Rusça dersi "Fiil (genel gramer anlamı)". Fiilin gramer kategorileri

Hizmet ve konuşmanın önemli bölümleri Rus dilini içerir. Fiil, konuşmanın bağımsız bölümlerine aittir. Eski Rus dilinde "Glagolit", "konuşmak" anlamına geliyordu. Böylece, atalar bile, fiiller kullanılarak elde edilen anlatım dinamikleri olmadan okuryazar konuşmanın imkansız olduğunu kanıtladı.

Fiil nedir: morfolojik ve sözdizimsel özellikler

Fiil öznenin eyleminden bahseder. "Ne yapmalı?", "Ne yapmalı?" Sorularındaki fiili belirleyin. Fiili karakterize etmek, dilbilgisel anlamına, morfolojik özelliklerine ve cümle içindeki işlevine dikkat edin. Fiilin gramer özellikleri kalıcı ve kalıcı olmayan olarak ikiye ayrılır.

Bilim adamlarının fiil biçimlerinin tahsisi konusundaki görüşleri birbirinden farklıdır. Şimdiye kadar, ortaç ve ortacı konuşmanın önemli parçaları olarak mı yoksa sadece fiilin biçimleri mi oldukları konusunda anlaşmazlıklar var. Onları bağımsız olarak kabul edeceğiz.

Fiilin gramer anlamı

Dilbilgisel olarak, fiil öznenin eyleminden bahseder. Fiillerle ifade edilen birkaç eylem grubu vardır:

1. İş, konuşma konusunun emeği: “kesmek”, “sürmek”, “inşa etmek”, “kazmak”.
2. Konuşma veya zihinsel aktivite: “konuş”, “varsay”, “düşün”, “bul”.
3. Bir nesnenin uzayda hareketi, konumu: “binmek”, “kalmak”, “oturmak”, “durmak”.
4. Konuşma konusunun duygusal durumu: "üzgün", "nefret", "beslemek", "aşk".
5. Çevrenin durumu: "akşam", "donuyor", "çiseleyen".

Fiilin genel gramer anlamına ek olarak, sözdizimsel işlevinden bahsetmeye değer. Bir cümlede, ana üyelerden biridir, bir yüklemdir. Fiil yüklemi özneyle uyuşur ve onunla cümlenin yüklem temelini oluşturur. Fiilden, yüklem grubunun ikincil üyelerine sorular sorulur. Kural olarak, bunlar isimler, zarflar veya ortaçlar tarafından ifade edilen eklemeler ve durumlardır.

Fiil nasıl değişir: kalıcı ve kalıcı olmayan özellikler

Fiilin morfolojik özellikleri kalıcı ve kalıcı olmayan olarak ayrılır. Bu derecelendirme, kelimenin kendisini veya sadece biçimini değiştirmek açısından gerçekleşir. Örneğin, "oku" ve "oku" iki farklı kelimedir. Aradaki fark, "read" fiilinin kusurlu bir fiil olması, "oku"nun ise mükemmel bir fiil olmasıdır. Farklı şekillerde değişecekler: “oku” tamlayıcı fiilinin şimdiki zamana sahip olması gerekmiyor. Ve “Okudum” - sadece okunacak fiilin sayısını belirtiriz.

Fiilin kalıcı işaretleri:

• görünüm (kusurlu, mükemmel);
• konjugasyon (I, II, heterojen);
• tekrarlama (iade edilemez, iade edilebilir).

• cinsiyet (kadın, nötr, erkek);
• ruh hali (dilek kipi, gösterge, zorunlu);
• sayı (çoğul, tekil)
• zaman (şimdiki, geçmiş, gelecek);

Bu işaretler biçimlendiricidir. Bu nedenle bir fiil ayrıştırılırken belirli bir zaman, ruh hali, cinsiyet ve sayı şeklinde durduğunu söylerler.

fiil ruh halleri

Fiilin gramer özellikleri ruh halini içerir. Bir fiil, gösterge, dilek kipi (koşullu) ve emir kipleri şeklinde kullanılabilir. Böylece bu kategori fiilin kalıcı olmayan özellikleri içinde yer alır.

• gösterge. Bu formdaki fiilin şimdiki, gelecek ve geçmiş zamanlarda kullanılabilmesi ile karakterize edilir: “çocuk oynuyor” (şimdiki zaman); "çocuk oynadı" (geçmiş zaman); "çocuk oynayacak" (gelecek zaman). Gösterge ruh hali, kişi ve sayılar için fiili değiştirmenize izin verir.
• Koşullu (öznel) ruh hali. Yalnızca belirli koşullar altında gerçekleşebilecek bir eylemi temsil eder. (b) parçacığının ana fiiline eklenerek oluşturulur: "Senin yardımınla zorluklarla başa çıkabilirdim." Koşullu ruh halinin fiillerini sayılara ve cinsiyete göre değiştirmek mümkündür, bu formlarda özne ile cümlede tutarlıdır: “Bu sorunu kendisi çözerdi”; “Bu sorunu kendileri çözeceklerdi”; “Bu sorunu kendisi çözecekti”; "Çoğu bu sorunu kendi başına çözerdi." Koşullu ruh halinin fiilin zamanlarında bir değişiklik anlamına gelmediğini belirtmek önemlidir.
• Zorunlu ruh hali. Muhatabın harekete geçme motivasyonunu belirtir. Duygusal renge bağlı olarak, motivasyon hem bir dilek şeklinde ifade edilir: “Lütfen soruyu cevaplayın”, hem de emir şeklinde: “Çığlık atmayı kes!”. Emir kipi fiilini tekil olarak almak için, şimdiki zamanda köke -i ekini eklemek gerekir: “uyku - uyku”, eksiz bir şekilde oluşumu mümkündür: “ye - ye” . Çoğul -te: "çiz - çiz!" ekiyle oluşturulur. Zorunlu fiiller sayılara göre değişir: "çorba ye - çorba ye." Keskin bir emir vermek gerekirse mastar kullanılır: "Herkes ayağa kalksın dedim!".

fiil zamanı

Fiilin morfolojik özellikleri zaman kategorisini içerir. Gerçekten de, herhangi bir eylemin gerçekleştiği bir zaman tahsis edilebilir. Fiil zamanla değiştiği için bu kategori tutarsız olacaktır.

fiil çekimleri

Fiilin dilbilgisel özellikleri, konjugasyon kategorisi olmadan tam olarak karakterize edilemez - kişi ve sayılardaki değişiklikleri.

Netlik için, işte bir tablo:

Fiilin diğer işaretleri: görünüş, geçişlilik, dönüşlülük

Çekime ek olarak, fiilin sabit gramer özellikleri, görünüş, geçişlilik ve dönüşlülük kategorilerini içerir.

• Bir tür fiil. Mükemmel ve kusurlu arasında ayrım yapın. Kusursuz görüş, “ne yapmalı?”, “ne yapacak?” sorularını içerir. Bir sonuca ulaşmış ("öğren"), başlamış ("şarkı söyle") veya tamamlanmış ("şarkı söyle") bir eylemi belirtir. Kusurlu, “ne yapmalı?”, “ne yapar?” Sorularıyla karakterize edilir. Devam eden ve birçok kez tekrarlanan bir eylemi varsayar ("zıpla").
• Fiilin tekrarı. -sya (-s) son ekinin varlığı ile karakterize edilir.
• Fiilin geçişliliği. Fiilin olumsuzlama anlamı varsa, fiil durumunda bir ismi edat olmadan kontrol etme yeteneği ile belirlenir (“geleceği hayal edin”) - geçişlilikle, isim tamlama durumunda olacaktır: “Ben yapmıyorum. bunu gözlemleyin."

Bu nedenle, fiilin konuşmanın bir parçası olarak işaretleri çeşitlidir. Kalıcı özelliklerini belirlemek için konuşma bölümünü ilk forma koymak gerekir. Kalıcı olmayan işaretleri belirlemek için anlatım bağlamında alınan fiille çalışmak gerekir.

Bu ders, ActivStudio yazılımıyla birlikte gelen ACTIVboard interaktif beyaz tahtanın kullanıldığını varsayar. Bu program FlipCHARTS (normal bir okul panosundaki çalışma alanının bir benzeri) oluşturur. Flipchart'ların nasıl göründüğü hakkında size bir fikir vermek için PowerPoint'e aktarıldılar.

Hedefler:

• 5. sınıftan itibaren öğrencilerin bildiği fiil hakkındaki bilgileri tekrarlayın,
• fiili konuşmanın bir parçası olarak tanımlamayı öğrenir: genel dilbilgisi anlamını, morfolojik özelliklerini, sözdizimsel rolünü belirler, bilgiyi pratikte uygular, mantıklı bir cevap becerisini geliştirir;
• başkasının insan onuruna saygıyı geliştirmek, kendi içinde merhamet geliştirme arzusunu oluşturmak.

DERSLER SIRASINDA

I. Sınıfın organizasyonu. Resepsiyon "Yapboz": öğrenciler, stilize çizimler içeren kartlar kullanarak duygusal durumlarını gösterir, örneğin:

II. Kelime dikte etme.

Bugünkü dersimize N.V. Gogol'un derslerimizde zaten duyduğumuz sözlerle başlamak istiyorum: "Senden önce bir kitle - Rus dili! Derin bir zevk sizi çağırıyor, tüm enginliğine dalmak ve onu yakalamak için zevk. harika yasalar:"

Büyük, güçlü, güzel bir dilin anlaşılmasının size zevk verdiğine inanmak istiyorum. Edebi Rus dilinin normlarına uyarak, güzel, yetkin, doğru bir şekilde konuşmaya çalıştığınız gerçeğinin tadını çıkarırsınız.

Dersimize, normları ne kadar zaten bildiğinizi ve kelimelerin nasıl yazıldığını nasıl bildiğinizi anlatacak görsel bir dikte ile başlamama izin verin.

(görsel dikte PowerPoint Sunusu kullanarak.)

Hatıra, metal, tatil, giriş, girişim, tasarım, masmavi, nergis, memur, teras, ikinci, tek, fuaye, mesafe, on yıl, soyut, enstitü, cazibe, daha fazlası.

(Sözlerin dikteden kaydedilmesi, tahtadaki modele göre karşılıklı kontrol, kontrol sayfasında notlandırma.)

III. Kelime çalışması.

Lütfen bazı kelimelerin kırmızı ile vurgulandığını unutmayın. Neden düşünüyorsun? (Bunlar yeni kelimelerdir, derslerde işlenmemiştir.)

Bu kelimeleri bir sütuna yazın, dikkat etmemiz gereken, daha fazla zorluğa neden olabilecek harflerin altını çizin.

(Karatahtada çalışın. Aç flipchart ActivStudio, Sayfa 1)

Bütün kelimeleri anlıyor musun?

(Zorluk durumunda açıklama.)

Hangi kelimenin dersimizin anahtar kelimesi olacağını belirlemeye çalışın. Rus dilinin uçsuz bucaksız, harika dünyasının kapısını açmak için ne tür bir anahtar kullanacağız?

(Merhamet.)

IV. Metinle çalışın. Dersin konusunu belirleme.

"Merhamet" kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

(Flipchart, sayfa 2).

Verilen seçeneklerden hangisi doğru olacaktır. (Çocukların cevapları.)

iletişime geçmenizi öneririm Metin. Belki "merhamet" kelimesinin doğru tanımını seçmenize yardımcı olur?

(Flipchart, sayfa 3.)

Bu metin ne hakkında? Onun teması nedir? (İnsanlar arasındaki ilişkiler.)

"Merhamet" kelimesine geri dönelim.

(Flipchart, sayfa 2).

Sukhomlinsky'nin düşüncelerini öğrendikten sonra bu kelimenin tanımını verebilir misiniz?

(Merhamet, merhametten dolayı yardım etme veya bağışlama isteğidir.)

Metnimize nasıl bir başlık verirsin? (Merhametli olun. Merhamet geliştirin.)

(Flipchart, sayfa 3, başlık girişi.)

"Merhamet" kelimesini doğru tanımlamanıza ne yardımcı oldu? Dikkat edin: Metinde konuşmanın hangi kısmı aktif olarak kullanılıyor? Neden? Niye? (Fiiller; yardım etmek veya bağışlamak bir eylemdir, bir eylemdir.)

Dersimizin konusunu belirleyin. Morfolojiyi incelemeye devam ediyoruz. "Merhamet" dersimizin anahtar kelimesi bir fiil ile ilişkilidir, fiili kullanması gerekir:

(Konunun tahtaya ve defterlere kaydedilmesi: Konuşmanın bir parçası olarak fiil.)

Dersteki çalışmanızın sonucunu nasıl tanımlarsınız? Hangi sonucu almalısınız?

V. Önlem testi. Dersin amaçlarının belirlenmesi.

Çalışmamızın amacını tanımlamadan önce, küçük bir test yapmanızı ve ardından ulaşmamız gereken sonuçlara geri dönmenizi öneririm.

(Activstudio ile test edin. Sonuçlar kontrol sayfasına kaydedilir.)

Sonuçları analiz edin, dersteki çalışmanızın amacını belirleyin.

(5. sınıftan itibaren bilinen fiille ilgili bilgileri tekrarlayın, fiili konuşmanın bir parçası olarak tanımlamayı öğrenin: genel dilbilgisi anlamını, morfolojik özellikleri, sözdizimsel rolünü belirleyin, bilgiyi pratikte uygulayın, mantıklı bir cevap becerisini geliştirin.)

DİNAMİK DURAKLATMA:

1. "Çiçek"

2. "Çin idolü"

3. Sağa - sola - yukarı - aşağı bakın.

VI. Çalışılanların tekrarı ve sistemleştirilmesi. Eğitim dili ve konuşma becerilerinin gelişimi.

Metinde size zaten tanıdık gelen fiilleri bulun. Bulunan her kelimenin üzerine konuşmanın bir bölümünü yazın.

((Flipchart, sayfa 3. Metindeki fiilleri tahtada vurgulayın.)

Altı çizili kelimelerin fiil olduğunu nasıl kanıtlayabilirsiniz? Konuşmanın bir parçası nedir?

(Flipchart, sayfa 4.)

(Tablo "Deklanşör" ve "Silgi" araçlarıyla açılırken defterdeki tabloyu doldurmak.)

Çalışmamızın sonuçlarını analiz edin. Hangi morfolojik özelliklerin belirlenmesi zordur? (Önerilen rengi vurgulayan çocukların cevapları.)

(Zorluğa neden olan kavramların tekrarı)

Bir fiilin morfolojik özelliklerini belirlemesi en zor olanlardan birinin çekim olduğu konusunda benimle hemfikir olacağınızı düşünüyorum. Alena Sineva'dan sana ve bana yardım etmesini istedim. Bir fiilin çekimini nasıl belirleyeceğinizi ve gelecekte fiil sonlarını yazım hatalarından nasıl kaçınacağınızı hatırlatmama yardım edin. Alena hazırlanırken önünüzdeki algoritmayı kullandı.

(Flipchart, sayfa 5,6.)

(Algoritmanın gösterimi.)

Ne düşünüyorsun, şimdi metindeki fiilleri doğru bir şekilde tanımladığını kanıtlamaya hazır mısın? (Çocukların cevapları.)

Hadi kontrol edelim. "Konuşmak" kelimesinin bir fiil olduğunu kanıtlayın.

(Flipchart, sayfa 4.)

(Defterlerde ve tahtada şemanın üçüncü sütununa girişler yapılır.)

VII. Özetleme. Tekrarlama sonuçlarının değerlendirilmesi.

(Flipchart, sayfa 7.)

("10 adım" testi, sonuçları kontrol sayfasına girerek.)

Fiilin morfolojik özelliklerini belirleyebilmenin önemli olduğunu düşünüyor musunuz? Neden? Niye? (Çocukların cevapları.)

Metnimizin fiillerini, kullanıldıkları ruh haline dikkat ederek analiz edin. Hangi özelliği fark ettiniz?

(Fiillerin çoğu emir kipinde kullanılır.)

Neden düşünüyorsun?

(Metin bir emir, tavsiye, talimattır.)

Kendinize, bir arkadaşınıza, bir sınıf arkadaşınıza nasıl olunacağını veya merhametli olunacağını tavsiye eder misiniz? Tavsiye, ipuçları için seçeneklerinizi bir not defterine yazın.

(Çocukların okuma çalışmaları.)

VIII. Refleks. "Muzlar".

IX. Ev ödevi:

"Fiil - konuşmanın bir parçası" hikayesini hazırlayın, No. 112.

Transcript

1 VERB Fiil, bir nesnenin eylemini veya durumunu ifade eden ve ne yapmalı sorularına cevap veren konuşmanın bağımsız bir parçasıdır. ne yapalım? (yaz, gel, icat et, rahatla, çalış). Fiilin (mastar) ilk (başlangıç) formunun belirsiz formu, değişmez, -t, -ti, -ch soneklerinin yardımıyla oluşturulur: ver, bak-t, come-ti, go-ti, taşıma, bres -ti, mo-ch , al-ch. Sabitler: görünüm; Yeniden dönüşebilirlik; geçişlilik; birleşme. Tutarsız fiilinin dilbilgisel işaretleri: eğim (mastar şeklinde yok); zaman (gösterge fiiller için); kişi (gösterge ruh halinin şimdiki veya gelecekteki zamanı ve ayrıca zorunlu ruh hali biçimindeki fiiller için); sayı (gösterge ruh halinin şimdiki veya gelecek zamanı biçimindeki fiiller için; geçmiş zaman ve koşullu ruh hali biçimindeki fiiller için); cinsiyet (geçmiş zaman ve koşullu ruh hali biçimindeki fiiller için). Geçişli ve geçişsiz fiiller Geçişli, başka bir nesneye geçen ve edatsız olarak isim veya zamirlerle birleştirilen bir eylemi ifade eder: yardım etmek (kime?) Bir arkadaş, yazmak (ne?) Bir mektup veya bir nesnenin bir parçasına işaret ederken genel durum: ekmek ye, erik satın al, süt iç; olumsuzluk durumunda: kitap okumayın, kız kardeşi görmeyin, mektup almayın (yani, yanlarında doğrudan bir nesneleri var). Geçişsizler, doğrudan başka bir nesneye aktarılmayan ve dolaylı durumlarda isimler veya zamirlerle birleştirilen veya bir edat ile birleştirilen bir eylemi ifade eder: ağlamak (ne olmadan?), sebepsiz yere, göz kırp (kime?) Yoldan geçen, büyüleyen (ne) ?) oyun, yaz için üzülmek (kime?), zafere inanmak (neye?). Unutmayın: tüm dönüşlü fiiller (sonekleri -sya / -ss olan fiiller) geçişsizdir, karşılaştırın: tilt (ne?) dal yalın (ne için?) bir elmanın arkasında.

2 Fiilin türü Kusurlu fiiller (ne yapmalı?) İç sınırını belirtmeden bir eylemi, uzun süreli, devam eden veya tekrar eden bir eylemi belirtir (dinle, git, aç, yazacak, anlatacaktır. Kusurlu fiillerin üç hali vardır. : geçmiş (yayınlanmış, toplanmış); şimdiki (yayınlıyorum, topluyorum); gelecek karmaşık (yayınlayacağım, toplayacağım).Tamamlayıcı fiiller (ne yapmalı?) Gelişiminde olan bir eylemi belirtin veya bir iç sınır olacak, eylemin tamamlanmasını, sonucunu veya başlangıcını (dinlenmek, gelmek, açılmak) belirtir.Tamamlayıcı fiillerin iki hali vardır: gelecek basit (koşmak, eklemek); geçmiş (koşmak, Lütfen dikkat: Rusça'da iki tür fiil vardır: vitaminleştirmek, incelemek, yeniden donatmak, telgraf , yayın yapmak, taklit etmek, dengelemek, etkilemek, keşfetmek, organize etmek, sipariş etmek, evlenmek, evlenmek, evlenmek, yürütmek, her ikisi de yedek, yaralama: Durum yavaş yavaş dengeleniyor (mevcut, temp., nonsov. görüş). Durum yakında stabilize olacak (Bud. vr., Sov. görünümü). Bazı tür çiftlerinin farklı temelleri vardır: al, al, bul, bak, koy, koy ve ayrıca vurgu bakımından farklılık gösterebilir: kes, kes, dök, dök. Dönüşlü ve geri alınamayan fiiller Dönüşlü: -sya (-s) ekine sahip: gibi, kork, buluş, git. İade edilemez: -sya (-s) son eki yoktur: buluş, gel, gönder.

3 Fiilin eğimi Fiilin eğimi, eylemin gerçeklikle ilişkisini ifade eder Gösterge Koşullu Zorunlu Gerçek olan bir eylemi belirtir Konuşmacının gerçekleşebileceği bir eylemi belirtir - Gerçekleşmiş, gerçekleşmekte olan veya olacak bir eylemi belirtir: I okudum, çalışacağım, çalışacağım. belirli koşullar veya arzu edilir: çalışmak istedi (aranıyor, istiyor, istiyor). Eğitim: geçmiş zaman formu + muhatabını bekliyor olurdu: öğret, öğret. Eğitim: konuş (yat) + ve konuş [y (y] t) + şarkı söyle + te söyle söyle + te-te- Fiiller istemek, can atmak, çürümek, muktedir olmak, kazanmak, tanımlayıcı olmak için zorunlu ruh hali biçimlerine sahip değildir konuşmada kullanılan ifadeler: Kazanmalısın. İstiyor olmalısın. Fiilin gitmesi için zorunlu form go'dur: Daha hızlı git. Koşmak, uzanmak, uzanmak, pişirmek fiillerinden emir kipinin aşağıdaki formları oluşur: koş (bunlar), uzan (bunlar), uzan (bunlar), pişir (bunlar). Fiilin yüzü Fiilin yüzü, eylemin konuşmacı veya özne ile ilişkisini gösterir. Şimdiki ve gelecek zaman fiilleri ile emir kipi şeklindeki fiiller yüzlere göre değişir. Fiilin kişisinin göstergesi kişisel sonlardır. Unutmayın: geçmiş zamandaki fiiller kişiden kişiye değişmez. Kişisel olmayan fiiller, bir karakter (veya nesne) olmadan kendi başlarına meydana gelen eylemleri ifade eden kişisel olmayan fiiller denir: akşam olur, donar, titrer, rahatsız olur. 1) mastar, gösterge ve koşul kipi biçimlerine sahiptir: şimdiki veya gelecek zamanın tekil 3. kişisi biçimindeki gösterge kipinde; geçmiş zamanın orta cinsiyeti şeklinde; orta cinsiyet şeklinde koşullu ruh halinde; 2) cümlelerde kişisel olmayan fiiller yüklemdir; Onlarla bir özne yoktur ve olamaz, yağmur yağdığında iyi uyur. Akşam daha da soğudu. Yakında daha da ısınacaktı.

4 Not. Bir cümlede, kişisel olmayan bir anlamda birçok kişisel fiil kullanılabilir. Karşılaştır: Semyonovsky Geçit Tören Alanı'ndaki Senatskaya Meydanı kokuyor. (E. Yevtushenko) Taze kesilmiş çimen güzel kokar. Fiil tense Geçmiş: eylem konuşma anından önce gerçekleşir: öğretmek (t) + l, yazdı, yürüdü, çizdi; ısındı, ısındı Şimdi: eylem konuşma anında gerçekleşir: yazıyoruz, gidiyoruz, öğretiyoruz, çiziyoruz; ılık. Gelecek: Eylem konuşma anından sonra gerçekleşir: öğretecek, çizecek; ısın, oku. Gelecek zaman fiillerinin basit ve karmaşık olmak üzere iki biçimi vardır: gelecek basit zaman tamlamalı fiillere sahiptir; kişisel sonlar yardımıyla gelecek zaman temelinden oluşur; gelecek birleşik zamanlar kusurlu fiillere sahiptir; kişisel formda olmak yardımcı fiilinin ve fiilin mastar halinin yardımı ile oluşturulmuştur Dikkat! Eksik fiiller üç zamanın tüm formlarında kullanılır, mükemmel fiillerin iki zamanı vardır: geçmiş ve gelecek. Fiil çekimi Vurgulu kişisel sonlara sahip fiillerde, çekim kişisel çekimlerle belirlenir. birim çoğul I çekimi 1. kişi (ben, biz) 2. kişi (sen, sen) 3. kişi (o, o, o; onlar) -u (th); -yemek; -et; -em -et, -ut(-yut) P çekimi 1. şahıs (ben, biz) 2. şahıs (sen, sen) 3. şahıs (o, o, o; onlar) -u (th) -şiş; -BT; -im -ite, -at (-yat)

5 Vurgusuz sonları olan fiiller için çekim, mastar ile belirlenir. I çekimi II çekiminde fiil olmayan tüm fiiller. II çekimi -it'teki tüm fiiller, traş, döşeme hariç; 4 fiil -at: drive, hold, nefes al, duy; -et'teki 7 fiil: bkz, bak, nefret, tahammül, twirl, bağımlı, rencide Lütfen dikkat: 1) fiil çekimi çoğu zaman 3. çoğul şahıs tarafından belirlenebilir sayılar: şarkı söyle (ne yapıyorlar?) şarkı söyle -I ref., konuş (ne yapıyorlar?) söyle II ref; 2) ön eki olan bir fiil, ön eki olmayan bir fiil ile aynı çekimi ifade eder: taşımak, getirmek, getirmek; ütülemek, ütülemek; ütülemek; ütülemek; sevinin, sevinin, sevinin, sevinin. Konjuge istemek (istek, istemek) istemek, istemek, istemek, istemek, istemek, istemek; koşmak (koşmak, kaçmak, koşmak, vb.) koşmak, koşmak, koşmak, koşmak, koşmak, koşmak; şeref (şeref) şeref, şeref, şeref, şeref, şeref, şeref. Özellikle konjuge vermek (yaratmak), yemek (sıkılmak) ve onlardan önek ve son ek ile oluşturulmuş -sya: bayanlar, ver, ver, ver, ver, ver; ye, ye, ye, ye, ye, ye, ye. Not. Fiilin konjugasyonunu belirlerken, türü dikkate alınmalıdır: rencide etmek (1 ref.), rencide etmek (II ref.), dinlemek dinlemek (I ref.), duymak duymak (II ref.), dışarı uçup dışarı uçun (II ref.), dışarı uçun dışarı uçun (I ref.). Not. Rusça'daki bazı fiiller ayrı gramer biçimlerinden yoksundur. Şunlara sahip değiller: 1) birkaç kişinin eylemlerini ifade eden 1. ve 2. tekil fiillerin biçimleri: kalabalık, sürünme, gürleme; 2) bir kişiye değil, hayvanlara, bitkilere, nesnelere özgü eylemleri ifade eden şimdiki ve gelecekteki basit zaman fiillerinin tekil ve çoğul 1. ve 2. şahıs biçimleri: süt, buzağı, büyümek, tomurcuk, kulak; 3) 1. tekil şahıs formları, telaffuz açısından diğer gramer formlarıyla örtüşen bazı fiiller: cesaret (tutmaktan saklıyorum); 4) bazı fiillerin telaffuz güçlüğü nedeniyle 1. tekil şahıs biçimleri: ikna et, kazan, kendini bul, tuhaf ol.

6 Fiil gövdeleri Çoğu fiilin biçimleri, mastar kökü ve şimdiki zaman (gelecekteki basit zaman) kökünün iki kökünden oluşur. Şimdiki zamanın temeli, kusurlu fiillerden ve gelecek basit zamanın temeli, mükemmel fiillerden izole edilebilir, bkz. .: build will build. Mastarın temelini bulmak için -t, -ty mastar son eklerinin göstergesini atmak gerekir, örneğin: be mümkün-t, taşıma-t. Şimdiki zamanın (gelecekteki basit zamanın) temelini bulmak için 3. çoğul şahıs biçimindeki fiillerin sonunu atmak gerekir: Wearing [th ut], le [t "-at]. Aşağıdaki formlar mastar kökünden oluşur: geçmiş zaman (bak- l); koşullu ruh hali (bak-l olurdu); geçmiş ortaçlar (bak-vsh-th); mükemmel ortaçlar (bak-in). şimdiki zaman: şimdiki zaman (sayfa [y-y]); emir kipi (yaprak, yazma-i); şimdiki ortaçlar (lista [y-sh] y); kusurlu ortaçlar (yaprak [y-a]). Ayrıştırma fiilinin morfolojik analizi sıra I. Konuşmanın bir kısmı II. Başlangıç ​​formu (fiilin belirsiz formu) III Sabit morfolojik özellikler: 1) görünüm 2) geçişlilik 3) dönüşlülük 4) çekim IV Kalıcı olmayan morfolojik özellikler: 1) ruh hali 2) zaman (eğer) herhangi biri) 3) sayı 4) Kişi (varsa) 5) Cinsiyet (varsa) III.Sözdizimsel rol. güneş yokken ay parlar. (Atasözü) Parlıyor fiili, n.f. parlaklık, uyumsuzluk, geçişsizlik, geri dönüşsüz, 2 referans; şeklinde ifade edecek, dahil, kabuk, zaman, birim. saat, 3 kişi; basit fiil yüklemi. Fiillerin kişisel sonlarının yazılışı Fiillerin vurgusuz kişisel sonlarında, e veya ve yazımı fiilin çekimine bağlıdır: I çekim harfi e: tıraş tıraş, tıraş, tıraş, tıraş; dövüş, dövüş, dövüş, dövüş, dövüş. II çekim mektubu ve: rencide etmek, incitmek, incitmek, incitmek; dua et, dua et, dua et, dua et.

7 Dikkat: 1) I çekiminin fiilleri: a) sow, sow, sow, sow, sow; meletmek, havlamak, havlamak, beslemek, kükremek, kusur bulmak, tövbe etmek, çabalamak, umut etmek; b) iyileş, iyileş, iyileş, iyileş, iyileş, iyileş; ayaz, küflü olsun; c) yat, yat, yat, yat, yat, yat, yat; 2) obes- / obez- ön ekine sahip geçişsiz fiiller, I çekimlerinin fiilleridir, geçişli II çekimleri: zayıflatmak (intrans.) zayıflatmak, zayıflatmak, zayıflatmak, zayıflatmak, zayıflatmak; zayıflatmak (çeviri) zayıflatmak, zayıflatmak, zayıflatmak, zayıflatmak. Fiil eklerinin yazılışı 1) -irova-, -izova-, -izirova-: (her zaman ve ile) dengeleyin, oluşturun, karakterize edin, idealize edin, standartlaştırın; 2) -ene-/-enei-: -e- "adını oluşturan sıfat olarak yapmak" ve -ve- "sıfatın esasına göre bir şey olmak, bir şey olmak" eklerinin türevleri, dolayısıyla geçişsizdir. -ene- son ekinin yazıldığı fiiller: dondur, sertleştir, sertleştir, uyuşmuş, uyuşmuş, obezdolet; -eni- geçiş döneminde: donma (kan), ışıltı (eller); 3) -yva- / -iva-, -ova- / -eva-: doğru son eki ve buna göre doğru yazımı seçmek için aşağıdakileri dikkate almak önemlidir: -yva- / -iva- sonekleri olan fiiller mükemmel formun ön ekli fiillerinden oluşur ve onlarla tür çiftini oluşturur: izci izci, çöz, çöz, bük. Kelimeyi değiştirirken, bu ekler 1. kişi biçiminde korunur: keşif, keşifçi, keşifçi, kökünden sökün, kökünden sökün, kökünden sökün, çözülün, çözülün, çözülün, bükün, bükün, bükün; -ova- / -eva- ekleri olan fiiller esas olarak sonek olmayan isimlerden oluşur, bu ekler ödünç alınan gövdeleri Rus sözlü sistemine uyarlamanın aktif bir yoludur: tavsiye, komuta, sürüklenme, tavsiye, saldırı, yas, dans. Değiştirirken, 1. kişi biçimindeki -ova- / -eva- ekleri temelde korunmaz: tavsiye, tavsiye, tavsiye, keder, keder. 1. şahıs formunun yerini alma tekniğini kullanarak, bu formların mükemmel veya kusurlu formdaki fiillerden doğru bir şekilde oluşturulduğundan emin olun: gelecek zamanın 1. şahıs formu, tamamlayıcı fiilden oluşur: uproot raskorchayu (! Ben rasrocheva nesov v., şimdiki, sıcaklık. ); kusurlu formun fiillerinden, şimdiki zamanın 1. kişisinin formu oluşur: kökünden kıvranır, kıvranırız. 1. şahıs ikame yönteminin etkisiz olduğu -eva-, -va- soneklerine sahip kelimeleri hatırlayın: takılmak, gölgede bırakmak, niyet etmek, bunaltmak, uzatmak, teşvik etmek.

8 Son ekinden önce -va-be vurgusu yapılan fiiller -va- olmadan mastardakiyle aynı ünlüyü korur: geliştir, geliştir, yetişmek için zamana sahip ol. Tarihsel kökü -ved- olan fiillerin yazılışına dikkat edin: itiraf edin, vaaz verin, yönetin, ancak keşfedin, tadın, ziyaret edin, ziyaret edin, öğrenin. Fiilin sözdizimsel işlevleri Bir cümlede, fiil en sık yüklem işlevini yerine getirir (Bu noktada biraz dinlenelim), mastar biçimindeki fiil de özne olarak hareket edebilir (Bu durumda komut vermek can sıkıcı iş), tanımlar (Bir emir alındı ​​(ne?) Saldırmak için), eklemeler (Teğmen oraya bir ışık yakmak için (ne hakkında?) soruyor) ve koşullar (Ve yarın kırmızı güneş dünyayı aydınlatmak için yeniden doğacak ).

Fiillerin yazılışı Fiil sonlarının yazılışı 1. Kişi sonlarına göre fiiller iki büyük gruba ayrılır: I ve II çekimli fiiller. II çekimi şunları içerir: üzerindeki fiiller

Fiil Bir fiil, bir eylemi (okuma), bir durumu (hastalanmak), bir özelliği (topal), bir tutumu (eşit), bir işareti (beyaza dönüş) ifade eden, konuşmanın bağımsız önemli bir parçasıdır. Fiilin belirsiz biçimi

Poteshnova N.B., ilkokul öğretmeni, SBEI “B.Sh. Okudzhava "Tema:" KONUŞMA BÖLÜMLERİ "İSİM Bu, nesneleri (isimleri), doğal fenomenleri, nitelikleri, cevapları belirten konuşmanın bir parçasıdır.

konuşmanın bağımsız bölümleri. Konuşmanın bir kısmı Sorular, anlam Biçimbilimsel özellikler Sözdizimsel rol 1. İsim Kim? Ne? Kime? Ne? Kime? Ne? Kime? Ne? Kim tarafından? Nasıl? Kimin hakkında? Ne hakkında? Ders. 2.

Katılımcı Katılımcı gibi, katılımcı da konuşmanın bağımsız bir parçası veya fiilin özel bir biçimi olarak düşünülebilir. Katılımcının bir fiil formu olarak anlaşılmasından yola çıkıyoruz. Zarf özel bir

KATILIM HAKKINDA HERŞEY 7. Sınıf Anlam, morfolojik özellikler, eğitim, sözdizimsel rol Chizhova Irina Pavlovna, Rus dili ve edebiyatı öğretmeni, MBOU "Ortaokul 10", Reutov, Moskova Bölgesi Komünyonu

Düz Sesli: [b] [c] [g] [d] [g] [h] Sağır: [p] [f] [k] [t] [w] [s] ÜNLÜ SES ÇİFTLERİ Yumuşak [b] [ içinde ] [g] [d] [h] [n] [f] [k] [t] [s] EŞLEŞTİRİLMEYEN ÜNLÜLER Düz Seslendirilen:

Giriş İSİM İSİMLERİN CİNSİYETLERİ Ünsüz ve -I isimleri her zaman erildir İsimler -А, -Я, -Я dişil İsimler -О, -Е, -IE ve -МЯ daima nötrdür

Eğitim asgari notu 5 Rus dili 1 çeyrek 1. Dil ve insanlar. İletişim sözlü ve yazılı. 2. Konuşma stilleri (bilimsel, sanatsal, konuşma dili) Konuşma Dili Bilimsel Sanatsal Amaç (neden?)

"Fiil" (4. sınıf) konulu çok seviyeli testler E.V. Yarullina 16 yıldır okulda, son 7 yılı Okul 2100 programı kapsamında çalışıyorum. Çocukların bilgi ve becerilerini test etmek için çok çeşitli kontrol testleri sunulmaktadır.

Rus dili ve konuşma geliştirme programı 8. Sınıf (13-14 yaş arası çocuklar) 1 Dil bilgisi ve yazım Saat sayısı Bilgi ve beceri gereksinimleri Fiil Fiiller 1 ve 2 çekimleri. vurgusuz kişisel yazım

Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık "Fiillerin vurgulanmamış kişisel sonlarının, ortaçların ve ortaçların son eklerinin yazımı" (Bölüm 1, görev 11) Rusça öğretmeni Pavlevich Nelli Dmitrievna tarafından hazırlanmıştır.

Konuşmanın bir parçası olarak zamir Bir zamir, konuşmanın nesnelere, işaretlere veya niceliklere işaret eden, ancak onları adlandırmayan, anlamlı olmayan bağımsız bir parçasıdır. Zamirlerin gramer özellikleri farklıdır.

2 "RUS DİLİ" DİSİPLİN GİRİŞ SINAV PROGRAMI

1l.unit.h'ye bağlıdır. (i) -th üzerinde; -yuyu -ova, -eva dans teknesi-dans sayımı ..vat on -ivayu; -yva -iva, -yva ova/eva iva/yva fiillerdeki son ekler ch.pr.vr'de _l'den önce gelen sesli harf. Yazım ekleri (A7) son ekleri

ÖRNEK TEMATİK PLANLAMA 5. sınıf Rusça dersleri 6 saat (210 saat) ve 5 saat (175 saat) oranında

İÇİNDEKİLER 408 Önsöz..................................... 3 5 SINIF 1. Rus dili dünyanın en zengin dilleri .................................................... 8 2. edebi dil ......... .9 3.

2 I. PROGRAM İÇERİĞİ Fonetik. Orthoepy Ünlüler ve ünsüzler. Hece. stres. Ünlüler vurgulanır ve vurgulanmaz. Vurgusuz sesli harflerin yazılışı. Sessiz ve sesli, sert ve yumuşak ünsüzler. tuhaflık

Eşlenmemiş şerit öğrenmeyi yoğunlaştırmanın bir yolu olarak tabloları ve diyagramları özetleyen didaktik oyunlar [n] [n "] [m] en gürültülü [m "] [l] [l"] [r] [r "] [th] "] sesli sokak [a] [ve] [s] [b] [b "]

Tarih Dersin konusu Saat Sayısı Ders formu 1 İletişim aracı olarak dil 2 Anadilin insan hayatındaki rolü Dersin tekrarı. Kelime ve ses kabuğu (14 saat) 3 Dilin sesleri. Sesli ve sessiz harfler

İÇİNDEKİLER Ders kitabı hakkında “Rus dili. Teori ........ 3 310 5. Sınıf Dilin toplumdaki rolü ................ 8 Rus dili dünyanın en zengin dillerinden biridir 9 TANITIM KURSU Dilbilgisi Morfolojisi ve yazım

Konuşmanın bir parçası olarak. Katılımcı konuşmanın bir parçası olarak Katılımcı, konuşmanın bağımsız bir parçasıdır, bir nesnenin (nesnenin) işaretini eylemle adlandırır, “ne?” Sorularını yanıtlar. ve formları. Bir cümlede, katılımcı gerçekleştirir

35 Ders Ödevini yap! Zorunlu (Tryb rozkazujący) 1m l'de fiil kökü ve stres. birimler şimdinin bir parçası (Sov. V. olmayan) veya geleceğin (Sov. V.) Temat słowa i aksan w 1os. ben. poj. czasu teraźniejszego

Terimler ve kavramlar sözlüğü Fonetik: ses, harf, vurgu, hece. Biçimbirimler: biçimbirimler (önek, kök, sonek, bitiş, kök). Kelime oluşumu: kelime oluşturma yolları (bağlanma, bağlanma

P / p Ekipmanın adı Miktar 1 Destek şemaları 59 1. Karmaşık cümleler. 2. Fonetik. 3. Birleşik cümleler. 4. Kelime bilgisi. 5. Karmaşık cümle. 6. Teklifin üyeleri. 7. Eş anlamlılar, zıt anlamlılar,

AÇIKLAYICI NOT Rusça mülakat programı, bir yüksek öğretim kurumuna kabul kurallarına ve Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanmış örnek giriş sınavı programlarına uygundur.

FEDERAL DEVLET ÖZERK EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM ENSTİTÜSÜ "MOSKOVA DEVLETİ RUSYA MFA ULUSLARARASI İLİŞKİLER ENSTİTÜSÜ (ÜNİVERSİTESİ)" GİRİŞ TESTİ PROGRAMI

Biçimbirim Biçimbirim, bir dildeki biçimbirimler sistemini ve sözcüklerin biçimbirim yapısını ve biçimlerini inceleyen bir dilbilim dalıdır. Biçimbirimbilimde iki ana soru çözülür: 1) Rus biçimbirimleri nasıl sınıflandırılır?

"Fiil" konulu alıştırmalar Alıştırma 1. 1) belirsiz, 2) kişisel olmayan, 3) dönüşlü, 4) geçişli, 5) geçişsiz, 6) koşullu fiilleri, 7) fiilleri ayrı sütunlara yazın.

Bölüm Rusça 6. Sınıfta teste hazırlanmak için MALZEMELER fiilinin morfolojik özellikleri Modül 6: Fiil. Örnek görevler 1. Fiil ne anlama geliyor? 1) eylem; 2) konu; 3) işaret

İçindekiler Öğretmenler için önsöz... 5 Öğrenciler için önsöz... 8 Kısaltmalar listesi... 9 İlgili literatür... 10 Bölüm I. Öğretim amaçlı Rusça fiilin çekimsel sınıflandırması

Rus dilinde tematik planlama (dış çalışma) 4. sınıf. T.G. Ramzaeva "Rus dili" Dersin konusu Ödevler 1 DÖNEM 1. Giriş dersi. Ders kitabına giriş. Kelime hakkında ne biliyoruz? Kelime. Cümle.

MOSKOVA EKONOMİ VE HUKUK AKADEMİSİ Karlova T.A. RUS DİLİ Moskova Ekonomi ve Hukuk Akademisi'ne başvuranlar için giriş sınavları programı Rus dili için tematik plan 2 İsim

Sevgili iş arkadaşlarım! “Rus dili” ders kitaplarının materyalini incelemek için önerilen tematik planlama çeşidi. 4. Sınıf: Saat 3'te (yazarlar M.L. Kalenchuk, N.A. Churakova, T.A. Baikova) 136'da teklif edildi

İÇİNDEKİLER Önsöz... 3 182 DİL BİLGİSİ BÖLÜMÜ OLARAK MORFOLOJİ 1. Morfoloji konusu. Morfolojinin fonetik, sözlükbilim, sözdizimi ile bağlantısı... 4 2. Morfolojinin temel kavramları... RUSÇA'DA 5 KONUŞMA BÖLÜMÜ

RUS DİLİ PROGRAMI Rus dili için gereksinimlerin kapsamı

Ayette kurallar Kelimenin bileşimi. Konsol. Kökten önce bir önek vardır, Birlikte yazılır ve önek yardımıyla Kelimeler oluşur. Kök. İlgili Sözlerin Kök denilen genel kısmı Cevabımız hazır.

Fiilin morfolojik bir özelliği olarak ruh hali Mood, fiilin kalıcı olmayan bir morfolojik özelliğidir. Gösterge ruh hali, geçmişte, şimdi veya gelecekte gerçek bir eylemi ifade eder. Fiil indikatif

A3. Morfolojik normlar. Görev A3, konuşmanın aşağıdaki bölümleri için doğru sözcük biçimini seçme yeteneğinizi test eder: isim; sıfat ve zarf; sayısal isim; zamirler;

Voronezh bölgesinin Liskinsky belediye bölgesinin MKOU "İkinci Storozhevskaya ortaokulu" "Fiil" konusunda 5. sınıf için Rusça müfredat dışı etkinlik OYUN - YOLCULUK Hazırlayan: Goncharova Elena

Bölüm. İlkokul. Öğretmen Bilyk Svetlana Viktorovna Hatalar üzerinde çalıştığı için not Bildiğim hatanın adı 1. Vurgu Telaffuz sırasında güçlü bir konumda olan ünlünün üzerine vurgu yapılır.

4. sınıfta Rus dilinin açık dersi (26 Kasım 2014), yeni Federal Devlet Eğitim Standardı Ders konusu çerçevesinde sistem etkinliği yaklaşımına dayalı: “Fiil çekimi” (konu hakkında 2 ders) Ders türü: yansıma dersi Amaçlar

Plan - 4. sınıftaki Rus dili dersinin özeti. Konu: Fiil çekimi kavramı. Kişisel fiiller ve çekimler. Amaç: Vurgulu kişisel sonla fiili belirleme yeteneğinin birincil oluşumu. planlı

58 5. SINIF RUS DİLİNDE EĞİTİM SÜRECİNİN ORGANİZASYONU 5. sınıf Rusça derslerinin haftada 6 saat (204 saat) ve haftada 5 saat (170 saat) esas alınarak yaklaşık tematik planlaması

5. sınıf s / s Rus dili derslerinin takvim tematik planlaması Bölümün ve konuların adı Çalışma saatleri. Dil en önemli iletişim aracıdır. Dil ve insan.09 Predp. tarih 2. Sözlü iletişim

Genel eğitim konusundaki giriş sınavı programı "Rus dili" Açıklayıcı not Rus dilindeki bu giriş sınavı programı, devletin uygulanmasına yöneliktir.

Ukrayna Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 08.12.2010 tarihli emrine Ek 2. 1218 Rus dilinin modern bağımsız değerlendirmesinin PROGRAMI Rus dili FONETİK. ORTOPİ. GRAFİK SANATLARI. YAZIM Konuşma sesleri.

Belarus Cumhuriyeti Eğitim Bakanının 14 Ekim 2013 tarihli ONAYLI Emri 759

Lugansk Halk Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı Devlet Lugansk Halk Cumhuriyeti Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu "Donbass Eyaleti

Öneklerin Yazımı Öneklerdeki ünsüzler kez-, ırk-, kimden-, is-, olmadan-, duyulduğu gibi yazılmaz. Kök sesli bir ünsüz ile başlıyorsa, sağır olandan - s ise z yazılır. Ünlü a ile önekler: for-,

RUSYA MIA FEDERAL DEVLET EĞİTİM KURUMU ORTA (TAM) GENEL EĞİTİM "Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı NOVOCHERKASSK Suvorov Askeri Okulu"

MIA RUSYA KRASNODAR ÜNİVERSİTESİ ONAYLI Rusya İçişleri Bakanlığı Krasnodar Üniversitesi Başkanı rüşvetli ^ A.V. Simonenko "2 U 2016. Başvuru sahipleri için Rusça giriş sınavı programı

2010 yılında lisans programları için St. Petersburg Devlet Üniversitesi'ne kabul için "Rus dili" konusundaki giriş testi PROGRAMI. Rusça dil sınavında, başvuru sahibi akıcılık göstermelidir

Rus dili için gereksinimlerin hacmi. Rusça dil sınavında, başvuru sahibi şunları göstermelidir: yazım ve noktalama okuryazarlığı, verilen kurallar dahilinde ilgili kuralların bilgisi

Okul çocukları için Olimpiyat "Lomonosov" 2012 Rusya'da 10-11. sınıflardaki öğrenciler için görevler için tam zamanlı turlar Seçenek 1 Görev I Aşağıdaki cümleyi inceleyin ve aşağıdaki soruları yanıtlayın.

6. sınıfta "Rus dili" konusundaki ana eğitim programına hakim olmanın planlanan sonuçlarına ulaşılmasını karakterize eden becerilerin listesi KOD Test edilen beceriler 1. BÖLÜM "METİN" 1.1.

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI

Rusça 5. Sınıf 105 saat Kuu Õpitulemused Õppesisu Kohustuslik hindamine Çeyrek I Eylül 1. Metnin bir cümle grubundan nasıl farklı olduğunu bilin, metnin konusunu ve ana fikrini belirleyin. 2. Bkz.

YÜKSEK ÖĞRETİM EĞİTİM KURULUŞU "ST. PETERSBURG DIŞ EKONOMİK İLİŞKİLER, EKONOMİ VE HUKUK ENSTİTÜSÜ" (EI VO "SPB IVESEP")

Konuşma. Metin. Cümle. Kelime. Metin cümlelerden, cümleler de kelimelerden oluşur. Metin Bir cümle, tam bir düşünceyi ifade eden bir kelime veya birkaç kelimedir. Cümle Her cümle telaffuz edilir

Eğitim Kurumu “Mogilev Devlet Üniversitesi, A.A. Kuleshov Moskova Devlet Üniversitesi Rektörü A.A. Kuleshov K.M. Bondarenko Tarafından ONAYLI 2016 Kayıt B- GİRİŞ SINAV PROGRAMI

Program her yönden başvuranlar için tasarlanmıştır. Program, Rus dilinde örnek bir program temelinde geliştirildi (Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 18 Şubat 2000 tarihli mektubu 14-51-129in / 12

"Rus dili" disiplininin çalışma programına açıklama, 6. sınıf 1. Ana eğitim programının yapısında disiplinin yeri. "Rus dili" disiplini, insani döngünün temel bölümüne dahil edilmiştir.

RUSYA EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu "Nizhny Novgorod Devlet Mimarlık ve İnşaat Mühendisliği Üniversitesi" (NNGASU)

שיעור י"ג Ders 13 Dilbilgisi İsimlerin eşlenik kombinasyonları İsimler karı koca, tekil zamir ekleri ile, doğrudan ve dolaylı olarak, fiil edatını kullanma özellikleri

2 Rus dilinde giriş (ek giriş) testi programı. Rostov-on-Don: Rusya İçişleri Bakanlığı'nın FGKOU VO RUI'si, 2015. Program Metodolojik Konsey toplantısında tartışıldı ve onaylandı

Dersin konusu Saat sayısı Ders türü Eğitim faaliyeti türleri Kontrol türleri, metre Malzemede ustalaşmanın planlanan sonuçları 1. Rusça, gelişmiş dillerden biridir 1 saat Kombine. Metinle çalışma, geçerli

1.6.1. Fiilin gramer anlamı. Yu. S. Maslov, fiili, dilbilgisini ifade eden konuşmanın bir parçası olarak tanımlar.

46

eylemin anlamı, yani zaman içinde akan dinamik bir işaret. Bir eylemin dilbilgisel anlamı geniş olarak anlaşılır: yalnızca kelimenin tam anlamıyla bir etkinlik değil, aynı zamanda bir durum ve belirli bir nesnenin var olduğunun, belirli bir nesne sınıfına (kişilere) ait olduğunun bir göstergesidir. : Bir sandalyebir mobilya parçasıdır. O bir mektup yazdı. Yakında iyileşecek. Fiilin, göstergeyi statik olarak değil, nesneye (kişiye) atfedilen bir özellik olarak değil, geçici (sınırsız da olsa) bir dönemde zorunlu olarak ilerleyen bir işaret olarak iletmesi önemlidir. Bu öznitelik, bir eylem için soyut bir ad değildir; fiilin sözde kişisel (Sonlu) biçimleri eylemi her zaman bir aracıdan geliyormuş gibi iletir, bu nedenle fiilin kişisel biçimlerinin sözdizimsel işlevi açıktır: onlar her zaman cümlenin yüklemidir.

Fiilin çekim sistemi, konuşmanın diğer bölümlerinden daha zengin ve daha çeşitlidir; sadece çekimli diller için olağan olan sentetik yöntemi, yani gövdeye biçimcilerin eklenmesini değil, aynı zamanda analitik biçimleri de içerir. Fiilin, konuşmanın analitik formları olan tek kısmı olduğuna dikkat edilmelidir; Yukarıda, bir ismin bir artikel ile birleşimlerine ve bir sıfat ile bir sıfatın birleşimine bakmanın neden haksız göründüğünün nedenlerini verdik. daha fazla, çoğu analitik formlar nasıl yapılır (1.2.8, 1.3.3).

1.6.2. Fiilin kelime oluşturma yapısı.Öte yandan, fiilin kelime oluşum yapısı oldukça zayıftır: ekleme çok az sayıda ek ile temsil edilir, dönüştürme ile oluşturulan birleşik fiiller oldukça yaygındır, ayrıca ters çevirme ile oluşturulan fiiller (N. N. Amosova terimi) ), yani, son kısım ismini atarak: şantaj yapmak(itibaren şantaj); Seabatke'ye(itibaren deniz- banyo yapmak).

İşte en yaygın fiil ekleri. Germen kökenli sonek: -tr: kızarmak, güçlendirmek. Roman kökenli ekler: -fy: büyütmek, yüceltmek;-ise: kardeşlik yapmak, harekete geçirmek.

1.6.3. Fiillerin morfolojik sınıflandırılması. Tüm İngilizce fiiller, belirli morfolojik özellikler temelinde iki eşit olmayan gruba ayrılır, yani: geçmiş zaman biçimlerinin ve ikinci katılımcının oluşma şekline göre.

En çok sayıda grup, kökün son sesine bağlı olarak üç fonetik varyantı olan bir Dental sonek ekleyerek belirtilen formları (temel formlar) oluşturan standart fiillerdir: /d / sesli bir ünsüz veya sesli harften sonra - kaydedildi/seivd/, yankılandı/"ekoud/; / t / sessiz bir ünsüzden sonra baktı/lukt/ ve /id/ dişten sonra - benoaded/"yüksek sesle/" Yazılı olarak, bu ekin bir biçimi vardır -ed.

İkinci grup, standart olmayan fiillerden oluşur ve birçok alt gruba ayrılır. Ana formları oluştururlar

kök ünlünün değişimi, bazen bir diş ekinin eklenmesiyle. Bu verimsiz bir yoldur ve neoplazmalar veya Romantik borçlanmalar, yani Orta İngilizce döneminde veya sonrasında dilde ortaya çıkan fiiller, küçük istisnalar dışında standart türe aittir. Bununla birlikte, standart olmayan bir dizi fiil standart türe geçmiş olsa da, standart olmayan grup sabittir.

Değişmez fiillerden oluşan özel bir grup vardır: koymak, içinizin vermek, vurmak, atmak.

Yaygın olarak "karışık" olarak adlandırılan alt grupta, sesli harf değişimi bir diş son ekinin eklenmesiyle birleştirilir: saklamak- tutulmuş- tutulmuş, ağlamak- ağladı- ağladı.

Fiil, tamamlayıcı bir geçmiş zaman oluşturur: ben- dır-dir- vardır; oldu- vardı.

1.6.4. Fiillerin işlevsel sınıflandırılması. Buradaki işlevsel sınıflandırma, fiillerin bir veya başka bir yüklem türünde hareket etme yeteneklerine göre sınıflandırılmasını ifade eder.Bu yetenek, doğrudan fiilin sözlüksel anlamının derecesinden kaynaklanır. Anlamlı fiiller, bir veya başka bir eylemi veya durumu bağımsız olarak ifade eden, sözcüksel olarak eksiksiz olan fiillerdir. İşlevsel fiiller, yüklemlerin bileşimindeki işlevi tamamen dilbilgisi olan fiillerdir.

Hizmet fiilleri yardımcı ve bağlaç olarak ikiye ayrılır. Yardımcı fiiller, fiilin analitik biçimine tamamen dilbilgisel bir bileşen olarak katılırlar; sözcüksel anlambilimleri tamamen kaybolur ve bu nedenle, sözcüksel anlambilimi, bir şekilde tezahür etmiş olsaydı, yardımcı fiilin anlambilimiyle çelişecek olan bu tür önemli fiillerle birleştirilebilirler: bkz. . kaybettimşemsiye, fiil nerede kaybetmek ile kombinasyon halinde mümkün olmayacaktır. Sahip olmak Analitik formun ana özelliği olan durumu belirleyen yardımcı fiiller tarafından sözcük anlambiliminin tamamen kaybıdır - formun bileşenleri arasında sözdizimsel ilişkilerin olmaması (1.0.5).

Hizmet fiillerinin ikinci alt sınıfı bağlayıcı fiillerdir. Dilbilgisel işlevleri, A. I. Smirnitsky'nin tanımına göre, bir nesnenin (fenomen) bazı özellikleriyle bağlantısını belirtmektir. Sonuç olarak, bağlayıcı fiil bağımsız bir sözdizimsel birim olarak işlev görür. Bağlayıcı fiiller ayrıca ağartılmış sözcüksel anlambilimle birlikte görünür, ancak ikincisi, bir dereceye kadar ilettikleri bağlantının doğasına yansır. Fiiller olmak, saklamak fiillerin niteliğinin korunmasını belirtmek olmak, almak, çevirmek- onun değişimi.

Modal fiiller, failin eylemle ilişkisini iletir; bu ilişki -olasılık, görev, vb.- onların dilbilgisel anlamıdır. Bu anlamın sözlüksel olarak kabul edilip edilemeyeceği belirsizliğini koruyor. burada olması mümkün

aktardıkları ilişkinin anlambiliminde dilbilgisi ve sözcük bilgisinin bir birleşimi vardır.

Modal fiillerin kusurlu bir paradigması vardır. Tam değerli fiillerde (1.6.8) ilkel olarak temsil edilen kişi ve sayı kategorilerinden tamamen yoksundurlar; tüm modal fiillerin geçmiş zaman biçimleri yoktur. Geleceğin biçimlerinden yoksundurlar; geleceğin anlamı betimleyici dönüşlerle aktarılır.

Hizmet fiilleri ayrıca ikame veya temsili fiiller olarak da işlev görebilir (2.0.7).

1.6.5. Fiilin belirli karakteri. Bir fiilin görünüş karakteri, fiilleri sınıra kadar gösterdikleri eyleme göre birleştiren bağımlı bir gramer anlamıdır (bakınız 1.0.4). Fiiller bu temelde sınırlayıcı, sınırlayıcı ve ikili görünüşlü fiiller olarak alt bölümlere ayrılır. Limit fiiller, limite ulaştıktan sonra devam edemeyen bir eylemi ifade eden fiillerdir: sınır bir engel oluşturur, eylem kendini tüketmiştir. Bunlar fiillerdir, örneğin, varmak, getirmek, yakalamak, kırmak, keşfetmek; gelmeye devam etmek imkansız (varmak), varış gerçekleştikten sonra; yakalanan yakalandıktan sonra yakalanmaya devam edilemez vb. Sınırsız fiiller, belirledikleri eylemde sınırın semantiğini içermezler; sınır, dil dışı gerçeklik nedeniyle dışarıdan belirlenmiş olarak düşünülebilir, ancak fiilin semantiğinden kaynaklanmaz: uyumak, yaşamak, ait, eğlenmek. Elbette, verilen fiillerin gösterdiği tüm eylemler er ya da geç sona erer, ancak bir iç sınırdan dolayı değil. Sınırsız grubu küçüktür. Hem nesnel hem de öznel düzenin statik bir ilişkisini ifade eden fiilleri ve ayrıca uzaydaki konum fiillerini içerir: içermek, olmak, sevmek, durmak, Yalan söylemek vb.

Bu iki grup arasında, bağlama bağlı olarak şu veya bu anlamda hareket edebilen geniş bir ikili fiil grubu vardır: kahkaha atmak, hissetmek, ilehareket, yürümek, bakmak:

Daha sonra, t'denhİlk sahada, Crawford sorunsuz bir şekilde görüş alanına girdi.(Kar) Yağmur yüzünü süpürdü ve hızla uzaklaştı.(R. Williams) - sınır değer;

Beş mil kuzeyde yürümek zorunda kalıyor.(R.Williams) ... enşehre giden uzun yol. Çıplak ağaçlar dışında hiçbir şey hareket etmedirüzgarda.(R. Williams) - sınırsız değer.

Bir veya başka bir anlamın gerçekleştirilmesine katkıda bulunan ana bağlam faktörleri, koşullar ve ayrıca sınırlayıcı veya belirsiz bir fiil tarafından ifade edilen homojen bir yüklemin varlığıdır.

Tüm anlamsal ve anlamsal-dilbilgisel sınıflandırmalarda olduğu gibi, gruplar arasındaki sınırlar kararsızdır. Bağlamın bazı koşullarında belirsiz bir fiil ifade edebilir

sınır değer; ancak sınır fiilleri, kural olarak, iç sınırın anlamını kaybetmez.

1.6.6. Fiilin görünüş karakterinin gramına oranıtik formları. Limit/nonlimit'in bağımlı gramer anlamı, aşağıda gösterileceği gibi fiil formunun görünüşsel anlamına cevap verdiği için burada ele alınmıştır. Fiilin özel karakteri, karşılık gelen biçimsel özelliklere sahip olmadığı için hiçbir şekilde dilbilgisel bir kategori değildir. Fakat görünüş biçiminin anlamı ile uyum sağlama ya da görünüş karakteri biçimin görünüş anlamının zıttı ise bu anlamı değiştirme yeteneği, onda dilbilgisel bir başlangıcın varlığına işaret eder.

Fiilin görünüş karakterinin Rusça'daki tamlayıcı ve kusurlu yönü ile örtüşmediği vurgulanmalıdır. Belirsiz fiiller kusurlu forma karşılık gelir: uyumak, uzanmak,canlı. Ancak sınırlama, Rusça'da hem mükemmel hem de kusurlu şekillerde aktarılabilir: bkz. o yaklaştı- oyaklaşıyor(mükemmel form), ancak yaklaşıyordu- yaklaşıyordu(kusurlu türler).

1.6.7. Fiilin gramer kategorileri.İngilizce fiilin çok gelişmiş bir görünüş biçimleri sistemi, aktif ve pasif sesin karşıtlığı, gösterge, dilek kipi ve emir kiplerinin karşıtlığı vardır. Bunlar, bir bütün olarak tüm fiil sistemini kapsayan ana sözel kategorilerdir. Ek olarak, yüz ve sayının artık, kusurlu biçimleri vardır; kategoriler olarak sınıflandırılıp sınıflandırılamayacakları tartışmalı bir noktadır, çünkü sistemik bir dizi formu temsil etmezler (örneğin, fiil hariç fiillerin geçmiş zamanlarında). olmak"olmak", bu formlar tamamen yoktur).

Bu kategorilerin tümü kişisel formlar içinde çalışır. Ancak buna ek olarak, özel işlevlere sahip ve kişisel formlardan başka ilişkileri ileten kişisel olmayan formlar - ortaç, ulaç, mastar - vardır.

1.6.8. Kişi ve sayı kategorileri. Kişi ve sayı kategorileri, fiilin kişisel biçimlerinin herhangi bir paradigmasında var olan paradigma içi kategorilerdir. Bu, çekimli diller için olağan bir durumdur: bkz., örneğin, Rusça. oku, oku, chieriyip kaybolmak vb., Ben okuyacağım, siz okuyacaksınız... Doğru, Rusça fiilin geçmiş zamanında, kişi fiil biçiminde ifade edilmez. (Ben, sen, o okudu, okudu) ancak öte yandan, fiil formu için genellikle olağandışı olan cinsiyet kategorisi ifade edilir - bu formların eski ortaçtan kökeninin sonucu.

İngilizce kategorisinde ise kişi ve sayılar çok zayıf bir şekilde ifade edilmektedir. Dolayısıyla, varlık fiili dışındaki tüm fiillerin geçmişinde kişi ve sayı biçimleri yoktur; gelmek, durdu, baktı vb. bir kişiye ve numaraya yalnızca bir zamir veya

cümlenin öznesi olan isim: geldi, tren durdu, baktılar,

Preterite'de olan fiilin sayı formları vardır, ancak kişi formları yoktur: oldu, vardı.

Günümüzde varlık fiilinin asimetrik bir paradigması vardır: birinci ve üçüncü şahıslar tekil olarak ifade edilir, çoğulların yüz şekilleri yoktur: ben, dır-dir, vardır. Kalan fiiller, üçüncü tekil şahıs anlamını taşıyan tek bir forma sahiptir: gelir, görünüyor. Buradaki morfolojik paradigma tamamen asimetriktir: -s eki, tekilliği ifade eden ve sahip olmayan bir form olduğu için sayı kategorisini iletmez. - s: bu birinci şahıs formudur, ancak bir kişiye yapılan gönderme bir zamirle iletilir : benbakmak. Bitiş - s ayrıca kişi kategorisini iletmez, çünkü üçüncü bir kişiye atfedilebilecek bir fiil formu vardır - bakarlar- ve -s sonu olmadan. Böylece, paradigmatik olarak, fiilin -s formu izole edilmiştir. Ancak bir cümlede işleyişine bakacak olursak, ismin ifade ettiği öznenin biçimine çok açık bir şekilde zıt olduğunu görürüz: tren durağı- s, tren- dur. Böylece, morfolojik olarak izole edilmiş bir form, sözdizimsel olarak iyi bir şekilde bütünleşmiştir.

Gelecek zaman paradigmasında, okul dilbilgisi kurallarına göre yüz formları vardır: her iki sayının ilk kişisi için acak, başkaları için - niyet. Bu nedenle, bu kurallara göre bile sayı kategorisi yoktur. Ancak bir kişinin kategorisi, normatif dilbilgisi formüllerinden çok daha az net bir şekilde ifade edilir: ilk olarak, konuşma dilinde bir biçim vardır - " LL, bir kişi veya sayının işaretlerinden yoksun; ikincisi, formun kullanımıyla birlikte -" LL kullanmak için güçlü bir eğilim vardır. niyetİle birlikte birinci şahıs zamirleri (bkz. 1.6.12.3).

Böylece, gördüğümüz gibi, kişi ve sayı kategorileri parçalı ve asimetrik olarak sunulmaktadır. Bunlar artık kategorilerdir (önceden daha sistematik olarak ifade ediliyorlardı). Unutulmamalıdır ki, Cockney'de olma fiili de bir kişinin biçimini yitirmiştir: olumsuz biçimde, mevcudiyetin tüm paradigması için, biçim işlev görür. değil" t; tekildeki ilk kişi için, form ben" görmek. Bununla birlikte, cockney'ler serbestçe aşağıdakilerle değiştirilir: - s ve onsuz (temel form) tekil ve çoğul anlamı ile sayı:

CLIFFE: Kendinle ne yapıyorsun? ÇOCUK: Yarışlara giderimbende üst şapka. CLIFFE: Sonra? ÇOCUK: Işıkları kapatana kadar okurumdışarı.(R. Jenkins)

1.6.9. Geçici form türleri sistemi. Geçici form türleri sistemindeki lider kategori, zaman kategorisidir. Gerçek zaman - maddenin varoluş biçimi - sürekli hareket halindedir ve sürekli değişmektedir. fiil zamanları

(zamanlar) gerçek konuşmada, referans noktası konuşmanın gerçek anı olduğunda, gerçek zamanı (zamanı) yansıtabilir. Ancak fiil zaman biçimleri, başlangıç ​​noktasının gerçek konuşma anıyla çakışmadığı koşullu zamanı da ifade eder. Herhangi bir sabit metinde fiil zamanı koşulludur; sabitliği nedeniyle, gerçek zamanın “gerisinde kalır”. Bu nedenle, kural olarak, yazılı bir metinde fiil zamanı her zaman koşulludur; istisna, belki de, belirli bir zaman diliminde (gerçek) geçerliliğini koruyan bu tür bilimsel verileri sunan metinlerdir. Kurgu eserlerinde zaman her zaman koşulludur: Yazar, anlatının inşa edildiği başlangıç ​​noktasını keyfi olarak seçer.

Bununla birlikte, gerçek ve geleneksel zamanın oranı, geçici form türlerinin işleyişini etkilemez: gerçek ve geleneksel zamanı belirtmek için aynı formlar kullanılır. Gerçek zamanın yalnızca canlı sözlü iletişimde yansıtılabileceğini hatırlayın; yazılı olarak sabitlemek, ona hemen koşullu bir karakter verir.

Dilbilgisel zaman kategorisi (zaman), eylemin her şeyden önce koşullu konuşma momenti olan gönderme anıyla ilişkisidir. Konuşma anı da dahil olmak üzere zaman dilimi şimdidir; bu segment, dakika olarak ölçülen bir süreden (doğrudan konuşmada) sonsuz bir zamansal uzaya kadar en çeşitli uzunluğa sahip olabilir. Geçmiş - şimdiki zamandan önceki ve konuşma anını içermeyen bir zaman dilimi; gelecek - şimdiki zamandan sonra beklenen süre, ayrıca konuşma anı dahil değil. Geçmiş ve gelecek asla birbirine değmez: şimdi ile ayrılırlar.

Eylemin dinamik gelişimini aktaran fiil formları için konuşma anıyla olan bağıntı geçerlidir. Bununla birlikte, işlevi, dinamik gelişimini değil, belirli bir zamansal alandaki eylemi detaylandırmak olan tür-zamansal formlar vardır. Eylem şimdiki zamana atıfta bulunuyorsa, bu formlar konuşma anıyla ilişkilidir. Anlattıkları detay geçmiş zamanda bir eylemle ilgiliyse, geçmişteki bir referans noktasıyla bağıntılıdır; sözlüksel olarak veya o anda meydana gelen başka bir eylemle belirtilebilir, ancak konuşma anı ile doğrudan bir ilişki yoktur (bkz. 1.6.12.2). Bu referans noktasına geçmiş zamanın zaman merkezi diyeceğiz. Zaman merkezinin kendisi, dinamik eylem yoluyla konuşma anıyla bağıntılıdır; ancak detaylandırma formları sadece bu merkezle ilgilidir:

Brown'ın sağlığını içerken, onun karanlık, uyanık halini yakaladım.göz. O an için Winslow'u evcilleştirmişti; ogöstermeJago'nun en iyi hali...(Kar)

Formlar evcilleştirdi ve gösteriyordu eylemleri zamanında geliştirmezler, dinamik değildirler; durumu detaylandırıyorlar,

fiillerle gösterilir içti ve yakalanmış, zaman merkezine işaretçiler olan, yani. geçmişte başlangıç ​​noktası.

Detaylandırma formları için gelecek zamanda, zaman merkezi de işaretlenir; bununla birlikte, görünüşe göre bağlantılı anlatı bölümlerinin geleceğin karakteristiği olmadığı gerçeğinden dolayı, metinlerde onunla korelasyon nadiren bulunur.

Yönün gramer kategorisi genellikle bir eylemin seyrinin doğasını ileten resmi bir kategori olarak tanımlanır. İngilizce görünüş biçimlerinin özgüllüğü, görünüş anlamının zorunlu olarak eylemin gerçekleştiği zaman diliminin bir göstergesi ile ilişkilendirilmesi ve buna göre zaman cinsinden ifade edilmesi gerçeğinde yatmaktadır. Sadece kusurlu yönün gergin formlara sahip olduğu Rus yönü ile karşılaştırın. (açıklama- açıkladı) ama mükemmel görünüm (açıklanmış) Hem şimdiki hem de geçmiş zamanla ilgili olabilir. Formun kendisinde zaman göstergesi yoktur.

İngilizce'de form, bir eylemin seyrinin doğasını form tarafından belirtilen an (uzunluk) ile ilgili olarak ileten bir kategori olarak daha doğru bir şekilde tanımlanabilir. Bu nedenle, görünüşlü formlara, İngilizce'de görünüş ve zaman arasındaki ayrılmaz bağlantıyı vurgulamak için tür-zamansal formlar (sıralar) denir.

1.6.10. Organize bağlam. Biçimin değişmez anlamı, belirlenen eylemin başlangıç ​​noktasıyla olan ilişkisinden kaynaklanır ve yalnızca cümlenin ana üyelerini ve muhtemelen ilk nesneyi içeren minimal bir bağlamda bulunur. Anlam çeşitleri, yalnızca belirli bir bağlam türünün varlığında ortaya çıkar, genellikle sistematize edilmiş bağlam olarak adlandıracağımız zarf cümlecikleri. Bir veya daha fazla değişken anlam, yalnızca onun özelliği olan belirli bir sistematik bağlam tarafından koşullandırılır ve diğer bağlam türlerine yanıt vermez. Böylece, eylemin cümledeki zamansal referansı ile yemek yerimokardeş, fiilin şimdiki zaman alanındaki olağan eylemi taşıdığı yerde, geleceği belirten bir zaman eklenerek değiştirilebilir: Yarın kız kardeşimle yemek yiyeceğim. Yerin koşulları, nedenin belirtilmesi vb. gibi başka hiçbir bağlam bu seçeneği oluşturmaz. : ablamla evde yemek yerim.; Kız kardeşimle yemek yerim çünkü o sever... Gelecek zamanın durumu burada sistematik bir bağlam olarak işlev görür.

Sistematize edilmiş bir bağlamın mükemmel bir örneği, Alman dilbilimci Deutschbein'in iyi bilinen örneğidir. : ben her zamanaynı mağazadan al. Deutschbein, bu örnekten yola çıkarak, temel rakamın (Belirsiz) varlığının, içinde gömülü bir tekrarlama değerine sahip olduğunu savunuyor. Ancak yukarıdaki örnekte çokluk değeri duruma göre yaratılmıştır. Her zaman ve bir dereceye kadar, tanım aynısı.

Sistematize edilmiş bağlam, cümlenin dinamik merkezi olan fiil yüklemi için son derece önemlidir. Aşağıda göreceğimiz gibi, genellikle "minör" olarak adlandırılan fiil biçimlerinin değişken anlamlarını belirleyen, oldukça doğru olan ancak bu anlamların kaynağını ortaya koymayan sistematize edilmiş bağlamdır.

1.6.11. paradigmatik kategoriler.İngiliz görünüşsel zaman sistemi dört paradigmatik kategori içerir: ana kategori (Belirsiz), sürekli kategori (Sürekli), mükemmel (Mükemmel), mükemmel-uzun (Mükemmel Sürekli). Ana kategorinin varlığı ve eski hali hariç tüm kategoriler analitik formlarda ifade edilir. Bunları fiili rehin sınırları içinde değerlendireceğiz; aynı biçimlerin edilgendeki anlamı genellikle aktif sesteki anlamlarıyla örtüşür; özel dikkat gerektiren durumlar ise pasif ses bölümünde verilecektir.

1.6.12. Ana rütbe. Yukarıda belirtildiği gibi temel kategori, şimdiki ve geçmiş zaman olumlu biçiminde basit bir fiille ifade edilir; olumsuz ve soru formları oluşur

yardımcı fiil ile yapmak; gelecek yalnızca analitik biçimlerde ifade edilir.

Bu nedenle, gösterge ruh halinin aktif sesinin fiil sistemi sadece iki analitik olmayan paradigma içerir: mevcut - bakmak, o bakar- s; dayanmak - baktı.

1.6.12.1. Ana kategorinin sunumu. Dilbilgisinde temel kategoriye genellikle "belirsiz biçim" denir. Bu, İngilizce Belirsiz'in bir çevirisidir. Bu kategori tüm tür-zamansal sistemde çok önemli olduğundan, "Modern English" kitabında olduğu gibi ona "temel" diyeceğiz. Aynı zamanda, Belirsiz adı tesadüfi değildir: aslında, bu kategorinin biçimleri, seyrinin doğası açısından eylemleri karakterize etmez, yalnızca varlığını (veya yokluğunu) belirtir ve onu bir veya başka bir zamana yerleştirir. dönem.

Varlık, elbette, eylemi şimdiki zaman dilimine yerleştirir. Ana kategorinin mevcudiyeti ile ifade edilen eylem, şimdiki zamanın esnetildiği, geçmişi ve geleceği değiştirdiği veya özümsediği sınırsız bir süreye sahip olabilir. Bunlar sözde "genel gerçekler"dir: su kaynar100°C

Ana kategorinin varlığı, sıradan bir şeyi, belirli bir zaman diliminde var olan bir tür durumu belirten herhangi bir ifadede de kullanılabilir: kuşta

1 "Boşaltma" terimi, "biçim" ile aynı anlama gelir ve "biçim" teriminin tekrarını önlemek için tanıtıldı, anlamı belirsizleştirdi: "Her türlü geçici formlar,şimdiki zamanın roma ve eski temel formlar, analitik olarak ifade edilir formlar... ANCAK

Fiilin ANLAMI VE GRAMATİK ÖZELLİKLERİ hakkında daha fazlası:

1. Fiil 172. Fiilin anlamı, morfolojik özellikleri ve sözdizimsel işlevleri
2. § 20. Katılımcı yapısında bir fiilin ve bir sıfatın dilbilgisel özelliklerini karıştırma teknikleri ve ilkeleri
3. §20.Fiilin gramer özelliklerini ve sıfatların katılımcıların yapısında karıştırma teknikleri ve ilkeleri