Mga resulta ng Pinag-isang State Exam sa paaralan para sa taon. Paano tingnan ang mga resulta

Ang pinakamahusay na mga paaralan sa Moscow: pagsusuri ng mga rating ng paaralan

Ang mga magulang na nagpaplano ng edukasyon ng kanilang mga anak ay pana-panahong nahaharap sa tanong kung papalitan ang paaralan kung saan nag-aaral ang kanilang anak o hindi. At kung magbabago ka, paano pumili ng bagong paaralan? At kung ang sitwasyon sa kalidad ng edukasyon sa paaralan kung saan ang bata ay kasalukuyang nag-aaral ay higit pa o hindi gaanong malinaw, kung gayon mayroong malubhang pagdududa tungkol sa pagpili ng isang bagong paaralan kung ang luma ay hindi kasiya-siya. Upang makita ito, tingnan lamang ang mga dalubhasang forum at kumpletong listahan mula sa mga ranggo ng mga paaralan sa Moscow sa 2016-2017.

Maaari kang, siyempre, umasa sa subjective na opinyon ng ibang mga magulang, ngunit gusto mo pa rin ng isang layunin na pagtatasa.

At mayroong isang tool para sa naturang pagtatasa. Ito ang mga opisyal na ranggo ng mga paaralan sa Moscow.

Ngayon, mayroong dalawang rating ng paaralan kung saan maaari mong subukang makakuha ng ideya ng kalidad ng edukasyon sa mga napiling paaralan: rating ng Kagawaran ng Edukasyon ng Moscow sa kontribusyon ng mga paaralan sa kalidad ng edukasyon ng mga mag-aaral at rating ng 200 pinakamahusay na mga paaralan sa Russia ng rating agency na "Expert". Tingnan natin ang mga rating na ito. At huwag nating kalimutan ang ating pangunahing layunin: gusto nating makapasok ang ating mga anak sa isang magandang unibersidad, kung maaari sa mga lugar na may pondong badyet.

Block 1. Kalidad ng edukasyong masa.

Kinakalkula ito batay sa mga resulta ng Unified State Examination, State Examination at Compulsory City Subject at Meta-Subject Diagnostics sa grade 4 at 7. Para sa layuning ito, isinasaalang-alang na ang isang tao ay nagtagumpay sa pinakamababang naitatag na antas ng mga puntos para sa mga gawaing ito, at para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado ang antas na nagbibigay ng pinakamataas na puntos ay 220, na malinaw na hindi sapat para sa pagpasok sa pinakaprestihiyosong mga unibersidad sa Moscow.

Block 2. Mga resulta ng pakikilahok sa munisipal na yugto ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral. Naaangkop ang pamantayan upang masuri ang antas ng edukasyong masa, ngunit hindi upang masuri ang pagkakaroon ng mga natitirang resulta.

Block 3. Isinasaalang-alang ang paglipat ng mga preschooler sa ika-1 baitang ng parehong institusyong pang-edukasyon. Malinaw, ang pamantayang ito ay nalalapat lamang para sa mga sentrong pang-edukasyon, gayunpaman, nahuhulog ito sa pangkalahatang rating at pinapataas ang rating para sa mga naturang Sentro kumpara sa mga gymnasium at lyceum na walang mga pangkat ng preschool. Kasabay nito, ganap na hindi malinaw kung paano partikular na nauugnay ang tagapagpahiwatig na ito sa kalidad ng edukasyon, at hindi sa kaginhawahan ng lokasyon ng paaralan.

Block 4. Pag-iwas sa krimen. Ang pamantayan ay mahalaga, ngunit hindi para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon para sa mga layunin ng interes sa atin.

Block 5. Edukasyon ng mga batang may kapansanan. Ang pamantayan ay mahalaga mula sa isang panlipunang pananaw, ngunit hindi sa anumang paraan nailalarawan ang kakayahan ng paaralan na ihanda ang isang mag-aaral para sa pagpasok sa unibersidad.

Block 6. Paggamit ng sosyokultural na mapagkukunan ng lungsod sa proseso ng edukasyon.

Block 7. Pag-unlad ng mga propesyonal na kasanayan.

Block 8. Pag-unlad ng sports.

Ang huling tatlong bloke ay malinaw na hindi nauugnay sa aming tanong.

Pangunahing kawalan:

• Ang mga punto ng pagtatasa ay nabubuod para sa lahat ng mga mag-aaral sa paaralan, ibig sabihin. ang mga paaralan na may malaking bilang ng mga mag-aaral ay maaaring makatanggap ng mas maraming puntos kaysa sa mga gymnasium at lyceum, hindi dahil sa kalidad ng paghahanda, ngunit dahil lamang sa mas malaking bilang ng mga mag-aaral;
• hindi isinasaalang-alang ang mga resulta ng rehiyonal at all-Russian na antas ng subject Olympiads;
• Ang mga resulta ng mga nagtapos na pumapasok sa mga institusyong mas mataas na edukasyon ay hindi isinasaalang-alang.

Ang mga paaralan ay tinasa batay sa mga resulta ng pagpasok ng mga nagtapos sa mga nangungunang unibersidad (TOP - 30 na rating ng RA "Expert") noong 2016, na isinasaalang-alang ang average na marka ng Unified State Exam ng mga papasok na aplikante at ang batayan para sa pagpasok - para sa mga lugar na badyet, para sa mga bayad na lugar, batay sa mga resulta ng Olympiads. Sa mga unibersidad sa Moscow, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang kapag pinagsama ang pagraranggo:

Bilang karagdagan sa rating na ito, nabuo ang RA "Expert" noong 2018, na naipon batay sa mga puntos ng pangunahing rating na hinati sa average na taunang bilang ng mga nagtapos. At ito ang rating na nagbibigay ng sagot sa tanong na interesado sa amin - kung aling mga paaralan ang nagbibigay ng pinakamahusay na mga pagkakataon para sa pagpasok sa mga prestihiyosong unibersidad sa Russia.

Tulad ng nakikita natin, ang RA "Expert" rating ay nagbigay ng mga resulta na karaniwang tumutugma sa reputasyon ng mga paaralang kasama dito. Kasabay nito, ang mga resulta ng rating ng mga institusyong pang-edukasyon sa Moscow ay nagbibigay ng iba't ibang mga resulta, na medyo natural - ang pamamaraan para sa pag-compile ng rating ay idinisenyo upang masuri ang kalidad ng mass education at ang proseso ng edukasyon, at hindi upang makilala ang pinakamahusay. paaralan sa mga tuntunin ng antas ng edukasyon. Samakatuwid, 12 sa TOP 20 na paaralan sa FE rating ang hindi nakapasok sa TOP 50 sa Expert RA rating.

Sa taong ito ito ay nilikha batay sa walong bloke ng mga tagapagpahiwatig. Itinuon ang pansin sa kung paano nakapasa ang mga mag-aaral sa Main State Exam (OGE) at sa Unified State Exam (USE), kung paano sila lumahok sa Moscow at All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral.

Ang mga resulta ng mga kumpetisyon, ang All-Russian Olympiad of Professional Skills at ang Abilympics Championship ay isinasaalang-alang din. Bilang karagdagan, ang mga paaralan at lyceum na kasama sa rating ay nagbibigay ng espesyal na pansin sa pagsasanay sa palakasan (ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng mga premyo sa mga kumpetisyon), ang gawain ng mga departamento ng preschool at pag-iwas sa krimen. Kung ang isang bata na nakarehistro sa mga internal affairs bodies ay kumilos nang huwaran sa taon ng pag-aaral, kung gayon ang paaralan ay makakatanggap ng mas maraming puntos para sa kanya kaysa sa isa pang estudyante.

Kaya, ang pangunahing tuntunin para sa pag-compile ng isang rating ay ang pagtatala hindi ng mga kundisyon sa pag-aaral, ngunit mga partikular na resulta. Halimbawa, ang pagkakaroon ng swimming pool sa paaralan ay nawawala sa background, na nagbibigay daan sa tagumpay ng mga mag-aaral sa mga olympiad at pagsusulit.

Ang pamamaraan para sa pag-compile ng rating ay tinatalakay. Ayon sa direktor nito na si Ivan Yashchenko, ang Kagawaran ng Edukasyon at ang Moscow City Hall ay bumalangkas ng mga pangunahing direksyon kung saan dapat umunlad ang sistema ng edukasyon, at para sa kanila ay nakakahanap sila ng mga quantitative na katangian at isang algorithm para sa pagkalkula ng mga huling tagapagpahiwatig.

Ang unang rating ay pinagsama-sama batay sa mga resulta ng 2010/2011 academic year. Pagkatapos ay batay lamang ito sa dalawang tagapagpahiwatig: ang mga resulta ng Unified State Exam o State Final Certification (GIA) at pakikilahok sa Moscow at All-Russian Olympiads para sa mga mag-aaral. Sa mga sumunod na taon, nagsimulang lumawak ang pamantayan sa pagsusuri. Mula noong akademikong taon ng 2015/2016, ang ranggo ay na-update nang ilang beses sa isang taon upang isaalang-alang ang mga resulta ng mga nakaraang Olympiad sa paaralan o mga propesyonal na kumpetisyon.

Ang pinakabagong ranggo ng mga paaralan sa St. Petersburg, na niraranggo ayon sa average na marka ng Unified State Exam, ay ipinakita sa publiko ng mga awtoridad noong 2015. Simula noon, ang rating ay pinananatiling lihim: imposibleng makakuha ng up-to-date na impormasyon tungkol sa lugar ng isang partikular na paaralan sa hierarchy ng sistema ng edukasyon ng lungsod. Gayunpaman, natagpuan ng "DP" ang panghuling buod na resulta ng Unified State Exam para sa halos lahat ng mga paaralan sa St. Petersburg at nag-publish ng isang natatanging pag-aaral ng kalidad ng pangalawang edukasyon sa lungsod.

Nakita at sinuri ng “” ang data sa mga resulta sa 360 na paaralan sa St. Petersburg. Ito ay humigit-kumulang kalahati ng kabuuang bilang ng mga sekondaryang institusyong pang-edukasyon sa lungsod. Ang pagraranggo ay hindi isinasaalang-alang ang mga paaralang bokasyonal, pribadong paaralan (paaralan "" at iba pa) at mga paaralan ng kadete. Bumaba rin mula sa ranking ang mga paaralang walang 11 klase sa 2015-2016 academic year - mayroong higit sa 20 sa kanila - at ang mga institusyong ang mga website ay walang impormasyon tungkol sa mga resulta ng Unified State Exam. Hindi namin isinaalang-alang ang average na marka sa pangunahing pagsusulit sa matematika, na tinasa sa isang limang-puntos, hindi 100-puntos na sistema.

Kinuha namin ang data para sa rating sa pamamagitan ng pagtawag sa mga paaralan, sa ilang mga kaso na-publish ito sa kanilang mga website. Ang ilan sa mga resulta ay natagpuan sa mga dokumento para sa opisyal na paggamit ng mga departamento ng edukasyon sa distrito (RODE), na nai-post din sa mga website. Karamihan sa mga resulta ng Unified State Exam ay ipinakita sa anyo ng mga resulta para sa mga indibidwal na paksa, at ang mga editor mismo ang nagkalkula ng average na marka.

Ang ranggo ay hindi kasama ang ilang mga prestihiyosong paaralan na sikat sa kanilang mataas na tagumpay sa paghahanda ng mga mag-aaral - hindi nila ibinahagi ang mga resulta. Ngunit ang mas mahalaga ay ang pagraranggo ay kinabibilangan ng karamihan ng "regular" na mga paaralan. Pagkatapos ng lahat, ang mga magulang ng St. Petersburg ay kadalasang pinipili sila, at hindi mga piling gymnasium at lyceum, na napakahirap makapasok.

Noong 2015. Sa oras na iyon, ang sistema ng pagpasok sa mga bata sa unang baitang ay niyanig ng mga iskandalo, at ang paksa ay napakapopular: ang mga magulang na hindi nailagay ang kanilang mga anak sa mga prestihiyosong paaralan ay lagnat na naghahanap ng mga alternatibong opsyon. Sa aming pagsusuri sa mga paaralan, umasa kami sa dalawang pamantayan: pagiging popular sa mga magulang ng mga unang baitang (batay sa bilang ng mga aplikasyon na isinumite) at ang mga resulta ng kanilang pag-aaral - ang average na marka ng Unified State Examination.

Ngayong taon, ang sistema para sa pagtanggap ng mga bata sa unang baitang ay nagbago ng malaki, ngunit muling nagbangon ng maraming katanungan. Nagpasya ang "DP" na ulitin ang pananaliksik nito, ngunit gawin itong kumpleto hangga't maaari, sinusubukang sabihin ang tungkol sa lahat ng mga paaralan sa lungsod, at hindi lamang ang pinakamatagumpay na mga paaralan.

Hindi ka namin bibigyan ng Unified State Exam!

Matapos baguhin ang sistema ng aplikasyon, itinigil ng mga opisyal ang paglalathala ng data ng pagpapatakbo sa bilang ng mga aplikasyong isinumite ng mga magulang upang matanggap ang kanilang mga anak sa unang baitang. Dalawang taon na ang nakalilipas, maaaring hatulan ng isa ang kanilang katanyagan sa pamamagitan ng bilang ng mga aplikasyon na isinumite sa isang partikular na paaralan. At ito ay malinaw sa isang residente ng St. Petersburg na walang masyadong kaalaman tungkol sa paksa: kung 200 tao ang gustong pumasok sa isang paaralan nang sabay-sabay, ngunit 20 lamang ang gustong pumunta sa paaralan sa kabilang kalye, kung gayon may mali dito . Siyempre, kadalasan ay tungkol talaga ito sa "promosyon" ng mga sikat na paaralan.

Gayunpaman, ito ay may katuturan: batay sa mga resulta ng kanilang mga pag-aaral, ang mga bata mula sa karamihan ng mga paaralang ito ay aktwal na nagpakita ng mas mahusay na mga resulta sa Unified State Exam kaysa sa mga hindi sikat. Sa maraming paraan, ito ay dahil sa kadahilanan ng pagpili: ang mga "mahusay" na paaralan ay maaaring pumili ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang sistema ng mga kurso sa paghahanda. Bilang karagdagan, habang umuunlad ang kanilang pag-aaral, ang mga batang hindi gaanong hilig sa edukasyon ay "tinanggal" sa mas simpleng mga paaralan, habang ang mga mahuhusay na bata, sa kabaligtaran, ay dumating. Ngunit gayon pa man, gaano man kabagsik ang sistemang ito, katangahan na sisihin ang mga magulang sa pagnanais ng pinakamahusay para sa kanilang mga anak.

Bilang resulta, ang data sa katanyagan ng mga paaralan batay sa bilang ng mga aplikasyong isinumite ay ibinigay ng Komite sa Impormasyon at Komunikasyon, ngunit para lamang sa isang paaralan sa bawat distrito at nang hindi nagsasaad ng tiyak na bilang ng mga aplikasyon.

Listahan ng mga organisasyong pang-edukasyon kung saan, noong Abril 24, 2017, ang pinakamaraming aplikasyon ay isinumite sa rehiyon:

Para maiwasan ang hysteria

Sa opisyal na website ng Education Committee, kung saan ang dating impormasyon tungkol sa average na mga marka ng Unified State Exam ayon sa paaralan ay available sa publiko, hindi na ito available. Tumanggi ang mga opisyal na tumugon sa kahilingan ng DP na magbigay ng data, na nagsasabing hindi na nila sinusuri ang mga paaralan gamit ang pamantayang ito. Bagama't taun-taon nagsasagawa ang mga departamento ng edukasyon ng distrito ng isang detalyadong pagsusuri sa lahat ng mga resulta ng pagsusulit para sa bawat paaralan, at siyempre, alam ito ng komite.

Ngayon, ang Komite ng Edukasyon ay nag-aalok ng ganap na magkakaibang pamantayan sa pagsusuri at ilang mga rating ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon: ang mga paaralan ay sinusuri batay sa mga resulta ng mass education, mga nakamit ng mag-aaral, mga kondisyon para sa pagsasanay ng mga kawani at ang kalidad ng pamamahala. Ang mga pamantayang ito, sa katunayan, ay halos walang sinasabi sa mga magulang tungkol sa tagumpay ng mga guro sa pagtuturo sa kanilang mga anak sa mga paaralan. Ang listahan ng mga pamantayan ay hindi naglalaman ng isang hiwalay na rating ng Unified State Exam o data sa katanyagan ng mga paaralan sa mga magulang ng mga unang grader sa hinaharap.

Tumanggi rin ang mga departamento ng edukasyon sa distrito na magbigay ng impormasyon. Ipinaliwanag ng mga empleyado ng RONO na ang data na ito ay para sa opisyal na paggamit lamang. Ang mga awtoridad ay hindi isapubliko ang mga ito, "upang walang hysteria sa mga magulang." Ayon sa isang kinatawan ng Kagawaran ng Edukasyon ng Petrograd, kung isapubliko ang mga resulta ng Unified State Exam, sisimulan ng mga magulang na ipadala ang kanilang mga anak sa mga institusyong iyon kung saan mas mataas ang mga marka ng Unified State Exam, nang hindi isinasaalang-alang ang iba pang mga kadahilanan.

Habang naghahanap ng mga ulat sa Unified State Exam, nakita ng mga editor ang mga istatistika mula sa Information Methodological Centers (IMC). Ang mga organisasyong ito sa ilang lugar ay naglathala ng mga buong ulat tungkol sa pagpasa sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado. Sa ibang mga lugar, nawawala o hindi kumpleto ang data. Kapag hiniling na ibigay ang nawawalang mga istatistika, ang IMC ay nagpadala ng mga mamamahayag sa komite: ang mga metodologo ng distrito, siyempre, ay may kamalayan na ang mga opisyal ay nagtatrabaho upang pag-aralan ang lahat ng mga paaralan sa lungsod, ngunit tila hindi alam na ito ay dapat na itago mula sa pindutin. Ang mga opisyal ng komite, bilang tugon sa paulit-ulit na mga kahilingan at opisyal na pagtatanong, ay patuloy na umuulit: ang Pinag-isang Estado na Pagsusulit ay nagsasabi ng kaunti tungkol sa kalidad ng edukasyon, at hindi mo dapat bigyang-pansin ito.

Ang Moscow secondary educational school number 179 ay nakakuha ng ikatlong puwesto sa pagraranggo ng mga paaralang Ruso, sa likod ng mga lyceum mula sa St. Petersburg at Saransk. Sa kabuuan, 13 institusyong pang-edukasyon mula sa Moscow ang kasama.

Ang pinakamahusay na mga paaralan sa Moscow noong 2017

• Sekondaryang paaralan Blg. 179
• State Autonomous Educational Institution "Gymnasium No. 1518"
• State Autonomous Educational Institution Center of Education No. 548 "Tsaritsyno"
• GBOU "Academic Gymnasium No. 1534"
• GBOU "Gymnasium No. 1290"
• GBOU "Gymnasium No. 1409"
• GBOU "Gymnasium No. 1504" GBOU Gymnasium No. 1505 "Moscow City Pedagogical Gymnasium-Laboratory"
• GBOU "Gymnasium No. 1507"
• GBOU "Gymnasium No. 1512"
• GBOU "Gymnasium No. 1520 na pinangalanan. Kaptsov"
• GBOU "Gymnasium No. 1522"
• GBOU "Gymnasium No. 1527"
• GBOU "Gymnasium No. 1529 na pinangalanan. A.S. Griboyedov"
• GBOU "Gymnasium No. 1532"
• GBOU "Gymnasium No. 1541"
• GBOU "Gymnasium No. 1542"
• GBOU "Gymnasium No. 1554"
• GBOU "Gymnasium No. 1558 na pinangalanan. Rosalia de Castro"
• GBOU "Gymnasium No. 1562 na pinangalanan. Artem Borovik"
• GBOU "Gymnasium No. 1567"
• GBOU Gymnasium No. 1569 “Konstelasyon”
• GBOU "Gymnasium No. 1573"
• GBOU "Gymnasium No. 1576"
• GBOU "Gymnasium No. 1577"
• GBOU "Gymnasium No. 1582"
• GBOU "Gymnasium No. 1583 na pinangalanan. K. A. Kerimova"
• GBOU "Gymnasium No. 1590 na pinangalanan. Bayani ng Unyong Sobyet V.V. Kolesnik"
• GBOU Gymnasium No. 1636 “NIKA”
• GBOU Gymnasium No. 1797 “Bogorodskaya”
• GBOU "Gymnasium No. 45 na pinangalanan. L.I. Milgram"
• GBOU "Gymnasium No. 625"
• GBOU "State Capital Gymnasium"
• GBOU "Izmailovskaya Gymnasium No. 1508"
• GBOU "Kurchatov School"
• GBOU Lyceum "Second School"
• GBOU "Lyceum No. 1158"
• GBOU Lyceum № 1502 sa MEI"
• GBOU Lyceum No. 1525 "Krasnoselsky"
• GBOU "Lyceum No. 1533 (teknolohiya ng impormasyon)"
• GBOU "Lyceum No. 1535"
• GBOU "Lyceum No. 1547"
• GBOU "Lyceum No. 1553 na pinangalanan. SA AT. Vernadsky"
• GBOU "Lyceum No. 1557"
• GBOU "Lyceum No. 1561"
• GBOU "Lyceum No. 1564 na pinangalanan. Bayani ng Unyong Sobyet A.P. Beloborodova"
• GBOU "Lyceum No. 1568 na pinangalanan. Pablo Neruda"
• GBOU "Lyceum No. 1571"
• GBOU "Lyceum No. 1574"
• GBOU "Lyceum No. 1575"
• Institusyon ng Pang-edukasyon na Badyet ng Estado "Lyceum-Gymnasium Complex sa Timog-Silangan"
• GBOU "Multidisciplinary school No. 1955"
• GBOU "Multidisciplinary Lyceum No. 1501"
• GBOU "Multidisciplinary Lyceum No. 1799"
• GBOU "Moscow International Gymnasium"
• GBOU "German School No. 1212"
• GBOU "Fifty-seventh School"
• GBOU Education Center No. 1449 na pinangalanan. Bayani ng Unyong Sobyet M.V. Vodopyanova"
• GBOU Education Center No. 1953 “Moscow-98”
• GBOU Education Center No. 654 na pinangalanan. IMPYERNO. Friedman"
• GBOU School "Intelektuwal"
• GBOU "Lyceum School No. 1420"
• GBOU "Paaralan sa Yauza"
• GBOU “Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles Blg. 1208 na pinangalanan. Bayani ng Unyong Sobyet M.S. Shumilov"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles No. 1238"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles No. 1270"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles No. 1273"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles No. 1279"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles No. 1284"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles No. 1285"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles No. 1324"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles No. 1381"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles Blg. 1944"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles Blg. 2033"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng mga natural na agham No. 1376"
• GBOU “Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang banyaga Blg. 1231 na pinangalanan. V.D. Polenova"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng mga wikang banyaga Blg. 1288 na pinangalanan. Bayani ng Unyong Sobyet N.V. Trojan"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng mga banyagang wika No. 1900"
• GBOU “Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Espanyol Blg. 1252 na pinangalanan. Cervantes"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng matematika at computer science No. 7"
• GBOU “Paaralan na may malalim na pag-aaral ng matematika Blg. 1384 na pinangalanan. A.A. Lemansky"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng matematika, computer science, physics No. 444"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Aleman No. 1249"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Aleman No. 1269"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa Blg. 1234"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa Blg. 1248"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa Blg. 1950"
• GBOU "School with advanced study of physics and mathematics No. 2007"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Pranses No. 1286"
• GBOU "Paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles No. 1210"
• GBOU "School No. 109"
• GBOU "School No. 117"
• GBOU "School No. 1194"
• GBOU "School No. 1222 na pinangalanan. Marshal ng Unyong Sobyet I.Kh. Bagramyan"
• GBOU "School No. 1251 na pinangalanan. Heneral Charles de Gaulle"
• GBOU "School No. 1253 na may malalim na pag-aaral ng isang banyagang wika"
• GBOU "School No. 1329"
• GBOU School No. 1357 "Multidisciplinary complex "Bratislavsky"
• GBOU "School No. 14"
• GBOU School No. 1434 “Ramenki”
• GBOU "School No. 1440"
• GBOU "School No. 1454 "Timiryazevsky Education Center"
• GBOU "School No. 1468"
• GBOU "School No. 1474"
• GBOU "School No. 15"
• GBOU "School No. 1514"
• GBOU "School No. 17"
• GBOU "School No. 171"
• GBOU School No. 1748 “Vertical”
• GBOU "School No. 1862"
• GBOU "School No. 192"
• GBOU School No. 1948 “Linguist-M”
• GBOU "School No. 1980"
• GBOU "School No. 1987 multidisciplinary educational complex"
• GBOU "School No. 199"
• GBOU "School No. 2006"
• GBOU "School No. 2009"
• GBOU "School No. 2026"
• GBOU "School No. 2031"
• GBOU "School No. 2054"
• GBOU "School No. 2070"
• GBOU "School No. 2083"
• GBOU "School No. 2086"
• GBOU "School No. 2089"
• GBOU "School No. 2090 na pinangalanan. Bayani ng Unyong Sobyet L.Kh. Papernik"
• GBOU School No. 2095 "Pokrovsky Quarter"
• GBOU "School No. 2097"
• GBOU "School No. 2098" Multidisciplinary Educational Center na pinangalanan. Bayani ng Unyong Sobyet L.M. Dovatora"
• GBOU "School No. 2104 sa Taganka"
• GBOU "School No. 2107"
• GBOU "School No. 2109"
• GBOU "School No. 2114"
• GBOU "School No. 2123 na pinangalanan. Miguel Hernandez"
• GBOU "School No. 2127"
• GBOU "School No. 218"
• GBOU "School No. 283"
• GBOU "School No. 285 na pinangalanan. V.A. Molodtsova"
• GBOU "School No. 293 na pinangalanan. A.T. Tvardovsky"
• GBOU "School No. 345 na pinangalanan. A.S. Pushkin"
• GBOU "School No. 354 na pinangalanan. D.M. Karbysheva"
• GBOU "School No. 49"
• GBOU "School No. 618"
• GBOU "School No. 627 na pinangalanan. Heneral D.D. Lelyushenko"
• GBOU "School No. 709"
• GBOU "School No. 853"
• GBOU "Shuvalov Gymnasium No. 1448"
• GBOU Moscow Gymnasium sa South-West No. 1543
• GKOU Cadet boarding school No. 1 "Unang Moscow Cadet Corps"
• MAOU "Gymnasium ng Troitsk"
• MAOU "Lyceum ng lungsod ng Troitsk"
• Lyceum ng National Research University "Higher School of Economics"
• Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Professional Education "Pre-University" National Research Nuclear University "MEPhI"
• FSBEI SIYA "Pre-university" MSLU
• Dalubhasang sentrong pang-edukasyon at pang-agham (faculty) - boarding school na pinangalanan. A.N. Kolmogorov Moscow State University. M.V. Lomonosova
• University gymnasium (boarding school) ng Moscow State University. M.V. Lomonosov
• FGKOU Moscow Cadet Corps "Boarding House para sa mga Mag-aaral ng Ministry of Defense ng Russian Federation"

Pinangalanan ni Rosobrnadzor ang limang pinakasikat na paksa para sa pagpasa sa pinag-isang state elective exam noong 2017.

Sa taong ito, ang pag-aaral sa lipunan ay nasa unang lugar sa mga tuntunin ng bilang ng mga taong kumukuha ng Unified State Exam, na sinusundan ng physics, kasaysayan sa ikatlo, biology sa susunod, at chemistry na pumapasok sa nangungunang limang. Ang bilang ng mga taong gustong kumuha ng mga paksang ito noong 2017 ay tumaas ng 10% kumpara sa nakaraang taon. Kasabay nito, ang pinakamahalagang pagtaas ay naobserbahan sa mga humanitarian na paksa: 25 libong higit pang mga aplikante ang nag-aplay para sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa kasaysayan, at 20 libong higit pa para sa mga araling panlipunan. Ang pagtaas sa biology at physics ay bahagyang mas maliit - 16 libong tao bawat isa, sa kimika - 12 libo. Ang kabuuang bilang ng mga kumukuha ng Unified State Exam sa 2016 at 2017 (nakaplanong mga numero) ay pareho - 703 libong tao. Ang nasabing data ay ibinigay ng Rosobrnadzor.

Ang listahan ng mga pinakasikat na elektibong pagsusulit ay hindi nagbago sa loob ng apat na taon. Ang listahan ay tradisyonal na kinabibilangan ng mga araling panlipunan, pisika, kasaysayan, biology at kimika. Gayunpaman, noong 2017, ang bilang ng mga taong gustong kumuha ng mga paksang ito ay tumaas nang malaki kumpara sa nakaraang taon.

Ang pinakamalaking pagtaas ay sinusunod sa humanities: noong 2017, ang bilang ng mga taong nagnanais na kumuha ng Unified State Exam sa kasaysayan ay tumaas ng 25 libo at umabot sa 149 libong tao (noong 2016 - 124 libong tao); Ang bilang ng mga taong nagnanais na kumuha ng araling panlipunan ay tumaas ng 20 libo. Sa taong ito, 379 libong nagtapos ang kumuha ng Unified State Exam sa paksang ito (sa 2016 - 359 libong tao). Ang kabuuang bilang ng mga taong kumukuha ng Unified State Exam sa 2016 at 2017 (mga nakaplanong numero) ay pareho - 703 libong tao. Ang impormasyong ito ay ibinigay ng Rosobrnadzor.

Ang kasaysayan, kasama ng mga pag-aaral sa lipunan, ay kinuha para sa pagpasok sa mga pag-aaral sa mga espesyalidad tulad ng "batas", "agham pampulitika", "advertising at relasyon sa publiko", "linggwistika" at "pilosopiya". Ang mga pag-aaral sa lipunan, na nanatiling pinakasikat na pagsusulit sa loob ng apat na magkakasunod na taon, kasama ang ipinag-uutos na Unified State Exam sa Russian at matematika, ay isinasaalang-alang sa kompetisyon para sa mga faculty ng pamamahala, pangangasiwa ng estado at munisipyo, at sosyolohiya.

Kaya, maaari nating tapusin na ang mga humanities majors ay mas sikat sa mga nagtapos sa Russia ngayong taon.

Ang mga likas na agham ay nahuhuli ng kaunti, bagaman mayroong pagtaas din ng interes dito. Ngayong taon, 143 libong tao ang kukuha ng pagsusulit sa biology - 16 libong higit pa kaysa noong nakaraang taon (127 libong tao). Ang paksang ito ay kinakailangan para sa pagpasok sa mga pag-aaral sa mga espesyalidad tulad ng agham ng lupa, gamot sa beterinaryo, biology at sikolohiya. Ang mga hinaharap na doktor at parmasyutiko ay kumukuha ng biology kasama ng kimika.

Sa pamamagitan ng paraan, ang bilang ng mga aplikante para sa Unified State Exam sa Chemistry ngayong taon ay 91 libong tao. Ito ay 12 libo higit pa sa isang taon na mas maaga (79 libong tao). Upang makapasok sa mga teknikal na specialty - "konstruksyon", "inhinyero ng langis at gas", "robotics", "engineering ng sasakyang panghimpapawid" at iba pa - dapat kang pumasa sa pisika. Ang bilang ng mga mag-aaral na kumukuha ng paksang ito noong 2017 ay tumaas ng 16 libo at umabot sa 186 libong nagtapos (noong 2016 - 170 libong tao).

Pagsapit ng Pebrero 1, lahat ng nagtapos ay kailangang magpasya kung aling mga paksa ang kanilang kukunin. Maaari mong baguhin ang iyong pinili nang hindi lalampas sa isang buwan bago ang Unified State Exam at kung may mga seryosong dahilan.