ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగం అభివృద్ధిలో ఆధునిక సాంకేతికతలు. "ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధికి ఆధునిక సాంకేతికతలు
ఎలెనా బ్లూడోవా
ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధికి విద్యా కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో వినూత్న సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం
మాస్టర్ క్లాస్ "ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క చట్రంలో ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధి కోసం విద్యా కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో వినూత్న సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం"
మాస్టర్ క్లాస్ యొక్క ఉద్దేశ్యం:
ఉపాధ్యాయుల వృత్తిపరమైన స్థాయిని పెంచడం;
ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క చట్రంలో ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధి కోసం విద్యా కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో వినూత్న సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడంలో అనుభవం ఏర్పడటం.
పనులు:
1. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క చట్రంలో ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధిపై విద్యా కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో వినూత్న సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడంపై పని అనుభవం యొక్క ప్రదర్శన
2. అభిజ్ఞా ఆసక్తిని ప్రేరేపించడం, ప్రణాళిక కోసం పరిస్థితుల అభివృద్ధి, స్వీయ-సంస్థ మరియు బోధనా రంగంలో స్వీయ నియంత్రణ ప్రీస్కూలర్లతో కార్యకలాపాలు.
3. మాస్టర్ క్లాస్‌లో పాల్గొనే ప్రతి ఒక్కరికి సంబంధించి వ్యక్తిగత ప్రచారాన్ని అమలు చేయడం, సానుకూల ఫలితాలను ట్రాక్ చేయడం ప్రతి ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాలు.
మెటీరియల్ మరియు పరికరాలు:
1. ల్యాప్‌టాప్ మరియు ప్రొజెక్టర్.
2. అంశంపై ప్రదర్శన.
3. ఫోటో గేమ్స్ మరియు విద్యా కార్యకలాపాలు.
4. రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌లకు గుణాలు.
5. బ్రోచర్లు.
మాస్టర్ క్లాస్ పురోగతి:
అంశం: "ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క చట్రంలో ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధి కోసం విద్యా కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో వినూత్న సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం"
ప్రారంభ ప్రసంగం:
శుభ మధ్యాహ్నం, ప్రియమైన సహోద్యోగులారా!
నేను E.I మాటలతో నా ప్రసంగాన్ని ప్రారంభించాలనుకుంటున్నాను. తిహీవా: "మన ధనిక భాష యొక్క ఖజానాకు పిల్లలను పరిచయం చేయాలి, కానీ దీని కోసం
దాని సంపదను ఎలా ఉపయోగించాలో మనమే తెలుసుకోవాలి."
అత్యంత అనుకూలమైన పరిస్థితి అని మీరు నాతో ఎక్కువగా అంగీకరిస్తారు పిల్లల ప్రసంగ కమ్యూనికేషన్ల అభివృద్ధి, నిలుస్తుంది సాంస్కృతిక వాతావరణం, స్వయంగా సంకేతాలు, చిహ్నాలు మరియు నమూనాలుసంభాషణ యొక్క సాధనంగా మరియు రూపంగా ప్రసంగం. ఒక వ్యక్తి యొక్క ప్రసంగం అతనిది అని నమ్మడం యాదృచ్చికం కాదు వ్యాపార కార్డ్మరియు గురువు యొక్క ప్రసంగం అతని ముఖం. అనర్గళంగా మరియు సరిగ్గా మాట్లాడే ఉపాధ్యాయుడు ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగం అభివృద్ధికి పద్ధతులు మరియు పద్ధతులను ఉపయోగించడం, ఇప్పుడు అరుదైనది. సరిగ్గా ప్రసంగం అభివృద్ధిఈ రోజు పరిశోధకులు మరియు వివిధ ప్రోగ్రామ్‌ల రచయితలు ఈ స్థాయిలో కమ్యూనికేటివ్ సంస్కృతిని ఏర్పరచడంలో ఆధిపత్యం చెలాయించారు. ప్రీస్కూల్ విద్య.
ఈ రోజు నేను మీకు కొన్ని చూపించాలనుకుంటున్నాను ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిలో వినూత్న సాంకేతికతలుఫెడరల్ స్టేట్ పరిచయం సందర్భంలో వయస్సు ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం విద్యా ప్రమాణాలు మరియు, నా లాగ వాటిని ఆచరణలో ఉపయోగించండి.
ఈ విషయంలో, నేను మిమ్మల్ని అడగాలనుకుంటున్నాను ప్రశ్న: ఫెడరల్ స్టేట్ ప్రకారం ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా ప్రమాణం(FGOS DO)కలిగి ఉంటుంది « ప్రసంగం అభివృద్ధి» ?
(ఉపాధ్యాయులు ఆలోచిస్తారు, చర్చించండి)
సరిగ్గా, ఇది:
సంభాషణ మరియు సంస్కృతి యొక్క సాధనంగా ప్రసంగం కలిగి ఉండటం;
క్రియాశీల నిఘంటువు యొక్క సుసంపన్నత;
కమ్యూనికేషన్ అభివృద్ధి, వ్యాకరణపరంగా సరైన డైలాజిక్ మరియు మోనోలాగ్ ప్రసంగం;
ప్రసంగ సృజనాత్మకత అభివృద్ధి;
అభివృద్ధిప్రసంగం యొక్క ధ్వని మరియు స్వర సంస్కృతి, ఫోనెమిక్ వినికిడి;
పుస్తక సంస్కృతితో పరిచయం, పిల్లల సాహిత్యం, బాలల సాహిత్యం యొక్క వివిధ శైలుల గ్రంథాలను వినడం;
అక్షరాస్యత బోధించడానికి ముందుగా అవసరమైన ధ్వని విశ్లేషణాత్మక-సింథటిక్ కార్యాచరణను రూపొందించడం.
ఇప్పుడు ఏమి ప్రభావితం చేస్తుందో కలిసి నిర్ణయిస్తాము ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధి?
పరిశోధన పరికల్పన లక్ష్యంగా ఉంది విభిన్నవివిధ సహాయంతో పిల్లలతో విద్యావేత్త యొక్క పని OA ప్రక్రియలో వినూత్న మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న సాంకేతికతలు, వివిధ ఉపయోగంతల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులతో కలిసి పని చేసే రూపాలు సూచికల సానుకూల డైనమిక్స్‌కు దారి తీస్తాయి ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధి.
మాకు ఉపాధ్యాయులు ప్రీస్కూల్ విద్యఆధునిక విస్తృత శ్రేణిలో స్వేచ్ఛగా నావిగేట్ చేయడం మాత్రమే కాదు సాంకేతికతలుకానీ వాటిని సమర్థవంతంగా అమలు చేయడానికి కూడా.
బోధనా విశ్లేషణ ఆధారంగా సాంకేతికతలు G. N. Selevko నిర్వహించిన, మేము ప్రధాన వేరు చేయవచ్చు సాంకేతికంవ్యవస్థలో ఉపయోగించబడుతుంది ప్రీస్కూల్ విద్య, మీరు వాటిని స్లయిడ్‌లో చూస్తారు.
- అభివృద్ధి అభ్యాస సాంకేతికతలు,
- సాంకేతికంసమస్య నేర్చుకోవడం,
గేమింగ్ సాంకేతికం,
కంప్యూటర్ సాంకేతికం,
ఆరోగ్య పొదుపు సాంకేతికం
ప్రత్యామ్నాయం సాంకేతికం.
గేమ్ బోధన సాంకేతికం
పిల్లలతో పని యొక్క ప్రధాన రూపం ఏమిటి ప్రీస్కూల్వయస్సు మరియు ప్రముఖ వీక్షణ కార్యకలాపాలు? అయితే, ఇది ఒక గేమ్. ఆట ప్రధాన దృశ్యం అయితే పిల్లల కార్యకలాపాలు, అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు తన స్వంతంగా నిర్మించుకోవాలి దాని ఆధారంగా కార్యాచరణ. బోధనా ఆట యొక్క విశిష్టత ఏమిటంటే అది అభిజ్ఞాత్మకంగా నిర్దేశించబడింది మరియు ఒక లక్ష్యం, లక్ష్యాలు మరియు ఫలితాలను కలిగి ఉంటుంది.
గేమింగ్‌కి సాంకేతికతలు ఉన్నాయి:
ఆటలు ప్రారంభమయ్యాయి చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి;
రంగస్థల ఆటలు;
సందేశాత్మక ఆటలు;
రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌లు.
వినూత్న గేమింగ్ టెక్నాలజీలు సాంకేతికతలుసాపేక్షంగా ఇటీవల కనిపించాయి. నా ఆచరణలో నేను నేను ఈ క్రింది వినూత్న గేమ్ టెక్నిక్‌లను ఉపయోగిస్తాను: ఆటలు "రైలు", "అద్భుత కథల నుండి సలాడ్". నేను ఇప్పుడు వారికి మీకు పరిచయం చేస్తాను.
ఆట యొక్క ఉద్దేశ్యం "రైలు"(లేకపోతే అంటారు "తల - శరీరం - తోక") - ఒక పదంలో ధ్వని స్థానాన్ని నిర్ణయించడం. గీసిన బోర్డుకు జోడించబడింది రైలు: తల మరియు 2 వ్యాగన్లు, వీటిలో ప్రతి ఒక్కటి పాకెట్స్ కలిగి ఉంటాయి. నేను అబ్బాయిలకు చిత్రాలను పంపిణీ చేస్తాను మరియు ఇస్తాను వ్యాయామం: A ధ్వనిని గుర్తించండి (ఉదాహరణకి)పదాలు లో. ధ్వని స్థానానికి అనుగుణంగా, చిత్రం కావలసిన కారులో ఉంచబడుతుంది. ఈ గేమ్ పిల్లలను చదవడం మరియు వ్రాయడం నేర్చుకునేలా సిద్ధం చేయడంలో ఉపయోగపడుతుంది.
ఆట "అద్భుత కథల నుండి సలాడ్"సహాయం చేస్తుంది అభివృద్ధిపిల్లల ప్రసంగం మాత్రమే కాదు, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఫాంటసీ కూడా. ఆట యొక్క అర్థం ఏమిటంటే, మీరు విభిన్న అద్భుత కథల పాత్రలను కలపడం ద్వారా మీ స్వంత అద్భుత కథను కంపోజ్ చేయవచ్చు. ప్రయత్నిద్దాం (స్క్రీన్ చిత్రాలతో అద్భుత కథలను వర్ణిస్తుంది, ఉపాధ్యాయులు కొత్త అద్భుత కథను కంపోజ్ చేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారు).
ఆట పద్ధతులు మరియు పరిస్థితుల అమలు అటువంటి ప్రాథమిక ప్రకారం జరుగుతుంది దిశలు:
గేమ్ టాస్క్ రూపంలో పిల్లలకు సందేశాత్మక లక్ష్యం సెట్ చేయబడింది;
విద్యా కార్యకలాపాలుఆట నియమాలను పాటిస్తుంది;
అభివృద్ధి పదార్థం ఉపయోగించబడుతుందిదాని అర్థం;
AT విద్యా కార్యకలాపాలుపోటీ యొక్క మూలకం పరిచయం చేయబడింది, ఇది సందేశాత్మక పనిని గేమ్‌గా అనువదిస్తుంది.
సాంకేతికంసమస్య-ఆధారిత అభ్యాసం అనేది అమెరికన్ తత్వవేత్త, మనస్తత్వవేత్త మరియు విద్యావేత్త D. డ్యూయీ యొక్క సైద్ధాంతిక స్థానాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
నేడు, సమస్య-ఆధారిత అభ్యాసం అటువంటి సంస్థను సూచిస్తుంది విద్యా కార్యకలాపాలు, ఇది విద్యావేత్త మరియు క్రియాశీల స్వతంత్ర మార్గదర్శకత్వంలో సమస్య పరిస్థితుల సృష్టిని కలిగి ఉంటుంది విద్యార్థుల కార్యకలాపాలు, దీని ఫలితంగా ప్రసంగం అభివృద్ధి.
నా పనిలో నేను నేను ఆటను ఉపయోగిస్తాను"ఏం చేయాలి, అయితే..."
మరియు ఇప్పుడు నేను మిమ్మల్ని నాతో ఆడటానికి ఆహ్వానిస్తున్నాను.
నేను పదాలకు పేరు పెడతాను, పదానికి B ధ్వని ఉంటే, P అయితే లేచి నిలబడండి - కూర్చో: రైలు, సీతాకోకచిలుక, క్యాబేజీ, ఫీల్డ్, బన్, బండి, చక్కెర, పుస్తకం ...
వాస్తవానికి, ప్రశ్న తలెత్తుతుంది, ఇచ్చిన ధ్వని పదంలో లేకపోతే ఏమి చేయాలి? కాబట్టి మేము దృష్టిని అభివృద్ధి చేయడమే కాదుకానీ పిల్లలను ప్రోత్సహించండి ప్రసంగ కార్యాచరణ. ఈ గేమ్ చేయవచ్చు వా డుభౌతిక నిమిషానికి బదులుగా తరగతిలో.
ఆరోగ్య పొదుపు సాంకేతికం
ఆరోగ్య పొదుపు లక్ష్యం విద్యా సాంకేతికతలుశిక్షణ - శిక్షణ మరియు విద్య సమయంలో ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకునే అవకాశాన్ని నిర్ధారించడానికి, ఆరోగ్యకరమైన వ్యక్తికి అవసరమైన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను రూపొందించడానికి జీవనశైలి, బోధించు వా డుదైనందిన జీవితంలో జ్ఞానం సంపాదించాడు. ఆరోగ్య పొదుపు కోసం సాంకేతికతలు కావచ్చు:
ఆర్టిక్యులేషన్ జిమ్నాస్టిక్స్;
ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్;
సు-జోక్-థెరపీ;
శ్వాస వ్యాయామాలు;
కళ్ళకు జిమ్నాస్టిక్స్;
రిథ్మోప్లాస్టీ, మొదలైనవి.
నా పనిలో, ప్రధాన పద్ధతులతో పాటు, I నేను ఆటను ఉపయోగిస్తాను"కీర్తనలు - గుసగుసలు - నిశ్శబ్దాలు". ఒక సంకేతంలో, పిల్లలు ఖచ్చితంగా పని చేస్తారు పనులు: నేను గ్రీన్ కార్డ్ చూపిస్తే - పిల్లలు కదలడానికి, పరిగెత్తడానికి, బిగ్గరగా మాట్లాడటానికి అనుమతిస్తారు కార్డు ఎరుపు రంగులో ఉంటుంది, అప్పుడు పిల్లలు కూర్చుని అవసరమైన సమాచారాన్ని నిశ్శబ్దంగా వినాలి. అలాంటి గేమ్‌ని ఫిజికల్ మినిట్‌గా కూడా ఆడవచ్చు.
ప్రత్యామ్నాయం సాంకేతికం
విస్తృత కోణంలో, ప్రత్యామ్నాయం కింద సాంకేతికతలుసాంప్రదాయిక విద్యా వ్యవస్థను వ్యతిరేకించే వాటిని దాని వైపులా ఏదైనా పరిగణించడం ఆచారం, అది లక్ష్యాలు, కంటెంట్, రూపాలు, పద్ధతులు, వైఖరులు, బోధనలో పాల్గొనేవారి స్థానాలు ప్రక్రియ. ఈ కోణం నుండి, ప్రతి ఆవిష్కరణప్రత్యామ్నాయ స్థితికి అర్హత పొందవచ్చు సాంకేతికం.
సాంకేతికం TRIZ - ఇన్వెంటివ్ సమస్య పరిష్కార సిద్ధాంతం - నేను ప్రారంభించాను చాలా ఇటీవల ఉపయోగించండి.
TRIZ లక్ష్యం కేవలం కాదు పిల్లల ఊహ అభివృద్ధి, కానీ ఏమి జరుగుతుందో అర్థం చేసుకోవడంతో, క్రమపద్ధతిలో ఆలోచించడం నేర్పడం ప్రక్రియలు. పిల్లలతో పనిచేయడానికి ప్రధాన సాధనం బోధనా శోధన. ఉపాధ్యాయుడు సిద్ధంగా ఉన్న జ్ఞానాన్ని ఇవ్వకూడదు, అతనికి సత్యాన్ని వెల్లడించాలి, దానిని కనుగొనడానికి అతను అతనికి నేర్పించాలి. పిల్లవాడు ఒక ప్రశ్న అడిగితే, వెంటనే సిద్ధంగా ఉన్న సమాధానం ఇవ్వవద్దు. దీనికి విరుద్ధంగా, అతను దాని గురించి ఏమనుకుంటున్నాడో అతనిని అడగాలి. చర్చకు అతన్ని ఆహ్వానించండి. మరియు పిల్లవాడు స్వయంగా సమాధానాన్ని కనుగొన్నట్లు నిర్ధారించడానికి ప్రముఖ ప్రశ్నలతో నడిపించండి. అతను ప్రశ్న అడగకపోతే, ఉపాధ్యాయుడు తప్పనిసరిగా వైరుధ్యాన్ని సూచించాలి. అందువలన, అతను పిల్లవాడిని మీరు సమాధానాన్ని కనుగొనవలసిన పరిస్థితిలో ఉంచుతాడు, అనగా, కొంతవరకు, జ్ఞాన మార్గాన్ని పునరావృతం చేయండి మరియు రూపాంతరాలువస్తువు లేదా దృగ్విషయం.
ట్రైజోవైట్స్ యొక్క నినాదం "మీరు ప్రతిదీ చెప్పగలరు!"
నేను ఈ పని చేస్తున్నాను స్టెప్ బై స్టెప్:
STAGE 1లో. అతని చుట్టూ ఉన్న వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాలలో వైరుధ్యాలను కనుగొనడం మరియు పరిష్కరించడం నేర్పడం, వ్యవస్థల ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయండి, అంటే అన్ని భాగాల సంబంధంలో పర్యావరణాన్ని చూడగల సామర్థ్యం.
STAGE 2లో. కొత్త లక్షణాలతో వస్తువులను కనిపెట్టడానికి పిల్లలకు నేర్పండి మరియు గుణాలు: ఉదాహరణకు, ఒక కొత్త బొమ్మ.
3వ దశలో. మేము అద్భుత కథల సమస్యలను పరిష్కరిస్తాము మరియు కొత్త అద్భుత కథలను కనుగొంటాము.
STAGE 4లో. ఏదైనా క్లిష్ట పరిస్థితి నుండి బయటపడటానికి నేను పిల్లలకు నేర్పిస్తాను.
మీరు ఇప్పటికే ప్రజాదరణ పొందిన ఆటలో పిల్లలతో ఆడవచ్చు "నుదిటిపై సమాధానం". సహచరుల వివరణ ప్రకారం వస్తువును ఊహించడం దీని ఉద్దేశ్యం. ప్రయత్నిద్దాం! (ఉపాధ్యాయులతో ఆడుకోవడం)
కోసం మరొక ఆట TRIZ టెక్నాలజీస్ -"జీవన చుక్కలు మరియు మచ్చల నుండి కథలు".
మొదట మీరు బ్లాట్లను తయారు చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించాలి (నలుపు, రంగురంగుల). అప్పుడు వాటిని చూస్తే మూడేళ్ల పిల్లవాడు కూడా చూడగలడు చిత్రాలు, వస్తువులు లేదా వాటి వ్యక్తిగత భాగాలు మరియు సమాధానం ప్రశ్నలు: "మీ లేదా నా ఇంక్‌బ్లాట్ ఎలా ఉంది?" ఇది మీకు ఎవరిని లేదా దేనిని గుర్తు చేస్తుంది?, తర్వాత మీరు తదుపరి దశకు వెళ్లవచ్చు - ఒక మచ్చను గుర్తించడం లేదా గీయడం. "లైవ్" డ్రాప్స్ యొక్క చిత్రాలు, ఒక అద్భుత కథను కంపోజ్ చేయడంలో సహాయపడండి. ఈ ఆట ప్రసంగం మాత్రమే అభివృద్ధి చెందుతుంది, ఆలోచిస్తూ, కానీ కూడా స్వీయ బ్లోయింగ్ బ్లాట్ ఉంది విచిత్రమైనశ్వాస వ్యాయామాలు.
అభివృద్ధి అభ్యాస సాంకేతికతలు.
కోర్ వద్ద సాంకేతిక అభివృద్ధినేర్చుకోవడం అనేది I. G. పెస్టలోజ్జీ, K. D. ఉషిన్స్కీ మరియు ఇతరుల రచనలలో ఉద్భవించిన సిద్ధాంతంలో ఉంది, దీనిని L. S. వైగోట్స్కీ కొనసాగించారు. రాశారు: "విద్యాశాస్త్రం నిన్నటిపై కాదు, పిల్లల భవిష్యత్తుపై దృష్టి పెట్టాలి అభివృద్ధి”, అంటే ముఖ్యమైన లక్షణంపై అభివృద్ధి అభ్యాసం.
ఏది ముఖ్యమైన సంకేతం కావచ్చు? అభివృద్ధి అభ్యాసం? సామీప్యత జోన్‌ను ఏది సృష్టిస్తుంది అభివృద్ధిఅంతర్గత చలనంలో ప్రేరేపిస్తుంది, ప్రేరేపిస్తుంది, సెట్ చేస్తుంది ప్రీస్కూలర్లలో మానసిక నియోప్లాజమ్స్ ప్రక్రియలు? అయితే, మళ్ళీ ఆట!
నేను మీకు కొన్ని అసాధారణమైన వాటిని పరిచయం చేయాలనుకుంటున్నాను, వినూత్న ఆటలుఇది నేను నేను నా పనిలో ఉపయోగిస్తాను.
"మ్యాజిక్ రింగ్స్"- ఈ గేమ్ పద్ధతిపై నిర్మించబడింది జ్ఞాపకాలు. ఇది ఉంగరాల సహాయంతో చిన్న పద్యాలను గుర్తుంచుకోవడానికి సహాయపడుతుంది చిత్రంకొన్ని అంశాలు. ఈ గేమ్ కూడా చేయవచ్చు వా డువేలు వ్యాయామంగా.
గ్రామంలో ఎవరు నివసిస్తున్నారు?
కౌచ్ పొటాటో ఎర్రటి పిల్లి.
చిన్న దూడ,
పసుపు చికెన్,
తెల్ల గొర్రెలు,
పైకప్పు కింద మౌస్!
ఒకటి రెండు మూడు నాలుగు ఐదు,
అడవిలో ఎవరు నివసిస్తున్నారు?
ఒక స్నాగ్ కింద - పాత మోల్,
పర్వత నక్క వెనుక,
స్ప్రూస్ అడవిలో - ఎల్క్.
బుష్ కింద - ఒక నక్క,
పైన్ మీద - ఒక టైట్ మౌస్!
ఒకటి రెండు మూడు నాలుగు ఐదు,
వేళ్లు వంచుకుందాం
మరొకటి సాంకేతికత -"డ్రుడిల్స్". ఈ సాంకేతికత ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది, ఊహ, ఫాంటసీ, పని యొక్క ఫలితం - సామూహిక వీక్షణ మరియు డ్రాయింగ్ల చర్చ - పిల్లల ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది.
Drudles - నుండి చిత్రాలు వివిధ ఆకృతులను వర్ణిస్తుందికొన్నిసార్లు వియుక్తంగా కనిపిస్తుంది. ప్రతి చిత్రం మీరు ఏదో ఆలోచించడం కలిగి ఒక చిన్న గేమ్ చిత్రంలో చూపబడింది. మీరు అనేక విభిన్న వివరణలను అందించవచ్చు చిత్రాలు. ఇతరులు చూడని దాన్ని మీరు డ్రూల్ చిత్రంలో చూడగలిగితే - అభినందనలు - మీరు అసలైన సృజనాత్మక ఆలోచనకు యజమాని! ఇప్పుడు నేను మీకు డ్రూల్స్ ఇస్తాను, వాటిని పూర్తి చేయడం మీ పని. (ఉపాధ్యాయులు పని చేస్తున్నారు)
వినూత్న సాంకేతికత"వ్రాయడం"– ప్రక్రియస్కెచ్ సమయంలో సంక్లిష్టమైన కంటెంట్‌ను సరళమైన మరియు ప్రాప్యత మార్గంలో దృశ్యమానం చేయడం చిత్రాలుసమాచార ప్రసారం సమయంలో సరిగ్గా జరుగుతుంది. స్క్రైబింగ్ అనేది డ్రాయింగ్ రూపంలో మాత్రమే కాకుండా, అప్లిక్యూ, మోడలింగ్, ప్లాస్టిసినోగ్రఫీ మొదలైన వాటి రూపంలో కూడా చేయవచ్చు.
కాబట్టి మార్గం, వాడుకపిల్లల పొందికైన ప్రసంగం ఏర్పడటంలో రాయడం ప్రభావం గణనీయంగా పెరుగుతుంది కంఠస్థ ప్రక్రియ, దాని వాల్యూమ్‌ను పెంచుతుంది, పదజాలాన్ని మెరుగుపరుస్తుంది, పొందికైన ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది, దాని కంటెంట్కు అనుగుణంగా పిల్లలచే టెక్స్ట్ బదిలీకి దోహదం చేస్తుంది మరియు ప్రీస్కూలర్ల సృజనాత్మక కల్పనను అభివృద్ధి చేస్తుంది.
"కృతజ్ఞతగల ఎలుగుబంటి". ఒక అమ్మాయి అడవి గుండా నడుస్తుంది, మరియు ఒక ఎలుగుబంటి ఆమెను కలుస్తుంది, మనిషిలా రెండు కాళ్లపై నడుస్తుంది. అమ్మాయి భయపడింది, ఆమె పారిపోవాలనుకుంది, కానీ ఆమె భయంతో తన స్థలం నుండి కదలలేదు. మరియు ఎలుగుబంటి పైకి వచ్చి తన పావును చాచింది. అమ్మాయి చూస్తోంది, మరియు ఆమె పాదంలో ఒక పుడక ఉంది. ఆమె ఒక చీలికను తీసింది, ఎలుగుబంటి వంగి అడవిలోకి వెళ్ళింది.
గ్రామంలో ఎవరూ నమ్మకపోవడంతో తిరిగి అడవికి వెళ్లిపోయింది. ఆమె కళ్ళు పైకెత్తింది, మరియు ఆమె ముందు ఒక ఎలుగుబంటి ఉంది. అతను తన పాదాలలో తేనెతో కూడిన పెద్ద తేనెటీగను పట్టుకున్నాడు. అతను ఆ అమ్మాయి ముందు ఒక తేనెటీగను ఉంచి, మళ్ళీ నమస్కరించి, అడవిలోకి వెళ్ళాడు.
ఊరంతా ఈ తేనెను తిన్నారు.
ఇది నా ట్యుటోరియల్‌ని ముగించింది. ఇది మీకు ఉపయోగకరంగా ఉందని నేను ఆశిస్తున్నాను. ఈ విషయంలో, విజయాల నిచ్చెనపై మీ స్థానాన్ని గుర్తించమని నేను మిమ్మల్ని అడుగుతున్నాను.
మాస్టర్ క్లాస్‌లో పాల్గొనే వారందరికీ సర్టిఫికేట్లు ఇవ్వబడతాయి.
పిల్లలు వారి ప్రకటనలను ఎలా నిర్మించాలో, వారి ప్రసంగ అభివృద్ధి స్థాయిని నిర్ధారించవచ్చు. ప్రొఫెసర్ టేకుచెవా A.V., ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధిని ప్రసంగం యొక్క ఏదైనా యూనిట్‌గా అర్థం చేసుకోవాలి, వీటిలోని భాషా భాగాలు (ముఖ్యమైన మరియు క్రియాత్మక పదాలు, పదబంధాలు). ఇది ఇచ్చిన భాష యొక్క తర్కం మరియు వ్యాకరణ నిర్మాణం యొక్క చట్టాల ప్రకారం నిర్వహించబడిన ఒకే మొత్తం.
ప్రసంగం అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన విధి కమ్యూనికేటివ్. ప్రసంగం యొక్క రెండు రూపాల అభివృద్ధి - మోనోలాగ్ మరియు డైలాగ్ - పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిలో ప్రముఖ పాత్ర పోషిస్తుంది మరియు కిండర్ గార్టెన్లో ప్రసంగం అభివృద్ధిపై మొత్తం పని వ్యవస్థలో ప్రధాన స్థానాన్ని ఆక్రమించింది. ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం నేర్చుకోవడం ఒక లక్ష్యం మరియు ఆచరణాత్మక భాషా సముపార్జన సాధనంగా చూడవచ్చు. ప్రసంగం యొక్క వివిధ అంశాలను ప్రావీణ్యం పొందడం అనేది పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధికి అవసరమైన షరతు, మరియు అదే సమయంలో, పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి వ్యక్తిగత పదాలు మరియు వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాల యొక్క పిల్లల స్వతంత్ర వినియోగానికి దోహదం చేస్తుంది.
స్పీచ్ పాథాలజీ లేని పిల్లలలో, ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి క్రమంగా జరుగుతుంది. అదే సమయంలో, ఆలోచన అభివృద్ధి కార్యాచరణ మరియు కమ్యూనికేషన్ అభివృద్ధితో ముడిపడి ఉంటుంది. ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, ప్రత్యక్ష ఆచరణాత్మక అనుభవం నుండి ప్రసంగం యొక్క విభజన ఉంది. ప్రసంగం యొక్క ప్రణాళిక ఫంక్షన్ యొక్క ఆవిర్భావం ప్రధాన లక్షణం. ఇది సందర్భానుసారంగా, ఏకపాత్రాభినయం రూపంలో ఉంటుంది. పిల్లలు విజువల్ మెటీరియల్‌తో మరియు లేకుండా వివిధ రకాల పొందికైన ప్రకటనలను (వివరణ, కథనం, పాక్షికంగా తార్కికం) నేర్చుకుంటారు. కథల వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణం క్రమంగా మరింత క్లిష్టంగా మారుతుంది, సంక్లిష్టమైన మరియు సంక్లిష్టమైన వాక్యాల సంఖ్య పెరుగుతుంది. అందువలన, వారు పాఠశాలలో ప్రవేశించే సమయానికి, సాధారణ ప్రసంగ అభివృద్ధితో పిల్లలలో పొందికైన ప్రసంగం బాగా అభివృద్ధి చెందుతుంది.
ఆధునిక కంప్యూటర్ టెక్నాలజీలు ప్రసంగం అభివృద్ధిపై అందుబాటులో ఉన్న విషయాలను కలపడానికి మరియు క్రమబద్ధీకరించడానికి మాకు అనుమతిస్తాయి. మరియు మేము కార్యాలయ అల్మారాల్లో మాన్యువల్‌ల కోసం వెతకడం, దృష్టాంతాలను కాపీ చేయడం, పెద్ద మొత్తంలో ప్రసంగ సామగ్రిని నిల్వ చేయడం వంటి సమయాన్ని వృథా చేయకుండా ఉంటాము. ఈ పదార్థాన్ని డిస్క్‌లు, ఫ్లాష్ కార్డ్‌లు మరియు కంప్యూటర్‌లోనే నిల్వ చేయవచ్చు.
ప్లాట్ పిక్చర్‌లు, రిఫరెన్స్ సిగ్నల్స్, ప్లాట్ పిక్చర్, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ చదివిన కథల శ్రేణిని ఉపయోగించి కథను తిరిగి చెప్పమని పిల్లలకు నేర్పేటప్పుడు ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్‌లో ఇలస్ట్రేటివ్ మరియు స్పీచ్ మెటీరియల్‌ని ప్రదర్శించడానికి కంప్యూటర్ యొక్క ప్రత్యేక సామర్థ్యాన్ని మనం ఉపయోగించవచ్చు.
కంప్యూటర్ సహాయంతో, మనం చూపించడం మరియు చూడటం మాత్రమే కాదు, అవసరమైన ప్రసంగ విషయాలను కూడా వినవచ్చు. ఈ సందర్భంలో, మేము కంప్యూటర్‌ను CD ప్లేయర్‌గా ఉపయోగించవచ్చు.
కంప్యూటర్ టెక్నాలజీ యొక్క అవకాశాలు చాలా గొప్పవి. CDలో ఎల్లప్పుడూ ఆసక్తికరమైన ప్రసంగ అంశాలు కనుగొనబడవు. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్ స్పీచ్ మెటీరియల్‌ని డిస్క్‌లో రికార్డ్ చేయవచ్చు మరియు కంప్యూటర్‌ను టేప్ రికార్డర్ మరియు ప్లేయర్‌గా ఉపయోగించవచ్చు.
చిత్రాల శ్రేణి నుండి కథను కంపోజ్ చేయడం నేర్చుకోవడంలో అమూల్యమైన కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్‌లు ఉన్నాయి. వారి సహాయంతో, చిత్రాలను స్క్రీన్ ఫీల్డ్ చుట్టూ తరలించవచ్చు, వాటిని ప్లాట్-లాజికల్ సీక్వెన్స్‌లో వరుసలో ఉంచవచ్చు. చిత్రాల సరైన లేదా తప్పు అమరిక విషయంలో, కంప్యూటర్ బీప్ అవుతుంది.
క్రియేటివ్ స్టోరీ టెల్లింగ్ బోధించేటప్పుడు, DVD లను ఉపయోగించవచ్చు. డిస్క్ ఆడుతున్నప్పుడు, మేము ఒక అద్భుత కథ యొక్క ప్రారంభం, మధ్య లేదా ముగింపును ప్రదర్శించవచ్చు, తద్వారా పిల్లలను సృజనాత్మకంగా ప్రోత్సహించడం: మునుపటి లేదా తదుపరి సంఘటనలను కనిపెట్టడం.
పనిలో రెడీమేడ్ శిక్షణా కార్యక్రమాలను ఉపయోగించడం కంప్యూటర్ సాధ్యం చేస్తుంది. వాటిని అమ్మకానికి కనుగొనడం దాదాపు అసాధ్యం లేదా ఈ ప్రోగ్రామ్‌లలో ఉన్న పదార్థం తగినంత ప్రొఫెషనల్ కాదు. భవిష్యత్తులో స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌లు ఆధునిక కంప్యూటర్ టెక్నాలజీ సామర్థ్యాలను ఉపయోగించి పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధికి తగిన పనిని కలిగి ఉంటారని నేను నిజంగా నమ్మాలనుకుంటున్నాను. ఇక్కడ వారికి అనేక మెథడాలాజికల్ సెంటర్లు, ఇన్‌స్టిట్యూట్‌లు, అకాడమీలు మరియు ఇతర బోధనా శాస్త్ర సంస్థలు సహాయం చేయాలి.
కమ్యూనికేటివ్ స్పీచ్ యాక్టివిటీలో ఆధునిక సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడం కోసం పరిస్థితుల సృష్టి
కార్యాచరణ-కమ్యూనికేటివ్ విధానం యొక్క సందర్భంలో, సాంకేతికత అనేది ఓపెన్ డైనమిక్ సిస్టమ్, ఇది ఒక వైపు "బాహ్య" సామాజిక కారకాల ప్రభావంతో రూపాంతరం చెందుతుంది మరియు మరోవైపు సామాజిక వాస్తవికతను చురుకుగా మార్చగలదు. దాని చుట్టూ.
ప్రస్తుతం, కొత్త టెక్నాలజీల పాత్ర గొప్పది. ప్రీస్కూల్‌లో కొత్త సాంకేతికతలు లేకపోతే మనం ముందుకు వెళ్లలేము. ఇటువంటి సాంకేతికతలు పిల్లలకు కొత్త జ్ఞానాన్ని అందిస్తాయి, స్వీయ వ్యక్తీకరణకు కొత్త అవకాశాలు, వారి పరిధులను విస్తృతం చేస్తాయి. జాతీయ విద్యా చొరవ "మా కొత్త పాఠశాల"తో సహా ఆధునిక ప్రాథమిక పత్రాలు, ఉపాధ్యాయుని మాత్రమే కాకుండా, పిల్లల సామర్థ్యాన్ని పెంచడం అవసరం. బోధనా సాంకేతికతలు ఇందులో ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తాయి. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో సమాచార సాంకేతికతలు ఉపయోగించినట్లయితే, ఇది నేరుగా విద్యా కార్యకలాపాలలో పిల్లల మేధో నిష్క్రియాత్మకతను అధిగమించడానికి అనుమతిస్తుంది. ఇది ప్రీస్కూల్ టీచర్ యొక్క విద్యా కార్యకలాపాల ప్రభావాన్ని పెంచడం కూడా సాధ్యం చేస్తుంది. ఇవన్నీ ఆబ్జెక్టివ్ పర్యావరణం అభివృద్ధిలో సుసంపన్నం మరియు పరివర్తన కారకం. పరిశోధన సాంకేతికత అనేది పిల్లలలో శాస్త్రీయ భావనలు, పరిశోధన నైపుణ్యాలు, ప్రయోగాత్మక పని యొక్క ప్రాథమిక అంశాలతో పరిచయాన్ని పెంపొందించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
పిల్లల సంభాషణ మరియు ప్రసంగ కార్యకలాపాల ఏర్పాటుకు దోహదపడే సాంకేతికతను మేము పరిగణించవచ్చు.
ప్రీస్కూల్ బాల్యంలో వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటానికి పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి ప్రధాన కారకాల్లో ఒకటి, ఇది ప్రీస్కూలర్ యొక్క సామాజిక మరియు అభిజ్ఞా విజయాల స్థాయిని నిర్ణయిస్తుంది - అవసరాలు మరియు ఆసక్తులు, జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలు, అలాగే ఇతర మానసిక గుణాలు. పిల్లల కమ్యూనికేషన్ మరియు ప్రసంగ నైపుణ్యాలను రూపొందించే ప్రక్రియ యొక్క ప్రభావం ఎక్కువగా ఆధునిక సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించి ప్రీస్కూల్ సంస్థలో ఈ ప్రాంతంలో సమగ్ర పని యొక్క సంస్థపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క కమ్యూనికేటివ్ మరియు స్పీచ్ యాక్టివిటీ ఏర్పడే సమస్యను పరిష్కరించడానికి సహాయపడుతుంది. మరియు ఇది ఆధునిక జీవితంలో చాలా ముఖ్యమైనది. ప్రసంగం చాలా ముఖ్యమైన సామాజిక విధులను నిర్వహిస్తుంది: అనగా, ఇది ఇతర వ్యక్తులతో సంబంధాలను ఏర్పరచుకోవడానికి సహాయపడుతుంది, సమాజంలో ప్రవర్తన యొక్క నిబంధనలను నిర్ణయిస్తుంది మరియు నియంత్రిస్తుంది, ఇది ఒక వ్యక్తి ఏర్పడటానికి నిర్ణయాత్మక పరిస్థితి. వేర్వేరు కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితులకు విభిన్న కమ్యూనికేషన్ మరియు సంభాషణ నైపుణ్యాలు అవసరం. ఇది చిన్న వయస్సు నుండి ప్రారంభించి, ఏర్పరచడం ముఖ్యం. మేము దీనిని పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, ప్రీస్కూలర్ల యొక్క కమ్యూనికేటివ్ మరియు స్పీచ్ యాక్టివిటీ ఏర్పడటం కిండర్ గార్టెన్ యొక్క బోధనా సిబ్బందికి కార్యాచరణ యొక్క ప్రాధాన్యత ప్రాంతంగా మారింది. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో నా పనిలో, నేను ఆధునిక సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగిస్తాను మరియు ఈ క్రింది ప్రాంతాలలో పని చేస్తాను (అంటే):
- * జ్ఞాపకశక్తిని ఉపయోగించి పిల్లలకు తిరిగి చెప్పడం;
- * సృజనాత్మక కథ చెప్పే క్రమంలో పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి (అద్భుత కథలను కంపోజ్ చేయడం, కథలను కంపైల్ చేయడం, మేము ప్రాప్ కార్డుల యొక్క నలుపు మరియు తెలుపు సంస్కరణను ఉపయోగిస్తాము);
- * విజువలైజేషన్ (బొమ్మలు, పెయింటింగ్‌లు, వస్తువులు, రేఖాచిత్రాలు) ఉపయోగించి పొందికైన మోనోలాగ్ ప్రసంగం అభివృద్ధి;
- * అద్భుత కథ చికిత్స.
అదే సమయంలో, నేను ప్రీస్కూలర్ల కమ్యూనికేటివ్ మరియు స్పీచ్ కార్యకలాపాలను ఏర్పరుస్తాను.
స్పీచ్ కమ్యూనికేషన్ సంస్కృతి యొక్క నైపుణ్యాలను రూపొందించడం, ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం మరియు పదజాలం విస్తరించడం ఉపాధ్యాయుల పనులు. వివిధ రకాల కార్యకలాపాలను ఏకీకృతం చేసే ప్రక్రియలో పదాల సృష్టి మరియు పిల్లల కల్పన కూడా అభివృద్ధి చెందుతోంది.
మేము గుర్తించిన పనులను పరిష్కరించడానికి, మేము ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని ప్రత్యేక పరిస్థితులను సృష్టించాము:
- * కొత్త ఆచరణాత్మక ఆలోచనల ఆవిర్భావం, నిర్దిష్ట విద్యావేత్తల బోధనా అభ్యాసంలో ఈ ఆలోచనల కలయిక;
- * బోధనా కార్యకలాపాల అభ్యాసం యొక్క ప్రతిబింబం (తల్లిదండ్రులు మరియు అధ్యాపకులు మరియు పిల్లలు ఇద్దరూ - వారు చేసిన వాటిని విశ్లేషించడానికి నేను ప్రతి ఒక్కరికీ బోధిస్తాను);
- * అనుభవం వ్యాప్తి, ఆవిష్కరణ, దిద్దుబాటు, ప్రతికూల కారకాల తొలగింపు - ఇవన్నీ విశ్లేషించడానికి, లోపాలను చూడటానికి, మీ స్వంత సాంకేతికతను సృష్టించడానికి, నిర్మాణాన్ని హైలైట్ చేయడానికి, కొత్త సాంకేతిక పరిజ్ఞానాల సృష్టిపై జ్ఞానాన్ని పేర్కొనడానికి సహాయపడతాయి;
- * కొత్త సాంకేతికత యొక్క సారాంశం మరియు పేరు మరియు దాని వివరణ యొక్క సూత్రీకరణ;
- * విషయం-అభివృద్ధి చెందుతున్న వాతావరణాన్ని సృష్టించడం. కిండర్ గార్టెన్ యొక్క భూభాగం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ప్రసంగ అభివృద్ధి వాతావరణం యొక్క కొనసాగింపు, ఇక్కడ ఉపాధ్యాయులు, పిల్లలతో కలిసి, సృజనాత్మకత మరియు కల్పనను చూపించడానికి డెకర్ అంశాలను ఉపయోగిస్తారు. థియేటర్ స్టూడియోలో తరగతులు మరియు సంగీత తరగతులు పిల్లల వాగ్ధాటి అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తాయి, శబ్దాన్ని ఉపయోగించగల సామర్థ్యం - ఒక ఉచ్చారణ యొక్క స్వర నమూనాను రూపొందించడానికి, దాని అర్థాన్ని మాత్రమే కాకుండా, భావోద్వేగ "ఛార్జ్"ని కూడా తెలియజేస్తుంది;
- * చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధి నేరుగా పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధికి సంబంధించినది కాబట్టి, ప్రత్యేక శ్రద్ధకిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయులు బీడ్‌వర్క్, గ్రాఫిక్స్ మరియు ఫైన్ ఆర్ట్స్‌లో తరగతులను నిర్వహించడానికి అంకితం చేస్తారు;
- * ప్రసంగ వాతావరణం ఏర్పడటం (స్పీచ్ గేమ్‌లు, ప్రోప్ కార్డ్‌లు, జ్ఞాపిక ట్రాక్‌లు);
- * తల్లిదండ్రులతో సహకారం. విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులతో సన్నిహిత సహకారం లేకుండా పని సాధ్యం కాదు. సమూహాలకు ప్రసంగం అభివృద్ధిపై సమాచారాన్ని కలిగి ఉన్న మూలలు ఉన్నాయి. తల్లిదండ్రులు అవసరమైన విద్యా సమాచారంతో బ్రోచర్లు, చీట్ షీట్లు, సమాచార షీట్లను అందిస్తారు;
- * వివిధ రూపాల్లో నేరుగా-విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం (నేరుగా-విద్యా కార్యకలాపాలు-ప్రయాణం, నేరుగా-విద్యా కార్యకలాపాలు-ప్రాజెక్ట్, నేరుగా-విద్యా కార్యకలాపాలు-ఫెయిరీ టేల్ థెరపీ);
- * శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి మద్దతు, ఇది శాస్త్రీయ సమాజం "అంతర్దృష్టి" విభాగంలో భాగస్వామ్యాన్ని కలిగి ఉంటుంది. ఇవన్నీ పని పద్ధతి, క్రమబద్ధమైన విశ్లేషణ, ఇబ్బందులను గుర్తించడం, స్వీయ-నిర్ధారణ, ఇబ్బందుల అవగాహన, స్వీయ-నియంత్రణను కలిగి ఉన్న ఆత్మపరిశీలన యొక్క గుర్తింపు ఆధారంగా కార్యకలాపాల సంస్థను ఊహిస్తుంది. ఇందులో ట్రాకింగ్ అప్‌డేట్‌లు కూడా ఉన్నాయి. ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, విశ్లేషించడం, కనెక్షన్‌లను ఏర్పాటు చేయడం, డయాగ్నస్టిక్స్ నిర్వహించడం మరియు ఫలితాలను డాక్యుమెంట్ చేయడం.
నా పనిలో, నేను మెమోనిక్స్, ఫెయిరీ టేల్ థెరపీ, డిజైన్ టెక్నాలజీ, TRIZ టెక్నాలజీ "సలాడ్ ఫ్రమ్ ఫెయిరీ టేల్స్", కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీ వంటి పద్ధతులను ఉపయోగిస్తాను. జ్ఞాపకశక్తి మరియు కల్పన అభివృద్ధికి, పిల్లల యొక్క మానసికంగా సున్నితమైన గోళానికి జ్ఞాపకశక్తి దోహదం చేస్తుంది. ఫెయిరీ టేల్ థెరపీ అనేది ప్రవర్తనా ప్రతిచర్యలను సరిదిద్దడం, భయాలు మరియు భయాందోళనలను పరిష్కరించే లక్ష్యంతో ఒక వ్యక్తిపై మానసిక చికిత్సా ప్రభావం యొక్క దిశ. ఫెయిరీ టేల్ థెరపీని చాలా చిన్న పిల్లలకు, దాదాపు పుట్టినప్పటి నుండి ఉపయోగించవచ్చు.
ఇది ప్రసంగం యొక్క అన్ని అంశాల అభివృద్ధికి, నైతిక లక్షణాల విద్యకు దోహదం చేస్తుంది. మానసిక ప్రక్రియలను (శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ) సక్రియం చేయడానికి కూడా. టట్యానా జింకెవిచ్ -
"ఫండమెంటల్స్ ఆఫ్ ఫెయిరీ టేల్ థెరపీ" పుస్తకంలో ఎవ్స్టిగ్నీవా అంతర్గత డిస్ట్రాయర్‌ను ఎలా నియంత్రించాలో తెలిసిన అంతర్గత సృష్టికర్తను పెంచడం పని యొక్క ప్రధాన సూత్రం అని పేర్కొన్నాడు. పిల్లలకి ఇవ్వబడిన అద్భుత-కథ పరిస్థితి తప్పనిసరిగా కొన్ని అవసరాలను తీర్చాలి:
- * పరిస్థితికి సరైన రెడీమేడ్ సమాధానం ఉండకూడదు ("ఓపెన్‌నెస్" సూత్రం);
- * అద్భుత కథ యొక్క చిత్రాలలో "ఎన్కోడ్ చేయబడిన" పిల్లల కోసం పరిస్థితి వాస్తవ సమస్యను కలిగి ఉండాలి;
- * పిల్లలను స్వతంత్రంగా నిర్మించుకోవడానికి మరియు కారణ-ప్రభావ సంబంధాలను కనిపెట్టడానికి ప్రోత్సహించే విధంగా పరిస్థితులు మరియు ప్రశ్నను రూపొందించాలి మరియు రూపొందించాలి.
ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో, ప్రసంగం యొక్క ఆచరణాత్మక నైపుణ్యం ఉంది. ప్రీస్కూల్ వయస్సులో ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన పనులు:
- పదజాలం విస్తరించండి మరియు ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;
- పిల్లల ప్రసంగం యొక్క అహంకారాన్ని తగ్గించడం;
- ప్రసంగం యొక్క విధులను అభివృద్ధి చేయండి;
- స్పీచ్ కమ్యూనికేషన్, ఆలోచన, మానసిక ప్రక్రియలను పునర్నిర్మించడం, ప్రణాళిక మరియు ప్రవర్తనను నియంత్రించే సాధనంగా ఉపయోగించాలి;
- ఫోనెమిక్ వినికిడి మరియు ప్రసంగం యొక్క శబ్ద కూర్పుపై అవగాహనను అభివృద్ధి చేయండి.
ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, ప్రసంగంతో అవసరమైన కనెక్షన్లో, పార్ట్శ్ ముందు మొత్తం చూసే సామర్థ్యంగా ఊహ చురుకుగా అభివృద్ధి చెందుతుంది.
వి.వి. ఊహ అనేది "సృజనాత్మకత యొక్క మానసిక ఆధారం, ఇది వివిధ కార్యకలాపాల రంగాలలో కొత్తదాన్ని సృష్టించే సామర్థ్యాన్ని కలిగిస్తుంది" అని డేవిడోవ్ వాదించాడు.
GEF ప్రీస్కూల్ విద్య ఐదు ప్రధానాలను నిర్వచిస్తుంది
పిల్లల అభివృద్ధి దిశలు:
- సామాజిక మరియు కమ్యూనికేషన్ అభివృద్ధి;
- · అభిజ్ఞా అభివృద్ధి;
- ప్రసంగం అభివృద్ధి;
- కళాత్మక మరియు సౌందర్య;
- · భౌతిక అభివృద్ధి.
అభిజ్ఞా అభివృద్ధిలో పిల్లల అభిరుచులు, ఉత్సుకత మరియు అభిజ్ఞా ప్రేరణ అభివృద్ధి ఉంటుంది; అభిజ్ఞా చర్యల నిర్మాణం, స్పృహ ఏర్పడటం; కల్పన మరియు సృజనాత్మక కార్యకలాపాల అభివృద్ధి; తన గురించి, ఇతర వ్యక్తులు, పరిసర ప్రపంచంలోని వస్తువులు, పరిసర ప్రపంచంలోని వస్తువుల లక్షణాలు మరియు సంబంధాల గురించి, చిన్న మాతృభూమి మరియు మాతృభూమి గురించి, మన ప్రజల సామాజిక-సాంస్కృతిక విలువల గురించి ప్రాథమిక ఆలోచనలు, దేశీయ సంప్రదాయాలు మరియు సెలవులు, గ్రహం భూమి గురించి ప్రజల సాధారణ నివాసంగా, దాని స్వభావం గురించి, ప్రపంచంలోని దేశాలు మరియు ప్రజల వైవిధ్యం గురించి.
స్పీచ్ డెవలప్మెంట్ కమ్యూనికేషన్ మరియు సంస్కృతికి సాధనంగా ప్రసంగం యొక్క నైపుణ్యాన్ని కలిగి ఉంటుంది. క్రియాశీల నిఘంటువు యొక్క సుసంపన్నత; పొందికైన, వ్యాకరణపరంగా సరైన సంభాషణ మరియు మోనోలాగ్ ప్రసంగం అభివృద్ధి; ప్రసంగ సృజనాత్మకత అభివృద్ధి; ప్రసంగం యొక్క ధ్వని మరియు స్వర సంస్కృతి అభివృద్ధి, ఫోనెమిక్ వినికిడి; పుస్తక సంస్కృతితో పరిచయం, పిల్లల సాహిత్యం, పిల్లల సాహిత్యం యొక్క వివిధ శైలుల పాఠాలను వినడం; చదవడం మరియు వ్రాయడం నేర్చుకునేందుకు అవసరమైన ధ్వని విశ్లేషణాత్మక-సింథటిక్ కార్యాచరణను రూపొందించడం.
పిల్లల అభిజ్ఞా మరియు ప్రసంగ అభివృద్ధిపై పనిని ప్లాన్ చేసేటప్పుడు ఉపాధ్యాయుల దృష్టిని చెల్లించాల్సిన అవసరం ఉంది.
ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, పిల్లల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల కారణంగా, ప్రపంచం యొక్క ప్రాధమిక చిత్రం పుడుతుంది. పిల్లల అభివృద్ధి ప్రక్రియలో, ప్రపంచం యొక్క చిత్రం ఏర్పడుతుంది.
కానీ పిల్లలను నేర్చుకునే ప్రక్రియ పెద్దలు నేర్చుకునే ప్రక్రియకు భిన్నంగా ఉంటుందని ఉపాధ్యాయులు గుర్తుంచుకోవాలి. పెద్దలు మనసుతో ప్రపంచాన్ని, పిల్లలు భావోద్వేగాలతో నేర్చుకోగలరు.
పెద్దలకు, సమాచారం ప్రాథమికమైనది మరియు వైఖరి ద్వితీయమైనది. మరియు పిల్లలలో, వ్యతిరేకత నిజం: వైఖరి ప్రాథమికమైనది, సమాచారం ద్వితీయమైనది.
అభిజ్ఞా అభివృద్ధి ప్రీస్కూలర్ యొక్క ప్రసంగం అభివృద్ధికి దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. ఏ కార్యకలాపంలోనైనా చేర్చకుండా పిల్లల ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం అసాధ్యం! పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి చాలా వేగంగా జరుగుతుంది.
ఆటలు వంటి పద్ధతులను ఉపయోగించి స్పష్టమైన వ్యవస్థీకృత బోధనా ప్రక్రియతో, పిల్లల అవగాహన యొక్క లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం, అలాగే సరిగ్గా వ్యవస్థీకృత విషయ-అభివృద్ధి చెందుతున్న వాతావరణంతో, పిల్లలు ఒత్తిడి లేకుండా ప్రీస్కూల్ వయస్సులో ప్రతిపాదిత పదార్థాన్ని నేర్చుకోగలరు. ఓవర్లోడ్. మరియు బాగా సిద్ధం పిల్లల పాఠశాల వస్తుంది - నేను సేకరించారు జ్ఞానం మొత్తం కాదు, కానీ మానసిక సూచించే కోసం సంసిద్ధత, మరింత విజయవంతమైన పాఠశాల బాల్యం ప్రారంభం అతనికి ఉంటుంది.
మున్సిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ సంస్థ
"సూర్యుడు"
అంశంపై ప్రదర్శన:
"ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క సాంకేతికతలు"
సంకలనం చేయబడింది:
సీనియర్ ఉపాధ్యాయుడు లెషుకోవా A.N.
పిల్లల మానసిక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి స్థాయి యొక్క ప్రధాన సూచికలలో ఒకటి అతని ప్రసంగం యొక్క గొప్పతనం, కాబట్టి పెద్దలు ప్రీస్కూలర్ల మానసిక మరియు ప్రసంగ సామర్ధ్యాల అభివృద్ధికి మద్దతు ఇవ్వడం మరియు నిర్ధారించడం చాలా ముఖ్యం.
ప్రస్తుతం, ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం యొక్క నిర్మాణం కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ స్టాండర్డ్స్కు అనుగుణంగా, విద్యా ప్రాంతం "స్పీచ్ డెవలప్మెంట్" కలిగి ఉంటుంది:
- కమ్యూనికేషన్ మరియు సంస్కృతి యొక్క సాధనంగా ప్రసంగం స్వాధీనం;
- క్రియాశీల నిఘంటువు యొక్క సుసంపన్నత;
- పొందికైన, వ్యాకరణపరంగా సరైన సంభాషణ మరియు మోనోలాగ్ ప్రసంగం అభివృద్ధి;
- ప్రసంగ సృజనాత్మకత అభివృద్ధి;
- ప్రసంగం యొక్క ధ్వని మరియు స్వర సంస్కృతి అభివృద్ధి, ఫోనెమిక్ వినికిడి;
- పుస్తక సంస్కృతితో పరిచయం, పిల్లల సాహిత్యం, పిల్లల సాహిత్యం యొక్క వివిధ శైలుల పాఠాలను వినడం;
- అక్షరాస్యత బోధించడానికి ఒక అవసరంగా ధ్వని విశ్లేషణాత్మక-సింథటిక్ కార్యకలాపాల ఏర్పాటు.
పిల్లలతో పనిచేసేటప్పుడు, ప్రసంగ అభివృద్ధికి చాలా శ్రద్ధ చూపడం అవసరం, కాబట్టి, ఈ సమస్యకు గతంలో అభివృద్ధి చేసిన పద్ధతుల నుండి, ఈ క్రింది సాంకేతికతలను ఆచరణలో ఉపయోగించవచ్చు:
పోలికలు, చిక్కులు, రూపకాలు సంకలనం చేయడం ద్వారా అలంకారిక లక్షణాలను సృష్టించడానికి పిల్లలకు బోధించడం.
ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ అభివృద్ధికి ఆటలు మరియు సృజనాత్మక పనులు.
చిత్రం ఆధారంగా సృజనాత్మక కథలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం.
పిల్లలకు ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణను బోధించడం ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సమస్యలలో ఒకటి. ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణలో ధ్వని యొక్క భావోద్వేగ రంగు మాత్రమే అర్థం అవుతుంది, ఇది అంతరాయాలు, బలం, స్వరం యొక్క ధ్వని ద్వారా సాధించబడుతుంది, కానీ పదం యొక్క అలంకారికత కూడా.
పిల్లలకు అలంకారిక ప్రసంగాన్ని నేర్పించే పని, పోలికలను ఎలా సృష్టించాలో పిల్లలకు నేర్పించడంతో ప్రారంభం కావాలి. అప్పుడు వివిధ చిక్కులను కంపోజ్ చేసే పిల్లల సామర్థ్యం పని చేస్తుంది. చివరి దశలో, 6-7 సంవత్సరాల వయస్సు పిల్లలు చాలా రూపకాలు కంపోజ్ చేయగలరు.
పోలికలు చేయడానికి పిల్లలకు బోధించే సాంకేతికత.
పోలికలను ఎలా తయారు చేయాలో ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు బోధించడం మూడు సంవత్సరాల వయస్సు నుండి ప్రారంభించాలి. వ్యాయామాలు ప్రసంగం అభివృద్ధి కోసం తరగతిలో మాత్రమే కాకుండా, వారి ఖాళీ సమయంలో కూడా నిర్వహిస్తారు.
పోలిక నమూనా:
ఉపాధ్యాయుడు ఒక వస్తువుకు పేరు పెడతాడు;
దాని చిహ్నాన్ని సూచిస్తుంది;
ఈ లక్షణం యొక్క విలువను నిర్దేశిస్తుంది;
ఇచ్చిన విలువను మరొక వస్తువులోని అట్రిబ్యూట్ విలువతో పోల్చింది.
చిన్న వయస్సులో ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, రంగు, ఆకారం, రుచి, ధ్వని, ఉష్ణోగ్రత మొదలైన వాటి ఆధారంగా పోలికలను కంపైల్ చేయడానికి ఒక నమూనా పని చేయబడుతోంది.
జీవితం యొక్క ఐదవ సంవత్సరంలో, శిక్షణలు మరింత క్లిష్టంగా మారతాయి, పోలికలు చేయడంలో మరింత స్వాతంత్ర్యం ఇవ్వబడుతుంది మరియు పోల్చడానికి సంకేతాన్ని ఎంచుకోవడంలో చొరవ ప్రోత్సహించబడుతుంది.
జీవితం యొక్క ఆరవ సంవత్సరంలో, పిల్లలు విద్యావేత్త ఇచ్చిన ప్రమాణం ప్రకారం వారి స్వంత పోలికలను నేర్చుకుంటారు.
పోలికలు ఎలా చేయాలో పిల్లలకు బోధించే సాంకేతికత పరిశీలన, ఉత్సుకత, ప్రీస్కూలర్లలో వస్తువుల లక్షణాలను పోల్చే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది, ప్రసంగాన్ని సుసంపన్నం చేస్తుంది మరియు ప్రసంగం మరియు మానసిక కార్యకలాపాల అభివృద్ధికి ప్రేరణను ప్రోత్సహిస్తుంది.
చిక్కులను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించే సాంకేతికత.
సాంప్రదాయకంగా, ప్రీస్కూల్ బాల్యంలో, చిక్కులతో పని వాటిని ఊహించడం మీద ఆధారపడి ఉంటుంది. అంతేకాకుండా, దాచిన వస్తువులను అంచనా వేయడానికి పిల్లలకు ఎలా మరియు ఎలా నేర్పించాలో సాంకేతికత నిర్దిష్ట సిఫార్సులను ఇవ్వదు.
పిల్లల పరిశీలనలు తెలివైన ప్రీస్కూలర్లలో ఊహించడం జరుగుతుందని చూపిస్తుంది, అది స్వయంగా లేదా ఎంపికల ద్వారా క్రమబద్ధీకరించడం ద్వారా. అదే సమయంలో, సమూహంలోని చాలా మంది పిల్లలు నిష్క్రియ పరిశీలకులు. ఉపాధ్యాయుడు నిపుణుడిగా వ్యవహరిస్తాడు. ఒక నిర్దిష్ట చిక్కుకు ప్రతిభావంతులైన పిల్లల సరైన సమాధానం ఇతర పిల్లలు చాలా త్వరగా గుర్తుంచుకుంటారు. కాసేపటి తర్వాత టీచర్ అదే కట్టుకథను అడిగితే, సమూహంలోని చాలా మంది పిల్లలు సమాధానం గుర్తుంచుకుంటారు.
పిల్లల మానసిక సామర్థ్యాలను పెంపొందించడం, తెలిసిన వాటిని ఊహించడం కంటే తన స్వంత చిక్కులను చేయడానికి అతనికి నేర్పించడం చాలా ముఖ్యం.
ఉపాధ్యాయుడు ఒక చిక్కును రూపొందించడానికి ఒక నమూనాను చూపుతాడు మరియు ఒక వస్తువు గురించి ఒక చిక్కు సృష్టించడానికి ఆఫర్ చేస్తాడు.
అందువల్ల, చిక్కులను సంకలనం చేసే ప్రక్రియలో, పిల్లల యొక్క అన్ని మానసిక కార్యకలాపాలు అభివృద్ధి చెందుతాయి, అతను ప్రసంగ సృజనాత్మకత నుండి ఆనందాన్ని పొందుతాడు. అదనంగా, పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిపై తల్లిదండ్రులతో కలిసి పనిచేయడానికి ఇది అత్యంత అనుకూలమైన మార్గం, ఎందుకంటే రిలాక్స్డ్ ఇంటి వాతావరణంలో, ప్రత్యేక లక్షణాలు మరియు తయారీ లేకుండా, ఇంటి పనుల నుండి పైకి చూడకుండా, తల్లిదండ్రులు చిక్కులను తయారు చేయడంలో పిల్లలతో ఆడవచ్చు. , ఇది శ్రద్ధ అభివృద్ధికి దోహదపడుతుంది , పదాల దాచిన అర్థాన్ని కనుగొనే సామర్ధ్యం, ఫాంటసైజ్ చేయాలనే కోరిక.
రూపకాలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు బోధించే సాంకేతికత.
మీకు తెలిసినట్లుగా, పోల్చబడిన రెండు వస్తువులకు సాధారణమైన లక్షణం ఆధారంగా ఒక వస్తువు (దృగ్విషయం) యొక్క లక్షణాలను మరొకదానికి బదిలీ చేయడం రూపకం.
రూపకాన్ని కంపోజ్ చేయడం సాధ్యం చేసే మానసిక కార్యకలాపాలు 4-5 సంవత్సరాల వయస్సులోనే మానసికంగా ప్రతిభావంతులైన పిల్లలచే పూర్తిగా గ్రహించబడతాయి. ఉపమానాలను సంకలనం చేయడానికి అల్గోరిథంను నేర్చుకోవడానికి పిల్లలకు పరిస్థితులను సృష్టించడం ఉపాధ్యాయుని ప్రధాన లక్ష్యం. పిల్లవాడు ఒక రూపకాన్ని కంపైల్ చేయడానికి మోడల్‌లో ప్రావీణ్యం సంపాదించినట్లయితే, అతను తన స్వంతంగా రూపక ప్రణాళిక యొక్క పదబంధాన్ని సృష్టించవచ్చు.
పిల్లలు "రూపకం" అనే పదాన్ని ఉపయోగించాల్సిన అవసరం లేదు. చాలా మటుకు, పిల్లలకు, ఇవి బ్యూటిఫుల్ స్పీచ్ రాణి యొక్క మర్మమైన పదబంధాలు.
రూపకాలను సృష్టించే పద్ధతి (ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ యొక్క కళాత్మక సాధనంగా) పోల్చబడిన వస్తువులకు సాధారణమైన లక్షణం ఆధారంగా ఒక వస్తువు (దృగ్విషయం) యొక్క లక్షణాలను మరొకదానికి బదిలీ చేయడంలో ప్రత్యేక ఇబ్బందులను కలిగిస్తుంది. ఇటువంటి సంక్లిష్టమైన మానసిక చర్య పిల్లలు భాష యొక్క వ్యక్తీకరణ సాధనంగా ప్రసంగంలో ఉపయోగించే కళాత్మక చిత్రాలను రూపొందించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి అనుమతిస్తుంది. ఇది నిస్సందేహంగా సృజనాత్మకతను కలిగి ఉన్న పిల్లలను గుర్తించడానికి మరియు వారిలో ప్రతిభను పెంపొందించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.
ఆటలు మరియు సృజనాత్మక పనులు ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ అభివృద్ధి కోసం, వారు వస్తువుల సంకేతాలను హైలైట్ చేయడానికి, వివరణ నుండి వస్తువును నిర్ణయించడానికి పిల్లలకు నేర్పడానికి, వస్తువు యొక్క నిర్దిష్ట నిర్దిష్ట అర్థాలను హైలైట్ చేయడానికి, విభిన్న విలువలను ఎంచుకోవడానికి పిల్లల నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నారు. ఒక లక్షణం కోసం, వస్తువు యొక్క సంకేతాలను గుర్తించండి, నమూనాల ప్రకారం చిక్కులు చేయండి.
ఉల్లాసభరితమైన కార్యాచరణలో ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి గొప్ప ఫలితాన్ని ఇస్తుంది: ఈ ప్రక్రియలో పిల్లలందరూ పాల్గొనాలనే కోరిక ఖచ్చితంగా ఉంది, ఇది మానసిక కార్యకలాపాలను సక్రియం చేస్తుంది, పిల్లల పదజాలాన్ని సుసంపన్నం చేస్తుంది, గమనించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది, ప్రధాన విషయాన్ని హైలైట్ చేస్తుంది, కాంక్రీట్ చేస్తుంది. సమాచారం, వస్తువులు, సంకేతాలు మరియు దృగ్విషయాలను సరిపోల్చండి, సేకరించిన జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధీకరించండి.
చిత్రం నుండి సృజనాత్మక కథలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం .
ప్రసంగం పరంగా, పిల్లలు ఒక నిర్దిష్ట అంశంపై కథలను కంపోజ్ చేయాలనే కోరికతో వర్గీకరించబడతారు. ఈ కోరికకు పూర్తిగా మద్దతు ఇవ్వాలి మరియు పొందికైన ప్రసంగం యొక్క వారి నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయాలి. ఈ పనిలో ఉపాధ్యాయులకు చిత్రాలు గొప్ప సహాయంగా ఉంటాయి.
ప్రతిపాదిత సాంకేతికత చిత్రం ఆధారంగా రెండు రకాల కథలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పడానికి రూపొందించబడింది.
1వ రకం: "వాస్తవిక స్వభావం యొక్క వచనం"
2వ రకం: "అద్భుత స్వభావం యొక్క వచనం"
రెండు రకాల కథలు విభిన్న స్థాయిల సృజనాత్మక ప్రసంగ కార్యకలాపాలకు ఆపాదించబడతాయి.
ప్రతిపాదిత సాంకేతికతలోని ప్రాథమిక అంశం ఏమిటంటే, చిత్రం ఆధారంగా కథలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు బోధించడం ఆలోచనా అల్గారిథమ్‌లపై ఆధారపడి ఉంటుంది. పిల్లల విద్య ఆట వ్యాయామాల వ్యవస్థ ద్వారా ఉపాధ్యాయునితో అతని ఉమ్మడి కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో నిర్వహించబడుతుంది.
జ్ఞాపకశక్తి ద్వారా ప్రసంగం మరియు ఆలోచన అభివృద్ధి కోసం సాంకేతికత.
మెమోనిక్స్ అనేది సహజ వస్తువుల లక్షణాలు, వాటి చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి, కథ యొక్క నిర్మాణాన్ని ప్రభావవంతంగా గుర్తుంచుకోవడం, సమాచారాన్ని సంరక్షించడం మరియు పునరుత్పత్తి చేయడం గురించి పిల్లలలో జ్ఞానాన్ని విజయవంతంగా అభివృద్ధి చేసే పద్ధతులు మరియు పద్ధతుల వ్యవస్థ. ప్రసంగం అభివృద్ధి.
జ్ఞాపకశక్తి - పథకాలు పిల్లల పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధికి, పదజాలం మెరుగుపరచడానికి, కథలను ఎలా కంపోజ్ చేయాలో బోధించేటప్పుడు, కల్పనలను తిరిగి చెప్పేటప్పుడు, చిక్కులను ఊహించేటప్పుడు మరియు ఊహించేటప్పుడు, పద్యాలను కంఠస్థం చేసేటప్పుడు ఉపదేశ పదార్థంగా ఉపయోగపడతాయి.
మెమోనిక్స్ యొక్క సాంకేతికతలు అన్ని రకాల మెమరీ అభివృద్ధి సమస్యలను పరిష్కరించడానికి అనుమతిస్తాయి (దృశ్య, శ్రవణ, అనుబంధ, శబ్ద-తార్కిక, వివిధ కంఠస్థ పద్ధతుల ప్రాసెసింగ్); అలంకారిక ఆలోచన అభివృద్ధి;
తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధి (విశ్లేషణ, క్రమబద్ధీకరించే సామర్థ్యం); వివిధ సాధారణ విద్యా బోధనా పనుల అభివృద్ధి, వివిధ సమాచారంతో పరిచయం; చాతుర్యం అభివృద్ధి, శ్రద్ధ శిక్షణ; సంఘటనలు, కథలలో కారణ సంబంధాలను ఏర్పరచుకునే సామర్థ్యం అభివృద్ధి.
ఇన్ఫర్మేషన్ మరియు కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీస్ ప్రతి పాఠాన్ని అసాధారణంగా, ప్రకాశవంతంగా, గొప్పగా చేయడానికి, విద్యా విషయాలను ప్రదర్శించడానికి వివిధ మార్గాలను ఉపయోగించాల్సిన అవసరానికి దారితీయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది, వివిధ పద్ధతులు మరియు బోధనా పద్ధతులను అందించండి.
ప్రీస్కూలర్ యొక్క ప్రసంగ అభివృద్ధికి ప్రాధాన్యత సాంకేతికతలు కూడా ఉన్నాయి
1. TRIZ. (ఇన్వెంటివ్ ప్రాబ్లమ్ సాల్వింగ్ సిద్ధాంతం)
2. లాగరిథమిక్స్. (కదలికలతో ప్రసంగ వ్యాయామాలు)
3. రాయడం.
4. ఫెయిరీ టేల్ థెరపీ. (పిల్లలచే అద్భుత కథలు కంపోజ్ చేయడం)
5. ప్రయోగం.
6. ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్.
7. ఆర్టిక్యులేషన్ జిమ్నాస్టిక్స్.
సాంప్రదాయేతర పద్ధతులను ఉపయోగించి కొన్ని వర్డ్ గేమ్‌లను పరిగణించండి.
“అవును, లేదు” \ విషయం గురించి ఆలోచించబడింది, ఒక ప్రశ్న అడగబడింది, మేము “అవును” లేదా “లేదు” అని మాత్రమే సమాధానం ఇస్తాము. ఆట కోసం పథకం: ఒక వృత్తం రెండు భాగాలుగా విభజించబడింది - జీవించడం, జీవించడం లేదు, పిల్లల వయస్సును బట్టి, మరిన్ని విభాగాలు ఉన్నాయి
“సాధారణ లక్షణాలకు పేరు పెట్టండి” \ స్ట్రాబెర్రీ మరియు కోరిందకాయ, పక్షి మరియు మనిషి, వర్షం మరియు వర్షం మొదలైనవి. \
“అవి ఎలా సారూప్యంగా ఉన్నాయి?” \ గడ్డి మరియు కప్ప, మిరియాలు మరియు ఆవాలు, సుద్ద మరియు పెన్సిల్ మొదలైనవి.
“తేడా ఏమిటి?”\ శరదృతువు మరియు వసంతకాలం, పుస్తకం మరియు నోట్‌బుక్, కారు మరియు సైకిల్ మొదలైనవి.\
"అవి ఎలా సారూప్యంగా ఉన్నాయి మరియు అవి ఎలా విభిన్నంగా ఉన్నాయి?"\ kit-cat; పుట్టుమచ్చ పిల్లి; cat-current, etc.\
"చర్య ద్వారా వస్తువుకు పేరు పెట్టండి."
"యాంటీ-యాక్షన్" \ పెన్సిల్-ఎరేజర్, మురికి-నీరు, వర్షం-గొడుగు, ఆకలి-ఆహారం మొదలైనవి \.
“ఎవరు ఎవరు?”\ బాయ్-మ్యాన్, అకార్న్-ఓక్, సన్‌ఫ్లవర్ సీడ్ మొదలైనవి.\
"ఎవరు ఎవరు" \ గుర్రం-ఫోల్, టేబుల్-ట్రీ, మొదలైనవి \
"అన్ని భాగాలకు పేరు పెట్టండి" \ సైకిల్ → ఫ్రేమ్, హ్యాండిల్‌బార్లు, చైన్, పెడల్, ట్రంక్, బెల్ మొదలైనవి. \
"ఎవరు ఎక్కడ పని చేస్తారు?" \ కుక్-కిచెన్, గాయకుడు-స్టేజ్, మొదలైనవి. \
“ఏమైంది, ఏమైంది” \ మట్టి కుండ, గుడ్డ దుస్తులు మొదలైనవి.
"అలా అయితే ఇది ముందు ఉంది, కానీ ఇప్పుడు?"\ సికిల్ హార్వెస్టర్, టార్చ్-ఎలక్ట్రిసిటీ, కార్ట్-కార్ మొదలైనవి.\
“అతను ఏమి చేయగలడు?”\ కత్తెర - కట్, స్వెటర్ - వెచ్చగా, మొదలైనవి \
"లెట్స్ స్వాప్"\ఏనుగు→డ్రెంచెస్→నీరు, పిల్లి→నక్కులు→నాలుక→ బొచ్చు మొదలైనవి.\
అద్భుత కథలు రాయడం.
"అద్భుత కథల నుండి సలాడ్" \ వివిధ అద్భుత కథలను కలపడం
“అయితే ఏమి జరుగుతుంది?” \ ప్లాట్లు గురువుచే సెట్ చేయబడ్డాయి
"పాత్రల స్వభావాన్ని మార్చడం" \ పాత అద్భుత కథ కొత్త మార్గంలో
"మోడళ్లను ఉపయోగించడం" \ చిత్రాలు - రేఖాగణిత ఆకారాలు
"కొత్త లక్షణాల అద్భుత కథకు పరిచయం" \ మేజిక్ వస్తువులు, గృహోపకరణాలు మొదలైనవి \.
"కొత్త హీరోల పరిచయం" \ అద్భుతమైన మరియు ఆధునిక
"థీమాటిక్ కథలు" \ పువ్వు, బెర్రీ, మొదలైనవి \
పద్యాలను కంపోజ్ చేయడం.\ జపనీస్ కవిత్వం ఆధారంగా
1. పద్యం యొక్క శీర్షిక.
- మొదటి పంక్తి పద్యం యొక్క శీర్షికను పునరావృతం చేస్తుంది.
3. రెండవ పంక్తి ప్రశ్న, ఏది, ఏది?
4. మూడవ పంక్తి ఒక చర్య, ఇది ఏ భావాలను కలిగిస్తుంది.
5. నాల్గవ పంక్తి పద్యం యొక్క శీర్షికను పునరావృతం చేస్తుంది.
చిక్కులు రాయడం.
"రహస్యాల భూమి"
సాధారణ చిక్కుల నగరం రంగు, ఆకారం, పరిమాణం, పదార్థం
-నగరం 5 ఇంద్రియాలు \ స్పర్శ, వాసన, వినికిడి, దృష్టి, రుచి
- పోలికలు మరియు అసమానత నగరం \ పోలిక కోసం
- ఊహ యొక్క రహస్య భాగాల అభివృద్ధి నగరం: అసంపూర్తిగా ఉన్న పెయింటింగ్‌ల వీధులు, కూల్చివేయబడ్డాయి
వస్తువులు, నిశ్శబ్ద చిక్కులు మరియు డిబేటర్లు
- వైరుధ్యాల నగరం చల్లగా మరియు వేడిగా ఉంటుంది - థర్మోస్ \
- మర్మమైన వ్యవహారాల నగరం.
ప్రయోగం.
"చిన్న పురుషులచే మోడలింగ్"
వాయువు ఏర్పడటం, ద్రవం, మంచు.
-మరింత సంక్లిష్టమైన నమూనాలు: ఒక గిన్నెలో బోర్ష్ట్, అక్వేరియం మొదలైనవి.
-అత్యున్నత స్థాయి: వస్తువుల మధ్య సంబంధాలను చిత్రీకరిస్తుంది \ ఆకర్షించబడిన, తిప్పికొట్టబడిన, నిష్క్రియ\
"కరిగిపోతుంది, కరగదు."
"తేలుతుంది, మునిగిపోతుంది."
"ఇసుక ప్రవాహం".
చిత్రాన్ని పరిశీలించడం మరియు దాని ఆధారంగా కథను సంకలనం చేయడం \ గేమ్‌లో జరగాలి
“చిత్రాన్ని ఎవరు చూస్తారు?” \ చూడండి, పోలికలు, రూపకాలు, అందమైన పదాలు, రంగుల వర్ణనలను కనుగొనండి
"ప్రత్యక్ష చిత్రాలు"\ పిల్లలు చిత్రంలో గీసిన వస్తువులను చిత్రీకరిస్తారు\
"పగలు మరియు రాత్రి" \ భిన్నమైన కాంతిలో పెయింటింగ్
« క్లాసికల్ పెయింటింగ్స్: "పిల్లితో పిల్లి" \\ ఒక చిన్న పిల్లి యొక్క కథ, అతను ఎలా పెరుగుతాడు, అతని కోసం స్నేహితులను కనుగొనడం మొదలైనవి.\
ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి ఏర్పడటానికి వ్యాయామాల వ్యవస్థ.
"విమానం" \ t-r-r-r \
"సా" \ s-s-s-s \
"పిల్లి" \ f-f, f-f \ ఫ్రేసల్, ఎనర్జిటిక్.
ఉచ్చారణ.
"ఆవలింత పాంథర్", "సర్ప్రైజ్డ్ హిప్పో" మొదలైనవి\ మెడ కండరాలను వేడెక్కించడానికి వ్యాయామాలు\
"స్నోర్టింగ్ హార్స్", "పందిపిల్ల", మొదలైనవి\ పెదవుల కోసం వ్యాయామాలు\
"పొడవైన నాలుక", "సూది", "పార", మొదలైనవి \ నాలుక కోసం వ్యాయామాలు, విశ్రాంతి
ఉచ్చారణ ఉపకరణం
డిక్షన్ మరియు శృతి వ్యక్తీకరణ.
విభిన్న బలాలు మరియు వాయిస్ ఎత్తులతో ఒనోమాటోపియా \ ఫన్నీ మరియు విచారకరమైన, ఆప్యాయత, సున్నితమైన పాట, గుసగుసలాడే పాట, బిగ్గరగా, హీరో పాట.
టంగ్ ట్విస్టర్‌లు, నాలుక ట్విస్టర్‌లు, వేగంతో రైమ్స్, ఏదైనా స్పీచ్ మెటీరియల్.
శ్రవణ అవగాహన గుసగుస ప్రసంగం అభివృద్ధి
"ఎవరు పిలిచారు?", "బొమ్మను తీసుకురండి", "కాల్", "ఏమి రస్టల్స్?", "ఆ సౌండ్ ఏమిటి?", "నా తర్వాత పునరావృతం చేయండి", "విరిగిన ఫోన్".
ఫొనెటిక్-ఫోనెమిక్ వినికిడి. ప్రసంగ ప్రయోగం.
ఒక పదంతో ఫింగర్ గేమ్‌లు, ఒక పదం మరియు ఒనోమాటోపియాతో గేమ్‌లు, టెక్స్ట్‌తో అవుట్‌డోర్ గేమ్‌లు, రౌండ్ డ్యాన్స్ గేమ్‌లు మరియు చిన్న పిల్లల కోసం నర్సరీ రైమ్‌ల ఆధారంగా రౌండ్ డ్యాన్స్ గేమ్‌లు "బబుల్", "లోఫ్" మొదలైనవి. \
చిన్న నాటకీకరణలు, నాటకీకరణలు.
ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్.
"రబ్బింగ్" లేదా "సిప్పింగ్", "స్పైడర్స్" లేదా "పీతలు" \ ప్రతి వేలును వేడెక్కించడం "పక్షులు", "సీతాకోకచిలుకలు", "మోటార్లు", "చేపలు" \ పెద్దవి మరియు చిన్నవి, "ఇల్లు" మొదలైనవి.
థియరీ ఆఫ్ ఇన్వెంటివ్ ప్రాబ్లమ్ సాల్వింగ్.
TRIZ టూల్‌కిట్.
ఆలోచనాత్మకం లేదా సామూహిక సమస్య పరిష్కారం.
పిల్లల సమూహానికి సమస్య ఇవ్వబడింది, ప్రతి ఒక్కరూ దానిని ఎలా పరిష్కరించాలో వారి అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తం చేస్తారు, అన్ని ఎంపికలు ఆమోదించబడతాయి\తప్పుడు తీర్పులు లేవు\. కలవరపరిచేటప్పుడు, ఆలోచన ప్రక్రియలను సక్రియం చేసే సందేహాలను వ్యక్తపరిచే "విమర్శకుడు" ఉండవచ్చు.
ఫోకల్ ఆబ్జెక్ట్ పద్ధతి
\ఒక అంశంలోని లక్షణాల ఖండన
ఏదైనా రెండు వస్తువులు ఎంపిక చేయబడ్డాయి, వాటి లక్షణాలు వివరించబడ్డాయి. భవిష్యత్తులో, ఈ లక్షణాలు సృష్టించబడుతున్న వస్తువును వర్గీకరించడానికి ఉపయోగించబడతాయి. మేము విషయాన్ని "మంచి-చెడు" స్థానం నుండి విశ్లేషిస్తాము. మేము వస్తువును గీస్తాము.
అరటి, వంగిన, పసుపు, రుచికరమైన మరియు గుండ్రని, చెక్క బల్ల యొక్క లక్షణాలను వివరించండి.
పదనిర్మాణ విశ్లేషణ.
అసాధారణ లక్షణాలతో కొత్త వస్తువుల సృష్టి, లక్షణాల ఎంపిక యాదృచ్ఛికంగా ఉంటుంది. ఇల్లు కట్టుకుంటున్నాం. రాజ్యాంగ అంశాలు: 1) రంగు. 2) పదార్థం. 3) రూపం. 4) అంతస్తులు. 5) స్థానం.
(నేను ఒక నీలిరంగు, చెక్క ఇల్లు, రౌండ్, 120 వ అంతస్తులో, ఒక సిరామరక మధ్యలో నివసిస్తున్నాను).
సిస్టమ్ ఆపరేటర్. \బహుశా, ఏదైనా విషయం గురించి వివరణ ఇవ్వండి.
తొమ్మిది విండోల పట్టిక సంకలనం చేయబడింది: గతం, వర్తమానం, భవిష్యత్తు క్షితిజ సమాంతరంగా మరియు నిలువుగా ఉపవ్యవస్థ, సిస్టమ్ మరియు సూపర్ సిస్టమ్ ద్వారా. ఒక వస్తువు ఎంపిక చేయబడింది.
విప్పు:
-గుణాలు, విధులు, వర్గీకరణ.
- భాగాల విధులు.
-ఇది సిస్టమ్‌లో ఏ స్థానాన్ని తీసుకుంటుంది, ఇతర వస్తువులతో కమ్యూనికేషన్.
- వస్తువు ముందు ఎలా కనిపించింది.
ఇది ఏ భాగాలను కలిగి ఉంటుంది.
వారు అతనిని ఎక్కడ కలుసుకోగలరు.
- ఇది భవిష్యత్తులో ఏమి కలిగి ఉంటుంది.
ఇది ఏ భాగాలను కలిగి ఉంటుంది?
- అది ఎక్కడ దొరుకుతుంది.
సింథటిక్స్ \అనుకూలమైన వాటిని కలపడం\
- రిసెప్షన్ "తాదాత్మ్యం" \ సానుభూతి, తాదాత్మ్యం. "దురదృష్టకరమైన జంతువు ఏమి అనుభవిస్తుందో వర్ణించండి."
బంగారు చేప. \ మేజిక్, అద్భుత కథలు, కల్పన యొక్క సారాంశాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడుతుంది.
అంతస్తుల వారీగా నిర్మాణం \ పరిసర ప్రపంచంలోని వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాల గురించి వివరణాత్మక కథనాన్ని రూపొందించడం.
డోర్మర్ విండో మరియు తొమ్మిది పాకెట్ విండోలతో ఇంటి రూపంలో కాన్వాస్.
1) మీరు ఎవరు? 2) మీరు ఎక్కడ నివసిస్తున్నారు? 3) మీరు ఏ భాగాలను కలిగి ఉన్నారు? 4) ఏ పరిమాణం? 5) ఏ రంగు? 6) ఏ ఆకారం? 7) ఇది ఎలా అనిపిస్తుంది? 8) మీరు ఏమి తింటారు? 9) మీరు ఏ ప్రయోజనం పొందుతారు?
స్నోబాల్.
మూడు ప్రమాణాలు ఒక వృత్తంలో వేయబడ్డాయి, దానిపై రష్యన్ వర్ణమాల యొక్క అక్షరాలు ఉన్నాయి.
3 నుండి 5 అక్షరాల వరకు ఉన్న తీగలతో \ పేరుతో అక్షరాలను కనెక్ట్ చేయడం ద్వారా మేము ఒక పేరుతో వస్తాము. తదుపరి మేము అతని కోసం ఒక స్నేహితుడిని కనిపెట్టాము → ఒక చెట్టు నాటాము → పెరిగాము → పండించిన పండ్లు → జామ్ తయారు చేసాము → ఒక స్నేహితుడిని టీ పార్టీకి ఆహ్వానించాము, మొదలైనవి. \ కథ వస్తువులు మరియు చర్యలతో సంతృప్తమవుతుంది,
పెరుగుతున్న స్నోబాల్.
కమ్యూనికేషన్ మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధిపై పనిని నిర్వహించడంలో కింది సాంకేతికతలు ప్రముఖ పాత్ర పోషిస్తాయి:
ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాల సాంకేతికత;
పిల్లల ప్రసంగ సృజనాత్మకత అభివృద్ధికి సాంకేతికత;
పిల్లల సమూహ పరస్పర చర్య యొక్క సాంకేతికత;
శోధన మరియు పరిశోధన కార్యకలాపాల సాంకేతికత;
పిల్లల పోర్ట్‌ఫోలియోను సృష్టించే సాంకేతికత;
సేకరణ సాంకేతికత;
సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ సాంకేతికతలు.
సాంకేతికతను ఎన్నుకునేటప్పుడు, కింది అవసరాలపై దృష్టి పెట్టడం అవసరం:
పిల్లల కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క ధోరణి, కమ్యూనికేషన్ మరియు ప్రసంగ సంస్కృతి యొక్క విద్య;
సాంకేతికత ప్రకృతిలో ఆరోగ్యాన్ని ఆదా చేసేదిగా ఉండాలి;
సాంకేతికత పిల్లలతో వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత పరస్పర చర్యపై ఆధారపడి ఉంటుంది;
పిల్లల అభిజ్ఞా మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధి మధ్య సంబంధం యొక్క సూత్రం అమలు;
వివిధ కార్యకలాపాలలో ప్రతి బిడ్డ యొక్క క్రియాశీల ప్రసంగ అభ్యాసం యొక్క సంస్థ, అతని వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.
సింక్వైన్ -ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగం అభివృద్ధిలో కొత్త సాంకేతికత.
సిన్‌క్వైన్ అనేది ప్రాస లేకుండా ఐదు లైన్ల పద్యం.
పని క్రమం:
- పదాలు-వస్తువుల ఎంపిక. భేదం "జీవన" - "నిర్జీవ" వస్తువు. సంబంధిత ప్రశ్నల ప్రకటన (గ్రాఫిక్ చిత్రం).
- ఈ వస్తువు ఉత్పత్తి చేసే చర్య పదాల ఎంపిక. సంబంధిత ప్రశ్నలు అడగడం (గ్రాఫిక్).
- "పదాలు - వస్తువులు" మరియు "పదాలు - చర్యలు" అనే భావనల భేదం.
- పదాల ఎంపిక - వస్తువుకు గుణాలు. సంబంధిత ప్రశ్నలు అడగడం (గ్రాఫిక్).
- "పదాలు - వస్తువులు", "పదాలు - చర్యలు" మరియు "పదాలు - సంకేతాలు" అనే భావనల భేదం.
- వాక్యం యొక్క నిర్మాణం మరియు వ్యాకరణ రూపకల్పనపై పని చేయండి. (“పదాలు - వస్తువులు” + “పదాలు - చర్యలు”, (“పదాలు - వస్తువులు” + “పదాలు - చర్యలు” + “పదాలు - సంకేతాలు.”)
సింక్వైన్ యొక్క ప్రోస్
పాఠంలో అధ్యయనం చేయబడిన పదార్థం భావోద్వేగ రంగును పొందుతుంది, ఇది దాని లోతైన సమీకరణకు దోహదం చేస్తుంది;
ప్రసంగం యొక్క భాగాల గురించి, వాక్యం గురించి జ్ఞానం పని చేయబడుతోంది;
పిల్లలు శృతిని గమనించడం నేర్చుకుంటారు;
పదజాలం గణనీయంగా సక్రియం చేయబడింది;
ప్రసంగంలో పర్యాయపదాలు మరియు వ్యతిరేక పదాలను ఉపయోగించే నైపుణ్యం మెరుగుపరచబడుతోంది;
అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు సక్రియం చేయబడతాయి మరియు అభివృద్ధి చెందుతాయి;
దేనికైనా ఒకరి స్వంత వైఖరిని వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యం మెరుగుపడుతోంది, సంక్షిప్త రీటెల్లింగ్ కోసం సన్నాహాలు జరుగుతున్నాయి;
పిల్లలు వాక్యాల వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను నిర్ణయించడం నేర్చుకుంటారు ...
పై సాంకేతికతలు ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధిపై గణనీయమైన ప్రభావాన్ని చూపుతాయి.
ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలు మేధోపరంగా ధైర్యంగా, స్వతంత్రంగా, అసలైన ఆలోచనతో, ప్రామాణికం కాని నిర్ణయాలు తీసుకోగల సృజనాత్మక వ్యక్తిని ఏర్పరచడంలో సహాయపడతాయి.
ఉపయోగించిన సాహిత్యం జాబితా
- ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగం మరియు సృజనాత్మకత అభివృద్ధి: ఆటలు, వ్యాయామాలు, తరగతుల గమనికలు. Ed. ఉషకోవా O.S.-M: TC స్పియర్, 2005.
- సిడోర్చుక్, T.A., ఖోమెన్కో, N.N. ప్రీస్కూలర్ల పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధికి సాంకేతికతలు. ప్రీస్కూల్ సంస్థల ఉపాధ్యాయులకు మెథడాలాజికల్ గైడ్, 2004.
- ఉషకోవా, O.S. థియరీ అండ్ ప్రాక్టీస్ ఆఫ్ ది డెవలప్మెంట్ ఆఫ్ ఎ ప్రీస్కూలర్: డెవలపింగ్ స్పీచ్.-M: TC స్పియర్, 2008.
- అకులోవా O.V., సోమ్కోవా O.N., సోల్ంట్సేవా O.V. మరియు ఇతరులు ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధి కోసం సిద్ధాంతాలు మరియు సాంకేతికతలు. - M., 2009
- ఉషకోవా O.S. కిండర్ గార్టెన్లో ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధి కార్యక్రమం. - M., 1994
- O.S. ఉషకోవా, N.V. గావ్రిష్ "ప్రీస్కూలర్లకు సాహిత్యాన్ని పరిచయం చేస్తోంది. + లెసన్ నోట్స్" - M., 2002
- సిడోర్చుక్ T.A., ఖోమెన్కో N.N. ప్రీస్కూలర్ల పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధికి సాంకేతికతలు. 2004, /tmo/260025.pdf
- ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగం మరియు సృజనాత్మకత అభివృద్ధి: ఆటలు, వ్యాయామాలు, తరగతుల గమనికలు / ed. O.S. ఉషకోవా. - M., 2007
MBOU "సెకండరీ స్కూల్ నం. 1" ప్రీస్కూల్ డిపార్ట్‌మెంట్ కిండర్ గార్టెన్ పర్యవేక్షణ
మరియు పునరావాసం "గూడు"
USAGE
ఇన్నోవేటివ్ టెక్నాలజీస్
స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్‌లో
ప్రీస్కూల్ పిల్లలు
ఓర్లోవా N.A ద్వారా తయారు చేయబడింది.
ఎగువ ఉఫాలే నగరం,
ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ అమలు సందర్భంలో, పిల్లల కార్యకలాపాల (ఆటలు, పిల్లల పరిశోధన, శ్రమ, ప్రయోగాలు) సందర్భంలో ప్రసంగ సమస్యలను నేర్చుకునే రూపంలోకి అనువదించకుండా పరిష్కరించడం ప్రాథమికంగా కొత్తది. ప్రభావం యొక్క పద్ధతులు. ఇది ప్రీస్కూలర్ల సంభాషణ మరియు ప్రసంగ అభివృద్ధికి కొత్త సాంకేతికతలు అవసరం.
కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీ అనేది పాల్గొనేవారి కమ్యూనికేటివ్ ఉద్దేశాన్ని సాధించడానికి ఉద్దేశించిన మౌఖిక లేదా వ్రాతపూర్వక కమ్యూనికేషన్ యొక్క ప్రత్యేకంగా వ్యవస్థీకృత ప్రక్రియ. కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీని కలిగి ఉన్న వ్యక్తి స్పష్టంగా 3 స్థానాలను కలిగి ఉంటాడు: దీన్ని ఎలా చేయాలో నాకు తెలుసు; నేను చేయగలను; నేను దానిని మరొకరికి నేర్పించగలను.
కమ్యూనికేటివ్ టెక్నాలజీ (ఏ ఇతర సాంకేతికత వంటిది) లక్ష్యం (కమ్యూనికేటివ్ ఉద్దేశం), దానిని సాధించే సాధనాలు (పద్ధతులు, పద్ధతులు, అల్గోరిథంలు); ఉపయోగం యొక్క స్థాయి (పరిధి, అప్లికేషన్‌లో పరిమితులు); ఉపయోగం యొక్క వైవిధ్యం (మంచి సాంకేతికత ఎల్లప్పుడూ అనిశ్చితి జోన్‌ను కలిగి ఉంటుంది, దీనిలో సంభాషణకర్త యొక్క వ్యక్తిగత ప్రసంగ నైపుణ్యం వ్యక్తమవుతుంది) మరియు ఫలితం (ప్రభావం, ప్రేరణ, ఒప్పించడం, ఉమ్మడి నిర్ణయం తీసుకోవడం).
సాంకేతికతను ఎన్నుకునేటప్పుడు, కింది అవసరాలపై దృష్టి పెట్టడం అవసరం:
సాంకేతిక పరిజ్ఞానం నేర్చుకోవడంపై కాదు, పిల్లల కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి, కమ్యూనికేషన్ మరియు ప్రసంగ సంస్కృతి యొక్క విద్యపై;
సాంకేతికత ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే స్వభావం కలిగి ఉండాలి;
సాంకేతికత పిల్లలతో వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత పరస్పర చర్యపై ఆధారపడి ఉంటుంది;
పిల్లల అభిజ్ఞా మరియు ప్రసంగ అభివృద్ధి మధ్య సంబంధం యొక్క సూత్రాన్ని అమలు చేయడం;
అతని వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని వివిధ కార్యకలాపాలలో ప్రతి బిడ్డ యొక్క క్రియాశీల ప్రసంగ అభ్యాసం యొక్క సంస్థ.
ప్రసంగ అభివృద్ధి సాంకేతికతలు:
ప్రాజెక్ట్ కార్యాచరణ
పోర్ట్‌ఫోలియో టెక్నాలజీ
పరిశోధన కార్యకలాపాలు, సేకరణ
గేమింగ్ టెక్నాలజీస్
సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ సాంకేతికతలు
సమస్య అభ్యాస సాంకేతికత
ప్రత్యామ్నాయ సాంకేతికతలు
ప్రాజెక్ట్ పద్ధతి
ప్రీస్కూలర్లతో మోనో-ప్రాజెక్ట్‌లను నిర్వహించాలని సిఫార్సు చేయబడింది, వీటిలో కంటెంట్ ఒక విద్యా ప్రాంతం యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్‌కు పరిమితం చేయబడింది మరియు ప్రోగ్రామ్‌లోని వివిధ విద్యా రంగాల నుండి పనులు పరిష్కరించబడే ఇంటిగ్రేటెడ్ ప్రాజెక్ట్‌లు.
ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధిపై మోనోప్రాజెక్ట్‌ల కోసం అంశాలు ఈ క్రింది విధంగా ఉండవచ్చు:
“పదాలతో ఆడుకుందాం - మనం చాలా కొత్త విషయాలు నేర్చుకుంటాము”, “ఒకటి - ఒక పదం, రెండు - ఒక పదం” (పిల్లలలో పదాల సృష్టి మరియు కవితా పదంపై ఆసక్తిని ఏర్పరచడం);
"మోనోలాగ్ స్పీచ్ అభివృద్ధి కోసం జ్ఞాపిక పద్ధతులను ఉపయోగించడం" (పొందుబాటుగా, స్థిరంగా, వ్యాకరణపరంగా మరియు ఫొనెటికల్‌గా మీ ఆలోచనలను సరిగ్గా వ్యక్తీకరించడం, పరిసర జీవితంలోని సంఘటనల గురించి మాట్లాడటం నేర్చుకోండి);
"జర్నీ టు చిటాలియా" (ఫిక్షన్ చదవడంలో పిల్లల ఆసక్తి మరియు అవసరాన్ని ఏర్పరచడానికి);
"జర్నలిజం యొక్క ప్రాథమికాలను అధ్యయనం చేయడం ద్వారా సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో డైలాజికల్ ప్రసంగం అభివృద్ధి" (సృజనాత్మక వృత్తులతో పరిచయం: కవి, సంగీతకారుడు, పాత్రికేయుడు, రచయిత, కళాకారుడు మొదలైనవి, సంభాషణ ప్రసంగం యొక్క నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడం);
పుస్తకం ఎలా పుడుతుంది? (పిల్లల ప్రసంగ సృజనాత్మకత అభివృద్ధి);
"మర్యాదగా ఉండటం కష్టమా?" (మర్యాద నియమాలను మాస్టరింగ్ చేయడం, రోజువారీ కమ్యూనికేషన్‌లో వాటిని ఉపయోగించగల సామర్థ్యం);
"మంచి మరియు చెడు వివాదాలు" (ఒప్పించడం మరియు వాదన యొక్క మర్యాదపై పట్టు సాధించడం).
యువ సమూహంలో, స్వల్పకాలిక చిన్న-ప్రాజెక్ట్‌లను ఉపయోగించడం సాధ్యమవుతుంది, అవి విద్యా పరిస్థితుల శ్రేణి: "కాట్యాస్ డాల్ వాక్" (ఔటర్‌వేర్ ఎంపిక మరియు సీజన్‌కు అనుగుణంగా బొమ్మను ధరించడం, ఆటల కోసం బొమ్మల ఎంపిక ఒక నడక, నడక కోసం వెళ్ళేటప్పుడు భద్రతా నియమాలతో పరిచయం) ; “పిల్లలు (జంతువులు) తమ తల్లులను కనుగొనడంలో సహాయం చేద్దాం” (వయోజన జంతువులు మరియు వాటి పిల్లలను గుర్తించడం, పేరు పెట్టడం మరియు సరిపోల్చడం, పెంపుడు జంతువుల బాహ్య లక్షణాలతో పరిచయం మరియు వాటిని నిర్వహించడానికి కొన్ని నియమాలు) మొదలైనవి.
మధ్య సమూహంలోని ప్రాజెక్ట్‌లకు ప్రాథమిక ప్రయోగాలు, జంట లేదా చిన్న ఉప సమూహాలలో ప్రాజెక్ట్ పనులను అమలు చేయడం తప్పనిసరి.
మధ్య సమూహంలోని పిల్లల కోసం నమూనా ప్రాజెక్ట్ విషయాలు: “ప్రజలకు రవాణా ఎందుకు అవసరం?”, “రాయి, కత్తెర, కాగితం”, “ఒక వ్యక్తికి సమయం ఎలా తెలుసు?”, “ఒక వ్యక్తి వంటలను ఎందుకు కనుగొన్నాడు?”, “ఎందుకు? రసం, నీరు, పాలు వివిధ రంగులలో ఉన్నాయా? మరియు మొదలైనవి
సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల కోసం ప్రాజెక్ట్‌లు ఈ విషయం యొక్క అభిజ్ఞా మరియు సామాజిక-నైతిక ధోరణితో వర్గీకరించబడతాయి: “మీరు స్నేహితుడితో కలిసి ప్రయాణం చేస్తే ...”, “మీ పుట్టినరోజున మంచి మాటలు”, “మూడవ రహస్యం ప్లానెట్", "బుక్ హైపర్ మార్కెట్‌ను ఎలా తెరవాలి?", " ప్రకృతి యొక్క విచారకరమైన పుస్తకం.
పిల్లల ప్రాజెక్టుల థీమ్ సెలవులు మరియు దేశం, నగరం, కిండర్ గార్టెన్ లేదా సమూహంలో జరుగుతున్న ముఖ్యమైన సంఘటనలకు అనుగుణంగా ఉంటుంది.
ఉదాహరణకు, ఉపాధ్యాయ దినోత్సవ వేడుకలకు సన్నాహకంగా, పాఠశాల ఇంటర్వ్యూ కిండర్ గార్టెన్ కార్మికుల కోసం సన్నాహక బృందం పిల్లలు, వారి వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాల లక్షణాల గురించి తెలుసుకోండి, కొన్ని వ్యక్తిత్వ లక్షణాలను గమనించండి మరియు దీన్ని పరిగణనలోకి తీసుకొని అభినందనలు మరియు బహుమతులు సిద్ధం చేయండి.
ప్రాజెక్ట్ కార్యాచరణ యొక్క ఫలితం మొత్తం సమూహంలోని పిల్లల సహకారం ఫలితంగా పొందిన సామూహిక ఉత్పత్తి కావచ్చు: డ్రాయింగ్ల ఆల్బమ్, కథలు, కోల్లెజ్ "మా కిండర్ గార్టెన్" మొదలైనవి.
పోర్ట్‌ఫోలియో టెక్నాలజీ
వివిధ రకాల కార్యకలాపాలలో విద్యార్థి సాధించిన ఫలితాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడానికి పోర్ట్‌ఫోలియో మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. వ్యక్తిగత విజయాలు ఫిక్సింగ్ ఈ పద్ధతి మీరు సానుకూల భావోద్వేగాలు, సృజనాత్మక విజయం, ముద్రలు, అవార్డులు, ఫన్నీ సూక్తులు ప్రతిబింబించేలా అనుమతిస్తుంది.
ప్రీస్కూలర్ యొక్క పోర్ట్‌ఫోలియో యొక్క ప్రధాన విభాగాలు ఈ క్రింది విధంగా ఉండవచ్చు: "నేను పెరుగుతున్నాను" (వివిధ వయస్సు కాలాల యొక్క ఆంత్రోపోమెట్రిక్ డేటా, అరచేతి యొక్క ఆకృతులు, పాదాలు); "నా కుటుంబం" (డ్రాయింగ్లు, కథలు, పిల్లల పదాల నుండి రికార్డ్ చేయబడిన ఛాయాచిత్రాలు); "చదవండి" (పిల్లల ఇష్టమైన పుస్తకాల జాబితా, కళాకృతుల ఆధారంగా డ్రాయింగ్లు); "నా ఫాంటసీలు" (కథలు, అద్భుత కథలు, కల్పిత కథలు, చిక్కులు, పద సృష్టికి ఉదాహరణలు, డ్రాయింగ్లు మరియు పిల్లవాడు కనుగొన్న సృజనాత్మక రచనలు); “నేను మీకు పద్యాలు చెబుతాను” - పిల్లవాడు నేర్చుకున్న కవితల పేర్లు నమోదు చేయబడిన విభాగం; "ది ఎడ్జ్ ఆఫ్ టాలెంట్" (ఒకటి లేదా రెండు ప్రాంతాలలో పిల్లల ప్రత్యేక ప్రతిభ మరియు అభిరుచులు); "నైపుణ్యంగల చేతులు" (హస్తకళలు, అప్లికేషన్లు, ఓరిగామి, భారీ పనుల ఛాయాచిత్రాలు); "హీరోకి అవార్డు" (డిప్లొమాలు, డిప్లొమాలు, వివిధ పోటీలలో పిల్లల సర్టిఫికేట్లు, ఒలింపియాడ్లు, పండుగలు); "శీతాకాలం యొక్క ప్రేరణ (వసంత, వేసవి, శరదృతువు)" (విభాగంలో పిల్లల రచనలు (డ్రాయింగ్లు, అద్భుత కథలు, పద్యాలు, మ్యాటినీల నుండి ఛాయాచిత్రాలు, పిల్లల పద్యాల రికార్డింగ్‌లు మొదలైనవి ఉన్నాయి); "త్వరలో పాఠశాలకు" (పాఠశాల ఫోటోలు, పాఠశాల థీమ్‌పై డ్రాయింగ్లు, అతను గుర్తుపెట్టుకున్న అక్షరాలు, తల్లిదండ్రులకు సిఫార్సులు, పాఠశాల కోసం సంసిద్ధతకు ప్రమాణాలు).
పిల్లల సామర్థ్యాలు మరియు విజయాలకు అనుగుణంగా విభాగాలు క్రమంగా నింపబడతాయి, ప్రీస్కూలర్ యొక్క పెరుగుదల మరియు అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలను పూర్తిగా ప్రతిబింబిస్తాయి.
ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధికి షరతుల్లో ఒకటి పెద్దలు మరియు పిల్లల మధ్య అర్ధవంతమైన, సక్రియం చేసే కమ్యూనికేషన్ యొక్క సంస్థ. అటువంటి కమ్యూనికేషన్ కోసం కారణం పిల్లల పరిశోధన కార్యకలాపాల సాంకేతికత కావచ్చు.
పరిశోధన కార్యకలాపాల సాంకేతికత, సేకరణ
పరిశీలనలు, ఇంద్రియ పరీక్ష, ప్రయోగాలు, ప్రయోగాలు, హ్యూరిస్టిక్ డిస్కషన్, ఎడ్యుకేషనల్ గేమ్స్ మొదలైన వాటిలో పిల్లలచే అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు గ్రహించబడతాయి. చైల్డ్ చురుకుగా అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలలో తన అభిప్రాయాన్ని వాదించవచ్చు, వాదించవచ్చు, తిరస్కరించవచ్చు, నిరూపించవచ్చు. ఈ ప్రయోజనం కోసం, ఉపాధ్యాయుడు అభిజ్ఞా పనులను కలిగి ఉన్న వివిధ రోజువారీ మరియు సమస్య పరిస్థితులను ఉపయోగించవచ్చు, వాటిని ఫిక్షన్ మరియు శాస్త్రీయ సాహిత్యం నుండి, పరిసర సహజ ప్రపంచంలోని దృగ్విషయాలు మరియు ప్రక్రియల నుండి తీసుకోవచ్చు.
ప్రయోగాత్మక మరియు పరిశోధన కార్యకలాపాలపై తరగతులు పిల్లల పదజాలాన్ని మెరుగుపరచడానికి, సక్రియం చేయడానికి మరియు నవీకరించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తాయి. ఆచరణాత్మక చర్యల ప్రక్రియలో ఏర్పడిన సంభావిత నిఘంటువు చాలా లోతైనది మరియు స్థిరంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది పిల్లల స్వంత జీవిత అనుభవం ఏర్పడటంతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది మరియు పొందికైన ప్రసంగంలో మరింత చురుకుగా చేర్చబడుతుంది. మంచు ముక్కను నీటిలోకి తగ్గించిన తరువాత, పిల్లవాడు ఈ దృగ్విషయాన్ని చాలా కాలం పాటు గుర్తుంచుకుంటాడు; దాని కారణాన్ని గుర్తించిన తరువాత, మంచు తేలుతుందని అతనికి తెలుసు, ఎందుకంటే అది నీటి కంటే తేలికైనది. ఉంచితే పెద్ద సంఖ్యలోమంచు నీటిలోకి పడిపోతుంది, అవి ఎలా ఢీకొంటాయో, ఒకదానికొకటి రుద్దడం, పగుళ్లు మరియు విరిగిపోవడం వంటివి మీరు గమనించవచ్చు, ఇది మంచు ప్రవాహం యొక్క దృగ్విషయాన్ని పోలి ఉంటుంది. అనుకరణ పరిస్థితి పిల్లల భవిష్యత్తులో వసంత రాకను స్పష్టంగా మరియు వివరంగా వివరించడానికి అనుమతిస్తుంది. ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ వర్గాల నిర్మాణం మరియు ఏకీకరణ ఉంది: విశేషణాలు, సర్వనామాలు, సంఖ్యలతో నామవాచకాల ఒప్పందం; కేసు రూపాల ఏర్పాటు, సంక్లిష్ట వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలు, ప్రిపోజిషన్ల ఉపయోగం.
పాఠాలు-ప్రయోగాలలో, పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందుతుంది. అన్నింటికంటే, సమస్యను ఎదుర్కొంటున్నప్పుడు, అది తప్పనిసరిగా రూపొందించబడాలి; వారి చర్యలను వివరించేటప్పుడు, సరైన పదాలను ఎంచుకోగలుగుతారు, వారి స్వంత ఆలోచనలను తెలివిగా తెలియజేయగలరు. అటువంటి తరగతుల సమయంలో, మోనోలాగ్ ప్రసంగం ఏర్పడుతుంది, ఒకరి స్వంత చర్యలు, స్నేహితుడి చర్యలు, ఒకరి స్వంత తీర్పులు మరియు ముగింపులను నిర్మించడం మరియు మౌఖికం చేయగల సామర్థ్యం. సంభాషణ ప్రసంగం కూడా అభివృద్ధి చెందుతోంది (వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాల ఉమ్మడి పరిశీలన, ఉమ్మడి చర్యలు మరియు తార్కిక ముగింపుల చర్చ, వివాదాలు మరియు అభిప్రాయాల మార్పిడి). ప్రసంగ కార్యాచరణ మరియు చొరవ యొక్క బలమైన ఉప్పెన ఉంది. ఈ సమయంలో, తక్కువ మాట్లాడే పిల్లలు రూపాంతరం చెందారు, కమ్యూనికేషన్‌లో ముందంజలో రావడానికి ప్రయత్నిస్తారు.
పరిశోధన కార్యకలాపాలలో ప్రకృతిలో పరిశీలనలు మరియు ప్రయోగాలు మాత్రమే కాకుండా, టైమ్‌లైన్‌తో పని చేస్తాయి (ఉదాహరణకు, విషయాలు: “మెయిల్ అభివృద్ధి చరిత్ర”, “పెన్ యొక్క రూపాన్ని”, “టోపీ జీవితం”), మ్యాప్‌లో “ప్రయాణించడం” (“వెచ్చని భూములు ఎక్కడ ఉన్నాయి?”, “గ్రామంలో అమ్మమ్మకి ప్రయాణం”), అలాగే సేకరించడం (బటన్‌లు, స్టాంపులు మొదలైన వాటి సేకరణ) - ఏకీకృత వస్తువుల సేకరణ థీమ్స్.
సేకరణ అనేది ప్రయోగాత్మక మరియు శోధన కార్యకలాపాల పరిశీలన, సేకరణలోని అంశాలను ఉపయోగించి సందేశాత్మక మరియు స్టోరీ గేమ్‌ల నిర్వహణను కలిగి ఉన్న పని వ్యవస్థ. పిల్లలు సేకరణలో సమర్పించబడిన వస్తువుల గతం, వాటి మూలం మరియు మార్పు గురించి తెలుసుకుంటారు; సేకరణలోని వస్తువులను చూస్తున్నారు. ప్రతి ప్రదర్శనలో ఒక "కథ" ఉంటుంది. ఈ కథలు, ఎగ్జిబిట్‌లతో పాటు, పిల్లలు కంపోజ్ చేస్తారు. నిజానికి, ఇవి సృజనాత్మక కథలు, కవితలు, చిక్కులు, అద్భుత కథలు. వీటిలో, చేతితో వ్రాసిన పుస్తకాలు సంకలనం చేయబడ్డాయి, ఇవి భవిష్యత్తులో చదవడానికి ప్రేరణను పెంచడానికి ఉపయోగించబడతాయి. అవి ప్రతి తదుపరి సమూహంలోని పిల్లలకు ప్రసంగ నమూనాలు.
గేమింగ్ టెక్నాలజీస్
జ్ఞాపకాలు
ఈ సాంకేతికతలో జ్ఞాపకశక్తిని సులభతరం చేసే మరియు అదనపు సంఘాలను ఏర్పాటు చేయడం ద్వారా మెమరీ సామర్థ్యాన్ని పెంచే వివిధ సాంకేతికతలు ఉన్నాయి.
సాంకేతికత యొక్క లక్షణాలు: వస్తువుల చిత్రాలను కాదు, పరోక్ష జ్ఞాపకం కోసం చిహ్నాలను ఉపయోగించడం. ఇది పిల్లలకు పదాలను కనుగొనడం మరియు గుర్తుంచుకోవడం చాలా సులభం చేస్తుంది. చిహ్నాలు ప్రసంగ పదార్థానికి వీలైనంత దగ్గరగా ఉంటాయి, ఉదాహరణకు, అడవి జంతువులను నియమించడానికి ఒక చెట్టు ఉపయోగించబడుతుంది మరియు పెంపుడు జంతువులను నియమించడానికి ఒక ఇల్లు ఉపయోగించబడుతుంది.
సరళమైన జ్ఞాపిక చతురస్రాలతో పనిని ప్రారంభించడం అవసరం, వరుసగా జ్ఞాపకశక్తి ట్రాక్‌లకు మరియు తరువాత జ్ఞాపక పట్టికలకు వెళ్లడం అవసరం, ఎందుకంటే పిల్లలు వారి జ్ఞాపకార్థం ప్రత్యేక చిత్రాలను కలిగి ఉంటారు: క్రిస్మస్ చెట్టు ఆకుపచ్చగా ఉంటుంది, బెర్రీ ఎరుపు రంగులో ఉంటుంది. తరువాత - క్లిష్టతరం చేయడానికి లేదా మరొక స్క్రీన్‌సేవర్‌తో భర్తీ చేయడానికి - పాత్రను గ్రాఫికల్ రూపంలో వర్ణించడానికి.
జ్ఞాపకాలు - పథకాలు పిల్లల పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధిలో సందేశాత్మక పదార్థంగా పనిచేస్తాయి. అవి ఉపయోగించబడతాయి: పదజాలాన్ని సుసంపన్నం చేయడానికి, కథలను కంపోజ్ చేయడం నేర్చుకునేటప్పుడు, కల్పనలను తిరిగి చెప్పేటప్పుడు, చిక్కులను ఊహించేటప్పుడు మరియు ఊహించేటప్పుడు, కవిత్వాన్ని గుర్తుంచుకోవడం.
మోడలింగ్
పద్యాలు నేర్చుకునేటప్పుడు నమూనాలు ముఖ్యంగా ప్రభావవంతంగా ఉంటాయి. బాటమ్ లైన్ ఇది: ప్రతి కవితా పంక్తిలోని కీలక పదం లేదా పదబంధం అర్థానికి తగిన చిత్రంతో “ఎన్కోడ్” చేయబడింది. ఆ విధంగా, మొత్తం పద్యం స్వయంచాలకంగా స్కెచ్ చేయబడింది. ఆ తరువాత, జ్ఞాపకశక్తి నుండి పిల్లవాడు, గ్రాఫిక్ చిత్రంపై ఆధారపడి, మొత్తం పద్యం పునరుత్పత్తి చేస్తాడు. ప్రారంభ దశలో, ఒక రెడీమేడ్ ప్లాన్-స్కీమ్ అందించబడుతుంది మరియు పిల్లవాడు నేర్చుకున్నప్పుడు, అతను తన స్వంత పథకాన్ని రూపొందించే ప్రక్రియలో చురుకుగా పాల్గొంటాడు.
పాత ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధి ప్రక్రియలో, ప్రత్యేక విషయం-స్కీమాటిక్ నమూనాలు ఉపయోగించబడతాయి. పిల్లలు పదం మరియు వాక్యం గురించి ఆలోచనలను రూపొందించినప్పుడు, పిల్లలు వాక్యం యొక్క గ్రాఫిక్ పథకానికి పరిచయం చేయబడతారు. ఉపాధ్యాయుడు నివేదిస్తాడు, అక్షరాలు తెలియకుండా, మీరు ఒక వాక్యాన్ని వ్రాయవచ్చు. వాక్యంలోని ప్రత్యేక గీతలు పదాలు. ఒక వాక్యాన్ని నిర్మించడానికి పిల్లలను ఆహ్వానించవచ్చు: “చల్లని శీతాకాలం వచ్చింది. చల్లటి గాలి వీస్తోంది."
పదాల సరిహద్దులను మరియు వాటి ప్రత్యేక స్పెల్లింగ్‌ను మరింత ప్రత్యేకంగా అనుభూతి చెందడానికి గ్రాఫిక్ పథకాలు పిల్లలకు సహాయపడతాయి. ఈ పనిలో, మీరు వివిధ చిత్రాలు మరియు వస్తువులను ఉపయోగించవచ్చు.
సన్నాహక సమూహాలలో వాక్యాల మౌఖిక విశ్లేషణ కోసం, అధ్యాపకులు "జీవన పదాలు" నమూనాను ఉపయోగిస్తారు. ఒక వాక్యంలో ఎన్ని పదాలు చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు మరియు పిల్లలను పిలుస్తారు. వాక్యంలోని పదాల క్రమం ప్రకారం పిల్లలు క్రమంలో నిలబడతారు.
LEGO టెక్నాలజీ
ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధిలో చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధిపై దృష్టి సారించిన LEGO సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం చాలా అవసరం.
ప్రసంగం అభివృద్ధి కోసం GCD ప్రక్రియలో, కల్పన, వ్యాకరణ నిర్మాణాలు పని చేస్తాయి. ఉదాహరణకు, నామవాచకాలతో సంఖ్యల ఒప్పందం - “ఇంట్లో ఎన్ని కిటికీలు ఉన్నాయి”, “బుష్‌లో ఎన్ని బెర్రీలు ఉన్నాయి”; పద నిర్మాణం - క్రియలకు ఉపసర్గలను జోడించడం: ““ఫ్లై” అనే పదం నుండి కొత్త పదాలతో ముందుకు రండి మరియు చెట్టు మరియు పక్షిని ఉపయోగించి చర్యను ప్రదర్శించండి” మరియు ఇతర సందేశాత్మక వ్యాయామాలు.
పునశ్చరణలను సంకలనం చేసేటప్పుడు, పిల్లలు స్వయంగా సృష్టించిన సాహిత్య రచన కోసం నమూనాలు-దృష్టాంతాలు పిల్లలకు గొప్ప సహాయం. ప్లాట్ పిక్చర్ ప్రకారం కాకుండా, డిజైనర్ నుండి దృశ్యం యొక్క త్రిమితీయ చిత్రం ప్రకారం, పిల్లవాడు ప్లాట్‌ను బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడుతుంది, ఇది రీటెల్లింగ్‌ను మరింత వివరంగా మరియు తార్కికంగా చేస్తుంది.
ప్రసంగ నైపుణ్యాల అభివృద్ధిలో భారీ పాత్రను ఇన్నోవేటివ్ ఎడ్యుకేషనల్ కన్స్ట్రక్టర్ LEGO ఎడ్యుకేషన్ "బిల్డ్ యువర్ స్టోరీ" పోషిస్తుంది. ఈ కన్స్ట్రక్టర్ సహాయంతో, పిల్లలు వారి స్వంత ప్రత్యేకమైన కథలతో ముందుకు వస్తారు, సాహిత్య రచనలను తిరిగి చెప్పడం, చుట్టుపక్కల వాస్తవికత నుండి వాస్తవ పరిస్థితులను వివరించే కథలను కంపోజ్ చేయడం మొదలైనవి. LEGO ఉపయోగంతో, కథపై పని చేయడం, తిరిగి చెప్పడం, సంభాషణలు మరింత ప్రభావవంతంగా ఉంటాయి.
ఉచ్చారణ మరియు ప్రసంగ వ్యాయామాలు
ప్రసంగ శ్వాస అభివృద్ధికి ఆటలు
టెక్స్ట్‌తో మొబైల్ మరియు రౌండ్ డ్యాన్స్ గేమ్‌లు
ఫోనెమిక్ అవగాహన ఏర్పడటానికి ఆటలు
కమ్యూనికేషన్ గేమ్స్
వేలు ఆటలు
సందేశాత్మక ఆటలు:వస్తువులతో ఆటలు (బొమ్మలు, నిజమైన వస్తువులు, సహజ వస్తువులు, వస్తువులు - కళలు మరియు చేతిపనులు మొదలైనవి); డెస్క్‌టాప్-ప్రింటెడ్ (జత చిత్రాలు, డొమినోలు, క్యూబ్‌లు, లోట్టో); వర్డ్ గేమ్స్ (విజువల్ మెటీరియల్ లేకుండా).
రంగస్థల నాటకం
లోగోరిథమిక్స్
ఇన్ఫర్మేషన్ మరియు కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీస్
కంప్యూటర్ గేమ్ కాంప్లెక్స్‌లు (CMC) అనేది ఆధునిక పని రూపాలలో ఒకటి, దీనిలో వయోజన మరియు పిల్లల మధ్య సంబంధం సాంకేతిక రకాల కమ్యూనికేషన్ల ద్వారా నిర్మించబడింది, ఇది సమాన స్థాయిలో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి మాత్రమే కాకుండా, జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధీకరించడానికి, నైపుణ్యాలను ఏకీకృతం చేయడానికి కూడా అనుమతిస్తుంది. , మరియు స్వతంత్ర జీవితంలో వాటిని ఉచితంగా ఉపయోగించండి.
అభివృద్ధి చెందుతున్న కంప్యూటర్ గేమ్‌ల వాడకంతో పాటు, ఉపాధ్యాయులు తమ తరగతులలో ఉపయోగించే ప్రోగ్రామ్‌ల అవసరాలకు అనుగుణంగా కంప్యూటర్ ప్రెజెంటేషన్‌లను రూపొందించారు మరియు మల్టీమీడియా పరికరాలను (ప్రొజెక్టర్) ఉపయోగించి ప్రాథమిక మరియు ద్వితీయ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలతో ఫ్రంటల్ మరియు సబ్‌గ్రూప్ తరగతులు నిర్వహిస్తారు. , స్క్రీన్), ఇది చదువుతున్న విషయాల పట్ల పిల్లల ఆసక్తిని పెంచుతుంది.
సాంకేతికతను నేర్చుకోవడంలో సమస్య
ఇది విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క సంస్థ, ఇది విద్యావేత్త మార్గదర్శకత్వంలో సమస్య పరిస్థితులను సృష్టించడం మరియు విద్యార్థుల చురుకైన స్వతంత్ర కార్యాచరణను కలిగి ఉంటుంది, దీని ఫలితంగా ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందుతుంది. ఉపాధ్యాయుడు దృఢమైన నాయకుడిగా వ్యవహరించడు, కానీ ఉమ్మడి విద్యా కార్యకలాపాల నిర్వాహకుడిగా, పిల్లవాడిని చురుకైన కమ్యూనికేటర్‌గా మార్చడానికి సహాయం చేస్తాడు, ఇది ప్రస్తుతానికి సంబంధించినది మరియు ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా ఉంటుంది.
ఉపాధ్యాయులు సమస్య పరిస్థితులు మరియు ప్రశ్నల ఫైల్‌ను కలిగి ఉండటం ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది, ఇది ML ప్రక్రియలో సమస్య పరిస్థితిని అడగడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.
లో సమస్య ప్రశ్నలకు ఉదాహరణలు విభాగం "ఫిక్షన్ పరిచయం మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధి."
అద్భుత కథలో కొత్త హీరో కనిపిస్తే ఏమి జరుగుతుంది?
బాబా యాగా మంచిదని లేదా చెడు అని మీరు అనుకుంటున్నారా?
కథానాయకుడి స్థానంలో మీరు ఉంటే, మీరు ఏమనుకుంటారు?
వారు ఎందుకు అంటారు: "ఒక అద్భుత కథ అబద్ధం, కానీ దానిలో ఒక సూచన ఉంది"?
అలంకారిక పదాలు దేనికి ఉపయోగించబడతాయి?
పదాలతో చిత్రపటాన్ని "పెయింట్" చేయడం సాధ్యమేనా?
మీరు పని చేసే హీరో స్థానంలో ఉంటే మీరు ఏమి చేస్తారు?
"అక్షరాస్యత కోసం సిద్ధమౌతోంది":
మనం దానిని ఉచ్చరిస్తే పదం దేనిని కలిగి ఉంటుంది?
మనం దానిని వ్రాసినట్లయితే ఒక పదం దేనిని కలిగి ఉంటుంది?
ఒక పదంలో అచ్చులు మాత్రమే ఉండవచ్చా?
ఒక పదం హల్లులను మాత్రమే కలిగి ఉంటుందా?
ఉపాధ్యాయుడు లేఖను చదువుతాడు: “హలో అబ్బాయిలు. నా పేరు ఉమ్కా. నేను ఉత్తరాన మంచు మరియు మంచు యొక్క శాశ్వతమైన రాజ్యంలో నివసిస్తున్నాను. మీకు వేసవి వచ్చిందని ఇటీవల నేను తెలుసుకున్నాను. నేను వేసవిని ఎప్పుడూ చూడలేదు, కానీ అది ఏమిటో తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాను. సీజన్ - వేసవి గురించి తెలుసుకోవడానికి మేము ఉమ్కాకు ఎలా సహాయం చేయవచ్చు?
"కనెక్ట్ స్పీచ్"
థీమ్: "ముళ్ల పంది సూప్"
పనులు:
- ఈ ప్రారంభం ప్రకారం కథ ముగింపును కంపోజ్ చేయడం నేర్చుకోవడం, అసంపూర్తిగా ఉన్న కథ యొక్క కొనసాగింపును వివరిస్తుంది;
- డ్రాయింగ్‌లలో దాని కంటెంట్ యొక్క ప్రాథమిక ప్రదర్శనతో టెక్స్ట్ యొక్క స్వతంత్ర పొందికైన రీటెల్లింగ్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి - దృష్టాంతాలు;
- సృజనాత్మక కల్పన అభివృద్ధి;
- విజువల్ కంపైల్ ఆధారంగా వివరణాత్మక ప్రకటనను ప్లాన్ చేసే చర్యలను బోధించడం
చిత్ర ప్రణాళిక;
- పదజాలం యొక్క క్రియాశీలత మరియు సుసంపన్నం.
పనులుచిత్ర ప్రణాళికగా ఒక అద్భుత కథ కోసం దృష్టాంతాలను ఉపయోగించి, అద్భుత కథను తిరిగి చెప్పండి;
దీనితో సారూప్యతతో మీ స్వంత అద్భుత కథను కనుగొనండి, ప్రశ్నల సహాయంతో పిల్లల ఊహను నిర్దేశించడం, అతని వ్యాసాన్ని వివరించడంలో అతనికి సహాయం చేయడం.
అలంకారిక ప్రసంగాన్ని బోధించే సాంకేతికతలు:
పోలికలు చేయడానికి పిల్లలకు బోధించే సాంకేతికత.
పోలిక నమూనా:
- ఉపాధ్యాయుడు ఒక వస్తువుకు పేరు పెట్టాడు; - దాని గుర్తును సూచిస్తుంది;
- ఈ లక్షణం యొక్క విలువను నిర్ణయిస్తుంది;
– ఇచ్చిన విలువను మరొక వస్తువులోని అట్రిబ్యూట్ విలువతో పోలుస్తుంది.
చిన్న వయస్సులో ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, రంగు, ఆకారం, రుచి, ధ్వని, ఉష్ణోగ్రత మొదలైన వాటి ఆధారంగా పోలికలను కంపైల్ చేయడానికి ఒక నమూనా పని చేయబడుతోంది.
జీవితం యొక్క ఐదవ సంవత్సరంలో, పోలికలు చేయడంలో మరింత స్వాతంత్ర్యం ఇవ్వబడుతుంది మరియు పోల్చడానికి సంకేతాన్ని ఎంచుకోవడంలో చొరవ ప్రోత్సహించబడుతుంది.
జీవితం యొక్క ఆరవ సంవత్సరంలో, పిల్లలు విద్యావేత్త ఇచ్చిన ప్రమాణం ప్రకారం వారి స్వంత పోలికలను నేర్చుకుంటారు.
పోలికలు ఎలా చేయాలో పిల్లలకు బోధించే సాంకేతికత పరిశీలన, ఉత్సుకత, ప్రీస్కూలర్లలో వస్తువుల లక్షణాలను పోల్చే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది, ప్రసంగాన్ని సుసంపన్నం చేస్తుంది మరియు ప్రసంగం మరియు మానసిక కార్యకలాపాల అభివృద్ధికి ప్రేరణను ప్రోత్సహిస్తుంది.
రూపకాలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు బోధించే సాంకేతికత.
రూపకం అనేది పోల్చబడిన రెండు వస్తువులకు సాధారణమైన లక్షణం ఆధారంగా ఒక వస్తువు (దృగ్విషయం) యొక్క లక్షణాలను మరొకదానికి బదిలీ చేయడం. పిల్లలు "రూపకం" అనే పదాన్ని ఉపయోగించాల్సిన అవసరం లేదు. చాలా మటుకు, పిల్లలకు, ఇవి బ్యూటిఫుల్ స్పీచ్ రాణి యొక్క మర్మమైన పదబంధాలు.
రూపకాన్ని కంపైల్ చేయడానికి సాధారణ అల్గోరిథం యొక్క స్వీకరణ.
1. ఆబ్జెక్ట్ 1 (ఇంద్రధనస్సు) తీసుకోబడింది. అతని గురించి ఒక రూపకం తయారు చేయబడుతుంది.
2. అతను ఒక నిర్దిష్ట ఆస్తిని కలిగి ఉన్నాడు (బహుళ-రంగు).
3. అదే ఆస్తితో ఆబ్జెక్ట్ 2 ఎంపిక చేయబడింది (పువ్వు గడ్డి మైదానం).
4. వస్తువు 1 యొక్క స్థానం నిర్ణయించబడుతుంది (వర్షం తర్వాత ఆకాశం).
5. ఒక రూపక పదబంధం కోసం, మీరు ఆబ్జెక్ట్ 2 ను తీసుకోవాలి మరియు ఆబ్జెక్ట్ 1 యొక్క స్థానాన్ని సూచించాలి (ఫ్లవర్ MEADOW - వర్షం తర్వాత ఆకాశం).
6. ఈ పదాలతో ఒక వాక్యం చేయండి (వర్షం తర్వాత పుష్పించే స్వర్గపు గ్లేడ్ ప్రకాశవంతంగా ప్రకాశిస్తుంది).
చిత్రం నుండి సృజనాత్మక కథలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం .
ప్రతిపాదిత సాంకేతికత చిత్రం ఆధారంగా రెండు రకాల కథలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పడానికి రూపొందించబడింది.
1 - "వాస్తవిక స్వభావం యొక్క వచనం"
2 - "అద్భుత స్వభావం యొక్క వచనం"
రెండు రకాల కథలు విభిన్న స్థాయిల సృజనాత్మక ప్రసంగ కార్యకలాపాలకు ఆపాదించబడతాయి.
ప్రతిపాదిత సాంకేతికతలోని ప్రాథమిక అంశం ఏమిటంటే, చిత్రం ఆధారంగా కథలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు బోధించడం ఆలోచనా అల్గారిథమ్‌లపై ఆధారపడి ఉంటుంది. పిల్లల విద్య ఆట వ్యాయామాల వ్యవస్థ ద్వారా ఉపాధ్యాయునితో అతని ఉమ్మడి కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో నిర్వహించబడుతుంది.
సింక్వైన్ టెక్నాలజీ
సిన్‌క్వైన్ అనేది ప్రాస లేకుండా ఐదు లైన్ల పద్యం. సింక్వైన్ కంపైల్ చేయడానికి నియమాలు:
సరైన పంక్తి ఒక పదం, సాధారణంగా నామవాచకం, ప్రధాన ఆలోచనను ప్రతిబింబిస్తుంది;
రెండవ పంక్తి - రెండు పదాలు, విశేషణాలు, ప్రధాన ఆలోచనను వివరించడం;
మూడవ పంక్తి - మూడు పదాలు, క్రియలు, అంశం యొక్క చట్రంలో చర్యలను వివరించడం;
నాల్గవ పంక్తి అంశం పట్ల వైఖరిని చూపించే అనేక పదాల పదబంధం;
ఐదవ పంక్తి అనేది మొదటిదానితో అనుబంధించబడిన పదాలు, ఇది అంశం యొక్క సారాంశాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది.
సింక్వైన్ యొక్క సాంకేతికతకు ధన్యవాదాలు, అధ్యయనం చేయబడిన పదార్థం భావోద్వేగ రంగును పొందుతుంది, ఇది దాని లోతైన సమీకరణకు దోహదం చేస్తుంది; ప్రసంగం యొక్క భాగాల గురించి, వాక్యం గురించి జ్ఞానం పని చేస్తుంది; పిల్లలు శృతిని గమనించడం నేర్చుకుంటారు; పదజాలం గణనీయంగా సక్రియం చేయబడింది; ప్రసంగంలో పర్యాయపదాలు మరియు వ్యతిరేక పదాలను ఉపయోగించే నైపుణ్యం మెరుగుపడింది; మానసిక కార్యకలాపాలు సక్రియం చేయబడతాయి మరియు అభివృద్ధి చెందుతాయి; తనను తాను వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచడం
ఏదో ఒక వైఖరి, క్లుప్త రీటెల్లింగ్ కోసం తయారీ జరుగుతుంది; పిల్లలు వాక్యాల వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను నిర్ణయించడం నేర్చుకుంటారు.
TRIZ టెక్నాలజీ
TRIZ టూల్‌కిట్.
మేధోమథనం లేదా సామూహిక సమస్య పరిష్కారం: ఒక సమస్య పిల్లల సమూహం ముందు ఉంచబడుతుంది, ప్రతి ఒక్కరూ దానిని ఎలా పరిష్కరించాలో తన అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తం చేస్తారు, అన్ని ఎంపికలు అంగీకరించబడతాయి. కలవరపరిచేటప్పుడు, ఆలోచన ప్రక్రియలను సక్రియం చేసే సందేహాలను వ్యక్తపరిచే "విమర్శకుడు" ఉండవచ్చు.
ఫోకల్ ఆబ్జెక్ట్‌ల విధానం (ఒక వస్తువులోని లక్షణాల ఖండన): ఏదైనా రెండు వస్తువులు ఎంపిక చేయబడతాయి, వాటి లక్షణాలు వివరించబడ్డాయి. భవిష్యత్తులో, ఈ లక్షణాలు సృష్టించబడుతున్న వస్తువును వర్గీకరించడానికి ఉపయోగించబడతాయి. మేము విషయాన్ని "మంచి-చెడు" స్థానం నుండి విశ్లేషిస్తాము. మేము వస్తువును గీస్తాము.
పదనిర్మాణ విశ్లేషణ. అసాధారణ లక్షణాలతో కొత్త వస్తువుల సృష్టి (గుణాల ఎంపిక యాదృచ్ఛికంగా ఉంటుంది). ఇల్లు కట్టుకుంటున్నాం. రాజ్యాంగ అంశాలు: 1) రంగు. 2) పదార్థం. 3) రూపం. 4) అంతస్తులు 5) స్థానం. (నేను ఒక నీలిరంగు, చెక్క ఇల్లు, రౌండ్, 120 వ అంతస్తులో, ఒక సిరామరక మధ్యలో నివసిస్తున్నాను).
సిస్టమ్ ఆపరేటర్: ఏదైనా వస్తువు యొక్క వివరణ ఇవ్వండి. తొమ్మిది విండోల పట్టిక సంకలనం చేయబడింది: గతం, వర్తమానం, భవిష్యత్తు క్షితిజ సమాంతరంగా మరియు నిలువుగా ఉపవ్యవస్థ, సిస్టమ్ మరియు సూపర్ సిస్టమ్ ద్వారా. ఒక వస్తువు ఎంపిక చేయబడింది. విప్పు:
లక్షణాలు, విధులు, వర్గీకరణ,
భాగాలు విధులు,
సిస్టమ్‌లో ఇది ఏ స్థానాన్ని తీసుకుంటుంది, ఇతర వస్తువులతో కమ్యూనికేషన్,
వస్తువు ముందు ఎలా ఉండేది?
ఇది ఏ భాగాలను కలిగి ఉంటుంది?
వారు అతనిని ఎక్కడ కలవగలరు?
భవిష్యత్తులో అది ఏమి కావచ్చు?
ఇది ఏ భాగాలను కలిగి ఉంటుంది?
మీరు అతన్ని ఎక్కడ కనుగొనగలరు.
రిసెప్షన్ "తాదాత్మ్యం" (సానుభూతి, తాదాత్మ్యం): "అది అనుభవిస్తున్న దురదృష్టకర జంతువును వర్ణించండి."
ఫ్లోర్-బై-ఫ్లోర్ నిర్మాణం (పరిసర ప్రపంచం యొక్క వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాల గురించి వివరణాత్మక కథ యొక్క సంకలనం). డోర్మర్ విండో మరియు తొమ్మిది పాకెట్ విండోలతో ఇంటి రూపంలో కాన్వాస్. 1) మీరు ఎవరు? 2) మీరు ఎక్కడ నివసిస్తున్నారు? 3) మీరు ఏ భాగాలను కలిగి ఉన్నారు? 4) ఏ పరిమాణం? 5) ఏ రంగు? 6) ఏ ఆకారం? 7) ఇది ఎలా అనిపిస్తుంది? 8) మీరు ఏమి తింటారు? 9) మీరు ఏ ప్రయోజనం పొందుతారు?
ఒక సాంకేతిక విధానం, అంటే, కొత్త బోధనా సాంకేతికతలు, ప్రీస్కూలర్ యొక్క విజయాలకు హామీ ఇస్తుంది మరియు వారి విజయవంతమైన పాఠశాల విద్యకు మరింత హామీ ఇస్తుంది.
సృజనాత్మకత లేకుండా సాంకేతికతను సృష్టించడం అసాధ్యం. సాంకేతిక స్థాయిలో పని చేయడం నేర్చుకున్న ఉపాధ్యాయునికి, దాని అభివృద్ధి చెందుతున్న స్థితిలో ఎల్లప్పుడూ అభిజ్ఞా ప్రక్రియ ప్రధాన మార్గదర్శకంగా ఉంటుంది.
Nefteyugansk జిల్లా మునిసిపల్
ప్రీస్కూల్ విద్యా బడ్జెట్ సంస్థ
"కిండర్ గార్టెన్ "యోలోచ్కా"
"ఆధునిక సాంకేతికతలు
ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధిపై "
ఉపాధ్యాయులకు సంప్రదింపులు
దీని ద్వారా తయారు చేయబడింది:
సంరక్షకుడు
యుగాన్స్కాయ - ఓబ్
"ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధికి ఆధునిక సాంకేతికతలు"
పిల్లల మానసిక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి స్థాయి యొక్క ప్రధాన సూచికలలో ఒకటి అతని ప్రసంగం యొక్క గొప్పతనం, కాబట్టి పెద్దలు ప్రీస్కూలర్ల మానసిక మరియు ప్రసంగ సామర్ధ్యాల అభివృద్ధికి మద్దతు ఇవ్వడం మరియు నిర్ధారించడం చాలా ముఖ్యం.
ప్రస్తుతం, ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం యొక్క నిర్మాణం కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ స్టాండర్డ్స్కు అనుగుణంగా, విద్యా ప్రాంతం "స్పీచ్ డెవలప్మెంట్" కలిగి ఉంటుంది:
సంభాషణ మరియు సంస్కృతికి సాధనంగా ప్రసంగంలో నైపుణ్యం;
క్రియాశీల నిఘంటువు యొక్క సుసంపన్నత;
పొందికైన, వ్యాకరణపరంగా సరైన సంభాషణ మరియు మోనోలాగ్ ప్రసంగం అభివృద్ధి;
ప్రసంగ సృజనాత్మకత అభివృద్ధి;
ప్రసంగం యొక్క ధ్వని మరియు స్వర సంస్కృతి అభివృద్ధి, ఫోనెమిక్ వినికిడి;
పుస్తక సంస్కృతితో పరిచయం, పిల్లల సాహిత్యం, పిల్లల సాహిత్యం యొక్క వివిధ శైలుల పాఠాలను వినడం;
· అక్షరాస్యత కోసం ఒక ముందస్తు అవసరంగా ధ్వని విశ్లేషణాత్మక-సింథటిక్ కార్యకలాపాల ఏర్పాటు.
పిల్లలతో పనిచేసేటప్పుడు, ప్రసంగ అభివృద్ధికి చాలా శ్రద్ధ చూపడం అవసరం, కాబట్టి, ఈ సమస్యకు గతంలో అభివృద్ధి చేసిన పద్ధతుల నుండి, ఈ క్రింది సాంకేతికతలను ఆచరణలో ఉపయోగించవచ్చు:
పోలికలు, చిక్కులు, రూపకాలు సంకలనం చేయడం ద్వారా అలంకారిక లక్షణాలను సృష్టించడానికి పిల్లలకు బోధించడం.
ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ అభివృద్ధికి ఆటలు మరియు సృజనాత్మక పనులు.
చిత్రం ఆధారంగా సృజనాత్మక కథలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం.
పిల్లలకు ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణను బోధించడం ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సమస్యలలో ఒకటి. ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణలో ధ్వని యొక్క భావోద్వేగ రంగు మాత్రమే అర్థం అవుతుంది, ఇది అంతరాయాలు, బలం, స్వరం యొక్క ధ్వని ద్వారా సాధించబడుతుంది, కానీ పదం యొక్క అలంకారికత కూడా.
పిల్లలకు అలంకారిక ప్రసంగాన్ని నేర్పించే పని, పోలికలను ఎలా సృష్టించాలో పిల్లలకు నేర్పించడంతో ప్రారంభం కావాలి. అప్పుడు వివిధ చిక్కులను కంపోజ్ చేసే పిల్లల సామర్థ్యం పని చేస్తుంది. చివరి దశలో, 6-7 సంవత్సరాల వయస్సు పిల్లలు చాలా రూపకాలు కంపోజ్ చేయగలరు.
పోలికలు చేయడానికి పిల్లలకు బోధించే సాంకేతికత.
పోలికలను ఎలా తయారు చేయాలో ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు బోధించడం మూడు సంవత్సరాల వయస్సు నుండి ప్రారంభించాలి. వ్యాయామాలు ప్రసంగం అభివృద్ధి కోసం తరగతిలో మాత్రమే కాకుండా, వారి ఖాళీ సమయంలో కూడా నిర్వహిస్తారు.
పోలిక నమూనా:
ఉపాధ్యాయుడు ఒక వస్తువుకు పేరు పెడతాడు;
దాని చిహ్నాన్ని సూచిస్తుంది;
ఈ లక్షణం యొక్క విలువను నిర్దేశిస్తుంది;
ఇచ్చిన విలువను మరొక వస్తువులోని అట్రిబ్యూట్ విలువతో పోల్చింది.
చిన్న వయస్సులో ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, రంగు, ఆకారం, రుచి, ధ్వని, ఉష్ణోగ్రత మొదలైన వాటి ఆధారంగా పోలికలను కంపైల్ చేయడానికి ఒక నమూనా పని చేయబడుతోంది.
జీవితం యొక్క ఐదవ సంవత్సరంలో, శిక్షణలు మరింత క్లిష్టంగా మారతాయి, పోలికలు చేయడంలో మరింత స్వాతంత్ర్యం ఇవ్వబడుతుంది మరియు పోల్చడానికి సంకేతాన్ని ఎంచుకోవడంలో చొరవ ప్రోత్సహించబడుతుంది.
జీవితం యొక్క ఆరవ సంవత్సరంలో, పిల్లలు విద్యావేత్త ఇచ్చిన ప్రమాణం ప్రకారం వారి స్వంత పోలికలను నేర్చుకుంటారు.
పోలికలు ఎలా చేయాలో పిల్లలకు బోధించే సాంకేతికత పరిశీలన, ఉత్సుకత, ప్రీస్కూలర్లలో వస్తువుల లక్షణాలను పోల్చే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది, ప్రసంగాన్ని సుసంపన్నం చేస్తుంది మరియు ప్రసంగం మరియు మానసిక కార్యకలాపాల అభివృద్ధికి ప్రేరణను ప్రోత్సహిస్తుంది.
చిక్కులను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించే సాంకేతికత.
సాంప్రదాయకంగా, ప్రీస్కూల్ బాల్యంలో, చిక్కులతో పని వాటిని ఊహించడం మీద ఆధారపడి ఉంటుంది. అంతేకాకుండా, దాచిన వస్తువులను అంచనా వేయడానికి పిల్లలకు ఎలా మరియు ఎలా నేర్పించాలో సాంకేతికత నిర్దిష్ట సిఫార్సులను ఇవ్వదు.
"రహస్యాల భూమి"\ అల్లా నెస్టెరెంకో యొక్క పద్ధతి \
సాధారణ చిక్కుల నగరం \ రంగు, ఆకారం, పరిమాణం, పదార్థం \
సిటీ 5 ఇంద్రియాలు\స్పర్శ, వాసన, వినికిడి, దృష్టి, రుచి\
సారూప్యతలు మరియు అసమానతల నగరం\ పోలిక కోసం\
రహస్యమైన భాగాల నగరం \ ఊహ అభివృద్ధి: అసంపూర్తిగా ఉన్న పెయింటింగ్స్ వీధులు, కూల్చివేయబడ్డాయి
వస్తువులు, నిశ్శబ్ద చిక్కులు మరియు డిబేటర్లు\
వైరుధ్యాల నగరం\ చల్లగా మరియు వేడిగా ఉంటుంది\
మిస్టరీ నగరం.
పిల్లల పరిశీలనలు తెలివైన ప్రీస్కూలర్లలో ఊహించడం జరుగుతుందని చూపిస్తుంది, అది స్వయంగా లేదా ఎంపికల ద్వారా క్రమబద్ధీకరించడం ద్వారా. అదే సమయంలో, సమూహంలోని చాలా మంది పిల్లలు నిష్క్రియ పరిశీలకులు. ఉపాధ్యాయుడు నిపుణుడిగా వ్యవహరిస్తాడు. ఒక నిర్దిష్ట చిక్కుకు ప్రతిభావంతులైన పిల్లల సరైన సమాధానం ఇతర పిల్లలు చాలా త్వరగా గుర్తుంచుకుంటారు. కాసేపటి తర్వాత టీచర్ అదే కట్టుకథను అడిగితే, సమూహంలోని చాలా మంది పిల్లలు సమాధానం గుర్తుంచుకుంటారు.
పిల్లల మానసిక సామర్థ్యాలను పెంపొందించడం, తెలిసిన వాటిని ఊహించడం కంటే తన స్వంత చిక్కులను చేయడానికి అతనికి నేర్పించడం చాలా ముఖ్యం.
ఉపాధ్యాయుడు ఒక చిక్కును రూపొందించడానికి ఒక నమూనాను చూపుతాడు మరియు ఒక వస్తువు గురించి ఒక చిక్కు సృష్టించడానికి ఆఫర్ చేస్తాడు.
అందువల్ల, చిక్కులను సంకలనం చేసే ప్రక్రియలో, పిల్లల యొక్క అన్ని మానసిక కార్యకలాపాలు అభివృద్ధి చెందుతాయి, అతను ప్రసంగ సృజనాత్మకత నుండి ఆనందాన్ని పొందుతాడు. అదనంగా, పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిపై తల్లిదండ్రులతో కలిసి పనిచేయడానికి ఇది అత్యంత అనుకూలమైన మార్గం, ఎందుకంటే రిలాక్స్డ్ ఇంటి వాతావరణంలో, ప్రత్యేక లక్షణాలు మరియు తయారీ లేకుండా, ఇంటి పనుల నుండి పైకి చూడకుండా, తల్లిదండ్రులు చిక్కులను తయారు చేయడంలో పిల్లలతో ఆడవచ్చు. , ఇది శ్రద్ధ అభివృద్ధికి దోహదపడుతుంది , పదాల దాచిన అర్థాన్ని కనుగొనే సామర్ధ్యం, ఫాంటసైజ్ చేయాలనే కోరిక.
రూపకాలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు బోధించే సాంకేతికత.
మీకు తెలిసినట్లుగా, పోల్చబడిన రెండు వస్తువులకు సాధారణమైన లక్షణం ఆధారంగా ఒక వస్తువు (దృగ్విషయం) యొక్క లక్షణాలను మరొకదానికి బదిలీ చేయడం రూపకం.
రూపకాన్ని కంపోజ్ చేయడం సాధ్యం చేసే మానసిక కార్యకలాపాలు 4-5 సంవత్సరాల వయస్సులోనే మానసికంగా ప్రతిభావంతులైన పిల్లలచే పూర్తిగా గ్రహించబడతాయి. ఉపమానాలను సంకలనం చేయడానికి అల్గోరిథంను నేర్చుకోవడానికి పిల్లలకు పరిస్థితులను సృష్టించడం ఉపాధ్యాయుని ప్రధాన లక్ష్యం. పిల్లవాడు ఒక రూపకాన్ని కంపైల్ చేయడానికి మోడల్‌లో ప్రావీణ్యం సంపాదించినట్లయితే, అతను తన స్వంతంగా రూపక ప్రణాళిక యొక్క పదబంధాన్ని సృష్టించవచ్చు.
పిల్లలు "రూపకం" అనే పదాన్ని ఉపయోగించాల్సిన అవసరం లేదు. చాలా మటుకు, పిల్లలకు, ఇవి బ్యూటిఫుల్ స్పీచ్ రాణి యొక్క మర్మమైన పదబంధాలు.
రూపకాలను సృష్టించే పద్ధతి (ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ యొక్క కళాత్మక సాధనంగా) పోల్చబడిన వస్తువులకు సాధారణమైన లక్షణం ఆధారంగా ఒక వస్తువు (దృగ్విషయం) యొక్క లక్షణాలను మరొకదానికి బదిలీ చేయడంలో ప్రత్యేక ఇబ్బందులను కలిగిస్తుంది. ఇటువంటి సంక్లిష్టమైన మానసిక చర్య పిల్లలు భాష యొక్క వ్యక్తీకరణ సాధనంగా ప్రసంగంలో ఉపయోగించే కళాత్మక చిత్రాలను రూపొందించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి అనుమతిస్తుంది. ఇది నిస్సందేహంగా సృజనాత్మకతను కలిగి ఉన్న పిల్లలను గుర్తించడానికి మరియు వారిలో ప్రతిభను పెంపొందించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.
ఆటలు మరియు సృజనాత్మక పనులు ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ అభివృద్ధి కోసం, వారు వస్తువుల సంకేతాలను హైలైట్ చేయడానికి, వివరణ నుండి వస్తువును నిర్ణయించడానికి పిల్లలకు నేర్పడానికి, వస్తువు యొక్క నిర్దిష్ట నిర్దిష్ట అర్థాలను హైలైట్ చేయడానికి, విభిన్న విలువలను ఎంచుకోవడానికి పిల్లల నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నారు. ఒక లక్షణం కోసం, వస్తువు యొక్క సంకేతాలను గుర్తించండి, నమూనాల ప్రకారం చిక్కులు చేయండి.
ఉల్లాసభరితమైన కార్యాచరణలో ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి గొప్ప ఫలితాన్ని ఇస్తుంది: ఈ ప్రక్రియలో పిల్లలందరూ పాల్గొనాలనే కోరిక ఖచ్చితంగా ఉంది, ఇది మానసిక కార్యకలాపాలను సక్రియం చేస్తుంది, పిల్లల పదజాలాన్ని సుసంపన్నం చేస్తుంది, గమనించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది, ప్రధాన విషయాన్ని హైలైట్ చేస్తుంది, కాంక్రీట్ చేస్తుంది. సమాచారం, వస్తువులు, సంకేతాలు మరియు దృగ్విషయాలను సరిపోల్చండి, సేకరించిన జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధీకరించండి.
చిత్రం నుండి సృజనాత్మక కథలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం .
ప్రసంగం పరంగా, పిల్లలు ఒక నిర్దిష్ట అంశంపై కథలను కంపోజ్ చేయాలనే కోరికతో వర్గీకరించబడతారు. ఈ కోరికకు పూర్తిగా మద్దతు ఇవ్వాలి మరియు పొందికైన ప్రసంగం యొక్క వారి నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయాలి. ఈ పనిలో ఉపాధ్యాయులకు చిత్రాలు గొప్ప సహాయంగా ఉంటాయి.
ప్రతిపాదిత సాంకేతికత చిత్రం ఆధారంగా రెండు రకాల కథలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పడానికి రూపొందించబడింది.
1వ రకం: "వాస్తవిక స్వభావం యొక్క వచనం"
2వ రకం: "అద్భుత స్వభావం యొక్క వచనం"
రెండు రకాల కథలు విభిన్న స్థాయిల సృజనాత్మక ప్రసంగ కార్యకలాపాలకు ఆపాదించబడతాయి.
ప్రతిపాదిత సాంకేతికతలోని ప్రాథమిక అంశం ఏమిటంటే, చిత్రం ఆధారంగా కథలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు బోధించడం ఆలోచనా అల్గారిథమ్‌లపై ఆధారపడి ఉంటుంది. పిల్లల విద్య ఆట వ్యాయామాల వ్యవస్థ ద్వారా ఉపాధ్యాయునితో అతని ఉమ్మడి కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో నిర్వహించబడుతుంది.
పిల్లల విద్య ఆట వ్యాయామాల వ్యవస్థ ద్వారా ఉపాధ్యాయుడితో కలిసి అతని ఉమ్మడి కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో నిర్వహించబడుతుంది:
"చిత్రాన్ని ఎవరు చూస్తారు?" \ చూడండి, పోలికలు, రూపకాలు, అందమైన పదాలు, రంగుల వివరణలు కనుగొనండి \
"ప్రత్యక్ష చిత్రాలు" \ పిల్లలు చిత్రంలో గీసిన వస్తువులను చిత్రీకరిస్తారు \
"పగలు మరియు రాత్రి" \ విభిన్న కాంతిలో పెయింటింగ్ \
“క్లాసిక్ పెయింటింగ్స్: “పిల్లి విత్ పిల్లి” \ ఒక చిన్న పిల్లి యొక్క కథ, అతను ఎలా ఎదుగుతాడు, అతని కోసం స్నేహితులను కనుగొనడం మొదలైనవి.
రాయడం.
కవితల కూర్పు. \ జపనీస్ కవిత్వం ఆధారంగా\
1. పద్యం యొక్క శీర్షిక.
అద్భుత కథ చికిత్స. (పిల్లలచే అద్భుత కథలు కంపోజ్ చేయడం)
"అద్భుత కథల నుండి సలాడ్" \ వివిధ అద్భుత కథలను కలపడం \
"అయితే...?" \ ప్లాట్లు విద్యావేత్తచే సెట్ చేయబడింది \
"పాత్రల స్వభావాన్ని మార్చడం" \ పాత అద్భుత కథ కొత్త మార్గంలో \
"మోడళ్లను ఉపయోగించడం" \ చిత్రాలు-జ్యామితీయ ఆకారాలు \
"కొత్త లక్షణాల అద్భుత కథకు పరిచయం" \ మేజిక్ వస్తువులు, గృహోపకరణాలు మొదలైనవి \.
"కొత్త హీరోల పరిచయం" \ అద్భుతమైన మరియు ఆధునిక \
"థీమాటిక్ కథలు" \ పువ్వు, బెర్రీ, మొదలైనవి \
ఈ రోజు మనకు మేధో ధైర్యం, స్వతంత్ర, అసలైన మార్గంలో ఆలోచించడం, సృజనాత్మకత, ప్రామాణికం కాని నిర్ణయాలు తీసుకోగల మరియు భయపడని వ్యక్తులు అవసరం. ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలు అటువంటి వ్యక్తిత్వాన్ని రూపొందించడంలో సహాయపడతాయి.
జ్ఞాపకశక్తి ద్వారా ప్రసంగం మరియు ఆలోచన అభివృద్ధి కోసం సాంకేతికత.
మెమోనిక్స్ అనేది సహజ వస్తువుల లక్షణాలు, వాటి చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి, కథ యొక్క నిర్మాణాన్ని ప్రభావవంతంగా గుర్తుంచుకోవడం, సమాచారాన్ని సంరక్షించడం మరియు పునరుత్పత్తి చేయడం గురించి పిల్లల ద్వారా జ్ఞానం యొక్క విజయవంతమైన అభివృద్ధిని నిర్ధారించే పద్ధతులు మరియు పద్ధతుల వ్యవస్థ. ప్రసంగం అభివృద్ధి.
జ్ఞాపకాలు - పిల్లల పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధికి, పదజాలం మెరుగుపరచడానికి, కథలను ఎలా కంపోజ్ చేయాలో బోధించేటప్పుడు, కల్పనలను తిరిగి చెప్పేటప్పుడు, చిక్కులను ఊహించేటప్పుడు మరియు ఊహించేటప్పుడు, పద్యాలను గుర్తుంచుకోవడంలో పథకాలు సందేశాత్మక పదార్థంగా పనిచేస్తాయి.
మెమోనిక్స్ యొక్క సాంకేతికతలు అన్ని రకాల మెమరీ అభివృద్ధి సమస్యలను పరిష్కరించడానికి అనుమతిస్తాయి (దృశ్య, శ్రవణ, అనుబంధ, శబ్ద-తార్కిక, వివిధ కంఠస్థ పద్ధతుల ప్రాసెసింగ్); అలంకారిక ఆలోచన అభివృద్ధి;
తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధి (విశ్లేషణ, క్రమబద్ధీకరించే సామర్థ్యం); వివిధ సాధారణ విద్యా బోధనా పనుల అభివృద్ధి, వివిధ సమాచారంతో పరిచయం; చాతుర్యం అభివృద్ధి, శ్రద్ధ శిక్షణ; సంఘటనలు, కథలలో కారణ సంబంధాలను ఏర్పరచుకునే సామర్థ్యం అభివృద్ధి.
సింక్వైన్ -ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగం అభివృద్ధిలో కొత్త సాంకేతికత.
సిన్‌క్వైన్ అనేది ప్రాస లేకుండా ఐదు లైన్ల పద్యం.
పని క్రమం:
n పదాలు-వస్తువుల ఎంపిక. భేదం "జీవన" - "నిర్జీవ" వస్తువు. సంబంధిత ప్రశ్నలు అడగడం (గ్రాఫిక్).
n ఈ వస్తువు ఉత్పత్తి చేసే చర్య పదాల ఎంపిక. సంబంధిత ప్రశ్నలు అడగడం (గ్రాఫిక్).
n "పదాలు - వస్తువులు" మరియు "పదాలు - చర్యలు" భావనల భేదం.
n పదాల ఎంపిక - వస్తువుకు లక్షణాలు. సంబంధిత ప్రశ్నలు అడగడం (గ్రాఫిక్).
n "పదాలు - వస్తువులు", "పదాలు - చర్యలు" మరియు "పదాలు - సంకేతాలు" అనే భావనల భేదం.
n వాక్యం యొక్క నిర్మాణం మరియు వ్యాకరణ రూపకల్పనపై పని చేయండి. (“పదాలు - వస్తువులు” + “పదాలు - చర్యలు”, (“పదాలు - వస్తువులు” + “పదాలు - చర్యలు” + “పదాలు - సంకేతాలు.”)
సింక్వైన్ యొక్క ప్రోస్
పాఠంలో అధ్యయనం చేయబడిన పదార్థం భావోద్వేగ రంగును పొందుతుంది, ఇది దాని లోతైన సమీకరణకు దోహదం చేస్తుంది;
ప్రసంగం యొక్క భాగాల గురించి, వాక్యం గురించి జ్ఞానం పని చేయబడుతోంది;
పిల్లలు శృతిని గమనించడం నేర్చుకుంటారు;
పదజాలం గణనీయంగా సక్రియం చేయబడింది;
ప్రసంగంలో పర్యాయపదాలు మరియు వ్యతిరేక పదాలను ఉపయోగించే నైపుణ్యం మెరుగుపరచబడుతోంది;
అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు సక్రియం చేయబడతాయి మరియు అభివృద్ధి చెందుతాయి;
దేనికైనా ఒకరి స్వంత వైఖరిని వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యం మెరుగుపడుతోంది, సంక్షిప్త రీటెల్లింగ్ కోసం సన్నాహాలు జరుగుతున్నాయి;
పిల్లలు వాక్యాల వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను నిర్ణయించడం నేర్చుకుంటారు ...
ఇన్ఫర్మేషన్ మరియు కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీస్ ప్రతి పాఠాన్ని అసాధారణంగా, ప్రకాశవంతంగా, గొప్పగా చేయడానికి, విద్యా విషయాలను ప్రదర్శించడానికి వివిధ మార్గాలను ఉపయోగించాల్సిన అవసరానికి దారితీయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది, వివిధ పద్ధతులు మరియు బోధనా పద్ధతులను అందించండి.
పిల్లలు తరచుగా ఉపాధ్యాయుల కంటే ముందుంటారు, సమాచార పరిజ్ఞానంలో వారి కంటే ముందుంటారు. కంప్యూటర్ గేమ్ కాంప్లెక్స్‌లు (CMC) అనేది ఆధునిక పని రూపాలలో ఒకటి, దీనిలో వయోజన మరియు పిల్లల మధ్య సంబంధం సాంకేతిక రకాల కమ్యూనికేషన్ల ద్వారా నిర్మించబడింది, ఇది సమాన స్థాయిలో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి మాత్రమే కాకుండా, జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధీకరించడానికి, నైపుణ్యాలను ఏకీకృతం చేయడానికి కూడా అనుమతిస్తుంది. , మరియు స్వతంత్ర జీవితంలో వాటిని ఉచితంగా ఉపయోగించండి.
అభివృద్ధి చెందుతున్న కంప్యూటర్ గేమ్‌ల వాడకంతో పాటు, ఉపాధ్యాయులు తమ తరగతుల్లో ఉపయోగించే కంప్యూటర్ ప్రెజెంటేషన్‌లను రూపొందించారు, అవి అమలు చేస్తున్న ప్రోగ్రామ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉంటాయి మరియు ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలతో, మల్టీమీడియా పరికరాలను ఉపయోగించి ఫ్రంటల్ మరియు సబ్‌గ్రూప్ తరగతులు నిర్వహించబడతాయి ( ప్రొజెక్టర్, స్క్రీన్), ఇది పిల్లలను అధ్యయనం చేసే విషయాలపై ఆసక్తిని పెంచుతుంది.
సమాచార సాంకేతికత మన జీవితంలో అంతర్భాగం. మా పనిలో వాటిని తెలివిగా ఉపయోగించడం ద్వారా, మేము పిల్లలు, తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయులు - విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనే వారందరితో కమ్యూనికేషన్ యొక్క ఆధునిక స్థాయిని చేరుకోవచ్చు.
సాంప్రదాయేతర పద్ధతులను ఉపయోగించి కొన్ని వర్డ్ గేమ్‌లను పరిగణించండి.
“అవును, లేదు” \ విషయం గురించి ఆలోచించబడింది, ఒక ప్రశ్న అడగబడింది, మేము “అవును” లేదా “లేదు” అని మాత్రమే సమాధానం ఇస్తాము. ఆట కోసం పథకం: ఒక వృత్తం రెండు భాగాలుగా విభజించబడింది - జీవించడం, జీవించడం లేదు, పిల్లల వయస్సును బట్టి, మరిన్ని విభాగాలు ఉన్నాయి
"సాధారణ లక్షణాలకు పేరు పెట్టండి" \ స్ట్రాబెర్రీ మరియు కోరిందకాయ, పక్షి మరియు మనిషి, వర్షం మరియు వర్షం మొదలైనవి. \
“అవి ఎలా సారూప్యంగా ఉన్నాయి?” \ గడ్డి మరియు కప్ప, మిరియాలు మరియు ఆవాలు, సుద్ద మరియు పెన్సిల్ మొదలైనవి.
“తేడా ఏమిటి?”\ శరదృతువు మరియు వసంతకాలం, పుస్తకం మరియు నోట్‌బుక్, కారు మరియు సైకిల్ మొదలైనవి.\
“అవి ఎలా సారూప్యంగా ఉన్నాయి మరియు అవి ఎలా విభిన్నంగా ఉన్నాయి?” \ కిట్ - పిల్లి; పుట్టుమచ్చ పిల్లి; cat-current, etc.\
“చర్య ద్వారా వస్తువుకు పేరు పెట్టండి.” \ స్క్రైబ్ పెన్, బజర్ బీ, బ్లాక్అవుట్ కర్టెన్ మొదలైనవి.
"యాంటీ-యాక్షన్" \ పెన్సిల్-ఎరేజర్, బురద-నీరు, వర్షం-గొడుగు, ఆకలి-ఆహారం మొదలైనవి. \
“ఎవరు ఎవరు?” \ బాయ్-మ్యాన్, అకార్న్-ఓక్, పొద్దుతిరుగుడు విత్తనాలు మొదలైనవి.
"ఎవరు ఎవరు" \ గుర్రం-ఫోల్, టేబుల్-ట్రీ, మొదలైనవి \
"అన్ని భాగాలకు పేరు పెట్టండి" \ సైకిల్ → ఫ్రేమ్, హ్యాండిల్‌బార్లు, చైన్, పెడల్, ట్రంక్, బెల్ మొదలైనవి. \
"ఎవరు ఎక్కడ పని చేస్తారు?" \ కుక్-కిచెన్, గాయకుడు-స్టేజ్, మొదలైనవి. \
“ఏమైంది, ఏమైంది” \ మట్టి కుండ, బట్ట-దుస్తులు మొదలైనవి.
"కాబట్టి ఇది ముందు ఉంది, కానీ ఇప్పుడు?"
“అతను ఏమి చేయగలడు?” \ కత్తెర - కట్, స్వెటర్ - వెచ్చగా, మొదలైనవి \
"లెట్స్ స్వాప్"\ఏనుగు→డ్రెంచెస్→నీరు, పిల్లి→నక్కులు→నాలుక→ బొచ్చు మొదలైనవి.\
అద్భుత కథలు రాయడం.
"అద్భుత కథల నుండి సలాడ్" \ వివిధ అద్భుత కథలను కలపడం
“అయితే ఏమి జరుగుతుంది?” \ ప్లాట్లు గురువుచే సెట్ చేయబడ్డాయి
"పాత్రల స్వభావాన్ని మార్చడం" \ పాత అద్భుత కథ కొత్త మార్గంలో
"మోడల్స్ ఉపయోగించడం" \ చిత్రాలు - రేఖాగణిత ఆకారాలు
"కొత్త లక్షణాల అద్భుత కథకు పరిచయం" \ మేజిక్ వస్తువులు, గృహోపకరణాలు మొదలైనవి \.
"కొత్త హీరోల పరిచయం" \ అద్భుతమైన మరియు ఆధునిక
"థీమాటిక్ కథలు" \ పువ్వు, బెర్రీ, మొదలైనవి \
కవితల కూర్పు. \ జపనీస్ కవిత్వం నుండి ప్రేరణ పొందింది
1. పద్యం యొక్క శీర్షిక.
2. మొదటి పంక్తి పద్యం యొక్క శీర్షికను పునరావృతం చేస్తుంది.
3. రెండవ పంక్తి ప్రశ్న, ఏది, ఏది?
4. మూడవ పంక్తి ఒక చర్య, ఇది ఏ భావాలను కలిగిస్తుంది.
5. నాల్గవ పంక్తి పద్యం యొక్క శీర్షికను పునరావృతం చేస్తుంది.
చిక్కులు రాయడం.
"రహస్యాల భూమి"
సాధారణ చిక్కుల నగరం రంగు, ఆకారం, పరిమాణం, పదార్థం
-నగరం 5 ఇంద్రియాలు \ స్పర్శ, వాసన, వినికిడి, దృష్టి, రుచి
- పోలికలు మరియు అసమానత నగరం \ పోలిక కోసం
- ఊహ యొక్క రహస్య భాగాల అభివృద్ధి నగరం: అసంపూర్తిగా ఉన్న పెయింటింగ్‌ల వీధులు, కూల్చివేయబడ్డాయి
వస్తువులు, నిశ్శబ్ద చిక్కులు మరియు డిబేటర్లు
- వైరుధ్యాల నగరం చల్లగా మరియు వేడిగా ఉంటుంది - థర్మోస్ \
- మర్మమైన వ్యవహారాల నగరం.
ప్రయోగం.
"చిన్న పురుషులచే మోడలింగ్"
వాయువు ఏర్పడటం, ద్రవం, మంచు.
-మరింత సంక్లిష్టమైన నమూనాలు: ఒక గిన్నెలో బోర్ష్ట్, అక్వేరియం మొదలైనవి. డి.
-అత్యున్నత స్థాయి: వస్తువుల మధ్య సంబంధాలను చిత్రీకరిస్తుంది \ ఆకర్షించబడిన, తిప్పికొట్టబడిన, నిష్క్రియ\
"కరిగిపోతుంది, కరగదు."
"తేలుతుంది, మునిగిపోతుంది."
"ఇసుక ప్రవాహం".
చిత్రాన్ని పరిశీలించడం మరియు దాని ఆధారంగా కథను సంకలనం చేయడం \ గేమ్‌లో జరగాలి
“చిత్రాన్ని ఎవరు చూస్తారు?” \ చూడండి, పోలికలు, రూపకాలు, అందమైన పదాలు, రంగుల వర్ణనలను కనుగొనండి
"ప్రత్యక్ష చిత్రాలు"\ పిల్లలు చిత్రంలో గీసిన వస్తువులను చిత్రీకరిస్తారు\
"పగలు మరియు రాత్రి" \ భిన్నమైన కాంతిలో పెయింటింగ్
« క్లాసికల్ పెయింటింగ్స్: "పిల్లితో పిల్లి" \\ ఒక చిన్న పిల్లి యొక్క కథ, అతను ఎలా పెరుగుతాడు, అతని కోసం స్నేహితులను కనుగొనడం మొదలైనవి.\
ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి ఏర్పడటానికి వ్యాయామాల వ్యవస్థ.
"విమానం" \ t-r-r-r \
"సా" \ s-s-s-s \
"పిల్లి" \ f-f, f-f \ ఫ్రేసల్, ఎనర్జిటిక్.
ఉచ్చారణ.
"ఆవలింత పాంథర్", "సర్ప్రైజ్డ్ హిప్పో" మొదలైనవి\ మెడ కండరాలను వేడెక్కించడానికి వ్యాయామాలు\
"స్నోర్టింగ్ హార్స్", "పందిపిల్ల", మొదలైనవి\ పెదవుల కోసం వ్యాయామాలు\
"పొడవైన నాలుక", "సూది", "పార", మొదలైనవి \ నాలుక కోసం వ్యాయామాలు, విశ్రాంతి
ఉచ్చారణ ఉపకరణం
డిక్షన్ మరియు శృతి వ్యక్తీకరణ.
విభిన్న బలాలు మరియు వాయిస్ ఎత్తులతో ఒనోమాటోపియా \ ఫన్నీ మరియు విచారకరమైన, ఆప్యాయత, సున్నితమైన పాట, గుసగుసలాడే పాట, బిగ్గరగా, హీరో పాట.
టంగ్ ట్విస్టర్‌లు, నాలుక ట్విస్టర్‌లు, వేగంతో రైమ్స్, ఏదైనా స్పీచ్ మెటీరియల్.
శ్రవణ అవగాహన గుసగుస ప్రసంగం అభివృద్ధి
"ఎవరు పిలిచారు?", "బొమ్మను తీసుకురండి", "కాల్", "ఏమి రస్టల్స్?", "ఆ సౌండ్ ఏమిటి?", "నా తర్వాత పునరావృతం చేయండి", "విరిగిన ఫోన్".
ఫొనెటిక్-ఫోనెమిక్ వినికిడి. ప్రసంగ ప్రయోగం.
ఒక పదంతో ఫింగర్ గేమ్‌లు, ఒక పదం మరియు ఒనోమాటోపియాతో గేమ్‌లు, టెక్స్ట్‌తో అవుట్‌డోర్ గేమ్‌లు, రౌండ్ డ్యాన్స్ గేమ్‌లు మరియు చిన్న పిల్లల కోసం నర్సరీ రైమ్‌ల ఆధారంగా రౌండ్ డ్యాన్స్ గేమ్‌లు "బబుల్", "లోఫ్" మొదలైనవి. \
చిన్న నాటకీకరణలు, నాటకీకరణలు.
ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్.
“రబ్బింగ్” లేదా “సిప్పింగ్”, “స్పైడర్స్” లేదా “క్రాబ్స్” \ ప్రతి వేలును వేడెక్కించడం “పక్షులు”, “సీతాకోకచిలుకలు”, “మోటార్లు”, “చేపలు” \ పెద్దవి మరియు చిన్నవి, “ఇల్లు” మొదలైనవి.
థియరీ ఆఫ్ ఇన్వెంటివ్ ప్రాబ్లమ్ సాల్వింగ్.
TRIZ టూల్‌కిట్.
ఆలోచనాత్మకం లేదా సామూహిక సమస్య పరిష్కారం.
పిల్లల సమూహానికి సమస్య ఇవ్వబడింది, ప్రతి ఒక్కరూ దానిని ఎలా పరిష్కరించాలో వారి అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తం చేస్తారు, అన్ని ఎంపికలు ఆమోదించబడతాయి\తప్పుడు తీర్పులు లేవు\. కలవరపరిచేటప్పుడు, ఆలోచన ప్రక్రియలను సక్రియం చేసే సందేహాలను వ్యక్తపరిచే "విమర్శకుడు" ఉండవచ్చు.
ఫోకల్ ఆబ్జెక్ట్ పద్ధతి
\ఒక అంశంలోని లక్షణాల ఖండన
ఏదైనా రెండు వస్తువులు ఎంపిక చేయబడ్డాయి, వాటి లక్షణాలు వివరించబడ్డాయి. భవిష్యత్తులో, ఈ లక్షణాలు సృష్టించబడుతున్న వస్తువును వర్గీకరించడానికి ఉపయోగించబడతాయి. మేము విషయాన్ని "మంచి-చెడు" స్థానం నుండి విశ్లేషిస్తాము. మేము వస్తువును గీస్తాము.
అరటి, వంగిన, పసుపు, రుచికరమైన మరియు గుండ్రని, చెక్క బల్ల యొక్క లక్షణాలను వివరించండి.
కమ్యూనికేషన్ మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధిపై పనిని నిర్వహించడంలో కింది సాంకేతికతలు ప్రముఖ పాత్ర పోషిస్తాయి:
ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాల సాంకేతికత;
పిల్లల ప్రసంగ సృజనాత్మకత అభివృద్ధికి సాంకేతికత;
పిల్లల సమూహ పరస్పర చర్య యొక్క సాంకేతికత;
శోధన మరియు పరిశోధన కార్యకలాపాల సాంకేతికత;
పిల్లల పోర్ట్‌ఫోలియోను సృష్టించే సాంకేతికత;
సేకరణ సాంకేతికత;
సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ సాంకేతికతలు.
సాంకేతికతను ఎన్నుకునేటప్పుడు, కింది అవసరాలపై దృష్టి పెట్టడం అవసరం:
పిల్లల కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క ధోరణి, కమ్యూనికేషన్ మరియు ప్రసంగ సంస్కృతి యొక్క విద్య;
సాంకేతికత ప్రకృతిలో ఆరోగ్యాన్ని ఆదా చేసేదిగా ఉండాలి;
సాంకేతికత పిల్లలతో వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత పరస్పర చర్యపై ఆధారపడి ఉంటుంది;
పిల్లల అభిజ్ఞా మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధి మధ్య సంబంధం యొక్క సూత్రం అమలు;
వివిధ కార్యకలాపాలలో ప్రతి బిడ్డ యొక్క క్రియాశీల ప్రసంగ అభ్యాసం యొక్క సంస్థ, అతని వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.
పై సాంకేతికతలు ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధిపై గణనీయమైన ప్రభావాన్ని చూపుతాయి.
ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలు మేధోపరంగా ధైర్యంగా, స్వతంత్రంగా, అసలైన ఆలోచనతో, ప్రామాణికం కాని నిర్ణయాలు తీసుకోగల సృజనాత్మక వ్యక్తిని ఏర్పరచడంలో సహాయపడతాయి.
ఉపయోగించిన సాహిత్యం జాబితా
1. ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగం మరియు సృజనాత్మకత అభివృద్ధి: ఆటలు, వ్యాయామాలు, తరగతి గమనికలు. Ed. -M: TC స్పియర్, 2005.
2. సిడోర్చుక్, T. A., ఖోమెన్కో, ప్రీస్కూలర్ల పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి. ప్రీస్కూల్ సంస్థల ఉపాధ్యాయులకు మెథడాలాజికల్ గైడ్, 2004.
3. ఉషకోవా, మరియు ప్రీస్కూలర్ యొక్క ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేసే అభ్యాసం: ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.-M: TC స్పియర్, 2008.
4. మరియు ఇతరులు ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధి కోసం సిద్ధాంతాలు మరియు సాంకేతికతలు. - M., 2009
5. కిండర్ గార్టెన్లో ప్రీస్కూల్ పిల్లల ఉషకోవా ప్రసంగం అభివృద్ధి. - M., 1994
6., "మేము ప్రీస్కూలర్లను సాహిత్యానికి పరిచయం చేస్తాము. + తరగతుల గమనికలు" - M., 2002
7., ప్రీస్కూలర్ల పొందికైన ప్రసంగం యొక్క ఖోమెన్కో అభివృద్ధి. 2004, /tmo/260025.pdf
8. ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగం మరియు సృజనాత్మకత అభివృద్ధి: ఆటలు, వ్యాయామాలు, తరగతుల గమనికలు / ed. . - M., 2007