"Səs və M hərfi" mövzusunda loqopedik dərsin xülasəsi. “M səsi və hərfi” hazırlıq qrupunda savadın öyrədilməsi üzrə dərsin xülasəsi

Geri irəli

Diqqət! Slayda baxış yalnız məlumat məqsədi daşıyır və təqdimatın tam həcmini əks etdirməyə bilər. Əgər bu işlə maraqlanırsınızsa, tam versiyanı yükləyin.

Dərsin məqsədi: uşaqların samit səslər və hərflər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək; səsləri artikulyasiyaya görə ayırd etməyi, səsləri və onları bildirən hərfi ayırd etməyi öyrənin. Fonemik eşitmə, diqqət, məntiqi təfəkkür, yaddaş, gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Avadanlıqlar: təqdimat, multimedia cihazı, noutbuklar, qırmızı, mavi və yaşıl rəngli qələmlər.

Adından səs gələn [mən] oturacaq.

Psixogimnastika. Danışıq terapevti: Ana və atanın hirslənəndə üz ifadəsi necə olur? Sizi danlayanda nə edirsiniz (Slayd 1) (ağlayırıq, kədərlənirik, gizlənirik, özümüzü müdafiə edirik, susuruq, üzr istəyirik - uşaqlar üz ifadələri ilə müxtəlif emosional vəziyyətləri ifadə edirlər). 2-3 səhnə oynanılır.

(slayd şou 2)

Danışıq terapevti: Bu nədir? - Ev. Ev sözünün sonuncu səsi hansıdır? (Səs [M]). Bu evdə nənə, baba, ata, ana, uşaqlar - Mixaylov adlı oğul və qız yaşayır. Bir sözlə deyin - “ailə” (Slayd 3).Bu sözdə üçüncü səs hansıdır? (Səs [M ']) Bu gün biz ayırd etməyi öyrənəcəyik səslər [M] - [M '] və bu səsləri yazıda bildirən hərf. M hərfi (Slayd 4)

Danışıq terapevti: Dodaqlarıma baxın, [M '] səsini tələffüz edəndə bir az gülümsəyirlər, [M] səsini tələffüz etdikdə bir az əsəbiləşirlər.

M - səs dodaqlarımızı bağlayır!
Səs səsə kömək edir.(Səs profili [M] - (Slayd 5),

Rəng simvolları və "zənglər" ilə səslərin təyin edilməsi (Slayd 6)

Danışıq terapevti: Mixaylovlar ailəsi mehribandır. Birlikdə işləyirlər və birlikdə istirahət edirlər, müxtəlif oyunlar oynamağı xoşlayırlar. Papa Matvey sizi "Hard - Soft" oyununu oynamağa dəvət edir. [M] səsini eşidirsinizsə, mavi qutunu, [M '] səsini eşidirsinizsə, yaşıl qutunu qaldırın. ( Sözlər: təyyarə, moruq, bal, körpü, şirin, kiçik, ət, un, ayı, uçmaq) Danışıq terapevti: M hərfi nəyə bənzəyir?

İki donqarlı M hərfi Dəvə kimi - özünüz baxın (Slayd 6)

Dostlar əl tutdular.
Və dedilər: “Sən də, mən də bizik!
Bu arada
M hərfini aldım.
A. Şibayev (Slayd 7)

Danışıq terapevti: Nəvələri Mitya və Maya Maşa nənə ilə oynamağı çox sevirlər.

5. Diqqətin, yaddaşın, məntiqi təfəkkürün inkişafı. Oyun "Dördüncü əlavə".

Danışıq terapevti: Şəkillərə baxın, onlara ad verin, “əlavə sözü tapın”, niyə belə düşündüyünüzü izah edin.

Cavab nümunəsi: Məncə “ev” sözü “artıqdır” çünki [M] səsi sözün sonundadır, lakin bütün sözlərdə sözün əvvəlində eşidilir.

(Yağ, maşın, körpə, Ev - slayd 9)
(Top, bal, karandaşlar, dəniz- Slayd 10)
(Dondurma, ət , sabun, uçmaq- Slayd 11) (2 cavab variantı)
(ana, sikkələr, körpü, motosiklet-Slayd 12).

Sözlər necə oxşardır? (süd, çəkic - Slayd 13) ( Onlar bərk samit [M] səsi ilə başlayır, hər sözün 3 hecası var, O hərfi ilə yazılır. Nə fərqi var?(Süd məhsuldur, çəkic isə alətdir. “Süd” sözü 6 hərf və 6 səs, “çəkic” sözü 7 hərf və 7 səsdən ibarətdir)

Danışıq terapevti: Mişa baba ilə uşaqlar bir şey etməyi, çəkiclə döyməyi və maraqlı filmlərə baxmağı sevirlər (slayd 15) ..

6. Fizminutka - "Çəkiclər"(slayd 14).

O.S. - Ayaqlar - çiyin eni ayrı, qollar endirilir. Barmaqlar bir yumruğa sıxılır.

- Yumruğun yumruğunu döydü - chok hə boğdu. Çəkiclər döyür-knock-knock. Dırnaqları döymək-vurmaq. Çəkicləri döyün, dırnaqları döyün. Çəkiclər döyür-knock-knock. Dırnaqları döymək-vurmaq. (Təkrar - musiqiyə 2 dəfə, uşaqlar müvafiq hərəkətləri yerinə yetirirlər)

7. Hecaların və dilin bükülmələrinin oxunması.

Ma-ma-ma - Mən özüm evdəyəm.
Mu-mu-mu - kimə süd?
Mo-mo-mo - popsicle yeyin.
Biz-biz-biz - kitabı oxuyuruq.
Mi-mi-mi - mi notunu oxuyun. (Slayd 17).

Danışıq terapevti: Ana Mitya və Mayaya hərf, heca və söz yazmağı öyrədir.

Hecalar - MA, MU, MO, WE, MI,
Sözlər - ana, um, ağıl.

9. Dərsin nəticəsi.

Hansı səslərlə tanışsınız? Necə oxşardırlar? Onların fərqi nədir?

Olesya yoldaşı
Savadlılıq dərsi “Səslər [M], [M ’]. M hərfi

Mövzu: M səslənir, M. M hərfi.

Məqsədlər: Uşaqları tanış edin səslənir M, Xanım hərf M.

Tapşırıqlar:

İslahedici və tərbiyəvi:

uşaqların təsvir etmək bacarığı M səslənir, Mənim

Uşaqların ev heyvanları və onların balaları haqqında biliklərinin möhkəmləndirilməsi;

Düzəliş-inkişaf edən:

Uşaqlarda fonemik eşitmə və qavrayışın inkişafı

Ümumi, incə və artikulyasiya motor bacarıqlarının inkişafı

Aktiv lüğətin genişləndirilməsi və təkmilləşdirilməsi

İslahedici və tərbiyəvi:

Uşaqlarda nitq üzərində özünü idarə etmə tərbiyəsi

Avadanlıq: tərəfindən albomlar savadlılıq; qələmlər; qrafik dəstləri; ev heyvanlarını əks etdirən plakat; başlıqdakı şəkillər M səsi, Mənim; sayma çubuqları; arxasında kürək çantası olan oyuncaq ayı və marmelad.

Dərsin gedişatı:

1 Təşkilati məqam

Uşaqlar bu gün bizə qonaq gəldi, amma kimin olduğunu tapmaq üçün təxmin etmək lazımdır tapmaca:

Tüklüdür, böyükdür,

Qışda yuvada yatır,

Yayda giləmeyvə çeynəmək

Arılardan yabanı bal alır

Dəhşətli uğultu bilər

Sadə heyvan.... (ayı)

Ayımız sizdən yazmağı və oxumağı öyrənməyə gəldi, çünki o da gələn il məktəbə gedəcək.

2 konsolidasiya keçdi material:

Bu gün ayı ilə birlikdə sehrli diyarda səyahətimizə davam edəcəyik səslər və hərflər, yeni tanış səslər və hərflər. Mənə nəyin fərqli olduğunu deyin səsdən gələn hərf? (səslənir eşidirik və danışırıq və hərflər görünür, yazmaq, oxumaq).

Bəziləri ilə səslər və hərflər biz artıq görüşdük, AUIYO-nu sadalayın - bunlar nədir? (saitlər); PTKH (samitlər). Bir samit arasındakı fərq nədir saitdən səs? (samitləri tələffüz edərkən səslənir hava maneə ilə qarşılaşır və saitləri tələffüz edərkən səslənir hava sərbəst çıxır və onları oxumaq olar).

Bir oyun "Təxmin et artikulyasiya ilə səslənir» - U A O I S

3 Yazı mövzusu siniflər

Cızıq pəncələri olan ayının tapmacaları var və məndən təxmin etməyimi istədi onlar:

Süd kimi benzin içir

Uzağa qaça bilər

Malları və insanları daşıyır

Siz onu tanıyırsınız, əlbəttə. (maşın)

Tullanmaq, tullanmaq,

Çörək oynadı

Ani minir

Bizim şən.... (top)

Gəlin bu ipucu sözləri yenidən adlandıraq və birinciləri vurğulayaq. hər sözdə səslənir.

Maşın M, top M. Məhz bunlarla görüşəcəyik səslənir. Bunlar böyük və kiçik qardaşların adlarıdır, soyadı isə E.M. Bunları tələffüz edərkən səslənir Hava sərbəst şəkildə çıxır və ya maneə ilə qarşılaşır? (bir maneə ilə, dodaqlar bizə müdaxilə edir). Belə ki, bu samit səs, çətin ola bilər (mavi) və yumşaq (yaşıl rəngdə). Həm də samitlər. səslənir səsli və kar ola bilər, yoxlayın və hansı olduğunu bizə deyin səs? (səsli).

4 Ünsiyyət hərflər və səslər:

Çubuq və çubuq

Onların arasında bir gənə var

Və hər kəsə aydındır

Belə çıxdı hərf M.

Bunun neçə element olduğunu hesablayın məktub? (4)

yenidən yükləyin çubuq hərfləri saymaq:

Bu haqda başqa bir şeir də var məktub, cüt-cüt durun, əl-ələ tutaraq, üzü irəli.

Əl-ələ verib ayağa qalxdıq

Və onlar M kimi görünürdülər.

Masalarınızda üç məzəli kiçik kişi var, onların köməyi ilə yatmaq lazımdır hecalar: BİZ - biz-biz-biz yayın balığı çayda üzür, MO-mo-mo-mo - Maşa popsicle yedi, MI - mi-mi-mi quş qanadlarını çırpır.

Albomlarda işləməyə hazır olun, düzgün duruş haqqında unutmayın.

5 Albomlarda işləyin savadlılıq. S. Qomzyak

Albomları səhifə 22-də açırıq. Maşa və Mişa ad günündə səhifənizi ziyarət etməyə gəldilər, hədiyyələr verməli, mavi və yaşıl karandaşlar götürməlidirlər, Maşaya mavi qələmlə hədiyyələrə yol açacağıq və Mişa ilə yaşıl qələm.

6 Fizminutka

Corabların üstündə gəzirik

Və sonra dabanlarınızda

Biz oğlanlar kimiyik

Və yöndəmsiz ayı kimi.

7 Fonemik eşitmənin inkişafı üçün oyun "Sərt, yumşaq"

Masalarda siqnal kartları var, yumşaq bir səs eşitsəniz sözləri çağıracağam səs yaşıl bir adamı götürürsən, sərt birini - mavi adamı.

M - avtomobillər, qidalandırıcı, tüstü, çantalar, təyyarə, qarışqalar

M - təbaşir, pomidor, kometlər, dəyirman.

8 Səs hərfinin təhlili:

Uşaqlar, dünyada bütün uşaqlar və insanlar üçün ən sevimli söz nədir? ANA

Bu sözdə neçə heca var? səslənir M A M A bu sözü iki mavi karandaşla çap edin (samit səs) və qırmızı (sait səs) .

Barmaq gimnastikası:

Buynuzlu keçi var

Döyülmüş keçi var.

Balaca keçi onun arxasınca qaçır,

Zəng çalır.

Axı təkcə insanların anası yox, heyvanların da anası var, afişaya baxın, balanın adını sadalayın, anasının adını qoyun. Albomlarınızda ananı balasına sərf edin.

9 Cəmi siniflər:

Hansı ilə səslənir bu gün görüşdük? Bunları təsvir edin səslənir.

Yaxşı uşaqlar, çox yaxşı iş görmüsünüz. Oh, mənə elə gəlir ki, ayı yerindən tərpənib, yəqin ki, səndən çox razı qalıb və sənin üçün nəsə hazırlayıb, bura gəl Mişa, gör ayının kürəkkasında nə var. (marmelad). Mişutka təşəkkür edirəm, nə dadlı və şirindir hərf M, uşaqlar, onlar sizin marmeladınızı dadacaqlar!

Zinaida Anqarova

Məqsədlər: Ayrı-seçkilik və aydın tələffüz bacarıqlarını gücləndirin səslənir(M,M) sözlərdə, ifadələrdə hecalarda, fonemik eşitməni inkişaf etdirin, antonimlərin seçilməsində məşq edin; tutumlu ifadələri başa düşməyi və düzgün izah etməyi öyrənin.

1. Org. an. Bir sözlə düzgün cavab verən oturacaq - Top oyunu "Bir söz de" (soğan, xiyar, pomidor-) və s.

2. Kosinova A. M.-ə görə artikulyasiya gimnastikası.

Nəfəs alma məşqləri. -

3. Giriş səs M,M.

Kətan üzərindəki şəkillər sərgilənir səs M, MY. Hansı digər səslərdən daha çox səslənir bütün bu sözlərdə olur? Uşaqlar nəzarət edir (M səslənir, M.)

Artikulyasiya səs: M - dodaqlar sıxılmış və gərgindir, dil dibində yatır, hava burundan keçir.

Xarakterik səs M:

- Səs(M)- samit, səsli, bərk, oxuna bilməz, mavi ilə işarələnmişdir. MЬ səsi - samit, səsli, yumşaq.

4. Səslə doldurulması: ma-mya, mo-myo, mu-mu, we-mi, me-me, am-am, om-om, y

Om-om - bu bizim evimizdir

Om-om - meşədəki gnom

Om-om - pişik balığı çayında

Om-om - rəfdəki albom

m-um, um-um, um-um

Yazıq ayı xəstələndi

Ayı çoxlu bal yedi. Ayı ağlayır və qışqıraraq:

Mənim mədəm ağrıyır.

5. Oyun "Diqqətlə qulaq as". Siqnal kartları ilə işləmək -

Uşaqlar samitlər arasında mavi dairə göstərirlər səslər bir səs eşidəcək"M"; eşidilirsə yaşıl dairə "M": t, w, m, d, f, m, p, m, k, s, h, c, m, f, x, c, r, n, m və s.

hecalarda: sa, onda, mo, ka, po, mu, wo, mi, bəli və s.

Sözlə: yayın balığı, Sonya, Rita, Saşa, dəniz, Tolya, mart, mamır və s.

6. Müəyyən edin səs didaktik şəkillərdən səsli evlər. - (başlanğıc, orta və son) haşhaş, Tim, Misha, com, Tom, mayak və s.)

7. Bədən tərbiyəsi

8. Giriş məktub"M" -

Havada çəkin, tərtib edin məktub“M çubuqlardan, taxıllardan məftildən.

9. Nə məktublar gizlədilib? -

10. Oyun "Daş və pambıq" Siqnal kartları ilə işləmək. -

Bir siçan döşəməni cızır

Qəhvəyi ayı yuvada yatır.

Bu ayı çox şirindir

Sadəcə pəncəsini yumadı.

Siçan bir çuxura qaçdı

Ayı yuvada yatmaq üçün uzandı.

Oğlan balacadır, amma çox yaraşıqlıdır.

Əllərini su ilə yudu.

11. Oyun "Əksinə" Antonimləri olan qovluq.

12. Məşhur ifadələrlə tanışlıq.

Pis xidmət. Necə başa düşürsən? Uşaqlar öz fikirləri ilə cavab verirlər. Danışıq terapevti yekunlaşdırır: (kömək əvəzinə zərər, bəla gətirən xidmət).

Əlini yellə. Necə başa düşürsən? Uşaqlar öz fikirləri ilə cavab verirlər. (bir şeyə diqqət yetirməyi dayandırmaq, kiminləsə məşğul olmaqdan və ya bir şeylə məşğul olmaqdan əl çəkmək).

Suyu qarışdırın. Necə başa düşürsən? Uşaqlar öz fikirləri ilə cavab verirlər.

(xüsusilə bir işi qarışdırmaq, bir şeyə çaşqınlıq gətirmək). Bütün ifadələr ilə başlayır məktublar? Uşaqlar cavab verir.

13. Çap məktublar"M". ilə tanışlıq hərf M,M. Əlifbada yerləşdirin. Nə kimi görünür hərf M? (Cavablar uşaqlar) . Məktub M dörddən ibarətdir elementləri: iki düz çubuq və iki qısa çubuq.

Əl-ələ verib ayağa qalxdıq

Və onlar M kimi görünürdülər.

Barmağınızla havada çəkin.

yenidən yükləyin dənli bitkilərdən M hərfi.

Fiqur düzəldin teldən M hərfi.

14. Qrafik qeyd ilə işləmək. 3, 4 sözdən ibarət cümlələrin tərtibi. Ana Milanı yuyur. Mila Anna ilə oynayır.

Çap hərflər M, m; hecalar ma, mo, mu, biz, mi, am, om, mind, ym, im; söz ana

15. Oxumaq yazı lövhəsindən hecalar və sözlər.

Salam mənim əziz oxucularım!

Rubrika hərfləri öyrənin bu gün "M" hərfi. Uşaqlar bu məktubu çox sevirlər, tez xatırlayır və ona ana məktubu deyirlər. Uşaqların onu sevməsi təsadüfi deyil, çünki ana sözündə iki M hərfi var.

Əzizlərim, artıq danışdıq ki, uşağı hərflə tanış etməzdən əvvəl ilk növbədə səslə işləmək lazımdır.

Bu gün sizə təklif edirəm ki, körpəni məktubla tanış etməzdən əvvəl körpənizin nə qədər diqqətli olduğunu yoxlayın? Bunu etmək üçün onunla oynayın.

Diqqət oyunu:

G. Yudinin "Şairlər" nağılında tapılacaq səsləri [m, mґ] olan sözləri əzbərləməyi təklif edin.

ŞAİRLƏR

Balaca siçan Siçan və ayı balası Mişa təmizlikdə uzanıb moruq yedi. Siçan və deyir:

Gəlin şeirlər uyduraq. Yazdıqlarıma qulaq asın:

Hər gün və hər saat

Biz inadla israr edirik:

Dünyada heç kim yoxdur

Bizdən daha yaxşı...

- Moruq! Mişa qışqırdı.

- Hə, “moruq”un buna nə dəxli var! Demək istədim: “Anamızdan yaxşıdır”.

- Bu da əladır! İndi mən bəstələyəcəm ... Bəs nə haqqında?

- Yaxşı, heç olmasa bu milçək ağarısı haqqında.

Ağ makaron yeməyin

Və qırmızı göbələk yeyin!

- Sən nəsən, nəsən! - siçan qorxdu. - Milçək ağarını yemək olmaz, axırda xəstəxanaya düşəcəksən. Budur, həkim haqqında ayəni dinləyin:

Meşədə daha vacib həkim yoxdur,

Nə canlı qırmızı saçlı ...

- Aibolit! balaca ayı qışqırdı.

- Bəli, Aibolit deyil, qarışqa. Aibolit heyvanları sağaldır, qarışqa isə meşəni sağaldır.

- Bu qədər çox şeyi necə bilirsən?

- Çox oxuyan çox şey bilir! - balaca siçan vacib cavab verdi.

Hekayəni oxuduqdan sonra soruşun:

• Uşaq hekayəni bəyəndi?
• Nə xoşunuza gəldi?
• [m, mґ] səsləri olan hansı sözləri xatırlayırsınız?

"M" hərfi

Şən Şeirlər

"M" hərfi

Atalar sözləri və məsəllər

1. Sülh qurur, müharibə isə məhv edir.

2. Çox qar - çox çörək.

3. İstəmək kifayət deyil, bacarmalısan.

Təmiz dillər

Ma-ma-ma - Mən evdə təkəm.

Mu-mu-mu - kimə süd?

Mo-mo-mo - popsicle yeyin.

Biz-biz-biz-oxuyuruq.

Mi-mi-mi - mi notunu oxuyun.

Oyunlar

Oyun "Kim daha çoxdur?".

1. Hansı giləmeyvə səsi ilə başladığını xatırlayın [ m] və [ səsi ilə bitir Amma]. (Moruq, bulud.)

2. [ səsi olan çiçəkləri adlandırın. m]. (Xaşxaş, papatya, ebegümeci, çobanyastığı.)

3. Səsi [ olan məhsulları sadalayın m]. (Ət, marqarin, yağ, makaron, irmik, süd, un, naringi.)

Oyun "Mənə bir söz de."

Oyun "İfadəni tələffüz et."

At kişnəyir, inək isə... (misilləyir).

İt hürər, pişik də... (miyavlayır).

Ay parlayır və ulduzlar... (pırpırtı).

Sehrli zəncir oyunu.

Dön siçan in qab.

(Siçan – midge - ayı - kase.)

Oyun "Məktub itirildi."

Çatışmayan məktubu tapın.

- squa, - insk, - ak, - etro, - a - a, - ir.

Əks oyun.

[ səsi ilə başlayan sözləri adlandırın m], bu sözlərin mənaca əksinə,

Müharibə - ( sülh), mübahisə etmək - ( qurmaq), sürətli - ( yavaş-yavaş), bərk - ( yumşaq), axmaq - ( müdrik), böyük - ( az).

Oyun "Bir - çox".

Bu sözləri cəm halında yazın: körpü - ( körpülər), Muzey - ( muzeylər), un - ( un), sabun - ( sabun), yeraltı - ( yeraltı).

Oyun "Sənin üçün yarım söz."

Makintoş… (- qulaqlar), maska... (- sevindim), ət... (- kəsmə), siçan… (- yak).

Oyun "Bir cüt seçin."

kiçik maşın

dəniz allığı

yavaş adam

dinc top

incə təbaşir

dondurma muzeyi

ət musiqili

Oyun "Altı sehrbaz".

1. m– – – a – d.

Bu, Avstraliyada insanlar tərəfindən icad edilmişdir.

2. sehrbaz - - - - - - -.

Bu və caz, ditties və ariyalar.

3. sehrbaz - - - - -.

Bu gözəl şərq çiçəyidir.

4. - - - - - - sehrbaz.

Bu, müxtəlif malların axınıdır.

5. ma - g - - - - - -.

Bu çiçək yatağındadır, kiçik, lakin gözəldir.

6. - - sehrbaz -.

Bu deyilsə, daha doğrusu, bu deyilsə,

Mən səndən cavab gözləməzdim.

Cavab: mustang, maqnitofon, maqnoliya, univermaq, papatya, kağız.

Oyun "Sözləri tapın."

Oyun "Gizlənqaç oynayırıq."

Sual. Evdə başqa kim yaşayırdı? Təklifi diqqətlə oxuyun. Bəlkə başqasını görəcəksən.

"Syllabic Lotto" oyunu.

1. Hecaları oxuyun və onlarla söz düzəldin. ( Süd, ana, sabun, şaxta və s.)

2. Yazıçı kətan üzərində heca çap olunur ma, bütöv bir söz almaq üçün başqa heca (heca) əlavə etməlisiniz. ( Ma-ma, ma-lina, ma-ki.)

3. Hecalardan birinin hansında başlamalı olduğu sözlər düzəldin

“m” hərfi ilə: ma, ti, ma, si, ma, ra, ma, ro, ma, mu, lo, la, ma, lo, biz. (Misal üçün: ana, balaca, sabun, Roma, un, çərçivə, Sima, Tim.)

Oyun "Sehrli məktub".

L

Və R? VƏ MƏN

Cavab: ordu, çıraq

Quyruq oyunu.

Biz balaca balacalarıq.

etsəniz şad olarıq

Düşün və tap

Və başlanğıclar və quyruqlar.

qapalı körpü xaşxaş

Cavab: bumblebee, dəyirman, şerbetçiotu; süd, yaxşı işlənmiş, mol, qatran, molekul; makaron, hamak, layout və s.

Oyun ağ və qara.

bir parça təbaşir - - - - -

- - bir parça təbaşir -

- bir parça təbaşir -

- bir parça təbaşir - - - -

Mümkün cavab:

dəyirman, pomelo, bumblebee, daredevil.

Oyun "Şifrələnmiş söz".

Şifrədən istifadə edərək sözü təxmin edin.

Cavab: mandarin.

Cavab: kök, budaq, vedrə, süpürgə.

2. Kruqoqram.

Şifrələnmiş sözü tapın.

Cavab: Murzilka.

Dəyişikliklər

XANIM. MİR İM.

MOKNET OKSANA PİŞ BAŞI İLƏ

Cavab: pəncə. Cavab: şirəsi.

Bulmacalar

Güman edirəm ki praktik material başlıqlar "M" hərfi üçün hərfləri öyrənmək xoşunuza gəldi. Şərhlər xoş gəlmisiniz!

Düzəliş-inkişaf edən tapşırıqlar.

1. Uşağa kosmosda səsin istiqamətini təyin etməyi öyrədin.

2. Məkan-zaman təsvirlərini formalaşdırmaqla uşağı səs-heca silsiləsinin assimilyasiyasına hazırlayın.

3. Uşağa [M] və [M "] səslərini aydın şəkildə tələffüz etməyi, səsləri qulaq və tələffüzdə fərqləndirməyi öyrədin.

4. Uşağın passiv və aktiv lüğətinə “samit səs”, “sərt (yumşaq) samit səs” anlayışlarını daxil edin.

5. Sözlərin əvvəlində, ortasında və sonunda [M], [M "] səslərinin yerini təyin etməyi öyrənin.

6. AM, MA kimi hecaları təhlil etməyi öyrənin.

Məşq 1. Didaktik məşq "Səsə gedin" (eşitmə diqqətinin inkişafı).

Yetkin uşağın gözlərini bağlayır və zəngi özü çalır. Uşaq zəngin səsinə getməlidir.

Tapşırıq 2. Didaktik məşq "Əvvəl - arasında - sonra". Yetkinlər uşağı hansı fəsilləri, ayları, həftənin günlərini xatırladığını xatırlamağa dəvət edir: onları ardıcıllıqla tələffüz etməyi xahiş edir. Sonra böyüklər suallar verəcəklər: ilin ilk ayı nədir? Son? Martdan əvvəl? Martdan sonra? İyun və avqust ayları arasında? (Eyni şəkildə, oyun həftənin günlərinin, fəsillərinin materialı üzərində oynanılır.)

Tapşırıq 3. [M] səsi ilə tanışlıq.

Bir yetkin uşağı tapmacanı tapmağa və suala cavab verməyə dəvət edir: Ac - ağlayır, doymuş - çeynəmək,

Bütün uşaqlara süd verir. (İnək) "İnək necə ağlayır?" - "MMM..."

Bir yetkin güzgü qarşısında göstərir və uşağa [M] səsinin artikulyasiyasını izah edir: biz [M] səsini tələffüz etdikdə:

Çənələr gərginlik olmadan bağlanır:

Hava burun vasitəsilə çıxır;

Boyun "işləyir".

Yetkin uşağa [M] səs simvolunu göstərir: inək mooes: MMM ..., sonra izah edir ki, [M] səsi oxunmur, çünki süngərlər hava üçün maneə yaradır. Bu səs samit, bərk, səslidir (boyun "işləyir"), buna görə də [M] səsini zəngli mavi dairə ilə işarə edirik. Beləliklə, uşaq [M] səsinin xüsusiyyətini öyrənir.

Tapşırıq 4. fonetik məşq.

İnək aşağı düşür: MMMMMMMMMMM... (böyüklərdən sonra [M] səsini uzun müddət tələffüz edin).

Tapşırıq 5. Didaktik məşq "Əllərinizi çırpın" Yetkinlər bir sıra səsləri, hecaları, sözləri tələffüz edir və uşaqdan [M] səsini eşitdiyi təqdirdə əllərini çırpmasını xahiş edir (təcrid, heca, sözlə):

m, a, y, m, m, və; am, ar, ya, om, ma, mu, ka, sa, biz; haşhaş, Olya, uçmaq, ev, şorba, un;

Tapşırıq 6. Yetkinlər uşağı diqqətlə dinləməyə və hecaları təkrarlamağa dəvət edir, uşaq isə [M] səsini tələffüz edərkən dodaqlarının bağlanmasını hiss etməlidir:

ma, mo, mu, biz; am, oh, ağıl, mən.

Tapşırıq 7. Yetkin uşağı heca seriyasını təkrarlamağa dəvət edir:

ma-mo, ma-we, mu-ma, mu-we; um-um, um-im, um-um, om-im.

Tapşırıq 8. Yetkinlər sözləri tələffüz edir, onların içindəki [M] səsini öz səsi ilə vurğulayır və uşaq sözlərdə eyni ilk (son) səsi adlandırır: haşhaş, uçmaq, maşın, sabun; ev, yayın balığı, com, hurda.

Tapşırıq 9. Uşağa bir sıra çəkilmiş obyektlər arasından [M] səsi olanları seçməyə dəvət olunur:

Sözlərin əvvəlində: xaşxaş, milçək, maska, marka;

Sözlərin sonunda: ev, yayın balığı, albom;

Sözlərin ortasında: çanta, təyyarə, çıraq.

Bir sözdə [M] səsinin yerini müəyyən etmək üçün bir kart və zəngli mavi dairədən istifadə etmək tövsiyə olunur.

Tapşırıq 10. Uşağınızla birlikdə xatırlayın:

İlin adında [M] səsi olan aylar (mart, may);

Adında [M] səsi olan ilin vaxtı (qış).

Tapşırıq 11. Cümlələri tamamlayın (əvəzliklərin isimlərlə əlaqələndirilməsi):

Bu mənim ... (şapka). Bu mənim evimdir). Bu mənim ... (palto). Bunlar mənim kitablarımdır).

Tapşırıq 12. [M "] səsi ilə tanışlıq.

Yetkin bir uşağa sual verir: "Bala inəyin adı nədir?" - "Buzova".

Bir yetkin uşağın diqqətini buzovun kiçik olduğuna cəlb edir, zümzümə edir: ana ...

Sonra uşağı [M "] səsinin simvolu ilə tanış edir: dana mırıltısı: ana ..., səsin xarakterikliyi: samit, yumşaq, səsli və təyinatı: zəngli yaşıl dairə.

Tapşırıq 13. Didaktik məşq "[M"] səsini eşidirsinizsə əllərinizi çırpın":

m, a, y, m, və, biz mənəm. ka, pa, mi, ki, mən; top, şorba, kasa, Mişa, dünya, qarğa.

Tapşırıq 14. Yetkin uşağı diqqətlə dinləməyə və bir sıra hecaları təkrarlamağa dəvət edir:

mən-mən, mi-mu...; um-om, um-im...

Tapşırıq 15. Yetkin uşaqdan adları [M "] səsi ilə başlayan şəkilləri sadalamağı xahiş edir:

top, kasa, ayı, təbaşir, metro, ay. ,

Şəkil oyunları: "Nə getdi?" (uşaq gözlərini yumur, böyüklər isə şəkli çıxarır. Uşaq silinən şəklin adını xatırlamalıdır.) "Nə dəyişdi?" (uşaq gözlərini yumur, böyüklər isə şəkilləri yerlərdə dəyişirlər. Uşaq şəkillərin orijinal seriyasını yadda saxlamalı və bərpa etməlidir).

Tapşırıq 16. Səslərin diferensiallaşdırılması [M] - [M "].

Didaktik məşq "[M] səsini eşidirsinizsə, əllərinizi çırpın":

m, m, m, m ...; ana, mən, mən, mu...; um, om...; top, uçmaq, xaşxaş, Mişa...

Didaktik məşq “Əksinə deyin” (topla oynamaq: böyüklər topu uşağa atarkən sərt samit səsi olan hecanı [M] tələffüz edir. Uşaq topu tutur, yumşaq samitlə hecanı tələffüz edir. səs [M "], topu böyüklərə qaytarmaq və s.). və s.):

ma-me, mo-..., mu-..., biz-...; men-ma, mi-..., mu-..., men-...

Tapşırıq 17. Uşağa [M] ([M"]) səsi ilə başlayan adlar arasından seçim etmək təklif olunur:

Misha, Mark, Marina, Miron ... Adları [M] və [M "] səsləri ilə başlayan obyektlərin təsvirləri ilə şəkilləri notebooka yapışdırın. (Mövzu üzrə dərsin sonunda böyüklər uşağı dəvət edir. dəftərinə hansı şəkilləri yapışdırdığını xatırlamaq üçün.)

Tapşırıq 18. Didaktik məşq "Sözü deyin, sözdəki ilk səsi adlandırın."

Yeraltı, şkafda

O, minkdə yaşayır

Boz körpə.

Bu kimdir?., (siçan)

Bütün qışı xəz paltoda yatdı,

Qəhvəyi pəncəsini əmdi,

Və oyananda ağlamağa başladı.

Bu meşə heyvanıdır ... (ayı)

Tapmacaları tapın, tapmacadakı ilk səsi adlandırın:

Qışda yatmaq

Yaz aylarında - kovanlar qarışdırılır. (ayı)

Nə qol, nə ayaq

Və o, necə çəkməyi bilir. (donur)

Bir qız zindanda oturur

Və tüpürcək küçədədir. (kök)

Bütün günü uçmaq

Hər kəs darıxır

Gecə gələcək

Sonra dayanacaq. (Uçmaq)

Lüğət öyrənin:

Ma-ma-ma - Mən özüm evdəyəm.

Mu-mu-mu - kimə süd?

Mo-mo-mo - popsicle yeyin.

Biz-biz-biz - kitabı oxuyuruq.

Mi-mi-mi - mi notunu oxuyun.

Me-me-me - mənə bir az ot ver. Yetkin bir neçə söz tələffüz edir və uşaqdan bu sözlərdə ilk səsin nə olduğunu müəyyən etməyi və sonra hər sözlə bir cümlə qurmağı xahiş edir:

siçan - ayı; sabun - Mila; kiçik - əzilmiş.

Tapşırıq 19. Barmaqlar üçün məşq və hərəkətlərlə nitqin koordinasiyasının inkişafı:

İndi isə hamı ayaq üstədir.

Ayaqlarını basdı, uyğun hərəkət etdi

Əl çaldılar. hərəkat.

Yazdıq, yazdıq. Barmaqlarınızı ritmik şəkildə sıxın

Barmaqlarımız yorulur. yumruqlara.

Bir az dincəlirik

Yenidən yazmağa başlayaq.

Tapşırıq 20. M hərfi ilə tanışlıq.

İki donqarlı M hərfi.

Dəvə kimi - özünüz baxın! (O. Hoffman)

M hərfi nəyə bənzəyir?

Barmaqlardan M hərfi: şəhadət barmaqlarının uclarını bağlayın, orta barmaqlarla birlikdə aşağı salın və qalanlarını yumruğa sıxın. Hərf oyunları.

Tapşırıq 21. Heca təhlili: AM, MA. Dairələrdən diaqramların çəkilməsi. (Samit zəngli mavi dairə, sait qırmızı dairədir.)

AM, MA hecalarının bölünmüş əlifbasının hərflərinin tərtibi. Diktantdan blok hərflərlə oxumaq, köçürmək, yazmaq.