Gushchin valg af materiale til eksamen i kemi. Kemi

Vi lancerer et særligt projekt for niendeklasser, hvor børn, der har gennemgået alle vanskelighederne, vil fortælle deres historier om at bestå OGE og give råd om, hvad de skal være opmærksomme på, når de forbereder sig.

Mikhail Sveshnikov: “Vi begyndte at forberede os i november, hvor vi løste problemer under hensyntagen til strukturen af ​​eksamen. Det var længe før maj, og jeg bekymrede mig ikke så meget. Normalt lavede vi en opgave i forskellige tests (det hjælper virkelig) og lavede opgaver fra anden del. Ved eksamen havde vi omkring 15-20 løsninger.

For mig var det sværeste at bestemme formlen for stoffet i henhold til beskrivelsen og skrive reaktionen - den sidste opgave. Ved forsøget OGE løste jeg det ikke altid korrekt. Dagen før prøvede jeg at gentage alt så meget som muligt. På eksamensdagen var jeg ikke særlig bekymret, for det var den sidste og påvirkede ikke beviset, men jeg ville heller ikke skrive dårligt.

Da de gav mig KIM'en, var jeg forvirret, fordi muligheden viste sig at være meget svær, men jeg begyndte straks at udføre de opgaver, som jeg kendte. Jeg nåede ikke at løse den sidste opgave.

Det forekommer mig, at du skal begynde at forberede dig tre til fire måneder før OGE (du vil ikke glemme meget), løse flere opgaver fra anden del, fordi den første del som regel er lettere end i manualer. Og det sidste er at være sikker på dig selv.

Uliana Kis: “Jeg forberedte mig meget til eksamen. Jeg studerede hvert fag, lavede alle mine lektier, gik til valgfag, hvor vi løste mange tests og samplere.

Selvfølgelig var der oplevelser, for hver lærer sagde, at det ville være meget svært, man skulle forberede sig dag og nat, man skulle gå til undervisere. Men jeg er selvstændig, og jeg studerede alt, hvad der var uforståeligt derhjemme, ved hjælp af video-tutorials og forskellige sider.

Og så nærmede den dag sig. Vi havde en fire timers konsultation, hvor vores hjerner var i fuld gang, måske også fordi det var sommer. Vi analyserede alle opgaverne ti gange og var meget bekymrede.

På dagen for OGE tog vi den til en anden skole, vi skælver alle af frygt, vi kommer, vi viser vores pas, vi tjekker ind, vi bliver tildelt klasseværelser, de åbner opgaver foran os og deler dem ud. , og ... Alt viste sig at være så enkelt. Ingen forventede dette. Vi fik de opgaver, som vi analyserede i de første tre valgfag. Alt er elementært, og hos os sad kuratorer, der ikke fulgte med i alle dine bevægelser, som det skete ved andre eksamener.

Det vigtigste er at være rolig og selvsikker, ikke at lytte til dem, der ønsker at skræmme dig.

Jeg råder dig til at forberede dig på egen hånd, uden vejledere, der skal betale store summer.

Til eksamen kan du skrive en anspore - et lille blad med de vigtigste for eksempel formler. Hvis du beslutter dig for at bruge den, kan du gå på toilettet, se og huske, hvad du har glemt.

For dem, der ikke vil forberede sig eller ikke forstår noget, bliver der på eksamensdagen lagt svar på forskellige sider og i grupper. Til forsikring kan du tage dem med dig.

Artem Gurov: “Jeg brugte ikke mange kræfter på at forberede mig – en time om ugen med ekstra kemitimer, hvoraf halvdelen ikke dukkede op. Jeg begyndte aktivt at forberede mig i sidste øjeblik, to eller tre dage før eksamen. Jeg kan ikke sige, at jeg var meget bekymret, for der var en uforklarlig indre selvtillid.

Nogle følelser dukkede op i mig en time før eksamen, samtidig begyndte jeg at forstå, hvad der kunne ske, hvis jeg ikke bestod den. Frygten forlod mig en halv time efter eksamensstart, da der var gået en vis "eufori".

Det eneste, jeg kan råde niende klasser til, er at forberede sig på forhånd. Desværre ingen steder uden den."

Det er usandsynligt, at der vil være en afsluttende eksamen sværere end OGE eller USE i kemi. Dette emne skal tages af fremtidige biologer, kemikere, læger, ingeniører og bygherrer. I dag vil vi tale om, hvad du skal vide for at få høje scores, og hvilke fordele der er bedst at bruge.

Bøger og manualer til forberedelse

Eksperter fra Unified State Examination og OGE anbefaler, at man, når man forbereder sig, stoler på lærebøger på et specialiseret niveau. Materialet i den almindelige grundlæggende lærebog er ikke nok til at bestå eksamen. Praksis viser, at skoleelever, der har taget et profilkursus i kemi, føler sig ret trygge under eksamen. Der findes flere sådanne lærebøger, men de er nogenlunde ens i indhold og præsentation.

Vi anbefaler, at du får en samling typiske eksamensopgaver - den officielle udgivelse af FIPI (med hologram) og et par bøger af andre forfattere. De analyserer opgaver i detaljer, viser måder at løse dem på, giver algoritmer og svar til selvkontrol. Jo flere muligheder du løser, jo større er dine chancer for at bestå eksamen.

Gentagelse er læringens moder

Dette er en vigtig del af kvalitetstræning. Kemi er en kompleks videnskab om stof, uden at kende de grundlæggende emner i det indledende kursus, vil du ikke forstå de mere komplekse. Selvfølgelig er der muligvis ikke tid nok til at gentage hele programmet, så det er bedre at være mere opmærksom på netop de problemer, der forårsager de fleste vanskeligheder.

Ifølge lærerne fra Merlin Center er eleverne mere tilbøjelige til at begå fejl i opgaver relateret til følgende emner:

• mekanismer for dannelse af molekylære bindinger;
• hydrogenbinding;
• mønstre af kemiske reaktioner;
• fysisk-kemiske egenskaber af opløsninger, elektrolytisk dissociation, reaktioner i elektrolytopløsninger;
• virkningen af ​​opløsningsfortynding på graden af ​​dissociation (Ostwalds fortyndingslov);
• salthydrolyse;
• atmosfæriske forbindelser;
• hovedklasser af forbindelser;
• industriel produktion og omfang.

De samme standardundersøgelsesopgaver og -test vil hjælpe med at identificere huller. Virker ikke? Spørg en kemilærer om hjælp eller tilmeld dig forberedelseskurser.

Sæt eksperimenter

Kemi er en videnskab bygget på virkelige eksperimenter med stoffer. Eksperimenter vil hjælpe med at forstå et bestemt emne bedre. For at gøre dette er det ikke nødvendigt at købe et sæt reagenser og laboratorieforsyninger. Der er mange interessante, velfilmede videoer på internettet om kemiske reaktioner. Find dem gerne og se.

Vær forsigtig med eksamen!

De fleste fejl begås af fyrene netop på grund af uopmærksomhed. Træn dig selv i ikke at springe et eneste ord over, mens du læser opgaven, vær opmærksom på formuleringen og hvor mange svar der skal være.

• Læs spørgsmålet til slutningen, tænk over dets betydning. Der er ofte en lille ledetråd gemt i formuleringen.
• Start med nemme spørgsmål, hvor du ikke er i tvivl om rigtigheden af ​​svarene, og gå derefter videre til sværere opgaver, hvor du skal tænke.
• Hvis et spørgsmål er for svært, så spring det over, spild ikke tid, du kan vende tilbage til det senere.
• Opgaver er ikke relateret til hinanden, så fokuser kun på den, du er i gang med i øjeblikket.
• Hvis du synes, det er svært, så prøv først at udelukke klart forkerte svar. Det er lettere at vælge en mulighed blandt de resterende to eller tre end at blive forvirret i fem eller seks svar.
• Sørg for at afsætte tid til at tjekke dit arbejde, så du hurtigt kan gennemgå opgaverne og rette eventuelle fejl. Et ufærdigt ord eller tal kan koste dig et point.

Kemi er et vanskeligt emne, og det er bedst at forberede sig til eksamen under vejledning af en erfaren lærer; det anbefales ikke at regne med, at du vil klare en så ansvarlig opgave. Kun en lærer kan påpege "umærkelige" fejl og hjælpe dig med at udfylde hullerne, forklare komplekst materiale på et enkelt, tilgængeligt sprog.

Kemi. En ny komplet guide til forberedelse til OGE. Medvedev Yu.N.

M.: 2017. - 320 s.

Den nye håndbog indeholder alt det teoretiske materiale om kemiforløbet, der kræves for at bestå hovedstatseksamen i 9. klasse. Det omfatter alle elementer af indholdet, kontrolleret af kontrol- og målematerialer, og hjælper med at generalisere og systematisere viden og færdigheder til forløbet på gymnasiet (hele) skolen. Det teoretiske materiale præsenteres i en kortfattet og tilgængelig form. Hvert emne er ledsaget af eksempler på testopgaver. Praktiske opgaver svarer til OGE-formatet. Svar på testene findes i slutningen af ​​manualen. Manualen henvender sig til skolebørn og lærere.

Format: pdf

Størrelsen: 4,2 MB

Se, download:drive.google

INDHOLD
Fra forfatter 10
1.1. Atomets struktur. Strukturen af ​​elektronskallene af atomer af de første 20 grundstoffer i det periodiske system D.I. Mendeleeva 12
Kernen i et atom. Nukleoner. Isotoper 12
Elektroniske skaller 15
Elektroniske konfigurationer af atomer 20
Opgaver 27
1.2. Periodisk lov og periodisk system af kemiske grundstoffer D.I. Mendeleev.
Den fysiske betydning af det kemiske grundstofs serienummer 33
1.2.1. Grupper og perioder i det periodiske system 35
1.2.2. Mønstre for ændringer i grundstoffernes egenskaber og deres forbindelser i forbindelse med positionen i det periodiske system af kemiske grundstoffer 37
Ændring af egenskaberne for elementer i hovedundergrupperne. 37
Ændring af elementegenskaber efter periode 39
Opgaver 44
1.3. Strukturen af ​​molekyler. Kemisk binding: kovalent (polær og ikke-polær), ionisk, metallisk 52
Kovalent binding 52
Ionbinding 57
Metalforbindelse 59
Opgaver 60
1.4. Valens af kemiske elementer.
Graden af ​​oxidation af kemiske grundstoffer 63
Opgaver 71
1.5. Rene stoffer og blandinger 74
Opgaver 81
1.6. Simple og komplekse stoffer.
Hovedklasserne af uorganiske stoffer.
Nomenklatur for uorganiske forbindelser 85
Oxider 87
Hydroxider 90
Syrer 92
Salte 95
Opgaver 97
2.1. Kemiske reaktioner. Betingelser og tegn på kemiske reaktioner. Kemisk
ligninger. Bevarelse af massen af ​​stoffer i kemiske reaktioner 101
Opgave 104
2.2. Klassificering af kemiske reaktioner
af forskellige grunde: antallet og sammensætningen af ​​udgangs- og opnåede stoffer, ændringer i oxidationstilstande af kemiske grundstoffer,
absorption og frigivelse af energi 107
Klassificering efter antal og sammensætning af reagenser og slutstoffer 107
Klassificering af reaktioner i henhold til ændringen i oxidationstilstande af kemiske grundstoffer HO
Klassificering af reaktioner i henhold til den termiske effekt 111
Opgaver 112
2.3. Elektrolytter og ikke-elektrolytter.
Kationer og anioner 116
2.4. Elektrolytisk dissociation af syrer, baser og salte (medium) 116
Elektrolytisk dissociation af syrer 119
Elektrolytisk dissociation af baser 119
Elektrolytisk dissociation af salte 120
Elektrolytisk dissociation af amfotere hydroxider 121
Opgaver 122
2.5. Ionbytningsreaktioner og betingelser for deres implementering 125
Eksempler på at skrive reducerede ioniske ligninger 125
Betingelser for implementering af ionbytterreaktioner 127
Opgaver 128
2.6. Redoxreaktioner.
Oxidations- og reduktionsmidler 133
Klassificering af redoxreaktioner 134
Typiske reduktions- og oxidationsmidler 135
Udvælgelse af koefficienter i ligningerne for redoxreaktioner 136
Opgaver 138
3.1. Kemiske egenskaber ved simple stoffer 143
3.1.1. Kemiske egenskaber af simple stoffer - metaller: alkali- og jordalkalimetaller, aluminium, jern 143
Alkalimetaller 143
Jordalkalimetaller 145
Aluminium 147
Jern 149
Opgaver 152
3.1.2. Kemiske egenskaber af simple stoffer - ikke-metaller: brint, oxygen, halogener, svovl, nitrogen, fosfor,
kulstof, silicium 158
Brint 158
Ilt 160
Halogener 162
Svovl 167
Nitrogen 169
Fosfor 170
Kulstof og silicium 172
Opgaver 175
3.2. Komplekse stoffers kemiske egenskaber 178
3.2.1. Oxiders kemiske egenskaber: basisk, amfoter, sur 178
Basisoxider 178
Syreoxider 179
Amfotere oxider 180
Opgaver 181
3.2.2. Kemiske egenskaber af baser 187
Opgaver 189
3.2.3. Syres kemiske egenskaber 193
Generelle egenskaber ved syrer 194
Svovlsyres specifikke egenskaber 196
Specifikke egenskaber af salpetersyre 197
Specifikke egenskaber af phosphorsyre 198
Opgaver 199
3.2.4. Kemiske egenskaber af salte (medium) 204
Opgaver 209
3.3. Forholdet mellem forskellige klasser af uorganiske stoffer 212
Opgaver 214
3.4. Indledende oplysninger om organiske stoffer 219
Hovedklasser af organiske forbindelser 221
Grundlæggende om teorien om strukturen af ​​organiske forbindelser ... 223
3.4.1. Grænse og umættede kulbrinter: methan, ethan, ethylen, acetylen 226
Metan og ethan 226
Ethylen og acetylen 229
Opgaver 232
3.4.2. Iltholdige stoffer: alkoholer (methanol, ethanol, glycerin), carboxylsyrer (eddikesyre og stearinsyre) 234
Alkoholer 234
Carboxylsyrer 237
Opgaver 239
4.1. Regler for sikkert arbejde i skolens laboratorium 242
Regler for sikkert arbejde i skolens laboratorium. 242
Laboratorieglasvarer og udstyr 245
Adskillelse af blandinger og rensning af stoffer 248
Forberedelse af løsninger 250
Opgaver 253
4.2. Bestemmelse af naturen af ​​miljøet af opløsninger af syrer og baser ved hjælp af indikatorer.
Kvalitative reaktioner på ioner i opløsning (chlorid, sulfat, carbonationer) 257
Bestemmelse af naturen af ​​miljøet for opløsninger af syrer og baser ved hjælp af indikatorer 257
Kvalitative reaktioner på ioner
i løsning 262
Opgaver 263
4.3. Kvalitative reaktioner på gasformige stoffer (ilt, brint, kuldioxid, ammoniak).

Opnåelse af gasformige stoffer 268
Kvalitative reaktioner på gasformige stoffer 273
Opgaver 274
4.4. Udførelse af beregninger baseret på formler og reaktionsligninger 276
4.4.1. Beregning af massefraktionen af ​​et kemisk grundstof i et stof 276
Opgaver 277
4.4.2. Beregning af massefraktionen af ​​et opløst stof i en opløsning 279
Opgaver 280
4.4.3. Beregning af mængden af ​​et stof, massen eller volumen af ​​et stof ud fra mængden af ​​et stof, massen eller volumen af ​​et af reagenserne
eller reaktionsprodukter 281
Beregning af mængden af ​​et stof 282
Masseberegning 286
Mængdeberegning 288
Opgaver 293
Information om de to eksamensmodeller af OGE i kemi 296
Vejledning til gennemførelse af forsøgsopgaven 296
Eksempler på eksperimentelle opgaver 298
Svar på opgaver 301
Ansøgninger 310
Tabel over uorganiske stoffers opløselighed i vand 310
Elektronegativitet af s- og p-elementer 311
Elektrokemisk spændingsserie af metaller 311
Nogle af de vigtigste fysiske konstanter 312
Præfikser i dannelsen af ​​multiple og submultiple enheder 312
Elektroniske konfigurationer af atomer 313
De vigtigste syre-base-indikatorer 318
Geometrisk struktur af uorganiske partikler 319

Gør dig klar til GIA i kemi

• Fysiske og kemiske egenskaber, produktion og anvendelse af alkyner

OGE-9 - 2019

OGE (GIA) i kemi- en valgfri eksamen, og en af ​​de sværeste. At vælge det, tænke på, at eksamen er enkel - er ikke det værd. Det er nødvendigt at vælge en GIA i kemi, hvis du planlægger at tage Unified State Examination i dette emne i fremtiden, dette vil hjælpe dig med at teste din viden og bedre forberede dig til den samlede eksamen om to år. Også en GIA i kemi er ofte påkrævet for optagelse på medicinske colleges.

Strukturen af ​​GIA i kemi er som følger:
1 del: 15 generelle teoretiske spørgsmål, med fire mulige svar, hvoraf kun ét er korrekt og 4 spørgsmål, der involverer multiple choice-svar eller at finde et match;
2 del: heri skal eleven nedskrive den detaljerede løsning af 3 opgaver.

Overholdelse af score GIA (intet rigtigt eksperiment) skole karakter følge:

0-8 point - 2;

9-17 point - 3;

18-26 point - 4;

27-34 point - 5.

FIPI-anbefalinger til evaluering af OGE's (GIA) arbejde i kemi: 27-34 point fortjener kun de værker, hvor den studerende har modtaget mindst 5 point for at løse problemer fra del 2, hvilket igen kræver færdiggørelse af mindst 2 opgaver. Den ene opgave er 4 point værd, den anden to - tre point.

De største vanskeligheder skyldes naturligvis opgaver. Det er i dem, man nemt kan blive forvirret. Derfor, hvis du planlægger at få de samme 27-34 point for OGE (GIA) i kemi, så skal du løse problemer. For eksempel én opgave om dagen.

GIA varighed i kemi er kun 120 minutter.

Under prøven kan den studerende bruge:

• periodiske system,
• elektrokemisk række af spændinger af metaller,
• tabel over kemiske forbindelsers opløselighed i vand.
• Brug af en ikke-programmerbar lommeregner er tilladt.

OGE (GIA) i kemi nyder velfortjent berømmelse som en af ​​de sværeste eksamener. Det er nødvendigt at begynde at forberede sig på det fra begyndelsen af ​​skoleåret.

Arbejdsinstruktioner

Eksamensopgaven består af to dele, herunder 22 opgaver.

Del 1 indeholder 19 korte svaropgaver, del 2 indeholder 3 (4) lange svaropgaver.

For at gennemføre eksamensarbejdet afsættes 2 timer (120 minutter) (140 minutter).

Svar på opgave 1-15 skrives som et enkelt ciffer, som svarer til nummeret på det rigtige svar. Skriv dette tal i svarfeltet i værkets tekst.

Svar på opgave 16–19 skrives som en talfølge i svarfeltet i værkets tekst.

Hvis du skriver et forkert svar ned på opgaverne i del 1, så streg det over og skriv et nyt ned ved siden af.

For opgave 20–22 skal der gives en fuldstændig detaljeret besvarelse, herunder de nødvendige reaktionsligninger og beregninger. Opgaverne udfyldes på et separat ark. Opgave 23 involverer gennemførelsen af ​​forsøget under opsyn af en sagkyndig eksaminator. Du kan tidligst påbegynde denne opgave 1 time (60 minutter) efter eksamensstart.

Når du udfører arbejde, kan du bruge det periodiske system for kemiske grundstoffer D.I. Mendeleev, en tabel over opløseligheden af ​​salte, syrer og baser i vand, en elektrokemisk serie af metalspændinger og en ikke-programmerbar lommeregner.

Ved udfyldelse af opgaver kan du bruge en kladde. Udkast til bidrag tæller ikke med i bedømmelsen af ​​arbejdet.

De point, du får for udførte opgaver, opsummeres. Prøv at fuldføre så mange opgaver som muligt og få flest point.

■ Er der garanti for, at vi efter undervisningen med dig vil bestå OGE i kemi med den krævede score?

Over 80 % 9. klasses elever, der har gennemført et komplet forberedelseskursus til OGE og regelmæssigt afsluttet deres lektier, bestod denne eksamen perfekt! Og dette på trods af, at selv 7-8 måneder før eksamen, kunne mange af dem ikke huske formlen for svovlsyre og forvekslede opløselighedstabellen med det periodiske system!

■ Allerede januar kendskab til kemi - på nul. Er det allerede for sent, eller er der stadig en chance for at bestå OGE?

Der er en chance, men på betingelse af, at eleven er klar til at arbejde seriøst! Jeg er ikke chokeret over vidensniveauet på nul. Desuden forbereder de fleste af niendeklasserne sig til OGE. Men du skal forstå, at mirakler ikke sker. Uden elevens aktive arbejde vil viden "i sig selv" ikke passe ind i hovedet.

■ Forberedelse til OGE i kemi - er det meget svært?

Først og fremmest er det meget interessant! Jeg kan ikke kalde OGE i kemi for en svær eksamen: de tilbudte opgaver er ret standard, rækken af ​​emner er kendt, evalueringskriterierne er "gennemsigtige" og logiske.

■ Hvordan fungerer OGE-eksamenen i kemi?

Der er to muligheder for OGE: med og uden en eksperimentel del. I den første version tilbydes eleverne 23 opgaver, hvoraf to er relateret til praktisk arbejde. Du har 140 minutter til at udføre opgaven. I den anden mulighed skal 22 problemer løses på 120 minutter. 19 opgaver kræver kun et kort svar, resten kræver en detaljeret løsning.

■ Hvordan (teknisk) kan jeg tilmelde mig dine klasser?

Meget simpelt!

1. Ring til mig på telefonen: 8-903-280-81-91 . Du kan ringe alle dage indtil kl. 23.00.
2. Vi arrangerer det første møde til foreløbig test og fastlæggelse af gruppens niveau.
3. Du vælger tidspunktet for undervisningen, der passer dig og størrelsen på gruppen (individuelle lektioner, hold i par, minigrupper).
4. Alt, på det aftalte tidspunkt, begynder arbejdet.

Held og lykke!

Eller du kan bare bruge denne side.

■ Hvordan forbereder man sig bedst: i en gruppe eller individuelt?

Begge muligheder har deres fordele og ulemper. Klasser i grupper er optimale med hensyn til forhold mellem pris og kvalitet. Individuelle lektioner giver mulighed for en mere fleksibel tidsplan, finere "tuning" af kurset til en bestemt elevs behov. Efter foreløbig test vil jeg anbefale dig den bedste løsning, men det endelige valg er dit!

■ Aflægger du hjemmebesøg hos elever?

Ja, jeg tager afsted. Til ethvert distrikt i Moskva (inklusive områder uden for Moskvas ringvej) og til Moskvas forstæder. Derhjemme kan eleverne ikke kun gennemføre individuelle, men også gruppetimer.

■ Og vi bor langt fra Moskva. Hvad skal man gøre?

Øv dig på afstand. Skype er vores bedste assistent. Fjernundervisning er ikke anderledes end ansigt til ansigt: den samme metode, det samme undervisningsmateriale. Mit login: repetitor2000. Kontakt os! Lad os prøve en lektion - du vil se, hvor nemt det er!

■ Hvornår kan undervisningen starte?

Dybest set til enhver tid. Den ideelle mulighed er et år før eksamen. Men selvom der er flere måneder tilbage til OGE, så kontakt os! Måske er der stadig ledige "vinduer", og jeg kan tilbyde dig et intensivt kursus. Ring: 8-903-280-81-91!

■ Garanterer en god forberedelse til USE en vellykket gennemførelse af USE i kemi i ellevte klasse?

Garanterer det ikke, men bidrager meget til det. Grundlaget for kemi lægges netop i klasse 8-9. Hvis en elev mestrer de grundlæggende sektioner af kemi godt, vil det være meget lettere for ham at studere i gymnasiet og forberede sig til eksamen. Hvis du planlægger at gå ind på et universitet med et højt niveau af krav i kemi (Moskva State University, førende medicinske universiteter), bør du begynde at forberede dig ikke et år før eksamen, men allerede i klasse 8-9!

■ Hvor meget vil OGE-2019 i kemi afvige fra OGE-2018?

Der er ikke planlagt nogen ændringer. Der er to versioner af eksamen: med eller uden en praktisk del. Antallet af opgaver, deres emner og karaktersystemet er det samme som i 2018.