Jednolity egzamin państwowy w Piotrze 1. Wiek Piotra I Przygotowanie uczniów do zdania jednolitego egzaminu państwowego z historii Rosji

Zestaw zadań edukacyjnych na ten temat:

"Przyczyny, cechy, konsekwencje i cena reform Piotra"

(w formacie USE 2016)

Wykonano

nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie Liceum Ogólnokształcące nr 32 MBOU

Iść. Skrzydlak

Katanina Elena Aleksandrowna

PIOTRI.

Część 1

Ustal zgodność pomiędzy zdarzeniami (zjawiskami, procesami) a faktami historycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe w odniesieniu do polityki protekcjonistycznej? Wybierz trzy odpowiedzi i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

przyjęcie taryfy celnej

wprowadzenie samofinansowania w przedsiębiorstwach państwowych

dotacje dla producentów wytwarzających towary i usługi na rynku krajowym

zgodę na prywatną własność gruntów

dobrowolne ograniczenia eksportu.

Wypełnij puste komórki tabeli danymi przedstawionymi na poniższej liście: dla każdej komórki oznaczonej literą wybierz numer żądanego elementu.

Brakujące elementy:

Kampania perska

1. LICZBA PI. Jagużyński

   Kampania Azowska

   F.Ya. Leforta

Ułóż wydarzenia historyczne w porządku chronologicznym.

Utworzenie Senatu

Kampanie krymskie

Wprowadzenie Tabela rang

Wydarzenia meczowe i lata:

Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie, z wyjątkiem jednego, odnoszą się do panowania Piotra I. 1) protekcjonizm; 2) Senat; 3) montaż; 4) stan; 5) fiskalny; 6) zestawy rekrutacyjne.

Zapisz termin, o którym mowa.

Centralne instytucje rządowe w Rosji utworzone przez Piotra I

Odpowiedź_______________.

Ustal korespondencję pomiędzy wydarzeniami a uczestnikami tych wydarzeń:

Ustal zgodność pomiędzy fragmentami źródeł historycznych i ich krótką charakterystyką.

Charakterystyka

Porozumienie to zostało podpisane w Petersburgu.

Na mocy tej umowy Rosja uzyskała dostęp do Morza Bałtyckiego

Na mocy tej umowy Rosja uzyskała dostęp do Morza Czarnego

Porozumienie to zostało podpisane po wynikach wojny północnej.

Państwa, które podpisały ten traktat, zobowiązały się nie podpisywać odrębnego pokoju z Imperium Osmańskim

Traktat ten gwarantował wolność wyznania prawosławnym i uznanie prawa Rosji do ich ochrony.

Przeczytaj fragment i wskaż tytuł dokumentu, z którego został zaczerpnięty: „Stolice wojskowe, które dochodzą do stopnia naczelnika, nie są ze szlachty, to gdy ktoś otrzyma powyższy stopień, to będzie to szlachcic i jego dzieci urodzi się przełożony, a jeśli nie w tym czasie dzieci, a będzie wcześniej, a ojciec uderzy go czołem, wówczas szlachta zostanie dana tym, tylko jednemu synowi, o którego ojciec poprosi. Inne stopnie, zarówno cywilne, jak i dworskie, które mają rangę i nie pochodzą ze szlachty, ich dzieci nie są szlachtą. Odpowiedź___________________.

Przeczytaj fragment artykułu I.S. Aksakowa. „Kraj podzielił się na dwie części: w jednym obozie… ludzie odizolowani od ziemi, tj. cała służba w istocie władzy rządzącej, od szlachty do ostatniego żołnierza i urzędnika, wyrzekła się tradycji, narodowości, ale stała się narzędziem cywilizacji i dyrygentem wychowania, a w konsekwencji samoświadomości. Wszyscy byli też koniecznie ogoleni, mieli na sobie niemieckie kaftany i puder. W innym obozie: kupcy, mieszczanie, chłopi, słowem ludzie ze swoimi dawnymi obyczajami, z przywilejem noszenia brody i miejscowego ubioru”.

Korzystając z fragmentu i swojej znajomości historii, wybierz z podanej listy trzy prawdziwe stwierdzenia.

tekst mówi o konsekwencjach reform Wybieranej Rady

Reformy, które doprowadziły do ​​opisanych w tekście konsekwencji, przeprowadzono pod koniec XVII – na początku XVIII wieku.

jedną z reform, których skutki opisano w tekście, było utworzenie zgromadzeń

jedną z przyczyn przemian, których skutki opisano w tekście, było zniesienie pańszczyzny w Rosji

jednym z celów przemian, których skutki opisano w tekście, było stopniowe odchodzenie od systemu klasowego

Ustal powiązanie między zabytkami kultury a ich krótką charakterystyką:

Spójrz na obrazek i wykonaj zadania 13 – 14.

Które sądy na temat tego obrazu są prawidłowe. Wybierz dwa orzeczenia spośród pięciu zaproponowanych.

Okres panowania tego władcy przeszedł do historii jako era oświeconego absolutyzmu.

Za panowania tego monarchy Rosja stała się imperium.

Panowanie przedstawionego monarchy datuje się na drugą połowę XVIII wieku.

Panowanie przedstawionego monarchy przeszło do historii Rosji jako stulecie „buntownicze”.

Który z poniższych budynków nie należy do czasów panowania przedstawionego władcy?

Przyjrzyj się diagramowi i wykonaj zadania 15 – 18.

Wpisz imię władcy Rosji, który wówczas rządził krajem.

Wpisz nazwę miasta wskazanego na schemacie cyfrą „1”.

Odpowiedź___________________________.

Wpisz nazwę miasta wskazanego na mapie cyfrą „2”.

Odpowiedź___________________________.

Które sądy dotyczące zdarzeń wskazanych na diagramie są prawidłowe? Wybierz trzy orzeczenia spośród sześciu zaproponowanych.

Wojna trwała około 5 lat.

Wojna trwała 20 lat.

Wojna zakończyła się po bitwie pod miastem (2).

Działania wojenne prowadzono nie tylko na lądzie, ale także na morzu.

Jednym ze skutków tej wojny było odzyskanie dostępu Rosji do morza.

Podczas wojny Rosja straciła całą swoją flotę.

II wojna światowa Uzupełnij luki w zdaniach, korzystając z poniższej listy brakujących elementów:

A) Niemiecki plan zdobycia ZSRR nazywał się __________.

B) Największa bitwa pancerna pod Prochorowką miała miejsce podczas ___________.

C) Przedstawiciel literatury, który pisał swoje wiersze w oblężonym Leningradzie____________________.

Brakujące elementy:

"Tajfun"

Bitwa pod Moskwą

Z. Bergoltza

„Barbarossa”

Bitwa pod Stalingradem

Bitwa pod Kurskiem

K.M. Simonow

"Cytadela"

NA. Twardowski

Część 2

Przeczytaj fragment źródła historycznego i krótko odpowiedz na pytania 20–22

A. N. Radiszczow nazwał wiek XVIII „wiekiem szaleństwa i mądrości”. Życie ogromnego kraju, wytrącone z równowagi przez reformy Piotra, wyróżniało się wówczas jakąś ogólną, niespotykaną dotychczas szybkością. Na oczach jednego, dwóch pokoleń narodziło się nowe społeczeństwo, ukształtowało się nowe podejście do człowieka. Odtąd to nie rasa, nie „tytuły” w ogóle, ale zasługi dla kraju, rzeczywiste korzyści wnoszone na ołtarz publiczny przez jednostkę, decydowały o jego wartości. Na pierwsze stanowiska w państwie awansowali ludzie silni, energiczni, przedsiębiorczy. Stare przywileje bojarów i duchowieństwa szybko się rozpadały. Rozwój szlachty, „ludzi służby”, był szybki. Przemysłowcy, kupcy i inni przedsiębiorcy szybko rozszerzyli swoją działalność. A niezadowolenie chłopów pańszczyźnianych, których pracą opłacano ten narodowy entuzjazm, rosło nie mniej szybko. 1

O jakim stuleciu jest mowa w tekście? Kto był inicjatorem reform, o których mówi autor? Korzystając ze swojej wiedzy historycznej, wymień przynajmniej trzy osobistości, które zasłynęły w tym stuleciu.

Korzystając z tekstu źródłowego i znajomości historii, wskaż, na czym polegała wielkość zewnętrzna Rosji w tym stuleciu. Wymień co najmniej trzy przepisy.

I kwartał XVI 11 V. w Rosji charakteryzowały się reformami na dużą skalę. Wyjaśnij, co spowodowało potrzebę reform Piotra (podaj

trzy wyjaśnienia).

W naukach historycznych pojawiają się zagadnienia kontrowersyjne, co do których wyrażane są odmienne, często sprzeczne, punkty widzenia. Poniżej znajduje się jeden z kontrowersyjnych punktów widzenia istniejących w naukach historycznych:

„Przemiany PiotraIw dziedzinie kultury i życia codziennego oznaczało jedynie przymusowe wprowadzenie Rosji do kultury Zachodu i doprowadziło do stłumienia kultury narodowej, rozłamu między sposobem życia prostego ludu a szlachtą”.

Korzystając z wiedzy historycznej, podaj dwa argumenty, które mogą potwierdzić ten punkt widzenia, i dwa argumenty, które mogą go obalić. Przedstawiając swoje argumenty, pamiętaj o odwoływaniu się do faktów historycznych.

Zapisz swoją odpowiedź w następującej formie:

Argumenty na poparcie:

Argumenty do obalenia:

25. Musisz napisać esej historyczny o jednym z okresów panowania Piotra I:

1) 1682 – 1696 2) 1700 – 1721 3) 1721 – 1725

• A4, B3, B1, G2

  A1, B2, B7, G8

  A3, B4, B2, G5

  Warunki

  Kolegia

  A2, B5, B4, G1

  Tabela rang

  A3, B1, B2, G5

  Piotr Pierwszy

  Petersburgu

  2. XVIII wiek; - inicjator reform - Piotr I; - znane osobistości tego stulecia: A.D. Mienszykow, M.V. Łomonosow A.V. Suworow, F.F. Uszakow.

     Narodziło się nowe społeczeństwo, ukształtował się nowy stosunek do człowieka; - zasługi dla kraju wyznaczały wartość jednostki; - na pierwsze stanowiska w państwie awansowano ludzi energicznych i silnych; - upadły stare przywileje bojarów i duchowieństwa; - szlachta szybko się rozwijała.

     Zewnętrzna wielkość Rosji polegała na tym, że: - pod koniec XVIII w. Rosja stała się wielkim i potężnym imperium, z którym inne kraje musiały się liczyć; - rozszerzyły się jego granice, włączono nowe ludy na zachodzie, południu i wschodzie; - Rosja stała się potęgą morską.

     Rosło opóźnienie gospodarcze i militarne Rosji w stosunku do krajów europejskich, co stanowiło poważne zagrożenie dla suwerenności narodowej;

Klasa usługowa nie odpowiadała wymogom rozwoju społecznego kraju ani pod względem rozwoju społeczno-politycznego, ani kulturalnego;

Buntowniczy charakter XVII wieku. generowało potrzebę wzmocnienia i usprawnienia aparatu administracji państwowej i armii;

Kryzys duchowy społeczeństwa, wywołany sekularyzacją świadomości i pogłębiony schizmą Kościoła, zrodził potrzebę jakościowych przemian w sferze kultury.

Argumenty na poparcie:

Życie szlachty rosyjskiej było w dużej mierze zdeterminowane zachodnioeuropejskimi zwyczajami, których przestrzeganie zaczęło przybierać formę służalczości wobec Zachodu; - wiele innowacji w dziedzinie kultury miało charakter wymuszony (golenie brody, noszenie peruk); - przemiany doprowadziły do ​​pogłębiającego się podziału społeczeństwa.

Argumenty do obalenia: - reformy Piotra I przyczyniły się do stworzenia systemu instytucji edukacyjnych nastawionych na szkolenie personelu krajowego (Nawigacja, Inżynieria, Szkoły medyczne, Akademia Morska); - dzięki reformom Piotra Wielkiego rozwój krajowej nauki otrzymał wsparcie państwa (wyprawy naukowe, otwarcie Kunstkamery, założenie Akademii Nauk); - procesowi opanowywania dorobku kultury zachodnioeuropejskiej towarzyszyło pojawienie się nowych stylów i nurtów w sztuce.

1 Lebiediew E.N. Łomonosow. – M.: Młoda Gwardia, 1990.- 532 s.*2

Przygotowanie do jednolitego egzaminu państwowego. Fabuła.

Maraton przed egzaminem.

Temat nr 9: „Panowanie Piotra I”.

Listopad. 1. tydzień.

Bitwa pod Połtawą. Mozaika malarska M.V.Łomonosowa.1762-1764.

Zaczynamy powtarzać epokę panowania Piotra Wielkiego. Jakich zmian w polityce wewnętrznej dokonał? Sukcesy i porażki w polityce zagranicznej. Jak Rosja stała się imperium? Odpowiedzi na te i wiele innych pytań znajdziesz czytając materiały na ten temat.

Życzę powodzenia w przygotowaniach do egzaminu Unified State Exam!

Wiera Aleksandrowna.

Era reform Piotra Przesłanki reform Piotra I Przesłanki reform Piotra I Świadomość potrzeby reform wykorzystujących doświadczenia europejskie Aktywno-wolicjonalna aktywność Piotra I, orientacja na przemiany w kraju Opóźnienie Rosji w stosunku do krajów europejskich pod względem społeczno- pod względem gospodarczym, militarnym i kulturowym. Poprzedni rozwój kraju w XVIII wieku. Próby reform królów Adekseja Michajłowicza i Fiodora Aleksiejewicza Podróż Piotra I do Europy – „Wielka Ambasada”

Istota i cechy reform Piotrowych Przemiany Piotra I opierały się na ideach: służby Ojczyźnie jako najwyższej wartości dla monarchy dobra wspólnego, „dobra ludu” jako celu tej służby, praktyczności i racjonalizmu jako podstawa działania Cechy reform Piotra I Skala reform i rozprzestrzenianie się innowacji na różne sfery życia Sztywny przebieg i szybkie tempo reform Zależność polityki wewnętrznej od polityki zagranicznej Odbyło się w oparciu o państwowy system pańszczyzny Niesystematyczny , brak planu reform

Główne kierunki polityki zagranicznej Piotra I 1. Europejska Walka o dostęp do Europy przez Morze Bałtyckie – wojna północna Umocnienie pozycji Rosji w Europie. Wyjazdy zagraniczne Piotra I. Początek związków dynastycznych z państwami niemieckimi. 2. Azjatyckie. Walka z Turcją o ustalenie obecności Rosji na Morzu Czarnym. Kampanie Azowskie Kampania Prut Piotra I w latach. Kampania perska Piotra I w latach.

Gra „Skojarzenia” W tę grę może grać jedna osoba lub cała klasa. Nauczyciel wymienia bohatera historycznego (lub termin historyczny). Przykładowo uczniowie klasy Piotr I. muszą wymienić z kim lub z czym kojarzy im się ten bohater. W tę grę może grać jedna osoba lub cała klasa. Nauczyciel wymienia bohatera historycznego (lub termin historyczny). Przykładowo uczniowie klasy Piotr I. muszą wymienić z kim lub z czym kojarzy im się ten bohater. W tym zadaniu uczniowie podali skojarzenia z niemal wszystkimi literami alfabetu i uzasadnili swój wybór. W tym zadaniu uczniowie podali skojarzenia z niemal wszystkimi literami alfabetu i uzasadnili swój wybór. Gra umożliwia utrwalenie lub powtórzenie przerobionego materiału. Nauczyciel może zobaczyć, czego dzieci dobrze się nauczyły, a jakie materiały przegapiły. Jeśli nauczyciel zauważy taką lukę, wskazane jest, aby po grze zapoznać się i skomentować pozostawiony bez nadzoru materiał. Gra umożliwia utrwalenie lub powtórzenie przerobionego materiału. Nauczyciel może zobaczyć, czego dzieci dobrze się nauczyły, a jakie materiały przegapiły. Jeśli nauczyciel zauważy taką lukę, wskazane jest, aby po grze zapoznać się i skomentować pozostawiony bez nadzoru materiał.

Gra „Mnemotechnika” 1. runda 1. runda 2. runda 2. runda 3. runda 3. runda reduta rekrut grenadierów rekrut reduta grenadier SenatkolegiumSynod Absolutyzmu Zgromadzenie Archangielsk Krym AzowWoroneżTaganrogGangutLesnayaNishtadtSofya Iwan V Karol XII Mazepa Katarzyna I ApraksinSzeremietiewLefort

Gra „Historyczny znacznik”

Gra „Zaznaczka historyczna” Wskaż daty popularnych przedstawień A B C D E E

Gra „Historyczny znacznik” Założenie Petersburga Reforma regionalna Bitwa pod Połtawą Utworzenie Senatu Utworzenie Senatu Dekret o jednolitym dziedziczeniu Dekret o jednolitym dziedziczeniu „Karta Wojskowa” Święty Synod Proklamacja Rosji jako imperium „Tabela rang”

Gra „Informacje dla Encyklopedii” Mazepa to hetman Ukrainy, który przez lata zdradził Piotra i wspierał Karola XII. Po klęsce w bitwie pod Połtawą uciekł wraz z Karolem XII do Turcji. V.V. Golicyn – książę, ulubieniec władcy Zofii, główny mąż stanu 2. połowy XVII wieku. Zesłany na wygnanie przez Piotra I w 1689 r. Franz Yakovlevich Lefort, Szwajcar, uczył Piotra spraw wojskowych, był jednym z przywódców Wielkiej Ambasady i tłumaczem. Uważany był za osobę najbardziej wykształconą w świetle Piotra I. Z jego imieniem kojarzą się nazwiska Lefortowo, Lefortowo Słoboda i pojawienie się pułków grenadierów w armii rosyjskiej. Carewicz Aleksiej jest synem Piotra I i Natalii Kirillovny Naryszkiny. Między ojcem a synem doszło do poważnych nieporozumień. Uciekł z Rosji do Austrii, gdzie próbował szukać wsparcia w walce z ojcem. Został zawrócony, skazany przez sąd na śmierć i zmarł w więzieniu w niejasnych okolicznościach.

Część 2 (B) P1 Ułóż imiona władców Rosji w porządku chronologicznym ich panowania. W tabeli podanej w tekście zadania zapisz w odpowiedniej kolejności litery oznaczające ich nazwy, a następnie przenieś je do formularza. Pytanie 1 Ułóż imiona władców Rosji w porządku chronologicznym ich panowania. W tabeli podanej w tekście zadania zapisz w odpowiedniej kolejności litery oznaczające ich nazwy, a następnie przenieś je do formularza. A) Fiodor Ioannowicz A) Fiodor Ioannowicz B) Anna Ioannovna C) Piotr I D) Wasilij III

WYDARZENIA WYDARZENIA 1) Wojna inflancka 2) Wojna smoleńska 3) Powstanie S. Razina 4) Powstanie I. Bołotnikowa 5) Wojna północna NAZWY NAZWY A) Wasilij Szujski B) Iwan IV C) Piotr I D) Michaił Fiodorowicz Przenieś otrzymany ciąg liczb do formularz odpowiada (bez spacji i jakichkolwiek symboli).

Zadanie grupowania faktów, charakterystycznych cech zjawisk B4 Zadania tego typu wymagają szczególnej uwagi przy poszukiwaniu prawidłowej odpowiedzi, gdyż tutaj należy wybrać nie jedno zdarzenie czy nazwę, ale całą kombinację. Aby uniknąć błędów, warto najpierw zidentyfikować i zanotować samodzielnie te ze wskazanych elementów (A-E), które odnoszą się do nazwanego zjawiska, oraz te, które nie mogą się z nim wiązać, a następnie ustalić pożądaną kombinację. 1. Które z tych wydarzeń miało miejsce za panowania Piotra I? 1. Które z tych wydarzeń miało miejsce za panowania Piotra I? A) przyjęcie „Kodeksu soborowego” B) budowa Petersburga C) schizma kościelna D) opricznina E) wprowadzenie kolegiów E) „Zamieszanie w Narwie” Wskaż poprawną odpowiedź. 1) ABC 2) AED 3) ADE 4) BDE 1) ABC 2) AED 3) ADE 4) BDE

2. Które z poniższych wydarzeń miało miejsce za panowania Piotra I? A) publikacja drukowanej gazety „Wiedomosti” B) otwarcie Kunstkamery C) otwarcie cieśniny między Azją a Ameryką D) wprowadzenie zgromadzeń E) budowa Kościoła wstawienniczego na fosie E) otwarcie Cannon Yard Wskaż poprawną odpowiedź. A) ABE 2) ABG 3) BVD 4) BDE

Zadanie z krótką odpowiedzią otwartą Przeczytaj fragment eseju historyka i podaj nazwisko męża stanu, o którym mowa. „...Trzeba powiedzieć, że uczciwie usprawiedliwiał otrzymane od Piotra zaszczyty i tytuły czynami, zwłaszcza wojskowymi. Dość przypomnieć, że w bitwie pod Połtawą z armią szwedzką Karola XII. 27 czerwca (8 lipca) 1709 r. dowodząc lewym skrzydłem armii rosyjskiej całkowicie pokonał korpus generała Roosa. Wśród współpracowników Piotra I największe osiągnięcia w pokonaniu Szwedów podczas wojny północnej należały do ​​Jego Najjaśniejszej Wysokości. Za udane działania pod Połtawą car mianował go feldmarszałkiem”. Odpowiedź: Odpowiedź:

Część 3 (C) C5 Poniżej przedstawiono 2 punkty widzenia na przesłanki przemian Piotra I w pierwszej ćwierci XVIII w.: 1. Przemiany epoki Piotra I przygotował cały dotychczasowy rozwój Rosji. 2. W XVII wieku. nie było przesłanek koniecznych do przeprowadzenia reform na tak dużą skalę. Wskaż, który z tych punktów widzenia jest dla Ciebie bardziej preferowany. Podaj przynajmniej 3 fakty i postanowienia, które mogą posłużyć jako argumenty potwierdzające wybrany przez Ciebie punkt widzenia.

Elementy odpowiedzi na zadanie C5 (dopuszczalne jest inne sformułowanie odpowiedzi, które nie zniekształca jej znaczenia) Absolwent może wybrać jeden z wymienionych sądów, ale musi podać argumenty na jego poparcie, np.: Wybierając pierwszy punkt widzenia: Możliwość przekształceń Piotra powstała w wyniku zmian, jakie zaszły w kraju w XVII wieku: - zniesienia lokalizmu, zbliżenia własności gruntów lokalnych i patrymonialnych, wzrostu liczby ludzi usługujących - pojawienia się pierwsze manufaktury, rozwój handlu krajowego i zagranicznego, - tendencje w przejściu od monarchii stanowej do absolutnej, - pojawienie się pułków „nowego ustroju”, - sekularyzacja kultury, - zmiany w życiu części społeczeństwa. górna warstwa społeczeństwa

Wybierając drugi punkt widzenia: - w XVIII wieku. Rosja pozostawała znacząco w tyle za poziomem rozwoju państw Europy Zachodniej – sukcesami polityki zagranicznej Rosji w XVIII wieku. byli bardzo skromni; dostęp do Morza Bałtyckiego i Czarnego był nadal zamknięty - produkcja przemysłowa była słabo rozwinięta, manufaktur było niewiele - kultura, sposób życia i cały sposób życia kraju pozostawały tradycyjnie patriarchalne - aparat państwowy w XVII wieku. zasadniczo nie uległy zmianie

Zadanie porównawcze C7 Porównaj rozwój Rosji w XVII i XVIII wieku. Wskaż, co było wspólne (co najmniej dwie cechy wspólne), a co było różne (co najmniej trzy różnice). Notatka. Zapisz odpowiedź w formie tabeli. Druga część tabeli może wykazać różnice zarówno w porównywalnych (sparowanych) cechach, jak i cechach, które były nieodłączne tylko dla jednego z porównywanych obiektów (powyższa tabela nie ustala obowiązkowej liczby i składu wspólnych cech i różnic, ale jedynie pokazuje, jak najlepiej zaprojektować odpowiedź).

W XVII - początkach XVIII wieku. W Rosji wyłania się monarchia absolutna (autokracja), której tworzenie zakończyło się za panowania Piotra I.
 Monarchię absolutną charakteryzuje:
- obecność silnego, rozbudowanego aparatu biurokratycznego;
- obecność silnej, stałej (regularnej) armii;
- likwidacja wszystkich organów i instytucji reprezentujących majątek.
Następuje proces ciągłego zwiększania liczby organów administracji rządowej i rozszerzania ich funkcji. Zmieniają się zasady awansu zawodowego: lokalizm, zniesiony w 1682 r. przez cara Fiodora Aleksiejewicza, został zastąpiony w 1722 r. Tabelą rang, zgodnie z którą zajmowane stanowisko nie zależy od jego pochodzenia.
Regularne pułki nowego, obcego systemu „chętnych” wolnych ludzi, Kozaków i obcokrajowców, stworzonego przez Michaiła Fiodorowicza podczas reformy wojskowej lat trzydziestych XVII wieku. i Aleksieja Michajłowicza w latach pięćdziesiątych XVII w., z powodu braku środków na ich utrzymanie, nie przetrwały długo. Utworzenie regularnej armii nastąpiło za panowania Piotra I, który wprowadził pobór do wojska.
Ostatni Sobór Zemski odbył się w 1653 r. Później, aby rozwiązać najważniejsze kwestie państwowe, zwoływano komisje wybieralne głównie z urzędników dworskich i duchowieństwa, ale za Piotra I praktyka ta została przerwana: pozostałe klasowe organy państwowe - Duma Bojarska i Duma Bojarska zamówień – zostały zlikwidowane.
 Cechy rosyjskiego absolutyzmu:
- w Europie Zachodniej monarchia absolutna rozwinęła się w kontekście rozwoju stosunków kapitalistycznych i zniesienia starych instytucji feudalnych (przede wszystkim pańszczyzny), ustanowieniu absolutyzmu w Rosji towarzyszyło wzmocnienie pańszczyzny;
- społeczną podstawą absolutyzmu zachodnioeuropejskiego był sojusz szlachty z wolnymi, imperialnymi miastami, w Rosji władza autokratyczna opierała się niemal wyłącznie na klasie usługowej - szlachcie pańszczyźnianej.

Reformy Piotra I

Rozwój gospodarczy w pierwszej ćwierci XVIII wieku.

Polityka zagraniczna

Główne wydarzenia wojny północnej:

Rozwój kultury pod rządami Piotra I.

Panowanie: 1682-1725

Z biografii

• Piotr I jest jednym z najwybitniejszych mężów stanu Rosji.
• Od dzieciństwa interesował się sprawami wojskowymi. Stworzył „zabawne oddziały” w Preobrazhenskoje, gdzie mieszkał z matką. Oddziały te staną się podstawą przyszłego Pułku Preobrażeńskiego. Interesował się budową statków i bronią palną. Dużo czasu spędził w osadzie niemieckiej, gdzie mieszkali mistrzowie tego rzemiosła.
• Piotr Kochałem swój kraj, marzył, że stanie się najpotężniejszą potęgą i dołożył wszelkich starań, aby osiągnąć cel. Chciał zmienić zarówno kraj, jak i ludzi, i w dużej mierze mu się to udało. Rosja stała się jednym z cywilizowanych krajów świata, potężnym państwem – imperium, a on sam – cesarzem.
• Piotr I był osobą kontrowersyjną. Energia, bogactwo natury, ciężka praca, aktywność, dociekliwość umysłu łączyły się w nim z okrucieństwem, czasem z chamstwem, z lenistwem. Mimo różnych punktów widzenia na działalność Piotra I nie sposób nie złożyć mu hołdu jako wielkiemu reformatorowi, który przekształcił Rosję.

• W ciągu swojego życia studiował wiele rzemiosł i wierzył, że praca powinna być obowiązkową potrzebą każdego człowieka, niezależnie od stanowiska i rangi. Mógł decydować o najważniejszych sprawach państwowych i jednocześnie zajmować się zwykłymi, codziennymi sprawami. Rosja nigdy nie znała takich władców.
• Piotr I miał wiedzę prawdziwie encyklopedyczną: opanował wiele rzemiosł i nauk, był dowódcą, prawodawcą, dyplomatą, historykiem i geografem. Z łatwością potrafił rozmawiać zarówno z królami krajów zachodnich i ich ministrami, jak i z prostymi rzemieślnikami, z każdym znajdując wspólny język. Z łatwością mówił po niemiecku i niderlandzku.
• Działalność Piotra I charakteryzuje się patrzeniem daleko w przyszłość. Dążył do wprowadzenia nie chwilowych zmian, ale takich, które na długi czas przyczyniłyby się do dobrobytu Rosji. Tym samym wiele jego innowacji przetrwało dziesięciolecia lub dłużej: utworzone przez niego instytucje państwowe przetrwały przez cały XVIII wiek, rekrutacja – do 1864 r., a Senat, synod i prokuratura – do 1917 r.
• Piotr Ceniłem utalentowanych, pracowitych ludzi. Nie patrzył na różnice – klasowe, religijne, narodowościowe. Człowiek pracy, który troszczy się o Rosję, wychwalał i zachęcał takich ludzi na wszelkie możliwe sposoby.
• Ile utalentowanych postaci w kraju pochodziło z dołu pod rządami Piotra I!

Historyczny portret Piotra I Wielkiego

Zajęcia

1. Polityka wewnętrzna

2. Polityka zagraniczna

WYNIKI DZIAŁALNOŚCI

• Absolutna władza króla nadal się umacniała i zaczęto go nazywać cesarzem.
• Liczne reformy wzmocniły aparat władzy państwowej i samorządu lokalnego, co doprowadziło do istotnego wzmocnienia wszystkich sfer życia społecznego.
• Powstała silna armia i marynarka wojenna oraz potężna produkcja przemysłowa, co pozwoliło uzyskać dostęp do morza i stać się światową potęgą, zmniejszając dystans do krajów zachodnich.
• Rosja stała się jednym z silnych cywilizowanych krajów świata, czemu sprzyjały liczne przemiany i reformy w sferze społecznej i kulturalnej.
• Skuteczna polityka na zachodzie i południu: Rosja uzyskała dostęp do Morza Bałtyckiego, podbiła terytoria wokół niego, podbiła i zaanektowała zachodnie i południowe terytoria Morza Kaspijskiego.
• Znacząco wzrosła międzynarodowa władza Rosji, którą zaczęto nazywać imperium.

Jednak były i takie negatywny wyniki wydajności.

• Zniewolenie chłopów znacznie wzrosło, a ich sytuacja uległa pogorszeniu. Rezultatem były liczne protesty społeczne.
• Reformy często przeprowadzano siłą, bez uwzględnienia tradycji, które rozwinęły się w kraju przez wieki.
• Nieudana polityka na południu i wschodzie: dostęp do Morza Czarnego i szlak handlowy do Indii nie były otwarte.

Chronologia życia i działalności Piotra I

• Piotr I był wysoki – 2 metry i zawsze wyróżniał się z tłumu.
• Król w ciągu swojego życia opanował wiele rzemiosł. Uczył się nawigacji, budowy statków, zegarmistrzostwa, brał lekcje rysunku i grawerowania, uczył się wyrobu papieru, był murarzem, stolarzem, ogrodnikiem, uczęszczał do teatru anatomicznego, gdzie uczył się podstaw anatomii i praktykował chirurgię. Jednej rzeczy Piotr I nigdy nie był w stanie się nauczyć – tkanie butów łykowych. Powiedział: „Nie ma bardziej wyrafinowanego rzemiosła niż buty łykowe”.
• W wyniku zwycięstw militarnych Piotr 1 został cesarzem całej Rosji, księciem Kurlandii, Estonii i Karelów. Wielki sukces osiągnął także w swojej karierze wojskowej – od sierżanta do kapitana, pułkownika i admirała floty.
• Piotr I wyróżniał się pracowitością w nauce i wytrwałością, choć w dzieciństwie i młodości potrafił bawić się całymi dniami i bez jedzenia - tak bardzo lubił grę.
• Zdrowie cara było naprawdę bohaterskie. Ponadto kilkakrotnie musiał unikać śmierci z rąk spiskowców.
• Peter Bardzo lubiłem jeździć na łyżwach. Wcześniej łyżwy były ciasno przywiązane do butów za pomocą sznurówek. Łyżwy, do których jesteśmy przyzwyczajeni - te mocowane przez biegacza do podeszwy - wymyślił sam będąc w Holandii i tam zainteresował się jazdą na łyżwach.
• Wielu współpracowników Piotra I, na przykład jego prawa ręka Mienszykow, było ludźmi pół-piśmiennymi.
• Piotr I wydał w swoim życiu wiele dekretów. Wśród nich było kilka niezwykłych. Na przykład dekret określający, jaki powinien być podwładny, brzmiał: „Podwładny powinien przy swoich przełożonych wyglądać odważnie i głupio, aby nie zawstydzać przełożonego swoim zrozumieniem”. Kto wie, może ten dekret zainspirował chęć szefów, aby widzieć w swoim otoczeniu osoby znacznie niższe od nich pod względem wykształcenia i umiejętności?)))
• I spójrzcie tylko na medal „Za pijaństwo”, wydany dekretem Piotra I! Ważył 7 kg, a osoba, która go nosiła, chcąc nie chcąc, zastanawiała się, czy powinna przestać pić. Zatem każda epoka miała swoje własne metody walki z pijaństwem!)
• Piotr I robił wszystko, co w jego mocy, aby podnieść poziom szkolnictwa w kraju. Dlatego jego dekretem zakazano księżom błogosławić szlachciców, którzy nie mieli wykształcenia do małżeństwa (pamiętajcie Mitrofanushkę z komedii D. Fonvizina „Mniejszy”, słowa bohatera: „Nie chcę się uczyć, ale chcę wyjść za mąż!” – to echo reform Piotra Wielkiego!)

Po raz pierwszy za Piotra I

• 1698 - pierwszy Zakon św. Andrzeja Pierwszego Powołanego. Nadano go za zasługi wojskowe i służbę cywilną. Pierwszym, który otrzymał rozkaz, był generał admirał F. Golovin w 1699 r.
• W 1702 roku w Moskwie na Placu Czerwonym swoje pierwsze publiczne przedstawienia dała niemiecka trupa teatralna. Specjalnie w tym celu zbudowano teatr.
• Pierwszą gazetą była „Wiedomosti”, która zaczęła się ukazywać w 1702 r.
• To za Piotra I Rosja stała się potęgą morską. Pierwsze zwycięstwo morskie odniesiono u ujścia Newy przeciwko Szwedom w 1703 roku, na cześć czego wydano medal, na którym widniał napis: „Działa się niemożliwe!”
• Pierwszy podręcznik matematyki Magnitskiego ukazał się w 1703 r
• Pierwsze obserwatorium w Rosji na Wieży Sucharewskiej w 1702 r.,
• W 1707 r. otwarto w Moskwie pierwszy szpital wojskowy.
• W 1708 roku ukazała się pierwsza książka napisana lekkim pismem cywilnym – była to geometria.
• Pierwszą bibliotekę publiczną otwarto w 1714 r.
• Słynna Kunstkamera to pierwsze muzeum w Rosji; muzeum rozpoczęło działalność w 1719 roku.
• Od 1 stycznia 1700 r. – przejście do nowej chronologii.
• Po raz pierwszy zamiast rozkazów zaczęły działać kolegia.
• Po raz pierwszy na czele kościoła stanęła osoba świecka – szefem Synodu w 1721 r. był główny prokurator.
• Po raz pierwszy pojawiły się gubernie i prowincje.

Tak więc za Piotra I Wielkiego wprowadzono wiele innowacji, które wcześniej nie istniały w kraju. Zaiste, cesarz był PIERWSZY!To nie przypadek, że w 1721 roku Senat przyznał Piotrowi I tytuły „Ojca Ojczyzny”, „Wielkiego” i Cesarza Wszechrusi.

Na stronie poznamvmeste.ru można znaleźć materiały dotyczące osobistości, które żyły w tym okresie i były współpracownikami cesarza (patrz rozdział „Osobowości”)

Na tej stronie znajdują się materiały dotyczące współpracownika Piotra 1, które można wykorzystać w eseju historycznym.

Opisując w dziele historycznym początkowy okres działalności Piotra 1, można wykorzystać materiał o jego współpracowniku, pierwszym generalissimo

Moskwa. Pomnik „Pamięci 300-lecia Floty Rosyjskiej”, Zurab Cereteli, 1997
Wysokość 98 m. Najwyższa w Rosji i jedna z najwyższych na świecie.

Etienne’a Falconeta
Pomnik Piotra 1 w Petersburgu, Plac Senacki.
Brązowy jeździec. 1768-1770