حالة النصب. هل نميز حالة النصب عن حالة الاسم؟ انه سهل

تعليمات

من أجل تحديد قضيةالأسماء، فمن الضروري، أولا وقبل كل شيء، أن نطرح سؤالا على. كلمات متعلقة بالاسم قضيةذ ، على الأسئلة من؟ ماذا؟إذا طرحت أسئلة من؟ أو ماذا؟، إذن لديك اسم مستخدم بصيغة النصب قضيةأ.

تحديد ما هو الاسم، إذا كانت الكلمة هي الفاعل، أي. العضو الرئيسي في الجملة، ثم يستخدم بصيغة الاسم قضيةأ. النصب قضية om تشير إلى كلمة تمثل عضوًا ثانويًا في الجملة، وهي مفعول به مباشر، على سبيل المثال، اطلب من الرجال تحديد قضيةفي هذه الجملة.
الفتاة تكتب، اطلب منهم طرح الأسئلة، وتحديد عضو الجملة الذي هم عليه. يجب أن يتوصلوا إلى النتيجة التالية. كلمة "فتاة" تجيب على السؤال من؟، هو الفاعل، أي أنها تستخدم في حالة الرفع قضيةهـ - وكلمة "حرف" عضو ثانوي في الجملة، مفعول به مباشر. يجيب على السؤال ماذا؟ ولذلك يستخدم في حالة النصب قضيةه.

لفت انتباه تلاميذ المدارس إلى حقيقة أن الاسم يستخدم معه أو بدونه الكلمات في حالة الرفع قضيةلا يتم استخدامها دون حروف الجر. في حالة النصب - لديهم حروف الجر ON، FOR، من خلال، IN، وما إلى ذلك.

ومن المفيد أيضًا عند التحديد قضيةومقارنة النهايات في . لذلك، فإن أسماء الإنحراف الأول سيكون لها نهايات A، Z، إذا كانت في صيغة الاسم قضيةأ. وبناء على ذلك، في حالة النصب قضية e - U, Yu. على سبيل المثال، في اسم الإنحراف الأول "wall" النهاية هي A. يتم استخدامه في حالة الرفع قضيةهـ- كلمة "جدار" U. وهذا يعني أن بها حرف نصب قضية.

تشير الحالة إلى دور الكلمة في الجملة. يمكنك استخدام العبارة المساعدة من يفعل ماذا للتمييز بين الرفع والنصب قضيةلها.

"لقد أنجبت إيفان فتاة وأمر بسحب حفاضاتها" - تُقرأ الأحرف الأولى من هذا الهراء الأدبي بشكل منظم قائمة الحالات. هناك ستة أنواع من الحالات: اسمي، المضاف إليه، حالة النصب، حالة النصب، مفيدة، حرف الجر. يتحدث كل واحد منهم عن الحالة المؤقتة لاسم معين، والتي يمكن أن تتغير في شكل الحالة. تحديد نوع حالة الاسم ليس بالأمر الصعب، كل ما عليك فعله هو معرفة السؤال الذي تجيب عليه كل حالة.

تعليمات

قضية اسمي- الصوت الأولي الحقيقي للكلمة. يجيب على الأسئلة "من؟" أو ماذا؟" فإذا كان جماداً مثلاً: نافذة، منزلاً، كتاباً، حافلة، فإنه يجيب على سؤال "ماذا؟"، وإذا كان حياً مثلاً فتاة، فيل، أم، ريتا، ومن ثم يجيب على السؤال "من؟" وهذا التوزيع حسب حيوية الموضوع سيهم الجميع، ولهذا فإن كل حالة لها سؤالان. مثال 1. الرجل (من؟) اسم حي في حالة الرفع، آلة (ماذا؟) اسم جماد في حالة الرفع.

حالة مضافة من كلمة "تلد من؟" أو ماذا؟" مهما بدا الأمر مضحكا، فهذه هي بالضبط الطريقة التي ينبغي بها طرح السؤال. هناك عدد من الأسئلة متماثلة، لذا فإن بعض الكلمات ستبدو متماثلة، والشيء الرئيسي هو طرح سؤال الحالة بشكل صحيح. مثال 2. الشخص (من؟) اسم حي في حالة المضاف إليه، والسيارة (ماذا؟) اسم غير حي في حالة المضاف إليه.

حالة النصب تجيب على السؤال: "على من يقع اللوم؟" أو ماذا؟" في المثال أعلاه، يتطابق اسم الجماد، فتتحدد الحالة منطقيا، حسب المعنى. مثال 4. الشخص (من؟) هو اسم متحرك في حالة النصب، والسيارة (ماذا؟) هو اسم غير حي في حالة النصب. ولكن إذا كان من المنطقي: اشتريت سيارة (حالة مضافة)، ولكن تحطمت السيارة (حالة النصب).

تبدو الحالة الآلية مثل: "لإنشاء من؟" أو ماذا؟" مثال 5. بواسطة شخص (من؟) اسم حي في الحالة الآلية، بواسطة آلة (بماذا؟) اسم جماد في الحالة الآلية.

حالة حرف الجر - طرح سؤال لا يتوافق مع اسمه: "أتحدث عن من؟" أو "حول ماذا؟" من السهل تحديد كلمة في هذه الحالة، لأن الاسم في هذه الحالة يحتوي دائمًا على . مثال 6. عن شخص (عن من؟) هو اسم متحرك في حالة حرف الجر، عن سيارة (حول ماذا؟) هو اسم غير حي في حالة حرف الجر.

فيديو حول الموضوع

نصائح مفيدة

حتى لو كان سؤال الحالة لا يتطابق مع المعنى في جملة معينة، فلا يزال ينبغي طرحه لتحديد حالة الاسم.

مقالات لها صلة

مصادر:

• تجربة المدرسة
• حالات مثال كلمات

نصيحة 3: كيفية التمييز بين الحالة المضاف إليها من الاسم من حالة النصب

حالاتاللغة الروسية هي فئة من الكلمات التي تظهر دورها النحوي في الجملة. يحفظ تلاميذ المدارس أسماء الحالات وعلاماتها، أي الأسئلة، ولكن في بعض الأحيان تنشأ صعوبات. على سبيل المثال، عندما تحتاج إلى التمييز بين حالة المضاف إليه وحالة النصب.

سوف تحتاج

• معرفة اللغة الروسية حسب المنهج الدراسي، الأسماء في حالة النصب والمضاف إليها،

تعليمات

وهي ستة: اسم، ومضاف، وجر، ونصب، ومفيد، وحروف جر. لتحديد الحالة، يتم استخدام الكلمات والأسئلة المساعدة. يعتمد تهجئة نهاية الكلمة على هذا. في كثير من الأحيان يخلطون بين المضاف إليه (لا: من؟ ماذا؟) وحالة النصب (اللوم: من؟ ماذا؟)، حيث أن الأسئلة الخاصة بالكائنات المتحركة تُطرح بنفس الطريقة: "من؟"

طرح سؤال. إذا كنت في شك، اسأل الاسم سؤالا مؤهلا: "لا ماذا؟" (للمضاف إليه) و"أرى ماذا؟" (لحالة النصب). إذا اتخذت الكلمة شكل الحالة الاسمية، فهذا يعني أنها في هذه الحالة حالة نصب. على سبيل المثال: سمكة صغيرة (نصب النصب: أرى ماذا؟ سمكة، لا يمكنك أن تقول: لا يوجد شيء؟ سمكة).

إذا كنت بحاجة إلى تحديد الحالة من أجل وضع النهايات، فاستبدل الاسم بكلمة "قطة" أو أي كلمة أخرى، ولكن تأكد من استخدام الأولى. اعتمادا على النهاية، حدد القضية. على سبيل المثال: الفخر بالمعلم هو حالة النصب، لأنه باستبدال كلمة "قطة" بدلاً من الاسم نحصل على: الفخر بالقط. تشير النهاية "u" إلى حالة النصب. النهاية "و" موجودة في المضاف إليه.

تحليل العلاقة بين الكلمات في. المضاف إليه، كقاعدة عامة، العلاقة بين الجزء والكل (كوب حليب)، الانتماء إلى شيء ما (سترة الأخت)، يستخدم للمقارنة (أجمل من الملكة). يتم استخدام حالة النصب لنقل العلاقات المكانية والزمانية (العمل لمدة أسبوع)، والانتقال من الإجراء إلى الكائن (قيادة السيارة).

استخدم نفس الأساليب مع غير المرن. على سبيل المثال: ارتدي معطفًا (ارتدي قطة - حالة نصب)، استغني عن القهوة (استغني عن قطة - مضاف إليه).

ملحوظة

تدل حالة النصب على تمام المفعول بالمفعول به، قدرا معينا (اشرب حليبا)، والمضاف إليه تدل على امتداد الفعل إلى جزء من المفعول (شرب حليبا).

نصائح مفيدة

الاسم الجامد في حالة النصب لا يتغير، على عكس نفس الاسم في حالة النصب: رأيت منزلا (نصب)، لم يكن هناك منازل في المنطقة (مضاف إليه)

مصادر:

• صفحة مخصصة للخصائص النحوية للاسم

على عكس اللغتين الفنلندية والمجرية، حيث يوجد ما بين واحد ونصف إلى عشرين حالات، في قواعد اللغة الروسية لا يوجد سوى ستة منهم. قد تكون نهايات الكلمات في حالات مختلفة هي نفسها، لذلك لتحديد الحالة، عليك أن تسأل السؤال الصحيح حول الكلمة التي يتم التحقق منها.

تعليمات

لتحديد حالة الاسم، اقرأ بعناية العبارة التي يظهر فيها. ابحث عن الكلمة التي يشير إليها الاسم الذي تتحقق منه - وهذا هو السبب كلماتسوف تسأل سؤالا. على سبيل المثال، تم إعطاؤك عبارة "أنا أحب الكلاب"، وتحتاج إلى تحديد حالة الاسم "كلاب". كلمة "الكلاب" في هذه الجملة تابعة لكلمة "الحب". لذلك ستطرح سؤال حالة كالتالي: "أنا أحب مين؟"

ولكل حالة من الحالات الست سؤالها الخاص. لذلك، في الحالة الاسمية يجيبون على السؤال "من؟" أو ماذا؟" يمكن استبدال الكلمة المساعدة "هو" في هذه الحالة. على سبيل المثال، هناك (من؟). سؤال الحالة المضاف إليها هو "من؟" أو ماذا؟" يمكن استبدال الكلمة المساعدة "لا" بالاسم في هذه الحالة. أصل إلى السؤال "لمن؟"/ماذا؟" ويتم دمجها مع الكلمة المساعدة "يعطي". والسؤال في حالة النصب هو "من؟" أو "ماذا؟"، والكلمة المساعدة لها هي "اللوم". الأسماء في حالة النفع تجيب على السؤال "بواسطة من؟" ويتم دمجها مع الكلمتين "خُلق" و"أُسر". وأخيراً بالأسئلة التالية: "عن من؟/عن ماذا؟"، "في من؟"/في ماذا؟". إحدى الكلمات المساعدة في هذه الحالة هي كلمة "أعتقد".

لتحديد الحالة، عليك أولاً العثور على الاسم أو الضمير الذي تشير إليه. بعد تحديد حالة هذه الكلمة الرئيسية، ستتعرف أيضًا على حالة الصفة، لأنها تتفق دائمًا في الجنس والرقم والحالة مع تلك الأسماء () التي تعتمد عليها. على سبيل المثال، "أكلت كوليا كمثرى كبيرة"، يتم استخدام الاسم "كمثرى" في حالة النصب، وبالتالي فإن حالة الصفة "كبير" المتعلقة بها هي أيضًا حالة نصب.

الاسم هو جزء من الكلام الذي يشير إلى شخص أو شيء ويجيب على الأسئلة "من؟" وماذا في ذلك؟". الأسماء تتغير حسب حالات، منها ستة باللغة الروسية. ولمنع الخلط بين الحالات، يوجد نظام صارم من القواعد والاختلافات بينها. لتتمكن من تحديد حالة النصب بشكل صحيح وسريع، عليك أن تعرف أسئلتها وما يتم استخدامه من أجله.

تعليمات

لكي لا تخطئ أبدًا في حالة الاسم، تذكر أن كل واحد منهم لديه أسئلة فريدة خاصة به، من خلال السؤال عن الاسم الذي ستحصل عليه. أسئلة حالة النصب هي السؤال "أرى من؟" للرسوم المتحركة و"أرى ماذا؟" للأسماء غير الحية.

بالإضافة إلى ذلك، تعرف على تعريفات حالة النصب في اللغة الروسية، أو بشكل أكثر دقة، الحالات التي يتم استخدامها فيها. لذلك، تشير حالة النصب إلى نقل العلاقات الزمنية والمكانية (أسبوع، المشي كيلومترا)؛ انتقال الإجراء بالكامل إلى الكائن (قيادة السيارة، وتصفح الكتاب). نادرًا ما تكون حالة النصب بمثابة الاعتماد على (إهانة لصديق).

ومع ذلك، حتى باستخدام القواعد أو النهايات، يكون من الصعب جدًا في بعض الأحيان تحديد الحالة، لذا استخدم دائمًا الأسئلة الخاصة. من حيث أسئلتها، فإن حالة النصب تتزامن جزئيا مع المضاف إليه والاسم. وحتى لا تربكهم، قم بما يلي: إذا كان أمامك، ويجيب على سؤال "من؟"، الذي يتزامن معه، استبدله بدلاً منه.

في المدرسة، يتم تخصيص العديد من الفصول دائما للحالة النصب، لأنها تسبب أخطر الصعوبات للطلاب. لا عجب أن البالغين غالبًا ما يرتكبون أخطاء عند استخدام حالة النصب. لذلك يستحق النظر في هذا الموضوع.

حالة النصب هي واحدة من الحالات الستة الرئيسية، وكقاعدة عامة، يتم استخدامها في زوج "الفعل المتعدي + الاسم". ماذا يعني هذا؟ هذا يعني أن الاسم في حالة النصب يواجه نوعًا من الإجراء الموجه إليه من خلال الاسم أو الضمير الذي يؤدي وظيفة الفاعل. مثال بسيط ومفهوم هو "أنا أحب أمي (أبي، قطة، نقانق، عصيدة، موسيقى، زهور، إلخ)." الموضوع، أي الشخص النشط، في هذه الحالة هو الضمير "أنا". المفعول به المباشر، المعبر عنه باسم بعد الفعل، يختبر فعل الفاعل - الحب. وسيتم استخدامه دائمًا في حالة النصب.

من السهل جدًا التحقق من ذلك: أولاً، يمكنك تذكر أسئلة الحالة،

الإجابات النصبية على "من؟ ماذا؟"، ثانيًا، اتبع النهايات، واستبدل أسماء الإنحراف الأول بدلاً من المكمل في الحالات الغامضة - أمي، أبي، فوكس، إلخ. سوف تنتهي جميعها بحرف "y".

غالبًا ما تكون حالة النصب في اللغة الروسية مصدرًا للأخطاء، خاصة عندما يتم استبدالها بصيغة المضاف، وحالة الجر، والرفع، وحتى في كثير من الأحيان تتطلب الأفعال استخدام مفعول به اسميًا مباشرًا، لكن الأخطاء لا تزال تفلت من خلال ذلك، لذا فإن دراسة حالة النصب في اللغة الروسية يجب دمج الموضوع الخاص بكيفية استخدام حالة النصب بشكل صحيح مع موضوع بناء العبارات وميزات زوج "الفعل + الاسم".

هناك أيضًا احتمالية مواجهة حالة النصب في الجمل التي تدل على مفاهيم مؤقتة، على سبيل المثال، “العمل طوال الأسبوع”، “استيقظ كل ساعة”، “أعد كتابة الملاحظات طوال الليل”. في الحالة الأخيرة، يتم استخدام كلا الاسمين في حالة النصب، لذلك يجب توخي الحذر والحذر عند تحليل مثل هذه الجمل.

إذا كان شكل الاسم مشابهًا جدًا لكن الاسم ليس هو الفاعل، فيمكنك إجراء التدقيق النحوي للتأكد من استخدام الاسم في حالة النصب.

إذا نشأت شكوك حول صحة بعد

بعض الأفعال، يجب عليك البحث في القاموس والتحقق من الحالة التي تريد استخدامها. على سبيل المثال، أفعال مثل "يبطئ" و"يلهم" و"يبلغ" و"يرسل" و"يلبس" وما إلى ذلك.

هناك أيضًا بعض الاختلافات في تصريف الأسماء الحية والجماد. على سبيل المثال، "انتظر الرسالة" و"انتظر الأب". في الحالة الأولى يكون النصب مضافا إليه، وفي الحالة الثانية يكون النصب مضافا إليه. يمكن التحقق من ذلك بسهولة عن طريق طرح الأسئلة من الفعل إلى المفعول به. لذا فإن استبدال الأسماء التي تنتمي إلى الإنحراف الأول لا يزال ليس حلاً سحريًا. هناك عدة طرق للتحقق من نفسك.

وأفضل طريقة لتصبح شخصًا متعلمًا وتتجنب ارتكاب الأخطاء عمليًا هي قراءة الكثير من الأدب الجيد.

حالة النصب تجيب على الأسئلة "من؟ ماذا؟" ويستخدم في الجمل والعبارات فقط مع الأفعال وأشكالها (النعت وصيغة الفعل). الوظيفة الأكثر شيوعًا لهذه الحالة في اللغة الروسية هي التعبير عن الكائن المباشر للإجراء: قرأت كتابا، ورسم صورةوما إلى ذلك وهلم جرا. ماذا يمكن أن تعني حالة النصب، وكيفية تمييزها عن المضاف إليه؟ إقرأ المقال أدناه!

ماذا تعني الحالة؟

يمكن أن يكون للحالة التي تمت مناقشتها في المقالة معاني مختلفة تمامًا.

على سبيل المثال:

• سيشير زمن النصب إلى وقت الإجراء المكتمل بالفعل - "يجتمع كل يوم ثلاثاء".
• يجب استخدام كمية النصب للدلالة على التكلفة عندما تكون هناك إشارة إلى الجانب الكمي للفعل اللفظي - "تكلفة مائة روبل".
• الاسم في حالة النصب من التدبير سيشير إلى قياس الزمان أو المكان - "للجري ثلاثة كيلومترات".
• سوف يقوم فعل المفعول للكائن بتسمية الكائن الذي يتم توجيه الإجراء إليه - "رمي الكرة".
• ستشير صيغة النصب للنتيجة إلى كائن سيكون نتيجة لبعض الإجراءات - "خياطة قميص".

لكي تحدد الحالة التي أمامك بشكل صحيح، عليك أن تعرف أسئلة حالة النصب (من؟ ماذا؟). استبدل كلمة "إلقاء اللوم" أو "انظر" بكلمة، وسوف تفهم كل شيء على الفور. على سبيل المثال، ألوم (من؟) جدتي، أرى (ماذا؟) كستلاتة.

معاني الحالة

هذا الشكل من الكلمة له معنيان رئيسيان: موضوعي وذاتي.

1. قد يظهر المعنى الموضوعي بجانب الفعل المتعدي ( شراء قطة)، بجانب المسند ( آسف، مرئي، ضروري، مؤلم، آسف للكلب) وفي جمل من جزء واحد تعبر عن المفعول المطلوب ( مكافأة للشجعان).
2. لا يمكن التعبير عن المعنى الذاتي إلا في جملة (وليس في عبارة). حالة النصب تقع في بداية الجملة وتخبرنا عن حالة الشخص ( وقد ألهمت الجائزة الأولاد). يتم التعبير عن معنى الفاعل بالحالة في جمل مثل "الطفل يرتجف". ويعبر عن هذا المعنى أيضًا الجمل التي ليس لها فاعل واضح ( قتل شخص).

نهايات القضية

الأسئلة في حالة النصب تحدد أيضًا نهايتها.

إذن، ما هي النهايات التي يجب أن تكون لهذه الأشكال من الكلمات؟

• أسماء مفردة: حصان، أرض، أم، خنزير، حقل، فأر، مسار، راية.
• حالة النصب للجمع (يلعب الرقم دورًا كبيرًا في تحديد النهاية الصحيحة) العدد: الخيول، الأرض، الأمهات، الخنازير، الحقول، الفئران، المسارات، اللافتات.
• الصفات والنعوت في المفرد لها النهايات التالية: البيضاوي والبيضاوي، البيضاوي، البيضاوي؛ لينة وناعمة وناعمة وناعمة. الأرنب والأرنب، الأرنب، الأرنب.

حروف الجر

يمكن دمج هذه الحالة مع عدد كبير من حروف الجر، البسيطة والمشتقة. إذا تم دمج الكلمة مع حروف الجر البسيطة (في، من أجل، تحت، على، مع)، فسيكون لها معنى نهائي. علاوة على ذلك، قد يكون هذا التعريف مختلفا - حسب المكان والزمان والممتلكات والسبب والغرض وما إلى ذلك. عند اقترانها بحرف جر بسيط، يمكن أن يكون للكلمة في الحالة التي نقوم بتحليلها أيضًا معنى موضوعي ( التصويت لنائب، اذهب لقطف الفطر). يمكن للكلمة أيضًا أن تؤدي وظيفة تجديد المعلومات الضرورية ( حصلت على سمعة لكونه المتكلم).

في الجملة بأكملها، يؤدي شكل الكلمة في حالة النصب مقترنًا بحرف جر بسيط وظائف أخرى. على سبيل المثال، يمكن أن تشير الحالة إلى ميزة مسندية ( ميدالية للشجاعة). حالة النصب يمكن أن تمتد حتى الجملة ( على بعد كيلومتر من القرية توجد بحيرة. تحدث المعجزات في يوم رأس السنة الجديدة). عند اقترانها بحرفي الجر "من أجل" و"تحت"، يمكن للكلمة أن تعبر عن معنى تقريبي ( هو فوق الأربعين وهي أقل من الخمسين).

أيضًا، يمكن دمج الكلمات في حالة النصب مع حروف الجر المشتقة ( على الرغم من، على الرغم من، بعد يوم واحد).

كيفية التمييز بين النصب من المضاف إليه: الطريقة الأولى

لكي لا تخلط بين حالات اللغة الروسية، عليك أن تتذكر أن كل واحد منهم لديه سؤال خاص به، اعتمادا على معنى الحالة. من خلال طرح سؤال عالمي وإيجاد تطابق له، ستفهم بسهولة الحالة التي تكون فيها الكلمة أمام عينيك. غالبًا ما تشير الحالة المضاف إليها إلى الانتماء، والعلاقة الكاملة للجزء، وعلامة كائن بالنسبة إلى كائن آخر، وموضوع تأثير، وما إلى ذلك.

يرتبط هذا الشكل من الكلمة بالأسئلة "لا من؟"، "لا ماذا؟". حالة النصب سوف تجيب على الأسئلة "أرى من؟"، "أرى ماذا؟" من الصعب جدًا تحديد شكل الكلمة فقط من خلال معناها أو نهايتها. من الصعب للغاية أن نتذكر كل معاني حالة المضاف والنصب، لديهم العديد من الفروق الدقيقة. وقد تتطابق نهايات الأسماء بهذه الأشكال!

غالبًا ما تنشأ صعوبات في تحديد حالة الاسم المتحرك. إذا كان السؤال "من؟" لا يساعدك على التعامل مع المهمة، ثم تخيل اسمًا جامدًا بدلاً من الاسم المتحرك. اطرح سؤالاً على المضاف إليه "لا ماذا؟" وبالنسبة لصيغة النصب "أرى ماذا؟" إذا كانت الكلمة المراد تعريفها لها نفس الشكل كما في حالة الرفع، فهي في حالة النصب.

كيفية التمييز بين النصب من المضاف إليه: الطريقة الثانية

• إذا كان الاسم الذي أمامك جماداً، فقط اطرح السؤال المناسب ( أشتري (ماذا؟) أواني الزهور؛ أنا لا أرى (ماذا؟) الأواني). وفي الحالة الثانية تكون الكلمة في حالة المضاف إليه.
• إذا رأيت اسماً متحركاً من الإنحراف الثاني المذكر، ضع أي كلمة من الإنحراف الأول في مكانها وشاهد النهاية ( أرى خنزيرًا - أرى ثعلبًا: إنهاء y - مضاف إليه)؛ ( لا خنزير - لا ثعلب: النهاية ы - حالة النصب).
• إذا رأيت اسمًا متحركًا في صيغة الجمع، فما عليك سوى استبداله باسم جماد ( أنا أحب الناس - أحب (ذلك) الحروف- حالة النصب؛ أحب طيب الناس - أحب طيب الحروف- مضاف إليه).

تذكر أنه باللغة الروسية هناك العديد من الأسماء غير القابلة للإلغاء ( القهوة وأواني الزهوروهكذا)، تبدو هي نفسها في أي حال. في هذه الحالة، قد لا تكون جميع النصائح ذات المستوى الأعلى مناسبة. تحقق دائمًا من صحة تعريف الحالة من خلال سؤال رئيسي، ولن تكون هناك أخطاء.

كيف نميز حالة النصب عن المضاف إليه والاسم؟

ربما تكون الحالة الأكثر إثارة للاهتمام في اللغة الروسية هي حالة النصب. لأن الجميع يجيب على أسئلتهم بهدوء ولا يسبب صعوبات. مع حالة النصب كل شيء مختلف. يمكن بسهولة الخلط بينه وبين الاسمي أو المضاف إليه. بعد كل ذلك حالة النصب تجيب على الأسئلة "من؟" ماذا؟"حالة النصب تشير إلى موضوع الإجراء. الاسم، في حالة النصب، يختبر فعل اسم آخر، وهو في هذه الجملة خبر. كل شيء يصبح واضحا بالمثال: "أنا أحب أخي". الاسم "الأخ" سيكون في حالة النصب. وسوف يشعر بالحب من الضمير "أنا". ما يجب أن تنتبه إليه عند تحديد الحالة حتى لا تخلط بينه وبين الاسم هو النهاية. وفيما يلي الجدول:

لتمييز حالة النصب عن حالة المضاف، سنستخدم الكلمات والأسئلة المساعدة. بالنسبة للمضاف إليه - لا (من، ماذا)، بالنسبة للنصب - أرى (من، ماذا). كما ترون، فإن الأسئلة تختلف بالنسبة للكائنات الحية والجماد. دعونا نلعب على هذا.

لنلقي نظرة على مثال:

"الجدة ليست في المنزل." دعونا نستبدل شيئًا غير حي - "لا توجد مفاتيح في المنزل". لا أحد، ماذا؟ الجدات، المفاتيح. جينيتيف.

"لا أرى طبقًا على الطاولة." لنستبدل كائنًا متحركًا - "لا أرى أخي على الطاولة". لا أرى من - أخي، لا أرى ماذا - طبق. من وماذا - حالة النصب.

ملامح حالة النصب.

يتم استخدام حالة النصب مع حروف الجر مثل "In، for، about، on، Through." قد لا تزال هناك صعوبات في حالة النصب عندما تتم الإشارة إلى المفاهيم المتوترة في الجمل. دعونا نعطي مثالا: "أعد كتابة مقال طوال الليل". الأسماء "ليلة" و "مجردة" موجودة في حالة النصب في هذه الجملة. عليك أن تكون حذرًا للغاية مع مثل هذه العروض. جنبا إلى جنب مع الخلط بين حالة النصب والرفع، يمكن أيضا الخلط بينه وبين المضاف إليه. لنعطي مثالا: "انتظر الأم" و"انتظر الرسالة". في الحالة الأولى يكون النصب مضافا إليه، وفي الحالة الثانية يكون النصب مضافا إليه. الفرق هنا يرجع إلى انحراف الكائنات الحية وغير الحية، كما كتبنا أعلاه.

نوع الدرس:درس مشترك

الأهداف:

• التعليمية: تعزيز الاهتمام باللغة الروسية والنشاط ومهارات الاتصال والثقافة العامة.
• التعليمية:تنظيم المعرفة حول الموضوع، وتجديد معرفة الطلاب حول حالات الرفع والنصب، ودقة استخدام هذه الحالات في الكلام، ودور الكلمات في هذا النموذج في الجملة .
• التنموية:المساهمة في تكوين مهارات استخدام التقنيات: تسليط الضوء على الشيء الرئيسي والتفكير والملاحظة والانتباه والكلام والذاكرة.

1. المنظمة. لحظة

2. العمل على الانتباه (الشريحة)

• دمية - و
• الجدول - م
• فستان - ؟

(يجيب الطالب: بدلاً من علامة الاستفهام يجب أن يكون هناك حرف o. أثبت أن الدمية لعبة، والطاولة أثاث، واللباس ملابس)

3. تحديث المعرفة الأساسية. الاحماء اللغوي.

(ينقسم الفصل إلى مجموعتين) المجموعة 1 - 4 يعملون على السبورة، 4 يستعدون للاختبار

أ- التحليل النحوي.وضع علامات الترقيم.

يقرع نقار الخشب بصوت عالٍ على شجرة جافة، ويصفّر الأوريولز على أشجار البتولا. (1 طالب)

كان هناك غراب يجلس على مقعد ورأى ميتيا غرابًا (الطالب الثاني)

ب- التحليل الصرفي: ركض المخلب بصمت (الطالب الثالث)

التحليل المورفولوجي: الفيل (الطالب الرابع)

ب – بقية العمل مع المعلم : خطأ – صحيح (الشريحة)

في كلمة واحدة يغلق- 1 صوت ساكن ناعم - (إجابات الأطفال: l (2) Y دائمًا ناعم، وصوت حرف العلة e يخفف الصوت الساكن t) غادرنا- عدد الأصوات أكثر من الحروف - صحيح، يُسمع صوت e على شكل صوتين

Elnik - عدد الحروف - صحيح e يُسمع كصوتين، ь - ليس صوتًا

إنذار - رنين واحد. لجنة التنسيق الإدارية. الصوت - ل (2)، ص، الخامس

انجراف الجليد - 1 جذر ل (2)، هذه كلمة معقدة، الجذور هي الجليد والحركة

بالنسبة لكلمة قلق، اختر كلمات لها نفس الجذر بحيث تكون أجزاء مختلفة من الكلام. إجابات الأطفال: (القلق - ط/، قلق - صفة، إزعاج - فعل، قلق - ظرف)

بعد العمل الجماعي، يتم فحص العمل الفردي. يتم فحص الأعمال من قبل الأطفال ثم يتم إعطاء الدرجات.

4. التدريب النظري

ماذا يمكنك أن تقول عن الاسم؟ لماذا يمكن أن تحصل الحالة الاسمية على هذا الاسم؟ (افتراضات الأطفال)

اقرأ ما هو مكتوب هنا؟

بالعلامة، بالعلامة، بالعلامة، بالعلامة، بالعلامة، بالعلامة (الحالة)

قم بتسمية هذه الأسماء بترتيب الإنحراف. ما هو الإنحراف الاسمي؟

5. دقيقة من فن الخط.في دقيقة من الخط سنكتب 3 حروف.

• الحرف الأول هو لاحقة في علامة الكلمة. أي حرف هذا؟ (ل)
• الحرف الثاني هو نهاية علامة الاسم، ويستخدم في حالة الرفع (أ).
• الحرف الثالث هو نهاية علامة الاسم في حالة النصب (y).

تحديد ترتيب الحروف: kuuuua kuuuaa kuuaaa kuaaaa (الشريحة)

إجابات الأطفال:

(الكمية y تقل واحدة تلو الأخرى، والكمية a تزيد واحدة تلو الأخرى)

ألم تخبرنا لحظة من الخط بموضوع درسنا؟

تذكر في أي الحالات تم استخدام هذه الحروف (في الحالات الاسمية والاتهامية).

إجابات الأطفال:

اليوم سنتحدث عن حالات الرفع والنصب.

6 .لكن أولاً، مهمة للتفكير.(الانزلاق)

اقرأ الكلمات بعناية. فكر وقل أي كلمة يجب أن تكون بدلاً من علامة الاستفهام. إجابات الأطفال: (المحطة)

كيف علمت بذلك؟ كيف؟ (كلمة مظلة تتشكل بهذه الطريقة، المقطع الثاني مأخوذ من كلمة موسم، والمقطع الثاني تيك مأخوذ أيضًا من كلمة ترس. هذا يعني أن المقطع الثاني هو ووك، قاعة) ما هذا؟ (المبنى الذي يتم فيه خدمة الركاب)

ماذا يمكنك أن تقول عن هذه الكلمة؟........ - تثقيف. لحظة

تكوين الجمل باستخدام محطة الكلمة. يتم كتابة عدة جمل من الإملاء.

7 .تعلم مواد جديدة.

وهنا اقتراحاتي. دعونا نجعل الملاحظات. (الانزلاق)

وتقع المحطة على مشارف المدينة.

تلقت المحطة رسالة تفيد بوصول القطار.

الركاب يرون المحطة.

(ضع خطًا تحت الأعضاء الرئيسيين، حدد الحالة. ما هو العضو؟ ما هو المشترك؟ الفرق؟ الملاحظة قيد التقدم)

إجابات الأطفال: الاستنتاج

الاسم في حالة الرفع، كونه العضو الرئيسي، يستخدم بدون حرف جر. الأسماء في حالة النصب هي أعضاء ثانوية، تستخدم مع وبدون حرف الجر)

8. تكوين المهارات العملية

رقم 131 (لماذا تعتبر الحالة الاسمية هي الأكثر شعبية؟ - عضو رئيسي

لماذا يمكن أن تحصل حالة النصب على هذا الاسم؟ - افتراضات الأطفال

(اتضح أن المفعول به، المشار إليه بالاسم في V.P.، هو السبب الذي يسبب الفعل نفسه - اقرأ الكتاب).

رقم 134 (ما هي المبادئ التي ساعدتك على تمييز الأسماء في حالة الرفع من الأسماء في حالة النصب؟)

9. الإملاء الرسومييتبعه اختبار (عمل ثنائي: يجد الطالب الأول الأسماء، ويحدد الحالات، ويرسم الطالب الثاني رسمًا تخطيطيًا)

صعد القبطان الشاب على متن الطائرة. (الكابتن - im.p.، على متن الطائرة - vin.p.) / _____ ===== /.

زحفت القطة من تحت الأريكة وتمددت وقفزت على الأريكة. (اسم القطة، على الأريكة-vin.p.)

\ ________ ========,========,===========\.

ركض ميشكا بجانبه وصرخ: "اضغط على الدواسة!" (على الدواسة-vin.p.) ج: "P!"

أجاب دينيس بهدوء: "لقد نسيت منديلي". (وشاح vin.p.) "P" - أ.

هدر الرعد وأضاء البرق المحيط. (الرعد - عفريت، البرق - عفريت، المحيط - vin.p.)

/ _______ ===========/، و \ ______ ============/

10 .مُجَمَّع. اقتراحاتقارب - استخدام في الحالات الاسمية والنصب.

11 . الحد الأدنى.كيف لا نخلط بين الحالة الاسمية والحالة النصب؟

12. العمل في المنزل.التمرين 136. تعلم القاعدة.