Tài liệu ôn thi (GIA) môn Sinh học chủ đề: Phương pháp giải các bài tập ôn thi môn Sinh học. Chuẩn bị cho kỳ thi sinh học: một văn bản có lỗi

Phần "Di truyền" của môn sinh học ở trường là một trong những phần khó hiểu nhất đối với học sinh. Có thể tạo điều kiện thuận lợi cho việc đồng hóa phần này nhờ kiến thức về thuật ngữ của di truyền học hiện đại, cũng như giải quyết các vấn đề có mức độ phức tạp khác nhau.

Hiện nay, hầu hết các sách giáo khoa dùng để học phần di truyền học ở các lớp cuối cấp của các trường phổ thông ít có nội dung đào tạo về di truyền học. Như một quy luật, chúng không đủ để phát triển thành công các kỹ năng giải quyết các vấn đề di truyền về sự di truyền các tính trạng đơn tính, di đôi và liên kết giới tính.

Giải pháp của các vấn đề di truyền phát triển tư duy logic ở học sinh và cho phép chúng hiểu rõ hơn về tài liệu giáo dục, cho phép giáo viên theo dõi hiệu quả mức độ thành tích của học sinh.

Sách hướng dẫn này cung cấp các thuật ngữ cơ bản cần thiết để hiểu và giải quyết thành công các vấn đề di truyền, các quy ước thường được chấp nhận, cũng như các thuật toán mẫu để giải các bài toán cho các kiểu thừa kế khác nhau.

Đối với mỗi nhiệm vụ, một số điểm gần đúng được đưa ra mà học sinh có thể kiếm được nếu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Ngoài ra, việc định cỡ sẽ giúp phân hóa kiến thức của học sinh.

Tài liệu hỗ trợ giảng dạy này được biên soạn nhằm giúp giáo viên sinh học, học sinh trung học phổ thông và những người ứng dụng.

Tải xuống:

Xem trước:

Cơ sở giáo dục ngân sách thành phố

trường cấp 2 số 3 với. Arzgir

Quận Arzgirsky của Lãnh thổ Stavropol

Phương pháp giải quyết vấn đề SỬ DỤNG

Sinh vật học

Novak Svetlana Vladimirovna

Giáo viên sinh học

Trường trung học MBOU №3 s.Arzgir

với. Arzgir

2015

Tài liệu hỗ trợ giảng dạy này được biên soạn nhằm giúp giáo viên sinh học, học sinh trung học phổ thông và những người ứng dụng.

THUẬT NGỮ

Dấu hiệu thay thế -loại trừ lẫn nhau, mâu thuẫn.

Phân tích chéo -lai giữa cá thể có kiểu gen bất định với cá thể đồng hợp tử về alen lặn.

Autosome - bất kỳ cặp nhiễm sắc thể nào không liên quan đến nhiễm sắc thể giới tính trong tế bào lưỡng bội. Ở người, bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội (karyotype) được biểu thị bằng 22 cặp nhiễm sắc thể.(autosomes) và một cặp giới tínhnhiễm sắc thể (gonosomes).

Định luật thứ hai của Mendel (định luật phân tách)- Khi cho hai con lai ở thế hệ thứ nhất lai với nhau, giữa con cháu của chúng - phép lai ở thế hệ thứ hai - nhận thấy sự phân li: số cá thể mang tính trạng trội liên quan đến số cá thể mang tính trạng lặn là 3: 1 (phân li theo kiểu gen 1: 2: 1, theo kiểu hình 3: một).

Gamete - tế bào mầm của sinh vật thực vật hoặc động vật mang một gen từ một cặp alen.

Gene - một đoạn của phân tử ADN (trong một số trường hợp là ARN), mã hóa thông tin về quá trình sinh tổng hợp một chuỗi polypeptit với một trình tự axit amin cụ thể.

Bộ gen - tập hợp các gen có trong bộ nhiễm sắc thể đơn bội của các sinh vật cùng loài sinh vật.

Kiểu gen - toàn bộ gien nằm trong bộ nhiễm sắc thể đơn bội của một loài sinh vật nhất định. Không giống như các khái niệm về bộ gen và vốn gen, nó đặc trưng cho một cá thể, không phải một loài.

Sinh vật dị hợp tử- sinh vật có chứa các gen alen khác nhau.

Sinh vật đồng hợp tử- sinh vật chứa hai gen alen giống nhau.

nhiễm sắc thể tương đồng- các nhiễm sắc thể bắt cặp, giống nhau về hình dạng, kích thước và bộ gen.

Dihybrid chéo -lai giữa các sinh vật khác nhau theo hai cách.

Định luật Morgan (luật ghép nối) -các gen liên kết nằm trên cùng một nhiễm sắc thể được di truyền cùng nhau (liên kết).

Quy luật thuần chủng của giao tử -trong quá trình hình thành giao tử, mỗi loại chỉ có một trong hai gen alen đi vào.

Karyotype - một tập hợp các đặc điểm (số lượng, kích thước, hình dạng, v.v.) của một bộ nhiễm sắc thể hoàn chỉnh vốn có trong tế bào của một loài sinh vật nhất định (mô hình loài), một sinh vật nhất định (mô hình cá thể) hoặc một dòng tế bào (dòng tế bào). Karyotype đôi khi còn được gọi là hình ảnh đại diện cho bộ nhiễm sắc thể hoàn chỉnh (karyogram).

Codominance -một kiểu tương tác của các gen alen, trong đó con cái biểu hiện ra các gen của cả bố và mẹ.

Tương tác bổ sung (bổ sung) của các gen -sự tương tác của các gen tạo ra các tính trạng mới.

Địa điểm - vùng của nhiễm sắc thể nơi chứa gen.

Pha trộn hỗn hợp -lai các sinh vật khác nhau về một tính trạng (chỉ tính một tính trạng);

Thống trị không đầy đủ -át chế không hoàn toàn do gen trội của gen lặn của cặp alen lặn. Trong trường hợp này, các dấu hiệu trung gian phát sinh và dấu hiệu ở các cá thể đồng hợp tử sẽ không giống như ở các cá thể dị hợp tử.

Định luật đầu tiên của Mendeltính đồng đều của các con lai ở thế hệ thứ nhất)- Khi lai bố mẹ các dòng thuần khác nhau về một tính trạng tương phản thì tất cả các con lai ở thế hệ thứ nhất sẽ đồng đều và chúng chỉ biểu hiện tính trạng của một trong hai bố mẹ.

Pleiotropy (tác động nhiều gen) -Đây là sự tương tác của các gen, trong đó một gen ảnh hưởng đến một số tính trạng cùng một lúc.

Polymeria - hành động nhân đôi của các gen không alen trong sự biểu hiện của tính trạng này.

Polyhybrid chéo -lai giữa các sinh vật khác nhau theo một số cách.

thừa kế liên kết giới tính- di truyền gen nằm trên nhiễm sắc thể giới tính.

Định luật thứ ba của Mendel (quy luật di truyền độc lập, tổ hợp các tính trạng) -từng cặp tính trạng tương phản (thay thế) được di truyền độc lập với nhau ở một số thế hệ; Kết quả là trong số các con lai ở thế hệ thứ hai, các đời con xuất hiện với các tổ hợp tính trạng mới theo tỉ lệ 9: Z: Z: 1.

Kiểu hình - tổng thể của tất cả các dấu hiệu bên ngoài và bên trong của một sinh vật.

đường sạch sẽ - sinh vật không lai với giống khác, sinh vật đồng hợp tử.

chứng chảy máu - Đây là sự tương tác của các gen khi một trong số chúng ngăn chặn các biểu hiện của gen khác, không alen với nó.

NHIỆM VỤ DI TRUYỀN

Các công ước được thông qua trong việc giải quyết các vấn đề di truyền

ký hiệu ♀ - giống cái

ký hiệu ♂ - giống đực

x - băng qua

A, B, C - các gen quy định tính trạng trội

a, b, c - gen quy định tính trạng lặn

P - thế hệ cha mẹ

F1 - thế hệ con cái đầu tiên

F2 - thế hệ con cái thứ hai

G - giao tử

Kiểu gen F 1 - kiểu gen của thế hệ con thứ nhất

XX - nhiễm sắc thể giới tính nữ

XY - nhiễm sắc thể giới tính nam

X A - gen trội nằm trên nhiễm sắc thể X

Xa- gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể X

Ph - kiểu hình

Kiểu hình F 1 - kiểu hình của thế hệ con thứ nhất

Thuật toán giải các bài toán di truyền

Đọc kỹ các điều khoản của nhiệm vụ.
Ghi lại ngắn gọn điều kiện của bài toán (điều kiện của bài toán đưa ra là gì).
Viết các kiểu gen và kiểu hình của các cá thể đem lai.
Xác định và ghi các loại giao tử hình thành các cá thể lai trên.
Xác định và viết các kiểu gen, kiểu hình của đời con thu được từ phép lai.
Phân tích kết quả trao đổi chéo. Để làm điều này, hãy xác định số lớp con theo kiểu hình và kiểu gen và viết chúng dưới dạng một tỷ lệ.
Viết ra câu trả lời cho câu hỏi.

Xây dựng các nhiệm vụ di truyền

Theo thông lệ, người ta thường viết ra kiểu gen của nữ giới trước rồi đến nam giới (mục nhập đúng - ♀AABB x ♂aavb; nhập sai - ♂aavb x ♀AABB).
Các gen của một cặp alen luôn được viết cạnh nhau (mục đúng là ♀AABB; mục sai là ♀ABAB).
Khi viết kiểu gen, các chữ cái biểu thị tính trạng luôn được viết theo thứ tự bảng chữ cái, bất kể chúng biểu thị tính trạng trội hay lặn (nhập đúng - ♀aaBB; nhập sai -♀ BBaa).
Nếu chỉ biết kiểu hình của một cá thể, thì khi ghi kiểu gen của nó, người ta chỉ ghi những gen đó, sự hiện diện của nó là điều không thể chối cãi. Một gen không thể xác định được kiểu hình được biểu thị bằng dấu “_” (ví dụ: nếu màu vàng (A) và hình dạng trơn (B) của hạt đậu là tính trạng trội và màu xanh lục (a) và kiểu hình nhăn (c) là kiểu gen lặn thì kiểu gen của cá thể có hạt nhăn màu vàng được viết là A_vv).
Kiểu hình luôn được viết dưới kiểu gen.
Ở các cá thể, các loại giao tử được xác định và ghi lại, chứ không phải số lượng của chúng:

Mục nhập đúng Mục nhập không hợp lệ

♀ AA ♀ AA

A A A

Kiểu hình và số loại giao tử được viết đúng dưới kiểu gen tương ứng.
Quá trình giải quyết vấn đề được ghi lại với cơ sở lý luận của mỗi kết luận và kết quả thu được.
Khi giải các bài toán về phép lai di và phép lai đa bội, nên sử dụng mạng Punnett để xác định kiểu gen của đời con. Các loại giao tử của cá thể mẹ được ghi theo chiều dọc và các loại giao tử của cá thể bố được ghi theo chiều ngang. Tại giao điểm của cột và đường ngang, một tổ hợp các giao tử tương ứng với kiểu gen của con gái được ghi nhận.

CÁC VÍ DỤ VỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ DI TRUYỀN.

Nhiệm vụ cho phép lai monohybrid

1. Điều kiện của nhiệm vụ:Ở người, gen lông mi dài trội hơn gen lông mi ngắn. Một người phụ nữ có lông mi dài, cha có lông mi ngắn, kết hôn với một người đàn ông có lông mi ngắn. Trả lời các câu hỏi:

Có bao nhiêu loại giao tử được hình thành ở người nữ, người nam?
Xác suất (tính bằng%) sinh ra người con có lông mi dài trong gia đình này là bao nhiêu?
Có bao nhiêu kiểu gen, kiểu hình khác nhau trong số các con của cặp vợ chồng này?

Cho biết: Đối tượng nghiên cứu là người

Đặc điểm đang được nghiên cứu là độ dài của lông mi:

Gene A - dài

Gene a - ngắn

Để tìm : Số giao tử do mẹ tạo ra (♀) và cha ( ♂); Xác suất sinh con có lông mi dài; kiểu gen F 1, kiểu hình F 1.

Quyết định. Ta xác định kiểu gen của bố và mẹ. Một người phụ nữ có lông mi dài, do đó, kiểu gen của cô ấy có thể là AA hoặc Aa. Theo điều kiện của bài toán, bố của người phụ nữ có lông mi ngắn, có nghĩa là kiểu gen của ông là aa. Mỗi loài sinh vật từ một cặp gen alen nhận một gen từ bố, một gen khác từ mẹ, có nghĩa là kiểu gen của người phụ nữ là Aa. Kiểu gen của chồng cô là aa, vì anh ấy có lông mi ngắn.
Hãy viết một biểu đồ hôn nhân

R ♀ Aa X ♂ aa

Giao tử A a a

F 1 Aa; aa

Kiểu hình: dài ngắn

Hãy viết phân li theo tỉ lệ kiểu gen của các phép lai: 1Aa: 1aa hoặc 1: 1. Sự phân chia theo kiểu hình cũng sẽ là 1: 1, một nửa số trẻ em (50%) sẽ có lông mi dài và còn lại (50%) sẽ có lông mi ngắn.
Trả lời: - nữ thuộc loại 2, nam thuộc loại 1; xác suất sinh con có lông mi dài là 50%, lông mi ngắn - 50%; kiểu gen của các con - 2 kiểu

Nhiệm vụ cho cuộc vượt cạn dihybrid

1. Điều kiện của nhiệm vụ:Bí đỏ có quả màu trắng NHƯNG thống trị màu vàng một, hình đĩa B - trên mặt cầu b.

Trả lời câu hỏi: nó sẽ như thế nào F 1 và F 2 từ phép lai giữa cây bầu hình cầu trắng đồng hợp với cây bầu hình đĩa màu vàng đồng hợp tử?

Hãy viết ra đối tượng nghiên cứu và sự chỉ định của gen:

Đã cho: Đối tượng nghiên cứu - bí ngô

Các dấu hiệu điều tra:

- màu sắc quả: Gen A - trắng

Gene a - màu vàng

- hình dạng quả: Gene B - discoid

Gen b - hình cầu

Tìm: Kiểu gen F 1, kiểu hình F 1

Quyết định. Chúng tôi xác định kiểu gen của bí ngô bố mẹ. Theo điều kiện của đề, bí ngô đồng hợp tử nên chứa hai alen giống nhau về mỗi tính trạng.
Hãy viết sơ đồ chéo

R ♀ AAbb X ♂ aaBB

Giao tử Ab aB

F 1 ♀AaBb X ♂ AaBb

Giao tử AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab

5. Tìm F 2: xây dựng mạng Punnettvà chúng tôi thêm tất cả các loại giao tử có thể có vào nó: chúng tôi thêm giao tử đực theo chiều ngang và giao tử cái theo chiều dọc. Tại giao điểm, ta nhận được các kiểu gen có thể có của đời con.

♀ ♂	AB		aB
AB	AABB *	AABb *	AaBB *	AaBb *
	AAB *	AAbb **	AaBb *	Aabb **
aB	AaBB *	AaBb *	aaBB	aaBb
	AaBb *	Aabb **	aaBb	Abb ***

6. Viết các phép lai phân li theo kiểu hình: 9 đĩa trắng *, bi trắng **, 3 đĩa vàng, 1 bi vàng ***.

7. Đáp án: F 1 - all white discoid, F 2 - 9 hình đĩa trắng, 3 hình cầu trắng, 3 hình đĩa vàng, 1 hình cầu vàng.

Nhiệm vụ cho kế thừa liên kết giới tính

1. Điều kiện của nhiệm vụ:Gen lặn gây bệnh mù màu (mù màu) nằm trên nhiễm sắc thể X quy định. Cha của cô gái bị bệnh mù màu, và mẹ cô, giống như tất cả tổ tiên của cô, phân biệt màu sắc bình thường. Một cô gái kết hôn với một chàng trai khỏe mạnh.

Trả lời câu hỏi: có thể nói gì về con trai, con gái tương lai của họ?

Hãy viết ra đối tượng nghiên cứu và sự chỉ định của gen:

Đã cho: Đối tượng nghiên cứu - người đàn ông

Đặc điểm được điều tra - nhận biết màu sắc (gen nằm trên nhiễm sắc thể X):

Gene A - nhận thức màu sắc bình thường

Gene a - mù màu

Tìm: Kiểu gen F 1, kiểu hình F 1

Quyết định. Ta xác định kiểu gen của bố và mẹ. Nhiễm sắc thể giới tính của nữ là XX, nam là XY. Một bé gái nhận một nhiễm sắc thể X từ mẹ và một nhiễm sắc thể từ cha. Theo điều kiện của đề, gen nằm trên nhiễm sắc thể X. Bố của cô gái bị bệnh mù màu, tức là ông có kiểu gen X. một Y, mẹ và cả tổ tiên đều khỏe mạnh nên kiểu gen của mẹ là X A X A . Mỗi loài sinh vật từ một cặp gen alen nhận một gen từ bố, gen kia từ mẹ, nghĩa là kiểu gen của con gái là X. A X a . Kiểu gen của chồng là X NHƯNG Y, vì anh ta khỏe mạnh tùy theo tình trạng của vấn đề.

Hãy viết một biểu đồ hôn nhân

R ♀ X A X a X ♂ X A Y

Giao tử X A X a X A Y

F 1 X A X A X A Y X A X a X a Y

Kiểu hình: khỏe mạnh khỏe mạnh khỏe mạnh

Trả lời : Con gái có thể khỏe mạnh (X A X A ) hoặc khỏe mạnh nhưng là người mang gen bệnh ưa chảy máu (X Một X) và con trai đều có thể khỏe mạnh (X Một Y) và bệnh nhân (X a Y).

17 sl Cha mẹ khác nhau ở một đặc điểm

Tinh chất 18 cl phân tích chéotrong đó chúng lai giữa cá thể có kiểu gen được xác định với cá thể đồng hợp tử về gen lặn (aa). Nếu kết quả của phép lai mà tất cả các đời con đều đồng hợp thì cá thể chưa biết kiểu gen là đồng hợp tử, nếu xảy ra hiện tượng phân li thì cá thể đó là dị hợp tử.

19 sl Trong tự nhiên thường gặp hiện tượng trội không hoàn toàn hoặc di truyền trung gian, khi kiểu hình của con lai dị hợp tử khác với kiểu hình của cả hai dạng đồng hợp tử của bố và mẹ.

Nguyên nhân của trội không hoàn toàn là do trong một số trường hợp con lai dị hợp, alen trội không hoạt động đủ và không át chế hoàn toàn tính trạng lặn.

20 sl - Codominance là một biểu hiện chung và đầy đủ của hoạt động của hai gen alen trong một sinh vật dị hợp tử.

Một ví dụ điển hình của đồng trội là sự hình thành nhóm máu IV ở người, hoặc nhóm AB, dị hợp tử về alen I A và tôi B , xác định riêng lẻ sự hình thành nhóm máu II (I A I A hoặc I A I O ) và nhóm máu III (I B I B hoặc I B I O

Đề thi môn sinh học là một trong những đề có tính chất chọn lọc và những em nào tự tin vào kiến thức của mình thì sẽ thi. Đề thi môn sinh học được đánh giá là một môn khó, khi kiến thức tích lũy qua các năm học đều được kiểm tra.

Các nhiệm vụ của SỬ DỤNG trong sinh học được lựa chọn theo các dạng khác nhau; để giải quyết chúng, cần có kiến thức vững chắc về các chủ đề chính của khóa học sinh học ở trường. Trên cơ sở đó, các giáo viên đã phát triển hơn 10 nhiệm vụ kiểm tra cho mỗi chủ đề.

Xem các chủ đề bạn cần nghiên cứu khi hoàn thành bài tập từ FIPI. Đối với mỗi nhiệm vụ, thuật toán hành động của riêng nó được quy định, điều này sẽ giúp giải quyết vấn đề.

Những thay đổi về KIM SỬ DỤNG 2019 trong sinh học:

Mô hình nhiệm vụ ở dòng 2 đã được thay đổi. Thay vì một nhiệm vụ có nhiều lựa chọn cho 2 điểm, một nhiệm vụ làm việc với một bảng cho 1 điểm đã được đưa vào.
Điểm tiểu học tối đa giảm 1 và còn 58 điểm.

Cấu trúc của các nhiệm vụ SỬ DỤNG trong sinh học:

Phần 1- đây là các nhiệm vụ từ 1 đến 21 với một câu trả lời ngắn, tối đa khoảng 5 phút được phân bổ để hoàn thành.

Khuyên bảo: Đọc kỹ từ ngữ của các câu hỏi.

Phần 2- Đây là các nhiệm vụ từ 22 đến 28 với đáp án chi tiết, thời gian hoàn thành khoảng 10 - 20 phút.

Khuyên bảo: diễn đạt suy nghĩ của bạn một cách văn học, trả lời câu hỏi một cách chi tiết và dễ hiểu, đưa ra định nghĩa cho các thuật ngữ sinh học, ngay cả khi điều này không bắt buộc trong bài tập. Câu trả lời nên có kế hoạch, không viết bằng văn bản chắc chắn, nhưng cần nêu rõ các điểm.

Yêu cầu của học sinh trong kỳ thi là gì?

Khả năng làm việc với thông tin đồ họa (sơ đồ, đồ thị, bảng) - phân tích và sử dụng nó;
Nhiều lựa chọn;
Thiết lập sự tuân thủ;
Giải trình tự.

Điểm cho mỗi nhiệm vụ trong sinh học SỬ DỤNG

Để đạt điểm cao nhất trong môn sinh học, bạn cần đạt 58 điểm chính, điểm này sẽ được quy đổi thành một trăm trên thang điểm.

1 điểm - cho 1, 2, 3, 6 nhiệm vụ.
2 điểm - 4, 5, 7-22.
3 điểm - 23-28.

Cách chuẩn bị cho các bài kiểm tra sinh học

sự lặp lại của lý thuyết.
Phân bổ thời gian hợp lý cho từng nhiệm vụ.
Giải quyết các vấn đề thực tế nhiều lần.
Kiểm tra mức độ kiến thức bằng cách giải các bài kiểm tra trực tuyến.

Đăng ký, học tập và đạt điểm cao!

Giáo dục phổ thông trung học

Sinh vật học

Chuẩn bị cho kỳ thi sinh học: một văn bản có lỗi

Giáo sư MIOO, Ứng viên Khoa học Sư phạm Georgy Lerner nói về đặc điểm của bài tập số 24 (văn bản có lỗi) và số 25 (câu hỏi) từ kỳ thi sắp tới trong môn sinh học. Các kỳ thi cuối kỳ đang đến gần và tập đoàn Sách giáo khoa của Nga, là một phần của chuỗi hội thảo trên web, giúp chuẩn bị cho các kỳ thi này, có tính đến những đổi mới và kinh nghiệm trong quá khứ.

Không “huấn luyện” học sinh vào những công việc cụ thể. Các bác sĩ phẫu thuật tương lai, bác sĩ thú y, nhà tâm lý học và đại diện của các ngành nghề nghiêm túc khác phải thể hiện kiến thức chuyên sâu về chủ đề này.
Vượt xa sách giáo khoa. Trong kỳ thi hồ sơ, sinh viên tốt nghiệp sẽ phải chứng minh nhiều hơn kiến thức về chương trình.
Sử dụng các hướng dẫn đã được chứng minh. Với nguồn tài liệu đa dạng về môn sinh học, nhiều giáo viên đã lựa chọn các ấn phẩm của tập đoàn Sách giáo khoa Nga.
Cho phép sự thay đổi trong các câu trả lời. Không cần thiết phải trình bày công thức tham chiếu là công thức chính xác duy nhất. Câu trả lời có thể được đưa ra theo cách khác, chứa thông tin bổ sung, khác với tiêu chuẩn về hình thức và trình tự trình bày.
Thực hành trả lời câu hỏi bằng văn bản. Học sinh thường không biết làm thế nào để đưa ra câu trả lời hoàn chỉnh ngay cả với lượng kiến thức cao.
Học cách làm việc với các bản vẽ. Một số học sinh chưa biết cách trích xuất thông tin từ hình ảnh minh họa để làm bài tập.

Thể hiện kiến thức về thuật ngữ.Điều này đặc biệt quan trọng trong phần thứ hai của kỳ thi. Thu hút bằng các khái niệm (tốt nhất là văn học).
Hãy bày tỏ suy nghĩ của bạn một cách rõ ràng. Câu trả lời phải chính xác và có ý nghĩa.
Đọc kỹ các nhiệm vụ, xem xét tất cả các tiêu chí. Nếu chỉ định “Giải thích câu trả lời”, “Đưa ra bằng chứng”, “Giải thích ý nghĩa” thì sẽ bị giảm điểm nếu thiếu phần giải thích.
Viết định nghĩa đúng. Trong nhiệm vụ số 24, lỗi không được coi là sửa nếu câu trả lời chỉ chứa một phán đoán phủ định.
Hoạt động bằng cách loại bỏ. Trong nhiệm vụ số 24, trước tiên, hãy tìm những câu chắc chắn có hoặc chắc chắn không có lỗi.

Ví dụ về nhiệm vụ số 24 và những khó khăn có thể xảy ra

Bài tập: Tìm ba lỗi trong văn bản đã cho. Cho biết số câu mắc lỗi, sửa lại. Đưa ra các từ ngữ chính xác.

ví dụ 1

Ví dụ 2

(1) Tế bào nhân thực bắt đầu chuẩn bị cho quá trình phân chia trong prophase. (2) Trong quá trình chuẩn bị này xảy ra quá trình sinh tổng hợp prôtêin, các phân tử ADN được nhân đôi, tổng hợp ATP. (3) Trong kì đầu của quá trình nguyên phân, các nhân đôi của trung tâm tế bào, ti thể và lạp thể đều nhân đôi. (4) Nguyên phân gồm 4 pha. (5) Ở dị hợp, các nhiễm sắc thể xếp thành hàng trên mặt phẳng xích đạo. (6) Sau đó, ở trạng thái tương đồng, các nhiễm sắc thể tương đồng phân li về các cực của tế bào. (7) Ý nghĩa sinh học của nguyên phân nằm ở chỗ nó đảm bảo sự ổn định của số lượng nhiễm sắc thể trong tất cả các tế bào của cơ thể.

Các yếu tố phản hồi:(1) Sự chuẩn bị cho sự phân chia bắt đầu ở các giai đoạn. (3) Sự nhân đôi của tất cả các bào quan đã đặt tên xảy ra ở kỳ giữa các kỳ. (6) Các crômatit chị em phân li về các cực của tế bào trong quá trình nguyên phân, các nhiễm sắc thể không tương đồng.

Ghi chú: Học sinh có thể viết "nhiễm sắc thể-nhiễm sắc thể". Trong sách giáo khoa có một cụm từ: “Nhiễm sắc thể là nhiễm sắc thể”, vì vậy từ ngữ này sẽ không bị coi là một lỗi hoặc sẽ trở thành một lý do để kháng cáo nếu điểm số bị giảm cho nó.

Hướng dẫn học tập mới được cung cấp cho học sinh và giáo viên, sẽ giúp các em chuẩn bị thành công cho kỳ thi thống nhất môn sinh học. Cuốn sổ tay này chứa tất cả các tài liệu lý thuyết về khóa học sinh học cần thiết để vượt qua kỳ thi. Nó bao gồm tất cả các yếu tố của nội dung, được kiểm tra bằng tài liệu đối chứng và đo lường, giúp khái quát hóa và hệ thống hóa kiến thức và kỹ năng cho quá trình học ở cấp trung học cơ sở (hoàn chỉnh). Tài liệu lý thuyết được trình bày dưới dạng súc tích, dễ tiếp cận. Mỗi phần đều có kèm theo các ví dụ về nhiệm vụ kiểm tra cho phép bạn kiểm tra kiến thức của mình và mức độ chuẩn bị cho kỳ thi chứng chỉ. Các tác vụ thực tế tương ứng với định dạng USE. Ở cuối sách hướng dẫn, các câu trả lời cho các bài kiểm tra sẽ giúp học sinh và người đăng ký tự kiểm tra và lấp đầy những khoảng trống. Hướng dẫn này được gửi đến học sinh, ứng viên và giáo viên.

Ví dụ 3

(1) Các nhiễm sắc thể chứa trong một tế bào của động vật luôn bắt cặp, tức là giống nhau hoặc tương đồng. (2) Các nhiễm sắc thể của các cặp khác nhau ở các sinh vật cùng loài cũng giống nhau về kích thước, hình dạng và vị trí co thắt sơ cấp và thứ cấp. (3) Bộ nhiễm sắc thể chứa trong một nhân được gọi là bộ nhiễm sắc thể (karyotype). (4) Ở bất kỳ cơ thể động vật nào, người ta phân biệt tế bào xôma và tế bào mầm. (5) Nhân của tế bào sinh dưỡng và tế bào mầm đều chứa bộ nhiễm sắc thể đơn bội. (6) Tế bào xôma được hình thành do quá trình phân chia meiotic. (7) Tế bào sinh dục cần thiết cho sự hình thành hợp tử.

Các yếu tố phản hồi:(2) Các nhiễm sắc thể của các cặp nhiễm sắc thể khác nhau ở tất cả các đặc điểm trên. (5) Tế bào xôma chứa bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội. (6) Tế bào xôma được hình thành do quá trình nguyên phân.

Ghi chú: Các nhiễm sắc thể không phải lúc nào cũng bắt cặp nên học sinh có thể nhận định câu đầu tiên là sai. Nếu anh ta sửa đúng ba câu còn lại, điểm của câu này sẽ không bị giảm.

Ví dụ 4

(1) Lưỡng cư là động vật có xương sống sống ở nước và trên cạn. (2) Chúng bơi giỏi; màng bơi được phát triển giữa các ngón chân của loài anurans. (3) Trên cạn, lưỡng cư di chuyển với sự trợ giúp của hai cặp chi năm ngón. (4) Lưỡng cư thở bằng phổi và da. (5) Lưỡng cư trưởng thành có tim hai ngăn. (6) Thụ tinh ở lưỡng cư không đuôi là thụ tinh bên trong; nòng nọc phát triển từ trứng đã thụ tinh. (7) Các loài lưỡng cư gồm ếch hồ, cóc chung, rắn nước, sa giông.

Các yếu tố phản hồi:(5) Tim của nòng nọc có hai ngăn. (6) Trong phần lớn các nguyên tử, quá trình thụ tinh diễn ra bên ngoài. (7) Rắn nước được xếp vào nhóm bò sát.

Ghi chú: Các chi của ếch được gọi chính xác là năm ngón, nhưng học sinh có thể viết rằng một cặp chi ở ếch là bốn ngón. Nếu không có phần sửa chữa quy định còn lại, đoạn này sẽ bị coi là sai sót.

Hướng dẫn học tập mới được cung cấp cho học sinh và giáo viên, sẽ giúp các em chuẩn bị thành công cho kỳ thi thống nhất môn sinh học. Bộ sưu tập bao gồm các câu hỏi được lựa chọn theo các phần và chủ đề được kiểm tra tại kỳ thi và bao gồm các nhiệm vụ thuộc các dạng và mức độ phức tạp khác nhau. Câu trả lời cho tất cả các câu hỏi được đưa ra ở cuối sách hướng dẫn. Các nhiệm vụ chuyên đề được đề xuất sẽ giúp giáo viên tổ chức chuẩn bị cho kỳ thi cấp quốc gia thống nhất, và học sinh sẽ tự kiểm tra kiến thức của mình và sẵn sàng cho kỳ thi cuối kỳ. Cuốn sách được gửi đến sinh viên, giáo viên và các nhà phương pháp học.

Ví dụ về nhiệm vụ số 25 và những khó khăn có thể xảy ra

Câu hỏi phải được trả lời.

ví dụ 1

Sự hình thành rễ của cây họ đậu là gì? Kiểu quan hệ nào giữa các sinh vật được thiết lập trong các thành tạo này? Giải thích ý nghĩa của các mối quan hệ này đối với cả hai sinh vật.

Các yếu tố phản hồi: 1. Hình thành trên rễ cây họ đậu là các nốt sần chứa vi khuẩn Azotobacteria nốt sần. 2. Kiểu quan hệ cộng sinh của vi khuẩn cố định đạm và thực vật. 3. Vi khuẩn Nodule ăn chất hữu cơ của thực vật (thực vật cung cấp chất hữu cơ cho vi khuẩn) 4. Vi khuẩn Nodule cố định nitơ trong khí quyển và cung cấp.

Ghi chú: Học sinh có thể bị đánh lừa bởi nội dung của bài tập. Chúng ta đang nói về mối quan hệ giữa các sinh vật sống trong các thành tạo hay giữa thực vật và các sinh vật? Có hai hay nhiều sinh vật? Tất nhiên, những người biên soạn bài báo cố gắng làm cho bài tập được rõ ràng tối đa, nhưng các công thức không chính xác vẫn xảy ra, và sinh viên tốt nghiệp nên sẵn sàng cho việc này.

Ví dụ 2

Sự khác biệt về cấu trúc giữa hạt thông và bào tử cây dương xỉ là gì? Liệt kê ít nhất ba điểm khác biệt

Các yếu tố phản hồi: 1. Hạt là dạng đa bào, bào tử là đơn bào. 2. Hạt có nguồn cung cấp chất dinh dưỡng, bào tử không có nguồn cung cấp này. 3. Trong hạt có phôi, bào tử không có phôi.

Ghi chú: Bào tử không phải là phôi thực vật. Học sinh thường nhầm lẫn giữa các khái niệm "bào tử" và "phôi" - điều này cần được chú ý trong quá trình chuẩn bị.

Ví dụ 3

Liệt kê các màng của nhãn cầu người và chức năng của chúng.

Các yếu tố phản hồi: 1. Màng protein (màng cứng) - bảo vệ các cấu trúc bên trong; phần trong suốt của nó - giác mạc - bảo vệ và khúc xạ ánh sáng (chức năng quang học). 2. Màng mạch - cung cấp máu cho mắt (lớp sắc tố - hấp thụ ánh sáng); phần của nó - mống mắt - điều chỉnh thông lượng ánh sáng. 3. Võng mạc - nhận thức về ánh sáng (hoặc màu sắc) và chuyển đổi thành các xung thần kinh (chức năng thụ cảm).

Ghi chú:Đây là một nhiệm vụ đơn giản mà học sinh mắc nhiều lỗi giống nhau. Những kẻ đó không viết về sự thật là albuginea đi vào giác mạc, họ không viết về các chức năng của giác mạc liên quan đến khúc xạ ánh sáng, về sự chuyển đổi của màng mạch đến mống mắt, rằng mống mắt cung cấp sắc tố cho mắt. Mặt khác, học sinh thường nhầm lẫn rằng thủy tinh thể và thể thủy tinh cũng là vỏ của mắt.

Ví dụ 4

Các nhân giao cảm của hệ thần kinh tự chủ nằm ở đâu? Nó được kích hoạt trong những trường hợp nào và nó ảnh hưởng như thế nào đến công việc của tim?

Các yếu tố phản hồi: 1. Các cơ quan của các hạt nhân đầu tiên (tế bào thần kinh) nằm trong hệ thống thần kinh trung ương ở tủy sống. 2. Thân của các nơron thứ hai nằm về hai phía dọc theo cột sống. 3. ANS được kích hoạt trong trạng thái hưng phấn mạnh mẽ trong quá trình hoạt động mạnh mẽ của cơ thể. 4. Tăng nhịp tim.

Ghi chú: Các vấn đề liên quan đến hệ thần kinh luôn phức tạp. Cần nghiên cứu cẩn thận các lựa chọn cho các nhiệm vụ về chủ đề này, cũng như nhắc lại cấu trúc của hệ thần kinh tự chủ, các cung phản xạ của nó, các chức năng của hệ thần kinh giao cảm và phó giao cảm.

Kết luận, chúng tôi lưu ý rằng một sinh viên tốt nghiệp sẽ vượt qua kỳ thi sinh học với điểm số cao chỉ khi có động lực, sự siêng năng và siêng năng. Trách nhiệm chuẩn bị cho kỳ thi phần lớn thuộc về học sinh. Nhiệm vụ của giáo viên là hướng dẫn và nếu có thể thì dạy để học.

Nhiệm vụ của phần C1-C4

1. Yếu tố môi trường nào góp phần quy định số lượng loài sói trong hệ sinh thái?

Trả lời:
1) do con người gây ra: phá rừng, trồng cây quá mức;
2) sinh vật: thiếu thức ăn, cạnh tranh, lây lan dịch bệnh.

2. Xác định kiểu và giai đoạn phân chia tế bào được thể hiện trong hình. Những quá trình nào diễn ra trong giai đoạn này?

Trả lời:
1) hình bên cho thấy phép ẩn dụ của quá trình nguyên phân;
2) các sợi trục được gắn vào tâm động của nhiễm sắc thể;
3) trong pha này, các nhiễm sắc thể hai nhiễm sắc thể xếp thành hàng trên mặt phẳng của đường xích đạo.

3. Vì sao cày đất lại cải thiện được điều kiện sống của cây trồng?

Trả lời:
1) góp phần tiêu diệt cỏ dại và làm suy yếu sự cạnh tranh với cây trồng;
2) góp phần cung cấp nước và khoáng chất cho cây trồng;
3) tăng cung cấp oxy cho rễ.

4. Hệ sinh thái tự nhiên khác hệ sinh thái nông nghiệp như thế nào?

Trả lời:
1) đa dạng sinh học lớn và sự đa dạng của các mối quan hệ thức ăn và chuỗi thức ăn;
2) sự tuần hoàn cân bằng của các chất;
3) thời gian tồn tại lâu dài.

5. Mở rộng các cơ chế đảm bảo sự không đổi về số lượng và hình dạng của nhiễm sắc thể trong tất cả các tế bào của sinh vật từ thế hệ này sang thế hệ khác?

Trả lời:
1) do nguyên phân tạo giao tử có bộ nhiễm sắc thể đơn bội;
2) Trong quá trình thụ tinh ở hợp tử, bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội được phục hồi, điều này đảm bảo tính ổn định của bộ nhiễm sắc thể;
3) Sự sinh trưởng của sinh vật xảy ra do nguyên phân, đảm bảo số lượng nhiễm sắc thể trong tế bào xôma là không đổi.

6. Vai trò của vi khuẩn trong chu trình của vật chất là gì?

Trả lời:
1) vi khuẩn dị dưỡng - sinh vật phân hủy phân hủy các chất hữu cơ thành các chất khoáng được thực vật hấp thụ;
2) vi khuẩn tự dưỡng (ảnh, sinh vật tự dưỡng) - nhà sản xuất tổng hợp các chất hữu cơ từ những chất vô cơ, đảm bảo sự lưu thông của oxy, carbon, nitơ, v.v.

7. Nêu đặc điểm của cây rêu?

Trả lời:

2) rêu sinh sản hữu tính và vô tính với các thế hệ xen kẽ: hữu tính (giao tử) và vô tính (thể bào tử);
3) cây rêu trưởng thành là sinh sản hữu tính (giao tử) và hộp có bào tử là sinh sản vô tính (thể bào tử);
4) Sự thụ tinh xảy ra khi có nước.

8. Sóc, như một quy luật, sống trong một khu rừng lá kim và ăn chủ yếu bằng hạt vân sam. Nhân tố sinh vật nào có thể dẫn đến giảm quần thể sóc?

9. Người ta biết rằng bộ máy Golgi đặc biệt phát triển tốt trong các tế bào tuyến của tuyến tụy. Giải thích vì sao.

Trả lời:
1) trong các tế bào của tuyến tụy, các enzym được tổng hợp tích tụ trong các khoang của bộ máy Golgi;
2) trong bộ máy Golgi, các enzym được đóng gói dưới dạng bong bóng;
3) từ bộ máy Golgi, các enzym được đưa vào ống tụy.

10. Ribôxôm từ các tế bào khác nhau, toàn bộ bộ axit amin và các phân tử mARN và tARN giống nhau được đặt trong một ống nghiệm, tạo điều kiện tổng hợp prôtêin. Tại sao trong một ống nghiệm sẽ tổng hợp một loại prôtêin trên các ribôxôm khác nhau?

Trả lời:
1) cấu trúc cơ bản của protein được xác định bởi trình tự các axit amin;
2) Khuôn mẫu để tổng hợp protein là các phân tử mARN giống nhau, trong đó cấu trúc protein sơ cấp giống nhau được mã hóa.

11. Đặc điểm cấu tạo nào là đặc trưng của các đại diện thuộc kiểu Chordata?

Trả lời:
1) khung xương bên trong trục;
2) hệ thần kinh ở dạng ống ở mặt lưng của cơ thể;
3) các khoảng trống trong ống tiêu hóa.

12. Cỏ ba lá mọc trên đồng cỏ, được thụ phấn bởi ong vò vẽ. Những yếu tố sinh vật nào có thể dẫn đến sự suy giảm quần thể cỏ ba lá?

Trả lời:
1) giảm số lượng ong vò vẽ;
2) sự gia tăng số lượng động vật ăn cỏ;
3) sinh sản của thực vật của đối thủ cạnh tranh (ngũ cốc, v.v.).

13. Tổng khối lượng của ti thể so với khối lượng tế bào của các cơ quan khác nhau của chuột là: trong tuyến tụy - 7,9%, trong gan - 18,4%, trong tim - 35,8%. Tại sao tế bào của các cơ quan này có hàm lượng ti thể khác nhau?

Trả lời:
1) ti thể là trạm năng lượng của tế bào, các phân tử ATP được tổng hợp và tích lũy trong đó;
2) đối với công việc tập trung của cơ tim, cần rất nhiều năng lượng, do đó hàm lượng của ti thể trong tế bào của nó là cao nhất;
3) Trong gan, số lượng ti thể nhiều hơn so với tuyến tụy, vì nó có quá trình trao đổi chất chuyên sâu hơn.

14. Giải thích lý do tại sao thịt bò chưa qua kiểm soát vệ sinh lại nguy hiểm khi ăn chưa chín hoặc rán sơ qua.

Trả lời:
1) trong thịt bò có thể có vây của sán dây bò;
2) trong ống tiêu hóa, một con giun trưởng thành phát triển từ Finn, và người đó trở thành chủ sở hữu cuối cùng.

15. Kể tên tế bào thực vật có trong hình, cấu trúc của nó, được chỉ ra bằng số 1-3 và chức năng của chúng.

Trả lời:
1) organoid được mô tả là một lục lạp;
2) 1 - thylakoid grana, tham gia vào quá trình quang hợp;
3) 2 - ADN, 3 - ribôxôm tham gia vào quá trình tổng hợp prôtêin riêng của lục lạp.

16. Tại sao vi khuẩn không thể được xếp vào nhóm sinh vật nhân thực?

Trả lời:
1) trong tế bào của chúng, chất nhân được biểu thị bằng một phân tử ADN hình tròn và không bị tách khỏi tế bào chất;
2) không có ty thể, phức hợp Golgi, EPS;
3) không có tế bào mầm chuyên biệt, không có meiosis và thụ tinh.

17. Những thay đổi nào của nhân tố sinh vật có thể dẫn đến sự gia tăng số lượng quần thể sên trần sống trong rừng và ăn chủ yếu là thực vật?

18. Ở lá cây, quá trình quang hợp diễn ra mạnh mẽ. Nó có xảy ra ở quả chín và quả chưa chín không? Giải thích câu trả lời.

Trả lời:
1) quá trình quang hợp xảy ra trong quả chưa trưởng thành (khi chúng còn xanh), vì chúng có chứa lục lạp;
2) khi chúng trưởng thành, lục lạp biến thành tế bào sắc tố, trong đó quá trình quang hợp không xảy ra.

19. Các giai đoạn phát sinh giao tử được biểu thị bằng các chữ cái A, B và C trong hình bên? Tế bào có bộ nhiễm sắc thể nào ở mỗi giai đoạn trên? Quá trình này dẫn đến sự phát triển của các tế bào chuyên biệt nào?

Trả lời:
1) A - giai đoạn (vùng) sinh sản (phân chia), tế bào lưỡng bội;
2) B - giai đoạn (vùng) sinh trưởng, tế bào lưỡng bội;
3) B - giai đoạn (vùng) trưởng thành, tế bào đơn bội, tinh trùng phát triển.

20. Tế bào vi khuẩn có cấu tạo khác với tế bào của các sinh vật thuộc các giới động vật hoang dã khác như thế nào? Liệt kê ít nhất ba điểm khác biệt.

Trả lời:
1) không có lõi hình thành, màng nhân;
2) một số bào quan vắng mặt: ti thể, ER, phức hợp Golgi, v.v ...;
3) có một nhiễm sắc thể dạng vòng.

21. Tại sao thực vật (người sản xuất) được coi là mắt xích ban đầu trong quá trình tuần hoàn các chất và chuyển hóa năng lượng trong hệ sinh thái?

Trả lời:
1) tạo ra các chất hữu cơ từ vô cơ;
2) tích lũy năng lượng mặt trời;
3) cung cấp chất hữu cơ và năng lượng cho các sinh vật thuộc các bộ phận khác của hệ sinh thái.

22. Quá trình nào đảm bảo sự di chuyển của nước và chất khoáng trong cây?

Trả lời:
1) từ gốc đến lá, nước và chất khoáng di chuyển qua các mạch do thoát hơi nước, tạo ra lực hút;
2) dòng điện đi lên trong cây được thúc đẩy bởi áp suất rễ, xảy ra do sự cung cấp nước liên tục cho rễ do sự chênh lệch nồng độ các chất trong tế bào và môi trường.

23. Hãy xem xét các ô được hiển thị trong hình. Xác định những chữ cái biểu thị tế bào nhân sơ và tế bào nhân thực. Cung cấp bằng chứng cho quan điểm của bạn.

Trả lời:
1) A - tế bào nhân sơ, B - tế bào nhân thực;
2) Tế bào ở hình A không có nhân hình thành, tính chất di truyền của nó được biểu hiện bằng nhiễm sắc thể dạng vòng;
3) Tế bào ở hình B có nhân và các bào quan được hình thành tốt.

24. Hệ tuần hoàn của lưỡng cư có gì phức tạp so với cá?

Trả lời:
1) trái tim trở thành ba ngăn;
2) xuất hiện vòng tuần hoàn máu thứ hai;
3) tim chứa máu tĩnh mạch và hỗn hợp.

25. Tại sao hệ sinh thái rừng hỗn giao được coi là bền vững hơn hệ sinh thái rừng vân sam?

Trả lời:
1) Có nhiều loài trong rừng hỗn giao hơn trong rừng vân sam;
2) trong rừng hỗn giao, chuỗi thức ăn dài hơn và nhiều nhánh hơn trong rừng vân sam;
3) Có nhiều tầng trong rừng hỗn giao hơn trong rừng vân sam.

26. Một đoạn của phân tử ADN có thành phần như sau: GATGAATAGTGCTTC. Liệt kê ít nhất ba hậu quả mà sự thay thế ngẫu nhiên nucleotide thứ bảy của thymine bằng cytosine (C) có thể dẫn đến.

Trả lời:
1) đột biến gen sẽ xảy ra - codon của axit amin thứ ba sẽ thay đổi;
2) trong protein, một axit amin có thể được thay thế bằng axit amin khác, kết quả là cấu trúc cơ bản của protein sẽ thay đổi;
3) tất cả các cấu trúc protein khác có thể thay đổi, dẫn đến sự xuất hiện của một đặc điểm mới trong cơ thể.

27. Tảo đỏ (crimson) sống ở độ sâu lớn. Mặc dù vậy, quá trình quang hợp xảy ra trong tế bào của chúng. Giải thích quá trình quang hợp xảy ra như thế nào nếu cột nước hấp thụ các tia của phần màu đỏ cam của quang phổ.

Trả lời:
1) để quang hợp, các tia không chỉ cần có màu đỏ, mà còn cần đến phần màu xanh lam của quang phổ;
2) Tế bào màu tím chứa một sắc tố đỏ hấp thụ các tia của phần màu lam của quang phổ, năng lượng của chúng được sử dụng trong quá trình quang hợp.

28. Tìm lỗi trong văn bản đã cho. Cho biết số câu mắc lỗi, sửa lại.
1. Động vật sống chung là động vật đa bào ba lớp. 2. Chúng có một khoang dạ dày hoặc ruột. 3. Ruột khoang gồm các tế bào đốt. 4. Coelenterates có hệ thần kinh dạng lưới (khuếch tán). 5. Tất cả các sinh vật trôi nổi tự do trong ruột.

1) 1 - động vật sống - động vật hai lớp;
2) 3 - tế bào đốt được chứa trong ngoại bì, và không nằm trong khoang ruột;
3) 5 - trong số các coelenterates có các hình thức đính kèm.

29. Sự trao đổi khí diễn ra ở phổi và các mô ở động vật có vú như thế nào? Lý do cho quá trình này là gì?

Trả lời:
1) trao đổi khí dựa trên sự khuếch tán, đó là do sự khác biệt về nồng độ của các chất khí (áp suất riêng phần) trong không khí của phế nang và trong máu;
2) oxy từ vùng có áp suất cao trong không khí phế nang đi vào máu, và khí cacbonic từ vùng có áp suất cao trong máu đi vào phế nang;
3) trong mô, oxy từ vùng có áp suất cao trong mao mạch đi vào chất gian bào rồi vào tế bào của các cơ quan. Khí cacbonic từ vùng có áp suất cao trong chất gian bào đi vào máu.

30. Sự tham gia của các nhóm chức năng của sinh vật vào quá trình tuần hoàn các chất trong sinh quyển? Hãy nhận xét vai trò của từng chất trong chu trình của các chất trong sinh quyển.

Trả lời:
1) nhà sản xuất tổng hợp các chất hữu cơ từ các chất vô cơ (carbon dioxide, nước, nitơ, phốt pho và các khoáng chất khác), giải phóng ôxy (trừ sinh vật hóa học);
2) sinh vật tiêu thụ (và các nhóm chức năng khác) sử dụng và chuyển hóa các chất hữu cơ, oxy hóa chúng trong quá trình hô hấp, hấp thụ oxy và giải phóng carbon dioxide và nước;
3) sinh vật phân hủy phân hủy các chất hữu cơ thành các hợp chất vô cơ của nitơ, phốt pho,… trả lại môi trường.

31. Một đoạn của phân tử ADN mã hóa trình tự axit amin trong prôtêin có thành phần như sau: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-C-T-T-C. Giải thích hậu quả của việc vô tình thêm một nucleotit guanin (G) vào giữa nucleotit thứ bảy và thứ tám.

Trả lời:
1) đột biến gen sẽ xảy ra - mã của axit amin thứ ba và các axit amin tiếp theo có thể thay đổi;
2) cấu trúc cơ bản của protein có thể thay đổi;
3) Đột biến có thể làm xuất hiện một tính trạng mới ở sinh vật.

32. Bọ cánh cứng gây hại cho cơ quan nào của thực vật ở các giai đoạn phát triển cá thể khác nhau?

Trả lời:
1) rễ cây gây hại cho ấu trùng;
2) lá cây gây hại cho bọ trưởng thành.

33. Tìm lỗi trong văn bản đã cho. Cho biết số câu mắc lỗi, sửa lại.
1. Giun dẹp là động vật ba lớp. 2. Loại Giun dẹp bao gồm giun tròn trắng, giun đũa người và sán lá gan. 3. Giun dẹp có thân hình thuôn dài dẹt. 4. Chúng có một hệ thống thần kinh phát triển tốt. 5. Giun dẹp là loài động vật đơn bào, đẻ trứng.

Các lỗi mắc phải trong các câu:
1) 2 - loại Giun dẹp không bao gồm Giun đũa người, đó là Giun tròn;
2) 4 - ở giun dẹp, hệ thần kinh kém phát triển;
3) 5 - Giun dẹp - loài lưỡng tính.

34. Thai nhi là gì? Ý nghĩa của nó đối với đời sống của động thực vật?

Trả lời:
1) quả - cơ quan sinh sản của thực vật hạt kín;
2) chứa hạt giống, với sự trợ giúp của quá trình sinh sản và tái định cư của thực vật;
3) quả của thực vật là thức ăn cho động vật.

35. Hầu hết các loài chim bay đi trong mùa đông từ các khu vực phía bắc, mặc dù chúng có máu nóng. Kể tên ít nhất ba yếu tố khiến các loài động vật này di cư.

Trả lời:
1) các đối tượng thức ăn của các loài chim ăn côn trùng không có sẵn để lấy;
2) lớp băng phủ trên các vùng nước và lớp tuyết phủ trên mặt đất làm mất thức ăn của các loài chim ăn cỏ;
3) thay đổi độ dài của giờ ban ngày.

36. Sữa nào, sữa tiệt trùng hay sữa tươi, sẽ chua nhanh hơn trong cùng một điều kiện? Giải thích câu trả lời.

Trả lời:
1) sữa mới pha sữa sẽ chua nhanh hơn, vì nó chứa vi khuẩn gây lên men sản phẩm;
2) khi sữa được tiệt trùng, các tế bào và bào tử của vi khuẩn axit lactic chết đi, và sữa được bảo quản lâu hơn.

37. Tìm lỗi trong văn bản đã cho. Cho biết số câu mắc lỗi, giải thích.
1. Các lớp chính của loại động vật chân đốt là Giáp xác, Sâu bọ và Côn trùng. 2. Cơ thể của động vật giáp xác và lớp màng nhện được chia thành đầu, ngực và bụng. 3. Cơ thể côn trùng bao gồm một đốt sống và một bụng. 4. Không có râu nhện. 5. Côn trùng có hai cặp râu, trong khi động vật giáp xác có một cặp.

Các lỗi mắc phải trong các câu:
1) 2 - cơ thể của động vật giáp xác và loài nhện bao gồm một đốt và bụng;
2) 3 - cơ thể của côn trùng bao gồm đầu, ngực và bụng;
3-5 - côn trùng có một đôi râu, và động vật giáp xác có hai đôi.

38. Chứng minh rằng thân rễ của cây là chồi biến đổi.

Trả lời:
1) thân rễ có các nút trong đó có các lá và chồi thô sơ;
2) ở đầu thân rễ là chồi ngọn, quyết định sự phát triển của chồi;
3) rễ bất định khởi hành từ thân rễ;
4) cấu trúc giải phẫu bên trong của thân rễ tương tự như thân cây.

39. Con người sử dụng hóa chất để kiểm soát sâu bệnh. Cho biết ít nhất ba thay đổi trong đời sống của rừng sồi nếu tất cả côn trùng ăn cỏ bị tiêu diệt trong đó bằng phương pháp hóa học. Giải thích tại sao chúng sẽ xảy ra.

Trả lời:
1) số lượng côn trùng thực vật thụ phấn sẽ giảm mạnh, vì côn trùng ăn cỏ là loài thụ phấn cho thực vật;
2) số lượng sinh vật ăn côn trùng (sinh vật tiêu thụ bậc 2) sẽ giảm mạnh hoặc chúng sẽ biến mất do chuỗi thức ăn bị gián đoạn;
3) một phần hóa chất dùng để diệt côn trùng sẽ xâm nhập vào đất dẫn đến phá vỡ đời sống thực vật, làm chết các loài động thực vật trong đất, mọi vi phạm đều có thể dẫn đến cái chết của rừng sồi.

40. Tại sao điều trị bằng kháng sinh có thể dẫn đến rối loạn chức năng ruột? Kể tên ít nhất hai lý do.

Trả lời:
1) thuốc kháng sinh tiêu diệt vi khuẩn có lợi sống trong ruột của con người;
2) sự phân hủy sợi, hấp thụ nước và các quá trình khác bị xáo trộn.

41. Phần nào của trang tính được biểu thị bằng chữ A trong hình và nó bao gồm những cấu trúc nào? Chức năng của các cấu trúc này là gì?

1) chữ A biểu thị một bó sợi mạch (mạch), bó bao gồm mạch, ống rây, mô cơ;
2) tàu cung cấp vận chuyển nước cho lá;
3) ống rây cung cấp sự vận chuyển các chất hữu cơ từ lá đến các cơ quan khác;
4) các tế bào mô cơ học tạo ra sức mạnh và là khuôn khổ của tấm.

42. Đặc điểm nổi bật của giới nấm là gì?

Trả lời:
1) cơ thể của nấm bao gồm các sợi - sợi nấm, tạo thành một sợi nấm;
2) sinh sản hữu tính và vô tính (bào tử, sợi nấm, nảy chồi);
3) phát triển trong suốt cuộc đời;
4) trong tế bào: vỏ chứa chất giống kitin, chất dinh dưỡng dự trữ - glycogen.

43. Trong một hồ chứa nhỏ được hình thành sau trận lụt của sông, các sinh vật sau đây đã được tìm thấy: ciliates-giày, các loài giáp xác, loài cá dẹt trắng, một loài ốc ao lớn, các loài kỳ đà, hydras. Giải thích xem vùng nước này có thể được coi là một hệ sinh thái hay không. Đưa ra ít nhất ba phần bằng chứng.

Trả lời:
Hồ chứa tạm thời được đặt tên không thể được gọi là một hệ sinh thái, vì trong đó:
1) không có nhà sản xuất;
2) không có chất phân hủy;
3) không có tuần hoàn khép kín của các chất và chuỗi thức ăn bị phá vỡ.

44. Tại sao dưới garo có ghi một tờ giấy bạc dùng để cầm máu các mạch máu lớn, ghi rõ thời gian áp dụng?

Trả lời:
1) sau khi đọc ghi chú, bạn có thể xác định thời gian đã trôi qua kể từ khi garô được áp dụng;
2) Nếu sau 1-2 giờ mà không đưa được bệnh nhân đến bác sĩ thì nên nới lỏng garô một lúc. Điều này sẽ ngăn ngừa hoại tử mô.

45. Kể tên các cấu trúc của tủy sống, ghi trong hình bằng số 1 và 2, nêu đặc điểm cấu tạo và chức năng của chúng.

Trả lời:
1) 1 - chất xám, được hình thành bởi các cơ quan của tế bào thần kinh;
2) 2 - chất trắng, được hình thành bởi quá trình dài của tế bào thần kinh;
3) chất xám thực hiện chức năng phản xạ, chất trắng - chức năng dẫn điện.

46. Tuyến nước bọt có vai trò gì trong quá trình tiêu hóa ở động vật có vú? Liệt kê ít nhất ba chức năng.

Trả lời:
1) sự bài tiết của các tuyến nước bọt làm ẩm và khử trùng thức ăn;
2) nước bọt có liên quan đến sự hình thành của thức ăn;
3) các enzym trong nước bọt góp phần phân hủy tinh bột.

47. Kết quả của hoạt động núi lửa, một hòn đảo được hình thành giữa đại dương. Mô tả trình tự hình thành hệ sinh thái trên mảnh đất mới hình thành. Liệt kê ít nhất ba mục.

Trả lời:
1) những người đầu tiên định cư là vi sinh vật và địa y cung cấp cho quá trình hình thành đất;
2) thực vật sống trên đất, bào tử hoặc hạt của chúng được mang theo gió hoặc nước;
3) khi thảm thực vật phát triển, động vật xuất hiện trong hệ sinh thái, chủ yếu là động vật chân đốt và chim.

48. Những người làm vườn có kinh nghiệm bón phân vào các rãnh nằm dọc theo mép của các vòng tròn gần thân của cây ăn quả, và không phân bổ đều. Giải thích vì sao.

Trả lời:
1) bộ rễ phát triển, vùng hút di chuyển ra sau ngọn rễ;
2) rễ có vùng hút phát triển - lông hút - nằm dọc theo các cạnh của các vòng tròn gần thân.

49. Hình chụp đã sửa đổi nào được hiển thị trong hình? Gọi tên các phần tử của cấu trúc, được chỉ ra trong hình bằng các số 1, 2, 3 và chức năng mà chúng thực hiện.

Trả lời:
1) bóng đèn;
2) 1 - lá có vảy mọng nước, trong đó chất dinh dưỡng và nước được lưu trữ;
3) 2 - các rễ phụ đảm bảo sự hấp thụ nước và khoáng chất;
4) 3 - thận, đảm bảo sự phát triển của chồi.

50. Nêu đặc điểm cấu tạo và đời sống của rêu? Liệt kê ít nhất ba mục.

Trả lời:
1) hầu hết rêu là thực vật có lá, một số có thân rễ;
2) rêu có hệ thống dẫn điện kém phát triển;
3) Rêu sinh sản hữu tính và vô tính, với sự luân phiên của các thế hệ: hữu tính (giao tử) và vô tính (thể bào tử); một cây rêu trưởng thành là một thế hệ hữu tính, và một hộp bào tử là vô tính.

51. Hậu quả của một vụ cháy rừng, một phần của khu rừng vân sam bị cháy rụi. Giải thích cách nó sẽ tự phục hồi. Liệt kê ít nhất ba bước.

Trả lời:
1) cây thân thảo ưa sáng phát triển đầu tiên;
2) sau đó chồi của bạch dương, cây dương, cây thông xuất hiện, hạt của chúng rơi xuống với sự trợ giúp của gió, một rừng thông lá nhỏ được hình thành.
3) dưới tán của các loài ưa sáng, các chồi chịu bóng phát triển, sau đó lấn át hoàn toàn các cây khác.

52. Để xác định nguyên nhân của một bệnh di truyền, các tế bào của bệnh nhân được kiểm tra và tìm thấy sự thay đổi chiều dài của một trong các nhiễm sắc thể. Phương pháp nghiên cứu nào cho phép xác định nguyên nhân của căn bệnh này? Nó liên quan đến dạng đột biến nào?

Trả lời:
1) nguyên nhân của bệnh được xác định bằng phương pháp di truyền tế bào;
2) bệnh do đột biến nhiễm sắc thể - mất hoặc thêm đoạn nhiễm sắc thể.

53. Chữ cái nào trong hình cho biết phôi mầm trong chu kỳ phát triển của lancelet. Các tính năng của sự hình thành blastula là gì?

Trả lời:
1) blastula được ký hiệu bằng chữ G;
2) phôi bào được hình thành trong quá trình nghiền nát hợp tử;
3) kích thước của phôi bào không vượt quá kích thước của hợp tử.

54. Tại sao nấm lại được phân lập ở giới đặc biệt của giới hữu cơ?

Trả lời:
1) cơ thể của nấm bao gồm các sợi phân nhánh mỏng - sợi nấm, tạo thành sợi nấm hay còn gọi là sợi nấm;
2) tế bào sợi nấm dự trữ carbohydrate dưới dạng glycogen;
3) nấm không thể được quy cho thực vật, vì tế bào của chúng không có diệp lục và lục lạp; vách chứa kitin;
4) Nấm không thể là của động vật, vì chúng hấp thụ chất dinh dưỡng từ toàn bộ bề mặt của cơ thể, và không nuốt chúng ở dạng cục thức ăn.

55. Trong một số đợt sinh vật rừng, người ta tiến hành bắn hàng loạt chim săn mồi để bảo vệ chim gà. Giải thích sự kiện này đã ảnh hưởng đến số lượng gà như thế nào.

Trả lời:
1) lúc đầu, số lượng gà tăng lên, vì kẻ thù của chúng (tự nhiên điều chỉnh số lượng) bị tiêu diệt;
2) sau đó số lượng gà giảm do thiếu thức ăn;
3) Số lượng cá thể ốm yếu và suy yếu tăng lên do dịch bệnh lây lan và không có động vật ăn thịt, điều này cũng ảnh hưởng đến việc giảm số lượng gà.

56. Màu lông của thỏ rừng trắng thay đổi quanh năm: về mùa đông thỏ có màu trắng, về mùa hè thì có màu xám. Giải thích kiểu biến dị quan sát được ở động vật và yếu tố quyết định sự biểu hiện của tính trạng này.

Trả lời:
1) một biểu hiện của sự biến đổi (kiểu hình, không di truyền) được quan sát thấy ở thỏ rừng;
2) sự biểu hiện của tính trạng này được xác định bởi sự thay đổi của điều kiện môi trường (nhiệt độ, độ dài ngày).

57. Kể tên các giai đoạn phát triển phôi của sợi tơ, được biểu thị bằng chữ A và B. trong hình. Mở rộng các nét về sự hình thành của từng giai đoạn này.
A B

Trả lời:
1) A - phôi thai - giai đoạn phôi hai lớp;
2) B - tinh vân, có sự khởi đầu của ấu trùng hoặc sinh vật trưởng thành trong tương lai;
3) tinh vân được hình thành do sự xâm nhập của thành phôi, và trong tinh vân, tấm thần kinh được đặt đầu tiên, đóng vai trò như một cơ quan điều chỉnh để đặt phần còn lại của các hệ cơ quan.

58. Nêu những nét chính về cấu tạo và hoạt động sống của vi khuẩn. Liệt kê ít nhất bốn tính năng.

Trả lời:
1) vi khuẩn - sinh vật tiền nhân không có nhân chính thức và nhiều bào quan;
2) theo phương thức dinh dưỡng, vi khuẩn là sinh vật dị dưỡng và tự dưỡng;
3) tỷ lệ sinh sản cao theo phân chia;
4) vi khuẩn kỵ khí và vi khuẩn hiếu khí;
5) điều kiện không thuận lợi đang trải qua trong tình trạng tranh chấp.

59. Sự khác nhau giữa môi trường mặt đất - không khí và môi trường nước?

Trả lời:
1) hàm lượng oxy;
2) chênh lệch về dao động nhiệt độ (biên độ dao động rộng trong môi trường mặt đất-không khí);
3) mức độ chiếu sáng;
4) mật độ.

Trả lời:
1) rong biển có khả năng tích lũy nguyên tố hóa học iốt;
2) Iốt cần thiết cho chức năng bình thường của tuyến giáp.

61. Tại sao tế bào pôlipeptit được coi là sinh vật nguyên phân? Những bào quan nào của lông mao-giày được biểu thị trong hình vẽ bằng số 1 và số 2 và chúng thực hiện những chức năng gì?

Trả lời:
1) tế bào liên kết thực hiện tất cả các chức năng của một sinh vật độc lập: trao đổi chất, sinh sản, kích thích, thích nghi;
2) 1 - một hạt nhân nhỏ, tham gia vào quá trình sinh dục;
3) 2 - một lõi lớn, điều chỉnh các quá trình quan trọng.

61. Nêu đặc điểm cấu tạo và đời sống của nấm? Liệt kê ít nhất ba tính năng.

62. Giải thích tác hại đối với thực vật do mưa axit. Đưa ra ít nhất ba lý do.

Trả lời:
1) làm tổn thương trực tiếp các cơ quan và mô của thực vật;
2) gây ô nhiễm đất, giảm độ phì nhiêu;
3) làm giảm năng suất của cây trồng.

63. Tại sao hành khách được khuyến cáo ngậm kẹo mút khi cất cánh hoặc hạ cánh máy bay?

Trả lời:
1) sự thay đổi nhanh chóng của áp suất trong quá trình máy bay cất cánh hoặc hạ cánh gây ra cảm giác khó chịu ở tai giữa, nơi áp lực ban đầu lên màng nhĩ kéo dài hơn;
2) chuyển động nuốt giúp cải thiện khả năng tiếp cận không khí với ống thính giác (Eustachian), qua đó áp suất trong khoang tai giữa cân bằng với áp suất trong môi trường.

64. Hệ tuần hoàn của chân khớp khác hệ tuần hoàn của chân đốt như thế nào? Chỉ ra ít nhất ba dấu hiệu chứng minh những điểm khác biệt này.

Trả lời:
1) ở động vật chân đốt, hệ tuần hoàn mở, và ở động vật chân đốt, hệ tuần hoàn đóng;
2) động vật chân đốt có tim ở mặt lưng;
3) các kênh không có tim, chức năng của nó được thực hiện bởi một bình hình khuyên.

65. Con vật trong hình là loại gì? Những gì được chỉ ra bởi số 1 và số 2? Kể tên các đại diện khác của loại này.

Trả lời:
1) loại ruột;
2) 1 - ngoại bì, 2 - ruột khoang;
3) polip san hô, sứa.

66. Nêu các đặc điểm hình thái, sinh lý và tập tính thích nghi với nhiệt độ môi trường ở động vật máu nóng?

Trả lời:
1) hình thái: vỏ cách nhiệt, lớp mỡ dưới da, những thay đổi trên bề mặt cơ thể;
2) sinh lý: tăng cường độ bay hơi mồ hôi và hơi ẩm trong quá trình thở; thu hẹp hoặc giãn nở các mạch máu, thay đổi mức độ chuyển hóa;
3) Tập tính: xây tổ, đào hang, thay đổi hoạt động hàng ngày và theo mùa tùy thuộc vào nhiệt độ của môi trường.

67. Sự tiếp nhận thông tin di truyền từ nhân vào ribôxôm được thực hiện như thế nào?

Trả lời:
1) Quá trình tổng hợp mARN xảy ra trong nhân tuân theo nguyên tắc bổ sung;
2) mRNA - bản sao của đoạn DNA chứa thông tin về cấu trúc cơ bản của protein di chuyển từ nhân đến ribosome.

68. So với rêu, dương xỉ có gì phức tạp hơn? Đưa ra ít nhất ba dấu hiệu.

Trả lời:
1) dương xỉ có rễ;
2) ở dương xỉ, không giống như rêu, một mô dẫn phát triển đã hình thành;
3) trong chu kỳ phát triển của dương xỉ, thế hệ sinh sản vô tính (thể bào tử) chiếm ưu thế hơn thể sinh sản hữu tính (thể giao tử), được biểu hiện bằng sự phát dục.

69. Kể tên lớp phôi của động vật có xương sống, ghi trên hình vẽ bằng số 3. Loại mô nào và những cơ quan nào được hình thành từ nó.

Trả lời:
1) lớp mầm - nội bì;
2 mô biểu mô (biểu mô ruột và hô hấp);
3) các cơ quan: ruột, tuyến tiêu hoá, cơ quan hô hấp, một số tuyến nội tiết.

70. Các loài chim có vai trò gì trong quá trình sinh trưởng của rừng? Đưa ra ít nhất ba ví dụ.

Trả lời:
1) điều chỉnh số lượng thực vật (phân phối quả và hạt);
2) điều chỉnh số lượng côn trùng, động vật gặm nhấm nhỏ;
3) làm thức ăn cho động vật ăn thịt;
4) bón phân cho đất.

71. Nêu vai trò bảo vệ của bạch cầu trong cơ thể người?

Trả lời:
1) bạch cầu có khả năng thực bào - ăn và tiêu hóa protein, vi sinh vật, tế bào chết;
2) bạch cầu tham gia vào việc sản xuất các kháng thể trung hòa một số kháng nguyên.

72. Tìm lỗi trong văn bản đã cho. Cho biết số lượng các đề xuất mà chúng được thực hiện, sửa chúng.
Theo thuyết di truyền nhiễm sắc thể:
1. Các gen nằm trên nhiễm sắc thể theo thứ tự tuyến tính. 2. Mọi người đều chiếm một vị trí nhất định - một alen. 3. Các gen trên một nhiễm sắc thể hình thành nhóm liên kết. 4. Số lượng nhóm liên kết do bộ lưỡng bội của nhiễm sắc thể quyết định. 5. Vi phạm liên kết gen xảy ra trong quá trình tiếp hợp của các nhiễm sắc thể trong phép lai meiosis.

Các lỗi mắc phải trong các câu:
1) 2 - vị trí của gen - locus;
2) 4 - số nhóm liên kết bằng bộ nhiễm sắc thể đơn bội;
3) 5 - sự phá vỡ liên kết gen xảy ra trong quá trình lai xa.

73. Tại sao một số nhà khoa học gọi euglena xanh là thực vật, còn những nhà khoa học khác gọi là động vật? Liệt kê ít nhất ba lý do.

Trả lời:
1) có khả năng dinh dưỡng dị dưỡng, giống như tất cả các loài động vật;
2) có khả năng di chuyển tích cực để tìm kiếm thức ăn, giống như tất cả các loài động vật;
3) chứa diệp lục trong tế bào và có khả năng tự dưỡng, giống như thực vật.

74. Quá trình chuyển hoá năng lượng diễn ra ở các giai đoạn nào?

Trả lời:
1) ở giai đoạn chuẩn bị, các chất hữu cơ phức tạp được tách thành những chất ít phức tạp hơn (biopolyme - thành monome), năng lượng bị tiêu tán dưới dạng nhiệt;
2) trong quá trình đường phân, glucose bị phân hủy thành axit pyruvic (hoặc axit lactic, hoặc rượu) và 2 phân tử ATP được tổng hợp;
3) ở giai đoạn oxy, axit pyruvic (pyruvate) bị phân hủy thành carbon dioxide và nước và 36 phân tử ATP được tổng hợp.

75. Trong vết thương hình thành trên cơ thể con người, cuối cùng máu cũng ngừng chảy, nhưng có thể xảy ra tình trạng băng lại. Giải thích đặc tính của máu là do đâu.

Trả lời:
1) máu ngừng chảy do đông máu và hình thành cục máu đông;
2) sự suy giảm là do sự tích tụ của các bạch cầu chết đã thực hiện quá trình thực bào.

76. Tìm lỗi trong văn bản đã cho, sửa chúng. Cho biết số câu mắc lỗi, giải thích.
1. Prôtêin có tầm quan trọng to lớn trong cấu tạo và đời sống của sinh vật. 2. Đây là những monome sinh học mà monome là bazơ nitơ. 3. Protein là một phần của màng sinh chất. 4. Nhiều protein thực hiện một chức năng enzym trong tế bào. 5. Trong phân tử prôtêin, thông tin di truyền về các đặc điểm của sinh vật được mã hóa. 6. Các phân tử protein và tRNA là một phần của ribosome.

Các lỗi mắc phải trong các câu:
1) 2 - đơn phân của prôtêin là axit amin;
2) 5 - thông tin di truyền về các đặc điểm của sinh vật được mã hóa trong phân tử ADN;
3) 6- ribosome chứa các phân tử rARN, không phải tARN.

77. Cận thị là gì? Hình ảnh hội tụ ở bộ phận nào của mắt người cận thị? Sự khác biệt giữa các dạng cận thị bẩm sinh và mắc phải là gì?

Trả lời:
1) Cận thị là một bệnh của các cơ quan của thị giác, trong đó một người không phân biệt được các vật ở xa;
2) ở một người cận thị, ảnh của các vật hiện ra trước võng mạc;
3) bị cận thị bẩm sinh, hình dạng của nhãn cầu thay đổi (dài ra);
4) cận thị mắc phải có liên quan đến sự thay đổi (tăng) độ cong của thủy tinh thể.

78. Sự khác biệt giữa bộ xương của đầu người và bộ xương của đầu của loài vượn lớn là gì? Liệt kê ít nhất bốn điểm khác biệt.

Trả lời:
1) phần não của hộp sọ chiếm ưu thế trên khuôn mặt;
2) giảm bộ máy hàm;
3) sự hiện diện của một cằm nhô ra trên hàm dưới;
4) giảm các vòm siêu mật.

79. Tại sao khối lượng nước tiểu do cơ thể người thải ra trong một ngày không bằng khối lượng chất lỏng say trong cùng một thời gian?

Trả lời:
1) một phần nước được cơ thể sử dụng hoặc được hình thành trong các quá trình trao đổi chất;
2) một phần nước bốc hơi qua cơ quan hô hấp và tuyến mồ hôi.

80. Tìm lỗi trong đoạn văn đã cho, sửa lại, cho biết số câu đã làm, viết ra những câu không có lỗi.
1. Động vật là sinh vật dị dưỡng, chúng ăn các chất hữu cơ làm sẵn. 2. Có động vật đơn bào và động vật đa bào. 3. Tất cả các động vật đa bào đều có đối xứng hai bên cơ thể. 4. Hầu hết chúng đã phát triển các cơ quan vận động khác nhau. 5. Chỉ có các loài chân đốt và bộ dây có hệ tuần hoàn. 6. Sự phát triển mô phân sinh ở tất cả các động vật đa bào là trực tiếp.

Các lỗi mắc phải trong các câu:
1) 3 - không phải tất cả các động vật đa bào đều có đối xứng hai bên của cơ thể; ví dụ, trong coelenterates nó là hướng tâm (radial);
2) 5 - hệ thống tuần hoàn cũng có ở loài hải quỳ và động vật thân mềm;
3) 6 - Sự phát triển mô phân sinh trực tiếp không phải có ở tất cả các động vật đa bào.

81. Tầm quan trọng của máu đối với sự sống của con người?

Trả lời:
1) thực hiện chức năng vận chuyển: cung cấp oxy và chất dinh dưỡng đến các mô và tế bào, loại bỏ carbon dioxide và các sản phẩm trao đổi chất;
2) thực hiện chức năng bảo vệ do hoạt động của bạch cầu và kháng thể;
3) tham gia vào quá trình điều hòa thể dịch của các hoạt động quan trọng của sinh vật.

82. Sử dụng thông tin về các giai đoạn đầu của quá trình phát sinh phôi (hợp tử, phôi bào, phôi thai) để xác nhận trình tự phát triển của giới động vật.

Trả lời:
1) giai đoạn hợp tử tương ứng với sinh vật đơn bào;
2) giai đoạn blastula, nơi các tế bào chưa biệt hóa, tương tự như các dạng thuộc địa;
3) phôi thai ở giai đoạn phôi thai tương ứng với cấu trúc của khoang ruột (hydra).

83. Việc đưa liều lượng lớn thuốc vào tĩnh mạch kèm theo việc pha loãng chúng bằng nước muối (dung dịch NaCl 0,9%). Giải thích vì sao.

Trả lời:
1) việc sử dụng liều lượng lớn thuốc mà không cần pha loãng có thể gây ra sự thay đổi mạnh mẽ trong thành phần của máu và các hiện tượng không thể đảo ngược;
2) nồng độ của nước muối sinh lý (dung dịch NaCl 0,9%) tương ứng với nồng độ của muối trong huyết tương và không gây chết tế bào máu.

84. Tìm lỗi trong đoạn văn đã cho, sửa lại, cho biết số câu đã làm, viết ra những câu không có lỗi.
1. Động vật thuộc loại chân khớp có màng đệm bên ngoài và các chi có khớp với nhau. 2. Cơ thể của hầu hết chúng bao gồm ba phần: đầu, ngực và bụng. 3. Tất cả các động vật chân đốt đều có một cặp râu. 4. Đôi mắt của họ rất phức tạp (nhiều mặt). 5. Hệ tuần hoàn của côn trùng khép kín.

Các lỗi mắc phải trong các câu:
1) 3 - không phải tất cả các động vật chân đốt đều có một cặp râu (loài nhện thì không có, và động vật giáp xác có hai đôi mỗi râu);
2) 4 - không phải tất cả các động vật chân đốt đều có mắt kép: ở loài nhện, chúng đơn giản hoặc không có, ở côn trùng, cùng với mắt kép, chúng có thể đơn giản;
3-5 - hệ tuần hoàn ở động vật chân đốt không đóng.

85. Chức năng của hệ tiêu hóa ở người là gì?

Trả lời:
1) chế biến cơ học thực phẩm;
2) chế biến thực phẩm bằng hóa chất;
3) di chuyển thức ăn và loại bỏ các chất cặn bã không tiêu hóa được;
4) sự hấp thụ các chất dinh dưỡng, muối khoáng và nước vào máu và bạch huyết.

86. Nêu đặc điểm của tiến trình sinh học ở thực vật có hoa? Liệt kê ít nhất ba tính năng.

Trả lời:
1) nhiều loại quần thể và loài;
2) định cư rộng rãi trên toàn cầu;
3) khả năng thích nghi với cuộc sống trong các điều kiện môi trường khác nhau.

87. Tại sao thức ăn phải được nhai kỹ?

Trả lời:
1) thức ăn được nhai kỹ nhanh chóng được bão hòa với nước bọt trong khoang miệng và bắt đầu được tiêu hóa;
2) thức ăn được nhai kỹ nhanh chóng được bão hòa với dịch tiêu hóa trong dạ dày và ruột và do đó dễ tiêu hóa hơn.

88. Tìm lỗi trong văn bản đã cho. Cho biết số lượng các đề xuất mà chúng được thực hiện, sửa chúng.
1. Quần thể là tập hợp các cá thể giao phối tự do cùng loài sống lâu dài trên một lãnh thổ chung 2. Các quần thể khác nhau cùng loài sống cách ly tương đối với nhau, các cá thể của chúng không giao phối với nhau. 3. Vốn gen của tất cả các quần thể của cùng một loài là giống nhau. 4. Quần thể là đơn vị cơ bản của quá trình tiến hóa. 5. Một nhóm ếch cùng loài sống ở vũng nước sâu trong một mùa hè là một quần thể.

Các lỗi mắc phải trong các câu:
1) 2 - các quần thể của cùng một loài cách ly một phần, nhưng các cá thể của các quần thể khác nhau có thể giao phối với nhau;
2) 3 - vốn gen của các quần thể cùng loài là khác nhau;
3) 5 - Một nhóm ếch không phải là một quần thể, vì một nhóm các cá thể cùng loài được coi là một quần thể nếu chúng chiếm cùng một không gian trong một số lượng lớn các thế hệ.

89. Vì sao mùa hè nên uống nước muối loãng kéo dài?

Trả lời:
1) vào mùa hè, mồ hôi tăng lên ở một người;
2) muối khoáng được bài tiết ra khỏi cơ thể bằng mồ hôi;
3) nước muối khôi phục sự cân bằng nước-muối bình thường giữa các mô và môi trường bên trong cơ thể.

90. Điều gì chứng tỏ một người thuộc lớp thú?

Trả lời:
1) sự giống nhau về cấu trúc của các hệ cơ quan;
2) sự hiện diện của chân tóc;
3) sự phát triển của phôi trong tử cung;
4) nuôi con bằng sữa, chăm sóc con cái.

91. Những quá trình nào duy trì sự ổn định của các thành phần hóa học trong huyết tương người?

Trả lời:
1) các quá trình trong hệ thống đệm duy trì phản ứng của môi trường (pH) ở mức không đổi;
2) điều hòa thần kinh đối với thành phần hóa học của huyết tương được thực hiện.

92. Tìm lỗi trong văn bản đã cho. Cho biết số lượng các đề xuất mà chúng được thực hiện, giải thích chúng.
1. Quần thể là tập hợp các cá thể giao phối tự do thuộc các loài khác nhau cùng cư trú lâu dài trên một lãnh thổ chung 2. Các đặc điểm nhóm chính của quần thể là số lượng, mật độ, tuổi, giới tính và cấu trúc không gian. 3. Tổng tất cả các gen của quần thể được gọi là vốn gen. 4. Quần thể là đơn vị cấu trúc của tự nhiên sống. 5. Số lượng của quần thể luôn ổn định.

Các lỗi mắc phải trong các câu:
1) 1 - Quần thể là tập hợp các cá thể giao phối tự do cùng loài, sống lâu dài trên lãnh thổ chung của quần thể;
2) 4 - quần thể là một đơn vị cấu trúc của loài;
3-5 - số lượng quần thể có thể thay đổi theo các mùa và năm khác nhau.

93. Cấu trúc nào của bộ phận bên trong giúp bảo vệ cơ thể con người khỏi tác động của các yếu tố nhiệt độ môi trường? Giải thích vai trò của chúng.

Trả lời:
1) mô mỡ dưới da bảo vệ cơ thể khỏi việc làm mát;
2) các tuyến mồ hôi hình thành mồ hôi, khi bay hơi sẽ bảo vệ khỏi quá nóng;
3) lông trên đầu bảo vệ cơ thể khỏi bị nguội và quá nóng;
4) thay đổi lumen của các mao mạch da điều chỉnh sự truyền nhiệt.

94. Cho biết ít nhất ba đặc điểm sinh học tiến bộ của một người, mà người đó có được trong quá trình tiến hóa lâu dài.

Trả lời:
1) sự gia tăng của não và phần não của hộp sọ;
2) tư thế thẳng đứng và những thay đổi tương ứng trong khung xương;
3) giải phóng và phát triển của bàn tay, đối lập của ngón tay cái.

95. Sự phân chia nào của giảm phân tương tự như nguyên phân? Giải thích cách nó được biểu hiện và những gì bộ nhiễm sắc thể trong tế bào dẫn đến.

Trả lời:
1) sự tương đồng với nguyên phân được quan sát thấy trong lần phân chia thứ hai của nguyên phân;
2) tất cả các pha đều giống nhau, các nhiễm sắc thể chị em (crômatit) phân kỳ về các cực của tế bào;
3) tế bào thu được có bộ nhiễm sắc thể đơn bội.

96. Sự khác nhau giữa chảy máu động mạch và chảy máu tĩnh mạch?

Trả lời:
1) với chảy máu động mạch, máu đỏ tươi;
2) nó bắn ra khỏi vết thương bằng một tia nước mạnh, một đài phun nước.

97. Sơ đồ về quá trình nào xảy ra trong cơ thể người được thể hiện trong hình? Điều gì làm cơ sở cho quá trình này và kết quả là thành phần của máu thay đổi như thế nào? Giải thích câu trả lời.
mao mạch

Trả lời:
1) Hình bên vẽ sơ đồ trao đổi khí ở phổi (giữa túi phổi và mao mạch máu);
2) trao đổi khí dựa trên sự khuếch tán - sự xâm nhập của các chất khí từ nơi có áp suất cao đến nơi có áp suất thấp hơn;
3) là kết quả của quá trình trao đổi khí, máu được bão hòa với oxy và chuyển từ tĩnh mạch (A) sang động mạch (B).

98. Chứng giảm động lực (hoạt động vận động thấp) có ảnh hưởng gì đến cơ thể con người?

Trả lời:
hạ động lực dẫn đến:
1) giảm mức độ trao đổi chất, tăng mô mỡ, thừa cân;
2) suy yếu hệ xương và cơ tim, tăng tải cho tim và giảm sức chịu đựng của cơ thể;
3) ứ đọng máu tĩnh mạch chi dưới, giãn mạch, rối loạn tuần hoàn.

(Cho phép các công thức khác của câu trả lời không làm sai lệch ý nghĩa của nó.)

99. Nêu đặc điểm của thực vật sống trong điều kiện khô hạn?

Trả lời:
1) hệ thống rễ của cây ăn sâu vào đất, đến mạch nước ngầm hoặc nằm ở lớp bề mặt của đất;
2) ở một số loài thực vật, nước được lưu trữ trong lá, thân và các cơ quan khác trong thời gian khô hạn;
3) lá được bao phủ bởi một lớp phủ sáp, có màu đỏ hoặc biến đổi thành gai hoặc kim.

100. Lý do nào để ion sắt đi vào máu người? Giải thích câu trả lời.

Trả lời:

2) hồng cầu cung cấp sự vận chuyển oxy và carbon dioxide.

101. Máu đi vào các buồng tim qua những mạch nào và loại máu nào, được biểu thị trên hình bằng số 3 và 5? Mỗi cấu trúc này của tim được kết nối với nhau bằng vòng tuần hoàn nào?

Trả lời:
1) máu tĩnh mạch đi vào buồng được đánh dấu bằng số 3 từ tĩnh mạch chủ trên và tĩnh mạch chủ dưới;
2) buồng được đánh số 5 nhận máu động mạch từ các tĩnh mạch phổi;
3) buồng tim, được biểu thị bằng số 3, được liên kết với một vòng tròn lưu thông máu lớn;
4) buồng tim, được chỉ ra bởi số 5, có liên quan đến tuần hoàn phổi.

102. Vitamin là gì, vai trò của chúng đối với sự sống của cơ thể con người?

Trả lời:
1) vitamin - các chất hữu cơ có hoạt tính sinh học cần thiết với số lượng nhỏ;
2) chúng là một phần của các enzym, tham gia vào quá trình trao đổi chất;
3) tăng sức đề kháng của cơ thể trước các tác động xấu của môi trường, kích thích sinh trưởng, phát triển của cơ thể, phục hồi các mô và tế bào.

103. Hình dạng cơ thể của bướm Kalima giống như một chiếc lá. Làm thế nào mà một hình dạng cơ thể tương tự hình thành ở một con bướm?

Trả lời:
1) sự xuất hiện ở các cá nhân của những thay đổi di truyền khác nhau;
2) bảo tồn bằng cách chọn lọc tự nhiên các cá thể có hình dạng cơ thể đã biến đổi;
3) sự sinh sản và phân bố của những cá thể có hình dạng cơ thể giống chiếc lá.

104. Bản chất của hầu hết các enzim là gì và tại sao chúng lại mất hoạt tính khi mức độ phóng xạ tăng lên?

Trả lời:
1) hầu hết các enzym là protein;
2) dưới tác dụng của bức xạ xảy ra biến tính, thay đổi cấu trúc của prôtêin-enzim.

105. Tìm lỗi trong văn bản đã cho. Cho biết số lượng đề xuất mà chúng được thực hiện, sửa chúng.
1. Thực vật, giống như tất cả các sinh vật sống, nuôi sống, thở, phát triển và sinh sản. 2. Theo phương thức dinh dưỡng, thực vật được xếp vào nhóm sinh vật tự dưỡng. 3. Khi hô hấp, thực vật hấp thụ khí cacbonic và thải ra khí ôxi. 4. Tất cả thực vật sinh sản bằng hạt. 5. Thực vật cũng giống như động vật, chỉ phát triển trong những năm đầu tiên của cuộc đời.

Các lỗi mắc phải trong các câu:
1) 3 - khi thở, thực vật hấp thụ khí ô-xi và thải ra khí các-bô-níc;
2-4 - chỉ có hoa và cây hạt trần sinh sản bằng hạt, và tảo, rêu, dương xỉ - bằng bào tử;
3-5 - cây mọc suốt đời, sinh trưởng không giới hạn.

106. Lý do nào để các ion sắt đi vào máu người? Giải thích câu trả lời.

Trả lời:
1) các ion sắt là một phần của hemoglobin của hồng cầu;
2) Hemoglobin trong hồng cầu cung cấp sự vận chuyển oxy và carbon dioxide, vì nó có thể liên kết với các khí này;
3) việc cung cấp oxy là cần thiết cho quá trình chuyển hóa năng lượng của tế bào, và carbon dioxide là sản phẩm cuối cùng được loại bỏ.

107. Giải thích tại sao những người thuộc các chủng tộc khác nhau được xếp vào cùng một loài. Đưa ra ít nhất ba phần bằng chứng.

Trả lời:
1) sự giống nhau về cấu trúc, quá trình sống, hành vi;
2) sự thống nhất về mặt di truyền - cùng một bộ nhiễm sắc thể, cấu trúc của chúng;
3) hôn nhân giữa các chủng tộc sinh ra con cái có khả năng sinh sản.

108. Ở Ấn Độ cổ đại, một người bị nghi ngờ phạm tội đã được đề nghị nuốt một nắm cơm khô. Nếu anh ta không thành công, tội lỗi được coi là đã được chứng minh. Đưa ra lý do sinh lý cho quá trình này.

Trả lời:
1) nuốt là một hành động phản xạ phức tạp, đi kèm với tiết nước bọt và kích thích gốc lưỡi;
2) khi bị kích thích mạnh, tiết nước bọt bị ức chế mạnh, miệng trở nên khô và không xảy ra phản xạ nuốt.

109. Tìm lỗi trong văn bản đã cho. Cho biết số lượng các đề xuất mà chúng được thực hiện, giải thích chúng.
1. Thành phần của chuỗi thức ăn của trùng thảo bao gồm người sản xuất, người tiêu thụ và sinh vật phân giải. 2. Mắt xích đầu tiên trong chuỗi thức ăn là người tiêu dùng. 3. Sinh vật tiêu thụ trên thế giới tích lũy năng lượng được hấp thụ trong quá trình quang hợp. 4. Trong pha tối của quá trình quang hợp, khí oxi được giải phóng. 5. Bộ giảm tốc góp phần giải phóng năng lượng được tích lũy bởi người tiêu dùng và nhà sản xuất.

Các lỗi mắc phải trong các câu:
1) 2 - mắt xích đầu tiên là những người sản xuất;
2) 3 - sinh vật tiêu thụ không có khả năng quang hợp;
3) 4 - oxy được giải phóng trong pha sáng của quá trình quang hợp.

110. Thiếu máu ở người do những nguyên nhân nào? Liệt kê ít nhất ba lý do có thể.

Trả lời:
1) mất máu lớn;
2) suy dinh dưỡng (thiếu sắt và vitamin, v.v.);
3) vi phạm sự hình thành hồng cầu trong các cơ quan tạo máu.

111. Con ong bắp cày có màu sắc và hình dạng tương tự như ong bắp cày. Kể tên loại phương tiện bảo vệ, giải thích ý nghĩa và tính chất tương đối của hoạt động thể dục.

Trả lời:
1) kiểu thích nghi - bắt chước, bắt chước màu sắc và hình dạng cơ thể của động vật không được bảo vệ với động vật được bảo vệ;
2) sự giống ong bắp cày cảnh báo một kẻ săn mồi có thể có nguy cơ bị đốt;
3) Con ruồi trở thành con mồi của những con chim non chưa phát triển phản xạ với ong bắp cày.

112. Hãy tạo thành một chuỗi thức ăn bằng tất cả các đối tượng sau: mùn, nhện lai, diều hâu, mối lớn, ruồi nhà. Xác định người tiêu dùng của đơn hàng thứ ba trong chuỗi đã tổng hợp.

Trả lời:
1) đất mùn -> ruồi nhà -> nhện lai -> chim khổng tước -> diều hâu;
2) người tiêu dùng bậc ba - lợi nhuận lớn.

113. Tìm lỗi trong văn bản đã cho. Cho biết số câu mắc lỗi, sửa lại.
1. Annelids là loài động vật có tổ chức cao nhất so với các loại giun khác. 2. Annelid có một hệ thống tuần hoàn mở. 3. Phần thân của annelid bao gồm các đoạn giống hệt nhau. 4. Không có khoang cơ thể trong anelids. 5. Hệ thần kinh của cơ thắt lưng được biểu thị bằng vòng quanh não và chuỗi thần kinh lưng.

Các lỗi mắc phải trong các câu:
1) 2 - Annelid có hệ tuần hoàn kín;
2) 4 - Annelids có khoang cơ thể;
3-5 - chuỗi thần kinh nằm ở bên bụng của cơ thể.

114. Kể tên ít nhất ba loại cây thơm ở các loài thực vật trên cạn cho phép chúng trở thành loài đầu tiên làm chủ đất. Biện minh cho câu trả lời.

Trả lời:
1) sự xuất hiện của mô liên kết - biểu bì có khí khổng - góp phần bảo vệ chống lại sự thoát hơi nước;
2) sự xuất hiện của một hệ thống dẫn đảm bảo vận chuyển các chất;
3) sự phát triển của một mô cơ học thực hiện chức năng nâng đỡ.

115. Giải thích nguyên nhân dẫn đến sự đa dạng lớn của thú có túi ở Australia và sự vắng mặt của chúng ở các lục địa khác.

Trả lời:
1) Australia tách khỏi các lục địa khác trong thời kỳ hoàng kim của thú có túi trước khi xuất hiện động vật có nhau thai (cách ly địa lý);
2) điều kiện tự nhiên của Úc đã góp phần tạo nên sự khác biệt giữa các dấu hiệu của thú có túi và các loài hoạt động;
3) ở các lục địa khác, thú có túi được thay thế bằng động vật có vú có nhau thai.

116. Trong trường hợp nào sự thay đổi trình tự các nuclêôtit của ADN không ảnh hưởng đến cấu trúc và chức năng của prôtêin tương ứng?

Trả lời:
1) nếu do sự thay thế nucleotit, một codon khác xuất hiện mã cho cùng một axit amin;
2) nếu codon được hình thành do sự thay thế nucleotit sẽ mã hóa một axit amin khác, nhưng có tính chất hóa học tương tự không làm thay đổi cấu trúc của protein;
3) nếu những thay đổi nucleotide xảy ra trong các vùng DNA liên gen hoặc không hoạt động.

117. Tại sao mối quan hệ giữa cá rô và cá rô trong hệ sinh thái sông được coi là cạnh tranh?

Trả lời:
1) là động vật ăn thịt, ăn thức ăn tương tự;
2) Sống trong cùng một ổ chứa, cần những điều kiện sống giống nhau, khắc chế lẫn nhau.

118. Tìm lỗi trong văn bản đã cho. Cho biết số câu mắc lỗi, sửa lại.
1. Các lớp chính của loại động vật chân đốt là Giáp xác, Sâu bọ và Côn trùng. 2. Côn trùng có bốn đôi chân, và loài nhện có ba đôi. 3. Tôm càng có đôi mắt đơn giản, còn nhện lai có đôi mắt phức tạp. 4. Ở loài nhện, mụn cóc nhện nằm trên bụng. 5. Spider-cross và Maybug thở với sự hỗ trợ của túi phổi và khí quản.

Các lỗi mắc phải trong các câu:
1) 2 - côn trùng có ba đôi chân, và loài nhện - bốn đôi;
2) 3 - tôm càng có mắt kép, nhện lai có mắt đơn;
3-5 - Bọ cánh cứng tháng 5 không có túi phổi mà chỉ có khí quản.

119. Nêu đặc điểm cấu tạo và đời sống của nấm mũ? Liệt kê ít nhất bốn tính năng.

Trả lời:
1) có sợi nấm và quả thể;
2) sinh sản bằng bào tử và sợi nấm;
3) theo phương thức dinh dưỡng - dị dưỡng;
4) hầu hết hình thành mycorrhiza.

120. Những chất thơm nào đã cho phép loài lưỡng cư cổ đại làm chủ đất đai.

Trả lời:
1) sự xuất hiện của hô hấp phổi;
2) sự hình thành của các chi bị chia cắt;
3) sự xuất hiện của một trái tim ba ngăn và hai vòng tròn lưu thông máu.

Ví dụ về các bài tập sử dụng trong sinh học

phần 2 với lời giải thích

Nhiều nhiệm vụ trong Phần 2 không chỉ yêu cầu kiến thức tốt về vật liệu sinh học, mà không giống như các nhiệm vụ khác, khả năng trình bày rõ ràng và rõ ràng các dữ liệu, tức là cần có kỹ năng tiếng Nga tốt. Điều này đặt ra thêm những khó khăn trong câu trả lời. Tuy nhiên, ngay cả khi bạn biết câu trả lời cho câu hỏi được đặt ra (hoặc nghĩ rằng bạn biết), lập luận của bạn phải khớp với những lập luận trong "bảng gian lận" của thanh tra viên. Đây là một điểm trừ rất lớn của SỬ DỤNG: nếu bạn trả lời bằng miệng, thì trong quá trình trao đổi với giáo viên, bạn có thể sửa lại, sửa câu trả lời của mình, đưa ra lý lẽ bổ sung, v.v., điều này sẽ không ảnh hưởng đến điểm của bạn, thường thì xếp hạng của bạn sẽ thậm chí còn tăng lên. Khi hoàn thành nhiệm vụ của Kỳ thi thống nhất, những gì viết ra sẽ không thay đổi, không thêm thắt: “Cái gì viết bằng bút thì không thể dùng rìu chặt được”.

Hãy thử tự giải những ví dụ này trước,

sau đó nghiên cứu kỹ những lời giải thích cho chúng và so sánh kết quả.

Mối quan hệ nào được thiết lập giữa tảo và nấm ở địa y thallus? Giải thích vai trò của cả hai sinh vật trong mối quan hệ này.

Giải thích tại sao giun đất tránh những vùng đất bị úng nước và bò lên trên bề mặt của nó.

Mục đích của gây đột biến nhân tạo là gì?

Những con số nào cho biết tĩnh mạch chủ trong hình? Số nào biểu thị các tĩnh mạch mang máu động mạch? Số nào cho biết mạch nhận máu từ tâm thất trái?

5. Tìm các lỗi sai trong đoạn văn đã cho, sửa chúng, cho biết số câu đã làm, viết ra những câu không có lỗi.

1. Tất cả các cơ thể sống - động vật, thực vật, nấm, vi khuẩn, vi rút - đều được tạo thành từ tế bào. 2. Bất kỳ tế bào nào cũng có màng sinh chất. 3. Bên ngoài màng tế bào của cơ thể sống có thành tế bào cứng. 4. Tất cả các tế bào đều có nhân. 5. Nhân tế bào chứa vật chất di truyền của tế bào - các phân tử ADN.

6. Nêu các đặc điểm của giới thực vật. Đưa ra ít nhất 3 dấu hiệu.

Những thay đổi sinh lý nào có thể xảy ra ở một người làm việc cả đời trên máy tiện? Đưa ra ít nhất ba ví dụ.

Tại sao ở tế bào cơ thể người cần tổng hợp liên tụcchất hữu cơ?

Thiết lập một chuỗi các quá trình đặc trưng cho hiện tượng rụng lá.

1) sự hình thành của một lớp ngăn cách trên cuống lá

2) tích tụ các chất có hại trong lá vào mùa hè

3) lá rơi

4) sự phá hủy chất diệp lục do làm mát và giảm lượng ánh sáng

5) thay đổi màu sắc của lá.

10. Thiết lập trình tự chính xác của các giai đoạn phát triển của gan

sán bắt đầu từ hợp tử.

1) u nang

2) trứng

3) ấu trùng mật

4) ấu trùng có đuôi

5) hợp tử

6) một con sâu trưởng thành.

11. Mô tả các giai đoạn của chọn lọc tự nhiên dẫn đến bảo tồn các cá thể có giá trị trung bình của một tính trạng.

12. Chứng minh rằng ô là một hệ thống mở.

13. Bộ nhiễm sắc thể nào đặc trưng cho nhân của tế bào biểu bì?

lá và túi phôi tám nhân của noãn của một loài thực vật có hoa?

Giải thích từ những tế bào ban đầu và kết quả của quá trình phân chia các tế bào này được hình thành.

tế bào.

14. Người ta biết rằng tất cả các loại ARN đều được tổng hợp trên khuôn mẫu ADN. Đoạn phân tử ADN, nơi tổng hợp vùng của vòng trung tâm của t-ARN, có trình tự nuclêôtit sau đây ATAGCTGAACGGACT. Đặt trình tự nucleotit của đoạn t-RNA được tổng hợp trên đoạn này và axit amin mà t-RNA này sẽ chuyển trong quá trình sinh tổng hợp protein, nếu bộ ba thứ ba tương ứng với bộ ba đối mã của t-RNA. Giải thích câu trả lời. Để giải quyết vấn đề, hãy sử dụng bảng mã di truyền.

Ngày thứ nhất

căn cứ

Cơ sở thứ hai

Ngày thứ ba

căn cứ

máy sấy tóc

Lei

Ser

Tyr

cis

Số ba

Lei

Chuyên nghiệp

gis

Gln

Arg

ile

Gặp

Tre

Asn

Liz

Ser

Arg

Trục

Ala

Asp

Glu

gli

15. Tế bào sinh dưỡng Drosophila chứa 8 nhiễm sắc thể. Xác định xem có bao nhiêu nhiễm sắc thể và phân tử ADN có trong nhân trong quá trình phát sinh giao tử trước khi phân chia ở kì giữa và ở kì cuối của kì phân bào I. Giải thích cách hình thành số lượng nhiễm sắc thể và phân tử ADN như vậy.

16. Ở người, gen gây ra một trong các dạng đột biến điếc di truyền là gen lặn so với gen cho thính giác bình thường. Từ cuộc hôn nhân của một người phụ nữ câm điếc với một người đàn ông bình thường đã sinh ra một đứa trẻ câm điếc. Xác định kiểu gen của tất cả các thành viên trong gia đình.

17. Ở người, bệnh bạch tạng và khả năng sử dụng chủ yếu tay trái là các tính trạng lặn được di truyền độc lập. Kiểu gen của bố mẹ có sắc tố da bình thường và thuận tay phải nếu sinh con bị bạch tạng và thuận tay trái?

Giải thích cho các nhiệm vụ của phần 2

1. Câu trả lời cho câu hỏi này (số 22 trong bài kiểm tra) thông thường nên chứa hai đối số (câu), mặc dù có thể có ba câu, và thậm chí nhiều hơn nếu lập luận đúng; cuối cùng bạn có thể nhận được 2 điểm chính. Câu hỏi này là một ví dụ về cái gọi là. câu hỏi "cụ thể": câu trả lời cho nó rõ ràng và rõ ràng. Đây là hai câu trả lời có thể:

Tảo là sinh vật tự dưỡng, nó tổng hợp các chất hữu cơ, một phần chúng cho nấm. 2. Nấm là sinh vật dị dưỡng, sợi nấm hút nước có muối khoáng mà nấm dùng chung với tảo. 3. Vì vậy, địa y là một sinh vật cộng sinh.

Hoặc: 1. Mối quan hệ cộng sinh được thiết lập giữa tảo và nấm (địa y là cộng sinh). 2. Tảo cung cấp cho nấm một phần các chất hữu cơ do nó tổng hợp được trong quá trình quang hợp, nấm cung cấp nước và chất khoáng cho tảo.

Quan trọng: nêu các lập luận của bạn từng điểm một, không phải trong một văn bản liên tục. Lưu ý rằng trong cả hai trường hợp, câu trả lời chứa hai thành phần chính cần thiết: mối quan hệ cộng sinh giữa các sinh vật và lời giải thích về ý nghĩa của mối quan hệ cộng sinh này. Nếu không có những thành phần này, câu trả lời sẽ không chính xác!

2. Có hai từ khóa trong câu hỏi: "tại sao" và "úng nước", nếu bạn giải thích đúng, bạn sẽ được hai điểm. Vì vậy: 1. Những vùng đất bị úng nước chứa ít ôxy. 2. Vì giun đất thở bằng da ẩm nên chúng bò lên bề mặt để hít thở không khí trong khí quyển.

Hoặc: 1. Thận ngập nước chứa ít ôxy. 2. Trong điều kiện đó, giun không thể tự cung cấp đủ oxy vì chúng thở qua da. 3. Do đó, chúng bò lên bề mặt để hút oxy từ khí quyển.

Quan trọng: luôn phân tích câu hỏi một cách rõ ràng, làm nổi bật những từ chính sẽ làm nền tảng cho câu trả lời của bạn. Nói cách khác, chỉ trả lời câu hỏi đã đặt ra, không cần nêu chi tiết không liên quan, điều này sẽ làm lệch thời gian và sức lực của bạn, và sẽ không được cộng điểm.

Một ví dụ về một câu hỏi "không cụ thể" (không phải là "khủng khiếp" nhất), và đây là sự phức tạp của nó: cái gì và làm thế nào để trả lời? Các từ khóa: “cho mục đích gì” và “gây đột biến nhân tạo (IM)”, chúng tôi chuyển từ chúng. Trong câu hỏi này, tốt nhất là bắt đầu bằng cách làm rõ khái niệm "gây đột biến nhân tạo", vì phần còn lại của câu trả lời đến từ nó.

1. MI là quá trình thu nhận một số lượng lớn các đột biến với sự trợ giúp của các yếu tố tăng cường (yếu tố gây đột biến). 2. Nhờ MI, số lượng và sự đa dạng về kiểu gen, kiểu hình của các cá thể tăng lên đáng kể, từ đó chọn lọc được những cá thể mang tính trạng có ích cho con người.

Hoặc: 1. MI là… (xem ở trên). 2. IM được sử dụng tích cực trong thực hành nông nghiệp, vì nó cho phép thu được các sinh vật có các đặc điểm mới và hữu ích cho con người. 3. Nhờ IM có thể tăng sức đề kháng và sức chịu đựng của cây trồng, thu được các dạng đa bội có năng suất cao, v.v.

Quan trọng: thường sinh viên tốt nghiệp bắt đầu đi chệch khỏi câu hỏi được đặt ra, chẳng hạn, họ bắt đầu nói về các loại đột biến nhân tạo, để dẫn chứng về những thành tựu cụ thể. Điều này không áp dụng cho nội dung của nhiệm vụ! Hoặc họ không đưa ra định nghĩa về MI, thì họ nhận được một điểm là "lơ lửng trong không khí"; những suy nghĩ đau đớn bắt đầu: viết gì nữa? Kết quả là, thời gian bị mất, nhưng thu được một điểm.

Nhiệm vụ thuộc loại "cụ thể", để hoàn thành nó, bạn cần phải biết chính xác và rõ ràng kiến thức về hệ thống tim mạch, vì vậy những người biết rõ về tài liệu sẽ giành chiến thắng. Các câu trả lời không rõ ràng: 1. Tĩnh mạch chủ được đánh số 2 và 3 (2 - tĩnh mạch chủ trên, 3 - tĩnh mạch chủ dưới). 2. Tĩnh mạch có máu động mạch - 5, đây là các tĩnh mạch phổi. 3. Máu từ tâm thất trái vào động mạch chủ - 5).

Các câu trả lời đúng: Sai các câu số 1,3,4.

1 (1). Gần như Tất cả các sinh vật sống - động vật, thực vật, nấm, vi khuẩn - đều được tạo thành từ các tế bào. Hoặc: Cơ thể sống - động vật, thực vật, nấm, vi khuẩn - bao gồm các tế bào, ngoại trừ vi rút. 3 (2). Bên ngoài màng, tế bào thực vật, nấm và vi khuẩn có thành tế bào cứng. Hoặc: Bên ngoài màng, tế bào của mọi sinh vật, trừ động vật, đều có thành tế bào cứng. 4 (3). Tất cả các tế bào trừ vi khuẩn đều có nhân. Hoặc: Tế bào nhân thực (thực vật, động vật và nấm) có nhân.

Nhiệm vụ cũng đề cập đến những cái cụ thể, vì có những tiêu chí (dấu hiệu) rõ ràng và chính xác của từng vương quốc. Nhưng cũng có một khó khăn là có rất nhiều dấu hiệu của thực vật, và câu hỏi là ba điểm, tức là ba điểm (câu) phải được chỉ ra. Trong một câu hỏi tương tự, bạn nên làm điều này: bạn không nên chỉ ra ba, mà là nhiều câu trả lời hơn, thậm chí năm hoặc sáu. Nhưng cần tính đến đặc điểm nào quan trọng hơn, đặc điểm nào ít quan trọng hơn, bạn cần bắt đầu với những đặc điểm quan trọng hơn: 1. Tất cả thực vật đều là sinh vật tự dưỡng, chúng tạo ra các chất hữu cơ thông qua quá trình quang hợp. 2. Quá trình quang hợp diễn ra với sự tham gia của các sắc tố đặc biệt, ở hầu hết các loài thực vật, sắc tố này là diệp lục. 3. Sắc tố nằm trong bào quan hai màng - lục lạp hoặc trong tế bào sắc tố. 4. Một tế bào thực vật có thành tế bào làm bằng cacbohydrat và không bào lớn. 5. Chất dự trữ chủ yếu của thực vật là tinh bột cacbohiđrat. 6. Hầu hết các loài thực vật không có khả năng di chuyển tích cực. 7. Thực vật có sức sinh trưởng không giới hạn. 8. Thực vật có chu kỳ sống phức tạp, bao gồm các thế hệ giao tử và thể giao tử xen kẽ nhau.

Các dấu hiệu quan trọng nhất, không có dấu hiệu này sẽ không thể đạt điểm cao nhất là: 1, 2, 3, 4, nhưng nếu bạn chỉ ra các dấu hiệu khác, liệt kê chúng cách nhau bằng dấu phẩy, trong một câu, nó sẽ ổn.

Câu hỏi này là sáng tạo. Không chắc bạn sẽ tìm thấy câu trả lời cho nó trong bất kỳ cuốn sách giáo khoa nào để chuẩn bị, điều đó có nghĩa là bạn cần phải suy nghĩ cẩn thận về câu trả lời. Cần phải đánh giá công việc của người quay là gì và rút ra kết luận từ việc này.

1. Có thể bị suy giãn tĩnh mạch do thường xuyên phải đứng gác chân làm máu bị ứ đọng trong tĩnh mạch. 2. Có thể bị suy giảm thị lực, vì cần phải liên tục kiểm soát kích thước của các bộ phận thiếu ánh sáng. 3. Tiếng ồn liên tục từ máy móc đang hoạt động có thể dẫn đến mất thính giác. 4. Do bạn thường xuyên phải cúi xuống bộ phận đang thực hiện nên có khả năng bị tổn thương hệ thống cơ xương, đặc biệt là cột sống.

Quan trọng: trong một nhiệm vụ như vậy, khả năng cao là trả lời sai do mơ hồ, chẳng hạn, một học sinh viết: “tình trạng của các bình sẽ xấu đi” - đó là câu nào? tại sao? - không rõ ràng; hoặc “có sự lắng đọng của các chất có hại trong cơ thể” - những chất nào, tại sao? Chúng được gửi ở đâu? - lại không rõ ràng. Nên nhớ: phải trả lời thật rõ ràng, cụ thể, không được “bôi bác”, tránh mập mờ, thiếu chắc chắn. Học sinh thường viết theo cách này, đặc biệt nếu chúng không biết câu trả lời chính xác.

Một ví dụ khác về câu hỏi "không chuẩn"; một mặt, nó dựa trên dữ liệu được trình bày trong các chủ đề khác nhau của khóa học sinh học đại cương, mặt khác, không có câu trả lời cụ thể cho câu hỏi này. Các từ khóa chính là “tại sao” và “liên tục tổng hợp các chất hữu cơ”. Chúng tôi sẽ tiến hành từ chúng. Đầu tiên, chúng ta hãy nghĩ về những chất mà tế bào phải liên tục tổng hợp, đó là ATP, protein, lipid dự trữ và carbohydrate, hormone. Tại sao chúng phải được tổng hợp? Có, bởi vì chúng liên tục được tiêu thụ hoặc đào thải ra khỏi cơ thể.

Sau khi xem xét như vậy, chúng ta có thể đi đến câu trả lời: 1. Cần tổng hợp liên tục ATP, được tiêu thụ trong quá trình trao đổi nhựa. 2. Trong quá trình chuyển hoá năng lượng, các chất hữu cơ bị phân huỷ, đặc biệt là cacbohydrat và lipit phải lấy từ thức ăn. 3. Một phần của các chất rời khỏi cơ thể trong quá trình bài tiết, có nghĩa là chúng cần được bổ sung liên tục.

Ví dụ về một câu hỏi khá đơn giản, thậm chí không cần biết tài liệu, bạn vẫn có thể đạt được câu trả lời chính xác một cách logic. Trình tự các giai đoạn như sau: 1. tích tụ các chất có hại trong lá vào mùa hè. 2. phá hủy chất diệp lục do làm mát và giảm lượng ánh sáng. 3. sự đổi màu của lá. 4. hình thành lớp ngăn cách trên cuống lá. 5. lá rụng.

Câu hỏi này phức tạp hơn câu trước nhưng không khó theo nghĩa chỉ cần một điều duy nhất - đó là kiến thức tốt về vòng đời của sán lá gan, không hơn gì. Trả lời: 5) hợp tử. 2) một quả trứng. 3) ấu trùng đường mật. 4) ấu trùng có đuôi. 1) u nang. 6) một con sâu trưởng thành.

Một câu hỏi sáng tạo khác. Nó dựa trên một chủ đề tương đối nhỏ là chọn lọc tự nhiên, nhưng trong trường hợp này, vấn đề này được nêu một cách chính xác, rõ ràng và rõ ràng là rất quan trọng. Hãy xem xét ngắn gọn logic của câu trả lời. Hãy làm nổi bật các từ khóa: "các giai đoạn của chọn lọc tự nhiên" và "giá trị trung bình của một tính trạng." Đầu tiên, hãy nhớ lại cơ chế EO. Vì dấu hiệu của chúng ta bảo toàn giá trị trung bình, nên có nghĩa là chúng ta cần mô tả dạng ổn định của EO. Quá trình bắt đầu từ đâu? Từ những gì Darwin đã viết về: từ sự xuất hiện của những thay đổi di truyền ngẫu nhiên (đột biến). Những đột biến này liên quan đến nhiều đặc điểm khác nhau và mức độ thay đổi của chúng cũng khác nhau; điều quan trọng là những thay đổi này xuất hiện hoàn toàn tình cờ. Chọn lọc tự nhiên tác động vào nhiều loại tính trạng kiểu hình mới. Kết quả là những cá thể có những đặc điểm không hoàn hảo, không phù hợp sẽ chết, trong khi những cá thể có những đặc điểm đáp ứng các điều kiện này sẽ vẫn còn. Nhớ lại rằng lựa chọn trong bài toán của chúng ta đang ổn định, nghĩa là nó hoạt động trong các điều kiện tương đối ổn định (ổn định). Với hình thức chọn lọc này, những cá thể có giá trị trung bình của tính trạng sẽ vẫn còn, cũng như có thể thích nghi tốt với những điều kiện này ...

Đây là lý do của bạn, bây giờ chúng tôi sẽ nêu chúng trong câu trả lời: 1. Do kết quả của những thay đổi di truyền (đột biến), các cá thể có giá trị rất khác của tính trạng xuất hiện ngẫu nhiên. 2. Các dấu hiệu bị ảnh hưởng bởi chọn lọc tự nhiên, kết quả là các cá thể có các dấu hiệu phù hợp nhất với các điều kiện nhất định vẫn còn. Trong trường hợp này, có một hình thức lựa chọn ổn định hoạt động trong các điều kiện môi trường không đổi. 4. Kết quả là, những cá thể có đặc điểm trung bình vẫn được duy trì, là cá thể thích nghi nhất với các điều kiện nhất định.

Hoặc: 1. Chọn lọc tự nhiên bảo tồn những đặc điểm đó cung cấp cho sinh vật sự thích nghi tốt nhất với môi trường. 2. Các nhân vật mới xuất hiện ngẫu nhiên do sự biến đổi di truyền. 3. Các dấu hiệu có giá trị trung bình được bảo toàn với dạng ổn định của EO trong điều kiện không đổi.

Trong bất kỳ hình thức câu trả lời nào, chúng tôi đã sử dụng từ khóa, nếu không có từ khóa thì câu trả lời sẽ không hoàn chỉnh. Chúng tôi đã phân tích kỹ càng tài liệu làm cơ sở cho câu trả lời. Với những câu trả lời tương tự, theo ý kiến của chúng tôi, lựa chọn đầu tiên thích hợp hơn, vì nó trình bày tài liệu một cách nhất quán hơn, theo thứ tự của các sự kiện tiến hóa.

Sự phức tạp của nhiệm vụ này là không phải ai cũng biết “hệ thống mở” là gì, không phải sách giáo khoa và giáo viên nào cũng chú ý đến khái niệm này, nhưng đây là một biểu hiện chủ yếu. Vì vậy, tốt hơn hết bạn nên bắt đầu câu trả lời bằng định nghĩa của hệ mở, chỉ khi đó câu trả lời mới có đầy đủ: 1. Hệ mở là hệ trao đổi liên tục các hợp chất và năng lượng với môi trường. 2. Tế bào nhận từ môi trường những chất cần thiết (prôtêin, chất béo, chất bột đường,…) và thải ra các sản phẩm trao đổi chất. 3. Trong quá trình phân rã của các chất trong tế bào, năng lượng được giải phóng và tích trữ, một phần năng lượng bị tiêu tán trong môi trường dưới dạng nhiệt. (Như một điểm bổ sung, người ta có thể chỉ ra sự trao đổi thông tin: 4. Từ môi trường bên ngoài, tế bào nhận một số thông tin nhất định, phản ứng với nó và chuyển thông tin của nó đến môi trường thông qua các chất và các tín hiệu khác.).

Một nhiệm vụ khiến nhiều học sinh bối rối. Rốt cuộc tại sao không có gì đặc biệt phức tạp trong đó? Thứ nhất, môn thực vật học được học từ lớp 6 và khi chuẩn bị làm bài thì “tay không với tới”. Thứ hai, một số học sinh có thái độ chưa nghiêm túc với môn học (“nhụy - nhụy”). Thứ ba, câu hỏi này là sự kết hợp giữa thực vật học và sinh học đại cương (nguyên phân, nguyên phân), tức là một câu hỏi sinh học tổng hợp, phức tạp, để trả lời tốt, bạn cần biết những điều sau: a. khái niệm về dị bội tế bào; b. quá trình nguyên phân; trong. quá trình meiosis; d. vòng đời của thực vật hạt kín; e.Cơ chế phát triển của noãn trong buồng trứng.

Tế bào của biểu bì lá lưỡng bội (2 N ), tế bào của túi phôi tám nhân của noãn là đơn bội ( N ). 2. Tế bào biểu bì thu được là kết quả của quá trình nguyên phân từ một hợp tử lưỡng bội. 3. Khi túi phôi được hình thành, quá trình nguyên phân của tế bào lưỡng bội ban đầu xảy ra đầu tiên, sau đó túi phôi thu được từ tế bào vi bào tử đơn bội do kết quả của 3 lần nguyên phân liên tiếp. Hoặc:

Tế bào của biểu bì lá được đặc trưng bởi bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội (2 N ), vì tất cả các tế bào sinh dưỡng của một loài thực vật đều được hình thành do kết quả của nhiều lần nguyên phân từ một hợp tử lưỡng bội. 2. Một túi phôi tám nhân bắt đầu hình thành trong noãn của buồng trứng từ một tế bào lưỡng bội (2 N ), được chia cho meiosis.3. 4 tế bào vi bào tử thu được ( N ), từ một do kết quả của 3 lần nguyên phân liên tiếp, có nghĩa là 8 tế bào đơn bội được hình thành.

Sự kết luận: khi chuẩn bị, không có chủ đề không quan trọng hoặc không được yêu thích. Tất cả không có ngoại lệ (!) Các chủ đề đều quan trọng và bạn cần biết chúng.

Loại nhiệm vụ này gây ra những khó khăn đáng kể, mặc dù tài liệu cho nhiệm vụ này là ít: chủ đề "Sinh tổng hợp tế bào: sao chép, phiên mã, dịch mã." Nhưng nó không chỉ quan trọng biết rôi vật chất, nhưng có thể áp dụng để giải quyết các vấn đề thực tế.

Mệnh đề quan trọng cần được lưu ý khi quyết định là "tất cả các loại ARN đều được tổng hợp trên khuôn mẫu ADN." Điều này có nghĩa là đoạn tRNA sẽ được tổng hợp ở vùng DNA gốc: ATAGCTGAACGGACT. Trình tự t-RNA mong muốn được xác định theo nguyên tắc bổ sung, có nghĩa là thay vì T, t-RNA sẽ bao gồm Y: UAUCGATSUUGCCUGA. Tiếp theo, trên trình tự t-RNA được tìm thấy, chúng ta tìm thấy bộ ba thứ ba: CUU là một bộ ba đối mã. Trong quá trình tổng hợp prôtêin, theo nguyên tắc bổ sung sẽ tương tác với bộ ba tương ứng của mARN. Bộ ba mRNA mong muốn là GAA. Theo bảng di truyền, ta thấy bộ ba này mã hóa axit amin nào: Glu (glutamin).

Sai lầm cơ bản khi giải các bài toán dạng này: trước tiên học sinh “tìm” i-RNA dựa trên DNA ban đầu, vì chúng đã quen với việc này khi giải các nhiệm vụ khác và chỉ sau đó - t-RNA, v.v. Giải pháp hóa ra không chính xác (câu then chốt không được tính đến!).

Dạng bài này cũng khá khó giải, mặc dù tài liệu sử dụng ít: chủ đề “Nguyên phân” và “Nguyên phân”, chủ đề “Thể đơn bội của tế bào” cũng rất hữu ích. Lời giải: tế bào sinh dưỡng ban đầu của Drosophila chứa 8 nhiễm sắc thể (4 cặp tương đồng). Rất quan trọng: các nhiễm sắc thể của các tế bào này là đơn bội, vì vậy bản thân các tế bào đó là lưỡng bội (2 N ), vì chúng chứa 4 cặp tương đồng và số phân tử ADN là 8.

Nhiệm vụ di truyền này không phải là một trong những nhiệm vụ phức tạp. Sự giao nhau là phép lai đơn, vì một dấu hiệu được coi là - đột biến điếc. Vì các alen trội và lặn được chỉ ra trực tiếp nên việc quyết định thậm chí còn đơn giản hơn. Hãy biểu thị các alen: NHƯNG - thính giác bình thường một - câm điếc. Theo điều kiện đề bài, người phụ nữ bị câm điếc nên kiểu gen của cô ấy là aa và không thể khác, một người đàn ông có kiểu gen Ah . (Tại sao không AA “Thực tế là với kiểu gen AA, kiểu gen của những đứa trẻ sẽ chỉ là Aa và chúng sẽ có thính giác, và theo điều kiện của đề bài thì đứa trẻ bị bệnh). Bây giờ chúng ta hãy lập một sơ đồ chéo:

R: aa * aa

G : a aa

F 1 : Aa aa - đứa trẻ bị điếc.

17. Nhiệm vụ này phức tạp hơn, hai dấu hiệu được xem xét, đó là, một dấu thập dihybrid. Để giải quyết vấn đề, bạn có thể sử dụng quy tắc sau: xét riêng từng tính trạng với tính trạng khác, nếu không sẽ khó chọn được kiểu gen của bố mẹ.

I. Xem xét dấu hiệu của sắc tố:

NHƯNG - sắc tố bình thường, một - bệnh bạch tạng - theo tình trạng của vấn đề.

Vì đứa trẻ bị bạch tạng (tính trạng lặn), do đó, kiểu gen của nó về tính trạng này là aa . Mỗi bố mẹ đều có sắc tố da bình thường, nghĩa là cả hai đều mang alen trội. NHƯNG .Nhưng kể từ khi họ có một đứa con với kiểu gen aa thì mỗi người trong số họ cũng phải mang alen lặn một . Do đó, kiểu gen của bố mẹ đối với gen sắc tố là Ah .

II. Dấu hiệu thứ hai là sở hữu tay trái phải:

TẠI - thuận tay phải b - thuận tay trái - theo điều kiện của bài toán.

Đứa trẻ thuận tay trái (tính trạng lặn), do đó, kiểu gen của nó là bb Bố mẹ thuận tay phải, nghĩa là mỗi người trong số họ đều mang một alen trội TẠI . Con của họ thuận tay trái bb ), do đó mỗi bố mẹ mang alen lặn b . Do đó, kiểu gen của bố mẹ về tính trạng này là Вb . Do đó, kiểu gen của mẹ là AaBb ; kiểu gen của bố AaBb ; kiểu gen của đứa trẻ aabb .

Kế hoạch kết hôn như sau:

Như vậy, bố mẹ đều dị hợp tử về từng cặp tính trạng và kiểu gen của chúng là AaBb .

( Lưu ý: luôn có những vấn đề trong di truyền học, chúng khá đa dạng, vì vậy việc phân tích chúng cần được chú ý đặc biệt và đáng kể. Tôi hoặc các đồng nghiệp của tôi sẽ sẵn lòng giúp bạn về vấn đề này).

Câu hỏi SỬ DỤNG,

thách thức nhất cho sinh viên tốt nghiệp

(Lưu ý: Mười câu hỏi dưới đây được giải thích bằng những câu trả lời lý tưởng được các thành viên của hội đồng đánh giá sử dụng để đánh giá. Có rất nhiều sự phức tạp và "cạm bẫy" tiềm ẩn đòi hỏi sự phân tích đặc biệt và cẩn thận. Nếu không, học sinh thường, theo ý kiến của anh ấy, đã làm mọi thứ hoàn hảo, bởi vì anh ấy biết tài liệu và trình bày nó tốt (theo ý kiến của anh ấy!) Và cuối cùng, thay vì 3 điểm đáng thèm muốn, anh ấy nhận được 1 .... Để được trợ giúp, hãy liên hệ với chúng tôi, các chuyên gia) .

một). Nhiệm vụ 22: Hút thuốc lá có tác hại gì đến hệ hô hấp và tim mạch? Giải thích câu trả lời.

2). Nhiệm vụ 22 : Có thể nhân giống gà từ trứng mua ở cửa hàng tạp hóa đến từ một trang trại gia cầm? Giải thích câu trả lời.

3). Nhiệm vụ 22: Tại sao cần tỉa thưa những cây cà rốt và củ cải dày để thu hoạch tốt? Giải thích câu trả lời.

4). Nhiệm vụ 25: Những đặc điểm nào của thực vật hạt kín góp phần vào sự thịnh vượng của chúng trên Trái đất? Liệt kê ít nhất bốn tính năng và giải thích câu trả lời của bạn.

5). Nhiệm vụ 25: Cá voi liên tục sống trong nước, có hình dạng cơ thể hợp lý và các thích nghi khác đối với cuộc sống trong môi trường này. Những dấu hiệu nào cho thấy chúng là sinh vật sống dưới nước? Liệt kê ít nhất bốn tính năng.

6). Nhiệm vụ 26: Tại sao, khi thuốc trừ sâu được sử dụng để kiểm soát dịch hại nông nghiệp, ngoài bản thân sâu bệnh, các động vật khác chết, mà lại thường là động vật ăn thịt hơn là động vật ăn cỏ?

Đưa ra ba lý do.

7). Nhiệm vụ 26: Tại sao tác dụng ổn định chọn lọc đối với các cá thể cùng loài thậm chí không có tác dụng lâu dài dẫn đến sự hình thành đồng nhất hoàn toàn về kiểu hình? Biện minh cho câu trả lời của bạn bằng ba lập luận.

tám). Nhiệm vụ 27: Phôi và nội nhũ của một loài thực vật lưỡng bội có bộ nhiễm sắc thể nào? Từ những tế bào ban đầu nào và kết quả của sự phân chia nào chúng đã hình thành?

chín). Nhiệm vụ 27: Bộ nhiễm sắc thể nào đặc trưng cho tế bào lá và bào tử dương xỉ? Giải thích từ tế bào ban đầu và kết quả của quá trình phân chia nào mà một bộ nhiễm sắc thể được hình thành trong mỗi tế bào.

mười). Nhiệm vụ 27: Tế bào sinh dưỡng Drosophila chứa 8 nhiễm sắc thể. Xác định xem có bao nhiêu nhiễm sắc thể và phân tử ADN có trong nhân trong quá trình phát sinh giao tử trước khi bắt đầu phân chia và trong giai đoạn hoán vịTôibệnh meiosis. Giải thích kết quả của bạn. Mô tả hoạt động của các nhiễm sắc thể trong hoán vịTôibệnh meiosis.

một). Nhiệm vụ 22: Trả lời các yếu tố:

Các hạt khói thuốc lá và hắc ín đọng lại trên thành của đường hô hấp và phổi làm giảm hiệu quả trao đổi khí và cung cấp oxy cho máu.

Xâm nhập vào máu các chất độc hại (nicotin) làm hẹp lòng mạch, tăng áp lực nên tăng tải cho tim.

2). Nhiệm vụ 22: Trả lời các yếu tố:

Nó bị cấm

Cửa hàng nhận từ trại gia cầm trứng gà mái chưa thụ tinh, không có phôi, hoặc trứng ướp lạnh. trong đó thai chết lưu.

3). Nhiệm vụ 22: Trả lời các yếu tố:

Những loại cây này hình thành các loại cây ăn củ, việc hình thành chúng đòi hỏi một khối lượng đất lớn.

Cây tỉa thưa làm giảm sự cạnh tranh, thúc đẩy sự phát triển của rễ và dẫn đến năng suất cao hơn.

4). Nhiệm vụ 25: Trả lời các yếu tố:

Sự hiện diện và đa dạng của hoa (cụm hoa), đảm bảo khả năng thích nghi của chúng với thụ phấn nhờ gió, động vật, nước, tự thụ phấn.

Sự hiện diện và đa dạng của các loại trái cây giúp bảo vệ hạt giống và thúc đẩy sự lây lan của chúng.

Hệ thống dẫn điện phát triển tốt (bình và ống sàng) đảm bảo sự di chuyển của các chất trong cây

Sự hiện diện của các biến đổi khác nhau (chồi, rễ) đảm bảo sinh sản sinh dưỡng và khả năng thích ứng với các điều kiện môi trường khác nhau.

Một loạt các dạng sống (cây cối, cỏ, cây bụi) giúp thích nghi với các điều kiện môi trường sống khác nhau.

Sự hiện diện của nội nhũ tam bội đảm bảo cho sự nảy mầm của hạt và phôi có một lượng lớn chất dinh dưỡng.

5). Nhiệm vụ 25: Trả lời các yếu tố:

Chúng hít thở khí trời, có phổi.

Sự hiện diện của đai và các chi trên cạn biến đổi thành vây.

Sự hiện diện của các cơ nhị đầu chi sau.

Chân tóc bị tiêu giảm.

6). Nhiệm vụ 26: Trả lời các yếu tố:

Thuốc trừ sâu không có tác dụng chọn lọc và không chỉ ảnh hưởng đến động vật gây hại mà còn ảnh hưởng đến các động vật khác, gây chết chúng.

Sinh khối của tầng dinh dưỡng thấp hơn nhiều so với tầng trên nên nồng độ thuốc trừ sâu trong cơ thể động vật ăn cỏ thấp hơn trong cơ thể động vật ăn thịt.

Động vật ăn thịt ở mức độ dinh dưỡng cao nhất trong chuỗi thức ăn, chúng ăn động vật ăn cỏ, dẫn đến nồng độ thuốc trừ sâu trong cơ thể chúng và kết quả là làm chết động vật ăn thịt.

7). Nhiệm vụ 26: Trả lời các yếu tố:

Có một quy luật rộng rãi về sự biến đổi kiểu hình (kiểu hình), dẫn đến nhiều kiểu hình.

Biến dị tổ hợp (quá trình hữu tính và tái tổ hợp gen) dẫn đến sự đa dạng về kiểu gen và kiểu hình, dẫn đến sự biểu hiện của các tính trạng lặn.

Trong quần thể, các đột biến mới liên tục phát sinh làm tích lũy và làm thay đổi thành phần kiểu hình của quần thể.

Sự trôi dạt di truyền và sóng quần thể làm thay đổi tần số các alen. Tập hợp các gen và tính trạng.

Các cuộc di cư của các cá thể làm thay đổi thành phần kiểu gen và kiểu hình của quần thể.

tám). Nhiệm vụ 27: Trả lời các yếu tố:

Bộ nhiễm sắc thể trong phôi-2N, trong nội nhũ - 3N.

Phôi được hình thành từ hợp tử phân chia theo nguyên phân.

Nội nhũ được hình thành từ trung bào đã thụ tinh nhờ nguyên phân.

chín). Nhiệm vụ 27: Trả lời các yếu tố:

Trong tế bào lá cây dương xỉ, bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội-2N

Lá dương xỉ phát triển từ hợp tử (thể bào tử) bằng nguyên phân.

Ở một bào tử dương xỉ, bộ nhiễm sắc thể đơn bội làN.

Bào tử được hình thành từ các tế bào bào tử do kết quả của quá trình giảm phân (meiosis).

mười). Nhiệm vụ 27: Phương án giải quyết vấn đề bao gồm:

Trước khi bắt đầu phân chia, số lượng nhiễm sắc thể là 8, số lượng ADN là 16.

Trước khi bắt đầu phân chia, các phân tử ADN nhân đôi, mỗi nhiễm sắc thể gồm hai nhiễm sắc thể chị em, nhưng số lượng nhiễm sắc thể không thay đổi.

Trong phép ẩn dụTôimeiosis, số lượng nhiễm sắc thể là 8, phân tử DNA - 16.

Trong phép ẩn dụTôimeiosis, số lượng NST và ADN không thay đổi, các cặp NST tương đồng nằm ở vùng xích đạo trên và dưới mặt phẳng xích đạo của tế bào.