శిక్షణ: “బోధన సిబ్బందిలో విభేదాలను నివారించడం. యుక్తవయస్కులకు శిక్షణ "వివాదాల నుండి బయటపడే మార్గాలు"

సంఘర్షణ పరిష్కారం మరియు నివారణ

లక్ష్యం: సంఘర్షణ యొక్క స్వభావాన్ని అర్థం చేసుకోవడం, సృజనాత్మకత మరియు స్వీయ-అభివృద్ధి కోసం కొత్త అవకాశాలుగా విభేదాల పట్ల వైఖరిని అభివృద్ధి చేయడం. వివిధ సంఘర్షణ పరిస్థితులకు తగినంతగా స్పందించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం. సంఘర్షణ పరిస్థితుల పరిష్కారానికి దోహదపడే “I-స్టేట్‌మెంట్” నైపుణ్యాల అభివృద్ధి, సంఘర్షణ నివారణలో ప్రధాన అంశాలలో ఒకటిగా సహకార శైలిని ప్రదర్శించడం, పరస్పర అవగాహనను సాధించడంలో దోహదపడే సమర్థవంతమైన కమ్యూనికేషన్ కారకాల గుర్తింపు పాల్గొనేవారు, సానుకూల వ్యక్తిత్వ ధృవీకరణ.
ప్రజలు తరచుగా సంఘర్షణను గెలవడానికి పోరాడే రెండు పక్షాల మధ్య పోరాటంగా భావిస్తారు. విభేదాలను ఎవరూ నివారించలేరు - అవి మన జీవితంలో ఒక ముఖ్యమైన స్థానాన్ని ఆక్రమిస్తాయి. ఏదేమైనా, సంఘర్షణను ఇరుపక్షాలు పాల్గొనే సమస్యగా భావించడం చాలా ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది. ప్రత్యామ్నాయ అవకాశాలను తెరవడానికి మరియు పరస్పర వృద్ధికి అవకాశాలను వెతకడానికి సంఘర్షణను ఉపయోగించవచ్చు.
సంఘర్షణను పరిష్కరించడానికి మరియు శాంతియుత సంబంధాలను నిర్మించడానికి మూడు ప్రాథమిక నైపుణ్యాలు ఉన్నాయి: ప్రోత్సాహం, కమ్యూనికేషన్ మరియు సహకారం. ప్రోత్సాహం అంటే సంఘర్షణ భాగస్వామి యొక్క ఉత్తమ లక్షణాలను గౌరవించడం. సంఘర్షణ ఎందుకు తలెత్తింది, అతనికి అత్యంత ముఖ్యమైనది మరియు సంఘర్షణను పరిష్కరించడానికి అతను ఏమి చేయాలనుకుంటున్నాడో అర్థం చేసుకోవడంలో మీకు సహాయపడే విధంగా మీ భాగస్వామిని వినగల సామర్థ్యం మరియు మీ పాయింట్ నుండి అదే సమాచారాన్ని అందించే సామర్థ్యాన్ని కమ్యూనికేషన్ కలిగి ఉంటుంది. వీక్షణ, ఇది ఉన్నప్పుడు, కోపం మరియు అపనమ్మకం కలిగించే పదాలను ఉపయోగించడం మానుకోవడం. సహకారం అనేది మరొకరికి వాయిస్ ఇవ్వడం, ఇతరుల సామర్థ్యాలను గుర్తించడం, ఎవరిపైనా ఆధిపత్యం చెలాయించకుండా ఆలోచనలను ఒకచోట చేర్చడం, ఏకాభిప్రాయం, పరస్పర మద్దతు మరియు పరస్పర సహాయాన్ని కోరుకోవడంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

1. "వివాదం అంటే ఏమిటి"
పాల్గొనేవారు చిన్న కాగితాలపై వైరుధ్యం యొక్క నిర్వచనాలను ("సంఘర్షణ...") వ్రాయమని కోరతారు. దీని తరువాత, సమాధానాలతో కూడిన షీట్లు మెరుగుపరచబడిన "సంఘర్షణ బుట్ట" (బాక్స్, బ్యాగ్, టోపీ, బ్యాగ్) లో ఉంచబడతాయి మరియు మిశ్రమంగా ఉంటాయి. ప్రెజెంటర్ ప్రతి పాల్గొనేవారిని సంప్రదించి, కాగితం ముక్కలలో ఒకదాన్ని తీసుకొని వ్రాసిన వాటిని చదవమని అందిస్తాడు. ఈ విధంగా, మేము సంఘర్షణ యొక్క నిర్వచనానికి రావచ్చు.
2. చిన్న సమూహాలలో పని చేయండి
5-6 మంది వ్యక్తులతో కూడిన సూక్ష్మ సమూహాలను రూపొందించడానికి, క్రింది గేమ్ ఎంపిక ప్రతిపాదించబడింది. రంగుల టోకెన్లు ముందుగానే తయారు చేయబడతాయి (టోకెన్ల సంఖ్య ఆటగాళ్ల సంఖ్య ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది, టోకెన్ రంగుల సంఖ్య మైక్రోగ్రూప్‌ల సంఖ్య ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది). పాల్గొనేవారికి ఏదైనా రంగు యొక్క టోకెన్‌ను ఎంచుకోవడానికి అవకాశం ఇవ్వబడుతుంది. అందువలన, ఎంచుకున్న టోకెన్కు అనుగుణంగా, అదే రంగు యొక్క టోకెన్లతో పాల్గొనేవారి మైక్రోగ్రూప్లు ఏర్పడతాయి. ఉదాహరణకు, ఎరుపు టోకెన్‌లతో పాల్గొనేవారి మైక్రోగ్రూప్, పసుపు టోకెన్‌లతో పాల్గొనేవారి మైక్రోగ్రూప్ మొదలైనవి.
ఈ దశలో పాల్గొనేవారి పని వారి మైక్రోగ్రూప్‌లలో వైరుధ్యాల కారణాలను గుర్తించడం. మైక్రోగ్రూప్‌లలో పనిచేసిన తర్వాత, పాల్గొనేవారు తమ ఫలితాలను చర్చించడానికి కలిసి వస్తారు. వ్యక్తీకరించబడిన ఆలోచనలు, కొంత సవరణతో, వాట్మాన్ కాగితంపై వ్రాయబడ్డాయి.
చర్చ సమయంలో, సంఘర్షణకు దారితీసే మూడు భాగాల ఆలోచనకు రావడం అవసరం: కమ్యూనికేట్ చేయలేకపోవడం, సహకరించే అసమర్థత మరియు ఇతరుల వ్యక్తిత్వం యొక్క సానుకూల ధృవీకరణ లేకపోవడం. మంచుకొండ యొక్క చిత్రం ద్వారా పాల్గొనేవారికి ఈ ఆలోచనను తెలియజేయడం మంచిది, వీటిలో చిన్న, కనిపించే భాగం - సంఘర్షణ - నీటి పైన ఉంది మరియు మూడు భాగాలు నీటి కింద ఉన్నాయి. అందువల్ల, సంఘర్షణను పరిష్కరించడానికి మార్గాలు కనిపిస్తాయి: కమ్యూనికేట్ చేయగల సామర్థ్యం, ​​సహకరించడం మరియు గౌరవించడం మరియు మరొకరి గుర్తింపును సానుకూలంగా ధృవీకరించడం. ఈ ఆలోచన మంచుకొండ రూపంలో కూడా ప్రాతినిధ్యం వహిస్తుంది.
3. "పుకారు"
ఈ గేమ్‌లో 6 యాక్టివ్ ప్లేయర్‌లు ఉన్నారు. మిగిలిన వారు పరిశీలకులు మరియు నిపుణులు. నలుగురు పాల్గొనేవారు కాసేపు గదిని విడిచిపెట్టారు. ఈ సమయంలో, మిగిలిన మొదటి పాల్గొనేవారు రెండవ ఆటగాడికి ప్రెజెంటర్ ప్రతిపాదించిన చిన్న కథ లేదా ప్లాట్‌ను తప్పక చదవాలి. రెండవ ఆటగాడి పని ఏమిటంటే, అందుకున్న సమాచారాన్ని మూడవ పాల్గొనేవారికి అందించడానికి జాగ్రత్తగా వినడం, అతను సిగ్నల్ వద్ద గదిలోకి ప్రవేశించవలసి ఉంటుంది. మూడవ ఆటగాడు, రెండవ ఆటగాడి కథను విన్న తరువాత, దానిని నాల్గవవారికి తిరిగి చెప్పాలి.
పాల్గొనేవారు ఈ పనిని పూర్తి చేసిన తర్వాత, ప్రెజెంటర్ గేమ్‌లో పాల్గొనే వారందరికీ కథనాన్ని మళ్లీ చదువుతారు. ప్రతి క్రీడాకారుడు వారి రీటెల్లింగ్ సంస్కరణను అసలైన దానితో పోల్చవచ్చు. నియమం ప్రకారం, తిరిగి చెప్పే ప్రక్రియలో, అసలు సమాచారం వక్రీకరించబడింది. సెమినార్‌లో పాల్గొనే వారందరితో ఈ వాస్తవాన్ని చర్చించడం మంచిది.
గేమ్ "పుకార్లు" కోసం సాధ్యమైన కథ:
"నేను మార్కెట్ గుండా నడుచుకుంటూ వెళుతున్నప్పుడు, అన్ని తలుపుల వద్ద పోలీసు కార్లు ఆగడం చూశాను. నా పక్కన ఇద్దరు వ్యక్తులు నాకు అనుమానాస్పదంగా కనిపించారు; ఒకరు చాలా ఉత్సాహంగా కనిపించారు, మరొకరు భయపడ్డారు. మొదటి వ్యక్తి నన్ను చేయి పట్టుకున్నాడు. మరియు నన్ను ట్రేడింగ్ ఫ్లోర్‌లోకి నెట్టాడు. "నువ్వు నా బిడ్డ అని నటించు," అతను గుసగుసలాడాడు. "వారు ఇక్కడ ఉన్నారు!" అని పోలీసు అరవడం నేను విన్నాను, మరియు మొత్తం పోలీసులు మా వైపు పరుగెత్తారు. "నేను మీరు కాదు వెతుకుతున్నారు," అని నన్ను పట్టుకున్న వ్యక్తి చెప్పాడు, "నేను నా కొడుకుతో షాపింగ్ చేసాను." "అతని పేరు ఏమిటి?" పోలీసు అడిగాడు. "అతని పేరు సెర్గీ," అని ఒక వ్యక్తి చెప్పాడు, మరొకడు ఇలా అన్నాడు: " అతని పేరు కొల్య." ఈ మగవాళ్ళు నాకు తెలియదని పోలీసులు గ్రహించారు. వారు తప్పు చేసారు. అందుకే మగవాళ్ళు నన్ను వెళ్ళనివ్వండి మరియు పారిపోయారు. వారు స్త్రీ కౌంటర్‌ను ఢీకొట్టారు. అక్కడక్కడ యాపిల్స్ మరియు కూరగాయలు తిరుగుతున్నాయి. నేను చూశాను. నా స్నేహితులు కొందరు వాటిని ఎత్తుకుని జేబులో పెట్టుకున్నారు.ప్రక్క బిల్డింగ్‌లోంచి డోర్‌లోంచి బయటకి పరిగెత్తుకుంటూ వచ్చి ఆగిపోయారు.దాదాపు ఇరవై మంది పోలీసులు వారి కోసం వేచి ఉన్నారు. వాళ్ళు ఏం చేశారనే ఆలోచనలో పడ్డాను. దీనికి మాఫియాతో ఏదైనా సంబంధం ఉండవచ్చు."
చర్చ: సమాచారాన్ని స్వీకరించడంలో మరియు ప్రసారం చేయడంలో (ఏదైనా ఉంటే) మీరు ఎలాంటి ఇబ్బందులు ఎదుర్కొన్నారు? సమాచారం వక్రీకరించబడితే ప్రజల కమ్యూనికేషన్‌కు ఏమి జరుగుతుంది? ప్లాట్‌ను తిరిగి చెప్పే ఎంపికలను మీరు దేనితో పోల్చవచ్చు?
4. "కమ్యూనికేషన్ ఎంపికలు"
పాల్గొనేవారు జంటలుగా విభజించబడ్డారు.
"సమకాలీకరించబడిన సంభాషణ". ఒక జతలో ఇద్దరు పాల్గొనేవారు 10 సెకన్ల పాటు ఒకేసారి మాట్లాడతారు. మీరు సంభాషణ అంశాన్ని సూచించవచ్చు. ఉదాహరణకు, "నేను ఇటీవల చదివిన పుస్తకం." సిగ్నల్ వద్ద, సంభాషణ ఆగిపోతుంది.
"విస్మరించడం" 30 సెకన్లలోపు, ఈ జంట నుండి ఒక పాల్గొనేవారు మాట్లాడతారు, మరొకరు ఈ సమయంలో అతనిని పూర్తిగా విస్మరిస్తారు. అప్పుడు వారు పాత్రలు మార్చుకుంటారు.
"బ్యాక్ టు బ్యాక్". వ్యాయామం చేసేటప్పుడు, పాల్గొనేవారు ఒకరికొకరు వెనుకకు కూర్చుంటారు. 30 సెకన్ల పాటు, ఒక పాల్గొనేవారు మాట్లాడతారు, మరొకరు అతనిని వింటారు. అప్పుడు వారు పాత్రలు మార్చుకుంటారు.
"శ్రద్ధగా వినటం" ఒక నిమిషం పాటు, ఒక పాల్గొనేవారు మాట్లాడతారు, మరియు మరొకరు శ్రద్ధగా వింటారు, అతనితో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి అతని ఆసక్తిని చూపుతుంది. అప్పుడు వారు పాత్రలు మార్చుకుంటారు.
చర్చ: మొదటి మూడు వ్యాయామాల సమయంలో మీకు ఎలా అనిపించింది? మీరు శ్రమతో వింటున్నట్లు మీకు అనిపిస్తుందా, అది అంత సులభం కాదు? సుఖంగా ఉండకుండా మిమ్మల్ని ఏది అడ్డుకుంది? మీ చివరి వ్యాయామం సమయంలో మీకు ఎలా అనిపించింది? కమ్యూనికేట్ చేయడానికి మీకు ఏది సహాయపడుతుంది?
5. "షలాష్"
మొదటి ఇద్దరు పాల్గొనేవారు ఒకరికొకరు దగ్గరగా నిలబడతారు. అప్పుడు వాటిలో ప్రతి ఒక్కరు బ్యాలెన్స్ మరియు ఇద్దరు పాల్గొనేవారికి సౌకర్యవంతమైన స్థితిని నెలకొల్పడానికి ఒక అడుగు (రెండు) ముందుకు వేస్తారు. అందువలన, వారు "హట్" యొక్క ఆధారాన్ని సూచించాలి. ఒకరి తర్వాత ఒకరు, కొత్త పాల్గొనేవారు "గుడిసె" మరియు "స్థిరపడతారు", తమకు అనుకూలమైన స్థానాన్ని కనుగొంటారు మరియు ఇతరుల సౌకర్యానికి భంగం కలిగించకుండా ఉంటారు.
గమనిక. 12 కంటే ఎక్కువ మంది పాల్గొనేవారు ఉంటే, రెండు (లేదా అంతకంటే ఎక్కువ) జట్లను ఏర్పాటు చేయడం మంచిది.
చర్చ: "గుడిసెను నిర్మించేటప్పుడు" మీకు ఎలా అనిపించింది? అందరూ సుఖంగా ఉండాలంటే ఏం చేయాలి?
6. "షార్క్స్"
మెటీరియల్స్: రెండు కాగితపు షీట్లు. పాల్గొనేవారు రెండు జట్లుగా విభజించబడ్డారు. ప్రతి ఒక్కరూ తాము ప్రయాణిస్తున్న ఓడ కూలిపోయి, అందరూ బహిరంగ సముద్రంలో ఉన్న పరిస్థితిలో తమను తాము ఊహించుకోవడానికి ఆహ్వానించబడ్డారు. కానీ సముద్రంలో ఒక ద్వీపం ఉంది, ఇక్కడ మీరు సొరచేపల నుండి తప్పించుకోవచ్చు (ప్రతి జట్టుకు దాని స్వంత “ద్వీపం” ఉంటుంది - కాగితపు షీట్, దానిపై జట్టు సభ్యులందరూ ఆట ప్రారంభంలో సరిపోతారు).
కెప్టెన్ (నాయకుడు), "షార్క్"ని చూసి "షార్క్" అని అరవాలి. పాల్గొనేవారి పని త్వరగా వారి ద్వీపానికి చేరుకోవడం
దీని తరువాత, ఆట కొనసాగుతుంది - ప్రజలు తదుపరి ప్రమాదం వరకు ద్వీపం వదిలి. ఈ సమయంలో, ప్రెజెంటర్ కాగితపు షీట్‌ను సగానికి తగ్గిస్తుంది.
రెండవ ఆదేశంలో "షార్క్!" ఆటగాళ్ల పని త్వరగా ద్వీపానికి చేరుకోవడం మరియు అదే సమయంలో అత్యధిక సంఖ్యలో ప్రజలను "సేవ్" చేయడం. "ద్వీపం"లో విఫలమైన ఎవరైనా ఆట నుండి నిష్క్రమిస్తారు. ఆట కొనసాగుతుంది: తదుపరి జట్టు వరకు "ద్వీపం" మిగిలి ఉంది. ఈ సమయంలో, కాగితపు షీట్ మరొక సగానికి తగ్గించబడుతుంది. ఆదేశంపై "షార్క్!" ఆటగాళ్ల పని అలాగే ఉంటుంది. ఆట ముగింపులో, ఫలితాలు పోల్చబడతాయి: ఏ జట్టులో ఎక్కువ మంది పాల్గొనేవారు ఉన్నారు మరియు ఎందుకు ఉన్నారు.
7. "మిమ్మల్ని మీరు స్తుతించుకోండి"
పాల్గొనేవారు తమ గురించి తాము ఇష్టపడే లేదా ఇతరుల నుండి వేరు చేసే లక్షణాలు మరియు లక్షణాల గురించి ఆలోచించడానికి మరియు మాట్లాడటానికి ఆహ్వానించబడ్డారు. ఇవి ఏదైనా పాత్ర లేదా వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు కావచ్చు. ఈ లక్షణాలపై పట్టు సాధించడం మన ప్రత్యేకతను కలిగిస్తుందని గుర్తుంచుకోండి.
8. "అభినందన"
ప్రతి పాల్గొనేవారు తమ భాగస్వామి యొక్క బలాలపై దృష్టి పెట్టాలని మరియు అతనికి హృదయపూర్వకంగా మరియు హృదయపూర్వకంగా వినిపించే అభినందనను అందించమని కోరతారు.

9. "వర్షం"
పాల్గొనేవారిలో ఒకరు షవర్ యొక్క "కండక్టర్" పాత్రను పోషిస్తారు మరియు సర్కిల్ మధ్యలో నిలుస్తారు. ఆర్కెస్ట్రాలో వలె, కండక్టర్ వర్షం యొక్క సింఫొనీని నిర్వహించడానికి ప్రతి వ్యక్తిని కలిగి ఉంటుంది. పాల్గొనేవారిలో ఒకరిని ఎదుర్కొంటూ, "కండక్టర్" త్వరగా ఒక అరచేతిని మరొకదానికి వ్యతిరేకంగా రుద్దడం ప్రారంభిస్తుంది. ఈ పాల్గొనేవారు కదలికను ఎంచుకుంటారు మరియు "కండక్టర్" స్థానంలో మారినప్పుడు, ప్రతి ఒక్కరూ చర్యలో చేరతారు. అప్పుడు, మొదటి పాల్గొనేవారిని చేరుకున్న తరువాత, అతను (ఆమె) తన వేళ్లను తీయడం ప్రారంభిస్తాడు మరియు “కండక్టర్” మారినప్పుడు చర్య క్రమంగా మొత్తం సర్కిల్ ద్వారా తీసుకోబడుతుంది. తదుపరి దశ తొడల చప్పుడు, పాల్గొనేవారు వారి పాదాలను నొక్కడం - కురుస్తున్న వర్షానికి ఒక క్రెసెండో. క్రమంగా, నిజమైన తుఫానులో వలె, వాల్యూమ్ తగ్గుతుంది, చివరి ప్రదర్శనకారుడు తన అరచేతులను రుద్దడం ఆపే వరకు కండక్టర్ అన్ని దశల ద్వారా రివర్స్ క్రమంలో వెళుతుంది.
10. "I-స్టేట్‌మెంట్స్"
సమస్యాత్మకమైన అంశంపై ఒక స్కిట్ ఆడబడుతుంది (ఉదాహరణకు: ఒక స్నేహితుడు సమావేశానికి ఆలస్యంగా వచ్చాడు మరియు ఫిర్యాదులు చేసిన తర్వాత, క్షమాపణ చెప్పలేదు, కానీ తనపై దాడి చేయడం ప్రారంభించాడు). సంఘర్షణ పరిస్థితి యొక్క తీవ్రతను తగ్గించడానికి, కమ్యూనికేషన్‌లో “I- స్టేట్‌మెంట్‌లు” ఉపయోగించడం చాలా ప్రభావవంతంగా ఉంటుందని శిక్షకుడు వివరిస్తాడు - ఇది తీర్పు లేదా అవమానం లేకుండా మీ అవసరాలు మరియు భావాల గురించి మీ సంభాషణకర్తకు చెప్పే మార్గం.
"I-స్టేట్‌మెంట్‌లు" రూపొందించబడిన సూత్రాలు:
- ఈ వ్యక్తి చేసిన చర్యల యొక్క నాన్-జడ్జిమెంటల్ వివరణ ("మీరు ఆలస్యంగా వచ్చారు" అని చెప్పకండి, ప్రాధాన్యంగా: "మీరు రాత్రి 12 గంటలకు వచ్చారు");
- మీ అంచనాలు (చెప్పవద్దు: "మీరు కుక్కను బయటకు తీయలేదు", ప్రాధాన్యంగా: "మీరు కుక్కను బయటకు తీస్తారని నేను ఆశించాను");
- మీ భావాల వివరణ (చెప్పవద్దు: "మీరు దీన్ని చేసినప్పుడు మీరు నన్ను చికాకుపెడతారు", ప్రాధాన్యంగా: "మీరు దీన్ని చేసినప్పుడు, నేను చిరాకుగా భావిస్తున్నాను");
- కావలసిన ప్రవర్తన యొక్క వివరణ (చెప్పవద్దు: "మీరు ఎప్పటికీ కాల్ చేయరు", ప్రాధాన్యంగా: "మీరు ఆలస్యం అయినప్పుడు మీరు కాల్ చేయాలని నేను కోరుకుంటున్నాను").
చర్చ: నటీనటులు దీన్ని ఎందుకు చేశారని మీరు అనుకుంటున్నారు? సమాచారాన్ని ప్రశాంతంగా అంగీకరించకుండా వారిని ఏది నిరోధించింది?
11. "రోల్ ప్లే"
మునుపటి అంశంపై ఒక స్కిట్ ప్రదర్శించబడుతుంది, “I- స్టేట్‌మెంట్స్” ఉపయోగించి, కానీ నటీనటులు పాత్రలను మారుస్తారు: అబ్బాయి పాత్రను అమ్మాయి పోషిస్తుంది మరియు అమ్మాయి పాత్రను అబ్బాయి పోషిస్తాడు.
చర్చ: "I" స్టేట్‌మెంట్‌ల వాడకంతో ఏమి మారింది? మీరు మీ జీవితంలో "I స్టేట్‌మెంట్" నైపుణ్యాలను ఏ పరిస్థితుల్లో ఉపయోగిస్తారు?
12. "ది ఆర్ట్ ఆఫ్ డిగ్నిఫైడ్ రిఫ్యూసల్"
పాల్గొనేవారు రోజువారీ జీవితంలో ఎంత తరచుగా మరియు ఏ పరిస్థితులలో "లేదు" అని చెప్పాలి మరియు ఇది ఎల్లప్పుడూ సులభం కాదా అని అడుగుతారు. ఏ పరిస్థితులలో, ఏ వాతావరణంలో దీన్ని చేయడం చాలా కష్టం? అప్పుడు పాల్గొనేవారు స్వయంగా ప్రతిపాదించిన అంశాలపై స్కిట్‌లు ప్రదర్శించబడతాయి (ఇబ్బందులను కలిగించే తిరస్కరణ పరిస్థితులు).
చర్చ: సమూహంతో కలిసి, గౌరవప్రదమైన తిరస్కరణకు ఆమోదయోగ్యమైన నియమాలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి:

దృఢంగా, కానీ దయతో మరియు ప్రశాంతంగా "నో" అని చెప్పండి, గొడవలు లేదా వివాదాలలోకి ప్రవేశించకుండా;

వాదనలతో అంగీకరిస్తున్నారు, కానీ అదే సమయంలో మీ మైదానంలో నిలబడండి;

సంభాషణను సున్నితంగా ముగించండి;

మీ వాదనలను మీ సంభాషణకర్తకు సమర్పించండి;

రాజీని ఆఫర్ చేయండి...

13. "ప్రాముఖ్యత మార్పు"
పాల్గొనేవారు అంత తీవ్రమైన వివాదం లేదా చిన్న సమస్య గురించి ఆలోచించి, ఒక కాగితంపై ఒక వాక్యంలో వ్రాయమని కోరతారు. అప్పుడు, ఈ వాక్యంలో ఉపయోగించే హల్లులకు బదులుగా, "X" అక్షరాన్ని చొప్పించి, వాక్యాన్ని పూర్తిగా తిరిగి వ్రాయండి. మీ సమస్యకు పేరు పెట్టకుండా ఫలితాన్ని సర్కిల్‌లో చదవండి: (ఉదాహరణకు: హోహెహా....)
చర్చ: ఏమి మారింది? వివాదం పరిష్కరించబడిందా?
14. "స్నేహపూర్వక అరచేతి"
ఒక కాగితంపై, ప్రతి ఒక్కరూ తమ అరచేతిని వివరిస్తారు మరియు క్రింద వారి పేరుపై సంతకం చేస్తారు. పాల్గొనేవారు కుర్చీలపై కాగితపు ముక్కలను వదిలి, తమను తాము నిలబడి, కాగితం ముక్క నుండి కాగితపు ముక్కకు కదులుతారు, వారి గీసిన అరచేతులపై ఒకరికొకరు మంచిగా వ్రాస్తారు (ఈ వ్యక్తికి నచ్చిన లక్షణాలు, అతనికి శుభాకాంక్షలు).

లియుబోవ్ మిఖైలోవ్నా పెచికినా
ప్రీస్కూలర్లలో సంఘర్షణ పరిస్థితులను అధిగమించడానికి ఆటలు. పార్ట్ 2

ఒక ఆట "తీపి సమస్య"

లక్ష్యం: చర్చల ద్వారా చిన్న సమస్యలను పరిష్కరించుకోవడం, ఉమ్మడి నిర్ణయాలు తీసుకోవడం, వారికి అనుకూలంగా ఉన్న సమస్యకు త్వరిత పరిష్కారాన్ని తిరస్కరించడం వంటివి పిల్లలకు నేర్పండి.

కదలిక ఆటలు: ఈ గేమ్‌లో, ప్రతి బిడ్డకు ఒక కుక్కీ అవసరం మరియు ప్రతి జత పిల్లలకు ఒక రుమాలు అవసరం.

“పిల్లలు, ఒక వృత్తంలో కూర్చోండి. స్వీట్లకు సంబంధించి మనం ఆడాల్సిన ఆట. కుక్కీలను పొందడానికి, మీరు మొదట భాగస్వామిని ఎన్నుకోవాలి మరియు అతనితో ఒక సమస్యను పరిష్కరించుకోవాలి. ఎదురుగా కూర్చుని ఒకరి కళ్లలోకి ఒకరు చూసుకోండి. రుమాలుపై మీ మధ్య కుక్కీలు ఉంటాయి, దయచేసి వాటిని ఇంకా తాకవద్దు. ఈ గేమ్‌లో ఒక సమస్య ఉంది. భాగస్వామి స్వచ్ఛందంగా కుక్కీలను తిరస్కరించి, వాటిని మీకు ఇచ్చే వ్యక్తి మాత్రమే కుక్కీలను స్వీకరించగలరు. ఇది ఉల్లంఘించలేని నియమం. ఇప్పుడు మీరు మాట్లాడటం ప్రారంభించవచ్చు, కానీ మీ భాగస్వామి అనుమతి లేకుండా కుక్కీలను తీసుకునే హక్కు మీకు లేదు. సమ్మతి లభిస్తే, కుక్కీలను తీసుకోవచ్చు."

అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అన్ని జంటలు నిర్ణయం తీసుకునే వరకు వేచి ఉంటాడు మరియు వారు ఎలా వ్యవహరిస్తారో గమనిస్తాడు. వారు తమ భాగస్వామి నుండి కుక్కీని స్వీకరించిన తర్వాత వెంటనే తినవచ్చు, కానీ మిగిలిన కుకీలను సగానికి విభజించి, ఒక సగం వారి భాగస్వామికి ఇవ్వవచ్చు. కొంతమంది వ్యక్తులు చాలా కాలం పాటు సమస్యను పరిష్కరించలేరు, ఎవరు అన్ని తరువాత కుకీలను పొందుతారు.

“ఇప్పుడు నేను ప్రతి జంటకు మరో కుక్కీ ఇస్తాను. ఈసారి కుక్కీలతో మీరు ఏమి చేస్తారో చర్చించండి."

ఈ సందర్భంలో కూడా పిల్లలు భిన్నంగా వ్యవహరిస్తారని ఉపాధ్యాయుడు గమనిస్తాడు. మొదటి కుక్కీని సగానికి విభజించిన పిల్లలు సాధారణంగా దీన్ని పునరావృతం చేస్తారు "న్యాయం యొక్క వ్యూహం". చాలా మంది పిల్లలు మొదట తమ భాగస్వామికి కుక్కీలను ఇచ్చారు ఆట యొక్క భాగాలు, మరియు ఒక్క ముక్క కూడా అందుకోలేదు, ఇప్పుడు వారి భాగస్వామి వారికి కుక్కీలను ఇవ్వాలని ఆశిస్తున్నారు. వారి భాగస్వామికి రెండవ కుకీని ఇవ్వడానికి సిద్ధంగా ఉన్న పిల్లలు ఉన్నారు.

చర్చకు సంబంధించిన అంశాలు:

పిల్లలు, వారి స్నేహితుడికి కుకీలను ఎవరు ఇచ్చారు? నాకు చెప్పండి, మీకు ఎలా అనిపించింది?

కుక్కీలను ఎవరు ఉంచాలనుకుంటున్నారు? దీని కోసం మీరు ఏమి చేసారు?

మీరు ఎవరితోనైనా మర్యాదగా ప్రవర్తించినప్పుడు మీరు ఏమి ఆశించారు?

ఈ గేమ్‌లో అందరూ న్యాయంగా వ్యవహరించారా?

ఒప్పందం కుదుర్చుకోవడానికి ఎవరు తక్కువ సమయం తీసుకున్నారు?

అది మీకు ఎలా అనిపించింది?

మరి మీరు మీ భాగస్వామితో ఉమ్మడి అభిప్రాయానికి ఎలా రాగలరు?

కుక్కీలను ఇవ్వడానికి మీ భాగస్వామి అంగీకరించడానికి మీరు ఏ కారణాలను ఇచ్చారు?

ప్రతిబింబం

విడిపోవడం.

ఒక ఆట "ఉద్యమాన్ని బహుమతిగా ఇవ్వండి"

లక్ష్యం: పిల్లల మధ్య భావోద్వేగ సంబంధాలను బలోపేతం చేయడం, నమ్మకం మరియు పరస్పర అవగాహనను పెంపొందించడం.

కదలిక ఆటలు: ఒక ప్రెజెంటర్ ఎంపిక చేయబడ్డాడు. మిగిలిన పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు, మరియు నాయకుడు సర్కిల్ మధ్యలో నిలుస్తాడు. నాయకుడు 10-15 సెకన్ల పాటు కొన్ని సారూప్య కదలికలను చేయడం ప్రారంభిస్తాడు మరియు మిగిలినవి అతని తర్వాత ఈ కదలికలను పునరావృతం చేస్తాయి. అప్పుడు నాయకుడు మారతాడు మరియు ఆట కొనసాగుతుంది

ప్రతిబింబం

విడిపోవడం

ఒక ఆట "సయోధ్య"

లక్ష్యం: పరిష్కరించడానికి అహింసా మార్గాన్ని పిల్లలకు నేర్పండి సంఘర్షణ పరిస్థితి

ఆట యొక్క పురోగతి:

"జీవితంలో తరచుగాప్రజలు తమ సమస్యలను సూత్రం ప్రకారం పరిష్కరించడానికి ప్రయత్నిస్తారు "కంటికి కన్ను, కంటికి కన్ను". ఏదైనా మనల్ని బాధపెట్టినప్పుడు, మేము మరింత బలమైన నేరంతో ప్రతిస్పందిస్తాము. ఎవరైనా మమ్మల్ని బెదిరిస్తే, మేము కూడా బెదిరింపుతో స్పందించి తద్వారా మనల్ని బలోపేతం చేస్తాము గొడవలు. అనేక సందర్భాల్లో, స్టెప్ బై స్టెప్ వెనుదిరగడం, తగాదా లేదా తగాదా సంభవించినందుకు మీ బాధ్యతను అంగీకరించడం మరియు సయోధ్యకు చిహ్నంగా పరస్పరం చేతులు ఎత్తడం చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.

ఫిల్ మరియు క్రుష ఈ గేమ్‌లో మాకు సహాయం చేస్తారు (బొమ్మలు). మీలో ఒకరు ఫిలి మాటల్లో మాట్లాడతారు, మరొకరు - పిగ్గీ. ఇప్పుడు మీరు ఫిల్ మరియు పిగ్గీల మధ్య గొడవ యొక్క సన్నివేశాన్ని ప్రదర్శించడానికి ప్రయత్నిస్తారు, ఉదాహరణకు, మీరు ఫిల్ సమూహానికి తీసుకువచ్చే పుస్తకంపై. (పిల్లలు టెలివిజన్ పాత్రల మధ్య వైరం ప్రదర్శిస్తారు, ఆగ్రహం మరియు కోపాన్ని చూపుతారు). సరే, ఇప్పుడు ఫిల్యా మరియు క్రూషా స్నేహితులు కాదు, వారు గదిలోని వివిధ మూలల్లో కూర్చుని ఒకరితో ఒకరు మాట్లాడుకోరు. అబ్బాయిలు, శాంతిని నెలకొల్పడానికి వారికి సహాయం చేద్దాం. దీన్ని ఎలా చేయవచ్చో సూచించండి. 9 పిల్లలు ఆఫర్ చేస్తారు ఎంపికలు: మీ పక్కన కూర్చోండి, పుస్తకాన్ని యజమానికి ఇవ్వండి, మొదలైనవి అవును, అబ్బాయిలు, మీరు చెప్పింది నిజమే. ఇందులో పరిస్థితులుమీరు గొడవ లేకుండా పుస్తకంతో గడపవచ్చు. మీరు సన్నివేశాన్ని భిన్నంగా ప్లే చేయమని నేను సూచిస్తున్నాను. క్రూషా ఫిలాను కలిసి పుస్తకాన్ని చూడమని ఆహ్వానించాలి, మరియు దానిని అతని చేతుల నుండి చింపివేయకూడదు లేదా అతనికి కాసేపు తన స్వంతంగా ఏదైనా అందించాలి - టైప్‌రైటర్, పెన్సిల్స్ సెట్ మొదలైనవి. (పిల్లలు సన్నివేశాన్ని భిన్నంగా ప్రదర్శిస్తారు). ఇప్పుడు ఫిల్యా మరియు క్రూషా శాంతి చేసుకోవాలి, ఒకరినొకరు కించపరిచినందుకు ఒకరినొకరు క్షమించమని అడగాలి మరియు సయోధ్యకు చిహ్నంగా వారు ఒకరితో ఒకరు కరచాలనం చేసుకోవాలి.

ప్రదర్శన చేస్తున్న పిల్లలతో చర్చించడానికి ప్రశ్నలు పాత్రలు:

ఇతరులను క్షమించడం మీకు కష్టంగా అనిపించిందా? ఇది మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది?

మీరు ఎవరితోనైనా కోపంగా ఉన్నప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది?

వీడ్కోలు చెప్పడం బలానికి సంకేతం లేదా బలహీనతకు సంకేతమని మీరు అనుకుంటున్నారా?

ఇతరులను క్షమించడం ఎందుకు చాలా ముఖ్యం?

వ్యాయామం "గృహస్థాపన"

లక్ష్యం: సమూహంతో ఐక్యతా భావాన్ని సృష్టించడం

వివరణ: పిల్లలు వారి చిత్తరువులను గీయడానికి ఆహ్వానించబడ్డారు మరియు "సెటిల్"వాటిని ఒక ఇంట్లోకి, దాని డ్రాయింగ్ బోర్డు మీద ఉంది. అప్పుడు పిల్లలందరూ కలిసి ఇంటికి రంగులు వేస్తారు.

ఒక ఆట "మంచి విజార్డ్"

లక్ష్యం: సామూహిక భావన అభివృద్ధి, స్నేహితులను చేయగల సామర్థ్యం, ​​సహచరులతో సహకరించడం

వివరణ: "మీరు ఒక మంచి తాంత్రికుడి అయితే, అద్భుతాలు చేయగలిగితే, మీరు మాకు అందరం కలిసి ఏమి ఇస్తారు?" ప్రతి ఒక్కరూ తాంత్రికుడిగా మారే వరకు ఆట కొనసాగుతుంది, శుభాకాంక్షలు పునరావృతం చేయబడవు

ముగింపులో, మీరు అందరికీ శుభాకాంక్షలు కోసం పోటీని నిర్వహించవచ్చు.

ప్రతిబింబం

విడిపోవడం

ఒక ఆట "మంచి జంతువు"

లక్ష్యం: పిల్లల బృందాన్ని ఏకం చేయగల సామర్థ్యం, ​​ఇతరుల భావాలను అర్థం చేసుకోవడానికి పిల్లలకు నేర్పడం, మద్దతు మరియు సానుభూతిని అందించడం.

వివరణ: నిశ్శబ్ద రహస్య స్వరంలో ప్రెజెంటర్ మాట్లాడుతుంది:

“దయచేసి ఒక వృత్తంలో నిలబడి చేతులు పట్టుకోండి. మేము ఒక పెద్ద, దయగల జంతువు. అది ఎలా ఊపిరి పీల్చుకుంటుందో విందాం! ఇప్పుడు కలిసి ఊపిరి పీల్చుకుందాం! మీరు పీల్చేటప్పుడు, ఒక అడుగు ముందుకు వేయండి, మీరు ఊపిరి పీల్చుకున్నప్పుడు, ఒక అడుగు వెనక్కి తీసుకోండి. ఇప్పుడు, మీరు పీల్చేటప్పుడు, 2 అడుగులు ముందుకు వేయండి మరియు మీరు ఊపిరి పీల్చుకున్నప్పుడు, 2 అడుగులు వెనక్కి తీసుకోండి. పీల్చుకోండి - 2 అడుగులు వెనక్కి. ఈ విధంగా జంతువు ఊపిరి పీల్చుకోవడమే కాదు, దాని పెద్ద, దయగల హృదయం స్పష్టంగా మరియు సమానంగా కొట్టుకుంటుంది. తట్టడం ఒక అడుగు ముందుకు, తట్టడం ఒక అడుగు వెనక్కి, మొదలైనవి. మనమందరం ఈ జంతువు యొక్క శ్వాస మరియు హృదయ స్పందనను మన కోసం తీసుకుంటాము.

డ్రాయింగ్ "నా స్నేహితులు"

లక్ష్యం: పిల్లల సంబంధాల విశ్లేషణ

వివరణ: పిల్లవాడు తన స్నేహితులను గీయమని అడిగాడు. మీరు వారిని వ్యక్తులుగా గీయవచ్చు లేదా మీరు వాటిని జంతువులు, పక్షులు, పువ్వులు, చెట్లు మొదలైన వాటి ఆలోచనలో గీయవచ్చు. డ్రాయింగ్ తర్వాత, మీరు పిల్లలతో డ్రాయింగ్ గురించి చర్చించవచ్చు, ఇక్కడ ఎవరు గీశారు, ఎందుకు గీశాడు ఈ ప్రత్యేక పిల్లలను గీయండి? డ్రాయింగ్ ఇతర పిల్లలతో మీ పిల్లల సంబంధాల గురించి సమాచారాన్ని కూడా అందిస్తుంది. పిల్లలకి దగ్గరగా ఎవరు డ్రా అయ్యారో చూడండి, బొమ్మల పరిమాణాలు ఏమిటి మొదలైనవి.

పిల్లవాడు తన స్నేహితులతో కలిగి ఉన్న అనుబంధాలు కూడా ఆసక్తికరంగా ఉంటాయి. ఉదాహరణకు, పిల్లలలో ఒకరు స్ప్రూస్ చెట్టుగా గీస్తే, మీ బిడ్డ అతనితో ఉద్రిక్త సంబంధాన్ని కలిగి ఉన్నాడని దీనిని అర్థం చేసుకోవచ్చు, అతనితో కమ్యూనికేట్ చేసేటప్పుడు అతను కొంత భయాన్ని కూడా అనుభవిస్తాడు, ఎందుకంటే అతను చిన్నవాడు. "మురికి".

ఈ వ్యాయామం యొక్క వైవిధ్యంగా, మీరు డ్రాయింగ్ను ఉపయోగించవచ్చు "మా గుంపు"ఇది సమూహంలోని పిల్లల సంబంధాలకు మంచి రోగనిర్ధారణ సూచికగా ఉంటుంది

ఒక ఆట "అరచేతి నుండి అరచేతి"

లక్ష్యం: కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి, జంటగా పరస్పర చర్య యొక్క అనుభవాన్ని పొందడం, అధిగమించడంస్పర్శ పరిచయం భయం

మెటీరియల్: టేబుల్, కుర్చీ మొదలైనవి

కదలిక ఆటలు: పిల్లలు జంటగా నిలబడి, వారి కుడి అరచేతిని వారి ఎడమ అరచేతికి మరియు వారి ఎడమ అరచేతిని వారి పక్కన నిలబడి ఉన్న వ్యక్తి యొక్క కుడి అరచేతికి నొక్కుతారు. ఈ విధంగా కనెక్ట్, వారు వివిధ తప్పించుకోవడం, గది చుట్టూ తరలించడానికి ఉండాలి అడ్డంకులు: టేబుల్, కుర్చీలు, మంచం, పర్వతం (దిండ్లు కుప్ప, ఒక నది ఆలోచనలో (వేయబడిన టవల్ లేదా రైల్వే రూపంలో)మొదలైనవి

ఈ గేమ్‌లో, ఒక జంట పెద్దలు మరియు పిల్లలు కావచ్చు. మీరు దూకడం, పరుగెత్తడం, చతికిలబడడం మొదలైన వాటి ద్వారా కదలడానికి టాస్క్ ఇస్తే మీరు ఆటను క్లిష్టతరం చేయవచ్చు. ఆటగాళ్ళు తమ అరచేతులను విప్పలేరని గుర్తుంచుకోవాలి.

ప్రధాన లక్ష్యాలు:
పిల్లల్లో టెన్షన్‌ను దూరం చేస్తుంది.
జట్టులో ప్రవర్తన యొక్క తగిన నిబంధనల ఏర్పాటు.
సడలింపు పద్ధతుల్లో శిక్షణ.
కోపాన్ని వ్యక్తం చేసే మార్గాలను నేర్చుకోవడం.
సంఘర్షణ పరిస్థితులలో ప్రతిస్పందన నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.

గేమ్ "బగ్"
లక్ష్యం: సమూహ సంబంధాల బహిర్గతం.
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు డ్రైవర్ వెనుక వరుసలో నిలబడతారు. డ్రైవరు గుంపుకు తన వీపుతో నిలబడి, తన చేతిని చంకల క్రింద నుండి తెరిచిన అరచేతితో ఉంచాడు. డ్రైవర్ తన చేతిని తాకిన కుర్రాళ్లలో ఎవరు కనుగొనాలి. మరియు అతను సరిగ్గా అంచనా వేసే వరకు నడిపిస్తాడు. డ్రైవర్ కౌంటింగ్ రైమ్‌ని ఉపయోగించి ఎంపిక చేయబడ్డాడు.

మూడు సమూహ సెషన్ల తర్వాత, పరిశీలనల ఆధారంగా, ఐదు ఆకస్మిక పాత్రలను గుర్తించవచ్చు:
నాయకుడు.
నాయకుడి సహచరుడు.
పొత్తులేని ప్రతిపక్షం.
లొంగదీసుకునేవాడు.
"బహిష్కరించబడిన"

గేమ్ "పోస్ట్"
లక్ష్యం: శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ప్రవర్తన యొక్క స్వచ్ఛంద నియంత్రణ.
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు వరుసగా వరుసలో ఉంటారు, కమాండర్‌ను ఎన్నుకుంటారు, అతను లైన్‌కు అధిపతి అవుతాడు. అప్పుడు కమాండర్ కదలడం ప్రారంభిస్తాడు. ప్రతి ఒక్కరూ అతని వెనుక కవాతు చేస్తారు, కదలికలను పునరావృతం చేస్తారు. ఏదో ఒక సమయంలో, కమాండర్ తన చేతులు చప్పట్లు కొడతాడు, ఆ తర్వాత చివరిగా నడవడం ఆగిపోతుంది మరియు ప్రతి ఒక్కరూ నడవడం కొనసాగిస్తారు. కమాండర్ పిల్లలను అవసరమైన ప్రదేశాలలో ఉంచుతాడు (ఒక సర్కిల్లో, గది చుట్టుకొలత చుట్టూ మొదలైనవి). పిల్లలందరూ స్థానంలో ఉన్నప్పుడు, కొత్త కమాండర్ నియమిస్తారు. పిల్లలందరూ కమాండర్లు అయ్యే వరకు ఆట కొనసాగుతుంది.
వ్యాఖ్యలు: గేమ్‌లో అదనపు నియమాలను ప్రవేశపెట్టవచ్చు.

గేమ్ "ఫిల్ మరియు పిగ్గీ"
లక్ష్యం: సంఘర్షణ పరిస్థితులను పరిష్కరించడానికి పిల్లలకు మార్గాలను నేర్పడం.
ఆట యొక్క పురోగతి: హోస్ట్: జీవితంలో, ప్రజలు తరచుగా తమ సమస్యలను సూత్రం ప్రకారం పరిష్కరించడానికి ప్రయత్నిస్తారు: "కంటికి కన్ను, కంటికి కన్ను." ఎవరైనా మనల్ని కించపరిచినప్పుడు, మేము మరింత బలమైన నేరంతో ప్రతిస్పందిస్తాము. ఎవరైనా మమ్మల్ని బెదిరిస్తే, మేము కూడా బెదిరింపుతో ప్రతిస్పందిస్తాము మరియు తద్వారా మన విభేదాలను తీవ్రతరం చేస్తాము. అనేక సందర్భాల్లో, ఒక అడుగు వెనక్కి తీసుకోవడం, తగాదా లేదా తగాదా సంభవించినందుకు మీ బాధ్యతను అంగీకరించడం మరియు సయోధ్యకు చిహ్నంగా ఒకరితో ఒకరు కరచాలనం చేయడం చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.
ఫిల్ మరియు పిగ్గీ (బొమ్మలు) ఈ గేమ్‌లో మాకు సహాయం చేస్తాయి. మీలో కొందరు ఫిలి మాటల్లో మాట్లాడతారు, మరొకరు - పిగ్గీ. ఇప్పుడు మీరు ఫిల్యా మరియు పిగ్గీ మధ్య గొడవ యొక్క సన్నివేశాన్ని ప్రదర్శిస్తారు, ఉదాహరణకు, ఫిల్యా సమూహానికి తీసుకువచ్చిన పుస్తకం కారణంగా (పిల్లలు ఆగ్రహాన్ని మరియు కోపాన్ని ఉపయోగించి గొడవ చేస్తారు). సరే, ఇప్పుడు ఫిల్యా మరియు క్రూషా స్నేహితులు కాదు, వారు గదిలోని వివిధ మూలల్లో కూర్చుని ఒకరితో ఒకరు మాట్లాడుకోరు. అబ్బాయిలు, శాంతిని నెలకొల్పడానికి వారికి సహాయం చేద్దాం. దీన్ని ఎలా చేయాలో సూచించండి (పిల్లలు ఎంపికలను అందిస్తారు: వారి పక్కన కూర్చోండి, యజమానికి పుస్తకాన్ని ఇవ్వండి, మొదలైనవి) అవును, అబ్బాయిలు, మీరు చెప్పింది నిజమే. ఈ పరిస్థితిలో, మీరు ఒక పుస్తకంతో తగాదా లేకుండా చేయవచ్చు. మీరు సన్నివేశాన్ని భిన్నంగా ప్లే చేయమని నేను సూచిస్తున్నాను. క్రూషా ఫిలాను కలిసి పుస్తకాన్ని చూడమని ఆహ్వానించాలి, మరియు దానిని అతని చేతుల నుండి చింపివేయకూడదు లేదా అతనికి కాసేపు తన స్వంతంగా ఏదైనా అందించాలి - టైప్‌రైటర్, పెన్సిల్స్ సెట్ మొదలైనవి. (పిల్లలు సన్నివేశాన్ని భిన్నంగా ప్రదర్శిస్తారు). ఇప్పుడు ఫిల్యా మరియు క్రూషా శాంతి చేసుకోవాలి, ఒకరినొకరు కించపరిచినందుకు ఒకరినొకరు క్షమించమని అడగాలి మరియు సయోధ్యకు చిహ్నంగా ఒకరితో ఒకరు కరచాలనం చేసుకోవాలి.
పాత్రలు పోషిస్తున్న పిల్లలతో చర్చ కోసం ప్రశ్నలు:
ఇతరులను క్షమించడం మీకు కష్టంగా అనిపించిందా?
అది మీకు ఎలా అనిపించింది?
మీరు ఎవరితోనైనా కోపంగా ఉన్నప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది?
క్షమాపణ బలానికి సంకేతం లేదా బలహీనతకు సంకేతం అని మీరు అనుకుంటున్నారా?
ఇతరులను క్షమించడం ఎందుకు చాలా ముఖ్యం?

గేమ్ "స్వీట్ ప్రాబ్లమ్"
లక్ష్యం: చర్చల ద్వారా చిన్న సమస్యలను పరిష్కరించుకోవడం, ఉమ్మడి నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు వారికి అనుకూలంగా ఉన్న సమస్యకు శీఘ్ర పరిష్కారాన్ని కనుగొనడం పిల్లలకు నేర్పడం.
ఎలా ఆడాలి: ఈ గేమ్‌లో, ప్రతి బిడ్డకు ఒక కుక్కీ అవసరం మరియు ప్రతి జత పిల్లలకు ఒక రుమాలు అవసరం.
ప్రెజెంటర్: పిల్లలు, ఒక వృత్తంలో కూర్చోండి. మనం ఆడాల్సిన ఆట స్వీట్లకు సంబంధించినది. కుక్కీలను పొందడానికి, మీరు మొదట భాగస్వామిని ఎన్నుకోవాలి మరియు అతనితో ఒక సమస్యను పరిష్కరించుకోవాలి. ఎదురుగా కూర్చుని ఒకరి కళ్లలోకి ఒకరు చూసుకోండి. రుమాలుపై మీ మధ్య కుక్కీలు ఉంటాయి, దయచేసి వాటిని ఇంకా తాకవద్దు. ఈ గేమ్‌లో ఒక సమస్య ఉంది. భాగస్వామి స్వచ్ఛందంగా కుక్కీలను తిరస్కరించి, వాటిని మీకు ఇచ్చే వ్యక్తి మాత్రమే కుక్కీలను స్వీకరించగలరు. ఈ నియమం. ఏది ఉల్లంఘించబడదు. ఇప్పుడు మీరు మాట్లాడటం ప్రారంభించవచ్చు, కానీ మీ భాగస్వామి అనుమతి లేకుండా కుక్కీలను తీసుకునే హక్కు మీకు లేదు. సమ్మతి లభిస్తే, కుక్కీలను తీసుకోవచ్చు.
అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అన్ని జంటలు నిర్ణయం తీసుకునే వరకు వేచి ఉంటాడు మరియు వారు ఎలా వ్యవహరిస్తారో గమనిస్తాడు. కొందరు కుకీలను వెంటనే తినవచ్చు. వారి భాగస్వామి నుండి అందుకున్న తరువాత, వారు ఇతర కుకీలను విచ్ఛిన్నం చేసి, వారి భాగస్వామికి సగం ఇస్తారు. చాలా కాలంగా, కొంతమంది కుక్కీలను ఎవరు పొందుతారు అనే సమస్యను పరిష్కరించలేరు.
హోస్ట్: ఇప్పుడు నేను ప్రతి జంటకు మరో కుకీని ఇస్తాను. ఈసారి కుక్కీలతో మీరు ఏమి చేస్తారో చర్చించండి.

ఈ విషయంలో కూడా పిల్లలు భిన్నంగా వ్యవహరిస్తారని ఆయన గమనించారు. మొదటి కుక్కీని సగానికి విభజించిన పిల్లలు సాధారణంగా ఈ "ఫెయిర్‌నెస్ స్ట్రాటజీ"ని పునరావృతం చేస్తారు. ఆట యొక్క మొదటి భాగంలో వారి భాగస్వామికి కుక్కీని ఇచ్చిన మరియు ఒక్క ముక్క కూడా అందుకోని చాలా మంది పిల్లలు ఇప్పుడు వారి భాగస్వామి కుకీని ఇవ్వాలని ఆశిస్తున్నారు. వారి భాగస్వామికి రెండవ కుకీని ఇవ్వడానికి సిద్ధంగా ఉన్న పిల్లలు ఉన్నారు.

చర్చకు సంబంధించిన అంశాలు:

పిల్లలు, వారి స్నేహితుడికి కుకీలను ఎవరు ఇచ్చారు? నాకు చెప్పండి, మీకు ఎలా అనిపించింది?

కుక్కీలను ఎవరు ఉంచాలనుకుంటున్నారు? మీకు ఎలా అనిపించింది?

మీరు ఎవరితోనైనా మర్యాదగా ప్రవర్తించినప్పుడు మీరు ఏమి ఆశించారు?

ఒప్పందం కుదుర్చుకోవడానికి ఎవరు తక్కువ సమయం తీసుకున్నారు?

మరి మీరు మీ భాగస్వామితో ఉమ్మడి అభిప్రాయానికి ఎలా రాగలరు?

పర్పస్: క్లిష్ట పరిస్థితిలో ప్రవర్తన నియమాల నైపుణ్యం యొక్క డిగ్రీని తనిఖీ చేయడం.

ఆట యొక్క పురోగతి: ప్రెజెంటర్: అబ్బాయిలు, ఈ రోజు ఒక నడకలో ఇద్దరు అమ్మాయిల మధ్య గొడవ జరిగింది. ఇప్పుడు నేను నటాషా మరియు కాత్యలను ఒక నడకలో తలెత్తిన పరిస్థితిని మా కోసం రోల్ ప్లే చేయమని అడుగుతాను. “నటాషా మరియు కాత్య బంతి ఆడుతున్నారు. బంతి గుంటలో పడింది. కాట్యా బంతిని పొందాలనుకుంది, కానీ ఆమె తన పాదాలపై ఉండలేక ఒక సిరామరకంలో పడిపోయింది. నటాషా నవ్వడం ప్రారంభించింది, మరియు కాత్య తీవ్రంగా అరిచింది.

చర్చకు సంబంధించిన అంశాలు:

కాత్య ఎందుకు ఏడ్చింది?

నటాషా సరైన పని చేసిందా?

ఆమె స్థానంలో మీరు ఏమి చేస్తారు?

అమ్మాయిలకు శాంతి చేకూరేలా సహాయం చేద్దాం.

సంభాషణ ముగింపులో, ప్రెజెంటర్ సాధారణీకరణను చేస్తాడు: మీరు తగాదా యొక్క అపరాధి అయితే, మీ నేరాన్ని అంగీకరించే మొదటి వ్యక్తిగా ఉండండి. మేజిక్ పదాలు దీనితో మీకు సహాయపడతాయి: "క్షమించండి", "నేను మీకు సహాయం చేయనివ్వండి", "కలిసి ఆడుకుందాం".

గేమ్ "మిమ్మల్ని మీరు కలిసి లాగండి"

లక్ష్యం: మానసిక ఒత్తిడిని తగ్గించడం.

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లవాడికి చెప్పబడింది - మీరు ఆందోళన చెందుతున్నారని మీరు భావించిన వెంటనే, మీరు ఎవరినైనా కొట్టాలని, ఏదైనా విసిరేయాలని కోరుకుంటారు, మీ బలాన్ని నిరూపించుకోవడానికి చాలా సులభమైన మార్గం ఉంది: మీ అరచేతులతో మీ మోచేతులను పట్టుకోండి మరియు నొక్కండి మీ చేతులను మీ ఛాతీకి గట్టిగా పట్టుకోండి - ఇది స్వీయ-ఆధీనంలో ఉన్న వ్యక్తి యొక్క భంగిమ.

గేమ్ "హగ్"

లక్ష్యం: వారి సానుకూల భావాలను భౌతికంగా వ్యక్తీకరించడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం, తద్వారా సమూహ సమన్వయ అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడం.

ఆట యొక్క పురోగతి: ప్రెజెంటర్ పిల్లలను ఒక పెద్ద సర్కిల్‌లో కూర్చోమని ఆహ్వానిస్తాడు: పిల్లలే, మీలో ఎంతమందికి వారి పట్ల తన వైఖరిని వ్యక్తీకరించడానికి అతను తన మృదువైన బొమ్మలతో ఏమి చేశాడో ఇప్పటికీ గుర్తుంచుకుంటాడు? అది నిజం, మీరు వాటిని మీ చేతుల్లోకి తీసుకున్నారు. మీరందరూ ఒకరినొకరు బాగా చూసుకోవాలని మరియు ఒకరితో ఒకరు స్నేహంగా ఉండాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. అయితే, కొన్నిసార్లు మీరు ఒకరితో ఒకరు వాదించుకోవచ్చు, కానీ ప్రజలు స్నేహపూర్వకంగా ఉన్నప్పుడు, మనోవేదనలను మరియు విభేదాలను భరించడం వారికి సులభం. మీరు ఇతర పిల్లలను కౌగిలించుకోవడం ద్వారా వారి పట్ల మీ స్నేహాన్ని వ్యక్తపరచాలని నేను కోరుకుంటున్నాను.

సంఘర్షణను తొలగించడానికి ఉద్దేశించిన గేమ్‌లు

ప్రధాన లక్ష్యాలు:

రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌ల ద్వారా ప్రవర్తనను మార్చడం.

ప్రవర్తన యొక్క తగినంత ప్రమాణాల ఏర్పాటు.

పిల్లల్లో టెన్షన్‌ను దూరం చేస్తుంది.

నైతిక విద్య.

బృందంలో ప్రవర్తన యొక్క నియంత్రణ మరియు పిల్లల ప్రవర్తనా కచేరీల విస్తరణ.

కోపం వ్యక్తం చేయడానికి ఆమోదయోగ్యమైన మార్గాలను నేర్చుకోవడం.

సంఘర్షణ పరిస్థితులలో ప్రతిస్పందన నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.

సడలింపు పద్ధతుల్లో శిక్షణ.

స్కెచ్లు: "కార్ల్సన్", "చాలా సన్నని చైల్డ్". ఆటలు: “ఎవరు వచ్చారు”, “బ్లాట్‌లు”, “ఏమి దాగి ఉందో ఊహించండి?”, “ఏమి మారిపోయింది?”, “మేము ఎవరో ఊహించండి?”, “పడవ”, “మూడు అక్షరాలు”, “మిర్రర్ షాప్”, “యాంగ్రీ మంకీ ” ", "ఎవరు వెనుక ఉన్నారు", "స్లై"

ఈ స్కెచ్‌లు మరియు ఆటలలో, ఉపాధ్యాయుడు సంఘర్షణ పరిస్థితిని అనుకరించవచ్చు, ఆపై పిల్లలతో కలిసి సంఘర్షణ యొక్క విశ్లేషణను నిర్వహించవచ్చు.

సమూహంలో తగాదా లేదా తగాదా ఉంటే, పిల్లలకు తెలిసిన మీకు ఇష్టమైన సాహిత్య పాత్రలను ఆహ్వానించడం ద్వారా మీరు ఈ పరిస్థితిని సర్కిల్‌లో క్రమబద్ధీకరించవచ్చు, ఉదాహరణకు, డన్నో మరియు డోనట్. పిల్లల ముందు, అతిథులు సమూహంలో జరిగినదానితో సమానమైన తగాదాను ప్రదర్శిస్తారు, ఆపై వారిని పునరుద్దరించమని పిల్లలను అడుగుతారు. పిల్లలు సంఘర్షణ నుండి వివిధ మార్గాలను అందిస్తారు. మీరు హీరోలు మరియు అబ్బాయిలను రెండు గ్రూపులుగా విభజించవచ్చు, వాటిలో ఒకటి డన్నో తరపున, మరొకటి డోనట్ తరపున మాట్లాడుతుంది. మీరు ఎవరి స్థానం తీసుకోవాలనుకుంటున్నారో మరియు ఎవరి ప్రయోజనాలను వారు రక్షించుకోవాలనుకుంటున్నారో వారి కోసం తాము ఎంపిక చేసుకునే అవకాశాన్ని మీరు పిల్లలకు ఇవ్వవచ్చు. రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్ యొక్క నిర్దిష్ట రూపాన్ని ఎంచుకున్నప్పటికీ, చివరికి పిల్లలు మరొక వ్యక్తి యొక్క స్థానాన్ని పొందే సామర్థ్యాన్ని పొందడం, అతని భావాలు మరియు అనుభవాలను గుర్తించడం మరియు కష్టతరమైన జీవిత పరిస్థితులలో ఎలా ప్రవర్తించాలో నేర్చుకోవడం చాలా ముఖ్యం. సమస్య యొక్క సాధారణ చర్చ పిల్లల బృందాన్ని ఏకం చేయడానికి మరియు సమూహంలో అనుకూలమైన మానసిక వాతావరణాన్ని నెలకొల్పడానికి సహాయపడుతుంది.

అటువంటి చర్చల సమయంలో, జట్టులో తరచుగా విభేదాలు కలిగించే ఇతర పరిస్థితులను మీరు ఆడవచ్చు: స్నేహితుడు మీకు అవసరమైన బొమ్మను ఇవ్వకపోతే ఎలా స్పందించాలి, మీరు ఆటపట్టించినట్లయితే ఏమి చేయాలి; మీరు నెట్టివేయబడి మరియు మీరు పడిపోయినట్లయితే ఏమి చేయాలి, మొదలైనవి. ఈ దిశలో ఉద్దేశపూర్వకంగా మరియు ఓపికగా పని చేయడం పిల్లలకి ఇతరుల భావాలను మరింత అర్థం చేసుకోవడంలో సహాయపడుతుంది మరియు ఏమి జరుగుతుందో దానికి తగినంతగా సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.

అదనంగా, మీరు థియేటర్‌ను నిర్వహించడానికి పిల్లలను ఆహ్వానించవచ్చు, కొన్ని పరిస్థితులలో నటించమని వారిని అడగండి, ఉదాహరణకు, "మాల్వినా పినోచియోతో ఎలా గొడవ పడింది." అయితే, ఏదైనా సన్నివేశాన్ని చూపించే ముందు, అద్భుత కథలోని పాత్రలు ఒక విధంగా లేదా మరొక విధంగా ఎందుకు ప్రవర్తిస్తాయో పిల్లలు చర్చించాలి. వారు తమను తాము అద్భుత కథల పాత్రల స్థానంలో ఉంచడానికి ప్రయత్నించడం మరియు ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడం అవసరం: “మాల్వినా అతన్ని గదిలో ఉంచినప్పుడు పినోచియోకి ఏమి అనిపించింది?”, “పినోచియోను శిక్షించవలసి వచ్చినప్పుడు మాల్వినాకు ఏమి అనిపించింది?” - మరియు మొదలైనవి.

అలాంటి సంభాషణలు, ప్రత్యర్థి లేదా నేరస్థుడు అతను ఎందుకు అలా ప్రవర్తించాడో అర్థం చేసుకోవడానికి అతని బూట్లలో ఉండటం ఎంత ముఖ్యమో పిల్లలు గ్రహించడంలో సహాయపడతాయి.

"వాదన"

లక్ష్యం: చర్యలను విశ్లేషించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి, సంఘర్షణకు కారణాన్ని కనుగొనండి; వ్యతిరేక భావోద్వేగ అనుభవాలను వేరు చేయండి: స్నేహపూర్వకత మరియు శత్రుత్వం. సంఘర్షణ పరిస్థితులను పరిష్కరించడానికి పిల్లలను నిర్మాణాత్మక మార్గాలకు పరిచయం చేయడం, అలాగే ప్రవర్తనలో వారి సమీకరణ మరియు వినియోగాన్ని ప్రోత్సహించడం.

ఆట యొక్క పురోగతి . ఆడటానికి మీకు "మ్యాజిక్ ప్లేట్" మరియు ఇద్దరు అమ్మాయిల చిత్రం అవసరం.

ఉపాధ్యాయుడు (పిల్లల దృష్టిని "మ్యాజిక్ ప్లేట్" వైపు ఆకర్షిస్తాడు, దాని దిగువన ఇద్దరు బాలికల చిత్రం ఉంది). పిల్లలు, నేను మీకు ఇద్దరు స్నేహితులను పరిచయం చేయాలనుకుంటున్నాను: ఒలియా మరియు లీనా. అయితే వారి ముఖాల్లోని భావాలు చూడండి! ఏం జరిగిందని మీరు అనుకుంటున్నారు?

మేము గొడవ పడ్డాము

నా స్నేహితుడికి మరియు నాకు గొడవ జరిగింది

మరియు వారు మూలల్లో కూర్చున్నారు.

ఒకరికొకరు లేకుండా చాలా బోరింగ్!

మనం శాంతిని నెలకొల్పాలి.

నేను ఆమెను కించపరచలేదు -

నేను టెడ్డీ బేర్‌ని పట్టుకున్నాను

అప్పుడే టెడ్డీ బేర్‌తో పారిపోయింది

మరియు ఆమె చెప్పింది: "నేను దానిని వదులుకోను!"

చర్చకు సంబంధించిన అంశాలు:

- ఆలోచించండి మరియు నాకు చెప్పండి: అమ్మాయిలు దేని గురించి గొడవ పడ్డారు? (బొమ్మ కారణంగా);

- మీరు ఎప్పుడైనా మీ స్నేహితులతో గొడవ పడ్డారా? దేని వలన?

- గొడవ పడే వారు ఎలా ఉంటారు?

- గొడవలు లేకుండా చేయడం సాధ్యమేనా?

- అమ్మాయిలు ఎలా శాంతిని పొందగలరో ఆలోచించండి? సమాధానాలను విన్న తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు సయోధ్య మార్గాలలో ఒకదాన్ని సూచిస్తాడు - రచయిత ఈ కథను ఇలా ముగించాడు:

నేను ఆమెకు టెడ్డీ బేర్‌ని ఇస్తాను, క్షమాపణ చెప్పండి, ఆమెకు బంతిని ఇస్తాను, ఆమెకు ట్రామ్ ఇస్తాను మరియు "ఆడదాం!"

(A. కుజ్నెత్సోవా)

తగాదా యొక్క అపరాధి తన నేరాన్ని అంగీకరించగలడనే వాస్తవంపై ఉపాధ్యాయుడు దృష్టి పెడతాడు.

"సయోధ్య"

లక్ష్యం : సంఘర్షణలను పరిష్కరించడానికి పిల్లలకు అహింసా మార్గం నేర్పండిపరిస్థితులు.

ఆట యొక్క పురోగతి.

విద్యావేత్త. జీవితంలో, ప్రజలు తరచుగా తమ సమస్యలను "కంటికి కన్ను, కంటికి కన్ను" అనే సూత్రం ప్రకారం పరిష్కరించడానికి ప్రయత్నిస్తారు. ఎవరైనా మనల్ని కించపరిచినప్పుడు, మేము మరింత బలమైన నేరంతో ప్రతిస్పందిస్తాము. ఎవరైనా మమ్మల్ని బెదిరిస్తే, మేము కూడా బెదిరింపుతో ప్రతిస్పందిస్తాము మరియు తద్వారా మన విభేదాలను తీవ్రతరం చేస్తాము. అనేక సందర్భాల్లో, ఒక అడుగు వెనక్కి తీసుకోవడం, తగాదా లేదా తగాదా సంభవించినందుకు మీ బాధ్యతను అంగీకరించడం మరియు సయోధ్యకు చిహ్నంగా ఒకరితో ఒకరు కరచాలనం చేయడం చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.

ఫిల్ మరియు పిగ్గీ (బొమ్మలు) ఈ గేమ్‌లో మాకు సహాయం చేస్తాయి. మీలో ఒకరు ఫిలి మాటల్లో మాట్లాడతారు, మరొకరు - పిగ్గీ. ఇప్పుడు మీరు ఫిల్యా మరియు పిగ్గీల మధ్య గొడవ యొక్క సన్నివేశాన్ని ప్రదర్శించడానికి ప్రయత్నిస్తారు, ఉదాహరణకు, ఫిలియా సమూహానికి తీసుకువచ్చిన పుస్తకం కారణంగా. (పిల్లలు టెలివిజన్ పాత్రల మధ్య వాగ్వాదాన్ని ప్రదర్శిస్తారు, ఆగ్రహం మరియు కోపం ప్రదర్శిస్తారు.) సరే, ఇప్పుడు ఫిల్యా మరియు క్రూషా స్నేహితులు కాదు, వారు గదిలోని వివిధ మూలల్లో కూర్చుని ఒకరితో ఒకరు మాట్లాడుకోరు. అబ్బాయిలు, శాంతిని నెలకొల్పడానికి వారికి సహాయం చేద్దాం. దీన్ని ఎలా చేయవచ్చో సూచించండి. (పిల్లలు ఎంపికలను అందిస్తారు: అతని పక్కన కూర్చోండి, యజమానికి పుస్తకాన్ని ఇవ్వండి, మొదలైనవి) అవును, అబ్బాయిలు, మీరు చెప్పింది నిజమే. ఈ పరిస్థితిలో, మీరు ఒక పుస్తకంతో తగాదా లేకుండా చేయవచ్చు. మీరు సన్నివేశాన్ని భిన్నంగా ప్లే చేయమని నేను సూచిస్తున్నాను. క్రూషా ఫిల్‌ని కలిసి పుస్తకాన్ని చూడమని ఆహ్వానించాలి, మరియు దానిని అతని చేతుల నుండి చింపివేయకూడదు, లేదా కాసేపు అతనికి ఏదైనా అందించాలి - టైప్‌రైటర్, పెన్సిల్‌ల సెట్ మొదలైనవి (పిల్లలు. సన్నివేశాన్ని విభిన్నంగా ప్రదర్శించండి.) మరియు ఇప్పుడు ఫిల్ మరియు క్రూషా శాంతిని నెలకొల్పుకోవాలి, ఒకరినొకరు కించపరిచినందుకు ఒకరినొకరు క్షమించమని అడగాలి మరియు సయోధ్యకు చిహ్నంగా ఒకరితో ఒకరు కరచాలనం చేసుకోనివ్వండి.

పాత్రలు పోషిస్తున్న పిల్లలతో చర్చ కోసం ప్రశ్నలు:

- ఇతరులను క్షమించడం మీకు కష్టంగా అనిపించిందా? అది మీకు ఎలా అనిపించింది?

- మీరు ఎవరితోనైనా కోపంగా ఉన్నప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది?

- క్షమాపణ బలానికి సంకేతం లేదా బలహీనతకు సంకేతం అని మీరు అనుకుంటున్నారా?

- ఇతరులను క్షమించడం ఎందుకు చాలా ముఖ్యం?

"శాంతి రగ్గు"

లక్ష్యం: సమూహంలో విభేదాలను పరిష్కరించడానికి పిల్లలకు చర్చలు మరియు చర్చా వ్యూహాలను నేర్పండి. ఒక సమూహంలో "శాంతి రగ్గు" యొక్క ఉనికి పిల్లలను తగాదాలు, వాదనలు మరియు కన్నీళ్లను వదులుకోవడానికి ప్రోత్సహిస్తుంది, ఒకరితో ఒకరు సమస్యను చర్చించడం ద్వారా వాటిని భర్తీ చేస్తుంది.

ఆట యొక్క పురోగతి . ఆడటానికి, మీకు 90 x 150 సెం.మీ పరిమాణంలో సన్నని దుప్పటి లేదా బట్ట లేదా అదే పరిమాణంలో మృదువైన రగ్గు, ఫీల్-టిప్ పెన్నులు, జిగురు, మెరుపు, పూసలు, రంగు బటన్లు, మీరు దృశ్యాన్ని అలంకరించడానికి అవసరమైన ప్రతిదీ అవసరం.

విద్యావేత్త. అబ్బాయిలు, మీరు కొన్నిసార్లు ఒకరితో ఒకరు ఏమి వాదించుకుంటారు చెప్పండి? మీరు ఇతరుల కంటే ఎక్కువగా ఏ వ్యక్తితో వాదిస్తారు? అలాంటి వాదన తర్వాత మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది? ఒక వివాదంలో భిన్నాభిప్రాయాలు ఘర్షణకు గురైతే ఏమి జరుగుతుందని మీరు అనుకుంటున్నారు? ఈ రోజు నేను మా అందరి కోసం ఒక బట్టను తీసుకువచ్చాను, అది మా "శాంతి రగ్గు" అవుతుంది. వివాదం తలెత్తిన తర్వాత, "ప్రత్యర్థులు" తమ సమస్యను శాంతియుతంగా పరిష్కరించడానికి ఒక మార్గాన్ని కనుగొనడానికి ఒకరితో ఒకరు కూర్చుని మాట్లాడుకోవచ్చు. దీని వల్ల ఏమి వస్తుందో చూద్దాం. (ఉపాధ్యాయుడు గది మధ్యలో ఒక గుడ్డను ఉంచాడు మరియు దానిపై - చిత్రాలతో కూడిన అందమైన పుస్తకం లేదా ఆసక్తికరమైన బొమ్మ.) కాత్య మరియు స్వెటా ఈ బొమ్మను ఆడటానికి తీసుకెళ్లాలనుకుంటున్నారని ఊహించండి, కానీ ఆమె ఒంటరిగా ఉంది మరియు ఇద్దరు ఉన్నారు. వారిది. వారిద్దరూ శాంతి చాప మీద కూర్చుంటారు, వారు ఈ సమస్యను చర్చించి పరిష్కరించాలనుకున్నప్పుడు వారికి సహాయం చేయడానికి నేను వారి పక్కన కూర్చుంటాను. అలాగని బొమ్మను తీసుకునే హక్కు వారిలో ఎవరికీ లేదు. (పిల్లలు కార్పెట్ మీద స్థలాన్ని తీసుకుంటారు.) బహుశా ఈ పరిస్థితిని ఎలా పరిష్కరించవచ్చనే దానిపై అబ్బాయిలలో ఒకరికి సలహా ఉందా?

కొన్ని నిమిషాల చర్చ తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఫాబ్రిక్ ముక్కను అలంకరించమని ఆహ్వానిస్తాడు: "ఇప్పుడు మనం ఈ భాగాన్ని మా గుంపు కోసం "శాంతి రగ్గు" గా మార్చవచ్చు. నేను దానిపై పిల్లలందరి పేర్లను వ్రాస్తాను మరియు దానిని అలంకరించడానికి మీరు నాకు సహాయం చేయాలి.

ఈ ప్రక్రియ చాలా ముఖ్యమైనది ఎందుకంటే దీని ద్వారా పిల్లలు ప్రతీకాత్మకంగా "శాంతి రగ్గు" ను వారి జీవితంలో ఒక భాగంగా చేసుకుంటారు. వివాదం చెలరేగినప్పుడల్లా, వారు సమస్యను పరిష్కరించడానికి మరియు చర్చించడానికి దాన్ని ఉపయోగించగలరు. ఈ ప్రయోజనం కోసం శాంతి రగ్గును ప్రత్యేకంగా ఉపయోగించాలి. పిల్లలు ఈ ఆచారానికి అలవాటు పడినప్పుడు, వారు ఉపాధ్యాయుని సహాయం లేకుండా “శాంతి రగ్గు” ఉపయోగించడం ప్రారంభిస్తారు మరియు ఇది చాలా ముఖ్యం, ఎందుకంటే స్వతంత్ర సమస్య పరిష్కారం ఈ వ్యూహం యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం. "పీస్ రగ్" పిల్లలకు అంతర్గత విశ్వాసం మరియు శాంతిని ఇస్తుంది మరియు సమస్యలకు పరస్పర ప్రయోజనకరమైన పరిష్కారాలను కనుగొనడంలో వారి శక్తిని కేంద్రీకరించడంలో వారికి సహాయపడుతుంది. శబ్ద లేదా శారీరక దూకుడును తిరస్కరించడానికి ఇది అద్భుతమైన చిహ్నం.

చర్చకు సంబంధించిన అంశాలు:

- "శాంతి రగ్గు" మనకు ఎందుకు చాలా ముఖ్యమైనది?

- బలమైన వ్యక్తి వాదనలో గెలిచినప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది?

- వివాదంలో హింసను ఉపయోగించడం ఎందుకు ఆమోదయోగ్యం కాదు?

- న్యాయం ద్వారా మీరు ఏమి అర్థం చేసుకున్నారు?

లక్ష్యం:పిల్లల సమూహాలలో సంఘర్షణ స్థాయిని తగ్గించే ఆటలలో ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి. ఈ గేమ్‌లను ఉపయోగించడానికి ప్రేరణను సృష్టించండి.

ఫారమ్:సెమినార్‌కు ఒక వారం ముందు, ఉపాధ్యాయులు పనిచేసే పిల్లల వయస్సును పరిగణనలోకి తీసుకొని ఉపాధ్యాయులకు ఎంపిక చేసిన ఆటలను ఇస్తారు. ఉపాధ్యాయుడు ఈ ఆటల కోసం గుణాలు మరియు సామగ్రిని సిద్ధం చేస్తాడు. సెమినార్‌లో, ఉపాధ్యాయుడు తన సహోద్యోగులకు ఈ గేమ్‌లను అందజేస్తాడు మరియు అతను తన సహోద్యోగులపై 2 గేమ్‌లను (అతను బాగా ఇష్టపడేవి) ఆడతాడు (అతను ఉపాధ్యాయుడు, మిగిలిన ఉపాధ్యాయులు "పిల్లలు")

బ్లాక్ చేయండిసమన్వయం, సహకారం కోసం ఇంటరాక్టివ్ గేమ్‌లు

లక్ష్యాలు మరియు ప్రధాన పనులు:

• సమూహంలో వారి స్థానం (హోదా)కి సంబంధించిన సమస్యలను నిర్మాణాత్మకంగా పరిష్కరించడానికి సమానత్వం లేదా సుముఖత (సామర్థ్యం) ఆధారంగా నిర్మించబడిన సంబంధాలను అభివృద్ధి చేయండి, పిల్లలు ఇతరులతో ఐక్యతను అనుభవించడంలో సహాయపడతారు.
• నిష్కాపట్యత, ఒకరికొకరు ఆసక్తిని వ్యక్తం చేసే సామర్థ్యం మరియు ఇతరుల పట్ల మీ వైఖరిని అభివృద్ధి చేయండి.
• పరస్పర గుర్తింపు మరియు గౌరవం అంటే ఏమిటో పిల్లలకు చూపించండి.
• కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు మరియు హింస లేకుండా వైరుధ్యాలను పరిష్కరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.
• ఉమ్మడి లక్ష్యం పట్ల ఆసక్తిని పెంచుకోండి.
• సాధారణ కారణానికి సహకరించడానికి సుముఖతను పెంపొందించుకోండి.
• ఒకరినొకరు సగానికి కలుసుకోవడానికి సుముఖతను పెంపొందించుకోండి.
• ఇతరుల లోపాల పట్ల ఓపికగా ఉండడం నేర్చుకోండి.
• ఇతరుల ప్రయోజనాలను పరిగణనలోకి తీసుకునే సామర్థ్యాన్ని నేర్పండి.

గేమ్ "మంచి జంతువు"

లక్ష్యం: పిల్లల బృందం యొక్క ఐక్యతకు దోహదం చేయండి, ఇతరుల భావాలను అర్థం చేసుకోవడానికి పిల్లలకు నేర్పండి, మద్దతు మరియు సానుభూతిని అందించండి.

ఆట యొక్క పురోగతి. ప్రెజెంటర్ నిశ్శబ్దమైన, రహస్యమైన స్వరంతో ఇలా అంటాడు: “దయచేసి ఒక వృత్తంలో నిలబడి చేతులు పట్టుకోండి. మేము ఒక పెద్ద రకమైన జంతువు. అది ఎలా ఊపిరి పీల్చుకుంటుందో విందాం. ఇప్పుడు కలిసి ఊపిరి పీల్చుకుందాం! మీరు పీల్చేటప్పుడు, ఒక అడుగు ముందుకు వేయండి, మీరు ఊపిరి పీల్చుకున్నప్పుడు, ఒక అడుగు వెనక్కి తీసుకోండి. ఇప్పుడు, మీరు పీల్చేటప్పుడు, రెండు అడుగులు ముందుకు వేయండి మరియు మీరు ఊపిరి పీల్చుకున్నప్పుడు, రెండు అడుగులు వెనక్కి తీసుకోండి. కాబట్టి జంతువు ఊపిరి పీల్చుకోవడమే కాదు, దాని పెద్ద, దయగల హృదయం కూడా సమానంగా మరియు స్పష్టంగా కొట్టుకుంటుంది, తట్టడం ఒక అడుగు ముందుకు, తట్టడం ఒక అడుగు వెనుకకు, మొదలైనవి. మనమందరం ఈ జంతువు యొక్క శ్వాస మరియు హృదయ స్పందనను మన కోసం తీసుకుంటాము.

గేమ్ "లోకోమోటివ్"

లక్ష్యం: సానుకూల భావోద్వేగ నేపథ్యాన్ని సృష్టించడం, సమూహ సమన్వయం, స్వచ్ఛంద నియంత్రణ అభివృద్ధి, ఇతరుల నియమాలను పాటించే సామర్థ్యం.

ఆట యొక్క పురోగతి. పిల్లలు భుజాలు పట్టుకుని ఒకరి తర్వాత ఒకరు వరుసలో ఉన్నారు. "లోకోమోటివ్" వివిధ అడ్డంకులను అధిగమించి, "ట్రైలర్" లాగుతుంది.

అవుట్‌డోర్ గేమ్ "డ్రాగన్ దాని తోకను కొరుకుతుంది"

లక్ష్యం: సమూహ ఐక్యత.

ఆట యొక్క పురోగతి. ఆటగాళ్ళు ఒకరి వెనుక ఒకరు నిలబడి, ముందు ఉన్న వ్యక్తి యొక్క నడుము పట్టుకుంటారు. మొదటి బిడ్డ డ్రాగన్ యొక్క తల, చివరిది తోక యొక్క కొన. సంగీతానికి, మొదటి ఆటగాడు చివరిదాన్ని పట్టుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు - “డ్రాగన్” దాని “తోక” ను పట్టుకుంటుంది. మిగిలిన పిల్లలు ఒకరికొకరు పట్టుదలతో అతుక్కుంటారు. డ్రాగన్ దాని తోకను పట్టుకోకపోతే, తదుపరిసారి మరొక బిడ్డ "డ్రాగన్ హెడ్" పాత్రకు కేటాయించబడుతుంది.

గేమ్ "బగ్"

లక్ష్యం: సమూహ సంబంధాల బహిర్గతం.

ఆట యొక్క పురోగతి. పిల్లలు డ్రైవర్ వెనుక వరుసలో నిలబడి ఉన్నారు. డ్రైవర్ తన చేతిని తన చంకల క్రింద నుండి తెరిచిన అరచేతితో బయటకు తీస్తూ సమూహానికి తన వీపుతో నిలబడి ఉన్నాడు. డ్రైవర్ తన చేతిని తాకిన పిల్లలను కనుగొని, అతను సరిగ్గా ఊహించే వరకు నడిపించాలి. డ్రైవర్ కౌంటింగ్ రైమ్‌ని ఉపయోగించి ఎంపిక చేయబడ్డాడు.

మూడు సమూహ సెషన్ల తర్వాత, పరిశీలనల ఆధారంగా, 5 ఆకస్మిక పాత్రలను గుర్తించవచ్చు:

1. నాయకుడు;
2. నాయకుని సహచరుడు ("హెంచ్మాన్");
3. నాన్-అలైన్డ్ ప్రతిపక్ష;
4. సబ్మిసివ్ కన్ఫార్మిస్ట్ ("రామ్");
5. "బలిపశువు".

గేమ్ "హగ్"

లక్ష్యం: వారి సానుకూల భావాలను భౌతికంగా వ్యక్తీకరించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి, తద్వారా సమూహ సమన్వయ అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది. పిల్లలు ఒక సమూహంలో సమావేశమైనప్పుడు, "వేడెక్కడానికి" ఉదయం ఆట ఆడవచ్చు. వారి సాంఘికత స్థాయితో సంబంధం లేకుండా పిల్లలందరినీ ఏకం చేసే ఒకే సంఘటిత సమూహాన్ని అతని ముందు చూడాలనే కోరికను ఉపాధ్యాయుడు చూపించాలి.

ఆట యొక్క పురోగతి. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఒక పెద్ద సర్కిల్‌లో కూర్చోమని ఆహ్వానిస్తాడు.

విద్యావేత్త. పిల్లలారా, మీలో ఎంతమందికి ఇప్పటికీ అతను తన మృదువైన బొమ్మలతో తన వైఖరిని వ్యక్తపరిచే పనిని గుర్తుంచుకుంటాడు? అది నిజం, మీరు వాటిని మీ చేతుల్లోకి తీసుకున్నారు. మీరందరూ ఒకరినొకరు బాగా చూసుకోవాలని మరియు ఒకరితో ఒకరు స్నేహంగా ఉండాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. అయితే, కొన్నిసార్లు మీరు ఒకరితో ఒకరు వాదించుకోవచ్చు, కానీ ప్రజలు స్నేహపూర్వకంగా ఉన్నప్పుడు, మనోవేదనలను లేదా విభేదాలను భరించడం వారికి సులభం. మీరు ఇతర పిల్లలను కౌగిలించుకోవడం ద్వారా వారి పట్ల మీ స్నేహాన్ని వ్యక్తపరచాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. బహుశా మీలో ఒకరు కౌగిలించుకోవడానికి ఇష్టపడని రోజు వస్తుంది. అప్పుడు మీకు ఏమి కావాలో మాకు తెలియజేయండి, ఈ సమయంలో మీరు కేవలం చూడవచ్చు, కానీ గేమ్‌లో పాల్గొనకూడదు. అప్పుడు మిగతావాళ్ళు ఈ పిల్లని ముట్టుకోరు. నేను చిన్న చిన్న కౌగిలితో ప్రారంభిస్తాను మరియు ఈ కౌగిలింతను మరింత బలంగా మరియు మరింత స్నేహపూర్వకంగా మార్చడంలో మీరు నాకు సహాయం చేయగలరని ఆశిస్తున్నాను. కౌగిలింత మీకు చేరినప్పుడు, మీలో ఎవరైనా దానికి ఉత్సాహాన్ని మరియు స్నేహాన్ని జోడించవచ్చు.

ఒక సర్కిల్‌లోని పిల్లలు ఒకరినొకరు కౌగిలించుకోవడం ప్రారంభిస్తారు, ప్రతిసారీ, పొరుగువారు అభ్యంతరం చెప్పకపోతే, కౌగిలింతను తీవ్రతరం చేస్తారు.

ఆట తర్వాత, ప్రశ్నలు అడుగుతారు:

-మీకు ఆట నచ్చిందా?

-ఇతర పిల్లలను కౌగిలించుకోవడం ఎందుకు మంచిది?

మరొక పిల్లవాడు మిమ్మల్ని కౌగిలించుకున్నప్పుడు మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది?

వారు మిమ్మల్ని ఇంట్లోకి తీసుకువెళతారా? ఇది తరచుగా జరుగుతుందా?

గేమ్ "ఒక సర్కిల్లో చప్పట్లు"

లక్ష్యం: సమూహ ఐక్యత ఏర్పడటం.

ఆట యొక్క పురోగతి.

విద్యావేత్త. గైస్, మీలో ఎంతమంది ఒక కచేరీ లేదా ప్రదర్శన తర్వాత ఒక కళాకారుడు ఎలా ఫీల్ అవుతారో ఊహించగలరు - తన ప్రేక్షకుల ముందు నిలబడి, ఉరుములతో కూడిన చప్పట్లు వింటున్నారా? బహుశా అతను ఈ చప్పట్లు తన చెవులతో మాత్రమే అనుభూతి చెందుతాడు. బహుశా అతను తన మొత్తం శరీరం మరియు ఆత్మతో ఉల్లాసాన్ని గ్రహించి ఉండవచ్చు. మాకు మంచి సమూహం ఉంది మరియు మీలో ప్రతి ఒక్కరూ ప్రశంసలకు అర్హులు. నేను మీతో ఒక గేమ్ ఆడాలనుకుంటున్నాను, అందులో చప్పట్లు మొదట నిశ్శబ్దంగా వినిపించాయి, ఆపై బలంగా మరియు బలంగా మారతాయి. సాధారణ సర్కిల్‌లో నిలబడండి, నేను ప్రారంభిస్తున్నాను.

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలలో ఒకరిని సమీపించాడు. ఆమె అతని కళ్లలోకి చూస్తూ చప్పట్లు కొట్టి, తన శక్తితో చేతులు చప్పట్లు కొడుతోంది. అప్పుడు, ఈ పిల్లలతో కలిసి, ఉపాధ్యాయుడు తదుపరి వ్యక్తిని ఎంచుకుంటాడు, అతను తన ప్రశంసలను కూడా అందుకుంటాడు, ఆ తర్వాత ముగ్గురూ చప్పట్లు కొట్టడానికి తదుపరి అభ్యర్థిని ఎంచుకుంటారు. ప్రశంసలు పొందిన వ్యక్తి తదుపరిదాన్ని ఎంచుకున్న ప్రతిసారీ, గేమ్‌లో చివరిగా పాల్గొనే వ్యక్తి మొత్తం సమూహం నుండి చప్పట్లు పొందే వరకు ఆట కొనసాగుతుంది.

ప్రభావవంతమైన కమ్యూనికేషన్ మార్గాలను బోధించడానికి ఆటల బ్లాక్

ఆట "బొమ్మ కోసం అడగండి"

లక్ష్యం: కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.

ఆట యొక్క పురోగతి. పిల్లల సమూహం జంటలుగా విభజించబడింది, జత సభ్యులలో ఒకరు (నీలిరంగు గుర్తింపు చిహ్నంతో (పువ్వు)) ఒక వస్తువును తీసుకుంటారు, ఉదాహరణకు, ఒక బొమ్మ, నోట్‌బుక్, పెన్సిల్ మొదలైనవి. మరొకరు (నం. 2) తప్పక అడగాలి. ఈ వస్తువు కోసం. పాల్గొనేవారి సంఖ్య 1కి సూచనలు: “మీకు నిజంగా అవసరమైన బొమ్మను మీరు మీ చేతుల్లో పట్టుకుని ఉన్నారు, కానీ మీ స్నేహితుడికి కూడా అది అవసరం. అతను దాని కోసం మిమ్మల్ని అడుగుతాడు. బొమ్మను ఉంచడానికి ప్రయత్నించండి మరియు మీరు నిజంగా చేయాలనుకుంటే మాత్రమే ఇవ్వండి. పాల్గొనేవారి సంఖ్య. 2కి సూచనలు: "సరైన పదాలను ఎంచుకున్నప్పుడు, వారు మీకు ఇచ్చే విధంగా బొమ్మను అడగడానికి ప్రయత్నించండి." అప్పుడు పాల్గొనేవారు పాత్రలను మార్చుకుంటారు.

గేమ్ "మంచి స్నేహితుడు"

లక్ష్యం: స్నేహపూర్వక సంబంధాలను ఏర్పరచుకునే నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.

ఆట యొక్క పురోగతి. ఆట ఆడటానికి మీకు ప్రతి బిడ్డకు కాగితం, పెన్సిల్ మరియు గుర్తులు అవసరం.

ఉపాధ్యాయుడు తమ మంచి స్నేహితుడి గురించి ఆలోచించమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు మరియు ఇది నిజమైన వ్యక్తి కావచ్చు లేదా మీరు అతనిని ఊహించుకోవచ్చని స్పష్టం చేస్తారు. అప్పుడు ఈ క్రింది ప్రశ్నలు చర్చించబడ్డాయి: “ఈ వ్యక్తి గురించి మీరు ఏమనుకుంటున్నారు? మీరు కలిసి ఏమి చేయాలనుకుంటున్నారు? మీ స్నేహితుడు ఎలా ఉన్నాడు? అందులో మీకు ఏది బాగా నచ్చింది? మీ స్నేహం మరింత దృఢంగా ఉండటానికి మీరు ఏమి చేస్తారు? “ఈ ప్రశ్నలకు సమాధానాలను కాగితంపై గీయమని ఉపాధ్యాయులు సూచిస్తున్నారు.

తదుపరి చర్చ:

-ఒక వ్యక్తి స్నేహితుడిని ఎలా కనుగొంటాడు?

-జీవితంలో మంచి స్నేహితులు ఎందుకు చాలా ముఖ్యమైనవి?

-గుంపులో మీకు స్నేహితుడు ఉన్నారా?

గేమ్ "నేను నిన్ను ఇష్టపడుతున్నాను"

లక్ష్యం: పిల్లల మధ్య కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు మరియు మంచి సంబంధాల అభివృద్ధి.

ఆట యొక్క పురోగతి. ఆట ఆడటానికి మీరు రంగు ఉన్ని బంతి అవసరం. ఉపాధ్యాయుని అభ్యర్థన మేరకు, పిల్లలు ఒక సాధారణ సర్కిల్లో కూర్చుంటారు.

విద్యావేత్త. అబ్బాయిలు, మనమందరం ఒకదానికొకటి కనెక్ట్ అయ్యే ఒక పెద్ద రంగురంగుల వెబ్‌ను ఒకదానితో ఒకటి కలుపుకుందాం. మేము దానిని నేయినప్పుడు, మనలో ప్రతి ఒక్కరూ మన సహచరుల పట్ల మనకు అనిపించే మన దయగల ఆలోచనలు మరియు భావాలను వ్యక్తపరచవచ్చు. కాబట్టి, ఉన్ని దారం యొక్క ఉచిత చివరను మీ అరచేతి చుట్టూ రెండుసార్లు చుట్టండి మరియు బంతిని అబ్బాయిలలో ఒకరి వైపుకు తిప్పండి, మీ కదలికతో పాటు ఈ పదాలతో: “లీనా (డిమా, మాషా)! నేను నిన్ను ఇష్టపడుతున్నాను ఎందుకంటే... (మీతో విభిన్న ఆటలు ఆడటం చాలా సరదాగా ఉంటుంది)”

లీనా, ఆమెను సంబోధించిన పదాలను విని, ఆమె అరచేతి చుట్టూ దారాన్ని చుట్టి, తద్వారా “వెబ్” ఎక్కువ లేదా తక్కువ విస్తరించి ఉంటుంది. దీని తరువాత, లీనా తదుపరి బంతిని ఎవరికి ఇవ్వాలో ఆలోచించి నిర్ణయించుకోవాలి. దానిని డిమాకు అప్పగిస్తూ, ఆమె దయగల మాటలు కూడా చెప్పింది: “డిమా! నేను నిన్న పోగొట్టుకున్న నా విల్లును మీరు కనుగొన్నందున నేను నిన్ను ఇష్టపడుతున్నాను. కాబట్టి పిల్లలందరూ "వెబ్"లో చిక్కుకునే వరకు ఆట కొనసాగుతుంది. బంతిని అందుకున్న చివరి పిల్లవాడు దానిని వ్యతిరేక దిశలో తిప్పడం ప్రారంభిస్తాడు, అయితే ప్రతి పిల్లవాడు తన థ్రెడ్‌లోని కొంత భాగాన్ని బంతిపైకి తిప్పాడు మరియు అతనితో మాట్లాడిన పదాలు మరియు అది చెప్పిన వ్యక్తి పేరు చెప్పి, అతనికి బంతిని తిరిగి ఇస్తాడు. .

తదుపరి చర్చ:

ఇతర పిల్లలకు మంచి విషయాలు చెప్పడం సులభమా?

-ఈ ఆటకు ముందు మీకు ఎవరు మంచి విషయాలు చెప్పారు?

-సమూహంలోని పిల్లలు స్నేహపూర్వకంగా ఉన్నారా?

-ప్రతి బిడ్డ ప్రేమకు ఎందుకు అర్హులు?

-ఈ గేమ్ గురించి మీకు ఏదైనా ఆశ్చర్యం కలిగించిందా?

బ్లాక్ చేయండిసామాజిక గుర్తింపు కోసం క్లెయిమ్‌లను ప్రతిబింబించే గేమ్‌లు

ప్రధాన లక్ష్యాలు:

• పిల్లలలో ప్రవర్తన యొక్క కొత్త రూపాలను కలిగించండి;
• సరైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడానికి మరియు బాధ్యత వహించడానికి మీరే నేర్పండి;
• స్వతంత్ర మరియు ఆత్మవిశ్వాసం గల వ్యక్తిగా భావించే అవకాశాన్ని ఇవ్వండి;
• ప్రభావిత ప్రవర్తన యొక్క దిద్దుబాటు;
• స్వీయ-సడలింపు నైపుణ్యాలను పొందడం.

స్కెచ్‌లు: “విదూషకుడు ఏనుగును నవ్విస్తాడు మరియు ఆటపట్టిస్తాడు”, “నిశ్శబ్దం” (కావలసిన ప్రవర్తన యొక్క శిక్షణలు), “అదే అతని ఇష్టం” (పాంటోమైమ్), “షాడో”, “ఒక పిరికి పిల్లవాడు”, “కెప్టెన్” మరియు “సరైన నిర్ణయం ” (ధైర్యం, ఆత్మవిశ్వాసం), “ఇద్దరు అసూయపడే వ్యక్తులు”, “ఇది న్యాయంగా ఉంటుంది”, "ది డీర్ హాస్ ఎ బిగ్ హౌస్", "ది లిటిల్ కోకిల", "స్క్రూ", "ది సన్ అండ్ ది క్లౌడ్", “పొదల్లోకి నీరు వచ్చింది”, “ఇసుకతో ఆడుకోవడం” (కండరాల సడలింపు). ఆటలు: "పుట్టినరోజు", "అసోసియేషన్స్", "డెసర్ట్ ఐలాండ్", "స్కేరీ టేల్స్", "ఫోర్ఫీట్స్" (ఓవ్చరోవా R.V., 2003).

గేమ్ "కింగ్"

లక్ష్యం: పిల్లలలో తగినంత ఆత్మగౌరవాన్ని ఏర్పరచడానికి, ప్రవర్తన యొక్క కొత్త రూపాలను కలిగించడానికి.

కదలిక ఆటలు.

విద్యావేత్త. అబ్బాయిలు, మీలో ఎంత మంది రాజు కావాలని కలలు కన్నారు? రాజుగా మారిన వ్యక్తి ఎలాంటి ప్రయోజనాలను పొందుతాడు? ఇది ఎలాంటి ఇబ్బందులను తీసుకురాగలదు? మంచి రాజు చెడ్డవాడికి తేడా ఎలా ఉంటుందో తెలుసా?

పిల్లల అభిప్రాయాన్ని తెలుసుకున్న తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు ఒక ఆట ఆడటానికి వారిని ఆహ్వానిస్తాడు, దీనిలో ప్రతి ఒక్కరూ ఐదు నిమిషాల పాటు రాజుగా ఉంటారు. కౌంటింగ్ రైమ్ సహాయంతో, మొదటి పార్టిసిపెంట్ రాజుగా ఎంపిక చేయబడతారు, మిగిలిన పిల్లలు అతని సేవకులు అవుతారు మరియు రాజు ఆదేశించిన ప్రతిదాన్ని చేయాలి. సహజంగానే, ఇతర పిల్లలను కించపరిచే లేదా కించపరిచే విధంగా ఆదేశాలు ఇచ్చే హక్కు రాజుకు లేదు, అయితే అతను ఆర్డర్ చేయవచ్చు, ఉదాహరణకు, సేవకులు అతనికి నమస్కరించడం, అతనికి పానీయాలు అందించడం, అతని “పొట్లాలు” మొదలైనవి. రాజు ఆదేశాలు అమలు చేయబడతాయి, లెక్కింపు ప్రకారం, పాత్ర యొక్క మరొక ప్రదర్శనకారుడు ఎంపిక చేయబడతారు; ఆట సమయంలో, 2-3 పిల్లలు రాజు పాత్రను పోషించవచ్చు. చివరి రాజు పాలన ముగిసినప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు ఒక సంభాషణను నిర్వహిస్తాడు, అందులో అతను ఆటలో వారి అనుభవాన్ని పిల్లలతో చర్చిస్తాడు.

తదుపరి చర్చ:

-మీరు రాజుగా ఉన్నప్పుడు మీకు ఎలా అనిపించింది?

-ఈ పాత్రలో మీరు దేనిని ఎక్కువగా ఆస్వాదించారు?

-ఇతర పిల్లలకు ఆర్డర్లు ఇవ్వడం మీకు తేలికగా ఉందా?

-మీరు సేవకుడిగా ఉన్నప్పుడు మీకు ఎలా అనిపించింది?

-రాజు కోరికలు తీర్చడం నీకు సులభమా?

-వోవా (ఎగోర్) రాజుగా ఉన్నప్పుడు, అతను మీకు మంచివా లేదా చెడు రాజునా?

-ఒక మంచి రాజు తన కోరికలలో ఎంత దూరం వెళ్ళగలడు?

సంఘర్షణను తొలగించే లక్ష్యంతో ఆటల బ్లాక్

ప్రధాన లక్ష్యాలు:

• రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌ల ద్వారా ప్రవర్తనను మార్చడం.
• ప్రవర్తన యొక్క తగినంత ప్రమాణాల ఏర్పాటు.
• పిల్లల్లో టెన్షన్‌ను దూరం చేస్తుంది.
• నైతిక విద్య.
• బృందంలో ప్రవర్తన యొక్క నియంత్రణ మరియు పిల్లల ప్రవర్తనా కచేరీల విస్తరణ.
• కోపం వ్యక్తం చేయడానికి ఆమోదయోగ్యమైన మార్గాలను నేర్చుకోవడం.
• సంఘర్షణ పరిస్థితులలో ప్రతిస్పందన నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.
• సడలింపు పద్ధతుల్లో శిక్షణ.

స్కెచ్లు: "కార్ల్సన్", "చాలా సన్నని చైల్డ్". ఆటలు: “ఎవరు వచ్చారు”, “బ్లాట్‌లు”, “ఏమి దాగి ఉందో ఊహించండి?”, “ఏమి మారిపోయింది?”, “మేము ఎవరో ఊహించండి?”, “పడవ”, “మూడు అక్షరాలు”, “మిర్రర్ షాప్”, “యాంగ్రీ మంకీ ” ", "ఎవరు వెనుక ఉన్నారు", "ది స్లై" (ఓవ్చరోవా R.V., 2003).

ఈ స్కెచ్‌లు మరియు ఆటలలో, ఉపాధ్యాయుడు సంఘర్షణ పరిస్థితిని అనుకరించవచ్చు, ఆపై పిల్లలతో కలిసి సంఘర్షణ యొక్క విశ్లేషణను నిర్వహించవచ్చు.

సమూహంలో తగాదా లేదా తగాదా ఉంటే, పిల్లలకు తెలిసిన మీకు ఇష్టమైన సాహిత్య పాత్రలను ఆహ్వానించడం ద్వారా మీరు ఈ పరిస్థితిని సర్కిల్‌లో క్రమబద్ధీకరించవచ్చు, ఉదాహరణకు డున్నో మరియు డోనట్. పిల్లల ముందు, అతిథులు సమూహంలో జరిగినదానితో సమానమైన తగాదాను ప్రదర్శిస్తారు, ఆపై వారిని పునరుద్దరించమని పిల్లలను అడుగుతారు. పిల్లలు సంఘర్షణ నుండి వివిధ మార్గాలను అందిస్తారు. మీరు హీరోలు మరియు అబ్బాయిలను రెండు గ్రూపులుగా విభజించవచ్చు, వాటిలో ఒకటి డన్నో తరపున, మరొకటి డోనట్ తరపున మాట్లాడుతుంది. మీరు ఎవరి స్థానం తీసుకోవాలనుకుంటున్నారో మరియు ఎవరి ప్రయోజనాలను వారు రక్షించుకోవాలనుకుంటున్నారో వారి కోసం తాము ఎంపిక చేసుకునే అవకాశాన్ని మీరు పిల్లలకు ఇవ్వవచ్చు. రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్ యొక్క నిర్దిష్ట రూపాన్ని ఎంచుకున్నప్పటికీ, చివరికి పిల్లలు మరొక వ్యక్తి యొక్క స్థానాన్ని పొందే సామర్థ్యాన్ని పొందడం, అతని భావాలు మరియు అనుభవాలను గుర్తించడం మరియు కష్టతరమైన జీవిత పరిస్థితులలో ఎలా ప్రవర్తించాలో నేర్చుకోవడం చాలా ముఖ్యం. సమస్య యొక్క సాధారణ చర్చ పిల్లల బృందాన్ని ఏకం చేయడానికి మరియు సమూహంలో అనుకూలమైన మానసిక వాతావరణాన్ని నెలకొల్పడానికి సహాయపడుతుంది.

అటువంటి చర్చల సమయంలో, జట్టులో తరచుగా విభేదాలు కలిగించే ఇతర పరిస్థితులను మీరు ఆడవచ్చు: స్నేహితుడు మీకు అవసరమైన బొమ్మను ఇవ్వకపోతే ఎలా స్పందించాలి, మీరు ఆటపట్టించినట్లయితే ఏమి చేయాలి; మీరు నెట్టివేయబడి మరియు మీరు పడిపోయినట్లయితే ఏమి చేయాలి, మొదలైనవి. ఈ దిశలో ఉద్దేశపూర్వకంగా మరియు ఓపికగా పని చేయడం పిల్లలకి ఇతరుల భావాలను మరింత అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు ఏమి జరుగుతుందో దానికి తగినంతగా సంబంధం కలిగి ఉండటానికి సహాయపడుతుంది.

అదనంగా, మీరు థియేటర్‌ను నిర్వహించడానికి పిల్లలను ఆహ్వానించవచ్చు, కొన్ని పరిస్థితులలో నటించమని వారిని అడగండి, ఉదాహరణకు, "మాల్వినా పినోచియోతో ఎలా గొడవ పడింది." అయితే, ఏదైనా సన్నివేశాన్ని చూపించే ముందు, అద్భుత కథలోని పాత్రలు ఒక విధంగా లేదా మరొక విధంగా ఎందుకు ప్రవర్తిస్తాయో పిల్లలు చర్చించాలి. వారు తమను తాము అద్భుత కథల పాత్రల స్థానంలో ఉంచడానికి ప్రయత్నించడం మరియు ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడం అవసరం: “మాల్వినా అతన్ని గదిలో ఉంచినప్పుడు పినోచియోకి ఏమి అనిపించింది?”, “పినోచియోను శిక్షించవలసి వచ్చినప్పుడు మాల్వినాకు ఏమి అనిపించింది?” - మరియు మొదలైనవి.

అలాంటి సంభాషణలు, ప్రత్యర్థి లేదా నేరస్థుడు అతను ఎందుకు అలా ప్రవర్తించాడో అర్థం చేసుకోవడానికి అతని బూట్లలో ఉండటం ఎంత ముఖ్యమో పిల్లలు గ్రహించడంలో సహాయపడతాయి.

ఆట "తగాదా"

లక్ష్యం: చర్యలను విశ్లేషించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి, సంఘర్షణకు కారణాన్ని కనుగొనండి; వ్యతిరేక భావోద్వేగ అనుభవాలను వేరు చేయండి: స్నేహపూర్వకత మరియు శత్రుత్వం. సంఘర్షణ పరిస్థితులను పరిష్కరించడానికి పిల్లలను నిర్మాణాత్మక మార్గాలకు పరిచయం చేయడం, అలాగే ప్రవర్తనలో వారి సమీకరణ మరియు వినియోగాన్ని ప్రోత్సహించడం.

ఆట యొక్క పురోగతి. ఆడటానికి మీకు "మ్యాజిక్ ప్లేట్" మరియు ఇద్దరు అమ్మాయిల చిత్రం అవసరం.

విద్యావేత్త (పిల్లల దృష్టిని "మ్యాజిక్ ప్లేట్" వైపు ఆకర్షిస్తుంది, దాని దిగువన ఇద్దరు బాలికల చిత్రం ఉంది). పిల్లలు, నేను మీకు ఇద్దరు స్నేహితులను పరిచయం చేయాలనుకుంటున్నాను: ఒలియా మరియు లీనా. అయితే వారి ముఖాల్లోని భావాలు చూడండి! ఏం జరిగిందని మీరు అనుకుంటున్నారు?

మేము గొడవ పడ్డాము

నా స్నేహితుడికి మరియు నాకు గొడవ జరిగింది

మరియు వారు మూలల్లో కూర్చున్నారు.

ఒకరికొకరు లేకుండా చాలా బోరింగ్!

మనం శాంతిని నెలకొల్పాలి.

నేను ఆమెను కించపరచలేదు -

నేను టెడ్డీ బేర్‌ని పట్టుకున్నాను

అప్పుడే టెడ్డీ బేర్‌తో పారిపోయింది

మరియు ఆమె చెప్పింది: "నేను దానిని వదులుకోను!"

(A. కుజ్నెత్సోవా)

చర్చకు సంబంధించిన అంశాలు:

-ఆలోచించండి మరియు నాకు చెప్పండి: అమ్మాయిలు దేని గురించి గొడవ పడ్డారు? (బొమ్మ కారణంగా);

-మీరు ఎప్పుడైనా మీ స్నేహితులతో గొడవ పడ్డారా? దేని వలన?

-గొడవ పడే వారు ఎలా ఉంటారు?

-గొడవలు లేకుండా చేయడం సాధ్యమేనా?

అమ్మాయిలు ఎలా శాంతిని పొందగలరో ఆలోచించండి? సమాధానాలను విన్న తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు సయోధ్య మార్గాలలో ఒకదాన్ని సూచిస్తాడు - రచయిత ఈ కథను ఇలా ముగించాడు:

నేను ఆమెకు టెడ్డీ బేర్ ఇస్తాను, నేను క్షమాపణలు చెబుతాను, నేను ఆమెకు బంతిని ఇస్తాను, నేను ఆమెకు ట్రామ్ ఇస్తాను మరియు నేను ఇలా చెబుతాను: "ఆడదాం!"

(A. కుజ్నెత్సోవా)

తగాదా యొక్క అపరాధి తన నేరాన్ని అంగీకరించగలడనే వాస్తవంపై ఉపాధ్యాయుడు దృష్టి పెడతాడు.

గేమ్ "సయోధ్య"

లక్ష్యం: సంఘర్షణ పరిస్థితిని పరిష్కరించడానికి పిల్లలకు అహింసా మార్గం నేర్పండి.

ఆట యొక్క పురోగతి.

విద్యావేత్త. జీవితంలో, ప్రజలు తరచుగా తమ సమస్యలను "కంటికి కన్ను, కంటికి కన్ను" అనే సూత్రం ప్రకారం పరిష్కరించడానికి ప్రయత్నిస్తారు. ఎవరైనా మనల్ని కించపరిచినప్పుడు, మేము మరింత బలమైన నేరంతో ప్రతిస్పందిస్తాము. ఎవరైనా మమ్మల్ని బెదిరిస్తే, మేము కూడా బెదిరింపుతో ప్రతిస్పందిస్తాము మరియు తద్వారా మన విభేదాలను తీవ్రతరం చేస్తాము. అనేక సందర్భాల్లో, ఒక అడుగు వెనక్కి తీసుకోవడం, తగాదా లేదా తగాదా సంభవించినందుకు మీ బాధ్యతను అంగీకరించడం మరియు సయోధ్యకు చిహ్నంగా ఒకరితో ఒకరు కరచాలనం చేయడం చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.

ఫిల్ మరియు పిగ్గీ (బొమ్మలు) ఈ గేమ్‌లో మాకు సహాయం చేస్తాయి. మీలో ఒకరు ఫిలి మాటల్లో మాట్లాడతారు, మరొకరు - పిగ్గీ. ఇప్పుడు మీరు ఫిల్యా మరియు పిగ్గీల మధ్య గొడవ యొక్క సన్నివేశాన్ని ప్రదర్శించడానికి ప్రయత్నిస్తారు, ఉదాహరణకు, ఫిలియా సమూహానికి తీసుకువచ్చిన పుస్తకం కారణంగా. (పిల్లలు టెలివిజన్ పాత్రల మధ్య వాగ్వాదాన్ని ప్రదర్శిస్తారు, ఆగ్రహం మరియు కోపాన్ని చూపుతారు.) సరే, ఇప్పుడు ఫిల్యా మరియు క్రూషా స్నేహితులు కాదు, వారు గదిలోని వివిధ మూలల్లో కూర్చుని ఒకరితో ఒకరు మాట్లాడుకోరు. అబ్బాయిలు, శాంతిని నెలకొల్పడానికి వారికి సహాయం చేద్దాం. దీన్ని ఎలా చేయవచ్చో సూచించండి. (పిల్లలు ఎంపికలను అందిస్తారు: వారి పక్కన కూర్చోవడం, యజమానికి పుస్తకాన్ని ఇవ్వడం మొదలైనవి) అవును అబ్బాయిలు, మీరు చెప్పింది నిజమే. ఈ పరిస్థితిలో, మీరు ఒక పుస్తకంతో తగాదా లేకుండా చేయవచ్చు. మీరు సన్నివేశాన్ని భిన్నంగా ప్లే చేయమని నేను సూచిస్తున్నాను. క్రూషా ఫిలాను కలిసి పుస్తకాన్ని చూడమని ఆహ్వానించాలి, మరియు దానిని అతని చేతుల నుండి చింపివేయకూడదు లేదా అతనికి కాసేపు తన స్వంతంగా ఏదైనా అందించాలి - టైప్‌రైటర్, పెన్సిల్స్ సెట్ మొదలైనవి. (పిల్లలు సన్నివేశాన్ని భిన్నంగా ప్రదర్శిస్తారు.) ఇప్పుడు ఫిల్యా మరియు క్రూషా శాంతి చేసుకోవాలి, ఒకరినొకరు కించపరిచినందుకు ఒకరినొకరు క్షమించమని అడగాలి మరియు సయోధ్యకు చిహ్నంగా ఒకరితో ఒకరు కరచాలనం చేసుకోవాలి.

పాత్రలు పోషిస్తున్న పిల్లలతో చర్చ కోసం ప్రశ్నలు:

ఇతరులను క్షమించడం మీకు కష్టంగా అనిపించిందా? అది మీకు ఎలా అనిపించింది?

మీరు ఎవరితోనైనా కోపంగా ఉన్నప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది?

క్షమాపణ బలానికి సంకేతం లేదా బలహీనతకు సంకేతం అని మీరు అనుకుంటున్నారా?

ఇతరులను క్షమించడం ఎందుకు చాలా ముఖ్యం?

సమస్య పరిస్థితి యొక్క కంటెంట్‌తో స్కెచ్ చేయండి

లక్ష్యం: క్లిష్ట పరిస్థితులలో ప్రవర్తన నియమాల నైపుణ్యం స్థాయిని తనిఖీ చేయడం.

ఆట యొక్క పురోగతి.

విద్యావేత్త. అబ్బాయిలు, ఈ రోజు ఒక నడకలో ఇద్దరు అమ్మాయిల మధ్య గొడవ జరిగింది. ఇప్పుడు నేను నటాషా మరియు కాత్యలను ఒక నడకలో తలెత్తిన పరిస్థితిని మా కోసం రోల్ ప్లే చేయమని అడుగుతున్నాను. “నటాషా మరియు కాత్య బంతి ఆడుతున్నారు. బంతి గుంటలో పడింది. కాట్యా బంతిని పొందాలనుకుంది, కానీ ఆమె తన పాదాలపై ఉండలేక ఒక సిరామరకంలో పడిపోయింది. నటాషా నవ్వడం ప్రారంభించింది, మరియు కాత్య తీవ్రంగా అరిచింది."

చర్చకు సంబంధించిన అంశాలు:

-కాత్య ఎందుకు ఏడ్చింది? (ఆమె మనస్తాపం చెందింది.)

-నటాషా సరైన పని చేసిందా?

-ఆమె స్థానంలో మీరు ఏమి చేస్తారు?

-అమ్మాయిలకు శాంతి చేకూరేలా సహాయం చేద్దాం.

సంభాషణ ముగింపులో, ఉపాధ్యాయుడు సాధారణీకరణను చేస్తాడు:

- మీరు గొడవకు దోషి అయితే, మీ నేరాన్ని అంగీకరించే మొదటి వ్యక్తి అవ్వండి. మేజిక్ పదాలు దీనితో మీకు సహాయపడతాయి: "క్షమించండి," "నేను మీకు సహాయం చేయనివ్వండి," "కలిసి ఆడుకుందాం."

- మరింత తరచుగా నవ్వండి మరియు మీరు గొడవ పడవలసిన అవసరం లేదు!

గేమ్ "స్వీట్ ప్రాబ్లమ్"

లక్ష్యం: చర్చల ద్వారా చిన్న సమస్యలను పరిష్కరించడం, ఉమ్మడి నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు వారికి అనుకూలంగా ఉన్న సమస్యకు శీఘ్ర పరిష్కారాన్ని తిరస్కరించడం వంటివి పిల్లలకు నేర్పండి.

ఆట యొక్క పురోగతి. ఈ గేమ్‌లో, ప్రతి బిడ్డకు ఒక కుక్కీ అవసరం మరియు ప్రతి జత పిల్లలకు ఒక రుమాలు అవసరం.

విద్యావేత్త. పిల్లలు, ఒక వృత్తంలో కూర్చోండి. మనం ఆడాల్సిన ఆట స్వీట్లకు సంబంధించినది. కుక్కీలను పొందడానికి, మీరు మొదట భాగస్వామిని ఎన్నుకోవాలి మరియు అతనితో ఒక సమస్యను పరిష్కరించుకోవాలి. ఎదురుగా కూర్చుని ఒకరి కళ్లలోకి ఒకరు చూసుకోండి. రుమాలుపై మీ మధ్య కుక్కీలు ఉంటాయి, దయచేసి వాటిని ఇంకా తాకవద్దు. ఈ గేమ్‌లో ఒక సమస్య ఉంది. భాగస్వామి స్వచ్ఛందంగా కుక్కీలను తిరస్కరించి, వాటిని మీకు ఇచ్చే వ్యక్తి మాత్రమే కుక్కీలను స్వీకరించగలరు. ఇది ఉల్లంఘించలేని నియమం. ఇప్పుడు మీరు మాట్లాడటం ప్రారంభించవచ్చు, కానీ మీ భాగస్వామి అనుమతి లేకుండా కుక్కీలను తీసుకునే హక్కు మీకు లేదు. సమ్మతి లభిస్తే, కుక్కీలను తీసుకోవచ్చు.

అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అన్ని జంటలు నిర్ణయం తీసుకునే వరకు వేచి ఉంటాడు మరియు వారు ఎలా వ్యవహరిస్తారో గమనిస్తాడు. కొంతమంది తమ భాగస్వామి నుండి కుక్కీని స్వీకరించిన వెంటనే తినవచ్చు, మరికొందరు కుకీని సగానికి విరిచి, ఒక సగం వారి భాగస్వామికి ఇస్తారు. చాలా కాలంగా, కొంతమంది కుక్కీలను ఎవరు పొందుతారు అనే సమస్యను పరిష్కరించలేరు.

విద్యావేత్త. ఇప్పుడు నేను ప్రతి జంటకు మరో కుకీని ఇస్తాను. ఈసారి కుక్కీలతో మీరు ఏమి చేస్తారో చర్చించండి.

ఈ విషయంలో కూడా పిల్లలు భిన్నంగా వ్యవహరిస్తారని ఆయన గమనించారు. మొదటి కుక్కీని సగానికి విభజించిన పిల్లలు సాధారణంగా ఈ "ఫెయిర్‌నెస్ స్ట్రాటజీ"ని పునరావృతం చేస్తారు. ఆట యొక్క మొదటి భాగంలో వారి భాగస్వామికి కుక్కీని అందించిన మరియు ఒక ముక్కను అందుకోని చాలా మంది పిల్లలు ఇప్పుడు వారి భాగస్వామి కుకీని ఇవ్వాలని ఆశిస్తున్నారు. వారి భాగస్వామికి రెండవ కుకీని ఇవ్వడానికి సిద్ధంగా ఉన్న పిల్లలు ఉన్నారు.

చర్చకు సంబంధించిన అంశాలు:

- పిల్లలు, వారి స్నేహితుడికి కుకీలను ఎవరు ఇచ్చారు? నాకు చెప్పండి, మీకు ఎలా అనిపించింది?

- కుక్కీలను ఎవరు ఉంచాలనుకుంటున్నారు? దీని కోసం మీరు ఏమి చేసారు?

- మీరు ఎవరితోనైనా మర్యాదగా ప్రవర్తించినప్పుడు మీరు ఏమి ఆశించారు?

- ఈ గేమ్‌లో అందరూ న్యాయంగా వ్యవహరించారా?

- ఒప్పందం కుదుర్చుకోవడానికి ఎవరు తక్కువ సమయం తీసుకున్నారు?

అది మీకు ఎలా అనిపించింది?

-మరి మీరు మీ భాగస్వామితో ఉమ్మడి అభిప్రాయానికి ఎలా రాగలరు?

-కుక్కీలను ఇవ్వడానికి మీ భాగస్వామి అంగీకరించడానికి మీరు ఏ కారణాలను ఇచ్చారు?

గేమ్ "పీస్ రగ్"

లక్ష్యం: సమూహంలో విభేదాలను పరిష్కరించడానికి పిల్లలకు చర్చలు మరియు చర్చా వ్యూహాలను నేర్పండి. ఒక సమూహంలో "శాంతి రగ్గు" యొక్క ఉనికి పిల్లలను తగాదాలు, వాదనలు మరియు కన్నీళ్లను వదులుకోవడానికి ప్రోత్సహిస్తుంది, ఒకరితో ఒకరు సమస్యను చర్చించడం ద్వారా వాటిని భర్తీ చేస్తుంది.

కదలిక ఆటలు. ఆడటానికి మీకు సన్నని దుప్పటి లేదా ఫాబ్రిక్ పరిమాణం 90 అవసరం X 150 సెం.మీ లేదా అదే పరిమాణంలో మృదువైన మత్, ఫీల్-టిప్ పెన్నులు, జిగురు, గ్లిట్టర్, పూసలు, రంగు బటన్లు, మీరు అలంకరించాల్సిన ప్రతిదీ.

విద్యావేత్త. అబ్బాయిలు, మీరు కొన్నిసార్లు ఒకరితో ఒకరు ఏమి వాదించుకుంటారు చెప్పండి? మీరు ఇతరుల కంటే ఎక్కువగా ఏ వ్యక్తితో వాదిస్తారు? అలాంటి వాదన తర్వాత మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది? ఒక వివాదంలో భిన్నాభిప్రాయాలు ఘర్షణకు గురైతే ఏమి జరుగుతుందని మీరు అనుకుంటున్నారు? ఈ రోజు నేను మా అందరి కోసం ఒక బట్టను తీసుకువచ్చాను, అది మా "శాంతి రగ్గు" అవుతుంది. వివాదం తలెత్తిన తర్వాత, "ప్రత్యర్థులు" తమ సమస్యను శాంతియుతంగా పరిష్కరించడానికి ఒక మార్గాన్ని కనుగొనడానికి ఒకరితో ఒకరు కూర్చుని మాట్లాడుకోవచ్చు. దీని వల్ల ఏమి వస్తుందో చూద్దాం. (ఉపాధ్యాయుడు గది మధ్యలో ఒక గుడ్డను ఉంచాడు మరియు దానిపై - చిత్రాలతో కూడిన అందమైన పుస్తకం లేదా వినోదాత్మక బొమ్మ.) కాత్య మరియు శ్వేతా ఈ బొమ్మను ఆడటానికి తీసుకోవాలనుకుంటున్నారని ఊహించండి, కానీ ఆమె ఒంటరిగా ఉంది మరియు వారిలో ఇద్దరు ఉన్నారు. వారిద్దరూ శాంతి చాప మీద కూర్చుంటారు, వారు ఈ సమస్యను చర్చించి పరిష్కరించాలనుకున్నప్పుడు వారికి సహాయం చేయడానికి నేను వారి పక్కన కూర్చుంటాను. అలాగని బొమ్మను తీసుకునే హక్కు వారిలో ఎవరికీ లేదు. (పిల్లలు కార్పెట్ మీద స్థలాన్ని తీసుకుంటారు.) ఈ పరిస్థితిని ఎలా పరిష్కరించవచ్చనే దానిపై అబ్బాయిలలో ఒకరికి సలహా ఉందా?

కొన్ని నిమిషాల చర్చ తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఫాబ్రిక్ ముక్కను అలంకరించమని ఆహ్వానిస్తాడు: "ఇప్పుడు మనం ఈ భాగాన్ని మా గుంపు కోసం "శాంతి రగ్గు" గా మార్చవచ్చు. నేను దానిపై పిల్లలందరి పేర్లను వ్రాస్తాను మరియు దానిని అలంకరించడానికి మీరు నాకు సహాయం చేయాలి.

ఈ ప్రక్రియ చాలా ముఖ్యమైనది ఎందుకంటే దీని ద్వారా పిల్లలు ప్రతీకాత్మకంగా "శాంతి రగ్గు" ను వారి జీవితంలో ఒక భాగంగా చేసుకుంటారు. వివాదం చెలరేగినప్పుడల్లా, వారు సమస్యను పరిష్కరించడానికి మరియు చర్చించడానికి దాన్ని ఉపయోగించగలరు. ఈ ప్రయోజనం కోసం శాంతి రగ్గును ప్రత్యేకంగా ఉపయోగించాలి. పిల్లలు ఈ ఆచారానికి అలవాటు పడినప్పుడు, వారు ఉపాధ్యాయుని సహాయం లేకుండా “శాంతి రగ్గు” ఉపయోగించడం ప్రారంభిస్తారు మరియు ఇది చాలా ముఖ్యం, ఎందుకంటే స్వతంత్ర సమస్య పరిష్కారం ఈ వ్యూహం యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం. "పీస్ రగ్" పిల్లలకు అంతర్గత విశ్వాసం మరియు శాంతిని ఇస్తుంది మరియు సమస్యలకు పరస్పర ప్రయోజనకరమైన పరిష్కారాలను కనుగొనడంలో వారి శక్తిని కేంద్రీకరించడంలో వారికి సహాయపడుతుంది. శబ్ద లేదా శారీరక దూకుడును తిరస్కరించడానికి ఇది అద్భుతమైన చిహ్నం.

చర్చకు సంబంధించిన అంశాలు:

"శాంతి రగ్గు" మనకు ఎందుకు చాలా ముఖ్యమైనది?

బలమైన వ్యక్తి వాదనలో గెలిచినప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది?

- వివాదంలో హింసను ఉపయోగించడం ఎందుకు ఆమోదయోగ్యం కాదు?

- న్యాయం ద్వారా మీరు ఏమి అర్థం చేసుకున్నారు?

ప్రశాంతమైన పద్యాలు

లక్ష్యం: సమూహంలో సంఘర్షణల శాంతియుత పరిష్కారం కోసం ప్రేరణను పెంచండి, సంఘర్షణను ముగించడానికి ఒక ఆచారాన్ని సృష్టించండి

1. మేకప్, మేకప్, ఇకపై పోరాడకండి.

మీరు పోరాడితే -

నేను కొరుకుతాను!

మరియు కాటుతో ఏమీ లేదు,

నేను ఇటుకతో పోరాడతాను!

మాకు ఇటుక అవసరం లేదు

మీతో స్నేహం చేద్దాం!

2. చేతితో చేతి

మేము దానిని గట్టిగా తీసుకుంటాము

మేం పోట్లాడుకునేవాళ్లం

మరియు ఇప్పుడు అది పట్టింపు లేదు!

3. మేము గొడవపడము.

మనం స్నేహితులం అవుతాం

ప్రమాణం మర్చిపోవద్దు

మనం జీవించినంత కాలం!

4. ఇప్పటికే మాపై కోపంగా ఉండటం మానేయండి,

చుట్టుపక్కల అందరూ సరదాగా గడుపుతున్నారు!

త్వరగా శాంతిని చేద్దాం:

నేవు నా స్నేహితుడవు!

మరియు నేను మీ స్నేహితుడిని!

అవమానాలన్నీ మర్చిపోతాం

మరియు మేము మునుపటిలా స్నేహితులుగా ఉంటాము!

5. నేను ఉంచాను, ఉంచాను, ఉంచాను,

మరియు నేను ఇకపై పోరాడను.

సరే, నేను పోరాడితే, -

నేను మురికి గుంటలో ముగుస్తాను!
6. మీతో సహనం చేద్దాం

మరియు ప్రతిదీ పంచుకోండి.

మరియు ఎవరు పెట్టరు -

మేము దానితో వ్యవహరించవద్దు!

7. సూర్యుడిని నవ్వించడానికి,

నిన్ను మరియు నన్ను వేడి చేయడానికి ప్రయత్నించాను,

మీరు దయగా మారాలి

మరియు త్వరలో శాంతిని చేద్దాం!

8. శాంతి, ఎప్పటికీ శాంతి,

మీరు ఇకపై గొడవ పడలేరు

ఆపై అమ్మమ్మ వస్తుంది,

మరియు అది మిమ్మల్ని బట్‌లో కొట్టింది!

9. తిట్టడం మరియు ఆటపట్టించడం ఎలా

మీతో సహించడం మాకు మంచిది!

కలిసి నవ్వుదాం

పాడటానికి మరియు నృత్యం చేయడానికి పాటలు,

వేసవిలో సరస్సులో ఈత కొట్టండి

మరియు స్ట్రాబెర్రీలను ఎంచుకోండి

శీతాకాలంలో ఐస్ స్కేటింగ్

పిల్లలను తయారు చేయండి, స్నో బాల్స్ ఆడండి,

ఇద్దరు వ్యక్తుల మధ్య మిఠాయిని విభజించండి

అన్ని సమస్యలు మరియు రహస్యాలు.

గొడవలో జీవించడం చాలా బోరింగ్,

కాబట్టి - మనం స్నేహితులుగా ఉందాం!

ప్రస్తావనలు:

1. 1.ఆంట్సుపోవ్ A.Ya., Shipilov A.I. సంఘర్షణ శాస్త్రం. – M.: యూనిటీ, 2000.
2. 2.Zedgenidze V.Ya. ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో సంఘర్షణల నివారణ మరియు పరిష్కారం: ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఆచరణాత్మక కార్మికుల కోసం ఒక మాన్యువల్. – M.:Iris-press, 2009.
3. 3.క్లినినా R.R. ప్రీస్కూలర్లకు వ్యక్తిగత అభివృద్ధి శిక్షణ: కార్యకలాపాలు, ఆటలు, వ్యాయామాలు. – సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్: రెచ్, 2001
4. 4.క్లూయెవా ఎన్.వి., కసత్కినా యు.వి. మేము కమ్యూనికేట్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పిస్తాము - యారోస్లావల్: డెవలప్‌మెంట్ అకాడమీ, 1996
5. 5.ఫోపెల్ కె. పిల్లలకు సహకరించడానికి ఎలా బోధించాలి. సైకలాజికల్ గేమ్స్ మరియు వ్యాయామాలు: - M.: జెనెసిస్, 2003

ఆండ్రోనోవా ఓల్గా ఎఫిమోవ్నా

విద్యా మనస్తత్వవేత్త

BDOU "కిండర్ గార్టెన్ నం. 134 కలిపి రకం"