Ang kahulugan at mga katangian ng gramatika ng pangngalan. Pangngalan

Pangngalan. Leksikal at gramatikal na kahulugan

Ang pangunahing katangian ng semantiko ng isang pangngalan ay pagiging objectivity. Ngunit ang pagiging objectivity ay hindi palaging bumababa sa pagiging konkreto: mesa, puno, tao- ang mga pangngalang ito ay may denotasyon na malinaw para sa pang-unawa ng mga bata, habang tumakbo, pasensya, ari-arian, pagpapahayag ng kawalang-kinikilingan, ngunit ang bata ay hindi nakikita bilang mga bagay. Ito ay mga abstraction. Samakatuwid, ang paunang kakilala sa mga pangngalan ay nagaganap sa isang tiyak na materyal. Ito ang unang hakbang sa pag-master ng pangngalan bilang bahagi ng pananalita.

Sa mekanismo ng kamalayan na ito, ang papel ng mga tanong na sino? Ano?. Sa una ito ay mga tanong ng nominative case, ngunit sa hinaharap ay magbabago sila ayon sa mga kaso - kanino? Ano? atbp. Nang maglaon, lumalawak at nagiging unibersal ang mekanismo ng pagtatanong.

Gayunpaman, A.M. Binigyang-pansin ni Peshkovsky ang katotohanan na kapag nagtatanong sa isang salita o anyo ng salita, ang isang tao ay dapat, sa pamamagitan ng ilang uri ng panloob na likas na ugali, mahuli at gawing pangkalahatan ang ilang mga katangian ng salita na tinutukoy ng tanong. Tila, ang tanong ay batay sa kakayahan, hanggang ngayon ay hindi gaanong pinag-aralan, na tinatawag na linguistic instinct, o linguistic intuition.

Ang kakayahang maglagay ng mga tanong sa mga salita ay isang paglipat mula sa morpolohiya tungo sa mga relasyong sintaktik, sa mga koneksyon sa loob ng isang pangungusap. Ang kasanayang ito ay nangangailangan, sa pinakamababa, pamilyar sa mga pangunahing miyembro nito. At ito ang ikalawang yugto ng kamalayan sa mga natatanging katangian ng bahagi ng pananalita. Ang ganitong lohika ay nagpapalagay ng pamilyar sa paksa at panaguri sa mga unang yugto ng pagbuo ng mga konsepto tungkol sa mga bahagi ng pananalita. Ang ikalawang yugto ay functional; pinag-aaralan niya ang tungkulin ng isang pangngalan sa pagbuo ng talumpati na naghahatid ng kaisipan ng nagsasalita.

Ang ikatlong yugto ay konektado sa mga permanenteng katangian ng isang pangngalan: ito, sa partikular, ay ang gramatikal na kasarian ng mga pangngalan, isang tampok na sa Russian ay hindi palaging nabibigyang katwiran sa denotatively. Anak na babae at anak- ang kasarian ng mga pangngalan na ito ay hindi nagdudulot ng anumang pagdududa sa mga bata, ngunit mahirap para sa kanila na maunawaan kung bakit kisame lalaki, pader - pambabae, ang mga palatandaang ito ay likas na gramatikal, na ipinahayag ng mga pagtatapos: zero at -a. Ngunit ang kaso ay mas kumplikado: ang salita daga nagsasaad ng parehong babae at lalaki. Hindi nagkataon na may mga pagtatangka na ipasok ang salita daga: Minsang nahuli ng pusa ang daga(S. Mikhalkov).

Ang ikaapat na yugto ay isang pagbabago sa anyo ng isang salita, i.e. ang pagbuo ng plural na anyo ay hindi nagdudulot ng kahirapan. Pagbabago ng kaso, i.e. ang pagbabawas ay mas mahirap para sa mga bata na maunawaan: ang mga kahulugan ng mga kaso, ang pagbabaybay ng mga hindi naka-stress na mga pagtatapos, at bahagyang mga pang-ukol na may mga anyo ng kaso ay nagdudulot ng malaking kahirapan.

Ang asimilasyon ng pagbabawas ay pinadali ng mga tanong sa kaso at lalo na ang pagsasama ng form ng kaso sa pangungusap, kahit na ito ay maliit: Ano ang wala sa atin? Wala kaming tubig.

Ang lahat ng apat na hakbang na ito ay paghahanda lamang, dahil ang pagbuo ng konsepto ng "pangngalan bilang bahagi ng pananalita" ay nagpapatuloy, ang konsepto ay pinayaman ng mga bagong tampok. Gayunpaman, sa pagtatapos ng paunang yugto ng pag-aaral, maraming uri ng mga pangngalan ang hindi pa kasama sa sistema ng gawaing gramatika: mga pangngalan ng pangkalahatang kasarian, hindi maitatanggi, mga pangngalan sa -ako, sa -oo, -oo, napatunayang pang-uri ng uri canteen, estudyante, pandiwang pangngalan ng uri acceleration, dependency atbp. Ang pagbabawas ng mga pangmaramihang pangngalan ay ipinakilala lamang sa mga kumplikadong programa.

Paksang "Kasarian ng mga pangngalan"

Ang mga mag-aaral sa elementarya ay bumaling sa paksang ito nang dalawang beses: kapag nagpapakilala ng pangkalahatang konsepto ng kasarian bilang isang kategorya ng gramatika, at kapag nakikilala sa pagitan ng mga uri ng pagbaba - 1st, 2nd at 3rd. At pagkatapos din, kapag pinag-aaralan ang mga pangalan ng mga adjectives, dahil ang generic na anyo ng adjectives ay nakasalalay sa kasarian ng pangngalan kung saan ang pang-uri ay tumutukoy, kung saan ito ay sumasang-ayon.

Tulad ng nabanggit na, ang kasarian ng mga pangngalan ay mahinang nauugnay sa mga konsepto ng "lalaki/babae". Dahil dito, dito, kailangan ding umasa sa linguistic instinct, sa intuwisyon. Ayon sa metodolohikal na tradisyon, ang kasarian ng isang pangngalan ay tinutukoy ng panghalip: iyan, iyan, iyan (akin, akin, akin). Ngunit hindi natin dapat kalimutan na ang gayong pamamaraan ay angkop lamang para sa pagtatrabaho sa mga bata na may tempo kung saan ang Russian ang kanilang katutubong wika, o sa mga maagang bilingual.

Dahil dito, ang semantikong batayan para sa pagtatrabaho sa kasarian ng mga pangngalan ay hindi epektibo; ang gawain ay dapat gawin sa mga tampok na gramatika, mga kumbinasyon ng syntactic (batay sa intuwisyon sa wika) o sa mga tampok na morphological: ang mga panlalaki na pangngalan, bilang panuntunan, ay may zero na nagtatapos sa nominative na isahan, neuter - endings -tungkol sa kanya, babae - graduation -at ako o zero, at ang stem ay nagtatapos sa isang malambot na katinig na may isang titik b.

Ang mga bata, kung kanino ang Ruso ay hindi ang kanilang sariling wika, ay natututo ng kasarian ng mga pangngalan na may malaking kahirapan, lalo na kung walang ganoong kategorya sa kanilang sariling wika (ganyan ang mga wikang Turkic).

Sa gawain sa mga generic na katangian ng mga pangngalan, bilang karagdagan sa pagsusuri sa wika at pagtukoy ng kasarian ng mga pangngalan sa kurso nito, ang mga sumusunod na pagsasanay (pasalita at nakasulat) ay inirerekomenda:

a) ang pagbuo ng mga pares ng mga pangngalang panlalaki at pambabae ayon sa uri master- babaing punong-abala, manghahabi - manghahabi, Ingles-babaeng Ingles. Sa panahon ng pagpapatupad, maaaring may mga kaso kapag hindi nakuha ang mga pares: driver, astronaut;

b) pag-iipon ng mga parirala tulad ng kasunduan na "pangngalan + pang-uri" kapag pinag-aaralan ang paksang "Deklinasyon ng mga pangalan ng pang-uri" sa iba't ibang anyo ng kaso;

c) pag-iipon ng mga diksyunaryo na may pamamahagi ng mga pangngalan ayon sa kasarian, ayon sa mga pangkalahatang katangian, atbp.;

d) pagsasama-sama ng mga pangungusap at maikling teksto sa isang magkasalungat na batayan, halimbawa: Ang kapatid na lalaki at babae ay hindi magkatulad: siya ay blond, siya ay morena;

e) gawain sa pananaliksik: patunayan kung anong uri ng mga pangngalan: steppe, Vanya, baka at baka, daga, sakit, Kazan, penguin, ulila;

f) gawain sa pananaliksik: upang masubaybayan kung aling mga bahagi ng pananalita ang nailalarawan sa kategorya ng kasarian at kung paano ito ipinapahayag sa kanila. Anong mga bahagi ng pananalita ang maaaring magbago ayon sa kasarian? Paano?

Sa halimbawa ng kasarian ng mga pangngalan, nabuo ang konsepto ng kategoryang linguistic (lexico-grammatical), dahil ang tanda ng kasarian ay nagaganap sa lahat ng mahahalagang bahagi ng pananalita, maliban sa pang-abay.

Paksang "Bilang ng mga pangngalan"

Hindi tulad ng kategorya ng kasarian, ang bilang ng mga pangngalan ay sumasalamin sa katotohanan, i.e. nagsasaad ng higit sa isang aytem. Samakatuwid, ang abstract (abstract) na mga pangngalan ay may iisang numero lamang - pasensya, amoy. Kung mula sa ilan sa mga ito ay posible na bumuo ng isang pangmaramihang anyo, kung gayon ang pangkalahatang kahulugan ay nawawala, ang mga tiyak na kahulugan ay lumitaw: Dinala ng hangin ang amoy ng dayami- Madali kong makilala ang mga amoy ng iba't ibang mga puno: spruce, pine, ang amoy ng bird cherry. Ang mga semantic subtleties na ito ay maaaring maging paksa ng pananaliksik.

Gayunpaman, sa mga tradisyunal na aklat-aralin, ang isang pinigilan, maingat na saloobin sa mga pangkat ng leksikal-semantiko ng mga pangngalan bilang mga abstract ay tinatanggap. Ngunit madaling maunawaan ng mga bata ang imposibilidad ng pagbabago ng maraming wastong pangalan sa pamamagitan ng mga numero: Baikal(lawa), Paris, Thumbelina, Koschey the Immortal, Venus(planeta), atbp. Ang mga tampok ng naturang mga pangngalan ay maaaring maging paksa ng gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral.

Ang mga praktikal na pagsasanay sa pagbuo ng mga plural na anyo ay nagsisimula sa ika-1 baitang, sa sistema ng grammatical propaedeutics batay sa mga obserbasyon ng binasa at pasalitang teksto: una ang kahulugan, pagkatapos ay ang anyo ng pagpapahayag ng kahulugan ng pluralidad. Ang konsepto ng "pagtatapos" ay nasa unahan pa, ngunit ang mga bata ay nakikilala ang plural na anyo mula sa isahan na anyo.

Sa ikalawang baitang, nakikilala na ng mga bata ang mga pormal na katangian. Walang gaanong teoretikal na materyal sa paksang ito: ito ang konsepto ng "pangmaramihang", ang paraan (form) ng pagpapahayag ng maramihan, ang relasyon sa pagitan ng mga konsepto ng "isa" at "marami". Ang mga partikular na kaso ng form na ito ay itinuturing na praktikal, lalo na sa mga nakasulat na pagsasanay.

Ang pinakakaraniwang pagsasanay, bilang karagdagan sa pag-aayos ng mga pangmaramihang pangngalan sa kurso ng pagsusuri ng wika:

a) ang pagbuo ng maramihang anyo ng mga pangngalan na ibinigay sa isahan. Iba't ibang mga opsyon: na may stressed at unstressed endings; na may matigas o malambot na base; mga salita mula sa iba't ibang pampakay na grupo; mga pares ng magkasalungat, atbp.;

b) ang pagbuo ng isahan mula sa plural na anyo: puno, kabayo, paragos(salungat na salita) mga pangalan, larawan, kaso atbp.;

c) ang pagbuo ng mga parirala sa isahan at sa maramihan: brick house - mga bahay na ladrilyo; maliliit na mungkahi: Ang mga batang lalaki ay nangingisda sa ilog Ang batang lalaki ay nangingisda...;

d) pagbuo ng mga pangungusap at mga fragment ng teksto na may pagbabago hindi lamang sa bilang ng pangngalan, kundi pati na rin sa nilalaman na sanhi ng pagbabago sa numero: Ang batang lalaki ... nagdala ng dalawang perches; Ang mga lalaki ... nagdala ng isang buong balde ng crucian carp;

e) mga gawain sa pananaliksik: pagpili ng mga salita para sa mga pangngalan na walang isahan - isang maramihan lamang (halimbawa, paragos, ugoy) walang maramihan (malamig, kalawakan) may katwiran.

Paglalahat sa paksang "Plural" - sa pagtatapos ng baitang IV, sa anyo ng isang talahanayan na sumasalamin sa mga katangian ng mga plural na anyo sa lahat ng pinag-aralan na bahagi ng pananalita.

Paksang "Deklinasyon ng mga pangngalan"

Ang paksa ay mahirap, ngunit napakayaman sa mga posibilidad. Inilalantad nito ang mga mekanismo para sa pagsasama ng mga pangngalan sa mga pagbuo ng pagsasalita: sa mga parirala, pangungusap, sa teksto.

Mayaman din ito sa spelling, dahil nagbibigay ito ng teoretikal na batayan para sa pagsuri sa spelling ng mga unstressed case endings.

Ang pagbabawas ng mga pangngalan ay maaaring ibigay sa mga mag-aaral sa dogmatikong paraan, sa anyo ng mga nakahanda nang talahanayan ng pagbabawas, na may mga kaso at mga pagtatapos ng case na naka-highlight (tandaan na ito ay ginawa noon). Ngunit ang modernong pamamaraan ay pumipili ng isang functional na diskarte na tumutulong sa mga bata na maunawaan ang mga function ng lahat ng mga form ng kaso sa pagpapahayag ng mga saloobin, sa pinakamahusay na pagganap ng isang komunikasyon na gawain.

Nasa elementarya na ang mga baitang, ang pagbabawas ay itinuturing bilang isang pagbabago sa anyo, i.e. mga pagtatapos ng mga pangngalan na nagpapahayag ng iba't ibang mga variant ng mga relasyon sa iba pang mga salita, mga koneksyon sa kanila sa isang pangungusap. Bukod dito, ang bawat kaso ay maaaring magpahayag ng hindi isang uri ng mga koneksyon na ito, ngunit ilan: ito ang mga kahulugan ng mga kaso.

Mayroong anim na kaso sa Russian, at ang mga hindi direktang kaso ay maaaring magkaroon ng mga preposisyon (dapat malaman ng mga bata ang mga preposisyon ng bawat kaso).

Ang teoretikal na materyal sa paksang ito ay ang mga konsepto ng "pagbaba ng mga pangalan", "mga kaso sa kanilang sarili sa kanilang mga tanong at preposisyon", "mga form ng kaso, i.e. mga pagtatapos", "mga kahulugan ng mga kaso" (kahit ilan, upang maunawaan ng mga bata ang mga pag-andar ng mga kaso), "mga naka-stress at hindi naka-stress na mga pagtatapos".

Sa mga kahulugan ng mga kaso ang isa ay dapat pumunta mula sa teksto, mula sa kahulugan nito, MULA sa pangungusap at mga panloob na koneksyon nito. Ang mga tanong sa kaso ay gumaganap ng pangalawang papel, ngunit para sa mga mag-aaral ang mga ito ay maginhawa at - batay sa linguistic intuition - hindi mapag-aalinlanganan.

Batay sa pagsusuri ng teksto, ang isang talahanayan ng mga kaso ay binuo:

Ang mga pangngalan ay hilig din sa labas ng teksto: sa ganitong paraan, ang bilis, kalinawan sa kakayahang baguhin ang mga salita sa mga kaso ay naisagawa.

Konklusyon: pinapayagan ka ng mga form ng kaso na ipahayag sa isang pangungusap, sa pagsasalita, sa isang teksto, iba't ibang kahulugan, iba't ibang mga koneksyon.

Ang mga form ng kaso ay nabuo sa tulong ng mga pagtatapos: pinangalanan ng mga bata ang mga pagtatapos ng iba't ibang mga kaso. Sa talaan, ang mga pagtatapos ay naka-highlight o ipinapahiwatig ng simbolo - .

Sa yugtong ito, nagsisimula ang gawain sa pagbabaybay: ang mga hindi naka-stress na mga pagtatapos ng kaso ay sinusuri ng mga naka-stress (paraan ng ponemiko: ang mahinang posisyon ng mga ponema ay sinusuri ng isang malakas na posisyon). Mga dulo ng salita na may diin tagsibol masusuri ang mga unstressed noun endings ng parehong uri aklat. peras, kamiseta.

Sa paksang "Declination of nouns", ang pangunahing kahirapan ay nasa unahan pa rin: ito ay tatlong uri ng declension (iba pang mga uri ay hindi ibinigay sa mga unang klase). Nag-iiba ang mga uri na ito sa dalawang batayan na medyo naa-access: sa batayan ng kasarian at sa mga pagtatapos ng mga form ng kaso sa nominative na isahan.

Ang talahanayan ng mga generic na pagtatapos para sa mga pangngalan ay kilala na sa mga mag-aaral: panlalaki - zero na pagtatapos, pambabae - mga pagtatapos -at ako o zero na nagtatapos sa isang malambot na stem, neuter na nagtatapos -tungkol sa kanya(mga pangngalan sa -at ako,-kami, -ako ay hindi ibinibigay sa elementarya na baitang sa tradisyonal na antas).

Ang pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng tatlong pagbabawas ay pinili ayon sa mga layunin ng pagsasanay at ayon sa kahandaan ng mga mag-aaral: pananaliksik o dogmatiko.

Sa unang kaso, ang mga mag-aaral ay pumipili ng mga halimbawa ng mga pangngalan ayon sa talahanayan ng kasarian, tanggihan ang mga ito sa pagsulat, at iisa ang mga pagtatapos; upang walang mga pagkakamali, kumuha sila ng gayong mga halimbawa kung saan walang mga unstressed na pagtatapos.

Pagkatapos ay ihambing nila, suriin ang mga pagtatapos at siguraduhin na, sa paghusga sa mga pagtatapos, ang mga form ng kaso ay malinaw na nakahanay sa tatlong grupo:

Ang tungkulin ng pag-oorganisa ng guro ay pangunahin upang matiyak na walang ganoong mga pangngalan na bumubuo ng isang paglihis mula sa pangkalahatang tuntunin. Ang mga kaso na may malambot at matigas na pundasyon ay hindi maaaring ibigay kaagad, iniwan sa pangalawang lugar. Ang kaso ng mga animate nouns ay hindi rin kailangang ibigay kaagad, maaari itong ilipat sa mga yugto ng pagpapalalim ng paksa.

Ang bentahe ng opsyon sa pananaliksik ay ang pagbabawas ng mga pangngalan ay agad na lumilitaw sa mga mag-aaral bilang isang sistema.

Ang dogmatic na paraan ay mayroon ding mga pakinabang nito, dahil pinapayagan ka nitong unti-unting ipakilala ang 1st, 2nd, 3rd declensions; Tulad ng para sa proseso ng pagbaba, pagsulat, pag-highlight ng mga pagtatapos, kung gayon ang lahat ng ito ay nagaganap sa pangalawang bersyon. Dito hindi mahirap mapansin din ang mga sandali ng pananaliksik, obserbasyon, konklusyon, paglalahat.

Pagkatapos ng mga paglilinaw, ang tatlong pagbabawas ay ibubuod sa isang talahanayan:

Upang makatipid ng espasyo, isang condensed table ang ibinibigay dito. Ngunit kapag nagtatrabaho sa mga bata, ipinapayong magparami ng mga tanong, isama ang mga form ng kaso sa mga parirala at pangungusap upang maunawaan at maipaliwanag ang mga kahulugan ng mga kaso sa mga naa-access na kaso. Kasama ang paraan, ang mga pag-andar ng mga preposisyon, mga pagpipilian tungkol sa at tungkol sa, nabibigyang pansin ang matigas at malambot na mga tangkay ng mga inflected na pangngalan at sa katotohanan na, sa esensya, ang mga wakas. -tungkol sa at -e- ito ay isang pagtatapos: [akno], . Upang mapalalim ang pag-unawa sa mga kahulugan ng mga form ng kaso, ipinapayong ipakilala ang mga ito (mga form) sa iba't ibang kumbinasyon: genitive case: ano o sino ang wala, ano ang hindi natin nakikita, ano ang hindi natin alam? - Walang pader: hindi namin nakikita ang kabayo, ang sulok ng bintana ay nakikita; wala kaming asin; Bumalik si Kolya mula sa lungsod ng Irkutsk...

Ang papel na ginagampanan ng mga preposisyon sa pagbuo ng mga form ng kaso ay maaaring pag-aralan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pamamaraan ng isang eksperimento sa linggwistika: sa katunayan, nang walang preposisyon, ang genitive case form ay maaaring hindi gumana: ibinalik- saan? Mula sa lungsod. Wala akong magawa. Bakit?- Nang walang libro. Wala ka...

Accusative case: ano ang nakikita natin, sino ang tinawag? May nakikita kaming kagubatan sa di kalayuan. Mag-imbita ng kapitbahay. Ang isa pang problema ay lumitaw - ang pagkakatugma ng salita: hindi ito pinag-aaralan sa teorya, ngunit halos mga kumbinasyon ay nasa bawat pangungusap.

Parami nang parami ang mga obserbasyon. Lumalabas na ang pang-ukol na kaso ay tinatawag na pang-ukol dahil ang anyo ng kasong ito ay ginagamit na may mga pang-ukol (o, sa).

Ang isang talahanayan ng mga pang-ukol na ginamit sa mga anyo ng kaso ng mga pangngalan ay pinagsama-sama.

Ang pagpapalalim ng paksang "Declination of nouns" ay posible sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga opsyon na nagpapakumplikado sa sistema: mga di-maipagkakaila na mga pangngalan ng uri kape, amerikana; plural declensions ng mga pangngalan; uri ng pangngalan declensions mag-aaral; uri himala - himala at marami pang iba. iba pa

Teoretikal na gawain:

paglalahat ng lahat ng pagbabago sa gramatika ng mga pangngalan;

Ang ugnayan ng pormal at semantiko sa sistema ng mga pagbabago sa anyo ng pangngalan;

koneksyon ng mga anyo ng pagbabawas at sintaktikong koneksyon sa isang parirala at pangungusap.

Ang pinakamahalagang uri ng pagsasanay ng mag-aaral

• Ang pangngalan ay isang malayang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng isang bagay at sumasagot sa mga tanong na sino? ano? (at mga tanong sa kaso)

• Pangkalahatang kahulugan ng gramatika Ang pangngalan ay ang kahulugan ng isang bagay. Ang paksa ng gramatika ay ang lahat ng maaaring itanong: sino ito? o ano ito?

• Sa pamamagitan ng kahulugan, ang mga pangngalan ay nahahati sa mga sumusunod na pangkat :

• tiyak - pangalanan ang mga tiyak na bagay na may buhay o walang buhay na kalikasan: magasin, kapatid

• totoo - pangalanan ang iba't ibang mga sangkap: hangin, tubig, capron, langis

• abstract - pangalanan ang mga phenomena na nakikita sa pag-iisip: pagtakbo, pagiging bago, kagalakan, pagtitiis

• sama-sama - Tumawag ng maraming magkakaparehong bagay sa kabuuan: mga dahon, mga bata

• Morpolohiyang katangian ng mga pangngalan - kasarian, numero, kaso, pagbabawas.

• Mga tampok na syntactic ng mga pangngalan : sa isang pangungusap, ang pangngalan ay kadalasang simuno o layon, ngunit maaari rin itong iba pang kasapi ng pangungusap - mga kahulugan at maging mga panaguri.

• Pangngalang pambalana mga pangngalan na nagpapangalan ng mga homogenous na bagay: kagubatan, mesa, aklat, aklat-aralin

• animated tawag ng mga pangngalan sa mga bagay ng wildlife (sino?): babae, ibon

kasarian ng isang pangngalan .

• Ang kasarian ng isang pangngalan ay maaaring matukoy sa pamamagitan ng pagdaragdag sa pangngalan ng panghalip na my (m.r.), my (f.r.), my (cf.): (my) bow, (my) pumpkin, (my) sun.

• ang ilang mga pangngalan ay nakakaranas ng pagbabagu-bago sa kasarian: tulle-this tulle, this tulle; shampoo - itong shampoo, itong shampoo

• Ang isang espesyal na grupo ay binubuo ng mga pangngalan ng pangkalahatang kasarian, na maaaring tumukoy sa kapwa lalaki at babae: isang ulila, isang maton, isang maton, isang iyakin, isang slob, isang slob, isang marumi (Ano ka bang bully! - tungkol sa isang lalaki. Ang torpe mo! - tungkol sa isang babae)

• Bow - m.r. Araw - cf. Kalabasa - f.r.

• Ang mga pangngalan ay may dalawang numero:

• isahan at maramihan

• Ang mga pangngalan sa anyong isahan ay tumutukoy sa isang bagay, sa anyong maramihan - marami: mga aklat-aklat

• Sa pamamagitan ng mga numero, nagbabago ang mga tiyak na pangngalan. Ang pagbabago sa mga numero ay ipinapadala gamit ang mga pagtatapos: buwan-buwan

• Ang abstract, real, collective nouns ay hindi nagbabago sa mga numero. Mayroon silang isang anyo - isahan o maramihan.

Ang bilang ng pangngalan.

• Tanging ang isahan na anyo ay may:

• Mga tunay na pangngalan: gatas, kulay-gatas

• Abstract na pangngalan: pag-ibig, pagkakaibigan

• Kolektibong pangngalan: dahon

• Mga wastong pangngalan: Caucasus, Ural

Kaso ng mga pangngalan

Mayroong anim na kaso sa Russian. Ang bawat kaso ay may sariling pangalan at kahulugan. Ang bawat kaso ay may sariling mga katanungan. Ang lahat ng kaso, maliban sa nominatibo, ay tinatawag na hindi direkta. Ang mga kaso ay nagpapakita ng kaugnayan ng isang pangngalan sa iba pang mga salita sa isang pangungusap. Upang matukoy ang kaso, kailangan mong hanapin ang salita kung saan nakasalalay ang pangngalan at magtanong ng isang tanong sa kaso mula sa salitang ito hanggang sa pangngalan.

Pagbabawas ng pangngalan

• Ang pagpapalit ng mga pangngalan sa mga kaso at bilang ay tinatawag na pagbabawas. Ang mga pangngalan ay nahahati sa tatlong uri ng declension.

• Kasama sa 1st declension ang mga pangngalang f.r., m.r. na may dulong -a, -i.

• Ang ika-2 pagbabawas ay kinabibilangan ng mga pangngalang m. na may null na pagtatapos, pati na rin ang mga pangngalan cf. R. na may dulong -o, -e.

• Kasama sa ika-3 pagbabawas ang mga pangngalan f.r. na may null na pagtatapos. Mayroon silang malambot na palatandaan sa dulo ng base.

Mga inflected nouns

• Kapag nagbabago sa mga kaso at mga numero, ang ilang mga pangngalan ay may mga pagtatapos ng iba't ibang mga pagbabawas, kaya't sila ay tinatawag na hindi magkatugma. Kabilang dito ang:

• -mga pangngalan sa -mya: pasanin, oras, udder, banner, pangalan, apoy, tribo, buto, estribo, korona

• -paraan ng pangngalang panlalaki

Mga hindi nababagong pangngalan

• Ang ilang mga pangngalan sa Russian ay hindi nagbabago sa mga kaso at numero.

• Kabilang sa mga invariable na pangngalan ang:

• - mga karaniwang pangngalan at pangngalang pantangi ng dayuhang pinagmulan: soda, kakaw, kape, amerikana, radyo, subway, kangaroo, chimpanzee ...

• - mga pangalan ng isang babae o isang babaeng may asawa: ginang, binibini, mr, ginang, fraulein, frau

• - tambalang salita: Moscow State University, Computer, Nuclear Power Plant

• Ang bilang at kaso ng naturang mga pangngalan ay maaaring matukoy sa mga parirala at pangungusap. Maaaring ipahiwatig ng mga pang-ukol ang kaso ng gayong mga pangngalan.

I. Permanente:

Mga pagbubukod:

animated

walang buhay

2) Tauhan ng salita;

a. Lalaki

b.Babae

c. Katamtaman

d. Pangkalahatan (matamis, kasamahan)

II. Hindi permanente:

a. Nominative

b. Genitive

c. Dative

d. Accusative

e. Instrumental

f. Pang-ukol

napapailalim sa: Liwanag naaaninag sa bintana.

Predicate: Volga - ito ay Pagpapadala ilog.

Addendum: Nakikita ko Baybayin.

pangyayari: Tag-init papunta na kami sa south.

Kahulugan: Kaso tungkol sa mana

"pader" "mesa" o "bintana" "kadena" . Halimbawa:

1) Huminto sa paghinto... E, na nangangahulugang huminto E).

2) Nasa isang raid... E nangangahulugan ng pagsalakay E).

3) Hindi kailangan ng tulong.. At ibig sabihin ay tumulong At).

Mga pagbubukod sa panuntunan: pangngalan sa -y, -y, -y At, sa kawalang-paniwala At, sa isang sanatorium At-oo, -oo na may mga pangngalan -y, -y, -y : sa liwanag ng buwan AI(siya IE), ngunit sa liwanag ng buwan E(siya IE, lagyan ng tsek ang "sa talahanayan e"), sabi ni Natal AI pero sabihing natal E(Natal BL), para makipag-date AI(petsa IE), ngunit makipag-date IE(petsa IE, lagyan ng tsek ang "sa mesa e").

Pang-uri: pangkalahatang kahulugan ng gramatika, mga tampok na morphological, papel sa pangungusap, pagbaybay ng mga pagtatapos ng pang-uri.

Ang pangalan ng pang-uri ay nagsasaad ng tanda ng isang bagay, ang kalidad nito at sinasagot ang mga tanong na ano? kanino?.

Mga tampok na morphological:

I. Permanente:

1) Paglabas:

a. Ang qualitative ay tumutukoy sa isang tanda ng isang bagay na tumutukoy sa kalidad nito. (mainit)

b. Ang kamag-anak ay tinatawag na isang tanda na may kaugnayan sa materyal, ang lugar ng pagkilos, isang abstract na konsepto. (ginto)

c. Ang ibig sabihin ng possessive ay ang isang bagay ay pag-aari ng isang tao o hayop.

2) Ang antas ng paghahambing ay para lamang sa mga qualitative adjectives:

a. Comparative (mas malapit, mas malakas)

b. Superior (pinakamalapit na pinakamalakas)

a. Maikling para lamang sa kalidad (mainit - mainit)

II. Hindi permanente:

Ang pang-uri ay kadalasang gumaganap bilang isang kahulugan: Ang langit ay bughaw. Maaari rin itong maging bahagi ng panaguri: Tubig para sa atin tila lubhang malamig.

Mga pagtatapos ng pagbabaybay:

1. Sa nominative na isahan, panlalaking pang-uri sa ilalim ng stress ay may dulong -oy (bay), sa isang hindi naka-stress na posisyon - -y (false), pagkatapos ng malambot, sumisitsit at back-lingual consonants - -y (taglamig, paglalakad, pangingisda) .
Mga Tala: Tandaan: sa labas ng bayan.
Sa madaling salita na may ugat na lungsod- nagtatapos -th (suburban, suburban).
Tandaan: walang hanggan at walang hanggan.

2. Mga pang-uri na nagtatapos sa -y, -ya, -e. -i sa lahat ng pagkakataon, maliban sa nominative at accusative na isahan na panlalaki, ay isinusulat ng ь (ibon, ibon, ibon, ibon, ibon, atbp.; cf. ibon).
Tandaan. Sa mga adjectives na ito, ang -й ay isang suffix (hindi isang ending) at pinapanatili sa lahat ng anyo ng case.

Makasaysayang komentaryo. Ang mga maikling adjectives sa modernong Ruso ay hindi nagbabago ayon sa kaso, ngunit sa mga yunit ng parirala maaari kang makahanap ng mga hindi napapanahong mga form ng kaso kung saan nakasulat ang -y (sa isang hubad na paa, sa sikat ng araw, nagmamadali). Sa Lumang Ruso, ang mga maikling adjectives ay tinanggihan tulad ng mga pangngalan.

Pandiwa: pangkalahatang kahulugan ng gramatika, mga tampok na morphological, papel sa pangungusap, pagbaybay ng mga suffix sa mga pandiwa

Ang pandiwa bilang bahagi ng pananalita ay nagsasaad ng isang aksyon at sinasagot ang mga tanong: ano ang gagawin? ano ang ginagawa niya? anong gagawin? anong gagawin niya?

Palatandaan:

a. Perpekto

b. Hindi perpekto

2. Transitivity

a. Ang mga pandiwang pandiwa ay tumutukoy sa isang aksyon na nakadirekta sa isang bagay na ipinahayag sa accusative case na walang preposisyon (direktang bagay)

b. Ang mga pandiwang intransitive ay hindi maaaring magdala ng isang direktang bagay

3. Sandal

a. Ang indicative ay nagsasaad ng isang aksyon bilang isang tunay na katotohanan na nagaganap sa oras, i.e. isang aksyon na nangyari, nangyayari o mangyayari sa hinaharap;

b. Ang imperative ay nagpapahayag ng salpok sa pagkilos;

c. Ang subjunctive ay tumutukoy sa isang aksyon na maaaring maganap sa ilalim ng ilang partikular na kundisyon, o isang aksyon na ninanais.

a. Ang kasalukuyan

b. nakaraan

c. kinabukasan

5. Ang banghay ay pagbabago ng pandiwa sa mga tao at bilang.

Mga suffix sa pagbabaybay:

1) Ang mga panlaping -ova-, -eva- ay nakasulat sa infinitive at sa past tense, kung nasa anyo ng 1st person na isahan. h. present tense ang pandiwa ay nagtatapos sa -th, -yu: I talked - I talk

2) Ang mga panlaping -yva-, -iva- ay isinusulat sa nakalipas na pawatas, kung nasa anyong 1st person na isahan. Ang mga pandiwang pangkasalukuyan ay nagtatapos sa -Ivayu, -Ivayu: Ipagpaliban ko ito - Ipagpaliban ko ito.

Pansinin sa mga pandiwa na makaalis, mag-overshadow, magplano, gawin, ang panlaping -eva- ay nakasulat.

3) Sa transitive verbs, ang suffix -i- ay nakasulat, sa intransitive verbs -e-: deforest (deprive the forest) - deforest (lose the forest).

4) Para sa mga pandiwa sa nakalipas na panahunan, bago ang suffix -l, ang parehong patinig ay isinulat tulad ng sa batayan ng infinitive.

Mga prefix sa pagbabaybay

1. Mga patinig at katinig sa mga prefix (maliban sa mga prefix sa -Z, -S)

Mga patinig at katinig sa mga prefix na B-, DO-, FOR-, ON-, O-, PERE-, PO-, PRO-, C-, OB-, FROM-, OVER-, UNDER-, POD-, PRE- at ang iba ay hindi nagbabago sa pagsulat, anuman ang pagbigkas. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng tradisyonal na pagbabaybay.

2. Ang mga letrang Z, C sa dulo ng mga prefix

Sa mga prefix na nagtatapos sa -Z (WALANG-, WHO-, VZ-, IZ-, BOTTOM-, TIME-, ROS-, THROUGH-, THROUGH-) bago isulat ang mga patinig at tinig na katinig W, bago ang bingi - MULA SA Walang mga prefix na Z- sa Russian.

3. Ang mga letrang O, A sa mga prefix na ROZ-, ROS-, RAZ-, RAS-.

Sa mga prefix na ROZ-, ROS-, RAZ-, RAS- ito ay nakasulat O sa ilalim ng stress, nang walang stress - A

4. Ang mga letrang E, I sa mga prefix na PRE-, PRI-.

Ang prefix na PRI- ay nagpapahiwatig ng diskarte, attachment, hindi kumpleto ng aksyon. Ang prefix na PRE- ay tumutukoy sa pinakamataas na antas ng isang tampok at malapit sa kahulugan ng salitang VERY o may parehong kahulugan sa prefix na PERE-. Kung ang kahulugan ng mga prefix na PRE-, PRI- ay nagdududa, kinakailangang sumangguni sa diksyunaryo

5. HINDI at O ​​sa mga panghalip at negatibong pang-abay

Sa hindi tiyak at negatibong mga panghalip, gayundin sa mga negatibong pang-abay, ang unlaping NE- ay isinusulat sa ilalim ng diin, at NI nang walang diin.

Direktang pagsasalita at diyalogo

Magkahiwalay na mga pangyayari

Pangngalan: pangkalahatang kahulugan ng gramatika, mga tampok na morphological, papel sa pangungusap, pagbaybay E at sa mga pagtatapos ng pangngalan

Ang pangngalan bilang bahagi ng pananalita ay kinabibilangan ng mga salitang may layunin na kahulugan sa isang malawak na kahulugan (talahanayan, bintana, atbp.) ang pangngalan ay sumasagot sa mga tanong na sino? at ano?.

Morpolohiyang katangian ng isang pangngalan:

I. Permanente:

1) Karaniwan at pagmamay-ari

2) Pagalawin at walang buhay

Mga pagbubukod:

animated

1) Ang mga salitang patay, namatay, manika (laruan), matryoshka, puppet, addressee;

2) Ang pangalan ng ilang piraso ng card: king, ace, trump card, jack, queen;

3) Ang pangalan ng ilang piraso ng chess: reyna, hari, obispo, kabayo;

4) Mga pangngalan ng gitnang kasarian sa -ische, na nagsasaad ng mga tauhan sa engkanto: isang halimaw, isang halimaw;

5) Mga pangngalan sa matalinghagang kahulugan: kutson (walang buhay na kutson) - kutson ("soft-bodied person" animate); na may reverse transfer, pinapanatili ng mga pangngalan ang kategorya ng animation: saranggola - saranggola.

walang buhay

1) Kolektibong pangngalan: mga tao, karamihan ng tao, hukbo, kawan;

2) Tauhan ng salita;

3) Mga pangalan ng mga microorganism: microbe, bacterium, atbp., pati na rin ang mga salita tulad ng embryo, pupa, larva, atbp.

3) Konkreto, abstract, kolektibo at materyal

a. Tukoy - mga bagay at phenomena

b. Abstract - mga aksyon, palatandaan, estado

c. Kolektibo - isang hanay ng mga bagay o tao

d. Real - isang sangkap o isang masa ng homogenous na komposisyon

a. Lalaki

b.Babae

c. Katamtaman

d. Pangkalahatan (matamis, kasamahan)

5) Declension (indeclinable: m.r. coffee, porter, entertainer, kangaroo, flamingo; zh.r. lady, madam; cf.r. muffler metro)

a. Ang unang pambabae at panlalaki sa –a, -я;

b. Pangalawang panlalaki at gitnang nagtatapos sa –o, -e at zero na nagtatapos;

c. Pangatlong pambabae null ending

II. Hindi permanente:

a. Nominative

b. Genitive

c. Dative

d. Accusative

e. Instrumental

f. Pang-ukol

a. Ang tanging (nag-iisang gatas, mga mag-aaral)

b. Maramihan (pangmaramihang gunting, tarangkahan lamang)

Ang panukala ay maaaring kumilos bilang sinumang miyembro:

napapailalim sa: Liwanag naaaninag sa bintana.

Predicate: Volga - ito ay Pagpapadala ilog.

Addendum: Nakikita ko Baybayin.

pangyayari: Tag-init papunta na kami sa south.

Kahulugan: Kaso tungkol sa mana nagpapanatili sa akin ng mahabang panahon.

Ang mga di-stressed na endings ng mga pangngalan ay kailangang suriin ng mga pansubok na salita na may stress na pagtatapos. Para magawa ito, tatlong salita lang ang ginagamit namin para sa mga pangngalan ng bawat declension: para sa mga pangngalan ng 1st declension, ang salitang ito "pader" , para sa mga pangngalan ng 2nd declension ay ang salita "mesa" o "bintana" , at para sa mga pangngalan ng 3rd declension - "kadena" . Halimbawa:

1) Huminto sa paghinto...(Ang "stop" ay isang pangngalan ng 1st declension, sinusuri namin gamit ang salitang "wall": tumayo sa mga dingding E, na nangangahulugang huminto E).

2) Nasa isang raid...("raid" - pangngalan ng 2nd declension, suriin gamit ang salitang "table": tumayo sa mesa E nangangahulugan ng pagsalakay E).

3) Hindi kailangan ng tulong..("tulong" - pangngalan ng 3rd declension, suriin ang salitang "chain": hindi kailangan ng chain At ibig sabihin ay tumulong At).

Mga pagbubukod sa panuntunan: pangngalan sa -y, -y, -y huwag sundin ang alituntunin ng salitang pansubok, palagi silang may pangalawang titik na nagtatapos sa I sa tabi ng titik I: malapit sa istasyon At, sa kawalang-paniwala At, sa isang sanatorium At. Iginuhit ko ang iyong pansin sa katotohanan na kailangan mong mag-ingat na huwag malito ang mga pangngalan -oo, -oo na may mga pangngalan -y, -y, -y : sa liwanag ng buwan AI(siya IE), ngunit sa liwanag ng buwan E(siya IE, lagyan ng tsek ang "sa talahanayan e"), sabi ni Natal AI pero sabihing natal E(Natal BL), para makipag-date AI(petsa IE), ngunit makipag-date IE(petsa IE, lagyan ng tsek ang "sa mesa e").