Làm thế nào để xác định chậm phát triển trí tuệ ở trẻ và giúp đỡ? Chậm phát triển Bốn loại chậm phát triển tâm lý ở trẻ em.

Sự chậm phát triển có thể được gây ra bởi một số lượng lớn lý do. Thông thường nhất - tổn thương hữu cơ phát sinh trong thời kỳ chu sinh, hoặc do hậu quả của chấn thương khi sinh, hoặc sau khi bị ngã, bầm tím không thành công, v.v. Chăm sóc nắn xương trong những trường hợp này đơn giản là không thể thay thế được. Rốt cuộc, bác sĩ nắn xương trước tiên sẽ tiến hành chẩn đoán đầy đủ, kỹ lưỡng về tất cả các rối loạn và sai lệch trong hoạt động của cơ thể trẻ con, sau đó bắt đầu điều trị. Nhờ các thao tác nhẹ nhàng và không đau, bác sĩ nắn xương sẽ loại bỏ:

  • tất cả các kẹp và khối trong hệ thống cơ và dây chằng
  • tổn thương cấu trúc xương
  • sự gián đoạn dòng chảy của chất lỏng (máu, bạch huyết, dịch não tủy)

... và cũng thực hiện công việc tốt nhất trên cấu trúc của não, xương sọ, màng não, bình thường hóa mọi quá trình và do đó, “đánh thức” vùng ngủ chịu trách nhiệm về một số khía cạnh trong sự phát triển của trẻ.

Tất cả các phương pháp điều trị nắn xương này, được phát triển trong hơn một trăm năm, giúp đạt được những tiến bộ rõ rệt trong sự phát triển của trẻ (và là một phần của phương pháp điều trị phức tạp, ngay cả ở trẻ khuyết tật nặng).

Chậm nói và phát triển trí tuệ- một vấn đề rất phổ biến ở trẻ em. Thông thường, bệnh được phát hiện trong quá trình chuẩn bị đi học. Trẻ chậm phát triển trí tuệ tụt hậu so với các bạn cùng trang lứa, gặp khó khăn hơn trong việc tiếp thu kiến ​​thức ở trường, gặp vấn đề về hành vi và hoạt động vui chơi mang tính giáo dục.

Chậm phát triển khả năng nói là một rối loạn tâm thần có liên quan đến sự chậm phát triển về cảm xúc và trí tuệ của bé.

Nếu trẻ 1 tuổi thực tế không nói được từ nào, hoặc đến 2 tuổi chỉ nói được vài từ và rất khó hiểu thì nhiều người thân thiết và thậm chí đôi khi cả các chuyên gia thường nói: không có gì phải lo lắng cả, bạn nhé. cần phải chờ đợi, đặc biệt nếu đứa trẻ là con trai. Và hầu hết các bậc cha mẹ đang chờ đợi. Tất nhiên, ở một số trẻ, sự phát triển khả năng nói chỉ hơi chậm và đến 3-4 tuổi, nó đã đạt đến mức bình thường. Nhưng đối với nhiều trẻ, thời gian chờ đợi là cơ hội bị bỏ lỡ để bắt đầu sửa sai kịp thời. Xác định nguyên nhân gây chậm phát triển khả năng nói ở giai đoạn khá sớm không phải là điều dễ dàng nhưng lại rất quan trọng. Tốt nhất nên tham khảo ý kiến ​​kịp thời với bác sĩ trị liệu ngôn ngữ và bác sĩ thần kinh nhi khoa, những người có đủ kinh nghiệm làm việc với trẻ “nói”. Xét cho cùng, có nhiều nguyên nhân khác nhau và theo đó, các loại rối loạn phát triển giọng nói, các phương pháp điều chỉnh và điều trị chúng khác nhau đáng kể.

Để quá trình hình thành lời nói diễn ra kịp thời và chính xác, cần có sự phối hợp hoạt động của một số hệ thống tạo nên bộ máy lời nói, có thể chia thành:

  • trung tâm (vùng nói của vỏ não và một số cấu trúc quan trọng khác của não, máy phân tích thị giác và thính giác);
  • ngoại vi (khí quản, thanh quản với dây thanh âm, lưỡi, môi, vòm miệng cứng và mềm).

Sự đa dạng của rối loạn ngôn ngữ được giải thích bởi sự phức tạp và tính chất nhiều giai đoạn của cơ chế phát âm. Nguyên nhân của sự rối loạn trong quá trình phát triển lời nói có thể là sự thất bại hoặc rối loạn ở bất kỳ cấp độ nào ở trên. Điều này có thể là do di truyền hoặc xảy ra dưới ảnh hưởng của chấn thương khi sinh, thiếu oxy, nhiễm trùng, v.v.

Tùy theo mức độ tổn thương mà chúng ta có thể mắc các loại rối loạn ngôn ngữ khác nhau:

  • Tùy chọn đơn giản và phổ biến nhất khi khả năng phát âm của từng âm thanh không bị suy giảm nghiêm trọng, được gọi là chứng khó đọc. Với các buổi trị liệu ngôn ngữ, khiếm khuyết này được loại bỏ khá thành công. Bạn chỉ cần “dạy” các cơ lưỡi và môi những cách kết hợp nhất định để phát âm một âm thanh nhất định.
  • Khi sự bảo tồn của bộ máy phát âm ngoại vi bị gián đoạn, chứng khó nói sẽ xảy ra. Đây là một tình trạng khá nghiêm trọng, ngoài việc phát âm kém, còn có rối loạn về âm sắc của lưỡi, có thể có rối loạn về âm sắc, âm lượng, nhịp điệu, giai điệu và ngữ điệu của giọng nói, chảy nước dãi. Chứng khó nói thường đi kèm với các bệnh thần kinh nặng - bại não, tổn thương não hữu cơ. Tuy nhiên, chứng khó đọc bị xóa thường được chẩn đoán, đôi khi rất khó phân biệt với chứng khó đọc, nhưng việc sửa cách phát âm trong trường hợp này khó khăn hơn nhiều và cần có sự hợp tác của nhà trị liệu ngôn ngữ và nhà thần kinh học.
  • Nếu có khiếm khuyết trong cấu trúc của bộ máy phát âm (hở hàm ếch, v.v.), thì khả năng phát âm bị bóp méo của tất cả các âm thanh lời nói sẽ được quan sát chứ không phải từng âm thanh riêng lẻ, như với chứng khó đọc. Lời nói bị lặp lại và đơn điệu. Tình trạng này được gọi là rholalia. Cần phải có sự tư vấn của bác sĩ tai mũi họng (bác sĩ tai mũi họng).
  • Nếu một đứa trẻ ở độ tuổi 1,5 tuổi hoàn toàn không nói được hoặc ở độ tuổi 2-3 nói được các từ riêng lẻ, mặc dù hiểu rõ lời nói của người lớn, nhưng sau này khả năng nói của trẻ sẽ phát triển kém hơn nhiều so với các bạn cùng lứa tuổi, vốn từ vựng của trẻ sẽ phát triển kém hơn nhiều. kém, thường mắc lỗi khi thống nhất về giới tính, số lượng, cách viết, phát âm kém, tình trạng này gọi là motor alalia. Nó có liên quan đến tổn thương ở một số trung tâm phát âm của não. Trong những trường hợp như vậy, cha mẹ bắt đầu báo động và liên hệ với nhà trị liệu ngôn ngữ và bác sĩ thần kinh càng sớm thì tiên lượng càng tốt. Nếu không, đứa trẻ sẽ gặp khó khăn trong việc học ở trường, bao gồm cả việc phải theo học một trường chuyên dạy về ngôn ngữ.
  • Điều hiếm khi xảy ra là khả năng nói của trẻ không phát triển do trẻ không thể hiểu được lời nói gửi đến mình. Tức là anh ta nghe được nhưng không hiểu được ý nghĩa, giống như một ngoại ngữ. Tình trạng này được gọi là alalia cảm giác và cũng xảy ra khi một số trung tâm phát âm của não bị tổn thương. Trẻ em có thể lặp lại các từ theo người lớn, thậm chí ghi nhớ các bài thơ và câu nhưng thường không hiểu ý nghĩa của những gì chúng nói. Có thể khó đưa ra chẩn đoán chính xác, vì đôi khi sự hiểu biết vẫn được duy trì ở mức độ hàng ngày, nhưng tình trạng này phải được phân biệt với chậm phát triển trí tuệ, mất thính giác, v.v. Những đứa trẻ như vậy chắc chắn phải được bác sĩ thần kinh quan sát, làm việc với nhà trị liệu ngôn ngữ - bác sĩ khiếm khuyết và được tư vấn bởi chuyên gia thính học (để loại trừ chứng rối loạn thính giác) và bác sĩ tâm thần trẻ em.
  • Tất cả các ví dụ trên đều liên quan đến những đứa trẻ có khả năng nói bắt đầu phát triển không chính xác ngay từ đầu. Nếu đến một độ tuổi nhất định, khả năng nói đã phát triển tốt và sau khi bị bệnh hoặc bị thương, những rối loạn phát sinh thì tình trạng này được gọi là chứng mất ngôn ngữ. Điều này hiếm gặp ở trẻ em.
  • Chứng câm có chọn lọc xảy ra ở thời thơ ấu. Đây là tình trạng câm xảy ra ở một đứa trẻ có khả năng nói như một biểu hiện của chứng loạn thần kinh. Nhưng bệnh tâm thần cũng có thể bắt đầu theo cách tương tự.
  • Nói lắp

Sự chậm phát triển khả năng nói có thể là hậu quả của chậm phát triển trí tuệ hoặc ngược lại. Vì vậy, tất cả trẻ em chậm phát triển khả năng nói nên được kiểm tra mức độ phát triển trí tuệ. Điều này rất quan trọng để quyết định phương pháp điều chỉnh và lựa chọn điều trị.

Chúng ta không được quên rằng lời nói được hình thành như một sự bắt chước những gì được nghe. Rất thường xuyên, cha mẹ không nhận ra rằng con mình có thính giác kém.

Chẩn đoán

Nên làm gì trước tiên nếu bé không bắt đầu nói đúng với độ tuổi của mình?

  • Quan sát trẻ và chú ý đến hành vi của trẻ. Anh ấy có chơi giống như các bạn cùng lứa không? Bé có cố gắng giao tiếp với người lớn và những đứa trẻ khác không? Chậm phát triển khả năng nói có thể là hậu quả của rối loạn giao tiếp (tự kỷ) hoặc sai lệch trong phát triển tâm thần.
  • Hãy chú ý xem liệu anh ấy có hiểu rõ bài phát biểu gửi đến mình không? Anh ấy có thực hiện các nhiệm vụ đơn giản không kèm theo cử chỉ không?
  • Tiến hành kiểm tra trẻ, bao gồm tư vấn với bác sĩ thần kinh (bác sĩ thần kinh), nhà tâm lý học và nhà trị liệu ngôn ngữ.
  • Tìm hiểu xem thính giác của trẻ có đủ tốt hay không. Đôi khi việc trẻ không nghe được hoặc nghe không đủ rõ là một điều bất ngờ. Và nếu không có đủ thính giác, lời nói sẽ không được hình thành bình thường.
  • Nếu cần thiết, hãy bắt đầu các buổi điều trị và trị liệu ngôn ngữ.


Sự đối đãi

Trong điều trị chứng chậm phát triển khả năng nói, nhiều loại thuốc nootropic khác nhau được sử dụng (Cortexin, Encephabol, Nootropil, v.v.). Đây là những loại thuốc có tác động tích cực đến các chức năng tích hợp cao hơn của não và biểu hiện chính của tác dụng của chúng là cải thiện quá trình học tập và trí nhớ. Một nhà thần kinh học sẽ đề nghị một loại thuốc cụ thể để điều trị cho con bạn. Một phương pháp đã được phát triển để điều trị chứng chậm phát triển giọng nói bằng cách sử dụng phương pháp vi phân cực xuyên sọ. Phương pháp này dựa trên việc sử dụng dòng điện trực tiếp cường độ thấp tác động lên mô não trong điều trị. Dòng điện được sử dụng rất yếu - ít hơn 10 lần so với quy trình vật lý trị liệu đơn giản nhất - điện di. Tuy nhiên, trong trường hợp suy giảm khả năng phát triển khả năng nói là hậu quả của bệnh lý tâm thần nghiêm trọng (tự kỷ, chậm phát triển trí tuệ) thì việc sử dụng phương pháp điều trị này không được chỉ định vì kỹ thuật này không hiệu quả đối với các bệnh này.

Điều trị chậm nói phải toàn diện. Nắn xương đã thể hiện tốt trong điều trị trẻ em mắc RRD. Bạn đưa con đến bác sĩ nắn xương càng sớm thì số buổi điều trị sẽ cần ít hơn.

Chậm phát triển trí tuệ ở trẻ em (bệnh thường được gọi là chậm phát triển trí tuệ) là tốc độ cải thiện chậm một số chức năng tâm thần: tư duy, lĩnh vực cảm xúc-ý chí, sự chú ý, trí nhớ, tụt hậu so với các chuẩn mực được chấp nhận chung ở một độ tuổi cụ thể.

Bệnh được chẩn đoán ở giai đoạn mẫu giáo hoặc tiểu học. Nó thường được phát hiện nhất trong quá trình kiểm tra đầu vào trước khi nhập học. Nó thể hiện ở chỗ ý tưởng hạn chế, thiếu hiểu biết, không có khả năng hoạt động trí tuệ, ham mê chơi game, sở thích thuần túy trẻ con, tư duy non nớt. Ở mỗi trường hợp cụ thể, nguyên nhân gây bệnh là khác nhau.

Nguyên nhân chậm phát triển trí tuệ

Trong y học, nhiều nguyên nhân gây chậm phát triển trí tuệ ở trẻ em đã được xác định:

1. Sinh học:

  • bệnh lý thai kỳ: nhiễm độc nặng, nhiễm độc, nhiễm trùng, chấn thương;
  • sinh non;
  • tình trạng thiếu oxy của thai nhi trong tử cung;
  • ngạt khi sinh con;
  • bệnh truyền nhiễm, độc hại, chấn thương khi còn nhỏ;
  • khuynh hướng di truyền;
  • chấn thương khi sinh con;
  • tụt hậu so với các bạn cùng trang lứa về phát triển thể chất;
  • bệnh soma (rối loạn chức năng của các cơ quan khác nhau);
  • tổn thương một số vùng của hệ thần kinh trung ương.

2. Xã hội:

  • hạn chế hoạt động sống trong một thời gian dài;
  • chấn thương tinh thần;
  • điều kiện sống không thuận lợi;
  • sao lãng sư phạm.

Tùy thuộc vào các yếu tố cuối cùng dẫn đến chậm phát triển trí tuệ, một số loại bệnh được phân biệt, trên cơ sở đó một số phân loại đã được biên soạn.

Các loại chậm phát triển tâm thần

Trong y học, có một số cách phân loại (trong và ngoài nước) về tình trạng chậm phát triển trí tuệ ở trẻ em. Nổi tiếng nhất là M. S. Pevzner và T. A. Vlasova, K. S. Lebedinskaya, P. P. Kovalev. Thông thường, trong tâm lý học Nga hiện đại, cách phân loại của K. S. Lebedinskaya được sử dụng nhiều nhất.

  1. ZPR theo hiến pháp do di truyền quyết định.
  2. ZPR sinh dưỡng mắc phải do một căn bệnh trước đó đã ảnh hưởng đến chức năng não của trẻ: dị ứng, nhiễm trùng mãn tính, loạn dưỡng, kiết lỵ, suy nhược dai dẳng, v.v.
  3. Chậm phát triển tâm thần do tâm lý do các yếu tố tâm lý - xã hội quyết định: những đứa trẻ này được nuôi dưỡng trong điều kiện không thuận lợi: môi trường đơn điệu, bạn bè chật hẹp, thiếu tình mẫu tử, nghèo nàn về quan hệ tình cảm, thiếu thốn.
  4. Chậm phát triển tâm thần hữu cơ não quan sát thấy trong trường hợp có bất thường nghiêm trọng, bệnh lý trong quá trình phát triển não bộ và thường được xác định bằng các biến chứng khi mang thai (nhiễm độc, bệnh do virus, ngạt, cha mẹ nghiện rượu hoặc nghiện ma túy, nhiễm trùng, chấn thương khi sinh, v.v.).

Mỗi loại theo phân loại này không chỉ khác nhau về nguyên nhân gây bệnh mà còn về triệu chứng và quá trình điều trị.

Triệu chứng chậm phát triển trí tuệ

Chẩn đoán chậm phát triển trí tuệ chỉ có thể được đưa ra một cách chắc chắn ở ngưỡng cửa đi học, khi có những khó khăn rõ ràng trong việc chuẩn bị cho quá trình giáo dục. Tuy nhiên, với sự theo dõi cẩn thận của trẻ, các triệu chứng của bệnh có thể được nhận thấy sớm hơn. Chúng có thể bao gồm:

  • kỹ năng và khả năng tụt hậu so với các bạn cùng lứa: trẻ không thể thực hiện những hành động đơn giản nhất đặc trưng ở lứa tuổi của mình (đi giày, mặc quần áo, kỹ năng vệ sinh cá nhân, ăn uống độc lập);
  • không hòa đồng và cô lập quá mức: nếu trẻ tránh mặt những đứa trẻ khác và không tham gia các trò chơi chung, điều này sẽ khiến người lớn cảnh giác;
  • do dự;
  • sự hung hăng;
  • sự lo lắng;
  • Trong thời thơ ấu, những đứa trẻ như vậy sau này bắt đầu biết ngẩng đầu, bước những bước đầu tiên và nói.

Với chứng chậm phát triển trí tuệ ở trẻ em, các biểu hiện chậm phát triển trí tuệ và các dấu hiệu suy giảm trong lĩnh vực cảm xúc - ý chí, điều rất quan trọng đối với trẻ, đều có thể xảy ra như nhau. Thường có sự kết hợp của chúng. Có những trường hợp trẻ chậm phát triển trí tuệ thực tế không khác biệt gì so với các bạn cùng tuổi, nhưng hầu hết tình trạng chậm phát triển khá dễ nhận thấy. Chẩn đoán cuối cùng được thực hiện bởi bác sĩ thần kinh nhi khoa trong quá trình kiểm tra mục tiêu hoặc phòng ngừa.

Sự khác biệt từ chậm phát triển trí tuệ

Nếu đến cuối tuổi học cơ sở (lớp 4) vẫn còn dấu hiệu chậm phát triển trí tuệ, các bác sĩ bắt đầu nói về chậm phát triển trí tuệ (MR) hoặc bệnh trẻ sơ sinh hiến pháp. Những bệnh này khác nhau:

  • với sự kém phát triển về trí tuệ và trí tuệ, sự kém phát triển về tinh thần và trí tuệ là không thể khắc phục được, với tình trạng chậm phát triển trí tuệ, mọi thứ đều có thể được sửa chữa bằng cách tiếp cận phù hợp;
  • trẻ chậm phát triển trí tuệ khác với trẻ chậm phát triển trí tuệ ở khả năng sử dụng sự giúp đỡ được cung cấp và chuyển nó một cách độc lập sang các nhiệm vụ mới;
  • một đứa trẻ chậm phát triển trí tuệ cố gắng hiểu những gì mình đọc, trong khi với LD thì không có mong muốn đó.

Không cần phải bỏ cuộc khi chẩn đoán. Tâm lý học và phương pháp sư phạm hiện đại có thể cung cấp sự hỗ trợ toàn diện cho những đứa trẻ như vậy và cha mẹ của chúng.

Điều trị bệnh chậm phát triển trí tuệ ở trẻ em

Thực tiễn cho thấy trẻ chậm phát triển trí tuệ có thể trở thành học sinh của một trường giáo dục phổ thông bình thường, hơn là vào một trường cải huấn đặc biệt. Người lớn (giáo viên và phụ huynh) phải hiểu rằng những khó khăn trong việc dạy dỗ những đứa trẻ như vậy ngay từ đầu đời đi học hoàn toàn không phải do sự lười biếng hay bất cẩn của chúng: chúng có những nguyên nhân khách quan, khá nghiêm trọng cần phải cùng nhau vượt qua và thành công. Những đứa trẻ như vậy cần được sự hỗ trợ toàn diện từ cha mẹ, nhà tâm lý học và giáo viên.

Nó bao gồm:

  • cách tiếp cận cá nhân với từng đứa trẻ;
  • các lớp học với chuyên gia tâm lý và giáo viên dạy người khiếm thính (người giải quyết các vấn đề học tập của trẻ em);
  • trong một số trường hợp - điều trị bằng thuốc.

Nhiều bậc cha mẹ khó chấp nhận sự thật rằng con mình do đặc điểm phát triển nên học chậm hơn những đứa trẻ khác. Nhưng điều này cần phải được thực hiện để giúp đỡ cậu học sinh nhỏ. Sự quan tâm, quan tâm, kiên nhẫn của cha mẹ cùng với sự hỗ trợ có trình độ từ các chuyên gia (giáo viên-bác sĩ đào ngũ, nhà trị liệu tâm lý) sẽ giúp mang lại cho trẻ sự giáo dục có mục tiêu và tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập.

Chậm phát triển trí tuệ ở trẻ– đây là một tình trạng cụ thể ngụ ý tốc độ hình thành một số chức năng tâm thần chậm, cụ thể là các quá trình trí nhớ và sự chú ý, hoạt động tinh thần, bị trì hoãn trong quá trình hình thành so với các tiêu chuẩn đã thiết lập cho một giai đoạn tuổi nhất định. Bệnh này thường được chẩn đoán ở trẻ em ở giai đoạn mẫu giáo, trong quá trình kiểm tra và kiểm tra sự trưởng thành về tinh thần và sẵn sàng học tập của chúng, đồng thời được biểu hiện bằng quan điểm hạn chế, thiếu kiến ​​thức, không có khả năng tham gia vào hoạt động trí óc, tư duy non nớt và sự phổ biến của những sở thích vui tươi và trẻ con. Nếu trẻ em ở giai đoạn tuổi đi học có dấu hiệu kém phát triển về chức năng tâm thần thì nên nghĩ đến sự hiện diện của chứng thiểu năng trí tuệ. Ngày nay, sự phát triển chậm chạp của các chức năng tâm thần và các phương pháp tác động khắc phục tình trạng này là một vấn đề tâm thần kinh cấp bách.

Nguyên nhân chậm phát triển trí tuệ ở trẻ

Ngày nay, vấn đề chậm phát triển tâm thần (MDD) của trẻ em trên toàn thế giới được các nhà tâm lý học thừa nhận là một trong những vấn đề cấp bách nhất về định hướng tâm lý và sư phạm. Tâm lý học hiện đại xác định ba nhóm yếu tố chính thúc đẩy tốc độ hình thành chậm các quá trình tâm thần của cá nhân, đó là đặc thù của quá trình mang thai và quá trình sinh nở, và các yếu tố mang tính chất sư phạm xã hội.

Các yếu tố liên quan đến thai kỳ thường bao gồm các bệnh do virus mà phụ nữ mắc phải, ví dụ như rubella, nhiễm độc nặng, uống đồ uống có cồn, hút thuốc lá, tiếp xúc với thuốc trừ sâu, thai nhi bị thiếu oxy trong tử cung và xung đột Rh. Nhóm yếu tố kích động thứ hai bao gồm thương tích mà trẻ sơ sinh gặp phải trong quá trình sinh nở, thai nhi bị ngạt hoặc bị vướng vào dây rốn và nhau thai bong non sớm. Nhóm thứ ba bao gồm các yếu tố phụ thuộc vào việc thiếu sự quan tâm về mặt cảm xúc và thiếu ảnh hưởng tâm lý đối với trẻ sơ sinh từ môi trường người lớn. Điều này còn bao gồm việc lơ là sư phạm và hạn chế hoạt động sống trong thời gian dài. Điều này đặc biệt được cảm nhận ở trẻ em dưới 3 tuổi. Ngoài ra, trong thời thơ ấu, việc thiếu tiêu chuẩn về thừa kế sẽ gây ra sự chậm phát triển ở trẻ.

Một bầu không khí cảm xúc tích cực, thuận lợi của các mối quan hệ gia đình, trong đó đứa trẻ lớn lên và dễ bị ảnh hưởng giáo dục là nền tảng cho sự hình thành thể chất và phát triển tinh thần bình thường của trẻ. Những vụ bê bối liên tục và tiêu thụ quá nhiều đồ uống có cồn, cãi vã và bạo lực gia đình dẫn đến ức chế lĩnh vực cảm xúc của trẻ và làm chậm tốc độ phát triển của trẻ. Đồng thời, việc chăm sóc quá mức có thể gây ra tốc độ hình thành các chức năng tâm thần chậm, trong đó thành phần ý chí ở trẻ bị ảnh hưởng. Ngoài ra, trẻ ốm đau liên tục thường dễ mắc bệnh này. Sự ức chế phát triển thường có thể được quan sát thấy ở những em bé trước đây đã từng bị nhiều chấn thương khác nhau ảnh hưởng đến não. Thông thường, sự xuất hiện của căn bệnh này ở trẻ em có liên quan trực tiếp đến sự chậm phát triển thể chất của chúng.

Triệu chứng chậm phát triển trí tuệ ở trẻ

Không thể chẩn đoán sự hiện diện của tình trạng chậm phát triển ở trẻ sơ sinh nếu không có khuyết tật thể chất rõ ràng. Thông thường, chính cha mẹ gán cho con cái họ những đức tính hư cấu hoặc những thành công không tồn tại, điều này cũng làm phức tạp thêm việc chẩn đoán. Cha mẹ của trẻ nên theo dõi cẩn thận sự phát triển của trẻ và cảnh báo nếu trẻ bắt đầu ngồi hoặc bò muộn hơn các bạn cùng lứa tuổi, nếu đến ba tuổi trẻ chưa thể tự xây dựng câu và có vốn từ vựng quá nhỏ. Thông thường, các rối loạn cơ bản trong việc hình thành các quá trình tâm thần cá nhân được các nhà giáo dục ở trường mầm non hoặc giáo viên trong trường học chú ý khi họ phát hiện ra rằng một học sinh gặp khó khăn trong việc học, viết hoặc đọc hơn so với các bạn cùng lớp và có những khó khăn trong việc giao tiếp. chức năng ghi nhớ và lời nói. Trong những tình huống như vậy, cha mẹ nên đưa trẻ đến gặp bác sĩ chuyên khoa, ngay cả khi họ chắc chắn rằng sự phát triển của trẻ là bình thường. Vì việc phát hiện sớm các triệu chứng chậm phát triển trí tuệ ở trẻ góp phần bắt đầu hành động khắc phục kịp thời, giúp trẻ phát triển bình thường hơn mà không để lại hậu quả. Cha mẹ càng lên tiếng báo động muộn thì con cái họ càng khó học hỏi và thích nghi với các bạn cùng trang lứa.

Triệu chứng chậm phát triển trí tuệ ở trẻ thường gắn liền với việc lơ là trong phương pháp sư phạm. Ở những đứa trẻ như vậy, sự chậm phát triển chủ yếu là do lý do xã hội, chẳng hạn như tình trạng quan hệ gia đình.

Trẻ chậm phát triển trí tuệ thường có đặc điểm là có nhiều loại bệnh ấu nhi khác nhau. Ở những đứa trẻ như vậy, sự non nớt của lĩnh vực cảm xúc lộ rõ, và những khiếm khuyết trong quá trình hình thành các quá trình trí tuệ mờ dần và không xuất hiện quá rõ rệt. Họ phải chịu sự thay đổi tâm trạng nhiều lần, trong bài học hoặc trong trò chơi, họ có đặc điểm là bồn chồn, muốn vứt bỏ mọi trí tưởng tượng của mình. Đồng thời, khá khó để thu hút họ bằng các hoạt động trí tuệ và trò chơi trí tuệ. Những đứa trẻ như vậy mệt mỏi nhanh hơn so với các bạn cùng lứa và không thể tập trung hoàn thành bài tập, sự chú ý của chúng tập trung vào những thứ mà theo quan điểm của chúng là thú vị hơn.

Trẻ chậm phát triển trí tuệ, được quan sát chủ yếu ở lĩnh vực cảm xúc, thường gặp vấn đề trong học tập ở trường và cảm xúc của chúng, tương ứng với sự phát triển của trẻ nhỏ, thường chiếm ưu thế hơn sự vâng lời.

Ở những đứa trẻ có sự phát triển chưa trưởng thành vượt trội trong lĩnh vực trí tuệ, mọi thứ lại diễn ra ngược lại. Họ hầu như không có sáng kiến, thường quá nhút nhát và thiếu tự tin, đồng thời phải đối mặt với nhiều nỗi sợ hãi khác nhau. Các đặc điểm được liệt kê sẽ ức chế sự phát triển tính độc lập và hình thành sự phát triển cá nhân của em bé. Ở những đứa trẻ như vậy, sở thích vui chơi cũng chiếm ưu thế. Các em thường gặp phải những thất bại của bản thân trong cuộc sống học đường hoặc quá trình học tập khá vất vả, không dễ hòa nhập khi ở môi trường xa lạ, trong trường học, cơ sở mầm non, các em mất nhiều thời gian để làm quen với đội ngũ giáo viên, nhưng ở đồng thời họ cư xử ở đó và tuân theo.

Các chuyên gia có trình độ có thể chẩn đoán chứng chậm phát triển trí tuệ ở trẻ em, xác định loại bệnh và điều chỉnh hành vi của trẻ. Khi khám và kiểm tra toàn diện trẻ, cần tính đến các yếu tố sau: tốc độ hoạt động, trạng thái tâm lý - cảm xúc, kỹ năng vận động và đặc điểm của các lỗi trong quá trình học tập.

Chậm phát triển tâm thần ở trẻ em được chẩn đoán nếu quan sát thấy các đặc điểm sau:

Họ không có khả năng hoạt động tập thể (giáo dục hoặc vui chơi);

Khả năng chú ý của các em kém phát triển hơn so với các bạn cùng lứa tuổi, các em khó tập trung để nắm vững những nội dung phức tạp và cũng khó không bị phân tâm khi giáo viên giải thích;

Lĩnh vực cảm xúc của trẻ rất dễ bị tổn thương, chỉ cần thất bại một chút, những đứa trẻ như vậy có xu hướng thu mình lại.

Theo đó, hành vi của trẻ chậm phát triển trí tuệ có thể được xác định bằng việc trẻ miễn cưỡng tham gia các trò chơi nhóm hoặc các hoạt động giáo dục, miễn cưỡng làm theo gương của người lớn và không đạt được các mục tiêu nhất định.

Có nguy cơ sai sót trong chẩn đoán căn bệnh này do người ta có thể nhầm lẫn sự non nớt của trẻ với việc trẻ không muốn thực hiện những nhiệm vụ không phù hợp với lứa tuổi hoặc tham gia vào các hoạt động không thú vị.

Điều trị bệnh chậm phát triển trí tuệ ở trẻ

Thực tiễn hiện đại chứng minh rằng trẻ chậm phát triển trí tuệ có thể học ở cơ sở giáo dục phổ thông chính quy chứ không phải ở cơ sở cải huấn chuyên ngành. Cha mẹ và giáo viên nên hiểu rằng những khó khăn trong việc dạy trẻ chưa trưởng thành trong quá trình phát triển trí tuệ khi bắt đầu đi học không phải là do trẻ lười biếng, thiếu trung thực mà có những nguyên nhân khách quan, nghiêm trọng mà chỉ có thể khắc phục thành công bằng sự nỗ lực chung. Vì vậy, những trẻ có tốc độ hình thành quá trình tâm thần chậm hơn cần có sự hỗ trợ chung toàn diện từ cha mẹ, giáo viên và nhà tâm lý học. Sự hỗ trợ như vậy bao gồm: cách tiếp cận cá nhân với từng đứa trẻ, các lớp học thường xuyên với các chuyên gia (nhà tâm lý học và giáo viên dạy người khiếm thính), và trong một số trường hợp, điều trị bằng thuốc. Để điều trị bằng thuốc cho bệnh chậm phát triển trí tuệ ở trẻ em, người ta sử dụng thuốc hướng thần kinh, vi lượng đồng căn, liệu pháp vitamin, v.v.. Việc lựa chọn thuốc phụ thuộc vào đặc điểm cá nhân của trẻ và tình trạng bệnh đi kèm.

Hầu hết các bậc cha mẹ đều khó chấp nhận rằng con mình do đặc điểm trong quá trình hình thành nên sẽ nắm bắt mọi thứ chậm hơn so với các bạn cùng lứa xung quanh. Sự quan tâm và hiểu biết của cha mẹ, cùng với sự hỗ trợ chuyên môn có trình độ, sẽ giúp tạo ra một môi trường học tập tích cực và cung cấp cách nuôi dạy con cái có mục tiêu.

Vì vậy, hành động khắc phục sẽ hiệu quả nhất nếu phụ huynh làm theo những khuyến nghị dưới đây. Công việc có sự chỉ đạo chung của giáo viên, người thân của trẻ và các nhà tâm lý học là nền tảng cho việc học tập, phát triển và giáo dục thành công. Việc khắc phục toàn diện tình trạng non nớt trong phát triển được phát hiện ở trẻ, đặc điểm hành vi của trẻ và những khó khăn do chúng gây ra bao gồm phân tích, lập kế hoạch, dự báo và hành động chung.

Công việc cải tạo trẻ chậm phát triển trí tuệ trong suốt thời gian của nó phải được thấm nhuần ảnh hưởng trị liệu tâm lý. Nói cách khác, em bé nên có định hướng động lực khi đến lớp, nhận thấy những thành công của bản thân và cảm thấy vui vẻ. Trẻ cần phát triển niềm mong đợi dễ chịu về thành công và niềm vui được khen ngợi, niềm vui từ những hành động được thực hiện hoặc công việc được thực hiện. Hành động khắc phục bao gồm liệu pháp tâm lý trực tiếp và gián tiếp, các buổi trị liệu cá nhân và trị liệu nhóm. Mục tiêu của giáo dục cải huấn là hình thành các quá trình tâm thần ở trẻ và tăng cường trải nghiệm thực tế của trẻ kết hợp với việc khắc phục tình trạng kém phát triển về kỹ năng vận động, chức năng nói và cảm giác, v.v.

Giáo dục chuyên biệt cho trẻ chậm phát triển nhằm mục đích ngăn ngừa những bất thường thứ phát có thể xảy ra do trẻ chưa sẵn sàng kịp thời và không thể khắc phục được đối với quá trình giáo dục và cuộc sống trong xã hội.

Khi làm việc với trẻ chậm phát triển, cần sử dụng các nhiệm vụ trò chơi ngắn hạn để phát triển động lực tích cực. Nói chung, việc hoàn thành các nhiệm vụ trong trò chơi sẽ khiến trẻ thích thú và thu hút chúng. Bất kỳ nhiệm vụ nào cũng phải khả thi, nhưng không quá đơn giản.

Các vấn đề về chậm phát triển trí tuệ ở trẻ em thường nằm ở chỗ những đứa trẻ đó không được chuẩn bị cho việc học ở trường và tương tác trong nhóm, do đó tình trạng của chúng trở nên tồi tệ hơn. Chính vì vậy, để điều trị thành công, bạn cần biết hết đặc điểm biểu hiện của bệnh và có tác dụng toàn diện đối với trẻ. Đồng thời, cha mẹ cần có sự kiên nhẫn, quan tâm đến kết quả, hiểu rõ đặc điểm của con mình, yêu thương và quan tâm chân thành đến con cái.

Đây là bản dịch của cuốn sách “Chăm sóc trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ. sơ sinh đến 5 tuổi" do Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ biên soạn.

Cuốn sách này cung cấp lời khuyên thiết thực về cách chăm sóc trẻ từ sơ sinh đến năm tuổi bằng ngôn ngữ đơn giản và dễ hiểu. Bạn sẽ học cách cho bé ăn và cho bé ăn gì, khi nào cho bé đi ngủ và bé cần ngủ bao lâu, mặc gì và tắm cho bé như thế nào.

Cuốn sách cũng cung cấp các chỉ số chính về sự phát triển của trẻ ở các độ tuổi khác nhau, các trò chơi và kỹ thuật giáo dục. Bạn sẽ học cách chuẩn bị cho bé đi nhà trẻ hoặc mẫu giáo, cũng như cách vượt qua những khủng hoảng liên quan đến tuổi tác ở trẻ.

Phần thứ hai của cuốn sách dành cho những căn bệnh mà trẻ em dễ mắc phải. Tại đây bạn sẽ tìm thấy mô tả về các triệu chứng và hướng dẫn chi tiết - phải làm gì, khi nào cần gọi bác sĩ và cách điều trị.

Nếu bạn lo lắng về sự chậm phát triển mà bạn thấy ở con mình (xem phần về sự phát triển của trẻ), hãy liên hệ với bác sĩ nhi khoa của con bạn, người sẽ đánh giá sự phát triển tổng thể của con bạn và xác định xem liệu điều đó có phù hợp với độ tuổi của con bạn hay không. Nếu bác sĩ điều trị của bạn có nghi ngờ, ông ấy có thể cử bạn đến tư vấn với bác sĩ thần kinh nhi khoa, nhà nghiên cứu bệnh lý về ngôn ngữ hoặc ủy ban gồm các chuyên gia có thể đánh giá sự phát triển của em bé. Đối với trẻ lớn hơn, các bài kiểm tra tâm lý đặc biệt có thể có hiệu quả. Tuy nhiên, bác sĩ có thể đề nghị bạn đợi một thời gian để xem liệu sự phát triển của bé có cải thiện hay tăng tốc hay không. Điều này thường xảy ra nhất nếu đứa trẻ mắc một căn bệnh nghiêm trọng hoặc nếu sự phát triển của trẻ bị chậm lại một chút. Nếu bạn tiếp tục lo lắng bất chấp sự trấn an của bác sĩ, hãy yêu cầu bác sĩ giới thiệu bạn đến bác sĩ chuyên khoa.

Nếu bạn đưa bé đến bác sĩ chuyên khoa khiếm khuyết hoặc bác sĩ thần kinh nhi khoa, bác sĩ chuyên khoa sẽ tiến hành kiểm tra toàn diện trẻ để xác định bản chất và nguyên nhân các vấn đề của trẻ. Ngoài việc xác định chính xác điều gì đang xảy ra, việc kiểm tra sẽ giúp khám phá những điểm mạnh trong sự phát triển thể chất và trí thông minh của bé. Ngay sau khi quá trình kiểm tra hoàn tất, bạn sẽ được mô tả đầy đủ về vấn đề, họ sẽ cho bạn biết họ đã phát hiện ra nguyên nhân gì (nếu đã làm gì), có thể làm gì để giúp trẻ và những gì , nói chung, bạn có thể mong đợi trong tương lai. Tuy nhiên, bạn nên nhớ rằng việc đưa ra dự đoán chính xác về mức độ nghiêm trọng của tình trạng chậm phát triển trí tuệ và thể chất trong tương lai có thể là một nhiệm vụ rất khó khăn, đặc biệt nếu tình trạng chậm phát triển trí tuệ có liên quan đến các vấn đề về thể chất, như trường hợp bị bại não. .

Sự đối đãi

Phương pháp điều trị chính cho trẻ chậm phát triển trí tuệ là rèn luyện và nâng cao các kỹ năng đã học được. Hầu hết mọi người với dễ mức độ suy giảm trí tuệ, các em có thể nắm vững chương trình lớp 4-5 và học đọc, viết, khi đi lại và làm những công việc đơn giản, các em hầu như không cần sự giúp đỡ từ người ngoài. Người lớn thiểu năng trí tuệ trung bình có khả năng đọc hoặc viết ở cấp lớp 1 hoặc lớp 2 và có thể được đào tạo để thực hiện các công việc hàng ngày, nhưng cần được hỗ trợ đặc biệt khi di chuyển quanh thành phố và thực hiện các công việc cơ bản nhất. Mặc dù người lớn bị thiểu năng trí tuệ nghiêm trọng hoặc sâu sắc sẽ không bao giờ đọc hoặc viết, với một số ít trường hợp ngoại lệ và thường cần được chăm sóc đặc biệt, họ có thể học cách ăn mặc, ăn uống và giữ vệ sinh cá nhân, mặc dù có sự trợ giúp.

Hãy nhớ rằng tất cả trẻ em đều có sức mạnh nhất định và cần được giúp đỡ, hỗ trợ để thích nghi.

Một trong những câu hỏi phổ biến nhất mà cha mẹ có những đứa trẻ như vậy hỏi là: “Liệu con của chúng tôi có thể đương đầu mà không có chúng tôi khi nó lớn lên không?” Câu trả lời cho câu hỏi này có thể khác nhau tùy thuộc vào mức độ chậm phát triển trí tuệ và liệu trẻ có gặp thêm vấn đề gì không.

Phòng ngừa

Chỉ một số ít trường hợp chậm phát triển trí tuệ có thể được điều trị bằng thuốc đến mức có thể tránh được tình trạng chậm phát triển trí tuệ rõ rệt trong tương lai và chỉ khi điều đó bắt đầu sớm. Trong số những trường hợp như vậy, phổ biến nhất là những trường hợp mắc các bệnh như phenylketon niệu và suy giáp. Nếu sự hiện diện của những bệnh này được chẩn đoán ngay sau khi sinh em bé bằng các xét nghiệm tiêu chuẩn được thực hiện tại bệnh viện thì chúng có thể được điều chỉnh và do đó tránh được tình trạng chậm phát triển trí tuệ trong tương lai. Một căn bệnh khác có thể dẫn đến thiểu năng trí tuệ nếu không được phát hiện kịp thời là não úng thủy (chất lỏng dư thừa bao quanh não, tạo thêm áp lực bên trong hộp sọ). Bệnh thường được điều trị bằng phẫu thuật để giải phóng chất lỏng đến một bộ phận khác của cơ thể, giảm áp lực và do đó bảo vệ não khỏi bị tổn thương. Cần đánh giá khả năng di truyền dẫn đến chậm phát triển trí tuệ ở trẻ, vì bằng cách này có thể dự đoán nhu cầu trong tương lai của em bé lớn lên, cũng như tạo cơ hội cho gia đình tìm kiếm tư vấn di truyền trong những lần mang thai tiếp theo.

Trong nhiều trường hợp chậm phát triển trí tuệ, không thể xác định được lý do khách quan cho sự phát triển của nó, và trong phần lớn các trường hợp mắc bệnh lý này, có thể làm rất ít để ngăn chặn nó, nếu có thể làm được gì cả. Bất chấp tất cả những lời trấn an mà bạn có thể đã nghe, không có phương pháp điều trị hiệu quả nào cho trẻ chậm phát triển trí tuệ. Bạn sẽ chỉ lãng phí một số tiền đáng kể và sức lực tinh thần của mình khi cố gắng tìm ra loại thuốc chữa bách bệnh cho con mình. Điều quan trọng hơn nhiều là ngừng ưu tiên những gì em bé không thể làm và sẽ không bao giờ có thể làm được, mà hãy hướng toàn bộ sức lực của mình vào việc phát triển tối đa các khả năng hiện có của mình. Sự giúp đỡ chuyên nghiệp dành cho trẻ có thể giúp ích rất nhiều cho sự phát triển của trẻ. Tuy nhiên, hãy nhớ rằng bây giờ và mãi mãi bạn là người thầy và người bảo vệ tốt nhất của con.

Mặt khác, việc chăm sóc trẻ quá mức có hại nhiều hơn là có lợi. Trẻ khuyết tật trí tuệ, giống như tất cả trẻ em khác, cần được thử thách để phát huy hết tiềm năng của mình. Nếu bạn quá bảo vệ con mình, bạn sẽ không cho phép con thử những điều mới, bạn sẽ hạn chế cơ hội mở rộng tầm nhìn và phát triển các kỹ năng mới của con. Giúp anh ta tận dụng tối đa khả năng của mình. Đặt ra những mục tiêu thực tế cho anh ấy và ủng hộ mong muốn đạt được chúng của anh ấy. Hãy giúp đỡ anh ấy nếu cần thiết, nhưng hãy cho anh ấy cơ hội được độc lập nhất có thể. Cả bạn và con bạn sẽ cảm thấy hài lòng nhất nếu con bạn tự mình thực hiện bước phát triển tiếp theo.

Sự phát triển của lời nói và tư duy bị “ức chế” bởi ba yếu tố chính - bệnh tật của người mẹ khi mang thai, chấn thương khi sinh và sự thiếu quan tâm của cha mẹ đối với con sau khi sinh. Hầu hết phụ nữ chỉ bắt đầu chăm sóc sức khỏe cho con mình sau khi họ biết về sự tồn tại của nó.

Nhưng “nền tảng” của bộ não tương lai đã được đặt sẵn từ tháng đầu tiên của thai kỳ, khi nhiều bà mẹ thậm chí không nghi ngờ rằng mình đang mang trong mình một sự sống mới và do đó có thể vô tình làm hại nó.

Trong giai đoạn này, các bệnh phụ khoa, cảm lạnh, hút thuốc, kể cả hút thuốc thụ động, căng thẳng, “suy dinh dưỡng” protein và vitamin cần thiết cho sự hình thành mô thần kinh là đặc biệt nguy hiểm. Bộ não của em bé cũng phải trải qua quá trình kiểm tra nghiêm túc trong quá trình sinh nở. Thông thường, khi đi qua kênh sinh, nguồn cung cấp máu của nó bị gián đoạn do em bé kéo dây rốn, do “đường hầm” quá chật nên bị chèn ép và xoắn lại. Thiếu oxy, hoặc thiếu oxy, gây ra cái chết của các tế bào thần kinh. Cuộc chuyển dạ càng kéo dài và khó khăn thì mô não càng bị tổn thương nhiều hơn.

Chấn thương sọ não thường xảy ra trong quá trình sinh nở, vì em bé dùng đầu để tìm đường và khi thoát ra khỏi ống sinh, em bé đã “gõ” nó vào “cánh cổng” hẹp theo đúng nghĩa đen. Tác động và áp lực có thể làm hỏng thành mạch máu mỏng manh và mô não trở nên bão hòa với máu chảy ra khỏi mạch. Sau đó, thay cho mô thần kinh “thông minh”, các u nang và sẹo hình thành, không biết cách “suy nghĩ”. Các chức năng của tế bào chết sẽ được đảm nhận bởi các phần khác của não. Mục tiêu chính của việc điều trị là giúp họ thành thạo “các nghề liên quan”, cũng như “dạy” các tế bào còn lại của trung tâm não làm việc cho bản thân và “cho anh chàng đó”.

Chậm phát triển tâm thần ở trẻ em - điều trị

Một đứa trẻ mắc cả đống bệnh hiểm nghèo cần được điều trị toàn diện và đầy đủ. Uống thuốc phải liên tục và liều lượng phải phù hợp với độ tuổi và tình trạng của bé.

Để nâng cao hiệu quả, cả y học cổ truyền và phương pháp điều trị phi truyền thống đều tốt. Nhưng điều quan trọng nhất trong số đó vẫn là liệu pháp “tại nhà” mà bất kỳ bậc cha mẹ nào cũng có thể thành thạo. Bạn chỉ cần yêu em bé hơn chính bản thân mình, và mỗi phút đều mong bé nhanh chóng bình phục.

Hầu hết các phép lạ đều được các bà mẹ thực hiện bằng chính đôi tay của mình, thậm chí thường xuyên bất chấp những dự đoán đáng thất vọng của các bác sĩ. Một đứa trẻ chậm phát triển cần có sự quan tâm của cha mẹ suốt ngày đêm trong nhiều năm liên tiếp. Trên hết, anh ấy cần giao tiếp, “liệu ​​pháp ngôn từ” trong trường hợp này có tác dụng kỳ diệu.

Bạn cần nói chuyện liên tục, nhận xét về bất kỳ hành động nào của mình và đảm bảo lôi kéo bé tham gia vào cuộc đối thoại. Sự “im lặng” của anh ấy giống như một cánh cổng mà bạn cần phải “gõ” hàng ngày trong tối đa một năm, rồi “mở” nó ngày càng rộng hơn. Để làm được điều này, trẻ phải liên tục đặt câu hỏi, khuyến khích trẻ trả lời. Bạn không thể trả lời thay anh ấy, cũng như bạn không thể đoán trước được mọi mong muốn của anh ấy hoặc thực hiện chúng theo những mệnh lệnh thầm lặng của anh ấy. Trong trường hợp này, bé sẽ không có động lực để giao tiếp.

Tại sao phải làm việc, hãy mở miệng, căng dây thanh âm, nghĩ cách phát âm các âm thanh, nếu mọi thứ đã được đưa ra. “Con có muốn một món đồ chơi không? Nói có". Con thỏ hay chiếc xe hơi? Đừng xuất hiện, hãy nói đi.” Và vì vậy nó luôn luôn như vậy và trong mọi thứ. Điều này đòi hỏi sự nỗ lực đáng kinh ngạc của những người xung quanh em bé. Gánh nặng chính tất nhiên đổ lên vai cha mẹ anh, nhưng thành công lớn nhất đạt được khi tất cả các thành viên trong gia đình đều tham gia trị liệu bằng lời nói.

Massage lòng bàn tay cho người chậm phát triển trí tuệ

Không chỉ lời nói mà hành động cũng góp phần loại bỏ “phanh” não. Những ngón tay nhỏ bé cần được phát triển ngay từ khi còn nhỏ. Trong não, trung tâm phát âm và trung tâm chịu trách nhiệm về kỹ năng vận động tinh hay hoạt động của “ngón tay” rất gần nhau.

Ngoài ra, họ còn đoàn kết bởi mối quan hệ “gia đình” chặt chẽ. Trong quá trình hình thành, bàn tay trưởng thành sớm hơn và dường như “kéo” theo sự phát triển của lời nói và trí tuệ.

Người xưa có câu “trẻ con nắm chữ trong lòng bàn tay nhưng giấu tâm tư trong lòng bàn tay”. Xoa bóp vùng lòng bàn tay hàng ngày bằng cách “ôm” và xoa từng ngón tay sẽ làm mất ức chế các tế bào thần kinh của trung tâm phát âm và khuyến khích chúng hoạt động. Các trò chơi với kim tự tháp, dây thừng, câu đố, tranh ghép không mang tính giải trí nhiều mà chúng có tác dụng chữa bệnh.

Việc tự chăm sóc bản thân hàng ngày còn giúp phát triển trí tuệ và lời nói. Mỗi đứa trẻ phải mặc quần áo và đi giày của riêng mình, có thể buộc dây giày và cài cúc, cài áo và gấp khăn tay.

Người mẹ hàng ngày mặc quần áo cho con từ đầu đến chân, giấu bộ não của con trong một chiếc “mũ bảo hiểm” buồn tẻ mà không một tín hiệu nào có thể xuyên qua được. Vẽ và làm mẫu rất hữu ích cho sự phát triển lời nói và trí thông minh. Các ngón tay hoạt động khi cầm bút chì, và chúng còn làm việc chăm chỉ hơn khi biến một miếng nhựa thành một hình vẽ. Tay càng làm được nhiều thì lưỡi càng linh động, trí càng sắc bén.

Chậm phát triển tâm thần - điều trị bằng mật ong

Tất cả các bài thuốc cổ truyền, kể cả chữa bệnh bằng mật ong, đều được sử dụng như một phương pháp hỗ trợ trong tình huống này. Trước hết, tác dụng điều trị của chúng nhằm mục đích nâng cao hiệu quả điều trị bằng thuốc và tăng cường hệ thống miễn dịch.

Một đứa trẻ bị suy giáp và động kinh phải được bảo vệ khỏi cảm lạnh. Bất kỳ loại virus nào cũng có thể gây ra các biến chứng nghiêm trọng từ các bệnh hiện có của bé, vì vậy cần xây dựng hàng rào miễn dịch vững chắc.

Mật ong sẽ đối phó với nhiệm vụ này một cách hoàn hảo, đặc biệt nếu bạn đa dạng hóa tác dụng của nó với axit ascorbic và các chất điều hòa miễn dịch tự nhiên. Với mục đích này, bạn có thể lấy 100 ml mật ong, bột chanh nghiền nát và một lọ nước ép lô hội ở hiệu thuốc, trộn tất cả các thành phần và “tăng cường” khả năng miễn dịch hàng ngày bằng một loại thực phẩm bổ sung thơm ngon và tự nhiên có thể bảo quản trong tủ lạnh.

Một đứa trẻ dưới năm tuổi được cho một muỗng cà phê. hai lần một ngày, với điều kiện là anh ta không có phản ứng dị ứng với các thành phần của hỗn hợp. Sẽ rất hữu ích cho cả hệ thống miễn dịch và thần kinh nếu uống nửa cốc nước ấm hoặc trà bạc hà vào mỗi buổi tối, trong đó hòa tan 2 thìa cà phê. Mật ong. Biện pháp chữa trị bằng mật ong sẽ mang lại giấc ngủ sâu, yên tĩnh cần thiết cho quá trình phục hồi và trưởng thành thành công của não trẻ.

Với mục đích tương tự, hãy tắm thư giãn vào buổi tối với nước pha calendula và mật ong. 2 muỗng canh. tôi. Hoa Calendula cần được đổ với 2 cốc nước sôi, đậy nắp trong nửa giờ, lọc lấy nước, thêm 3 muỗng canh. tôi. mật ong và đổ dịch truyền vào bồn tắm. Các phương pháp điều trị phi truyền thống, chẳng hạn như liệu pháp trị liệu bằng hirud, cũng sẽ hữu ích. Việc sử dụng đỉa là hợp lý bởi thực tế là cơ sở của các triệu chứng não hiện có là thiếu oxy, phát sinh do lượng máu cung cấp cho não bị suy giảm. Trong những trường hợp như vậy, các mạch máu, nơi chịu trách nhiệm chính nuôi dưỡng các tế bào thần kinh, luôn là nơi bị ảnh hưởng đầu tiên. Rất khó để khiến họ sống lại chỉ bằng thuốc. Đỉa có thể lấp đầy máu ngay cả những mao mạch nhỏ nhất, từ đó khôi phục nguồn cung cấp máu cho các trung tâm não “đang đói”.

“Ma cà rồng” hữu ích hoạt động giống như một chiếc máy bơm sống. Tại vị trí vết cắn của anh ta, các mạch máu giãn ra và thu hẹp ở những vùng xa, do đó, máu được bơm từ vùng “đầy máu” đến vùng “không có máu”, cải thiện “sức khỏe” của vùng sau. Càng nhiều máu chảy đến các tế bào thần kinh thì chúng sẽ hoạt động tốt hơn. Chống chỉ định của liệu pháp trị liệu bằng hirud là các bệnh về máu làm suy yếu quá trình đông máu. Tất cả các bệnh khác có thể được điều trị bằng đỉa mà không có tác dụng phụ.

Chỉ có một điều kiện để trị liệu thành công - một nhà hirudologist có năng lực và hiểu rõ công việc của mình. Những người chữa bệnh tự học với đỉa từ ao làng có thể nguy hiểm.