dziecięcy musi pracować z dzieckiem cierpiącym na autyzm. Stosując różne techniki psychologiczne, specjalista pomoże dziecku poradzić sobie z pojawiającymi się wybuchami złości i autoagresją, a także poprawi samopoczucie wewnętrzne podczas integracji z nowym zespołem.
• Ogólne procedury przywracania zdrowia. U dzieci autystycznych wcale nie jest przeciwwskazane uprawianie sportu. Muszą jednak uczyć się w specjalnych grupach pod okiem profesjonalnych instruktorów lub trenerów przeszkolonych w zakresie elementów pracy z „specjalnymi” dziećmi. Takie dzieci mogą osiągać doskonałe wyniki i osiągać dobre osiągnięcia sportowe. Sukces jest możliwy tylko przy zastosowaniu odpowiedniego podejścia pedagogicznego.
• Zajęcia logopedyczne. Zajęcia z dzieckiem do lat 3 musi prowadzić logopeda. Na takich lekcjach dzieci uczą się poprawnie mówić i odmawiają powtarzania słów. Zajęcia logopedyczne pozwalają wzbogacić słownictwo dziecka i wzbogacić jego słownictwo o jeszcze więcej słów. Takie gry edukacyjne pomagają dzieciom lepiej przystosować się do nowych grup i poprawić ich adaptację społeczną.

Farmakoterapia

W przypadku dzieci z autyzmem nie jest wymagane przepisywanie na bieżąco różnych leków. Takie leki stosuje się wyłącznie w celu wyeliminowania negatywnych objawów choroby. W takim przypadku przedwczesne leczenie może prowadzić do rozwoju różnych niekorzystnych konsekwencji, a nawet pogorszyć stan dziecka.

Dzieciom autystycznym najczęściej przepisuje się następujące leki.

Leki psychotropowe i neuroleptyki

Stosowany w leczeniu ataków agresywnego zachowania. Można je przepisać w ramach leczenia lub jednorazowo, aby wyeliminować gwałtowny wybuch autoagresji. Psychiatrzy wybierają różne leki, które mogą wyeliminować negatywne objawy choroby. Na przykład leki przeciwpsychotyczne Rispolept i Seroquel mogą poradzić sobie z ostrymi atakami ciężkiej agresji i uspokoić dziecko.

Należy zaznaczyć, że przepisywanie leków przeciwpsychotycznych na bieżąco następuje jedynie w przypadku ciężkich przypadków choroby. W tym przypadku nasilenie objawów jest nadmiernie duże.

Długotrwałe stosowanie jakichkolwiek leków przeciwpsychotycznych może powodować uzależnienie i różne skutki uboczne. Aby temu zapobiec, lekarze przepisują przebieg leczenia.

Aby wyeliminować ataki paniki lub poprawić nastrój, lekarz może przepisać specjalne leki wpływające na poziom endorfin. Leki te mają również wiele przeciwwskazań. Stosuje się je jedynie w przypadkach, gdy stosowano różne psychologiczne metody korygowania zachowań, ale nie przyniosły one skutku i nie przyniosły poprawy dobrostanu dziecka.

Probiotyki w leczeniu dysbiozy

U dzieci z autyzmem w 90% przypadków lekarze rejestrują utrzymujący się zespół jelita drażliwego lub dysbiozę. W tym przypadku mikroflora w przewodzie żołądkowo-jelitowym zostaje zakłócona. Praktycznie nie zawiera pożytecznych pałeczek kwasu mlekowego i bifidobakterii, ale mikroorganizmy flory chorobotwórczej dobrze się rozmnażają. Bardzo często takie dzieci wykazują również wzmożony rozwój drożdżaków.

Aby wyeliminować te niekorzystne objawy, lekarze uciekają się do przepisywania różnych leków wzbogaconych w lakto- i bifidobakterie. Dzieciom przepisuje się: „Bifidobacterin”, „Acipol”, „Linex”, „Enterol” i wiele innych. Receptę tych środków przeprowadza się po dodatkowych badaniach - posiewie kału i teście na dysbakteriozę. Leki są przepisywane w ramach leczenia. Zwykle przeznaczony jest na 1-3 miesiące codziennego stosowania.

Oprócz leków dieta dziecka z dysbakteriozą musi uwzględniać świeże, fermentowane produkty mleczne o wysokiej zawartości mikroorganizmów korzystnych dla jelit.

Można je także przygotować w domu. W takim przypadku dobroczynne właściwości produktu nie zostaną utracone i możesz bezpiecznie podać go swojemu dziecku.

Efekt stosowania fermentowanych produktów mlecznych pojawia się zwykle pod koniec pierwszego tygodnia.

Terapia witaminowa

Dzieci z autyzmem mają wyraźny i prawie stały niedobór szeregu witamin: B1, B6, B12, PP. Aby wyeliminować ten stan, wymagana jest recepta na kompleks substancji biologicznie czynnych. Takie preparaty witaminowo-mineralne mogą niwelować niedobory wszelkich witamin, a także normalizować skład mikroelementów w organizmie.

Ponieważ dzieci autystyczne są bardzo przywiązane do określonego rodzaju pożywienia, ich dieta jest często bardzo monotonna. Prowadzi to do niedostatecznej podaży witamin i mikroelementów z zewnątrz.

Aby poprawić ten stan, konieczne jest codzienne uzupełnianie diety różnymi warzywami i owocami, szczególnie w okresie letnim. Produkty te zawierają wysoką zawartość różnorodnych witamin i mikroelementów niezbędnych dla dziecka.

Środki uspokajające

Stosowany w celu wyeliminowania niepokoju. Bardzo często chore dziecko, narażone na silną traumatyczną sytuację, może doświadczyć silnego stanu paniki. W takim przypadku psychiatrzy przepisują leki psychotropowe, które mogą skutecznie wyeliminować tę manifestację. Przebieg takich leków nie jest wymagany. Wystarczy pojedyncza dawka.

Dzieci autystyczne często mają problemy ze snem. Mają trudności z zasypianiem. Czas snu nie może przekraczać 6-7 godzin dziennie.

Dla małego dziecka to nie wystarczy. Aby poprawić sen w nocy, a także normalizować rytm dobowy, lekarze zalecają stosowanie łagodnych leków, które uspokajają układ nerwowy i sprzyjają szybkiemu zasypianiu.

Bezpieczne dla dzieci jest stosowanie różnych ziół o działaniu uspokajającym. Takie naturalne leki praktycznie nie powodują skutków ubocznych i nie mają licznych przeciwwskazań. Aby normalizować sen, stosuje się wywary z melisy lub mięty. Zioła te możesz podawać dziecku w postaci herbaty. Lepiej pić taki lek uspokajający nie później niż 2-3 godziny przed snem.

Przepisywanie leków uspokajających jest dozwolone tylko w przypadku poważnych zaburzeń snu. Zazwyczaj takie leki są przepisywane przez dość długi czas. Nie zaleca się stosowania tych leków w łagodniejszych postaciach choroby, ponieważ mogą one mieć wyraźne działanie uspokajające lub uzależniać. Receptę leków wystawia psychoterapeuta po wstępnym badaniu.

Pomoc psychologa

Ważnym elementem terapii dzieci chorych na autyzm jest stosowanie różnorodnych technik psychologicznych. Amerykańscy eksperci, którzy na co dzień prowadzą zajęcia z chorymi dziećmi, zalecają prowadzenie takich zajęć przynajmniej 2-3 razy w tygodniu.

Lepiej, żeby psycholog miał jednocześnie wykształcenie medyczne. W takim przypadku może szybko mu pomóc, gdy jego stan się pogorszy i wysłać dziecko na konsultację do psychiatry.

Psycholog nie przepisuje leków. Traktuje tylko słowami. Zwykle dla dzieci autystycznych bardzo ważne jest pierwsze spotkanie ze specjalistą. To właśnie w tym momencie można zrozumieć, czy takie zajęcia odniosą sukces i czy dziecko znajdzie wspólny język z psychologiem.

Aby wniknąć w wewnętrzny świat dziecka autystycznego, psycholog musi bardzo delikatnie się z nim zaprzyjaźnić. Tylko w tym przypadku dziecko nawiąże kontakt.

Często leczenie może nie przynieść wyraźnego pozytywnego efektu w przypadku braku pierwotnego kontaktu dziecka autystycznego z psychologiem.

Wszystkie zajęcia prowadzone są w specjalnie wyposażonej sali. Często, aby pracować z dziećmi autystycznymi, wszystkie lekcje odbywają się tylko w jednej sali. Pomaga to stworzyć spokojniejszą i bardziej komfortową atmosferę dla dziecka.

Psychologowie starają się nie przenosić ani nie przestawiać zabawek bez powodu, ponieważ może to spowodować poważny dyskomfort psychiczny u dziecka.

Zazwyczaj wybierane są gry, formy prowadzenia zajęć. Podczas takich zabaw dzieci są maksymalnie „otwarte” i potrafią wykazać się prawdziwymi emocjami. Każda lekcja trwa zwykle nie dłużej niż godzinę.

Przy dłuższej komunikacji dziecko może stać się bardzo zmęczone i niechętne do nawiązania kontaktu ze specjalistą.

Praca z dziećmi autystycznymi trwa zazwyczaj przez całe życie dziecka. Jednocześnie zmieniają się jedynie rodzaje i formy technik psychologicznych.

Bardzo często psychologowie stają się prawdziwymi członkami rodziny lub bardzo bliskimi przyjaciółmi. W Ameryce odnotowano kilka przypadków zwracania się rodzin do psychologów. W tym przypadku na autyzm cierpiało nie tylko dziecko, ale także jedno z rodziców.

Należy pamiętać, że zajęcia rodzinne mają również dobry efekt terapeutyczny.

Zajęcia z psychologiem dla dzieci do 3-5 roku życia często prowadzone są wspólnie z jednym z rodziców. Zwykle wybiera się tego rodzica, z którym dziecko ma bliższą relację. Psycholog w zabawny sposób kreuje różne codzienne sytuacje, które mogą mieć miejsce w życiu codziennym. Podczas takiej zabawy uczy dziecko prawidłowego reagowania na nowe osoby. Dzieci uczą się lepiej komunikować z innymi dziećmi, a także zdobywają nowe przydatne umiejętności, które mogą im się przydać na co dzień.

Zajęcia

Aby poprawić integrację społeczną dziecka chorego na autyzm, potrzebne są dodatkowe zajęcia, które mu w tym pomogą. Zazwyczaj taki kompleks różnych działań jest opracowywany wspólnie z psychologiem dziecięcym lub na zalecenie psychiatry.

Zwykle przed wyborem hobby, które będzie interesujące dla dziecka, wymagana jest dobra analiza jego umiejętności oraz jakościowa ocena poziomu zdrowia i rozwoju fizycznego. Nie wszystkie dzieci autystyczne będą wykonywać te same zadania z takim samym zainteresowaniem. Właściwy dobór zajęć znacznie poprawia rokowanie leczenia i korzystnie wpływa na rozwój psychiczny i umysłowy dziecka.

Zazwyczaj dzieciom autystycznym zaleca się różne zajęcia korekcyjne, które mogą poprawić integrację społeczną dziecka w społeczeństwie. Dzieciom zaleca się uprawianie sportu. Jednak nie wszystkie treningi sportowe można wybrać. Dla dzieci autystycznych bardziej odpowiednie są spokojne sporty: nauka pływania, gra w szachy lub warcaby, golf. Warto wybierać te sporty, które wymagają koncentracji na jednym przedmiocie.

Sporty wymagające dużej prędkości lub wysokiego ryzyka kontuzji najlepiej odłożyć na bok. Dzieci autystyczne nie powinny angażować się w bieganie, skakanie, boks i różnego rodzaju zapasy siłowe.

Gry zespołowe również nie są odpowiednie. Lepiej jest preferować spokojniejsze sporty, które pomogą poprawić zdrowie dziecka i będą miały pozytywny wpływ na jego układ nerwowy.

Dzieci autystyczne są bardzo ciepłe w stosunku do różnych zwierząt. U takich dzieci lekarze często zauważają nawet pewien „kult” zwierząt. Dziecko autystyczne może mieć całą kolekcję kotów lub psów. Bezpośredni kontakt i dotykanie zwierząt domowych może wywołać u dziecka silne pozytywne emocje, a nawet poprawić rokowanie leczenia.

Dzieci autystyczne czerpią korzyści ze spędzania czasu na interakcji z różnymi zwierzętami. Lekarze zalecają sesje hipoterapii lub delfinoterapii. Takie kontakty ze zwierzętami sprawią dziecku ogromną radość i pozytywnie wpłyną na jego rozwój.

Kiedy dziecko dotyka jakiejkolwiek żywej istoty, w korze mózgowej zaczynają wytwarzać się specjalne cząsteczki endorfin, które wywołują w nim morze pozytywnych emocji.

Jeśli to możliwe, takie ćwiczenia ze zwierzętami należy przeprowadzać tak często, jak to możliwe. Lepiej, aby dziecko miało możliwość ciągłej obserwacji żywych istot i komunikowania się z nimi. Komunikując się z psem czy kotem, dziecko uczy się kontaktu z otoczeniem. Wpływa to pozytywnie na jego zdolność do nawiązywania nowych kontaktów i poprawia adaptację społeczną w społeczeństwie.

Jakie zabawki kupić?

Rodzice często zastanawiają się, jaki prezent dać swojemu dziecku, u którego lekarze zdiagnozowali autyzm. Wydaje się, że każda nowa zabawka praktycznie nie sprawia dziecku radości. Jednak nie jest to do końca prawdą. Każde dziecko z autyzmem ma swoje osobiste preferencje dotyczące określonego rodzaju zabawek.

Często chłopcy wybierają różne samoloty lub statki, a dziewczynki wybierają inne zwierzęta lub lalki. Warto pamiętać, że dzieci autystyczne mogą być zachwycone podarowanymi zwierzętami. Najważniejsze jest, aby określić, które konkretne zwierzę lubi Twoje dziecko. Zwykle nie sprawia to żadnych trudności: dziecko autystyczne nigdy nie rozpuści ulubionej zabawki w kształcie zwierzątka.

Jeśli raz zaprezentowany pluszowy piesek stanie się ulubieńcem dziecka, to każdy inny piesek również sprawi mu wielką radość.

Dzieci, u których zdiagnozowano autyzm, w ogóle nie są podatne na gromadzenie rzeczy. Potrzebują tylko 2-3 różnych zabawek, aby czuć się komfortowo i szczęśliwie. Ogromna liczba różnych prezentów może ich nawet przestraszyć!

Dzieci do trzeciego roku życia powinny wybierać zabawki, które doskonalą motorykę małą palców. Zazwyczaj dzieci autystyczne dość słabo radzą sobie z wykonywaniem jakichkolwiek zadań związanych z rysowaniem lub modelowaniem.

Możesz spróbować zainteresować dziecko układaniem różnych puzzli składających się z dużych i jasnych części. Doskonale sprawdzają się zestawy konstrukcyjne, z których można zbudować liczne kombinacje figurek.

Dla dzieci w wieku 1,5-2 lat doskonale sprawdzą się dywaniki składające się z kilku dużych części. Górna powierzchnia takich produktów ma niewielkie wzniesienia lub nierówności. Jest to konieczne, aby nogi były masowane podczas chodzenia. Działanie to korzystnie wpływa na cały układ mięśniowo-szkieletowy dziecka. Powinieneś wybrać dywan w bardziej neutralnych kolorach, unikając zbyt jaskrawych kolorów.

Dla starszych dzieci i tych szczególnie podatnych na agresję można wybrać błystkę. Ta modna zabawka normalizuje pracę układu nerwowego, a nawet pomaga zwalczać skutki stresu. Dzieci często lubią kręcić spinnerem, gdyż każda powtarzana czynność wywołuje u nich spokój, a nawet pozytywne emocje.

W okresie dojrzewania lepiej nie kupować dziecku gier komputerowych. Większość tych zabawek może wywołać u dziecka spontaniczny atak agresji lub wręcz przeciwnie, zwiększyć stan apatyczny.

Bardzo często dzieci autystyczne uwielbiają grać w gry komputerowe, gdyż nie wymaga to realnego kontaktu ze światem zewnętrznym. Jednak konsekwencje mogą być bardzo negatywne.

Czy osoby autystyczne mogą mieć w przyszłości zdrowe dzieci?

Naukowcy zauważają wyraźny wzór genetyczny w możliwości dziedziczenia choroby. Istnieją także teorie mówiące o obecności specjalnych genów odpowiedzialnych za rozwój choroby u dzieci, w których rodzinach stwierdzono już przypadki autyzmu.

Osoby autystyczne mogą mieć zdrowe dzieci. Dziedziczenie genów następuje na etapie rozwoju wewnątrzmacicznego. Jeśli dziecko urodziło się w rodzinie, w której tylko jedno z rodziców cierpi na autyzm, może okazać się zdrowe.

Jeśli oboje rodzice mają autyzm, szansa na urodzenie chorego dziecka wynosi 25%, a szansa na urodzenie dziecka będącego nosicielem tego genu wynosi 50%. Choroba ta jest dziedziczona w sposób autosomalny recesywny.

Jeśli w takich rodzinach rodzi się więcej niż jedno dziecko, ryzyko urodzenia chorego dziecka może wzrosnąć. Zwiększa się również pod wpływem różnych czynników prowokujących na nienarodzone dziecko podczas rozwoju wewnątrzmacicznego w ciele ciężarnej matki.

Aby określić ukryty autyzm u noworodków, stosuje się metodę „pięty”. Sugeruje to obecność tej choroby psychicznej u dziecka. Przeprowadza się ją najczęściej u rodziców autystycznych lub w przypadku podejrzenia, że ​​u dziecka może rozwinąć się choroba.

Czy dziecko jest niepełnosprawne?

W Rosji diagnoza autyzmu wymaga utworzenia grupy osób niepełnosprawnych. Jednak nie jest ona pokazywana wszystkim dzieciom. W naszym kraju stosuje się specjalne kryteria medyczne i społeczne, które uwzględniają różne czynniki.

Decyzja o utworzeniu grupy jest podejmowana ściśle kolektywnie. Angażują w to specjalistów kilku specjalności: psychiatra, psycholog, specjalista rehabilitacji.

Aby dziecko mogło zostać zaliczone do grupy osób niepełnosprawnych, należy dostarczyć do organów kontroli lekarskiej i społecznej całą niezbędną dokumentację medyczną. W karcie dziecka muszą znajdować się wnioski psychiatry i psychologa dziecięcego, którzy je obserwowali. W takim przypadku lekarze-specjaliści mogą uzyskać bardziej pouczający obraz czasu trwania choroby.

Przed poddaniem się badaniu lekarskiemu i społecznemu dziecku często przepisuje się dodatkowe badania i badania. Mogą to być różne badania laboratoryjne lub specjalistyczne badania mózgu, które pozwalają wyjaśnić charakter i zakres zaburzeń. Zwykle w naszym kraju przepisuje się EEG lub elektroencefalografię mózgu.

Za pomocą tej metody można ustalić różne zaburzenia przewodzenia impulsów nerwowych w korze mózgowej. Metoda ta ma charakter dość pouczający i jest dość często stosowana w praktyce psychiatrycznej i neurologicznej dziecięcej.

Wyniki badań pozwalają lekarzom określić charakter i zakres upośledzenia wynikającego z choroby.

Nie wszystkie formy autyzmu można przypisać do grupy niepełnosprawności. Z reguły określa się to w przypadku utrzymujących się zaburzeń aktywności nerwowej, które prowadzą do wyraźnego niedostosowania dziecka.

Poziom rozwoju umysłowego i inteligencji również znacząco wpływają na rokowanie przebiegu choroby i utworzenie grupy.

Często niepełnosprawność stwierdzana jest po trzech latach. Przypadki zakładania grupy we wcześniejszym wieku w Rosji praktycznie nie występują i mają charakter epizodyczny.

Autyzm jest chorobą, która w większości przypadków przebiega bez utrzymujących się okresów remisji. Prowadzi to do tego, że grupa niepełnosprawności jest zwykle ustalana na całe życie.

Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną muszą przejść cały szereg działań rehabilitacyjnych. Z takimi dziećmi pracują logopedzi, psycholodzy i lekarze rehabilitacji. Kurs rehabilitacyjny jest zwykle przeznaczony na dość długi okres, ponieważ leczenie choroby odbywa się przez całe życie osoby cierpiącej na autyzm.

Rodzice, którzy stają przed koniecznością utworzenia grupy inwalidzkiej dla swojego dziecka, często zauważają pewne trudności podczas przeprowadzania badań lekarskich i społecznych. Najczęściej zwracają uwagę na: ogromną ilość przygotowanej dokumentacji medycznej i długie kolejki do badań. Grupa niepełnosprawności nie zawsze była określana podczas wstępnego leczenia. Często dopiero przy drugiej lub trzeciej próbie biegli lekarze podejmowali pozytywną decyzję o obecności u dziecka objawów upośledzających.

Utworzenie grupy jest zadaniem niezwykle złożonym i często kontrowersyjnym. Jednak w przypadku dzieci autystycznych ten krok jest często wymuszony, ale naprawdę konieczny. Aby przeprowadzić pełnoprawne zajęcia z dzieckiem, wymagane są dość duże koszty finansowe: szkolenia z psychologiem, konsultacje z logopedą, kursy hipoterapii, stosowanie specjalnych leków psychotropowych. Wszystko to bez grupy osób niepełnosprawnych staje się bardzo trudne i obciążające finansowo dla wielu rodzin.

Dla rodziców wychowujących dzieci autystyczne najważniejsze jest zrozumienie, że choroba ta pozostanie z dzieckiem na całe życie. Niestety, obecnie nie ma leku na autyzm.

Przy właściwym podejściu dzieci autystyczne rozwijają się dobrze i z zewnątrz nawet nie różnią się niczym od swoich rówieśników. Tylko nieliczni nieznajomi mogą zauważyć, że dziecko różni się nieco od pozostałych. Często jednak uważają, że takie dziecko jest po prostu nadmiernie rozpieszczone lub ma zły charakter.

Aby poprawić jakość życia dziecka i pomóc mu w adaptacji społecznej, skorzystaj z poniższych wskazówek:

• Staraj się poprawnie komunikować ze swoim dzieckiem. Dzieci autystyczne kategorycznie nie akceptują podniesionego głosu ani przekleństw. Z takimi dziećmi lepiej komunikować się tym samym spokojnym tonem, bez używania przekleństw. Jeśli Twoje dziecko zrobi coś złego, staraj się nie reagować zbyt gwałtownie i agresywnie, ale po prostu wyjaśnij dziecku, jak prawidłowo wykonać tę czynność. Można to też pokazać jako rodzaj gry.
• W wychowanie dziecka powinni być zaangażowani oboje rodzice. Choć z reguły dziecko decyduje się na komunikację z tatą lub mamą, oboje muszą uczestniczyć w jego życiu. W takim przypadku dziecko czuje się bardziej komfortowo i ma prawidłowe pojęcie o organizacji rodziny. W przyszłości, kreując własne życie, będzie w dużej mierze kierował się zasadami ustanowionymi w dzieciństwie.
• Nauka korzystania z nocnika u dzieci autystycznych może być dość trudna. Zwykle pomagają w tym psycholodzy dziecięcy. W zabawny sposób kreują podobną codzienną sytuację i wspólnie z dzieckiem wypracowują odpowiednią sekwencję czynności. Jeśli chcesz samodzielnie ćwiczyć w domu, pamiętaj, że naukę korzystania z nocnika należy wykonywać stopniowo i konsekwentnie. Nigdy nie podnoś głosu ani nie karz dziecka, jeśli zrobiło coś złego. W przypadku dziecka autystycznego zabieg ten nie przyniesie pozytywnego rezultatu.
• Możesz nauczyć dziecko autystyczne czytać tylko poprzez codzienne lekcje. Staraj się wybierać książki edukacyjne bez zbyt jasnych zdjęć. Ogromna liczba różnych kolorów może zaniepokoić, a nawet przestraszyć dziecko. Wybieraj publikacje bez kolorowych zdjęć. Trening najlepiej wykonywać w formie zabawy. Dlatego dziecko będzie postrzegać ten proces jako normalną grę.
• Podczas ciężkiej histerii dziecko należy ostrożnie uspokoić. Lepiej byłoby, aby zrobił to członek rodziny, z którym dziecko ma bliższy kontakt. Jeśli Twoje dziecko jest nadmiernie agresywne, spróbuj szybko zabrać je do żłobka. Znajome otoczenie pomoże dziecku łatwiej się uspokoić. Nigdy nie podnoś głosu na dziecko, próbując na nie krzyczeć! To nie doprowadzi do niczego dobrego. Wyjaśnij dziecku, że nie ma się czego bać i że jesteś w pobliżu. Spróbuj przenieść swoją uwagę na inne wydarzenie lub obiekt.
• Spróbuj nawiązać kontakt ze swoim autystycznym dzieckiem. Dziecko komunikuje się spokojnie tylko z najbliższymi mu osobami. Aby to zrobić, nigdy nie zadawaj dziecku miliona pytań. Częste uściski również nie doprowadzą do nawiązania kontaktu. Staraj się spędzać więcej czasu ze swoim dzieckiem, po prostu oglądając jego zabawy. Po pewnym czasie dziecko będzie postrzegać Cię jako element swojej zabawy i łatwiej nawiąże kontakt.
• Naucz swoje dziecko prawidłowej codziennej rutyny. Zazwyczaj dzieci autystyczne dobrze reagują na jasno zorganizowaną rutynę. Daje im to poczucie pełnego komfortu i bezpieczeństwa. Staraj się, aby Twoje dziecko zasypiało i budziło się o tej samej porze. Pamiętaj, aby przestrzegać harmonogramu karmienia. Nawet w weekendy utrzymuj codzienną rutynę dziecka.
• Pamiętaj, aby poddawać się regularnym badaniom i obserwacji przez psychoterapeutę dziecięcego i psychologa. Konsultacje takie są bardzo istotne dla oceny rokowania choroby i ustalenia dynamiki stanu dziecka. Zazwyczaj młodzi pacjenci z autyzmem powinni odwiedzać terapeutę co najmniej dwa razy w roku. Jeśli stan zdrowia się pogorszy, częściej.
• Zapewnij dziecku prawidłowe odżywianie. Biorąc pod uwagę cechy zaburzonej mikroflory, wszystkie dzieci z autyzmem muszą spożywać produkty mleczne fermentowane. Muszą być jak najbardziej świeże. W tym przypadku wystarczające będzie stężenie pożytecznych pałeczek kwasu mlekowego i bifidobakterii. Tylko takie produkty będą korzystne dla dziecka i poprawią jego trawienie.
• Już od pierwszych dni narodzin dziecka staraj się częściej okazywać mu troskę i czułość. Dzieci autystyczne bardzo słabo reagują na różne fizyczne przejawy miłości i czułości. Nie oznacza to jednak wcale, że nie należy tego robić. Lekarze zalecają częstsze przytulanie i całowanie dziecka. Należy to zrobić bez wywoływania u niego presji psychicznej. Jeśli dziecko nie jest w nastroju, lepiej odłożyć na jakiś czas uściski.
• Daj swojemu dziecku nowego przyjaciela. Większość autystycznych dzieci uwielbia zwierzęta. Komunikacja z futrzakami nie tylko wywołuje u maluszka pozytywne emocje i korzystnie wpływa na przebieg jego choroby, ale ma także realny efekt terapeutyczny na wrażliwość dotykową. Kot lub pies stanie się prawdziwym przyjacielem Twojego dziecka i pomoże mu łatwiej nawiązywać kontakty nie tylko ze zwierzętami, ale także z nowymi ludźmi.
• Nie krzycz na swoje dziecko! Dziecko cierpiące na autyzm bardzo boleśnie odczuwa każde podniesienie głosu. Reakcja może być najbardziej nieprzewidywalna. Niektóre dzieci popadają w ciężką apatię i stają się bardziej obojętne na wszystko, co dzieje się w życiu codziennym. Inne dzieci mogą doświadczać nadmiernej agresji, która może nawet wymagać leczenia.
• Spróbuj wybrać ciekawe hobby dla swojego dziecka. Bardzo często dzieci autystyczne doskonale rysują lub grają na instrumentach muzycznych. Nauka w specjalistycznej szkole artystycznej pomoże Twojemu dziecku osiągnąć wysoki sukces zawodowy. Często takie dzieci stają się prawdziwymi geniuszami. Pamiętaj, aby monitorować obciążenie spadające na dziecko. Nadmierny entuzjazm może prowadzić do poważnego zmęczenia i zaburzeń uwagi.
• Nie przesuwaj mebli w pokoju dziecięcym ani po całym mieszkaniu. Staraj się trzymać wszystkie zabawki i przedmioty należące do dziecka na swoim miejscu. Silne zmiany mogą wywołać u dziecka autystycznego prawdziwe ataki paniki i nadmierną agresję. Kupuj nowe przedmioty ostrożnie, nie zwracając na nie większej uwagi.
• Nie ograniczaj swojego dziecka do przebywania w domu! Dzieci autystyczne nie powinny być przez cały czas zamykane w czterech ścianach. To tylko pogorszy twoją niezdolność do nawiązywania nowych przyjaźni i kontaktów. Stopniowo rozszerzaj warunki, w których dziecko spędza dużo czasu. Spróbuj zmotywować go do wyjścia na spacer, odwiedzenia bliskich. Należy to jednak robić stopniowo, bez presji psychicznej. Maluch powinien czuć się bardzo komfortowo w nowych warunkach.

Autyzm to nie wyrok śmierci. Jest to po prostu choroba wymagająca wzmożonej i szczególnej uwagi wobec dziecka chorego na tę chorobę psychiczną.

Właściwe podejście do organizacji życia i nawiązania kontaktu osobistego pozwala takim dzieciom poczuć się bezpieczniej i poprawia rokowanie przebiegu i rozwoju choroby.

Mamy i tatusiowie powinni pamiętać, że dziecko, u którego zdiagnozowano autyzm, wymaga Twojej uwagi i troski każdego dnia, przez całe życie. Takie dzieci często nazywane są „wyjątkowymi”, ponieważ trzeba z nimi zbudować wyjątkowe podejście.

Dzieci autystyczne, które mają dobrą rehabilitację, dość dobrze integrują się ze społeczeństwem i odnoszą sukcesy w późniejszym życiu.

Przydatne filmy

Yana Summ (była żona Konstantina Meladze) w następnym filmie z mojego własnego doświadczenia opowiada o tym, na co należy zwrócić uwagę, aby podejrzewać u dziecka autyzm.

Wiele niuansów na temat autyzmu dowiesz się, oglądając programy doktora Komarowskiego i „Żyj zdrowo”.

Przygotowując artykuł wykorzystano materiały z serwisu „autism-test.rf”.

Autyzm jest rodzajem choroby wrodzonej, której główne objawy sprowadzają się do trudności dziecka w próbach komunikowania się z otaczającymi go ludźmi. Autyzmowi, który obejmuje także nieumiejętność wyrażania swoich emocji i nieumiejętność ich zrozumienia w relacji do innych, towarzyszą trudności w mówieniu, a w niektórych przypadkach spadek możliwości intelektualnych.

ogólny opis

Zaburzenie związane z tą chorobą występuje z powodu niemożności skoordynowanej pracy różnych części mózgu. Większość osób, u których zdiagnozowano autyzm, zawsze będzie miała problemy z organizowaniem odpowiednich relacji z innymi ludźmi. Tymczasem zdiagnozowanie autyzmu we wczesnych stadiach jego manifestacji u pacjenta, a także późniejsze leczenie, to wszystko pozwala coraz większej liczbie osób stopniowo realizować swój własny potencjał.

Choroba ma tendencję do pojawiania się w określonym typie rodziny, na podstawie którego przyjmuje się założenie o możliwym dziedziczeniu autyzmu. Obecnie prowadzone są badania mające na celu identyfikację konkretnych genów odpowiedzialnych za dziedziczenie tej choroby.

W społeczeństwie panuje przekonanie, że szczepienia dziecięce, zwłaszcza te stosowane w szczepionkach przeciwko śwince, różyczce i odrze, mogą prowadzić do autyzmu. Nie ma jednak potwierdzenia tego faktu, co zostało zweryfikowane w niektórych badaniach. Ponadto niezwykle ważne jest, aby dziecko otrzymało wszystkie wymagane rodzaje szczepień.

Czym więc jest autyzm? Objawy tej choroby, jak już zauważyliśmy, pojawiają się u dzieci (jest to choroba wrodzona) poniżej trzeciego roku życia. Z reguły rodzice zaczynają zauważać, że dziecko jest nieco opóźnione w rozwoju, co objawia się niemożnością mówienia i zachowywania się w sposób typowy dla dzieci w jego wieku. Możliwa jest także opcja rozwoju, w której dziecko mimo wszystko zaczyna mówić w wieku rówieśników, jednak z biegiem czasu nabyte umiejętności stopniowo zanikają.

Dziecko jest opóźnione w rozwoju, często w ogóle nic nie mówi, co może sprawiać wrażenie, że jest głuche. Badanie słuchu potwierdza brak tego typu odchyleń. Ponadto w przypadku autyzmu pacjent nadmiernie powtarza pewne wzorce zachowań, gry i zainteresowania. Może to być na przykład powtarzające się kołysanie ciała lub niewytłumaczalne przywiązanie do pewnych obiektów. Szczególne zaburzenie powoduje konieczność zmiany zwykłej rutyny w tym przypadku.

Należy zaznaczyć, że u pacjentów z autyzmem nie ma „typowych” zachowań, dlatego nie jest możliwe uogólnianie i tworzenie jednego obrazu pacjenta dla wszystkich przypadków. Osoby z autyzmem mogą zachowywać się inaczej, co w każdym przypadku determinuje specyficzną postać choroby. Również rodzice dzieci autystycznych podkreślają taką cechę, jak unikanie kontaktu wzrokowego i preferencja do samodzielnej zabawy.

Rozwój intelektualny, który pod wpływem autyzmu jest w pewnym stopniu zaburzony, z tego powodu w większości przypadków kształtuje się na poziomach poniżej średniej.

Często w okresie dojrzewania dzieci popadają w depresję, bardzo ją przeżywając, zwłaszcza jeśli ich inteligencję określa się jako przeciętną lub ponadprzeciętną. Ponadto u niektórych dzieci w tym okresie występują objawy w postaci napadów padaczkowych, zwłaszcza epileptycznych.

Autyzm u dorosłych

U dorosłych objawy autyzmu pojawiają się w zależności od ogólnego ciężkości choroby. Główne objawy obejmują:

• Słabe gesty i mimika;
• Brak zrozumienia podstawowych zasad przyjętych w komunikacji. Osoba autystyczna może patrzeć zbyt blisko oczu lub odwrotnie, unikać kontaktu wzrokowego z rozmówcą. Może podejść za blisko lub odwrotnie, za bardzo się odsunąć, mówić za cicho lub odwrotnie, robić to za głośno itp.
• Brak świadomości osoby autystycznej na temat specyfiki jej zachowania (że może w ten sposób wyrządzić krzywdę lub obrazić itp.).
• Brak zrozumienia emocji, uczuć, intencji innych ludzi.
• Możliwość nawiązania przyjaźni lub romantycznego związku jest prawie niemożliwa.
• Trudność w dotarciu do kogoś (po pierwsze).
• Ubogie słownictwo, częste powtarzanie tych samych zwrotów i słów.
• Brak intonacji w mowie, podobieństwo cech mowy osoby autystycznej z mową robota.
• Spokój i pewność siebie w znanym i rutynowym środowisku, nadmierne zamartwianie się zmianami w nim i w życiu w ogóle.
• Obecność poważnego przywiązania do pewnych przedmiotów, nawyków, miejsc. Wielki strach przed zmianami.

Przebieg autyzmu w łagodnej postaci wskazuje na zdolność osoby w wieku 20-25 lat do życia oddzielnie od rodziców, w pewnej niezależności. W szczególności szansa ta otwiera się, jeśli zdolności umysłowe osoby autystycznej zostaną dostatecznie rozwinięte i ukształtują się umiejętności komunikacji z otoczeniem. Częściową samodzielność odnotowuje się w co trzecim przypadku.

Cięższy przebieg choroby wymaga stałego nadzoru ze strony innych osób nad pacjentem z autyzmem, zwłaszcza jeśli nie potrafi on mówić i jego inteligencja jest poniżej średniej.

Diagnozowanie autyzmu

Obecność niepokojących objawów wymaga skontaktowania się z lekarzem, po czym z reguły zwołuje się komisja lekarska. W jego skład wchodzi lekarz prowadzący, psycholog/psychiatra, neurolog i inni specjaliści. Dodatkowo w skład komisji mogą wchodzić rodzice dziecka, wychowawca czy nauczyciele – uzyskane od nich informacje pozwalają na dokładniejsze określenie stanu dziecka na podstawie obecności różnych punktów obserwacji wymienionych osób.

Rozpoznanie autyzmu określa potrzebę ustalenia istotnych cech odróżniających tę chorobę od chorób tego typu i chorób genetycznych, którym towarzyszy upośledzenie umysłowe itp.

Leczenie autyzmu

Niestety nie ma metod leczenia tej choroby, dlatego nie można nic powiedzieć o całkowitym wyzdrowieniu dziecka lub osoby dorosłej. Tymczasem istnieje szereg technik, za pomocą których osoby z autyzmem mogą nie tylko żyć samodzielnie, ale także komunikować się z otoczeniem.

Warto zauważyć, że im wcześniej rodzice byli w stanie zidentyfikować autyzm u dziecka, a zatem im wcześniej rozpoczęło się leczenie istniejącymi metodami, tym lepsze późniejsze rokowania dla niego, tym większe jego szanse na pełne życie w społeczeństwie.

Warto zauważyć, że niektórzy rodzice dzieci autystycznych podzielają pogląd, że dieta autystyczna może mieć korzystny wpływ na podstawowe objawy autyzmu.

Podstawą tego jest założenie, że jelita osób autystycznych nie są w stanie trawić białek takich jak gluten i kazeina. W rezultacie eliminacja pokarmów zawierających te białka rzekomo wyleczy dziecko z autyzmu. Naukowcy obalili tę tezę, wskazując na normalne trawienie pacjentów z autyzmem, na podstawie którego dieta bezglutenowa nic takim dzieciom nie da, nie prowadząc ani do poprawy, ani do wyleczenia.

Należy wziąć pod uwagę, że często w dzieciństwie obserwuje się remisję choroby, przez co autyzm jest usuwany z diagnozy i klasyfikowany jako zaburzenie ze spektrum autyzmu. Często zdarza się to ponownie, gdy stosowana jest intensywna terapia. Ogólnie rzecz biorąc, w chwili obecnej nie jest możliwe wskazanie dokładnych liczb określających wyzdrowienie, niewybrane próby dzieci, które wyzdrowiały z tego zaburzenia, mają wskaźniki w tym zakresie w przedziale 3-25%.

Jeśli pojawią się objawy podobne do autyzmu, należy skontaktować się z pediatrą.

Wcześniej niewiele osób słyszało o tej chorobie, ale dziś często rodzą się dzieci autystyczne (zwane „dziećmi deszczu”). Statystyki wyglądają przygnębiająco. W latach siedemdziesiątych ubiegłego wieku na dziesięć tysięcy zdrowych dzieci przypadała jedna osoba z autyzmem, obecnie wskaźnik ten wynosi 1 do 88. Być może szybki wzrost można częściowo wytłumaczyć faktem, że wcześniej nie potrafiono zdiagnozować tej choroby. Wiele dzieci autystycznych pozostało niewyjaśnionych.

Obecnie rodzi się więcej dzieci z tą patologią, która przeraża potencjalnych rodziców i tych, którzy niedawno zostali rodzicami. Młode matki i ojcowie z niepokojem przyglądają się swojemu dziecku, próbując zrozumieć, czy ma ono cechy autystyczne. Artykuł pomoże Ci uzyskać odpowiedzi na wiele pytań dotyczących istoty, przyczyn, objawów i możliwości leczenia choroby.

Opis syndromu

Zacznijmy od opisu patologii. Według źródeł medycznych autyzm jest ogólnym zaburzeniem rozwoju człowieka, objawiającym się naruszeniem jego mowy, ogólnej psychiki i adaptacji społecznej. Choroba jest patologią genetyczną i ma kilka postaci, charakteryzujących się indywidualnymi objawami. Krótko mówiąc, autyzm to niezdolność człowieka do pełnej komunikacji ze światem zewnętrznym. Jego działania, słowa, gesty itp. są skierowane do wewnątrz - nie ma w nim ładunku społecznego.

Z reguły zdolności umysłowe osób autystycznych są zmniejszone. Chyba, że ​​mówimy o autyzmie wysokofunkcjonującym, co jest rzadkością. Charakteryzuje się normalnym lub nawet wysokim IQ, doskonałą pamięcią, bogatym słownictwem i rozwiniętą mową. Ale osoby z tą diagnozą doświadczają trudności w komunikacji, w ogóle nie mają abstrakcyjnego myślenia i istnieją inne typowe cechy behawioralne.

Ważny! Autyzm jest chorobą genetyczną, w pełni objawia się przed trzecim rokiem życia. Czasami choroba jest diagnozowana później.

Przyczyny autyzmu

Każdy potencjalny rodzic chciałby wiedzieć, co powoduje narodziny niepełnosprawnego dziecka. Wiedząc o tym, możesz spróbować zmniejszyć ryzyko. Eksperci uważają, że warto mówić nie tylko o jednym czynniku, ale o całym kompleksie. Ponadto dokładne przyczyny autyzmu u dzieci nie zostały jeszcze zidentyfikowane. Wśród możliwych są:

• mutacje na poziomie genów;
• organiczne zmiany w ośrodkowym układzie nerwowym;
• choroba metaboliczna;
• brak równowagi hormonalnej;
• infekcje wirusowe lub bakteryjne;
• zatrucie rtęcią spowodowaną innymi substancjami chemicznymi;
• nadużywanie antybiotyków.

W około 9 na 10 przypadków dzieci autystyczne rodzą się w wyniku wad genetycznych. Co więcej, oboje rodzice mogą być całkowicie zdrowi. Oznacza to, że mówimy o całkowicie spontanicznej mutacji, którą mogą wywołać wymienione powyżej negatywne czynniki zewnętrzne.

Uwaga! Autyzm jest chorobą genetyczną, ale nie dziedziczną! Nepotyzm jest dla niego czymś niezwykłym.

Behawioralne objawy autyzmu

Dzieci z tym zespołem rodzą się pozornie całkowicie zdrowe, na zewnątrz nie różniące się od innych. Dlatego nie da się rozpoznać autyzmu u dziecka zaraz po urodzeniu. Pierwsze znaki pojawiają się nieco później. Aby zidentyfikować chorobę, rodzice muszą bardzo uważnie monitorować dziecko, zwracając uwagę na wszelkie cechy jego rozwoju.

Jeśli noworodki (zarówno z zespołem, jak i bez niego) zachowują się prawie tak samo, to w wieku trzech miesięcy różnica zaczyna się pojawiać. Dzieci autystyczne nie uśmiechają się do rodziców, nie reagują na ich głos i zabawki. Pod wieloma względami przypominają osoby niewidome lub głuche.

Oznaki autyzmu u dzieci poniżej 1 roku życia są nadal nieco zatarte, ale pewne rzeczy można już zrozumieć. Piersi w odpowiednim wieku nie wychodzą. Wydawane przez nie dźwięki są bardzo monotonne. Nie przyciągają ich rodzice i często agresywnie powstrzymują próby ich podniesienia, przytulenia lub pocałowania. Dokładnie tak samo traktują swoich i obcych. Zainteresowania zabawkami praktycznie nie ma. Oznaki autyzmu u dziecka obejmują także następującą niezwykłą cechę: dziecko nie gestykuluje samodzielnie, ale próbuje wyrazić swoje pragnienia za pomocą ręki innej osoby. Pozostaje obojętny na zmiany pozycji podczas karmienia czy ton i mimikę rodzica.

Później identyfikacja autyzmu staje się jeszcze łatwiejsza. Pojawia się znak w postaci stereotypowych ruchów. Dziecko kopiuje jakiś element zachowania osoby dorosłej i powtarza go w nieskończoność. To samo tyczy się słów. Ale nie zaczyna normalnie mówić. Zazwyczaj 2-letnie dzieci mają już słownictwo składające się z 15-20 jednostek. Osoby autystyczne potrafią zapamiętać kilka słów i powtarzać je bez końca, bez względu na kontekst. Albo powtarzają, niczym echo, to, co powiedzieli dorośli.

Z biegiem czasu objawy stają się coraz bardziej oczywiste. 3-letnie dziecko z autyzmem nie potrafi łączyć słów w wyrażenia. Ale może wymyślać własne koncepcje, nazywając znane przedmioty tak, jak chce. Próbując nawiązać z nim kontakt, dziecko często reaguje agresywnie lub chowa się. Zmiany rutyny lub innych okoliczności są bolesne.

U dzieci w wieku 4 lat często obserwuje się nietypowe korzystanie z zabawek. Oznacza to, że zamiast toczyć samochód po podłodze, dziecko godzinami kręci kołem. Jednocześnie dzieci nie mogą wykonywać czynności związanych z myśleniem abstrakcyjnym. Na przykład „zamieszaj herbatę” dla lalki, używając patyka zamiast łyżki. Mogą jedynie kopiować to, co zobaczą.

W większości przypadków 7-letnie dzieci mają już poważne opóźnienia w stosunku do swoich rówieśników. Dotyczy to czytania, pisania, mówienia i innych umiejętności. Poza tym nie umieją bawić się z rówieśnikami – trzymają się z daleka. Mają trudności w przedszkolu i szkole.

U nastolatków na tle zmian hormonalnych objawy choroby nasilają się. Chłopaki są już świadomi swojej odmienności od innych i cierpią z tego powodu. Potrzebują wsparcia psychologicznego.

Komentarz! U dzieci do 3. roku życia mogą pojawić się nie wszystkie objawy autyzmu, a tylko niektóre, co często dezorientuje rodziców, a diagnoza długo pozostaje niepotwierdzona.

Objawy fizjologiczne

Oprócz behawioralnych często występują inne. Nazywa się to fizjologicznymi objawami autyzmu u dzieci. Są one dość typowe i zazwyczaj pojawiają się już na samym początku. Do takich sygnałów zaliczają się:

• zaburzenia snu (częste wybudzenia w środku nocy, trudności z zasypianiem);
• zmniejszone napięcie mięśniowe;
• zaburzona koordynacja ruchów;
• drgawki;
• przytępiona lub odwrotnie, zwiększona percepcja zmysłowa;
• problemy z trzustką i tarczycą;
• zespół jelita drażliwego.

Fizjologiczne objawy autyzmu u dzieci, podobnie jak behawioralne, niekoniecznie występują masowo. Może to być jeden znak, dwa, trzy. Ponadto nie obserwuje się ich u wszystkich osób z autyzmem.

Formy choroby

Jeśli chodzi o klasyfikację choroby, istnieją dwie główne formy autyzmu: ciężka i łagodna. W pierwszym przypadku większość typowych objawów jest wyraźna, dziecko potrzebuje pomocy rodziców i nauczycieli. Musi być pod opieką lekarza.

Łagodna forma autyzmu może nawet nie być całkowicie zauważalna dla innych. Jakość życia jest nieznacznie obniżona. Objawy są łagodne. Przy odpowiedniej opiece rodziców takie dziecko może wyrosnąć na dość uspołecznionego, niemal normalnego psychicznie dorosłego.

Istnieją również następujące typy autyzmu:

• z całkowitym brakiem potrzeby kontaktu z ludźmi (pacjent milczy i nie wie, jak o siebie zadbać);
• z ostrym odrzuceniem otaczającej rzeczywistości i brakiem poczucia samozachowawczości (jednocześnie dziecko autystyczne powtarza dźwięki, słowa, gesty, czynności);
• z zastąpieniem prawdziwego świata (człowiek żyje w swoich fantazjach i złudzeniach, praktycznie nie jest przywiązany do bliskich);
• z hiperinhibicją (jest to najłagodniejsza postać, w której dziecko jest bardzo bezbronne, boi się wszystkiego, szybko się męczy, ale poza tym jest całkiem normalne).

Ostatnio autyzm i schorzenia z nim związane zaczęto uważać za chorobę. W szczególności zespół Retta, którego główna różnica polega na tym, że do około półtora roku dziecko rozwija się całkowicie normalnie, a następnie zaczyna tracić opanowane umiejętności. W tym przypadku układ mięśniowo-szkieletowy ulega deformacji, aktywność motoryczna jest upośledzona, a ostatecznie dochodzi do ciężkiego upośledzenia umysłowego. Zespół ten występuje tylko u dziewcząt. Jest to spowodowane uszkodzonym genem na chromosomie X.

Cechy postrzegania świata przez osobę autystyczną

Rodzice dzieci z tym zespołem bardzo się martwią, wierząc, że dziecko jest skazane na nieszczęśliwe życie. Opinia ta jest bezpodstawna. Oczywiście osoby autystyczne różnią się od innych ludzi, ale mają też wyjątkowe potrzeby. Nie potrzebują komunikacji, dlatego bez jej otrzymania nie doświadczą negatywnych emocji.

Obserwując zachowania autystyczne, może się wydawać, że osoba jest wycofana, ponura i niezadowolona. I jest skupiony na czymś ważnym dla niego osobiście. Osoba autystyczna może całymi dniami przyglądać się pęknięciom w ścianie i znajdować coraz więcej nowych wzorów. A jednocześnie doświadczaj szczęścia dzięki swoim małym odkryciom.

Autysta to osoba, która ma tendencję do systematyzowania i organizowania wszystkiego wokół siebie. I to też przynosi mu prawdziwą satysfakcję. Przy łagodnym stopniu choroby czasami udaje się ją odróżnić od innych jedynie brakiem wrażliwości i elastyczności w komunikacji. Osoba zauroczona jakimś przedmiotem może godzinami szczegółowo rozmawiać o tym ze swoim rozmówcą, nie zauważając, że druga osoba nie jest nim zainteresowana. Osoby autystyczne nie potrafią analizować wyrazu twarzy, tonu głosu itp. Swoją drogą, ich twarz też przypomina maskę. Nie da się na nim odczytać emocji.

Rodzice dzieci autystycznych również niepokoją się swoim podejściem do siebie. Czasami wydaje się, że jest to obojętne. Dzieci kochają swoich rodziców i potrzebują ich opieki. Co więcej, cierpią, jeśli coś zmieni się w rodzinie. Na przykład o zwykłej porze mama nie podała obiadu, a tata nie czytał książki. Autysta to urodzony konserwatysta i tradycjonalista.

Rozpoznanie choroby

Diagnozowanie autyzmu nie jest łatwe. Wiele zależy od umiejętności czytania i pisania i uważności rodziców. Jeśli dziecko jest pierwsze i nie ma z czym porównywać, może nie przywiązywać wagi do odchyleń, uznając je za normę.

Dziś badanie na autyzm u dzieci jest obowiązkowe, które wykonuje się w szpitalu położniczym (badanie noworodka – krew z pięty). Jednak jego wyniki nie zawsze są wystarczające. Często zdarza się, że wynik testu jest negatywny, a objawy pojawiają się później. Badania przesiewowe mają na celu wykrycie kilku nieprawidłowości genetycznych. Jeśli wynik jest zły, bez dodatkowych badań nie można zrozumieć, o jakiej patologii mówimy.

Na Zachodzie istnieją specjalne programy, które pozwalają rozpoznać autyzm u dziecka. Są to profesjonalnie opracowane kwestionariusze, a wnioski wyciągane są na podstawie odpowiedzi rodziców. W Rosji takie programy nie są jeszcze szczególnie rozpowszechnione. Dlatego musimy polegać na uważności rodziców i wiedzy lekarzy.

Podczas diagnozowania autyzmu u dzieci przeprowadza się następujące badania:

• elektroencefalografia;

Psychiatra, audiolog i neurolog powinni współpracować z dzieckiem, aby wykluczyć inne choroby i postawić trafną diagnozę autyzmu. Objawy tego zespołu są podobne do epilepsji, upośledzenia umysłowego, schizofrenii, objawów deprywacji, które rozwijają się na tle długotrwałej separacji dziecka od matki itp. Dziecko może być także głuche lub niewidome – stąd jego specyficzne zachowanie.

Ważny! Pierwsze oznaki autyzmu pojawiają się już w niemowlęctwie, jednak trafną diagnozę można postawić dopiero, gdy dziecko osiągnie wiek trzech lat, kiedy obraz jest już pełny.

Korekta autyzmu

Nie ma sensu mówić o leczeniu autyzmu u dzieci. Powrót do zdrowia jest niemożliwy, należy mówić o kompleksowej korekcie prowadzonej przez rodziców, nauczycieli, psychologów i psychiatrów. Choroba nie zniknie, ale dziecko po pomyślnej korekcie stanie się pełnoprawnym członkiem społeczeństwa.

Istnieje wiele technik, których rodzice będą musieli się nauczyć. Zalecenia:

1. Autyzm u dziecka wymaga ścisłego przestrzegania codziennej rutyny.
2. Zabrania się gwałtownej zmiany otoczenia dziecka.
3. Powinieneś spędzać dużo czasu na rozmowie i zabawie ze swoim dzieckiem.
4. Dziecko należy częściej przytulać, całować i mówić o czułości.
5. Wymagana jest aktywność fizyczna, bez przemęczenia.
6. Autyzm dziecięcy objawia się mechanicznym dziedziczeniem działań innych osób. Warto to wykorzystać i zaszczepić dziecku przydatne umiejętności.
7. Inicjatywy wykazanej przez dziecko nie da się stłumić.

Pochwały są ważne w przypadku dzieci autystycznych. Dlatego zaszczepiając w nich umiejętności, warto wymyślić różne metody zachęty: miłe słowa, słodycze, prezenty w postaci zabawek. Stopniowo negatywność w zachowaniu dziecka zniknie.

Obecnie istnieje wiele sposobów korygowania autyzmu: delfinoterapia, leczenie końmi, psami, hydroterapia. Warto chodzić z dzieckiem do teatrów, na koncerty i oglądać filmy. Pomoże mu to rozwinąć umiejętności komunikacyjne.

Wskazane jest leczenie autyzmu przy wsparciu psychologa. Dzieci z zespołem korzystają z zajęć grupowych i indywidualnych. W ciężkich przypadkach konieczne będzie skorzystanie z usług psychiatry.

Terapia behawioralna i edukacja

Edukacja i terapia behawioralna odgrywają rolę w korygowaniu autyzmu. Wykonywane są w wyspecjalizowanych ośrodkach. Korekta zaburzeń zachowania i komunikacji dziecka odbywa się za pomocą:

• hydroterapia;
• zajęcia z logopedą;
• muzyka;
• sztuka teatralna i filmowa;
• delfinoterapia, hipoterapia (spacery z końmi), kaniterapia (leczenie psami).

Lekarze zalecają rodzicom dzieci autystycznych odbycie szkolenia. Uczą się rozwijać zdolności dziecka i reagować na jego zachowanie. Dom to miejsce, w którym dziecko nabywa umiejętności samodzielności, spokoju i towarzyskości.

Lekarze zalecają rozpoczęcie korekty od uczenia dziecka podstawowych umiejętności:

• samodzielne ubieranie się;
• prawidłowe zachowanie;
• technika jedzenia;
• utrwalenie kontaktu wzrokowego i słuchowego.

Dziecko musi przyzwyczaić się do pochwał za dobre zachowanie. Można go zachęcać uściskami, pocałunkami, słodkim deserem, zabawkami. Odpowiednio dobrana taktyka skoryguje zachowanie dziecka.

Farmakoterapia

Autyzm ma objawy fizjologiczne i często wskazane jest leczenie farmakologiczne. Zależy to od nieprawidłowości zaobserwowanych u dziecka. Jeśli dziecko cierpi na dysbiozę, przepisywane są probiotyki. W przypadku stwierdzenia niedoboru witamin przepisywane są odpowiednie leki. Kwasy Omega-3 dobrze wpływają na psychikę, równoważąc ją i uspokajając. Aby wyeliminować rozstrój żołądka i jelit, nie zaszkodzi podać pacjentowi enzymy trawienne.

Aby otrzymać odpowiednie leczenie farmakologiczne, rodzice dziecka, u którego zdiagnozowano autyzm, muszą poinformować pediatrę, w jaki sposób objawia się on fizjologicznie. Być może będziesz musiał przejść szereg dodatkowych badań. Po poznaniu wszystkich niuansów możesz leczyć dziecko lekami.

Rada! Wskazane jest skonsultowanie się z dietetykiem, ponieważ autyzm u dzieci wymaga specjalnego odżywiania.

Tradycyjna medycyna i dieta

W celu zmniejszenia poziomu lęku można zastosować receptury tradycyjnej medycyny korygujące autyzm. Zioła pomogą rozwiązać problem. Można podawać dziecku herbatę na bazie mięty i melisy (łyżka mieszanki ziołowej na szklankę wrzącej wody).

Jarmułka bajkalska ma korzystny wpływ na układ nerwowy i mózg. Wysuszony korzeń rośliny jest kruszony i podawany dziecku rano przez trzy miesiące. Dla dwuletniego dziecka wystarczy objętość równa główce zapałki. Co roku dawka wzrasta o kilka gramów.

Jeśli masz autyzm, nie powinieneś przestrzegać określonej diety. Ale ważne jest, aby rodzice pamiętali, że choroba często powoduje niedobór witamin z grupy B. Należy je uzupełniać, włączając do diety dziecka wątrobę wołową, jaja kurze, pietruszkę, koper, awokado, orzechy i ciemne pieczywo. Niektóre dzieci autystyczne mają nietolerancję glutenu lub białka mleka. Produkty je zawierające będą musiały zostać wyłączone z menu.

Zioła uspokajające

Uspokajające przepisy ludowe oparte na ziołach pomagają zmniejszyć agresję, drażliwość i niepokój u dziecka autystycznego. Normalizują także sen. Terapię kontynuuje się co roku w cyklach trwających 2 miesiące. Dzieci mogą pić kojące wywary od drugiego roku życia.

1. Herbata z melisą i liśćmi mięty. Rośliny miesza się w równych proporcjach, zalewa wrzącą wodą: szklanka na 1 łyżkę. l. zioła Możesz dodać miód. Dawkowanie: 2-4 lata – 50 ml 2 razy dziennie; 5-8 lat – 100 ml trzy razy dziennie; od 6 lat – szklanka 3 razy dziennie.
2. Herbata z oregano. Sporządza się go w formie skoncentrowanej - 0,5 litra wody na 50 g ziela. Oregano zalewa się wrzącą wodą w jakimś pojemniku, przykrywa pokrywką, zawija w koc lub kurtkę i zaparza przez 2-3 godziny. Dzieci dwuletnie piją 25 ml 3 razy dziennie. Dawka wzrasta o 25 ml co roku.
3. Napar z melisy z walerianą. Działa uspokajająco i korzystnie na centralny układ nerwowy, łagodzi strach i zwiększa produktywność umysłową. Korzeń kozłka rozgniatamy i mieszamy z liśćmi melisy w proporcjach 2:1. Sztuka. l. Mieszaninę gotuje się przez 5 minut w 300 ml wody, następnie przesącza. Dawkowanie jak w pierwszym przepisie.
4. Zioło uspokajające, które zwiększa aktywność mózgu i eliminuje strach. Owoce dzikiej róży, jarzębiny czerwonej, głogu, kwiatów nagietka, korzenia lukrecji i liści krwawnicy miesza się w równych proporcjach. Kolekcja jest starannie rozdrobniona. Weź szklankę wrzącej wody na 20 g i pozostaw na godzinę. Dziecko powinno wypić ćwierć szklanki przed posiłkami.

Informacje te będą przydatne w korygowaniu autyzmu dziecięcego.

1. Na zaburzenia ze spektrum autyzmu cierpiały popularne osoby w pewnych kręgach: Albert Einstein, Thomas Edison.
2. Rodzice powinni utrzymywać kontakt z lekarzem swojego dziecka.
3. Dzieci autystyczne często od dzieciństwa wykazują trudne osobowości.
4. Wczesne rozpoznanie opóźnienia rozwojowego dziecka w połączeniu z interwencją chirurgiczną poprawi rokowanie w sprawie dalszego przebiegu patologii.
5. Dziecko powinno angażować się w wydarzenia kulturalne.
6. Autyzmu nie można wyleczyć.

Wskazówki i ostrzeżenia pomogą Ci monitorować dziecko i korygować jego zachowanie:

• u niektórych dzieci rozwija się upośledzenie umysłowe i epilepsja;
• czasami pojawiają się zaburzenia psychiczne i neurologiczne;
• dzieci autystyczne często doświadczają problemów sensorycznych i braku uwagi ze strony rodziców;
• Zabrania się mówienia dziecku, że cierpi na nieuleczalną chorobę!

Prognoza choroby

Autyzm to nie wyrok śmierci. Jeśli chodzi o życie pacjenta, rokowanie jest korzystne. Jeśli mówimy o jego jakości, wszystko zależy od postaci choroby i jej korekty. Znanych jest wiele przypadków, gdy osoby z autyzmem kształcą się, zakładają rodziny, pracują i dokonują odkryć naukowych oraz tworzą arcydzieła w dziedzinie sztuki.

Rodzice, którzy usłyszą diagnozę, nie powinni wpadać w panikę ani rozpaczać. Ważne jest, aby dzieci autystyczne były kochane. Dominującą rolę odgrywa tu rodzina. Im więcej troski, zrozumienia i cierpliwości okażą bliscy, tym większe szanse dziecka na pełne, szczęśliwe życie.

Odkryliśmy, że przyczyny autyzmu u dzieci zwykle nie są związane ze stylem życia rodziców i nie są dziedziczne. Nie ma sensu rzucać popiołu na głowę i obwiniać się za narodziny niepełnosprawnego dziecka. Natura jest rzeczą nieprzewidywalną.

Ważne jest, aby jak najwcześniej rozpoznać autyzm u dziecka i rozpocząć działania korygujące. W młodym wieku człowiek lepiej im ulega. Próbując nawiązać kontakt z dzieckiem nie należy polegać na własnych mocnych stronach. Pomoc specjalistów jest konieczna. Jednak rola rodziców w tej sytuacji jest najważniejsza.

Obejrzyj film dr Komarovsky'ego - Autyzm u dzieci: