At skrive adjektiver. Kontinuerlig og bindestreget stavning af adjektiver

III. Adjektiver

§ 80. Sammensatte adjektiver skrives sammen:

1. Dannet ud fra sammenstavede komplekse navneord, for eksempel: postevand(vandrør), landbrugs(landmand, landbrug) Novosibirsk(Novosibirsk).

2. Dannet af kombinationer af ord, underordnet hinanden i deres betydning, for eksempel: jernbane(Jernbane), økonomisk(national økonomi), naturvidenskab(naturvidenskab), kompleks(vanskelig på måden at underordne sig), skinne rullende(ruller skinnerne) landsdækkende(fælles for folket), sumpet krat(dannende beskyttelse for marker), metalskæring(skæring af metal); dette inkluderer også at angive et enkelt uddannelsesbegreb (inklusive terminologiske) fra et adverbium og et adjektiv (eller participium), for eksempel: obskur, nærliggende, brændende, højt respekteret, nybagt, clairvoyant, potent, vildtvoksende, stedsegrøn, ensfarvet.

Bemærk. Sammensatte adjektiver, som inkluderer adverbier, bør ikke blandes med sætninger bestående af et adverbium og et adjektiv (eller participium) og skrives separat, for eksempel: diametralt modsat, direkte modsat, rent russisk, barnligt naiv, dårligt skjult, klart udtrykt.

3. Brugt som udtryk og dannet af to eller tre baser, uanset arten af ​​sidstnævnte, for eksempel: abdominal(blok), Indoeuropæisk(Sprog), Gammelhøjtysk(Sprog), bikarbonat(gas); også - døvstumme.

§ 81. Komplekse adjektiver skrives med en bindestreg:

1. Dannet af navneord skrevet med bindestreg, af personnavne - kombinationer af navne og efternavne, samt af navne på bebyggelser, som er kombinationer af navne og efternavne, navne og patronymer, for eksempel: dieselmotor, socialdemokratisk, Buryat-mongolsk, nordøstlig, Alma-Ata, Orekhovo-Zuevsky, Nizhne-Maslovsky, Ust-Abakansky, Romain-Rollanovsky, Walter-Scottovsky, Lev-Tolstoy, Erofey-Pavlovichsky.

Note 1. Adjektivet er skrevet sammen moskvoretsky.

Note 2. Adjektiver dannet af egennavne, skrevet med bindestreg, og som har et præfiks, der ikke er til stede i substantivet, skrives sammen, f.eks. Amudarya, Zaissyk-Kul.

2. Dannet ud fra to eller flere baser, der angiver ens begreber, for eksempel: rentefri, konveks-konkav, fest-komsomol, havearbejde, kød og mejeriprodukter, engelsk-japansk, russisk-tysk-fransk(ordbog), blå-hvid-rød(flag).

3. Dannet af to baser og angiver: a) kvalitet med en yderligere konnotation, for eksempel: buldrende-højt, bitter-salt; b) nuancer af farver, for eksempel: lyserød, lys blå, mørk blond, sort-brun, blålig blå, gylden gul, askegrå, flaskegrøn, citrongul, gul rød.

4. Indgår i geografiske egennavne og starter med øst-, vest-men-, nord- og nord syd og syd-, for eksempel: Vestlige Kasakhstan-region, Østkinesiske Hav, Sydafrikas Union.

Note 1. Adjektiver dannet af to eller flere stammer, der ikke passer til de anførte regler, skrives med en bindestreg, for eksempel: litterære og kunstneriske(almanak), massepolitisk(Arbejde), ordforråd og teknisk(Afdeling), podzolic-marsk, løs-klumpet-slamagtig, aflang-lancetformet.

Note 2. Ord skrives også gennem en bindestreg, hvoraf den første komponent er selv-, selv- , for eksempel: selv-ven, selv-tredje, selv-hæl, selv-hæl.

Hvis du anvender denne regel, skal du begrunde dette: (vogn) reparation- dette er et sammensat ord, det er dannet af en kombination af ord, hvor det ene er underordnet et andet (vogn reparation). Det betyder, at dette ord skal skrives sammen: bilreparation. (konveks)konkav- dette er et sammensat ord, det er dannet ud fra grundene af ord, der er uafhængige af hinanden konveks og konkav, mellem dem kan du indsætte en fagforening og. Det betyder, at dette ord skal skrives med en bindestreg: konveks-konkav.

330 . Skriv komplekse adjektiver ned i to kolonner: i den første kolonne, skriv dem ned, der er dannet af en kombination af ord, der er underordnet hinanden; i den anden - dem, der er dannet af to ord uafhængige af hinanden. Understreg de forbindende vokaler.

Magasin og avis, socio-politisk, papirmasse og papir, skak og dam (konkurrencer), gammel russisk .. cue, ru .. co-fransk .., olietankskib, lev. landbrug, vesteuropæisk, jernstøberi, science fiction, kobbersmeltning, samfundsnyttig.

socialpolitisk

offentlig gavn

331 . Løbende eller gennem en bindestreg? Angiv betingelserne for at vælge den kontinuerlige og bindestrege stavemåde af komplekse adjektiver (se prøven i boksen). Hvilken klasse tilhører disse adjektiver?

(Landbrugs)økonomisk, (fysisk) matematisk, (russisk) engelsk, (stål)støberi, (middel)gammel, (hård) smeltbar, (grønlig) grå, (ti) etager, (damplokomotiv) reparation, (syd. ) østlig, (gul) rød, (tre) meter, (have) have, (skinne) rullende, (nord) vestlig, (fyrre) kilometer, (gammel) russisk, (fabriks)fabrik, (bomuld) papir, (to) ) værelse, (støbejern) støberi.

332 . Hvilke sammensatte adjektiver kan dannes af disse ord? Skriv dem ned, og angiv betingelserne for at vælge den orddelte stavning af komplekse adjektiver.

Gul grøn; Hvid blå; Rød Hvid; lys lilla; mørkeblå; svag blå; lys, lyserød; mørk kastanje.

333 . Skriv sammensatte adjektiver dannet af disse ord.

Prøve: bleg, pink, ansigt - bleg pink, bleg ansigt, pink-faced.

Mørk, brun, hår; sort, hvid, øjenbryn; blå, grøn, øje; rød, blå, næse; hvid, pink, skumfidus.

334 . I. Skriv i den ene kolonne komplekse adjektiver, der er skrevet sammen, og i den anden - adjektiver, der er skrevet med en bindestreg.

(Lys)blå, (karminrød) rød, (mørk) kastanje, (vand) wire, (landbrug), (sølv) hvid, (blå) grøn, (damp) løb, (varme) transport, (helikopter) flyvende, ( is) spil.

II. I ordkombinationer skal du erstatte de understregede ord med adjektiver. Skriv adjektiverne sammen med substantiverne.

Prøve: Fabrik til skibsreparation- Skibsværft.

Papir, følsom over for lys; en forretning første etape; bygning tolv etager; polygon med lige sider; samlede værker i fem bind; frugt og bær kultur; fabrik til støbejern; kvinde med gråt hår; manden med brede skuldre; krav hygiejnisk og hygiejnisk; produktion skrivepapir; ung kvinde ved sytten.

335 . Læs og navngiv teksten. Afskriv med manglende kommaer. Angiv betingelserne for valg af den undersøgte stavemåde.

336 . Læs to uddrag fra N. V. Gogols historie "Taras Bul6a". Hvilken type tekst tror du, disse sætninger er hentet fra? Afskriv med manglende kommaer. Understreg adjektiverne, der skildrer farven på steppen og himlen morgen og aften. Forklar betydningen af ​​ukendte ord.

1. Så ..tse så ..nulo længe på den klare himmel og steppen blev overhældt med sit livgivende (varme) kreative lys. Jo steppen, jo længere, jo smukkere blev den. Hele jordens overflade var pr..dvalyala (grøn) gylden ok..an hvorpå mi (l, ll) ioner af forskellige farver sprøjtede.

2. Om aftenen ændrede hele steppen sig fuldstændig .. var. Hele dets brogede rum var dækket .. med den sidste lyse refleksion af så .. og efterhånden .. blev det mørkt, så det var tydeligt, hvordan skyggen løb hen over det, og det blev (mørke)grønt; hver blomst steg tykkere, hvert græs udsendte ambra og hele steppen røg af god .. stank. På tværs af himlen, (fra det blå) mørkt, som om brede striber af roser .. guld var smurt ind med en spansk pensel. lejlighedsvis hvide totter af lys .. stikord og andre .. gennemsigtige områder .. ka.

En væsentlig del af russisk ortografi er optaget af reglerne for bindestreger, separat og kontinuerlig stavning af ordformer. Sammensatte adjektiver, som staveeksempler vil blive givet i artiklen, illustrerer stavereglerne for det russiske sprog.

Sammensat ord - hvad er det?

I det russiske sprogs leksikale arsenal er der simple ord, der består af en rod, en stamme ( blå, ung, rød, efterår j). Hvis et ord består af flere grundled eller dele af grundled, så anses det for komplekst. Sammensatte adjektiver, der er givet eksempler på i tabellerne nedenfor, består af to rødder.

Sammensat ord: uddannelsesmåder

De er dannet på tre hovedmåder: tilføjelse, fusion, forkortelse.

Sammensatte adjektiver: kontinuerlig stavning

Stavemåden af ​​komplekse adjektiver er underlagt en række staveregler, illustreret med komplekse eksempler, som er givet i tabellerne nedenfor.

Samtidig kan komplekse adjektiver skrives med bindestreg og sammen eller være en del af en sætning, hvor adjektivet ikke er en del af et sammensat ord.

Sammensatte adjektiver: bindestreger

Mange er skrevet semi-kontinuerligt. Reglerne for orddeling og sammensatte adjektiver (eksempler) er angivet i tabellen nedenfor.

Udtrykket "adverbium + adjektiv"

Sammensatte ord - adjektiver, som eksempler er givet ovenfor, kan være svære at skelne fra lignende sætninger.

Så, moralsk og etisk er et adjektiv og moralsk isøvnig- en sætning, hvor du kan stille et spørgsmål til et adverbium: " I hvilken henseende?"

Stavesammensatte adjektiver: eksempler fra litteraturen

Sammensatte adjektiver er meget brugt i skønlitterære værker.

De giver dig mulighed for nøjagtigt at beskrive objektet, fremhæve det fra miljøet; de tilfører teksten unikhed. For eksempel i historierne om I. A. Bunin er der mange individuelle tilnavne - komplekse adjektiver: røg-lilla afstand, overskyet-mælkeagtig tåge, matblegt løv, gråvingede ørne, uforskammet smuk kvinde, lyse gyldne ahorn, tynd bredskuldret læge, metallisk-stemmede skrig og andre.

Bindestreg og kontinuerlig stavning af komplekse adjektiver

Russisk sprog lektion i 6 klasse

Lektionens mål:

Dannelse af viden om stavning af komplekse adjektiver,

Udvikle analytisk tænkning, hukommelse af elever

At fremme uddannelsen af ​​en ansvarlig holdning til pædagogisk arbejde.

Under timerne

1. Organisatorisk øjeblik

2. Kontrol af lektier

Hvad er lektiespørgsmålene?

Børn, under diktat på stykker papir, nedskriver sætninger med adjektiver, hvor -НН- er skrevet:

træprodukter

andenæse

med en almindelig fræser

glas karaffel

lædermappe

tinsoldat

Sandstrand

vindstille dag

tørvemose

stråtag

Børn skal skrive tallene 1, 3, 4, 6, 8, 10 ud.

3. Forberedelse til indlæring af nyt materiale

I pausen uddeler læreren trykte tekster (en pr. skrivebord) - et uddrag af I.A. Bunins arbejde

I uddraget af teksten, som fotokopieres for hver elev, foreslås det at fremhæve de ord, der hjælper Bunin med at formidle farven og nuancerne af farver.

Et barn læser højt:

…Over os, i de bundløse dybder, var skyernes stoffer malet i en blød karmosinrød farve. Og i et øjeblik ændrede alt sig: østenvinden blev blå-lilla, havet over den - dyb lilla. Og stregerne på solnedgangshimlen blussede mere og mere op.

Læreren spørger straks:

– Hvad handler denne tekst om? (Om naturen, om aftenens begyndelse, solnedgang)

Lad os finde adjektiver, der betegner farvenuancer og skrive dem ud i en notesbog:

Blid hindbær Blå-lilla mørke lilla

Hvad er det særlige ved disse adjektiver? Det ejendommelige ligger i, at disse adjektiver er skrevet med en bindestreg.

4. Forklaring af nyt materiale

Læreren, der følger barnet, udtaler klart reglen: komplekse adjektiver, der angiver nuancer af farver, yderligere nuancer af kvalitet eller attribut er altid skrevet med en bindestreg. Vægten er altid på ordet.

For eksempel:lyseblå, sød-syrlig, blå-sort osv.

Læreren tilbyder at åbne lærebogen for børnene (lærebog klasse 6 M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya) og stifte bekendtskab med reglen om at skrive adjektiver med en bindestreg.

Et barn læser højt og kommenterer reglen og kommer med deres egne eksempler.

En bindestreg bruges, hvis et sammensat adjektiv er dannet af sammensatte navneord, der er skrevet med en bindestreg:i lærebogensydvestlig (sydvestlig) , dit eksempel:nordøst (nordøst);

En bindestreg bruges, hvis et komplekst adjektiv dannes ved at tilføje lige store ord, mellem hvilke der kan indsættes en foreningog:

Eksempel: bitter-salt (bitter og salt), russisk-engelsk (russisk og engelsk).

Komplekse adjektiver er skrevet sammen, som er dannet på grundlag af sætningen: jernbane (jernbane).

Læreren beder dig nu om at udføre følgende opgave:

Det er nødvendigt at opdele notesbogen i to dele (udfyldning af tabellen for den beståede regel, læreren har tidligere tegnet eller projiceret på tavlen):

Opgave: Udfyld tabellen med dine eksempler.

Bindestreg adjektiver

I en notesbog til at skrive ord skriver vi svære ord ud med en grøn pen, som du skal huske:samfundsnyttig og socialpolitisk.

5. Primær fastgørelse

Læreren læser et tipdigt, børnene lytter omhyggeligt og skriver komplekse adjektiver, forklarer derefter, hvordan de skrev, og efter hvilken regel:

Mørkeblond dreng Gik mod nordøst Så han var træt om aftenen, Hvad er blevet citrongult, Men det lykkedes mig at forstå Hvor skal man indsætte en bindestreg i ord. Vil du huske vores lektion I skolen vil læreren sige: "Denne fyr er et hoved!"
("Babyalarm")

Drengene skriver:mørk blond, nordøst, citrongul.

(Ofte falder børn for tricket og skriver nordøst som et adjektiv).

Børns forklaring:

Mørkeblond - et komplekst adjektiv angiver en farvenuance, derfor er det skrevet med en bindestreg.
citrongul - et komplekst adjektiv angiver en farvenuance, derfor er det skrevet med en bindestreg.

Hvilken del af talen ernordøst ?

Elevernes begrundelse:

Et substantiv, du kan danne et sammensat adjektiv af det -nordøstlige , som vil blive skrevet med en bindestreg.

Ordet er skrevet på tavlenbitter-salt stiller læreren spørgsmålet: hvordan vil vi ræsonnere, når vi skriver et komplekst adjektiv?

Dette er et sammensat adjektiv dannet af to uafhængige ord, mellem hvilke der kan indsættes en ledsætningog bitter og salt, så dette adjektiv er skrevet med en bindestreg.

Ifølge lærebogen udføres følgende øvelse mundtligt i en kæde:

(Landbrugs)økonomisk, (fysisk) matematisk, (russisk) engelsk, (stål)støberi, (middel)gammel, (hård) smeltbar, (grønlig) grå, (ti) etager, (damplokomotiv) reparation, (syd. ) østlig, (gul) rød, (tre) meter, (have) have, (skinne) rullende, (nord) vestlig, (fyrre) kilometer, (gammel) russisk, (fabriks)fabrik, (bomuld) papir, (to) ) værelse, (støbejern) støberi.

Vi åbner Bogdanova G.A.s notesbog. s.39, øvelse 79:

En af eleverne læser opgaven: Marker hovedordet og det afhængige ord i sætningerne og form adjektiver ud fra dem:

Fjernøsten - Det gamle Rom - (sprog) af de østlige slaver - Sort hår - Lange ben (krane) - Brede skuldre (drenge) - (hus) fra stor paila -

Spørger læreren tilfældigt.

Fyre, komplekse adjektiver, der betegner farvenuancer eller kombinationer af farver, hjælper med at "se" mangfoldigheden, mangfoldigheden af ​​verden omkring os.

I værker af I.A. Bunin - ordets store mester - sådanne adjektiver bruges meget ofte (vi har allerede overvejet dem delvist i dag).

Skriv sammensatte adjektiver sammen med navneord fra eksempler taget fra forfatterens værker. Indsæt de manglende bogstaver, åbn parenteserne:

(grøn) sølv lys,
(I) mærkbart lys
Solopgang ... t over jorden.

1. (gennemsigtigt) bleg, som om foråret,
   Næste ... zit ... sne er (ikke) en lang forkølelse.

   Pludselig lyste lynet op i hele krattet
   Mystisk ... og (bleg) blåt lys.

…Der er blokke af (nå ... lto) askesten.

1. Og bær (diset) blå
   På tør enebær.

   …Kun havet om sommeren ... rolig
   Det hælder stadig ... t kærligt på revene
   (Azur) fosforstøv.

I familien var en hingst ... m (grå) af jernfarve stolt.

1. Månens halvmåne, (overskyet) rød og hængende til den ene side,
   Svingede på kanten af ​​himlen.

I lysningerne, i en solrig ... glans funklede spindelvæv og (lyse) gyldne ahorn glødede ubevægeligt.

Svagt glimt ... t (blåligt) blyholdigt lys fra den falmende dag.

Eleverne optræder selvstændigt, læreren tjekker tre elever, sætter mærker og tjekker højt med resten.

6. Resumé af lektionen

Lad os sige reglen igen, når komplekse adjektiver skrives sammen, og når hver for sig:

Komplekse adjektiver skrives sammen, som er dannet på basis af en sætning.

Jernbane< железная дорога

Komplekse adjektiver skrives med en bindestreg:

angive nuancer af farver: gul-blå

dannet af sammensatte navneord, der skrives med bindestreg: sydvestlige< юго-запад

Ordet er dannet af en kombination af selvstændige ord: havearbejde< сад и огород.

Der er ord at huske:

offentlig gavn Socialpolitisk

7. Hjemmearbejde

Læreren skriver lektier på tavlen. Hjemmearbejde efter lærerens skøn. F.eks. 309. Komplekse adjektiver skal skrives i én kolonne, og adjektiver skrives med bindestreg i en anden kolonne. En af eleverne læser opgaven. Læreren tjekker, om alle forstår, hvordan man laver øvelsen.

Åben russisk lektion i 6 klasse

Lektionens emne. Bindestreg og kontinuerlig stavning af komplekse adjektiver.

Lektionstype - indlæring af nyt materiale.

Lektionens mål:

pædagogisk: kende betingelserne for kontinuerlig og bindestreget stavning af komplekse adjektiver, kunne skrive komplekse adjektiver korrekt og begrunde valget af kontinuerlig eller bindestreget stavning;

udvikle: forbedre stavevagt; udvikle monolog tale;

uddannelsesmæssigt: at dyrke evnen til at arbejde i en gruppe, respekt for klassekammeraternes mening.

Udstyr: multimedieinstallation, præsentation, selvvurderingsark, farverige figurer, handout.

Under timerne.

jeg. Organisering af tid.

Hej gutter, sæt dig ned.

Tjek, gutter, er alt på plads, er alt i orden: kuglepenne, bøger og notesbøger? Sidder alle rigtigt? Følger alle nøje med? Alle ønsker at modtage, kun en karakter på fem.

Derfor ønsker jeg dig et interessant og frugtbart arbejde i lektionen. Og lad os starte lektionen med design af notesbøger. Skriv tallet i dine arbejdsbøger, klassearbejde.

II. Tjek lektier.

"Brainstorm".

Hvilket stort emne studerer du lige nu?

Og hvad ved du om denne del af talen, vil vi tjekke. Kamille vil hjælpe os. Du må sige, at rive kronbladet af, er udsagnet korrekt eller ej?

Et adjektiv refererer til et objekt.

Det varierer efter køn, antal, sager. Dette er et permanent tegn.

Adjektiv en rig oplevelse) er relativ, adjektiv mors (hænder) kvalitet, adjektiv vinterdag)- besiddende.

I suffikserne af adjektiver efter hvæsende og c skrives det Yo under stress, i den ubetonede stilling E.

Hvis adjektivet indeholder ord langt fra, slet ikke og lignende, skrives det sammen med IKKE. Hvis et adjektiv med IKKE kan erstattes af et synonym uden IKKE, vil det blive skrevet separat.

Selektiv diktat.

Hvad er stavningen forbundet med stavningen af ​​adjektivet, som i øjeblikket indsendes til test til eksamen på det russiske sprog. (H og HH i adjektiver.) Her er uddelingsark #1. Angiv numrene på de sætninger, hvori HH er skrevet i adjektivet.

Træprodukter

Wow.. næse

Almindelig..th kutter

Glas.. karaffel

Læder.. dokumentmappe

Tin..th soldat

Sandstrand

Limo..juice

Tørv..åh sump

Traditionel..dans

(Børn skal skrive tallene 1, 3, 4, 6, 8, 10 ud.)

Gensidig verifikation.

Skift notesbøger og tjek din klassekammerats arbejde. Bring notesbøgerne tilbage. Lad os kommentere svarene. (En elev arbejder.)

Arbejd med et selvevalueringsark (til to opgaver).

III. At lære nyt stof.

Formulering af emne, formål og mål for lektionen.

I dag i lektionen skal vi færdiggøre vores bekendtskab med stavningen af ​​adjektiver.

Læs teksten.

sydvestlige vinden kørte blågrøn bølger bitter - salt havene. Ombord fiskeri skibet stod højt gråskægget mand kiggede i det fjerne. Skyede i horisonten tre-mastet brig. hang over ham hvid - pink skyer. Den ene lignede en kæmpestor næsehorn slagtekrop.

Hvilken del af talens ord er fremhævet?

Hvad adskiller dem fra andre adjektiver?

Hvorfor er de svære?

Fortæl mig, om sammensatte adjektiver staves på samme måde.

Lad os skrive adjektiverne ud med de navneord, de henviser til, og fordele dem i kolonner: sammen / gennem en bindestreg. Vi beviser, at adjektiver er sammensatte. (To studerende arbejder.)

Kan vi forklare, hvorfor der ikke er ensartethed? Ingen.

Prøv derfor at formulere emnet for vores lektion.

Skriv emnet for lektionen ned i din notesbog. (Glide)

Hvad er formålet med lektionen, hvad synes du? (Kend betingelserne for fortløbende og orddelt stavning af komplekse adjektiver, kunne skrive komplekse adjektiver korrekt og begrunde valget af kontinuerlig eller bindestreget stavning.) (Slide)

Hvordan vil vi nå dette mål? Hvilke opgaver skal udføres for dette? (Bliv bekendt med det teoretiske materiale, udfør forskellige øvelser for at øve og konsolidere reglen.)

Så lad os løse det første problem. For at gøre dette vil vi opdele i grupper. Du har materiale på bordene med reglen. Studer det. Den første gruppe forbereder sig på at tale om den kontinuerlige stavning af komplekse adjektiver, den anden gruppe om stavningen med bindestreger af komplekse adjektiver.

Beskyttende ord for hver gruppe.

Selvstændigt arbejde i grupper.

Lad os vende tilbage til adjektiver fra teksten. Du har gule uddelingskopier på dine skriveborde. Diskuter i gruppen og forbered dig på at forklare, hvorfor nogle adjektiver fra teksten er bindestreger, mens andre er skrevet sammen.

Beskyttende ord for hver gruppe. (Nu skal vi ændre kommentaren: den første gruppe taler om stavning med bindestreger, den anden om kontinuerlig skrivning.)

Se godt efter, hvad fik vi? Og det blev i virkeligheden en grafisk betegnelse for stavemåden. Det er tilbage at kommentere stavningen korrekt. Lad os høre, hvordan det kan lade sig gøre. (Læreren giver et eksempel på ræsonnement)

IV. Konsolidering af det undersøgte materiale.

Fizminutka.

En - rejs dig, stræk.

To - bøj ned, løs.

Tre - i hænderne på tre klap,

Tre hoved nikker.

Fire - arme bredere.

Fem - vink med hænderne.

Seks - sæt dig stille og roligt på plads.

Selektiv fordelingsafskrivning.

Gruppe 1 udskriver sætninger, hvor komplekse adjektiver er skrevet sammen.

Gruppe 2 udskriver sætninger, hvor adjektiver er skrevet med en bindestreg.

Vær opmærksom på tallene i parentes. Skriv sætningerne ud i en kolonne sammen med tallet. Angiv stavningen grafisk.

(Smerte) reliever (8), (damp) fløjte (12), (plante) dyreliv (9), (grønne) gyldne marker (11), (jernbane) vejstation (14), (seks) guitar (16) , (Nord)østvind (13), (sød og sur sauce (17), (landingsbane) (20), (vand)hane (20).

Undersøgelse.

Hvis alt er gjort korrekt, skal totalen være tallet 70.

(smerte)lindrende (8),

(damp) fløjte (12),

(jernbane) vejstation (14),

(seks)strenget guitar (16),

(vand) trådhane (20).

Gennem en bindestreg:

(plante)dyreverden (9),

(grønne) gyldne felter (11),

(nord)østlig vind (13),

(sur) sød sauce (17),

(landingsbane) landingsbane (20).

Gutter, hvad fortæller tallet 70 dig? (I år fejrer vi 70 år siden afslutningen på Anden Verdenskrig.)

Hvorfor skal vi huske denne begivenhed?

Arbejd med et selvevalueringsark (alle arbejder i en gruppe).

Spillet "The Fourth Extra".

Det er nødvendigt kun at skrive den sætning, der er overflødig.

(Papir) papplante, (russisk) tysk ordbog, (frugt)bærjuice, (rør) wire kanal. (Afledt af et sammensat navneord, der staves sammen.)

(Bredt) skuldret mand, (fem) etagers bygning, (hvid) stamme birk, (rød)orange skive. (Betegner nuancen af ​​en farve.)

(høj) kvalitetsprodukt, (maskine) brand, (helikopter) flyve bulder, (skov) parkområde.

(Grå) blåt tørklæde, (lyse) blå baret, (sur) sød te, (blåt) sort bælte. (Du kan indsætte fagforeningen I.)

(Lys) rød kugle (våd) beskyttende regnfrakke, (syd)vestenvind, (skak) damturnering. (Udviklet ud fra en sætning.)

Arbejd med selvevalueringsarket.

Find et match.

Lad os kommentere svarene.

Lad os tjekke med nøglen.

v.Opsummering af lektionen.

Lad os vende tilbage til formålet med dagens lektion.

Kende betingelserne for fortløbende og bindestreget stavning af komplekse tillægsord, kunne skrive komplekse tillægsord korrekt og begrunde valget af kontinuerlig eller bindestreget stavemåde.

Nåede I hver især jeres mål?

Test (ved hjælp af signalkort).

bindestreg?

A) (god) ønskelig

B) (nord) øst

B) (to) værelse

Hvornår skrives et sammensat adjektiv? sammen?

A) (russisk) tysk

B) (dokumentarisk) kunstnerisk

B) (lange) ben

Sammensat adjektiv sød og sur stavet med en bindestreg fordi

A) du kan indsætte fagforeningen And

C) er dannet af et navneord, som er skrevet med en bindestreg

Sammensat adjektiv terræn stavet ud pga

A) du kan indsætte fagforeningen And

B) dannet på grundlag af sætningen

C) er dannet af et navneord, der er skrevet sammen

Hvornår skrives et sammensat adjektiv? bindestreg?

A) (mørk) kastanje

B) (hvid) tønde

B) (fem) år gammel

Arbejd med selvevalueringsarket.

Afspejling.

Kig på dit selvevalueringsark og fortæl, hvordan du havde det ved lektionen i dag. For at gøre dette skal du bruge flerfarvede former.

Håndterede alle opgaver selvstændigt

Klarede, men med hjælp fra klassekammerater, lærere

Har brug for hjælp fra en lærer

Farv nu personen på successtigen, som taler om din viden om emnet for dagens lektion.

VI. Lektier.

Dine lektier i dag er på flere niveauer. Du vurderer selv dine evner og fuldfører opgaven enten 3, 4 eller 5.

Gutter, jeg er glad for, at vi med succes studerede emnet. Jeg ønsker dig succes. Tak for lektionen!

Bilag 1 (hjemmeopgaver)

OPGAVE 1 (på "3")
VI TÆLLER?

Opgave: Sæt en ring om antallet af ord, der er skrevet sammen. Stable dem alle sammen. Resultatet skal være tallet 86.

1. (Mange) år gammel.
2. (Bolig)bygning.
3. (Folkets) befrielsesbevægelse.
4. Fakultet for (mekanik og matematik).
5. (Øst)europæisk slette.
6. (Volgo) Don Rederiet.
7. (Frisk) bagt.
8. (Hurtigt) løb.
9. (Halv) nat.
10. (ni) år gammel.
11. (gammel) russisk.
12. (Ren) uld.
13. (Grå) skæg.
14. (Lys) rød.
15. (Nord) Ossetisk kunst.

OPGAVE 2 (på "4")
KREATIV DIKTAT

Opgave: Dann ordkombinationer "adjektiv + navneord" ud fra ordkombinationer, og adjektivet skal være komplekst.

1. En maskine, der renser bomuld.
2. Et rør, der leder damp.
3. Papir, der er lysfølsomt.
4. Fabrik, hvor skibe bygges.
5. En fabrik, hvor der spindes silke.
6. Gennemsnitlig årlig produktion.
7. Det gamle Ruslands kultur.
8. Vind fra nordvest.
9. Arbejdere på fabrikker og fabrikker.
10. Ordbog russisk og fransk.
11. Staten er borgerlig og godsejer.
12. Læder- og fodtøjsindustri.
13. Litteratur om landbruget.
14. Skak- og damafdeling.
15. Fabrik hvor vogne repareres.
16. Vogn og lokomotivlager.
17. Ansigtet er mat og bleg.
18. Citroner er gule og ravgule.
19. En mand med et blegt ansigt.
20. Naturen i Fjernøsten.
21. Skov af korte træer.
22. Grej til fiskeri.
23. Sejl i forskellige farver.
24. Sommerfugl med gule vinger.
25. Horder af tatarer og mongoler.
26. En helligdag, der er fælles for folket.
27. Pige med blå øjne.
28. Han er dybt respekteret.

OPGAVE 3 (på "5")
DISTRIBUTIONSDIKTATION

Opgave: Opdel dataene under ordet i to kolonner: med bindestreger og kontinuerlig stavning. Forklar stavemåden.

(Gennemsnitlig) månedsløn, (venstre) bank lavland, (lille) skala, (robin) Good's adventures, (generelt) folkemusik, (magasin) avis, (stor) dimensionel, (videnskabelig) uddannelsesmæssig, (folkelig) poetisk, (pædagogisk) ) ) hjælpemiddel, (moderat) kold, (medicinsk) retslig, (ordforråd) tekniske, (socialt) historiske love, (socialt) farlige elementer, (moralsk) stabil person, (videnskabelig) populær, (et hundrede) kilometer, (spontant) ) rebelsk , (mørke)øjede, (mørke)håret, (mørke)grå, (frugt)bær, (svagt) sur, (ordforråd) grammatisk, (grøntsags)konserves, (militær) administrativ, (videnskabelig) forskning, ( Mellem) asiatisk , (skak) skakbræt.

Bilag 2

Elev-selvvurderingsark ____ 6. klasse _______________________

23-24 fremragende ("5") 22-18 god ("4") 17-10 tilfredsstillende ("3")