የፊፒ ቋንቋ ቁሳቁስ በእንግሊዝኛ። የኪም የተዋሃደ የግዛት ፈተና አወቃቀር

የተዋሃደ የስቴት ፈተና የመለኪያ ቁሳቁሶችን ይቆጣጠሩ

በእንግሊዘኛ ቋንቋ 2016

የእንግሊዘኛ ቋንቋ. የ11ኛ ክፍል ማሳያ ስሪት 2016

ማብራሪያዎች ወደ የቃል ክፍል ማሳያ ስሪት

የመለኪያ ቁሳቁሶችን ይቆጣጠሩየተዋሃደ ግዛትፈተና 2016

በእንግሊዝኛ ቋንቋ

በእንግሊዘኛ የ2016 የተዋሃደ የስቴት ፈተና የፍተሻ ቁሳቁሶች የቃል ክፍል የማሳያ ሥሪት እራስዎን ሲያውቁ፣ በውስጡ የተካተቱት ተግባራት የCMM አማራጮችን በመጠቀም የሚፈተኑትን ሁሉንም የይዘት ጉዳዮች እንደማያንጸባርቁ መዘንጋት የለብዎ። በተዋሃደ የስቴት ፈተና ላይ ሊፈተኑ የሚችሉ ሙሉ የጥያቄዎች ዝርዝር በይዘት ክፍሎች እና መስፈርቶች በእንግሊዝኛ ለ 2016 የተዋሃደ የስቴት ፈተና ከትምህርታዊ ድርጅቶች ተመራቂዎች የስልጠና ደረጃ ላይ ተሰጥቷል ።

የማሳያ ስሪቱ አላማ ማንኛውም የUSE ተሳታፊ እና አጠቃላይ ህዝብ የወደፊት ሲኤምኤም አወቃቀር፣ የተግባር ብዛት፣ ቅርፅ እና የውስብስብነት ደረጃ ግንዛቤ እንዲያገኙ ማስቻል ነው። በዚህ አማራጭ ውስጥ የተካተቱት ተግባራትን ማጠናቀቅን በዝርዝር መልስ ለመገምገም የተሰጡት መመዘኛዎች በአፍ ውስጥ ለዝርዝር መልስ የተሟላ እና ትክክለኛነት መስፈርቶችን ሀሳብ ይስጡ ። ይህ መረጃ ተመራቂዎች ለተዋሃደ የስቴት ፈተና ለመዘጋጀት ስልት እንዲያዘጋጁ ያስችላቸዋል።

የእንግሊዘኛ ቋንቋ. የ11ኛ ክፍል ማሳያ ስሪት 2016

© 2016 የፌዴራል አገልግሎት በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና ሳይንስ ቁጥጥር

ስራዎችን ለማጠናቀቅ መመሪያዎች

የ KIM የተዋሃደ የስቴት ፈተና የቃል ክፍል በእንግሊዝኛ ያካትታል 4 ተግባራት.

መልመጃ 1- የታዋቂ የሳይንስ ተፈጥሮ አጭር ጽሑፍ ጮክ ብሎ ማንበብ።

ውስጥ ተግባር 2ማስታወቂያውን እንዲገመግሙ እና በቁልፍ ቃላቶች ላይ በመመስረት አምስት ጥያቄዎችን እንዲጠይቁ ይጠየቃሉ.

የዝግጅት ጊዜ: 1.5 ደቂቃዎች.

ውስጥ ተግባር 3ከሶስት ፎቶግራፎች ውስጥ አንዱን እንዲመርጡ እና በእቅዱ መሰረት እንዲገልጹ ይጠየቃሉ.

የዝግጅት ጊዜ: 1.5 ደቂቃዎች.

ውስጥ ተግባር 4ስራው በታቀደው እቅድ መሰረት ሁለት ፎቶግራፎችን ማወዳደር ነው.

የዝግጅት ጊዜ: 1.5 ደቂቃዎች.

ጠቅላላ የምላሽ ጊዜአንድ ተፈታኝ (የዝግጅት ጊዜን ጨምሮ) - 15 ደቂቃዎች.

እያንዳንዱ ቀጣይ ተግባር ያለፈው ሥራ ከተጠናቀቀ በኋላ ይወጣል. የምላሹ ጊዜ በሙሉ በድምጽ እና በምስል የተቀዳ ነው።

የተሰጡትን ተግባራት ሙሉ በሙሉ ለማጠናቀቅ ይሞክሩ, በግልጽ እና በግልጽ ለመናገር ይሞክሩ, በርዕስ ላይ ይቆዩ እና የታቀደውን የመልስ እቅድ ይከተሉ. በዚህ መንገድ ብዙ ነጥቦችን ማግኘት ይችላሉ።

ተግባር 1. ከጓደኛህ ጋር አንድ ፕሮጀክት እያዘጋጀህ እንደሆነ አስብ. አለህለዝግጅት አቀራረቡ አንዳንድ አስደሳች ጽሑፎችን አግኝተዋል እና ይህንን ማንበብ ይፈልጋሉለጓደኛዎ ይላኩ ። ጽሑፉን በፀጥታ ለማንበብ 1.5 ደቂቃ አለዎት፣ ከዚያ ይሁኑጮክ ብሎ ለማንበብ ዝግጁ ነው። ለማንበብ ከ1.5 ደቂቃ በላይ አይኖርዎትም።

ዛፎች ማደግን የማያቆሙበት እንቆቅልሽ አሁንም አልተፈታም። ብዙውን ጊዜ የሰው ልጅ በጉርምስና ወቅት ማደግ ያቆማል። ብዙ እንስሳት በአንድ አመት ውስጥ ሙሉ እድገት ይደርሳሉ. ሌሎች ደግሞ በጥቂት ዓመታት ውስጥ ሙሉ በሙሉ ይበቅላሉ። ወፎች እና ነፍሳት በተወሰነ ዕድሜ ላይ ማደግ ያቆማሉ። ነገር ግን ዛፎች በሕይወት እስካሉ ድረስ ያድጋሉ.

ዛፎች ይኖራሉ፣ ያድጋሉ እና እራሳቸውን በሚያስደንቅ ሂደት ይራባሉ። በዛፉ የሚወጡት በሺዎች የሚቆጠሩ ቅጠሎች ለመተንፈስ እና ምግቡን ያመርቱታል. የስር ስርዓቱ ማዕድናት እና ከፍተኛ መጠን ያለው ውሃ ይሰበስባል. ዛፉ ይህን ውሃ ወደ ቅጠሎቹ ለማድረስ በሚሊዮን ከሚቆጠሩ ፀጉሮች ጀምሮ በግንዱ እና በቅርንጫፎቹ በኩል የሚዘረጋ ውስብስብ የደም ዝውውር ሥርዓት አለው። ግንዱ ቅጠሎቹን እስከ ፀሀይ ብርሀን ይይዛል, ከሥሩ ውስጥ ውሃ ይልካል እና ምግብ ከነሱ ይመለሳል. ከዚያም ዘሮች በአበቦች ወይም ሾጣጣዎች ውስጥ ይሸፈናሉ.

ይህን የድምጽ ፋይል ያዳምጡ

ኦዲዮ፡ ይህን ኦዲዮ ለማጫወት አዶቤ ፍላሽ ማጫወቻ (ስሪት 9 ወይም ከዚያ በላይ) ያስፈልጋል። የቅርብ ጊዜውን ስሪት ያውርዱ። በተጨማሪም ጃቫ ስክሪፕት በአሳሽዎ ውስጥ መንቃት አለበት።

አእምሮ ያንተ አጠራር! - አነጋገርዎን ይመልከቱ!

-tr እ.ኤ.አ፣ ቲ እ.ኤ.አ ns፣ k እ.ኤ.አ p, s እ.ኤ.አ ds,r ኢ ch, l ኢ ves፣ br ኢየ

[ɜː] - ለ ኢር ds፣ ሐ ኢርኩሌሽን፣ ሐ ኧረታይን

[θ] – ማደግ ኛለ ኛ, ኛሺህ፣ ኛሻካራ [θruː]

[ð] – ኛኤር፣ ኦ ኛኧረ ኛእራስን ማፍረስ ኛኢ,ጋ ኛኤር፣ ዊ ኛውስጥ

መዝገበ ቃላት

ለማደግ (ማደግ, ማደግ) - ማደግ

እድገት - እድገት

ነፍሳት - ነፍሳት

ለማራባት - እንደገና ማባዛት, ማባዛት

ለማምረት - ለማምረት

ውስብስብ ['intrikət] - ውስብስብ, ውስብስብ

ለመተንፈስ - ለመተንፈስ (ከመተንፈስ ጋር ግራ አትጋቡ - መተንፈስ)

ለማራዘም - ለማራዘም, ለማራዘም, ለማራዘም, ለማስፋፋት

ቅጠል (ዘፈን.) - ቅጠሎች (pl.) ቅጠል - ቅጠሎች

ሥሮች - ሥሮች

ግንድ - 1) ግንድ 2) ደረትን 3) ግንድ 4) ግንድ

ዘሮች - ዘሮች

ሾጣጣ - 1) ኮን 2) ኮን (በሾጣጣ ዛፎች) 3) አይስክሬም ኮን

ተግባር 2.ማስታወቂያውን አጥኑ።

እንኳን ወደ የእረፍት ዳንስ ትምህርት ቤታችን በደህና መጡ!

የእረፍት ጊዜ ትምህርቶችን ለመጀመር እያሰቡ ነው እና አሁን ማግኘት ይፈልጋሉተጨማሪ መረጃ. በ1.5 ደቂቃ ውስጥ ለማግኘት አምስት ቀጥተኛ ጥያቄዎችን መጠየቅ አለቦትስለሚከተሉት ጉዳዮች

2) የኮርስ ቦታ

3) የኮርሱ ቆይታ

4) ልዩ ልብሶች;

5) የምሽት ትምህርቶች

እያንዳንዱን ጥያቄ ለመጠየቅ 20 ሰከንድ አለዎት።

ናሙና መልስ

1. ምንድንየትምህርት ክፍያ ነው? / ስንት ነውየእረፍት ጊዜ ትምህርቶች ናቸው? / ስንት ነውክፍሎቹ ያስከፍላሉ?
2. የትትምህርት ቤትህ ይገኛል?
3. ምንድንየትምህርቱ ርዝመት ነው? / ምንድንየኮርሱ ቆይታ ነው? / ምን ያህል ጊዜኮርሱ ነው?
4. መ ስ ራ ትልዩ ልብስ እፈልጋለሁ? / አንዳንድ ልዩ ልብሶች ሊኖሩኝ ይገባል, አላደርግም?
5. ናቸው።የምሽት ክፍሎች አሉ? / አሉየምሽት ትምህርቶች በትምህርት ቤትዎ? / መ ስ ራ ትየምሽት ትምህርቶችን ይሰጣሉ? / ይችላልየምሽት ትምህርቶችን እከታተላለሁ?

ተግባር 3. እነዚህ የፎቶ አልበምዎ ፎቶዎች እንደሆኑ አስብ።

አንዱን ይምረጡለጓደኛዎ ለማቅረብ ፎቶ.

ፎቶ 1 ፎቶ 2 ፎቶ 3

በ1.5 ደቂቃ ውስጥ መናገር መጀመር አለብህ እና ብዙም አትናገርም።ከ 2 ደቂቃዎች (12-15 ዓረፍተ ነገሮች). በንግግርዎ ውስጥ ስለሚከተሉት ነገሮች መናገሩን ያስታውሱ-

• የትእና መቼ ነው።ፎቶው ተነስቷል
• ምን/ማንበፎቶው ውስጥ አለ።
• ምንድንእየተከሰተ ነው።
• ለምን ፎቶውን እንደያዙት በአልበምህ ውስጥ
• ለምን ወሰንክ? ምስሉን ለጓደኛዎ ለማሳየት

አስፈላጊ!

እባክዎ በተግባር 3 የቃላት አወጣጥ ላይ የተከሰቱትን ለውጦች ያስተውሉ፡

• አንቀጽ 1 የትእና መቼ ነው።ፎቶው ተነስቷል እርስዎ ሲሆኑፎቶውን አነሳ) - ይህ ማለት ይህንን ተግባር ሲያጠናቅቁ አሁን ማን ፎቶግራፍ ማንሳቱ ምንም ለውጥ የለውም (እርስዎ ፣ ጓደኞችዎ ወይም ዘመዶችዎ) ፣ ማለትም ፣ እንደ ቨርቢትስካያ ኤም.ቪ Verbitskaya M.V. "ለ OGE እና የተዋሃደ የስቴት ፈተና ዝግጅት ቴክኖሎጂዎች"
• ነጥብ 4 ይህን ፎቶ ለምን በአልበምህ ውስጥ ታስቀምጠዋለህ( ነበር ለምን ወሰድክይህ ፎቶ)

በመጀመር ያለማቋረጥ ማውራት አለብህ፡-

"የፎቶ ቁጥር መርጫለሁ..."

ናሙና መልስ

የፎቶ ቁጥር መርጫለሁ። 1.

ቤተሰቤ ለእኔ ትልቅ ትርጉም እንዳለው መናገር አለብኝ ምክንያቱም ሁልጊዜ የምተማመንባቸው ሰዎች ናቸው።

ይህን ፎቶ አንስቻለሁ ከሁለት ወራት በፊትእኔና ወላጆቼ ስንሄድ ወደ Voronezhየታላቅ ወንድሜን ቤተሰብ ለመጎብኘት. በቅርቡ ወደ አዲስ አፓርታማ ገብተው ቤትን የሚያሞቅ ግብዣ ጋበዙን። ወደ ቮሮኔዝ በምናደርገው ጉዞ ሁል ጊዜ ያስደስተኛል እና ለመኖር በጣም ጥሩ ቦታ እንደሆነ አስባለሁ።

ወንድሜን ማክስን፣ ሚስቱን ጁሊያን እና ሴት ልጃቸውን ስቴሲን ማየት ትችላለህ። ሳሎን ውስጥ ምቹ ነጭ ሶፋ ላይ ተቀምጠዋል። ስቴሲ በእናቷ ጭን ላይ ተቀምጣለች። ፈገግ እያሉ እና በጣም የተደሰቱ ይመስላሉ ምክንያቱም በመጨረሻ ህልማቸው እውን ሆነ። ማክስ ሴት ልጁን እና ሚስቱን በጣም ይወዳል እና ሁል ጊዜ ይንከባከባል ማለት አለብኝ።

ክፍት መደርደሪያዎች ያሉት ነጭ የመጽሐፍ መደርደሪያ አለ። ክፍሉን በስፋት እንዲታይ ስለሚያደርግ ክፍሉን በነጭ ቀለም ለማቅረብ ያደረጉትን ውሳኔ እወዳለሁ. ወንድሜ ጋዜጠኛ ሆኖ በአገር ውስጥ ጋዜጣ ላይ ሲሰራ ብዙ መጽሃፎችን እና መጽሔቶችን በመደርደሪያዎች ላይ ማየት ትችላለህ።

ወንድሜ የሚኖረው ከትውልድ መንደራችን በጣም ርቆ ነው እና ብዙ ጊዜ መተያየት አንችልም። ስለዚህ ሁልጊዜ እሱን እና ቤተሰቡን ፎቶ አነሳለሁ። አብረን ያሳለፍናቸውን ጊዜያት ለማስታወስ. ከዚህም በላይ I ይህንን ፎቶ ለትምህርት ቤቴ ፕሮጄክት ተጠቅሜበታለሁ።"የእኔ ቤተሰብ ዛፍ" ተብሎ ይጠራል. ለዚህ ነው ይህን ፎቶ በአልበሜ ውስጥ የማቆየው።

ይህን ፎቶ ላሳይህ ወሰንኩ።ምክንያቱም የኔ እህት ስቴሲ በጣም ቆንጆ እና ብሩህ ሴት ከዚህ በፊት አይተሽው አታውቅም።

ይህን ነው ለማለት የፈለኩት።

ናሙና መልስ

ፎቶ ቁጥር 3 መርጫለሁ። . (የፎቶ ቁጥሩን ከመረጡ በኋላ መልስዎን በዚህ ሐረግ መጀመርዎን ያረጋግጡ)።

ታውቃለህ፣ በአልበሜ ውስጥ ከአዲስ አመት እና የገና አከባበር ጋር የተገናኙ ብዙ ምስሎች አሉኝ፣ ይህ ግን ልዩ ነው ምክንያቱም ከጀርመን የመጡ ጓደኞቻችን ሂልዳ እና ኦቶ ልከውልናል።

ላይ ተወስዷል ታህሳስ 25በቤታቸው ውስጥ በድሬስደን.

በእርግጥ ሂልዳን ማየት አትችልም ምክንያቱም ይህን አስደናቂ ጊዜ ለመያዝ እየሞከረች ነበር እና የቻለችውን አድርጋለች ብዬ አስባለሁ።

በሥዕሉ ፊት ለፊትእሷን ማየት ትችላለህ ባል ኦቶ እና ልጇ Greta. ሁለቱም በበዓል ስሜት ውስጥ ናቸው, እርስ በእርሳቸው ፈገግ ይላሉ. ግሬታ የገና ባህላዊ ቀለም የሆነ የሚያምር ቀይ ቀሚስ ለብሳለች። ፀጉሯ በጥሩ ሁኔታ በኩርባዎች ውስጥ ተሠርቷል። በሳንታ ክላውስ ያመጣችውን የገና ስጦታ ትይዛለች። አባትና ሴት ልጅ በጣም የተደሰቱ ይመስላሉ።

በሥዕሉ ጀርባ ላይያጌጠ የገና ዛፍ አለ።

የሂልዳ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ፎቶግራፍ ነው እና በምስሉ ላይ እንደ በረዶ መውደቅ ያሉ አንዳንድ ልዩ ውጤቶችን ተጠቅማለች ለዚህም ነው አስማት የሚመስለው።

ይህን ፎቶ በአልበሜ ውስጥ አስቀምጫለሁ።ምክንያቱም "ሄሎ" አይነት እና ከውጪ ካሉ ጓደኞቻችን የገና ሰላምታ ነው. (ይህን ፎቶ በአልበሜ ውስጥ አስቀምጫለሁ ምክንያቱም የበዓል ወቅቶችን ደስታ ያስታውሰኛል.)

ይህንን ምስል ለእርስዎ ለማሳየት ወሰንኩአንተም ፎቶግራፍ ስለምትፈልግ እና እነዚህን ተፅእኖዎች በፎቶዎችህ ላይ ልትጠቀም ትችላለህ። ስለዚህ፣ በመመልከት እንደተደሰቱ ተስፋ አደርጋለሁ።

ይህን ነው ለማለት የፈለኩት።(መልስህን በዚህ ሀረግ ጨርስ)

ተግባር 4. ሁለቱን ፎቶግራፎች አጥኑ. በ 1.5 ደቂቃዎች ውስጥ ፎቶግራፎቹን ለማነፃፀር እና ለማነፃፀር ዝግጁ ይሁኑ-

• የፎቶዎቹን አጭር መግለጫ ይስጡ (እርምጃ ፣ አካባቢ)
• ስዕሎቹ የሚያመሳስሏቸውን ይናገሩ
• ስዕሎቹ በምን መንገድ እንደሚለያዩ ይናገሩ
• በስዕሎቹ ላይ ከቀረቡት ተግባራት ውስጥ የትኛውን እንደሚመርጡ ይናገሩ
• ለምን እንደሆነ አስረዳ

አሁን እነዚህን ሁለት ፎቶዎች አነጻጽራለሁ እና አነፃፅራለሁ።

የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ህይወታችንን የበለጠ አስደሳች እንደሚያደርጉት ገና ከመጀመሪያው ለመጠቆም እፈልጋለሁ። እና እነዚህ ሁለት ፎቶዎች ያንን ያረጋግጣሉ.

እንደዛ አስባለሁ የሚዛመደው ጭብጥእነዚህ ፎቶዎች ሰዎች የሚጠቀሙበት መንገድ ናቸው። ትርፍ ጊዜ.

በመጀመሪያ በሚያሳየው ምስል ልጀምርበአሁኑ ጊዜ በኩሽና ውስጥ ያለች ወጣት ልጃገረድ. ይመስላልየቬጀቴሪያን ምግብ ልታበስል ነው ምክንያቱም በስዕሉ በግራ በኩልብዙ ትኩስ አትክልቶችን ማየት ይችላሉ . የሚል ስሜት ይሰማኛል።ልጅቷ በጣም ቀጭን እና ስፖርታዊ ስለምትመስል ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ትመራለች። ቢሆንምቁምጣ ለብሳ ቁምጣ ለብሳለች። ከሥዕሉ ላይ ግልጽ አይደለምየዓመቱ ምን ወቅት ነው.

ስለ ሁለተኛው ምስል ደግሞ ያሳያልበትርፍ ጊዜዋ በበረዶ መንሸራተት የምትደሰት ወጣት። ኮረብታው ላይ ስትወርድ ከኃይለኛው ነፋስ የሚከላከለው መነጽር፣ ጓንት እና ልዩ የስፖርት ልብሶች ለብሳለች። . በሚያሳዝን ሁኔታ፣ የራስ ቁር ለብሳ ማየት አልችልም። አደገኛ ሊሆን ይችላል. እኔ እንደሚመስለኝየደስታ ስሜት ይሰማታል እና የበረዶ መንሸራተቻዋን በማመጣጠን በጣም በራስ መተማመን ትመስላለች።

አስቀድሜ እንደገለጽኩት ሁለቱም ፎቶዎች የሰዎችን የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ያሳያሉ። በፎቶ 1 እና በፎቶ 2 መካከል ያለው ዋና ተመሳሳይነትየሚያሳዩት ነው። ወጣት ልጃገረዶችበተግባር ተመሳሳይ ዕድሜ ያላቸው. ሁለቱምልጃገረዶች ጤናማ ሆነው ይቆያሉ እና ይመስላሉ። በጥሩ ስሜት ውስጥበትርፍ ጊዜያቸው መደሰት ።

በጣም ግልጽ የሆነው ልዩነትበእነዚህ ስዕሎች መካከል የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ዓይነቶች አሉ ምግብ ማብሰልእና የበረዶ መንሸራተት. ከዚህም በላይ እ.ኤ.አ.በፎቶ 1 ላይ ያለችው ልጅ ለብሳለች። የበጋ ልብስእና ተመስሏል ቤት ውስጥ፣በፎቶ 2 ላይ ያለችው ልጅ ስትለብስ ሙቅ ልብሶችእና ይታያል ከቤት ውጭ ። ወደ አእምሮዬበበረዶ መንሸራተት አደጋ ላይ ነች።

ለተዋሃደ የስቴት ፈተና ዝግጅት ተከታታይ ህትመቶች ከፌዴራል የፔዳጎጂካል መለኪያዎች ተቋም (FIPI) በልዩ ባለሙያዎች ተዘጋጅተው በሌላ የተመረጠ ርዕሰ ጉዳይ - የውጭ ቋንቋዎች ቀጥለዋል.

በውጭ ቋንቋ በፈተና ውስጥ ስኬት - እንግሊዝኛ ፣ ጀርመንኛ ፣ ፈረንሳይኛ ወይም ስፓኒሽ - ተመራቂው ለዚህ የትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳይ ብዙ ትኩረት ከሰጠ ፣ የቤት ስራን በመደበኛነት ካጠናቀቀ እና በክፍል ውስጥ በንቃት ሲሰራ ብቻ ነው ። ስነ ጽሑፍ ማንበብ (እንዲያውም ተስተካክለው) እና ፊልሞችን እና ካርቶኖችን በቋንቋው መመልከት በራስ መተማመንን ይጨምራል። በትምህርት ቤት ውስጥ የውጭ ቋንቋን በማጥናት በ 10 ዓመታት ውስጥ ይህ ሁሉ ካልተከሰተ, ባለፉት ስድስት ወራት ውስጥ ክፍተቶችን መሙላት እና ለፈተና "ማሰልጠን" የማይቻል ነው.

"በውጭ አገር ቋንቋ የተዋሃደ የስቴት ፈተና አንድ ሰው ስለዚህ ቋንቋ የሚያውቀውን ሳይሆን እንዴት እንደሚናገር የሚፈትን ነው። "የውጭ ቋንቋን መማር የማይቻል ነው, የውጭ ንግግርን በጆሮ ማስተዋልን መማር, የተለያዩ ዘውጎችን ጽሑፎች ማንበብ እና መረዳት, የጽሁፍ መግለጫዎችን መፍጠር እና እንዲያውም የባዕድ ቋንቋ መናገር መማር አይቻልም."- ማሪያ ቬርቢትስካያ, የ KIM የተዋሃደ የስቴት ፈተና የውጭ ቋንቋዎች የፌደራል ኮሚሽን ገንቢዎች ሊቀመንበር.

ለፈተና ለመዘጋጀት ምን መደረግ አለበት? የማሳያውን ስሪት እና ኮዲፋየር ማጥናት ያስፈልግዎታል, በፈተናው ውስጥ ለተመራቂው በትክክል ምን እንደሚያስፈልግ ይረዱ. ለረጅም ጊዜ ምላሽ ለሚሰጡ ስራዎች የግምገማ መስፈርቶች እራስዎን በደንብ ማወቅዎን ያረጋግጡ (እነዚህ በጽሑፍ ክፍል ውስጥ "መጻፍ" ክፍል 39 እና 40 እና በአፍ ውስጥ ያሉት አራቱም ስራዎች ናቸው). ለእራስዎ የፈተና ልምምድ ማካሄድ ጠቃሚ ነው-የማሳያ ስሪት ስራዎችን ከ FIPI ድህረ ገጽ ያትሙ እና በተመደበው ጊዜ ያጠናቅቁ, ለተግባሮቹ መልስ ሳይመለከቱ, መዝገበ ቃላትን ሳይጠቀሙ እና የሌሎችን እርዳታ ሳይጠቀሙ. በ FIPI ድህረ ገጽ ላይ ለተዋሃደ የስቴት ፈተና የውጪ ቋንቋ የቃል ክፍል ጽሑፎችን በድምጽ የተቀዳ ነው, ስለዚህ የፈተናውን ሁኔታ ሙሉ በሙሉ ማባዛት ይችላሉ.

የእያንዳንዱን ክፍል ተግባራት በተመከረው ጊዜ ለማጠናቀቅ ጊዜ እንዳሎት ለማየት ሰዓቱን ይከታተሉ። አስቸጋሪ ስራዎችን በቲክ ምልክት ያድርጉ, በሚጠራጠሩበት ቦታ ላይ የጥያቄ ምልክት ያድርጉ እና ከዚያም ውጤቱን ብቻ ሳይሆን የስራዎን ሂደትም በጥንቃቄ ይመርምሩ. እንዲህ ዓይነቱ ራስን በራስ የመለማመድ ልምምድ ጥንካሬዎን እና ድክመቶችዎን, ምን አይነት ክህሎቶች እና ችሎታዎች በበቂ ሁኔታ ያላዳበሩትን ለመረዳት ይረዳዎታል, እና የትኞቹ ክፍሎች የበለጠ ትኩረት ሊሰጣቸው እንደሚገባ ይጠቁማል.

ያስታውሱ የማዳመጥ እና የማንበብ ስራዎችን በተሳካ ሁኔታ ለማጠናቀቅ በጽሁፉ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለውን እያንዳንዱን ቃል ማወቅ ፈጽሞ አስፈላጊ አይደለም. ቁልፍ ቃላትን መያዝ እና ያነበቡትን ወይም ያዳመጡትን ጽሑፍ ዋና ይዘት መረዳት አስፈላጊ ነው. የቋንቋ ግምቶችን መጠቀምን መማር አለብን ምክንያቱም በአፍ መፍቻ ቋንቋችን ስናነብ እንኳን የማናውቃቸው ቃላት ያጋጥሙንና ትርጉማቸውን ከአጠቃላይ አውድ፣ ድርሰታቸው እና ተዛማጅ ቃላት ጋር በማመሳሰል እንገምታለን። አንዳንድ ተጨማሪ ጽሑፎችን ካነበብክ እና ፊልሞችን በውጭ ቋንቋ ከተመለከትክ, ቀድሞውኑ ጥሩ ልምምድ አለህ.

ለተዋሃደ የስቴት ፈተና የቃል ክፍል እንዴት ይዘጋጃል? ማንኛውም ዘመናዊ የእንግሊዝኛ ቋንቋ መማሪያ መጽሐፍ አፕሊኬሽን አለው - በድምጽ የተቀዳ ሲዲ። እነዚህን የድምጽ ቅጂዎች ያዳምጡ፣ ጽሑፎችን ከተናጋሪው ጋር እና በኋላ ያንብቡ እና በንግግሮች ውስጥ ይሳተፉ። የቃል ክፍሉን የማሳያ ስሪት መሰረት በማድረግ የተዋሃደ የስቴት ፈተናን የቃል ክፍል ለራስዎ ይለማመዱ፣ መልሶችዎን በድምጽ ይቅረጹ እና ከዚያ ያዳምጡ። መልሶችዎን ከማሳያ ሥሪት በመመዘኛዎቹ መሠረት ለመገምገም ይሞክሩ እና ለቃል ክፍሉ ምን ያህል ዝግጁ እንደሆኑ ይገነዘባሉ።

"ቋንቋ ሀሳብን መግለጽ መሆኑን አትርሳ። በወቅታዊ ጉዳይ ላይ በጽሁፍ መግለጫ አስተያየትዎን ለመቅረጽ ወይም በአንድ ወቅታዊ ርዕስ ላይ ሁለት ፎቶግራፎችን በቃል ለማነፃፀር ማሰብ, ክርክሮችን መፈለግ እና መደምደሚያ ላይ መድረስ መቻል አለብዎት. በውጪ ቋንቋ የሚካሄደው የተዋሃደ የስቴት ፈተና ተማሪው ስንት ቃላት እንደተማረ አይመረምርም፣ ነገር ግን ለተጨማሪ ህይወት እና ጥናት ምን ያህል ዝግጁ እንደሆነ አይመረምርም።- ማሪያ ቬርቢትስካያ, የ KIM የተዋሃደ የስቴት ፈተና የውጭ ቋንቋዎች የፌደራል ኮሚሽን ገንቢዎች ሊቀመንበር.

በ2017 የተዋሃደ የስቴት ፈተና መልካም እድል!

ዝርዝር መግለጫ
የመለኪያ ቁሳቁሶችን ይቆጣጠሩ
በ2016 ይካሄዳል
የተዋሃደ የመንግስት ፈተና
በውጭ ቋንቋዎች

1. የምርመራ ወረቀቱ ዓላማ

የቁጥጥር የመለኪያ ቁሳቁሶች በፌዴራል ክፍል የመንግስት የትምህርት ደረጃ መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት ተመራቂዎች የማስተርስ ደረጃን ለመመስረት ያስችላል።

የተዋሃደ የስቴት ፈተና ውጤት በውጭ ቋንቋ የሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን በሚተገበሩ አጠቃላይ የትምህርት ተቋማት እንደ የስቴት (የመጨረሻ) የምስክር ወረቀት ውጤቶች እና በሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እና የትምህርት ተቋማት የትምህርት ተቋማት እውቅና ተሰጥቶታል ። ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት - እንደ የውጭ ቋንቋ የመግቢያ ፈተናዎች ውጤቶች.

2. የፈተና ወረቀቱን ይዘት የሚገልጹ ሰነዶች

1. የፌዴራል አካል የስቴት ደረጃዎች መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት, መሰረታዊ እና የመገለጫ ደረጃ (የሩሲያ ትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ እ.ኤ.አ. መጋቢት 5, 2004 ቁጥር 1089).

2. የናሙና ፕሮግራሞች በውጭ ቋንቋዎች // አዲስ የስቴት ደረጃዎች በውጭ ቋንቋዎች. ከ2-11ኛ ክፍል / በሰነዶች እና በአስተያየቶች ውስጥ ትምህርት. M.: AST: Astrel, 2004.

3. የአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ፕሮግራሞች. እንግሊዘኛ ከ10-11ኛ ክፍል የውጭ ቋንቋዎችን በጥልቀት በማጥናት ትምህርት ቤቶች። መ: ትምህርት, 2003.

4. ለአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ፕሮግራሞች. የጀርመንኛ ቋንቋ ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የጀርመን ቋንቋ ጥልቅ ጥናት. መ፡ ትምህርት፡ መጋቢት 2004 ዓ.ም.

5. የአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ፕሮግራሞች. ፈረንሳይኛ ከ1-11ኛ ክፍል የውጭ ቋንቋዎችን በጥልቀት በማጥናት ትምህርት ቤቶች። መ: ትምህርት, 2001.

6. የአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ፕሮግራሞች. ከ5-11ኛ ክፍል ስፓኒሽ የውጭ ቋንቋዎችን በጥልቀት በማጥናት ትምህርት ቤቶች። መ: ትምህርት, 2005.

ሲኤምኤም ሲገነቡ፣ የሚከተሉትም ግምት ውስጥ ይገባሉ፡

7. የጋራ የአውሮፓ ቋንቋዎች የማጣቀሻ ማዕቀፍ፡ መማር፣ ማስተማር፣ መገምገም። MSLU, 2003.

3. ይዘትን ለመምረጥ እና የተዋሃደ የግዛት ፈተና KIM መዋቅርን ለማዳበር አቀራረቦች

የተዋሃደ የስቴት ፈተና በውጭ ቋንቋ ዓላማ የተፈታኙን የውጭ ቋንቋ የመግባቢያ ብቃት ደረጃ ለመወሰን ነው። ዋናው ትኩረት ለንግግር ብቃት ይከፈላል, ማለትም. በተለያዩ የንግግር እንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ የመግባቢያ ችሎታዎች: ማዳመጥ, ማንበብ, መጻፍ, እንዲሁም የቋንቋ ችሎታ, ማለትም. የቋንቋ እውቀት እና ችሎታ. የሶሺዮ-ባህላዊ ዕውቀት እና ችሎታዎች በተዘዋዋሪ በ "ማዳመጥ" እና "ንባብ" ክፍሎች ውስጥ ይሞከራሉ እና በ "መፃፍ" ክፍል ውስጥ ከሚለኩ ነገሮች አንዱ ናቸው; የማካካሻ ክህሎቶች በተዘዋዋሪ በ "መጻፍ" ክፍል ውስጥ ይሞከራሉ.

ስለዚህም የተዋሃደ የስቴት ፈተና KIM በውጭ ቋንቋዎች ክፍሎች "ማዳመጥ", "ማንበብ", "ሰዋሰው እና መዝገበ ቃላት" እና "መፃፍ" ይዟል. ምንም እንኳን “ማዳመጥ” ፣ “ማንበብ” እና “መፃፍ” የሚሉት ክፍሎች እንደ ቁጥጥር ዕቃዎች በተዛማጅ የንግግር እንቅስቃሴ ዓይነቶች ላይ ችሎታ ቢኖራቸውም እነዚህ ችሎታዎች የሚቀርቡት የቋንቋ ብቃትን አስፈላጊ በሆነ የእድገት ደረጃ ነው ። ተፈታኞች. የንግግር እንቅስቃሴን ተቀባይ የሆኑ ዓይነቶችን ለመቆጣጠር ተግባራትን በተሳካ ሁኔታ ማጠናቀቅ የተረጋገጠው በቃላት አሃዶች ፣ morphological ቅርጾች እና የአገባብ አወቃቀሮች እውቀት እና የእውቅና / ዕውቅና ችሎታቸው ነው። በ "መጻፍ" ክፍል ውስጥ ያሉት ተግባራት ተፈታኙ ከዚህ እውቀት በተጨማሪ የቃላት አሃዶችን እና ሰዋሰዋዊ አወቃቀሮችን በመግባቢያ ትርጉም ባለው አውድ ውስጥ የማስኬድ ችሎታ እንዲኖራቸው ይጠይቃሉ። የፊደል አጻጻፍ ችሎታዎች በ "ሰዋሰው እና መዝገበ-ቃላት" ክፍል B4-B16, እንዲሁም በ "መጻፍ" ክፍል C1, C2 ውስጥ የቁጥጥር ነገር ናቸው.

4. የ KIM የተዋሃደ የስቴት ፈተና አወቃቀር

የፈተና ወረቀቱ "ማዳመጥ", "ንባብ", "ሰዋሰው እና መዝገበ ቃላት" እና "መፃፍ" ክፍሎችን ይዟል.

በውጭ ቋንቋዎች አጠቃላይ የትምህርት ደረጃ የፌዴራል አካል ውስጥ በተደነገገው ገደቦች ውስጥ የውጭ ቋንቋ የብቃት ደረጃዎችን ለመለየት ፣ ሁሉም ክፍሎች ከመሠረታዊ ደረጃ ተግባራት ጋር ፣ ከፍተኛ ውስብስብነት ያላቸውን ተግባራት ያካትታሉ ።

የተግባር አስቸጋሪነት ደረጃ የሚወሰነው እየተፈተነ ባለው የቋንቋ ቁሳቁስ እና ችሎታዎች ውስብስብነት እንዲሁም በተግባሩ አይነት ነው።
የውጭ ቋንቋ ሥራው ከሶስት ወይም ከአራት የቀረቡት መልሶች 28 ተግባራት ፣ 16 ክፍት-አይነት ሥራዎች አጭር መልስ ፣ ተዛማጅ ሥራዎችን ጨምሮ እና 2 ክፍት ዓይነት ሥራዎችን ከዝርዝር መልስ ጋር ያጠቃልላል።

የተዋሃደ የስቴት ፈተና ተግባራት መሰረታዊ ፣ የላቀ እና ከፍተኛ ውስብስብነት በአውሮፓ ምክር ቤት 1 ሰነዶች ውስጥ ከተገለጹት የውጭ ቋንቋ የብቃት ደረጃዎች ጋር ይዛመዳሉ ።

• መሰረታዊ ደረጃ - A2+ 2
• የላቀ ደረጃ - B1
• ከፍተኛ ደረጃ - B2

1 የጋራ የአውሮፓ ቋንቋዎች ማጣቀሻ ማዕቀፍ፡ መማር፣ ማስተማር፣ ግምገማ። MSLU, 2003.

2 አጠቃላይ የውጭ ቋንቋ የብቃት ደረጃዎች በአውሮፓ ምክር ቤት ሰነድ ውስጥ በስድስት ደረጃዎች ብቻ ስለሚቀርቡ በእያንዳንዳቸው ውስጥ የተወሰኑ ንዑስ ክፍሎችን መለየት እንደሚቻል ግልፅ ነው። የተዋሃደ የስቴት ፈተና መሰረታዊ ደረጃ A2+ ተብሎ መሰየሙ ከደረጃ A2 መግለጫ በመሠረታዊ ደረጃ ተግባራትን ለማዘጋጀት ገንቢዎች የሚመሩት ወደ ደረጃ B1 በሚጠጉ ገላጭ እንጂ ወደ A1 አይደለም።
............................

በግለሰብ ስላይዶች የዝግጅት አቀራረብ መግለጫ፡-

1 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

2 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

ከዚህ በታች ያሉትን ጽሑፎች ያንብቡ። አስፈላጊ ከሆነ በትላልቅ ፊደላት የታተሙ ቃላትን በሰዋስው ከጽሑፎቹ ይዘት ጋር ይጣጣማሉ። እያንዳንዱ መቅረት ከቡድን B4-B10 የተለየ ተግባር ጋር ይዛመዳል። ቃላቶቹን በመልስ ሳጥን ውስጥ ይፃፉ.

የስላይድ መግለጫ፡-

አፖሎ እና ካሳንድራ በጥንቷ ግሪክ ለአፖሎ የተገነቡ ብዙ ቤተመቅደሶች ነበሩ። እሱ የወጣትነት፣ የውበት፣ የሙዚቃ እና የግጥም አምላክ ነበር። በተጨማሪም አፖሎ አንድ ልዩ ችሎታ ነበረው - የወደፊቱን ማየት ይችላል። በትሮይ ያለው ቤተመቅደስ ከአፖሎ ቤተመቅደሶች ሁሉ _ታላቅ_ አንዱ ነበር፣ አንድ ቀን ምንም የሚሠራው ነገር ስላልነበረው፣ አፖሎ ወደ ትሮይ ቤተመቅደስ መጣ። አፖሎ _IMPRESS_ በእሷ ፀጋ። አፖሎ ካሳንድራን ባየ ጊዜ በመጀመሪያ እይታ ፍቅር ነበረው። ካሳንድራን ከሳማት ካሳንድራ ተስማምታለች። አፖሎ ስለ ሽልማቱ _DREAM_ ሰጠቻት። አፖሎ በጣም ተናደደች ፣ ግን ስጦታውን ሊወስድበት አልቻለም ካሳንድራ የትሮይ ፈረስን እንዲጠብቁ በትሮይ ያሉ ህዝቦቿን ለመነች፣ እነሱ አላመኑአትም እና የትሮይ መጨረሻ ነበር።

የስላይድ መግለጫ፡-

አፖሎ እና ካሳንድራ በጥንቷ ግሪክ ለአፖሎ የተገነቡ ብዙ ቤተመቅደሶች ነበሩ። እሱ የወጣትነት፣ የውበት፣ የሙዚቃ እና የግጥም አምላክ ነበር። በተጨማሪም አፖሎ አንድ ልዩ ችሎታ ነበረው - የወደፊቱን ማየት ይችላል። በትሮይ ያለው ቤተመቅደስ ከአፖሎ ቤተመቅደሶች ሁሉ _ታላቅ_ አንዱ ነበር ከእለታት አንድ ቀን ምንም የተሻለ ነገር ስለሌለው፣ አፖሎ ወደ ትሮይ ቤተመቅደስ መጣ። አፖሎ በጸጋዋ ተደንቋል ካሳንድራ ተስማማ። አፖሎ ስለ ሽልማቱ _DREAMING_ ወዲያው ግሪኮች ትሮይን እንዲያጠፉ ሲረዳቸው አየች። እሷም በንዴት ምራቁን ምራቁ ካሳንድራ የትሮይ ፈረስን እንዲጠብቁ በትሮይ ያሉ ህዝቦቿን ለመነቻቸው፣ እነሱም አላመኑአትም። እና የትሮይ መጨረሻ ነበር.

5 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

Minotaur የጥንቷ ግሪክ አፈ ታሪኮች ሚኖታወር ስለተባለው ግማሽ ሰው-ግማሽ በሬ ይነግሩናል። ሰዎች ይህን እንግዳ እና አስፈሪ አውሬ _LIVE_ በቀርጤስ ደሴት ጥልቅ በሆነ ጨለማ ላቢሪንት ፈሩ። ላቢሪንት _ ንድፍ _ በተንኮለኛው እና በረቀቀው በዴዳሉስ አእምሮ። ዳዳሉስ ድንቅ አርክቴክት እና ፈጣሪ ነበር - በእውነቱ እሱ በጣም ጎበዝ ነበር የቀርጤሱ ንጉስ ሚኖስ _ አይፈልግም_ ወደ አቴንስ ቤቱ እንዲመለስ ፈቀደለት። ይልቁንም እንደ እስረኛ _ይጠብቀዋል። ዳዴሎስ ከልጁ ከኢካሩስ ጋር በቤተ መንግስት ግንብ ውስጥ ኖረ፣ ንጉስ ሚኖስም የጦር መሳሪያ እንዲፈጥር አደረገው፣ ሠራዊቱን እና የባህር ሃይሉን ከበፊቱ የበለጠ _ኃይለኛ_ ያደርጋል። ዴዳሉስ እና ኢካሩስ _CAN_ የጠየቁትን ማጽናኛ ቢኖራቸውም አባቱ ወደ አቴና ለመመለስ ጓጉቷል። ኢካሩስ ከተማውን ብዙም አላስታውስም ፣ ግን እሱ ቀኑን ሙሉ ግንብ ውስጥ ከመቀመጥ ይልቅ መሮጥ እና ሜዳ ላይ መጫወት ስለሚፈልግ መልቀቅ ፈልጎ ነበር። ዳዴሉስ የባሕሩን ሞገዶች ተመለከተ፣ እና ከማማው ወጥተው ትንሽ ጀልባ ቢያገኙ እንኳ ሩቅ መሄድ እንደማይችሉ ተረዳ። ከንጉሥ ሚኖስ _SEAMAN_ አንዱ በቅርቡ ያገኛቸዋል።

6 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

Minotaur የጥንቷ ግሪክ አፈ ታሪኮች ሚኖታወር ስለተባለው ግማሽ ሰው-ግማሽ በሬ ይነግሩናል። ሰዎች ይህን እንግዳ እና አስፈሪ አውሬ _LIVING_ በቀርጤስ ደሴት ጥልቅ በሆነ ጨለማ ላቢሪንት ፈሩ። ቤተ-ሙከራው_የተነደፈው _ በተንኮለኛው እና ብልሃተኛው በዴዳሉስ አእምሮ ነው። ዳዳሉስ ድንቅ አርክቴክት እና ፈጣሪ ነበር - በእውነቱ እሱ በጣም ጎበዝ ነበር የቀርጤሱ ንጉስ ሚኖስ ወደ አቴንስ ወደ ቤቱ እንዲመለስ መፍቀድ አልፈለገም። ይልቁንም እንደ እስረኛ _ይጠብቀዋል። ዳዳሉስ ከልጁ ከኢካሩስ ጋር በቤተ መንግስት ግንብ ውስጥ ኖረ፣ ንጉስ ሚኖስም የጦር መሳሪያ እንዲፈጥር አደረገዉ ሰራዊቱን እና የባህር ሃይሉን ከበፊቱ የበለጠ ሃይለኛ የሚያደርግ። ዳዴሉስ እና ኢካሩስ _ ለመጠየቅ የሚችሉትን ማጽናኛ ቢኖራቸውም አባቱ ወደ አቴና ለመመለስ ጓጉቷል። ኢካሩስ ከተማውን ብዙም አላስታውስም ፣ ግን እሱ ቀኑን ሙሉ ግንብ ውስጥ ከመቀመጥ ይልቅ መሮጥ እና ሜዳ ላይ መጫወት ስለሚፈልግ መልቀቅ ፈልጎ ነበር። ዳዴሉስ የባሕሩን ሞገዶች ተመለከተ፣ እና ከማማው ወጥተው ትንሽ ጀልባ ቢያገኙ እንኳ ሩቅ መሄድ እንደማይችሉ ተረዳ። ከንጉሥ ሚኖስ _SEAMEN_ አንዱ በቅርብ ያገኛቸዋል።

7 ተንሸራታች

የስላይድ መግለጫ፡-

አንድ ቀን ጠዋት በሥራ ቦታ ከሚጠብቁኝ ኢሜይሎች መካከል የስልክ ጥሪ ከሰራተኞቼ አንዱ ይገኝበታል። ከግል ኢሜል አድራሻው የተላከ ሲሆን የቤቱ ስልክ ቁጥር ብቻ ነበር። የሆነ ችግር እንዳለ በማሰብ ወዲያውኑ ወደ _HE_ ደወልኩ። የሚያንቀላፋ ሴት ድምፅ መለሰች እና እሱ ስራ ላይ እንደሆነ እና አመሻሹ ላይ _COME_ ወደ ቤቱ ነገረኝ። የ _BAD_ ቅፅበት በቅርቡ የሰራተኞችን የቤት ቁጥራቸውን እንዲሰጡኝ ጠይቄያቸው እንደነበር አስታውሼ ነበር። ስለ ጥሪዬ ይቅርታ ለመጠየቅ ወደ ሰራተኛው ቢሮ ወረድኩ። _LATE_ ግን አመሰገነኝ። ጧት ፈተና ፈትና ማንቂያዋን ማስቀመጡን የረሳችውን ልጁን ቀስቅሼ ነበር። ለጥሪዬ አመሰግናለሁ፣ ፈተናውን አላለፈችም።

8 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

አንድ ቀን ጠዋት በሥራ ቦታ ከሚጠብቁኝ ኢሜይሎች መካከል የስልክ ጥሪ ከሰራተኞቼ አንዱ ይገኝበታል። ከግል ኢሜል አድራሻው የተላከ ሲሆን የቤቱ ስልክ ቁጥር ብቻ ነበር። የሆነ ችግር እንዳለ በማሰብ ወዲያው ወደ _HIM_ ደወልኩ። የሚያንቀላፋ ሴት ድምፅ መለሰች እና እሱ ስራ ላይ እንደሆነ እና _መሸ ወደ ቤት ትመጣለህ አለኝ። የ _WORST_ አፍታ በቅርብ ጊዜ የሰራተኛ አባላት የቤት ቁጥራቸውን እንዲሰጡኝ እንደጠየቅሁ አስታውሼ ነበር። ስለ ጥሪዬ ይቅርታ ለመጠየቅ ወደ ሰራተኛው ቢሮ ወረድኩ። _LATER_ ግን አመሰገነኝ። ጧት ፈተና ፈትና ማንቂያዋን ማስቀመጡን የረሳችውን ልጁን ቀስቅሼ ነበር። ለጥሪዬ አመሰግናለሁ፣ ፈተናውን አላለፈችም።

ስላይድ 9

የስላይድ መግለጫ፡-

አዲስ ሰባት የአለም ድንቆች፡ ማቹ ፒቹ ማቹ ፒቹ፣ ብዙ ጊዜ "የጠፋችው የኢንካዎች ከተማ" ተብሎ የሚጠራው ፣ ምናልባት የኢካን ኢምፓየር በጣም ዝነኛ ምልክት ነው። ማቹ ፒቹ በፔሩ 7,875 _FOOT_ ከባህር ጠለል በላይ ይገኛል። ማቹ ፒቹ _BUILD_ እ.ኤ.አ. በ1460 አካባቢ በኢንካ እንደ ሚስጥራዊ የሥርዓት ከተማ ፣ በጣም የተደበቀ እና የተጠበቀ። የማቹ ፒቹ ፍርስራሽ በ 1911 በአሜሪካ አርኪኦሎጂስት እንደገና ተገኝቷል። ከዚያን ጊዜ ጀምሮ ማቹ ፒቹ _BECOME_ ጠቃሚ የቱሪስት መስህብ ነው። በሺዎች የሚቆጠሩ ጎብኚዎች አስደናቂ ነገሮችን ለማድነቅ በየዓመቱ እዚህ ይመጣሉ።

10 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

አዲስ ሰባት የአለም ድንቆች፡ ማቹ ፒቹ ማቹ ፒቹ፣ ብዙ ጊዜ "የጠፋችው የኢንካዎች ከተማ" ተብሎ የሚጠራው ፣ ምናልባት የኢካን ኢምፓየር በጣም ዝነኛ ምልክት ነው። ማቹ ፒቹ በፔሩ 7,875 _FEET_ ከባህር ጠለል በላይ ይገኛል። ማቹ ፒቹ በ1460 ዓ.ም አካባቢ በ ኢንካ እንደ ሚስጥራዊ የሥርዓት ከተማ፣ በጣም የተደበቀ እና የተጠበቀ። የማቹ ፒቹ ፍርስራሽ በ 1911 በአሜሪካ አርኪኦሎጂስት እንደገና ተገኝቷል። ከዚያን ጊዜ ጀምሮ ማቹ ፒቹ _ሆኖም ጠቃሚ የቱሪስት መስህብ ነው። በሺዎች የሚቆጠሩ ጎብኚዎች አስደናቂ ነገሮችን ለማድነቅ በየዓመቱ እዚህ ይመጣሉ።

11 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

በመኪና ውስጥ መዘመር ታላቅ ወንድሜ ሁሉንም ዓይነት ሙዚቃዎች ይወዳል። እሱ ጃዝ ይመርጣል ነገር ግን ፖፕ ሙዚቃን ያዳምጣል እና አንዳንድ ጊዜ ወደ ክላሲካል ሙዚቃ ኮንሰርቶች ይሄዳል። ነገር ግን በመኪናው ውስጥ _I_ ሲያሽከረክር፣ ሄቪ ሜታል ሙዚቃ ለማዳመጥ አጥብቆ ይጠይቃል። ለምን እንደሰራ ለረጅም ጊዜ _አልችልም_አይገባኝም። ለእኔ የ _ብአዴን_ አይነት ሙዚቃ እንደሆነ ጠንቅቆ ያውቃል። አንድ ቀን እየነዱ ይህን አይነት ለምን እንደሚመርጥ ልጠይቀው ወሰንኩ። “እሺ እህቴ፣ እውነቱን ለመናገር፣ በዋናነት አብራችሁ መዝፈን እንዳትችሉ ነው” በማለት ሳይወድ መለሰ። አብሬ እንዳልዘፍን ቃል ከገባሁ ለማንኛውም ነገር _LISTEN_ ብሎ አክሏል::

12 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

በመኪና ውስጥ መዘመር ታላቅ ወንድሜ ሁሉንም ዓይነት ሙዚቃዎች ይወዳል። እሱ ጃዝ ይመርጣል ነገር ግን ፖፕ ሙዚቃን ያዳምጣል እና አንዳንድ ጊዜ ወደ ክላሲካል ሙዚቃ ኮንሰርቶች ይሄዳል። ነገር ግን _ME_ን በመኪናው ውስጥ ሲያሽከረክር የሄቪ ሜታል ሙዚቃን ለማዳመጥ አጥብቆ ይጠይቃል። ለምን እንደሰራ ለረጅም ጊዜ _አልገባኝም። ለእኔ በጣም ጥሩው_ሙዚቃ እንደሆነ ጠንቅቆ ያውቃል። አንድ ቀን እየነዱ ይህን አይነት ለምን እንደሚመርጥ ልጠይቀው ወሰንኩ። “እሺ እህቴ፣ እውነቱን ለመናገር፣ በዋናነት አብራችሁ መዝፈን እንዳትችሉ ነው” በማለት ሳይወድ መለሰ። አብሬ እንዳልዘፍን ቃል ከገባሁ ሌላ ነገር _እንደምሰማ_ አክሎ ተናግሯል።

ስላይድ 13

የስላይድ መግለጫ፡-

ታማኝነት ከሁሉ የተሻለው ፖሊሲ ስለተማሪዎቿ የበለጠ ለማወቅ የታናሽ ወንድሜ መምህር በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ ረጅም መጠይቅ ላከች። _ስለሚወዷቸው እና ስለሚጠሉት እና ስለሌሎች ብዙ ነገሮች ጠየቀችው። ምን እንደሚያስቡ ጠየቀችው። ስለ ትምህርት ቤታቸው በሃያ ዓመታት ውስጥ አንዳንድ ጥያቄዎች በጣም አስቸጋሪ ከመሆናቸው የተነሳ እኔ 6 ዓመቴ ብሆንም መልስ መስጠት አልችልም በእኔ እምነት የ _ብአዴን_ጥያቄው ከራሳቸው እይታ ጋር የተያያዘ ነው። በመስታወት ውስጥ ትመለከታለህ ፣ ምን ታያለህ?” የአስር ዓመቱ ወንድሜ ግን “እኔ ራሴ እና ከኋላዬ ያለው ነገር ሁሉ” ሲል በሰጠው መልስ አልተቸገረም።

ስላይድ 14

የስላይድ መግለጫ፡-

ታማኝነት ከሁሉ የተሻለው ፖሊሲ ስለ ተማሪዎቿ የበለጠ ለማወቅ የታናሽ ወንድሜ መምህር በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ ረጅም መጠይቅ ላከች። _THEM_ ስለ መውደዳቸው እና ስለ ሚጠሉት እና ስለሌሎች ብዙ ነገሮች ጠየቀችው። በሃያ ዓመታት ውስጥ ስለ ትምህርት ቤታቸው አስብባቸው፡ አንዳንዶቹ ጥያቄዎች በጣም አስቸጋሪ ስለነበሩ እኔ 6 ዓመቴ ብሆንም እንኳ መልስ መስጠት አልቻልኩም። በመስታወት ውስጥ ስታይ ምን ታያለህ?" የአስር አመት ወንድሜ ግን በመልሱ ምንም አልተቸገረም: "እኔ ራሴ እና ሁሉም ነገር ከኋላዬ."

15 ተንሸራታች

የስላይድ መግለጫ፡-

ሰበብ፣ ሰበብ... እኔና ባለቤቴ ቶም በመንደራችን የእግረኛ መንገድ ባለመኖሩ ለዓመታት በምሬት እናማርር ነበር። በቂ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ አልነበረንም ነገርግን _መሮጥ አንችልም ምክንያቱም የእግረኛ መንገዶች ስለሌሉ ቶም ብዙ ጊዜ ለ _I_ እንዲህ ሲል ተናግሮት ነበር ፣ “የእግረኛ መንገዶች ቢኖሩን ኖሮ በየቀኑ እንሮጣለን ወይም እንራመዳለን እና የአካል ብቃት ሞዴሎች እንሆን ነበር።” የማህበረሰቡ የእግረኛ መንገድ ፕሮጀክት ታወጀ፣ እና የእግረኛ መንገድ ግንባታው ሊጠናቀቅ ሲል በጉጉት ተመልክቷል። የሆነ ሰበብ _አሰብኩ አልኩኝ።

16 ተንሸራታች

የስላይድ መግለጫ፡-

ሰበብ፣ ሰበብ... እኔና ባለቤቴ ቶም በመንደራችን የእግረኛ መንገድ ባለመኖሩ ለዓመታት በምሬት እናማርር ነበር። በቂ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ አልነበረንም ነገርግን _መሮጥ አንችልም ምክንያቱም የእግረኛ መንገዶች ስለሌሉ ቶም ብዙ ጊዜ ለ_ME_ እንዲህ ይለው ነበር፣ “የእግረኛ መንገድ ቢኖረን ኖሮ በየቀኑ እንሮጣለን ወይም እንራመዳለን እና የአካል ብቃት ሞዴሎች እንሆን ነበር።” የማህበረሰቡ የእግረኛ መንገድ ፕሮጀክት ታወጀ፣ እና የእግረኛ መንገድ ግንባታው ሊጠናቀቅ ሲል በጉጉት ተመልክቷል። የሆነ ሰበብ _አስብ ነበር አልኩት።

ስላይድ 17

የስላይድ መግለጫ፡-

እንደ ብሮንቶሳውረስ ዕድሜ በካልጋሪ በሚገኘው የቅድመ ታሪክ ፓርክ ውስጥ ስንዞር፣ የስድስት ዓመቱ ልጄ ጆርዲ ከበስተጀርባ ብሮንቶሳውረስ ጋር ፎቶ እንዲነሳ አደረገው። ፎቶውን ካነሳሁ በኋላ፣ ማልቀስ _አልቻልኩም። "እናቴ ምን ችግር አለው?" ጆርዲ ጠየቀ። በእሱ ዕድሜ ላይ ሳለሁ ወላጆቼ ልክ አንድ ቦታ ላይ ቆመው ፎቶዬን እንዳነሱት እና በጣም የናፍቆት ስሜት እንደተሰማኝ ገለጽኩላቸው። ጨምሬያለው ምናልባት አንድ ቀን የልጁን ፎቶ እዚህ ጋር _TAKE_ አድርጎታል። ግራ በመጋባት፣ ከብሮንቶሳውረስ እስከ _I_ ድረስ ብዙ ጊዜ ተመለከተ። እናም የህይወቴ _ብአዴን_ ቅጽበት መጣ። ልጄ "ግን...ሴት ልጅ እያለሽ...ያኔ በህይወት ነበረ አይደል?"

18 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

እንደ ብሮንቶሳውረስ ዕድሜ በካልጋሪ በሚገኘው የቅድመ ታሪክ ፓርክ ውስጥ ስንዞር፣ የስድስት ዓመቱ ልጄ ጆርዲ ከበስተጀርባ ብሮንቶሳውረስ ጋር ፎቶ እንዲነሳ አደረገው። ፎቶውን ካነሳሁ በኋላ፣ ማልቀስ _አልቻልኩም። "እናቴ ምን ችግር አለው?" ጆርዲ ጠየቀ። በእሱ ዕድሜ ላይ ሳለሁ ወላጆቼ ልክ አንድ ቦታ ላይ ቆመው ፎቶዬን እንዳነሱት እና በጣም የናፍቆት ስሜት እንደተሰማኝ ገለጽኩላቸው። ጨምሬያለው ምናልባት አንድ ቀን የልጁን ፎቶ እዚህ _ያነሳል። ግራ በመጋባት ከብሮንቶሳውረስ ወደ _ME_ ብዙ ጊዜ ተመለከተ። እና ከዚያ የህይወቴ _WORST_ ቅጽበት መጣ። ልጄ "ግን...ሴት ልጅ እያለሽ...ያኔ በህይወት ነበረ አይደል?"

ስላይድ 19

የስላይድ መግለጫ፡-

አንድ ኩባያ ቡና አንድ ጊዜ ጣሊያን ውስጥ እየተጓዝኩ ነበር. አስደሳች ቀን ነበር። ቀድሞውንም ለሁለት ሰዓታት ያህል እየነዳሁ ነበር። ወደ ቀጣዩ ትንሽ ከተማ ስመጣ፣ አንድ ሲኒ ቡና ለማቆም _አልችልም። በጣም ጥሩ የሚመስሉ ፓራሶል-ሼድ ያላቸው ጠረጴዛዎች ላይ እስክመጣ ድረስ በመንገድ ላይ ተዞርኩኝ። ተረጋጋሁና መጽሐፌን ከፈትኩ። አስተናጋጁ ለመድረስ ብዙ ጊዜ እየፈጀ ነበር ነገርግን አልቸኮልኩም። አስተናጋጁ በቅርቡ _COME_ እንደሚሆን እርግጠኛ ነበርኩ። በመጨረሻ ግን ትዕግስት አጥቼ ለአገልግሎት ወደ ምልክት ዞርኩና የኒዮን ምልክት አየሁ። ያ _ብአዴን_ ቅጽበት ነበር... ከሱቅ ውጭ ተቀምጬ የጓሮ አትክልት ዕቃዎችን እየሸጥኩ እንደሆነ ገባኝ።

20 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

አንድ ኩባያ ቡና አንድ ጊዜ ጣሊያን ውስጥ እየተጓዝኩ ነበር. አስደሳች ቀን ነበር። ቀድሞውንም ለሁለት ሰዓታት ያህል እየነዳሁ ነበር። ወደ ቀጣዩ ትንሽ ከተማ ስመጣ፣ አንድ ኩባያ ቡና ለማቆም _አልቻልኩም። በጣም ጥሩ የሚመስሉ በፓራሶል ጥላ የተሸፈኑ ጠረጴዛዎች ላይ እስክመጣ ድረስ በመንገዱ ላይ ዞርኩኝ። ተረጋጋሁና መጽሐፌን ከፈትኩ። አስተናጋጁ ለመድረስ ብዙ ጊዜ እየፈጀ ነበር ነገርግን አልቸኮልኩም። አስተናጋጁ በቅርቡ_እንደሚመጣ እርግጠኛ ነበርኩ። በመጨረሻ ግን ትዕግስት አጥቼ ለአገልግሎት ወደ ምልክት ዞርኩና የኒዮን ምልክት አየሁ። ያ _አስጨናቂው_ቅፅበት ነበር...ከሱቅ ውጭ ተቀምጬ የጓሮ አትክልቶችን እየሸጥኩ እንደሆነ ገባኝ።

21 ስላይዶች

የስላይድ መግለጫ፡-

የአላስካ ባንዲራ ማንኛውንም የልጆች ፈጠራ ታውቃለህ? ከመካከላቸው አንዱ በ1926 የአላስካ ግዛት ባንዲራ የነደፈው የ13 አመቱ ቤኒ ቤንሰን ዩኤስኤ ነው። _LATE_፣ በ1959፣ የአላስካ ይፋዊ ባንዲራ ሆነ። ሰማያዊው ዳራ ለሰማይ እና እርሳኝ, የመንግስት አበባ ነው. ባንዲራው በተጨማሪም ቢግ ዳይፐር (የጥንካሬ ምልክት) እና የሰሜን ኮከብ (እንዲሁም _CALL_Polaris)፣ እሱም የአላስካ ሰሜናዊ ቦታን ለሽልማት ቤኒ _WIN _ የ$1000 ስኮላርሺፕ እና የእጅ ሰዓት ያሳያል።

22 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

የአላስካ ባንዲራ ማንኛውንም የልጆች ፈጠራ ታውቃለህ? ከመካከላቸው አንዱ በ1926 የአላስካ ግዛት ባንዲራ የነደፈው የ13 ዓመቱ ዩናይትድ ስቴትስ የሚኖረው ቤኒ ቤንሰን ነው። የእሱ ንድፍ _WAS መረጠው_ ባንዲራ በሚዘጋጅ ውድድር ላይ ነበር። _LATER_፣ በ1959፣ የአላስካ ይፋዊ ባንዲራ ሆነ። ሰማያዊው ዳራ ለሰማይ እና እርሳኝ, የመንግስት አበባ ነው. ባንዲራውም ቢግ ዳይፐር (የጥንካሬ ምልክት) እና የሰሜን ኮከብ (እንዲሁም _CALLED_Polaris)፣ እሱም የአላስካ ሰሜናዊ ቦታን ለሽልማት ቤኒ _WON _የ$1000 ስኮላርሺፕ እና የእጅ ሰዓት አለው።

ስላይድ 23

የስላይድ መግለጫ፡-

ካምፕ በዚህ አመት የካምፕ ጉዞ ለማድረግ ወሰንን። የእኛ የ_ONE_ ተሞክሮ ነበር። ከጉዞው ከአንድ ወር በፊት _PACK_ ጀምረናል። ጎረቤታችን በመኪናችን ጣራ ላይ የታሰሩትን የሳጥኖች፣ የቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች እና ማርሽ ስታይ፣ በፍጥነት መጣች። "ኦ!" ብላ ጮኸች። "እኔ _አላውቅም_ እንደምትሄድ! ከመንቀሳቀስህ በፊት ስላየሁህ በጣም ደስተኛ ነኝ!"

24 ተንሸራታች

የስላይድ መግለጫ፡-

ካምፕ በዚህ አመት የካምፕ ጉዞ ለማድረግ ወሰንን። የ_FIRST_ልምዳችን ነበር። ከጉዞው ከአንድ ወር በፊት _TO PACK_ ጀምረናል። ጎረቤታችን በመኪናችን ጣራ ላይ የታሰሩትን የሳጥኖች፣ የቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች እና ማርሽ ስታይ፣ በፍጥነት መጣች። "ኦ!" ብላ ጮኸች። "አንተ እንደምትሄድ_አላውቅም_አላውቅም! ከመንቀሳቀስህ በፊት ስላየሁህ በጣም ደስተኛ ነኝ!"

የስላይድ መግለጫ፡-

ወንዝ የሌለበት ሀገር የትኛው ነው? ለማመን ይከብዳል, ግን እንደዚህ አይነት ሀገር አለ! ሊቢያ _LOCATE_ በሰሜን አፍሪካ እና በሜዲትራኒያን ባህር ላይ ትዋሰናለች። በምድር ላይ _FIFTEEN_ ትልቁ ሀገር ነው። ግን ከ90 በመቶ በላይ የሚሆነው የሊቢያ በረሃ ነው፣ እና በሊቢያ ውስጥ አንድም ቋሚ ወንዝ የለም! ከካሊፎርኒያ ከአራት እጥፍ የሚበልጥ ግዙፍ ሀገር፣ በካሊፎርኒያ ካሉ ከተሞች ብዛት _SMALL_ አለው ። ሊቢያ በ1951 ነጻ ሀገር ሆናለች።

የስላይድ መግለጫ፡-

ወንዝ የሌለበት ሀገር የትኛው ነው? ለማመን ይከብዳል, ግን እንደዚህ አይነት ሀገር አለ! ሊቢያ _IS LOCATED_ በሰሜን አፍሪካ እና በሜዲትራኒያን ባህር ላይ ትዋሰናለች። በምድር ላይ _FIFTEENTH_ትልቁ አገር ነው። ግን ከ90 በመቶ በላይ የሚሆነው የሊቢያ በረሃ ነው፣ እና በሊቢያ ውስጥ አንድም ቋሚ ወንዝ የለም! ካሊፎርኒያን ከአራት እጥፍ በላይ የሚበልጥ ይህ ግዙፍ ሀገር በካሊፎርኒያ ካሉ ከተሞች ብዛት _ትንሽ_ህዝብ አለው። ሊቢያ _BECAME_ ነጻ ሀገር በ1951 ዓ.ም.

የስላይድ መግለጫ፡-

የውጤታማነት ትምህርት የመጨረሻውን አመት በትምህርት ቤት ያሳለፍኩትን በደንብ አስታውሳለሁ። በክፍሌ ውስጥ ሦስት ወንዶች _NAME_ ዊልያም ነበሩ። ከመምህራኑ አንዷ የሆነችው ሚስ ፊሸር ሁሉንም ዊልያም ጠራቻቸው፣ እና የትኛውን እንደምታወራ አናውቅም። አንድ ቀን በውጤታማነት ትምህርት ላይ፣ “ዊልያም፣ ያንን ማስቲካ _CHEW_ በቆሻሻ መጣያ ውስጥ በአንዴ አስቀምጠው!” ብላ ነጎድጓዳለች። ሦስቱም መነሳት ጀመሩ፣ ለአፍታ ቆሙ፣ ከዚያም ማስቲካቸውን ለመጣል ወደ ክፍል ፊት ለፊት ሄዱ። መምህሩ አበራ። "ሶስት ለአንድ! አሁን ያ ብቃት ነው።”

የስላይድ መግለጫ፡-

የውጤታማነት ትምህርት የመጨረሻውን አመት በትምህርት ቤት ያሳለፍኩትን በደንብ አስታውሳለሁ። በክፍሌ ውስጥ ሦስት ወንዶች _NAMED_ ዊልያም ነበሩ። ከመምህራኑ አንዷ የሆነችው ሚስ ፊሸር ሁሉንም ዊልያም ጠራቻቸው፣ እና የትኛውን እንደምታወራ አናውቅም። አንድ ቀን በውጤታማነት ትምህርት ላይ፣ “ዊልያም፣ ያንን ማስቲካ የምታኘክውን_በቆሻሻ መጣያ ውስጥ በአንድ ጊዜ አስቀምጠው!” አለች:: ሦስቱም መነሳት ጀመሩ፣ ለአፍታ ቆሙ፣ ከዚያም ማስቲካቸውን ለመጣል ወደ ክፍል ፊት ለፊት ሄዱ። መምህሩ አበራ። "ሶስት ለአንድ! አሁን ያ ብቃት ነው።”

ስላይድ 29

የስላይድ መግለጫ፡-

የዛንዚባር ታሪክ በ1896 ሰኢድ ካሊድ በዛንዚባር ስልጣን ያዘ። ብዙም ሳይቆይ የእንግሊዝ መርከቦች ወደ ዛንዚባር ወደብ ደረሱ እና ከንጉሣዊው ቤተ መንግሥት እንዲወጡ አዘዘው። ኻሊድ ለመሄድ ፈቃደኛ አልሆነም። እ.ኤ.አ. ነሐሴ 27 ቀን 9፡02 ላይ የእንግሊዝ መርከቦች በቤተ መንግሥቱ ላይ እሳት ጀመሩ፣ _BEGIN_ በብሪታንያ እና ዛንዚባር መካከል የተደረገ ጦርነት። ቤተ መንግስቱ_በጣም በፍጥነት_አጠፋ። የዚያን ቀን ጠዋት 9፡40 ላይ ሰኢድ ካሊድ እጅ ሰጠ ጦርነቱም ተጠናቀቀ። ይህ "ጦርነት" በታሪክ ውስጥ _SHORT_ ነበር። በአጠቃላይ 38 ደቂቃዎችን ፈጅቷል! የእንግሊዝ _LATE_ የእንግሊዝ የጦር መርከቦች ጦርነቱን ለማሸነፍ የተጠቀሙበትን ዛጎል ለመክፈል ከዛንዚባር ህዝብ ገንዘብ ጠየቁ።

30 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

የዛንዚባር ታሪክ በ1896 ሰኢድ ካሊድ በዛንዚባር ስልጣን ያዘ። ብዙም ሳይቆይ የእንግሊዝ መርከቦች ወደ ዛንዚባር ወደብ ደረሱ እና ከንጉሣዊው ቤተ መንግሥት እንዲወጡ አዘዘው። ኻሊድ ለመሄድ ፈቃደኛ አልሆነም። እ.ኤ.አ. ነሐሴ 27 ቀን 9፡02 ላይ የእንግሊዝ መርከቦች በቤተ መንግሥቱ ላይ እሳት ጀመሩ፣ _BEGINNING_ በብሪታንያ እና ዛንዚባር መካከል የተደረገ ጦርነት። (በብሪታንያ እና በዛንዚባር _BEGAN_ መካከል የተደረገ ጦርነት)። ቤተ መንግሥቱ _በጣም_ፈጣን_ወድሟል። የዚያን ቀን ጠዋት 9፡40 ላይ ሰኢድ ካሊድ እጅ ሰጠ ጦርነቱም ተጠናቀቀ። ይህ "ጦርነት" በታሪክ ውስጥ _SHORTEST_ ነበር። በአጠቃላይ 38 ደቂቃዎችን ፈጅቷል! እንግሊዛውያን _LATELY_ የእንግሊዝ የጦር መርከቦች ጦርነቱን ለማሸነፍ የተጠቀሙበትን ዛጎል ለመክፈል ከዛንዚባር ሰዎች ገንዘብ ጠየቁ።

31 ስላይዶች

የስላይድ መግለጫ፡-

1,300 ክፍሎች ያሉት ቤተ መንግሥት በ1600ዎቹ 1,300 ክፍሎች ያሉት ቤተ መንግሥት ያዘዘው የፈረንሳዩ ንጉሥ ሉዊ አሥራ አራተኛ ነበር። ሉዊስ ከማንኛውም ንጉስ የበለጠ ትልቅ ቤተ መንግስት ፈለገ። በ1661 ፈረንሳዮች ይህን አዲስ ቤተ መንግስት _BUILD_ ጀመሩ። ከፓሪስ _CALL_ ቬርሳይ ውጭ ያለ ቦታ ላይ ነበር። ትልቅ መሆን ነበረበት - የሉዊስ ፍርድ ቤት 20,000 ሰዎች ነበሩት, እና ቬርሳይ _የፍርድ ቤት ህይወት ማዕከል ይሁኑ.

32 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

1,300 ክፍሎች ያሉት ቤተ መንግሥት በ1600ዎቹ 1,300 ክፍሎች ያሉት ቤተ መንግሥት ያዘዘው የፈረንሳዩ ንጉሥ ሉዊ አሥራ አራተኛ ነበር። ሉዊስ ከማንኛውም ንጉስ የበለጠ ትልቅ ቤተ መንግስት ፈለገ። በ1661 ፈረንሳዮች ይህን አዲስ ቤተ መንግስት _TO BUILD_ ጀመሩ። ከፓሪስ _CALLED_ ቬርሳይ ውጭ ያለ ቦታ ላይ ነበር። ትልቅ መሆን ነበረበት - የሉዊስ ፍርድ ቤት 20,000 ሰዎች ነበሩት, እና ቬርሳይ _BECAME_ የፍርድ ቤት ህይወት ማዕከል ነበረው.

ስላይድ 33

የስላይድ መግለጫ፡-

ፖፕሲክል ሁሉም አዳዲስ ነገሮች በጥበብ አሮጌ ሳይንቲስቶች የተፈጠሩ አይደሉም። ፍራንክ ኢፕፐር በ 1905 ገና የ11 አመት ልጅ እያለ ፖፕሲክል የተባለውን የፍራፍሬ አይስክሬም ያለ ወተት ፈለሰፈ። ፍራንክ መጠጡን ከውጪ በረንዳው ላይ ቀስቃሽ ዱላውን ይዞ። በዚያ ምሽት የሙቀት መጠኑ ወረደ እና ነገሮችን ቀነሰ፣ _INCLUDE_ የፍራንክ መጠጥ ያ ከመቅመስ አላገደውም። 18 ዓመታት_LATE_ ፍራንክ ሥራውን ጀመረ። በአሜሪካ ውስጥ በየዓመቱ ከ1 ቢሊዮን በላይ ፖፕሲከሎች _EAT_። ለመምረጥ ከ 30 ጣዕሞች መካከል ብርቱካን ለብዙ አመታት ተወዳጅ ነው.

ስላይድ 34

የስላይድ መግለጫ፡-

ፖፕሲክል ሁሉም አዳዲስ ነገሮች በጥበብ አሮጌ ሳይንቲስቶች የተፈጠሩ አይደሉም። ፍራንክ ኢፕፐር በ 1905 ገና የ11 አመት ልጅ እያለ ፖፕሲክል የተባለውን የፍራፍሬ አይስክሬም ያለ ወተት ፈለሰፈ። ፍራንክ _LEFT_ መጠጡን ከውጪ በረንዳው ላይ ዱላውን ይዞ። በዚያ ምሽት የሙቀት መጠኑ ወረደ እና ነገሮችን ቀነሰ፣ _INCLUDING_ የፍራንክ መጠጥ ያ ከመቅመስ አላገደውም። 18 አመት _LATER_ ፍራንክ ስራውን ጀመረ። በአሜሪካ ውስጥ በየዓመቱ ከ1 ቢሊዮን በላይ ፖፕሲሎች _ARE EATEN_። ለመምረጥ ከ 30 ጣዕሞች መካከል ብርቱካን ለብዙ አመታት ተወዳጅ ነው.

35 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

የእናቶች ቀን እኛ የአራት ቤተሰብ ነን፡ እናቴ፣ አባቴ፣ ወንድሜ እና እኔ። አንድ ቀን ጠዋት አባቴ _COOK_ ቁርስ ጀመረ። ቤን፣ የወጣት_ወንድሜ፣ “እማማ ቁርስ የምትሰራው ለምንድን ነው? ታምማለች?" "አይ ውዴ" አባቷ መለሰ "የእናቶች ቀን ነው" ወዲያው ልጁ ሌላ ጥያቄ አቀረበ። "

36 ስላይድ

የስላይድ መግለጫ፡-

የእናቶች ቀን እኛ አራት ቤተሰብ ነን፡ እናቴ፣ አባቴ፣ ወንድሜ እና እኔ። አንድ ቀን ጠዋት አባቴ ቁርስ ማብሰል ጀመረ። ቤን፣ የወጣት_ወንድሜ፣ “እማዬን ቁርስ የምትሰራው ለምንድን ነው? ታምማለች?" "አይ ውድ," አባቷ መለሰ "እሱ የእናቶች ቀን ነው." ወዲያው ልጁ ሌላ ጥያቄ አቀረበ. "ኦህ," እርሱም አለ, "እንግዲያውስ _ይሆናል ሌላ ቀን የአባቶች ቀን. ?"

ስላይድ 37

የስላይድ መግለጫ፡-

የቪዲዮ ጨዋታዎች ፈጠራ ከቪዲዮ ጨዋታዎች ፈጠራ ጀርባ ያለውን ታሪክ ያውቃሉ? የ_ONE_ የቪዲዮ ጨዋታው ታሪክ እነሆ። በ2013 ይህን ጽሁፍ _ካነበብከው፡ ምናልባት አሁን እንደምናውቃቸው የቪዲዮ ጨዋታዎችን አስበህ ይሆናል። በአሁኑ ጊዜ በቀለም እና በድርጊት የተሞሉ የመስመር ላይ ጨዋታዎችን እንለማመዳለን። ነገር ግን የቪዲዮ ጌሞች ፈጠራ ታሪክ በ1940ዎቹ እና በአሜሪካ የፓተንት ፅህፈት ቤት የተመዘገበ የፓተንት ታሪክ ነው። የፈጠራ ባለቤትነት _CALL_፡ "የካቶድ ሬይ ቱቦ መዝናኛ።" በዛሬው መመዘኛዎች በጣም ጥንታዊ ነበር ነገር ግን _LATE_ ለተፈጠሩ ብዙ የቪዲዮ ጨዋታዎች መነሳሻን ሰጥቷል።

ውድ አንባቢዎች!

የዚህ ጽሁፍ አላማ ለተዋሃደ የስቴት ፈተና በሚያስፈልጉት መስፈርቶች መሰረት የፅሁፍ ችሎታን እንዲያዳብሩ ወይም እንዲያሻሽሉ መርዳት ነው። በመጀመሪያ እራስዎን በእነዚህ መስፈርቶች, እና ከዚያም በድርሰቱ መዋቅር እና ለመጻፍ ቴክኖሎጂ እራስዎን እንዲያውቁ እመክርዎታለሁ.

በተዋሃደ የስቴት ፈተና ክፍል C2 ከፍተኛውን ውጤት ለማግኘት መከተል ያለብዎት የፅሁፍ አጻጻፍ እቅድ ይሰጥዎታል፣ ማለትም. - 14.

በእንግሊዘኛ እ.ኤ.አ. 2014 የተዋሃደ የስቴት ፈተናን የማሳያ ስሪት በማብራሪያው መሠረት ፣ በሚከተሉት አምስት መመዘኛዎች መሠረት የእንግሊዝኛ ቋንቋ ጥሩ ትእዛዝ ካሳዩ በይፋዊ ድር ጣቢያ ላይ ፣ ተግባር C2 ሙሉ በሙሉ ተጠናቅቋል።

1. የመግባቢያ ችግርን መፍታት, ማለትም. ይዘቱ በምደባው ውስጥ የተገለጹትን ሁሉንም ገጽታዎች ያንፀባርቃል; የንግግር ዘይቤ በትክክል ተመርጧል (ገለልተኛ ዘይቤ ይጠበቃል). ከፍተኛ - 3 ነጥቦች.
2. ጽሑፉ በተቻለ መጠን በትክክል ተደራጅቷል, ማለትም. መግለጫው አመክንዮአዊ ነው, የጽሑፉ መዋቅር ከታቀደው እቅድ ጋር ይዛመዳል; የሎጂክ መገናኛ ዘዴዎች በትክክል ጥቅም ላይ ይውላሉ; ጽሑፉ በአንቀጽ ተከፍሏል. ከፍተኛ - 3 ነጥቦች.
3. እጅግ በጣም ጥሩ የቃላት ዝርዝር ታይቷል፣ i.e. ጥቅም ላይ የዋለው የቃላት ዝርዝር ከመግባቢያ ተግባር ጋር ይዛመዳል; በቃላት አጠቃቀም ላይ በተግባር ምንም ጥሰቶች የሉም። ከፍተኛ - 3 ነጥቦች.
4. ጥቅም ላይ የዋለው ትክክለኛ ሰዋሰው፣ ማለትም. ሰዋሰዋዊ አወቃቀሮች በተመደበው የግንኙነት ተግባር መሰረት ጥቅም ላይ ይውላሉ. በተግባር ምንም ስህተቶች የሉም (1-2 ጥቃቅን ስህተቶች ይፈቀዳሉ). ከፍተኛ - 3 ነጥቦች.
5. ጥሩ የፊደል አጻጻፍ እና ሥርዓተ-ነጥብ ዕውቀት አሳይቷል፣ ማለትም. በተግባር ምንም የፊደል ስህተቶች የሉም; ጽሑፉ ትክክለኛ ሥርዓተ-ነጥብ ባላቸው ዓረፍተ ነገሮች ተከፍሏል። ከፍተኛ - 2 ነጥብ.

ጽሑፉ ቢያንስ 180 እና ቢበዛ 275 ቃላት መሆን አለበት። የሚፈለጉትን የቃላት ብዛት እንዴት እንደሚጽፉ መማር አስፈላጊ ነው! ከ 180 ቃላት በታች ከጻፉ, ምደባው ለማረጋገጫ አይጋለጥም እና 0 ነጥብ አግኝቷል. ከ 275 ቃላት በላይ ከፃፉ ፣ “ከሚፈለገው መጠን ጋር የሚዛመደው የሥራው ክፍል ብቻ ነው የማረጋገጫ የሚሆነው። በሌላ አነጋገር አላስፈላጊ ነገሮች ሁሉ በመስመር ይለያሉ እና አይመረመሩም. እና በመጀመሪያዎቹ 275 ቃላቶች ውስጥ የተወገደው ነገር ካልተጠናቀቀ, የግንኙነት ስራው አይፈታም እና ለዚህ መስፈርት ከፍተኛውን ነጥብ (3) አይሰጥዎትም. የጽሑፉ አደረጃጀትም ሙሉ በሙሉ ትክክል አይሆንም, ይህም ደግሞ በሁለተኛው የግምገማ መስፈርት ውስጥ ነጥቦችን ይቀንሳል. 1 ወይም 2 ነጥብ ታጣለህ።

ቃላትን እንዴት መቁጠር ይቻላል? መልሱ በ 2014 የተዋሃደ የስቴት ፈተና ማሳያ እትም አባሪ ላይ ተሰጥቷል፡- “የቀረበው ስራ መጠን ከላይ የተጠቀሱትን መስፈርቶች የሚያሟላ መሆን አለመሆኑን በሚወስኑበት ጊዜ፣ ሁሉም ቃላት ከመጀመሪያው ቃል እስከ መጨረሻው ድረስ ይነበባሉ፣ ረዳት ግሶችን፣ ቅድመ ሁኔታዎችን ጨምሮ። , መጣጥፎች እና ቅንጣቶች. በግል ደብዳቤ ውስጥ አድራሻው, ቀን, ፊርማው እንዲሁ ሊሰላ ነው. በውስጡ፡

• የተዋዋሉ (አጭር) ቅጾች አይችሉም"t፣ አላደረጉም"፣ አይደሉም፣ እኔ ነኝ፣ ወዘተ እንደ አንድ ቃል መቁጠር;
• በቁጥር የተገለጹ ቁጥሮች፣ ማለትም. 1, 25, 2009, 126 204, ወዘተ, እንደ አንድ ቃል ይቆጠራሉ;
• በቁጥር የተገለጹ ቁጥሮች፣ ከመቶኛ ምልክት ጋር፣ ማለትም 25%, 100%, ወዘተ እንደ አንድ ቃል ይቆጠራሉ;
• በቃላት የተገለጹ ቁጥሮች እንደ ቃላት ይቆጠራሉ;
• ውስብስብ ቃላት እንደ ጥሩ-መልክ, ጥሩ-የዳበረ, እንግሊዝኛ ተናጋሪ, ሃያ-አምስት እንደ አንድ ቃል ይቆጠራሉ;
• አጽሕሮተ ቃላት (ለምሳሌ፡ ዩኤስኤ፣ ኢሜል፣ ቲቪ፣ ሲዲ-ሮም) እንደ አንድ ቃል ተቆጥረዋል።

ደህና ፣ አሁን ስለ ድርሰቱ አወቃቀር እንነጋገር ። የሚከተለው ዕቅድ ይቀርብልዎታል፡-

የሚከተለውን እቅድ ተጠቀም:

1. መግቢያ (ችግሩን ይግለጹ);
2. የግል አስተያየትዎን ይግለጹ እና ለአስተያየትዎ 2-3 ምክንያቶችን ይስጡ;
3. ተቃራኒ አስተያየትን መግለጽ እና ለዚህ ተቃራኒ አስተያየት 1-2 ምክንያቶችን መስጠት;
4. ለምን ከተቃራኒ አስተያየት ጋር እንደማይስማሙ ያብራሩ;
5. አቋምህን በመድገም መደምደሚያ አድርግ.

ስለዚህም ይህ የአመለካከት ድርሰት የሚባለው መሆኑን እናያለን። ደራሲው ሀሳቡን መግለጽ እና መከላከልን ያካትታል። አስተያየትዎን መከላከል ይችላሉ-

• በክርክር - ግን ይህ ብዙውን ጊዜ ለተዋሃዱ የስቴት ፈተና በቂ አይደለም ።
• በድርሰቱ እቅድ አንቀጽ 3 እና 4 ላይ የሚፈለገውን የተቃዋሚዎችን አስተያየት በመቃወም እና በመቃወም.

በሌላ አነጋገር የተቃዋሚዎችህን አስተያየት ስትክድ በመጀመሪያ ለምን እንደሚያስቡ ማስረዳት አለብህ።

እያንዳንዱን የፅሁፍ እቅድ ነጥብ በዝርዝር እንመልከታቸው። እያንዳንዱ ነጥብ ከ 1 አንቀጽ ጋር እኩል ነው. የጽሁፉ ርዕስ፡- “አትሌቶች ከፍተኛ ደሞዝ ይገባቸዋል ወይ?” እንበል።

1. የመጀመሪያ አንቀጽ.

"መግቢያ አድርግ (ችግሩን ተናገር)" - "መግቢያ".

እዚህ ሁለት ዓረፍተ ነገሮች በቂ ናቸው, ምክንያቱም ... የጽሑፉ አካል ብዙ ይሆናል። ስለ ድርሰቱ ችግር እንዲያስብ በማሳሰብ አንባቢውን ማነጋገር ይችላሉ. ለምሳሌ፡- “የስፖርተኞች ከፍተኛ ደሞዝ ለእነሱ መከፈል እንዳለበት አስበህ ታውቃለህ?” ወይም “ለፕሮፌሽናል አትሌቶች የሚከፈለው ከፍተኛ ደሞዝ ጉዳይ ከቅርብ ጊዜ ወዲህ ከፍተኛ ክርክር ተደርጎበታል” በማለት ችግሩን በቀላሉ መግለፅ ይችላሉ።

በመግቢያው ላይ አንድን ርዕስ ለማስተዋወቅ አንዳንድ ሌሎች ጠቃሚ ሐረጎች እዚህ አሉ።

• "ይህ የተለመደ እውቀት ነው ..." - "ሁሉም ሰው ያውቃል ..."
• “ችግሩ/ጉዳዩ/ጥያቄው... ሁሌም የጦፈ/የሰላ ውዝግብ/ክርክር/ውይይቶችን/ውዝግቦችን አስነስቷል” - “ችግሩ... ሁሌም ሞቅ ያለ ክርክር አስነስቷል።
• “የsmb ቪንግ* እይታ ለሁሉም ሰው ይታወቃል። ግን... እንደሆነ ጠይቀህ ታውቃለህ?" - “አንድ ሰው አንድ ነገር ሲያደርግ ማየት ለሁሉም ሰው የታወቀ ነው። ግን አስበህ ታውቃለህ... አላችሁ...? ”
• "የእኛ ዘመናዊ ዓለም የማይታሰብ / የማይታሰብ / የማይታሰብ ነው ... ነገር ግን, አስፈላጊ አይደለም ብለው የሚያምኑ ብዙ ሰዎች አሉ አስፈላጊ / አስፈላጊነት / ጥቅም / ጥቅም / ጥቅም / ጥሩ ..." - "የእኛ ዘመናዊ ዓለም. ከሌለ የማይታሰብ ነው... ነገር ግን ምንም አይደለም ብለው የሚያስቡ/አስፈላጊነቱን የሚጠይቁ ብዙ ሰዎች አሉ።
• "እንዲህ እንዲያስቡ የሚያደርጋቸው ምን እንደሆነ እንገምታ" - "እንዲህ እንዲያስቡ የሚያደርጋቸው ምን እንደሆነ እናስብ."
• “በላይ ክርክር ተፈጥሯል... ማን ትክክል እንደሆነ እንገምት፡ ለደጋፊዎች/ተከሳሾች/ደጋፊዎች... ለሚሉ...ወይም ተቃዋሚዎች/ተቃዋሚዎች፣ ለሚያምኑት...” - “አንድ አለ ውይይት ስለ... ማን ትክክል ነው ብለን እንገምት፤ ያንን የሚሉ ተከላካዮች (የአንድ ነገር)... ወይም የሚያምኑት ተቃዋሚዎች ..."
• “...የሕይወታችን ዋነኛ/የማይሻር/የማይገለጽ አካል ሆኗል። ከጀርባው ያለው ግን እንገምት" - "... የሕይወታችን ዋና አካል ሆኗል። ግን ከጀርባው ስላለው እናስብ።
• “አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች እና እድገቶች በ… የስነምግባር ችግሮች አስከትለዋል” - “አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች እና እድገቶች… በዚህ ጉዳይ ላይ ያለውን የስነ-ምግባር ጎን የሚጎዳ አጣብቂኝ ውስጥ ገብተዋል ።
• “... ዛሬ ተወዳጅነት እየጨመረ በመምጣቱ ብዙዎች አሁንም ይከራከራሉ / ይጠራጠራሉ / ይሞግታሉ / ጥያቄ ውስጥ ያስገባሉ / ለህብረተሰቡ ጥቅም ላይ እንደሚውል ጥርጣሬ ውስጥ ይጥላሉ” - “አሁን ፣… የበለጠ ተወዳጅነት እያገኘ ሲመጣ ፣ ብዙዎች አሁንም ጥቅሞቹን ይጠራጠራሉ። ለህብረተሰብ"
• "በ... እና በ..." መካከል ምርጫን በሚመለከት ክርክር በሚፈጠርበት ጊዜ የትኛውን አቋም መውሰድ እንዳለበት ለመወሰን ብዙ ጊዜ አስቸጋሪ ነው። ... እና..."
• “ልማት በ... ላይ አሉታዊ ተፅዕኖ ያሳረፈ ይመስላል...” - “በ... ላይ ያለው ልማት ተቃራኒውን ተፅዕኖ ያሳረፈ ይመስላል...”

* ቪንግ - ክፍል I = በሩሲያኛ እውነተኛ ተሳታፊ። ለምሳሌ: ማንበብ - ማንበብ, መሆን - መሆን, ትልቅ ደመወዝ በማግኘት - ትልቅ ደሞዝ ማግኘት.

በእኛ ሁኔታ ፣ በመግቢያው ላይ የሚከተለውን መጻፍ ይችላሉ-“ዓለም ብዙውን ጊዜ ለስፖርት ሻምፒዮናዎች የተሰጡ ሚሊዮን ዶላር ሽልማቶችን ሰምቷል ። በተመሳሳይ ጊዜ አትሌቶች ይህን ያህል ከፍተኛ ደሞዝ መቀበል አለባቸው በሚለው ላይ ክርክር ተነስቷል።

2. ሁለተኛ አንቀጽ.

"የግል አስተያየትዎን ይግለጹ እና ለአስተያየትዎ 2-3 ምክንያቶችን ይስጡ" - "የእርስዎ አስተያየት."

እዚህ ፣ በዋናው ክፍል የመጀመሪያ አንቀጽ ፣ በመጀመሪያ አስተያየትዎን መግለጽ እና ማረጋገጫውን መስጠት ያስፈልግዎታል። ከደጋፊ ዓረፍተ ነገሮች ጋር ቢያንስ 2 ክርክሮችን መስጠት ተገቢ ነው። በአጠቃላይ ፣ በሐሳብ ደረጃ 4 ዓረፍተ ነገሮችን ለ 2 ክርክሮች በእነሱ ድጋፍ ፣ ወይም 6 ዓረፍተ ነገሮች ለ 3 ክርክሮች እና እነሱን የሚያሟሉ ዓረፍተ ነገሮች ያገኛሉ ።

ለምሳሌ:

"እኔ በግሌ በስፖርት ውስጥ ከፍተኛ ደመወዝን እመርጣለሁ, እነሱ በሐቀኝነት የሚከፈሉ ናቸው. (1) በእርግጥም ስፖርተኞች ህይወታቸውን ሁሉ ሪከርዶችን ለመስበር እና የወርቅ ሜዳሊያዎችን ለማግኘት ይወስዳሉ። ፕሮፌሽናል አትሌቶች አዘውትረው የሚታገሡት እንደዚህ ያሉ ከባድ ሸክሞችን ከማንም ይርቃል።

(2) በሁለተኛ ደረጃ፣ ፕሮፌሽናል ስፖርተኛ መሆን የራሱ ጥበብ ነው፣ ምክንያቱም ተሰጥኦ ብቻ ከትጋት ጋር አብሮ ትልቅ ውጤት ሊያስገኝ ይችላል። እና ምርጥ ሰዎች እንደመሆኖ፣ አሸናፊዎች በበቂ ሁኔታ መሸለም አለባቸው።

(3) ከዚህም በላይ ብዙውን ጊዜ ከፍተኛ ደመወዝ ለስፖርተኞች የሚከፈላቸው በግል ድርጅቶች ወይም መንግስታት በኋላ የበለጠ ትልቅ ጥቅም ያገኛሉ ብለው በሚጠብቁ ናቸው። አትሌቱ ተጨማሪ ኢንቨስትመንቶችን በመሳብ ለቡድኑ ወርቅ ያሸንፋል ወይም የኩባንያውን ምርት ያስተዋውቃል።

ከዚህ በታች አስተያየትን የሚያስተዋውቁ የሐረጎች ምሳሌዎችን አቀርባለሁ። ይህ የአንተ፣ የሌላ ሰው አስተያየት ወይም የተቃራኒ ወገን አስተያየት ሊሆን ይችላል። ስለዚህ, በእነዚህ ሀረጎች ውስጥ ያሉት ተውላጠ ስሞች የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ.

• "እኔ እንደማስበው / አምናለሁ / ግምት ውስጥ አስገባለሁ ..." - "እኔ አምናለሁ / አምናለሁ ..."
• “የ... አንዳንድ ተቃዋሚዎች ያንን ሊከራከሩ/ይከራከራሉ...” - “አንዳንድ ተቃዋሚዎች... ሊከራከሩ ይችላሉ...”
• “እነሱ ይገምታሉ / ያስባሉ…” - “እነሱ አምነዋል…”
• እርግጠኛ ነኝ…” - “እርግጠኛ ነኝ…”
• "ከላይ ያለውን አስተያየት አልጋራም" - "ከላይ ያለውን አስተያየት አልጋራም."
• "ምናልባት ከእኔ ጋር በዚህ ትስማማለህ..." - "ምናልባት ከእኔ ጋር በዚህ ትስማማለህ..."
• "ወደ አእምሮዬ ... / በእኔ አስተያየት ... / ለእኔ የሚመስለኝ ​​..." - "በእኔ አስተያየት ... / ለእኔ ይመስላል ...".
• "እንደ ..." ይመለከቱታል - "እንደ ..." ይመለከቱታል.
• “በዚህ መስማማት አልችልም…” - “በዚህ መስማማት አልችልም…”
• "እነሱ የሚደግፉ * ናቸው ... / ያጸድቃሉ ... / ይደግፋሉ ..." - "እነሱ ለ ... / ያጸድቃሉ ...".
• “ተቃዋሚ ነኝ.../ አልቀበልም.../ ሃሳቡን አልደግፍም.../ በግሌ ተናድጃለሁ... - “ተቃዋሚ ነኝ.../ አልደግፍም ማጽደቅ... / ሀሳቡን አልደግፍም ... / እኔ በግሌ አልፀድቅም ..."
• "እንደተባለው/እንደሚባል ይታመናል..." - "እንደዚያ ተብሎ ይታመናል..."
• "... በ V1 *** ይታመናል" - "አንድ ሰው አንድ ነገር እያደረገ እንደሆነ ይታመናል..."
• "ይህን ሳይናገር ይሄዳል..." - "ይህን ሳይናገር ይሄዳል..."

* ሞገስን - የአሜሪካን አጻጻፍ; በዚህ መሠረት, ሞገስ - ብሪቲሽ. ደብዳቤዎችን እና ድርሰቶችን በሚጽፉበት ጊዜ ከብሪቲሽ ብቻ ወይም ከአሜሪካን ስሪት ብቻ ጋር መጣበቅ አለብዎት ፣ ማለትም። ተመሳሳይነት ያረጋግጡ. አለበለዚያ ነጥቡን ሊያጡ ይችላሉ.

** ወደ V1 = ያልተወሰነ/የመጀመሪያው የግስ ቅርጽ (የማይጠናቀቅ) ለምሳሌ፡ መኖር፣ መንስኤ፣ መምራት፣ ውጤት ማምጣት። በዚህ አገላለጽ፣ ርእሰ ጉዳዩ በማያልቀው የግስ ቅርጽ የተገለጸውን ድርጊት ይፈጽማል። ለምሳሌ፡- “ስፖርት ጤናን እና ነፃ ጊዜን እንደሚወስድ ይታመናል” - “ስፖርት ጤናን እና ነፃ ጊዜን እንደሚወስድ ይታመናል።

3. ሦስተኛው አንቀጽ.

"ተቃራኒ አስተያየትን ይግለጹ እና ለዚህ ተቃራኒ አስተያየት 1-2 ምክንያቶችን ይስጡ" - "የተቃዋሚዎች አስተያየት."

በድርሰቱ አካል በሚቀጥለው አንቀጽ ላይ የተቃዋሚዎችዎን አስተያየት መስጠት እና ለምን እንደሚያስቡ ማብራራት ያስፈልግዎታል. 2 ክርክሮችን መጠቀም በቂ ነው, እያንዳንዳቸው በሁለት መተግበሪያዎች ይገለፃሉ. እዚህ እንደገና፣ ከላይ የተሰጡት አስተያየቶችን የሚያስተዋውቁ የሐረጎች ሰንጠረዥ ለእርስዎ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል።

ለምሳሌ:

"ብዙ ሰዎች የአትሌቶች ደሞዝ በጣም የተጋነነ ነው ብለው ያስባሉ። በመጀመሪያ ፣ በእነሱ አስተያየት ፣ ብዙ ስፖርተኞች ዶፒንግ ይወስዳሉ። ስለዚህ ውጤታቸው ልዩ ጥረቶችን ላያንጸባርቅ ይችላል. በሁለተኛ ደረጃ፣ በስፖርት ውስጥ ከፍተኛ ደመወዝ የሚከፈላቸው ተቃዋሚዎች ለህብረተሰባችን የበለጠ አስፈላጊ የሆኑ ስራዎች እንዳሉ ይናገራሉ ለምሳሌ እንደ ሳይንቲስቶች ፣ ስኬታቸው እድገትን ይረዳል ።

4. አራተኛ አንቀጽ.

"በተቃራኒው አስተያየት ለምን እንደማትስማማ ግለጽ" - "የተቃዋሚዎችን አስተያየት ውድቅ ማድረግ."

በዋናው ክፍል በሚቀጥለው አንቀጽ ላይ የተቃዋሚዎችዎን እምነት ውድቅ ማድረግ ያስፈልግዎታል። ይህ በጣም አስቸጋሪው የጽሁፉ ክፍል ነው። ምክንያቱም “ለ” ወይም “ተቃውሞ” መከራከሪያዎችን ማምጣት ሁል ጊዜ ቀላል ነው፣ ነገር ግን በእነሱ ውስጥ ስህተት፣ አግባብነት የሌላቸው ወይም አለመመጣጠን ማግኘት የእናንተ የሎጂክ ሌላ ጥረት ነው። በአንዳንድ ሁኔታዎች የተቃዋሚ አስተያየቶችን አግባብነት ወይም ዘይቤ በመገንዘብ ዘዴኛ ለመሆን መሞከር ያስፈልግዎታል። ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ, አንድ ሰው ከግምት ውስጥ ያሉትን የአመለካከት ድክመቶች ማግኘት እና ተጨማሪ መረጃዎችን በመስጠት የሎጂካዊ ብቃታቸውን ክፍተቶች መሙላት መቻል አለበት.

በእኛ የአትሌቶች ሁኔታ ፣ የዶፒንግ ክርክር በጣም ከባድ ይመስላል ፣ ግን አመክንዮአዊ ድክመት አለው - የዶፒንግ ቁጥጥር ይረሳል ፣ እንዲሁም እንደ ሳይንቲስቶች ሁኔታ የአንድ ሰው ነፃ ጊዜ መስዋእት ነው። ስለዚህ ይህ ክርክር በዚህ መንገድ ውድቅ ማድረግ ይቻላል፡-

"ይህ እውነት ሊሆን ይችላል፣ ግን አታላዮች አትሌቶችን ለማስቀረት ያለመ የዶፒንግ ቁጥጥር የለም? ሳይንቲስቶችን በተመለከተ፣ አዎ፣ ለፈጠራቸው ከፍተኛ ገቢ ይገባቸዋል፣ ነገር ግን ከሳይንቲስቶች ያላነሱ ስፖርተኞች፣ እረፍትን፣ ጤናን እና የግል ህይወትን በመስዋዕትነት የላቀ ውጤት ለማግኘት ሁሉንም ትርፍ ጊዜያቸውን ያሳልፋሉ።

የተቃዋሚዎችዎን አስተያየት ሲቃወሙ ወይም ሲጠራጠሩ ጥቅም ላይ ሊውሉ የሚችሉ ሌሎች ሀረጎች እነሆ፡-

• "በተወሰነ ደረጃ ትክክል ነው፣ ግን የለም...? / V1 አትስሙ? /…” - “በተወሰነ ደረጃ ይህ እውነት ነው፣ ግን የለም...? (አንድ ሰው አንድ ነገር እያደረገ አይደለም)።
• "በተወሰነ ደረጃ ትክክል ነው ፣ ግን ያንን መዘንጋት የለብንም… / ይህንን እውነታ ግምት ውስጥ ማስገባት አለብን… / ማቃለል የለብንም… / አንድ ሰው ችላ ማለት የለበትም… / ግምት ውስጥ መግባት አለበት…” - " ይህ በተወሰነ ደረጃ እውነት ነው, ነገር ግን ያንን መዘንጋት የለብንም ... / ግምት ውስጥ መግባት የለብንም ... / ግምት ውስጥ መግባት የለብንም ... / ችላ ሊባል አይችልም. ...."
• “እውነት ቢመስልም ከላይ በተጠቀሰው ሀሳብ አልስማማም” - “ምንም ያህል እውነት ቢመስልም ከላይ በተጠቀሰው ሀሳብ አልስማማም።
• "የ... ተከላካዮች ቪ1ን በመፈለጋቸው ሊመሰገኑ ይችላሉ፣ ነገር ግን ያቀረቡት ሀሳብ በእውነቱ በእጅጉ ይጎዳል / ይቀንሳል / ያስፈራራል ፣ ወዘተ። - “ተሟጋቾችን ማጨብጨብ እንችላለን... ስለሞከሩ (አንድ ነገር ለማድረግ)፣ ነገር ግን የሚያቀርቡት ነገር በትክክል ይጎዳል/ይቀንስል/ያስፈራራል…”
• “ነገር ግን፣ በእነዚህ ክርክሮች አልስማማም” - “ነገር ግን፣ በእነዚህ አመለካከቶች አልስማማም (እንቅልፍ)።
• “... ሊቀንስ/ሊያባብስ/ ሊቀንስ ይችላል፣ ወዘተ... ይህ ሊካካስ የሚችል ትንሽ ኪሳራ ነው…” - “… ሊካስ የሚችል...”
• "ነገር ግን, ይህ ሃሳብ ያልበሰለ የይገባኛል ጥያቄ ከመሆን የበለጠ መሄድ አይችልም ምክንያቱም / ጀምሮ..." - "ነገር ግን, ይህ ሃሳብ ላዩን መግለጫ ካልሆነ በስተቀር ሌላ ሊሆን አይችልም, ምክንያቱም..."
• "ይህ ነጥብ ላይ ላዩን ጥቅም አለው እና በተወሰነ ደረጃ ተቀባይነት ሊኖረው ይችላል. ሆኖም፣ አንድ ሰው ግምት ውስጥ ሲገባ በዚህ አመለካከት ላይ ከባድ ጥርጣሬዎች ሊነሱ ይችላሉ...” - “ይህ አመለካከት ላይ ላዩን አንዳንድ ጥቅሞች አሉት፣ እና በተወሰነ ደረጃ ተቀባይነት አለው። ከዚሁ ጋር ስናስብ ይህ ሃሳብ ሊጠየቅ ይችላል..."

5. የመጨረሻው አንቀጽ.

"አቋምዎን የሚገልጽ መደምደሚያ ያድርጉ" - "ማጠቃለያ."

እዚህ አስተያየትዎን መስጠት አለብዎት, ግን በሌላ አነጋገር, እንደገና ይግለጹ. በማጠቃለያው አጠቃላይ መግለጫን መናገር ወይም ተጨማሪ ምልከታ ማድረግ የበለጠ ሙያዊ ነው። በእርግጠኝነት ቀደም ሲል የተፃፉ ሀረጎችን መድገም ለማስወገድ መሞከር አለብዎት. እ.ኤ.አ. በ 2014 የ FIPI ሙከራ እና የመለኪያ ቁሳቁሶች ዝርዝር መግለጫ ፣ “ከ 30% በላይ የሚሆነው መልሱ ፍሬያማ ካልሆነ (ማለትም በጽሑፍ ከታተመ ምንጭ ጋር የሚስማማ) ከሆነ ፣ “የመገናኛ ችግርን መፍታት” ለሚለው መስፈርት 0 ነጥቦች ተሰጥተዋል ፣ እና በዚህ መሠረት። አጠቃላይ ስራው 0 ነጥብ አግኝቷል። ስለዚህ, በስራው ውስጥ ቃላትን መድገም አይመከርም. ዋና ሃሳብህን በሌላ አነጋገር ግለጽ። እንዴት ማድረግ ይቻላል?

በእኛ ሁኔታ ፣ እንደዚህ ሊመስል ይችላል-

"በአጠቃላይ የስፖርት ኮከቦች በውጤታቸው ልዩ እና ማህበራዊ ጠቀሜታ የተነሳ ትልቅ ገቢ ይገባቸዋል። ከሁኔታዎች ለመረዳት እንደሚቻለው ይህ የገበያ ኢኮኖሚ ባህሪው ታዋቂ የሆኑ የስፖርት ሰዎች የሚፈለጉበት ዕቃዎችን ለማስተዋወቅ ነው።

እዚህ የአትሌቶችን ሙያ ለህብረተሰቡ ካለው ጠቀሜታ አንፃር ለይተናል ፣ ማለትም ። የተመለከቱት ከአትሌቱ ወይም ከማናጀሩ ጎን ሳይሆን ከህብረተሰቡ ጎን ነው።

መደምደሚያ ለመጻፍ ሌሎች ሐረጎች የሚከተሉትን ሊሆኑ ይችላሉ-

• "ለመደምደም / ለማጠቃለል / ለማጠቃለል ..." - "በማጠቃለያ ..."
• "በአጠቃላይ ..." - "በአጠቃላይ ..."
• "ሁሉም ነገሮች ግምት ውስጥ ገብተዋል..." - "ከላይ ያሉትን ሁሉንም ግምት ውስጥ በማስገባት ..."
• "ሁሉንም ነገር ግምት ውስጥ ማስገባት ... / ይህንን ሁሉ ግምት ውስጥ ማስገባት / ግምት ውስጥ ማስገባት ..." - "ይህን ሁሉ ግምት ውስጥ በማስገባት ..."
• “... አከራካሪ ጉዳይ ነው፣ ስለዚህ V1 ወይም V’1 ሰው የሚወስነው ነው። ሆኖም ግን እርግጠኛ ነኝ ..." - "... አወዛጋቢ ጥያቄ ነው, ስለዚህ ሁሉም ሰው እዚህ በግል መወሰን አለበት (አንድ ነገር ለማድረግ ወይም አንድ ነገር ላለማድረግ). ግን እርግጠኛ ነኝ…”
• "በርካታ ተጠራጣሪዎች ፊታቸውን ቢያዩም... ህብረተሰባችን ያስፈልገዋል(ቶች)..." - "በርካታ ተጠራጣሪዎች ባይቀበሉትም... ማህበረሰባችን ያስፈልገዋል..."
• ነገር ግን ለሁሉም... አንድ ምላሽ ብቻ አለኝ፡ መጠበቅ/ቸልተኝነት/ቸልታ/ ችላ ማለት አንችልም። / ቸልተኛ…”

በዚህ ያበቃንበት ነው፡-

"ለኦሎምፒክ ሻምፒዮናዎች የተበረከቱትን የሚሊዮኖች ዶላር ሽልማቶችን አለም ብዙ ጊዜ ሰምቷል። በተመሳሳይ ጊዜ አትሌቶች ይህን ያህል ከፍተኛ ደሞዝ መቀበል አለባቸው በሚለው ላይ ክርክር ተነስቷል።

እኔ በግሌ በስፖርት ውስጥ ከፍተኛ ደመወዝ እወዳለሁ. በእርግጥም ስፖርተኞች ህይወታቸውን ሙሉ ሪከርዶችን በመስበር ወርቃማ ሜዳሊያዎችን ለማግኘት ቆርጠዋል። ፕሮፌሽናል አትሌቶች ለዘለቄታው የሚታገሡትን እንዲህ ያሉ ከባድ ሸክሞችን ከማንም ይርቃል። በሁለተኛ ደረጃ, ሙያዊ ስፖርተኛ መሆን የራሱ ጥበብ ነው, ምክንያቱም ተሰጥኦ ብቻ ከትጋት ጋር አንድ ላይ ትልቅ ውጤት ሊያመጣ ይችላል; እና ምርጥ ሰዎች እንደመሆኖ፣ አሸናፊዎች በበቂ ሁኔታ መሸለም አለባቸው። ከዚህም በላይ ብዙውን ጊዜ ከፍተኛ ደመወዝ ለስፖርተኞች የሚከፈላቸው በግል ድርጅቶች ወይም መንግስታት በኋላ የበለጠ ጥቅማጥቅሞችን ያገኛሉ ብለው በሚጠብቁ ናቸው። አትሌቱ ተጨማሪ ኢንቨስትመንቶችን በመሳብ ለቡድኑ ወርቅ ያሸንፋል ወይም የኩባንያውን ምርት ያስተዋውቃል።

ብዙ ሰዎች ግን የአትሌቶች ደሞዝ በጣም የተጋነነ ነው ብለው ያስባሉ። በመጀመሪያ ፣ በእነሱ አስተያየት ፣ ብዙ ስፖርተኞች ዶፒንግ ይወስዳሉ። ስለዚህ ውጤታቸው ልዩ ጥረቶችን ላያንጸባርቅ ይችላል. በሁለተኛ ደረጃ፣ በስፖርት ውስጥ ከፍተኛ ደመወዝ የሚከፈላቸው ተቃዋሚዎች እንደ ሳይንቲስቶች፣ ለምሳሌ ስኬቶቻቸው እድገትን የሚረዱ እንደ ሳይንቲስቶች ለህብረተሰባችን የበለጠ አስፈላጊ የሆኑ ሙያዎች እንዳሉ ይናገራሉ።

ያ እውነት ሊሆን ይችላል፣ ግን የማጭበርበር አትሌቶችን ለማስቀረት ያለመ የዶፒንግ ቁጥጥር የለም? የሳይንስ ሊቃውንትን በተመለከተ, አዎ, ለፈጠራቸው ከፍተኛ ገቢ ይገባቸዋል, ነገር ግን ስፖርተኞች, ከሳይንቲስቶች ያላነሱ, ነፃ ጊዜያቸውን ሁሉ የላቀ ውጤት ለማግኘት, ዕረፍትን, ጤናን እና የግል ህይወትን ይሰጣሉ.

ባጠቃላይ በስፖርታዊ ጨዋነት ልዩነታቸው እና በማህበራዊ ጠቀሜታቸው የተነሳ ሀብቱ ያለ ጥርጥር የተገኘ ነው። ከሁኔታዎች ለመረዳት እንደሚቻለው ይህ የገበያ ኢኮኖሚ ባህሪ ነው፣ ታዋቂ የስፖርት ሰዎች ሸቀጣ ሸቀጦችን ለማስተዋወቅ የሚጠቀሙበት።

275 ቃላት ብቻ።

ስለዚህ፣ በእንግሊዘኛ የተዋሃደ የስቴት ፈተና ውስጥ ድርሰት ለመጻፍ የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች፣ እንዲሁም የጽሁፉን እያንዳንዱን አንቀፅ ይዘት ገፅታዎች ተመልክተናል፣ እና የግንኙነት ባህሪያቸውን አውጥተናል። በቀላል አነጋገር, ድርሰት እንዴት እንደሚፃፍ ተገነዘብን. ግን በእያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ ላይ በትክክል የሚፃፈው ሌላ ጥያቄ ነው “በእንግሊዝኛ እና በሌሎች ቋንቋዎች የተዋሃደ የስቴት ፈተናን በሚጽፉበት ጊዜ ሀሳቦችን እንዴት ማመንጨት እንደሚቻል እና አስቀድሞ የተዘጋጀውን መጠን እንዴት ከፍ ማድረግ እንደሚቻል” በሚለው ርዕስ ውስጥ የሚሸፈነው ሌላ ጥያቄ ነው። ሀሳቦች”