Hvad er navnet på det almene uddannelsesniveau, der er fastsat i loven om uddannelse i Den Russiske Føderation. Uddannelsessystem: koncept og elementer

er et sæt træningsprogrammer og statsstandarder, der er i konstant interaktion med hinanden. De uddannelsesniveauer, der implementerer dem, består af institutioner, der ikke er afhængige af hinanden. En institution på hvert niveau har sine egne organisationsformer og juridiske underordningsorganer, der kontrollerer den.

Uddannelse i Rusland

Til alle tider har der været særlig opmærksomhed på uddannelse i vores land. Men med århundreders ændring og politiske regimer har den også undergået betydelige ændringer. Så i sovjettiden arbejdede uddannelsessystemet under en enkelt standard. Kravene til uddannelsesinstitutioner, planerne, hvorefter uddannelsen blev gennemført, og de metoder, lærerne brugte, var ensartede og strengt regulerede på statsniveau. Men revurderingen af ​​værdier i dag har ført til demokratisering, humanisering og individualisering i uddannelsessystemet. Alle disse termer, som ikke var anvendelige i fortiden, er blevet almindelige for moderne deltagere i uddannelsesprocessen. Der er variation i uddannelsesprogrammer, som gør det muligt for hver institution, uanset dens niveau, at udvikle sin egen uddannelsesplan, forudsat at den er godkendt af tilsynsmyndigheden.

På trods af alle innovationerne forbliver det moderne russiske uddannelsessystem imidlertid føderalt og centraliseret. Uddannelsesniveauerne og dens typer er fastsat ved lov og kan ikke ændres.

Typer og niveauer af russisk uddannelse

I dag er der i Den Russiske Føderation sådanne typer uddannelse som almen uddannelse og erhvervsuddannelse. Den første type omfatter førskole- og skoleuddannelse, den anden - resten.

Hvad angår uddannelsesniveauet, er dette en indikator for udviklingen af ​​uddannelsesprogrammer på forskellige niveauer, både af den enkelte og af befolkningen. Uddannelsesprogrammer er til gengæld uddannelsestrin. Denne indikator karakteriserer de reelle og potentielle evner i samfundet, staten som helhed og individet i særdeleshed.

Uddannelsesniveauer:

• almen uddannelse;
• professionel;
• højere.

Almen uddannelse

I henhold til Den Russiske Føderations forfatning har enhver borger ret til at modtage ethvert niveau af generel uddannelse gratis i alle statsinstitutioner. Niveauerne for almen uddannelse er:

• førskole;
• skole.

Skoleuddannelsen er til gengæld opdelt i:

• initial;
• vigtigste;
• gennemsnit.

Hvert af trinene forbereder udviklingen af ​​det næste niveaus uddannelsesprogram.

Det allerførste skridt i vores land er førskoleundervisning. Det forbereder kommende elever på udviklingen af ​​skolens læseplan og giver også indledende viden om hygiejne, etik og en sund livsstil. Samtidig, ifølge forskning, oplever børn, der ikke gik i en førskoleinstitution, på næste trin - skole, vanskeligheder med både social tilpasning og udvikling af undervisningsmateriale.

Alle efterfølgende uddannelsesniveauer, såvel som førskolestadiet, forfølger et enkelt mål - at forberede udviklingen af ​​det næste uddannelsestrin.

Samtidig er grunduddannelsens primære opgave at mestre det grundlæggende i forskellige videnskaber og statssproget samt dannelsen af ​​tilbøjeligheder til visse typer aktiviteter. På dette stadium af uddannelsen er det nødvendigt at lære at selvstændigt erkende verden omkring.

Professionel uddannelse

Erhvervsuddannelsernes niveauer er som følger:

• initial
• gennemsnit;
• højere.

Første trin mestres i institutioner, hvor du kan få forskellige arbejdserhverv. Disse omfatter erhvervsinstitutioner. I dag kaldes de faglige lyceums. Du kan komme dertil, både efter 9. klasse, og efter eksamen fra 11. klasse.

Næste skridt er tekniske skoler og gymnasier. I institutioner af den første type kan man mestre det fremtidige professions grundlæggende niveau, mens den anden type involverer en mere dybdegående undersøgelse. Der kan du også komme ind, både efter 9. klasse og efter 11. klasse. Der er dog institutioner, der først fastsætter optagelse efter et bestemt trin. Hvis du allerede har en grundlæggende erhvervsuddannelse, vil du blive tilbudt et accelereret program.

Og endelig uddanner videregående uddannelser højt kvalificerede specialister inden for forskellige områder. Dette uddannelsesniveau har sine underniveauer.

Videregående uddannelse. Niveauer

Så niveauerne for videregående uddannelse er:

• bachelor;
• specialitet
• magistrat.

Det er bemærkelsesværdigt, at hvert af disse niveauer har sine egne studiebetingelser. Det skal tages i betragtning, at bacheloruddannelsen er det indledende niveau, hvilket er obligatorisk for at opnå resten.

Specialister med de højeste kvalifikationer i forskellige erhverv er uddannet i sådanne uddannelsesinstitutioner som universiteter, institutter, akademier.

Dette uddannelsesniveau er også kendetegnet ved, at det har forskellige uddannelsesformer. Du kan studere:

• personligt, deltage i alle klasser og tage sessioner;
• in absentia, selvstændigt at studere kursusmaterialet og tage sessioner;
• deltid, når uddannelse kan gennemføres i weekenden eller om aftenen (velegnet til ansatte studerende, da det giver dig mulighed for at studere på jobbet);
• som ekstern studerende kan du her afslutte dit studie, når du finder det passende (det forudsætter udstedelse af et statsligt eksamensbevis, dog markeres det, at du er uddannet fra en uddannelsesinstitution som ekstern studerende).

Konklusion

Uddannelsestyper og dens niveauer ser sådan ud. Det er deres helhed, der udgør uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation. Alle reguleres på lovgivningsniveau af normative dokumenter af forskellig art og indhold.

Man skal huske på, at formålet med uddannelsessystemet ikke kun er, at det giver dig mulighed for at mestre forskellige erhverv. I læringsprocessen dannes en personlighed, som forbedres med hvert overvundet uddannelsesniveau.

Uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation

I henhold til den føderale lov af 29. december 2012 nr. 273-FZ "Om uddannelse i Den Russiske Føderation" omfatter uddannelsessystemet 2 hovedtyper - generel og professionel uddannelse, som igen er opdelt i følgende niveauer:

Almen uddannelsebestår af fire niveauer:

førskole undervisningen varetages af autoriserede institutioner for børn op til 6 - 7 år, det vil sige før de formelt går i skole.

Primær general uddannelse for børn i alderen 7 til 10 omfatter klassetrin 1-4.

Grundlæggende generelt (ufuldstændig sekundær) uddannelse for børn i alderen 11 til 15 tager 5 år og omfatter klassetrin 5-9.

Gennemsnitlig total (fuldstændig gymnasial) uddannelse elever modtager i gymnasiets gymnasiale klassetrin i 2 års studier - 10-11 klassetrin - og gennemfører den i en alder af 17-18 år.

Programmet for sekundær almen uddannelse er obligatorisk og anses for at være behersket efter afslutning af uddannelse i 11 klasser og bestået af hver studerende af statens endelige certificering. Certificering udføres i form unified state-eksamen (USE) i russisk sprog og matematik (obligatoriske eksamener) samt i yderligere emner fra listen fastsat ved lov (fra 1 eller flere) efter kandidatens valg. Resultaterne af bestået accepteres som optagelsesprøver for optagelse på universitetet. Kandidater, der har bestået eksamen, modtager certifikat for almen videregående uddannelse , og for at opnå et certifikat er det nok at bestå eksamen i russisk sprog og matematik. Dette giver indehaveren ret til at fortsætte uddannelsen på ungdomsuddannelsesniveau. Adgang til videregående uddannelse gives baseret på resultaterne af Unified State Examination med valgfrie eksamener - antallet og fagene bestemmes af ansøgeren, afhængigt af universitetets krav i den valgte retning.

Professionel uddannelse indeholder 5 niveauer:

Gymnasial erhvervsuddannelse kan opnås gennem to typer programmer:

Uddannelsesprogrammer for kvalificerede arbejdere og medarbejdere;

Træningsprogrammer for specialister på mellemniveau.

Kandidater fra sekundære eefter endt uddannelse modtager et diplom for sekundær erhvervsuddannelse.

Efter at have afsluttet uddannelsen af ​​den første type får dimittender adgang til arbejdsmarkedet samt ret til at fortsætte deres studier på uddannelserne af anden type og videregående uddannelser (under forudsætning af at de opnår en gymnasial almen uddannelse).

Uddannelsesorganisationer, der implementerer programmer af den anden type, kan være både uafhængige uddannelsesorganisationer og strukturelle afdelinger af universitetet. Som regel er uddannelserne i dette tilfælde godt koordineret med universiteternes programmer på de relevante områder.

I øjeblikket er der i Rusland et flertrinssystem videregående uddannelse , som en underart af erhvervsuddannelserne, bestående af følgende niveauer:

Videregående uddannelse - bachelorgrad (240 point). Bacheloruddannelsen tildeles efter at have gennemført en 4-årig uddannelse. Bacheloruddannelser udvikles inden for forskellige områder. Bacheloruddannelsen giver anvendt uddannelse, da indehaveren modtager en tilstrækkelig mængde faglig viden, færdigheder og evner til ansættelse i stillinger, der kræver videregående uddannelse (uden at angive niveauet). En bacheloruddannelse er dog en betingelse for optagelse på kandidatuddannelser. Den statslige afsluttende certificering omfatter forsvaret af afhandlingen og beståelsen af ​​de statslige afsluttende eksamener. Efter bestået certificering udstedes en bachelorgrad.

Videregående uddannelse - speciale (300-360 point). Kvalifikationen af ​​en specialist i Rusland er en arv fra det tidligere enkelttrinssystem for videregående uddannelse og svarer i det væsentlige til en mastergrad. Indehavere får mulighed for faglige aktiviteter, der kræver en højere videregående uddannelse end en bacheloruddannelse. Og de får også adgang til kandidatuddannelser inden for andre områder end dem, der allerede er modtaget i specialet, og til uddannelser for højt kvalificeret personale (efteruddannelse). Studietiden for at opnå kvalifikationen som en specialist er mindst 5 år. Den statslige endelige certificering for at opnå kvalifikationen til en specialist omfatter forsvar af et projekt eller speciale og beståelse af statslige afsluttende eksamener. At opnå en specialists kvalifikation bekræftes af et diplom fra en specialist. Niveauet for videregående uddannelse - speciale svarer til niveauet for videregående uddannelse - magistrat.

Videregående uddannelse - magistrat (120 point) er et toårigt studieforløb, der hovedsageligt fokuserer på forskningsaktiviteter (op til 50 % af den studerendes arbejdsbyrde) sammenlignet med specialistens uddannelser. Men først og fremmest er magistraten en dybdegående uddannelse i analytiske og faglig-praktiske aktiviteter inden for et specifikt område, herunder udvikling af elementer af videnskabeligt og pædagogisk arbejde. Statens Uddannelsesstandard definerer kun de generelle krav til kandidatuddannelser, uden at der stilles krav til uddannelsens indhold. Universiteterne har ret til selvstændigt at træffe beslutninger om indholdet af kandidatuddannelser afhængigt af specialet, samt selvstændigt at fastlægge optagelsesproceduren for ansøgere (afholdelse af eksamener, samtaler mv.). Adgang til kandidatuddannelser er tilgængelig for indehavere af en bachelorgrad samt specialkvalifikationer. Indehavere af videregående uddannelser, der ønsker at komme ind på en kandidatuddannelse inden for et andet speciale, skal bestå yderligere prøver, der afspejler kravene for at bestå den valgte kandidatuddannelse. Den statslige afsluttende certificering for opnåelse af en kandidatgrad omfatter forsvar af en kandidatafhandling og beståelse af statslige afsluttende eksamener, hvis resultater udstedes en kandidatgrad.

Videregående uddannelse - uddannelse af højt kvalificeret personale (efteruddannelse) udføres på baggrund af resultaterne af at mestre programmerne til uddannelse af videnskabeligt og pædagogisk personale i ph.d.-skolen (adjunkt), residency-programmer, assistent-praktik. Uddannelsens varighed bestemmes af det relevante program og er 3-4 år. Uddannelsen afsluttes med beståelse af kandidateksamener og udarbejdelse af en kandidats afhandling. Indehaverne modtager et passende diplom. At opnå dette uddannelsesniveau fører ikke automatisk til tildelingen af ​​graden af ​​videnskabskandidat, men øger kun niveauet af viden, færdigheder og evner hos ejeren og giver mulighed for en dybere og mere kvalificeret tilgang til skabelsen af ​​en videnskabeligt kvalifikationsarbejde (afhandling) til graden af ​​naturvidenskabelig kandidat. Udviklingen af ​​dette niveau af videregående uddannelse giver også mulighed for at arbejde i stillinger, for hvilke russisk lovgivning definerer obligatoriske krav (gymnasielærer, forsker osv.).

grader

Tildelingen af ​​akademiske grader er reguleret af den føderale lov af 23. august 1996 nr. 127-FZ "On Science and State Scientific and Technical Policy" og andre vedtægter. Akademiske grader indgår ikke i uddannelsessystemet, pga er resultatet af statens og samfundets officielle anerkendelse af ejerens resultater inden for de videnskabelige og forskningsmæssige aktivitetsområder. Samtidig er betingelsen for at opnå en videnskabelig grad tilstedeværelsen af ​​en tidligere videregående uddannelse, så de fungerer som en logisk fortsættelse af at øge indehaverens uddannelsesniveau og er tæt forbundet med Ruslands uddannelsessystem.

Traditionelt er der to niveauer af akademiske grader i Rusland: PhD og PhD . Der tildeles en videnskabelig eksamen til personer, der har forsvaret et videnskabeligt kvalifikationsarbejde (afhandling). Baseret på resultaterne af et vellykket afhandlingsforsvar udstedes et diplom, der giver graden af ​​kandidat til videnskab eller doktor i naturvidenskab.

For en grad PhD kræver normalt 3-4 års efteruddannelse (adjuncture osv.) efter at have opnået en specialist- eller kandidatgrad, udarbejdet en afhandling og derefter forsvaret den og tildelt en grad. Det er dog muligt at opnå en ph.d.-grad uden postgraduate studier. For at gøre dette kan indehaveren af ​​en videregående uddannelse (specialist eller kandidatgrad) overflyttes til de relevante videnskabelige stillinger og skal udarbejde en afhandling inden for højst 3 år. Efter at have forsvaret sin afhandling tildeles han graden candidate of Sciences.

Akademisk grad PhD uddeles efter opnåelse af graden af ​​Science Candidate og kan opnås på to måder, samt graden af ​​Candidate of Sciences - ved at fortsætte ph.d.-studier i op til 3 år og udarbejde en doktordisputats, og derefter forsvare den og tildele en videnskabelig grad, eller uden at have gennemført uddannelse, givet ansættelse i relevante videnskabelige stillinger til udarbejdelse af en doktorafhandling i højst 2 år, dennes efterfølgende forsvar og tildeling af en doktorgrad.

Der er forskellige uddannelsesniveauer i Rusland. De er reguleret af en særlig Lov om uddannelse i Den Russiske Føderation 273-FZ Kapitel 2 Artikel 10, som for nylig blev suppleret.

Ifølge loven er uddannelsesniveauerne i Den Russiske Føderation opdelt i 2 hovedtyper - generel uddannelse og professionel. Den første type omfatter førskole- og skoleuddannelse, den anden - resten.

Almen uddannelse

I henhold til artikel 43 i Den Russiske Føderations forfatning er alle borgere garanteret gratis almen uddannelse i kommunale institutioner. Almen uddannelse er et begreb, der omfatter følgende typer:

• Førskoleundervisning;
• Skoleuddannelse.

Den anden type er opdelt i følgende underarter:

• Initial;
• Main;
• Gennemsnit.

Førskoleundervisning er primært rettet mod at udvikle færdigheder, der i fremtiden vil hjælpe med assimilering af skolemateriale. Dette omfatter de primære elementer i skriftligt og talt sprog, det grundlæggende i hygiejne, etik og en sund livsstil.

Både kommunale og private institutioner for førskoleundervisning fungerer med succes i Den Russiske Føderation. Derudover foretrækker mange forældre at opdrage deres børn derhjemme, ikke at sende dem i børnehave. Statistikker siger, at antallet af børn, der ikke gik i børnehaveinstitutioner, stiger hvert år.

Grundskolen er en fortsættelse af førskolen og har til formål at udvikle elevernes motivation, finpudse skrive- og talefærdigheder, undervise i det grundlæggende i teoretisk tænkning og forskellige videnskaber.

Hovedopgaven for grunduddannelse er studiet af grundlaget for forskellige videnskaber, en dybere undersøgelse af statssproget, dannelsen af ​​tilbøjeligheder til visse typer aktivitet, dannelsen af ​​æstetisk smag og social definition. I løbet af grunduddannelsen skal den studerende udvikle færdigheder til selvstændig viden om verden.

Den sekundære uddannelse sigter mod at lære at tænke rationelt, at træffe selvstændige valg, forskellige videnskaber studeres dybere. En klar idé om verden og hver elevs sociale rolle i den dannes også. Som aldrig før er det vigtigt pædagogisk klasselærerens og andre læreres indflydelse.

Professionel uddannelse

I den russiske føderation faglige uddannelsesniveauer er opdelt i følgende underarter:

• Initial;
• Gennemsnit;
• Højere.

Grundskoleuddannelsen varetages af institutioner, der udbyder arbejdserhverv. Det drejer sig blandt andet om erhvervsskoler (erhvervsskoler, som nu gradvist bliver omdøbt til PTL - erhvervslyceum). Du kan komme ind på sådanne institutioner både på baggrund af 9. og 11. klassetrin.

Gymnasieuddannelsen omfatter tekniske skoler og gymnasier. Førstnævnte uddanner specialister på basisniveau, sidstnævnte implementerer et system med dybdegående uddannelse. Du kan komme ind på en teknisk skole eller college på grundlag af 9 eller 11 karakterer, nogle institutioner kan først komme ind efter 9 eller først efter 11 karakterer (f.eks. lægeskoler). Borgere, der allerede har en grundskoleuddannelse, uddannes efter et reduceret program.

Videregående uddannelse tilbyder uddannelse af højt kvalificerede specialister til forskellige sektorer af økonomien. Universiteter, institutter og akademier (i nogle tilfælde også gymnasier) beskæftiger sig med uddannelse af specialister. De videregående uddannelser er opdelt i følgende niveauer:

• specialitet;

Bachelorgrad er et obligatorisk niveau for at opnå de to andre. Der er også forskellige uddannelsesformer. Det kan være på fuld tid, deltid, deltid og eksternt.

Uddannelsesniveauer i verden

I verden er et stort antal uddannelsesinstitutioner engageret i at undervise studerende og.

• Et af de bedste systemer fungerer i USA; mere end 500 tusind udenlandske studerende studerer i institutionerne i dette land. Hovedproblemet ved det amerikanske uddannelsessystem er de høje omkostninger.
• Et meget højt uddannelsesniveau tilbydes også af de videregående uddannelsesinstitutioner i Frankrig, uddannelse på universiteterne i dette land, som i Rusland, er gratis. Eleverne skal kun sørge for deres egen vedligeholdelse.
• I Tyskland, befolkning lande og udenlandske ansøgere har også ret til gratis uddannelse.Der var et forsøg på at indføre studieafgifter, men forsøget mislykkedes. Et interessant træk ved uddannelse her i landet er, at der ikke er nogen opdeling i bachelor- og specialistuddannelser i den juridiske og medicinske branche.
• I England bruges udtrykket Higher Education kun til at henvise til institutter eller universiteter, hvor kandidater modtager en doktorgrad eller akademisk grad.
• Også uddannelse i Kina er for nylig blevet populær. Dette skete takket være undervisningen i de fleste discipliner på engelsk, men udgifterne til uddannelse i Kina er stadig ret høje.

Metoden i den britiske publikation Times Higher Education (THE) var grundlaget for denne vurdering, skabt af Times Higher Education i samarbejde med Thomson Reuters informationsgruppe. Udviklet i 2010 og erstatter de velkendte World University Rankings, er rangeringen anerkendt som en af ​​de mest autoritative til at bestemme kvaliteten af ​​uddannelse i verden.

Kriterier for evaluering af universiteter:

Universitetets akademiske omdømme, herunder videnskabelige aktiviteter og kvaliteten af ​​uddannelse (data fra en global ekspertundersøgelse af repræsentanter for det internationale akademiske samfund)

Universitetets videnskabelige omdømme på visse områder (data fra en global ekspertundersøgelse af repræsentanter for det internationale akademiske samfund).

Generel citering af videnskabelige publikationer, normaliseret for forskellige forskningsområder (analysedata for 12.000 videnskabelige tidsskrifter over en femårig periode).

Forholdet mellem publicerede videnskabelige artikler og antallet af lærere (data fra analysen af ​​12 tusinde videnskabelige tidsskrifter over en femårig periode).

Mængden af ​​støtte til ui forhold til antallet af fakultetsmedlemmer (indikatoren er normaliseret ved købekraftsparitet baseret på økonomien i et bestemt land).

Mængden af ​​finansiering fra tredjepartsvirksomheder til universitetets forskningsaktiviteter i forhold til antallet af fakultetsmedlemmer.

Forholdet mellem offentlige midler til forskningsaktiviteter og universitetets samlede forskningsbudget.

Forholdet mellem lærerstaben og antallet af elever.

Forholdet mellem antallet af udenlandske repræsentanter for lærerstaben og antallet af lokale.

Forholdet mellem antallet af udenlandske studerende og antallet af lokale studerende.

Forholdet mellem forsvarede afhandlinger (Ph.D.) i forhold til antallet af lærere.

Forholdet mellem forsvarede afhandlinger (Ph.D.) og antallet af bachelorer, der går til mastertitlen.

Gennemsnitlig aflønning af en lærermedarbejder (normaliseret til købekraftsparitet, baseret på økonomien i et bestemt land).

Hvordan bestemmes scoren?

Den maksimale score, som det studerede universitet kan modtage, er 100 point.

For undervisningsaktivitetsniveauet, uddannelseskvaliteten, antallet af højt kvalificerede lærere kan universitetet maksimalt få 30 point.

For universitetets videnskabelige omdømme gives der maksimalt 30 point.

For citering af videnskabelige værker - 30 point.

For udvikling af innovative projekter, tiltrække investeringer til dem, modtager universitetet maksimalt 2,5 point.

For universitetets evne til at tiltrække de bedste studerende og lærere fra hele verden til sine rækker - 7,5 point.

World University Ranking 2014-2015

Den 1. september 2013 trådte en ny lov "om uddannelse" i kraft i Rusland (den føderale lov "om uddannelse i den russiske føderation" blev vedtaget af statsdumaen den 21. december 2012, godkendt af føderationsrådet den 26. december , 2012). Ifølge denne lov etableres nye uddannelsesniveauer i Rusland. Uddannelsesniveauet forstås som en komplet uddannelsescyklus, kendetegnet ved et vist samlet sæt krav.

Siden 1. september 2013 er følgende niveauer af almen uddannelse blevet etableret i Den Russiske Føderation:

1. førskoleundervisning;
2. primær almen uddannelse;
3. grundlæggende almen uddannelse;
4. sekundær almen uddannelse.

Erhvervsuddannelserne er opdelt i følgende niveauer:

1. sekundær erhvervsuddannelse;
2. videregående uddannelse - bachelorgrad;
3. videregående uddannelse - speciale, magistrat;
4. videregående uddannelse - uddannelse af højt kvalificeret personale.

Lad os dvæle mere detaljeret om egenskaberne for hvert af niveauerne.

Niveauer af almen uddannelse

Førskoleundervisning er rettet mod dannelse af en fælles kultur, udvikling af fysiske, intellektuelle, moralske, æstetiske og personlige kvaliteter, dannelse af forudsætninger for pædagogiske aktiviteter, bevarelse og styrkelse af førskolebørns sundhed. Pædagogiske programmer for førskoleundervisning er rettet mod den alsidige udvikling af førskolebørn, under hensyntagen til deres alder og individuelle karakteristika, herunder opnåelse af børn i førskolealderen af ​​det udviklingsniveau, der er nødvendigt og tilstrækkeligt for deres succesfulde mestring af uddannelsesprogrammer i primær almen uddannelse, baseret på en individuel tilgang til børn i førskolealderen og aktiviteter, der er specifikke for førskolebørn. Udviklingen af ​​uddannelsesprogrammer for førskoleundervisning er ikke ledsaget af mellemliggende certificering og endelig certificering af elever.

Primær almen uddannelse er rettet mod at forme den studerendes personlighed, udvikle hans individuelle evner, positive motivation og færdigheder i pædagogiske aktiviteter (beherskelse af læsning, skrivning, tælle, grundlæggende færdigheder i pædagogiske aktiviteter, elementer af teoretisk tænkning, de enkleste færdigheder til selvkontrol, en adfærds- og talekultur, det grundlæggende i personlig hygiejne og et sundt imageliv). At få førskoleundervisning i pædagogiske organisationer kan begynde, når børn når en alder af to måneder. At opnå primær almen uddannelse i uddannelsesinstitutioner begynder, når børn fylder seks år og seks måneder i mangel af kontraindikationer af helbredsmæssige årsager, men senest når de fylder otte år.

Grundlæggende almen uddannelse er rettet mod dannelsen og dannelsen af ​​den studerendes personlighed (dannelsen af ​​moralske overbevisninger, æstetisk smag og en sund livsstil, en høj kultur for interpersonel og interetnisk kommunikation, mestring af det grundlæggende i videnskab, det russiske sprog, mentale og mentale færdigheder fysisk arbejde, udvikling af tilbøjeligheder, interesser, evnen til social selvbestemmelse).

Gymnasial almen uddannelse er rettet mod den videre dannelse og dannelse af elevens personlighed, udvikling af interesse for læring og elevens kreative evner, dannelse af færdigheder til selvstændige læringsaktiviteter baseret på individualisering og faglig orientering af indholdet i den almene ungdomsuddannelse, forberedelse af studerende for livet i samfundet, selvstændigt livsvalg, efteruddannelse og påbegyndelse af en professionel karriere.

Primær almen uddannelse, grundlæggende almen uddannelse, sekundær almen uddannelse er obligatoriske uddannelsesniveauer. Børn, der ikke har klaret programmerne på et af disse niveauer, må ikke studere på de næste niveauer af almen uddannelse.

Niveauer af erhvervsuddannelserne

Gymnasial erhvervsuddannelse er rettet mod at løse problemerne med intellektuel, kulturel og faglig udvikling af en person og har til formål at uddanne kvalificerede arbejdere eller ansatte og specialister på mellemniveau inden for alle hovedområder af socialt nyttig aktivitet i overensstemmelse med samfundets og statens behov, samt at imødekomme den enkeltes behov for at uddybe og udbygge uddannelse. Personer med en uddannelse, der ikke er lavere end den grundlæggende almene eller sekundære almene uddannelse, har ret til at modtage en gymnasial erhvervsuddannelse. Hvis en studerende under programmet for sekundær erhvervsuddannelse kun har en grundlæggende almen uddannelse, så mestrer han samtidig med professionen programmet for sekundær almen uddannelse i læringsprocessen.

Gymnasial erhvervsuddannelse kan opnås på tekniske skoler og gymnasier. Modelforordningen "Om en uddannelsesinstitution for sekundær erhvervsuddannelse (sekundær specialiseret uddannelsesinstitution)" giver følgende definitioner: a) en teknisk skole er en sekundær specialiseret uddannelsesinstitution, der implementerer grundlæggende faglige uddannelsesprogrammer for sekundær erhvervsuddannelse af grunduddannelse; b) college - en sekundær specialiseret uddannelsesinstitution, der implementerer de vigtigste faglige uddannelsesprogrammer for sekundær erhvervsuddannelse af grunduddannelse og programmer for sekundær erhvervsuddannelse af avanceret uddannelse.

Videregående uddannelse har til formål at sikre uddannelse af højt kvalificeret personale inden for alle større områder af samfundsnyttige aktiviteter i overensstemmelse med samfundets og statens behov, opfylde den enkeltes behov i intellektuel, kulturel og moralsk udvikling, uddybe og udvide uddannelse, videnskabelig og pædagogisk kvalifikationer. Personer med en sekundær almen uddannelse har lov til at læse bachelor- eller specialuddannelser. Personer med videregående uddannelser på ethvert niveau har lov til at mestre kandidatuddannelserne.

Personer med en uddannelse på mindst en videregående uddannelse (specialist eller kandidatgrad) har lov til at mestre uddannelserne for højt kvalificeret personale (postgraduate (adjunct), residency-programmer, assistent-praktikprogrammer). Personer med en videregående medicinsk uddannelse eller en videregående farmaceutisk uddannelse har lov til at mestre residency-uddannelserne. Personer med en videregående uddannelse inden for kunst har lov til at mestre programmerne for assistent-praktik.

Optagelse på uddannelser på videregående uddannelser sker særskilt for bacheloruddannelser, specialuddannelser, kandidatuddannelser, uddannelser for videnskabeligt og pædagogisk personale af højeste kvalifikation gennemføres på konkurrencebasis.

Adgang til at studere under kandidatuddannelser, programmer til uddannelse af højt kvalificeret personale udføres i henhold til resultaterne af optagelsesprøver udført af uddannelsesorganisationen uafhængigt.

Bachelor- Det er niveauet for den grundlæggende videregående uddannelse, som varer 4 år og har en praksisnær karakter. Efter afslutningen af ​​dette program udstedes en kandidat fra universitetet et diplom for videregående faglig uddannelse med en bachelorgrad. Derfor er en bachelor en universitetsuddannet, der har modtaget grundlæggende uddannelse uden nogen snæver specialisering, han har ret til at besætte alle de stillinger, for hvilke deres kvalifikationskrav giver videregående uddannelse. Eksamener gives som kvalifikationsprøver til opnåelse af en bachelorgrad.

Kandidatgrad- der er tale om en videregående uddannelse på et højere niveau, som erhverves på yderligere 2 år efter endt bacheloruddannelse og indebærer en dybere beherskelse af de teoretiske aspekter af studieretningen, orienterer den studerende til forskningsaktiviteter på dette område. Efter afslutningen af ​​dette program tildeles kandidaten et diplom for videregående faglig uddannelse med en kandidatgrad. Hovedformålet med kandidatuddannelsen er at forberede fagfolk til en succesfuld karriere i internationale og russiske virksomheder samt analytiske, rådgivnings- og forskningsaktiviteter. For at opnå en kandidatgrad inden for det valgte speciale er det ikke nødvendigt at have en bachelorgrad inden for samme speciale. I dette tilfælde betragtes opnåelse af en kandidatgrad som en anden videregående uddannelse. Som kvalifikationsprøver til opnåelse af en kandidatgrad, eksaminer og forsvar af det afsluttende kvalificerende arbejde - leveres en kandidatafhandling.

Sammen med de nye niveauer af videregående uddannelser er der en traditionel type - specialitet, hvis program giver mulighed for et 5-årigt studie på et universitet, hvorefter kandidaten udstedes et diplom for videregående faglig uddannelse og tildeles graden af ​​certificeret specialist. Listen over specialer, som specialister er uddannet til, blev godkendt ved dekret fra præsidenten for Den Russiske Føderation nr. 1136 af 30. december 2009.