Bordrunde, diskussion, debat. Retningslinjer for afholdelse af runde borde

Runde borde er et af de mest populære formater til videnskabelige arrangementer. Faktisk er Round Table en platform for diskussion af et begrænset antal personer (normalt ikke mere end 25 personer; som standard eksperter, respekterede specialister inden for et bestemt område).

Men du bør ikke bruge begrebet "rundt bord" som et synonym for begreberne "diskussion", "kontrovers", "dialog". Det er ikke rigtigt. Hver af dem har sit eget indhold, og det falder kun delvist sammen med andres indhold. "Rundt bord" er en form for organisering af meningsudveksling. Hvad der vil være karakteren af ​​udvekslingen af ​​synspunkter, angiver dette udtryk ikke. I modsætning hertil indebærer begrebet "diskussion", at deltagerne under for eksempel et "rundbordsbord" ikke kun holder oplæg om et eller andet emne, men også udveksler bemærkninger, afklarer hinandens holdninger osv. Inden for rammerne af diskussionen , fri meningsudveksling (åben diskussion af faglige problemer). "Kontrovers" er en speciel type diskussion, hvor nogle deltagere forsøger at tilbagevise, "ødelægge" deres modstandere. "Dialog" er til gengæld en taletype karakteriseret ved situationalitet (afhængighed af samtalens situation), kontekstualitet (betingelse af tidligere udsagn), en lav grad af organisering, ufrivillig og uplanlagt karakter.

Formålet med rundbordsbordet – at give deltagerne mulighed for at give udtryk for deres synspunkter på det problem, der diskuteres, og i fremtiden at formulere enten en fælles holdning eller klart at skelne mellem parternes forskellige holdninger.

Organisatoriske træk ved runde borde:

Relativ billighed at holde i sammenligning med andre "åbne" formater af arrangementer;

Mangel på en stiv struktur, adfærdsregler. Det vil sige, at arrangøren praktisk talt ikke har nogen værktøjer til direkte indflydelse på programmet (man kan ikke tvinge gæster til at sige, hvad arrangørerne har brug for), men kun indirekte. For eksempel er det muligt at opdele hele diskussionen i flere semantiske blokke, og derved formalisere strukturen af ​​begivenheden, men alt, hvad der sker inden for disse blokke, afhænger helt af det førende Round Table; væsentlige begrænsninger med hensyn til antallet af besøgende;

begivenhedens intimitet.

Moderering (vedligeholdelse).

Nøgleelementet i enhver rundbordssamtale er mådehold. Udtrykket "moderation" kommer fra det italienske "moderare" og betyder "blødgøring", "tilbageholdenhed", "mådeholdenhed", "dæmpning". Moderatoren er moderator for det runde bord. I moderne forstand forstås mådehold som en teknik til at organisere kommunikation, takket være hvilken gruppearbejde bliver mere fokuseret og struktureret.

Lederens opgave– ikke bare for at annoncere listen over deltagere, identificere begivenhedens hovedemner og starte Round Table, men for at holde i hænderne på alt, hvad der sker fra start til slut. Derfor er kravene til de førende Round Tables faglige kvaliteter høje.

Facilitatoren skal være i stand til klart at formulere problemet, ikke lade tanken sprede sig langs træet, fremhæve hovedideen fra den forrige taler og, med en jævn logisk overgang, give ordet til den næste, følge reglerne. Ideelt set bør Roundtable-lederen være upartisk.

Glem ikke, at moderatoren også er den faktiske deltager i Round Table. Derfor bør han ikke kun lede diskussionen, men også delvist deltage i den, fokusere de tilstedeværendes opmærksomhed på den information, der kræves, eller omvendt forsøge hurtigt at overføre samtalen til en ny retning. Det skal huskes, at facilitatoren skal have den mindst nødvendige viden om det angivne emne.

Lederen af ​​det runde bord bør ikke være:

· Forvirret og intimideret. Sådanne kvaliteter er typiske for begyndere ledere, forbundet med spænding og mangel på øvelse.

· tolerere. Facilitatoren er forpligtet til at fokusere diskussionen på de emner, der diskuteres, og koncentrere den i tide. Samvær fra hans side vil bidrage til aktiveringen af ​​alternative ledere, som vil forsøge at vende opmærksomheden mod sig selv. Diskussionen vil begynde at bevæge sig væk fra emnet, bryde op i lokale diskussioner. For aktiv. Opgaven med at udtrække information kræver begrænsning af oplægsholderens aktivitet.

Dårlig lytning. Facilitatorens manglende lytteevner vil resultere i, at meget af nytten af ​​det, der blev sagt under diskussionen, mistes. I dette tilfælde vil de mest subtile kommentarer modtaget som følge af den offentlige diskussion, som danner grundlag for at uddybe diskussionen, stå uden opmærksomhed. Årsagerne til denne adfærd kan være ønsket fra lederen af ​​det runde bord om nøje at følge diskussionens spørgeskema, som et resultat af hvilket han koncentrerer sin opmærksomhed om det. Eller optagethed af effektivt at lytte til alle medlemmer af gruppen, ikke gå glip af nogen af ​​dem og give alle lige tid.

· Komiker. Antager en koncentration om underholdningsaspektet af diskussionen i højere grad end på dens indhold.

Exhibitionist. En sådan leder bruger hovedsageligt gruppen til selvbekræftelse, sætter personlige mål over studiets mål. Selvbeundring kan komme til udtryk i prætentiøse positurer, unaturlige fagter og intonationer, moralisering og andre former for "arbejde for offentligheden".

Regler for deltagerne i det runde bord:

Deltageren skal være ekspert i det emne, der diskuteres;

· Du bør ikke acceptere at deltage i Round Table, bare for selve deltagelsens skyld: Hvis du ikke har noget at sige, så er det bedre at tie.

Stadier af forberedelse af runde borde:

1. Valg af emne. Den udføres med fokus på instituttets og lærernes videnskabelige arbejdsområder. Afdelingerne foreslår emnerne for "Rundbordene" med begrundelsen for behovet for diskussion og udvikling heraf. I dette tilfælde skal den generelle regel tages i betragtning: Jo mere specifikt emnet er formuleret, jo bedre. Derudover skal emnet være interessant for publikum.

2. Valg af oplægsholder (moderator) og dennes forberedelse. Moderatoren skal besidde sådanne kvaliteter som selskabelighed, kunstneriskhed, intelligens. Personlig charme og sans for takt er også vigtigt. Moderatorens kompetence spiller en særlig rolle for Round Table, hvorfor moderatoren er forpligtet til selvstændigt at forberede sig inden for rammerne af det givne emne for Round Table.

3.Udvælgelse af deltagere og udvælgelse af eksperter i Round Table. Essensen af ​​enhver rundbordssamtale er at forsøge at "brainstorme" om et specifikt problem og finde svar på nogle vigtige spørgsmål. For at gøre dette er det nødvendigt at samle folk på ét sted, som har den nødvendige viden om det problem, der kræver dækning. Disse mennesker kaldes eksperter eller specialister. Initiativtageren skal identificere potentielle eksperter, der kan give kvalificerede svar på spørgsmål, der opstår inden for rammerne af diskussionen om det annoncerede emne for rundbordssamtalen. Hvis omfanget af arrangementet går ud over universitetets rammer, er det tilrådeligt at sende informationsbreve og invitationer til at deltage i denne begivenhed til potentielle deltagere i den indledende fase af forberedelsen af ​​Round Table. Det skal huskes, at dannelsen af ​​en gruppe deltagere giver mulighed for en differentieret tilgang: disse bør ikke kun være kompetente, kreativt tænkende mennesker, men også embedsmænd, repræsentanter for den udøvende magt, som beslutningstagning afhænger af.

5. Udarbejdelse af spørgeskema til Round Table-deltagerne - Formålet med undersøgelsen er hurtigt og uden at bruge en masse tid og penge at få en objektiv idé om rundbordsdeltagernes mening om de diskuterede emner. Spørgsmål kan være kontinuerlige (hvor alle deltagere i rundbordssamtalen er undersøgt) eller selektive (hvor nogle af deltagerne i rundbordssamtalen undersøges). Ved udarbejdelse af spørgeskemaet er det nødvendigt at bestemme hovedopgaveproblemet, opdele det i komponenter og antage på grundlag af hvilken information det vil være muligt at drage visse konklusioner. Spørgsmål kan være åbne, lukkede, semi-lukkede. Deres formulering skal være kort, klar i betydningen, enkel, præcis, utvetydig. Du skal starte med relativt enkle spørgsmål og derefter tilbyde mere komplekse spørgsmål. Det er tilrådeligt at gruppere spørgsmålene efter deres betydning. Forud for spørgsmål indledes normalt en appel til undersøgelsens deltagere, instruktioner til udfyldelse af spørgeskemaet. Til sidst skal deltagerne takkes.

Udarbejdelse af en foreløbig beslutning af Round Table. Udkastet til det endelige dokument bør indeholde en erklæring, der viser de spørgsmål, der blev diskuteret af rundbordsdeltagerne. Resolutionen kan indeholde specifikke anbefalinger til biblioteker, metodologiske centre, ledelsesorganer på forskellige niveauer, udviklet under diskussionen eller beslutninger, der kan implementeres gennem visse aktiviteter, med angivelse af fristerne for deres implementering og de ansvarlige.

Metode til det runde bord.
Det runde bord åbnes af moderator. Han repræsenterer deltagerne i diskussionen, styrer dens forløb, overvåger reglerne, som bestemmes i begyndelsen af ​​diskussionen, opsummerer resultaterne, opsummerer konstruktive forslag. Diskussionen inden for rammerne af Round Table bør være konstruktiv og bør ikke begrænses på den ene side til rapporter om det udførte arbejde og på den anden side kun til kritiske indlæg. Beskeder bør være korte, ikke mere end 10-12 minutter. Udkastet til det endelige dokument annonceres i slutningen af ​​diskussionen (diskussionen), tilføjelser, ændringer og ændringer foretages til det.

Muligheder for rundbordsborde:

· Den første mulighed - deltagerne laver oplæg, derefter diskuteres de. Samtidig tager lederen en forholdsvis beskeden del i mødet - fordeler tiden til taler, giver ordet til deltagerne i diskussionen.

· Den anden mulighed - værten interviewer deltagerne i Round Table eller fremlægger abstracts til diskussion. I dette tilfælde sørger han for, at alle deltagerne taler, "holder" diskussionsforløbet i tråd med hovedproblemet, af hensyn til hvilket mødet ved "rundbordet" blev tilrettelagt. Denne måde at holde det runde bord på er af større interesse for publikum. Men det kræver mere dygtighed og dybt kendskab til "nuancerne" af det problem, der diskuteres fra lederen.

· Den tredje mulighed er "metodiske sammenkomster". Organiseringen af ​​et sådant rundt bord har sine egne karakteristika. Til diskussion foreslås spørgsmål, der er essentielle for at løse nogle centrale opgaver i uddannelsesprocessen. Diskussionsemnet er ikke annonceret på forhånd. I dette tilfælde er dygtigheden hos værten for Round Table at invitere lyttere i en afslappet atmosfære til en ærlig samtale om det emne, der diskuteres, og føre dem til bestemte konklusioner. Formålet med sådanne "sammenkomster" er at danne sig det korrekte synspunkt på et bestemt pædagogisk problem; skabelse af et gunstigt psykologisk klima i denne gruppe af studerende.

· Den fjerde mulighed er "metodologisk dialog". Inden for rammerne af denne form for Round Table stifter lytterne på forhånd kendskab til diskussionsemnet, modtager teoretiske hjemmeopgaver. Der føres en metodisk dialog om et specifikt problem mellem facilitator og lyttere eller mellem grupper af lyttere. Drivkraften i dialogen er kommunikationskulturen og lytternes aktivitet. Af stor betydning er den overordnede følelsesmæssige atmosfære, som giver dig mulighed for at fremkalde en følelse af indre enhed. Afslutningsvis laves der en konklusion om emnet, der træffes beslutning om yderligere fælles aktioner.

Præsentation af materialer til det runde bord.

De mest almindelige muligheder for at offentliggøre resultaterne af rundbordsdiskussioner er som følger:

· en kort (reduceret) sammenfatning af alle rundbordsdeltagernes taler. I dette tilfælde vælges det vigtigste. Teksten gives på vegne af deltagerne i form af direkte tale. Samtidig bør værten for Round Table diskutere med talerne, hvad der præcist vil blive udvalgt til udskrivning fra hver tale. Disse regler dikterer etiske krav, som altid skal overholdes, når man arbejder med forfattere til tekster.

· generel oversigt uddrag af de forskellige indgreb, der blev foretaget under diskussionen. Faktisk er det generelle konklusioner om det materiale, der blev hørt under samtalen eller diskussionen af ​​Round Table.

· en komplet oversigt over alle deltagernes oplæg.

Runde borde er et af de mest populære formater til videnskabelige arrangementer. Faktisk er Round Table en platform for diskussion af et begrænset antal personer (normalt ikke mere end 25 personer; som standard eksperter, respekterede specialister inden for et bestemt område).

Men du bør ikke bruge begrebet "rundt bord" som et synonym for begreberne "diskussion", "kontrovers", "dialog". Det er ikke rigtigt. Hver af dem har sit eget indhold, og det falder kun delvist sammen med andres indhold."Rundt bord" er en form for organisering af meningsudveksling.Hvad der vil være karakteren af ​​udvekslingen af ​​synspunkter, angiver dette udtryk ikke. I modsætning hertil indebærer begrebet "diskussion". Inden for diskussionens rammer er der fri meningsudveksling (åben diskussion af faglige problemstillinger). "Kontrovers" er en speciel type diskussion, hvor nogle deltagere forsøger at tilbagevise, "ødelægge" deres modstandere. "Dialog" er til gengæld en taletype karakteriseret ved situationalitet (afhængighed af samtalens situation), kontekstualitet (betingelse af tidligere udsagn), en lav grad af organisering, ufrivillig og uplanlagt karakter.

Formålet med rundbordsbordet – at give deltagerne mulighed for at give udtryk for deres synspunkter på det problem, der diskuteres, og i fremtiden at formulere enten en fælles holdning eller klart at skelne mellem parternes forskellige holdninger.

Organisatoriske træk ved runde borde:

• relativ billighed ved afholdelse i sammenligning med andre "åbne" arrangementsformater;
• mangel på en stiv struktur, adfærdsregler. Det vil sige, at arrangøren praktisk talt ikke har nogen værktøjer til direkte indflydelse på programmet (man kan ikke tvinge gæster til at sige, hvad arrangørerne har brug for), men kun indirekte. For eksempel er det muligt at opdele hele diskussionen i flere semantiske blokke, og derved formalisere strukturen af ​​begivenheden, men alt, hvad der sker inden for disse blokke, afhænger helt af det førende Round Table; væsentlige begrænsninger med hensyn til antallet af besøgende;
• intimiteten af ​​begivenheden.

Moderering (vedligeholdelse).

Nøgleelementet i enhver rundbordssamtale er mådehold. Udtrykket "moderation" kommer fra det italienske "moderare" og betyder "blødgøring", "tilbageholdenhed", "mådeholdenhed", "dæmpning". Moderatoren er moderator for det runde bord. I moderne forstand forstås mådehold som en teknik til at organisere kommunikation, takket være hvilken gruppearbejde bliver mere fokuseret og struktureret.

Lederens opgave – ikke bare for at annoncere listen over deltagere, identificere begivenhedens hovedemner og starte Round Table, men for at holde i hænderne på alt, hvad der sker fra start til slut. Derfor er kravene til de førende Round Tables faglige kvaliteter høje.

Facilitatoren skal være i stand til klart at formulere problemet, ikke lade tanken sprede sig langs træet, fremhæve hovedideen fra den forrige taler og, med en jævn logisk overgang, give ordet til den næste, følge reglerne. Ideelt set bør Roundtable-lederen være upartisk.

Glem ikke, at moderatoren også er den faktiske deltager i Round Table. Derfor bør han ikke kun lede diskussionen, men også delvist deltage i den, fokusere de tilstedeværendes opmærksomhed på den information, der kræves, eller omvendt forsøge hurtigt at overføre samtalen til en ny retning. Det skal huskes, at facilitatoren skal have den mindst nødvendige viden om det angivne emne.

Lederen af ​​det runde bord bør ikke være:

• Forvirret og skræmt. Sådanne kvaliteter er typiske for begyndere ledere, forbundet med spænding og mangel på øvelse.
• Autoritær. Ønsket om at kontrollere og regulere diskussionens forløb maksimalt, at opretholde streng disciplin, er ikke befordrende for diskussion.
• tolerere. Facilitatoren er forpligtet til at fokusere diskussionen på de emner, der diskuteres, og koncentrere den i tide. Samvær fra hans side vil bidrage til aktiveringen af ​​alternative ledere, som vil forsøge at vende opmærksomheden mod sig selv. Diskussionen vil begynde at bevæge sig væk fra emnet, bryde op i lokale diskussioner. For aktiv. Opgaven med at udtrække information kræver begrænsning af oplægsholderens aktivitet.
• Dårlig lytning. Facilitatorens manglende lytteevner vil resultere i, at meget af nytten af ​​det, der blev sagt under diskussionen, mistes. I dette tilfælde vil de mest subtile kommentarer modtaget som følge af den offentlige diskussion, som danner grundlag for at uddybe diskussionen, stå uden opmærksomhed. Årsagerne til denne adfærd kan være ønsket fra lederen af ​​det runde bord om nøje at følge diskussionens spørgeskema, som et resultat af hvilket han koncentrerer sin opmærksomhed om det. Eller optagethed af effektivt at lytte til alle medlemmer af gruppen, ikke gå glip af nogen af ​​dem og give alle lige tid.
• Komiker. Antager en koncentration om underholdningsaspektet af diskussionen i højere grad end på dens indhold.
• Exhibitionist. En sådan leder bruger hovedsageligt gruppen til selvbekræftelse, sætter personlige mål over studiets mål. Selvbeundring kan komme til udtryk i prætentiøse positurer, unaturlige fagter og intonationer, moralisering og andre former for "arbejde for offentligheden".

Regler for deltagerne i det runde bord:

• deltageren skal være ekspert i det emne, der diskuteres;
• du bør ikke acceptere at deltage i rundbordssamtalen blot for selve deltagelsens skyld: hvis du ikke har noget at sige, så er det bedre at tie.

Stadier af forberedelse af runde borde:

1. Valg af emne. Den udføres med fokus på instituttets og lærernes videnskabelige arbejdsområder. Afdelingerne foreslår emnerne for "Rundbordene" med begrundelsen for behovet for diskussion og udvikling heraf. I dette tilfælde skal den generelle regel tages i betragtning: Jo mere specifikt emnet er formuleret, jo bedre. Derudover skal emnet være interessant for publikum.

2. Valg af oplægsholder (moderator) og dennes forberedelse.Moderatoren skal besidde sådanne kvaliteter som selskabelighed, kunstneriskhed, intelligens. Personlig charme og sans for takt er også vigtigt. Moderatorens kompetence spiller en særlig rolle for Round Table, hvorfor moderatoren er forpligtet til selvstændigt at forberede sig inden for rammerne af det givne emne for Round Table.

3.Udvælgelse af deltagere og udvælgelse af eksperter i Round Table.Essensen af ​​enhver rundbordssamtale er at forsøge at "brainstorme" om et specifikt problem og finde svar på nogle vigtige spørgsmål. For at gøre dette er det nødvendigt at samle folk på ét sted, som har den nødvendige viden om det problem, der kræver dækning. Disse mennesker kaldes eksperter eller specialister. Initiativtageren skal identificere potentielle eksperter, der kan give kvalificerede svar på spørgsmål, der opstår inden for rammerne af diskussionen om det annoncerede emne for rundbordssamtalen. Hvis omfanget af arrangementet går ud over universitetets rammer, er det tilrådeligt at sende informationsbreve og invitationer til at deltage i denne begivenhed til potentielle deltagere i den indledende fase af forberedelsen af ​​Round Table. Det skal huskes, at dannelsen af ​​en gruppe deltagere giver mulighed for en differentieret tilgang: disse bør ikke kun være kompetente, kreativt tænkende mennesker, men også embedsmænd, repræsentanter for den udøvende magt, som beslutningstagning afhænger af.

5. Udarbejdelse af spørgeskema til Round Table-deltagerne- Formålet med undersøgelsen er hurtigt og uden at bruge en masse tid og penge at få en objektiv idé om rundbordsdeltagernes mening om de diskuterede emner. Spørgsmål kan være kontinuerlige (hvor alle deltagere i rundbordssamtalen er undersøgt) eller selektive (hvor nogle af deltagerne i rundbordssamtalen undersøges). Ved udarbejdelse af spørgeskemaet er det nødvendigt at bestemme hovedopgaveproblemet, opdele det i komponenter og antage på grundlag af hvilken information det vil være muligt at drage visse konklusioner. Spørgsmål kan være åbne, lukkede, semi-lukkede. Deres formulering skal være kort, klar i betydningen, enkel, præcis, utvetydig. Du skal starte med relativt enkle spørgsmål og derefter tilbyde mere komplekse spørgsmål. Det er tilrådeligt at gruppere spørgsmålene efter deres betydning. Forud for spørgsmål indledes normalt en appel til undersøgelsens deltagere, instruktioner til udfyldelse af spørgeskemaet. Til sidst skal deltagerne takkes.

Udarbejdelse af en foreløbig beslutning af Round Table.Udkastet til det endelige dokument bør indeholde en erklæring, der viser de spørgsmål, der blev diskuteret af rundbordsdeltagerne. Resolutionen kan indeholde specifikke anbefalinger til biblioteker, metodologiske centre, ledelsesorganer på forskellige niveauer, udviklet under diskussionen eller beslutninger, der kan implementeres gennem visse aktiviteter, med angivelse af fristerne for deres implementering og de ansvarlige.

Metode til det runde bord.
Det runde bord åbnes af moderator. Han repræsenterer deltagerne i diskussionen, styrer dens forløb, overvåger reglerne, som bestemmes i begyndelsen af ​​diskussionen, opsummerer resultaterne, opsummerer konstruktive forslag. Diskussionen inden for rammerne af Round Table bør være konstruktiv og bør ikke begrænses på den ene side til rapporter om det udførte arbejde og på den anden side kun til kritiske indlæg. Beskeder bør være korte, ikke mere end 10-12 minutter. Udkastet til det endelige dokument annonceres i slutningen af ​​diskussionen (diskussionen), tilføjelser, ændringer og ændringer foretages til det.

Muligheder for rundbordsborde:

• Den første mulighed - deltagerne laver oplæg, derefter diskuteres de. Samtidig tager lederen en forholdsvis beskeden del i mødet - fordeler tiden til taler, giver ordet til deltagerne i diskussionen.
• Den anden mulighed - værten interviewer deltagerne i Round Table eller fremlægger abstracts til diskussion. I dette tilfælde sørger han for, at alle deltagerne taler, "holder" diskussionsforløbet i tråd med hovedproblemet, af hensyn til hvilket mødet ved "rundbordet" blev tilrettelagt. Denne måde at holde det runde bord på er af større interesse for publikum. Men det kræver mere dygtighed og dybt kendskab til "nuancerne" af det problem, der diskuteres fra lederen.
• Den tredje mulighed er "metodiske sammenkomster." Organiseringen af ​​et sådant rundt bord har sine egne karakteristika. Til diskussion foreslås spørgsmål, der er essentielle for at løse nogle centrale opgaver i uddannelsesprocessen. Diskussionsemnet er ikke annonceret på forhånd. I dette tilfælde er dygtigheden hos værten for Round Table at invitere lyttere i en afslappet atmosfære til en ærlig samtale om det emne, der diskuteres, og føre dem til bestemte konklusioner. Formålet med sådanne "sammenkomster" er at danne sig det korrekte synspunkt på et bestemt pædagogisk problem; skabelse af et gunstigt psykologisk klima i denne gruppe af studerende.
• Den fjerde mulighed er "metodisk dialog". Inden for rammerne af denne form for Round Table stifter lytterne på forhånd kendskab til diskussionsemnet, modtager teoretiske hjemmeopgaver. Der føres en metodisk dialog om et specifikt problem mellem facilitator og lyttere eller mellem grupper af lyttere. Drivkraften i dialogen er kommunikationskulturen og lytternes aktivitet. Af stor betydning er den overordnede følelsesmæssige atmosfære, som giver dig mulighed for at fremkalde en følelse af indre enhed. Afslutningsvis laves der en konklusion om emnet, der træffes beslutning om yderligere fælles aktioner.

Præsentation af materialer til det runde bord.

De mest almindelige muligheder for at offentliggøre resultaterne af rundbordsdiskussioner er som følger:

• en kort (reduceret) sammenfatning af alle rundbordsdeltagernes taler.I dette tilfælde vælges det vigtigste. Teksten gives på vegne af deltagerne i form af direkte tale. Samtidig bør værten for Round Table diskutere med talerne, hvad der præcist vil blive udvalgt til udskrivning fra hver tale. Disse regler dikterer etiske krav, som altid skal overholdes, når man arbejder med forfattere til tekster.
• generel oversigt uddrag af de forskellige indgreb, der blev foretaget under diskussionen. Faktisk er det generelle konklusioner om det materiale, der blev hørt under samtalen eller diskussionen af ​​Round Table.
• en komplet oversigt over alle deltagernes oplæg.

3 .4. "RUNDT BORD"

Samtalemetoden ved "det runde bord" er som bekendt bygget ud fra princippet om kollektiv diskussion af problemet. Denne form for afholdelse af et seminar tiltrækker først og fremmest ved, at det giver alle mulighed for at udtrykke deres synspunkter på lige fod. Det er vigtigt at skabe et venligt miljø. Lærerens respektfulde holdning til elever og elever til hinanden er en meget vigtig betingelse for, at rundbordsdiskussionen lykkes. Så samtalen ved det "runde bord" - kræver i sagens natur streng overholdelse af principperne om lighed og demokrati.

Princippet om lighed betyder fraværet af nogen privilegier for nogle deltagere i samtalen frem for andre, afvisning af enhver form for underordning mellem deltagerne. Ingen dominerer, i en strid er alle lige.

Overholdelse demokratiets princip bør udelukke enhver manifestation af autoritarisme, at slå ned på kritik, påtvinge egne synspunkter og overbevisninger ved møder ved "rundebordet". Enhver form for forbud såvel som konforme relationer til studerende er uacceptable.

Det er meget vigtigt for læreren at sikre, at samtalen ikke er af skolastisk karakter. Den vigtigste og sværeste opgave er evnen til at forbinde bevis og overbevisning under diskussionen.

En rundbordsdiskussion kan forenkles som en kæde bestående af en iscenesættelses-afhandling forbundet i serie i form af et spørgsmål, dens beviser, mulige og reelle modargumenter, deres tilbagevisning og transformationen af ​​afhandlingen som et resultat af diskussionen til overbevisningen af deltagerne.

Når man forbereder sig til et seminar i form af et "rundt bord", bør læreren tænke på formuleringen af ​​emnet, fylde det med et sådant indhold, der ikke kun har teoretisk, men også praktisk betydning, og som også påvirker elevernes interesser og begejstrer dem.

Forberedelse af et rundt bord "kræver seriøst arbejde af alle fremtidige deltagere i samtalen.

Lærerens organiserende funktion er meget vigtig. Diskussionen skal styres. Lærer tænker over logikken i præsentationen, skitserer nøglespørgsmålene, rækkefølgen af ​​deres overvejelser, vælger lederen. De bør være den mest forberedte elev, som nyder stor autoritet i gruppen.

Førende spille den mest ansvarlige rolle. Han styrer som en dirigent stridens forløb. Han skal vise konsistens, fasthed og overholdelse af principper for at forsvare sin overbevisning, evnen til at sammenligne synspunkter fra alle deltagere i diskussionen og bekræfte idealerne for det videnskabelige verdensbillede i elevernes sind.

Førende skal studere al tilgængelig obligatorisk og yderligere litteratur, sammen med læreren overveje logikken i at afsløre materialet, rækkefølgen af ​​samtalen; forberede blokke af problemspørgsmål på forhånd, naturligvis, tænk over svarene på dem, udvikle et manuskript til samtalen.

Læreren skal på forhånd orientere alle elever til de specifikke problemer, der er planlagt til at blive diskuteret, for at give råd om alle spørgsmål, der er opstået. Studerende studerer emnet i henhold til primære kilder, de mest interessante monografier, artikler.

Under samtalen er det tilrådeligt at sætte alle elever ved samme bord, så de ikke ser på ryggen, men på hinandens ansigter. Dette udvider kredsen af ​​deltagere, frigør så at sige samtalepartnerne og fremmer en fri meningsudveksling.

Den næste vigtige fase af metodologisk arbejde er opbygning af en rundbordsdiskussion.

Scenarie for rundbordsdiskussionen:

1) indledende del,

2) stille problemspørgsmål,

3) diskussion om dem,

4) opsummere resultaterne af diskussionen,

5) udvikling af anbefalinger eller informationsmateriale til efterfølgende brug for mødedeltagerne.

Den indledende del kan bestå af information om emnet for diskussionen, planen for dens afholdelse og reglerne. Formuleringen af ​​problem- og søgespørgsmål hænger også sammen med det. Det er vigtigt at formulere dem på en sådan måde, at de fremkalder diskussion og stimulerer formuleringen af ​​nye spørgsmål.

I en rundbordssamtale kan der opstå dødvande, diskussionen blusser ikke op, tilhørerne tager ikke imod forslag til en meningsudveksling. I sådanne tilfælde er det nødvendigt at træffe foranstaltninger for at aktivere deltagerne i samtalen, men på samme tid bør du under ingen omstændigheder vende dig til appeller, kræve aktivitet fra publikum. Hvis et problem ikke "virker", er det muligt at foreslå et andet til diskussion, som indholdsmæssigt er tæt på det.

En usædvanlig værdifuld egenskab for at komme ud af blindgyder er lærerens og lederens evne til at improvisere. Evnen til at genopbygge samtalens plan under mødet, til at vise opfindsomhed og mod til at præsentere akutte problemer, at demonstrere metodiske færdigheder i en vanskelig situation - betyder at overvinde det ugunstige forløb af diskussionen, give det dynamik og returnere det til hovedstrømmen af ​​en frugtbar udveksling af synspunkter.

Diskussionen slutter, når mulighederne for nye overbevisende taler er udtømt, og eleverne allerede har dannet sig en idé om sandheden, dog skal en objektiv vurdering af holdningerne foretages af læreren. Det er meget nyttigt at bemærke de positive og negative punkter i begge siders argumenter for at fremhæve den holdning, som flertallet er tilbøjelig til. Det er godt, når diskussionen ved "det runde bord" vil føre flertallet af deltagerne til enighed. Dette kan dog ikke forlanges, da diskussionen ikke kun har til formål at give svar, men også at fremme søgen efter sandhed, processen med at stille nye spørgsmål og derved stimulere udviklingen af ​​nye problemer.

Resultaterne af mødet opsummeres i en kort afsluttende tale af læreren, spørgsmål er skitseret til diskussion i næste lektion.

Ved at analysere oplægsholderens arbejde bør man understrege hans styrker og svagheder (for eksempel er det dårligt, hvis der var et ønske om at påtvinge ens mening). Bedømmelse af taler gives på baggrund af den studerendes generelle beredskab om emnet og under hensyntagen til dennes aktivitet i diskussionen, argumentationsevne, polemikmesterskab og evnen til at argumentere for de forsvarede standpunkter.

Typisk bidrager denne form for afholdelse af et seminar til udviklingen af ​​elevernes kreative initiativ, dannelsen af ​​deres selvstændige tænkeevner.

EKSEMPEL EMNER FOR "RUNDE BORDE"

Emne 1.Økologisk problem. Truslen om en global økologisk katastrofe

Litteratur

Emne 2 Globalisering og interaktion mellem civilisationer

Litteratur:

Bell D. The Coming Post-Industrial Society. - M.1999.

Vavilov A.M. Miljømæssige konsekvenser af våbenkapløbet. M. 1984

Globale studier: Encyclopedia. - M., 2003.

Globale problemer og universelle værdier. - M., 1990.

Globale civilisationsproblemer. - M., 1987.

Global evolutionisme. Filosofisk analyse. - M., 1994.

Moiseev N.N. Civilisationens skæbne Sindets vej. - M., 2000.

Panarin A.S. Global politisk prognose. - M., 2000.

Toffler E. Den tredje bølge. - M.1999.

Utkin A.I. Filosofi om globale problemer. - M., 2000.

Utkin A.I. Amerikansk strategi for det XXI århundrede. – M..2000.

Huntington S. Clash of Civilizations?//Polis. -1994. - Nr. 1.

Chumakov A.N. Globaliseringens metafysik. Kulturel og civilisatorisk kontekst. - M., 2006.

Chumakov A.N. Filosofi om globale problemer. - M. 1994.

Emne 3. Moderne filosofiske og videnskabelige hypoteser

menneskelig oprindelse

Litteratur

Adler A. Forstå menneskets natur. SPb., 1997.

Andreev I.L. Menneskets og menneskehedens oprindelse. M., 1988

Porshnev V.F. Om begyndelsen af ​​menneskets historie. - M., 1974.

Stevenson L. Ti teorier om menneskets natur. - M., 2004.

Teilhard de Chardin P. Menneskets fænomen. - M., 1987.

Human. Tænkere fra fortid og nutid om hans liv, død og udødelighed. - M., 1991.

Mennesket i videnskabernes system. M., 1989.

Dette er en mand. Antologi. M: Higher School. 1995.

01 / 06

Runde borde. Organisering, afholdelse og teknisk support af arrangementer

Round Table er en unik platform for dialog mellem alle repræsentanter for den progressive del af den russiske befolkning: erhvervslivet, embedsmænd, medierne og interesserede parter. Et arrangement af dette format skaber en vis atmosfære for etablering af forretningsforbindelser mellem deltagere og kontakter. Formatet på det runde bord passer perfekt til kundens opgaver til at løse eventuelle strategiske problemer.
NBF-agenturet inviterer dig under rundbordsprogrammet til at organisere og afholde en række arbejdsmøder med repræsentanter - deltagere i begivenheden: fra den finansielle sektor i den russiske økonomi, bankindustrien, forsikringsselskaber og andre finansielle og kreditorganisationer, der er interesserede i promovere deres produkter og tjenester på markedet. Et lige så effektivt værktøj til at føre en dialog ved rundbordsbordet er en invitation til deltagere fra iværksætteraktiviteten i Rusland og på vegne af NBF. Vi har en omfattende abonnentbase, og vi inviterer dig til at drage fordel af invitationen til at deltage: ejere og ledere af store og mellemstore virksomheder samt SMV'er.
Til det forberedende arbejde af sådanne møder er advokater og revisorer involveret i den obligatoriske drøftelse af gensidigt gavnlige og interessante forslag. Begivenheder dækkes af førende finansielle og analytiske medier, som giver dig mulighed for at bruge veludviklede kontakter. For at forberede arbejdsmøder i form af rundbordsborde vil vi tilbyde dig at udarbejde opdateret materiale om konkurrenceevnen for varer og tjenester, produkter fra din organisation, som du skal præsentere for rundbordsdeltagerne - forbrugere, eksperter og konkurrenter som en del af en lille begivenhed.

Det unikke ved de runde borde er en snæver kreds af inviterede deltagere i henhold til profilen af ​​deres aktiviteter.
Rundborde med deltagelse af embedsmænd, afdelingsledere for regeringen i Den Russiske Føderation, Moskva og Moskva-regionen, guvernører for emnerne i Rusland (85 regioner) om tilrettelæggelse og teknisk support af dette format af arrangementer er meget udbredt i Den Russiske Føderation.

Det runde bord er hovedsageligt designet til et lille antal inviterede deltagere. Deres antal kan variere fra 10 til 150 personer på samme tid. Med et så lille antal gæster forfølger vi, arrangørerne af det runde bord, målet om at opnå maksimal effektivitet i udførelsen af ​​de opgaver, som det runde bord har stillet, hvilket giver ordet til det maksimale antal talere fra salen og at have tid til at diskutere en række vigtige spørgsmål og emner ved at tale om det forsamlede Præsidium for vores Round Table.

Regionale myndigheder elsker rundbordsformatet! Det har vist sig at være praktisk og hurtigt!
Dette format er mest frugtbart i hænderne på professionelle arrangører. Vær derfor særligt opmærksom på valget af entreprenør/entreprenør! Det er trods alt nødvendigt at udvikle et effektivt program, overholde reglerne for levering af materialer og klart formulere dine spørgsmål under diskussionen til moderatoren og talerne for rundbordsbordet.

Estimatet af det runde bord er ret uhøjtideligt og enkelt.
Det er nok at kontakte vores agenturs projektledere, og du vil straks modtage et foreløbigt resultat.
Formatet på begivenhedsstedet kan være et hvilket som helst:
- hotelkonferencesal, hotelfoyer, kulturhus / forsamlingshus / statslig modtagesal / officershusscene / koncertsalsområde / specialiserede erhvervscentre mv.
Omkostningerne ved det runde bord og hovedelementerne:

• valg og godkendelse af stedet for det runde bord, konferencesal;
• webstedsdekoration, blomstermønstre, friske blomster, duge på borde og stole;
• teknisk udstyr og support: konferenceopkald, radiomikrofoner, lydforstærkningsudstyr, mini- og skjulte mikrofoner, fjernsynsudstyr: en projektor og en skærm, en computer med præsentationer på skærmen med højttalernes rapporter, et afstemningssystem - et faktisk værktøj;
• belysningsudstyr, både til hele rundbordsområdet og delvis belysning for talere og deltagere;
• catering eller køkken på hotellet og restauranten, servicepersonale, visse redskaber og forhåndsgodkendt menuindhold til dit arrangement;
• produktion af virksomhedsidentitet af det runde bord, produktion af bannerstrukturer og lærreder med øjer, presseokser, roll-apps, bagsiden af ​​præsidiet, godkendelse af uddelinger og reklamemateriale til det runde bord: kuglepenne, notesblokke, mapper, tasker, hæfter , foldere og alt hvad du kan lide kunde og arrangørens oplevelse;
• tjenester til foto- og videooptagelser af begivenheden, logning med levering af abstracts og pressemeddelelser, optagelse og stenografi af lydmateriale med litterær bearbejdning og redigering, og om nødvendigt oversættelse til ethvert fremmedsprog;
• udvikling og produktion af invitationer til deltagere med et opkald i henhold til listen over deltagere og talere aftalt med kunden;
• portefølje af moderator eller oplægsholdere for din begivenhed;
• produktions- og produktionsarbejde med at kopiere rapporteringsmaterialet fra den sidste rundbordssamtale, modtage feedback fra deltagere, deres kommentarer, anmeldelser, yderligere mails til gæster og deltagere af sæt af postmaterialer, skrive tekster til diplomer og takkebreve.

Rundt bord - traditionel forretningsdiskussion. Det runde bord indeholder i al sin demokratiske karakter elementer af organisation og antager følgende principper:

• Der er ingen klart definerede holdninger, men kun deltagere i diskussionen af ​​det kontroversielle spørgsmål.
• · Alle positioner er lige, og ingen har ret til at være andre overlegen.
• · Formålet med rundbordssamtalen er at bringe ideer og meninger frem om det problem eller den tvist, der diskuteres.

Ud fra aftalerne fører rundbordssamtalen til resultater, der er nye aftaler.

Generelle diskussionsregler:

• 1. Der er ingen diskussion uden et nøglespørgsmål.
• 2. Round table antager et centralt emne i form af en dagsorden.
• 3. Nøglespørgsmålet skal aftales på forhånd med alle interesserede deltagere i diskussionen.
• 4. Karakteren af ​​diskussionen om "det runde bord" - en tale er et udtryk for ens egen mening;
• 5. Kritik er praktisk talt uacceptabel her, da alle har ret til at give udtryk for deres synspunkter. Idéer kritiseres, ikke individer; kritik skal være konstruktiv, ikke destruktiv, loyal, ikke personlig.

Round table - give udtryk for problemer og finde ud af holdninger fra forskellige parter, der er involveret i deres løsning. Med uprofessionel adfærd fører denne begivenhed ofte til en "basar" og forværring af eksisterende modsætninger. For at gennemføre et rundbordsbord er det derfor nødvendigt med færdigheder og teknikker til at organisere diskussionsprocessen.

Det er af stor betydning. Meget afhænger af formålet med det runde bord og alvoren af ​​det problem, der bliver fordømt. Deltagerne i diskussionen bør naturligvis først og fremmest være repræsentanter for de "involverede" parter. Det er mennesker og organisationer, der er (eller bør, men ikke er) involveret i at løse de diskuterede problemer. For at diskussionen skal være effektiv, er det nødvendigt at samle det størst mulige antal transportører af forskellige synspunkter, for at forene alle involverede parter, repræsentanter for offentligheden, administrationen, erhvervslivet osv. Hver gruppe har sine egne regler:

• Hvis inviteret til det runde bord embedsmand, så skal du ikke love resten af ​​deltagerne, at han kommer. For det første kommer han måske ikke. For det andet vil de komme, der er interesserede i netop denne person og ikke i diskussion. Fokus på det runde bord kan flyttes.
• · Hvis inviteret erhvervsrepræsentant, så er det nødvendigt at forudse situationen med mulig vigtighed af deltagere med anmodninger om finansiering af visse typer aktiviteter. På andre tidspunkter kan repræsentanter for virksomheder afvise at deltage i diskussionen på grund af dette.
• · Vedrørende massemedier Først og fremmest skal du beslutte, om du vil invitere dem eller ej. Hvis diskussionen handler om at give udtryk for alle problemerne, forsøge at forstå hinanden og diskutere løsninger, så er det måske bedre ikke at invitere medierne. Til denne form for rundbordsborde er der brug for en atmosfære af frihed og åbenhed, og pressen "fænger" altid folk, ikke alt kan siges i mediernes tilstedeværelse, vel vidende at det kan udtales i fjernsynet eller i pressen. Som regel inviteres medierne for at formidle selve kendsgerningen af ​​diskussionen eller dens resultater til visse organisationer og/eller befolkningen. Et andet punkt, der betyder noget – inviterer du medierne til at dække begivenheden, eller deltager du i diskussionen? Dette skal angives i invitationen, ellers kommer journalisten i en halv time, samler de nødvendige oplysninger til en historie eller artikel og går.

Der skal ikke være tilfældige mennesker ved det runde bord. Når du inviterer deltagere, skal du gå ud fra visse kriterier: deltageren er relateret til dette problem; han har noget at sige (besiddelse af information, tal, fakta osv.); han er klar til at løse problemet konstruktivt. Da det runde bord er en begivenhed, der altid er tidsbegrænset, vil ekstra personer, ikke-konstruktive, "tomme" samtaler "spise" tiden.

Forberedende fase:

• Definition af emnet og formålet med det runde bord
• · Udvælgelse af deltagere
• Planlægning af indholdet af arrangementet
• Planlægning af organisatoriske problemstillinger og den tekniske side af arrangementet

Udviklingen af ​​indholdet af det runde bord omfatter definitionen af ​​navnet

(som vil fremgå af alle dokumenter, pressemeddelelser osv.), mål (vil også blive erklæret overalt), deltagerlisten, behovet for at invitere medier og eksperter. Indholdsdelen bestemmer parametrene for diskussionen: hvilke aspekter vil blive diskuteret (logikken i udviklingen af ​​emnet), derefter bygges de vigtigste informationsblokke på dette. Det næste trin er at bestemme reglerne for organisering af diskussionsprocessen: til hvem og i hvilken rækkefølge ordet vil blive givet, tidsfristen for tale, hvordan spørgsmål vil blive stillet - en blok af spørgsmål og svar kan stilles efter hver information blok, eller efter hver tale, hvem der vil blive stillet spørgsmål - en taler eller en ven/ven/alle deltagere i diskussionen. På tidspunktet for forberedelsen af ​​et rundbordsbord bør man være opmærksom på begyndelsen af ​​hver informationsblok - hvor hver ny blok begynder - med en tale, en kort besked om et givet emne, et eksempel eller et provokerende spørgsmål (frø).

For at få en effektiv diskussion er det vigtigt at vælge den rigtige leder og klart afgrænse hans indflydelsessfærer. Facilitatorens opgave er at hjælpe deltagerne med at diskutere problemet effektivt og konstruktivt. Hvis facilitatoren kender emnet godt og har nyttig information til diskussion, så kan han/hun også fungere som ekspert. Facilitatorens rolle bør fastlægges på forberedelsesstadiet og meddeles til de tilstedeværende helt i begyndelsen af ​​diskussionen.

I processen med at holde et rundt bord skal lederen nøje overholde sin rolle, under ingen omstændigheder bruge sin position til at tale selv eller give ordet til de samme personer, og generelt bør lederen være "så få som muligt" . Hans adfærd som helhed kan beskrives som neutral, taktfuld, diskret. Facilitatoren skal konstant overvåge tidsplanen, opsummere de mellemliggende resultater af diskussionen, finde ud af, opsummere, stille ledende eller provokerende spørgsmål, hvis diskussionen falmer, og også oversætte den opblussende følelsesmæssige diskussion til en konstruktiv kanal.

Hovedscenen er at gennemføre et rundbordsbord

Hvor starter det runde bord?

• 1. Værten kalder emnet, mål, diskussionsregler, taleregler. Du kan angive emner, der ikke vil blive diskuteret inden for rammerne af denne begivenhed.
• 2. Derefter introducerer facilitatoren deltagerne eller inviterer dem til at præsentere sig selv (dette er en fordel, hvis facilitatoren er en outsider og ikke kender de personer, der deltager i arrangementet, og også hvis deltagerne har komplicerede navne, efternavne eller navne på organisationer).
• 3. Dernæst kalder facilitatoren den første blok af diskussion. Som regel er der stilhed efter dette, det er nødvendigt at give folk lidt tid. Hvis diskussionen stadig ikke finder sted, så kan du stille et par yderligere (forhåndsforberedte spørgsmål).

Hvornår og hvordan man griber ind

Facilitatoren bør gribe ind i diskussionen for at:

• stimulere til diskussion af det emne, du synes er vigtigt (f.eks. "Er alle enige i dette?");
• · "Beskyt" en del af gruppen, som bliver aggressivt "angrebet" af en anden. Samtidig er det slet ikke nødvendigt, at lederen taler "for" eller "mod" en af ​​dem. Netop i denne situation er det værd at huske på, at deltagerne i det runde bord har forskellige synspunkter, og alle har ret til dette. Formålet med det runde bord er at udveksle synspunkter, og ikke at bringe dem "til samme nævner";
• Inddrag i diskussionen personer, der gerne vil tale, men ikke kan gøre det på grund af manglende overholdelse af proceduren af ​​andre deltagere;
• · at reagere på kommentarer baseret på formodninger, ikke fakta ("Kan du bekræfte dette med fakta?") I dette tilfælde kan oplægsholderen give pålidelige oplysninger (hvis han har det);
• Find ud af de andre deltageres mening om spørgsmålet eller argumentet ("Deler alle dette synspunkt?");
• · "fremkalde" en diskussion fra et andet synspunkt ("Og hvis du ser på problemet ...");
• stille yderligere spørgsmål for at udvide / uddybe / ændre emnet under diskussion;
• stimulere diskussion ("Hvad har du det med det her?" "Er I alle enige i dette?")
• · Mind deltagerne om de fakta, som de endnu ikke har taget højde for i diskussionen.

Hvis et af de diskuterede emner er af grundlæggende betydning for deltagerne, og det tager længere tid end oprindeligt planlagt, kan programmet for rundbordsbordet ændres, men med forbehold for alle deltageres samtykke.

Metoder til "intervention" i diskussionen

Der er seks hovedmetoder til intervention i diskussionen, hvis anvendelse afhænger af den konkrete situation.

• 1. Styrende. Facilitatoren bestemmer forløbet af diskussionen og den tid, der kræves for et bestemt emne. For eksempel "Og nu, lad os fortsætte diskussionen ...". "På dette kan vi afslutte diskussionen af ​​dette spørgsmål ...".
• 2. Oplysende. Facilitatoren giver information, der kan være nyttig i diskussionen af ​​spørgsmålet. Information kan ikke kun være statistik, men også teori, tendenser, praktiske eksempler.
• 3. Konfronterende. Værten "bryder" stereotyper, traditionelle meninger, holdninger mv.

Denne indgriben bør ikke se aggressiv ud. For at gøre dette skal du starte med ordene "Hvorfor ikke ...?". Du skal være forberedt på en defensiv reaktion fra publikum, da bestemte personers værdier, synspunkter og overbevisninger i dette tilfælde påvirkes.

• 4. Overvældende. Hvis følelser har akkumuleret under diskussionen, så skal du fjerne dem. Jo dybere følelserne er, jo sværere er det at håndtere dem. Hvis facilitatoren ikke har nogen erfaring med at håndtere denne form for situation, er det bedre at gøre ingenting.
• 5. Katalytisk. Det bruges til at opsummere, hvad der er blevet sagt, analysere meninger, opsummere et mellemresultat osv.
• 6. støttende. Facilitatoren gør det på alle mulige måder klart for deltagerne i diskussionen, at deres mening er interessant, har værdi for de fremmødte og fortjener opmærksomhed. Faren ved at bruge denne metode er, at facilitatoren enten kan forekomme at være uoprigtig over for deltagerne eller ende i positionen som en, der kender det "rigtige svar".

Opsummering / mellemliggende debriefing

Opsummering er især nyttig, fordi det giver dig mulighed for at kontrollere graden af ​​enighed mellem gruppemedlemmer. Hvis deltagerne ikke er enige med hinanden, er det bedre at afsløre dette under diskussionen end senere i selve aktiviteten. Hvis en aftale indgået under diskussionen ikke er en reel aftale, så er det meget muligt, at den ikke bliver opfyldt i livet efter diskussionens afslutning.

Generalisering bør ske med jævne mellemrum med bestemte tidsintervaller (de kan tidsindstilles til at falde sammen med forskellige informationsblokke i det runde bord), især hvis diskussionen er designet til lang tid eller omfatter forskellige aspekter af emnet. Når du opsummerer, skal du sige de ord, som deltagerne brugte, og kun det, du har hørt, uden at tilføje noget nyt fra dig selv. Det er vigtigt at sikre sig, at gruppen er enige om de hovedpunkter, du har nævnt. Det er ikke nødvendigt at søge samtykke fra alle deltagere i de diskuterede spørgsmål. Formålet med rundbordssamtalen er at udveksle meninger, og når man opsummerer/opsummerer, er det bedre at identificere/fremføre gruppens synspunkter og synspunkter. Selvom der opstår nye spørgsmål, emner under diskussionen, bør man ikke afvige fra programmet. Sørg for at have nok tid til at fuldføre rundbordsbordet og opsummere resultaterne. Hvis det runde bord er svært at gennemføre, deltagerne er ivrige efter at fortsætte diskussionen, så er dette en god indikator for arrangementets succes.

Problemer, der kan opstå under det runde bord, og muligheder for deres løsning

1. Der kommer for mange negative meninger til udtryk under diskussionen.

Dette sker ofte, når man diskuterer et problem, der i alvorlig grad påvirker deltagernes interesser i diskussionen. Når en sådan situation opstår, skal facilitatoren være opmærksom på, at hans/hendes beføjelser er begrænsede og ikke omfatter ændring af synspunkter eller overbevisninger hos de personer, der deltager i diskussionen. Værten bør kun angive fakta, meninger, mens den forbliver så objektiv som muligt. Han/hun kan også deltage i diskussionen og give udtryk for sin mening eller foreslå en løsning på problemet, men han/hun må under ingen omstændigheder skændes med deltagerne eller forsøge at overbevise dem. Det er bedst at give alle deltagere mulighed for at udtrykke deres mening. Også selvom diskussionen truer med at eskalere til en stormfuld. Dette vil hjælpe med at "lade dampen ud".

2. Den åbenlyse mangel på viden/erfaring hos flertallet af rundbordsdeltagerne på det diskuterede område.

Hvis et sådant problem opstår, kan diskussionen ikke være konstruktiv, deltagerne vil let være enige i det første synspunkt, der foreslås, da der ikke er andre, og for at argumentere, skal du kende emnet. I denne situation er det muligt at afbryde diskussionen og holde en lille session (for at præsentere information om emnet, erfaringer eller fakta), og derefter fortsætte diskussionen.

3. For følelsesladet diskussion af problemet.

Det vigtigste er at forhindre en sådan situation. Og for dette skal du følge reglerne.

Stramning af blokke, præstationer fører til træthed, irritation. Det optimale tidspunkt for forestillinger er 3-5 minutter. Førende for kommentarer, bemærkninger - max 2 minutter. Streng overholdelse af reglerne "holder" deltagerne inden for grænserne, og ændringen af ​​informationsblokke og følgelig aspekter og behovet for at overholde dem tillader heller ikke følelser at akkumulere. Under rundbordskonferencen skal facilitatoren sikre sig, at diskussionen ikke monopoliseres, og at hver deltager har ret til at tale.

4. Ikke alle tilstedeværende deltager i diskussionen.

Facilitatoren bør nøje overvåge deltagernes adfærd og reaktioner, ikke tillade individuelle tilstedeværende at monopolisere diskussionen ("Tak, vi forstår din holdning, og lad os nu lytte til andre ..."), give resten en mulighed for at tale (dette kan planlægges på forhånd, ved at kende sammensætningen af ​​deltagerne og kontaktpersoner i diskussionsprocessen (blandt os er der en repræsentant for ..., jeg tror, ​​han har noget at sige om dette spørgsmål" eller: "Vi ved det at løsningen på dette problem også afhænger af ... jeg vil gerne høre udtalelsen fra ...).

Lead tips:

• · Under hele diskussionsprocessen skal facilitatoren konstant kontrollere indholdet, diskussionsprocessen og sin adfærd.
• · Roundtable-facilitatorens hovedopgave er at sikre, at deltagerne ikke forvilder sig fra diskussionsemnet, at afklare uklare spørgsmål og udsagn og at sikre, at alle deltagere har mulighed for at komme til orde.
• Det er vigtigt, at alle deltagere i diskussionen forstår, hvad der bliver sagt. Som regel deltager mennesker fra forskellige livsområder med forskellig faglig og livserfaring i diskussionen. Facilitatorens opgave er at sikre, at udsagn og eksempler er forståelige, hvis der bruges terminologi, så er det velkendt for alle mv.
• Lederens adfærd er vigtig. Oftest er det det, der "sætter tonen" for diskussionen.
• · Udover selve diskussionsprocessen skal lederen kontrollere publikums adfærd og humør.
• o Hvis deltagerne begynder at tumle, hviske, bladre i papirer mv. Det er tegn på, at de ikke er interesserede.
• o Hvis der er tavshed, så er du nødt til at forstå, hvad det betyder - refleksion, forvirring, eller folk er simpelthen trætte og vil ikke sige fra.
• o Når deltagerne ser på facilitatoren, betyder det, at de er interesserede og har god kontakt. Hvis ikke, skal der hurtigt gøres noget.
• o Hvordan ser deltagerne på hinanden, når de er i dialog? Hvis de ikke kigger væk, er dette en indikator for god kontakt og et normalt miljø.
• o Interesserede personers holdninger - let fremad lænet mod samtalepartneren eller lederen. Alle kender stillinger og ansigtsudtryk hos vrede eller uinteresserede mennesker.

Den tekniske side af det runde bord

Rummet skal være lyst og rummeligt (i et indelukket rum bliver folk hurtigere trætte, og dette er en af ​​grundene til negative følelser). Der er to muligheder for at placere personer: i en cirkel (mindre formel), i form af en lukket eller åben firkant. Der skal være vand på bordene. Foran hver deltager er der skilte, der angiver de navne, efternavne, stillinger og organisationer, de repræsenterer. Hver deltager bør få udleveret programmet for rundbordsbordet og materialer, der vil blive brugt i diskussionen. Medierne skal modtage pressepakker. Deltagerne i diskussionen forsynes så vidt muligt med kuglepenne og notesblokke. Nogle gange optages resultaterne af diskussionen af ​​arrangørerne ved hjælp af en stemmeoptager. Dette gør det muligt at inkludere citater i en pressemeddelelse eller et rundbordsresultatdokument.