పాఠం అంశం: "పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు." అంశంపై రష్యన్ భాషలో పాఠాన్ని తెరవండి: “పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేయడం”

3వ తరగతి

విషయం: పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు.

పాఠం రకం: కలిపి
పాఠం లక్ష్యాలు :
విషయం:
 పరీక్ష మరియు ధృవీకరించబడిన పదాల లక్షణాలను మాస్టరింగ్ చేయడం, ధృవీకరణ పద్ధతులను మాస్టరింగ్ చేయడం;
 పరీక్ష పదాలను ఎంచుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం, తనిఖీ చేయవలసిన పదాలను గుర్తించడం;
 స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్ అభివృద్ధి.
మెటా సబ్జెక్ట్:
 విద్యార్థుల సృజనాత్మక కార్యకలాపాల విస్తరణ;
 లక్ష్యం ఆత్మగౌరవం ఏర్పడటం.
వ్యక్తిగత:
 వ్యక్తిగత సార్వత్రిక విద్యా చర్యల ఏర్పాటు;
 శ్రద్ధ, ఆలోచన, భాషపై ఆసక్తి అభివృద్ధి.

తరగతుల సమయంలో

ఆర్గనైజింగ్ సమయం.

ఈ రోజు మనకు అసాధారణమైన పాఠం ఉంటుంది. రష్యన్ భాష యొక్క అద్భుతమైన మరియు గొప్ప దేశానికి పర్యటనకు నేను మిమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తున్నాను.

II. రికార్డింగ్ నంబర్లు, తరగతి పని.

111. ఇంటి పనిని తనిఖీ చేయడం

హోంవర్క్ అసైన్‌మెంట్ ఏమిటి?

ఒకే మూలం నుండి ఏర్పడిన పదాలను మీరు ఏమని పిలవగలరు?

రూట్ అంటే ఏమిటి?

సమస్య యొక్క సూత్రీకరణ

బోర్డు మీద పదాలు వ్రాయబడ్డాయి.

మూలాన్ని హైలైట్ చేస్తూ, నొక్కిచెప్పని అచ్చులను చొప్పించండి మరియు వాటిని మీ నోట్‌బుక్‌లో వ్రాయండి

Z.ma, మంచు, m.rzlota, k.rmushka, చల్లని, చల్లని, m.rose, for.ts, pov.lil

ఈ పదాలకు ఉమ్మడిగా ఏమి ఉంది?

ఈ పదాలు పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును కలిగి ఉంటాయి, ఒక థీమ్ “శీతాకాలం”

కొత్త జ్ఞానం యొక్క ఆవిష్కరణ

ఈ పదాలన్నింటినీ ఏ 2 సమూహాలుగా విభజించవచ్చు?

తనిఖీ చేయబడిన మరియు తనిఖీ చేయని ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో పదాలు

కాబట్టి, ఒత్తిడి లేని అచ్చులు ఏవి (కార్డులు టాపిక్ కింద బోర్డులో కనిపిస్తాయి)?

నొక్కిచెప్పని అచ్చులు ధృవీకరించదగినవి మరియు ధృవీకరించలేనివి

IV. పాఠం టాపిక్ సందేశం.

V. జ్ఞానాన్ని నవీకరించడం.

అచ్చులు~A, ~ఓ, ~ఇ, ~మరియు, ~I ~– ప్రమాదకరమైన.

మరియు లోపల ఏదిఅవసరం ఐతే తనిఖీ?

ఎప్పుడు వాళ్ళు ఒత్తిడి లేని,

మీరు నియమించే ముందు లేఖఅచ్చు ధ్వనిఒత్తిడి లేని అక్షరంలో, ~ అవసరం తెలుసుకొనుటకు, ~ఇందులో భాగాలుఅతను మాటలు ఉన్న.

ఒత్తిడి లేని అచ్చు ఉపసర్గ లేదా ప్రత్యయంలో ఉంటే, ~ గుర్తుంచుకోండి, ఎలావాళ్ళు రాస్తున్నారు.

కేసులను ఎప్పుడు పరిశీలిద్దాం ఒత్తిడి లేనిఅచ్చు ధ్వని ఏర్పడుతుంది ప్రాథమికంగాపదాలు.

ఏది అల్గోరిథంమూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును ఎలా వ్రాయాలో మనకు తెలుసా?

గుర్తుంచుకోండి.

పదాన్ని చదవండి.

నొక్కి ఉంచండి.

మూలాన్ని ఎంచుకోండి.

మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులను నొక్కి చెప్పండి.

పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోండి. పరీక్షా పదాలు ఉన్నంతవరకు ఒత్తిడి లేని అచ్చులు చాలా ఉన్నాయి.

అక్షరక్రమాన్ని సూచించండి.

~ధృవీకరణఒక్క మాటలో చెప్పాలంటే బహుశాసమ్మతమైన పదం పెర్కషన్ తోమూలంలో అచ్చు ఎందుకంటే ~ ఒత్తిడి లేనిఅచ్చు తనిఖీ చేస్తున్నారుయాస.

అచ్చు అక్షరం అనుమానంగా ఉంటే,

మీరు వెంటనే ఒత్తిడికి లోనవుతారు.

ఉదాహరణకు ~ మార్గం - మార్గాలు, ~పోస్టల్ - మెయిల్.

ప్రతి అడ్డు వరుసలో, ఎంచుకోండి మూడింటిలోపదాలు ~ ధృవీకరణపదం.

ఉరుము, బెదిరింపు, బెదిరింపు;పరీక్ష పదం - ~ బలీయమైన.

రోలర్, రోలర్, రోలర్;పరీక్ష పదం - ~ చుట్టలు .

నడవడం, నడవడం, బయటకు వెళ్లడం;నడిచి

దూరం, దూరం, దూరం;దూరం

తీసుకువెళుతుంది, ధరిస్తుంది, పోర్టర్;ధరిస్తుంది

షైన్, లైట్, ఫైర్‌ఫ్లై.కాంతి

దాన్ని వ్రాయు మూడుమోడల్ ప్రకారం పదాల గొలుసులు.

తీసుకోవడం పరీక్షపదాలు.

భర్తీ చేయండిక్రియలు: ~ పేర్లు నామవాచకాలు.

జిఓశైలి, ~

prikhఓశిశువు, ~

ఉమ్మడి వెంచర్ఇకుట్టుమిషన్, ~

హాలుఇడబ్బు,~

మీరు mఎzat,~

St.మరియునేత~

చదువునామవాచకాల నుండి సమ్మేళనంవిశేషణాలు.

పదబంధాలను పూర్తి చేయండి ఉదాహరణ ప్రకారం:

వర్షం - వర్షపు రోజులు

అటవీ - ... (అటవీ నివాసులు)

శరదృతువు – ... (శరదృతువు స్టాక్స్)

మృగం -... (జంతువుల బాటలు)

ఎల్క్ -… (దుప్పి ట్రాక్‌లు)

మూడు రాసుకోండిపదబంధాలు , మీకు ఏది బాగా ఇష్టం?

VI. శారీరక వ్యాయామం.

VII. జతలలో స్వతంత్ర పని.

పదాల నుండి తయారుఆఫర్లు. ~

హైలైట్ చేయండి స్పెల్లింగ్పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో. ~

విడదీయండిఆఫర్లు సభ్యుల ద్వారాఆఫర్లు.

లో, నివసించిన, బోలుగా, ఒక గుడ్లగూబ, పాత.
ఆమె రాత్రిపూట మాత్రమే బయటకు వెళ్లింది.

VIIIపాఠ్యపుస్తకాన్ని ఉపయోగించి స్వతంత్ర పని.

తో. 104 వ్యాయామం 194

IX. విభిన్న పని (బహుళ-స్థాయి పనులు).

ఎంపిక 1. S. పోయాలి, s.lyony; k.rmit, k.rmushka; b.ly, మతిమరుపు; d.leky, d.leko; m.lchun, m.lchat; v.rit, v.రైనర్.

ఎంపిక 2. పవిత్ర, పవిత్ర; p.smo, zap.sat; బీ.లినీ, బీ.లా; ud.vlyat, ud.vitelny; z.rno, z.rnovoy; pl.sat, pl.sunya.

మ్యూచువల్ చెక్. మేము నోట్బుక్లను మార్పిడి చేసాము, వాటిని బోర్డుతో తనిఖీ చేయండి, సాధారణ పెన్సిల్తో తప్పులను సరిదిద్దాము.

ముగింపు:- బాగా చేసారు! వారు త్వరగా పని పూర్తి చేసారు.

X. పాఠం సారాంశం.

- గైస్, మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో పదాలు వ్రాసేటప్పుడు మీరు మరియు నేను చేయలేని నియమాలను పునరావృతం చేద్దాం?

XI. ప్రతిబింబం.

ఈరోజు పాఠం వద్ద:

* నాకు తెలియదు... ఇప్పుడు తెలిసింది...

* ఇది నాకు కష్టంగా ఉంది

* ఇప్పుడు నేను చేయగలను…

* ఇది నాకు చాలా సులభం ఎందుకంటే ...

* నాకు కావాలి…

బాగా చేసారు!

XII. మూల్యాంకనం.

- తరగతిలో మీ పనికి ధన్యవాదాలు.

XIII. ఇంటి పని.

3వ తరగతిలో రష్యన్ భాష పాఠం బోధించారు.

(పాఠ్యపుస్తకం: T. G. Ramzaeva)

విషయం: పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు.

పాఠం రకం: కలిపి
పాఠ్య లక్ష్యాలు:
విషయం:
 పరీక్ష మరియు ధృవీకరించబడిన పదాల లక్షణాలను మాస్టరింగ్ చేయడం, ధృవీకరణ పద్ధతులను మాస్టరింగ్ చేయడం;
 పరీక్ష పదాలను ఎంచుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం, తనిఖీ చేయవలసిన పదాలను గుర్తించడం;
 స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్ అభివృద్ధి.
మెటా సబ్జెక్ట్:
 విద్యార్థుల సృజనాత్మక కార్యకలాపాలను విస్తరించడం;
 లక్ష్యం ఆత్మగౌరవం ఏర్పడటం.
వ్యక్తిగత:
 వ్యక్తిగత సార్వత్రిక విద్యా చర్యల ఏర్పాటు;
 శ్రద్ధ, ఆలోచన, భాషపై ఆసక్తి అభివృద్ధి.

వనరులు:
సమాచారం: గ్రేడ్ 3 కోసం T. G. Ramzaeva "రష్యన్ భాష" పాఠ్య పుస్తకం;
డెమో:ఎంపికలపై స్వతంత్ర పని కోసం కార్డులు, కార్డ్‌లు (భేదాత్మక పని కోసం), మద్దతు (రూట్‌లో ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి ఒక అల్గోరిథం), పంక్తులుగా కత్తిరించిన క్వాట్రైన్‌లు (జతగా పనిచేయడం కోసం), కోలోబోక్ చిత్రం (ప్రతి విద్యార్థికి), చేతిపనుల కోసం ఖాళీలు " కొలోబోక్"
ఇంటరాక్టివ్ మెటీరియల్:రచయిత యొక్క ప్రదర్శన. పవర్ పాయింట్ ప్రోగ్రామ్ ఉపయోగించి పాఠం తయారు చేయబడింది.

సంస్థ రూపాలు:ఫ్రంటల్, విభిన్నమైన, సృజనాత్మక, ఎంపికల ప్రకారం స్వతంత్రంగా, జతలలో.

పాఠ్య ప్రణాళిక:

I. సంస్థాగత క్షణం. (2 నిమిషాలు)

• పని చేయడానికి మానసిక వైఖరి.

II. కాలిగ్రఫీ. (3 నిమి)

III. తరగతిలో కవర్ చేయబడిన మెటీరియల్ పునరావృతం. (13 నిమి)

• పదజాలం పని

IV. కొత్త పాఠం అంశంపై పని చేస్తోంది. (10 నిమి)

• పాఠం సమస్య యొక్క ప్రకటన
• పాఠం యొక్క అంశం మరియు ఉద్దేశ్యాన్ని సెట్ చేయడం

భౌతిక నిమిషం (కళ్లకు, శరీరాన్ని వేడెక్కించడానికి)

V. కొత్త అంశం యొక్క ఏకీకరణ. (14 నిమి)

• పాఠ్య పుస్తకం నుండి పని
• స్క్రీన్‌తో పని చేస్తోంది
• సృజనాత్మక పని (జతగా పని చేయండి)

VI. పాఠం సారాంశం. (1 నిమిషం)

VII. ఇల్లు. గాడిద (1 నిమిషం)

VII. ప్రతిబింబం. (1 నిమిషం)

తరగతుల సమయంలో:
స్లయిడ్ 1
I. సంస్థాగత క్షణం. (2 నిమిషాలు)
స్లయిడ్ 2
ఉల్లాసమైన గంట మోగింది,
మేము పాఠాన్ని ప్రారంభించడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాము.
విందాము, మాట్లాడుదాము,
మరియు ఒకరికొకరు సహాయం చేసుకోండి.

పని పట్ల మానసిక వైఖరి:
- ఈ రోజు మనకు చాలా మంది అతిథులు ఉన్నారు, ఆతిథ్యమిచ్చే హోస్ట్‌లుగా, మేము మొదట వారికి శ్రద్ధ చూపుతాము.
విద్యార్థులు కోరస్‌లో ఇలా అంటారు:
మా తరగతికి మిమ్మల్ని స్వాగతిస్తున్నందుకు మేము సంతోషిస్తున్నాము,
బహుశా మంచి మరియు అందమైన తరగతులు ఉన్నాయి.
కానీ మా క్లాసులో మీకు ఇది వెలుగునివ్వండి.
ఇది హాయిగా మరియు చాలా సులభంగా ఉండనివ్వండి.

మరియు ఇప్పుడు అచ్చులతో పేరు ప్రారంభమయ్యేవాడు కూర్చుంటాడు. అప్పుడు ఎవరి పేర్లు కఠినమైన హల్లుతో ప్రారంభమవుతాయి, తరువాత మృదువైన హల్లుతో కూర్చుంటారు.

మేము అన్ని నోట్‌బుక్‌లను తెరిచాము,
మేము నిటారుగా కూర్చోవడం మర్చిపోలేదు.

మేము నోట్‌బుక్‌లలో నంబర్‌పై సంతకం చేస్తాము, గొప్ప పనిస్లయిడ్ 3 ...నవంబర్.
క్లాస్‌వర్క్.

II. కాలిగ్రఫీ. (3 నిమి)
మొదటి పని
మా దగ్గర పెన్మాన్‌షిప్ ఉంది.
- అద్భుత కథల హీరో గురించిన చిక్కును ఊహించండి.
"నేను తోడేలు ముందు వణికిపోలేదు,
ఎలుగుబంటి నుండి పారిపోయింది
మరియు నక్క పళ్ళు
ఇంకా పట్టుబడ్డాను... (కోలోబోక్) "

అది నిజం, ఇది కొలోబోక్. మరియు పెన్‌మాన్‌షిప్ నిమిషంలో మేము ఈ పేరు ప్రారంభమయ్యే లేఖను వ్రాస్తాము, అంటే అక్షరం K - రాజధాని మరియు k చిన్న అక్షరం, అలాగే ఈ అక్షరాలతో కనెక్షన్లు.
స్లయిడ్ 4, 5, 6 (విద్యార్థులు 1 లైన్ వ్రాస్తారు)
కనెక్షన్ బోర్డులో:కా (దిగువ మరియు ఎగువ)కె (మధ్య) కు (ఎగువ) యాక్ (ఎగువ) kl (దిగువ) కోలోబోక్ (-నేను పెద్ద అక్షరంతో ఎందుకు వ్రాసాను?) (విద్యార్థులు కనెక్షన్ల రకాలను వివరిస్తారు)

ఈ రోజు మనం కొలోబోక్‌తో కలిసి "రష్యన్ భాష" యొక్క మ్యాజిక్ ఫారెస్ట్ గుండా యాత్ర చేస్తాము. మనం ఇంతకుముందే చదువుకున్నవాటిని గుర్తుంచుకుందాం మరియు కొత్తగా మరియు ఆసక్తికరంగా నేర్చుకుందాం.
- రోడ్డుపైకి వెళ్దాం!
స్లయిడ్ 7

III. తరగతిలో కవర్ చేయబడిన మెటీరియల్ పునరావృతం.(13 నిమి)

ఎంపికలపై స్వతంత్ర పని. స్లయిడ్ 8, 9

కొలోబోక్ తన మార్గంలో అనేక వస్తువులను కలుసుకున్నాడు. అవి యానిమేట్ లేదా నిర్జీవ వస్తువులా? వారి పేర్లు ఇక్కడ ఉన్నాయి:
1c. ఫారెస్టర్, నైటింగేల్, పువ్వులు, ఓక్ చెట్టు.
2v. సన్నీ, ముళ్ల పంది, నక్క, ఆస్పెన్.

- నిర్జీవ వస్తువులకు పేరు పెట్టండి.
వ్యాయామం: Kolobok వారి కూర్పు ప్రకారం ఈ పదాలను క్రమబద్ధీకరించడానికి సహాయం చేయండి. (2 బోర్డులో చదువుతున్నారు)

బాగా చేసారు అబ్బాయిలు, మీరు పనిని పూర్తి చేసారు!
- Kolobok మరింత గాయమైంది.స్లయిడ్ 10 మరియు ఇప్పుడు, చిక్కును ఊహించిన తరువాత, అతను మార్గంలో ఏమి కలుసుకున్నాడో మీరు కనుగొంటారు. (మీ ఎంపిక యొక్క చిక్కు)

మార్గంలో పైన్ చెట్టు కింద
గడ్డి మధ్య ఎవరు నిలబడి ఉన్నారు?
ఒక కాలు ఉంది, కానీ బూట్ లేదు,
టోపీ ఉంది, కానీ తల లేదు.
(పుట్టగొడుగు)

అది నిజం, ఇది పుట్టగొడుగు.
- ఈ పదాన్ని వ్రాసేటప్పుడు నియమం ఏమిటి?
- జత చేసిన హల్లును ఎలా తనిఖీ చేయాలో గుర్తుంచుకోండి?
నియమం:...
స్లయిడ్ 11
విభిన్న పని (కార్డులపై)స్లయిడ్ 12
1 సమూహం

రుస్కా. - _______________, హాక్. - ____________, తీసుకో. - _______________, కీ. - ____________, gr. - _______________, మోరో. - ______________ , కల. - __________, ష్కా. - _______________.

2వ సమూహం
పదాలను పరీక్ష పదంతో సరిపోల్చండి మరియు తప్పిపోయిన అక్షరాన్ని చొప్పించండి.
నేను. క్యూ - _____________, obno. కా - ____________, కారంగా. కి - ____________, క్రీ. క్యూ - _______________, పుస్తకం. కా - _____________, రో. క్యూ - _____________, స్కా. కా - __________________, రీ. క్యూ -__________________ .

3 సమూహం
వ్రాయడానికి ముందు తనిఖీ చేయవలసిన హల్లులను అండర్లైన్ చేయండి. పరీక్ష పదాలు వ్రాయండి.)
రాత్రి బలమైన మంచు కురిసింది. అతను అటవీ మార్గాల్లో నీటి కుంటలను స్తంభింపజేశాడు. అడవిలో ఒక పదునైన గాలి వీచింది. ఓక్, రావిచెట్లు చల్లగా మారాయి. చలి జంతువులను వాటి రంధ్రాలలోకి నెట్టివేసింది.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

పదజాలం పని
- అబ్బాయిలు, మీరు దూకడం, పరిగెత్తడం మరియు ఆడటం ఇష్టపడతారని నాకు తెలుసు.
- మీరు ఏమి తినడానికి ఇష్టపడతారు?
- మరియు ఇప్పుడు మీరు కొలోబోక్ ఏమి ఇష్టపడుతున్నారో కనుగొంటారు, కానీ దీని కోసం మీరు చిక్కులను పరిష్కరించాలి.

(బఠానీలు, క్యాబేజీ, క్యారెట్లు, దోసకాయ, కూరగాయలు.) (పదాలను వ్రాయడానికి నేను 1 విద్యార్థిని బోర్డుకి పిలుస్తాను)

వేడి ఎండలో ఎండిపోయింది
మరియు కాయల నుండి పగిలిపోతుంది... (బఠానీలు) స్లయిడ్ 13

లేడీ తోట మంచంలో కూర్చుంది,
ధ్వనించే పట్టుచీరలు ధరించారు.
మేము ఆమె కోసం టబ్‌లను సిద్ధం చేస్తున్నాము
మరియు ముతక ఉప్పు సగం బ్యాగ్. (కుఅపుస్తా) స్లయిడ్ 14
ఎర్రటి ముక్కు భూమిలోకి పెరిగింది,
మరియు ఆకుపచ్చ తోక బయట ఉంది.
మాకు ఆకుపచ్చ తోక అవసరం లేదు,
మీకు కావలసిందల్లా ఎర్రటి తోక. (మీఓర్కోవ్) స్లయిడ్ 15
నేను పొడవుగా మరియు ఆకుపచ్చగా ఉన్నాను, ఉప్పగా ఉన్నప్పుడు నేను రుచిగా ఉంటాను,
రుచికరమైన మరియు పచ్చి. నేను ఎవరు? (దోసకాయ) స్లయిడ్ 16
- ఈ సమాధానాలన్నింటినీ ఒకే పదంలో ఎలా పిలవాలి? (కూరగాయలు ) రికార్డు sl. పదాలు కూరగాయలుస్లయిడ్ 17
- అబ్బాయిలు, ఇవి మాకు సాధారణ పదాలు కాదు, సాధారణ పేరు ఉన్న కొన్ని ప్రత్యేకమైనవి. మనం వ్రాసిన మాటలు ఎవరికి అర్థమయ్యాయి? (నిఘంటువు)స్లయిడ్ 18
-ఈ పదజాలం పదాలలో యాస గుర్తును ఉంచుదాం మరియు గుర్తుంచుకోవలసిన అక్షరాన్ని అండర్‌లైన్ చేద్దాం, నేను విద్యార్థులను ఒక్కొక్కటిగా బోర్డుకి పిలుస్తాను)
- మరియు మా కోలోబోక్ విసుగు చెందలేదు మరియు మీతో ఈ పనిని కూడా పూర్తి చేసాడు. అతను సరిగ్గా వ్రాసాడో లేదో చూద్దాం.స్లయిడ్ 19
- కోలోబోక్ కూరగాయలు తినడానికి ఇష్టపడతారని తేలింది. మరియు కూరగాయలు మాత్రమే కాదు, పండ్లు కూడా.
- స్లయిడ్ చూడండి.స్లయిడ్ 20
కూరగాయలు మరియు పండ్లు ఆరోగ్యకరమైన ఆహారాలు.
- వాక్యాన్ని చదవండి. మీరు ఏమి చదివారు, దాని పేరు ఏమిటి? (సామెత)
- కూరగాయలు మరియు పండ్లు ఆరోగ్యకరమైన ఆహారంగా ఎందుకు పరిగణించబడుతున్నాయి? (అధ్యయన ముగింపులు)
- సామెతను కాపీ చేయండి, పదాల పైన యాస గుర్తును ఉంచండి.

IV. కొత్త పాఠం అంశంపై పని చేస్తోంది. (10 నిమి)
కాగ్నేట్ పదాల గురించి పదాల పునరావృతం.
- ప్రతి పంక్తి నుండి ఒకే మూలంతో పదాలను వ్రాయండి. రూట్‌ని ఎంచుకుని, యాస గుర్తును జోడించండి.స్లయిడ్ 21
ఫారెస్టర్, కాప్స్, మెట్లు.
మోర్స్, సముద్రం, నావికుడు.
నీరు, డ్రైవర్, నీటి అడుగున.
- మీరు వ్రాసిన ఈ పదాలు ఒకే మూలంగా ఎందుకు ఉన్నాయి?
- ఏ పదాలను కాగ్నేట్స్ అని పిలుస్తారో గుర్తుంచుకోండి?
- ఒకే మూలంతో పదాలలో మూలాలను స్పెల్లింగ్ చేయడం గురించి మీకు ఏ నియమం తెలుసు?
(ఒకే మూలం ఉన్న పదాలలో, మూలం ఒకే విధంగా ఉంటుంది)

పాఠం సమస్య యొక్క ప్రకటన
(సమస్యను కల్పించడం ద్వారా కొత్త విషయాలను తెలుసుకోవడానికి పిల్లలను సిద్ధం చేయండి.)
- దారిలో, కోలోబోక్ ఒక సీతాకోకచిలుకను కలుసుకున్నాడు, అది అతనికి ముళ్ల పంది నుండి ఒక నోట్ ఇచ్చింది. మరియు నోట్ ఇలా చెప్పింది: "కత్తితో రండి, ఆడుకుందాం» స్లయిడ్ 22, 23
- అప్పుడు కోలోబోక్ కత్తిని తీసుకొని ముళ్ల పందికి వెళ్ళాడు. ముళ్ల పంది కొలోబోక్ చేతిలో కత్తిని చూసి కలత చెందింది.
- ముళ్ల పంది కలత చెందిందని మీరు ఎందుకు అనుకుంటున్నారు? లేదా ముళ్ల పంది కొలోబోక్‌కి వేరే వస్తువు ఉందని చూడాలనుకుంది, మీరు ఏమనుకుంటున్నారు? (బంతి)
- ఈ కథకు ఎవరు కారణమని మీరు అనుకుంటున్నారు: కోలోబోక్ లేదా ముళ్ల పంది? (ముళ్ల ఉడుత.)
- ముళ్ల పంది ఏమి తప్పు చేసింది? (బంతితో వ్రాసి ఉండాలి) ముళ్ల పంది ఎందుకు రాసింది "కత్తితో "
- ముళ్ల పందికి ఏ నియమం తెలియదు?
- పదాన్ని సరిగ్గా వ్రాయడానికి ఏమి చేయాలని మీరు అనుకుంటున్నారు? (విద్యార్థులు వారి స్వంత తీర్మానాలు చేస్తారు)

పాఠం యొక్క అంశం మరియు ఉద్దేశ్యాన్ని సెట్ చేయడం(పిల్లలు పాఠం యొక్క అంశం మరియు లక్ష్యాల గురించి స్వతంత్రంగా తమ స్వంత తీర్మానాలను తీసుకుంటారు)స్లయిడ్ 24

ఈ రోజు పాఠంలో మనం అచ్చు అక్షరాన్ని తనిఖీ చేసే విధానాన్ని ప్రాక్టీస్ చేస్తాముపదం యొక్క మూలంలో.

PHYSMINUTE
1. కళ్లకు స్లయిడ్ 25, 26
2. శరీరాన్ని వేడెక్కించడానికి.స్లయిడ్ 27
జంప్ మరియు జంప్, జంప్ మరియు జంప్.
బన్ను చుట్టింది
గుండ్రంగా మరియు ఎర్రగా, నేరుగా క్లియరింగ్‌లోకి.
ఒక స్టంప్ వెనుక దొర్లిన తరువాత, అతను నీడలో విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి పడుకున్నాడు.

స్క్రీన్ వైపు చూడండిస్లయిడ్ 28

P. chnik
_________- పదాలు ఎప్పటికీ
________- డి. సులభం
________- t. క్రౌటన్
________ - మే ఏవ్.

పదాలను పరీక్ష పదంతో సరిపోల్చడానికి ప్రయత్నించండి మరియు సరైన అక్షరాన్ని చొప్పించండి.
- మీరు ఏ అక్షరాలను చొప్పించారు? (ఇ, ఐ, ఓ, మరియు, ఎ )
ముగింపు: ఒత్తిడి లేని అచ్చులు a, o, e, i, మరియు ప్రాథమికంగా తనిఖీ చేయాలి.
- ఒత్తిడి లేని అచ్చును ఎలా తనిఖీ చేయాలి?
- నేను ఏమి చేయాలి? (పిల్లల ఫలితాలు)
(పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి ఒక అల్గోరిథం బోర్డులో కనిపిస్తుంది:

పాఠ్యపుస్తకంలో నియమం ఏమిటో చదువుకుందాం.స్లయిడ్ 29
నియమం: p. 100 మరియు పే. 101

V. కొత్త అంశం యొక్క ఏకీకరణ.(14 నిమి)
పాఠ్య పుస్తకం నుండి పని
తో. 101 వ్యాయామం 233 (నేల నుండి వ్యాఖ్యానించడం)

స్క్రీన్‌తో పని చేస్తోంది
స్లయిడ్ 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38(సీతాకోకచిలుకలు)
ముగింపు: - ఒత్తిడి లేని అచ్చును ఎలా తనిఖీ చేయాలి?స్లయిడ్ 39

ప్రతిపాదనతో పని చేస్తోంది. కాకోగ్రఫీ (లోపం దిద్దుబాటు).
- తెరపై వాక్యాన్ని చదవండి.
స్లయిడ్ 40
అతను ఒక బంక్‌లో కలపతో అడవులను నమిలేవాడు.

వాక్యాన్ని చదవండి. ఏ నియమం తప్పులు చేసింది?
మీ నోట్‌బుక్‌లో వాక్యాన్ని వ్రాయండి. వాక్యంలోని లోపాలను సరిదిద్దండి. (పరస్పర తనిఖీ)

సృజనాత్మక పని(జతగా పని చేయండి)

ప్రతి డెస్క్‌పై పంక్తులుగా కత్తిరించిన క్వాట్రైన్‌లు ఉన్నాయి.
విద్యార్థులు తప్పనిసరిగా క్వాట్రైన్‌లను ఏర్పాటు చేయాలి.
టాస్క్: కొన్ని పదాలలో నొక్కిచెప్పని అచ్చు హైలైట్ చేయబడింది. పరీక్ష పదాలను కనుగొనడానికి ప్రయత్నించండి.

ఇది కొలోబోచ్ పుట్టినరోజు.
నృత్యాలు, వినోదాలు ఉంటాయి.
వాకిలి మీద, తలుపు వద్ద
అతను అతిథులందరినీ పలకరిస్తాడు.

దారి ఎంత దూరం?
చిన్న పిల్లవాడు పరిగెడుతూనే ఉన్నాడు
అడవుల గుండా, పచ్చిక బయళ్ల గుండా,
ఇది అక్కడక్కడ చూడవచ్చు.

అడవి అంచున
రంగులు వేసిన ఇల్లు కనిపిస్తుంది.
అతను అడవి జంతువు కాదు -
ఇది కొలోబోక్ ఇల్లు.

నేను పెట్టెను గోకుతున్నాను
నేను చనిపోయాను,
నా వైపు మొండిగా ఉంది.
నేను ఫన్నీ బన్ను!

VI. పాఠం సారాంశం. (1 నిమిషం)
- ఈ రోజు మీరు తరగతిలో ఏమి నేర్చుకున్నారు? (పిల్లల సమాధానాలు)

విద్యార్థి పద్యాన్ని హృదయపూర్వకంగా చదివాడు:
"ఒత్తిడి లేని మోసపూరిత అచ్చు,
మేము అతనిని సంపూర్ణంగా వింటాము.
లేఖలో ఏ అక్షరం ఉంది?
సైన్స్ మనకు ఇక్కడ సహాయపడుతుంది:
అచ్చు ఒత్తిడికి లోనైంది
అన్ని సందేహాలను తొలగించడానికి! ”

VII. ఇల్లు. గాడిద . (1 నిమిషం)
తో. 101 వ్యాయామం 234, కుడి. 101 నుండి
స్లయిడ్ 41

VII. ప్రతిబింబం. (1 నిమిషం)
స్లయిడ్ 42
- మరియు ఇప్పుడు మీరు కోలోబోక్‌ను పునరుద్ధరించాలి. తరగతిలో ఈరోజు మీకు ఉన్న మానసిక స్థితిని వర్ణించండి.
(ప్రతి ఒక్కరూ వారి డెస్క్‌పై అలాంటి కొలోబాక్‌ని కలిగి ఉన్నారు)

చూడండి అబ్బాయిలు, నా కొలోబోక్ బోరింగ్‌గా ఉంది (స్లయిడ్ ) ఎందుకు అనుకుంటున్నారు?
- అది నిజం, అతను మీతో విడిపోవడానికి ఇష్టపడడు మరియు అందువల్ల, మేము అతనిని సాంకేతిక పాఠంలో కలుస్తాము. (నేను కొలోబోక్ (హస్తకళల కోసం ఖాళీలు) చిత్రంతో కాగితపు షీట్లను అందజేస్తాను.

1. కురోడోవా గలీనా వాసిలీవ్నా

3. 8-953-313-65-18

4. పురపాలక రాష్ట్ర విద్యా సంస్థ "సెకండరీ స్కూల్ నం. 2"

5. ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయుడు

6. పోటీ "ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయుని సృజనాత్మకతలో ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలు"

7. ప్రాథమిక పాఠశాలలో పాఠం (రష్యన్ భాష)

చుబురోవా క్రిస్టినా
పాఠం సారాంశం “పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు”

హలో, నా పేరు క్సేనియా పావ్లోవ్నా. నిన్ను చూడటం సంతోషం గా ఉంది. అబ్బాయిలు, ప్రతిదానిపై పాఠంమీరు మీ కోసం ఒక ఆవిష్కరణ చేయడానికి ప్రయత్నిస్తారు, కొత్త జ్ఞానాన్ని పొందండి. ఈ రోజు మనం మన జ్ఞానాన్ని మరింత లోతుగా మరియు కొత్త విషయాలను తెలుసుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాము. గొప్ప విజయం చిన్న అదృష్టంతో ప్రారంభమవుతుంది. నవ్వుతూ ఒకరికొకరు శుభాకాంక్షలు తెలుపుకోండి. జ్ఞానం కోసం మంచి ప్రయాణం!

మీ డెస్క్‌లపై స్కోర్ షీట్‌లు ఉన్నాయి పాఠంమేము మా కార్యకలాపాలను మూల్యాంకనం చేస్తాము పాఠం.

అవి ఏ ముఖ్యమైన భాగాలను కలిగి ఉన్నాయో గుర్తుంచుకోండి మాటలు? (మూలం, ప్రత్యయం, ఉపసర్గ.)మరియు ఇందులో చాలా ముఖ్యమైనది పదం? (రూట్).

అబ్బాయిలు, అవి ఏమిటో ఇప్పుడు గుర్తుంచుకోండి అచ్చులు? (డ్రమ్స్/ ఒత్తిడి లేని) .

(1 స్లయిడ్)అదే మూలాలను ఎంచుకుందాం పదాలు పదాలు - ఉరుము) ఉరుములు. తప్పిపోయిన అక్షరాన్ని జోడించే ముందు, మన చర్యల కోసం ఒక అల్గోరిథంను రూపొందించండి. ముందుగా మనం ఏమి చేయాలి? - చదువుదాం పదం, మరియు తదుపరి చర్య? - నొక్కి చెప్పండి. సరే, తర్వాత ఏమిటి? - రూట్ ఎంచుకోండి. ఇంకేం? - నొక్కి చెప్పండి ఒత్తిడి లేని అచ్చు. మరియు చివరి విషయం? - ఒక్క రూట్‌ని ఎంచుకుందాం పదం, కు unstressed ఒత్తిడి చేయబడింది.

ఇందులో ఏ అక్షరం లేదు పదం? అక్షరం O

పద్యం జాగ్రత్తగా వినండి మరియు ఇతివృత్తాన్ని నిర్ణయించడానికి ప్రయత్నించండి పాఠం:

(2 స్లయిడ్)

అక్షరం ఉంటే అచ్చు

సందేహాలు లేవనెత్తారు

మీరు వెంటనే ఆమె

దానిని నొక్కి ఉంచండి.

(3 స్లయిడ్)మా థీమ్ ఎలా ఉంటుందో మీరు బహుశా ఇప్పటికే ఊహించి ఉంటారు. పాఠం. అది నిజం, ఈ రోజు పాఠంమేము స్పెల్లింగ్ గురించి మాట్లాడుతున్నాము పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు. మేము ఏమి కనుగొంటాము? అల్గోరిథం మరియు ధృవీకరణ నియమాలను నేర్చుకుందాం. మనం ఏమి నేర్చుకుంటాము? అక్షరక్రమాన్ని కనుగొనండి - ఒత్తిడి లేని అచ్చుమరియు పరీక్ష పేపర్లను ఎంచుకోండి మాటలు.

(4 స్లయిడ్)గైస్, నేను మీరు కనుగొనడానికి సూచిస్తున్నాయి పదాల మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చు, మేము అభివృద్ధి చేసిన అల్గోరిథం ఉపయోగించి.

సముద్రాలు - సముద్రాలపై ఒత్తిడిని ఉంచండి, రూట్ మోర్‌ను హైలైట్ చేయండి, బి/చ ఓ అండర్‌లైన్ చేయండి, పరీక్షను ఎంచుకోండి పదం సముద్రం.

బాగా చేసారు. చేద్దాం ఊహ: ఎందుకు రాయడం ఒత్తిడి లేని అక్షరాలను తప్పనిసరిగా తనిఖీ చేయాలి? (ఎందుకంటే నొక్కిన లేఖ మాత్రమే స్పష్టంగా మరియు స్పష్టంగా వినబడుతుంది).

కాబట్టి తనిఖీ చేయడానికి మీరు ఏమి చేయాలి? (ఎంచుకోండి ఒత్తిడి లేని అచ్చు పరీక్ష పదాలతో పదాలు, కు unstressed ఒత్తిడికి గురయ్యాడు).

దయచేసి ఈ దశలో అసెస్‌మెంట్ షీట్‌లో మిమ్మల్ని మీరు రేట్ చేయండి, మీకు ఎలాంటి ఇబ్బందులు లేకుంటే మరియు మీరు పనిని పూర్తి చేసినట్లయితే, కాలమ్‌లో ప్లస్‌ని ఉంచండి "గొప్ప" "బాగుంది" "చెడు కాదు".

(5 స్లయిడ్) Fizminutka 12345-678910

ఇప్పుడు, మీరు జంటగా పని చేయాలని నేను సూచిస్తున్నాను. జంటగా పని చేసే నియమాలను ఎవరు గుర్తుచేస్తారు? (6 స్లయిడ్). రెండూ పనిచేయాలి. ఒకరు మాట్లాడతారు, మరొకరు వింటారు. మీది మర్యాదపూర్వకంగా అసమ్మతిని వ్యక్తం చేయండి. మీకు అర్థం కాకపోతే, మళ్ళీ అడగండి.

అబ్బాయిలు, మీ కార్డ్‌లలో మేము వెతకాలి స్పెల్లింగ్‌తో కూడిన పదాలు - పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చు, మరియు స్పెల్లింగ్‌ను అండర్‌లైన్ చేయండి.

Z. l...net, k...r...shock, sp...sew, l...snick.

సరే, మీరు ఇక్కడ ఏ స్పెల్లింగ్‌లు చూశారు? మేము డేటాను ఏ రెండు సమూహాలుగా విభజించవచ్చు? మాటలు? మీరు ఏమి అసాధారణంగా గమనించారు? (రెండు మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు) . వాటిని ఎలా తనిఖీ చేయాలి? ఒకేసారి రెండు ఉండటం సాధ్యమేనా? ఒత్తిడి లేని అచ్చులను తనిఖీ చేయండి? ఈ సందర్భంలో ఏమి చేయాలి? (రెండుతో తనిఖీ చేయండి మాటలు) .

(7 స్లయిడ్)ఆకుపచ్చగా మారడానికి - ఆకుపచ్చ, ఆకుపచ్చ. ఇందులో ఎలాంటి అక్షరాలు పెడతారు పదం?

వెన్నెముక - వేరు, మూలాలు. ఇందులో ఎలాంటి అక్షరాలు పెడతారు పదం?

ఎ పదం HURRY, మీరు ఎలా వ్రాస్తారు? నీవెలా ఊహించావు?

ఫారెస్టర్? ...

దయచేసి ఈ దశలో అసెస్‌మెంట్ షీట్‌లో మిమ్మల్ని మీరు రేట్ చేయండి, మీకు ఎలాంటి ఇబ్బందులు లేకుంటే మరియు మీరు అలా చేస్తే, కాలమ్‌లో ప్లస్‌ని ఉంచండి "గొప్ప", కాలమ్‌లో స్వల్ప ఇబ్బందులు ఉంటే "బాగుంది", మరియు మీకు ఇంకా ప్రశ్నలు ఉంటే, కాలమ్‌లో ప్లస్‌ని ఉంచండి "చెడు కాదు".

(8 స్లయిడ్)అబ్బాయిలు, టాపిక్ ఏమిటో గుర్తుంచుకోండి పాఠం? మనం ఏమి నేర్చుకున్నాము? అల్గోరిథం మరియు ధృవీకరణ నియమం పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో పదాలు. మనం ఏమి నేర్చుకున్నాము? (అక్షరక్రమాన్ని కనుగొనండి- పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చుమరియు పరీక్ష పేపర్లను ఎంచుకోండి మాటలుమేము ఈ పనిని ఎదుర్కొన్నామా? దీన్ని మనం ఎక్కడ ఉపయోగించవచ్చు? సరిగ్గా వ్రాయడానికి

అబ్బాయిలు, మీకు మొదటి కాలమ్‌లో అన్ని ప్లస్‌లు వస్తే, మీకు అద్భుతమైన గ్రేడ్ వస్తుంది, మీరు రెండవ కాలమ్‌లో ప్లస్‌లు వేస్తే, మీకు మంచి గ్రేడ్ వస్తుంది, అబ్బాయిలు, మూడవ కాలమ్‌లో ప్లస్‌లు వేసిన వారు ఉన్నారా? లేదు, మాకు అలాంటి పిల్లలు లేరు.

బాగా చేసారు, మీరందరూ గొప్ప పని చేసారు పాఠం, నువ్వంటే గర్వంగా ఉంది. ఒకరినొకరు మెచ్చుకుందాం! మా పాఠం ముగిసింది.

అంశంపై ప్రచురణలు:

పాఠం సారాంశం "అచ్చులు నేర్చుకోవడం" N. S. Zhukova యొక్క ABCER ప్రకారం అచ్చు అక్షరాలను అధ్యయనం చేయడం A. 1. అక్షరాన్ని పరిచయం చేయడం (ప్రైమర్ - N.S.

లక్ష్యం: ఒత్తిడి లేని అచ్చును హైలైట్ చేయడానికి మరియు సరిగ్గా వ్రాయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం. లక్ష్యాలు: 1. పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును హైలైట్ చేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

విద్యా కార్యకలాపాల సారాంశం “తప్పిపోయిన అచ్చు శబ్దాలు”లక్ష్యం: పిల్లలకు అచ్చు శబ్దాలు మరియు వ్రాతపూర్వకంగా వాటి హోదా గురించి అవగాహన కల్పించడం. లక్ష్యాలు: అచ్చు శబ్దాల ఉచ్చారణను స్పష్టం చేయండి మరియు ఏకీకృతం చేయండి; హైలైట్ చేయడం నేర్చుకోండి.

"పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు" అనే అంశంపై గ్రేడ్ 2లో రష్యన్ భాషలో బహిరంగ పాఠం యొక్క సారాంశం విషయం: రష్యన్ భాష క్లాస్: 2 అంశం:.

బహిరంగ పాఠం యొక్క సారాంశం “అచ్చు శబ్దాలు మరియు అక్షరాలు”"అచ్చు శబ్దాలు మరియు అక్షరాలు" అనే అంశంపై బహిరంగ పాఠం యొక్క సారాంశం ప్రయోజనం: 1. దృశ్య మరియు శ్రవణ శ్రద్ధ మరియు జ్ఞాపకశక్తిని అభివృద్ధి చేయండి. 2. జ్ఞానం యొక్క సాధారణీకరణ.

గ్రేడ్ 1 లో రష్యన్ భాష యొక్క పాఠం సారాంశం "ఎవరు మరియు ఏమి అనే ప్రశ్నలకు సమాధానమిచ్చే పదాలు?"అంశం: “ఎవరు?” అనే ప్రశ్నలకు సమాధానమిచ్చే పదాలు అయితే ఏంటి?"". లక్ష్యాలు: “ఎవరు?” అనే ప్రశ్నలకు సమాధానమిచ్చే పదాలను వేరు చేయగల సామర్థ్యాన్ని విద్యార్థులలో అభివృద్ధి చేయడం.

2 వ తరగతిలో రష్యన్ భాష పాఠం

అంశం: “పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేయడం”

పరికరాలు: కంప్యూటర్, స్క్రీన్, వీడియో ప్రొజెక్టర్, ప్రెజెంటేషన్ “ఒత్తిడి లేని అచ్చులు”, కార్డ్‌లు “సన్” మరియు “క్లౌడ్”
టైప్ చేయండి: కలిపి

తరగతుల సమయంలో

III. పాఠం యొక్క అంశం మరియు ఉద్దేశ్యాన్ని పేర్కొనండి.
- చిక్కును ఊహించండి:
ఆకాశంలో మెరుపులు,
పీల్స్‌లో ఉరుము మ్రోగుతుంది,
తీగ నేలకు వంగి ఉంటుంది.
ఇది ప్రారంభమవుతుంది... (ఉరుములతో కూడిన వర్షం)
- "ఉరుము" అనే పదం యొక్క అక్షర-ధ్వని విశ్లేషణను నిర్వహించండి.
- మీరు దేనిపై దృష్టి పెట్టారు? (ఒత్తిడి లేని అచ్చును వ్రాయడం ప్రాథమికంగా ఉచ్చారణకు విరుద్ధంగా ఉంటుంది)
- పాఠం యొక్క అంశాన్ని రూపొందించండి.
- మనం ఏమి నేర్చుకుంటాము?
- మనం దీన్ని ఎందుకు నేర్చుకోబోతున్నాం? (విద్యార్థులచే లక్ష్యాలను నిర్దేశించడం)

IV. పాఠం యొక్క అంశంపై పని చేయండి.
1. బోర్డు మీద వ్రాయండి:
ఉప్పు షేకర్‌లో ఉప్పు ఉంటుంది. మీరు సూప్ ఉప్పు వేయాలి. ప్లేట్ మీద ఊరగాయ దోసకాయ ఉంది.
- వాఖ్యాలను చదువు.
- ప్రతిపాదనలలో మీరు ఏమి గమనించారు? (ఒకే మూలంతో పదాలు ఉన్నాయి)
- ఈ పదాలను వ్రాసి, మూలాన్ని హైలైట్ చేయండి, పదాలకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వండి.

ఉప్పు షేకర్, ఉప్పు, ఉప్పు, ఉప్పు.
- ఏ పదం లేదు? ఎందుకు? (“ఉప్పు” అనే పదంలో అచ్చు నొక్కి చెప్పబడుతుంది, మరో మాటలో చెప్పాలంటే అచ్చులు పూర్తిగా నొక్కిచెప్పబడవు)
-మీకు ఎలాంటి సందేహం లేని సరైన స్పెల్లింగ్ ఉన్న పదాన్ని కనుగొనండి.
(ఉ ప్పు)
- ఎందుకు?
- మీరు ఇతర కేసులను ఎందుకు అనుమానిస్తున్నారు?
- నేనేం చేయాలి?
- "ఉప్పు" అనే పదం "పరీక్ష"
- ఇది పరీక్షా పదం అని మనం ఏ సూత్రం ద్వారా నిర్ణయిస్తాము? (స్పష్టంగా వినవచ్చు)
- మీరు ఎందుకు బాగా వినగలరు? (నొక్కి)
- తనిఖీ చేద్దాం. స్పెల్లింగ్ మరియు ఉచ్చారణను ఒత్తిడితో మరియు లేకుండా సరిపోల్చండి.
- "సాల్ట్ షేకర్", "ఉప్పు", "ఉప్పు" అనే పదాలు ధృవీకరించదగినవి.
- ఏ తీర్మానం చేయవచ్చు?
ముగింపు: పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోవడం ద్వారా మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చును తనిఖీ చేయవచ్చు. పరీక్ష పదంలో ఒత్తిడిలో ఉన్నట్లే అచ్చు వ్రాయబడింది.
- మీరు ఏ పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోవాలి? (అదే రూట్)
- సింగిల్-రూట్ పదాన్ని పరీక్షగా ఎంచుకోవడం అనేది రూట్‌లోని ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేసే మార్గాలలో ఒకటి.
బల్ల మీద:
ఇల్లు - ఇళ్ళు
గుడ్లగూబలు - గుడ్లగూబ
- రెండు పదాలు చదువుదాం. ఈ పదాల గురించి మీరు ఏమి చెప్పగలరు? (ఇవి ఒకే పదానికి రూపాలు)
- రెండు పదాలు వ్రాయండి. పరీక్ష పదాలైన ప్రతి జతలోని పదాలను అండర్లైన్ చేయండి.
- ఏ తీర్మానం చేయవచ్చు? (మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులను పదం యొక్క రూపాన్ని మార్చడం ద్వారా తనిఖీ చేయవచ్చు - పద్ధతి 2)
- కాబట్టి, పదాల మూలాల్లో నొక్కిచెప్పని అచ్చులను తనిఖీ చేసే పద్ధతులకు మరోసారి పేరు పెడదాం.

3.పాఠ్య పుస్తకంతో పని చేయడం. వ్యాయామం అమలు 15 సె. 67
జోడించు. వ్యాయామం:
- ప్రతి సమూహంలో, పరీక్ష పదాలుగా ఉన్న పదాలను అండర్లైన్ చేయండి.
పని పూర్తిని తనిఖీ చేస్తోంది
- అన్ని సమూహాలు పరీక్ష పదాలను అండర్‌లైన్ చేశాయా? ఎందుకు? (ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయలేని పదాలు ఉన్నాయి)
- ఈ పదాలను ఏమని పిలుస్తారు? కానీ మీరు వారి స్పెల్లింగ్‌ను ఎలా తనిఖీ చేయవచ్చు? (నిఘంటువు ప్రకారం)
2. సమూహాలలో పని చేయండి.

1వ సమూహానికి అసైన్‌మెంట్
అవసరమైన పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోండి (అండర్లైన్), తప్పిపోయిన అక్షరాలను చొప్పించండి. ఎందుకు నిరూపించండి:
అద్భుతమైన (అద్భుతమైన, కన్య)
l...పానీయం (అంటుకునే, అచ్చు)
m...స్టెరిలైజ్ (వంతెన, మాస్టర్)
కొత్తది (సోమరితనం, కరిగిపోవడం)
skr...పుచీ (పేపర్‌క్లిప్, క్రీకింగ్)
సమూహం 2 కోసం విధులు:
ప్రతి సమూహంలో పరీక్ష పదాన్ని అండర్లైన్ చేయండి. ఎందుకు నిరూపించండి:
అరుపు, బిగ్గరగా, ఏడుపు
కిటికీ, చిన్న కిటికీ, కిటికీలు
కాష్, రహస్యం
గుడ్లగూబ, గుడ్లగూబ, గుడ్లగూబలు
ప్రాంగణాలు, ప్రాంగణం, ప్రాంగణం
వర్షం, వర్షం, వర్షం
పని పూర్తిని తనిఖీ చేస్తోంది

ఒక పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చు యొక్క స్పెల్లింగ్

లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు:

బలహీనమైన స్థితిలో పరీక్షించిన మరియు పరీక్షించని అచ్చులను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం;

పరీక్ష పదాల లక్షణాలు మరియు ధృవీకరణ పద్ధతుల గురించి విద్యార్థుల జ్ఞానాన్ని స్పష్టం చేయడం;

ఇంటర్ డిసిప్లినరీ కనెక్షన్ల అమలు;

విద్యార్థుల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల క్రియాశీలత;

స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్ అభివృద్ధి;

ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ, ఊహ, ప్రసంగం యొక్క కార్యకలాపాల అభివృద్ధి;

సానుకూల భావోద్వేగ మానసిక స్థితిని సృష్టించడం మరియు సమర్థ వ్రాత నైపుణ్యాలను మాస్టరింగ్ చేయడంలో ఆసక్తిని సృష్టించడం;

ఖచ్చితత్వం, కష్టపడి పనిచేయడం మరియు జట్టుకృషి యొక్క భావాన్ని పెంపొందించడం.

తరగతుల సమయంలో

1. సంస్థాగత క్షణం. పాఠ్య లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను సెట్ చేయడం

ఉపాధ్యాయుడు:

– ఈ రోజు తరగతిలో మనం “ఏమిటి? ఎక్కడ? ఎప్పుడు?"

– ఈ గేమ్‌లో పాల్గొనేవారి పేర్లు ఏమిటి?

పిల్లలు:

- నిపుణులు.

ఉపాధ్యాయుడు:

– అటువంటి ఉన్నత ర్యాంక్ అందుకోవడానికి, మీరు చాలా తెలుసుకోవాలి, చాలా శ్రద్ధగల, స్నేహపూర్వక మరియు శ్రద్ధతో ఉండాలి. నేను ప్రెజెంటర్ పాత్రలో నటిస్తాను. అద్భుత కథల పాత్రలు మీకు అసైన్‌మెంట్‌లను పంపాయి. (థంబెలినా, పస్ ఇన్ బూట్స్, ఐబోలిట్, పినోచియో, చెబురాష్కా, లిటిల్ రెడ్ రైడింగ్ హుడ్ చిత్రంతో మాన్యువల్ కనిపిస్తుంది.)

– ఈ హీరోలు ఏ అద్భుత కథల నుండి వచ్చారో మరియు రచయిత ఎవరో గుర్తుంచుకోండి.

పిల్లలు సమాధానం.

2. సమస్య యొక్క ప్రకటన

ఉపాధ్యాయుడు:

– కాబట్టి, ప్రియమైన నిపుణులు, ఇప్పుడు మీరు మా ఆట యొక్క థీమ్‌ను నిర్ణయించాలి. చెబురాష్కా నుండి మొదటి పని.

డిమా తన స్నేహితుడు కోల్యాకు ఒక గమనిక రాశాడు: "ఈ రాత్రి కత్తితో రండి, మేము ఆడతాము." కోల్యా నోట్ చదివి వస్తానని హామీ ఇచ్చాడు.

అబ్బాయిలు సాయంత్రం గుమిగూడారు.

“– ఒక బంతి ఉంటుంది, ”డిమా తన సహచరులకు చెప్పారు. "కోల్కా తెస్తుంది."

కోల్య వచ్చాడు, అతని చేతిలో బంతికి బదులుగా పొడవైన చెక్క కత్తి ఉంది.

కుర్రాళ్లు ఫుట్‌బాల్ ఆడలేరని వాపోయారు.

ఇలా ఎందుకు జరిగింది?

పిల్లలు:

– డిమా తన నోట్‌లో తప్పు చేసాడు.

ఉపాధ్యాయుడు:

– డిమాకు ఏ నియమం తెలియదు?

పిల్లలు:

– పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేయడానికి నియమం.

(ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేయడం గురించి నియమం, ఒత్తిడి ద్వారా తనిఖీ చేయబడుతుంది, ఉపాధ్యాయుడు పోస్టర్‌పై పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షిస్తాడు.)

ఉపాధ్యాయుడు:

– డిమా తన తప్పును సరిదిద్దడంలో సహాయపడండి.

పిల్లలు:

– ఒత్తిడి లేని అచ్చు బలమైన స్థితిలో ఉండే పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోవడం అవసరం, అనగా. ఒత్తిడిలో: బంతితో - బంతి, బంతి.

ఉపాధ్యాయుడు:

– బలహీన స్థితిలో ఉన్న అన్ని అచ్చులకు పరీక్ష అవసరమా?

పిల్లలు:

– కేవలం 5 అచ్చులు: a, o, i, e, i.

ఉపాధ్యాయుడు:

– మీరు గౌరవంగా పరీక్షలో ఉత్తీర్ణులయ్యారు. మీకు అనుకూలంగా 1-0! (స్కోరు స్కోర్‌బోర్డ్‌లో చూపబడింది.)

3. జ్ఞానాన్ని నవీకరించడం

అసైన్‌మెంట్‌లతో కూడిన ఎన్వలప్‌లు టేబుల్‌పై వేయబడ్డాయి. ఏదైనా ఎన్వలప్‌ని ఎంచుకోవడానికి విద్యార్థిని ఆహ్వానించబడతారు.

ఉపాధ్యాయుడు:

– రౌండ్ 2. పినోచియో నుండి టాస్క్.

వర్తింపు ఏర్పాటు చేయాలి. నిపుణుల బృందం నుండి 1 పాల్గొనేవారు ఆహ్వానించబడ్డారు.

దేశాలు మరియు

m-sty ఇ

p-smo a

f-ఫక్ I

p-tno గురించి

ఉపాధ్యాయుడు:

– తనిఖీ చేద్దాం. పని సరిగ్గా పూర్తయిందని నిరూపించండి.

(వ్యాఖ్యానించిన లేఖ. పిల్లలు డేటా కోసం పరీక్ష పదాలకు పేరు పెట్టండి, వాటిని నోట్‌బుక్‌లలో వ్రాసి, పదాలలో మూలాలను హైలైట్ చేయండి.)

ఉపాధ్యాయుడు:

– బాగా చేసారు! స్కోరు 2–0తో కన్నాయిస్‌కు అనుకూలంగా ఉంది.

(1 విద్యార్థి తదుపరి ఎన్వలప్‌ని ఎంచుకుంటాడు.)

ఉపాధ్యాయుడు:

– రౌండ్ 3. ఈ లేఖ మీకు లిటిల్ రెడ్ రైడింగ్ హుడ్ ద్వారా పంపబడింది. పదాలు ఇవ్వబడ్డాయి: (బోర్డుపై వ్రాయబడింది)

st-face, st-horn, r-bota, t-trad, s-dovnik, s-govik

అసైన్‌మెంట్: నమూనాను గుర్తించి, పదాలను 2 నిలువు వరుసలలో వ్రాయండి.

(2 విద్యార్థులు వ్యక్తిగత బోర్డులపై విధిని పూర్తి చేస్తారు.)

పరీక్ష.

పిల్లలు:

– 1వ కాలమ్‌లో మేము ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో పదాలను వ్రాసాము, ఒత్తిడి ద్వారా ధృవీకరించబడింది (నిరూపించండి).

పదాల 2వ నిలువు వరుసలో స్పెల్లింగ్ తప్పనిసరిగా గుర్తుంచుకోవాలి, ఒత్తిడి లేని అచ్చును బలమైన స్థానంలో ఉంచడం సాధ్యం కాదు.

అదనపు పని: 2వ నిలువు వరుస నుండి ఏదైనా పదంతో ఒక వాక్యాన్ని వ్రాయండి.

ఉపాధ్యాయుడు:

– స్కోరు 3–0తో కానాయిస్‌కు అనుకూలంగా ఉంది!

4. శారీరక విద్య నిమిషం

ఉపాధ్యాయుడు:

– అటువంటి కృషికి, మీరు సంగీత విరామానికి అర్హులు.

(ఆడియో రికార్డింగ్ ప్రారంభమవుతుంది. పిల్లలు సంగీతానికి నృత్యం చేస్తారు.)

5. సంబంధిత పదాల వరుస ద్వారా పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోవడంలో వ్యాయామం చేయండి

ఉపాధ్యాయుడు:

– తదుపరి అక్షరాన్ని ఎంచుకోండి. ఇది ఐబోలిట్ నుండి వచ్చింది.

శ్రద్ధ! నల్ల పెట్టి!

వారు కోపం తెచ్చుకోరు, కానీ వారి మీసాలు తిప్పుతారు,

వారు మౌనంగా ఉండరు, కానీ వారు ఒక్క మాట కూడా అనరు.

వారు నడుస్తారు, కానీ చలించరు.

పిల్లలు:

- ఇది గడియారం.

ఉపాధ్యాయుడు:

– తనిఖీ చేద్దాం. (డ్రాయర్‌లోంచి గడియారాన్ని తీసింది.) ఇది ఏ గడియారం?

పిల్లలు:

- మెకానికల్.

ఉపాధ్యాయుడు:

– ఇంకా ఏ గంటలు ఉన్నాయి?

పిల్లలు:

– ఎలక్ట్రానిక్, ఇసుక...

ఉపాధ్యాయుడు:

– 4–0 కాన్నోజర్స్‌కు అనుకూలంగా!

– "గడియారం" అనే పదం స్పెల్లింగ్ ఏమిటి?

పిల్లలు:

– ఒత్తిడి లేని అచ్చు, ఒత్తిడి ద్వారా ధృవీకరించబడింది.

ఉపాధ్యాయుడు:

– ఊహించిన పదాన్ని మరియు అనేక సంబంధిత పదాలను వ్రాయండి.

పిల్లలు వ్రాస్తారు: వాచ్, వాచ్‌మ్యాన్, వాచ్‌మేకర్, వాచ్.

ఉపాధ్యాయుడు:

– అందరినీ పరీక్షించే పదాన్ని అండర్‌లైన్ చేయాలా?

పిల్లలు:

– ఒక గంట, ఎందుకంటే ... బలమైన స్థానంలో అచ్చు.

ఉపాధ్యాయుడు:

– మీరు "గంట" అనే పదాన్ని ఎందుకు వ్రాయలేదు?

పిల్లలు:

– ఇది సంబంధిత పదాల వరుసలో వ్రాయబడదు, ఎందుకంటే అది అదే పదం యొక్క రూపం.

ఉపాధ్యాయుడు:

రౌండ్ 5.

(కవరును ఎంచుకోండి.)

ఉపాధ్యాయుడు:

– ఇది పుస్ ఇన్ బూట్స్ నుండి వచ్చిన సందేశం.

(టెక్స్ట్‌తో కూడిన కార్డులు డెస్క్‌లపై తయారు చేయబడ్డాయి.)

– పనిని పూర్తి చేయడానికి ఏమి చేయాలి?

పిల్లలు:

– తప్పులను సరిదిద్దుకోవాలి.

6. స్వతంత్ర పని. (ఆప్షన్ల ప్రకారం)

(2 విద్యార్థులు s/r తనిఖీ చేయడానికి వాక్య రేఖాచిత్రాలను తయారు చేస్తారు.)

ఎంపిక 1: శరదృతువు వచ్చింది. చెట్ల మీద, చిన్న చెట్లు పెరిగాయి. తరచుగా చల్లని వర్షాలు ఉన్నాయి.

ఎంపిక 2: వడ్రంగిపిట్ట - నక్క వైద్యుడు. అతను బాల్రూమ్ మంటలకు చికిత్స చేస్తాడు. శిక్ష కింద అనేక హానికరమైన కీటకాలు ఉన్నాయి.

పీర్ సమీక్ష.

బల్ల మీద:

ఎంపిక 1:

ఎంపిక 2:

ఉపాధ్యాయుడు:

– స్కోరు 5–0తో కన్నాయిస్‌కు అనుకూలంగా ఉంది.

చివరి రౌండ్.

(కవరును ఎంచుకోండి.)

ఉపాధ్యాయుడు:

– Thumbelina మీ దృష్టిని పరీక్షించాలనుకుంటోంది. సిగ్నల్ కార్డులు సిద్ధం చేశారు.

నేను పదాలకు పేరు పెడతాను, మీరు ధృవీకరణ అవసరమయ్యే అచ్చుతో కార్డ్‌ని చూపుతారు. సరస్సు, నావికుడు, ఆసుపత్రి, వరుసలు, జామ్, మష్రూమ్ పికర్స్, బెల్, పూల తోట, కసాయి.

7. పాఠం సారాంశం

ఉపాధ్యాయుడు:

– బాగా చేసారు! మా ఆట ముగిసింది. నిపుణుల బృందం 6–0 స్కోరుతో గెలిచింది!

– మీరు గెలవడానికి ఏ నియమం సహాయపడిందో తెలుసుకోవడం?

పిల్లలు:

– పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేయడానికి నియమాలు.

ఉపాధ్యాయుడు:

– సంబంధిత పదాల మూలంలో మీరు అచ్చును ఎలా ఉచ్చరిస్తారు?

పిల్లలు:

- అదే.

ఉపాధ్యాయుడు:

– ఒత్తిడి లేని అచ్చు గురించిన తమాషా పద్యం గుర్తుకు తెచ్చుకుందాం.

పిల్లలు (కోరస్‌లో):

నొక్కిచెప్పని మాట సందేహాన్ని రేకెత్తిస్తే,

మీరు వెంటనే ఒత్తిడికి లోనవుతారు!

ఉపాధ్యాయుడు:

– కానీ మేము ఎల్లప్పుడూ అచ్చును ఒత్తిడిలో ఉంచలేము; రష్యన్ భాషలో తనిఖీ చేయని ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో చాలా పదాలు ఉన్నాయి, అలాంటి పదాల స్పెల్లింగ్ గుర్తుంచుకోవాలి.

మా విద్యార్థులందరికీ తెలివైన గుడ్లగూబ చిత్రంతో పతకాలు అందించబడ్డాయి.

అత్యంత చురుకైన జట్టు సభ్యులు జర్నల్‌లో 5 పాయింట్లను అందుకుంటారు.

8. హోంవర్క్