Mahusay na sikolohikal na laro na "hindi kapani-paniwalang paglalakbay". Laro para sa pagsusuri ng mga utos na "balloon" Pagsubok na itapon ang isang aso mula sa isang lobo

Ang paghahati sa mga pangkat ay batay sa mga sumusunod na pamantayan: 1-sino ang Pinakamalalim sa grupo - ang Matalino? 2-sino ang pinaka Mabait - Heartfelt - Mahabagin?, 3 - ang pinaka Masipag - Masipag?, 4 - ang pinaka Wild Barbarian? (piliin ang mga pinunong ito)

4 NA TEAM ang nabuo: MGA SAGE - MANGGAGAWA - HUMANISTS - BARBARS.

Napakasarap maging kasama ng mga kaibigan! Ang bawat koponan ay nasa balloon basket na ngayon. Bumangon ka sa ibabaw ng lupa, hindi mo na makikita ang mga mukha sa ibaba, ang mga bahay ay naging parang mga bloke ng mga bata, ang mga kalsada ay nagiging mga string - at lumilipad ka sa ilalim ng mga ulap. Lumilipad ka sa mga lungsod at kagubatan, malakas ang hangin, at ngayon ay nasa ibabaw ka na ng karagatan. Ang karagatan ay hindi mapakali, makikita mo ang mga puting takip ng alon mula sa itaas, ngunit ano ang pakialam mo dito, ang iyong lobo ay may kumpiyansa na nagdadala sa iyo sa malayo. Ngunit ano ito? Lumilitaw ang isang maliit na tuldok sa abot-tanaw, at paparating na ang sasakyang ito! Ito ay isang higanteng agila, tinitingnan ka niya ng masama! Ito ay umiikot sa itaas mo, pumailanglang sa ibabaw ng bola, nawawala sa iyong larangan ng paningin - at bigla kang makarinig ng tili, na kumamot sa lining ng bola, mga suntok at sumisitsit. Mayroon kang isang rifle, ang isa sa iyo ay bumaril para sa suwerte - at ang agila, na nawawalan ng dugo, ay dahan-dahang dumudulas sa gilid at pababa sa malalawak na mga pakpak nito. Ngunit ang iyong bola ay nagsisimula ring mawalan ng taas. Ang basket ng lobo ay maaaring lumutang sa tubig, ngunit kung may bagyo, ang lobo ay tumaob. Sa di kalayuan, sa direksyon ng hangin, mayroong ilang mga isla, tila walang nakatira. May pagkakataong maligtas kung aalisin mo ang mga hindi kinakailangang bagay at lilipad ka sa mga isla. Ngunit ano ang itatapon? Pagkatapos ng lahat, ang ilang mga bagay ay maaaring maging kapaki-pakinabang upang manirahan sa mga islang ito, ngunit walang nakakaalam kung gaano katagal sila maninirahan doon. Walang nalalaman tungkol sa klima sa mga latitude na ito: mainit doon ngayon, ngunit ano ang taglamig?

Lahat ay nagmulat ng kanilang mga mata at natagpuan ang kanilang mga sarili sa kanilang grupo. Ang lahat ay makakatanggap na ngayon ng listahan ng mga bagay sa basket ng bola, at sunud-sunod na magtapon ng mga bagay upang lumipad sa isla. Ang unang numero ay minarkahan kung ano ang napagpasyahan mong itapon muna, ang pangalawang numero - ang pangalawa, 17 - kung ano ang napagpasyahan mong itapon sa huli. Ang gawain ay ganap na independyente; hindi mo maaaring pag-usapan ang anumang bagay sa iyong mga kapitbahay. Ang lahat ng trabaho ay binibigyan ng 10 minuto. Pagkatapos makapili ang lahat, ibibigay ang isang gawain para sa buong koponan:

"Ang kamatayan ay pinalibutan ka sa lahat ng panig, ang tanging pag-asa ay lumipad sa isla at mabuhay dito. Kung wala kang itatapon, mahuhulog ka at malulunod sa dagat. Kung nagkamali ka sa pagtatapon ng tama, mamamatay ka. Ang pagtatapon ng lahat nang sabay-sabay ay katumbas ng kamatayan. Ang bawat isa ay gumawa ng kanilang pagpili, ngayon ang bawat koponan ay dapat bumuo ng isang karaniwang desisyon, ngunit hindi sa pamamagitan ng pagboto, ngunit sa pamamagitan ng nagkakaisang pahintulot. Kung kahit isang tao ay laban dito, ang desisyon ay hindi ginawa. Sa kasong ito, nawalan ka ng oras: maaari kang mamatay, mayroon kang 20 - 30 minuto. Noong nakaraan, napagpasyahan nila na mayroon kang higit pang mga bagay na natitira. Pagkatapos ng gawain, buuin ang mga resulta at alamin kung kaninong indibidwal na desisyon ang mas malapit sa grupo ng isa. Pagkatapos ay malalaman natin kung kaninong indibidwal na desisyon ang pinakamatalinong o kung sino ang pinakamahusay sa pagkumbinsi sa iba.” Ang pangkatang gawain ay tumatagal ng 30 minuto.

Kung mayroong pagtatalo sa mga grupo, kung gayon kinakailangan na makialam: "lahat ay pumikit. Huminto ang oras. Pinagmamasdan mo ang sitwasyon mula sa gilid. Isang butas na lobo ang nakasabit sa dagat. Ang asul na dagat ay pabagu-bago, madali upang ibalik sa isang basket, at ang malalaking gutom na pating ay naiinip na naghihintay sa sandaling ito. At may mga pag-uusap na nangyayari sa basket, at habang tumatagal, mas bumababa ang basket. Siguro kung ang mga taong ito ay magagawang mabuhay? At kanino ito nakasalalay? Magsisimula muli ang oras. Nagtatrabaho kami

Ang mga grupong iyon na nakaisip ng solusyon ay unang bumubuo sa listahan ng mga nanalo sa talakayan. Ito ay ginawa tulad nito. Ang bawat isa ay may sariling listahan, at mayroong listahan sa buong grupo. Para sa bawat item ay kinakailangan upang kalkulahin ang pagkakaiba sa module. Kung sa aytem 1 ay mayroong isang ranggo na 3, at inilagay ito ng grupo sa ika-5 na lugar, kung gayon sa item na ito ang pagkakaiba ay 2. Sa pamamagitan ng pagdaragdag ng pagkakaibang ito sa pagitan ng indibidwal at pangkalahatang desisyon sa bawat aytem, ​​madaling matukoy kung paano malayo ang kabuuang desisyon ng isa ay mula sa grupo, at ihambing kung kaninong desisyon ang mas malapit sa grupo ng isa. Maaari mong talakayin sa grupo: ano ang mas mahalaga sa kanilang opinyon - ang kakayahang patunayan na ikaw ay tama o magtrabaho sa kabuuan upang iligtas ang grupo. Mahalagang talakayin ang kontribusyon ng bawat isa sa talakayan: sino sa atin ang nakaligtas at vice versa (kung sinong kasama mo sa paglipad).

Listahan ng mga bagay

1. Mga mangkok, mug, kutsara……………………………….9 kg

2. Rocket launcher na may mga flare…………..6 kg

3. Mapa at compass...................2 kg

4. de-latang karne.............................................. .....20 kg

5. 5. Mga palakol, kutsilyo, pala..................................12 kg

6. Canister na may inuming tubig...................................20 l

7. Cotton wool, bendahe, hydrogen peroxide, makikinang na berde......7 kg

8. Rifle na may supply ng mga cartridge.......................30kg

9. Tsokolate................................................. ......... .......10 kg

10. Ginto, diamante...................................25 kg

11. Malaking aso...................................55 kg

12. Pangingisda............................................1 kg

13. Dressing mirror, awl, sabon at shampoo...3 kg

14. Asin, asukal, set ng bitamina........................9 kg

15. Medikal na alak...................................10 l

(team) laro na nagpo-promote ng pagkakaisa ng grupo, pamumuno, at kakayahan ng pinuno na suportahan ang pagiging epektibo ng kanyang koponan. Natututo ang mga mag-aaral na ipamahagi ang mga tungkulin at mga responsibilidad sa pagganap sa loob ng kanilang grupo, bumuo ng mga pamantayan ng grupo, at magsikap para sa pagkakaisa ng grupo. Ang laro ay lumilikha ng kamalayan sa kahalagahan ng pagkakaisa ng grupo at ang kakayahang epektibong madaig ang mga kontrobersyal at salungatan na sitwasyon. Gamit ang larong ito bilang isang halimbawa, maaari mong subaybayan ang mga yugto ng pagbuo ng koponan.

Lahat ay nagmulat ng kanilang mga mata at natagpuan ang kanilang mga sarili sa kanilang grupo. Matututuhan na ngayon ng lahat ang isang listahan ng mga bagay sa basket ng bola, at sunud-sunod na "itatapon" ang mga bagay upang lumipad sa isla. Ang unang numero ay minarkahan kung ano ang napagpasyahan mong itapon muna, ang pangalawang numero - ang pangalawa, ang ikalabinlimang numero - kung ano ang napagpasyahan mong itapon sa huli. Ang gawain ay ganap na independyente. Hindi mo maaaring pag-usapan ang anumang bagay sa iyong mga kapitbahay. Dapat mayroong mga item sa basket na ang kabuuang timbang ay hindi hihigit sa 100 kg. Mayroon kang 10 minuto para gawin ang buong trabaho."

1) mga mangkok, tarong, kutsara (9 kg);

2) flare gun na may signal flares (6 kg);

3) mga heograpikal na mapa at compass (2 kg);

4) de-latang karne (20 kg);

5) palakol, kutsilyo, pala (12 kg);

6) canister na may inuming tubig (20 l);

7) mga bendahe, cotton wool, hydrogen peroxide, makikinang na berde (7 kg);

8) rifle na may supply ng mga cartridge (30 kg);

9) tsokolate (10 kg);

10) ginto, diamante (25 kg);

11) malaking aso (55 kg);

12) pangingisda (1 kg);

13) dressing mirror, awl, sabon at shampoo (3 kg);

14) asin, asukal, hanay ng mga bitamina (9 kg);

15) medikal na alak (10 l).

Matapos makapili ang lahat, ang susunod na gawain ay ibibigay sa buong pangkat.

Nagtatanghal: "Ikaw ay nahaharap sa kamatayan, ang tanging pag-asa ay lumipad sa isla at mabuhay dito. Kung wala kang itatapon, mahuhulog ka at malulunod sa dagat. Kung magkakamali ka na itapon ang tama o lahat nang sabay-sabay, mamamatay ka. Ang bawat isa ay gumawa ng kanilang pagpili, ngayon ang bawat koponan ay dapat bumuo ng isang karaniwang desisyon, ngunit hindi sa pamamagitan ng pagboto, ngunit sa pamamagitan ng nagkakaisang pahintulot. Kung ang hindi bababa sa isang tao ay "laban", ang desisyon ay hindi ginawa. Sa parehong oras, huwag mag-aksaya ng oras: maaari kang mamatay, mayroon kang 15-20 minuto. Matapos tapusin ang iyong trabaho, buod ng mga resulta, lalo na, alamin kung kaninong indibidwal na desisyon ang mas malapit sa unang grupo. Pagkatapos ay malalaman natin kung kaninong indibidwal na desisyon ang pinakamatalinong o kung sino ang pinakamahusay sa pagkumbinsi sa iba.”

Pangkatang trabaho sa loob ng 20 minuto. Ang mga grupong iyon na gumawa ng desisyon sa mas kaunting minuto ay bumubuo ng isang listahan ng mga nanalo sa talakayan. Ito ay ginawa tulad nito. Ang bawat isa ay may sariling listahan at listahan ng grupo. Para sa bawat item, kailangan mong kalkulahin ang module ng pagkakaiba, i.e. kung para sa item 1 (mga bilog, atbp.) Si Vasya ay may ranggo 3 (nagpasya siyang itapon ito sa pangatlo sa linya), at inilagay ito ng grupo sa ika-5 na lugar, pagkatapos para sa item na ito ang pagkakaiba ay 2; kung nasa ika-5 puwesto ang item na ito ni Vasya, at nasa ika-2 puwesto ang grupo, magiging 3 ang pagkakaiba. Sa pamamagitan ng pagdaragdag ng pagkakaibang ito sa pagitan ng indibidwal at pangkalahatang desisyon sa bawat item, madaling matukoy kung gaano kalayo ang naging desisyon ni Vasya sa kabuuan. mula sa pangkat, at ihambing kung kaninong solusyon ang mas malapit sa unang pangkat. Kung nabigo ang grupo na makumpleto ang gawain nang mas maaga sa iskedyul, ang pagpapasiya ng mga nanalo ay maaaring laktawan, ngunit ang sandaling ito ay lubhang kawili-wili para sa mga manlalaro. Kung maaari, ito ay nagkakahalaga ng pagtalakay sa grupo kung ano, sa kanilang opinyon, ang mas mahalaga - ang kakayahang patunayan na ikaw ay tama o magtrabaho sa kabuuan upang iligtas ang grupo?

Sa katunayan, mahalagang pag-usapan ang progreso ng talakayan at ang kontribusyon ng lahat dito. Ano ang pangkalahatang diskarte, sino ang nag-ambag ng ano, sino ang nagligtas sa grupo, at sino ang kabaligtaran? Tiyak na kailangan mong maglaan ng 10 minuto para dito. Kung ang sandaling ito ay napalampas, kung gayon para sa mga mag-aaral ang lahat ng nangyari ay magiging isang kapana-panabik na laro ng pakikipagsapalaran, ngunit hindi isang aralin sa buhay.

Binibigyang-daan ka ng larong ito na i-diagnose ang mga relasyon, gusto at hindi gusto, at tukuyin ang mga pinuno sa pagitan ng mga miyembro ng team; magbigay ng pagkakataon na ipakita ang mga personal na katangian ng mga manlalaro (tapang, karunungan, kalupitan, kawalan ng pananagutan, pagkamalikhain, katigasan ng ulo, mabuting espiritu, pagiging karaniwan, atbp.); ipakita kung paano itinayo ang mga batas ng lipunan ng tao, kung ano ang hindi sinasadya sa mga ito, at kung ano ang ipinanganak sa mga pangangailangan ng buhay mismo. Karaniwang apat na koponan na may 6–8 na tao ang magkakaparehas na naglalaro (“Wise Men”, “Humanists”, “Hard Workers”, “Wild Barbarians”). Ang pagkakasunud-sunod ng laro.

Magpapatuloy ang laro sa loob ng 60–90 minuto hanggang sa makumpleto ng isa o dalawang koponan ang laro. Sa panahon ng laro, ang mga talakayan ay gaganapin tuwing 15 minuto (para dito, ang bawat koponan ay tumatanggap ng mga katanungan). Halimbawa:

Kultura- isang konsepto na sumasalamin sa simboliko, hindi biyolohikal, iyon ay, nakuha na mga aspeto ng buhay ng lipunan ng tao. Kasama sa kultura ang wika, kaugalian, at napagkasunduang mga tradisyon (kumbensyon). Ang paksa ng antropolohiyang pangkultura (kumpara sa pisikal na antropolohiya) ay ang pagsusuri sa kultura ng mga lipunan ng tao.

Mga internasyonal na organisasyon– ito ang mga institusyong supranasyonal na ang layunin ay pangalagaan at subaybayan ang pinakamahalagang proseso ng internasyonal na ekonomiya. Sa kasalukuyan, mayroon nang higit sa isang daang internasyonal na organisasyon, na iba-iba sa komposisyon, sukat, tungkulin, at impluwensya sa internasyonal na ekonomiya.

Pamamahala - 1. Ang lugar ng pamamahala at aktibidad sa ekonomiya na nagsisiguro sa makatuwirang pamamahala ng mga prosesong pang-ekonomiya, ang organisasyon ng mga sistema ng pamamahala at pagpapabuti nito alinsunod sa mga gawain ng pag-unlad ng sosyo-ekonomiko.

2. Ang proseso ng pag-optimize ng aktibidad ng tao sa pamamagitan ng pagbuo ng mga solusyon para sa pamamahala ng materyal at pinansiyal na mapagkukunan; isang sining na nangangailangan ng patuloy na pagkamalikhain.

Manager- ito ay isang espesyalista na tinanggap upang ayusin at pamahalaan ang ilang lugar upang magsagawa ng mga aktibidad sa pamamahala.

Pamamaraan ng sosyolohikal na pananaliksik- isang mahalagang bahagi at espesyal na lugar ng kaalaman sa sosyolohikal, na naglalaman ng isang hanay ng mga prinsipyo at pamamaraan ng pag-aayos, pagbuo at pagsusuri ng teoretikal at empirikal na kaalamang sosyolohikal, isang sistema ng mga pamantayan at regulasyon para sa pagsasagawa ng sosyolohikal na pananaliksik.

Mga pamamaraan ng pamamahala sa lipunan– isang hanay ng mga pamamaraan ng naka-target na impluwensya sa: 1) mga indibidwal na empleyado; 2) isang hiwalay na grupo; 3) isang buong pangkat. Sa bawat isa sa tatlong antas na ito, ang pamamahala ay nahaharap sa mga partikular na problema, at samakatuwid ay bubuo ng mga angkop na pamamaraan; Ang ilan sa mga ito ay naaangkop sa bawat isa sa tatlong mga kaso, ang paggamit ng iba ay limitado sa alinman sa mga ito.

Paraan ng talakayan ng pangkat- isang paraan ng pangkatang gawain upang malutas ang mga problema, na, sa pamamagitan ng pagbibigay ng malalim na pag-aaral ng magagamit na impormasyon at iba't ibang mga punto ng pananaw sa isang naibigay na problema, sa gayon ay nag-aambag sa pagbuo ng isang solusyon na sapat sa ibinigay na sitwasyon. Pinapataas ng M. g. d. ang paglahok ng mga kalahok sa proseso ng desisyong ito, na nagpapataas ng posibilidad ng pagpapatupad nito.

Organisasyon ng pag-aaraln) – isang kalakaran sa pag-uugali ng organisasyon noong 90s ng ika-20 siglo, batay sa pagkilala sa halaga ng kaalaman para sa paglago ng mga kalamangan sa kompetisyon. Ang kaalaman sa organisasyon ay nakapaloob sa mga produkto ng aktibidad ng tao (kagamitan, database, disenyo), sa mga istruktura ng organisasyon (mga tungkulin, sistema ng gantimpala, pamamaraan) at mga tao (kasanayan, halaga, paniniwala, kasanayan).

Edukasyon– isang sistema ng mga organisasyon at indibidwal na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang pagtanggap ng edukasyon ay lumilitaw bilang pakikilahok sa mga aktibidad na pang-edukasyon bilang isang tatanggap ng inilipat na kaalaman.

Patakaran sa edukasyon- isang mahalagang bahagi ng patakaran ng estado, isang hanay ng mga teoretikal na ideya, layunin at layunin, praktikal na mga hakbang para sa pagpapaunlad ng edukasyon. Ang O. p. ay isang sistema ng pang-ekonomiya, organisasyon, panlipunan at iba pang mga hakbang na may direktang at feedback na mga koneksyon sa pagitan ng mga elementong bumubuo nito.

Programang pang-edukasyon tinutukoy ang nilalaman ng edukasyon sa isang tiyak na antas at pokus. Ang pangkalahatang edukasyon at propesyonal na mga programang pang-edukasyon ay ipinatutupad sa Russian Federation. Ang mga OP ay naglalayong lutasin ang mga problema sa pagbuo ng isang pangkalahatang kultura ng indibidwal, pag-angkop ng indibidwal sa buhay sa lipunan, at gayundin sa paglikha ng batayan para sa mulat na pagpili at pagwawagi ng mga propesyonal na OP.

Institusyong pang-edukasyon- isang organisasyong nilikha ng may-ari upang magsagawa ng pangangasiwa, sosyo-kultural o iba pang mga tungkulin na hindi kumikita, na pinondohan niya nang buo o bahagi. Ang isang institusyon ay itinuturing na pang-edukasyon kung ito ay isinasagawa ang proseso ng edukasyon, ibig sabihin, nagpapatupad ng isa o higit pang mga programang pang-edukasyon at (o) tinitiyak ang pagpapanatili at edukasyon ng mga mag-aaral.

Pampublikong kalakal– mga kalakal na may mga katangian ng non-rivalry at non-excludability sa pagkonsumo. Nangangahulugan ang non-rivalry na ang pagdaragdag ng karagdagang consumer ay hindi nakakabawas sa utility ng iba.

Opinyon ng publiko– isang hanay ng mga paghatol at pagtatasa na nagpapakilala sa pinagsama-samang saloobin ng kamalayan ng masa sa pinakamahalaga at aktuwal na problema, pangyayari at katotohanan ng ekonomiya, politika, kultura, buhay publiko, na nakakaimpluwensya sa nilalaman at kalikasan ng prosesong pampulitika.

Pag-uugali ng organisasyon. Ang paglitaw ng konsepto ay karaniwang nauugnay sa ulat ni R. Gordon at D. Howell (1959), kung saan ang mga may-akda, batay sa pagsusuri ng mga resulta ng mga survey ng mga mag-aaral at guro ng mga paaralan ng negosyo, ay dumating sa konklusyon na Ang pag-aaral ng sikolohiya ay hindi sapat para sa mga susunod na magsasanay na mga tagapamahala at kinakailangan na lumikha ng gayong akademikong disiplina, na sasakupin ang malawak na hanay ng mga isyung nauugnay sa pag-uugali ng mga indibidwal at grupo sa mga organisasyon.

Oryentasyon ng mga miyembro ng pangkat patungo sa gawain o sa kanilang sarili (gawain nakatuon pag-uugali o sarili nakatuonpag-uugali). Inilarawan ng American psychologist na si Edgar Schein (1998) ang mga gawaing nakatuon sa pagganap at nakatuon sa sarili sa parehong mga indibidwal at subgroup. Sa tulong ng mga ganitong uri ng pag-uugali, ang mga empleyado ay nagpapakita ng mga mekanismo para sa pamamahagi at muling pamamahagi ng mga tungkulin sa grupo.

Mga tagapagpahiwatig ng lipunan– quantitative at qualitative na mga katangian ng estado, mga uso at direksyon ng panlipunang pag-unlad, na ginagamit sa pamamahala at pagpaplano upang masuri ang pagsunod ng aktwal na estado ng mga gawain sa lipunan sa mga kinakailangan na batay sa siyentipiko.

Patakaran sa organisasyon- isang sistema ng mga tuntunin alinsunod sa kung saan ang sistema sa kabuuan ay kumikilos at ayon sa kung saan ang mga taong kasama sa sistemang ito ay kumikilos. Sa konteksto ng pamamahala ng mapagkukunan ng tao, kinakailangang isaalang-alang ang mga patakaran ng tauhan. Gayunpaman, ang P. o. ay malapit na nauugnay sa patakarang pinansyal at panlabas na ekonomiya. Ang pamamaraang ito ay tipikal para sa malalaking pribadong kumpanya sa Kanluran at sa sistema ng pampublikong serbisyo.

Mga oryentasyong politikal– mga ideya ng mga tao tungkol sa mga layunin ng gawaing pampulitika na tumutugon sa kanilang mga pangangailangan at ang mga paraan ng pagkamit ng mga layuning ito na katanggap-tanggap sa kanila. Sa pamamagitan ng. ay nabuo bilang isang resulta ng mga prosesong nagaganap sa larangan ng socio-political psychology at pagtukoy sa direksyon ng socio-political behavior ng mga tao. Sa pamamagitan ng. naiiba sa mga konseptong ideolohikal at pampulitika, mga programa ng partido at kilusan na pinag-aralan ng agham pampulitika, ang kasaysayan ng kaisipang panlipunan at pampulitika.

Sociological Research Program– isang pahayag ng teoretikal at metodolohikal na lugar, isang pangkalahatang konsepto alinsunod sa mga pangunahing layunin ng gawaing isinasagawa at mga hypotheses ng pananaliksik, na nagpapahiwatig ng mga patakaran ng pamamaraan, pati na rin ang lohikal na pagkakasunud-sunod ng mga operasyon para sa pagsubok ng mga hypotheses. Pag-unlad ng P. s. At. nagsisimula sa pagbabalangkas ng isang sitwasyon ng problema bilang isang tiyak na kontradiksyon sa pagitan ng kamalayan ng isang pang-agham, nagbibigay-malay o praktikal na pangangailangan at kamangmangan ng mga paraan upang masiyahan ito.

bokasyon– isang sintetikong katangian na nagpapahayag ng antas ng kasiyahan sa trabaho ng isang tao. Tinukoy ni Max Weber ang paggawa bilang isang sistema ng pag-iisip kung saan ang trabaho ay nagiging ganap na wakas sa sarili nito. Ang ganitong saloobin sa trabaho ay hindi, gayunpaman, isang pag-aari ng kalikasan ng tao; Ang ganitong oryentasyon ay mabubuo lamang bilang resulta ng mahabang proseso ng edukasyon.

propesyon- (lat. "Idineklara ko ang aking negosyo") ay nangangahulugan na para sa bawat tao, lumilitaw ang trabaho sa anyo ng isang limitadong saklaw ng aktibidad na nangangailangan ng tiyak na paghahanda. Sa bilang ng mga kadahilanan na tumutukoy sa pagpili ni P.: ang pagkakaroon ng mga kakayahan at indibidwal na pagkahilig para sa isang tiyak na uri ng aktibidad, mataas na suweldo, prestihiyo ni P., mga tradisyon ng pamilya, panlipunang kapaligiran, sinuman ay maaaring maging mapagpasyahan.

Estilo ng pamamahala- ito ay isang hanay ng mga diskarte, ang paraan ng pag-uugali ng tagapamahala sa mga subordinates, na ginagawang posible na pilitin silang gawin ang kasalukuyang kinakailangan upang makamit ang isang tiyak na resulta.

Teorya ng human capital. Ang kapital ng tao ay ang stock ng kaalaman, kasanayan, at motibasyon na magagamit ng lahat. Ang mga pamumuhunan dito ay maaaring edukasyon, akumulasyon ng propesyonal na karanasan, pangangalaga sa kalusugan, geographic na kadaliang mapakilos, paghahanap ng impormasyon.

Bagaman ang pangunahing kontribusyon sa pagpapasikat ng ideya ng kapital ng tao ay ginawa ni T. Schultz, ang treatise ng parehong pangalan ni G. Becker ay naging isang klasiko ng modernong kaisipang pang-ekonomiya.

Pagsubok sa katalinuhan– pagsukat ng mga indibidwal na kakayahan sa intelektwal upang malutas ang teoretikal at praktikal na mga problema. Sa sikolohiya, maraming mga modelo ng katalinuhan, na nagpapahiwatig ng iba't ibang mga diskarte sa pagsubok nito.

Karamihan sa mga unang konsepto at pagsubok ng katalinuhan ay binuo noong huling bahagi ng ika-19 at unang bahagi ng ika-20 siglo.

Mga pagsubok– isa sa pinakakaraniwan at praktikal na epektibong pamamaraan ng mga sikolohikal na diagnostic. Ang pagkumpleto ng mga pagsusulit ay nangangailangan ng pag-update ng ilang pangkalahatang kasanayan na mahalaga sa aktibidad ng tao (pang-edukasyon, propesyonal, palakasan, atbp.).

Kontrata sa pagtatrabaho- isang kasunduan sa pagitan ng employer at ng empleyado tungkol sa hinaharap na trabaho ng empleyadong ito sa enterprise. Ang isang employer ay maaaring isang indibidwal o legal na entity (organisasyon) na pumasok sa isang relasyon sa trabaho sa isang empleyado. Sa mga kaso na itinatag ng mga pederal na batas, ang employer ay maaaring isa pang entity na may karapatang magtapos atbp.

Kontrolin ay ang proseso ng pagpaplano, pag-oorganisa, pag-uudyok at pagkontrol na kinakailangan upang bumalangkas at makamit ang mga layunin ng isang organisasyon. Ang kontrol ay ang may kamalayan, may layunin na aktibidad ng isang tao, sa tulong ng kung saan siya ay nag-oorganisa at nagpapasakop sa kanyang mga interes sa mga elemento ng panlabas na kapaligiran, lipunan, teknolohiya, at buhay na kalikasan. Ang pamamahala ay dapat na naglalayong tagumpay at kaligtasan. Sa pamamahala ay palaging may isang paksa - ang isa na nagsasagawa ng kontrol, at isang bagay - ang isa na kinokontrol ng mga aksyon ng paksa ng kontrol, i.e. Ang pangunahing gawain ni U. ay ayusin ang gawain ng ibang tao. Ang pamamahala ay nakikilala sa pagitan ng mga teknikal na sistema, pang-ekonomiya, at panlipunang pamamahala, kung saan ang iba't ibang mga relasyon sa pagitan ng mga tao ay kinokontrol.

Pamamahala ng edukasyon– ang proseso ng pagpaplano, organisasyon, pagganyak at kontrol na kinakailangan upang bumalangkas at makamit ang mga layunin na itinakda ng lipunan sa larangan ng edukasyon. Istruktura ng vertical ng industriya ng U. o. kasama ang pederal na Ministri ng Edukasyon (Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation), mga ministri at departamento ng rehiyon, mga departamento ng distrito.

Sustainable competitive advantage (napapanatiling mapagkumpitensya kalamangan) – ang pangmatagalang benepisyo ng pagpapatupad ng isang natatanging diskarte na naglalayong lumikha ng halaga na kasalukuyang hindi ginagamit ng mga umiiral o potensyal na kakumpitensya at hindi maaaring kopyahin.

Social na katotohanan- isang solong makabuluhang kaganapan sa lipunan o isang tiyak na hanay ng mga magkakatulad na kaganapan, tipikal para sa isang partikular na globo ng materyal na buhay o katangian ng ilang mga prosesong panlipunan.

Timbangan– mga hanay ng mga pagtatasa na ibinibigay sa mga partikular na pagkilos ng pag-uugali. Ibinahagi sa naaangkop na continuum, ang mga naturang pagtatasa (na sumasalamin sa mga pamantayang nakapaloob sa naturang sukat) ay maaaring maging negatibo, o neutral sa lipunan (ang pamantayan), o pinakamataas na positibo. Ang panlipunang pagtatasa ng mga indibidwal na aksyon ay paunang natukoy ng isang obhetibong umiiral na hanay ng kanilang mga stereotype na kasama sa sistema ng mga pamantayan, halaga, mithiin, atbp.

Eksperimento- isang anyo ng kaalaman sa layunin ng realidad sa agham, kung saan pinag-aaralan ang mga phenomena gamit ang sinadya na pinili o artipisyal na nilikha na kinokontrol na mga kondisyon na tinitiyak ang paglitaw sa kanilang dalisay na anyo at tumpak na pagsukat ng mga prosesong iyon, ang pagmamasid kung saan kinakailangan upang magtatag ng mga regular na koneksyon sa pagitan phenomena.

Likas na eksperimento- isang uri ng eksperimento kung saan ang interbensyon ng mananaliksik sa natural na kurso ng mga kaganapan ay pinaliit. Ang mananaliksik ay naghahanap ng angkop na sitwasyon kung saan ang pang-eksperimentong salik ay nasa pinakamataas na paghihiwalay mula sa iba pang mga salik, at inoobserbahan ang pag-unlad ng mga kaganapan, pagtatala (hangga't maaari) ang kanilang mga pangunahing katangian bago at pagkatapos maganap ang salik na pinag-aaralan.

Makabagong eksperimento– diagnostics ng inobasyon sa pamamagitan ng trial innovation. Sa malawak na panlipunang termino, E. at. gumaganap bilang isang mekanismo para sa paglipat ng mga sistemang pang-organisasyon, sosyo-ekonomiko mula sa isang estado patungo sa isa pa: binabawasan nito ang threshold ng panganib, pinapahina ang epekto ng mga pangalawang kahihinatnan, binibigyang-katwiran ang mga pagbabago sa hinaharap, at tinutukoy ang direksyon ng pag-unlad. Diagnostic function ng E. at. gumaganap bilang isang pagkilala sa mga problema sa pagpapatupad ng isang pagbabago, bilang isang pagtatasa ng pagiging posible ng isang pagbabago at ang pagiging epektibo nito.

Eksperimento ng Hawthorne- isang serye ng mga sikat na pag-aaral na isinagawa sa USA noong 1924–1932. sa mga negosyo ng Hawthorne (Chicago) at nagkaroon ng malaking impluwensya sa lahat ng kasunod na pag-unlad ng sosyolohiyang pang-industriya. Ang pananaliksik ay pinangunahan ni Propesor E. Mayo, na noon ay namuno sa departamento ng pananaliksik sa relasyong pang-industriya sa Graduate School of Business Administration sa Harvard University.

Etika sa Negosyo- isang sistema ng unibersal at tiyak na mga kinakailangan sa moral at mga pamantayan ng pag-uugali na ipinatupad sa isa sa mga spheres: panlipunan at propesyonal na buhay, propesyonal na aktibidad. E.d.o. ay batay sa unibersal na mga pamantayan ng tao at mga tuntunin ng pag-uugali, ngunit may ilang mga natatanging katangian. Ang propesyonal na tungkulin ng sinumang empleyado ng isang organisasyon ay integral na konektado sa kanyang pagsunod sa mga etikal na pamantayan ng mga relasyon sa kanyang panlabas na kapaligiran (mga kasamahan, subordinates, kliyente at kasosyo). Pagsunod sa E. d. o. – isa sa mga pangunahing pamantayan para sa pagtatasa ng propesyonalismo ng parehong indibidwal na empleyado at ng organisasyon sa kabuuan.

Etika ng Pinuno- isang sistema ng mga pamantayan ng moral na pag-uugali ng isang pinuno, batay sa parehong pag-unawa at pagsasaalang-alang sa sikolohiya ng mga empleyado, at sa edukasyon sa personalidad, kultura ng pamamahala at ang kakayahang pamahalaan ang mga damdamin at emosyon ng isang tao sa proseso ng mga personal na relasyon sa pagitan ng pinuno at mga subordinates, senior manager at kasamahan.

Etiquette- isang hanay ng mga patakaran tungkol sa panlabas na pagpapakita ng mga saloobin sa mga tao. Ang mga patakarang ito ay higit na tinutukoy ng mga partikular na kondisyon kung saan nangyayari ang interpersonal na komunikasyon.

Etika sa pagsasalita– mga tuntunin ng pag-uugali sa pagsasalita sa serbisyo. Nakikilala nila ang E. r. pagsasagawa ng mga pag-uusap sa negosyo, pagpupulong, pagsasalita sa publiko at pagsulat ng mga liham pangnegosyo. E. r. kabilang ang mga matatag na anyo ng address, pagtatanghal ng mga kahilingan, pagpapahayag ng pasasalamat, mga paraan ng argumentasyon na isinasaalang-alang ang kasalukuyang sitwasyon, atbp.

Opisyal na tuntunin ng magandang asal– isang sistema ng mga personal na relasyon sa pagitan ng isang manager at mga subordinates, superyor at kasamahan. Ang pagtukoy sa prinsipyo ng E. s. – pagtutulungan at pagkakaunawaan. E. s. tinitiyak ang pagtatatag ng mga personal na kontak, pinapadali ang paglutas ng mga isyu sa negosyo, at lumilikha ng isang kanais-nais na sosyal at sikolohikal na kapaligiran sa koponan.

Mga sanggunian

1. Reznik S. D., Igoshina I. A., Shesternina O. I. Pag-uugali ng organisasyon (workshop: mga laro sa negosyo, pagsusulit, partikular na sitwasyon): aklat-aralin / M.: INFRA-M, 2012. 320 p.

2. Zaitsev L. G., Sokolova M. I. Pag-uugali ng organisasyon: aklat-aralin / M.: Economist, 2006. 665 p.

3. Situational analysis, o Anatomy of the Case Method / Ed. Doktor ng Sociological Sciences, Propesor Yu.P. Surmina Kyiv: Center for Innovation and Development, 2002. 286 p.

4. Bagiev G. L., Naumov V. N. Organisasyon ng mga praktikal na klase sa marketing. Paraan ng kaso. St. Petersburg, 1997. 89 p.

5. Reznik S. D. Pag-uugali ng organisasyon: isang aklat-aralin. M.: INFRA-M, 2011. 460 p.

1. 
   Richard L., Daft. Teorya ng organisasyon: Isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral sa unibersidad na nag-aaral sa espesyalidad na "Pamamahala ng Organisasyon". M.: PAGKAKAISA – DANA, 2009. 736 p.
2. 
   Kartasheva L.V. Pag-uugali ng organisasyon: Proc. allowance. M.: INFRA-M. 157 p.
3. 
   Lutens F. Pag-uugali ng organisasyon: trans. mula sa Ingles ika-7 ed. M.: INFRA-M, 2008. 692 p.
4. 
   Spivak V. A. Kultura ng korporasyon. St. Petersburg: Peter, 2009. 352 p.
5. 
   Pag-uugali ng organisasyon: Textbook para sa mga unibersidad. 2nd ed., idagdag. at naproseso / Ed. G. R. Latfullina, O. N. Gromova. St. Petersburg: Peter, 2010. 464 p.

Dagdag

1. 
   Brooks Ya. Pag-uugali ng organisasyon: mga indibidwal, grupo at organisasyon: aklat-aralin / Bawat p. Ingles V. L. Doblaev. ika-3 ed. M.: Negosyo at Serbisyo, 2008. 464 p.
2. 
   Vesnin V. R. Teorya ng organisasyon: aklat-aralin. M.: TK Velby; Prospect, 2008. 272 ​​​​p.
3. 
   Vikhansky O. S. Estratehikong pamamahala: aklat-aralin. 2nd ed. M.: Economist, 2008. 296 p.
4. 
   Lapygin Yu. N. Teorya ng mga organisasyon: Teksbuk. allowance. M.: INFRA-M, 2010. 311 p.
5. 
   Milner B.Z. Teorya ng Organisasyon: Teksbuk. M.: INFRA-M, 2008. 797 p.
6. 
   Reznik S. D. Pag-uugali ng organisasyon: Textbook. M.: INFRA-M, 2009. 430 p.
7. 
   Vasiliev G. A., Deeva E. M. Pag-uugali ng organisasyon: Proc. manwal para sa mga unibersidad. M., 2005.
8. 
   Krasovsky Yu. D. Pag-uugali ng organisasyon: Proc. manwal para sa mga unibersidad. M., 2004.
9. 
   Arsenyev Yu. N., Shelobaev S. I., Davydova T. Yu. Pag-uugali ng organisasyon: Proc. manwal para sa mga unibersidad. 2005.
10. 
    Reznik S. D. Pag-uugali ng organisasyon (workshop: mga laro sa negosyo, pagsusulit, partikular na sitwasyon): Textbook. manwal para sa mga unibersidad. M., 2006.
11. 
    Oxynoid K.E. Pag-uugali ng organisasyon: aklat-aralin. para sa mga unibersidad. M., 2009.
12. 
    Aliev V. G., Dokholyan S.V. Pag-uugali ng organisasyon: Proc. para sa mga unibersidad. M., 2004. 310 p.

SIMULATION LARO "BALOON"

• ituro kung paano gumawa ng mga sama-samang desisyon sa ilalim ng mga kondisyon ng kawalan ng katiyakan;
• bumuo ng mga epektibong kasanayan sa pakikipag-ugnayan;
• magturo ng pagtutulungan.

Pamamaraan:

• paggawa ng mga indibidwal na desisyon;
• pagbuo ng kolektibong desisyon sa mga grupo;
• talakayan;
• pagsusuri ng mga resulta at pagbubuod.

Oras. 1 oras ng klase.

Impormasyon para sa mga kalahok sa laro. "Isipin na ikaw ay isang tripulante ng isang siyentipikong ekspedisyon, na bumabalik sa isang hot air balloon pagkatapos makumpleto ang siyentipikong pananaliksik. Nagsagawa ka ng aerial photography ng mga walang nakatirang isla. Matagumpay na natapos ang lahat ng gawain, at naghahanda ka na upang makilala ang iyong pamilya at mga kaibigan. Lumilipad ka sa ibabaw ng karagatan. Ang pinakamalapit na plot ng lupa ay 500-550 km. Ngunit nangyari ang hindi inaasahan: sa hindi malamang dahilan, nabuo ang isang butas sa shell ng lobo kung saan tumakas ang gas. Nagsimulang bumaba ang bola. Agad mong itinapon sa dagat ang lahat ng mga bag ng ballast (buhangin) na nakaimbak sa balloon gondola para sa okasyong ito. Saglit na bumagal ang pagbagsak, ngunit hindi huminto. Pagkatapos ng 5 minuto, ang bola ay nagsimulang mahulog sa parehong, medyo mataas na bilis. Nagtipon ang buong crew sa gitna ng gondola upang pag-usapan ang sitwasyon. Kailangan mong magpasya kung ano at sa anong pagkakasunud-sunod ang itapon sa dagat upang tuluyang mapunta sa lupa nang buhay.

Ang mga sumusunod na bagay ay nanatili sa gondola:

1) lubid - 50 m;

2) first aid kit na may mga gamot - 5 kg;

3) haydroliko compass - 6 kg;

4) de-latang karne at isda - 20 kg;

5) sextant (aparato para sa pagtukoy ng lokasyon ng mga bituin) - 5 kg;

6) isang rifle na may optical na paningin at isang supply ng mga bala - 25 kg; 7) iba't ibang mga matamis - 20 kg;

8) mga sleeping bag (isa para sa bawat miyembro ng crew);

9) flare gun na may isang hanay ng mga flare - 8 kg;

10) tolda ng 10 tao - 20 kg;

11) oxygen cylinder - 50 kg;

12) hanay ng mga heograpikal na mapa - 25 kg;

13) canister na may inuming tubig - 20 l;

14) transistor receiver - 3 kg;

15) rubber inflatable boat – 25 kg.

Ang iyong gawain ay magpasya kung ano at sa anong pagkakasunud-sunod ang dapat mong itapon. Una, ang bawat kalahok sa laro ay gumagawa ng isang indibidwal na desisyon. Pagkatapos, ang mga koponan ng 5-7 tao ay nilikha (depende sa bilang ng mga kalahok sa laro) at ang bawat koponan ay tumatalakay sa sitwasyon ng problema at bumuo ng isang kolektibong solusyon.

Mga Patakaran ng laro:

• Ang mga desisyon ay hindi maaaring gawin sa pamamagitan ng pagboto.
• Hindi mo makalkula ang mga porsyento: sino ang "para sa" at sino ang "laban".
• Hindi mo maaaring "i-pressure" ang iyong kapareha ("gawin ang sinabi ko!").
• Maipapayo na makamit ang pinagkasunduan sa pamamagitan ng mga negosasyon, at sa kaso ng salungatan ng mga opinyon, isang kompromiso.
• Ang sinumang miyembro ng crew ay maaaring magpahayag ng kanilang opinyon.
• Ang bilang ng mga pahayag na ginawa ng isang tao ay hindi limitado.
• Ang desisyon ay isasaalang-alang na ginawa lamang kapag ang lahat ng mga tripulante ay sumang-ayon dito.
• Kung hindi bababa sa isang tripulante ang tumutol sa desisyong ito, hindi ito tinatanggap at ang grupo ay dapat maghanap ng bagong paraan o bagong mga teknolohiya sa argumentasyon at panghihikayat.
• Ang mga desisyon ay dapat gawin tungkol sa buong listahan ng mga bagay at bagay.
• Kapag tinutukoy ang kahalagahan ng mga bagay at bagay, i.e. Sa pagkakasunud-sunod kung saan mo mapupuksa ang mga ito, kailangan mong tandaan na ang lahat ay itinapon, hindi bahagi (halimbawa, lahat ng kendi o mga bag na natutulog, at hindi kalahati).
• Ang oras na magagamit sa mga tripulante ay hindi alam. Kung gaano katagal magpapatuloy ang pagtanggi ay higit sa lahat ay nakasalalay sa kung gaano kabilis gumawa ng sama-samang desisyon ang mga kalahok sa laro.
• Kung hindi maabot ang isang kasunduan, ang crew ay "mamamatay."

Ang pagkakasunud-sunod ng laro. Pagkatapos gumawa ng mga desisyon sa mga grupo, magsisimula ang kanilang presentasyon at pagbibigay-katwiran, pagkatapos ay sa panahon ng talakayan ang pinaka-katanggap-tanggap na solusyon para sa kasalukuyang matinding sitwasyon (mga bagay at bagay ay nananatili sa gondola upang hudyat ang kanilang kalagayan at upang suportahan ang kanilang pisikal na kalagayan).

Debriefing. Sa pagtatapos ng talakayan, ang nagtatanghal ay nagbubuod sa laro. Upang matukoy ang pagiging epektibo ng pakikipag-ugnayan, dapat mong bigyang pansin ang mga sumusunod na katangian.

Ano ang nag-ambag sa tagumpay:

• antas ng kakayahan ng mga kalahok sa laro;
• constructiveness ng pakikipag-ugnayan;
• kultura ng kontrobersya;
• pagkakapareho ng mga layunin (indibidwal at pangkat);
• pagiging epektibo ng paggamit ng mga estratehiya sa pakikipag-ugnayan (kompromiso, konsesyon, kooperasyon);
• malinaw na organisasyon ng talakayan;
• kakayahang makinig sa mga kasosyo;
• pagnanais na manalo.

Ano ang pumigil sa pangkat na gumana nang epektibo:

• mahinang kakayahan sa kahalagahan at mga posibilidad ng mga paksang tinalakay sa kasalukuyang sitwasyon;
• hindi epektibong mga diskarte sa pakikipag-ugnayan (kumpetisyon, pag-iwas sa mga hindi pagkakaunawaan, pagsuko sa mga agresibong kasosyo);
• ang pagkalat ng mga personal na layunin (upang ituloy ang linya ng isa, upang ipakita ang sarili) sa mga layunin ng grupo;
• mahinang pamumuno ng talakayan ng isang pormal na pinuno o kawalan ng isa;
• mababang kultura ng argumento, mahinang kasanayan sa verbalization;
• hindi nabuong emosyonal na kultura.

Upang makumpleto ang laro, ipinapayong magbalangkas ng aral ang bawat koponan para sa hinaharap.

mga sikolohikal na pagsasanay para sa pagsasanay

mga laro sa negosyo, pagsasanay:

Laro "Balloon Journey"

Layunin ng laro: magbigay ng pagkakataon na obserbahan sa isang grupo ang mga prosesong nagaganap sa panahon ng talakayan at pag-ampon ng isang kolektibong desisyon.

1. Anyayahan ang mga kalahok sa laro na pumili ng isang propesyon: (doktor, inhinyero, guro, pintor, atbp. Hilingin sa isang kalahok na maging tagamasid).
2. Ang lahat ng mga kalahok sa laro ay hinihiling na isipin na sila ay mga miyembro ng parehong crew sa isang hot air balloon. Nagsisimulang mahulog ang bola at kaunting oras na lang ang natitira hanggang sa mahulog ito sa dagat. Upang maiwasang mangyari ito, kailangang tumalon ang isang tao mula sa basket.
3. Ang grupo ay dapat gumawa ng isang pangkalahatang desisyon tungkol sa kung sino ang lalabas sa basket, batay sa kung alin sa mga ito ang hindi gaanong kapaki-pakinabang kung ang lobo ay dumaong sa isang disyerto na isla.
4. Matapos makumpleto ang talakayan, susuriin ang gawain ng pangkat.

Iniuulat ng eksperto ang kanyang mga obserbasyon sa kurso ng talakayan: ang paggamit ng mga nakakahimok na argumento, mga argumento sa pagtatanggol sa "kanyang" propesyon, ang kakayahang makinig sa isa't isa, "authoritarian manners," atbp.

Ruslan

Maria

Konstantin

Anna

Victoria

Olga

SSS

Dima

Tatyana Dmitrievna

Rustam

Sasha

Moore

Elena

Julia

Yuri

SG

Victor

Romana

Asya

Elena

Darina

Tamara

Anna

Marina

Thurman Uniom

Layunin ng laro: magbigay ng pagkakataon na obserbahan sa isang grupo ang mga prosesong nagaganap sa panahon ng talakayan at pag-ampon ng isang kolektibong desisyon.

Anyayahan ang mga kalahok sa laro na pumili ng isang propesyon: (doktor, inhinyero, guro, pintor, atbp. Hilingin sa isang kalahok na maging tagamasid).

Ang lahat ng mga kalahok sa laro ay hinihiling na isipin na sila ay mga miyembro ng parehong crew sa isang hot air balloon. Nagsisimulang mahulog ang bola at kaunting oras na lang ang natitira hanggang sa mahulog ito sa dagat. Upang maiwasang mangyari ito, kailangang tumalon ang isang tao mula sa basket.

Ang grupo ay dapat gumawa ng isang pangkalahatang desisyon tungkol sa kung sino ang lalabas sa basket, batay sa kung alin sa mga ito ang hindi gaanong kapaki-pakinabang kung ang lobo ay dumaong sa isang disyerto na isla.

Matapos makumpleto ang talakayan, susuriin ang gawain ng pangkat.

Iniuulat ng eksperto ang kanyang mga obserbasyon sa kurso ng talakayan: ang paggamit ng mga nakakahimok na argumento, mga argumento sa pagtatanggol sa "kanyang" propesyon, ang kakayahang makinig sa isa't isa, "authoritarian manners," atbp.

Larong pangnegosyo na "Golden Nuts"

Mga patnubay sa pagsasagawa: Ang larong pangnegosyo ay naglalayong bumuo ng mga kasanayan ng pandiwang at di-berbal na mga anyo ng komunikasyon sa negosyo sa mga kalahok nito.

Upang maglaro, ang grupo ay nahahati sa dalawang koponan na may pantay na bilang ng mga kalahok. Ang mga pangkat na ito ay dapat maghiwa-hiwalay sa iba't ibang silid at walang pagkakataong makipag-usap sa isa't isa hanggang sa simula ng laro. Ang mga miyembro ng koponan ay ipinagbabawal na makipagpalitan ng mga nakasulat na paglalarawan ng tungkulin.

Ang mga miyembro ng bawat pangkat ay binibigyan ng paglalarawan ng isa sa dalawang tungkulin. Ang oras para sa pamilyar sa tungkulin ay limitado ng guro at itinakda sa loob ng 20 minuto. Ang oras na ito ay dapat gamitin upang basahin ang materyal at talakayin ang pangkalahatang linya ng negosasyon sa kabilang koponan.

Upang magsagawa ng mga negosasyon, ang bawat koponan ay dapat magmungkahi ng isang negosasyon. Ang mga negosyador na ito ay magsasagawa ng direktang pandiwang negosasyon sa isa't isa.

Binabalaan din ang mga koponan na sa panahon ng negosasyon sa pagitan ng kanilang mga kinatawan, ang mga miyembro ng pangkat ay hindi maaaring magbigay ng anumang oral na komento o magbigay ng mga pandiwang tagubilin o senyas sa mga negosyador.

Gayunpaman, sa parehong oras, pinapayagan na magsulat at magpadala ng mga tala sa mga negosyador, na magagamit nila sa panahon ng negosasyon.

Ang alinman sa mga koponan ay maaaring makipag-ugnayan sa guro na may kahilingan na matakpan ang mga negosasyon at humirang ng bagong negosasyon.

Ang mga negosasyon ay gaganapin sa isang karaniwang madla kung saan ang parehong mga koponan ay nagtitipon. Ang mga negosyador ay dapat bigyan ng negotiating table na naka-set up upang ito ay makita ng lahat ng kalahok. Ang mga koponan ay dapat maupo sa paraang hindi kasama ang posibilidad ng oral na komunikasyon sa panahon ng negosasyon (mas mabuti sa likod ng kanilang mga negosasyon). Ipinagbabawal din ang pagpapalitan ng mga tala sa pagitan ng mga koponan.

Ang oras ng negosasyon ay karaniwang hindi lalampas sa 20 minuto. Kaya, ang laro ay tumatagal ng isang akademikong oras (45 minuto).

Role No. 1 Golden nuts Pill Company History

Nagtatrabaho ka para sa isang bagong kumpanya ng parmasyutiko, ang Pill, na lumitaw mula sa simula ilang taon na ang nakalipas. Ang lahat ng mga empleyado ng iyong kumpanya ay dating nabuo ang gulugod ng isa sa mga pangalawang laboratoryo ng All-Russian Scientific Research Institute na "Khimzashchita" - isang malaking instituto ng pananaliksik na pag-aari ng Ministry of Defense.

Ang iyong dating laboratoryo sa All-Russian Research Institute na "Khimzashchita" ay nakikibahagi sa purong sibilyan na mga pag-unlad, kung saan ang pamamahala ay hindi nagbigay ng malaking kahalagahan, dahil pinondohan ng badyet ang gawain ng mga "pangunahing" laboratoryo lamang, at nagtrabaho ka sa ilalim ng mga kontrata sa mga kumpanya ng parmasyutiko. Ang ilan sa iyong mga promising development ay ang pagkolekta ng alikabok sa mga istante - hindi mo mapapatunayan sa management na ginagawa mo ang tama...

Ang pagbabago ng ekonomiya ay lumikha ng mga kondisyon para sa pribadong aktibidad ng entrepreneurial. Ang buong "team" ay umalis sa VNII at lumikha ng isang pribadong kumpanya, ang Pill LLC. Ang "pinakamatandang" empleyado, ang iyong direktor, ay 35 taong gulang lamang.

Ang mga personal na ipon ng mga empleyado ng LLC ay sapat para sa awtorisadong kapital, pagkuha ng naaangkop na lisensya at pag-upa ng mga lugar. Matagumpay na naipatupad ang mga lumang pagpapaunlad sa isang malaking negosyo ng parmasyutiko, at ang mga nalikom ay ginamit upang bumili ng mga espesyal na kagamitan na kinakailangan para sa bagong pananaliksik at pag-unlad.

Hindi pa katagal, nakabuo ang iyong kumpanya ng bagong natatanging gamot na X para sa paggamot sa sakit na Dips. Ang mapanlinlang na sakit na ito ay nangyayari sa panahon ng pagbubuntis at humahantong sa pagkamatay ng bagong panganak 2 linggo pagkatapos ng kapanganakan. Ang napapanahong (24 na oras pagkatapos ng kapanganakan) na pangangasiwa ng gamot X ay nagsisiguro ng kumpletong lunas sa mga bagong silang. Bukod dito, ang pagbabakuna ng mga buntis na kababaihan ay mapagkakatiwalaang pinoprotektahan ang fetus mula sa posibilidad na magkaroon ng Dips disease. Ito ay isang pangunguna sa imbensyon - walang ibang bansa sa mundo ang may katulad ng Drug X.