సంభాషణ యొక్క ఉద్దేశ్యం కుటుంబంలోని పిల్లల కార్మిక విద్య. సారాంశం: కుటుంబంలో కార్మిక విద్య

సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్‌లోని కాలినిన్స్కీ జిల్లాలో పిల్లల అభిజ్ఞా మరియు ప్రసంగ అభివృద్ధికి సంబంధించిన కార్యకలాపాల ప్రాధాన్యత అమలుతో కూడిన సాధారణ అభివృద్ధి రకానికి చెందిన రాష్ట్ర బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ కిండర్ గార్టెన్ నం. 90

విద్యావేత్త: ష్కిలేవా మార్గరీట గ్రిగోరివ్నా సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ 2015

శ్రమ విలువ

ప్రీస్కూల్ వయస్సు నుండి ప్రారంభించి, లేబర్ అనేది విద్య యొక్క అతి ముఖ్యమైన సాధనం; ఈ ప్రక్రియలో, పిల్లల వ్యక్తిత్వం ఏర్పడుతుంది, సామూహిక సంబంధాలు ఏర్పడతాయి.

ప్రీస్కూల్ పిల్లల పని విద్య యొక్క అతి ముఖ్యమైన సాధనం. కిండర్ గార్టెన్‌లో పిల్లలకు విద్యను అందించే మొత్తం ప్రక్రియను వారు తమ కోసం మరియు జట్టు కోసం పని యొక్క ప్రయోజనాలు మరియు అవసరాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి నేర్చుకునే విధంగా నిర్వహించవచ్చు మరియు నిర్వహించాలి. పనిని ప్రేమతో చూసుకోవడం, దానిలో ఆనందాన్ని చూడటం అనేది వ్యక్తి యొక్క సృజనాత్మకత, అతని ప్రతిభ యొక్క అభివ్యక్తికి అవసరమైన పరిస్థితి.

మానవ జీవితానికి, సంస్కృతికి శ్రమ ఎప్పుడూ ఆధారం.

శ్రద్ధ మరియు పని చేసే సామర్థ్యం ప్రకృతి ద్వారా ఇవ్వబడవు, కానీ చిన్ననాటి నుండి పెరిగాయి. శ్రమ సృజనాత్మకంగా ఉండాలి, ఎందుకంటే ఇది సృజనాత్మక శ్రమ వ్యక్తిని ఆధ్యాత్మికంగా సంపన్నుడిని చేస్తుంది.

శ్రమ రకాలు

వివిధ రకాల శ్రమలు వారి బోధనా సామర్థ్యాలలో ఒకేలా ఉండవు, నిర్దిష్ట వయస్సు దశలో వాటి ప్రాముఖ్యత మారుతుంది. ఉదాహరణకు, యువ సమూహాలలో స్వీయ-సేవకు ఎక్కువ విద్యా విలువ ఉంటే - ఇది పిల్లలను స్వతంత్రంగా ఉండటానికి బోధిస్తుంది, ఇబ్బందులను అధిగమించే నైపుణ్యాలను వారికి అందిస్తుంది, అప్పుడు సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సులో ఈ పనికి ప్రయత్నం అవసరం లేదు, ఇది పిల్లలకు అలవాటు అవుతుంది. .

స్వీయ-సేవ అనేది శరీరం యొక్క పరిశుభ్రతపై స్థిరమైన పని, దుస్తులు యొక్క క్రమంలో, దీనికి అవసరమైన ప్రతిదాన్ని చేయడానికి మరియు బయటి నుండి, అంతర్గత అవసరం నుండి, పరిశుభ్రత నియమాలను పాటించే డిమాండ్లు లేకుండా దీన్ని చేయడానికి సంసిద్ధత. కిండర్ గార్టెన్‌లో మరియు కుటుంబంలో శ్రమతో కూడిన క్రమబద్ధమైన పని ద్వారా స్వీయ-సేవ పని పట్ల పిల్లల అటువంటి వైఖరిని సాధించవచ్చని స్పష్టమవుతుంది.

స్వీయ-సేవ అనేది చిన్న పిల్లల పని యొక్క ప్రధాన రకం. పిల్లలు తమను తాము దుస్తులు ధరించడం, తమను తాము కడగడం, తినడం మరియు వారి బొమ్మలను దూరంగా ఉంచడం వంటివి వారి స్వాతంత్ర్యం, వయోజనులపై తక్కువ ఆధారపడటం, ఆత్మవిశ్వాసం, కోరిక మరియు అడ్డంకులను అధిగమించగల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటాయి.

ప్రకృతిలో పిల్లల శ్రమ

ప్రకృతిలో శ్రమ అనేది పిల్లల క్షితిజాలను విస్తరించడం, అందుబాటులో ఉన్న జ్ఞానాన్ని పొందడం, ఉదాహరణకు, నేల, నాటడం పదార్థం, కార్మిక ప్రక్రియలు మరియు సాధనాల గురించి. ప్రకృతిలో పని పిల్లల పరిశీలన, ఉత్సుకత అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది, వ్యవసాయ పనులపై ఆసక్తిని కలిగిస్తుంది మరియు దానిలో నిమగ్నమై ఉన్న వ్యక్తుల పట్ల గౌరవాన్ని కలిగిస్తుంది. ప్రకృతిలో శ్రమ దాని పట్ల ప్రేమను పెంపొందించడానికి సహాయపడుతుంది.

మాన్యువల్ లేబర్ - పిల్లల నిర్మాణాత్మక సామర్థ్యాలు, ఉపయోగకరమైన ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలు మరియు ధోరణిని అభివృద్ధి చేస్తుంది, పనిలో ఆసక్తిని ఏర్పరుస్తుంది, దాని కోసం సంసిద్ధత, దానిని ఎదుర్కోవడం, ఒకరి సామర్థ్యాలను అంచనా వేసే సామర్థ్యం, ​​సాధ్యమైనంత ఉత్తమంగా పని చేయాలనే కోరిక. (బలమైన, మరింత స్థిరమైన, సొగసైన, నీటర్).

శ్రమ ప్రక్రియలో, పిల్లలు సరళమైన సాంకేతిక పరికరాలతో పరిచయం పొందుతారు, కొన్ని సాధనాలతో పని చేసే నైపుణ్యాలను నేర్చుకుంటారు, పదార్థాలు, శ్రమ వస్తువులు మరియు సాధనాలను జాగ్రత్తగా చూసుకోవడం నేర్చుకుంటారు.

అనుభవం ద్వారా పిల్లలు వివిధ పదార్థాల లక్షణాల గురించి ప్రాథమిక ఆలోచనలను నేర్చుకుంటారు: పదార్థం వివిధ రూపాంతరాలకు లోనవుతుంది, దాని నుండి వివిధ వస్తువులను తయారు చేయవచ్చు. కాబట్టి మందపాటి కాగితం నుండి ఉపయోగకరమైన వస్తువులను తయారు చేయడం నేర్చుకోవడం, పిల్లలు దానిని ముడుచుకోవడం, కత్తిరించడం, అతుక్కొని ఉండవచ్చని నేర్చుకుంటారు.

పని యొక్క ఆనందం ఒక శక్తివంతమైన విద్యా శక్తి. బాల్య సంవత్సరాల్లో, పిల్లవాడు ఈ గొప్ప అనుభూతిని లోతుగా అనుభవించాలి.

శ్రమలో, మానవ సంబంధాల గొప్పదనం విస్తరిస్తుంది. పిల్లవాడు ఈ సంబంధాల అందాన్ని అనుభవించకపోతే పని పట్ల ప్రేమను పెంపొందించడం అసాధ్యం.

"మానవ గౌరవం యొక్క అభివృద్ధి మరియు నిర్వహణ కోసం మనిషికి స్వేచ్ఛా శ్రమ అవసరం"

కుటుంబ పని

పిల్లల నైతిక విద్య ప్రక్రియలో శ్రమకు ప్రత్యేక ప్రాముఖ్యత ఉంది. బాధ్యత, శ్రద్ధ, క్రమశిక్షణ, స్వాతంత్ర్యం మరియు చొరవ వంటి వ్యక్తిగత లక్షణాలు శ్రమలో ఏర్పడతాయి.

కొన్ని సాధ్యమయ్యే కార్మిక విధులను నెరవేర్చడం అనేది పిల్లల బాధ్యత, సద్భావన మరియు ప్రతిస్పందన యొక్క భావం యొక్క విద్యకు దోహదపడుతుంది. కుటుంబంలో ఈ లక్షణాలన్నీ ఏర్పడటానికి అత్యంత అనుకూలమైన పరిస్థితులు ఉన్నాయి. ఇక్కడ, అన్ని విషయాలు మరియు ఆందోళనలు సాధారణం. తల్లితండ్రులు లేదా ఇతర కుటుంబ సభ్యులతో ఉమ్మడిగా పని చేయడం పిల్లలను ఒకరికొకరు సహాయం చేయమని, ప్రతి ఒక్కరికీ ఏదైనా చేయాలని ప్రోత్సహిస్తుంది. ఆ విధంగా, అతను సమాజంలో జీవితానికి అవసరమైన నైతిక లక్షణాల పునాదులు వేశాడు.

పని చేయడానికి పిల్లవాడిని ఎలా పరిచయం చేయాలి?

కుటుంబంలో, పిల్లలు తమ తల్లిదండ్రులు ఏమి చేస్తున్నారో నిరంతరం చూస్తారు: వారు ఆహారాన్ని వండుతారు, అపార్ట్మెంట్ శుభ్రం చేస్తారు, బట్టలు కడగడం, సూది దారం చేయడం. పెద్దలు ఈ రోజువారీ కార్యకలాపాలను ఎలా చేస్తారో గమనించడం క్రమంగా పిల్లలకి వారి ప్రాముఖ్యత మరియు పని పట్ల తల్లిదండ్రుల వైఖరిని అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడుతుంది: అమ్మ పని నుండి అలసిపోతుంది, కానీ అందరికీ రాత్రి భోజనం వండాలి, తండ్రి కిరాణా దుకాణానికి వెళ్తాడు. పిల్లల పరిశీలనలు ప్రకృతిలో ఆలోచనాత్మకంగా ఉంటాయని గుర్తుంచుకోవాలి. కుటుంబ సభ్యుల ఉదాహరణ పిల్లల కోసం చర్య కోసం మార్గదర్శకంగా మారడానికి, పెద్దలు వివరణలతో వారి పనిని వెంబడించవచ్చు. ఇది సాధారణంగా పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షిస్తుంది, వారు ప్రశ్నలు అడుగుతారు, వారి తల్లిదండ్రులకు సహాయం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తారు. కాబట్టి క్రమంగా పిల్లవాడు పెద్దలతో ఉమ్మడి పనికి ఆకర్షితుడయ్యాడు.

ఉత్పత్తిలో వారి పనితో పిల్లలకి పరిచయం చేయడం, వారు ఏమి చేస్తారు మరియు వారు ప్రజలకు ఎలాంటి ప్రయోజనాలను తెస్తారు అనే దాని గురించి తల్లిదండ్రులు గుర్తుంచుకోవడం కూడా అవసరం; ఉదాహరణకు, తల్లి వైద్యురాలు, ఆమె జబ్బుపడిన వారికి చికిత్స చేస్తుంది; తండ్రి ఉపాధ్యాయుడు, అతను పిల్లలకు బోధిస్తాడు.

వయోజన పని ప్రక్రియలో, పిల్లలందరి పని పట్ల గౌరవం నేర్పించబడుతుంది. పరిసర వాస్తవికత దీనికి గొప్ప అవకాశాలను అందిస్తుంది. పిల్లలతో నడుస్తున్నప్పుడు, చెత్తను చెత్తకుప్పలో మాత్రమే వేయమని మీరు అతనికి నేర్పించాలి, అదనంగా, వీధులు ఎంత శుభ్రంగా ఉన్నాయో శ్రద్ధ వహించండి. కాపలాదారు వీధుల పరిశుభ్రతను పర్యవేక్షిస్తాడని తెలుసుకోవడానికి పిల్లవాడికి ఆసక్తి ఉంటుంది. పరిశుభ్రమైన వీధి అతని పని ఫలితం. కాపలాదారు అందరికంటే ముందే లేచి, పిల్లలు కిండర్ గార్టెన్‌లో పాఠశాలకు వెళ్లినప్పుడు, అతను అప్పటికే తన పనిని పూర్తి చేస్తున్నాడు. బ్రెడ్ కొనుగోలు. ఫ్యాక్టరీ కార్మికులు రాత్రంతా పనిచేశారు, మరియు డ్రైవర్ దానిని దుకాణానికి తీసుకురాగలిగాడు, లోడర్లు రొట్టెని లోడ్ చేశారు మరియు విక్రేతలు దానిని ట్రేడింగ్ ఫ్లోర్‌లోని అల్మారాల్లో ఉంచారు. కల్పన, దృష్టాంతాలు, పెయింటింగ్‌ల రచనలు పెద్దల పని గురించి పిల్లల ఆలోచనలను విస్తరించడానికి సహాయపడతాయి.

కుటుంబంలో, పిల్లవాడు ఇంటి పనిలో రోజువారీ భాగస్వామ్యంలో పాల్గొంటాడు.

ఇతరులకు దాని ఉపయోగం స్పష్టంగా ఉంటే పనిలో పిల్లల ఆసక్తి గణనీయంగా పెరుగుతుంది.

పిల్లలకు ఇచ్చిన సూచనలు అమలు రూపంలో ఆసక్తికరంగా మరియు ఆకర్షణీయంగా ఉండాలి. అవి ఆర్డర్‌లపై మాత్రమే నిర్మించబడితే: >, >, >, ఇది పిల్లలను పని చేయకుండా నిరుత్సాహపరుస్తుంది. అందువల్ల, ఒక వయోజన, ఉదాహరణకు, వడ్రంగి, కొన్ని సాధనాలను తీసుకురావడానికి మాత్రమే అడగదు, కానీ దానిని ఎలా ఉపయోగించాలో కూడా పిల్లలకి బోధిస్తుంది.

ఈ లేదా ఆ పనితో పిల్లలను అప్పగించినప్పుడు, పెద్దలు దాని వయస్సు-సంబంధిత సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి. పనులు సాధ్యమైతే, ప్రీస్కూలర్ దానిని ఆసక్తితో నిర్వహిస్తాడు.

పిల్లలు ఒక నిర్దిష్ట రకమైన పనిని నిర్వహించడానికి సరైన పద్ధతులను నేర్చుకోవటానికి, వారు ఇష్టపూర్వకంగా పని చేయడానికి, ఇంట్లో తగిన సామగ్రిని కలిగి ఉండటం అవసరం.

కుటుంబంలో పిల్లల పని; పెద్దలచే నిర్వహించబడుతుంది, పిల్లలను ఒకచోట చేర్చుతుంది, వయోజన ప్రభావానికి దోహదం చేస్తుంది, కానీ అతని ఆసక్తులు మరియు అవసరాలు. కుటుంబానికి ఉపయోగపడే కార్యకలాపాల కోసం పిల్లలలో కోరికను పెంపొందించడానికి తల్లిదండ్రులు పని ప్రక్రియలో దోహదపడగలిగితే ఇది చాలా విలువైనది: తమ్ముడికి ఏదైనా చేయడం, తల్లి, స్నేహితుడికి బహుమతి మొదలైనవి. .

అందువలన, కార్మిక కార్యకలాపాలు వ్యక్తి యొక్క విద్యలో ముఖ్యమైన కారకాల్లో ఒకటి. శ్రమ యొక్క ప్రధాన అభివృద్ధి కర్తవ్యం స్వీయ-గౌరవం నుండి స్వీయ-జ్ఞానానికి పరివర్తన. అదనంగా, సామర్థ్యాలు, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్ధ్యాలు శ్రమ ప్రక్రియలో అభివృద్ధి చెందుతాయి. కార్మిక కార్యకలాపాలలో కొత్త రకాల ఆలోచనలు ఏర్పడతాయి. సామూహిక పని ఫలితంగా, పిల్లవాడు పని, కమ్యూనికేషన్, సహకారం యొక్క నైపుణ్యాలను పొందుతాడు, ఇది సమాజంలో పిల్లల అనుసరణను మెరుగుపరుస్తుంది.

ఒక వ్యక్తి కుటుంబం యొక్క జీవితం మొత్తం రాష్ట్ర జీవితంతో దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. మార్కెట్ సంబంధాలు మరియు శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక పురోగతికి ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క పరివర్తన సందర్భంలో, కార్మిక కార్యకలాపాల రంగాన్ని ఎన్నుకోవడం సమస్యాత్మకంగా మారుతుంది, ఎందుకంటే మార్కెట్ సంబంధాల ఆగమనంతో, కార్మిక మార్కెట్ కూడా ఉద్భవించింది. యజమానులు కార్మిక విధులను నిర్వహించగల అత్యంత అర్హత కలిగిన ఉద్యోగులపై ఆసక్తి కలిగి ఉంటారు. ఈ పరిస్థితిలో, చాలా ముఖ్యమైన పని కుటుంబంలో కార్మిక విద్య. అంటే, పిల్లలలో శ్రద్ధ, బాధ్యత, స్వాతంత్ర్యం మరియు పని చేయాలనే కోరిక యొక్క పెంపకం. కుటుంబ విద్య అనేది పిల్లల క్రమానుగతంగా సాధ్యమయ్యే, వైవిధ్యమైన పనిలో పాల్గొనేలా ఉండాలి. ప్రారంభంలో, ఇది సులభమైన స్వీయ-సేవ ఉద్యోగం. అప్పుడు పిల్లల శ్రమ కార్యకలాపాల పరిధి పెద్దలకు ఇంటి పనుల్లో సహాయం చేయడానికి విస్తరిస్తుంది. క్రమబద్ధమైన మరియు సాధ్యమయ్యే పనిలో పాల్గొనడం వలన పిల్లవాడు ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలు మరియు అలవాట్లను పొందటానికి, పొదుపుగా అలవాటు పడటానికి మరియు వారి పని బాధ్యతలను గ్రహించటానికి అనుమతిస్తుంది.

డౌన్‌లోడ్:

ప్రివ్యూ:

విద్యావేత్త: ఎమెయల్నోవా K.S.

ప్రివ్యూ:

కుటుంబంలో ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల కార్మిక విద్య.

ఒక వ్యక్తి కుటుంబం యొక్క జీవితం మొత్తం రాష్ట్ర జీవితంతో దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. మార్కెట్ సంబంధాలు మరియు శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక పురోగతికి ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క పరివర్తన సందర్భంలో, కార్మిక కార్యకలాపాల రంగాన్ని ఎన్నుకోవడం సమస్యాత్మకంగా మారుతుంది, ఎందుకంటే మార్కెట్ సంబంధాల ఆగమనంతో, కార్మిక మార్కెట్ కూడా ఉద్భవించింది. యజమానులు కార్మిక విధులను నిర్వహించగల అత్యంత అర్హత కలిగిన ఉద్యోగులపై ఆసక్తి కలిగి ఉంటారు. ఈ పరిస్థితిలో, చాలా ముఖ్యమైన పని కుటుంబంలో కార్మిక విద్య. అంటే, పిల్లలలో శ్రద్ధ, బాధ్యత, స్వాతంత్ర్యం మరియు పని చేయాలనే కోరిక యొక్క పెంపకం. కుటుంబ విద్య అనేది సాధ్యమయ్యే, వైవిధ్యమైన పనిలో పిల్లల క్రమంగా ప్రమేయం కలిగి ఉండాలి. ప్రారంభంలో, ఇది సులభమైన స్వీయ-సేవ ఉద్యోగం. అప్పుడు పిల్లల శ్రమ కార్యకలాపాల పరిధి పెద్దలకు ఇంటి పనుల్లో సహాయం చేయడానికి విస్తరిస్తుంది. క్రమబద్ధమైన మరియు సాధ్యమయ్యే పనిలో పాల్గొనడం వలన పిల్లవాడు ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలు మరియు అలవాట్లను పొందటానికి, పొదుపుగా అలవాటు పడటానికి మరియు వారి పని బాధ్యతలను గ్రహించటానికి అనుమతిస్తుంది.

కుటుంబంలో, పిల్లలు పెద్దలు ఏమి చేస్తున్నారో గమనించడానికి అవకాశం ఉంది: వారు ఆహారాన్ని వండుతారు, అపార్ట్మెంట్ను శుభ్రం చేస్తారు మరియు బట్టలు కడగడం. పెద్దలు రోజువారీ కార్యకలాపాలను క్రమంగా ఎలా నిర్వహిస్తారనే దాని గురించి ఈ పరిశీలన పిల్లల ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడుతుంది. కానీ అలాంటి పరిశీలన ప్రకృతిలో ఆలోచనాత్మకంగా ఉంటుందని గుర్తుంచుకోవాలి. మరియు కుటుంబ సభ్యుల ఉదాహరణ పిల్లల కోసం చర్యకు మార్గదర్శిగా మారడానికి, ఒక వయోజన తన పనిని వివరణలతో వెంబడించవచ్చు. ఇది సాధారణంగా పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షిస్తుంది, వారు ప్రశ్నలు అడగడం మరియు సహాయం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తారు. కాబట్టి క్రమంగా పిల్లవాడు పెద్దలతో ఉమ్మడి పనికి ఆకర్షితుడయ్యాడు.

ఉత్పత్తిలో శ్రమతో పిల్లలను పరిచయం చేయడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను తల్లిదండ్రులు గుర్తుంచుకోవాలి, వారు ఏమి చేస్తారు మరియు అది ప్రజలకు ఎలాంటి ప్రయోజనాలను తెస్తుంది: ఉదాహరణకు, తండ్రి ఒక వైద్యుడు, అతను జబ్బుపడిన వారికి చికిత్స చేస్తాడు మరియు తల్లి ఉపాధ్యాయురాలు, ఆమె పిల్లలకు బోధిస్తుంది.

పెద్దల పనితో పరిచయం పొందే ప్రక్రియలో, పిల్లలందరి పని పట్ల గౌరవం నేర్పుతారు. పరిసర ప్రపంచం దీనికి గొప్ప అవకాశాలను అందిస్తుంది. ఒక నడక సమయంలో, వీధి ఎంత శుభ్రంగా ఉందో దానిపై శ్రద్ధ చూపుతూ, చెత్తను డబ్బాలో మాత్రమే వేయమని మీరు మీ బిడ్డకు నేర్పించాలి. కాపలాదారు వీధుల పరిశుభ్రతను పర్యవేక్షిస్తాడని మరియు చుట్టుపక్కల క్రమం తన పని ఫలితమేనని తెలుసుకోవడానికి పిల్లవాడు ఆసక్తి కలిగి ఉంటాడు.

ఫిక్షన్, పెయింటింగ్స్, ఇలస్ట్రేషన్స్ మరియు రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌ల రచనలు పెద్దల పని గురించి పిల్లల ఆలోచనలను విస్తరించడానికి సహాయపడతాయి.

కుటుంబంలో, పిల్లవాడు రోజువారీ పనిలో పాల్గొంటాడు. కానీ అతను ఎల్లప్పుడూ ఇష్టపూర్వకంగా కొన్ని విధులను నిర్వహించడు. పని కార్యకలాపాలపై పిల్లల ఆసక్తిని రేకెత్తించడానికి, రాబోయే పని యొక్క ప్రాముఖ్యతను మరియు దాని ఫలితాన్ని అతని వయస్సుకి అందుబాటులో ఉండే రూపంలో వివరించడం అవసరం. ఫలితం మరియు ప్రయోజనాలు ఇతరులకు స్పష్టంగా కనిపిస్తే పిల్లల పనిలో ఆసక్తి పెరుగుతుంది: "ఒలియా వంటలను శుభ్రం చేయడం మంచిది, ఇప్పుడు ప్రతి ఒక్కరూ రాత్రి భోజనం తర్వాత విశ్రాంతి తీసుకోవచ్చు."

పిల్లలచే తయారు చేయబడిన పుస్తకాల బుక్మార్క్, సూది మంచం అసంపూర్ణంగా ఉన్నప్పటికీ, తల్లిదండ్రులు అతని పనిని మరియు ఇతరులకు ఏదైనా చేయాలనే కోరికను అభినందించాలి, రోజువారీ జీవితంలో ఈ విషయాన్ని ఉపయోగించాలని నిర్ధారించుకోండి.

ఈ లేదా ఆ విషయంతో పిల్లవాడిని అప్పగించినప్పుడు, అతని వయస్సు సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం విలువ. పనులు సాధ్యమైతే, ప్రీస్కూలర్ దానిని ఆసక్తితో నిర్వహిస్తాడు. పాత ప్రీస్కూలర్లు రోజువారీ ఇంటి పనిలో క్రమపద్ధతిలో పాల్గొనాలి (రొట్టె, శుభ్రమైన టీ పాత్రలు మొదలైనవి).

పిల్లలు ఒక నిర్దిష్ట రకమైన పనిని నిర్వహించడానికి సరైన పద్ధతులను నేర్చుకోవడానికి, ఇంట్లో తగిన సామగ్రిని కలిగి ఉండటం అవసరం.

పెద్దలు మరియు పిల్లల ఉమ్మడి పని కలిసి వస్తుంది, వయోజన ప్రభావాన్ని బలోపేతం చేయడానికి సహాయపడుతుంది, కానీ పిల్లల ఆసక్తులు మరియు అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.

పని ప్రక్రియలో ఉన్న తల్లిదండ్రులు ప్రియమైన వ్యక్తికి ఏదైనా ఉపయోగకరంగా చేయాలనే పిల్లల కోరిక అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తే అది విలువైనది: తల్లికి బహుమతిగా ఇవ్వడం, తమ్ముడికి బొమ్మ తయారు చేయడం మొదలైనవి.

ఏ విధమైన పని పట్ల సానుకూల దృక్పథంతో పిల్లలకు అవగాహన కల్పించడం మరియు పిల్లలు పని చేసే అలవాటును ఏర్పరచుకోవడం మరియు శ్రమను పెంపొందించడం ప్రారంభించే పరిస్థితులను సృష్టించడం తల్లిదండ్రుల పని.

పని చేయడానికి సానుకూల వైఖరి ఏర్పడటానికి గొప్ప ప్రాముఖ్యత కుటుంబంలో పరిస్థితి, పిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రుల మధ్య సంబంధం. కొన్ని సందర్భాల్లో, కుటుంబంలో పరిస్థితి అననుకూలంగా ఉండవచ్చు, ప్రధానంగా పాత కుటుంబ సభ్యులు పిల్లలపై ఉంచే అవసరాలు, అతని పని కార్యకలాపాలను నిర్వహించే పద్ధతులు మరియు పని మరియు ఇంటి విధుల పట్ల తల్లిదండ్రుల వ్యక్తిగత వైఖరి కారణంగా. కొన్ని సందర్భాల్లో, తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలను శ్రమతో శిక్షిస్తారు: “మీరు గదిని శుభ్రం చేయలేదా? శిక్షకు చిహ్నంగా పాత్రలను కడగాలి. ఫలితంగా ఇంటిపనుల పట్ల పిల్లల్లో అసహ్యం పెరుగుతుంది.

కుటుంబ శ్రామిక విద్య యొక్క అభ్యాసంలో, శ్రమలో శిక్షలను ఉపయోగించడంలో ధోరణులను గమనించవచ్చు: శ్రమ ద్వారా శిక్ష, తల్లిదండ్రులు ఆసక్తి లేని, ఆచరణీయమైన పనిని కూడా పిల్లలకి అప్పగించినప్పుడు మరియు శ్రమను కోల్పోవడం ద్వారా శిక్ష. అలాగే, ప్రతికూల పని అనుభవం శారీరక అలసటను పెంచుతుంది మరియు నాడీ వ్యవస్థను బలహీనపరుస్తుంది. శ్రమ లేమి యొక్క పెనాల్టీ నిరంతరం పని చేసే అలవాటు ఏర్పడటానికి అంతరాయం కలిగిస్తుంది మరియు పని చేయాలనే కోరిక అభివృద్ధికి ఆటంకం కలిగిస్తుంది.

వివిధ రకాల బాల కార్మికుల నిర్వహణకు ప్రధాన పద్ధతులు:

• మేము కార్మిక కార్యకలాపాల ప్రయోజనాన్ని నిర్ణయిస్తాము;
• ఈ పని ఎందుకు అవసరమో మరియు దాని ప్రాముఖ్యత ఏమిటో మేము పిల్లలతో చర్చిస్తాము;
• మీ పనిని ప్లాన్ చేసే అంశాలను తెలుసుకోండి;
• మేము వారి పనిని ఎలా చేయాలో మరియు ఫలితాన్ని ఎలా పొందాలో పిల్లలకు వివరిస్తాము, అప్పగించిన పనిని ఎలా పూర్తి చేయాలనే దానిపై మేము సలహా ఇస్తాము;
• రాబోయే పనిపై ఆసక్తిని రేకెత్తించండి మరియు పని సమయంలో ఈ ఆసక్తి మసకబారకుండా చూసుకోండి;
• పిల్లవాడు ఇప్పటికే ఏమి చేసాడో మరియు మెరుగైన ఫలితాన్ని సాధించడానికి ఇంకా ఏమి చేయాలో క్రమానుగతంగా కనుగొనండి;
• పనిని ప్రారంభించే ముందు, ప్రాథమిక "లేబర్ రూల్స్" గురించి పిల్లలకి గుర్తు చేయడం అవసరం: ఉదాహరణకు, పనిని శ్రద్ధగా చేయాలి, పనిని పూర్తి చేయాలి, పాత మరియు చిన్నవారికి సహాయం చేయడం అవసరం;
• వ్యాపారం, శ్రద్ధ మరియు స్వాతంత్ర్యం, ఇబ్బందులను అధిగమించాలనే కోరికపై ఆసక్తిని ప్రోత్సహించడం అవసరం;
• చిన్న మరియు పెద్ద కుటుంబ సభ్యులతో ఉమ్మడి పనిని నిర్వహించండి;
• పని యొక్క పురోగతిని పిల్లలతో తనిఖీ చేయండి, దాని ఫలితాన్ని అంచనా వేయండి. అదే సమయంలో, పిల్లల సహనం మరియు స్వాతంత్ర్యంపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ చూపడం;
• పిల్లలకి వ్యక్తిగత ఉదాహరణ ద్వారా ఒక ఉదాహరణను సెట్ చేయండి, ఉమ్మడి పనిలో అతనిని కలిగి ఉంటుంది;
• వివిధ వృత్తుల గురించి పిల్లల కళాకృతులను చదవండి, దృష్టాంతాలు మరియు పెయింటింగ్‌లను చూడండి. నడకలో, వ్యక్తులు ఎలా పని చేస్తారో ఉద్దేశపూర్వకంగా పరిశీలించండి (కాపలాదారు, విక్రేత, డ్రైవర్ మరియు ఇతరులు);
• సరైన నిర్ణయాన్ని ఎంచుకోవడానికి మరియు సహాయం చేయడానికి పిల్లలకి అవకాశం ఇవ్వండి (ఉదాహరణకు, నడకకు వెళ్లే ముందు, మీరు ప్రారంభించిన పనిని పూర్తి చేయాలి).

ముందు. Dzintere అనేక రకాల కుటుంబాలను నిర్వచిస్తుంది:
రకం 1 - అధిక కుటుంబ నమూనా.ఈ కుటుంబాలలో ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలకు సరైన కార్మిక విద్య కోసం సరైన పరిస్థితులు ఉన్నాయి. తల్లిదండ్రులు గృహ మరియు పారిశ్రామిక వ్యవహారాలను బాధ్యతాయుతంగా అమలు చేస్తారు. నియమం ప్రకారం, అటువంటి కుటుంబాలలో, పిల్లవాడు కొన్ని కార్మిక పనులను నిర్వహిస్తాడు, దాని ప్రమోషన్ పిల్లల యొక్క ప్రయోజనాలను మరియు క్రమాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది, పనిని పూర్తి చేయడానికి కొంత సమయం కేటాయించబడుతుంది. ఈ కుటుంబాల అనుభవాన్ని అధ్యయనం చేయవలసి ఉంటుంది, అయినప్పటికీ తల్లిదండ్రులు స్వతంత్రంగా ఉపాధ్యాయుని నుండి సహాయం పొందవచ్చు.
రకం 2 - కార్మిక కార్యకలాపాల యొక్క సామాజిక ధోరణి ఏర్పడటానికి అవసరమైన, కానీ అస్థిర పరిస్థితులతో కూడిన కుటుంబం.ఈ రకమైన కుటుంబం యొక్క సానుకూల అంశం ఏమిటంటే, తల్లిదండ్రులు సామాజికంగా చురుకుగా ఉంటారు మరియు చాలా కష్టపడి పని చేస్తారు, ఇతర వ్యక్తులకు సహాయం చేయడానికి సిద్ధంగా ఉంటారు, అయితే కుటుంబ సభ్యుల మధ్య సంబంధాలు ప్రతికూలంగా ఉండవు. కానీ స్థిరమైన ఉపాధి, ఓవర్‌లోడ్ లేదా ఒక (ఇద్దరు) తల్లిదండ్రుల సంస్కృతి యొక్క తగినంత అధిక స్థాయి కారణంగా, వారి ప్రవర్తన మరియు మానసిక స్థితి నాటకీయంగా మారవచ్చు. ఇది సంబంధాలలో ఇబ్బందులను సృష్టిస్తుంది మరియు కుటుంబం యొక్క మైక్రోక్లైమేట్‌ను ప్రతికూలంగా ప్రభావితం చేస్తుంది. నియమం ప్రకారం, పిల్లలకు శాశ్వత కార్మిక విధులు లేవు, లేదా వారి పనితీరు పేలవంగా నియంత్రించబడుతుంది.

రకం 3 - కుటుంబంలో పెద్దల మధ్య ప్రతికూల సంబంధాల వల్ల కలిగే సామాజిక ధోరణిలో పిల్లల కార్మిక విద్యకు ఎటువంటి పరిస్థితులు లేవు. తల్లిదండ్రుల ఆసక్తుల యొక్క ఇరుకైన శ్రేణి, కుటుంబ సభ్యుల మధ్య ప్రతికూల సంబంధాలు మరియు ప్రదర్శించిన పని పట్ల తల్లిదండ్రుల ఉదాసీనత కారణంగా ఇది సంభవించవచ్చు. జీవితం మరియు పిల్లల పెంపకంపై పాత కుటుంబ సభ్యుల అభిప్రాయాలు ఏకీభవించనందున అలాంటి కుటుంబాలలో చాలా తరచుగా తగాదాలు మరియు పదునైన విభేదాలు ఉన్నాయి.
రకం 4 - పనిచేయని కుటుంబాలు. ఈ కుటుంబంలో, సామాజిక ధోరణి తక్కువగా ఉంటుంది, ఒకరు (లేదా అనేక మంది) కుటుంబ సభ్యులు ఉత్పత్తి పని పట్ల ప్రతికూల వైఖరిని కలిగి ఉంటారు. ఈ కుటుంబ సభ్యులు ఒకరినొకరు గౌరవించరు మరియు విశ్వసించరు. తరచుగా గృహ సమస్యలు మరియు పిల్లల పెంపకం కారణంగా విభేదాలు ఉన్నాయి. తల్లిదండ్రులు పనిలేకుండా జీవితాన్ని గడుపుతున్నప్పుడు మరియు పిల్లల పెంపకంపై తగిన శ్రద్ధ చూపనప్పుడు తరచుగా కేసులు ఉన్నాయి. తల్లిదండ్రులలో గణనీయమైన భాగం పిల్లల పట్ల తమ బాధ్యతగా భావించరు, పిల్లలను పెంచడానికి మరియు ఆట, పనిని నిర్వహించడానికి శ్రద్ధ మరియు సమయాన్ని చెల్లించరు.

విద్యావేత్త: ఎమెయల్నోవా K.S.

ఒక వ్యక్తి జీవితంలో ఏదైనా విజయం సాధించాలంటే, అతను కష్టపడి పనిచేయాలి. పని చేసే సామర్థ్యం స్వభావంతో ఒక వ్యక్తిలో అంతర్లీనంగా ఉండదు, ఈ నైపుణ్యం ఏర్పడాలి. మరియు కార్మిక విద్య ప్రక్రియ ఎంత త్వరగా ప్రారంభమవుతుంది, పిల్లలకి మంచిది. పిల్లలలో కార్మిక నైపుణ్యాలను పెంపొందించడానికి అత్యంత అనుకూలమైన కాలం ప్రీస్కూల్ కాలం. ప్రీస్కూల్ పిల్లల శ్రామిక విద్య పిల్లలకి కష్టపడి పనిచేయడం, అతనిలో సాధారణ కార్మిక నైపుణ్యాలను పెంపొందించడం, ప్రదర్శించిన పనికి బాధ్యతాయుతమైన భావాన్ని పెంపొందించడం వంటి లక్ష్యాన్ని నిర్దేశిస్తుంది. ప్రీస్కూల్ పిల్లలను పెంచే ప్రక్రియ అనేది ప్రీస్కూల్ సంస్థ మరియు కుటుంబం యొక్క ఉమ్మడి కార్యాచరణ.

మొక్కలు మరియు జంతువుల సంరక్షణ కార్మిక విద్య యొక్క పద్ధతుల్లో ఒకటి

బాల కార్మికుల ప్రాముఖ్యత మరియు దాని రకాలు

పిల్లలలో శ్రామిక నైపుణ్యాల విద్య అతని శారీరక మరియు నైతిక అభివృద్ధిని రూపొందించడంలో చాలా ముఖ్యమైనది. పిల్లలు, వివిధ రకాల శ్రమలను మాస్టరింగ్ చేయడం, క్రమంగా మరింత ఆత్మవిశ్వాసంతో, శారీరకంగా బలపడతారు.

శ్రమ ప్రక్రియ పిల్లలను క్రమశిక్షణలో ఉంచుతుంది, వారిలో తమకు మరియు వారి చర్యలకు బాధ్యతాయుత భావనను అభివృద్ధి చేస్తుంది.

శ్రమ రకాలు లక్ష్యం ఏమిటి మరియు కార్మిక ప్రక్రియ యొక్క పనులు ఏమిటి అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది:

• స్వీయ-సేవ: పిల్లల స్వీయ సంరక్షణ కోసం ప్రాథమిక కార్మిక నైపుణ్యాలను కలిగి ఉండాలి;
• గృహ నైపుణ్యాలు;
• ప్రకృతిలో పని చేయగలరు;
• కాయా కష్టం.

అన్ని రకాల శ్రమలు పిల్లలు తమ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచంలోని అన్ని లక్షణాలను నేర్చుకోవడం, ఆలోచించే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించుకోవడం, వారి జ్ఞాపకశక్తిని మెరుగుపరుచుకోవడం, ఉద్దేశ్యాన్ని అధ్యయనం చేయడం మరియు వివిధ సాధనాలతో ఎలా పని చేయాలో నేర్చుకోవడం, ఉపయోగం కోసం నియమాలతో తమను తాము పరిచయం చేసుకోవడం వంటివి లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాయి. పదార్థాలు. పిల్లలు పెద్దల ఉదాహరణపై కార్మిక ప్రక్రియ యొక్క కంటెంట్‌ను నేర్చుకోవాలి, వారిని అనుకరించడం, కొన్ని కార్మిక నైపుణ్యాలను స్వీకరించడం.

వివిధ రకాల శ్రమలను మాస్టరింగ్ చేయడం, ప్రీస్కూలర్లు వారి పరిధులను విస్తృతం చేస్తారు, వారు పెద్దల పట్ల గౌరవాన్ని పెంచుకుంటారు.

స్వీయ సంరక్షణ: చిన్న వయస్సు నుండి, ప్రీస్కూలర్లు స్వీయ సంరక్షణ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేసుకోవాలి. కానీ ఈ కాలంలో, పిల్లలు, శారీరక లక్షణాల కారణంగా, ఇప్పటికీ కొన్ని చర్యలు చేయలేరు:

• పిల్లల వేళ్లు ఇంకా పూర్తిగా విధేయత చూపలేదు;
• కొన్ని చర్యలను చేసే క్రమం ఎల్లప్పుడూ గుర్తుంచుకోబడదు;
• వారు తమ ఇష్టాన్ని నియంత్రించే సామర్థ్యాన్ని ఇంకా ఏర్పరచుకోలేదు.

ఈ క్షణాలు పిల్లలకి కష్టంగా ఉంటాయి, అందువల్ల, వారు తిరస్కరణకు కారణమయ్యే సంభావ్యత ఎక్కువగా ఉంటుంది. తల్లిదండ్రులు మరియు కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయులు ఏమి చేయాలి? ప్రత్యేకంగా ఏమీ లేదు, ఓపికగా, ప్రశాంతంగా మరియు స్నేహపూర్వకంగా ఉండండి. అటువంటి మార్గాలు మాత్రమే శిశువు ఉదయం పళ్ళు కడగడం మరియు బ్రష్ చేయడం, తన మంచం, దుస్తులు, బట్టలు విప్పడం, తన బొమ్మలలో వస్తువులను క్రమబద్ధీకరించడం వంటి అభ్యర్థనలను ప్రశాంతంగా అంగీకరించడంలో సహాయపడతాయి.

స్వీయ సేవ

స్వీయ-సేవ చర్యలను మాస్టరింగ్ చేయడానికి సాధనాలు మరియు పద్ధతులు చాలా సులభం:

• అన్ని విధానాలు క్రమం తప్పకుండా నిర్వహించబడాలి;
• పెద్దలు చేసిన చర్యల నియంత్రణ;
• పెద్దలు అన్ని పనులను చక్కగా చేయడం, చక్కగా మరియు శుభ్రంగా ఉండటం అవసరం.

తల్లిదండ్రులకు సలహా: పాత ప్రీస్కూలర్ పాఠశాల బట్టలు, లక్షణాలను పరిచయం చేయాలి, శిశువు యొక్క పదజాలం నింపడం మరియు ఈ వస్తువులను నిర్వహించడంలో ఖచ్చితత్వాన్ని బోధించడం. ఉదాహరణకు, సాయంత్రం మీ పిల్లలతో బట్టలు సిద్ధం చేయండి, వాటిని ఎత్తైన కుర్చీపై జాగ్రత్తగా వేలాడదీయండి.

ఇంటి పని

ప్రీస్కూలర్లు ఆర్థిక కార్యకలాపాల నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవాలి, ఇంటి పనిని చేయగలరు. పిల్లవాడు ఫర్నిచర్, డోర్ హ్యాండిల్స్‌పై దుమ్మును తుడిచివేయగలడు. పిల్లవాడు ఇంటి పని యొక్క కంటెంట్‌ను సూచించాలి. కార్మిక విద్య యొక్క పద్ధతులు ప్రతి వయస్సు వర్గంలోని పిల్లలను కొత్త కార్మిక కార్యకలాపాలలో నైపుణ్యం పొందేందుకు అనుమతిస్తాయి.

గృహ పనిని నిర్వహించడానికి నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను విద్యావంతులను చేసే సాధనాలు విభిన్నమైనవి: శిశువు టేబుల్ను సెట్ చేయడం, తన తర్వాత శుభ్రం చేయడం, నేల తుడుచుకోవడంలో సహాయపడుతుంది. కిండర్ గార్టెన్‌లో, పిల్లలు డ్యూటీలో ఉన్నారు, వారు టేబుల్‌లను కూడా సెట్ చేస్తారు, పువ్వులకు నీళ్ళు పోస్తారు, అల్మారాల్లో మరియు లాకర్లలో దుమ్మును తుడవండి.

పెద్దలు వయస్సు వర్గానికి చెందిన వారిపై ఆధారపడి పని యొక్క కంటెంట్‌ను సర్దుబాటు చేయాలి.

చిట్కా: పిల్లవాడిని ప్రశంసించడం, అతనికి మార్గనిర్దేశం చేయడం మర్చిపోవద్దు, కానీ ఎట్టి పరిస్థితుల్లోనూ అతన్ని తిట్టకూడదు, అప్పుడే విద్యా లక్ష్యం నెరవేరుతుంది.

ప్రకృతిలో శ్రమ

సహజ వాతావరణంలో ప్రదర్శించబడే కార్మిక నైపుణ్యాలు ఒకరి స్థానిక భూమి యొక్క అందాన్ని నేర్చుకోవడానికి, పరిశీలన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు కదలికలను మెరుగుపరచడానికి అద్భుతమైన సాధనాలు. ఈ రకమైన కార్మిక కార్యకలాపాలకు వర్తించే పనులు volitional లక్షణాలు, బలం మరియు ఓర్పు అభివృద్ధి.

ఈ రకమైన శ్రమలో కార్మిక విద్య యొక్క ఏ సాధనాలు ఉపయోగించబడతాయి? చిన్న ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలు చేపలకు ఆహారం ఇవ్వవచ్చు, మరియు ఒక నడక కోసం - పక్షులు. పాత ప్రీస్కూలర్లను ఒక సమూహంలో పువ్వులు నీరు పెట్టడానికి కేటాయించవచ్చు. తల్లిదండ్రులు ఇంట్లో శిశువు కోసం ఇలాంటి పనులను సెట్ చేయవచ్చు. కిండర్ గార్టెన్ ప్రకృతి యొక్క మూలను కలిగి ఉంటే, పిల్లలు పెంపుడు జంతువులను చూసుకోవడంలో సాధ్యమైన అన్ని సహాయాన్ని అందించగలరు. కిటికీలో ఒక కూజాలో ఉల్లిపాయలు లేదా ఆకుకూరలు పెరగడం, అలాగే విత్తనాల నుండి మొలకెత్తిన మొక్కలను గమనించడం మరియు సంరక్షణ చేయడం వంటివి కూడా ఆసక్తికరంగా ఉంటాయి.

కూరగాయల సంరక్షణ అనేది కార్మిక విద్యకు చాలా ప్రభావవంతమైన మార్గం.

ప్రకృతిలో పని కోసం ప్రేమను పెంపొందించే ఇటువంటి మార్గాలు చాలా ప్రభావవంతంగా ఉంటాయి, పిల్లలు దయగా మారతారు, కార్మిక ప్రక్రియను ఆనందిస్తారు.

కాయా కష్టం

ప్రీస్కూలర్లకు వారి చేతులతో పనిచేయడం నేర్పించాలి. ఇవి వివిధ చేతిపనులు, వివిధ రకాలైన పదార్థాలతో పని చేస్తాయి. కిండర్ గార్టెన్‌లోని తరగతి గదిలో, పిల్లలు తమ పనిలో వివిధ మెరుగైన మార్గాలను మరియు కాగితాన్ని ఉపయోగించి సహజ పదార్థాలతో పని చేసే నైపుణ్యాలను నేర్చుకుంటారు.

మాన్యువల్ లేబర్ అనేది పట్టుదల అభివృద్ధి, సౌందర్యం మరియు సహనం యొక్క భావాన్ని అభివృద్ధి చేయడం వంటి సమస్యలను పరిష్కరించడానికి రూపొందించబడింది.

ప్రీస్కూలర్ల పని యొక్క లక్షణాలు

• పిల్లల శ్రమ ప్రక్రియ భౌతిక విలువలను సృష్టించడం లక్ష్యంగా లేదు.
• స్వభావం ద్వారా - విద్యా.
• పని ప్రక్రియలో, పిల్లలు తమను తాము నొక్కిచెప్పారు.
• పనిని పిల్లలు ఆటగా భావిస్తారు.
• ప్రీస్కూలర్ల పని మూల్యాంకనం చేయబడదు మరియు దాని కంటెంట్‌లో మెటీరియల్ వేతనం ఉండదు.
• పిల్లల పని స్వభావం ఐచ్ఛికం.

పిల్లల్లో శ్రమశక్తిని ఎలా పెంపొందించాలి

పిల్లవాడు కష్టపడి పనిచేయాలంటే, అతను తప్పనిసరిగా చదువుకోవాలి. కానీ ముఖ్యంగా, అతను పని యొక్క ఆనందాన్ని అనుభవించాలి.

ఆట రూపంలో, పిల్లలు పని చేసే నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను పొందుతారు

బాల కార్మికులు దాని ప్రత్యేకత కోసం గుర్తించదగినది:

• కంటెంట్ పరంగా, పని సులభం;
• చర్యలు అందుబాటులో ఉన్నాయి;
• గేమ్ ప్రక్రియలతో కనెక్షన్.

మీరు పిల్లలను గమనిస్తే, పెద్దవారి పని 2-3 సంవత్సరాలు ఆటలో ప్రతిబింబిస్తుందని మీరు చూడవచ్చు. పిల్లలు పెద్దల చర్యలను అనుకరిస్తారు. ఏదైనా పని చేస్తున్న పెద్దలను పిల్లలను గమనించనివ్వండి. పిల్లలు బొమ్మల కోసం బట్టలు ఉతకవచ్చు, మృదువైన బొమ్మలు కడగవచ్చు మరియు చివరకు వారి గదిలో లేదా పిల్లల మూలలో చక్కబెట్టుకోవచ్చు. 5-6 సంవత్సరాల తర్వాత పిల్లలు, అలాగే ఏడు సంవత్సరాల వయస్సు ఉన్నవారు, ఇప్పటికే పరిస్థితుల ఆటలు ఆడుతున్నారు. శ్రామిక నైపుణ్యాలను బోధించడంలో ఇటువంటి సాధనాలు అద్భుతమైనవి.

విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి రూపాలు మరియు పద్ధతులు

కిండర్ గార్టెన్ సమూహంలో, పిల్లలు ఈ క్రింది పనిని చేయగలరు, దీని ఉద్దేశ్యం కార్మిక విద్య:

• ఆర్డర్లు సరళమైన పద్ధతులు. పిల్లవాడికి పూర్తి చేయడానికి ఒక నిర్దిష్ట పని ఇవ్వబడుతుంది. వ్యక్తిగత ఆర్డర్‌ల వ్యవస్థ బాగా నిరూపించబడింది.
• విధి - పిల్లలు అప్పగించిన పనికి బాధ్యత వహించడం, చక్కగా మరియు ఎగ్జిక్యూటివ్‌గా ఉండటం నేర్చుకుంటారు.
• సాధారణ శ్రమ నైతిక విద్య యొక్క సమస్యలను పరిష్కరిస్తుంది. ఇది సీనియర్ మరియు సన్నాహక సమూహాలలో ప్రవేశపెట్టబడింది.
• సాధారణ పని ప్రక్రియలో ప్రీస్కూలర్ల మధ్య వ్యాపార సంబంధాలు నిర్మించబడ్డాయి.

ప్రీస్కూలర్లలో పని పట్ల ప్రేమను కలిగించడానికి ప్రధాన మార్గాలు ఏమిటి?

స్థిర ఆస్తులు:

• స్వంత కార్మిక ప్రక్రియ, ఇది ప్రీస్కూలర్లచే నిర్వహించబడుతుంది;
• పెద్దలు చేసే కార్మిక కార్యకలాపాల ప్రక్రియతో పరిచయం;
• సృజనాత్మకత మరియు కళాత్మక అభివృద్ధి ద్వారా కార్మిక ప్రక్రియ యొక్క జ్ఞానం.

కాబట్టి, కార్మిక విద్య ప్రక్రియలో, ప్రీస్కూలర్లు కార్మిక ప్రక్రియ యొక్క భావనను ఏర్పరచాలి. పని మరియు కార్మిక కార్యకలాపాల పట్ల వైఖరి, కొన్ని రకాల పనిని నిర్వహించడానికి నైపుణ్యాలు, వయస్సు-తగినవి.

ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులు సహకారం మరియు సన్నిహిత సహకారంతో వ్యవహరించాలి.

వీడియో. కిండర్ గార్టెన్లో కార్మిక విద్య యొక్క విధులు మరియు పద్ధతులు

అన్నా క్రోమోవా
కుటుంబంలో మరియు కిండర్ గార్టెన్‌లో ప్రీస్కూల్ పిల్లల కార్మిక విద్య

పిల్లలు వెళ్తారు కిండర్ గార్టెన్, పాఠశాలలో చదువు, మరియు అన్ని సమయాలలో వారు ఖచ్చితంగా పొందుతారు పని నైపుణ్యాలు.

మరియు మీరు ముందుగానే ప్రారంభించాలి. బాల్యం, పిల్లల యొక్క ప్రాథమిక నైతిక లక్షణాలు వేయబడిన కాలం నుండి, అతని హృదయం మంచితనం, నిజాయితీ మరియు న్యాయం కోసం తెరవబడినప్పుడు, అతను గౌరవించడం, ప్రేమించడం మరియు గౌరవించడం నేర్చుకున్నప్పుడు.

పుస్తకంలో వాసిలీ సుఖోమ్లిన్స్కీ "నేను నా హృదయాన్ని పిల్లలకు ఇస్తాను"అని పేర్కొన్నారు బాల్యంలో పని జీవితం- శ్రావ్యమైన వ్యక్తి ఏర్పడటానికి ముఖ్యమైన పరిస్థితులలో ఒకటి. దానితో జీవించడం అవసరం బాల్యం శ్రమలో మరియు కష్టంతో, ఒక చిన్న వ్యక్తి జట్టుకృషి కోసం, సృజనాత్మకత కోసం ఖచ్చితంగా మరొక వ్యక్తి యొక్క అవసరాన్ని భావించాడు. బంగారు సూర్యుడిని ప్రకాశింపజేయడానికి భయపడవద్దని అత్యుత్తమ ఉపాధ్యాయుడు సలహా ఇచ్చాడు. చిన్ననాటి థీమ్స్అని పిల్లవాడు చేస్తాడు కష్టంఅతను తన ప్రయత్నాలను కష్టతరం చేస్తాడు, అతను అనుకున్నదానికంటే ఎక్కువ చేస్తాడు. ఎక్కువ చేసిన తరువాత, పిల్లవాడు మొదటిసారిగా తనలో గర్వాన్ని అనుభవిస్తాడు, తనలో కొత్త అవకాశాలను కనుగొన్నట్లుగా, ఇతర వ్యక్తుల దృష్టిలో తనను తాను చూస్తున్నట్లుగా.

కాబట్టి ప్రధాన పని కుటుంబాలు- కాబట్టి మీ జీవన విధానాన్ని మరియు పిల్లల కార్యకలాపాలను నిర్వహించండి కుటుంబంస్వీయ పనిగరిష్టంగా ఉంది విద్యా ప్రభావం.

పిల్లవాడిని జీవితానికి సిద్ధం చేయడం అంటే ఏమిటి?

మనకు చాలా ప్రియమైన ఈ జీవితం నిరుపయోగంగా కాకుండా అందంగా, ప్రకాశవంతంగా జీవించగలదని ప్రధాన హామీ ఏమిటి? మేము బహుశా తప్పు కాదు అంటున్నారు: ప్రేమించడం నేర్చుకోవడం ప్రధాన విషయం పనిమరియు దానిలో ఆనందం యొక్క మూలాన్ని కనుగొనండి. ఇది లేకుండా, బోధనలో లేదా భవిష్యత్ కార్యకలాపాలలో విజయం సాధించలేరు; అది లేకుండా, ఇతరులకు గౌరవం లేదు, ఆత్మగౌరవం లేదు. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, అది లేకుండా ఆనందం లేదు.

మనం తప్పక ఉండవలసిన ప్రధాన లక్షణాలు పిల్లలకు చదువు చెప్పండిప్రేమ ఉండాలి శ్రమ, శ్రామికుల పట్ల గౌరవం, సమాజానికి అవసరమైన ఏ పనినైనా చేయటానికి ఇష్టపడటం. పనిఒక చిన్న పౌరుని యొక్క ముఖ్యమైన అవసరంగా మారాలి.

పిల్లలకి బోధించడానికి ఉత్తమ వయస్సు శ్రమ 2.5 - 3 సంవత్సరాల కాలం. ఈ సమయంలో, శిశువు తన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని చురుకుగా అన్వేషిస్తుంది. ఈ వయస్సులో ఉన్న పిల్లవాడు చాలా ఆనందంతో పెద్దల చర్యలను అనుకరిస్తాడు. అందువల్ల, పిల్లవాడు కోరుకుంటాడు "నేల కడగడం", "భోజనం తయారు చేయి", "గిన్నెలు కడుగు". ఈ దశలో అతను జోక్యం చేసుకున్నప్పటికీ, సహాయం చేయకపోయినా, మీరు పిల్లల సహాయాన్ని తిరస్కరించకూడదు. ఈ వయస్సులో మీరు పిల్లవాడిని దూరంగా నెట్టకపోతే మరియు అతనిని ఆడటానికి పంపకపోతే, ఇంటి చుట్టూ సహాయం చేయడానికి బదులుగా, మీ కుమార్తె 5 సంవత్సరాల వయస్సులో సాధారణ భోజనం వండగలదు, మరియు నాలుగు సంవత్సరాల వయస్సు శిశువు గదిని వాక్యూమ్ చేయగలదు.

AT ప్రీస్కూల్నాలుగు రకాల వయస్సు పిల్లలకు సాధ్యమవుతుంది శ్రమ.

స్వీయ సేవ - తినడం, కడగడం, బట్టలు విప్పడం మరియు దుస్తులు ధరించడం వంటి నైపుణ్యాల ఏర్పాటు; పరిశుభ్రత వస్తువులను (టాయిలెట్, రుమాలు, టవల్, టూత్ బ్రష్, దువ్వెన, బట్టలు మరియు బూట్ల కోసం బ్రష్ మొదలైనవి) ఉపయోగించడానికి నైపుణ్యాల అభివృద్ధి; పెంపకంవారి వస్తువులు మరియు గృహోపకరణాల పట్ల జాగ్రత్తగా వైఖరి.

AT కిండర్ గార్టెన్- డైనింగ్ రూమ్‌లో, గ్రీన్ కార్నర్‌లో, మొదలైన వాటిలో విధి. మరియు బలవంతం చేయడం కాదు, పిల్లవాడిని అలవాటు చేయడం ముఖ్యం. శ్రమ ప్రయత్నం. ఓపికగా, బలవంతంగా, క్రమంగా. బలవంతం శ్రమనిరసనను రేకెత్తించవచ్చు. స్వీయ-సేవ యొక్క నైపుణ్యాలను ప్రావీణ్యం పొందిన తరువాత, పిల్లవాడు తనకు తాను సేవ చేయడమే కాకుండా, జాగ్రత్తగా ఉండటం కూడా నేర్చుకుంటాడు.

గృహ శ్రమ - కార్మిక విద్యకు పునాది వేసేది రోజువారీ శ్రమ. పిల్లలలో ఇంటి పనుల అభివృద్ధి ఇంట్లో పని నైపుణ్యాలు(బొమ్మలు తుడవడం మరియు కడగడం, పిల్లల మరియు బొమ్మల ఫర్నిచర్, వాషింగ్ బొమ్మ మరియు పిల్లల(సాక్స్, రుమాలు మొదలైనవి)లాండ్రీ, బొమ్మలు శుభ్రపరచడం మరియు గదిలో వస్తువులను ఉంచడం, వంటగదిలో తల్లిదండ్రులకు సహాయం చేయడం.

వంటగదిలో అమ్మను చూసిన తర్వాత, ఆటలోని అమ్మాయిలు ఎలా ప్రారంభిస్తారో శ్రద్ధ వహించండి "బోర్ష్ట్ కుక్"మరియు అబ్బాయిలు శ్రద్ధగా "కారు మరమ్మతులు". అటువంటి ఆట సముపార్జన యొక్క మొదటి పాఠశాల కార్మిక నైపుణ్యాలుఇది మరింత మెరుగుపడుతుంది.

ఇంటి పనుల్లో పిల్లలను చేర్చడం, మేము పని చేసే అలవాటును పెంపొందించుకోండి, మరియు దానితో కలిసి మేము ఇతర వ్యక్తుల పట్ల శ్రద్ధ వహించడానికి బోధిస్తాము, గొప్ప కోరికలను ఏర్పరుస్తాము. ఏదైనా ఇంటి పనులను చేయమని పిల్లలకు నేర్పించడం అవసరం, ఎందుకంటే భవిష్యత్తులో స్వతంత్ర జీవితానికి వారిని సిద్ధం చేయాలి. ఒకరి స్వంత చేతులతో ఏదైనా చేసే అలవాటు మరియు సామర్ధ్యం పిల్లలకి ఉపయోగపడుతుంది, అతను ఎంచుకున్న ఏ వృత్తి అయినా, అంతేకాకుండా, అవి అతని మానసిక అభివృద్ధికి బాగా దోహదం చేస్తాయి.

గౌరవం, దయగల మాట లేదా ప్రోత్సాహకరమైన చిరునవ్వు శిశువుల ఆత్మలలో శ్రద్ధగల మరియు కృతజ్ఞతతో కూడిన వైఖరిని మేల్కొల్పుతుంది. శ్రమ. అందువల్ల, పిల్లల యొక్క నిర్దిష్ట పనిలో చిన్న విజయాలను కూడా సానుకూలంగా అంచనా వేయడం, పిల్లల సౌందర్యాన్ని చూపించడం చాలా ముఖ్యం. శ్రమ.

ప్రకృతిలో శ్రమ - శ్రమప్రకృతిలో పిల్లల పరిశీలన, ఉత్సుకత అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది, విద్యావంతులువారికి వ్యవసాయంపై ఆసక్తి ఉంది పని మరియు ప్రజల పట్ల గౌరవంవారితో ఎవరు వ్యవహరిస్తారు. ప్రకృతిలో పని దాని పట్ల ప్రేమను పెంపొందించడానికి సహాయపడుతుంది. ప్రకృతిని ప్రేమించడం అంటే మన మాతృభూమి యొక్క సంపదను పునర్నిర్మించడం మరియు పెంచడం, జీవనోపాధిని చూసుకోవడం, ఫలితాల కోసం శ్రమ.

పరిశీలనలతో పాటు ఇతరుల పని, ఒక పెద్ద స్థలం దాని స్వంత ఆక్రమించబడింది శ్రమపిల్లల కార్యాచరణ. బేబీతోటలు సహజ మూలలు, తోటలు, పూల పడకలు, పిల్లలు నేర్చుకోగలిగే పండ్లు మరియు బెర్రీ ప్లాట్‌లను కలిగి ఉంటాయి పని నైపుణ్యాలు. పిల్లలు వ్యవసాయ పనిముట్లను నిర్వహించడంలో సరళమైన ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలను నేర్చుకుంటారు, మొక్కలను ఎలా చూసుకోవాలో నేర్చుకుంటారు మరియు మొక్కల పెరుగుదల మరియు అభివృద్ధి గురించి చాలా సమాచారాన్ని అందుకుంటారు. ప్రకృతి మూలల్లో గినియా పందులు, పక్షులు, చేపలతో ఆక్వేరియంలు ఉన్నాయి. ఇవన్నీ జంతువుల జీవితంతో పిల్లలను పరిచయం చేయడానికి మరియు వాటిని చూసుకునే నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడానికి అవకాశాన్ని కల్పిస్తాయి.

పనిప్రకృతిలో పిల్లలు శారీరక అభివృద్ధికి అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది, కదలికను మెరుగుపరుస్తుంది, వివిధ అవయవాల చర్యను ప్రేరేపిస్తుంది, నాడీ వ్యవస్థను బలపరుస్తుంది. దాని లో శ్రమ, మరే ఇతరలో లేని విధంగా, మానసిక మరియు సంకల్ప ప్రయత్నాలు మిళితం చేయబడ్డాయి.

గొప్ప ప్రాముఖ్యత పనిపిల్లల మానసిక మరియు ఇంద్రియ అభివృద్ధికి ప్రకృతిలో.

క్రమబద్ధమైన సామూహిక పని పిల్లలను ఏకం చేస్తుంది, వారికి శ్రమను నేర్పుతుందిమరియు అప్పగించిన పనికి బాధ్యత, వారికి ఆనందం మరియు ఆనందాన్ని ఇస్తుంది.

మాన్యువల్ శ్రమ -“హస్తకళ అనేది ఆసక్తికరమైన మనస్సు, చాతుర్యం మరియు సృజనాత్మక కల్పన యొక్క భౌతిక స్వరూపం. లో ఉండటం చాలా ముఖ్యం పిల్లలసంవత్సరాలుగా, ప్రతి పిల్లవాడు తన చేతులతో తన ప్రణాళికను అమలు చేశాడు. "పిల్లల సామర్థ్యాలు మరియు బహుమతుల మూలం వారి చేతివేళ్ల వద్ద ఉంది.""ఇందులో ఎక్కువ నైపుణ్యం పిల్లల చేతిపిల్లవాడు ఎంత తెలివైనవాడు." (వాసిలీ సుఖోమ్లిన్స్కీ)

స్వతంత్ర మరియు పెద్దల సహాయంతో, రోజువారీ జీవితంలో మరియు పిల్లల ఆటలకు అవసరమైన సరళమైన వస్తువుల కాగితం, కార్డ్బోర్డ్, సహజ మరియు వ్యర్థ పదార్థాల తయారీ. (ఖాళీ అగ్గిపెట్టెలు, స్వీట్ల ప్యాక్‌లు, టీ నుండి, మీరు ఇళ్ళు, పేటికలు, కార్లు తయారు చేయవచ్చు; వాటిని రంగు లేదా చుట్టే కాగితం, రేకు మొదలైన వాటితో అతికించడం).

ప్లాస్టిసిన్ మరియు మట్టితో చేసిన వివిధ చేతిపనులు. వివిధ రకాలైన పదార్థాలు మన కాలంలో విభిన్నంగా ఉంటాయి. స్టోర్లలో పిల్లల సృజనాత్మకత కోసం రెడీమేడ్ కిట్‌లు ఉన్నాయి.

సీనియర్ల నుండి ముఖ్యమైన ఆసక్తి మరియు ఆసక్తి ప్రీస్కూలర్లుఓపెన్‌వర్క్ పేపర్ కటింగ్‌కు కారణమవుతుంది. అనేక సార్లు ముడుచుకున్న కాగితాన్ని ఎలా కత్తిరించాలో తెలుసుకోవడానికి పిల్లలు సంతోషంగా ఉన్నారు, వారి స్వంత చేతులతో సృష్టించిన నేప్కిన్లు మరియు స్నోఫ్లేక్స్లో సంతోషిస్తారు. ప్రత్యేక సాధనాల సహాయంతో (గిరజాల అంచులతో కత్తెర, పూర్తయిన పువ్వులు, ఆకులు, బొమ్మలు మొదలైన వాటిని కత్తిరించడానికి రంధ్రం గుద్దులు), మీరు అప్లికేషన్ల కోసం ఖాళీలను చేయవచ్చు.

మేము పిల్లలతో నిర్వహించే ఏ పని అయినా, మా ప్రధాన లక్ష్యం పిల్లలకు ఆసక్తిని కలిగించడం, దాని అమలు యొక్క సాధ్యత, చర్యల క్రమంగా, చేతితో తయారు చేసిన వస్తువు యొక్క సౌందర్య మరియు ఆచరణాత్మక విలువను చూపించడం. వారి పని నాణ్యత మరియు దానితో ఇతరులను సంతోషపెట్టాలనే కోరిక కోసం బాధ్యతాయుతమైన భావాన్ని ఏర్పరచాలి (ఉదాహరణకు, ఎవరైనా ఒక ఉత్పత్తిని ఇవ్వండి).

(స్లయిడ్ వీక్షణ « కిండర్ గార్టెన్లో పిల్లల కార్మిక విద్య» ).

ఈ సమయంలో పిల్లలకు ఏమి జరుగుతుంది కార్మిక కార్యకలాపాలు?

1. పురోగతిలో ఉంది శ్రమకార్యకలాపాలు, పిల్లల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధి జరుగుతుంది, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల నైపుణ్యం (కచేరీలో పని చేసే సామర్థ్యం, ​​చర్యల క్రమాన్ని వివరించడం, లక్ష్యాన్ని సర్దుబాటు చేయడం.)

2. పాల్గొనడం శ్రమకార్యకలాపాలు సహచరులు మరియు పెద్దలతో పిల్లల సంభాషణకు దోహదం చేస్తాయి, వ్యక్తిగత సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తాయి.

3. గౌరవం చూపబడింది కార్మిక మరియు శ్రామిక ప్రజలు, చిన్నతనం నుండే కష్టపడి పని చేయాలి.

సగటు ప్రీస్కూల్చిన్న వయస్సులో, చిన్న వయస్సులో పిల్లలు ప్రావీణ్యం పొందిన నైపుణ్యాలు మెరుగుపడతాయి. కానీ చాలా శ్రద్ధ శ్రద్ధ, ప్రారంభించిన పనిని తీసుకురాగల సామర్థ్యంపై చెల్లించబడుతుంది ముగింపు: వేషం, బట్టలు విప్పడం, పరధ్యానం లేకుండా తినండి. ఈ పనులు ప్లే టెక్నిక్‌లను ఉపయోగించడం మరియు పెద్దలు పిల్లల చర్యలను క్రమబద్ధంగా పర్యవేక్షించడం ద్వారా మరింత విజయవంతంగా పరిష్కరించబడతాయి. ఈ వయస్సులో, పిల్లవాడు తన స్నేహితుడికి ఏమి చేయగలడో నేర్పించాలనే కోరిక కలిగి ఉంటాడు.

పనులు కార్మిక విద్య, తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యావేత్తలు.

మీ బిడ్డకు ఇష్టం లేదు పని?

పిల్లవాడిని ఎలా చేర్చుకోవాలి శ్రమ.

విద్య శ్రమశక్తిపిల్లల కోసం ఒక క్లిష్టమైన మరియు బహుముఖ పని. హోంవర్క్‌ను ఎలా ఎదుర్కోవాలో తెలిసిన పిల్లవాడు భవిష్యత్తులో వివిధ జీవిత పనులను మరింత సులభంగా ఎదుర్కోగలడు. ఇబ్బందులు. అలవాటు శ్రమపిల్లవాడిని బాధ్యతాయుతంగా, అర్థవంతంగా, స్వతంత్రంగా చేస్తుంది. కానీ ఇంటి చుట్టూ ఏదైనా చేయాలనే కోరిక మరియు సామర్థ్యం లేకపోవడం పసితనం మరియు స్వార్థానికి సంకేతం.

అత్యంత సాధారణ తప్పులు తల్లిదండ్రులు:

- వ్యంగ్య, ధిక్కార వైఖరి బాల కార్మికులు. "వెనక్కి అడుగు, మీరు ప్రతిదీ నాశనం చేస్తారు", - శిశువు నిరంతరం వింటుంది. వ్యంగ్యం మరియు నిర్లక్ష్యం పెద్దవారిని కూడా నిరుత్సాహపరుస్తుంది, శిశువు గురించి మనం ఏమి చెప్పగలం

ప్రతిదీ తామే చేయాలనే తల్లిదండ్రుల కోరిక. సమయం లేకపోవడం మరియు పిల్లల కోసం పనిని పునరావృతం చేయడానికి ఇష్టపడకపోవడం తల్లిదండ్రులు ప్రతిదీ స్వయంగా చేస్తారనే వాస్తవానికి దారితీస్తుంది - శిశువు తనంతట తాను చేయగలిగింది కూడా.

- అలవాటుపడటం కార్మిక బలగము. తరచుగా కాదు, కానీ ఇప్పటికీ తల్లిదండ్రులు పిల్లల చాలా డిమాండ్ అని జరుగుతుంది. వారు అతనికి ఎక్కువ పనిని ఇవ్వడమే కాకుండా, ప్రతిదీ ఖచ్చితంగా చేసేలా చేస్తారు. ఈ పరిస్థితిలో చాలా మంది పిల్లలు పూర్తిగా అర్థమయ్యే విరక్తిని కలిగి ఉంటారు శ్రమ.

- సహాయం చేయడానికి తల్లిదండ్రులు ఇష్టపడకపోవడం. కొంతమంది తల్లిదండ్రులు శిశువు ప్రతిదీ చేరుకోవాలని నమ్ముతారు "మీ స్వంత మనస్సుతో". బహుశా కొన్నిసార్లు ఇది ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది, కానీ చాలా సందర్భాలలో పిల్లవాడు పెద్దల అనుభవం మరియు జ్ఞానం రూపంలో మద్దతును కోల్పోతాడు. ఇది తోటివారి కంటే వెనుకబడి ఉండటానికి దారితీస్తుంది.

ఏం చేయాలి?

1. మీకు సహాయం చేయమని పిల్లవాడిని నిషేధించవద్దు.

దీనికి విరుద్ధంగా, ఆనందాన్ని వ్యక్తపరచండి మరియు అతని సహాయం లేకుండా మీరు చేయలేరని పిల్లలకి స్పష్టం చేయండి. అటువంటి సహాయం తర్వాత మీ అపార్ట్మెంట్ చాలా బాధపడుతుందని మీరు భయపడితే, ఆ పనులను మనమే చేద్దాం. మీరు బొమ్మలు సేకరించడానికి అడగవచ్చు, దుమ్ము తుడవడం, పువ్వులు నీరు లేదా ఇతర సాధారణ పనులు ఇవ్వాలని. పిల్లవాడు ఎదుర్కున్నప్పుడు, ఏదో తప్పుగా మారినప్పటికీ, అతనిని ప్రశంసించడం మర్చిపోవద్దు. పెద్దలు ప్రతిదానిని తాము చేయడం సులభం మరియు వేగవంతమైనదని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది, కానీ పిల్లలకి తన ఉపయోగాన్ని అనుభూతి చెందడానికి అవకాశం ఇవ్వండి.

2. హోంవర్క్‌ని గేమ్‌గా మార్చండి.

మీకు సహాయం చేయాలనే పిల్లల కోరికను మీరు పూర్తిగా నిరుత్సాహపరచకూడదనుకుంటే, అతనిని బలవంతం చేయవద్దు. మరియు మీ హోంవర్క్‌ని గేమ్‌గా మార్చండి. అనేక ఎంపికలు ఉన్నాయి. ఏర్పాట్లు చేసుకోవచ్చు పోటీ: ఎవరు వేగంగా బొమ్మలు సేకరిస్తారు, ఎవరు ప్లేట్ క్లీనర్ కడగడం, మొదలైనవి. మీరు పనికి జోడించవచ్చు బొమ్మలు: కుందేలు ఉన్న తల్లి గిన్నెలు కడుగుతుంది, మరియు ఎలుగుబంటితో ఉన్న కుమార్తె దుమ్మును తుడిచివేస్తుంది. వంటలలో కడగడం లేదా దుమ్ము దులపడం గురించి ఒక చిన్న అద్భుత కథతో ముందుకు రావడం మరొక ఎంపిక. బహుశా మీరు మీ స్వంత ఆటతో వస్తారు. అతి ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే పిల్లవాడు ఆసక్తి కలిగి ఉంటాడు.

3. మరొక చాలా ముఖ్యమైన నియమం ఏమిటంటే, మీ బిడ్డను కొన్ని పనులు చేయడానికి విశ్వసించడం.

అందరికీ ఉండనివ్వండి కుటుంబంబాధ్యతలు పంచుకుంటారు. శిశువు పూర్తి స్థాయి సహాయకుడిగా భావించనివ్వండి. అతని విధుల్లో బొమ్మలు శుభ్రపరచడం, పూలకు నీళ్ళు పోయడం మొదలైనవాటిని చేర్చనివ్వండి. పిల్లవాడు అందరూ లోపలికి వెళ్లినట్లు చూసేటప్పుడు కుటుంబంతన విధులను నిర్వహిస్తాడు, అప్పుడు అతను తన ప్రాముఖ్యతను తెలుసుకుంటాడు మరియు పని చేయడానికి నిరాకరించడు.

4. మీరు అతని నుండి ఏమి కోరుకుంటున్నారో పిల్లలకి వివరించండి.

చాలా మంది పెద్దలు సంపూర్ణంగా అర్థం చేసుకోవడానికి ఉపయోగిస్తారు. పిల్లల నుండి ఇది ఆశించవద్దు. మీరు గట్టిగా నిట్టూర్చి, ఇంటి చుట్టూ ఉన్న ప్రతిదాన్ని ఒంటరిగా చేయడం మీకు కష్టమని చెబితే, మీ బిడ్డ మీకు సహాయం చేస్తారని ఊహించవద్దు. పిల్లల నుండి మీకు ఎలాంటి సహాయం కావాలో స్పష్టంగా చెప్పాలి. మీకు ఏమి కావాలో పిల్లవాడికి అర్థం కాకపోతే అతన్ని తిట్టవద్దు. మళ్లీ వివరించడానికి ప్రయత్నించండి. మీ స్వరాన్ని పెంచకుండా ఉండటం చాలా ముఖ్యం, క్రమబద్ధమైన టోన్లో మాట్లాడకూడదు, కానీ నిర్దిష్ట సహాయం కోసం పిల్లలను ప్రశాంతంగా అడగండి. మీరు పిల్లలను కలిసి ఏదైనా చేయమని ఆహ్వానిస్తే చాలా మంచిది. పిల్లలకి అందించవచ్చు ఎంపిక: "నువ్వు గిన్నెలు కడుక్కోవా లేదా దుమ్ము కొట్టావా?"తద్వారా పిల్లవాడు హోంవర్క్ యొక్క బాధ్యతను అర్థం చేసుకుంటాడు, కానీ ఎంచుకునే హక్కు ఉంది.

5. ముఖ్యంగా - పిల్లల ప్రశంసించడం మర్చిపోవద్దు!

చాలా మంది తల్లిదండ్రులు చేసిన పనికి డబ్బు వాగ్దానం చేయడాన్ని తప్పు చేస్తారు. ప్రోత్సాహం: వంటలు కడగడం - ఐస్ క్రీం కొనండి, పువ్వులకు నీళ్ళు పోయండి - రైడ్‌లకు వెళ్దాం.

పిల్లవాడు అటువంటి పథకానికి త్వరగా అలవాటు పడతాడు మరియు ఒక నిర్దిష్ట బహుమతి కోసం మాత్రమే మీకు సహాయం చేస్తాడు.

మీకు సహాయం చేయడం ద్వారా, అతను ప్రియమైనవారికి ప్రయోజనం చేకూరుస్తాడనే వాస్తవానికి శిశువును అలవాటు చేసుకోవడం అవసరం. అతను స్వతంత్రంగా ఏదైనా పనిని నిర్వహించగలనని గర్వపడాలి. మీ పిల్లలకి అతను ఉత్తమమైన పనులను ఇవ్వడానికి ప్రయత్నించండి.

6. మరియు చివరి విషయం - తల్లిదండ్రులు ఎల్లప్పుడూ పిల్లలకు ఒక ఉదాహరణ అని మర్చిపోవద్దు.

మీరు మీ హోమ్‌వర్క్‌ను ఏ భావోద్వేగాలు, పదాలు, మానసిక స్థితితో చేస్తారో గమనించండి. ఆమె మిమ్మల్ని అసహ్యించుకుంటే, మీకు కోపం తెప్పిస్తే, నేల లేదా గిన్నెలు కడగడాన్ని మీరు ఎలా ద్వేషిస్తారో మీ మొత్తం రూపంతో చూపిస్తారు. పిల్లవాడు మిమ్మల్ని ఎలా ఇబ్బంది పెడుతున్నాడో చూసి ఇంటి పనులు చేయాలనుకుంటారా అని నాకు అనుమానం. పిల్లలలో మీకు సహాయం చేయాలనే కోరికను రేకెత్తించడానికి మీ అన్ని రూపాలు మరియు ప్రవర్తనతో ప్రయత్నించండి. ఇది ఆసక్తికరంగా ఉందని అతను అర్థం చేసుకోవాలి.

వయోజన వృత్తులను పరిచయం చేయండి

పనులు కార్మిక విద్యపిల్లలు చాలా బహుముఖంగా ఉంటారు, వారి విజయవంతమైన పరిష్కారానికి దగ్గరగా ఉండాలి కుటుంబం మరియు ప్రీస్కూల్ సంస్థ మధ్య సహకారం మరియు పరస్పర చర్య, తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యావేత్తలు.

పిల్లల వ్యక్తిత్వాన్ని ఆధ్యాత్మికంగా సుసంపన్నం చేసే మార్గాలలో ఒకటి పరిచయం చేసుకోవడం పెద్దల శ్రమ.

సరిగ్గా వద్ద ప్రీస్కూల్వయస్సు ఆసక్తిని అభివృద్ధి చేస్తుంది శ్రమమరియు మంచి పని చేయాలనే కోరిక. అందువల్ల, ఈ కాలంలో పిల్లవాడు బిల్డర్, ఉపాధ్యాయుడు, వైద్యుడు, వాస్తుశిల్పిగా పునర్జన్మ పొందడం చాలా ముఖ్యం ... మరియు, బహుశా, ఇప్పటికీ ఉన్న వ్యక్తి ఉత్తమ వైద్యుడు. బాల్యంఒక పిల్లి, కోడిపిల్ల లేదా చెట్టును జాగ్రత్తగా చూసుకోవాలి.

వయోజన వృత్తుల ప్రపంచాన్ని పిల్లలకు తెరవడం, వివిధ ప్రత్యేకతల వ్యక్తుల పని యొక్క కంటెంట్, లక్షణాలు మరియు సామాజిక ప్రాముఖ్యత గురించి పూర్తి స్థాయి భావనలను రూపొందించడం అవసరం.

ఉదాహరణకు, అంశాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటే "నా కిండర్ గార్టెన్» , ఉపాధ్యాయుడు, సహాయకుడి వృత్తి గురించి పిల్లలకు చెప్పండి విద్యావేత్త, వంటవారు, కాపలాదారులు, నర్సులు, చాకలివారు, గుర్తు: ఈ వ్యక్తులలో ఒకరు గైర్హాజరైతే, ఇతరులు తమ పనిని సాధారణంగా చేయలేరు, గమనించండి పనిప్రతి వ్యక్తి ఇతరుల పనితో సన్నిహితంగా ముడిపడి ఉంటాడు.

మరియు అంశాన్ని అధ్యయనం చేస్తున్నప్పుడు కిండర్ గార్టెన్"నిశ్శబ్దంగా శరదృతువు తోట గుండా నడుస్తుంది"వ్యవసాయం యొక్క వృత్తుల గురించి పిల్లలకు సమాచారాన్ని అందించండి - పశువుల పెంపకందారుడు, కూరగాయల పెంపకందారుడు, రైతు, తోటమాలి, డ్రైవర్, ట్రాక్టర్ డ్రైవర్, కంబైన్ ఆపరేటర్. టాపిక్ అధ్యయనం చేసినప్పుడు "రవాణా ప్రపంచంలో", పిల్లలు రవాణా కార్మికుల వృత్తి గురించి నేర్చుకుంటారు - వాహనదారులు, రైల్వే కార్మికులు, ఏవియేటర్లు. అదే సమయంలో, ఈ వృత్తుల ప్రతినిధుల స్థిరత్వం, ఓర్పుపై శ్రద్ధ వహించండి.

నూతన సంవత్సర సెలవుల సందర్భంగా (థీమ్ "నూతన సంవత్సరం గ్రహం మీద నడుస్తుంది", తపాలా ఉద్యోగుల వృత్తి గురించి పిల్లలకు చెప్పండి - పోస్ట్‌మెన్, ఆపరేటర్లు, సార్టర్లు, టెలిఫోన్ ఆపరేటర్లు, సమయానికి తీసుకువచ్చిన లేఖలు మరియు టెలిగ్రామ్‌ల నుండి ప్రజలు ఎంత ఆనందాన్ని పొందుతారో నొక్కి చెప్పండి.

అంశం "మాస్టర్స్ యొక్క బంగారు చేతులు"జానపద చేతిపనులను పరిచయం చేస్తుంది - కుండలు, ఎంబ్రాయిడరీ, నేత మరియు సంబంధిత వృత్తులు. ప్రీస్కూలర్లు నేర్చుకుంటారుజానపద చేతిపనులు చాలా వైవిధ్యమైనవి, బహుముఖమైనవి మరియు ప్రజల యొక్క ఉన్నత ఆధ్యాత్మిక సంస్కృతికి సాక్ష్యమిస్తున్నాయి, ఇది మొదట్లో అందం కోసం కృషి చేస్తుంది.

జానపద చేతిపనులు ప్రజల చరిత్రలో భాగం, తరానికి తరానికి సంక్రమించిన ఆ సంప్రదాయాల వాటా, మరియు మన పిల్లలను తప్పనిసరిగా చేర్చుకోవాలి. కోసం అటువంటి ఉదాహరణ విద్యార్థులుసాంప్రదాయ చేతిపనులలో ఒకదాని గురించి - కుండల గురించి ఒక కథ ఉంటుంది. కుండలు, గిన్నెలు, జగ్‌లు, కెగ్‌లు, అలాగే అలంకార వంటకాలు, ఆహారాన్ని నిల్వ చేయడానికి, సిద్ధం చేయడానికి మరియు వడ్డించడానికి కుమ్మరులు రకరకాల పాత్రలను తయారు చేస్తారని పిల్లలు నేర్చుకుంటారు. పిల్లల బొమ్మలు, ఇటుకలు, పొగ గొట్టాలు, శిల్పం. వాస్తవానికి, పిల్లలను కుండలకు తీసుకెళ్లడం చాలా కష్టం, కానీ ప్రతి పెద్దలు చెప్పగలరు, లక్షణ ఉత్పత్తులు మరియు వారి చిత్రాలను చూపించగలరు. అదే సమయంలో, హస్తకళాకారుల యొక్క అధిక నైపుణ్యానికి, ఉత్పత్తుల ఆకృతి, రంగులు, అంశాలు మరియు నమూనా యొక్క కూర్పుల లక్షణాలకు బాలికలు మరియు అబ్బాయిల దృష్టిని ఆకర్షించడం.

ఉపాధ్యాయుల ప్రయత్నాలకు మద్దతు ఇవ్వాలని మరియు పిల్లవాడు ఏమి నేర్చుకుంటాడో ఇంట్లో చర్చించాలని మేము తల్లిదండ్రులకు సలహా ఇస్తున్నాము కిండర్ గార్టెన్. మరియు అవసరమైతే, అతనికి చూపించు వయోజన కార్మికులు(ఒక దుకాణం, క్లినిక్, క్షౌరశాలలు మొదలైనవి).

పిల్లలకు పరిచయం చేస్తున్నప్పుడు పెద్దల శ్రమ, వివిధ పద్ధతులు ఉపయోగించబడతాయి మరియు ఉపాయాలు:

వృత్తి గురించి సంభాషణలు;

ఫిక్షన్ చదవడం;

పెయింటింగ్స్, ఆల్బమ్‌లు, పోస్ట్‌కార్డ్‌ల సెట్‌లను పరిశీలిస్తోంది పెద్దల శ్రమ;

వివిధ వృత్తుల వ్యక్తులతో సమావేశాలు;

విహారయాత్రలు (పోస్టాఫీసు, లైబ్రరీ, స్కూల్, షాప్, ఫార్మసీ మొదలైన వాటికి);

స్నేహితులు, తల్లిదండ్రులు, పరిచయస్తుల కోసం బహుమతులు చేయడం;

ఒక నిర్దిష్ట అంశంపై సామూహిక రచనల ఉత్పత్తి (కారిడార్లు, సమూహ గది, లాకర్ గదిని అలంకరించేందుకు);

బట్టలు, వంటకాలు మొదలైన వాటి యొక్క ప్లానర్ చిత్రాలను అలంకరించడానికి నమూనాలను కనిపెట్టడం;

గురించి సామెతలు మరియు సూక్తులు అధ్యయనం శ్రమ;

2వంటి క్విజ్‌లను పట్టుకోవడం ఏమిటి? ఎక్కడ? ఎప్పుడు?" (ఓ పెద్దల శ్రమ, "కలల క్షేత్రం" (వివిధ వృత్తుల గురించి);

వివిధ సందేశాత్మక ఆటల ఉపయోగం.

సందేశాత్మక ఆటలు

యొక్క పరిశీలనలలో పిల్లలు అందుకున్న ఆలోచనలను స్పష్టం చేయడానికి మరియు ఏకీకృతం చేయడానికి శ్రమవివిధ వృత్తుల ప్రతినిధుల చర్యలు, మేము వారి పిల్లలతో ఆడటానికి తల్లిదండ్రులను ఆహ్వానిస్తాము. ఇది రవాణాలో లేదా మార్గంలో చేయవచ్చు కిండర్ గార్టెన్, స్టోర్‌లో లేదా వంటగదిలో కూడా డిన్నర్ సిద్ధం చేయడం లేదా ఏదైనా ఉచిత క్షణంలో.

"అతను ఏమి చేస్తున్నాడు?"

లక్ష్యం: వివిధ వృత్తుల వ్యక్తుల చర్యల గురించి భావనలను రూపొందించడానికి.

విక్రేత ఏమి చేస్తున్నాడు? (అమ్మకాలు)

గురువు ఏం చేస్తాడు(విద్యావంతులు)

చెఫ్ ఏం చేస్తాడు (వంట)

"ఇంటి పనులు"

లక్ష్యం: ఇంటి పనుల గురించి పిల్లల భావనలను రూపొందించడం. పైకి తీసుకురండిపట్ల బాధ్యత వైఖరి శ్రమ.

తండ్రి ఏ ఇంటి పనులను ఉత్తమంగా చేస్తారు? (చిత్రాన్ని వేలాడదీయండి, కత్తికి పదును పెట్టండి, కార్పెట్ కొట్టండి)

అమ్మ బాగా ఏమి చేస్తుంది? (ఆహారం, ఇనుప బట్టలు వండండి)

పిల్లవాడు బాగా ఏమి చేస్తాడు? (బొమ్మలు, దుమ్ము, నీటి పువ్వులు సేకరించండి)

"వారు ఎవరి కోసం పని చేస్తారు?"

లక్ష్యం: పిల్లలను వారి బంధువుల వృత్తులకు పరిచయం చేయండి.

అమ్మ ఉద్యోగం ఏమిటి? నాన్న? అమ్మమ్మా? మొదలైనవి

"ఎవరు ఎక్కువ పేరు పెడతారు?"

లక్ష్యం: వృత్తుల పేర్లను పరిష్కరించండి.

అక్కడ ఉన్నవారు ఇతరుల తర్వాత పునరావృతం కాకుండా వృత్తిని పిలుస్తున్నారు.

"ఎవరో కనిపెట్టు?"

లక్ష్యం: అనేక వృత్తుల గురించి పిల్లల ఆలోచనలను రూపొందించడానికి, వాటి మధ్య తేడాను గుర్తించడం. అవి ఎంత ఉపయోగకరంగా ఉన్నాయి?

థ్రెడ్ చెప్పారు: “నీ హృదయం కోరుకునే దేనినైనా నేను కుట్టగలను!

నేను చేయగలను - ఒక చొక్కా, నేను చేయగలను - ఒక కోటు, నేను చేయగలను - ఒక ఫ్యాషన్ సూట్!

సూది నిరసన తెలిపారు: “మరియు మీరు చాలా ధరిస్తారు,

నేను నిన్ను ఎప్పుడు మోయను?

మీరు నన్ను మాత్రమే అనుసరించండి! ”

నవ్వుతూ విన్నాను... (దర్జీ)

నాకు సూర్యోదయానికి ముందే నిద్రలేవడం అలవాటు.

అతను మొదట సూర్యుడిని కలుస్తాడు యార్డ్:

మన వీధులను శుభ్రంగా ఉంచుకోవడానికి!

ఉదయం నుంచి పని...(స్ట్రీట్ క్లీనర్)

అతని చేతిలో మంత్రదండం ఉంది,

ఒక క్షణంలో, ఆమె అన్ని కార్లను ఆపివేస్తుంది!

ఇక్కడ అతను త్వరగా తన మంత్రదండం ఎత్తాడు

సూటిగా "మాస్క్విచ్"ఎలా తవ్వారు! (సర్దుబాటుదారు)

వంద మూవర్స్ ఎక్కడికి వెళ్ళాయి - ఐదు బయటకు వచ్చాయి వీరులు:

వారు కోసి, అదే సమయంలో knit మరియు ధాన్యం కోసం నూర్పిడి. (కాంబినీర్)

"వృత్తిని అంచనా వేయండి"

లక్ష్యం: వృత్తిపై పిల్లల అవగాహనను విస్తరించండి; మీరు ఏ వృత్తి గురించి మాట్లాడుతున్నారో తెలుసుకోండి.

ఈ మనిషి పుస్తకాల అద్భుతమైన ప్యాలెస్ యొక్క యజమానురాలు. ఆమెను సందర్శించడానికి వచ్చిన ప్రతి ఒక్కరికీ ఆమె హృదయపూర్వకంగా సంతోషిస్తుంది. మరియు ముఖ్యంగా, అతిథులు ఆమెను ఎప్పటికీ ఖాళీ చేతులతో వదలరు. ఇంటికి తీసుకెళ్లడానికి ఆమె వారికి ఆసక్తికరమైన పుస్తకాలను ఇస్తుంది. చదివిన తరువాత, వాటిని ఇతరులకు మార్చవచ్చు. యువకులు మరియు వయోజన పాఠకులు సరైన పుస్తకాన్ని కనుగొనడంలో ఆమె ఎల్లప్పుడూ సహాయం చేస్తుంది. (లైబ్రేరియన్).

మీరు ఆకలితో మరియు గుంపులో భోజనానికి పరుగెత్తుకుంటూ వచ్చినప్పుడు, ఇది ఇప్పటికే రుచికరమైన వాసన వస్తుంది. ఎవరిది ఇబ్బంది పెట్టాడు? ఈ రుచికరమైన మరియు సువాసనగల వంటకాన్ని ఎవరు తయారు చేశారు? ఇది ఆమెకు ఇష్టమైన కాలక్షేపం, ఆమె చాలా ప్రేమతో చేస్తుంది, అందుకే ప్రతి ఒక్కరూ ఆహారాన్ని చాలా ఇష్టపడతారు. ఒక వ్యక్తి ఆనందం మరియు ప్రేమతో చేసేది తనకు మాత్రమే కాదు, అందరికి ఆనందాన్ని తెస్తుంది. ఎవరది? (వంట).

మరియు ఈ వ్యక్తి తన రోగిని చిరునవ్వుతో పలకరిస్తాడు, భరించలేని నొప్పిని త్వరగా దూరం చేస్తాడు, అన్ని రకాల వ్యాధులకు చికిత్స చేస్తాడు. ఎప్పుడో లోపల బాల్యంఈ మనిషి జబ్బుపడిన జంతువులు మరియు ప్రియమైనవారి సహాయానికి వచ్చాడు, ఎందుకంటే అతను వాటిని చాలా ప్రేమించాడు మరియు నొప్పిని తిరస్కరించడానికి ప్రయత్నించాడు. ఆపై నేను అది లేకుండా జీవించలేనని గ్రహించాను, కాబట్టి నేను చాలా కాలం చదువుకున్నాను (వైద్యుడు).

మీరు వచ్చినప్పుడు కిండర్ గార్టెన్, చుట్టూ పరిశుభ్రత, సౌకర్యం, స్వచ్ఛమైన గాలి. ఎక్కడా ఒక్క దుమ్ము కూడా లేదు. నేల కడుగుతారు, కిటికీలపై ఉన్న గాజు చాలా పారదర్శకంగా ఉంటుంది, అది దాదాపు కనిపించదు. ఈ వ్యక్తి పరిశుభ్రతను ఇష్టపడతాడు మరియు ఆనందంతో తన పనిని చేస్తాడు. దీనికి ఆమె గొప్ప ప్రతిభను కలిగి ఉంది. ఇది ఎవరి చేతి పని? (క్లీనింగ్ లేడీ, అసిస్టెంట్ విద్యావేత్త) .

"A నుండి Z వరకు వృత్తి పేర్లు"

లక్ష్యం: పదాలను ఎంచుకునే పిల్లల సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచడం (వృత్తుల పేర్లు)ఇచ్చిన ధ్వని కోసం.

ఉదాహరణకి: A - వ్యవసాయ శాస్త్రవేత్త; B - లైబ్రేరియన్; బి డ్రైవర్ విద్యావేత్త; D - కాపలాదారు; M - సంగీత దర్శకుడు, మసాజర్, నర్సు; సి - కాపలాదారు, స్టీవార్డెస్, తోటమాలి మొదలైనవి.

"నేను పని చేయకపోతే ఏమి జరుగుతుంది (ఎలక్ట్రీషియన్, డ్రైవర్, డాక్టర్ మొదలైనవి?"

లక్ష్యం: ఏదైనా విలువల గురించి పిల్లలను అవగాహనకు నడిపించడం ప్రజల శ్రమ.

"వారు ఈ వస్తువుతో ఏమి చేస్తారు?"

లక్ష్యం: ఆబ్జెక్ట్ చేసిన చర్యను సూచించే పదాలను ఎంచుకోవడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం మరియు దీనిని ఎవరు ఉపయోగిస్తున్నారు విషయం:

టాసెల్ - (వాళ్ళు ఏమి చేస్తారు)- డ్రా, (WHO)- కళాకారులు, పిల్లలు.

కత్తెర - (వాళ్ళు ఏమి చేస్తారు)- కట్, (WHO)- కట్టర్లు, క్షౌరశాలలు.

సూది - (వాళ్ళు ఏమి చేస్తారు)- కుట్టుమిషన్, (WHO)- కుట్టేవారు, ఎంబ్రాయిడరీ చేసేవారు.

పార - (వాళ్ళు ఏమి చేస్తారు)- త్రవ్వటం (WHO)- తోటమాలి.

పెన్ - (వాళ్ళు ఏమి చేస్తారు)- వారు వ్రాస్తారు (WHO)- ఉపాధ్యాయులు, రచయితలు, అకౌంటెంట్లు.

గొడ్డలి - (వాళ్ళు ఏమి చేస్తారు)- తరిగిన (WHO)- వడ్రంగులు, అటవీశాఖాధికారులు.

థర్మామీటర్ - (వాళ్ళు ఏమి చేస్తారు)- ఉష్ణోగ్రతను కొలవండి (WHO)- వైద్యులు, భవిష్య సూచకులు.

పాలకుడు - (వాళ్ళు ఏమి చేస్తారు)- కొలత, (WHO)- ఇంజనీర్లు, డిజైనర్లు, పాఠశాల పిల్లలు.

చీపురు - (వాళ్ళు ఏమి చేస్తారు)- వారు తుడుచుకుంటారు (WHO)- కాపలాదారులు, మొదలైనవి.

విషయం తన గురించి ఏమి చెబుతుంది?

లక్ష్యం: విషయాలు మరియు రోజువారీ వస్తువులను ఉత్పత్తి చేసే పెద్దల పని యొక్క కంటెంట్ మరియు లక్షణాల గురించి జ్ఞానం ఆధారంగా, దాని ఫలితాలను విశ్లేషించడం నేర్చుకోండి; తీసుకురండిఅటువంటి అవసరమైన వాటిని సృష్టించిన వారికి పిల్లలు కృతజ్ఞతా భావాన్ని కలిగి ఉంటారు.

ఆట నియమాలు. పిల్లవాడు తగిన వస్తువును తీసుకుంటాడు మరియు ఆ వస్తువు తరపున, అది ఏమిటో, ఏది తయారు చేయబడింది, ఎవరు తయారు చేసారో, ఈ వస్తువు దేనికి ఉద్దేశించబడిందో ఆసక్తికరంగా చెప్పడానికి ప్రయత్నిస్తుంది.

ప్రియమైన తల్లిదండ్రులారా, అది మాత్రమే గుర్తుంచుకోండి పనిపిల్లలు మన సమాజంలో స్వతంత్రంగా, క్రమశిక్షణతో, బాధ్యతాయుతంగా ఎదగడానికి సహాయం చేస్తుంది.

మీకు శుభం కలుగుతుంది మీ పిల్లలను పెంచడం!

పరిచయం

శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక పురోగతి మరియు మార్కెట్ సంబంధాలకు మన రాష్ట్ర ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క పరివర్తన పరిస్థితులలో, కార్మిక కార్యకలాపాల రంగాన్ని ఎంచుకోవడం ముఖ్యంగా సమస్యాత్మకంగా మారుతుంది. మార్కెట్ సంబంధాల ఆగమనంతో, కార్మిక మార్కెట్ కూడా పుడుతుంది. స్వీయ-సహాయక రాష్ట్ర సంస్థలు, సామూహిక వ్యవసాయ క్షేత్రాలు మరియు రాష్ట్ర వ్యవసాయ క్షేత్రాలు, సహకారులు మరియు అద్దెదారులు అత్యంత అర్హత కలిగిన మరియు కార్మిక విధులను నిర్వహించగల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటారు. ఈ పరిస్థితిలో, నేడు చాలా ముఖ్యమైన పని కుటుంబంలో కార్మిక విద్య. అంటే, పిల్లల్లో శ్రమశక్తి పెంపకం, పని చేయాలనే కోరిక, ముఖ్యంగా పట్టణ కుటుంబాలలో, ప్రస్తుతం ఉన్న పరిస్థితుల కారణంగా, పిల్లలు, చాలా చిన్న వయస్సు నుండి పనికి అలవాటుపడకపోవటం, శ్రమశక్తిని కలిగి ఉండరు.

పని కోసం విద్యార్థుల సంసిద్ధత ఏర్పడటం అనేది సంపూర్ణ బోధనా ప్రక్రియలో అంతర్భాగం.

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క కుటుంబం మరియు పాఠశాల యొక్క చట్రంలో నిర్వహించబడే కార్మిక విద్య యొక్క ఉద్దేశ్యం, ఉత్పాదక శ్రమలో పాల్గొనడానికి అవసరమైన నిర్దిష్ట సాధారణ విద్యా, పాలిటెక్నికల్ మరియు సాధారణ సాంకేతిక పరిజ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల సమితితో విద్యార్థులను సన్నద్ధం చేయడం. అలాగే శ్రమశక్తిని నైతిక లక్షణంగా పెంపొందించుకోవాలి.

గతంలో, కార్మిక విద్య యొక్క సమస్య జాన్ అమోస్ కోమెన్స్కీ, I.G. పెస్టలోజీ, K.D వంటి ప్రసిద్ధ ఉపాధ్యాయులచే పరిష్కరించబడింది. ఉషిన్స్కీ.

కాబట్టి జాన్ అమోస్ కొమెనియస్ పాఠశాలను ఆనందం, కాంతి మరియు జ్ఞానం యొక్క మూలంగా భావించారు, పనిలో సహా ఆసక్తిని పరిగణించారు, ఈ ప్రకాశవంతమైన మరియు సంతోషకరమైన అభ్యాస వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి ప్రధాన మార్గాలలో ఒకటి.

ఐ.జి. పెస్టలోజ్జీ కార్మిక విద్యను ఉత్పాదక శ్రమతో అభ్యాస ప్రక్రియను అనుసంధానించడంలో చూశాడు. అతని అభిప్రాయం ప్రకారం, పాఠశాలలో పిల్లలు రోజంతా మగ్గాలు వడకడం మరియు నేయడం; పాఠశాలకు కొంత భూమి ఉంది, మరియు ప్రతి పిల్లవాడు తన తోట పడకలను పండిస్తాడు, జంతువులను జాగ్రత్తగా చూసుకుంటాడు. పిల్లలు నార మరియు ఉన్నిని ఎలా ప్రాసెస్ చేయాలో నేర్చుకుంటారు. పని సమయంలో, అలాగే అతని ఖాళీ సమయంలో, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో తరగతులను నిర్వహిస్తాడు, చదవడం మరియు వ్రాయడం, లెక్కించడం మరియు ఇతర ముఖ్యమైన జ్ఞానాన్ని నేర్పిస్తాడు.

పెస్టలోజ్జీ ఒక వ్యక్తి ఏర్పడటానికి కార్మిక విద్య యొక్క ప్రాముఖ్యతను నొక్కి చెప్పాడు. అతను పిల్లల పనికి ఉన్నత విద్యా విలువను జోడించాడు.

కె.డి. ఉషిన్స్కీ తన వ్యాసంలో "కార్మిక దాని మానసిక మరియు విద్యా ప్రాముఖ్యతలో" వ్యక్తిత్వ నిర్మాణంలో శ్రమ యొక్క గొప్ప పాత్రను సూచిస్తుంది. అతను పనికిమాలిన పనిని దూషిస్తాడు మరియు పనికి అత్యంత విలువ ఇస్తాడు, పని విలువను సృష్టిస్తుంది అని చెప్పాడు. పనిలో, ఒక వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిగత లక్షణాలు పెంచబడతాయి. ఒక వ్యక్తి యొక్క శారీరక, మానసిక మరియు నైతిక అభివృద్ధికి శ్రమ ప్రధాన కారకం అని ఆయన పేర్కొన్నారు. ఇది మానవ గౌరవం కోసం, మానవ స్వేచ్ఛ మరియు ఆనందం కోసం అవసరం. మనిషి తన అధిక ఆనంద క్షణాలకు శ్రమకు రుణపడి ఉంటాడు. పని కుటుంబ జీవితాన్ని బలపరుస్తుంది.

1918 లో, ప్రభుత్వ విద్యపై పత్రాలు ఆమోదించబడ్డాయి, దీనిలో కార్మిక పాఠశాల భావనలు ఏర్పడ్డాయి. ఇది A.S. మకరెంకోచే పూర్తిగా అమలు చేయబడింది.

వ్యక్తిత్వ నిర్మాణానికి ప్రధాన మార్గాలలో కార్మిక విద్య ఒకటి అని అతను నమ్మాడు. A.S. మకరెంకో ఈ ఆలోచనను స్పష్టమైన మరియు ఖచ్చితమైన రూపంలో వ్యక్తం చేశారు:

“సరైన పెంపకాన్ని శ్రమలేని పెంపకం అని ఊహించలేము. విద్యా పనిలో, పని ప్రాథమిక అంశాలలో ఒకటిగా ఉండాలి. మకరెంకో కుటుంబం యొక్క కార్మిక వ్యవహారాలలో పిల్లలు పాల్గొనడం అనేది పిల్లవాడు స్వయంగా తెలుసుకోవలసిన అవసరంగా భావించాడు. స్టడీ వర్క్‌ను వీలైనంత ఆసక్తికరంగా మార్చుకోవాలని, ఈ పనిని సరదాగా మార్చుకోవద్దని చెప్పారు. పనిని మనస్సాక్షిగా ఎలా పని చేయాలో మరియు వ్యవహరించాలో తెలియని వ్యక్తి జాలి మరియు ఖండనను కలిగి ఉంటాడని మకరెంకో వాదించాడు, ఎందుకంటే అతనికి ఎల్లప్పుడూ ఇతరుల సేవలు అవసరం, ఇతరుల సహాయం లేకుండా అతను నిరాడంబరంగా, నిర్లక్ష్యంగా జీవిస్తాడు. "పిల్లల పెంపకంపై ఉపన్యాసాలు" మరియు "తల్లిదండ్రుల కోసం పుస్తకం" లో అతను కుటుంబంలో కార్మిక విద్యపై ప్రాథమిక సిఫార్సులు ఇచ్చాడు.

నికితిన్ కుటుంబంలో కార్మిక విద్య యొక్క అనుభవం ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది. వారి పెద్ద కుటుంబంలో పెంపకం ఆచరణాత్మకంగా ఎక్కడ జరిగింది: పెద్దలు చిన్నవారికి బాధ్యత వహిస్తారు మరియు వారి తల్లిదండ్రుల అనుభవాన్ని స్వీకరించడం ద్వారా ఎలా పని చేయాలో తమకు తాముగా ఒక ఉదాహరణగా నిలిచారు. తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలకు ఒక ఉదాహరణ, వారు పిల్లలకు పని ఎంపికలో స్వేచ్ఛ ఇచ్చారు: వారి ఆసక్తుల ప్రకారం.

అధ్యయనం యొక్క వస్తువు:కార్మిక విద్య ప్రక్రియ.

విషయం:కుటుంబంలో కార్మిక విద్య.

లక్ష్యం:ఆధునిక కుటుంబంలో కార్మిక విద్యను విజయవంతంగా అమలు చేయడానికి బోధనా పరిస్థితులను అధ్యయనం చేయడం.

పనులు:

1. కుటుంబంలో కార్మిక విద్య యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను నిర్ణయించండి.

2. ఆధునిక కుటుంబంలో కార్మిక విద్య అమలు కోసం రూపాలు మరియు పద్ధతులను నిర్ణయించండి.

3. కుటుంబంలో కార్మిక విద్య ప్రక్రియలో పనిలో పిల్లల ఆసక్తి యొక్క కంటెంట్ను వివరించండి.

4. ఆధునిక కుటుంబంలో పిల్లవాడు అభివృద్ధి చేసే పనిలో ఆసక్తిని గుర్తించడం.

ముఖ్య భాగం

§ 1. కుటుంబంలో కార్మిక కార్యకలాపాల పని మరియు కంటెంట్

పిల్లల స్థిరమైన ఉపాధి, పని పట్ల అతని ఉత్సాహం అతను ఖాళీగా, పనికిరాని వ్యక్తిగా మారలేడనే నమ్మకమైన హామీ.

కుటుంబం యొక్క సామూహిక కార్మిక దినాలు ముఖ్యమైన విద్యా పాత్రను పోషిస్తాయి. పెద్దలతో కలిసి పనిచేయడం వల్ల పిల్లలు తమ కార్యాలయాన్ని సరిగ్గా నిర్వహించడం, హేతుబద్ధమైన పని పద్ధతులు మరియు భద్రతా నియమాలను నేర్చుకుంటారు. మీరు అపార్ట్మెంట్ యొక్క మెరుగుదలలో పిల్లలను చేర్చవచ్చు, పూర్తి విశ్రాంతి కోసం పరిస్థితులను సృష్టించవచ్చు. చివరగా, పొరుగువారితో కలిసి సామూహిక వ్యవహారాలను నిర్వహించగల ఒకరి వీధి, ఒకరి క్వార్టర్‌ను మెరుగుపరచడం ఎల్లప్పుడూ అవసరం.

గొప్ప రష్యన్ ఉపాధ్యాయుడు K.D యొక్క మాటలు. ఉషిన్స్కీ: "విద్య, అది ఒక వ్యక్తికి ఆనందాన్ని కోరుకుంటే, అతనికి ఆనందం కోసం కాదు, జీవిత పనికి శిక్ష విధించాలి."

కుటుంబంలో కార్మిక విద్య పిల్లలలో వారి భవిష్యత్తు నీతివంతమైన జీవితానికి పునాది వేస్తుంది. పని అలవాటు లేని వ్యక్తికి ఒకే ఒక మార్గం ఉంది - "సులభ" జీవితం కోసం అన్వేషణ. ఇది సాధారణంగా చెడుగా ముగుస్తుంది. తల్లిదండ్రులు తమ బిడ్డను ఈ మార్గంలో చూడాలనుకుంటే, వారు శ్రమ విద్యకు దూరమయ్యే విలాసాన్ని భరించగలరు.

"మీ పిల్లలు చాలా చక్కగా ఉన్నారు", "మీ పిల్లలు చాలా మంచి మర్యాదగా ఉన్నారు", "మీ పిల్లలు అద్భుతంగా విధేయత మరియు ఆత్మగౌరవాన్ని మిళితం చేస్తారు" అనే పదాల ద్వారా ఏ తల్లిదండ్రులు పొగిడరు. వారిలో ఎవరు తమ పిల్లలు సిగరెట్‌ల కంటే క్రీడలను ఇష్టపడాలని, మద్యం కంటే పని చేయాలని, సమయం వృధా చేయడం కంటే కఠినమైన స్వీయ విద్యను ఇష్టపడరు.

అయితే దీని కోసం మీరు విద్యా రంగంలో చాలా కాలం మరియు కష్టపడి పనిచేయాలి. కుటుంబ విద్యలో అతి ముఖ్యమైన స్థానం కార్మిక విద్య ద్వారా ఆక్రమించబడింది.

కుటుంబంలో పిల్లల కార్మిక కార్యకలాపాల పని అతనిలో నైతిక, శారీరక మరియు మానసిక లక్షణాలను అభివృద్ధి చేయడం, అతని వ్యక్తిత్వాన్ని అభివృద్ధి చేయడం మరియు పనితో పరిచయం.

వ్యక్తి యొక్క నైతిక విద్యలో శ్రమ యొక్క ప్రాముఖ్యత అనూహ్యంగా గొప్పది. చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు కార్మిక కార్యకలాపాలను పౌర స్పృహ, దేశభక్తి భావాలు మరియు వారి సామాజిక కర్తవ్యాన్ని అర్థం చేసుకోవడంతో అనుబంధించారు.

పిల్లలలో అభివృద్ధి చెందవలసిన మరియు ఏర్పడవలసిన ముఖ్యమైన లక్షణాలలో ఒకటి శ్రద్ధ.

శ్రమశక్తి- పని పట్ల సానుకూల వైఖరిని వ్యక్తీకరించే నైతిక నాణ్యత, కార్మిక కార్యకలాపాలు, ఉద్యోగి యొక్క శ్రద్ధ మరియు శ్రద్ధలో వ్యక్తమవుతుంది. వ్యక్తిత్వం యొక్క స్వీయ-ధృవీకరణ సాధనాలలో ఒకటి.

కార్మిక, ఆచరణాత్మక ఉత్పత్తి కార్యకలాపాలు ఒక వ్యక్తి యొక్క భౌతిక అభివృద్ధిపై ప్రయోజనకరమైన ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటాయి. శారీరక శ్రమ కదలికలు మరియు కండరాల వ్యాయామాలతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది, తాజా గాలికి గురికావడం, ఒక వ్యక్తి యొక్క బలం మరియు ఆరోగ్యాన్ని బలపరుస్తుంది, అతని శక్తిని పెంచుతుంది.

లేబర్ ఒక వ్యక్తి యొక్క మానసిక సామర్థ్యాలను, అతని చాతుర్యాన్ని, సృజనాత్మక చాతుర్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది. ఆధునిక ఉత్పత్తిలో పనికి విస్తృత విద్యా మరియు సాంకేతిక శిక్షణ అవసరం, కొత్త సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని త్వరగా నైపుణ్యం చేయగల సామర్థ్యం, ​​కార్మిక పద్ధతులను హేతుబద్ధీకరించే మరియు మెరుగుపరచగల సామర్థ్యం.

A.S. మకరెంకో యొక్క అనుభవం మరియు అభిప్రాయాలలో కార్మిక విద్య యొక్క వ్యవస్థ గురించి మాట్లాడేటప్పుడు, మన ఉద్దేశ్యం కొన్ని వివిక్త ఆలోచనల వ్యవస్థ కాదు, కానీ ఒక ఆవిష్కర్త ఉపాధ్యాయుని యొక్క ప్రత్యక్ష అభ్యాసం నుండి వృద్ధి చెందినది. M. గోర్కీ పేరు పెట్టబడిన కాలనీలో మరియు F.E. డిజెర్జిన్స్కీ పేరు పెట్టబడిన కమ్యూన్‌లో పదహారేళ్ల పాటు మకరెంకో చేసిన పనిలో ఈ వ్యవస్థను ఒకసారి మరియు శాశ్వతంగా స్థిరపడిన మరియు మార్పు లేకుండా సూచించడం కూడా అసాధ్యం.

కాలనీలో పనిచేసిన అనుభవంలో, బోధనా ప్రక్రియ యొక్క మొత్తం విభిన్న కంటెంట్‌ను శ్రమతో భర్తీ చేయడానికి, ఆ సంవత్సరాల్లో విద్యా సంస్థలలో జరిగిన వ్యక్తిగత ప్రయత్నాల హానిని అతను లోతుగా గ్రహించాడు. A.S. మకరెంకో కార్మిక శాస్త్రీయ సంస్థ కోసం స్థిరంగా కృషి చేశాడు.

కాలనీలో పని చేస్తున్నప్పుడు, "ఆర్థిక వ్యవస్థను మనం ప్రాథమికంగా బోధనా కారకంగా పరిగణించాలి" అనే దృఢ నిశ్చయానికి వచ్చాడు. దాని విజయం, వాస్తవానికి, అవసరం, కానీ విద్యాపరమైన కోణంలో ఉపయోగపడే ఏ ఇతర దృగ్విషయం కంటే ఎక్కువ కాదు. సరళంగా చెప్పాలంటే, ఆర్థిక వ్యవస్థలో బోధనాపరమైన పనులు ప్రబలంగా ఉండాలి మరియు ఇరుకైన ఆర్థిక పనులు కాదు.

A.S. మకరెంకో సాపేక్షంగా త్వరితంగా, ఉత్పాదక శ్రమలో వలసవాదుల భాగస్వామ్యం, ఆదిమ హస్తకళ ఆధారంగా కూడా, స్వీయ-సేవ కంటే అపరిమితమైన గొప్ప విద్యా ప్రభావాన్ని ఇస్తుందని నిర్ధారించారు. "స్వీయ-సేవ పని యొక్క అతితక్కువ ప్రేరణాత్మక విలువ, ముఖ్యమైన అలసట, పని యొక్క బలహీనమైన మేధోపరమైన కంటెంట్ ఇప్పటికే మొదటి నెలల్లో స్వీయ-సేవపై మా విశ్వాసాన్ని నాశనం చేసింది."

A.S. మకరెంకో తన అనుభవంలో కార్మిక విద్య వ్యవస్థలో స్వీయ-సేవను సేంద్రీయంగా చేర్చడానికి వచ్చారు. M. గోర్కీ పేరు పెట్టబడిన కాలనీ అనుభవంలో, ఉత్పాదక శ్రమలో విద్యార్థుల భాగస్వామ్యం, మొత్తం బృందం యొక్క విభిన్న అవసరాలను తీర్చడానికి ఉద్దేశించిన సామూహిక స్వీయ-సేవ యొక్క సంస్థ వంటి కార్మిక విద్యా వ్యవస్థలోని ముఖ్యమైన భాగాలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. .

"... విద్య అవసరం లేదని, ఉత్పత్తి విద్యలో మాత్రమే పని చేయాలనే వాదన బోధనా హస్తకళలు చాలా నిండిన ఒప్పించే ఆలోచనలలో ఒకటి" అని మకరెంకో రాశారు. “... తోడు విద్య లేకుండా శ్రమ, పెంపకం విద్యా ప్రయోజనాలను తీసుకురాదు, అది తటస్థ ప్రక్రియగా మారుతుంది.

కుటుంబంలోని పిల్లల శ్రమ విద్యపై మకరెంకో చిన్నపిల్లలకు కూడా ఒక-సమయం అసైన్‌మెంట్‌లు ఇవ్వకూడదని నమ్మాడు, కానీ నెలలు మరియు సంవత్సరాలుగా రూపొందించబడిన శాశ్వత కేటాయింపులు, తద్వారా పిల్లలు ఎక్కువ కాలం వారికి అప్పగించిన పనికి బాధ్యత వహిస్తారు. . పిల్లలు గదిలో లేదా మొత్తం అపార్ట్‌మెంట్‌లో పువ్వులకు నీళ్ళు పోయవచ్చు, భోజనానికి ముందు టేబుల్‌ని సెట్ చేయవచ్చు, తండ్రి డెస్క్‌ను చూసుకోవచ్చు, గదిని శుభ్రం చేయవచ్చు, కుటుంబ తోట లేదా పూల తోటలో కొంత ప్రాంతాన్ని పండించడం మరియు సంరక్షణ చేయడం మొదలైనవి చేయవచ్చు.

కుటుంబంలో కార్మిక విద్య యొక్క అర్థం మరియు ప్రాముఖ్యతను మరింత వివరంగా విశ్లేషించడానికి ప్రయత్నిద్దాం.

ముఖ్యంగా తల్లిదండ్రులు గుర్తుంచుకోవలసిన మొదటి విషయం ఈ క్రిందిది.

మీ పిల్లవాడు వర్కింగ్ సొసైటీలో సభ్యుడిగా ఉంటాడు, కాబట్టి, ఈ సమాజంలో అతని ప్రాముఖ్యత, పౌరుడిగా అతని విలువ అతను సామాజిక పనిలో ఎంతవరకు పాల్గొనగలడు, ఈ పనికి ఎంత సిద్ధంగా ఉంటాడు అనే దానిపై మాత్రమే ఆధారపడి ఉంటుంది. అతని శ్రేయస్సు, అతని జీవితం యొక్క భౌతిక ప్రమాణం దీనిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. స్వభావం ప్రకారం, ప్రజలందరికీ దాదాపు ఒకే విధమైన కార్మిక డేటా ఉంటుంది, కానీ జీవితంలో కొంతమందికి బాగా పని చేయడం ఎలాగో తెలుసు, మరికొందరు అధ్వాన్నంగా ఉంటారు, కొందరు సరళమైన పనిని మాత్రమే చేయగలరు, మరికొందరు మరింత క్లిష్టంగా ఉంటారు మరియు అందువల్ల మరింత విలువైనవారు. ఈ వివిధ పని లక్షణాలు ఒక వ్యక్తికి స్వభావంతో ఇవ్వబడవు, అవి అతని జీవితంలో మరియు ముఖ్యంగా అతని యవ్వనంలో అతనిలో పెరిగాయి.

పర్యవసానంగా, కార్మిక శిక్షణ, ఒక వ్యక్తి యొక్క శ్రమ నాణ్యత విద్య అనేది భవిష్యత్ మంచి లేదా చెడు పౌరుడిని మాత్రమే కాకుండా, అతని భవిష్యత్తు జీవన ప్రమాణాల విద్య, అతని శ్రేయస్సు యొక్క తయారీ మరియు విద్య.

రెండవది: మీరు అవసరం నుండి, ముఖ్యమైన అవసరం నుండి పని చేయవచ్చు. మానవ చరిత్రలో, చాలా సందర్భాలలో, శ్రమ ఎల్లప్పుడూ ఆకలితో చనిపోకుండా ఉండటానికి అవసరమైన బలవంతపు శ్రమతో కూడిన ఈ లక్షణాన్ని కలిగి ఉంటుంది. కానీ ఇప్పటికే పాత రోజుల్లో, ప్రజలు కార్మిక శక్తిగా మాత్రమే కాకుండా, సృజనాత్మక శక్తిగా కూడా ప్రయత్నించారు. సృజనాత్మక పనిని బోధించడం విద్యావేత్త యొక్క ప్రత్యేక పని.

ఒక వ్యక్తి పనిని ప్రేమతో చూసుకున్నప్పుడు, అతను స్పృహతో అందులో ఆనందాన్ని చూసినప్పుడు, పని యొక్క ప్రయోజనాలు మరియు ఆవశ్యకతను అర్థం చేసుకున్నప్పుడు, పని అతనికి వ్యక్తిత్వం మరియు ప్రతిభ యొక్క ప్రధాన రూపంగా మారినప్పుడు మాత్రమే సృజనాత్మక పని సాధ్యమవుతుంది.

మూడవదిగా, శ్రమ అనేది ఒక వ్యక్తి యొక్క పని తయారీని మాత్రమే కాకుండా, ఒక కామ్రేడ్ యొక్క తయారీని కూడా తెస్తుంది, అనగా, ఇతర వ్యక్తుల పట్ల సరైన వైఖరిని పెంచుతారు - ఇది ఇప్పటికే నైతిక తయారీ అవుతుంది.

నాల్గవది: కార్మిక విద్యలో కండరాలు లేదా బాహ్య లక్షణాలు మాత్రమే అభివృద్ధి చెందుతాయని అనుకోవడం తప్పు - దృష్టి, స్పర్శ, వేళ్లు అభివృద్ధి మొదలైనవి. శ్రమలో శారీరక అభివృద్ధి, వాస్తవానికి, చాలా ప్రాముఖ్యత కలిగి ఉంది, ఇది ముఖ్యమైన మరియు ఖచ్చితంగా అవసరమైన అంశం. కానీ శ్రమ యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనం ఒక వ్యక్తి యొక్క మానసిక, ఆధ్యాత్మిక అభివృద్ధిలో ప్రతిబింబిస్తుంది.

ఐదవది: మరొక పరిస్థితిని ఎత్తి చూపడం అవసరం, శ్రమ అనేది సామాజిక ఉత్పత్తి ప్రాముఖ్యత మాత్రమే కాదు, వ్యక్తిగత జీవితంలో కూడా చాలా ముఖ్యమైనది. చాలా చేయగలిగినవారు, ప్రతిదానిలో విజయం సాధించి వాదించేవారు, ఎట్టి పరిస్థితుల్లోనూ దారి తప్పిపోరు, వస్తువులను సొంతం చేసుకోవడం మరియు వారికి ఆజ్ఞాపించడం తెలిసిన వ్యక్తులు ఎంత సరదాగా మరియు సంతోషంగా జీవిస్తారో మనకు బాగా తెలుసు.

ఈ పరిస్థితులలో ప్రతిదాని గురించి తల్లిదండ్రులు జాగ్రత్తగా ఆలోచించాలి. వారి జీవితాలలో మరియు వారి పరిచయస్తుల జీవితాలలో, వారు అడుగడుగునా కుటుంబంలో కార్మిక విద్య యొక్క ముఖ్యమైన ప్రాముఖ్యత యొక్క నిర్ధారణను చూస్తారు.

§2. ఆధునిక కుటుంబంలో కార్మిక విద్యను మెరుగుపరచడానికి బోధనా పరిస్థితులు

శ్రమ అనేది ఒక వ్యక్తి యొక్క స్పృహతో కూడిన, ప్రయోజనకరమైన, సృజనాత్మక కార్యకలాపం, అతని భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక అవసరాలను సంతృప్తి పరచడం, అతని భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక ముఖ్యమైన శక్తులను అలాగే నైతిక లక్షణాలను అభివృద్ధి చేయడం.

కార్మిక స్పృహ యొక్క కంటెంట్ ఉత్పత్తి అనుభవం: వృత్తిపరమైన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలు. ఇది వ్యక్తిగత ఆసక్తి మరియు సంస్థ, వ్యక్తిగత విధి యొక్క సామాజిక ప్రాముఖ్యత మరియు శ్రమ ఫలితాల కోసం ప్రతి ఒక్కరి బాధ్యత, దాని పట్ల చురుకైన మరియు సృజనాత్మక వైఖరిని అర్థం చేసుకోవడం; సామాజిక న్యాయం యొక్క సూత్రాన్ని ధృవీకరించడానికి కార్మికుడి కోరిక; పని పట్ల భావోద్వేగ, నైతిక మరియు సౌందర్య వైఖరి.

అభివృద్ధి చెందిన కార్మిక స్పృహ ఒక వ్యక్తిలో శ్రమ, అతని నైతిక లక్షణాలు, అతని అవసరాలను పరస్పరం అనుసంధానించే సామర్థ్యం మరియు వ్యక్తిగత శ్రమ పరిమాణం మరియు నాణ్యతతో వారి సంతృప్తి రూపాలకు దోహదం చేస్తుంది.

బోధనా స్థితి కార్మిక విద్యను మెరుగుపరుస్తుంది ఆధునిక కుటుంబంలో ఇంట్లో పిల్లల యొక్క క్రమబద్ధమైన శ్రమ కార్యకలాపాలు, ఇది బాధ్యత, ఖచ్చితత్వం, ఇతరుల పని పట్ల గౌరవం వంటి వ్యక్తిగత లక్షణాల అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది, ఇది అతనిలో కార్మిక స్పృహను పెంచుతుంది. శ్రమతో కూడిన ఆవిర్భావానికి, మరియు భవిష్యత్తు పనికి అవసరమైన నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల ఫలితంగా.

పిల్లవాడు ఎల్లప్పుడూ కొన్ని కార్మిక పనిని ఎదుర్కోవలసి ఉంటుంది, అతను పరిష్కరించగలడు. ఈ పని స్వల్పకాలిక మరియు దీర్ఘకాలికంగా ఉంటుంది. ఉదాహరణకు: మీరు చాలా కాలం పాటు ఒక నిర్దిష్ట గదిలో పరిశుభ్రతను ఉంచడానికి పిల్లలకి సూచించవచ్చు మరియు అతను దానిని ఎలా చేస్తాడో - అతను నిర్ణయించుకోనివ్వండి మరియు నిర్ణయానికి బాధ్యత వహించండి. ఇలా చేయడం ద్వారా, మీరు అతని కోసం ఒక సంస్థాగత పనిని సెట్ చేస్తారు. పర్యవసానంగా, కార్మిక పని ఎంత క్లిష్టంగా మరియు స్వతంత్రంగా ఉంటే, అది బోధనాపరంగా మెరుగ్గా ఉంటుంది.

శ్రద్ధ అనేది కార్మిక విద్య, శిక్షణ మరియు వృత్తిపరమైన ధోరణి మరియు వ్యక్తిగత నాణ్యతగా పనిచేస్తుంది, ఇది బలమైన అవసరం-ప్రేరణాత్మక గోళం, జ్ఞానం మరియు ఒప్పించే గొప్ప విద్యా శక్తి గురించి లోతైన అవగాహన, మనస్సాక్షిగా నిర్వహించగల సామర్థ్యం మరియు కోరిక. ఏదైనా అవసరమైన పని మరియు ఆ అడ్డంకులను అధిగమించడంలో బలమైన సంకల్ప ప్రయత్నాలను చూపండి.

ఖర్లామోవ్ I.F ప్రకారం. శ్రద్ధ క్రింది నిర్మాణాత్మక నైతిక భాగాలను కలిగి ఉంటుంది:

ఎ) సృజనాత్మక కార్మిక కార్యకలాపాల అవసరం మరియు దాని ఆరోగ్యకరమైన సామాజిక మరియు వ్యక్తిగత ఉద్దేశ్యాలు;

బి) తన కోసం శ్రమ యొక్క ప్రయోజనాలను మరియు దాని నైతిక దాతృత్వంపై విశ్వాసాన్ని అర్థం చేసుకోవడం;

సి) కార్మిక నైపుణ్యాలు మరియు నైపుణ్యాల లభ్యత మరియు వారి నిరంతర అభివృద్ధి;

d) వ్యక్తి యొక్క తగినంత బలమైన సంకల్పం.

సామాజికంగా ఉపయోగకరమైన శ్రమ నైతిక లక్షణాలను ఏర్పరుస్తుంది. వ్యక్తిత్వ నిర్మాణానికి ప్రధాన మార్గాలలో కార్మిక విద్య ఒకటి. ఎ.ఎస్. మకరెంకో ఈ ఆలోచనను స్పష్టమైన మరియు ఖచ్చితమైన రూపంలో వ్యక్తం చేశారు:

“సరైన పెంపకాన్ని శ్రమలేని పెంపకం అని ఊహించలేము. విద్యా పనిలో, పని ప్రాథమిక అంశాలలో ఒకటిగా ఉండాలి.

కార్మిక విద్యకు ప్రధాన పరిస్థితులు ప్రీస్కూల్ వయస్సులో ఇప్పటికే సాధ్యమయ్యే మరియు ఉపయోగకరమైన పనిలో పిల్లలను చేర్చడం.

వాస్తవానికి, కుటుంబం యొక్క సరిహద్దులలో, పిల్లలకి అలాంటి కార్మిక విద్యను ఇవ్వడం కష్టం, దీనిని సాధారణంగా అర్హత అని పిలుస్తారు. కుటుంబం మంచి ప్రత్యేక అర్హత ఏర్పడటానికి అనుగుణంగా లేదు; ఒక అబ్బాయి లేదా అమ్మాయి ఏదైనా పబ్లిక్ ఆర్గనైజేషన్‌లో అర్హతను అందుకుంటారు: పాఠశాలలో, ఫ్యాక్టరీలో, ఒక సంస్థలో, కోర్సులలో. ఎట్టి పరిస్థితుల్లోనూ కుటుంబం ఒకటి లేదా మరొక ప్రత్యేకతలో అర్హతలను వెంబడించకూడదు.

కానీ కుటుంబ విద్యకు అర్హత సాధించడానికి సంబంధం లేదని తల్లిదండ్రులు అస్సలు భావించకూడదు.

ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క భవిష్యత్తు అర్హత కోసం చాలా ముఖ్యమైనది కుటుంబ పని శిక్షణ. కుటుంబంలో సరైన కార్మిక పెంపకాన్ని పొందిన పిల్లవాడు తన ప్రత్యేక శిక్షణ ద్వారా భవిష్యత్తులో గొప్ప విజయాన్ని సాధిస్తాడు.

అదే విధంగా, శ్రమ ద్వారా మనం శారీరక శ్రమ, కండరాల పని మాత్రమే అర్థం చేసుకుంటామని తల్లిదండ్రులు అనుకోకూడదు. యంత్ర ఉత్పత్తి అభివృద్ధితో, శారీరక శ్రమ క్రమంగా మానవ సామాజిక జీవితంలో దాని పూర్వ ప్రాముఖ్యతను కోల్పోతుంది. ఒక వ్యక్తి పెద్ద, వ్యవస్థీకృత యాంత్రిక శక్తుల యజమానిగా మారుతున్నాడు, ఇప్పుడు అతనికి శారీరకంగా కాకుండా మానసిక శక్తులు ఎక్కువగా అవసరం: శ్రద్ధ, శ్రద్ధ, గణన, చాతుర్యం, వనరు, సామర్థ్యం. వారి కుటుంబంలో, తల్లిదండ్రులు శ్రామిక శక్తికి విద్యను అందించకూడదు, కానీ మేధావి, సృజనాత్మకంగా ఆలోచించే పని చేసే వ్యక్తి.

కుటుంబంలో కార్మిక విద్యను శారీరక విద్యగా మాత్రమే అర్థం చేసుకోవచ్చని మనం భావించకూడదు. కుటుంబంలో కార్మిక విద్య శారీరక మరియు మానసిక శ్రమ రెండింటినీ మిళితం చేస్తుంది. రెండింటిలోనూ, ముఖ్యమైన వైపు, అన్నింటిలో మొదటిది, కార్మిక ప్రయత్నాల సంస్థ, దాని నిజమైన మానవ వైపు.

§3. గుర్తించబడిన అవసరంగా కుటుంబం యొక్క కార్మిక వ్యవహారాల్లో పాల్గొనడం

కుటుంబంలో శ్రామిక విద్య అనేది పిల్లలకు కనీస ఉత్పత్తి అనుభవం, కార్మిక నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను బదిలీ చేయడానికి, వారి సృజనాత్మక ఆచరణాత్మక ఆలోచన, శ్రద్ధ మరియు పని వ్యక్తి యొక్క స్పృహను పెంపొందించడానికి వివిధ బోధనాపరంగా వ్యవస్థీకృత సామాజికంగా ఉపయోగకరమైన శ్రమలో పిల్లలను చేర్చే ప్రక్రియ. .

పిల్లల శ్రామిక కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో, నావిగేట్ చేయడం, పనిని ప్లాన్ చేయడం, సమయం, ఉత్పత్తి సాధనాలు మరియు సామగ్రిని జాగ్రత్తగా చూసుకోవడం మరియు అధిక నాణ్యత గల పనిని సాధించడం వంటి వాటి సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం అవసరం అని మకరెంకో చెప్పారు.

ప్రారంభ మరియు ఇరుకైన స్పెషలైజేషన్‌ను నివారించడానికి, పిల్లలను ఒక రకమైన పని నుండి మరొకదానికి మార్చాలి, వారికి విద్యను మరియు అదే సమయంలో మాస్టర్ వర్కింగ్ వృత్తులను, అలాగే ఉత్పత్తిని నిర్వహించడంలో మరియు నిర్వహించడంలో నైపుణ్యాలను పొందే అవకాశం ఇవ్వాలి.

శ్రమశక్తి మరియు పని చేసే సామర్థ్యం పిల్లలకు స్వభావంతో ఇవ్వబడవని, అతనిలో పెరిగాయని మకరెంకో నమ్మాడు. అతను ఇలా అన్నాడు: “నిరంతర బాల్యం అనే ఆలోచన మన సమాజానికి పరాయిది మరియు భవిష్యత్తుకు గొప్ప హానిని కలిగిస్తుంది. కార్మికుడు మాత్రమే పౌరుడిగా ఉండగలడు, ఇది అతని గౌరవం, అతని ఆనందం మరియు మానవ గౌరవం.

కుటుంబంలో, పని ప్రధాన అంశాలలో ఒకటిగా ఉండాలి. తల్లిదండ్రులు ముఖ్యంగా గుర్తుంచుకోవలసిన ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే: పిల్లవాడు శ్రామిక సమాజంలో భాగమవుతాడు, అందువల్ల, ఈ సమాజంలో అతని స్థానం, పౌరుడిగా అతని విలువ సామాజిక శ్రమలో పాల్గొనడానికి ఎంత సిద్ధంగా ఉన్నారనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. అతని శ్రేయస్సు, అతని జీవితం యొక్క భౌతిక ప్రమాణం దీనిపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

ప్రతి పని సృజనాత్మకంగా ఉండాలని తల్లిదండ్రులు అర్థం చేసుకోవాలి, సృజనాత్మక పనిని నేర్పించడం కుటుంబంలో విద్య యొక్క ప్రత్యేక పని.

తల్లిదండ్రులు పిల్లల పని తయారీని మాత్రమే కాకుండా, ఇతర వ్యక్తుల పట్ల పిల్లల యొక్క సరైన వైఖరిని కూడా కార్మిక ప్రయత్నంలో బోధించాలి.

కార్మిక విద్య ప్రక్రియలో, శ్రమ యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనం పిల్లల మానసిక, ఆధ్యాత్మిక అభివృద్ధిలో ప్రతిబింబిస్తుందని తల్లిదండ్రులు తెలుసుకోవాలి.

కుటుంబంలో కార్మిక విద్యలో, పిల్లవాడు ఒక నిర్దిష్ట పనిని ఇవ్వాలి, అతను ఈ లేదా ఆ కార్మిక మార్గాలను ఉపయోగించడం ద్వారా పరిష్కరించగలడు. పిల్లలకి మార్గాల ఎంపికలో కొంత స్వేచ్ఛ ఇవ్వాలి మరియు పని యొక్క పనితీరు మరియు దాని నాణ్యత కోసం అతను కొంత బాధ్యత వహించాలి. పిల్లవాడు కుటుంబం యొక్క కార్మిక వ్యవహారాల్లో పాల్గొనాలి, దానిని బలవంతంగా పరిగణించకూడదు, కానీ ఇది ఒక చేతన అవసరంగా అర్థం చేసుకోవాలి.

కుటుంబ జీవితంలో పిల్లల శ్రమ భాగస్వామ్యం చాలా ముందుగానే ప్రారంభం కావాలి. ఇది ఆటలో ప్రారంభం కావాలి. బొమ్మల సమగ్రతకు, బొమ్మలు ఉన్న ప్రదేశంలో మరియు అతను ఆడే ప్రదేశంలో శుభ్రత మరియు క్రమానికి అతను బాధ్యత వహిస్తాడని పిల్లవాడు చెప్పాలి. ఈ పనిని చాలా సాధారణ పరంగా అతని ముందు ఉంచాలి: ఇది శుభ్రంగా ఉండాలి, అది స్కెచ్ చేయకూడదు, పోయకూడదు, బొమ్మలపై దుమ్ము ఉండకూడదు. మీరు అతనికి కొన్ని శుభ్రపరిచే పద్ధతులను చూపించవచ్చు, కానీ సాధారణంగా అతను దుమ్మును తుడిచివేయడానికి శుభ్రమైన గుడ్డను కలిగి ఉండాలని అతను ఊహించినట్లయితే మంచిది.

వయస్సుతో, కార్మిక కేటాయింపులు సంక్లిష్టంగా మరియు ఆట నుండి తీసివేయబడాలి. ఉదాహరణకు: వార్తాపత్రికలను పొందడం మరియు వాటిని ఒక నిర్దిష్ట ప్రదేశంలో ఉంచడం, పిల్లి లేదా కుక్కపిల్లకి ఆహారం ఇవ్వడం, అల్మారా బాధ్యత వహించడం, ఫోన్‌కు సమాధానం ఇచ్చే మొదటి వ్యక్తి మొదలైనవి.

తల్లిదండ్రులు ఓపికగా మరియు విసుగు లేకుండా అసహ్యకరమైన పనిని చేయగల సామర్థ్యాన్ని పిల్లలలో నేర్పించాలి. అప్పుడు, పిల్లవాడు అభివృద్ధి చెందుతున్నప్పుడు, పని యొక్క సామాజిక విలువ అతనికి స్పష్టంగా కనిపిస్తే, చాలా అసహ్యకరమైన పని కూడా అతనికి ఆనందాన్ని ఇస్తుంది.

§నాలుగు. తల్లిదండ్రులచే పిల్లల శ్రమ ప్రయత్నాలను ప్రేరేపించడం

పని చేయడానికి మనస్సాక్షికి సంబంధించిన వైఖరి ఏర్పడటానికి, పిల్లల ప్రేరణ చాలా ముఖ్యమైనది.

పని పట్ల విద్యార్థుల సానుకూల దృక్పథాన్ని రూపొందించడంలో ప్రజల గుర్తింపు ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది. ఇది పిల్లల మానసిక స్థితిని పెంచుతుంది, సాధారణ మంచి కోసం పని చేయవలసిన అవసరం పట్ల అతనిలో చేతన వైఖరిని వెల్లడిస్తుంది.

పిల్లవాడు ఒక పనిని పూర్తి చేయడంలో విజయం సాధించాడనే జ్ఞానం నుండి అంతర్గత సంతృప్తిని అనుభవించినప్పుడు పెద్దల ఆమోదం చాలా ముఖ్యం. సమానంగా ముఖ్యమైనది - అవసరమైతే - మరియు నిందించడం. బోధనా వ్యవస్థీకృత శ్రమ ప్రక్రియలో, ప్రతి వ్యక్తి యొక్క సరైన నైతిక మరియు సౌందర్య అంచనా అభివృద్ధి చేయబడింది.

ఉద్యోగి యొక్క సాధారణ శ్రమ మరియు వృత్తిపరమైన లక్షణాల కోసం కఠినమైన అవసరాలతో కూడిన మార్కెట్ ఆర్థిక వ్యవస్థలో, మనస్సాక్షిగా పనిచేయడం, ఏదైనా పనిని సమర్ధవంతంగా మరియు సమయానికి చేయడం మరియు దీనికి అవసరమైన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను కలిగి ఉండటం అలవాటు చేసుకున్న వారికి వివాదాస్పద ప్రయోజనాలు లభిస్తాయి.

ప్రోత్సాహకాల వ్యవస్థ ద్వారా శ్రమ విలువ తెలుస్తుంది. ఇవి, మొదటిగా, వినియోగానికి మూలంగా పని చేయడానికి ఒక వ్యక్తిని ప్రోత్సహించే పదార్థ ప్రోత్సాహకాలు;

రెండవది, సామాజిక స్వీయ-ధృవీకరణ సాధనంగా శ్రమ వైపు దృష్టి సారించే నైతిక ప్రోత్సాహకాలు, ఒక నిర్దిష్ట సామాజిక స్థితికి దాని వాదనలు, సామూహిక, సమాజం ఆమోదం;

మూడవదిగా, తమలో తాము ఆకర్షణీయంగా మరియు ఆసక్తికరంగా ఉండే కార్యకలాపాలపై ఆసక్తిని పెంపొందించే సృజనాత్మక ప్రోత్సాహకాలు;

నాల్గవది, నైతిక ప్రోత్సాహకాలు, ఒక వ్యక్తి పని చేసే కృతజ్ఞతలు, ఇతర వ్యక్తుల శ్రేయస్సు, మొత్తం సమాజం మరియు కార్మికుడి వ్యక్తిత్వం యొక్క ఆధ్యాత్మిక అభివృద్ధికి అవసరమైన అవసరాలను సృష్టించడం.

తల్లిదండ్రులకు చాలా కష్టమైన ప్రశ్న ఏమిటంటే, సోమరితనం అని పిలవబడే పిల్లలతో ఎలా వ్యవహరించాలి. సరైన పెంపకం కారణంగా పిల్లలలో సోమరితనం అభివృద్ధి చెందుతుంది, చాలా చిన్న వయస్సు నుండి, తల్లిదండ్రులు పిల్లలకి శక్తితో విద్యను అందించరు, అడ్డంకులను అధిగమించడం నేర్పించరు, కుటుంబ ఆర్థిక వ్యవస్థపై అతని ఆసక్తిని రేకెత్తించరు పని యొక్క అలవాటు మరియు పని చేసే ఆనందాల అలవాటు ఎల్లప్పుడూ అందిస్తుంది. సోమరితనంతో పోరాడటానికి ఒకే ఒక మార్గం ఉంది: క్రమంగా పిల్లలను పని రంగంలోకి లాగడం, నెమ్మదిగా అతని కార్మిక ఆసక్తిని రేకెత్తించడం.

కార్మికుల నాణ్యత చాలా నిర్ణయాత్మక ప్రాముఖ్యత కలిగి ఉండాలి: అధిక నాణ్యత ఎల్లప్పుడూ డిమాండ్ చేయబడాలి, తీవ్రంగా డిమాండ్ చేయాలి. పేలవమైన పని కోసం పిల్లవాడిని అవమానించడం, అవమానించడం, నిందించడం అవసరం లేదు. పని అసంతృప్తంగా జరిగిందని, దాన్ని మళ్లీ చేయాలి లేదా సరిదిద్దాలి లేదా కొత్తగా చేయాలి అని ఎవరైనా సరళంగా మరియు ప్రశాంతంగా చెప్పాలి. అదే సమయంలో, తల్లిదండ్రుల ద్వారా పిల్లల కోసం పని చేయవలసిన అవసరం లేదు, అరుదైన సందర్భాల్లో మాత్రమే పిల్లల శక్తికి మించిన పనిని స్పష్టంగా చేయగలరు. కార్మిక రంగంలో ఎటువంటి ప్రోత్సాహకాలు లేదా శిక్షలను ఉపయోగించమని మకరెంకో దృఢంగా సిఫార్సు చేయడు. పని పని మరియు దాని పరిష్కారం పిల్లలకి సంతోషాన్ని కలిగించేంత సంతృప్తిని ఇవ్వాలి. అతని పనిని మంచి పనిగా గుర్తించడం అతని పనికి ఉత్తమ ప్రతిఫలం కావాలి. కానీ అలాంటి మౌఖిక ఆమోదం కూడా ఎప్పుడూ దుర్వినియోగం చేయకూడదు, ప్రత్యేకించి, మీ పరిచయస్తులు మరియు స్నేహితుల సమక్షంలో చేసిన పని కోసం మీరు పిల్లవాడిని ప్రశంసించకూడదు. అంతేకాక, చెడ్డ పని కోసం లేదా చేయని పని కోసం పిల్లవాడిని శిక్షించాల్సిన అవసరం లేదు. ఈ సందర్భంలో చాలా ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే, పని ఇంకా పూర్తయిందని నిర్ధారించుకోవడం.

పిల్లవాడు పని చేయాలనుకునేలా చేయడానికి అవసరం లేదా ఆసక్తి సరిపోని సందర్భంలో, అభ్యర్థన పద్ధతిని ఉపయోగించవచ్చు. అభ్యర్థన ఇతర రకాల చికిత్సల నుండి భిన్నంగా ఉంటుంది, ఇది పిల్లలకి ఎంపిక చేసుకునే పూర్తి స్వేచ్ఛను ఇస్తుంది.

అభ్యర్థన అనేది చిరునామాకు ఉత్తమమైన మరియు సున్నితమైన మార్గం, కానీ అభ్యర్థనను దుర్వినియోగం చేయకూడదు. పిల్లలు మీ అభ్యర్థనను సంతోషంగా నెరవేరుస్తారని మీకు బాగా తెలిసిన సందర్భాల్లో అభ్యర్థన ఫారమ్ ఉత్తమంగా ఉపయోగించబడుతుంది. మీకు దీని గురించి ఏదైనా సందేహం ఉంటే, సాధారణ అసైన్‌మెంట్, ప్రశాంతంగా, నమ్మకంగా, వ్యాపారపరంగా ఉపయోగించండి. మీ పిల్లల చిన్న వయస్సు నుండే, మీరు అభ్యర్థన మరియు అసైన్‌మెంట్ మధ్య సరిగ్గా ప్రత్యామ్నాయం చేస్తే, మరియు ప్రత్యేకించి మీరు పిల్లల వ్యక్తిగత చొరవను రేకెత్తిస్తే, పని యొక్క అవసరాన్ని స్వయంగా చూడటం మరియు తన స్వంత చొరవతో దానిని నిర్వహించడం నేర్పండి. ఇకపై మీ అసైన్‌మెంట్‌లో ఎలాంటి పురోగతులు ఉండవు. కేవలం విద్యావ్యాపారం ప్రారంభించిన పక్షంలో కొన్నిసార్లు బలవంతంగా ఆశ్రయించాల్సి వస్తుంది.

బలవంతం భిన్నంగా ఉంటుంది - ఆర్డర్ యొక్క సాధారణ పునరావృతం నుండి పదునైన మరియు డిమాండ్‌తో కూడిన పునరావృతం వరకు. ఏది ఏమైనప్పటికీ, శారీరక బలవంతాన్ని ఆశ్రయించాల్సిన అవసరం లేదు, ఎందుకంటే ఇది తక్కువ ప్రయోజనాన్ని కలిగిస్తుంది మరియు పిల్లలలో కార్మిక పని పట్ల విరక్తిని రేకెత్తిస్తుంది.

ప్రమోషన్ - ఆమోదం, కృతజ్ఞత, అవార్డులు, పిల్లల కార్యకలాపాల యొక్క "+" అంచనాను వ్యక్తీకరించడం.

ఆమోదం అనేది ప్రోత్సాహం యొక్క సాధారణ రూపం;

కృతజ్ఞత అనేది ఉన్నత స్థాయి (రివార్డింగ్).

పోటీ - ఒక వ్యక్తికి మరియు సమాజానికి అవసరమైన లక్షణాల విద్యకు పోటీ మరియు ప్రాధాన్యత యొక్క సహజ అవసరాన్ని నిర్దేశించే పద్ధతి. పనులు పిల్లలే నిర్ణయిస్తే సమర్థత పెరుగుతుంది.

శిక్ష - ఈ విషయం ఇప్పటికీ చర్చనీయాంశమైంది. ఇది అవాంఛనీయ చర్యలను నిరోధించాలి, వాటిని నెమ్మదిస్తుంది, తన ముందు మరియు ఇతర వ్యక్తుల ముందు అపరాధ భావనను కలిగిస్తుంది.

శిక్షల రకాలు: అదనపు విధులను విధించడం, కొన్ని హక్కుల పరిమితి మొదలైనవి.

శిక్షను ఉపయోగించినప్పుడు, ఒక పిల్లవాడిని అవమానించలేడు, అతను శిక్ష యొక్క న్యాయం గురించి తెలుసుకోవాలి.

సబ్జెక్టివ్-వ్యావహారిక పద్ధతి - పని చేయని, చెడు ప్రవర్తన మొదలైనప్పుడు పరిస్థితులను సృష్టించడానికి కార్మిక ప్రయత్నాలను ప్రేరేపించడం. లాభదాయకం కాదు - ఆర్థికంగా లాభదాయకం కాదు. భవిష్యత్తులో అలాంటి ప్రవర్తనతో అతను డబ్బు సంపాదించలేడని పిల్లవాడు అర్థం చేసుకోనివ్వండి.

§5. కార్మిక విద్య యొక్క సమస్యలను పరిష్కరించడంలో పాఠశాల మరియు కుటుంబం యొక్క పరస్పర చర్య

ఆధునిక పరిస్థితుల్లో, ఒక ప్రత్యేక కుటుంబంలో మాత్రమే విద్యను ఊహించడం అసాధ్యం - పాఠశాల నుండి వేరుచేయబడింది. కుటుంబం మరియు పాఠశాల మధ్య పరస్పర చర్య ఆధారంగా విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించడం చాలా ముఖ్యం.

కార్మిక విద్య అనేది పిల్లలకి కనీస ఉత్పత్తి అనుభవం, శ్రామిక నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను బదిలీ చేయడానికి, అతని సృజనాత్మక ఆచరణాత్మక ఆలోచన, శ్రద్ధ మరియు పని వ్యక్తి యొక్క స్పృహను పెంపొందించడానికి వివిధ బోధనాపరంగా వ్యవస్థీకృత సామాజికంగా ఉపయోగపడే వివిధ రకాలైన పనిలో పాల్గొనే ప్రక్రియ.

లేబర్ ఎడ్యుకేషన్ దాని విధిగా ప్రాథమిక వృత్తి విద్య మరియు వృత్తి మార్గదర్శకత్వం, శ్రమ, నైతిక లక్షణాలు మరియు శ్రమ లక్ష్యాలు, ప్రక్రియ మరియు ఫలితాల పట్ల సౌందర్య వైఖరిని ఏర్పరచడం.

ఉత్పాదక పనిలో పాత కౌమారదశలు, అబ్బాయిలు మరియు బాలికలు పాల్గొనడం వల్ల కార్మిక శిక్షణ, విద్య మరియు కెరీర్ మార్గదర్శకత్వం యొక్క ప్రభావం పెరుగుతోంది.

పాఠశాలలో కార్మిక శిక్షణ ప్రయోజనం కోసం, విద్యార్థులు విద్యార్థి ఉత్పత్తి బృందాలు, ఇంటర్‌స్కూల్ CPC, శిక్షణా వర్క్‌షాప్‌లు, సహకార సంఘాలు మరియు ఒప్పంద బృందాల మెటీరియల్ బేస్‌ను ఉపయోగిస్తారు. నిజమైన పనిలో పాఠశాల పిల్లలను చేర్చడం అనేది కార్మిక విద్య యొక్క అత్యంత ప్రగతిశీల రూపం, ఇది భౌతిక విలువలు, పారిశ్రామిక సంబంధాల సృష్టిలో నేరుగా పాల్గొనడం మరియు వ్యక్తిగత అవసరాలను తీర్చడానికి డబ్బు సంపాదించడం సాధ్యపడుతుంది.

ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులకు కార్మిక శిక్షణా కార్యక్రమాలు విస్తృత శ్రేణి వృత్తులను అందిస్తాయి. కార్మిక శిక్షణ యొక్క ప్రొఫైల్స్ స్థానికంగా నిర్ణయించబడతాయి, జాతీయ ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క అవసరాలు మరియు విద్యా, సాంకేతిక మరియు పారిశ్రామిక స్థావరం యొక్క లభ్యతను పరిగణనలోకి తీసుకుంటాయి.

పారిశ్రామిక విహారయాత్రలు చాలా ప్రాముఖ్యత కలిగి ఉన్నాయి, పిల్లల పాలిటెక్నికల్ క్షితిజాలను విస్తరించడం, వారి ఆసక్తులు మరియు వృత్తిపరమైన అభిరుచులను స్పష్టం చేయడానికి వీలు కల్పిస్తుంది, ఇతరుల పని పట్ల గౌరవం వంటి నైతిక వైఖరిని ఏర్పరుస్తుంది.

పాఠశాలలో లేబర్ మరియు ప్రారంభ వృత్తి శిక్షణ సాధారణ విద్యా, సాధారణ అభివృద్ధి మరియు పాలిటెక్నికల్ స్వభావం కలిగి ఉంటుంది.

ప్రొఫెసర్ లిఖాచెవ్ L.P. ప్రారంభ, స్వతంత్ర ఆచరణాత్మక ఉత్పత్తి అనుభవం మిమ్మల్ని మీరు బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది: మీ సామర్థ్యాలు, నైతిక స్థితి, ఆసక్తుల ధోరణి. ఇది స్వీయ-జ్ఞానం మరియు శ్రమ గట్టిపడే మార్గం, ఇది భవిష్యత్తులో ఏదైనా వృత్తిని మాస్టరింగ్ చేయడానికి ఆధారాన్ని సృష్టిస్తుంది.

అందువల్ల, పాఠశాలలో అధ్యాపకులు, అలాగే కుటుంబంలోని తల్లిదండ్రులు, పిల్లలలో పని చేయడానికి నైతిక వైఖరి, వారి సామాజిక కర్తవ్యం, ఉపయోగం, పని చేయవలసిన అవసరం, పౌర స్పృహను పెంపొందించుకోవడం, తమకు ప్రయోజనం చేకూర్చే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించుకోవాలి. ప్రజలు.

కార్మిక విద్య యొక్క సమస్యలను పరిష్కరించడంలో పాఠశాల మరియు కుటుంబం మధ్య పరస్పర చర్యలో ముఖ్యమైన పాత్ర తరగతి ఉపాధ్యాయుని కార్యాచరణ ద్వారా పోషించబడుతుంది.

తరగతి ఉపాధ్యాయుడు, గ్రేడ్ 1 నుండి ప్రారంభించి, కుటుంబం ఆధారంగా విద్యా పనిని నిర్మించాలి, విద్యార్థుల శ్రమ సామర్థ్యాలను, కుటుంబంలో కార్మిక విద్యను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా వారి చర్యలలో సమన్వయం మరియు అనుబంధం.

ఈ విషయంలో, తరగతి ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలలో కార్మిక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధిలో బోధనా నైపుణ్యాలను కలిగి ఉండాలి. ఉదాహరణకు: తల్లిదండ్రులు, పేరెంట్ కమిటీతో కలిసి తరగతి ఉపాధ్యాయుడు నిర్వహించే పారిశ్రామిక సంస్థలకు సందర్శనలు, ఇక్కడ పిల్లలు నేరుగా ఉత్పత్తి పని గురించి తెలుసుకుంటారు. విద్యార్థులు పనిలో ఆసక్తిని పెంపొందించుకుంటారు, బహుశా వారిలో ఒకరు తమ భవిష్యత్ వృత్తి గురించి ఆలోచిస్తారు. కార్మిక విద్యలో పాఠశాల మరియు కుటుంబం మధ్య ఇటువంటి పరస్పర చర్య కుటుంబంలో కార్మిక విద్యతో పాటు చాలా ప్రభావవంతమైన పద్ధతి.

పాఠశాల పిల్లల శ్రామిక విద్యకు ప్రమాణాలు అధిక వ్యక్తిగత ఆసక్తి మరియు కార్మిక ఉత్పాదకత మరియు అద్భుతమైన ఉత్పత్తి నాణ్యత, కార్మిక కార్యకలాపాలు మరియు కార్మిక ప్రక్రియ పట్ల సృజనాత్మక, హేతుబద్ధమైన వైఖరి, శ్రమ, ఉత్పత్తి, ప్రణాళిక, సాంకేతిక క్రమశిక్షణ, వ్యక్తి యొక్క నైతిక ఆస్తి వంటి సూచికలు. - శ్రద్ధ.

కుటుంబం మరియు పాఠశాలలో కార్మిక విద్య పౌర మరియు నైతిక విద్య యొక్క ప్రభావవంతమైన పరస్పర చర్యకు లోబడి ఉంటుంది, విద్యా కార్యకలాపాలలో, శారీరక సంస్కృతి మరియు క్రీడలలో, ఔత్సాహిక ప్రదర్శనలలో, మాతృభూమికి నమ్మకమైన సేవలో సృజనాత్మక కార్యకలాపాలు మరియు ఉత్పాదకతకు మానసిక పునాదిని ఏర్పరుస్తుంది.

ముగింపు

కాబట్టి, ఈ పని యొక్క చట్రంలో నిర్వహించిన అధ్యయనం కుటుంబంలో కార్మిక విద్య యొక్క సమస్య యొక్క ఔచిత్యాన్ని నిర్ధారించింది.

కుటుంబంలో కార్మిక విద్య సామాజిక జీవితంలోని అన్ని దృగ్విషయాలలోకి చొచ్చుకుపోతుంది మరియు పిల్లలతో ఏదైనా బోధనాపరంగా ప్రయోజనకరమైన కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో అన్ని బోధనా మార్గాల ద్వారా తప్పనిసరిగా నిర్వహించబడాలి.

శ్రమ ప్రధాన విద్యావేత్త. తన సామర్థ్యాలు మరియు నైతిక లక్షణాల అభివృద్ధికి, చురుకైన పని మరియు సామాజిక జీవితానికి, వృత్తి యొక్క చేతన ఎంపిక కోసం అతనిని సిద్ధం చేయడానికి అతనిలో పిల్లలకి సహాయం చేయడం అవసరం.

ఆధునిక కుటుంబంలో, కార్మిక విద్య ప్రక్రియలో పిల్లల నైతిక లక్షణాలను రూపొందించే పనులు పరిష్కరించబడాలి.

కోర్సు పని యొక్క పదార్థాలు కుటుంబంలో కార్మిక విద్య ఒక సమగ్ర వ్యవస్థ అని నిర్ధారించడం సాధ్యం చేసింది. సామాజికంగా ఉపయోగకరమైన మరియు ఉత్పాదక పనిలో పిల్లల భాగస్వామ్యం అతని మానసిక, నైతిక, సౌందర్య మరియు శారీరక విద్య మరియు అభివృద్ధికి దగ్గరి సంబంధంలో పరిగణించబడుతుంది.

అధ్యయనం చేసిన పదార్థం కుటుంబంలో పిల్లల పని సరిగ్గా, బోధనాపరంగా త్వరగా నిర్వహించబడాలని నిర్ధారించడానికి మాకు అనుమతి ఇచ్చింది.

పిల్లవాడు శ్రమలో పరిసర వాస్తవికతను నేర్చుకుంటాడు, జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధీకరించడం మరియు ఏకీకృతం చేయడం, అతను తన పరిధులను విస్తరింపజేస్తాడు, తన అధ్యయనాలలో మరింత శ్రద్ధ చూపుతాడు, సాంకేతికత, ఉత్పత్తిపై ఆసక్తి చూపడం ప్రారంభిస్తాడు. ఇవన్నీ కొత్త జ్ఞానాన్ని పొందడానికి పనిని చురుకైన ప్రోత్సాహకంగా మారుస్తాయి. పిల్లలలో పని చేయడానికి నైతిక వైఖరిని పెంపొందించడానికి, పనిలో అతని ఆసక్తిని రేకెత్తించడానికి, సమాజానికి తన పని యొక్క ఉపయోగం గురించి అవగాహనను సాధించడానికి, దాని అభివృద్ధికి అవకాశాలను చూడటానికి అతనికి సహాయపడటానికి ప్రయత్నించడం అవసరం.

శ్రమ ప్రక్రియలో, పిల్లవాడు పెద్దల బృందంతో పరిచయం కలిగి ఉంటాడు, ఉత్పత్తి నాయకులతో, వారి సంస్థ యొక్క జీవితంతో పరిచయం పొందుతాడు. కార్మిక విద్య యొక్క అటువంటి సంస్థ పని పట్ల ప్రేమను మేల్కొల్పడానికి, సాధారణ మంచి కోసం పని చేయవలసిన అవసరం, సామూహిక కార్యకలాపాల కోసం నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి, సృజనాత్మక వైఖరి యొక్క ఆవిర్భావానికి దోహదం చేస్తుంది.

మానసిక మరియు బోధనా సాహిత్యాన్ని విశ్లేషించిన తరువాత, పని పట్ల నైతిక వైఖరి మొత్తం సమాజం యొక్క ప్రయోజనాలకు సంబంధించినది అని మేము నిర్ధారించగలము. వ్యక్తుల కోసం పని యొక్క ఆనందం, బృందంలో పని యొక్క ఆనందం, పనిని అవసరంగా మారుస్తుంది, పిల్లల నైతిక భావాలకు మూలంగా పనిచేస్తుంది.

ఉద్దేశ్యం యొక్క ఐక్యత, ఉమ్మడి పని, సాధారణ అనుభవాలు, జట్టులో భవిష్యత్తులో పనిలో సహచరుడి సహాయం పిల్లలలో నిజమైన స్నేహం, జట్టు ప్రయోజనాలను అర్థం చేసుకోవడం, ఆసక్తిలేనితనం వంటి నైతిక లక్షణాలను పెంచుతుంది.

శ్రమ ఎల్లప్పుడూ అందానికి మూలం, కుటుంబంలో శ్రమ విద్య పిల్లలను నేరుగా శ్రమ సౌందర్యాన్ని గ్రహించడానికి, దాని రూపాంతర శక్తిని, దాని ఆకర్షణను అనుభూతి చెందడానికి అనుమతిస్తుంది. కుటుంబంలో కార్మిక విద్య యొక్క పని పిల్లల పనిని నైతికంగా ముఖ్యమైనదిగా చేయడం.

ఆసక్తులను ఏకం చేసే బృందంలో పని కోసం పిల్లలను సిద్ధం చేయడం చాలా ముఖ్యం, ఇక్కడ నైతిక లక్షణాలు అభివృద్ధి చెందుతాయి: స్నేహం, పరస్పర సహాయం, పనిలో సామూహిక సృజనాత్మకత, పనిలో పరస్పర ఆధారపడటం మరియు స్థిరత్వం, అధిక నైతిక మరియు భౌతిక బాధ్యత యొక్క వాతావరణం, విమర్శలు మరియు స్వీయ విమర్శ.

అధ్యయనం చేసిన పదార్థాల విశ్లేషణ స్వీయ-సేవ ద్వారా, పిల్లవాడు తల్లిదండ్రులకు సమర్థవంతమైన సహాయం అందించగలడని, ఇంటి పనులను కొన్నింటిని తీసుకుంటాడని నిర్ధారించడానికి మాకు అనుమతిస్తుంది. ఇది పిల్లల చొరవ, పనిలో స్వతంత్రత, స్పృహతో కూడిన క్రమశిక్షణ, సమర్థత, అప్పగించిన పని పట్ల బాధ్యత, పొదుపు మరియు ఇతరుల పట్ల శ్రద్ధ వహించే అలవాటును కలిగిస్తుంది. ఈ అభిప్రాయాలన్నీ కౌమారదశలో ఏర్పడతాయి, భవిష్యత్ పనిలో ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తాయి.

శ్రమ అనేది నైతిక లక్షణాలను పెంపొందించడానికి ఒక ఆచరణాత్మక పరిస్థితి, సూక్ష్మమైన విషయాన్ని సృష్టించే నమ్మకమైన మానవనిర్మిత సాధనం - పిల్లల ఆధ్యాత్మిక చిత్రం.

పని కోసం సంసిద్ధత ఏర్పడే ప్రక్రియలో, పిల్లల ఆధ్యాత్మిక ప్రపంచంలో, శ్రమ కోసం సామాజిక-ఆర్థిక, నైతిక, సౌందర్య ఉద్దేశ్యాలు ఏర్పడతాయి.

గ్రంథ పట్టిక

1. A.S. మకరెంకో "పిల్లల పెంపకంపై ఉపన్యాసాలు" 8 వాల్యూమ్‌లలో బోధనా కూర్పులు, v.4.

2. A.A చే సవరించబడిన "పనిలో పాఠశాల పిల్లల విద్య". షిబానోవా: M.: "పెడగోగి"; 1976

3. గులామోవ్ జి. "సామాజికంగా ఉపయోగకరమైన పని మరియు విద్యార్థుల నైతిక విద్య యొక్క సంబంధం" // సోవ్. "పెడాగోజీ", 1991

4. Dzhurinsky A.N. "హిస్టరీ ఆఫ్ పెడగోగి": ప్రో. విద్యార్థులకు భత్యం. బోధనా విశ్వవిద్యాలయాలు. - ఎం.: హ్యుమానిట్. ed. సెంటర్ VLADOS, 2000.

5. "హిస్టరీ ఆఫ్ పెడగోగి". న. కాన్స్టాంటినోవ్, E.N. మెడిన్స్కీ, M.F. షబావా. M: 1982, జ్ఞానోదయం.

6. నిరంతర విద్య వ్యవస్థలో కార్మిక శిక్షణ భావన. - "పాఠశాల మరియు ఉత్పత్తి", 1990, నం. 1 p.62

7. లాటిషినా D.I. "హిస్టరీ ఆఫ్ పెడగోగి" (చరిత్ర ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ అండ్ పెడగోగికల్ థాట్): Proc. భత్యం. - M: గార్దారికి, 2003.

8. పోడ్లాసీ I.P. బోధనా శాస్త్రం: కొత్త కోర్సు: ప్రో. స్టడ్ కోసం. ఉన్నత పాఠ్యపుస్తకం సంస్థలు: - M.: హ్యుమానిట్. ed. సెంటర్ VLADOS, 2001. పుస్తకం 2. M 2001.

9. ఖర్లామోవ్ I.F. "పెడాగోజీ": ప్రో. భత్యం. - 4వ ఎడిషన్, సవరించబడింది. మరియు అదనపు – ఎం.: గార్దారికి, 2002