Tərbiyə işi üzrə baş müəllimin iş təsviri. Baş müəllim və direktor nə edir: valideynlər üçün öhdəliklərin qısa icmalı

Məktəbə ilk kim gəlir
Və ofisə qaçır
İllərin ağırlığını unudaraq.
Kim müəllimə yaxınlaşır
Həyatdan söhbət açılır
İşıq kimdən gəlir?
Yorğunluğu kim bilmir
Yazır, düşünür, hesab edir
Gülmək, əziyyət çəkmək, kömək etmək
Hər kəs, xəyallar, cədvəl
İstinadlar tərtib edir, yazır və oynayır,
Ağıllılar hamıya məsləhət verir...
Bu baş müəllimdir - onun haqqında
Yaxşı, ya da heç nə.
Hər məktəbdə bir baş müəllim var,
Biz ona hörmət edəcəyik
Gəlin xoş sözlər deyək
Belə ki, axşam şayiə
Geniş dünyaya səpələnmiş:
Və planeti doldurdu
onun haqqında yaxşı söz
Yaxşı, ya da heç nə.

BAŞLANGIÇ PRİNSİPAL ÜÇÜN BƏLÇƏK

Gündəlik işlənən və bəzən onların mahiyyəti haqqında düşünməyən bir çox terminlərə öyrəşmişik. Beləliklə, məsələn, "baş müəllim" sözü ilə baş verdi. Axı uzun müddətdir ki, məktəblərdə tədris bölməsi və rəhbəri deyilən bir qurum yoxdur. Ancaq bir söz var! Əslində baş müəllim həm təşkilatçı, həm nəzarətçi, həm də koordinatordur, müəllim heyətinin partlayıcı qarışığında yaranan yanğınları tez bir zamanda söndürməyə çağırılır.

Məktəb problemlərinin tanınmış tədqiqatçısı V.İ.Zverev idarəetməni onun bütün alt sistemlərinin optimal fəaliyyətini təmin etməyə, onların hər birini daha yüksək inkişaf səviyyəsinə köçürməyə yönəlmiş təhsil müəssisələrinin rəhbərlərinin fəaliyyəti hesab edir. İdarəetmə texnologiyası, hər hansı bir texnologiya kimi, “Nəticələri necə əldə etmək olar?” sualına cavab verir. İdarəetmə fəaliyyətinin səmərəliliyi əsasən təhsil müəssisəsi rəhbərliyinin texnoloji yanaşma əsasında tədris prosesini idarə etmək bacarığından asılıdır.

İdarəetmə texnologiyası ən az səy, pul və vaxt xərcləri ilə sabit planlaşdırılmış nəticə əldə etməyə imkan verən ciddi şəkildə müəyyən edilmiş üsul və əməliyyatlar ardıcıllığı ilə xarakterizə olunur. Eyni zamanda, idarəetmənin interaktiv xarakterinə diqqət yetirilməlidir. İdarəetmə texnologiyasında prinsipial mühüm amil təhsil prosesinin idarə olunması üslubu, insanlara münasibətdir.

İdarəetmə fəaliyyətinin texnoloji zənciri.

DİAQNOSTİKA
(məktəb fəaliyyətinin təhlili)

MƏQSƏD QAYDIRMA
(uzaq və yaxın hədəflər)

PROQNOZLAMA
(gələcək ehtiyacların gözlənilməsi, inkişaf meylləri, mümkün problemlər, mümkün nəticələr)

DİZAYN
(konsepsiya, inkişaf proqramının yaradılması)

DİZAYN
(fəaliyyət istiqamətlərinin və konkret məzmununun işlənib hazırlanması)

PEDAQOJİK Ünsiyyət
(ünsiyyət, əlaqələr, münaqişənin həlli, münaqişənin həlli, performansın qiymətləndirilməsi)

TƏŞKİLAT
(səylərin konsentrasiyası, rolların bölüşdürülməsi, motivasiya, fəaliyyətin stimullaşdırılması)

NƏTİCƏ
(müqayisə edilə bilən və proqnozlaşdırıla bilən və sərfəli)

DİAQNOZ + DÜZƏLƏMƏ, TƏNZİM
(nəzarət, qiymətləndirmə)

Baş müəllimin fəaliyyətinin mənası, məqsədi və əsas məqsədi tədris prosesinin texnolojiləşdirilməsi və onun idarə olunmasıdır. Baş müəllimin tədris prosesinin texnoloqu olduğunu iddia etmək olar. O, bir tərəfdən ideoloq, təhsil texnologiyaları üzrə mütəxəssis, digər tərəfdən isə idarəetmə texnologiyasının layihəçisi və icraçısıdır. Baş müəllimlərin idarəetmə texnologiyalarına diqqəti əsasən dəbə verilən qiymətlə deyil, dərhal və keyfiyyətli həll tələb edən tədris prosesinin problemlərinin mürəkkəbliyi və miqyası ilə müəyyən edilir. Baş müəllimlərin problemləri effektiv həll etməyə çalışdıqları yerdə idarəetmə texnologiyalarına tələbat yaranır.

İndiki mərhələdə məktəbə olan sosial tələblər keyfiyyətcə dəyişmişdir. Ona görə də baş müəllim bu dəyişiklikləri əks etdirmək üçün öz işini yenidən qurmalıdır. Məktəbdaxili idarəetmə sistemində hökm sürən stereotiplərdən uzaqlaşmaq, idarəetmə işinin texnologiyasını dəyişmək lazımdır. Məlumdur ki, idarəçi idarəetmənin nəzəriyyəsini və praktikasını nə qədər yaxşı bilsə, onun işləməsi bir o qədər asan olar, işi bir o qədər səmərəli olar.

Hesab olunur ki, ideal olaraq baş müəllim də yaxşı fənn müəllimi olmalıdır. Təəssüf ki, baş müəllimin peşəkarlıq səviyyəsinin yüksəldilməsi üçün az iş aparılır: təhsilin idarə edilməsi, iqtisadiyyat, hüquq, informasiya texnologiyaları, təhsil sistemində idarəetmə probleminə həsr olunmuş fənlər üzrə təkmil hazırlıq və biliklər. Bir çox ölkələrdə ümumi təhsil müəssisələri üçün menecerlərin hazırlanması məqsədyönlü şəkildə həyata keçirilir.

Məktəb çoxşaxəli canlı orqanizmdir ki, idarəetmə olmadan ağlasığmazdır. Funksional vəzifələrin dəqiq tərifi sizə tapşırılan işə tam cavabdeh olmağa imkan verir. Baş müəllim məktəbdə tədris prosesinin təşkilinə, kurikulumların yerinə yetirilməsinə, tədrisin keyfiyyətinə cavabdehdir, tədris işinin təşkilinə, şagirdlərin tərəqqisinə və davamiyyətinə nəzarət edir, müəllimlərin dərs yükünü tənzimləyir, məktəbdə metodik işin təşkili, tədrisin təşkili, tədris prosesinin təşkili, tədris prosesinin təşkili, tədris prosesinin təşkili, tədris prosesinin təşkili, tədris prosesinin təşkili, tədris prosesinin təşkili və tədrisin keyfiyyətinə nəzarət edir. dərslərin cədvəlini və su ehtiyatlarının idarə edilməsinin vəziyyəti haqqında hesabatlar tərtib edir. Ərazisində işin vəziyyətinə və nəticələrinə cavabdeh olan baş müəllim də müvafiq səlahiyyətlər alır, bu səlahiyyət çərçivəsində qərarlar qəbul edir və göstərişlər verir.

Pedaqoji kollektivdə pedaqoji kollektivin bütün üzvlərinin hərəkətlərinin ciddi şəkildə əlaqələndirilməsi zəruridir. Pedaqoji kollektiv bütövlükdə uşaq kollektivi qarşısında çıxış etməlidir, rəhbərlərin hərəkətlərində qeyri-bərabərlik, müəyyən məsələlərin müxtəlif şərhləri, müəllimlərə müxtəlif tələblər yolverilməzdir.

Baş müəllim üçün əsas keyfiyyətlərdən biri kollektivin işini təşkil etmək, vahid pedaqoji prosesi təşkil etmək bacarığıdır. Müəllimlərə əməkdaşlığa və qarşılıqlı anlaşmaya əsaslanan həmfikirlərdən ibarət komandanı ətrafına toplaya bilən şəxs rəhbərlik etməlidir. Akademik iş üzrə baş müəllim "mühərrik" rolunu oynayır, bütün səyləri komandada iş ritmini qorumağa, müsbət mikroiqlim, məktəbdə işçilərin xoş və məhsuldar qarşılıqlı əlaqəsini yaratmağa yönəlmişdir.

Baş müəllim "müəllimlərin müəllimidir" - bu, müəllimlər və tələbələrlə ünsiyyət qurmaq, öz pedaqoji ixtisaslarını artırmaq, tədris prosesinə nəzarət etmək üçün çoxlu vaxtın ayrılmasını müəyyənləşdirir. Baş müəllimin peşəkar inkişafı üçün vaxt lazımdır. Bununla əlaqədar olaraq, həftədə öz-özünə təhsil, kurslarda təlim, mütəxəssislərlə görüşlər üçün pulsuz gün ayrılması məqsədəuyğundur.

İbtidai sinif baş müəlliminin həftə ərzində iş vaxtının təxmini bölgüsü:

Öz dərsləri - 9 saat.
Mövzu üzrə sinifdənkənar iş - 1 saat.
EHR-ə nəzarət (dərslərə baş çəkmək və təhlil etmək) - 5 saat.
Sinifdənkənar məşğələlərin davamiyyəti və təhlili - 1 saat.
Görüşlər, görüşlər, görüşlər - 4 saat.
Normativ sənədlərlə işləmək -2 saat.
Məktəb sənədlərinin yoxlanılması və nəzərdən keçirilməsi - 4 saat
Müəllimlər və tərbiyəçilər ilə söhbət - 4 saat.
Şagirdlər və onların valideynləri ilə söhbət - 5 saat.
İşgüzar görüşlər və səfərlər - 3 saat.
İqtisadi fəaliyyət - 1 saat.
Gözlənilməz vaxt sərfi (və ya itki) - 1 saat.

Ümumi - 40 saat.

Baş müəllimin gündəlik işi sanitar vəziyyəti yoxlamaqdan, cari gün üçün dərsdə olmayan müəllimlər haqqında məlumat almaqdan və dərslərin dəyişdirilməsi haqqında jurnala yazmaqdan başlayır. Baş müəllim dəyişdirmənin profilə uyğun aparılmasına nəzarət edir və məlumat dərhal dərsi əvəz etməyə gedəcək müəllimə çatdırılır. 1 dərs üçün çağırışla baş müəllim iş gününün və ilk dərsin necə başladığını görmək üçün dolama yol çəkir. Dərslərdə iştirak (gündə 2-3 cədvəl üzrə), öz dərsləri, şagird və müəllimlərlə söhbət, valideynlərlə görüş, sənədlərlə işləmək, qrafikə uyğun görüşlər.

Yığıncaqlar və görüşlər keçirmək, eyni vaxtda, eyni yerdə eyni tezlikdə görüşlər planlaşdırmaq. Eyni zamanda, planlaşdırılmamış müxtəlif görüşlər minimuma endirilməlidir. (Əlavə 1)

İşdə riayət edilməli olan qaydalar.

İş gününün birinci yarısında müxtəlif konflikt vəziyyətlərinin təhlilinin olmaması, tabeçiliyində olanlarla uzun söhbətlər və ürəkdən söhbətlər. Hazırkı əvvəlcədən planlaşdırılmış vəzifələrin həllindən yayındırmaq üçün edilən bütün cəhdlər nəzakətlə, lakin qətiyyətlə yatırılır. Bu. bütün müəllimlər tədricən bütün söhbətlərin, söhbətlərin iş gününün sonunda aparılmasına öyrəşdilər.
Müəyyən işçilərin səlahiyyətlərinə aid olan bütün məsələlər onlar olmadıqda həll edilmir, çünki. gələcəkdə işi başqa insanlara həvalə etmək, lazımi məlumatları onlara ötürmək, onları inandırmaq və s. üçün əlavə vaxt sərf etməli olacaqsınız. Bundan əlavə, işdə olmayan işçilərin səlahiyyətlərinə aid məsələlərlə bağlı qərar qəbul etmək onların müstəqilliyinə, təşəbbüskarlığına mənfi təsir göstərə bilər, qüruruna zərər verə bilər.
Gündəlik işdə kompüterdən və operativ məlumat ötürmək üçün digər vasitələrdən maksimum istifadə.
Tədris prosesinin gedişi haqqında məlumatların xüsusi qeyd dəftərində məcburi qeyd edilməsi (müəllimlərin irad və təkliflərinin düzgün formada ifadə edilməsə belə, qeyd edilməsi).
Birgə işin uğuru hərəkətlərin tam koordinasiyasıdır.

Baş müəllim üçün onun işinin mühüm sahəsi onun modelləşdirdiyi və idarə etdiyi tədris prosesi və onun təşkili, habelə məktəbin funksional alt strukturlarının rəhbərləri, təkmilləşdirmə müəssisələri, təhsil orqanları ilə qarşılıqlı əlaqədir. valideynlər, müəllimlər və tələbələr.

Tədris prosesinin idarə edilməsində baş müəllimin əsas fəaliyyət istiqamətləri.

“Təhsil haqqında” qanunun, Ömürlük Təhsil Konsepsiyasının icrası və normativ sənədlərin icrası üzərində iş.
Müəllim heyəti ilə işləmək.
Metodik iş.
Müşayiət xidmətləri işləyir.
Əlavə təhsilin təşkili.
Valideynlərlə iş.
Sinifdənkənar və tərbiyəvi iş.
Məktəbdaxili nəzarət sistemi.

Məktəbin baş müəlliminin planlarında bütün iş sahələri öz əksini tapıb. (Əlavə 7)

İdarəetmə funksiyasının həyata keçirilməsi əsasən düşünülmüş məlumat və hesabat sisteminin, təhsil və pedaqoji sənədlərin vahid formalarının tətbiqindən asılıdır. Hər bir baş müəllim fəaliyyətinin ilk günlərindən müxtəlif istiqamətlərdə iş sənədləri hazırlamaq zərurəti ilə üzləşir.

UVP və normativ sənədlərin həyata keçirilməsinə məktəbdaxili nəzarət sistemi.

Dövlət proqramlarının icrasına nəzarət. (Əlavə 2, 3)
Tədris səviyyəsinə nəzarət (Əlavə 4.5)
GPA işinə nəzarət.
Metodiki işə nəzarət.
Dərsdənkənar fəaliyyətlərə nəzarət.

Tərbiyə işində baş müəllimin fəaliyyəti diaqnostik əsasda tədris prosesinin monitorinqi ilə müşayiət olunur. Yalnız ritmik hərəkət edən birbaşa və əks əlaqə, etibarlı məlumat əsasında baş müəllim konkret vəzifələr qoya, düzgün qərarlar qəbul edə və onların praktiki həyata keçirilməsini təmin edə bilər.

Hesabat sənədləri sistemi (Əlavə 8 ).

Baş müəllimin tədris-metodiki fəaliyyəti məktəbin metodik xidmətinin köməyi ilə həyata keçirilir. Baş müəllimin metodik işinin formaları müxtəlifdir. Bunlar ənənəvi (kurslar, mühazirələr, seminarlar və s.) və qeyri-standart problemli fəaliyyət dərsləridir (təlimlər, rollu oyunlar və s.) Metodiki görüşlər və məsləhətləşmələr çox kömək edir. Baş müəllimin işinin mühüm hissəsi gənc mütəxəssislərlə işdir. Baş müəllimin işində varislik işi məcburidir. (Əlavə 9). İnnovativ ideyalar və dəyişən texnologiyalar bankının yaradılmasına böyük diqqət yetirilir.

Baş müəllimin əsas qayğısı müasir metodik xidmətin, müəllim və təhsil işçilərinin təkmilləşməsini təmin edən konkret sistemin yaradılması olmalıdır. Məhz o, yeni müəllim tipini formalaşdıran, məktəbin inkişafı, sabahı üçün çalışır. Bu sistemə bilikli, peşəkar, yaradıcı müəllimlərin fəal cəlb edilməsi, xüsusi ədəbiyyatı mütaliə etmək zövqünün, elmi yanaşmaların və onların pedaqoji fəaliyyətinin motivlərinin aşılanması vacibdir. Müəllimlər müxtəlif hallarda müxtəlif rolları yerinə yetirərək həmkarları və tələbələrlə səmərəli ünsiyyətə ehtiyac duyurlar.

Tədris ili ərzində baş müəllim çoxlu sayda dərslərdə iştirak edir. (Əlavə 6). Bu iş təkcə nəzarəti deyil, məktəbdə ən mürəkkəb təlim proseslərinin təşkilini tənzimləmək, şagirdlərin inkişafını öyrətmək həvalə edilmiş baş müəllim üçün son dərəcə vacibdir. Dərsdə baş müəllim müəllim və şagirdlərin işini müşahidə edir, xüsusi dəftərdə onların hərəkət zəncirini müəyyənləşdirir, tərbiyəvi, tərbiyəvi, inkişaf etdirici, sağlamlığı qoruyan və nəzarət-qiymətləndirmə funksiyalarının həlli yollarını və üsullarını vurğulayır. təhsilin, uğur situasiyasının yaradılması, tədris prosesinin təşkilində innovativ metodlardan istifadə, dərsdə fəaliyyətin müxtəlifliyindən istifadə, şagirdlər tərəfindən fəallığın təzahürü, müstəqillik və öyrənməyə maraq, müəllimlə uşaqlar arasında münasibət. Dərsdən sonra baş müəllim xüsusi proqrama uyğun təhlil aparır, eyni zamanda dərsin təhlili dərsin müəllifinin obyektiv introspeksiyasını və özünü qiymətləndirməsini təmin edir.

Baş müəllim bir qayda olaraq qəbul etməlidir:

Dərsin gedişatına müdaxilə etməyin.
Birtərəfli təhlil aparın və ya başqa günə köçürün
Təhlil müəllimin işindəki müsbətə əsaslanmalıdır.

Təhsil müəssisəsində idarəetmə işi mürəkkəb və çoxşaxəli problemdir.

Müasir baş müəllim idarəetmə üsullarından əl çəkməlidir. Əsas odur ki, xoşməramlılıq, qarşılıqlı anlaşma və əməkdaşlıq mühiti yaradılsın ki, təkcə şagird yox, müəllim də məktəbə getmək istəyib, həm uşaqlar, həm də müəllimlər üçün uğur situasiyası yaradılsın, mümkün səhvlərin qarşısı alınsın.

Baş müəllimin göstərişləri:

İtaət etmək istədiyiniz bir lider olun.
İnsanları idarə edərkən, mümkün qədər çox şey edin, əmrlər olmadan, incəlik göstərin, qarşıdurma istəyinə səbəb olan açıq təzyiq göstərməyin.
Elə aparın ki, insanlar sizinlə əməkdaşlığa və ünsiyyətə can atsınlar, onların idarə olunduğunu hiss etməsinlər.
Öz pedaqoji texnikası (özünü idarə etmək bacarığı, başqalarını idarə etmək bacarığı).
Humanist olun. Uşaqların maraqlarını birinci yerə qoyun.
Hər bir nailiyyətə, istənilən, hətta əhəmiyyətsiz uğura sevinin.
Realist və optimist olun.

1. Ümumi müddəalar

1.1. Bu Müqavilə IE Maksimenkov Aleksey Andreeviçin (OGRNIP 315420200006514, VÖEN 420206996759) rəsmi təklifidir (ictimai təklifdir), bundan sonra "Podratçı" adlandırılacaq və Sənətə uyğun olaraq. Rusiya Federasiyasının Mülki Məcəlləsinin 437-ci maddəsi, Podratçının Müqavilə şərtləri ilə Müsabiqədə iştirak etmək imkanını təmin etmək üçün fiziki şəxslərə ünvanlanmış açıq təklifidir.

1.2. Hər bir konkret halda müqavilə imzalanmadan bağlanmış hesab olunur, çünki təklifin qəbulu aşağıda göstərilən şərtlərlə müqavilənin bağlanmasına bərabər tutulur.

1.3. Müqavilənin cari variantı Podratçının internet saytında daimi olaraq “website/offerta” ünvanında yerləşdirilir və qəbul edilənədək İştirakçı tərəfindən tanışlıq üçün məcburidir.

1.4. Təklifin bu şərtləri heç bir xüsusi xəbərdarlıq edilmədən Podratçı tərəfindən birtərəfli qaydada dəyişdirilə və/və ya əlavə oluna bilər. Sazişin məzmununa edilən dəyişikliklər Sazişin yenilənmiş mətni şəklində Sazişin daimi yerində dərc edildiyi andan qüvvəyə minir.

2. Müqavilədə istifadə olunan terminlər və təriflər.

2.1. Bu Təklifin məqsədləri üçün aşağıdakı terminlər aşağıdakı mənalarda istifadə olunur:

"Podratçı" - Nizamnamə əsasında fəaliyyət göstərən fərdi sahibkar Maksimenkov Aleksey Andreeviç;
"Təklif" - konsaltinq və məlumat xidmətlərinin göstərilməsi üçün bu Təklif Müqaviləsi;
“Təklifin qəbulu” - bu Ofertin 3-cü bəndində göstərilən hərəkətləri yerinə yetirməklə Oferanın şərtlərinin tam və qeyd-şərtsiz qəbul edilməsi.
"Müştəri" - Təklifi qəbul etmiş və bununla da bağlanmış oferta müqaviləsinə əsasən Podratçının xidmətlərinin Sifarişçisi olan və bu saytın fəaliyyətində iştirak edə bilən şəxs;
“Müsabiqə” - təqdim olunmuş işlərin ən yaxşılarının müəyyən edilməsi üçün hər ay keçirilən tədbir, nəticədə İştirakçılar mükafat sənədlərini alırlar;
"Sınaq" - İştirakçıların müəyyən bir peşə fəaliyyəti sahəsində biliklərini aşkar etməyə yönəlmiş onlayn tədbir;
“Mükafat sənədi” - tədbirdə iştirakını təsdiq edən, bu İştirakçının tutduğu yer, namizədliyin irəli sürülməsi barədə məlumatları özündə əks etdirən sənəd, sənəddə həmçinin iştirakçı haqqında məlumatlar, komissiya sədrinin imzası və möhürü əks olunur.

3. Müqavilənin mövzusu

3.1. Təklif Müqaviləsinə uyğun olaraq, Podratçı Sifarişçiyə hadisələrlə bağlı lazımi məlumatları təqdim etmək üçün xidmətlər təqdim edir ki, bu da məsafədən həyata keçirilən müxtəlif Müsabiqələr və Testlər (bundan sonra Xidmətlər) deməkdir.

3.2. Podratçı Sifarişçiyə Xidmətləri yalnız o halda təqdim edir ki, Sifarişçi “http: // site” saytında təsdiq edilmiş qaydalara uyğun olaraq Xidmətlər üçün müvafiq ərizə təqdim etsin, habelə mövcud tariflərə uyğun olaraq Xidmətlərə görə ödəniş etsin. .

3.3. Müqavilə-təklifin qəbulu seçilmiş Xidmət üçün Sifarişçi tərəfindən ödəniş faktıdır.

3.4. Müştəri üçün aşağıdakı xidmətlər mövcuddur:

3.4.1. Müsabiqə.
3.4.1.1. Müsabiqənin şərtləri Podratçı tərəfindən müəyyən edilir və "http: // site" saytında başqa hal nəzərdə tutulmayıbsa, hər ayın birinci günündən sonuncu gününə qədər davam edir.

3.4.1.2. Hər bir müsabiqə işi münsiflər heyətinin üzvləri tərəfindən nəzərdən keçirilir və qiymətləndirilir. Müsabiqəyə ərizələrin daxil olduğu tarixdən 10 iş günü keçdikdən sonra Mükafat sənədləri internet saytında "http://website/rezultatyi.html" bölməsində dərc olunur, burada onlar alındığı tarixdən 2 il müddətində saxlanılır. nəşr.

3.4.2. Test.

3.4.2.1. Testlər gündəlik və gecə-gündüz onlayn rejimdə aparılır.

3.4.2.2. Hər bir İştirakçı ödənişi etdikdən sonra testə keçidi olan e-poçt məktubu alır.

3.4.2.3. Testdən keçdikdən sonra İştirakçı Mükafat sənədinin elektron versiyasını alır.

3.4. Müştərinin istəyi ilə Mükafat sənədini Rusiya Poçtu ilə sifarişli poçtla göndərmək mümkündür. Bu xidmətin qiyməti saytda göstərilib. Eyni zamanda, Podratçı Sifarişçinin təhsil müəssisəsinin ünvanına sifarişli məktub göndərir. Əgər Müştəri məktubun başqa ünvana göndərilməsini istəyirsə, bu barədə poçt şöbəsinə məlumat verməlidir” [email protected]».

3.4.5. Poçt həftəlik şənbə günləri göndərilir.

3.5. Müsabiqə işləri müsabiqənin təşkilatçısı və komissiya tərəfindən redaktə olunmur, baxılmır.

3.6. Müsabiqə ilə bağlı bütün tədbirlər haqqında iştirakçıların məlumatlandırılması “http: // site” saytında həyata keçirilir. Məlumat "http: // site" saytında dərc edildiyi andan hər bir iştirakçı lazımi qaydada məlumatlandırılmış hesab olunur.

Müqavilədə nəzərdə tutulmuş Müsabiqədə iştirak qaydalarının pozulması;
Müsabiqə Təşkilatçılarına və Müsabiqə Komissiyasına hörmətsizlik nümayiş etdirmək;
Müqavilədə və Saytda müəyyən edilmiş qaydada və müddətlərdə müsabiqə işinin təqdim edilməməsi;

4. Tərəflərin hüquq və vəzifələri.

4.1. Podratçı öhdəsinə götürür:

4.1.2. Müştəri tərəfindən tam həcmdə və bu tədbirin keçirilməsi üçün bütün qaydalara uyğun olaraq Xidmətlər üçün ödəniş şərti ilə, uzaqdan keçirilən seçilmiş tədbir üçün Müştəriyə Xidmətlər təqdim edin.

4.1.3. Müştəriyə göstərilən Xidmətlərin siyahısı, məsafədən tədbirlərin keçirilməsinin şərtləri və dəyəri barədə bu məlumatı "http: // site" saytında yerləşdirməklə, həmçinin elektron poçtdan istifadə etməklə operativ və vaxtında məlumatlandırmaq.

4.1.4. Xidməti təqdim etmək üçün Müştəriyə məlumatı e-poçt və ya Rusiya poçtu vasitəsilə Müştərinin Xidmətlərin göstərilməsi üçün ərizə təqdim edərkən göstərdiyi ünvanlara çatdırın.

4.2. İfaçı hüququna malikdir:

4.2.1. Müştəriyə Xidmət göstərməkdən imtina edin

Xidmətlər müəyyən edilmiş müddətlərdə ödənilmədikdə (natamam ödənildikdə);
Xidmətin göstərilməsi üçün ərizə vaxtında verilmədikdə;
tədbirdə iştirak qaydaları pozulduqda.

4.2.3. Bu Müqavilənin şərtlərini birtərəfli qaydada dəyişdirin.

4.3. Müştəri öhdəlik götürür:

4.3.1. Müstəqil və vaxtında "http: // site" saytında müəyyən edilmiş Xidmətlər, Xidmətlərin qiymətləri, onların təqdim edilməsi qaydası və şərtləri ilə tanış olmaq.

4.3.2. Podratçının seçilmiş xidmətlərini ödəniş zamanı müəyyən edilmiş qiymətlərə uyğun olaraq vaxtında ödəyin.

4.3.4. Ərizə təqdim edərkən, rəqabət qabiliyyətli işləri təqdim edin və etibarlı və tam məlumatları göstərin.

4.4. Müştərinin hüququ var:

4.4.1. Bu Təklif Sazişinin şərtlərinə uyğun olaraq Podratçıdan ödənişli Xidmətlər alın.

4.4.2. Podratçıdan "http: // site" saytında uzaq hadisələrin şərtləri və şərtləri ilə bağlı tam və etibarlı məlumat alın

4.5. Müştəri razılaşır:

4.5.1. "Fərdi məlumatlar haqqında" 27 iyul 2006-cı il tarixli 152-FZ nömrəli federal qanuna uyğun olaraq fərdi məlumatların emalı üçün.

5. Xidmətlərin dəyəri.

5.1. Göstərilən xidmətlərin dəyəri Podratçı tərəfindən birtərəfli qaydada rus rublu ilə müəyyən edilir və "http: // site" saytında yerləşdirilir.

5.2. Podratçı göstərilən Xidmətlərin qiymətlərini birtərəfli qaydada dəyişdirmək hüququna malikdir.

6. Hesablaşmaların aparılması qaydası və müddətləri.

6.1. Podratçının xidmətlərinin Müştəri tərəfindən ödənilməsi nağd şəkildə Podratçının hesablaşma hesabına bank köçürməsi və ya "http: // site" saytında göstərilən başqa üsulla həyata keçirilir.

6.2. Xidmətlər Müştəriyə seçilmiş Xidmətin dəyərinin 100% əvvəlcədən ödənilməsi şərti ilə təqdim olunur.

6.4. Müqaviləyə xitam verildiyi halda İştirakçı tərəfindən ödənilmiş qeydiyyat haqqı geri qaytarılmır.

7. Tərəflərin məsuliyyəti.

7.1. Tərəflər Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə və bu Sazişin şərtlərinə uyğun olaraq öhdəliklərinin lazımınca yerinə yetirilməməsinə görə məsuliyyət daşıyırlar.

7.2. İcraçı məsuliyyət daşımır:

7.2.1. poçt, internet, rabitə şəbəkələrinin işində Podratçıdan asılı olmayan səbəblərdən yaranan və Podratçının bildirişlərinin İştirakçı tərəfindən vaxtında alınmaması və ya alınmaması ilə nəticələnən nasazlıqlara görə;
7.2.2. Podratçının Müqavilənin şərtlərinə əməl etməməsi ilə nəticələnən texniki nasazlıqlar (elektrik təchizatı və rabitə şəbəkələrinin kəsilməsi/zədələnməsi, prosessinq mərkəzinin proqram təminatının nasazlığı və ödəniş sistemlərində texniki nasazlıqlar) olduqda;

7.2.5. Müqavilə üzrə Podratçı ilə qarşılıqlı əlaqəni təmin edən rabitə vasitələrinə İştirakçının müvəqqəti çıxışının olmamasına, habelə İştirakçının bununla bağlı itkilərinə görə;

7.2.7. Müştərinin təqdim etdiyi natamam və ya yanlış məlumat üçün.

7.3. Tərəflər Müqavilə üzrə öhdəliklərin yerinə yetirilməməsinə və ya lazımınca yerinə yetirilməməsinə görə əmlak məsuliyyətindən azad edilirlər, əgər belə pozuntu fors-major hallar (fors-major), o cümlədən: dövlət orqanlarının hərəkətləri, yanğın, daşqın, zəlzələ və digər hərəkətlər nəticəsində yaranıbsa. İlahi, elektrik enerjisinin olmaması, tətillər, vətəndaş iğtişaşları, iğtişaşlar, yuxarıda göstərilənlərlə məhdudlaşmayan, Podratçının Təklif müqaviləsini yerinə yetirməsinə təsir göstərə biləcək hər hansı digər hallar.

7.4. Bu açıq təklif müqaviləsi xidmətlərin göstərilməsi haqqında akt qüvvəsinə malikdir. Müvafiq akt imzalanmadan qəbul edilir. Sifarişçi xidmətin göstərildiyi tarixdən üç gün ərzində iddia qaldırmazsa, xidmətlər lazımi qaydada və tam həcmdə göstərilmiş hesab olunur.

8. Tərəflər arasında məlumat mübadiləsi proseduru.

8.1. Müqavilə bağlayarkən İştirakçı İştirakçı ilə əlaqə saxlamaq və ona Müsabiqənin gedişi barədə bildirişlər göndərmək üçün Podratçıya etibarlı məlumat verməyə borcludur. İştirakçı göstərilən məlumatların həmişə doğru olmasını təmin etmək üçün məsuliyyət daşıyır.
8.2. Varsayılan olaraq, İştirakçıya giriş və giriş əməliyyatları haqqında məlumat vermənin düzgün yolu, İştirakçı tərəfindən verilən e-poçt ünvanına bildiriş göndərməkdir.

8.3..html” konkret müsabiqə üçün ərizələrin qəbulu üçün son tarixdən 10 iş günündən gec olmayaraq.

8.4. İştirakçı ərizə ilə əməliyyatlar və müsabiqə işi haqqında İştirakçıya bildiriş göndərmək üçün Podratçı tərəfindən təklif olunan bütün üsullardan istifadə etməkdən imtina etdikdə, İştirakçı bəndinə uyğun olaraq İştirakçı ilə əlaqə saxlamaq üçün məlumatı lazımi qaydada təqdim etməmiş hesab olunur. 8.1., Podratçı isə ərizə və müsabiqə işi ilə həyata keçirilən əməliyyatlar barədə İştirakçıya məlumat vermək öhdəliyini yerinə yetirmiş hesab olunur. İştirakçı bu halda İştirakçıya əməliyyatlar barədə lazımınca məlumat verilməməsi ilə bağlı Podratçıya iddialar irəli sürmək hüququna malik deyil.

8.5. Bildiriş göndərildiyi andan üç saat ərzində İştirakçı tərəfindən alınmış hesab edilir.

8.6. Podratçı İştirakçının bildiriş ala biləcəyi vasitələrə çıxışının olmamasına və ya bildirişin vaxtında alınmamasına, o cümlədən Podratçıdan asılı olmayan səbəblərdən yaranan İnternetdə, rabitə şəbəkələrində nasazlıqlara görə məsuliyyət daşımır. Podratçının bildirişlərinin İştirakçı tərəfindən vaxtında alınmaması və ya alınmaması.

8.7. Sifarişçinin göstərilən Xidmətlərə dair iddiaları Podratçı tərəfindən mübahisənin yarandığı tarixdən beş gün ərzində fərdi qaydada elektron poçtla baxılmaq üçün qəbul edilir.

8.8. Sifarişçi sual yarandığı halda "http://website/kontakty" linkində göstərilən əlaqə məlumatlarından istifadə edərək Podratçı ilə əlaqə saxlaya bilər.

9. Müsabiqə İştirakçılarına texniki dəstək və şəxsi məlumatların emalı.

9.1. Təşkilatçı Müsabiqə keçirilənədək Müsabiqə İştirakçılarına texniki dəstək göstərməyə hazırdır. Müsabiqənin bitmə tarixi Müsabiqənin nəticələrinin Saytda dərc olunduğu tarixdir.
9.2. İstifadəçi dəstəyi elektron rabitə kanalları (elektron poçt) və/yaxud Saytda müəyyən məlumatların yerləşdirilməsi ilə həyata keçirilir.

9.4. Müqaviləni bağlamaq və şəxsi məlumatları ərizə formasına daxil etməklə, Sifarişçi şəxsi məlumatlarının Podratçı tərəfindən təmin edilməsinə və onların emalına razılaşır.

10. Müqavilənin bağlanması, dəyişdirilməsi, ləğvi.

10.1. Bu Müqavilənin bağlanma anı, "http: //veb saytı.

10.2. Sifarişçi istənilən vaxt Podratçının xidmətlərindən birtərəfli qaydada imtina etmək hüququna malikdir. Sifarişçi Podratçının xidmətlərindən birtərəfli imtina etdikdə, ödənilmiş ödəniş geri qaytarılmır.

10.3. Podratçı istənilən vaxt bütün dəyişiklikləri internet saytında dərc etməklə bu Təklif Müqavilənin hər hansı şərtlərini dəyişdirmək və ya əlavə etmək hüququnu özündə saxlayır. Dərc edilmiş dəyişikliklər Sifarişçi üçün qəbuledilməzdirsə, o, dəyişikliklərin dərc edildiyi gündən yeddi gün ərzində Podratçıya məlumat verməlidir. Heç bir bildiriş alınmazsa, Sifarişçinin müqavilə münasibətlərində iştirakını davam etdirdiyi hesab edilir.

10.4. Bu Sazişlə tənzimlənməyən bütün məsələlərdə tərəflər Rusiya Federasiyasının mövcud qanunvericiliyini rəhbər tuturlar.

Rekvizitlər.

İfaçı: IP Maksimenkov Aleksey Andreeviç
VÖEN: 420206996759
ORGNIP 315420200006514
Bankın adı: OAO CB Regional Credit-in Sibir filialı
BIC: 045003734
Sürət qutusu: 540243002
RCC Sovetində c / s No 30101810300000000734
hesab 40802810221410000027

Baş müəllim - tədris şöbəsinin müdiri, orta təhsil müəssisəsinin direktor müavini.

Baş müəllim vəzifələri:

Elmi-metodiki iş üzrə baş müəllim (Tələbələrin elmi işini planlaşdırır və ona nəzarət edir)

Tərbiyə işləri üzrə baş müəllim (Cədvəl yaradır, metodik işlərlə, məktəbdaxili nəzarətlə məşğul olur)

İnzibati-təsərrüfat işləri üzrə baş müəllim (Məktəbin təsərrüfat fəaliyyətinə nəzarət edir, tədris prosesini təmin edir)

Lazım gələrsə, vəzifələr bölünə bilər (ayrıca elmi-metodiki, tədris və tərbiyə işləri) və ya birləşdirilə bilər (məsələn, kiçik məktəbdə yeganə direktor müavini).

Baş müəllimin işi vəzifə təlimatı, məktəbin nizamnaməsi, Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" qanunu ilə tənzimlənir.

Hesab olunur ki, ideal olaraq baş müəllim də yaxşı fənn müəllimi olmalıdır.

Əsas odur ki, xoşməramlılıq, qarşılıqlı anlaşma və əməkdaşlıq mühiti yaradılsın ki, təkcə şagird yox, müəllim də məktəbə getmək istəyib, həm uşaqlar, həm də müəllimlər üçün uğur situasiyası yaradılsın, mümkün səhvlərin qarşısı alınsın.

Sayta əlavə edildi:

Məktəbin tərbiyə işləri üzrə direktor müavininin iş təsviri[təhsil təşkilatının adı]

Bu iş təsviri "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-ФЗ Federal Qanununun müddəalarına uyğun olaraq hazırlanmış və təsdiq edilmişdir. rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələri təsdiq edilir. Rusiya Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin 26 avqust 2010-cu il tarixli N 761n əmri və əmək münasibətlərini tənzimləyən digər normativ hüquqi aktlar.

1. Ümumi müddəalar

1.1. Baş müəllim menecerlər kateqoriyasına aiddir və birbaşa [birbaşa rəhbərin vəzifəsinin adı]na hesabat verir.

1.2. “Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ən azı 5 il pedaqoji və ya rəhbər vəzifələrdə stajı, yaxud ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili olan şəxs. dövlət və bələdiyyə idarəetməsi, idarəetmə və iqtisadiyyat sahələri və müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə ən azı 5 il iş təcrübəsi.

1.3. Sənətin tələblərinə uyğun olaraq baş müəllim vəzifəsi üçün. Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 351.1-ci maddəsinə əsasən, cinayət təqibi olmayan və ya cinayət təqibinə məruz qalmayan və ya cinayət təqibinə məruz qalmayan şəxs təyin edilir (reabilitasiya əsasları ilə cinayət təqibinə xitam verilmiş şəxs istisna olmaqla). ) şəxsin həyat və sağlamlığı, azadlığı, şərəf və ləyaqəti (qanunsuz olaraq psixiatriya xəstəxanasına yerləşdirmə, böhtan və təhqirlər istisna olmaqla), fərdin cinsi toxunulmazlığı və cinsi azadlığı əleyhinə, ailəyə və yetkinlik yaşına çatmayanlara, əhalinin sağlamlığına və ictimaiyyətə qarşı cinayətlərə görə əxlaq, konstitusiya quruluşunun əsasları və dövlət təhlükəsizliyi, habelə ictimai təhlükəsizliyə qarşı.

1.4. Baş müəllim bilməlidir:

Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri;

rusiya Federasiyasının Konstitusiyası;

təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar;

Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya;

Pedaqogika;

Müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri;

Psixologiya;

Fiziologiyanın əsasları, gigiyena;

Təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları;

Məhsuldar, differensiallaşdırılmış təlim, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirərək öyrənmə üçün müasir pedaqoji texnologiyalar;

inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları;

Münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları;

Mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı ilə işin əsaslarını;

İqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsasları;

Məktəbin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını;

müxtəlif səviyyələrdə təhsil təşkilatlarının və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsi ilə bağlı hissədə mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi;

İdarəetmənin əsasları, kadrların idarə edilməsi;

Layihənin idarə edilməsinin əsasları;

Məktəbin daxili əmək qrafiki qaydaları;

əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları;

- [digər biliklər].

1.5. Baş müəllim [rəhbər vəzifəsinin adı] əmri ilə vəzifəyə təyin edilir və vəzifədən azad edilir.

2. Funksiyalar

2.1. Baş müəllimin əsas fəaliyyət istiqamətləri bunlardır:

Məktəbdə tədris prosesinin təşkili, onun idarə edilməsi və bu prosesin inkişafına nəzarət;

Müəllim heyətinə metodiki rəhbərlik;

Tədris prosesində təhlükəsizlik standartlarına və qaydalarına əməl olunmasının təmin edilməsi.

3. Vəzifə öhdəlikləri

3.1. Pedaqoji kollektivin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını təşkil edir.

3.2. Kurikulum və proqramların həyata keçirilməsində müəllimlərin və digər pedaqoji heyətin işini əlaqələndirir.

3.3. Lazımi tədris və metodiki sənədlərin işlənib hazırlanmasını təşkil edir və əlaqələndirir.

3.4. Tədris prosesinin keyfiyyətinə və tələbələrin tədris hazırlığının nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, dərnəklərin və seçmə fənlərin işinə sistemli nəzarəti həyata keçirir; məktəbin pedaqoji kollektivi tərəfindən keçirilən dərslərdə və digər növ məşğələlərdə (tədris ilində azı 180 saat) iştirak edir, onların forma və məzmununu təhlil edir, təhlilin nəticələrini müəllimlərin diqqətinə çatdırır.

3.5. İmtahanların hazırlanması və keçirilməsi üzrə işi təşkil edir.

3.6. Valideynlər üçün maarifləndirmə işini təşkil edir, təhsil prosesinin təşkili üzrə valideynləri (onları əvəz edən şəxsləri) qəbul edir.

3.7. Pedaqoji heyətə innovativ proqramların və texnologiyaların hazırlanmasında və inkişaf etdirilməsində köməklik göstərir.

3.8. Tələbələrin dərs yükünə nəzarət edir.

3.9. Dərslərin və digər növ təlim-tərbiyə işlərinin cədvəlini tərtib edir, müvəqqəti iştirak etməyən müəllimlər üçün dərslərin keyfiyyətli və vaxtında dəyişdirilməsini təmin edir, buraxılmış və dəyişdirilmiş dərslərin jurnalını aparır.

3.10. Müəyyən edilmiş hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanmasını təmin edir, müəllimlər tərəfindən sinif jurnallarının və digər sənədlərin düzgün və vaxtında aparılmasına nəzarət edir.

3.11. Məktəbin alınmasında iştirak edir, şagirdlərin kontingentinin saxlanılması üçün tədbirlər görür.

3.12. Tələbələrin Tələbə Qaydalarına riayət etməsinə nəzarət edir.

3.13. Pedaqoji kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində iştirak edir, onların ixtisasının və peşə vərdişlərinin artırılmasını təşkil edir, metodbirləşmələrin işinə rəhbərlik edir, onların ixtisasını artırır.

3.14. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir, məktəbin pedaqoji şurasının işində iştirak edir.

3.15. Məktəbin pedaqoji və digər işçilərinin attestasiyasının hazırlanmasında və keçirilməsində iştirak edir.

3.16. Bilavasitə ona tabe olan müəllimlərin və tədris və yardımçı heyətin iş qrafikini rəhbər tutur, imzalayır və direktora verir.

3.17. Sinif otaqlarının müasir avadanlıq, əyani vəsaitlər və texniki tədris vəsaitləri ilə təchiz edilməsi, kitabxananın tədris-metodiki və bədii ədəbiyyat, jurnal və qəzetlərlə doldurulması üçün tədbirlər görür.

3.18. Tədris prosesində əməyin mühafizəsi norma və qaydalarına riayət olunması üzrə işi təşkil edir.

3.19. Tədris prosesində istifadə olunan avadanlıqların, alətlərin, texniki və əyani tədris vasitələrinin təhlükəsizliyinə nəzarəti təmin edir.

3.20. Həyat təhlükəsizliyi qaydalarına və standartlarına cavab verən bu məqsədlər üçün təchiz edilmiş və akta uyğun olaraq istismara qəbul edilən sinif otaqlarının olması ilə tələbələrlə tədris prosesinin aparılmasına icazə.

3.21. Direktorun İnzibati-təsərrüfat işləri üzrə müavininin iştirakı ilə sinif otaqlarının, emalatxanaların, idman zalının, habelə təsərrüfat otaqlarının vaxtında və keyfiyyətli sertifikatlaşdırılmasını təşkil edir.

3.22. Tibb müəssisəsindən alınmış materiallar əsasında dövri tibbi müayinədən keçmək zərurəti müəyyən edilən amili göstərməklə, dövri tibbi müayinədən keçməli olan şəxslərin siyahılarını tərtib edir.

3.23. Ən azı 5 ildə bir dəfə əməyin mühafizəsi üzrə təlimatların, habelə praktiki və laboratoriya işlərinin yerinə yetirilməsi üçün təlimatlarda həyat təhlükəsizliyi tələbləri bölmələrinin işlənib hazırlanmasını və vaxtaşırı yenidən baxılmasını təşkil edir.

3.24. Tələbələrin brifinqinin vaxtında aparılmasına və jurnalda qeydiyyata alınmasına nəzarət edir.

3.25. O, məktəb direktorunun tərbiyə işləri üzrə müavini ilə birlikdə yol hərəkəti qaydalarının, suda və küçədə davranış, yanğın təhlükəsizliyinin tədrisi metodikasını, qaydasını müəyyən edir, şagirdlərin biliyini yoxlayır.

3.26. Həmkarlar ittifaqı komitəsi (həmkarlar ittifaqı komitələri) ilə birlikdə tədris alətləri və avadanlıqlarının, kimyəvi reagentlərin, əyani vəsaitlərin, məktəb mebellərinin istifadəsinin təhlükəsizliyinə, saxlanmasına inzibati və ictimai nəzarəti həyata keçirir. Kimyəvi reagentlərin, tədris avadanlıqlarının, standart siyahılarda nəzərdə tutulmayan cihazların, o cümlədən emalatxanalarda, tədris və digər binalarda müvafiq icazə sənədi olmadan quraşdırılmış evdə hazırlananların götürülməsi üçün vaxtında tədbirlər görür, təhsil müəssisəsinin binalarında tədris prosesini dayandırır. təhsil müəssisəsində işçilərin və tələbələrin sağlamlığı üçün təhlükəli şərait yaradıldıqda.

3.27. İşçilər, tələbələrlə baş vermiş qəzaların hallarını müəyyən edir.

3.28. [Digər İş Məsuliyyətləri].

4. Hüquqlar

Baş müəllimin hüququ var:

4.1. Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə nəzərdə tutulmuş bütün sosial təminatlar üçün, o cümlədən:

İllik əsas uzadılmış ödənişli məzuniyyət üçün;

Yaşa görə əmək pensiyasının vaxtından əvvəl təyin edilməsinə görə;

[kənd qəsəbələrində, fəhlə qəsəbələrində (şəhər tipli qəsəbələrdə) yaşayan və işləyənlər üçün] mənzil, istilik və işıqlandırma xərclərinin ödənilməsi xərclərinin ödənilməsini təmin etmək;

İstehsalatda bədbəxt hadisə və peşə xəstəliyi nəticəsində sağlamlığın zədələnməsi hallarında tibbi, sosial və peşə reabilitasiyası üçün əlavə xərcləri ödəmək.

4.2. Rəhbərliyin fəaliyyəti ilə bağlı qərar layihələri ilə tanış olmaq.

4.3. Təşkilatın fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi və iş üsullarının təkmilləşdirilməsi ilə bağlı təklifləri, ayrı-ayrı işçilərin fəaliyyətinə dair şərhləri təhsil təşkilatının rəhbərinə təqdim etmək.

4.4. Öz səlahiyyətləri daxilində sənədləri imzalayır və təsdiq edir.

4.5. Təhsil təşkilatının struktur xidmətlərinin rəhbərləri ilə qarşılıqlı əlaqədə olmaq, öz vəzifələrinin icrası üçün zəruri olan məlumat və sənədləri almaq.

4.6. səlahiyyətlərinə aid olan məsələlərlə bağlı təşkilatlarla yazışmaq.

4.7. Rəhbərlikdən öz vəzifələrini və hüquqlarını yerinə yetirməkdə köməklik etməyi tələb edin.

4.8. Məktəbin şagirdləri ilə keçirilən hər hansı dərslərdə iştirak etmək (təcili ehtiyac olmadan dərslər başlayandan sonra sinfə daxil olmaq və dərslər zamanı müəllimə şərh vermək hüququ olmadan).

4.9. Lazım gələrsə, dərs cədvəlində müvəqqəti dəyişikliklər edin, dərsləri ləğv edin, qrupları və sinifləri birgə dərslər üçün müvəqqəti birləşdirin.

4.10. Peşəkar keyfiyyətlərinizi təkmilləşdirin.

4.11. [Aşağıdakı digər hüquqlar əmək hüququ Rusiya Federasiyası].

5. Məsuliyyət

Baş müəllim cavabdehdir:

5.1. Təhsil təşkilatının nizamnaməsini pozduğuna görə.

5.2. Bu təlimatda nəzərdə tutulmuş vəzifələrin yerinə yetirilməməsi, lazımınca yerinə yetirilməməsi üçün - Rusiya Federasiyasının əmək qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş həddə.

5.3. Fəaliyyətlərini həyata keçirərkən törədilmiş cinayətlərə görə - Rusiya Federasiyasının mövcud inzibati, cinayət və mülki qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş həddə.

5.4. İşəgötürənə maddi ziyan vurduğuna görə - Rusiya Federasiyasının mövcud əmək və mülki qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş həddə.

İş təsviri [sənədin adı, nömrəsi və tarixi] uyğun olaraq hazırlanmışdır.

İnsan Resursları şöbəsinin müdiri

[baş hərflər, soyad]

[imza]

[gün ay İl]

Razılaşdı:

[vəzifə]

[baş hərflər, soyad]

[imza]

[gün ay İl]

Təlimatlarla tanış oldular:

[baş hərflər, soyad]

[imza]

[gün ay İl]

RUSİYA FEDERASİYASI

KALİNİNQRAD BÖLGƏSİ

BALTIYA BƏLƏDİYYƏ RAYONU

Bələdiyyə təhsil müəssisəsi

axşam (növbəli) ümumtəhsil məktəbi

Baltiysk şəhəri

Sifariş № _____ Təsdiq edirəm ______

"_____" _____________ 20__ MOU VSOSH direktoru

"______" ____________ 20___

İŞİN TƏSVİRİ

TƏRBİYƏ İŞİ ÜÇÜN MÜƏLLİM.

1. Ümumi müddəalar

1.1 Bu iş təsviri Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin və Rusiya Federasiyası Ali Təhsil üzrə Dövlət Komitəsinin 01.01.01 nömrəli 000 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmiş müəllim - təşkilatçının tarif və ixtisas xüsusiyyətləri əsasında hazırlanmışdır. /1268 Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyi ilə razılaşdırılaraq (Rusiya Əmək Nazirliyinin 01.01.01-ci il tarixli 46 nömrəli qərarı). Təlimat tərtib edilərkən, Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 01.01.01-ci il tarixli əmri ilə təsdiq edilmiş Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin sistemindəki təhsil müəssisəsində əməyin mühafizəsi xidmətinin təşkili ilə bağlı təxmini tövsiyələr. 92 saylı, həmçinin nəzərə alınmışdır.

1.2. Tərbiyə işləri üzrə baş müəllim məktəbin direktoru tərəfindən vəzifəyə təyin və vəzifədən azad edilir.

Bu hallarda vəzifələrin müvəqqəti icrası məktəb direktorunun əmək qanunvericiliyinin tələblərinə uyğun olaraq verilən əmri əsasında həyata keçirilir.

1.3. Tərbiyə işi üzrə baş müəllimin ali təhsilli, pedaqoji və rəhbər vəzifələrdə ən azı 5 il pedaqoji iş təcrübəsi olmalıdır.

1.4 . Tərbiyə işləri üzrə baş müəllim bilavasitə məktəbin direktoruna hesabat verir.

1.5. Tərbiyə işi üzrə baş müəllim bilavasitə metodik tsikllərin rəhbərlərinə, müəllimlərə, sinif rəhbərlərinə, kitabxana müdirinə tabedir və metodik tsikllərin rəhbəri ola bilər.

1.6. Tərbiyə işi üzrə baş müəllim öz fəaliyyətində Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasını və Rusiya Federasiyasının qanunlarını, Rusiya Federasiyası Prezidentinin fərmanlarını, Rusiya Federasiyası Hökumətinin qərarlarını və bütün səviyyələrdə təhsil orqanlarının qərarlarını rəhbər tutur. tələbələrin təhsili və tərbiyəsi, əməyin mühafizəsi, təhlükəsizlik texnikası və yanğından mühafizə qaydaları və normaları, habelə məktəbin Nizamnaməsi və yerli hüquqi aktları (o cümlədən Daxili Əmək Qaydaları, direktorun əmr və göstərişləri, bu iş təsviri) ), əmək müqaviləsi (müqavilə).

Müəllim-təşkilatçı Uşaq Hüquqları Konvensiyasına əməl edir.

2. Vəzifə öhdəlikləri

Tərbiyə işi üzrə baş müəllim aşağıdakı vəzifələri yerinə yetirir:

2.1.Məktəbdə və yaşayış yerində şagirdlərin yaş və psixoloji xüsusiyyətlərini, maraq və tələbatlarını öyrənir, onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyət növlərində həyata keçirilməsinə şərait yaradır.

2.2.Uşaq klublarının, dərnəklərinin, seksiyalarının və digər həvəskar birliklərin işini, şagirdlərin və böyüklərin müxtəlif fərdi və birgə fəaliyyətlərini təşkil edir.

2.3.Uşaq birlikləri, birlikləri yaratmaq hüquqlarının həyata keçirilməsinə töhfə verir.

2.4.Axşamlar, bayramlar, gəzintilər, ekskursiyalar təşkil edir, tələbələrin asudə vaxtlarının, asudə vaxtlarının və əyləncələrinin təşkili sahəsində sosial əhəmiyyətli təşəbbüsləri dəstəkləyir.

2.5.Tələbələrlə işə mədəniyyət və idman müəssisələrinin işçilərini, valideynləri, ictimaiyyəti cəlb edir.

2.6.Tələbələrin özünüidarəetmə orqanlarının işini təşkil edir.

2.7.Tələbələrin məzuniyyətlərini təşkil edir.

2.8.Əməyin mühafizəsi, təhlükəsizlik texnikası və yanğından mühafizə qayda və qaydalarına əməl edir.

2.9.Tədris prosesinin şəraitinin yaxşılaşdırılması və yaxşılaşdırılması üçün təkliflər verir.

2.10.Peşəkarlıq səviyyəsini sistemli şəkildə təkmilləşdirir.

2.11.Məktəbin pedaqoji şurasının işində və məktəb rəhbərliyi tərəfindən keçirilən iclaslarda iştirak edir; valideyn iclasları və konfranslar.

2.12. Müəllimin sosial statusuna uyğun olaraq məktəbdə, evdə, ictimai yerlərdə etik davranış standartlarına uyğundur.

2.13.Əməyin mühafizəsi, təhlükəsizlik texnikası və yanğından mühafizə qayda və qaydalarına əməl edir, tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir.

2.14 Hər bir qəza haqqında məktəb rəhbərliyinə operativ məlumat verir, ilk tibbi yardımın göstərilməsi üçün tədbirlər görür.

2.15.Tədris prosesinin şəraitinin yaxşılaşdırılması və yaxşılaşdırılması üçün təkliflər verir, həmçinin tədris prosesinin təmin edilməsində şagirdlərin həyat və əmək qabiliyyətini aşağı salan bütün çatışmazlıqlar barədə məlumatları rəhbərliyin diqqətinə çatdırır.

2.16.Tələbələr tərəfindən əməyin mühafizəsi, yol hərəkəti, məişətdə davranış və s. qaydaların öyrənilməsini təşkil edir.

2.17.Rusiya Federasiyasının “Təhsil haqqında” Qanununda, Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiyada əks olunmuş tələbələrin qanuni hüquq və azadlıqlarına riayət edir.

2.18.Məcburi ilkin (işlə bağlı müraciət edərkən) və dövri (iş zamanı) tibbi müayinələrdən (müayinələrdən) keçmək.

3. Hüquqlar

Tərbiyə işi üzrə baş müəllim aşağıdakı hüquqlara malikdir:

3.1.Şagirdlərlə işin forma və üsullarını müstəqil seçmək və məktəbin ümumi iş planı və pedaqoji məqsədəuyğunluq əsasında planlaşdırmaq.

3.2.Məktəbin Nizamnaməsi ilə müəyyən edilmiş qaydada məktəbin idarə olunmasında iştirak etmək; məktəbin pedaqoji şurasının işində iştirak etmək.

3.3.Peşəkar şərəf və ləyaqətini qorumaq.

3.4.Əməyini qiymətləndirən şikayətlər və digər sənədlərlə tanış olmaq, onlara izahat vermək.

3.5.Müəllim tərəfindən peşə etikasının pozulması ilə bağlı intizam və ya xidməti araşdırma aparıldıqda və ya xidməti araşdırma aparıldıqda müstəqil və (və ya) nümayəndə, o cümlədən vəkil vasitəsilə öz maraqlarını müdafiə edir.

2.6.Qanunla nəzərdə tutulmuş hallar istisna olmaqla, intizam (xidmət) istintaqının məxfiliyinə.

3.7 Kvalifikasiyanı təkmilləşdirmək.

3.8.Müvafiq ixtisas kateqoriyası üzrə könüllülük əsasında attestasiyadan keçmək və attestasiyadan uğurla keçdiyi halda onu almaq.

3.9.Dərslər və fasilələr zamanı şagirdlərə dərslərin təşkili və nizam-intizamla bağlı məcburi göstərişlər vermək, məktəbin Nizamnaməsi ilə müəyyən edilmiş hallarda və qaydada şagirdləri intizam məsuliyyətinə cəlb etmək.

3.10. İş yeri (vəzifəsi) və göstərilən tibbi müayinədən (müayinədən) keçərkən orta qazancı saxlanılmaqla tibbi tövsiyələrə uyğun olaraq plandankənar tibbi müayinədən (müayinədən) keçmək.

3.11.Növbəti illik ödənişli məzuniyyət hüququna malikdir.

4. Məsuliyyət

4.1.Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş qaydada tərbiyə işi üzrə baş müəllim mədəni və digər asudə vaxtların keçirilməsi zamanı tələbələrin həyatı və sağlamlığına, habelə tələbələrin hüquq və azadlıqlarının pozulmasına görə məsuliyyət daşıyır. belə hadisələr zamanı.

4.2.Məktəbin Nizamnaməsini və Daxili Əmək Qaydalarını, direktorun qanuni əmrlərini və digər yerli normativ aktları, bu təlimatla müəyyən edilmiş xidməti vəzifələri üzrlü səbəblər olmadan yerinə yetirməməyə və ya lazımınca yerinə yetirməməyə görə tərbiyə işləri üzrə baş müəllim intizam məsuliyyəti daşıyır. əmək qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş qaydada.

4.3.Şagirdin şəxsiyyətinə qarşı fiziki və (və ya) ruhi zorakılıqla bağlı tərbiyə metodlarından, o cümlədən təkindən istifadə etdiyinə, habelə digər əxlaqsız cinayət törətdiyinə görə təşkilatçı müəllim tutduğu vəzifədən azad edilə bilər. əmək qanunvericiliyinə və Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununa uyğun olaraq. Bu pozuntuya görə işdən çıxarılma intizam məsuliyyəti tədbiri deyil.

4.4.Öz xidməti vəzifələrini yerinə yetirməsi (yerinə yetirməməsi) ilə əlaqədar məktəbə və ya tədris prosesinin iştirakçılarına təqsirli şəkildə zərər vurulmasına görə tərbiyə işi üzrə baş müəllim bu Məcəllə ilə müəyyən edilmiş qaydada və həddə maddi məsuliyyət daşıyır. əmək və (və ya) mülki qanunvericilik.

5. İşçiyə qoyulan tələblər.

5.1 Tərbiyə işi üzrə baş müəllim pedaqoji iş təcrübəsinə dair tələblər təqdim etmədən ali və ya orta ixtisas təhsilinə malik olmalıdır.

5.2 Tərbiyə işi və ixtisas kateqoriyası üzrə sertifikatlaşdırma üzrə baş müəllim tarif və ixtisas xüsusiyyətlərinin tələblərinə cavab verməlidir.

6. Münasibətlər. Vəzifəyə görə münasibətlər

Tərbiyə işləri üzrə baş müəllim:

6.1.36 saatlıq iş həftəsinə əsaslanan və məktəb direktoru tərəfindən təsdiq edilmiş cədvəl üzrə işləyir.

6.2.Məktəblərin və uşaqlar üçün əlavə təhsil müəssisələrinin özünüidarəetmə orqanları, pedaqoji kollektivi və ictimai təşkilatlarla sıx əlaqə saxlayır.

6.3.Hər tədris ili və hər tədris rübü üçün öz işini müstəqil planlaşdırır. İş planı planlaşdırma dövrünün əvvəlindən beş gündən gec olmayaraq məktəbin direktoru tərəfindən təsdiq edilir.

6.4.Hər tədris rübü başa çatdıqdan sonra 10 gün müddətində fəaliyyəti haqqında beş çap vərəqindən çox olmayan yazılı hesabatı tədris işləri üzrə məktəbin direktoruna təqdim edir.

6.5.Məktəb rəhbərliyindən normativ-hüquqi, təşkilati-metodiki xarakterli məlumatlar alır, qəbz qarşısında müvafiq sənədlərlə tanış olur.

6.6.Məktəbin pedaqoji kollektivi ilə öz səlahiyyətlərinə aid məsələlər üzrə sistemli şəkildə məlumat mübadiləsi aparır.

Təlimatla tanış ____________________________

________________________

"_____" ________________20____