ألعاب لتنمية الإدراك البصري في مرحلة ما قبل المدرسة. ألعاب تهدف إلى تنمية الإدراك

ألعاب لتنمية القدرات المعرفية للأطفال في سن ما قبل المدرسة

المحقق

نحن نطور تصور شكل وصفات الموضوع والانتباه والقدرة على التركيز والهدف.

: موسيقى هادئة وبعض الجوائز.

وصف: أخبر الطفل أنه الآن عليه أن يلعب دور المحقق. يجب أن يجد العناصر الموجودة في هذه الغرفة. إنها ليست مخفية ، ولكن لديك القليل جدًا من المعلومات عنها. ثم تقوم بإدراج صفات بعض العناصر التي اخترتها. على سبيل المثال ، إذا كان هذا تلفزيونًا ، فستكون الميزات التالية هي الصفات المميزة - كبير ، مربع (أو مسطح) ، يمكنه إظهار شيء ما ، به أزرار ، إلخ.

في كل مرة ، يجب أن تكون الصفات المحددة j أقل.

أخبر طفلك أنه كلما أسرع في تخمين الشيء ، كانت جائزته أكبر وأفضل.

الرسامين

نطور الانتباه والتنسيق وإدراك شكل الشيء والخيال

المواد والمساعدات البصرية للعبة: غرفة واسعة نوعا ما.

وصف:يتم لعب هذه اللعبة في شركة كبيرة وتساهم في فهم وتقارب المشاركين مع بعضهم البعض.

أولاً ، يتم تحديد المضيف الذي سيبدأ اللعبة. ثم يجب على جميع اللاعبين الوقوف في دائرة وإغلاق أعينهم. يأخذ المضيف يد جاره إلى اليسار ويبدأ في رسم شخصية معينة عليها بيده اليمنى. يمكن أن يكون شيئًا معروفًا (زهرة ، منزل ، رجل صغير) ، أو مجرد شخصية مجردة (يمكنك رسمها عندما يكون الرجال على دراية باللعبة بالفعل). إذا لم يخمن المشارك الثاني منذ المرة الأولى نوع الشكل الذي كان عليه ، فيمكن تكراره عدة مرات. عندما خمّن اللاعب هذا الرقم ، أخبر القائد بذلك ويبدأ في رسمه على يد المشارك التالي ، وهكذا دواليك في دائرة حتى تصل النقلة إلى آخر لاعب. يجب أن يرسمها على يد القائد ، وسيبلغ عن مدى صحة هذا الرقم. إذا وصلت مع وجود أخطاء ، فمن الضروري تحليل مكان حدوث الخطأ ولماذا.

من يعيش في المنزل؟

نقوم بتطوير تصور شكل الشيء ، وخصائصه ، والانتباه ، والقدرات التحليلية ، والتفكير التخيلي

المواد والمساعدات البصرية للعبة: مجموعات من الصور المواضيعية (منازل ، أزهار ، مركبات ، إلخ).

وصف: قبل البدء باللعبة لا بد من تحضير مادة لتنفيذها ، أي رسم رسم تخطيطي محدد لكل صورة. على سبيل المثال ، إذا كان لديك صورة أو رسم لناطحة سحاب أمامك ، فيجب أن يكون مخططها في شكل مستطيل مليء باللون الداكن ، مع العديد من المربعات الصغيرة - النوافذ ذات لون أفتح. إذا كان هذا منزلًا ريفيًا من طابق واحد ، فيجب أن يتكون المخطط من مربع ومثلث يقف عليه ونافذة. يجب رسم مخططات مماثلة لجميع الصور الأخرى.

ثم تظهر الرسم التخطيطي الأول وتضع جميع الصور حول موضوع معين أمام الطفل. يجب أن يفكر الطفل ويختار الشخص الذي ، في رأيه ، يتوافق مع المخطط. إذا أخطأ ، يجب أن تطلب منه شرح اختياره وتصحيحه.

يمكن أيضًا لعب هذه اللعبة بشكل آخر ، عندما تُظهر لطفلك صورة ، ويجب عليه اختيار المخطط المناسب لها.

من هو خارج المكان هنا؟

نقوم بتطوير تصور شكل وصفات الموضوع والانتباه والتفكير التحليلي.

المواد والمساعدات البصرية للعبة: مجموعات تتكون من كائنات متطابقة وأخرى مختلفة نوعًا ما ، مجموعات من البطاقات بها صور لأشياء مختلفة ، حيوانات ، نباتات ، إلخ.

وصف: ضع المجموعة الأولى من العناصر أمام طفلك. في حالتنا ، ستكون هذه مكعبات. يجب أن يكون أحد هذه المكعبات مختلفًا بطريقة ما. يمكن أن يكون الاختلاف متنوعًا للغاية ، على سبيل المثال ، في اللون (ستكون جميع المكعبات حمراء وواحدة صفراء) أو في الشكل (ثم يمكن تضمين الكرة في مجموعة المكعبات). إن هدف الطفل ليس فقط العثور على شيء إضافي ، ولكن أيضًا محاولة شرح سبب قراره بذلك.

تدريجيًا ، يجب أن تصبح الاختلافات أقل وضوحًا. على سبيل المثال ، يمكنك عمل المجموعة التالية: جميع المكعبات من نفس اللون والأخرى أقدم.

مع كل لعبة جديدة ، يجب أن يزداد عدد العناصر ، بالتوازي ، يمكنك إضافة أكثر من عنصر إضافي واحد ، ولكن عدة عناصر. يمكن استبدال مجموعات من العناصر بالصور.

من هو الحديد ومن هو خشبي؟

نطور القدرة على التمييز بين صفات الأشياء ، والانتباه ، والملاحظة ، والتفكير المنطقي والخيالي ، والقدرة على التركيز

المواد والمساعدات البصرية للعبة: قائمة بالعناصر المختلفة والموسيقى الهادئة.

وصف:قبل بدء اللعبة ، تحتاج إلى كتابة أسماء حوالي 40 عنصرًا مصنوعة من مواد مختلفة. من المستحسن العثور على هذه العناصر وإظهارها حتى يتمكن الطفل من لمسها وتذكرها بصريًا.

جوهر اللعبة هو أن الطفل ، بعد أن سمع اسم الشيء ، يجب أن يحدد على الفور المادة المصنوع منها. اجعل الطفل يسمي خصائص الكائن. على سبيل المثال: طاولة - خشبية ، صلبة ، ناعمة ، مربعة ؛ قدر - حديد طاولة خشبية ملعقة - حديد زجاج - زجاج خزانة - خشبية ، إلخ.

إذا ارتكب طفلك أخطاء في تحديد المادة ، فأنت بحاجة إلى الإسهاب في هذا الموضوع وتحليله بالتفصيل مما يتكون منه.

تصور العالم المحيط- هذا هو أهم نشاط للطفل ، والذي يتكون من لحظة ولادته. تظهر الأمثلة البحثية والحياتية أن أي اضطرابات في نظام الإدراك تؤدي إلى عيوب خطيرة في تطور المجال المعرفي (الفكري) بأكمله وشخصية الطفل. الإدراك هو عملية تكوين صور للأشياء وظواهر الواقع بمختلف خصائصها وجوانبها التي تؤثر بشكل مباشر على حواسنا. بمساعدة الإدراك ، يكتسب الطفل معرفة بالواقع المحيط. وفقًا للدور المهيمن لنظام واحد أو آخر من الأجهزة الحسية المشاركة في تكوين الصورة ، ينقسم الإدراك إلى بصري ، وسمعي ، ولمسي ، وذوق ، وما إلى ذلك. الإدراك ناتج عن المظهر اللامع للكائن ، جهارة الصوت ، التباين مع الخلفية ، وجود الاهتمام بهذا الكائن في الشخص.

يرتبط الإدراك ارتباطًا وثيقًا بالكلام. عند إدراك الشيء ، يفهمه الطفل ككل ويشير إلى فئة معينة. يتطور تصور الأطفال بشكل طبيعي ، ولكنه يحتاج إلى "طعام" في شكل انطباعات متنوعة وحيوية من العالم المحيط. يتم تسليم هذه الانطباعات للطفل من خلال اللعبة. ولكن بجدية التنظيم السليمالتنشئة يحتاج الطفل للعب معه ألعابالتي تهدف بشكل خاص إلى تطوير أشكال مختلفة من الإدراك.

☺ لعبة "Spirits-crackers"

للعب ، ستحتاج إلى زجاجة عطر صغيرة ومجموعة من البسكويت. يتم وضع جهاز تكسير على أنف أحد المشاركين. يقدم المشارك الثاني على أول من يشم العطر حتى لا تسقط الكسارة. في الوقت نفسه ، يمكنه دفع الزجاجة ببطء من جانب إلى آخر ، وخفضها ورفعها. يجب على المنافس الذي لديه جهاز تكسير أن يحافظ على أنفه بالقرب من القارورة قدر الإمكان. اللعبة في موعدها. على سبيل المثال ، يجب على المشارك الذي لديه جهاز تكسير الصمود لمدة دقيقة واحدة. في حال احتفظ بسكويت البسكويت على أنفه للمدة المحددة ، يحصل على جائزة. (على سبيل المثال ، يمكنه أكل المفرقعات الخاصة به.)

☺ لعبة "المشي في الغابة"

في هذه اللعبة ، من الضروري استخدام تسجيلات صوتية لأصوات مختلفة يمكن سماعها في الغابة: غناء الطيور ، صراخ الحيوانات ، ضوضاء الرياح ، تكسير الأغصان ، سرقة الأوراق ، غمغمة الدفق. يمكنك شراء التسجيلات الجاهزة ، أو يمكنك تأليفها من الأعمال الموسيقية وتقليد الأصوات. عندما يكون التسجيل جاهزًا ، تبدأ اللعبة. يذهب الأطفال إلى الغابة ويستمعون إلى الأصوات المقابلة. مهمتهم هي الاستجابة لهذه الأصوات بالطريقة الصحيحة: الاستماع إلى الطيور وهي تغني ومحاولة الغناء معها ، حفيف الأوراق هو الحذر (فجأة يزحف ثعبان) ؛ نظرة الرياح إلى السماء (المطر فجأة) ؛ صرخات الحيوانات - إما أن تختبئ (الدب يمشي) ، أو تنظر (الأرنب "براميل") ؛ همهمة التيار - من الضروري البحث عن منعطف ، إلخ. وهكذا ، يقوم الأطفال "بجولة عبر الغابة" ، مع التركيز على الأصوات.

☺ لعبة الصور الموسيقية

يتم تقديم موسيقى محددة للأطفال تتناسب مع عمر اللاعبين. يمكن أن تكون موسيقى كلاسيكية أو موسيقى البوب ​​، من المهم أن تكون بدون كلمات.

الخيار الأول. بعد الاستماع إلى الموسيقى ، يتم إعطاء الأطفال أربعة ألوان: الأحمر والأخضر والأزرق والأصفر. يجب أن يصوروا الموسيقى التي سمعوها باستخدام هذه الألوان الأربعة وتسمية الرسم. في النهاية ، قم بإجراء مسابقة للرسومات المستلمة والتعليقات التوضيحية عليها.

الخيار الثاني. في وقت أداء الموسيقى ، يجب على الأطفال استخدام الحركات لتصوير شخصيات معينة تذكرهم الموسيقى بها. يمكن أن تكون حيوانات وشخصيات خرافية وأشخاص محددين. في نهاية أداء الموسيقى والحركات ، أخبر من قاموا بتصويرها.

☺ الرتق لعبة السجاد

يتم تحضير قطع القماش مسبقًا - "سجاد" (يمكن استبدالها بقطع من ورق الحائط ، وورق مطلي أسفل القماش) ، يتم قطع فتحة واحدة في كل منها. يحتوي كل قماش على زوج من المربعات الصغيرة. تتمثل مهمة الطفل في "رتق" السجادة بنفس القطعة ، ووضعها من أسفل إلى الحفرة. من المهم ألا يأخذ الطفل في الحسبان الألوان فحسب ، بل أيضًا نسيج القماش ، وحجم "الثقب". الفائز هو الذي "تجرأ" على المزيد من السجاد ، وارتكب أقل قدر من الأخطاء. بالنسبة للأطفال الصغار ، يُنصح بعمل ثقوب ذات شكل بسيط (بيضاوي) وبنفس الحجم. بالنسبة للأكبر سنًا ، تحتاج إلى عمل "ثقوب" من الأشكال الأكثر تفصيلاً وتنوعًا ، و "بقع" للجرأة في شكل دوائر ومثلثات ومستطيلات بأحجام مختلفة. بالنسبة إلى "رتق" ثقب واحد ، قد يكون هناك عدة قطع من نفس اللون ، ولكن واحدة فقط يمكن أن تكون مناسبة من حيث الشكل والحجم.

خيارات السجاد

☺ لعبة كائن الغموض

بالنسبة للعبة ، تم اختيار العديد من العناصر (10-15) بأنسجة مختلفة: زهرة ، وقطعة من الفراء ، ووشاح حريري ، وبطاقة بريدية لامعة ، وكوب بلاستيكي ، وكأس زجاجي ، ولوح معدني ، ولعب متنوعة ، إلخ. المشارك في اللعبة معصوب العينين ويوضع على الطاولة. المس الجبين برفق بأحد الأشياء الأخرى. يجب أن يحدد الطفل من خلال هذه اللمسة نوع الكائن. على سبيل المثال ، يتم تنفيذ 10 (أو أي رقم آخر) من هذه اللمسات. يمكن لمس نفس الشيء عدة مرات. الفائز هو الذي ارتكب أقل عدد من الأخطاء في عدد محدد من اللمسات.

أحد أشكال هذه اللعبة هو تخمين الأصدقاء عندما يلمس لاعبون آخرون جبين المشارك الرئيسي بأياديهم.

☺ لعبة "الأسرع والأدق"

للعب ، ستحتاج إلى عدة مجموعات من عصي العد بألوان مختلفة. (يمكن استبدالها ، على سبيل المثال ، بأعواد أسنان وأشياء صغيرة أخرى وأقلام رصاص وكرات.) يتم خلط العصي بكميات متساوية. يمكنك استخدام مجموعة واحدة ، ثم يلعب المشاركون بدورهم. أو عدة مجموعات - حسب عدد المشاركين. تلعب اللعبة ضد عقارب الساعة. بناءً على أمر القائد ، يبدأ اللاعب (أو اللاعبون) في فرز العصي بسرعة إلى مجموعتين: واحدة من بعض الألوان أو متعددة الألوان أو لونين مختلفين. يمكنك تحديد أي سمة للفرز. الفائز هو اللاعب الذي رتب العصي بدقة وسرعة.

ألعاب DIDACTIC لتطوير الإدراك.

تصور اللون.

السجاد الملون.

استهداف:تعليم الأطفال التفريق بين الألوان ، وصرف الانتباه عن شكل الشيء.

معدات:أربع أوراق من الورق المقوى بألوان الأحمر والأصفر والأخضر والأزرق وصور لألعاب من نفس الألوان (أحادية اللون).

مادة الكلام:حصيرة. أي لون؟ الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر.

تقدم اللعبة.

يقوم المعلم ، مع الأطفال ، بفحص "السجاد" ، وعرض وضع علامات عليها أسماء اللون المقابل. ثم يتم تقديم صور الألعاب (من الممكن تسمية الألعاب بمجموعة مختارة من اللوحات) وتمييزها حسب اللون. يمكن للمدرس ترتيب الصورتين الأوليين أو الثلاث بنفسه ، بينما من الضروري الإشارة إلى التشابه في لون اللعبة و "البساط" (كذا ، ليس كذا).

بالونات.

الأهداف:لتعليم الأطفال التمييز ليس فقط بين الألوان والظلال المختلفة ، ولكن أيضًا عن قرب. تعلم كيفية تحديد هذه الألوان مباشرة من العينة ومن الذاكرة. تعلم كيفية الاختيار حسب اللون ، مما يصرف الانتباه عن الخصائص الأخرى للموضوع.

معدات:مجموعة توضيحية ومجموعة لكل طفل (الكرات المسطحة ذات الأشكال والأحجام المختلفة ، يمكن أن تكون متشابهة ، حسب المهمة ، ثلاثة ألوان من الألوان الأساسية أو أكثر) ، تتكيف مع الرسم الفانيلي ، الرسم الفانيلي ، اللوحات ، كارت بشرائط مرسومة بألوان مختلفة مقاس 25x20 سم.

مادة الكلام:كرات ، حبال (شرائط) ، أي لون؟ هذا ليس هذا ، أحمر ، أخضر ، أصفر ، أزرق ، أسود ، أبيض (أزرق ، وردي ، برتقالي ، بني) ، التقط ، اربط الشريط.

تقدم اللعبة.

يقوم المعلم بإحضار مظروف ويدعو الأطفال لمعرفة ما هو موجود (علامة "كرات") ، وبعد ذلك يقوم الأطفال بفحص محتويات الأظرف الموضوعة على طاولاتهم. ثم يعلق المعلم إحدى الكرات على الفاننوغراف ويدعو الأطفال للعثور على نفس الكرات (أعط هذا ، هذا ، ليس هذا ، صحيح ، خطأ). يتم لصق الكرات التي يختارها الأطفال بجوار كرة المعلم أو على الرسوم البيانية الفانيلية الفردية (يمكن أن تكون الكرات متشابهة في الشكل والحجم أو مختلفة إذا كانت المهمة هي صرف الانتباه عن الخصائص الأخرى). من أجل التعقيد ، يمكنك تقديم خيار مع تأخير.

نسخة أخرى من لعبة "الكرات"

يدعو المعلم الأطفال لالتقاط اللون المناسب للحبل للكرات المنتفخة. أولاً ، حسب النموذج: المعلم نفسه يظهر ويقول: "هذه كرة صفراء. ما لون الحبل؟ نفس الشيء. نفس الشيء. الأصفر." اربط الحبل بالكرة. ثم يلتقط الأطفال بشكل مستقل حبال الكرات.

نفس الشيء مع الورق المقوى ، فقط الكرات تقترب من الحبال الملونة متعددة الألوان.

المضاعفات:- عدد الألوان:

· أحمر أزرق؛ الأخضر الأصفر؛

· الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر ؛

· أحمر ، أزرق ، أصفر ، أخضر ، أسود ، أبيض ؛

· الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر والأسود والأبيض والبرتقالي والأزرق والوردي.

أولاً ، كرات من نفس الشكل ، ثم مختلفة ؛

الكرات الأولى من نفس الحجم ، ثم مختلفة ؛

يمكنك وضع الكرات بشكل غير صحيح مسبقًا على الحبال وعرض التحقق من توافق أو عدم تطابق الشرائط والكرات ، وتصحيح الأخطاء.

الاهرام.

الأهداف:تعليم ممارسة اختيار اللون ، وتحسين انتباه الأطفال.

معدات:أهرام بحلقات من نفس اللون ، بطاقات بها حلقات مزيفة ، صندوق أو سلة.

مادة الكلام:هيا نلعب هرم ، خاتم ، أسماء الألوان ، من عنده هذا اللون؟ من لديه؟ اسم اللون.

تقدم اللعبة.

يعطي المعلم لكل طفل هرمًا ، لكل طفل تختلف الأهرامات في اللون. يأخذ المعلم أيضًا هرمًا لنفسه. يأخذ ويزيل الجزء العلوي ، ويسمى اللون: "أحمر". يضعها في سلة ويدعو الطفل الجالس بجانبه لفعل الشيء نفسه. تدريجيا ، كل الحلقات من جميع الأهرامات في السلة. الأطفال لديهم فقط العصي بقاعدة. يخلط المعلم أمام الأطفال الحلقات في السلة ، ويأخذ أحدهم ويريه للأطفال: "من لديه هذا؟" يجب أن يكتشف الأطفال لونهم ويطلبوا هذا الخاتم: "أعط" ، إذا أمكن ، قم بتسمية لون الخاتم.

مربعات الاختيار.

الأهداف:استمر في تعليم الأطفال ليس فقط إبراز الألوان الأساسية ولكن أيضًا ظلالهم. حدد اللون (حسب العينة ومن الذاكرة) ، واستخلاصه من الخصائص الأخرى للكائن مع مراعاة هذه الخصائص.

معدات:مجموعة توضيحية ومجموعة أعلام لكل طفل (أعلام من ثلاثة أحجام ، مربعة ، مثلثة ، مستطيلة ، على الأقل 12 لونًا - درجات الأحمر ، الأزرق ، الأصفر ، الأخضر ، البني) ، لوحات.

مادة الكلام:أي لون؟ أسماء شكل الأعلام (مثلث ، مربع ، مستطيل) ، القيم (كبير ، أصغر ، صغير) ، متماثل ، صحيح ، غير صحيح ، مثل هذا ، وليس هكذا.

تقدم اللعبة.

يدعو المعلم الأطفال للنظر في الأعلام ، مع الانتباه إلى خصائص الكائنات (حسب الهدف) ، يوضح فكرة الشكل والحجم (مقارنة بمعايير الشكل والحجم) ، ويوضح معنى الكلمات التي تدل على الشكل والحجم (مثلث ، مربع ، مستطيل ؛ كبير ، أصغر ، أصغر).

1 خيار.بعد التمرينات التحضيرية ، يرتب المعلم أكوابًا يضع فيها أعلامًا نموذجية ويطلب من الأطفال العثور عليها ("أعط واحدة"). يضع الأطفال أعلامهم في أكواب ، مع التركيز على العينة ("مثل هذا ، ليس هكذا ، صحيح ، خطأ").

الخيار 2.يُظهر المعلم للأطفال إحدى الأعلام ، ثم يزيلها ، وبعد تأخير ، يطلب من الأطفال العثور على نفس الرايات ("مثل ، ليس مثل ، نفس").

حوض سمك.

الأهداف:تطوير الإدراك البصري والذاكرة والانتباه والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع وتكرار العد الكمي ومعرفة الألوان.

معدات:بطاقات بها "حوض سمك" (حوض سمك 20 × 20 سم) ، أو أقلام فلوماستر أو أقلام رصاص ملونة (انظر الملحق 3).

مادة الكلام:العثور على سمكتين متطابقتين ، أسماء الألوان ، الأرقام ، اللون ، تذكر ، تجد نفس الشيء ، كم عدد؟

تقدم اللعبة:يعطي المعلم للأطفال بطاقات تحتوي على "حوض السمك والأسماك ، ويقدم كل أنواع المهام.

1. بطاقة اللون. يدعو المعلم الطفل إلى التفكير بعناية في الصورة والعثور على سمكتين متطابقتين وإظهارهما. ويقترح على صورة فارغة: "ابحث عن سمكتين متطابقتين (على طول الكفاف). لوّنهم بالطريقة التي تريدها "

2. يعطي المعلم صورة ملونة ويظهر للطفل إحدى الأسماك الموجودة في الحوض ، مقطوعة ولصق على خلفية بيضاء. "ابحث عن واحد". يجد الطفل في "حوض السمك" الشيء نفسه. يطلب المعلم أن يقول: "كم عدد هذه الأسماك؟ "(عرض عينة) أو:" كم عدد الخضر؟ أزرق؟ إلخ.؛ "احسب كل السمك البرتقالي" ، إلخ.

3. يعطي المعلم بطاقتين: واحدة ملونة والأخرى فارغة. ينظر الأطفال إلى الصورة لمدة دقيقة ، ويجدون نفس السمكة. بعد ذلك ، تتم إزالة الصورة الملونة ويتم دعوة الأطفال للعثور على هذه الأسماك على صورة فارغة وتلوينها بنفس الطريقة كما في الصورة الملونة.

4. يعطي المعلم صورة فارغة ويقترح: "لوِّن سمكتين باللون الأخضر ، وأربعة باللون البني ، وخمسة باللون الأزرق" ، إلخ. أو اطلب من الطفل أن يلون بالطريقة التي يريدها. ثم يسأل السؤال: ما لون السمكة الكبيرة؟ كم عدد الأسماك الحمراء؟ إلخ.

التماثيل.

الأهداف:تطوير الإدراك البصري للون والذاكرة والانتباه والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

معدات:بطاقات بها صورة (مقاس 18 × 15 سم) ، أو أجزاء من الورق المقوى من نفس البطاقة ، أو أقلام فلوماستر أو أقلام رصاص ملونة حسب عدد الأطفال (انظر الملحق 5).

مادة الكلام:أسماء الزهور ، التماثيل ، الكرة ، الطلاء ، ضع نفس اللون ، أي لون.

تقدم اللعبة:

1. يتم إعطاء الأطفال بطاقات بها كرات غير مصبوغة. "انظر ، ما هو لون بدلة الجنوم؟ لون الكرة أيضا. يسمي الأطفال اللون ويرسمون الكرات باللون المطلوب. ثم يقومون بفحص كل شيء معًا. لماذا البالون أخضر؟ لأن البدلة خضراء. بدلاً من طلاء الكرة باللون المطلوب ، يمكنك دعوة الطفل لالتقاط كرة بالألوان من نظائرها من الورق المقوى.

2. يُمنح الأطفال بطاقات تحتوي على كرات مختارة بشكل غير صحيح عن عمد (يتم تثبيت أجزاء من الورق المقوى على كرات غير مصبوغة). يقول المعلم: "من الضروري أن تكون الكرات بنفس لون الزي. هل قمت بتقسيمه بشكل صحيح؟ تصحيح الأخطاء ". الأطفال ، إيجاد الأخطاء وتصحيحها عن طريق نقل الكرات إلى المكان الصحيح ، أو البحث عن الأخطاء بصريًا والإشارة (بقلم أو إصبع) إلى المكان الذي يجب إعادة ترتيب الكرات فيه ، وأي الكرات يجب تبديلها.

3. يُمنح الأطفال بطاقات تحتوي على أقزام وكرات غير مصبوغة ، ويتم استبدال الأرقام بالأقزام. يعطي المعلم المهمة: "تلوين زي القزم الأول باللون الأصفر ، والثاني - ..." بعد ذلك يُقترح تلوين الكرات إلى التماثيل: "ما هو اللون الذي يجب أن تكون عليه كرة التمثال الخامس؟ لماذا؟" يمكن التحقق من صحة الأداء من خلال العينة المرسومة النهائية للمدرس.

ألعاب تعليمية لتنمية الإدراك البصري

خفيفة

اللعبة الأولى: "الظلال الراقصة"

الغرض: تطوير الإحساس البصري ، لتكوين أفكار حول النور والظلام.

تقدم اللعبة: يتم لعب هذه اللعبة في نزهة على الأقدام. في الأيام المشمسة ، وضح للأطفال أن أجسادهم تلقي بظلالها على الأرض. ادعُ الأطفال للتحرك (ويفضل الوقوف على سطح مستوٍ) وشاهد كيف يكرر الظل على الأسفلت حركاتهم.

يمكنك لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الظلال في أوقات مختلفة من اليوم مختلفة: قصيرة أو طويلة.

لعبة 2. "المشي في الظلام"

الغرض: تطوير الأحاسيس البصرية ، لتكوين فكرة عن الظلام.

عندما يحل الظلام ، ادعُ الأطفال للتنزه (في جميع أنحاء الغرفة ، في الملعب): "لنمشي في الظلام! انها ليست مخيفة." دع الصغار يتكاتفون ويبدأوا رحلتهم. بمجرد أن تتكيف عيون الأطفال مع الظلام ، اطلب منهم إخبارك بما يرونه.

في نهاية اللعبة ، ادعُ الأطفال للتحدث عن متى وأين يحل الظلام (الضوء).

لعبة 3. "ليلا ونهارا"

تقدم اللعبة: من الأفضل القيام بهذا النشاط في الشتاء ، عندما يكون اليوم قصيرًا.

عندما يحل الظلام ، ادعُ الأطفال للعب: "لنلعب نهارًا وليلاً. عندما أشعل الضوء ويصبح نورًا في الغرفة ، سيأتي اليوم. خلال هذا الوقت سوف تمشي وتلعب وترقص. وعندما أطفئ النور ويحل الظلام ، سيأتي الليل. ثم تستلقي على السجادة وتنام ".

يمكن لعب هذه اللعبة عدة مرات حتى يفقد الأطفال الاهتمام بها.

لعبة 4

الغرض: تنمية الأحاسيس البصرية ، لتكوين أفكار عن النور والظلام.

المواد: مرآة.

تقدم اللعبة: بعد اختيار اللحظة التي تنظر فيها الشمس إلى النافذة ، التقط شعاعًا من أشعة الشمس بمرآة واجذب انتباه الأطفال إلى كيفية قفز شعاع الشمس على الحائط والسقف والكراسي وما إلى ذلك ، ثم ادعُ الأطفال إلى ذلك. المس بقعة الضوء - للقبض على أرنب الشمس. في نفس الوقت ، حرك الشعاع في البداية بسلاسة ، ثم بشكل أسرع.

العب في مكان آمن حتى لا يصطدم الأطفال بالأثاث أو الأشياء الأخرى.

إذا أحب الأطفال اللعبة ، اعرض على أحد الأطفال دور القائد ، واشترك مع الرجال في التقاط أرنب مشمس.

لعبة 5

الغرض: تنمية الأحاسيس البصرية ، لتكوين أفكار عن النور والظلام.

المواد: مصباح يدوي كهربائي.

تقدم اللعبة: عندما يحل الظلام ، امش مع الأطفال في غرفة مظلمة ، وأضيئها بشعاع من مصباح يدوي. عند السفر في غرفة مظلمة ، انظر إلى الزوايا المظلمة ، وافحص الأشياء المحيطة. ثم قم بتمرير المصباح إلى الطفل ، دعه الآن يقود بقية الأطفال.

لعبة 6

الغرض: تنمية الأحاسيس البصرية ، لتكوين أفكار عن النور والظلام والشفق.

المواد: شمعة.

تقدم اللعبة: عندما يحل الظلام ، أشعل شمعة طويلة على الطاولة وأضيئها. اجعل الأطفال يشاهدونها وهي تحترق. يمكنك المشي بشمعة مضاءة حول المجموعة ، لتضيء المسار. لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الشمعة أصبحت أفتح. ثم ادعُ الجميع معًا أو بدوره لإطفاء الشمعة. قم بتشغيل المصابيح الكهربائية ووضح للأطفال أن المصباح أكثر سطوعًا من ضوء الشمعة.

يمكن تكرار اللعبة عدة مرات.

اللون

اللعبة الأولى "الماء الملون"

الغرض: تعريف الأطفال بالألوان.

المواد: ألوان مائية ، فرش ، أكواب بلاستيكية ، ماء.

تقدم اللعبة: أكواب مملوءة بالماء مرتبة على التوالي على الطاولة. اغمس الفرشاة في طلاء أحد الألوان الأساسية وقم بتخفيفها في كوب من الماء. عند التعليق على أفعالك ، حاول جذب انتباه الأطفال. خففي باقي الألوان بنفس الطريقة. ادعُ الأطفال لاختيار الطلاء المفضل لديهم ، خذ فرشاة. دعهم يحاولون تخفيف الطلاء في الماء. إذا أرادوا مواصلة اللعبة ، يمكنك تغيير الماء وعرض تخفيف طلاء آخر.

في الدروس التالية ، يمكنك إعطاء الأطفال عدة أكواب من الماء ، وعرض خلط عدة ألوان في كوب واحد للحصول على لون جديد. قم بعمل حلول ذات تناسق مختلف لرؤية ظلال مختلفة من نفس الطلاء.

اللعبة الثانية: "المكعبات الملونة"

الغرض: تعلم مقارنة الألوان وفقًا لمبدأ "هذا ليس هذا" ، لتحديد أزواج من الكائنات من نفس اللون.

المواد: أزواج من المكعبات متعددة الألوان (أحمر ، أصفر ، أخضر ، أزرق).

تقدم اللعبة: ضع المكعبات على السجادة. ثم خذ مكعبًا واحدًا واعرضه للأطفال: "هذا هو المكعب الذي اخترته. لنجد نفس المكعب. خذ مكعبًا من لون متباين وأرفقه بالمكعب المختار. وهكذا حتى تتطابق المكعبات. علق على أفعالك: "مثل هذا؟ لا ليس هكذا. وهذا ليس كذلك. هنا هذا. نفس المكعبات. في المرة القادمة ، قم بزيادة عدد الكتل في كل لون واطلب من الأطفال العثور على جميع الكتل بهذا اللون. بمرور الوقت ، يمكنك إدخال ألوان إضافية ، مثل اللون البرتقالي.

اللعبة الثالثة: "الأزواج الملونون"

الأهداف: تعلم مقارنة الألوان وفقًا لمبدأ "هذا ليس هذا" ، لاختيار أزواج من الكائنات من نفس اللون.

المواد: أزواج من الأشياء من نفس اللون (مكعبات ، أهرامات ، كرات ، إلخ ، صندوق.

تقدم اللعبة: قبل بدء اللعبة ، اختر الأزواج: أولاً نفس الشيء (مكعبات حمراء ، كرات صفراء ، أقلام رصاص خضراء ، إلخ ، ثم أخرى (طماطم حمراء وكرة حمراء ، كرة صفراء ودجاج أصفر ، شجرة عيد الميلاد خضراء وورقة خضراء) ، إلخ.) وزع على الأطفال عنصرًا واحدًا من زوج ، واخلط الباقي على طاولة أو في صندوق.

يمكن لعب هذه اللعبة مع طفل واحد. اجمع أزواجًا من العناصر في صندوق. ثم ادعُ الطفل إلى ترتيب الأشياء في أزواج ، وتجميعها حسب اللون. يجب زيادة عدد أزواج الألوان. تدريجياً.

لعبة 4

الغرض: تعليم تمييز الألوان وفقًا لمبدأ "هذا - ليس هذا" ؛ فرز العناصر حسب اللون.

المواد: عد العصي بلونين متباينين ​​(5 قطع من كل لون).

تقدم اللعبة: صب عصي العد أمام الطفل واعرض تقسيمها إلى مجموعتين. أظهر كيف يجب وضع العصي ، وعلق على أفعالك: "دعونا نضع العصي في كومة: الجميع هنا على هذا النحو ، والجميع على هذا النحو هنا. يكمل.

عندما يكمل الطفل المهمة ، علق على النتيجة ، وسمي لون العصي: "أحسنت ، لقد قمت بعمل رائع. هنا أضع كل الألوان الحمراء ، وهنا أضع كل تلك الزرقاء. تدريجيا ، يمكن زيادة عدد العصي.

لعبة 5

الغرض: تعليم الأطفال تمييز الألوان وفقًا لمبدأ "هذا ليس هذا" ؛ تعلم اسماء الالوان.

المواد: بالونات وشرائط ضيقة من الأخضر والأحمر والأزرق والأصفر.

تقدم اللعبة: قبل بدء الدرس ، نفخ البالونات وإعداد الشرائط.

اعرض على الأطفال البالونات وقل ، "انظروا ما هي البالونات الرائعة التي أحضرتها. إنها كبيرة ومستديرة. هل تريد أن تلعب معهم؟ لكن عليك أولاً ربط الأشرطة بالكرات لجعل اللعب بها أكثر ملاءمة. يجب أن يكون لكل بالون شريط من نفس اللون. أعط أربعة شرائط للأطفال واطلب منهم التقاط بالونات من أي لون. ساعد الأطفال على مقارنة ألوان البالونات والأشرطة من خلال وضع علامة على النتيجة بكلمات "مثل" ، "ليس مثل ذلك". ثم اربط الشرائط. ادعُ الأطفال للعب بالبالونات. في نفس الوقت ، قم بتسمية ألوان الكرات ، دون مطالبة الطفل بالتكرار.

لعبة 6. "اركض إلي! »

الغرض: تعلم كيفية العثور على كائن بلون معين وفقًا لنمط ما (الارتباط البصري) ؛ تطوير الانتباه.

المواد: أعلام بألوان مختلفة أو مربعات كرتون كبيرة وصغيرة بألوان مختلفة (ويفضل أن تكون على الوجهين).

تقدم اللعبة: أعطِ الأطفال أعلامًا من ثلاثة ألوان وادعهم للركض في أرجاء الغرفة معهم. ثم ارفع العلم الأحمر وقل ، "اركض إلي! »يجب على الأطفال الذين يحملون الأعلام الحمراء أن يركضوا نحوك ويرفعوها. ارفع العلم بلون مختلف في المرة القادمة.

يمكن جعل هذه اللعبة أكثر صعوبة. زيادة عدد الأعلام تدريجيًا (حتى 4-6 ألوان) أو رفع علمين في نفس الوقت.

لعبة 7

الغرض: تعليم اختيار الألوان وفقًا لمبدأ "هذا - ليس هذا" ؛ العثور على كائن بلون معين وفقًا للعينة ؛ تعلم اسماء الالوان.

المواد: الدمى ومجموعات الملابس لها (البلوزات ، التنانير من الألوان الأساسية) ؛ علبة.

تقدم اللعبة: امنح الأطفال الدمى واطلب منهم ارتداء الملابس حتى تتطابق التنانير والبلوزات في اللون.

يتناوب الأطفال على الاقتراب من الصندوق بالملابس ويختارون ملابس لدمىهم ، ويلتقطون التنانير والبلوزات عن طريق التقديم. عندما يلبس الأطفال الدمى ، تحقق معهم من صحة المهمة.

في المستقبل ، يمكنك تعقيد المهمة. قبل بدء الدرس ، ضعي التنانير على الدمى ، وضعي البلوزات في صندوق. وزع الدمى على الأطفال وادعهم لارتدائها لقضاء العطلة. في هذه الحالة ، يختار الأطفال الملابس حسب اللون من خلال الارتباط البصري. تقترب من صندوق ملابس بدون دمية. في المرة القادمة ، اطلب من الأطفال مطابقة ألوان الدمى مع الدمى.

لعبة 8

الغرض: تعليم كيفية العثور على كائن بلون معين وفقًا للعينة ؛ تعزيز معرفة الألوان.

المواد: أشياء صغيرة بألوان مختلفة (كرات ، مكعبات ، تفاصيل فسيفساء ، إلخ) ؛ صناديق صغيرة أو سلطانيات ، صندوق كبير.

تقدم اللعبة: ضع عدة صناديق صغيرة وصندوق كبير أمام الطفل تختلط فيه الأشياء بألوان مختلفة. ادعُ طفلك لفرز العناصر في مربعات حسب اللون. ابدأ في القيام بالمهمة بنفسك عن طريق وضع عنصر واحد في كل من الصناديق الصغيرة.

أولاً ، قدم للأطفال أشياء من 2-4 ألوان (4-8 قطع من نفس اللون). بمرور الوقت ، يمكن زيادة عدد الزهور والأشياء.

الاستمارة

لعبة 1

الغرض: إدخال أشكال هندسية مسطحة - مربع ، دائرة ، مثلث ، بيضاوي ، مستطيل ؛ تعلم كيفية تحديد الأشكال المطلوبة بطرق مختلفة.

المواد: خمسة أشكال كبيرة (مربع ، دائرة ، مثلث ، بيضاوي ، مستطيل). الكثير من الشخصيات الصغيرة.

تقدم اللعبة: ارسم منازل مجسمة كبيرة أمام الطفل ، والعديد من المنازل الصغيرة والعب معهم: "إليكم شخصيات مضحكة متعددة الألوان. إنها دائرة تدور - هكذا! وهذا مربع. يمكن وضعها ".

ثم اعرضوا وضع الأشكال الصغيرة "على الأسرة": "لقد حان المساء. حان الوقت لتستريح التماثيل. دعونا نضعهم في الفراش ".

امنح كل طفل شخصية صغيرة واطلب منهم أن يتناوبوا في العثور على مكان لكل منهم. عندما يضع الأطفال جميع الأشكال ، لخص اللعبة: "الآن وجدت جميع الشخصيات أسرتهم وهم يستريحون. ثم اعرض كل الأشكال وقم بتسميتها مرة أخرى ، دون مطالبة الأطفال بالتكرار.

هذه اللعبة يمكن أن تتكرر عدة مرات ، في كل مرة تغير مؤامرة.

لعبة 2

الغرض: تقديم أجسام هندسية ثلاثية الأبعاد - مكعب مع كرة.

المواد: مكعبات وكرات بأحجام وألوان مختلفة.

تقدم اللعبة: أظهر للأطفال كرة ، ثم مكعب ، مصحوبة بالأفعال بالكلمات: "هذه كرة ، تتدحرج - هكذا. الكرات على نحو سلس. يشعر. وهذا مكعب. هل يمكن أن يتدحرج المكعب؟ لا، هو لا يستطيع. لكن لديه زوايا ، المسها.

امنح الأطفال قطعة واحدة وكرة واحدة وادعهم للعب معهم: ضعهم على الأرض ، على الطاولة ، فوق بعضهم البعض ، دحرجوا ، إلخ. ثم اطلب منهم ترتيب الأشياء في صناديق: الكرات الموجودة في مربع والمكعبات في آخر.

لعبة 3

الغرض: تقديم أجسام هندسية ثلاثية الأبعاد - مكعب وكرة ؛ تعلم كيفية اختيار الأشكال الصحيحة.

المواد: صندوق من الورق المقوى متوسط ​​الحجم (1-2 قطعة) بفتحات مربعة ومستديرة ؛ مكعبات وكرات من نفس الحجم.

طريقة اللعب: أظهر للأطفال الصندوق وعلمهم الدفع عبر الفتحات - الكرات أولاً ، ثم المكعبات. ثم اعرض أن تلعب الغميضة: "قررت الألعاب أن تلعب الغميضة. دعونا نساعدهم على الاختباء في الصندوق ".

أعط الأطفال المكعبات والرخام واجعلهم يتناوبون على دفعهم إلى الثقوب المتطابقة في الصندوق. يمكن تكرار هذه اللعبة عدة مرات.

يمكنك عمل شقوق في صندوقين: أحدهما على شكل دائرة ، والآخر على شكل مربع ، ودعوة الأطفال لإخفاء الأشكال في المنازل. عندما يكمل الأطفال المهمة ، انظر إلى المنازل معهم وانظر إلى "سكانها" ، لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الكرات تعيش في منزل ومكعبات في منزل آخر.

لعبة 4

الغرض: تعليم اختيار الأشكال اللازمة بطريقة الارتباط البصري.

المواد: أزواج من الأشكال الهندسية المسطحة المصنوعة من الورق المقوى بألوان مختلفة (دوائر ، مربعات ، مثلثات ، أشكال بيضاوية ، مستطيلات ، صندوق أو قبعة.

تقدم اللعبة: قبل بدء اللعبة ، حدد أزواجًا من الأشكال الهندسية وفقًا لعدد اللاعبين (قد تتكرر بعض الأزواج). امنح الأطفال التماثيل ، أو ادعهم لسحب واحدة من الصندوق أو القبعة دون النظر. اطلب من الأطفال أن يفكروا جيدًا في الأشكال ، ثم ابحث عن زوج لأنفسهم - طفل بنفس الشكل.

يمكن تكرار هذه اللعبة عدة مرات حيث تقدم للأطفال أشكال هندسية بألوان مختلفة ومن مواد مختلفة.

لعبة 5

الغرض: تعلم مقارنة الأرقام بطريقة الارتباط البصري.

المواد: أشكال هندسية مسطحة ، ألوان أو بطاقات مختلفة مع صورتها (دوائر ، مربعات ، مثلثات ، أشكال بيضاوية ، مستطيلات ، 5-10 قطع من كل شكل).

تدفق اللعبة: يتم تنفيذ هذا النشاط بشكل فردي أو مع مجموعة صغيرة من الأطفال.

أمام كل طفل ، ضع 4 أشكال من نفس اللون ، إحداها مختلفة في الشكل. ادعُ الطفل إلى البحث عن التمثال الإضافي وإظهاره: "انظر بعناية إلى التماثيل. ابحث عن تمثال يختلف عن الآخرين في الشكل وأظهره.

يمكن أن تكون اللعبة معقدة من خلال تقديم شخصيات أطفال بألوان وأحجام مختلفة.

لعبة 6

الغرض: تقديم شكل الأشياء ؛ تعلم كيفية اختيار الأشكال المناسبة.

المواد: بطانات بلاستيكية أو خشبية - أهرامات مربعة ومستديرة.

تقدم اللعبة: في البداية ، من الأفضل لعب هذه اللعبة بشكل فردي مع كل طفل.

اطلب من طفلك أن يفكك سماعات الأذن ويخلطها. ادعه لجمع برجين - الاهرامات. لتسهيل تعامل الطفل مع المهمة ، ساعده في تقسيم سماعات الأذن إلى مجموعتين - مربعة ومستديرة. ثم يمكن تدمير الأبراج ، وقلب البطانات وجمعها.

قيمة

لعبة 1. "اختبئ في راحة يدك"

الغرض: تقديم مفهوم الحجم.

المواد: أشياء ولعب بأحجام مختلفة (حلقات ، كرة ، ألعاب مطاطية ، حسب عدد الأطفال.

تقدم اللعبة: أعط الأطفال أولاً كرات صغيرة وادعهم للاختباء في راحة أيديهم. ثم ، بالطريقة نفسها ، اعرض إخفاء الأشياء ذات الأحجام المختلفة ، الموضوعة على مسافة (كل طفل يأخذ شيئًا واحدًا).

لخص اللعبة: "يمكن إخفاء الأشياء الصغيرة في راحة اليد ، بينما لا يمكن إخفاء الأشياء الكبيرة".

لعبة 2. "غطاء مع وشاح"

الغرض: إدخال حجم الأشياء بمفاهيم الكبير والصغير.

المواد: أشياء ولعب بأحجام مختلفة ؛ منديل.

تقدم اللعبة: في البداية ، يتم استخدام لعبتين ومنديل واحد في اللعبة. اختر لعبتين بحيث يتسع العنصر الصغير أسفل المنديل والأخرى الكبيرة لا تناسبها.

ادعُ الأطفال للعب الغميضة - غطِ الألعاب بوشاح. ثم لخص اللعبة: اللعبة غير المرئية من تحت الوشاح صغيرة ، واللعبة التي لا تتناسب مع الوشاح كبيرة.

بالنسبة لهذه اللعبة ، يمكنك الخروج بمخططات مختلفة: تحضير مفاجأة عيد ميلاد ، وإخفاء الدمى من بابا ياجا.

في المرة القادمة استخدم منديلين بأحجام مختلفة. في نهاية اللعبة ، لخص ما يلي: "أخفينا لعبة صغيرة تحت وشاح صغير ، وأخرى كبيرة تحت وشاح كبير. هل من الممكن إخفاء لعبة كبيرة تحت وشاح صغير؟ جربها! لا ، لا يعمل. هل من الممكن إخفاء لعبة صغيرة تحت وشاح كبير؟ يستطيع! من السهل إخفاء الألعاب الصغيرة ".

لعبة 3

الأهداف: التعرف على القيمة من خلال الإجراءات العملية والمفاهيم.

المواد: قبعة وأشياء ولعب بأحجام مختلفة.

تقدم اللعبة: ادعُ الطفل إلى التناوب على إخفاء الألعاب بأحجام مختلفة تحت القبعة السحرية. ملحوظة. هذه الألعاب الصغيرة فقط تناسب تحت القبعة.

لعبة 4. "دعونا نطعم الدمى"

الغرض: التعرف على القيمة في سياق الإجراءات العملية مع الأشياء ، بمفاهيم كبيرة وصغيرة ومتوسطة الحجم.

المواد: أوعية من نفس اللون ، وملعقة صغيرة كبيرة ، ودمى كبيرة وصغيرة.

تقدم اللعبة: خذ وعاءين مختلفين جدًا في الحجم وادعُ الطفل لإطعام الدمى الكبيرة والصغيرة. اختر أطباق وملاعق بحجم مناسب للدمى: "دمية كبيرة تأكل من طبق كبير بملعقة كبيرة. والدمية الصغيرة تأكل من طبق صغير بملعقة صغيرة. دعونا نطعم الدمى. الآن دعنا نذهب في نزهة ".

ولتعقيد اللعبة ، يمكنك أن تقدم للطفل ثلاثة أوعية وثلاث ملاعق مختلفة الأحجام وأن تلعب دور القصة الخيالية "الدببة الثلاثة". يمكنك أيضًا وضع الأطعمة ذات الأحجام المختلفة على الأطباق.

لعبة 5

الغرض: تعليم القدرة على مقارنة الأشياء في الحجم بطريقة الارتباط البصري ؛ فرز الأشياء بحجمين مختلفين بشكل حاد ؛ تعلم كيفية فهم واستخدام المفاهيم في الكلام: كبير ، صغير ، متماثل ، نفس الحجم.

المواد: مكعبات متعددة الألوان تختلف بشكل حاد في الحجم ، دلاء كبيرة وصغيرة.

تقدم اللعبة: قبل بدء الدرس ضع المكعبات الكبيرة والصغيرة في دلاء بالحجم المناسب.

اعرض على الأطفال دلوًا به مكعبات كبيرة ، واعرض عليهم إخراجهم واللعب معهم: "يا له من دلو كبير. وفي الدلو توجد مكعبات كبيرة - مثل هذا.

ثم أظهر دلوًا صغيرًا ، واطلب منهم إخراج مكعبات صغيرة واللعب بها: "هذا دلو صغير. يحتوي على مكعبات صغيرة. قارن بين مكعب صغير وآخر كبير. ضعهم جنبًا إلى جنب ".

عندما يلعب الأطفال بالمكعبات ، اعرض عليهم إعادتهم إلى دلاء بحجم مناسب. امنح الأطفال مكعبًا أو اثنين (كبيرًا وصغيرًا) واطلب منهم وضعها في الدلو المناسب.

يمكن تنظيم لعبة مماثلة بألعاب أخرى: شاحنات كبيرة وصغيرة ، قضبان كبيرة وصغيرة ، كرات ، إلخ.

لعبة 6

الغرض: تعريف الأطفال بالقيمة في سياق الإجراءات العملية باستخدام الألعاب ، وتعليم كيفية مقارنة الأشياء في الحجم عن طريق فرض الأساليب.

المواد: الأهرامات المختلفة.

تقدم اللعبة:

الخيار الأول "الهرم الأحمر".

التقط أهرامًا ذات لون واحد بعدد صغير من الحلقات (3 قطع حتى لا يشتت انتباه الطفل باللون وينتبه إلى حجم الحلقات. ادعُ الطفل لجمع هرم واحد. اشرح له أن الهرم يجب أن يخرج على نحو سلس ، للقيام بذلك ، في كل مرة تحتاج إلى اختيار أكبر حلقة ووضعها عليه في القضيب.

الخيار الثاني "هرم متعدد الألوان".

تلتقط الأهرامات الخشبية أو البلاستيكية بعدد مختلف من الحلقات متعددة الألوان. ادعُ الأطفال إلى إزالة الحلقات أولاً من القضيب ، ثم تجميع الأهرامات ، مع التركيز على علامة الحجم.

يمكنك دعوة الأطفال لتجميع هرم بدون قضيب ، ووضع الحلقات واحدة فوق الأخرى. في هذه الحالة ، من الواضح أنه إذا لم يتم ثني الهرم بشكل صحيح ، فإنه يتضح أنه غير مستقر ويمكن أن ينهار.

لعبة 7

الغرض: تعزيز المعرفة حول حجم الأشياء ؛ تقديم مفاهيم عالية ومنخفضة ونفس الارتفاع.

المواد: مكعبات ، ألعاب صغيرة.

تقدم اللعبة: استخدم المكعبات لبناء برجين من نفس الارتفاع. ثم أضف التفاصيل أو أزلها حتى تصبح الأبراج مختلفة - عالية ومنخفضة. قارن مع الأطفال ارتفاع الأبراج: "هنا برجان. ماهو الفرق؟ لا شيء ، هم نفس الشيء. الآن كيف هم مختلفون؟ هذا البرج مرتفع وهذا البرج منخفض. الآن أنت تبني الأبراج! »

اطلب من الأطفال بناء أبراج متطابقة أولاً ، ثم برج طويل وبرج قصير. يمكنك التغلب على الحبكة عن طريق زرع ألعاب صغيرة فوق الأبراج.

لعبة 8

الغرض: تعريف الأطفال بهذه الخصائص بكمية مثل الطول ؛ مع مفاهيم الطول والقصير والمتساوي في الطول ، لتعلم استخدام المعرفة حول الطول في سياق الإجراءات العملية مع الأشياء ؛ تطوير عين ، ومقارنة الأشياء في الطول على مسافة.

المواد: مكعبات ، قضبان. ألعاب مطاطية صغيرة أو دمى متداخلة.

تقدم اللعبة: قم مع الأطفال ببناء قطار من المكعبات واعرض عليهم اللعب: دفع آخر مكعب ، و "دحرج" القطار على الأرض. ثم قم ببناء القطار الثاني وقارنه بالقطار الأول (وهما متماثلان).

وضح للأطفال كيفية تغيير طول القطارات عن طريق إضافة أو إزالة أجزاء (سيارات). بناء القطارات التي تختلف اختلافا كبيرا في الطول. ثم قلل الفرق بين القطارات تدريجيًا.

بالتغلب على المؤامرة ، يمكنك وضع "ركاب" في "سيارات" (وضعوا على مكعبات) - ألعاب صغيرة ومستقرة.

كمية

لعبة 1 "جمع الأقماع"

الغرض: تعليم الأطفال التمييز بين عدد الأشياء ؛ تقديم مفاهيم الكثير ، القليل.

المواد: سلتان أو صندوقان ، مخاريط.

تقدم اللعبة: لفت انتباه الطفل إلى النتوءات المتناثرة على البليت. اطلب منه المساعدة في جمعها. ضع 2-3 أكواز في سلتك ، وادعو طفلك لجمع الباقي. في نهاية اللعبة ، لخص ما يلي: "لقد جمعت الكثير من الأقماع. أحسنت! كم عدد المخاريط لدي؟ عدد قليل".

لعبة 2. "الأرانب البرية والثعالب"

الغرض: تعليم الأطفال التمييز بين عدد الأشياء ، لتقديم مفاهيم واحد ، كثير ، لا شيء. تنمية الانتباه.

المواد: قبعة أو قناع الثعلب ، ذيل الثعلب ، الدف.

طريقة اللعب: ارتد قناع الثعلب أو الغطاء وأرفق الذيل. اشرح قواعد اللعبة للأطفال: "يقفز الكثير من الأرانب الرقيقة حول المقاصة. ولكن هنا يأتي الدف. إنه ثعلب قادم. تنتشر كل الأرانب البرية بسرعة وتختبئ في كل الاتجاهات. من ليس لديه وقت للاختباء ، سوف يلتقطه الثعلب ويأخذ معه إلى الغابة.

أطفال يقفزون يرسمون الأرانب البرية. بعد فترة ، اضرب الدف. يختبئ الأطفال ، ويأتي الثعلب إلى المقاصة ويبحث عن الأرانب: "أين ذهبت الأرانب؟ كان هناك الكثير ، والآن لا يوجد واحد ... "

يغادر الثعلب وتتكرر اللعبة.

في نهاية اللعبة ، لخص ما يلي: "على الرغم من وجود العديد من الأرانب ، والثعلب وحده ، إلا أنهم لن يتمكنوا من مواجهته ، لأن الثعلب صياد ماكر. لذلك من الأفضل الاختباء من الثعلب. كان هناك الكثير من الأرانب البرية ، والآن لم يكن هناك واحد.

في المرة القادمة ، يمكن عرض دور السائق على أحد الأطفال.

اللعبة الثالثة "Sandbox"

الغرض: لتعليم الأطفال تحديد كمية المواد السائبة ، لتقديم مفاهيم القليل ، الكثير ، أكثر ، أقل ، نفس الشيء (بالتساوي).

المواد: الرمل ، الدلاء (نفس الأحجام ومختلف الأحجام ، المجارف.

تقدم اللعبة: يمكن لعب هذه اللعبة أثناء المشي. أعط الأطفال دلاء من نفس الحجم ومغرفة. ادعُ الأطفال لملء الدلاء بالرمل ، ثم قارن كمية الرمل فيها (أكثر ، أقل ، نفس الشيء). يمكن متابعة اللعبة بدعوة الأطفال لإضافة أو صب الرمل بمغرفة ومقارنة كمية الرمل مرة أخرى.

ثم أعط الأطفال دلاء بأحجام مختلفة واطلب منهم أن يملأوها بالرمل. قارن مع الأطفال كمية الرمل في الدلاء: "يوجد الكثير من الرمل في دلو كبير ، والقليل في دلو صغير. يوجد المزيد هنا ، لكن هناك رمال أقل. يمكنك صب الرمل من الدلاء على سطح مستو ومقارنة أكوام الرمل.

لعبة 4

الغرض: تعليم الأطفال تحديد كمية المادة السائبة ، لتقديم مفاهيم القليل والكثير.

المواد: إبريقان فارغان شفافان ، فاصوليا (بازلاء ، حنطة سوداء) في كيس ، كوب.

أظهر للطفل إبريقًا فارغًا ، ثم اسكب الفول في الكوب واسكبه في الإبريق. ادعُ الطفل إلى ملء الإبريق بالفول. عندما يكمل الطفل المهمة ، قل "كانت الجرة فارغة ، وهي الآن ممتلئة. يوجد الكثير من الفاصوليا هنا ".

اجعل طفلك يسكب الفاصوليا المتبقية في الكيس في إبريق آخر. ثم قل ، "خرجت من الفاصوليا. كم عدد الفاصوليا هناك؟ عدد قليل. يوجد الكثير في هذه الجرة ، لكن لا يوجد سوى القليل في هذه الجرة ".

يمكن لعب هذه اللعبة باستخدام أوعية مختلفة (أوعية ، أوعية) ومواد (حبوب ، بذور ، رمل ، ماء).

يمكن أن تكون اللعبة معقدة بدعوة الطفل لملء 3-5 أوعية متطابقة بالحبوب ، ثم مقارنة كمية الحبوب الموجودة فيها.

لعبة 5

الغرض: تعليم الأطفال تحديد كمية السائل في وعاء من نفس الحجم.

المواد: زجاجات بلاستيكية من نفس الحجم والشكل (2-3 قطع) ؛ الماء (يمكن استخدام الماء الملون).

تقدم اللعبة: املأ الزجاجات بالماء: ربع ونصف آخر والثالث حتى أسنانها. قارن مع الأطفال كمية المياه المعبأة: "انظر ، هذه الزجاجات بها ماء. هذا واحد به الكثير من الماء ، هذا النصف ، وهذا به القليل من الماء. أظهر الزجاجة التي تحتوي على الكثير من الماء. اعرض الآن الزجاجة منخفضة الماء ... "

ثم أعط الأطفال زجاجات فارغة واطلب منهم سكب كمية معينة من الماء من الصنبور فيها: كمية كبيرة ، صغيرة ، نصف.

ألعاب تعليمية لتحديد الموقع في الفضاء

لعبة 1. "خذ لعبة"

الغرض: التعرف على العلاقات المكانية المعبر عنها بالكلمات: بعيد ، قريب ، أبعد ، أقرب ، قريب ؛ تطوير عين تعلم كيفية تحديد الاتجاه الذي يقع فيه الكائن.

المواد: أشياء ولعب مختلفة.

تقدم اللعبة: ادعُ طفلين للجلوس على الطاولة ومنحهما لعبة. دعهم يلعبون بالألعاب. ثم اطلب من الأطفال إغلاق أعينهم ووضع الألعاب على الطاولة في متناول اليد. دع الصغار يفتحون أعينهم ويأخذون الألعاب دون النهوض من الكراسي.

في المرة القادمة ، ضع اللعبة أولاً في متناول اليد والآخر بعيدًا قليلاً ، ثم ضع كلتا اللعبتين بحيث لا يسهل الوصول إليهما.

في نهاية اللعبة ، لخص ما يلي: "الألعاب بعيدة ، لذا يصعب الحصول عليها. قمت بنقل الألعاب - الآن أصبحت قريبة ويمكنك الوصول إليها بسهولة.

لعبة 2. "اختبئ في المنزل! »

الغرض: التعرف على العلاقات المكانية المعبر عنها بالكلمات: الداخل ، الخارج.

المواد: بيت لعبة.

تقدم اللعبة: يمكنك إنشاء منزل للعبة بنفسك من قطع الأثاث والمفارش. للعبة فردية ، يمكنك استخدام صندوق كبير أو خزانة.

بناءً على أمرك: "داخل" ، "خارج" - يختبئ الأطفال في منزل لعبة أو يزحفون إليه.

لعبة 3. صعودا وهبوطا

الغرض: التعرف على العلاقات المكانية المعبر عنها بالكلمات: فوق ، أسفل ، أعلى ، أسفل.

المواد: أشياء ولعب مختلفة ، مقعد.

تقدم اللعبة: بناءً على أمرك: "أعلى" ، "أسفل" - يتسلق الأطفال على المقعد (الرصيف ، الشريط الأفقي) أو النزول منه.

يمكنك أيضًا دعوة الأطفال في الأوامر "أعلى" ، "أسفل" - لوضع الألعاب في مكان مرتفع أو منخفض ، على التوالي.

لعبة 4. "أين الدب"

الغرض: التعرف على موقع الأشياء في الفضاء بالنسبة لبعضها البعض.

المواد: كرسيان (اثنان صغيران وواحد كبير ، واثنان من لعبة الدببة الكبيرة ولعب أخرى.

تقدم اللعبة: ادعُ الطفل إلى تكرار الإجراءات التالية بعدك: ضع الدب على كرسي ، خلف كرسي ، تحت كرسي ، ضعه أمام كرسي ، بجانب كرسي.

عند ممارسة اللعبة ، اطلب من الطفل تكرار وضع اللعبة ، وتغيير الوضع الحر بالنسبة إلى الكرسي الكبير.

لعبة 5

الغرض: تعليم الأطفال التنقل على قطعة من الورق.

المواد: أوراق من الورق ، أشكال من الورق المقوى مع صور لأشياء مختلفة.

تقدم اللعبة: أظهر للأطفال ورقة ، واشرح لهم الجانب العلوي والسفلي واليمين والجانب الأيسر والوسط. ثم أعط الأطفال صوراً من الورق والكرتون للأشياء والألعاب. اطلب منهم وضعهم في أماكن معينة على الورقة ، على سبيل المثال: "تخيل أن قطعة من الورق عبارة عن مساحة بيضاء. ازرع الألعاب في المقاصة كما أقول: ضع البطة في المنتصف والأرنب في الأسفل ، ازرع الطائر في الأعلى.

يمكن أن تكون التعليمات مفصلة ومعقدة: "ضع البطة في الطابق العلوي على اليمين. ضع الضفدع في المنتصف ".

ألعاب تعليمية لصورة شاملة للموضوع

اللعبة الأولى: "ابحث عن لعبتك"

المواد: ألعاب متنوعة.

تقدم اللعبة: امنح الأطفال لعبة وادعهم للعب معهم (لا يمكن استبدال الألعاب في هذه اللعبة). ثم اطلب من الصغار وضع الألعاب على الطاولة ، وإضافة بعض العناصر الجديدة إليهم ، وخلطهم وتغطيتهم بمنديل. بعد دقيقة ، افتح الألعاب وادع الأطفال ليجدوا ألعابهم الخاصة بينهم: من يجد لعبة يمكنه اللعب بها (لا يمكنك أن تأخذ لعبة شخص آخر)

يأتي الأطفال إلى الطاولة واحدًا تلو الآخر ويأخذون ألعابهم. إذا لزم الأمر ، استخدم الأسئلة الإرشادية لمساعدة الصغار على تذكر الألعاب التي لعبوا بها.

يمكنك أيضًا دعوة الأطفال ليجدوا ألعابهم في كومة من ألعاب أخرى على الأرض ، من بين الألعاب الموضوعة على الرف ، في خزانة ، في صندوق كبير.

من خلال تطوير الذاكرة ، يمكنك تأخير البحث عن الألعاب ومطالبة الأطفال بالعثور عليها في غضون 5 إلى 10 دقائق.

لعبة 2. "اعثر على مكانك"

الغرض: تعليم التعرف على الأشياء المألوفة من بين أشياء أخرى ؛ تنمي الانتباه والذاكرة.

المواد: مجموعة متنوعة من الألعاب والأشياء.

طريقة اللعب: ادعُ الأطفال للجلوس على كراسي مرتبة في صف واحد وامنح كل طفل لعبة. دع الأطفال ينظرون إلى الألعاب ويلعبون بها. ثم ادعُ الأطفال للركض حول الغرفة بإشارة ، وترك الألعاب على الكراسي ، وأيضًا ، عند الإشارة ، العودة إلى أماكنهم ، مع التركيز على الألعاب. يتم استبعاد الأطفال الذين تركوا بدون مكان من اللعبة. تتكرر اللعبة 2-3 مرات.

بمرور الوقت ، يمكن أن تكون اللعبة معقدة: أثناء تشغيل الأطفال ، قم بتبديل 2-3 ألعاب.

لعبة 3. "الأشياء والصور"

الغرض: تعليم التعرف على الأشياء المألوفة في الصور ؛ تطوير الانتباه.

المواد: اللعب والصور مع صورتها.

مسار اللعبة: يمكن لعب اللعبة بشكل فردي ومع مجموعة فرعية من الأطفال.

رتب الألعاب على الطاولة وامنح الأطفال بطاقات عليها صورتهم. ثم قم بدعوة الأطفال لمطابقة الصور مع الألعاب المناسبة.

يتناوب الأطفال في اختيار الألعاب ووضع الصور بجانبها.

في نهاية اللعبة ، تحقق مع الأطفال من صحة المهمة.

لعبة 4

الغرض: تعليم كيفية تجميع كائن كامل من أجزاء منفصلة ؛ تطوير التفكير.

المواد: ألعاب وصور قابلة للطي مع صورها.

تقدم اللعبة: ضع أجزاء لعبة قابلة للطي على الطاولة. ادعُ الأطفال إلى النظر إلى الصورة بصورتها ، وتسمية اللعبة ، والعثور عليها في الصورة وإظهار أجزائها. ثم اطلب من الأطفال العثور على هذه القطع على الطاولة وتجميع اللعبة. تأكد من إكمال المهمة.

بعد التقاط بعض الألعاب البسيطة القابلة للطي ، يمكنك دعوة الأطفال لتفكيكها أولاً. في حالة وجود صعوبة ، وضح للأطفال كيفية القيام بذلك.

لعبة 5

الغرض: لتعليم تصور صورة بيانية شاملة ؛ تطوير الانتباه.

المواد: مجموعتان من الصور المقطوعة (10x10) بعدد مختلف من التفاصيل (2-5) وتكوين القطع.

تقدم اللعبة: قبل بدء اللعبة ، قم بإعداد الصور المقطوعة. للقيام بذلك ، يمكنك استخدام الرسوم التوضيحية المناسبة من الكتب أو البطاقات البريدية التي تصور أشياء مألوفة للأطفال (يجب أن تكون الصور بسيطة وواضحة). امنح كل طفل صورة كاملة للموضوع (من الآن فصاعدًا صورة مؤامرة) ونفس الصورة مقطعة إلى قطع. اطلب من الأطفال تجميع الصورة وفقًا للنمط. في المستقبل ، يمكنك أن تعرض على الأطفال جمع الصور بدون عينة.

لعبة 6

الغرض: لتدعيم القدرة على إدراك صورة شاملة لشيء ما ، لتكوين صورة شاملة لكائن من أجزاء منفصلة ؛ تطوير الانتباه.

المواد: مجموعات من المكعبات يمكنك من خلالها عمل صور بسيطة (4-6 مكعبات في مجموعة).

مسار اللعبة: يتم لعب اللعبة بشكل فردي.

قدم لطفلك مجموعة من الكتل تتكون من 4 قطع. اعرض عينة من الصورة واطلب منهم تجميع نفس الصورة من المكعبات. إذا لم يستطع الطفل التعامل مع المهمة بمفرده ، ساعده.

ألعاب تعليمية لتنمية الإدراك السمعي

لعبة 1. "التعرف عن طريق الصوت"

الغرض: تنمية الانتباه السمعي. الاستماع إلى الأصوات التي تصدرها ألعاب السبر المختلفة.

المواد: ألعاب السبر (خشخيشات ، صفارات ، أجراس ، خشخيشات ، شاشة.

تقدم اللعبة: اعرض ألعاب الأطفال وادعهم للعب بها. دع الأطفال يصدرون أصواتًا منهم. حتى يتعلموا التمييز بوضوح عن طريق الأذن. ثم قم بإخفاء الألعاب خلف الشاشة. ادعُ الأطفال للاستماع إلى الأصوات وتخمين الأشياء التي تصنعها (يمكنك تشغيل الأصوات خلف ظهر الطفل أو دعوتهم لإغلاق أعينهم). اعتمادًا على مستوى تطور الكلام والقدرات ، يمكن للأطفال إظهار لعبة أو تسميتها.

في المستقبل ، يمكن عرض دور القائد على أحد الأطفال.

لعبة 2. "الدب والأرنب"

الغرض: تنمية الانتباه السمعي والإدراك والتمايز عن طريق الأذن لمختلف إيقاع صوت الآلات الموسيقية.

المواد: طبل أو دف.

تقدم اللعبة: اشرح للأطفال قواعد اللعبة: "هيا نلعب! الدب يمشي ببطء - هكذا ، والأرنب يقفز بسرعة - هكذا! عندما أضرب الطبل ببطء ، أمشي مثل الدب ، وعندما أضربها بسرعة ، أقفز بسرعة مثل الأرنب.

كرر اللعبة عدة مرات. يمكنك دعوة الأطفال لمحاولة طرق الطبل بوتيرة مختلفة ، ثم اختيار أحد الأطفال ليقود.

لعبة 3. "من هناك؟ »

الغرض: تطوير سمع الكلام.

المواد: اللعب: القط والكلب والطيور والحصان والفأر والحيوانات الأخرى ؛ صور لهم.

تقدم اللعبة: يشارك شخصان بالغان في هذه اللعبة: أحدهما خلف الباب ، ويمسك باللعبة ويعطي إشارة ، والآخر يقود اللعبة.

تسمع صراخ حيوان خارج الباب (مواء ، اللحمة ، التبول ، qua-qua ، إلخ). ادعُ الأطفال إلى الاستماع وتخمين من يصرخ مثل هذا: "اسمعوا ، هناك من يصرخ خارج الباب. إستمع جيدا. من هناك؟ »يمكن للأطفال إظهار صورة للحيوان المقابل أو تسميتها بالكلمات.

افتح الباب وخذ اللعبة: "أحسنت ، خمنتها. استمع. من غيرك يصرخ عند الباب.

تستمر اللعبة بألعاب أخرى.

إذا لم يكن هناك زعيم ثان ، فيمكنك لعب اللعبة بإخفاء اللعبة خلف الشاشة.

لعبة 4. "من دعا؟ »

الغرض: تطوير سمع الكلام. تعلم سماع أصوات الأشخاص المألوفين ؛ تطوير الانتباه السمعي.

تقدم اللعبة: ادعُ الطفل إلى منتصف الغرفة واطلب منه أن يدير ظهره لبقية المشاركين في اللعبة (يمكنك أن تطلب منه إغلاق عينيه).

إذا خمن الطفل من اتصل به ، فإنه يغير الأدوار مع هذا اللاعب. إذا كنت لا تخمن بشكل صحيح ، فاستمر في القيادة.

يمكنك تعقيد المهمة عن طريق تغيير قوة الصوت والجرس والنغمة عند نطق الاسم.

لعبة 5. "اعثر على صورة! »

الغرض: تطوير سمع الكلام.

المواد: صور لوتو مقترنة تصور ألعاب وأشياء مختلفة.

مسار اللعبة: في البداية يتم لعب اللعبة بشكل فردي.

ضع بعض الصور على الطاولة أمام الطفل. خذ زوجا من الصور لنفسك. التقط صورة واحدة من مجموعتك ، وضعها وجهها لأسفل على الطاولة وقم بتسميتها. اطلب من الطفل أن يجد نفس الصورة في مكانه ، ويظهرها ، وإذا أمكن ، كرر الاسم. ثم اطلب من طفلك قلب الصورة ومقارنة الصور. هذا صحيح ، إنه منزل. أحسنت - خمنت ذلك!

يمكن زيادة عدد الصور تدريجياً. في هذه الحالة ، يمكنك تسمية 2-3 كلمات.

يمكن أيضًا لعب اللعبة مع مجموعة من الأطفال. امنحهم 1-3 صور لكل منهم. ثم التقط صورة واحدة من مجموعتك ، ودون إظهارها ، قم بتسميتها. إذا وجد أحدهم نفس الشيء في صوره ، يرفع يده ويستلم بطاقة ثانية. يتم وضع البطاقات غير المعترف بها جانبًا وحلها في نهاية اللعبة. يفوز اللاعب الذي يجمع أزواج الصور أولاً.

ألعاب تعليمية لتطوير اللمس

اللعبة الأولى: "Round Square"

الغرض: تطوير حاسة اللمس. تعلم لمس الأشياء.

المواد: صندوق به ثقوب أو كيس ؛ مكعبات وكرات.

تقدم اللعبة: في بداية اللعبة ، ادعُ الأطفال ليشعروا بالمكعبات والكرات. من أجل التركيز على الأحاسيس ، يمكنك دعوة الأطفال ليشعروا بالأشياء بأعينهم مغلقة.

ثم ضع العناصر في صندوق أو حقيبة وادع الأطفال للعب. اطلب من الطفل إخراج البالون من الصندوق بإدخال يده في الفتحة. ادعُ الطفل التالي للحصول على المكعب ، إلخ.

بعد ذلك ، يمكنك وضع مكعبات وكرات بأحجام مختلفة ، مصنوعة من مواد مختلفة ، في الصندوق.

اللعبة الثانية: "نقل الماء"

الغرض: تطوير حاسة اللمس. تعرف على خصائص السوائل.

المواد: سقي ، قمع ، أوعية بأحجام مختلفة ، ماء ، حوض ، خرق.

تقدم اللعبة: ادعُ الأطفال للعب بالماء: تناوبوا على وضع أيديهم في الماء وتحريكهم من جانب إلى آخر. ثم اطلب من الصغار أن يخبروك بما يعتقدون أن الماء يشبه (رطب ، متحرك ، بارد ، إلخ).

امنح الأطفال أوعية مختلفة وقمعًا وعلبة سقاية. ادعُ الأطفال إلى صب الماء من الحوض في أوعية.

اللعبة الثالثة "ساخن - بارد"

الغرض: تنمية حاسة اللمس.

المواد: ماء بدرجات حرارة مختلفة ، دلاء أو أوعية.

تقدم اللعبة: صب الماء البارد والساخن (حتى 45 درجة) في أوعية أو دلاء. ادعُ الأطفال إلى التناوب على وضع أيديهم في الماء وتحديد ما إذا كان الجو حارًا أم باردًا.

أولاً ، قدم للأطفال ماء بدرجة حرارة متباينة للمقارنة ، ثم الماء الذي لا يختلف بشدة في درجة الحرارة (ساخن ودافئ ، بارد ودافئ)

يمكنك أيضًا مقارنة الماء بثلاث درجات حرارة - بارد ودافئ وساخن.

لعبة 4 "إخفاء أيدينا"

الغرض: تطوير حاسة اللمس. للتعرف على خصائص الحبوب المختلفة. المواد: الحبوب والبقوليات (الحنطة السوداء ، الأرز ، البازلاء ، إلخ ، وعاء مغرفة ، لعبة صغيرة.

طريقة اللعب: من الأفضل أداء هذا النشاط بشكل فردي أو مع مجموعة صغيرة من الأطفال.

في بداية الدرس ، اشرح للطفل أنك بحاجة إلى اللعب بعناية ، دون نثر الحبيبات. صب الحنطة السوداء في وعاء عميق ، اغمس يديك فيه وهز أصابعك. ثم ادعوا الطفل ليضعوا أيديهم في الخانوق: "أين يدي؟ نحن أختبأ. دعونا نخفي يديك. تحركت أصابعهم. سعيد جدا! الآن افرك راحتي يديك معًا - إنها وخز قليلاً ، أليس كذلك؟ »

يمكنك إخفاء لعبة صغيرة في الحبوب ، ثم دعوة الطفل للعثور عليها. أثناء البحث ، يمكنك جرف الحبيبات باستخدام راحة يدك أو الحفر باستخدام مغرفة.

على الرغم من أن تصور الأطفال يبدأ في التطور منذ لحظة ولادتهم ، إلا أنه بحلول نهاية السنة الأولى من الحياة لا يزال غير مثالي. ومع ذلك ، فإن تصور الطفل هو أساس كل سلوكه ويسود على العمليات العقلية الأخرى.

خصوصيات تصور الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة

الطفل في هذا العمر غير قادر بعد على إجراء فحص منهجي لشيء مع تحليل خصائصه. في أغلب الأحيان ، يدرك الطفل خاصية أكثر وضوحًا للكائن ، ووفقًا لها ، يحدد الكائن.

على الرغم من أن الطفل الذي يبلغ من العمر 1-2 سنوات قادر على التعرف على الحيوانات في الرسومات ، فإن هذا لا يعني أنه يقارنهم بأشياء حقيقية. بدلا من ذلك ، يعتبرها أشياء منفصلة ومستقلة.

بالنسبة للطفل ، فإن الاتجاه المكاني للصورة ليس مهمًا: يمكنه أن ينظر إلى الكتاب رأسًا على عقب ، ولا يشعر بالحرج من هذا مطلقًا. هذا يثبت أنه يتعرف على الأشياء من خلال أي علامة واحدة ، ويتجاهل الباقي.

خلال بداية التعامل مع الأشياء للطفل ، يكون لشكل الجسم وحجمه أهمية ، ولونه سمة ثانوية. يتعرف الطفل على الأشياء المطلية وغير المطلية على حد سواء. لا يشعر بالحرج على الإطلاق من التلوين غير الطبيعي للأشياء. ومع ذلك ، فإن هذا لا يشير إلى غياب هذا العمر ، ولكنه يشير إلى أنه لا ينظر إليها على أنها علامات للموضوع.

نوع آخر من أفعال الطفل هو حركات البندقية. يحاول الطفل الحصول على لعبة بعصا ، ويلتقط باستمرار حجم العصا.

في السنة الثانية ، يكون للطفل قياسات للأشياء. لم يعد يحاول إجراء كل حلقة من حلقات الهرم أو الطول المطلوب للعصا ، ولكنه يفعل ذلك "بالعين" ، أي مقارنة الأشياء "بالداخل".

في السنة الثالثة من العمر ، يختار الطفل الأشياء بدقة وفقًا للنموذج وفقًا لأي من الخصائص (اللون ، الشكل ، الحجم). ومع ذلك ، إذا كان هناك الكثير من الأشياء ، أو كانت تتكون من العديد من التفاصيل والألوان ، فسيؤدي ذلك إلى صعوبة للطفل.

يُمنح الطفل في هذا العمر إتقانًا جيدًا للإجراءات لتحديد الحجم واللون والشكل. لكن إذا قدمت له شيئًا جديدًا ، فسيكون تصوره غير دقيق ، مما قد يربك بعض الآباء. على سبيل المثال ، يميز الطفل الألوان جيدًا ، حتى لو لم تكن متناقضة جدًا ، ولكن يُعرض عليه مكعبان - أزرق وأحمر - ويتم إعطاؤهم واحدًا آخر باللون الأزرق ويُعرض عليهم اختيار نفس اللون من الاثنين ووضعه على عينة. من المرجح أن يضع الطفل الكتل فوق بعضها البعض بغض النظر عن اللون ، حيث أن المهمة غير مألوفة بالنسبة له ، وهو يفهمها على أنها مجرد "تداخل" للكتل.