Abstrakt z logopedickej hodiny na tému: "Zvuk a písmeno M". Abstrakt lekcie o výučbe gramotnosti v prípravnej skupine „Zvuka a písmeno M

Späť dopredu

Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.

Účel lekcie: upevniť vedomosti detí o spoluhláskových zvukoch a písmenách; naučiť sa rozlišovať zvuky artikuláciou, rozlišovať medzi zvukmi a písmenom, ktoré ich označuje. Rozvíjajte fonematický sluch, pozornosť, logické myslenie, pamäť, jemnú motoriku.

Vybavenie: prezentácia, multimediálne zariadenie, notebooky, perá v červenej, modrej a zelenej farbe.

Ten, v mene ktorého zaznie zvuk [ja], si sadne.

Psychogymnastika. Logopéd: Aký je výraz na tvári mamy a otca, keď sa hnevajú? Čo robíte, keď vás karhnú (Snímka 1) (plačeme, sme smutní, skrývame sa, bránime sa, mlčíme, ospravedlňujeme sa – deti mimikou vyjadrujú rôzne emocionálne stavy). Prehrajú sa 2-3 scény.

(prezentácia 2)

Logopéd: Čo je to? - Dom. Aká je posledná hláska v slove dom? (Zvuk [M]). V tomto dome žije babička, starý otec, otec, matka, deti - syn a dcéra Michajlov. Povedzte jedným slovom – „rodina“ (Snímka 3). Aký je tretí zvuk v tomto slove? (Zvuk [M ']) Dnes sa naučíme rozlišovať zvuky [M] - [M '] a písmeno, ktoré tieto zvuky v písaní označuje. Písmeno M. (Snímka 4)

Logopéd: Pozrite sa na moje pery, trochu sa usmievajú, keď vyslovia hlásku [M '], a trochu sa hnevajú, keď vyslovia hlásku [M].

M - zvuk zatvára naše pery!
Hlas pomáha zvuku.(Zvukový profil [M] - (Snímka 5),

Označenie zvukov farebnými symbolmi a „zvončekmi“ (Snímka 6)

Logopéd: Rodina Michajlovcov je priateľská. Spolupracujú a odpočívajú spolu, radi hrajú rôzne hry. Papa Matvey vás pozýva zahrať si hru „Hard - Soft“. Ak počujete zvuk [M], zdvihnite modrý rámček a ak počujete zvuk [M '], zdvihnite zelený rámček. ( Slová: lietadlo, malina, med, most, roztomilý, malý, mäso, múka, medveď, mucha) Logopéd: Ako vyzerá písmeno M?

Písmeno M s dvoma hrbolčekmi Ako ťava - presvedčte sa sami (Snímka 6)

Priatelia sa držali za ruky.
A oni povedali: „Ty a ja sme my!
Medzitým
dostal písmeno M.
A. Shibaev (Snímka 7)

Logopéd: Vnúčatá Mitya a Maya sa veľmi radi hrajú s babičkou Mashou.

5. Rozvoj pozornosti, pamäti, logického myslenia. Hra „Štvrtá extra“.

Logopéd: Pozrite sa na obrázky, pomenujte ich, nájdite „slovo navyše“, vysvetlite, prečo si to myslíte.

Príklad odpovede: Myslím si, že slovo „dom“ je „nadbytočné“, pretože hláska [M] je na konci slova, ale vo všetkých slovách je počuť na začiatku slova.

(Nafta, auto, dieťa, dom - snímka 9)
(Loptička, med, pastelky, more- snímka 10)
(Zmrzlina, mäso , mydlo, lietať- Snímka 11) (2 možnosti odpovede)
(matka, mince, most, motocykel-Slide 12).

V čom sú si slová podobné? (mlieko, kladivo - snímka 13) ( Začínajú sa pevnou spoluhláskou [M], každé slovo má 3 slabiky, písané samohláskou O). Aký je rozdiel? (Mlieko je produkt a kladivo je nástroj. Slovo „mlieko“ má 6 písmen a 6 zvukov, slovo „kladivo“ má 7 písmen a 7 zvukov)

Logopéd: S dedkom Mišom deti radi niečo vyrábajú, klopú kladivom a pozerajú zaujímavé filmy (snímka 15) ..

6. Fizminutka - „Kladivá“(snímka 14).

O.S. - Chodidlá - na šírku ramien, ruky spustené. Prsty sú zovreté v päsť.

- Päsť zaklopala na päsť - dusiť áno dusiť. Kladivá klop-klop-klop. Klop-klop-klop na nechty. klop-klop kladivá, klop-klop na klince. Kladivá klop-klop-klop. Klop-klop-klop na nechty. (Opakujte - 2 krát na hudbu, deti vykonávajú príslušné pohyby)

7. Čítanie slabík a jazykolamy.

Ma-ma-ma - sama som doma.
Mu-mu-mu - mlieko komu?
Mo-mo-mo - jesť nanuk.
My-my-my - čítame knihu.
Mi-mi-mi - spievaj nôtu mi. (Snímka 17).

Logopéd: Mama učí Mityu a Mayu písať písmená, slabiky a slová.

Slabiky - MA, MU, MO, WE, MI,
Slová - Mami, um, myseľ.

9. Výsledok hodiny.

Aké zvuky poznáte? V čom sú si podobné? Aký je ich rozdiel?

Olesya spoločník
Lekcia gramotnosti „Znie [M], [M ’]. písmeno M"

Téma: M znie, M. List M.

Ciele: Zoznámte deti s znie M, Pani písmeno M.

Úlohy:

Nápravné a výchovné:

schopnosť detí opísať M znie, Môj

Upevňovanie vedomostí detí o domácich zvieratách a ich mláďatách;

Korekcia-rozvíjanie:

Rozvoj fonematického sluchu a vnímania u detí

Rozvoj všeobecnej, jemnej a artikulačnej motoriky

Rozšírenie a spresnenie aktívneho slovníka

Nápravné a výchovné:

Výchova detí k sebaovládaniu reči

Vybavenie: albumy od gramotnosti; ceruzky; súpravy na mapovanie; plagát zobrazujúci domáce zvieratá; obrázky v názve M zvuk, Môj; počítacie palice; hračkársky medveď s batohom za chrbtom a marmeládou.

Priebeh lekcie:

1 Organizačný moment

Chlapci dnes prišiel k nám hosť, ale aby ste zistili kto, musíte hádať hádanka:

Je chlpatý, je veľký,

V zime spí v brlohu,

Žuvanie bobúľ v lete

Berie med z divých včiel

Strašné vie revať

Nešikovná zver.... (medveď)

Náš medveď sa k vám prišiel naučiť písať a čítať, pretože aj on pôjde budúci rok do školy.

2 Konsolidácia prešla materiál:

Dnes budeme spolu s medveďom pokračovať v putovaní čarovnou krajinou zvuky a písmená, zoznámte sa s novými zvuky a písmená. Povedz mi, čo je iné písmeno od zvuku? (zvuky počujeme a hovoríme, a písmená sú viditeľné písať, čítať).

S niektorými zvuky a písmená už sme sa stretli, zoznam AUIYO - čo sú to? (samohlásky); PTKH (súhlásky). Aký je rozdiel medzi spoluhláskou zvuk zo samohlásky? (pri vyslovovaní spoluhlások zvuky vzduch sa stretáva s prekážkou a pri vyslovovaní samohlások zvuky vzduch voľne vychádza a môžu sa spievať).

Hra „Hádaj zvuk artikuláciou» - U A O I S

3 Uverejniť tému lekcie

Medveď v rozškriabaných labkách má hádanky a požiadal ma, aby som uhádol ich:

Pije benzín ako mlieko

Môže bežať ďaleko

Preváža tovar a ľudí

Poznáš ju, samozrejme. (auto)

Skok-skok, skok-skok,

Drdol sa rozohral

Nad Ani jazdí

Naša veselá.... (lopta)

Nazvime tieto kľúčové slová ešte raz a zvýrazníme tie prvé. znie v každom slove.

Auto je M, lopta je M. Presne s týmito zvuky, s ktorými sa stretneme. Toto sú mená starších a mladších bratov a ich priezvisko je EM. Pri vyslovovaní týchto zvuky Uniká vzduch voľne alebo naráža na prekážku? (s bariérou nám prekážajú pery). Takže toto zhodný zvuk, môže byť ťažké (Modrá) a mäkké (v zelenom). Aj spoluhlásky. zvuky môže byť vyslovený a hluchý, skontrolujte a povedzte nám, ktorý to je zvuk? (vyjadrený).

4 Komunikácia písmená a zvuky:

Prútik a prútik

Medzi nimi je kliešť

A každému je to jasné

Ukázalo sa písmeno M.

Spočítajte, koľko prvkov je v tomto list? (4)

znovu nahrať počítanie písmen paličky:

A o tom je ďalšia báseň list, postavte sa vo dvojiciach, držte sa za ruky, čelom dopredu.

Ruka v ruke sme sa postavili

A vyzerali ako M.

Na stoloch máte troch vtipných malých mužov, s ich pomocou sa musíte vyskladať slabiky: MY - my-my-my sumce plávajú v rieke, MO-mo-mo-mo - Máša zjedla nanuk, MI - mi-mi-mi vtáčik máva krídlami.

Pripravte sa na prácu v albumoch, nezabúdajte na správne držanie tela.

5 Práca v albumoch podľa gramotnosti. S. Gomzyak

Otvárame albumy na strane 22. Máša a Miška prišli navštíviť tvoju stránku v deň svojich narodenín, potrebujú obdarovať, vziať modré a zelené ceruzky, Mashe povedieme cesty k darčekom modrou ceruzkou a Mišovi s zelená ceruzka.

6 Fizminutka

Chodíme na ponožkách

A potom na pätách

Sme ako chlapi

A ako nemotorný medveď.

7 Hra na rozvoj fonematického sluchu "Tvrdá mäkká"

Na stoloch máte signálne karty, zavolám slová, ak budete počuť mäkké zvuk vyzdvihneš zeleného muža, tvrdého - modrého muža.

M - autá, kŕmidlo, dym, tašky, lietadlo, mravce

M - krieda, paradajka, kométy, mlyn.

8 Analýza zvukových písmen:

Chlapci, aké je najobľúbenejšie slovo pre všetky deti a ľudí na svete? MATKA

Koľko slabík obsahuje toto slovo? zvuky M A M A vytlačte toto slovo dvoma modrými ceruzkami (súhláska zvuk) a červená (hláska zvuk) .

Prstová gymnastika:

Je tam rohatá koza

Je tam koza so zadkom.

Za ňou beží malá koza,

Zazvoní zvonček.

Veď nielen ľudia majú mamy, mamy majú aj zvieratká, pozrite sa na plagát, uveďte mláďa a pomenujte jeho mamu. Strávte vo svojich albumoch matka svojmu mláďaťu.

9 Celkom lekcie:

S ktorou zvuky stretli sme sa dnes? Opíšte ich zvuky.

Výborne chlapci, odviedli ste veľmi dobrú prácu. Ach, zdá sa mi, že sa medveď pohol, asi sa z teba veľmi teší a niečo si pre teba pripravil, poď sem Mišo pozrieť, čo má medveď v batohu. (marmeláda). Ďakujem Mishutka, aké chutné a sladké písmeno M Chlapi, vyskúšajú vašu marmeládu!

Zinaida Angarová

Ciele: Posilnite rozlišovacie schopnosti a jasnú výslovnosť zvuky(M, M) v slabikách v slovách, frázach, rozvíjať fonematický sluch, cvičiť sa vo výbere antoným; naučiť sa chápať a správne vysvetľovať slogany.

1. Org. moment. Ten, kto odpovie správne jedným slovom, si sadne - Loptová hra "Povedz jedno slovo" (cibuľa, uhorka, paradajka-) atď.

2. Artikulačná gymnastika podľa Kosinovej A. M.

Dychové cvičenia. -

3. Úvod do zvuk M,M.

Vystavené na obrazoch na plátne z zvuk M, MY Ktoré znejú viac ako iné zvuky vyskytuje sa vo všetkých týchto slovách? Deti to majú na starosti (M znie, M.)

Artikulácia zvuk: M - pery sú stlačené a napnuté, jazyk leží na dne, vzduch prechádza nosom.

Charakteristický zvuk M:

- Zvuk(M)- spoluhláska, zvučná, pevná, nedá sa spievať, označená modrou farbou. Zvuk МЬ - spoluhláska, zvučný, jemný.

4. Hlasové nabíjanie: ma-mya, mo-myo, mu-mu, we-mi, ja-me, am-am, om-om, y

Om-om - toto je náš domov

Om-om - škriatok v lese

Om-om - v rieke sumca

Om-om - album na poličke

hm-hm, hm-hm, hm-hm

Chudák medveď ochorel

Medveď zjedol veľa medu. Medveď plače a kričať:

Môj žalúdok bolí.

5. Hra "Pozorne načúvať". Práca so signálnymi kartami -

Deti ukazujú modrý kruh, ak medzi spoluhláskami zvuky budú počuť zvuk"M"; zelený kruh, ak je počuť "M": t, w, m, d, f, m, p, m, k, s, h, c, m, f, x, c, r, n, m atď.

v slabikách: sa, potom, mo, ka, po, mu, wo, mi, áno atď.

V slovách: sumec, Sonya, Rita, Sasha, more, Tolya, March, mach atď.

6. Určiť zvuk z didaktických obrázkov zvukové domy. - (začiatok, stred a koniec) mak, Tim, Misha, com, Tom, maják atď.)

7. Telesná výchova

8. Úvod do list"M" -

Kresliť do vzduchu, komponovať list„M z tyčiniek, z obilnín z drôtu.

9. Čo písmená schovali? -

10. Hra "Kameň a bavlna" Práca so signálnymi kartami. -

Myš škriabe na podlahu

Medveď hnedý spí v brlohu.

Tento medveď je veľmi milý

Len si neumyl labku.

Myš vbehla do diery

Medveď si ľahol spať do pelechu.

Chlapec je malý, ale veľmi milý.

Ruky si umyl vodou.

11. Hra "Naopak" Priečinok s antonymami.

12. Oboznámenie sa s ľudovými výrazmi.

Medvedia služba. ako tomu rozumieš? Deti reagujú svojimi myšlienkami. Logopéd uzatvára: (služba, ktorá namiesto pomoci prináša škodu, problémy).

Zamávaj rukou. ako tomu rozumieš? Deti reagujú svojimi myšlienkami. (prestať venovať pozornosť čomukoľvek, prestať sa niekomu venovať alebo niečo robiť).

Zmäkčiť vodu. ako tomu rozumieš? Deti reagujú svojimi myšlienkami.

(najmä zmiasť vec, vniesť do niečoho zmätok). Všetky výrazy začínajú na písmená? Deti odpovedajú.

13. Tlač písmená"M". Zoznámenie sa s písmeno M,M. Miesto v abecede. Ako to vyzerá písmeno M? (Odpovede deti) . List M sa skladá zo štyroch prvkov: dve rovné palice a dve krátke palice.

Ruka v ruke sme sa postavili

A vyzerali ako M.

Kreslite prstom vo vzduchu.

znovu nahrať písmeno M z obilnín.

Vytvorte postavu písmeno M z drôtu.

14. Práca s grafickým záznamom. Zostavenie viet z 3, 4 slov. Mama umýva Mila. Mila sa hrá s Annou.

Tlač písmená M m; slabiky ma, mo, mu, my, mi, som, om, myseľ, ym, im; slová mama

15. Čítanie slabiky a slová z tabule.

Dobrý deň moji milí čitatelia!

Rubrika učiť sa písmenká dnes písmeno "M". Deti milujú tento list, rýchlo si ho zapamätajú a nazývajú ho list svojej matky. A nie náhodou ju deti milujú, veď v slove mama sú dve písmená M.

Milí moji, už sme hovorili o tom, že pred zoznámením dieťaťa s písmenom musíte najskôr pracovať so zvukom.

Dnes vám navrhujem, aby ste pred zoznámením s dieťaťom do písmena skontrolovali, aké pozorné je vaše dieťa? Ak to chcete urobiť, hrajte sa s tým.

Hra s pozornosťou:

Ponúknite zapamätanie slov so zvukmi [m, mґ], ktoré nájdete v rozprávke G. Yudina „Básnici“.

BÁSNIKOV

Myška Myška a medvedica Miška ležali na čistinke a jedli maliny. Myš a hovorí:

Vymýšľajme básne. Vypočujte si, čo som napísal:

Každý deň a každú hodinu

Tvrdohlavo trváme na:

Na svete nikto nie je

Lepšie ako naše...

- Maliny! Kričal Misha.

- Áno, čo s tým má spoločné "malina"! Chcel som povedať: "Lepšie ako naša matka."

- To je tiež skvelé! A teraz budem skladať ... A o čom?

- Teda aspoň o tej muchovníku.

Nejedzte biele cestoviny

A jesť červené huby!

- Čo si, čo si! - zľakla sa myš. - muchovník sa nedá jesť, skončíte v nemocnici. Tu si vypočujte verš o lekárovi:

V lese niet dôležitejšieho lekára,

Aká živá ryšavka...

- Aibolit! zakričal malý medveď.

- Áno, nie Aibolit, ale mravec. Aibolit lieči zvieratá a mravec lieči les.

- Ako toho toľko vieš?

- Kto veľa číta, veľa vie! - dôležito odpovedala malá myška.

Po prečítaní príbehu sa opýtajte:

• Páčil sa dieťaťu príbeh?
• Čo si mal rád?
• Aké slová so zvukmi [m, mґ] si pamätáte?

písmeno "M"

Veselé básne

písmeno "M"

Príslovia a porekadlá

1. Mier buduje a vojna ničí.

2. Veľa snehu - veľa chleba.

3. Nestačí chcieť, treba vedieť.

Čisté jazyky

Ma-ma-ma - som doma sama.

Mu-mu-mu - mlieko komu?

Mo-mo-mo - jesť nanuk.

My-my-my-čítame.

Mi-mi-mi - spievaj notu mi.

Hry

Hra "Kto je viac?".

1. Pamätajte, ktoré bobule začína zvukom [ m] a končí zvukom [ a]. (Malina, moruška.)

2. Pomenujte kvety, ktoré majú zvuk [ m]. (Mak, sedmokráska, slez, harmanček.)

3. Uveďte zoznam produktov, ktoré majú zvuk [ m]. (Mäso, margarín, maslo, cestoviny, krupica, mlieko, múka, mandarínky.)

Hra „Povedz mi slovo“.

Hra „Vyslovte frázu“.

Kôň vzdychá a krava... (mrmle).

Pes šteká a mačka... (mňau).

Mesiac svieti a hviezdy... (blikanie).

Hra s magickou reťazou.

Otočte sa myš v misa.

(Myš – pakomár - medveď - miska.)

Hra "List sa stratil."

Nájdite chýbajúce písmeno.

- squa, - insk, - ak, - etro, - a - a, - ir.

Opačná hra.

Pomenujte slová, ktoré začínajú zvukom [ m], majú opačný význam ako tieto slová,

Vojna - ( sveta), hádať sa - ( postaviť), rýchlo - ( pomaly), pevné - ( mäkké), hlúpe - ( múdry), veľký - ( malý).

Hra "Jeden - veľa".

Napíšte tieto slová v množnom čísle: most - ( mosty), múzeum - ( múzeí), múka - ( múky), mydlo - ( mydlo), pod zemou - ( pod zemou).

Hra "Pol slovo pre teba."

Mac… (- uši), maska… (- rád), mäso... (- výrub), myš... (- jaka).

Hra „Vyberte pár“.

malé auto

morská karmínová

pomalý človek

pokojný ples

jemná krieda

múzeum zmrzliny

mäsový muzikál

Hra "Šesť kúzelníkov".

1. m– – – a – d.

Tú vymysleli ľudia v Austrálii.

2. mág - - - - - - - -.

Toto a jazz, a ditties a árie.

3. mág - - - - -.

Toto je krásna orientálna kvetina.

4. - - - - - - mág.

Ide o prúd rôzneho tovaru.

5. ma - g - - - - - -.

Tento je na záhone, je malý, ale krásny.

6. - - mág -.

Ak nie tento, alebo skôr nie tento,

Nečakal by som na odpoveď od vás.

odpoveď: mustang, magnetofón, magnólia, obchodný dom, sedmokráska, papier.

Hra „Nájdi slová“.

Hra "Hráme na schovávačku."

Otázka. Kto ešte býval v dome? Pozorne si prečítajte ponuku. Možno ešte niekoho uvidíš.

Hra "Sylabické loto".

1. Prečítajte si slabiky a vytvorte s nimi slová. ( Mlieko, mama, mydlo, mráz atď.)

2. Na sadzobnom plátne je vytlačená slabika ma, musíte pridať ďalšiu slabiku (slabiky), aby ste získali celé slovo. ( Ma-ma, ma-lina, ma-ki.)

3. Vymysli slová, v ktorých má jedna zo slabík začínať

s písmenom "m": ma, ti, ma, si, ma, ra, ma, ro, ma, mu, lo, la, ma, lo, my. (Napríklad: mama, malá, mydlo, Róm, múka, rám, Sima, Tim.)

Hra "Kúzelné písmeno".

L

A R? A JA

odpoveď: armáda, lampa

Hra Tailhead.

Sme nízke baby.

Budeme radi ak vy

Premýšľajte a nájdite

A začiatky a chvosty.

uviaznuté mólo mak

odpoveď: čmeliak, mlyn, chmeľ; mlieko, dobre urobené, krtek, živica, molekula; cestoviny, hojdacia sieť, rozloženie atď.

Hra v čiernej a bielej.

kúsok kriedy - - - - -

- - kúsok kriedy -

- kúsok kriedy -

- kúsok kriedy - - - -

Možná odpoveď:

mlyn, pomelo, čmeliak, odvážlivec.

Hra „Šifrované slovo“.

Uhádni slovo pomocou šifry.

odpoveď: mandarínka.

odpoveď: mrkva, konár, vedro, metla.

2. Krugogram.

Uhádnite zašifrované slovo.

odpoveď: Murzilka.

Meniaci sa

PANI. MIR IM.

MOKNET OKSANA S MAČIATKOM

odpoveď: labka. odpoveď: šťava.

Hádanky

Myslite na to praktický materiál nadpisy učenie písmen pre písmeno "M" Páčilo sa vám. Komentáre sú vítané!

Nápravno-rozvíjacie úlohy.

1. Naučte dieťa určovať smer zvuku v priestore.

2. Pripravte dieťa na asimiláciu zvukovo-slabičného radu formovaním časopriestorových zobrazení.

3. Naučte dieťa zreteľne vyslovovať hlásky [M] a [M "], rozlišovať hlásky podľa ucha a vo výslovnosti.

4. Zaveďte pojmy: „zvuk spoluhlásky“, „tvrdý (mäkký) zvuk spoluhlásky“ do pasívneho a aktívneho slovníka dieťaťa.

5. Naučte sa určovať miesto hlások [M], [M "] na začiatku, v strede a na konci slov.

6. Naučte sa analyzovať slabiky ako AM, MA.

Cvičenie 1. Didaktické cvičenie „Choď na zvuk“ (rozvoj sluchovej pozornosti).

Dospelý zaviaže dieťaťu oči a sám zazvoní. Dieťa by malo ísť na zvuk zvončeka.

Úloha 2. Didaktické cvičenie „Pred – medzi – po“. Dospelý pozýva dieťa, aby si zapamätalo, aké ročné obdobia, mesiace, dni v týždni si pamätá: žiada ich vysloviť v poradí. Potom bude dospelý klásť otázky: aký je prvý mesiac v roku? posledný? Pred marcom? Po marci? Medzi júnom a augustom? (Podobne sa hra hrá na materiáli dní v týždni, ročných období.)

Úloha 3. Zoznámenie sa so zvukom [M].

Dospelý vyzve dieťa, aby hádalo hádanku a odpovedalo na otázku: Hladný - búchanie, Sýty - žuvanie,

Dáva mlieko všetkým deťom. (Krava) "Ako krava bučí?" -"MMM..."

Dospelý ukazuje pred zrkadlom a vysvetľuje dieťaťu artikuláciu hlásky [M]: keď vyslovujeme hlásku [M]:

Čeľuste sú zatvorené bez napätia:

Vzduch vychádza cez nos;

Krk "funguje".

Dospelý ukáže dieťaťu symbol zvuku [M]: krava bučí: MMM ..., potom mu vysvetlí, že zvuk [M] nemožno spievať, pretože špongie vytvárajú vzduchovú bariéru. Tento zvuk je spoluhláskový, pevný, znený (krk „funguje“), preto hlásku [M] označujeme modrým kruhom so zvončekom. Dieťa sa tak učí charakteristike zvuku [M].

Úloha 4. fonetické cvičenie.

Krava zahučí: MMMMMMMMMMM... (po dospelom dlho vyslovujte hlásku [M]).

Úloha 5. Didaktické cvičenie „Tlieskajte rukami“ Dospelý vysloví sériu zvukov, slabík, slov a požiada dieťa, aby tlieskalo rukami, ak počuje zvuk [M] (izolovane, po slabikách, v slovách):

m, a, y, m, m a; am, ar, alebo, om, ma, mu, ka, sa, my; mak, Olya, mucha, dom, polievka, múka;

Úloha 6. Dospelý vyzve dieťa, aby pozorne počúvalo a opakovalo slabiky, pričom dieťa by malo pri vyslovení hlásky [M] cítiť zatváranie pier:

ma, mo, mu, my; som, om, myseľ, im.

Úloha 7. Dospelý vyzve dieťa, aby zopakovalo sériu slabík:

ma-mo, ma-my, mu-ma, mu-my; hm-um, hm-im, hm-hm, om-im.

Úloha 8. Dospelý vyslovuje slová, pričom hlasom v nich zvýrazní hlásku [M] a tú istú prvú (poslednú) hlásku dieťa pomenuje v slovách: mak, mucha, auto, mydlo; dom, sumec, com, šrot.

Úloha 9. Dieťa je vyzvané, aby si z množstva nakreslených predmetov vybralo tie, v názve ktorých je zvuk [M]:

Na začiatku slov: mak, mucha, maska, značka;

Na konci slov: dom, sumec, album;

Uprostred slov: taška, lietadlo, lampa.

Na určenie miesta hlásky [M] v slove sa odporúča použiť kartičku a modrý kruh so zvončekom.

Úloha 10. Pamätajte si so svojím dieťaťom:

Mesiace v roku, v názve ktorých je hláska [M] (marec, máj);

Čas roka, v názve ktorého je zvuk [M] (zima).

Úloha 11. Dokončiť vety (koordinácia zámen s podstatnými menami):

Toto je môj ... (klobúk). Toto je môj domov). Toto je môj ... (kabát). Toto sú moje knihy).

Úloha 12. Zoznámenie sa so zvukom [M "].

Dospelý položí dieťaťu otázku: „Ako sa volá kravička? - "Teľa".

Dospelý upozorňuje dieťa na skutočnosť, že teľa je malé, bzučí: mama ...

Potom dieťa zoznámi so symbolom hlásky [M"]: teľa búka: mama ..., charakteristikou hlásky: spoluhláska, mäkká, zvučná a označením: zelený kruh so zvončekom.

Úloha 13. Didaktické cvičenie "Tlieskajte rukami, ak počujete zvuk [M"]":

m, a, y, m a, my sme ja. ka, pa, mi, ki, ja; lopta, polievka, miska, Miška, svet, vrana.

Úloha 14. Dospelý vyzve dieťa, aby pozorne počúvalo a opakovalo sériu slabík:

ja-ja, mi-mu...; hm, hm, hm...

Úloha 15. Dospelý požiada dieťa, aby vymenovalo obrázky, ktorých mená začínajú zvukom [M"]:

lopta, miska, medveď, krieda, metro, mesiac. ,

Obrázkové hry: "Čo je preč?" (Dieťa zavrie oči a dospelý odstráni obrázok. Dieťa si musí zapamätať názov obrázka, ktorý bol odstránený.) "Čo sa zmenilo?" (Dieťa zavrie oči a dospelý miestami zmení obrázky. Dieťa si musí zapamätať a obnoviť pôvodný rad obrázkov.)

Úloha 16. Diferenciácia zvukov [M] - [M "].

Didaktické cvičenie „Tlieskajte rukami, ak počujete zvuk [M]“:

m, m, m, m...; ma, ja, mi, mu...; hm, om...; loptička, mucha, mak, Miška...

Didaktické cvičenie „Povedz to opačne“ (hra s loptou: dospelý vysloví slabiku s tvrdou spoluhláskou [M], pričom hádže loptičku dieťaťu. Dieťa chytí loptu, vysloví slabiku s mäkkou spoluhláskou. zvuk [M "], vrátenie lopty dospelému atď.) atď.):

ma-ja, mo-..., mu-..., my-...; ja-ma, mi-..., mu-..., ja-...

Úloha 17. Dieťa je vyzvané, aby si spomedzi mien vybralo tie, ktoré začínajú zvukom [M] ([M"]):

Misha, Mark, Marina, Miron ... Nalepte obrázky do zošita s obrázkami predmetov, ktorých mená začínajú zvukmi [M] a [M "]. (Na konci hodiny na túto tému dospelý pozve dieťa aby si zapamätal, ktoré obrázky vložil do svojho zápisníka.)

Úloha 18. Didaktické cvičenie „Povedz slovo, pomenuj prvú hlásku v slove“.

V podzemí, v skrini

Žije v norkách

Šedé dieťa.

Kto je to?., (myš)

Celú zimu spal v kožuchu,

Cucal svoju hnedú labku,

A keď sa zobudil, začal plakať.

Toto je lesné zviera ... (medveď)

Hádajte hádanky, pomenujte prvý zvuk v hádanke:

Spanie v zime

V lete - úle sa miešajú. (medveď)

Žiadne ruky, žiadne nohy

A vie kresliť. (Mrazenie)

Dievča sedí v žalári

A pľuvanec je na ulici. (mrkva)

Lietanie celý deň

Všetci sa nudia

Noc príde

Potom to prestane. (lietať)

Naučte sa slovnú zásobu:

Ma-ma-ma - sama som doma.

Mu-mu-mu - mlieko komu?

Mo-mo-mo - jesť nanuk.

My-my-my - čítame knihu.

Mi-mi-mi - spievaj notu mi.

Ja-me-ja - daj mi trávu. Dospelý vysloví pár slov a požiada dieťa, aby určilo, aký je prvý zvuk v týchto slovách, a potom s každým slovom vytvoril vetu:

myš - medveď; mydlo - Mila; malý - pokrčený.

Úloha 19. Cvičenie pre prsty a rozvoj koordinácie reči s pohybmi:

A teraz sú všetci v strehu.

Pošliapali nohami, vykonajte príslušné

Tlieskali rukami. pohyb.

Písali sme si, písali. Rytmicky zatnite prsty

Naše prsty sú unavené. do pästí.

Trochu si oddýchneme

Začnime znova písať.

Úloha 20. Úvod do písmena M.

Písmeno M s dvoma hrbolčekmi.

Ako ťava - presvedčte sa sami! (O. Hoffman)

Ako vyzerá písmeno M?

Písmeno M z prstov: zatvorte končeky ukazovákov, sklopte ich nadol spolu s prostredníkmi a zvyšok stlačte v päsť. Hry s písmenami.

Úloha 21. Rozbor slabík: AM, MA. Kreslenie schém z kruhov. (Súhláska je modrý kruh so zvončekom, samohláska je červený kruh.)

Zostavenie písmen delenej abecedy slabík AM, MA. Čítanie, kopírovanie, písanie paličkovým písmom z diktátu.