الدرس cf gr تطور الكلام. درس فعال في تطوير الكلام في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال

الغرض: تكوين أفكار حول أسلوب حياة صحي

1. تفعيل وتوسيع مفردات الأطفال من خلال المشاركة في الألعاب الكلامية والكلامية.
2. قم بتطوير خطاب حواري: شارك في محادثة ، وعبر عن وجهة نظرك ، وأجب عن الأسئلة بوضوح للمستمع.
3. تعلم كيفية فهم معنى الألغاز ، تخمينها.
4. لإثارة المشاعر الإيجابية لدى الأطفال من قراءة الشعر.
5. عزز الفضول

خطة NOD:

الراعي

اليوم في الدرس سنتعرف على أسلوب حياة صحي ، ما هو؟ من يستطيع الرد علي؟ (إجابات الأطفال)

أنت تقول كل شيء بشكل صحيح ، لكي تكون بصحة جيدة تحتاج إلى تناول طعام صحي ، وكذلك غسل يديك وتنظيف أسنانك والتحرك كثيرًا في الهواء الطلق وممارسة الرياضة.

هيا نلعب لعبة "أخبرني بكلمة" عن الرياضة والأجهزة الرياضية.

1. الاستيقاظ في الصباح الباكر

جنبا إلى جنب مع الشمس الوردية ،

أنا أصنع سريري بنفسي

أفعل بسرعة ... (تمارين)

1. لا يسيء ، لكنه تضخم.

قادوه عبر الميدان.

وضرب - لا شيء!

لا تواكب ... (كرة).

1. صرخة على المنصة الجليدية ،

طالب يندفع الى البوابة -

الجميع يصرخ: "عفريت! عصا الهوكي! خليج! »

لعبة ممتعة ... (الهوكي).

1. صباح صافٍ على طول الطريق

الندى يتلألأ على العشب.

الأقدام تذهب على الطريق

وعجلتان تعملان.

اللغز له إجابة:

هذه دراجتي)

1. من سيلحق بي على الجليد؟

نحن نتسابق.

وليست الخيول هي التي تحملني ،

وبراقة ... (الزلاجات).

1. أخذت قطعتين من خشب البلوط ،

اثنان من القضبان الحديدية

حشيت الألواح الخشبية على القضبان ،

أعطني الثلج! جاهز ... (مزلقة).

1. أريد أن أصبح رياضيًا

جئت إلى الرجل القوي:

- اخبرني عن هذا

كيف أصبحت رجلا قويا.

ابتسم مرة أخرى.

- بسيط جدا. سنوات عدة

كل يوم ، الخروج من السرير ،

أرفع ... (الدمبل)

ما الرياضة التي تعرفها؟ (إجابات الأطفال)

صحيح! هل تعلم أن الرياضة تبدأ بالتربية البدنية ، قم بالوقوف على قدميك ، وسوف نقوم بالإحماء قليلاً (دقيقة التربية البدنية)

ما هي التربية البدنية؟

"فيز" و "كول" و "تو" و "را".

ارفعوا أيديكم ، أرفعوا أيديكم.

إنها "فيزياء".

ندير الرقبة مثل عجلة القيادة.

ان هذا رائع".

اقفز عاليا.

إنه "ذلك".

اركض لمدة نصف ساعة في الصباح.

هذا هو RA ".

كرر كل شيء بعدي (إظهار الحركات: الالتفاف إلى الجانبين ، والإمالة إلى الجانبين ، والكوع والركبة ، وطائرة الهليكوبتر ، والقرفصاء ، والتصفيق تحت الركبة)

من خلال القيام بذلك ، ستكون قويًا ، ماهرًا ، شجاعًا.

بالإضافة إلى شخصية جيدة.

هذا ما تعنيه التربية البدنية!

يا لك من رفقاء جيدين! رياضيون حقيقيون!

تفضل بالجلوس

والآن سنتحدث معك عنك وعن والديك. ما هي الرياضات التي يمارسونها؟ (إجابات الأطفال) هل تعمل معهم؟ (إجابات الأطفال) أحسنت!

لقد قلنا بالفعل أن ممارسة الرياضة وحدها لن تجعل الشخص يتمتع بصحة جيدة ، لقد تحدثنا عن الأكل الصحي. برأيك ما هذا؟ (إجابات الأطفال)

تحتاج إلى تناول الكثير من الفاكهة وشرب العصائر الطبيعية والتخلي عن الصودا والهامبرغر والسندويشات والبطاطس المقلية. تناول العصيدة واشرب الحليب.

وهناك شرط آخر مهم جدا للصحة. ماذا نفعل في كل مرة قبل الأكل؟ (إجابات الأطفال) صحيح! غسلت يدي. ولماذا نفعل ذلك (إجابات الأطفال). ماذا يمكن أن يحدث إذا دخل شيء قذر في أفواهنا؟ (أجوبة الأطفال). ستؤلم المعدة ، ويمكن أن تبدأ الديدان فيها.

الآن ، دعنا نفكر في الأشياء غير الصالحة للأكل التي يمكن أن تأخذها في فمك؟ (إجابات الأطفال) هذه فرشاة أسنان وملعقة وشوكة.

إذاً ، انتهى درسنا ، ماذا تعلمت اليوم؟ (إجابات الأطفال)

تحتاج إلى التحرك أكثر واللعب في الهواء الطلق ، وممارسة الرياضة

تناول طعامًا صحيًا

اغسل يديك ونظف أسنانك.

في هذا المقال:

يعتمد التنفيذ الناجح لمهام برنامج رياض الأطفال بشكل أساسي على الأشخاص الذين يتم استدعاؤهم للقيام بمهام تربية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة: المربون ، المربيات ، المعلمون ، علماء النفس. إنهم يخلقون الجو الذي يكون فيه الطفل معظم اليوم. إن طريقة حياة الروضة ، وروتينها ، وقاعدتها المادية والتقنية ، والموقع مهمة أيضًا. تحدد كل هذه العوامل معًا مدى نجاح تنفيذ مهام تربية الأطفال في سن ما قبل المدرسة وتطويرهم وتعليمهم.

تعتمد الكفاءة في حل هذه المشكلات على العمل الدؤوب والمضني الذي يقوم به البالغون الذين يعملون مع الأطفال. المعيار الرئيسي لنجاح المعلمين ومعلمات رياض الأطفال هو حب الأطفال والعمل الذي يقومون به. الحب هو القوة الدافعة لكل إلهام وصبر وإجابات وتعليمات حكيمة.

تطوير الكلام في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال

يحضر المجموعة المتوسطة من رياض الأطفال الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات. العامل الأول الذي يتم توجيه العمل في مجموعات إليه هو تطوير الكلام. يتم تنفيذه من خلال اتجاهات مختلفة. نسرد أهمها:
تعميق معرفة الأطفال بالمواضيع المختلفة
. يكتسب الأطفال المعرفة حول تفاصيل وأسماء أجزاء مختلفة من أشياء معينة.

في الفصل الدراسي ، يتم دراسة الكلمات التي تدل على خصائص الأشياء والظواهر (الشكل واللون والحجم والملمس ومفاهيم الزمان والمكان ، إلخ).
يتم تجديد مفردات الأطفال المتعلقة بمجال المهن.
يتعلم الأطفال كلمات تدل على العلاقات بين الناس وتعمم المفاهيم: الملابس ، الأحذية ، الخضار ، الفواكه ، الأثاث ، الأطباق ، الحيوانات ، الطيور ، الأسماك ، إلخ.
يتم تعليم الأطفال تجميع وتصنيف الأشياء المألوفة لهم بالفعل (الملابس - الصيف ، الشتاء ، الحيوانات - الحيوانات الأليفة ، البرية ، إلخ)
يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة التعبير عن أنفسهم في جمل ذات تراكيب نحوية أكثر تعقيدًا ، حيث توجد تعاريف وإضافات وظروف متجانسة.
يتم تعليم أطفال السنة الخامسة من العمر التعبير عن أفكارهم بجمل معقدة ، وصحيحة نحويًا ، بحيث يكون كلامهم مفهومًا للأشخاص من حولهم.

مهام المربي في هذه المرحلة

لحل المهام المحددة التي تهدف إلى تطوير الكلام ، يجب أن يكون لدى جميع المعلمين والمعلمين في المجموعة الوسطى مخطط تفصيلي للخطة وإجراء فصولهم الدراسية بشكل هادف. خلاصة
يجب أن تعكس المهمة الرئيسية لتنمية الأطفال في هذا العصر. تهدف فصول تطوير خطاب الأطفال في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال في المقام الأول إلى القدرة على الاستماع بعناية وفهم الكلام. تشجيع الأطفال على المشاركة في المحادثات الجماعية والإجابة على الأسئلة وصياغتها. يجب أن يحتوي ملخص المربي حول تطوير الكلام لأطفال المجموعة الوسطى بالضرورة على أقسام توفر تعليم سمات الشخصية المهمة اجتماعيًا للطفل: ضبط النفس ، واللباقة ، والتواصل الاجتماعي.
من الضروري أن تحتوي ملاحظات المعلمين والمربين على خطة للعمل على الجانب السليم من كلام الأطفال وثقافتهم. في هذا العصر ، ينبع هذا العمل بشكل أساسي من تطوير السمع الصوتي لدى الأطفال ، وتشكيل النطق الصحيح لأصوات لغتهم الأم ، خاصة تلك التي غالبًا ما تسبب أكبر الصعوبات لمرحلة ما قبل المدرسة. هذه صفير ، هسهسة و رنان.

نظرًا لأن المكان الرئيسي في تطوير الكلام في هذا العصر ينتمي إلى سرد القصص ، فيجب أن تستند جميع الفصول الدراسية التي تضم أطفالًا حول تطوير الكلام بالضرورة إلى تطوير هذه المهارة. يتم تعليم الأطفال تأليف روايات مختلفة:

نظرًا لأن الأطفال في هذا العمر لا يمكنهم حتى الآن متابعة نطقهم جيدًا بما فيه الكفاية ، يجب أن تحتوي خطط الدروس بالضرورة على عناصر تتعلق بالعمل على نطق الفتات والتعبير وإيقاع الكلام والقدرة على التحكم في مستوى الصوت ووضوح نطق الكلمات ، ويصحح التوتر ، وكذلك التنفس الصحيح أثناء الكلام.

يؤثر تطور الكلام في المجموعة الوسطى على جانب مهم آخر. من الضروري أن يكون هناك وقت في الفصل الدراسي للمهام لتعريف الأطفال بالخيال. يجب تضمين قراءة عمل فني في خطة الدرس لكل يوم.

ميزات العمل في الفصل مع الأطفال

الطريقة الرئيسية للعمل على إن تطوير خطاب أطفال ما قبل المدرسة من أربع إلى خمس سنوات هو تدريب. يتم التخطيط لعقد فصول لتنمية خطاب الأطفال كل أسبوع. بعد هذه الدروس ، يتم إصلاح المادة في التواصل الحر.

يحقق الأطفال في السنة الرابعة أو الخامسة من العمر قفزة كبيرة في النمو ، على الرغم من أنهم لا يزالون يتسمون بعدم استقرار الانتباه ، والعاطفية العالية ، والتعب السريع.

يجب أن تكون مهام دمج المادة المدروسة ، خاصة تلك التي تتطلب تكرارات متعددة ، ممتعة وممتعة للفتات. من الضروري محاولة جعل الأطفال ينظرون إليهم على أنهم مهمون وضرورون للغاية. تشمل هذه الأنشطة:

• العمل على نطق واضح للأصوات ؛
• مهام لإضافة أشكال كلمات نحوية جديدة إلى كلام الأطفال ؛
• تجميع القصص من صورة أو صور ؛
• تحفيظ القصائد و غيرها.

نظرًا لأن القدرة على إخبار الأطفال هي في مرحلة التطوير ، يحتاج المعلم أو المربي إلى أخذ ذلك في الاعتبار عند تقديم ملخص للدرس. عند العمل عليه ، يُنصح بتضمين وقت إضافي للتفكير لفترة طويلة
توقف مؤقتًا ، لأنه بدون هذا الدرس سيصبح مجعدًا وغير ممتع ، وبالتالي فارغًا للعديد من الأطفال.

يتم تحقيق الاهتمام بالدرس ليس فقط من خلال النشرات المتنوعة والمثيرة والمواد الشفوية ، ولكن أيضًا من خلال الجو العاطفي الإيجابي للدرس. كل شيء مهم هنا: سرعة العمل المختارة ، تغيير واضح للمراحل ، i. إيقاع الدرس ، وقدرة المعلم على الحفاظ على حالة ذهنية إيجابية ونشطة للأطفال ، فضلاً عن مزاج جيد. من الضروري إظهار اللباقة الخاصة في الفصل الدراسي ، لأن الأطفال في هذا العمر معرضون للخطر للغاية ويدركون بشدة التعليقات العامة. الإحسان والحكمة في اللوم بالتأكيد ستحب قلوب الأطفال للمعلم.

سيكون من الجيد أن يستخدم المعلم ، أثناء الحصص ، مدحًا غير مباشر فيما يتعلق بالأطفال ، كما لو كان يذكر عرضًا "اجتهاد صوفيا" ، "انتباه ناستيا" ، "تصميم أوليغ" ، إلخ. بعد أن تلقى مثل هذه الخاصية مع الجميع ، سيحاول الطفل جاهدًا مطابقتها. إذا كنت بحاجة إلى الإدلاء بملاحظة ، فيجب أن تنفصل كلمات اللوم عن اسم الطفل ، حتى لا تصبح وصمة عار. من الصحيح أيضًا التعبير عن تقييم ليس للطفل نفسه ، ولكن لعمله وأنشطته. على سبيل المثال ، من الأفضل أن تقول: "ساشا ، حاول أن تكون أكثر حرصًا" من "ساشا ، أي نوع من اللعاب أنت!". يجب أن تكون الملاحظات بنبرة هادئة حتى لا تشجع الأطفال على إدانة رفيقهم.

إذا كان الطفل خجولًا ، فأنت بحاجة إلى مساعدته في التغلب على الإحراج غير الضروري ، خاصة إذا رأيت ذلك
أن الطفل يعرف الإجابة ولكن الخوف يمنعه من التحدث أمام الجميع. يجب السماح لمثل هؤلاء الزملاء المتواضعين بالرد من مقاعدهم دون دعوتهم إلى مجلس الإدارة.

نظرًا لأن كل طفل هو فرد ، في عملية التحضير للدرس ، من الضروري مراعاة ميزات تصور كل طفل على حدة تعرفه بالفعل. شخص ما صامت ومتواضع - اسأله من مكان حتى يشعر بالراحة ويتوقف عن الخجل ، ويكون صوت أحد الأطفال هادئًا - عليك أن تقربه حتى تتمكن من سماع الإجابات جيدًا. من المرجح أن ترتكب كاتيا أخطاء في الإجابة عن الأسئلة أكثر من غيرها - سيكون من الجيد منحها الفرصة للإجابة عدة مرات. إن أساليب العمل هذه ، والأهم من ذلك ، الاهتمام والحب لتلاميذهم ستسمح للمعلم بتحقيق النتائج المرجوة بسرعة في تطوير خطاب الأطفال.

في أي مجموعة من الأطفال ، خاصة في مجموعة أطفال ما قبل المدرسة ، يكون من الأسهل العمل إذا لم يكن لدى الشخص البالغ مخطط تفصيلي فحسب ، بل لديه أيضًا رغبة في إيجاد لغة مشتركة ، وتحقيق السلطة بين الأطفال ، ومعهم - الأهداف المحددة.

إيلينا فالنتينوفنا لوزبينيفا

نظرة عامة على GCD لـ تطوير الكلام في المجموعة الوسطى

موضوع: "ملكنا روضة أطفال»

لوزبينيفا إي في.

منطقة تعليمية: تطوير الكلام.

اندماج: فنية وجمالية تطوير.

مهام:

1. التعليمية: لتعليم الأطفال معرفة أسماء وعائلات جميع العاملين في رياض الأطفال ؛ تعزيز أسماء المهن لدى الأطفال.

2. تعليمي: يكمل تطوير الذاكرةوالانتباه والتفكير من خلال الألعاب وتمارين الألعاب ؛ يطورنشاط الكلام للأطفال في الفصل.

3. التعليمية: لتنمية المحبة والاحترام لموظفي رياض الأطفال ؛ تطوير الاحترام ل روضة أطفال.

محتوى البرنامج:

لتوسيع أفكار الأطفال حول عالم الكبار ، لإثارة الاهتمام بأنشطتهم المهنية.

استمر في تعريف الأطفال على طفوليالحديقة وموظفيها ،

تحسين القدرة على التنقل بحرية في الغرفة روضة أطفال;

بناء الاحترام للموظفين روضة أطفال

(مربي ، مل ، مربي ، مدير موسيقى ، طباخ ، ممرضة ، مدير).

إثراء المفردات أفعال: تعليم ، تمرن ، طبخ ، شفاء ، طبخ ، لعب ، تأليف ، عد ، غناء ، اعتني بنفسك.

يطورالانتباه السمعي - القدرة على الاستماع إلى خطاب شخص بالغ ، والتفكير المنطقي - للتعرف على الأفعال من خلال الحركات المميزة من خلال الفصول الدراسية ؛

قم بتجديد مفردات الأطفال بناءً على المعرفة المحسنة من خلال الأسماء (غرفة نوم ، غرفة ملابس.)

إذكاء الاحترام لعمل الكبار والرغبة في مساعدتهم.

غرس في حب الأطفال روضة أطفالوالتعاطف مع الرفاق.

عمل تمهيدي:

محادثات حول المهن باستخدام الصور ؛

الرحلات حولها روضة أطفال(المطبخ ، مكتب المدير ، مكتب الممرضة);

ألعاب لعب الدور: « روضة أطفال» , "عائلة", "مستشفى";

قراءة الخيال الأدب: "كل العمل جيد", "انا ذاهب الى روضة أطفال» .

العمل مع الوالدين:

مشاهدة عرض "أطفال ليلة GOOG";

قصة الوالدين عن مكان عملهم.

المواد التجريبية: صور بمهن الناس.

يتحرك مباشرةالأنشطة التعليمية.

الراعي: انظروا يا شباب.

جاءت الحيوانات لزيارتنا

هل تعرفت عليهم يا رفاق ، من هذا؟

أطفال: الأرنب والدب.

الراعي: نعم ، فقط شيء هم حزينون ، أسأل - ماذا حدث.

الأرنب: نحن نجلس على الرف ،

للألعاب الطفل الذي تنظر إليه

نريد أن نلعب

وعن روضة تعرف!

الراعي: يا رفاق ، دعنا نقول للحيوانات الصغيرة ما هو عليه روضة أطفال.

الراعي: استمع إلى قصيدة عن د / ث

يعيش الأطفال في روضة الأطفال

هنا يلعبون ويغنون

اعثر على أصدقاء هنا

يذهبون في نزهة معهم.

الأطفالالحديقة هي بيتنا الثاني.

كم هو دافئ ومريح!

أنت تحبه يا أطفال

ألطف منزل في العالم! (ج. شالايفا.)

قل لي يا رفاق ما هو اسمنا روضة أطفال?

أطفال: "يراعة"

الراعي: مما بنيت منه؟ روضة أطفال?

أطفال: - من الطوب

الراعي:في. - إذن ما هو المبنى؟

أطفال: قالب طوب.

الراعي: كم عدد الطوابق في منطقتنا روضة أطفال?

أطفال: ثلاثة

الراعي: ما هو اسمنا مجموعة?

أطفال: "زهرة - سبع وردة" المجموعة الوسطى

الراعي: - في أي طابق يوجد لدينا مجموعة?

د - في الثانية

في: ما هي الغرف هناك مجموعة؟ يعرض.

ماذا يفعلون في غرفة خلع الملابس ، في غرفة النوم ، في مجموعةفي الحمام؟

في الحديقة ، يجب على المرء أن يعيش معًا حتى لا يتشاجر ، ويدعو بعضنا البعض بالاسم.

الراعي: من يمشي مع الأطفال ، يدرس ، يلعب ، يقرأ القصص الخيالية؟

أطفال: ما هي اسماء المعلمين؟

في: من يساعد المعلم؟ (مربية ، مساعد مدرس)

من آخر يعمل في حضانتنا؟

(طباخ ، ممرض ، طبيب ، نجار ، مدير موسيقى ، فيزيائي ، عامل)ماذا يفعلون؟

الراعي: أولاد ما اسم المخرج الموسيقي ، جسدي ، عامل ، نجار ...

الراعي: روضة الأطفال ممتعة، المجيد!

حسنًا ، من هو الأهم هنا ،

من في المكتب؟

كل من يقود (مدير)

الراعيس: ما هو اسم مديرنا؟

أطفال: سفيتلانا فيكتوروفنا

الراعي: ماذا تعرف عن وظيفة المدير روضة أطفال?

أطفال: يتأكد المدير من أن في الأطفالكانت الحديقة تحتوي على أثاث وألعاب جميلة حتى نشعر بالراحة هنا.

الراعي: لقد تعلم الأرنب وميشكا الكثير عن أعمالنا رياض الأطفال وتلكمن يعمل فيها.

الراعي: يا رفاق ، لقد حان الوقت بالنسبة لنا لنقول وداعًا للأرنب والدب.

أطفال:مع السلامة

انعكاس: هذا هو عدد الأشخاص من مختلف المهن الذين يعملون في روضة الأطفال لدينا. معا يعتنون بك. وكان الآباء والأمهات هادئين بالنسبة لك. أنت محبوب جدا هنا. يا رفاق ، هل أعجبك ضيوفنا؟ ماذا قلت لهم عن روضة أطفال؟ هل ندعو ماشا وزيكا للانضمام إلينا؟ (يجيب الأطفال!

المنشورات ذات الصلة:

ملخص لدرس شامل عن تنمية الكلام والإبداع الفني في المجموعة الوسطى "زيارة حكاية خرافية"الموضوع: "رصد المعرفة والمهارات والقدرات في المجال التربوي" المعرفة "(تطوير الكلام) والإبداع الفني. الهدف: تحديد.

ملخص GCD حول تطوير الكلام في المجموعة الوسطى باستخدام عناصر TRIZ "شتاء - صيف"ملخص GCD حول تطوير الكلام في المجموعة الوسطى باستخدام عناصر TRIZ. الموضوع: برنامج "شتاء - صيفي" (حل مشاكل التناقضات).

ملخص GCD حول تطوير الكلام في مجموعة علاج النطق الوسطى "لنخبر الدب عن متعة الشتاء"الموضوع: "لنخبر الدب عن متعة الشتاء". محتوى البرنامج: الأهداف التربوية: إيضاح أفكار الأطفال عن التنوع.

ملخص GCD حول تطور الكلام في المجموعة الثانية. موضوع "مستشفى"ملخص دروس GCD حول تطوير الكلام (موضوع "المستشفى") المهام: لتوحيد المعرفة المكتسبة سابقًا حول عمل الطبيب ؛ أكمل مفردات الأطفال.

الأهداف: تعزيز معرفة الأطفال بالقصص الخيالية وأبطال الحكايات الخرافية. تنمية الرغبة في استخدام الكلمة بدقة ؛

ملخص لدرس عن تطور الكلام لدى أطفال المجموعة الوسطى. الموضوع: "زيارة الجدة الحماقة"ملخص لدرس عن تطور الكلام لدى أطفال المجموعة الوسطى. الموضوع: "زيارة الجدة الحماقة". المهام: 1. س. لتعليم تعبيري وعاطفي.

ملخص الدرس الخاص بتطوير الكلام للمجموعة التحضيرية موضوع: "تجميع قصة وصفية"محتوى البرنامج: 1. ضمان تصور شمولي للصورة. لتعزيز قدرة الأطفال على تكوين قصة متماسكة - أوصاف الصورة.

ملخص الدرس حول تطوير الكلام في المجموعة الأولى للناشئين "Balapan" المربي: Orazalina G.S. الموضوع: "الجدة الزائرة" الغرض: التوحيد.

ملخص درس عن تطور الكلام في المجموعة الوسطى. الموضوع: "في مملكة الكتاب - الدولة الحكيمة"محتوى البرنامج: لتعلم كيفية تحديد خصائص الورق عن طريق اللمس ، للعثور على الأشياء الورقية بين الأشياء المصنوعة من أشياء أخرى.

ملخص الدرس في المجموعة العليا لتطوير الكلام الموضوع: "النقل"ملخص الدرس في المجموعة العليا حول تطوير الكلام الموضوع: "النقل" الغرض: توضيح وتوسيع مفردات الأطفال

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للدولة

روضة الأطفال رقم 81 من النوع النمائي العام ذات الأولوية في تنفيذ أنشطة التنمية المعرفية والكلامية للأطفال

منطقة فيبورغسكي في سانت بطرسبرغ

الملخص: "درس في تطور الكلام في المجموعة الوسطى".

إجراء: مربي

بيتروفا فيكتوريا الكسيفنا

سان بطرسبورج

تحميل:

معاينة:

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للدولة

روضة الأطفال رقم 81 من النوع النمائي العام ذات الأولوية في تنفيذ أنشطة التنمية المعرفية والكلامية للأطفال

منطقة فيبورغسكي في سانت بطرسبرغ

خلاصة:

تم: المربي

بيتروفا فيكتوريا الكسيفنا

سان بطرسبورج

2017

خلاصة:

"درس في تطوير الكلام في المجموعة الوسطى".

درس في تطوير الكلام لأطفال المجموعة الوسطى حول موضوع: "رحلة إلى بلد الأقلام الملونة"

تكامل المجالات التعليمية: التنمية المعرفية ، تطوير الكلام ، التنمية الاجتماعية والتواصلية.

التقنيات المستخدمة: الحفاظ على الصحة ، الألعاب ، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

الأهداف: تطوير الحوار الحواري وخطاب المونولوج لدى الأطفال ، ليقود إلى استمرار مستقل للحكاية الخيالية التي بدأها المعلم.

مهام.

التعليمية:لتعزيز معرفة الأطفال بالواقع المحيط ، لربط الألوان بالأشياء. تعلم كيفية استخدام الصفات بشكل صحيح في الكلام ، وشكل الكلمات بمساعدة اللواحق. استمر في العمل على نطق واضح للكلمات والعبارات. استمر في تعلم العثور على صوت معين في الكلمات. تمرن على القدرة على تقسيم الكلمات إلى أجزاء ، واستخدام الرسوم البيانية. فهم وشرح مفاهيم "الصوت" و "الحرف" ، حروف العلة والحروف الساكنة ، الثابتة والناعمة.

النامي: تنمية العمليات العقلية: الانتباه ، الذاكرة ، التفكير. لتعزيز تطوير الكلام المتماسك ، والجهاز المفصلي ، والسمع الصوتي.

التربوية: تنمية الرغبة في الدراسة والمثابرة والقدرة على إنجاز مهام المعلم.

المواد لـ GCD:

أ. قصيدة فينجر "ألوان قوس قزح". أقلام ملونة: أحمر ، برتقالي ، أصفر ، أخضر ، أزرق ، نيلي ، بنفسجي. "ماجيك باج" صور مشهد عن الشتاء والربيع والصيف والخريف. نوابض متعددة الألوان للتربية البدنية. مصنفات لكل طفل. E.V. Kolesnikova "من كلمة إلى صوت". كرة مطاطية متوسطة الحجم.

الأنشطة التعليمية المباشرة:

يجلس الأطفال في نصف دائرة على الكراسي أمام لوح مغناطيسي.

يا رفاق ، انظروا إلى الألوان من حولنا. لماذا يرسم البناؤون والفنانون والحرفيون الأثاث والأقمشة ولعب الأطفال بألوان مختلفة؟ هل تحب الرسم؟ ما هو لون أقلام الرصاص المفضلة لديك؟

يوزع المعلم أقلام ملونة على الأطفال (اختياري).

انظر ، لقد تحولت إلى أقلام رصاص متعددة الألوان. الآن سيخبر كل منكما عن نفسك (ما هو لونه ، وما الذي يمكنك رسمه بهذا اللون) وسأساعدك وأقرأ القصائد.

أحمر.

نما الفجل الأحمر في الحديقة ،

بجانب الطماطم - الرجال الحمر ،

الزنبق الأحمر يقف على النافذة

التفاح الأحمر ملقى على الأرض.

(بعد القصيدة يتحدث الطفل عن القلم الأحمر تأكد من أن الإجابة بجمل كاملة).

البرتقالي.

الثعلب البرتقالي

طوال الليل تحلم الجزرة

يشبه ذيل الثعلب

البرتقالي أيضًا.

الآن "القلم البرتقالي" سيخبرنا عن نفسه.

أصفر.

تطل الشمس الصفراء على الأرض

عباد الشمس الأصفر يتبع الشمس.

الكمثرى الصفراء معلقة على الأغصان ،

الأوراق الصفراء تتطاير من الأشجار.

الآن "القلم الأصفر" سيخبرنا عن نفسه.

أخضر.

نزرع: بصل أخضر

وخيار أخضر

وخارج النافذة - مرج أخضر

وشجرة خضراء.

البيت الأخضر تحت السقف الأخضر

ويعيش فيه جنوم مرح ،

في سروال أخضر يمشي جديدًا ،

ما تُخيط من أوراق القيقب.

يخرج "قلم أخضر" ويتحدث عن نفسه.

أزرق.

جزيرة في البحر الأزرق

(الطريق إلى الجزيرة بعيد)

وتنبت عليها زهرة -

أزرق - ردة الذرة الزرقاء.

يتحدث "بلو بينسل" عن نفسه.

البنفسجي.

سئمت البنفسج البنفسجي من العيش في الغابة ،

سآخذها وأحضرها لأمي في عيد ميلادها.

مع الأرجواني أرجواني ستعيش معا

على المنضدة في إناء جميل بجانب النافذة المفتوحة.

يتحدث "Purple Pencil" أيضًا عن نفسه.

لماذا تحتاج أقلام الرصاص؟ كيف يجب معاملتهم؟ أين يتم تخزين أقلام الرصاص؟ ولكن ليس فقط أقلام الرصاص الملونة ، ولكن أيضًا الموسيقى. ما رأيك ، ما نوع الموسيقى التي يمكن "تلوينها"؟ والآن ، لنأخذ الينابيع متعددة الألوان ونظهر رقصتنا الملونة.

الدقيقة المادية.

تسجيل صوتي "لعبة متعددة الألوان" مع زنبركات.

والآن انهضوا جميعًا في دائرة وسنلعب لعبة "كبير - صغير". سأسمي شيئًا كبيرًا ، والشخص الذي أرمي الكرة له ،

منزل - منزل ، كرة - كرة ، وسادة - وسادة ، ريش - ريش ، كرسي - كرسي ، طاولة - طاولة ، صوفا - صوفا ، نافذة - نافذة ، باب - باب ، معطف - معطف ، حجز - حجز ، ورقة - ورق.

الآن ، انظر إلى أقلام الرصاص وأخبرني عنها ، ما هي. (طويل ، خشبي ، متعدد الألوان ، أملس ، مضلع ، حاد ...) نرى كل هذا ونشعر به. وإذا وضعنا أقلام الرصاص في كيس غير شفاف ، نغمس أيدينا فيه وحاول التحدث عن قلم رصاص؟ هل يمكنك معرفة لون قلم رصاص في حقيبة؟

انظر الآن إلى الصورة (الربيع) أخبرنا ما هو لون الأشياء الموجودة في الصورة ، أي قلم رصاص رسمه أكثر من غيره هنا.

يقال الشيء نفسه عن الصورة عن الصيف والخريف والشتاء.

احسنتم يا أولاد. الآن انظر ماذا لدينا على الطاولات؟ هذا صحيح ، هذه هي دفاتر ملاحظاتنا. ولكن قبل أن نبدأ العمل فيها ، دعونا نتذكر ما هو "الصوت" (هذا ما نقوله ونسمعه). وما هو "الحرف" (هذا ما نكتبه ونراه). ما هي الأصوات التي نسميها أحرف العلة (التي يمكن غنائها وسحبها) ما هي الحروف الساكنة (لا يمكنك سحبها وتساعدنا الإسفنج أو الأسنان أو اللسان).

يجري العمل في كتب Kolesnikova.

الموضوع رقم 25. "الأصوات G - K. الرسم فوق الأشياء. النمذجة. الاستماع إلى النكات.

أحسنت صنعًا ، لقد قمت بعمل جيد جدًا اليوم. ماذا احببت اكثر؟ وقد أحببت حقًا مدى انتباهك ومدى إجادتك لجميع المهام. هنا لدي صناديق في حقيبة سحرية. أتساءل ماذا يوجد هناك؟ هذه أقلام ملونة. الآن هم ملكك ويمكنك رسم ما تريد معهم.

GCD على تطوير الكلام في المجموعة الوسطى "Forest parcel"

المربي:هل أنت مستعد للاختبار يا رفاق؟ (إجابات الأطفال)
الراعي: لكي نتعلم كيف نتحدث بشكل جميل وصحيح ، أنا وأنت بحاجة إلى إجراء عملية إحماء لللسان.
1. "الابتسامة" ، "السياج"
ابتسمت شفاهنا
امتدت مباشرة إلى الأذنين.
حاولت أن تقول "I-i-i"
أرني سياجك.

2. "أنبوب"
جاء فيل لزيارتنا ،
طفل مدهش،
انظر إلى الفيل
سحب خرطوم الإسفنج.

3. "ابتسامة" / "أنبوب"
إذا ابتسمت شفاهنا
انظروا - يظهر السياج.
حسنًا ، إذا كان الإسفنج عبارة عن أنبوب ضيق ،
حتى نتمكن من العزف على الفلوت.

4. "مشاهدة"
واحدًا تلو الآخر ، واحدًا تلو الآخر
السهام تدور.
أنت تلعق كلتا الشفتين

أرني كيف تتحرك الأسهم.

5. "البندول"
هناك عميل على مدار الساعة:
إلى اليسار علامة ، وإلى اليمين كذلك.
ستتمكن من القيام بذلك:
القراد والتوك ، القراد والتوك؟

6. "التأرجح"
على أرجوحة ممتعة
جلست تانيا ونيكيتا.
نزل الأرجوحة
وبعد ذلك طاروا.
ربما مع الطيور
أرادوا الطيران.

المربي:أحسنت ، لقد قمت بتمرين رائع. لذا ، فإن الاختبار الأول هو تخمين الألغاز (بالإجابة الصحيحة ، يتم عرض صورة حيوان).
أي نوع من حيوانات الغابة هذا؟
هل وقفت كعمود تحت شجرة صنوبر؟
ويقف بين العشب -
الآذان أكبر من الرأس.
الجواب: الأرنب
من هو بارد في الخريف.
المشي الكئيب والجائع؟ (ذئب)

هذا أحمر الشعر المجيد
الذيل الخصب والبطن الأبيض ،
خدعة مخيفة جدا
سيحسب الدجاج في القفص
وسوف يخاف أصحابها
اهرب على الفور ومباشرة إلى الغابة.
الجواب (الثعلب)

في الحفرة ينام في الشتاء الطويل ،
ولكن بمجرد أن تبدأ الشمس في الدفء ،
على الطريق للعسل والتوت
خارج …
الجواب (الدب)

أمشي في معطف فرو رقيق ، وأعيش في غابة كثيفة.
في جوف على شجرة بلوط قديمة ، أقضم الجوز.
الجواب (السنجاب)

احسنتم يا أولاد. تم حل جميع الألغاز. هذا هو المفتاح الأول للقفل. قل لي ، ما هي الحيوانات التي تخمن أنت وأنا الألغاز عنها؟ (إجابات الأطفال). لماذا سموا ذلك؟ (إجابات الأطفال). هذا صحيح ، تعيش الحيوانات البرية في الغابة ، ولكل شخص منزله الخاص. الاختبار التالي يسمى "من يعيش وأين؟"

على الطاولات بطاقات عليها صورة حيوان ومسكن. الأطفال مدعوون لربط خط الحيوان ومسكنه. عند الانتهاء من المهمة ، يسأل المعلم الأسئلة ذات الصلة:
اين يعيش الذئب؟ (في العرين)
أين يعيش السنجاب؟ (في الجوف).
اين يعيش الثعلب؟ (في الثقوب).
أين يعيش الأرنب؟ (تحت الأدغال).

المربي:عظيم ، واجتاز الاختبار. هذا هو المفتاح الثاني للقفل. ويطلق على الاختبار التالي اسم "سمها بشكل صحيح".
يختار الطفل صورة من مسلسل الحيوانات وأشبالها وأسمائها:
الثعلب - الثعلب - شبل الثعلب (الثعالب)
الذئب - هي وولف - شبل (أشبال الذئب)
الدب - هي - الدب - الشبل (الأشبال)
هير - هير - هير (هير)
السنجاب - السنجاب - السنجاب (السناجب)

الراعي: أحسنت. ولهذا نحصل على مفتاح آخر. والآن أقترح القليل من الراحة. (دقيقة فعلية)
حيوانات شقية.

يقفز الأرنب على الشجيرات ،
من خلال المستنقع وفوق المطبات.
السنجاب يقفز على الأغصان
يحمل الفطر صغار السنجاب.
الدب الأخرق يمشي ،
لديه كفوف ملتوية.
لا ممرات ولا مسارات
لفات القنفذ الشوكي. يقفزون على قدمين ، ويصنعون "أذنين" من راحة يديهم.

يقفزون مع ثني أذرعهم أمام صدورهم.

يذهبون جنبا إلى جنب.

يتحركون في نصف قرفصاء ، مما يجعل ظهورهم مستديرة.

المربي:استراحنا ، ولكن لا يزال هناك اختبار ، ويسمى "اختلق قصة".
الطفل مدعو لاختيار صورة لحيوان واحد واستخدام الجدول ذاكري لكتابة قصة. تسمع ردود الأطفال.

المربي:اختبار آخر خلفنا ، ولدينا مفتاح آخر. يبقى الاختبار الأخير "ذيل من؟"
على الطاولات صور حيوانات بدون ذيول. يُدعى الطفل للعثور على الذيل المطلوب وإلصاقه أثناء تسمية ذيله (الثعلب ، الذئب ، السنجاب ، الأرنب).
المربي:يا رفاق ، لقد تم اجتياز جميع الاختبارات ، دعنا نرى ما بداخل العبوة (افتحها ، هناك علاج).
المربي: من برأيك أرسل لك الطرد؟ (إجابات الأطفال). هذا صحيح ، أرسل لك سكان الغابة هدايا.
يعامل الأطفال.