Samfundsfagsvejledning for ansøgere til universiteter. Dette er det program, de sendte mig fra Vladivostok
Samfundsvidenskab - Entrébilletter med svar - 2004.
Denne fil indeholder materiale, der er nødvendigt og tilstrækkeligt til at bestå adgangsprøven i samfundsfag til de humanistiske fakulteter på universiteterne.
1.Samfund
1.1. Samfundet som et komplekst dynamisk system:
1.2. Videnskaber, der studerer samfundet:
1.3. Udvikling af syn på samfundet:
1.4. Samfund og natur:
1.6. Sfærer af det sociale liv og deres indbyrdes sammenhæng:
1.7. Udvikling af samfundet, dets kilder og drivkræfter:
1.8. Formation:
1.9. Civilisation:
1.10. Traditionelt samfund:
1.11. Industrisamfundet:
1.12. Informationssamfundet:
1.13. Videnskabelig og teknologisk revolution og dens sociale konsekvenser:
1.14. Globale problemer (tilføjelse til rapporten)
2. Human:
2.1. Human:
2.2. Naturlige og sociale faktorer om menneskelig udvikling:
2.3. Individets personlighed og socialisering:
2.4. Menneskelig eksistens:
2.5. Skabelse:
2.6. Formålet med og meningen med menneskelivet:
2.7. Personlighed, dens socialisering og uddannelse:
2.8. Individets selverkendelse, adfærd, frihed og ansvar:
2.9. Menneskets indre verden. Bevidst og ubevidst:
2.10. Viden om verden: sensuel og rationel, sand og falsk:
2.11. De mange forskellige former for menneskelig viden. Videnskabelig viden:
2.12. Videnskaber, der studerer mennesket
3. Økonomisk område:
3.1. Samfundets økonomiske sfære, forholdet mellem dets hovedelementer:
3.2. Mål for økonomisk aktivitet:
3.3. Produktionsfaktorer:
3.4. Den videnskabelige og teknologiske revolutions indvirkning på økonomien:
3.5. Økonomiske systemer:
3.6. Essensen af markedet, typer af markeder og forholdet mellem dem:
3.7. Lov om efterspørgsel. Udbudslov:
3.8. Penge:
3.9. Inflation:
3.10. Konkurrence:
3.11. Markedsinfrastruktur:
3.12. Entreprenørskab:
3.13. Profit:
3.14. Selskab:
3.14. Arbejdsforhold:
3.15. Dannelse og fordeling af indkomst for forskellige befolkningsgrupper:
3.16. Livsløn. Familiebudget:
3.17. Åben økonomi:
3.18. Lukket økonomi:
3.19. Markedsmekanisme og regeringsregulering:
3,20. Statens budget:
3.21. Skattepolitik:
3.21. Penge-kreditpolitik:
3.22. Verdensøkonomien:
3.23. Økonomiske reformer i Rusland. Hovedretningerne for den russiske regerings økonomiske politik
4. Politisk sfære:
4.1. Magt, dens oprindelse og typer:
4.2. Politik. Politisk system:
4.3. Tilstand (tegn, funktioner, former):
4.4. Regeringsapparatets struktur i overensstemmelse med regeringsgrenene i demokratiske lande:
4.5. Lovgivende forsamling:
4.6. Den udøvende magt og dens funktioner:
4.7. Retslige myndigheder:
4.8. Statsformularer:
4.9. Former for national regering:
4.10. Valgsystemer:
4.11. Politisk ideologi:
4.12. Politiske regimer:
4.13. Politisk parti:
4.14. Sociale bevægelser:
4.15. Hovedtræk ved civilsamfundet:
4.16. Politisk pluralisme:
4.17. Lokal regering:
4.18. Forfatningsstat:
4.19. Det moderne Ruslands politiske liv:
4,20. Politisk kultur
5. Juridisk område:
5.1. Lov i systemet af sociale normer:
5.2. Lov og moral:
5.3. Lov, retsakter og retskilder:
5.4. Forfatningsstat:
5.5. Retssystem, hovedgrene, institutioner, relationer:
5.6. Offentlig og privatret:
5.7. Forseelser:
5.8. Retligt ansvar og dets typer
6. Grundlæggende begreber og retsregler:
6.1. Forfatningsret (stats)lov:
6.2. Administrativ lov:
6.3. Civilret:
6.4. Arbejdsret:
6.5. Kriminallov:
6.6. Menneskerettigheder. Internationale menneskerettighedsdokumenter:
6.7. Juridisk kultur
7. Social sfære:
7.1. Sociale relationer og interaktioner:
7.2. Social struktur og dens hovedelementer:
7.3. Mangfoldighed af sociale grupper:
7.4 Social mobilitet
7.5 Sociale normer, afvigende adfærd
7.6 Sociale konflikter
7.7. Familien som social institution og social gruppe
7.8 Unge som social gruppe
7.9 Etniske samfund. Interetniske relationer
7.10. Individets og sociale gruppes sociale status:
7.11. Hovedretninger for statens socialpolitik
8. Åndelig og moralsk sfære:
8.1. Kultur og åndeligt liv:
8.2. Kulturformer og varianter:
8.3. Religion som et kulturelt fænomen:
8.4. Verdensreligioner:
8.5 Samvittighedsfrihed:
8.6 Videnskab. Dens rolle i samfundsudviklingen. Hovedtræk ved moderne videnskab:
8.7 Uddannelse:
8.8 Selvuddannelse:
8.9. Kunst:
8.10 Moral, dens grundlæggende normer og værdier:
8.11 Tendenser i det åndelige liv i det moderne Rusland:
8.12 Hovedretninger for statspolitik på kulturområdet
Download e-bogen gratis i et praktisk format, se og læs:
Download bogen Samfundsfag - Adgangsbilletter med svar - fileskachat.com, hurtig og gratis download.
Hent fil nr. 1 - dok
Hent fil nr. 2 - dok
Hent fil nr. 3 - dok
Nedenfor kan du købe denne bog til den bedste pris med rabat med levering i hele Rusland.
INTRODUKTION
Udviklingen af Rusland baseret på traditionerne for indenlandsk spiritualitet, moral, statsdannelse og inklusion i samfundet af civiliserede stater lettes af korrekt organiseret civilretlig uddannelse, som inkluderer træning og uddannelse i deres uløselige enhed. Opbygningen af en retsstat og civilsamfundet i Rusland afhænger i høj grad af dens succes.
Civic uddannelse er ved at blive en af hovedretningerne i udviklingen af humanistisk uddannelse. Kurset "Samfundsfag" i gymnasiet er designet til at give eleverne en nogenlunde fuldstændig forståelse af verden, samfundet, staten, sociale forbindelser og relationer; at udvikle modeller for adfærd, motivationer og holdninger, der bidrager til den enkeltes deltagelse i løsningen af problemer på forskellige niveauer: fra familie og husstand til national, stat.
Kursusprogrammet "Sociale studier" er beregnet til studiekandidater, der går ind på juraskoler i Den Russiske Føderations indenrigsministerium; det svarer til de sociale studier for grundskoler og gymnasier.
Under eksamen skal kandidater til optagelse på et universitet demonstrere viden om hovedspørgsmålene i skoleforløbet "Samfundsfag" og demonstrere evnen til at:
- kompetent bestemme essensen af grundlæggende begreber;
– bruges korrekt i tale eller skrift
samfundsvidenskabelige termer;
– sammenligne de studerede sociale fænomener, processer, normer under hensyntagen til deres væsentlige træk;
– forklare sammenhængen mellem sociale fænomener og processer;
– give eksempler og forklare teoretiske principper fra forskellige dele af samfundsfagsuddannelsen;
– selvstændigt vurdere tilstanden eller betydningen af sociale fænomener, processer og normer.
AFSNIT 1
MENNESKETS OG SAMFUNDENS FILOSOFISKE PROBLEMER
Emne 1. MENNESKET SOM GENSTAND FOR FILOSOFISK REFLEKSION
Mennesket er et led i evolutionens kæde. Menneskets problem i filosofien. Ligheder og forskelle mellem mennesker og dyr. Biologisk og social i mennesket. Tænkning og tale er specifikke menneskelige egenskaber.
Mennesket og naturen, det særlige ved deres forhold. Menneskeheden er en del af biosfæren. Økologisk orientering af den moderne menneskehed.
Menneskets evne til at være kreativ. Mennesket som skaber og skabelse af kultur. Kulturbegrebet. Kulturens funktioner. Mangfoldighed af kulturer. Forholdet mellem kultur og civilisation.
En persons åndelige liv. Typer af åndelig aktivitet. En persons spirituelle behov: kognitive, æstetiske, kommunikative.
TEMA 2. VERDENSANSYN OG MENNESKELIG AKTIVITET
Verdenssyn og dets plads i menneskets åndelige verden. Typer af verdensbillede.
Religionens grundlæggende funktioner. Religion og den moderne verden. Mangfoldighed af religioner. Religionens rolle på det nuværende udviklingstrin i Rusland. Tolerance og samvittighedsfrihed som åndelige værdier.
Videnskab som en type åndelig produktion og dens hovedfunktioner. Hovedtræk ved videnskabelig tænkning.
Moral som en form for social bevidsthed og en regulator af menneskelig adfærd på alle områder af det offentlige liv. Moral og lov. Individuel, social gruppe, national og universel i moralsk vurdering. Moralens dannelse i mennesket.
Begrebet aktivitet. Struktur og motiver for aktivitet. Aktiviteter. Kreativ aktivitet. Arbejdsaktivitet. Et spil. Åndelige og materielle aktiviteter. Aktiviteter og kommunikation. Kommunikationsfunktioner.
TEMA 3. MENNESKELIG KOGNITIV AKTIVITET
Kognition som en proces til at erhverve og udvikle viden. Problemet med verdens erkendelighed. Agnosticisme, skepsis. Europæiske tænkere om videns kilder og grænser.
Sensorisk og rationel erkendelse. Sandheden og dens kriterier. Sandheden er absolut og relativ.
Videnskabelig viden og dens egenskaber. Teori som en form for videnskabelig viden. Videnskab og teknologi. Begrebet tekniske fremskridt. Specifikt ved social kognition. Natur- og samfundsvidenskab og humaniora.
Social betydning og personlig betydning af uddannelse i informationssamfundet.
TEMA 4. SAMFUND SOM KOMPLEKS DYNAMISK SYSTEM
Samfundsbegrebet. Fortidens tænkere om samfundet og dets udvikling.
Samfundet som system og proces. Hovedsfærer i det offentlige liv. Forholdet mellem materielt og åndeligt.
Social eksistens og social bevidsthed. Individuel bevidsthed. Socialisering af personligheden. System af sociale roller.
Samfundets åndelige liv. Åndelige behov. Åndelig produktion. Frihed som en åndelig del af samfundet. Frihedens grænser. Forholdet mellem frihed og nødvendighed.
Multivariat social udvikling. Evolution og revolution som former for social forandring. Begrebet sociale fremskridt. Kriterier.
Emne 5. SOCIALE RELATIONER
Samfundets sociale sfære. Social interaktion. Begrebet social struktur.
Sociale grupper. Social lagdeling. Social konflikt. Typer af sociale normer. Afvigende adfærd. Forbrydelse. Alkoholisme og stofmisbrug. Social kontrol. Social mobilitet. Ungdom som social gruppe, træk ved ungdomssubkulturen.
Etniske samfund. Interetniske relationer, etnosociale konflikter, måder at løse dem på.
Værdier og normer, deres rolle i menneskelivet. Motiver og præferencer. Frihed og ansvar.
Familiens og ægteskabets rolle i systemet af sociale relationer. Den nuværende demografiske situation i Den Russiske Føderation.
Emne 6. GLOBALE PROBLEMER I MODERNE TID
Globale problemer og deres essens. Globaliseringsprocesser. Forebyggelse af truslen om en ny verdenskrig. At overvinde miljøkrisen og dens konsekvenser. Stabilisering af den demografiske situation på planeten, beskyttelse af sundhed og forebyggelse af spredning af AIDS, bekæmpelse af stofmisbrug og international terrorisme, genoplivning af kulturelle og moralske værdier.
Søger efter måder at løse globale problemer på. Trusler og udfordringer i det 21. århundrede.
LITTERATUR TIL AFSNIT 1
Domashek E.V. Skolens opslagsbog om samfundsfag / E.V. Domashek – Rostov n/a: Phoenix, 2010.
Kasyanov V.V. Samfundsfag: Lærebog for gymnasier / red. 6. – Rostov n/d: Phoenix, 2009.
Kort filosofisk ordbog / A.P. Alekseev, G.G. Vasiliev et al.; redigeret af A.P. Alekseeva – 2. udg. omarbejdet og yderligere – M.: RG-Press, 2010
Moiseeva N.A., Sorokovikova V.I. Filosofi: Et kort kursus. – Skt. Petersborg: Peter, 2009.
Petrov D.I. Filosofi: Håndbog / D.I. Petrov, V.R. Khamirova - Rostov n/a: Phoenix, 2008.
AFSNIT 2
SAMFUND OG POLITIK
TEMA 1. POLITIK OG DENS ROLLE I SAMFUNDSLIV
Politik som socialt fænomen. Begrebet politik. Emner og genstande for politik. Politik og moral. Politik og jura. Politikens rolle og plads i moderne samfunds liv. Politikens sociale funktioner.
TEMA 2. POLITISK MAGT
Begrebet politisk magt. Hovedtræk ved politisk magt: suverænitet, viljetilstedeværelse, organiseret tvang. Strømressourcer. Mekanismen til at udøve politisk magt: dominans, ledelse, ledelse, organisation og kontrol. Den politiske magts funktioner.
Statsmagt i den politiske magts struktur, dens karakteristika og funktioner. Princippet om magtadskillelse. Legitim magt og dens former. Delegitimitet af magt.
Emne 3. POLITISK SYSTEM
Det politiske system er et af samfundets delsystemer. Det politiske systems struktur og funktioner. Interaktion mellem det politiske system og miljøet (andre delsystemer i samfundet). Typer af politiske systemer. Forholdet mellem politiske og juridiske systemer. Valgets koncept og sociale funktion. Valg som teknologi til opdatering af det politiske system. Valgkamp i Den Russiske Føderation.
EMNE 4. POLITISK REGIME
Konceptet om et politisk regime. Kriterier for klassificering af politiske regimer. Politisk monopolisme og pluralisme. Totalitært regime og dets varianter. Autoritære regimer. Demokratisk regime. Repræsentativt og direkte demokrati. Overgangen fra totalitarisme til demokrati og dens vanskeligheder i Rusland.
TEMA 5. STAT OG CIVILSAMFUND
Staten som politisk institution. Essensen af staten, dens karakteristika, historiske og moderne typer. Statens struktur, dens hovedorganer og deres formål. Regeringsformer og statens territoriale struktur.
Begrebet og essensen af civilsamfundet. Grundlæggende om civilsamfundet og dets struktur. Betingelser for dannelse og typer af civilsamfund. Civilsamfundets funktioner. Essensen og indholdet af mekanismen for forholdet mellem civilsamfundet og staten. Modeller af forholdet mellem civilsamfundet og staten. Civilsamfundet i det moderne Rusland.
TEMA 6. POLITISK ELITE OG POLITISK LEDELSE
Elitens koncept, karakteristika og essens som social formation. Den politiske elite som en type social elite og dens træk. Den politiske elites plads i samfundets sociopolitiske lagdeling. Typer af politisk elite. Mekanismer til at udvælge og danne den politiske elite. Den politiske elites sociale rolle og hovedfunktioner, kriterierne for dens effektive aktivitet. Funktioner af den politiske elite i det moderne russiske samfund og tendenser i dets udvikling.
Essensen af ledelse. Træk og karakteristika ved politisk ledelse. Vigtigste kilder og faktorer for politisk ledelse. Stiler for politisk ledelse. Typologi for politisk ledelse og dets funktioner. Kvaliteter af en politisk leder. Politisk ledelse og politiske ledere i den moderne verden og Rusland.
TEMA 7. POLITISKE PARTER OG BEVÆGELSER
Begrebet et politisk parti. Karakteristiske træk ved et politisk parti. Funktioner af politiske partier. Klassificering af politiske partier. Hovedtyper af partisystemer. Politiske partier og socio-politiske bevægelser: ligheder og forskelle. Klassifikation af socio-politiske bevægelser. Politiske partier i Rusland: historie og modernitet.
TEMA 8. MEDIERNES ROLLE I POLITIK
Begrebet massemedier og deres karakteristika. Mediernes struktur og deres plads i det politiske system. Mediernes rolle i at forme den offentlige mening, politisk uddannelse af befolkningen og propaganda af politiske ideer. Medierne som en kanal for politisk kommunikation mellem samfund og regering. Faktorer, der påvirker mediernes aktiviteter. Mediernes indflydelse på vælgeradfærd.
EMNE 9. POLITISKE IDEOLOGIER
Essensen og indholdet af politisk ideologi, dens forhold til statsvidenskab og samfundsrolle.
Nøgleretninger for politisk ideologi. Liberalisme, essens og varianter. Neoliberalisme, karakteristiske træk. Socialisme, essens og variationer. Klassisk konservatisme: ideologer, grundlæggende principper, ideer og træk. Neokonservatisme, dens politiske principper og holdninger.
Radikale ekstremistiske manifestationer af politisk ideologi: anarkisme, fascisme, religiøs fundamentalisme.
De vigtigste ideologiske og politiske tendenser i det moderne Rusland
Emne 10. POLITISK PROCES
Begrebet den politiske proces, dens indhold og struktur. Emner og deltagere i den politiske proces. Dynamikken i politiske relationer. Variationer af den politiske proces. Træk af den politiske proces og politisk modernisering i det moderne Rusland.
EMNE 11. POLITISK OPFØRSEL
Begrebet politisk adfærd. Passiv og aktiv politisk adfærd. Faktorer, der bestemmer politisk adfærd. Politiske orienteringer og mekanismen for deres dannelse.
Forskellige former for politisk deltagelse af individet: aggression og solidaritet, apati og aktivitet, oprør mod regimet og støtte til regimet, protest og tilpasning. Fænomenet med en politiseret skare.
TEMA 12. POLITISK KULTUR
Begrebet politisk kultur. Den politiske kulturs struktur og funktioner. Typer af politisk kultur: patriarkalsk, underdanig, aktivist. Funktioner af den politiske kultur i det moderne Rusland.
LITTERATUR TIL AFSNIT 2
Samfundsvidenskab. Uddannelses- og referencemanual. M.: AST, 2012.
Samfundsfag i spørgsmål og svar. Ed. A.B. Bezborodova, V.V. Minaeva M.: Prospect 2011.
Mukhaev R.T. Statskundskab. M.: Prospekt, 2010.
Pugachev V.P., Soloviev A.I. Introduktion til statskundskab. Lærebog. M.: Aspect Press, 2010.
Sychev A. A. Samfundsvidenskab. M.: Alfa-M, INFRA-M, 2010.
AFSNIT 3
SAMFUND OG ØKONOMI
TEMA 1. ØKONOMI OG DENS ROLLE I SAMFUNDSLIV
Betydningen af udtrykket "økonomi". Produktionens sociale karakter (økonomisk aktivitet).
Struktur af social produktion. Industrier for materialeproduktion. Immateriell produktion. Forholdet mellem materiel og immateriell produktion. Den materielle produktions rolle i samfundslivet.
Økonomi og videnskabelig og teknologisk revolution. Videnskabelig og teknologisk revolution og dens konsekvenser. Økonomiens rolle i samfundslivet.
TEMA 2. MARKEDSRET
Begrebet efterspørgsel. Individuel og markedsefterspørgsel. Mængde af efterspørgsel. Lov om efterspørgsel. Efterspørgselskurve og dens analyse.
Begrebet "tilbud". Individuelt og markedstilbud. Størrelse på tilbud. Lov om udbud. Udbudskurve.
Samspil mellem udbud og efterspørgsel på råvaremarkedet. Markedsmekanisme. Markedsligevægt. Ligevægtspris. Virkningen af markedsmekanismen på råvaremarkedet.
TEMA 3. MARKEDSRELATIONER I MODERNE ØKONOMI
Konkurrencebegrebet. Priskonkurrence. Ikke-priskonkurrence.
Typer af markedssystemer. Perfekt konkurrencepræget marked. Monopolistisk konkurrence. Oligopol.
Monopol. Funktioner af monopolmarkeder. Naturlige monopoler. Monopolpriser. Statens rolle i at overvinde monopolernes negative konsekvenser.
TEMA 4. GRUNDLÆGGENDE FOR VIRKSOMHEDSORGANISATION
Iværksætterkoncept.
Produktionsiværksætteri. Kommercielt iværksætteri. Finansielt iværksætteri.
Produktionsfaktorer og faktorindkomst.
Enterprise koncept. Virksomhedskapital og dens dannelse. Virksomhedens økonomiske og regnskabsmæssige omkostninger. Enterprise profit, dets dannelse og brug.
Aktiemarked. Hovedtyper af værdipapirer.
Grundlæggende principper for ledelse. Grundlæggende markedsføring.
TEMA 5. STAT OG ØKONOMI
Negative aspekter af en markedsøkonomi. Offentlige goder. Eksterne effekter. Behovet for statslig indgriben i økonomien. Begrebet statsregulering af økonomien. Mål for statslig regulering af økonomien.
Makroøkonomiske indikatorer for udviklingen af national produktion af BNP og BNI.
Begrebet økonomisk vækst. Typer, indikatorer og faktorer for økonomisk vækst.
TEMA 6. VIGTIGSTE PROBLEMER I UDVIKLING AF NATIONAL ØKONOMI.
Cyklisk udvikling af en markedsøkonomi. Økonomisk cyklus og dens faser.
Essens, årsager og former for manifestation af inflation. Typer af inflation. Konsekvenser af inflation.
Arbejdsmarked og arbejdsløshed. Sociale og økonomiske konsekvenser af arbejdsløshed.
TEMA 7. HOVEDRETNINGER I STATS ØKONOMISKE POLITIK.
Penge-kreditpolitik. Banksystemet og dets struktur. Centralbank. Funktioner og drift af kommercielle banker.
Statens finansielle system. Statsbudgettet, dets dannelse og anvendelse. Statsgæld. Budgetpolitik. Skatters essens, typer og funktioner. Skattepolitik.
Socialpolitik. Statspolitik på beskæftigelsesområdet. Social beskyttelse af befolkningen.
Udenrigshandelspolitik. Protektionisme. Frihandelspolitik.
TEMA 8 INTERNATIONALE ØKONOMISKE FORHOLD.
International økonomisk integration og dens former.
Verdens monetære system. Det vigtigste internationale betalingsmiddel.
Globale økonomiske problemer.
Funktioner af moderne økonomisk politik i Den Russiske Føderation.
LITTERATUR TIL AFSNIT 3
Ivanov S.I., Linkov A.Ya., Sklyar M.A. "Økonomi: klasse 10-11" lærebog for almene uddannelsesinstitutioner i humaniora, Vita-Press, 2011.
Ivanov S.I. "Workshop om det grundlæggende i økonomisk teori" lærebog for almene uddannelsesinstitutioner i humaniora, Vita-Press, 2012.
Lipsits I.V. "Økonomi grundkursus" lærebog for 10., 11. klassetrin på almene uddannelsesinstitutioner, Vita-Press, 2011.
Ivanov S.I. "Fundamentals of Economic Theory" Bog 1 lærebog for klassetrin 10-11. almene uddannelsesinstitutioner Profiluddannelsesniveau, Vita-Press, 2007
Ivanov S.I. "Fundamentals of Economic Theory" Bog 2 lærebog for klassetrin 10-11. almene uddannelsesinstitutioner Profiluddannelsesniveau, Vita-Press, 2007
Lovlig regulering af public relations
(person, stat, lov)
TEMA 1. STATEN, DENS FORMER OG FUNKTIONER
Statsbegrebet, dets karakteristika. Stat og politisk magt, deres forhold. Statens suverænitet og folkets suverænitet.
Statsform. Regeringsform. Monarki og republik, deres varianter. Regeringsform. Stater er enkle og komplekse. Enhedsstat, føderation og konføderation. Mellemstatslige fagforeninger og organisationer. Politiske (stats)regimer: koncept og typer. Demokratiske og antidemokratiske regimer. Demokrati: direkte og repræsentativt.
Statens funktioner: koncept og typer. Forholdet mellem statens funktioner, mål og målsætninger. Interne og eksterne funktioner i den russiske stat.
Retsstat og civilsamfund. Tegn på en retsstat. Retsstaten (retsloven) i samfundslivet. Essensen af magtadskillelse. System af checks and balances. Den enkeltes og statens gensidige rettigheder, pligter og ansvar. Prioritering af individuelle rettigheder og friheder. Betingelser og måder at etablere civilsamfundet og retsstaten i Rusland.
EMNE 2. RET SOM REGULERING AF SOCIALT
RELATIONER
Lovens rolle i menneskers liv og samfund. Lovens begreb og essens. Lov og moral, deres forhold.
Lov som et system af juridiske normer. Begrebet en retsstat, de egenskaber, der adskiller den fra andre sociale normer. Den juridiske norms struktur.
System af russisk lov. Rettens gren og institution som elementer i retssystemet. Retshandling. Typer af retsakter (love, dekreter, forordninger). Lovgivningssystem.
Lov og lov. Lovgivningsproces i Den Russiske Føderation. Lovinitiativ, udarbejdelse og behandling af lovforslag, vedtagelse, offentliggørelse og ikrafttræden af loven. Problemer med at forbedre lovgivningsprocessen.
EMNE 3. GRUNDLÆGGENDE FOR DEN RUSSISKE FØDERATIONS FORfatning
Konceptet og essensen af forfatningen. Forfatningen som den grundlæggende lov i Den Russiske Føderation. Stedet for Den Russiske Føderations forfatning i Ruslands retssystem.
Juridiske egenskaber af forfatningen af Den Russiske Føderation af 1993. Strukturen af den russiske føderations forfatning.
Proceduren for udvikling og vedtagelse af Den Russiske Føderations forfatning. Grundlovsændringer.
EMNE 4. GRUNDLÆGGENDE I FORfatningSSYSTEMET
DEN RUSSISKE FØDERATION
Konceptet om grundlaget for det konstitutionelle system i Den Russiske Føderation.
Grundlæggende principper for Den Russiske Føderations forfatningssystem. Karakteristika og indhold af grundlaget for det konstitutionelle system: demokrati; føderalisme; juridisk stat; retsstaten; republikansk styreform; anerkendelse af mennesket, dets rettigheder og friheder som de højeste værdier; magtadskillelse, uafhængighed af lokalt selvstyre; forskellige former for ejerskab; statens sociale karakter; den russiske stats sekulære karakter.
Den Russiske Føderations stats-territoriale struktur. Emner i Den Russiske Føderation.
Ideologisk mangfoldighed. Flerpartisystem. Politiske partier og bevægelser.
EMNE 5. SYSTEM AF STATENS ORGANER
I RUSSISK FØDERATION
Lovgivende, udøvende og dømmende regeringsgrene i Den Russiske Føderation.
Præsidenten for Den Russiske Føderation er statsoverhoved. Den Russiske Føderations præsidents beføjelser til at beskytte Ruslands suverænitet, dets uafhængighed og statsintegritet. Funktioner af præsidenten for Den Russiske Føderation til at bestemme statens indenrigs- og udenrigspolitik. Præsident for Den Russiske Føderation som øverstkommanderende for Den Russiske Føderations væbnede styrker.
Parlamentarisme. Den Russiske Føderations føderale forsamling. Proceduren for dannelse, struktur og sammensætning af forbundsforsamlingen. Spørgsmål inden for forbundsrådets jurisdiktion. Spørgsmål under statsdumaens jurisdiktion.
udøvende organer. System af føderale udøvende myndigheder. Den Russiske Føderations regering. Grundlæggende beføjelser for regeringen i Den Russiske Føderation. Ministerier, føderale tjenester og agenturer.
Eksekutivmyndigheder for de konstituerende enheder i Den Russiske Føderation. Proceduren for forbindelser med føderale udøvende myndigheder.
Retfærdighed. Former og principper for retssager i Den Russiske Føderation. Den Russiske Føderations øverste retslige organer. Kompetence og principper for organisationen af Den Russiske Føderations forfatningsdomstol, Den Russiske Føderations højesteret og Den Russiske Føderations højeste voldgiftsdomstol.
Retshåndhævende myndigheder. Formål, principper og hovedretninger for politiaktivitet i Den Russiske Føderation. Konstitutionelt grundlag for organiseringen af anklagemyndigheden i Den Russiske Føderation.
Relationer mellem offentlige myndigheder og borgere.
EMNE 6. RETLIGE FORHOLD
Begrebet retsforhold. Typer af juridiske forhold. Emner om retsforhold. Retlige handleevne og handleevne for subjekter i retsforhold. Subjektive juridiske rettigheder og juridiske forpligtelser. Objekter for retsforhold. Juridiske fakta, deres typer.
TEMA 7. RETTIGHEDER, FRIHEDER OG FORPLIGTELSER
PERSON OG BORGER
Verdenserklæringen om menneskerettigheder: grundlæggende bestemmelser. Menneske- og borgerrettigheder i Den Russiske Føderation: koncept, klassificering.
Personlige rettigheder og friheder: Retten til livet, personlig frihed og personlig integritet, bevægelsesfrihed og valg af bopæl, samvittighedsfrihed, hjemmets ukrænkelighed, privatlivets fred for korrespondance, privatlivets fred for telefonsamtaler, telegraf og andre meddelelser.
Socioøkonomiske rettigheder og friheder: ejendomsrettigheder, arveret, retten til iværksætteraktivitet, retten til social sikring og rekreation. Retten til et gunstigt miljø og pålidelig information om dets tilstand.
Sociokulturelle rettigheder og friheder: retten til at bruge kulturens og videnskabens resultater; om adgang til kulturelle værdier; retten til at deltage i kulturlivet; retten til frihed for litterær, kunstnerisk, videnskabelig og andre former for kreativitet; ret til at undervise. Retten til uddannelse: indhold og garantier. Regler for optagelse på. Yderligere uddannelse for børn.
Socio-politiske rettigheder og friheder: retten til at forsamles fredeligt og uden våben, til at afholde stævner, gadeoptog, demonstrationer og strejker, retten til forening, retten til at stemme.
Garantier for beskyttelse af menneskerettigheder og borgerrettigheder i Rusland: politisk, socioøkonomisk, kulturel, juridisk. International retlig beskyttelse af menneskerettigheder.
Ansvar for borgere i Den Russiske Føderation: at overholde Den Russiske Føderations forfatning og love, respektere andre personers rettigheder og friheder, bevare naturen og miljøet, bære et borgerligt ansvar for at deltage i retsplejen, betale lovligt etableret skatter og afgifter, forsvare Fædrelandet. Alternativt embedsværk.
Retsgrundlag for social beskyttelse og social sikring.
EMNE 8. BORGERSKAB I DEN RUSSISKE FØDERATION
Begrebet medborgerskab. Lovgivning om indfødsret. Principper for statsborgerskab: enkelt, lige, åbent, frit, forbud mod fratagelse af statsborgerskab, beskyttelse og protektion af borgere uden for Den Russiske Føderation. Lovlig regulering af statsborgerskab. Erhvervelse og opsigelse af statsborgerskab. Børnsborgerskab. Organer med ansvar for spørgsmål om medborgerskab, deres kompetence. Udlændinge og statsløse personer. Dobbelt- og æresborgerskab.
EMNE 9. VALGLOV, VALGSYSTEM OG VALGPROCES I DEN RUSSISKE FØDERATION
Begrebet valglov og valgsystemet i Den Russiske Føderation. Valgrets emner. Aktiv og passiv valgret. Grundlæggende principper i valgloven. Almindelig valgret, ligestilling af rettigheder og pligter for undersåtter. Direkte valg. Hemmelig afstemning.
Valgproces (kampagne): koncept, emner, stadier. Udnævnelse af valg. Indstilling af kandidater. Valgkamp. Typer af valgdistrikter. Afstemning og opsummering af valgresultater. Genafstemning og genvalg. Valgfinansiering. Folkeafstemninger: koncept, typer, resultater.
EMNE 10. GRUNDLÆGGENDE FOR CIVIL OG ARBEJDSKRAFT
OG FAMILIERET
Civilret er en gren af russisk lov. Civilretlige emner. Civil Code of the Russian Federation - grundlæggende bestemmelser. Typer af civilretlige forhold: reelle, obligatoriske, selskaber og eksklusive. Retlig handleevne og handleevne for deltagere i civilretlige forhold. Mindreåriges retsevne.
Begrebet ejendomsforhold. Ejendomsrettigheder: koncept og indhold. Juridisk regulering af ejendomsforhold: køb og salg, brug, leasing, donation, arv og andet.
Intellektuelle ejendomsrettigheder. Begrebet og principperne for ophavsret. Begrebet patentret. Grundlaget for fremkomsten af patentrettigheder.
Moralske rettigheder: ære, værdighed, navn osv.
Begrebet arveret og dets principper. Arv efter testamente og lov, deres grunde.
Metoder til beskyttelse af ejendom og ikke-ejendomsrettigheder.
Arbejdsforhold og deres retlige regulering. Den Russiske Føderations arbejdskodeks (generelle egenskaber). Betingelser for ansættelse. Ansættelsesaftale (kontrakt). En arbejdsbog er et dokument, der bekræfter arbejdsaktivitet. Begrebet en kollektiv overenskomst. Arbejdsdisciplin er en borgers pligt. Begreber og typer af arbejdstid og hviletid. Fordele for dem, der kombinerer arbejde og studier. Begrundelse for opsigelse af en ansættelseskontrakt. Organisatoriske og juridiske former og juridiske ordninger for iværksætteraktivitet. Ansættelse af mindreårige. En mindreårig arbejdstagers juridiske status.
Juridiske grundlag for ægteskab og familie. Familiekodeks for Den Russiske Føderation. Ægteskabsregistrering. Betingelser og procedure for registrering af ægteskab. Ægteskabs alder. Ægteskabelige rettigheder og pligter. Ægtefællers gensidige forpligtelser. Betingelser og procedure for at afslutte et ægteskab.
Barnets rettigheder (mindreårige børns rettigheder): barnets ret til at leve og blive opdraget i en familie; barnets ret til at kommunikere med forældre og andre pårørende; barnets ret til beskyttelse; barnets ret til at udtrykke sin mening; barnets ret til fornavn, patronym og efternavn; barnets ejendomsret.
TEMA 11. FORBRYDELSER
OG JURIDISK ANSVAR
Begrebet en lovovertrædelse, dens tegn. Lovovertrædelsens juridiske struktur. Typer af lovovertrædelser. Dårlig opførsel. Forbrydelse.
Retligt ansvar: koncept og hovedtræk. Typer af juridisk ansvar. Konstitutionelt og juridisk ansvar. Grundlovssager. Civilretligt ansvar. Grundlæggende regler og principper for den civile retspleje. Disciplinært ansvar. Administrativt ansvar. Egenskaber ved administrativ jurisdiktion. Straffeansvar. Strafferetlig straf, dens typer. Erstatning for skade på helbred eller ejendom.
International beskyttelse af menneskerettigheder i fredstid og krigstid.
LITTERATUR TIL AFSNIT 4
Forskrifter
Den Russiske Føderations forfatning // Rossiyskaya Gazeta. 1993. 25. december (som ændret pr. 30. december 2008).
Verdenserklæringen om menneskerettigheder af 10. december 1948 // Rossiyskaya Gazeta. 1995. 5. april; Argumenter og fakta. 1989. nr. 49; Nyheder. 1989. 11. december.
Erklæring om menneskets og borgernes rettigheder og friheder af 22. november 1991 // Gazette for Council of People's Commissars og RSFSR's højesteret. 1991. nr. 52.
Erklæring af 12. juli 1990 "Om den russiske sovjetiske føderative socialistiske republiks statssuverænitet" // Gazette fra Rådet for Folkekongresser og RSFSR's øverste sovjet. 1990. nr. 12. Art. 1.
Konventionen til beskyttelse af menneskerettigheder og grundlæggende frihedsrettigheder og dens protokoller // SZ RF. 1998. nr. 20. Art. 2143.
Føderal forfatningslov af 21. juli 1994 nr. 1-FKZ "Om Den Russiske Føderations forfatningsdomstol" // SZ RF. 1994. nr. 13. Art. 1447.
Føderal forfatningslov af 17. december 1997 nr. 2-FKZ "Om Den Russiske Føderations regering" // Rossiyskaya Gazeta. 1997. 23. december.
Føderal forfatningslov af 17. januar 1992 nr. 2202-I "Om den russiske føderations anklagemyndighed" // SZ RF. 1995. nr. 47. Art. 4472.
Føderal forfatningslov af 28. juni 2004 nr. 5-FKZ "Om Den Russiske Føderations folkeafstemning" // SZ RF. 2004. nr. 27. Art. 2710.
Føderal forfatningslov af 31. december 1996 nr. 1-FKZ "Om Den Russiske Føderations retssystem" // SZ RF. 1997. nr. 1. Art. 1.
Føderal forfatningslov af 26. februar 1997 nr. 1-FKZ "Om kommissæren for menneskerettigheder i Den Russiske Føderation" // Rossiyskaya Gazeta. 1997.4.
Føderal forfatningslov "om voldgiftsdomstole i Den Russiske Føderation" af 5. april 1995 // SZ RF. 1995. nr. 18. Art. 1589.
Føderal lov af 18. maj 2005 nr. 51-FZ "Om valg af stedfortrædere for statsdumaen for Den Russiske Føderations føderale forsamling" // SZ RF. 2005. nr. 21. Art. 1919.
Føderal lov af 31. maj 2002 nr. 62-FZ "Om statsborgerskab i Den Russiske Føderation" // SZ RF. 2002. nr. 22. Art. 2031.
Den Russiske Føderations føderale lov af 7. februar 2011 "Om politiet" // Rossiyskaya Gazeta. 8. februar 2011.
Føderal lov af 17. december 1998 nr. 188-FZ "On Justices of the Peace in the Russian Federation" // SZ RF. 1998. nr. 51. Art. 6270.
Føderal lov af 11. juli 2001 nr. 95-FZ "Om politiske partier" // SZ RF. 2001. nr. 29. Art. 2950.
Føderal lov af 5. august 2000 nr. 113-FZ "Om proceduren for dannelse af Føderationsrådet for Den Russiske Føderations Føderale Forsamling" // SZ RF. 2000. nr. 32. Art. 3336.
Føderal lov af 6. oktober 1999 nr. 184-FZ "Om de generelle principper for organisering af lovgivende (repræsentative) og udøvende organer for statsmagten for de konstituerende enheder i Den Russiske Føderation" // SZ RF. 1999. nr. 42. Art. 5005.
Føderal lov af 6. oktober 2003 nr. 131-FZ "Om de generelle principper for Organisationen af Lokalt Selvstyre i Den Russiske Føderation" // SZ RF. 2003. nr. 40. Art. 3822.
Føderal lov af 12. juni 2002 nr. 67-FZ "Om de grundlæggende garantier for valgrettigheder og retten til at deltage i en folkeafstemning for borgere i Den Russiske Føderation" // SZ RF. 2002. nr. 24. Art. 2253.
Den Russiske Føderations lov af 27. december 1991 nr. 2124-I "Om massemedierne" // Gazette for SND og Den Russiske Føderations væbnede styrker. 1992. nr. 7. Art. 300.
Lov fra Den Russiske Føderation af 26. juni 1992 nr. 3132-I "Om status for dommere i Den Russiske Føderation" // Gazette for SND og Den Russiske Føderations højesteret. 1992. nr. 30. Art. 1792.
Den Russiske Føderations lov af 10. januar 1992 nr. 7-FZ "Om miljøbeskyttelse" // Gazette for SND og Den Russiske Føderations væbnede styrker. 1992. Nr. 10.
Føderal lov af 30. november 1994 nr. 51-FZ "Part One of the Civil Code of the Russian Federation" // SZ RF. 1994. nr. 32. Art. 3301.
Føderal lov af 26. januar 1996 nr. 14-FZ “Del 2 af Den Russiske Føderations civile lov” // SZ RF. 1996. nr. 5. Art.410.
Føderal lov af 26. november 2001 nr. 146-FZ “Del Tre af Den Russiske Føderations civile lov” // SZ RF. 2001. nr. 49. Art.4552.
Føderal lov af 18. december 2006 nr. 230-FZ "Fjerde del af Den Russiske Føderations civile lov" // SZ RF. 2006. nr. 52 (del 1). Artikel 5496.
Føderal lov af 30. december 2001 nr. 197-FZ "Den Russiske Føderations arbejdskodeks" // SZ RF. 2002. nr. 1 (del 1). Kunst. 3
Føderal lov af 30. december 2001 nr. 195-FZ
"Den Russiske Føderations kodeks om administrative lovovertrædelser" // SZ RF. 2002. nr. 1. (del 1). Kunst. 1.
Føderal lov af 29. december 1995 nr. 223-FZ "Den Russiske Føderations familiekode" // SZ RF. 1996. nr. 1. Art. 16.
Føderal lov af 13. juni 1996 nr. 63-FZ "Den Russiske Føderations straffelov" // SZ RF. 1996. nr. 25. Art. 2954.
Føderal lov af 18. december 2001 nr. 174-FZ
"Den Russiske Føderations strafferetsplejelov" // SZ RF. 2001. nr. 52 (del 1). Kunst. 4921.
Føderal lov af 14. november 2002 nr. 138-FZ
"Den Russiske Føderations civile retsplejelov" // SZ RF. 2002. nr. 46. Art. 4532.
Dekret fra præsidenten for Den Russiske Føderation af 21. maj 2012 nr. 636 "Om strukturen af føderale udøvende myndigheder" // SZ RF. 2012. nr. 22. Art. 2754.
Samfundsfagsprogram
for ansøgere til universiteter
Indholdet af det samfundsvidenskabelige kursus er fokuseret på det opdaterede system af værdier, på de værdier, der i dag afspejles i Den Russiske Føderations forfatning: anerkendelse af den højeste værdi som person, hans rettigheder og friheder; tro på godhed og retfærdighed; Ruslands stat, ukrænkeligheden af dets demokratiske grundlag, kærlighed og respekt for fædrelandet; Ruslands velfærd og velstand; civil fred og harmoni; Ruslands historisk etablerede statsenhed og territoriale integritet; lighed og selvbestemmelse for folk; anerkendelse af både statslige, private, kommunale og andre former for ejerskab; retsstat mv.
At udfylde en typisk social rolle (borger, familiefar, arbejder, ejer, forbruger), succesfuld funktion inden for hovedområderne social aktivitet, viden og færdigheder, og værdiretningslinjer og sociale normer og erfaring med at udføre kreative aktiviteter i dette område er påkrævet. For eksempel forudsætter kompetence inden for selvstændig social-kognitiv aktivitet, at en person er i stand til at udtrække nyttig viden ikke kun fra en specialpædagogisk tekst, men også fra forskellige andre medier af social information (videnskabelig, filosofisk, juridisk, politisk, journalistisk ).
Du kan forberede dig til eksamen ved at bruge de vigtigste skolelærebøger anbefalet af Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Den Russiske Føderation, redigeret af forfattere som: L.N. Bogolyubov, A.Yu. Lazebnikova, A.I. Kravchenko, A.F. Nikitin et al.. Udgivelsesåret for disse lærebøger bør ligge så tæt som muligt på beståelsesåret for eksamen og udgives senest to år før beståelsen af eksamen2. Til eksamen 2011 er retningslinjen de vigtigste lærebøger, der udgives senest i 2009.
^ Temaplan for optagelsesprøven
i samfundsfag
Samfund.
Samfundet som et komplekst dynamisk system. Samspil mellem samfund og natur: grundlæggende begreber. Samfund og natur, juridiske problemer med miljøbeskyttelse. Indbyrdes sammenhæng mellem hovedsfærerne i det offentlige liv. Globale problemer i vor tid. Mangfoldighed af måder og former for social udvikling. Problemet med sociale fremskridt. Samfund og kultur. Formationsmæssige og civilisatoriske tilgange til periodisering af social udvikling. Samfundets vigtigste institutioner. Den moderne verdens integritet, dens modsætninger.
Human.
Mennesket som et produkt af biologisk, social og kulturel evolution. Menneskelig eksistens. Menneskelige behov og evner. Menneskelig aktivitet, dens hovedtyper. Aktivitet og kreativitet. Formålet og meningen med menneskelivet. Selvrealisering. Personlighed, dens socialisering og uddannelse. Menneskets indre verden. Bevidst og ubevidst. Selverkendelse. Opførsel. Den enkeltes frihed og ansvar.
Erkendelse.
Viden om verden. Vidensformer: sensuel og rationel, sand og falsk. Undervisning om sandhed. Videnskabelig viden, de vigtigste mønstre for dens udvikling. Social og humanitær viden. De mange forskellige former for menneskelig viden. Videnskaber om mennesket og samfundet.
^ Samfundets åndelige liv.
Kultur og åndeligt liv. Kulturens former og varianter. Massemedier. Kunsten, dens former og hovedretninger. Videnskaben. Uddannelse og selvuddannelse. Religion som et kulturelt fænomen. Moral. Dens kategorier. Tendenser i det åndelige liv i det moderne Rusland.
^ Samfundets økonomiske sfære.
Økonomisk aktivitet. Økonomisk vækst og konjunktur. Ejendomskategori i økonomi. Økonomiske systemer. Markedet er en særlig institution, der organiserer samfundets økonomiske aktiviteter. Stat og økonomi. Forskellige markeder. Konkurrence. Mand og arbejde. Arbejdsmarked. Udbud og efterspørgsel. Økonomisk samarbejde og integration. Den Russiske Føderations økonomi, resultater af reformer og strategiske mål for Rusland. Penge-kreditpolitik. Finanspolitik. Statsbudgettet. Levestandard. Livsløn. Forbrugerøkonomi. Producentøkonomi. Beskyttelse af forbrugerrettigheder.
^ Sociale relationer.
Samfundets sociale struktur, dets elementer. Sociale relationer og interaktioner. Mangfoldighed af sociale grupper. Social status. Sociale roller. Ulighed og social lagdeling. Social mobilitet. Sociale normer. Afvigende adfærd. Social kontrol og selvkontrol. Familien som social institution og lille gruppe. Familieudviklingstendenser. Unge som social gruppe. Etniske samfund. Interetniske relationer. Social konflikt og måder at løse den på. National politik. Sociale processer i det moderne Rusland.
Politik.
Magt, dens oprindelse og typer. Princippet om magtadskillelse. Politisk system. Statens rolle i det politiske system. Statsmaskine. Staten: dens egenskaber og funktioner. Statens former. Statsmaskine. Forfatningsstat. Hovedtræk ved civilsamfundet. Politisk kultur. Det politiske liv i det moderne Rusland. Koncept, principper og funktioner for lokale myndigheder. Lovgrundlag og implementeringsformer for lokalt selvstyre. Valgsystemer. Politiske partier og bevægelser. Politisk ideologi. Politiske regimer.
Højre.
Lov i systemet af sociale normer. Retssystem: hovedgrene, institutioner, relationer. Begrebet og strukturen af en juridisk norm. Offentlig og privatret. Retskilder. Lov og moral. Juridisk kultur. Juridiske forhold. Juridiske fakta. Forseelser. Retligt ansvar og dets typer. Forfatningen i hierarki af retsakter. Principper for det forfatningsmæssige system: klassifikation og juridisk indhold. Demokrati. Den Russiske Føderations forfatningsmæssige status og dens undersåtter. System af statslige organer. Præsident for den russiske Føderation. Retlig magt og retssystemet i Den Russiske Føderation. Retshåndhævende myndigheder. Internationale dokumenter om menneskerettigheder og friheder. En persons og en borgers juridiske status. russisk statsborgerskab. Begreb, kilder og civilretssystem. Civilretlige emner. Egen. Grundlæggende om arveret. Juridiske grundlag for ægteskab og familie. Arbejdsrettens begreb og kilder. Ansættelseskontrakt. Begrebet og typerne af arbejdstid og hviletid. Begrebet forvaltningsret og dens subjekters karakteristika. Administrativ og juridisk tvang. Administrativt ansvar. Strafferettens begreb, kilder og opgaver. Straf. Generelt kriminalitetsbegreb, strafansvar. International humanitær ret. Familieretlige beskyttelsessystem.
Nuværende side: 1 (bogen har i alt 43 sider) [tilgængelig læsepassage: 29 sider]
Samfundsfag: En lærebog til forberedelse til Unified State Exam og andre former for adgangsprøver til universiteter
Baumova M.G.., Ph.D. gyldige videnskaber (kapitel 9), Belyaev V.V., Ph.D. ist. videnskab (kapitel 3), Bibikov A.I., dok. gyldige Videnskaber (kapitel 10), Butnev V.V., Ph.D. gyldige videnskab (§ 1 kap. 15), Vanteeva N.V., Ph.D. gyldige videnskaber (kapitel 8), Guzakova O.L. Fursik S. N.), Kartashov V. N., dok. gyldige videnskaber (kapitel 5), Kovrigin B.V.., dok. Filosof Videnskaber (§ 3 kap. 1), Kruglikov L. L., dok. gyldige Videnskaber (kapitel 14 – i samarbejde med Shiryaev V.F.), Lastochkina R.N., Ph.D. gyldige videnskab (§ 2 kap. 15), Lushnikov A.M., dok. gyldige videnskaber, Lushnikova M.V., dok. gyldige Sciences (kapitel 12 – medforfatter), Morina L.G., Ph.D. Filosof Videnskaber (§ 4 kap. 1; § 2, 7 kap. 4), Motorova N.V., (§ 4 kapitel 6), Oboturov A.V. Sinitsina T. I.), Oboturova G.N., dok. Filosof videnskaber, Oboturova N.S., Ph.D. Filosof Videnskaber (§ 2, kapitel 1 – medforfattet), Railyan A.A., Ph.D. gyldige Sci. (kapitel 11), Sinitsina T.I., Ph.D. Filosof Videnskaber (§ 1 kapitel 1 – i samarbejde med Oboturov A.V.), Spiridonova O.E., Ph.D. gyldige videnskab (§ 6 kapitel 6), Tarusina N.N., Ph.D. gyldige Videnskaber (kapitel 13), Testov L.V., Ph.D. ist. videnskab (§ 1, 3, 4-6 kapitel 4), Fursik S. N., Ph.D. økonomi. Sciences (kapitel 2 – i samarbejde med Guzakova O.L.), Chuvakova L.A., Ph.D. gyldige videnskaber (kapitel 7), Shiryaev V.F., Ph.D. gyldige Videnskaber (kapitel 14 – i samarbejde med Kruglikov L.L.), Shcherbakova N.V., dok. gyldige naturvidenskab (§ 1–3, 5 kap. 6).
Videnskabeligt redigeret V. N. Kartashova, L. L. Kruglikova, A. A. Railyan
© Publishing House of R. Aslanov "Legal Center Press", 2007
* * *
Forord
I februar 2001 accepterede Den Russiske Føderations regering forslaget fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation (i øjeblikket Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Den Russiske Føderation) om at gennemføre et eksperiment med indførelse af en unified state-eksamen (USE) . Formålet med eksperimentet er at kombinere den statslige (endelige) certificering af kandidater fra XI (XII) klasser af almene uddannelsesinstitutioner og optagelsesprøver for optagelse på uddannelsesinstitutioner højere landets professionelle uddannelse1
Se: s. Dekret fra Den Russiske Føderations regering af 16. februar 2001 nr. 19 "Om tilrettelæggelse af et eksperiment om indførelse af en forenet statseksamen" // SZ RF. – 2001. – nr. 9. – Art. 859.
Den 5. april 2002 udstedte Den Russiske Føderations regering resolution nr. 222, som accepterede forslaget fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation om deltagelse af uddannelsesinstitutioner gennemsnit
professionel uddannelse i eksperimentet med indførelse af en samlet statseksamen, fastsat i det angivne februar (2001) dekret fra Den Russiske Føderations regering 2
Se: paragraf 1 i dekretet fra Den Russiske Føderations regering af 5. april 2002 nr. 222 "Om deltagelse af uddannelsesinstitutioner for sekundær erhvervsuddannelse i eksperimentet med indførelse af en samlet statseksamen" // SZ RF. – 2002. – nr. 15. – Art. 1436.
I 2006 deltog omkring 80 (firs) konstituerende enheder i Den Russiske Føderation i eksperimentet for at indføre Unified State Exam. 3
Se: Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation af 9. november 2005 nr. 271 "Om godkendelse af listen over emner fra Den Russiske Føderation, der deltager i eksperimentet om indførelse af en samlet statseksamen i 2006." Ingen.
Ifølge undervisnings- og videnskabsministeren A. Fursenko,
Den Russiske Føderations statsduma har til hensigt snart at vedtage et lovforslag om "enkelt", og alle kandidater på 11 grader skal 2009
g. tage Unified State-eksamenen 4
cm.: Agranovich Maria. Ministeren består eksamen [Ifølge Andrei Fursenko opfylder universitetsuddannelsen ikke de reelle krav til økonomien] // Rossiyskaya Gazeta. -2006. - 31. august. – S. 2.
I overensstemmelse med bestemmelserne om gennemførelsen af den forenede statseksamen, godkendt ved ordre fra det russiske undervisningsministerium dateret den 9. april 2002 nr. 1306, udføres den forenede statseksamen i almene uddannelsesfag, herunder: samfundsvidenskab (stk. 1, pkt. 2. 2). Unified State Exam-resultater anerkendes af almene uddannelsesinstitutioner som resultater af statslig (endelig) certificering, og gymnasier og universiteter - som resultater af optagelsesprøver(punkt 1.3).
Under hensyntagen til disse omstændigheder er videnskabsmænd fra Higher School of Management, Ivanovo State University og YarSU opkaldt efter. P. G. Demidov har udarbejdet en rigtig lærebog i samfundsfag. Den tager hensyn til de vigtigste bestemmelser Samfundsfagsuddannelser
udviklet af et team af forfattere under ledelse af L. N. Bogolyubov og anbefalet af det russiske undervisningsministerium som et eksemplarisk program for ansøgere til universiteter 5
Se: Programmer og regler for ansøgere til universiteter / Udarbejdet af: I. A. Pravkina, N. M. Rozina. – M.: LLC “Publishing House Astrel”, 000 “Publishing House ACT”, 2002. – S. 116–121.
Indholdet af lærebogen gør det muligt at besvare testopgaver, der er udarbejdet i henhold til specifikationerne for kontrolmålingsmaterialer for den forenede statseksamen i samfundsstudier af Federal State Institution "Federal Testing Center".
Lærebogen består af to store afsnit: "Fundamentals af filosofisk, økonomisk og sociologisk viden" Og "Grundlæggende om politisk og juridisk viden." Afsnittene er til gengæld opdelt i kapitler, hvis indhold og rækkefølge nøje overholder kravene i det angivne obligatoriske minimum. Kapitel 1 i afsnit I åbner lærebogen, dedikeret til den generelle vidensmetodologi (filosofi). Kandidater fra uddannelsesinstitutioner og andre interesserede (på lang sigt generaliseret – kandidater) Det foreslås at være opmærksom på samfundets karakteristika, dets typer og udviklingsveje; mennesket som et produkt af biologisk, social og kulturel evolution; om former og typer af kognitiv aktivitet; samfundets spirituelle kultur.
Næste kapitel dedikeret til økonomi som videnskab og økonomi. Økonomiske relationer er grundlæggende sociale relationer, der bestemmer samfundets socio-politiske og juridiske sfære.
Kapitel tre – Sociale relationer (sociologi) fokuserer på funktionerne i sociale relationer, sociale fællesskaber og institutioner, social lagdeling.
Som et resultat af at mestre denne del af lærebogen, skal kandidater forstå den kulturelle og moralske værdi af generel viden om mennesket og samfundet, kende de grundlæggende bestemmelser, begreber og kategorier, der bruges af filosofi, økonomi og sociologi.
Anden del af lærebogen (afsnit II) begynder med kapitlet "Samfundets politiske sfære", som dækker problemerne omkring magt og magtforhold, det politiske system og dets institutioner og samfundets politiske kultur.
Samtidig kunne lærebogens forfattere ikke lade være med at tage højde for de særlige forhold ved deres speciale, og derfor præsenteres de spørgsmål, der studeres af jura, mest i dette afsnit. Denne del af lærebogen indeholder generelle bestemmelser om statens og lovens teori og historie og afslører deres historiske udvikling; Spørgsmål om Ruslands forfatningsret, grundlaget for det forfatningsmæssige system, menneskets og borgernes rettigheder og friheder, den føderale struktur og regeringsorganer tages i betragtning.
Lærebogen slutter med en beskrivelse og offentliggørelse af indholdet af de vigtigste bestemmelser i moderne retsgrene: forfatningsmæssige, administrative, kommunale, civile, familiemæssige, arbejdsmarkedsmæssige, kriminelle og miljømæssige. Når de mestrer materialet i disse kapitler i lærebogen, anbefales kandidater og andre personer at være særligt opmærksomme på at forstå essensen af staten, lovbegrebet, kilder og lovsystemer. Der skal rettes en særlig indsats for at studere det russiske retssystem og retsgrene.
Under hensyntagen til den hurtige udvikling på nuværende stadie af lovgivningen om beskyttelse af forbrugerrettigheder, den betydning, der tillægges udvidelse og uddybning af forbrugeruddannelse, hensigten om at indføre denne uddannelse i føderale standarder 6
Se: Efterspørgsel. – 2002. – Nr. I. – S. 3.
Og det faktum, at hver af os er en forbruger, indeholder lærebogen et selvstændigt kapitel "Forbrugerret".
Formålet med lærebogen - diagnosticere, identificere, analysere det indledende niveau af samfundsvidenskabelig viden hos kandidater, deres generelle humanitære uddannelse, tankekultur og lærdom; udvælgelse af dem, der er mest parate til at modtage juridisk og anden humanitær uddannelse. Lærebogen indeholder informationer, der giver dig mulighed for at besvare opgaver af øget kompleksitet, der rækker ud over grundskolens pensum.
Vi håber, at den udarbejdede lærebog vil hjælpe dimittender med at mestre samfundsfagskurset og kan bruges af studerende på forberedende kurser, enkeltpersoner, der selvstændigt forbereder sig til forskellige former for optagelsesprøver, samt som forberedelse til Unified State Exam og centraliseret test. Denne lærebog overholder fuldt ud indholdet og rækkefølgen af centraliserede testopgaver.
Vi mener også, at denne lærebog vil være nyttig for lærere i undervisningen og for skolebørn, når de studerer samfundsfagskurser; studerende fra erhvervsskoler, tekniske skoler, studerende fra humanistiske fakulteter ved ikke-juridiske universiteter, hvor der undervises i "Fundamentals of Law" eller "Jurisprudence". Til dette formål er sektion II angivet bredere end fastsat af kravene i "Obligatorisk minimumsindhold af sekundær (fuldstændig) almen uddannelse." Derudover blev der taget hensyn til kravene fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation, anført i et brev af 27. november 2002, M4–55-996 in/15. "Om aktivering af uafhængigt arbejde af studerende fra videregående uddannelsesinstitutioner."
Lærebogen samler den erfaring, forfatterne har akkumuleret gennem en årrække i processen med at undervise i faget "Samfundsfag" og valgfag i jura i skoler, juridiske discipliner i sekundære uddannelsesinstitutioner og humanitære ikke-retlige fakulteter, samt at udføre statseksamener, centraliseret test og især Unified State Exam.
Forfatterne forsøgte at præsentere undervisningsmaterialet så klart som muligt, forståeligt for dimittender. Alle definitioner er udtrykt på en sådan måde, at de er let fordøjelige og huskes. Nøglebegreber og definitioner i lærebogen er fremhævet med fed skrift, hvilket i høj grad letter assimileringen af ret komplekst og omfattende materiale. Derudover er en person, der ønsker at gentage dets indhold efter nogen tid, befriet fra behovet for at læse hele teksten; han behøver kun at skimme de sætninger, der er specielt fremhævet i teksten.
A. A. Railyan, dekan for det juridiske fakultet på Higher School of Management, æresmedarbejder for videregående professionel uddannelse i Den Russiske Føderation
Afsnit I. Grundlæggende om filosofisk, økonomisk og sociologisk viden
Kapitel 1. Filosofi
§ 1. Samfund og public relationsFilosofi– et vidensfelt, der studerer de universelle forhold og mønstre for eksistens og udvikling af natur, samfund, tænkning og bevidsthed. Filosofi er en virkelighedsforståelse, der er specifik i sin form, hvis hovedobjekt er mennesket i dets forhold til verden omkring det. Et af de mest komplekse objekter for filosofisk forskning er samfundet, der består af et stort antal af dets bestanddele og undersystemer, som er i ekstremt komplekse forhold. Der er mange videnskaber, der studerer samfundet: sociologi, statskundskab, kulturstudier osv., hver af dem betragter sit eget aspekt af den sociale eksistens. Filosofi definerer essensen af social eksistens, samfundsbegrebet, de særlige forhold i sociale relationer, udforsker kilderne og drivkræfterne for social udvikling, dens vigtigste mønstre.
Hvad er samfundet? For at definere et fænomen er det nødvendigt at skelne det fra andre fænomener, og du skal starte med den eksistensmåde, der er iboende i det. Hvad er det specifikke ved social eksistens, menneskelig aktivitet?
Først og fremmest i en særlig holdning til miljøet. Selvfølgelig stræber folk efter at tilpasse sig deres miljø (ikke kun naturlige, men også sociale), for at sikre deres overlevelse og udvikling i det. Men dette er en speciel type tilpasning, forskellig fra den, der er iboende hos dyr. Under evolutionsprocessen reagerer dyr på skiftende miljøpåvirkninger hovedsageligt ved ændringer i deres krop. En person er i stand til at reagere på sådanne påvirkninger ved at ændre selve miljøet, tilpasse det til hans behov. Ved at pløje jorden, plante haver, tæmme dyr hjælper en person, som det var, naturen til at manifestere egenskaber, der er gavnlige for ham. I begyndelsen fungerede menneskelig aktivitet som arbejdskraft, som produktion af de nødvendige livsmidler, fraværende eller mangelfulde i det naturlige miljø.
Observationer af f.eks. myrer og bæveres liv tyder på, at nogle dyr er i stand til at påvirke det naturlige miljø og skabe "kunstige" livsbetingelser for sig selv. Imidlertid har menneskelig produktionsaktivitet en kvalitativt anderledes karakter. Den adskiller sig fra dyrs "arbejde" ved dens uforlignelige omfang, brugen af specielt skabte arbejdsmidler og, vigtigst af alt, en fundamentalt anderledes aktivitetsmekanisme, dens iboende meningsfuldhed og målrettethed.
Dyrenes adfærd er næsten udelukkende baseret på ubetingede og betingede reflekser, mens mennesker styres i deres aktiviteter af bevidsthed. Han er i stand til at forudse resultaterne af sine aktiviteter på forhånd, planlægge dem, sætte mål, udvikle måder at opnå dem på, generalisere og akkumulere produktionserfaring. Det er denne funktion, der bestemmer arbejdets plasticitet og dets dynamik. Kun for mennesker er bevidst arbejdsaktivitet blevet en permanent livsstil.
En anden facet af menneskelig aktivitet, der er af største betydning for forståelsen af samfundet, er dets kollektive natur. Mennesket er et socialt fænomen, det har brug for at interagere med andre mennesker. Menneskets fremkomst og samfundsdannelsen er en enkelt proces. Hvis der ikke er noget samfund, er der ingen person. Dette modsiges ikke af tilfælde, hvor en person befandt sig i Robinson Crusoes stilling og overlevede, mens han beholdt et menneskeligt udseende. Lad os huske, at Robinson overlevede ved hjælp af værktøjer reddet fra et synkende skib. Han havde en masse viden og erfaring inden for forskellige aktiviteter.
Det kollektive aktivitetsprincip ligger i selve arbejdet, i evnen til at arbejde, i nærvær af bevidsthed, der ligesom tale kun opstår i processen med fælles kommunikation mellem mennesker. Kun i samspil med sin egen slags kan en person blive noget anderledes end et dyr. Dette er tydeligt bevist af grusomme eksperimenter udført af naturen selv: tabte børn blev "opdraget" af vilde dyr. Således er R. Kiplings smukke eventyr om Mowgli blot et eventyr, da han aldrig kunne hæve sig over rovdyr: han gav efter for kraften i deres klør og hugtænder, og han kunne ikke modsætte sig det med kraften fra det menneskelige sind, som kun kan findes i selskab med sin egen slags og takket være ham.
Kollektivitet er det oprindelige kendetegn ved menneskets eksistens og er den vigtigste faktor i dannelsen af mennesket og samfundet. Mennesker ville aldrig være blevet mennesker, hvis individuelt erhvervet erfaring ikke var blevet hele holdets ejendom, hvis de svage og syge ikke havde fået al mulig beskyttelse. I modsætning til dyr, der lever i flok eller flokke, er det kun mennesker, der udvikler kollektiv, vedligeholdt gennem bevidste anstrengelser.
Samfundet er således en del af verden dannet af mennesker, der handler sammen og bevidst transformerer den. Det er aktivitet som samfundets eksistensmåde, der bestemmer dets struktur og udstikker dets grænser.
Samfundet er den organiserede aktivitet af menneskelige grupper. På denne måde er samfundet, i overensstemmelse med dets eksistens, anderledes end naturen. Men generelt er menneskeheden en samling af relativt isolerede menneskegrupper. Det er individuelle lande og folk, der udgør reelle samfund. Mangfoldigheden af sådanne samfund gør det muligt at identificere samfundets karakteristika og elementer.
De vigtigste træk ved samfundet fremhævet af socialfilosofi:
– samspillet mellem mennesker i samfundet er altid reelt og sker i processen med fælles aktivitet. På den måde adskiller samfundet sig fra formelle sammenslutninger af mennesker, for eksempel ved køn, alder, race osv.;
– samspillet mellem mennesker i samfundet er altid organiseret på en bestemt måde. Folk organiserer selv deres eget liv efter bestemte regler (skik, love osv.), det vil sige, at samfundet er et selvorganiserende system;
– i et samfund, gennem fælles indsats fra dets konstituerende mennesker, er alle nødvendige levevilkår tilvejebragt (fra produktion af ting til uddannelse af den yngre generation). Dette adskiller samfundet fra politiske partier, fagforeninger, videnskabelige samfund og andre grupper skabt til at udføre en bestemt funktion. Disse grupper er kun en del af samfundet.
Så samfundet er et system af indbyrdes forbundne mennesker, der i processen med deres interaktion skaber alle de nødvendige betingelser for deres egen eksistens.
Samfund - en del af den materielle verden, der er isoleret fra naturen, men tæt forbundet med den, som omfatter måder til menneskelig interaktion. Hovedtrækkene i samfundet som et særligt system er: tilstedeværelsen af mange forskellige elementer, deres interaktion, danner en vis integritet.
I samfundet, som et komplekst system, kan der skelnes mellem følgende: væsentlige elementer:
1) en klasse af subjekter, mennesker med hvem selve samfundets formåen er forbundet;
2) en klasse af objekter, som folk bruger til at nå bestemte mål. Der er to typer genstande, der adskiller sig i deres formål, som kan kaldes ting og symboler. En person omgiver sig med ting, der er nødvendige i livets proces: husholdningsartikler, tøj, transportmidler osv. Behovet for symbolske genstande skyldes det faktum, at alle ideer, billeder, følelser designet til at påvirke folks adfærd kun kan opfylde deres rolle i tilfælde af, at hvis de finder en "kropslig skal" til sig selv, forbinder de med lyd, det trykte ord, grafiske billede og gennem sådanne "materielle ledere" (terminologien fra den amerikanske sociolog P. Sorokin) når en anden persons bevidsthed. Sådan opstår særlige symbolske genstande, der lagrer og overfører information til forskellige formål (bøger og skulpturer, vejskilte og tegninger, alle former for dokumenter osv.);
3) klassen af sociale elementer er repræsenteret ved sociale forbindelser og relationer. Det er i nærvær af interne forbindelser mellem dele, at selve systemets eksistens ligger, dets evne til at fungere og udvikle sig som en enkelt helhed. Hemmeligheden bag det menneskelige samfund ligger i relationerne mellem mennesker, i de relationer de indgår i;
4) det vigtigste specifikke element i samfundet er social bevidsthed - et sæt af ideer, teorier, synspunkter, normer, skikke til stede i samfundet. Social bevidsthed er samfundets bevidsthed om de mennesker, der lever i det af sig selv, om deres eksistens.
I hele det sociale rum er der ikke et eneste fænomen, der ikke repræsenterer hverken en del, eller en type, eller en egenskab eller en aktivitetstilstand. Således er videnskab, kunst, industriel produktion særlige typer af menneskelig aktivitet; politiske partier, arbejderkollektiver, familier er subjekter for aktivitet, dens aktive side; mikroskop, værktøjsmaskine, kul - genstande (midler og genstande) af social eller individuel aktivitet.
I overensstemmelse med de vigtigste typer af menneskelig aktivitet kan følgende hovedsfærer af det sociale liv (samfundets undersystemer) skelnes: materiel og produktion, social, politisk, åndelig.
Materiale og produktionssfære. Det vigtigste ved samfundet er materialeproduktion, det vil sige skabelsen af genstande, der er nødvendige for menneskets liv, som ikke findes i naturen færdiglavede: mad, tøj, maskiner, boliger osv. Alt, hvad der findes i samfundet, skabes i sidste ende som et resultat af produktion, arbejdskraft i dets forskellige former for manifestationer. Ødelæggelsen af arbejdet er ensbetydende med samfundets død som en organisme, menneskets tilbagevenden til en præciviliseret (barbarisk) tilstand. Materiel produktion er af stor betydning for det moderne menneske, da det har et rigt udvalg af både materielle og åndelige behov. Mennesket er af natur en hårdtarbejdende og en skaber. Dyr samler, når de er bedst, det, naturen har skabt, mens mennesker ved, hvordan de skal producere. Livet uden arbejde, som I. A. Ilyin med rette bemærkede, er "skammeligt og ulykkeligt", og enhver sund person "har brug for arbejde som luft," som "glæde og bøn."
Produktionens betydning som en naturlig nødvendighed blev allerede anerkendt i oldtidens filosofi. Demokrit bemærkede således, at materielle behov er grundårsagen til ændringer, der sker i samfundet. Kultur er en fortsættelse af naturen. Han skrev, at gennem efterligning lærte folk af edderkopper, hvordan man væver og stopper, af svaler - hvordan man bygger huse, og sangfugle - svanen og nattergalen - lærte folk at synge.
G. W. F. Hegel bemærkede, at der er meget lidt direkte materiale i naturen, som ikke behøver at blive behandlet. Selv luften skal opvarmes. Efter at have adskilt sig fra den animalske tilstand er mennesket dømt til aktivt at blande sig i naturlige processer ved hjælp af værktøjer. Arbejderaktivitet er blevet den vigtigste måde for hans eksistens og en slags visitkort i denne verden.
Den materielle produktions rolle i menneskers liv er ekstremt stor, den giver midlerne til deres levebrød, skaber grundlaget for historisk udvikling, regulerer sociale relationer, bestemmer det åndelige liv i samfundet, påvirker dannelsen af personlighed, bestemmer den socioøkonomiske struktur af samfundet, forbinder samfund og natur, regulerer relationer person med miljø.
Samfundets sociale sfære er forbundet med at opfylde menneskelige behov for bolig, mad, tøj, uddannelse og sundhedspleje (medicinsk pleje, pensioner). Aktiviteter på dette område har det ultimative mål for selve menneskelivet, det vil sige at skabe særlige betingelser i samfundet for dannelse og udvikling af mennesket. I samfundet dannes særlige professioner, der er ansvarlige for uddannelse og træning af en person, beskyttelse af hans sundhed, social sikring og organisering af fritiden.
Den sociale sfære er tæt forbundet med samfundets og individets udviklingsniveau og trivsel. Engang forlod zuluernes gamle forfædre de ældre medlemmer af stammen for at blive spist af vilde dyr, og nu er der udviklet et pensionsinstitut for ældre og handicappede. Et civiliseret samfund tager sig af alle dets medlemmer og først og fremmest dem, der endnu ikke kan give sig selv muligheden for at eksistere - børn, såvel som dem, der ikke længere kan sørge for ordentlige levevilkår alene - de ældre, de handicappede .
Samfundets politiske og administrative sfære. Samfundet er karakteriseret ved at skabe og regulere forskellige sociale forbindelser og relationer. En særlig type af sådan aktivitet er politik. I oldtiden, hvor filosoffer oplyste monarker, blev politik defineret som statshåndværkets kunst, og kampen mod magten blev klassificeret som en statsforbrydelse. I forbindelse med legaliseringen af magtkampen afklares også begrebet politik. I ordets snævre betydning forstås politik som menneskers aktivitet rettet mod erobring, fordeling og brug af statsmagten. I bred forstand - alle former for aktiviteter til selvstændig ledelse af det offentlige liv.
En af samfundets vigtigste sfærer er den åndelige sfære. Under åndelig sfære alt hvad der er forbundet med uddannelse, opdragelse, kunst og skabelse af åndelige værdier er forstået. Spirituelle værdier er specifikke værdier, der kun dannes i socialiseringsprocessen, i processen med at assimilere sociohistorisk erfaring. Denne gruppe af værdier omfatter moralske, æstetiske værdier og sådan en særlig type værdier som kommunikation. Åndelig kommunikation forudsætter fortrolighed med kulturens verden, assimilering af menneskehedens åndelige oplevelse: menneskets forhold til mennesket, med bøger, kunstgenstande. For at tilfredsstille åndelige behov (behovet for moralsk perfektion, for at tilfredsstille skønhedssansen, for væsentlig viden om verden omkring os osv.), dannes og fungerer særlige sociale institutioner i samfundet: kulturelle institutioner (teatre, biografer, museer, biblioteker), videnskabelige institutioner, uddannelsessystem, medier, religiøse organisationer. Nødvendige betingelser for forbrug af åndelige værdier er uddannelse, opdragelse og selvopdragelse.
Alle sfærer af det sociale liv er uløseligt forbundet med hinanden. Udviklingsniveauet for den materielle og tekniske sfære påvirker for eksempel dannelsen af den sociale og åndelige sfære; politik er uløseligt forbundet med økonomien. På hvert trin af samfundets udvikling, alle dets elementer (produktion, teknologi, videnskab, sprog, store grupper af mennesker, primære grupper), mangfoldigheden af relationer mellem mennesker (produktion, klasse, national, familie, husstand, politisk, åndelig ), livssfærer (materiel-produktion, politisk og ledelsesmæssig, social, spirituel) er indbyrdes forbundne og repræsenterer en integritet, der har et bestemt udseende.
Samfundet er i tæt relation til naturen. Koncept "natur" videnskabsmænd brugte det i to betydninger. Den første, bredere, er naturen som den omgivende verden i al dens mangfoldighed af manifestationer. Den anden er naturen som biosfæren på vores planet, det vil sige en grøn skal dækket af liv. Livet på Jorden er overalt: i skove, stepper og ørkener, i havet, ferskvandsområder, i bjerge og jord. Hvor hverken planter eller dyr kan leve, lever bakterier, hvoraf mange ikke har brug for ilt. Videnskabelig viden understreger verdens enhed. Alle levende ting på Jorden er forbundet af de stærkeste bånd af naturligt slægtskab og interagerer med hinanden. For at udtrykke dette forhold mellem levende og ikke-levende ting blev begrebet "økosystem" introduceret.
Et økosystem er et fællesskab af levende væsener og deres habitat, forenet til en enkelt helhed baseret på indbyrdes afhængighed og årsag-virkning-forhold mellem individuelle naturlige komponenter. Økosystemer omfatter en skov, dam, hav osv. Det globale økosystem er biosfæren.
Naturen er menneskers naturlige habitat, vores fælles hjem. Videnskaben, der studerer forholdet mellem samfund og natur, kaldes økologi. Forholdet mellem samfund og natur har altid eksisteret, på alle stadier af menneskehedens historie. Det er svært at forestille sig et menneskeliv uden for naturen.
I historien om samspil mellem samfund og natur kan der skelnes mellem fire stadier. Den første af dem er den ældste. Det er kendetegnet ved direkte tilegnelse og brug af færdige naturprodukter til menneskelige behov ved hjælp af primitive redskaber, indsamling, jagt, fiskeri og brug af naturlige beskyttelsesrum som hjem. Beherskelsen af ild og udvælgelsen af nogle af de mest værdifulde plante- og dyrearter for mennesker forberedte overgangen til næste fase.
Den anden fase er landbruget. Da landbrug og husdyrhold bliver de førende sfærer for menneskelig aktivitet, der sikrer samfundets eksistens og udvikling, dannes byer gradvist, håndværk udvikles, enkel råvareproduktion dannes, og fremstilling opstår. Menneskers og dyrs muskelkraft samt vind- og vandenergi bruges som energikilde. Mennesket er stadig meget afhængig af naturen og dens tilstand.
Den tredje fase af samspillet mellem samfund og natur er industriel. På energiområdet begyndte det med brug af damp og derefter elektricitet i produktionen. Der bliver skabt maskiner, der dramatisk øger menneskets produktivitet. Videnskaben begynder at udvikle sig hurtigt. Udnyttelsen af naturressourcer er stærkt stigende.
Den fjerde fase af forholdet mellem samfund og natur er informationsmæssigt (postindustrielt samfund). Videnskabelig og teknisk aktivitet er ved at blive den førende sfære i samfundet. Denne fase adskiller sig fra tidligere ikke kun i det øgede forbrug af naturlige og menneskelige ressourcer, men også i bevidstheden om behovet for at genskabe dem og forny dem i en vis mængde. Ved at skabe hidtil usete midler og teknikker, teknologier til erobring af naturen og udnyttelse af dens kræfter, bidrog videnskabelige og teknologiske fremskridt på samme tid til dens forurening, ødelæggelse og ødelæggelse.
En forstyrrelse af den økologiske balance kan føre til irreversible konsekvenser og ændringer i økosystemet i en lang eller ubestemt periode. For eksempel kan skovrydning i en tør zone føre til dannelsen af en ørken – en stabil formation, der opstår for at erstatte skovens økosystem, der var i balance med miljøet før dets forstyrrelse. En person, der aktivt invaderer naturen, bør altid huske dette.
Naturen er et enormt (indtil for nylig, tilsyneladende uudtømmeligt) lager af de ressourcer, som folk har brug for i produktionsaktiviteter. Sejlbare floder, tømmer, malm, olie, kul - alt dette bruges aktivt af mennesker. Det skal huskes, at der er ikke-fornybare naturressourcer. Dette er en del af fossile naturressourcer, der ikke har evnen til selv at regenerere inden for en tidsramme, der står mål med tempoet i menneskelig økonomisk aktivitet. Sådanne ressourcer omfatter især undergrundens rigdom. En ubalance i det økologiske miljø og forskellige modsætninger i "samfund-natur"-systemet fører til en økologisk krise, hvis hovedårsag er det enorme omfang af økonomisk aktivitet i den industrielle civilisations æra.
Manifestationer af miljøkrisen: miljøforurening, primært forbundet med industri- og transportemissioner til atmosfæren; kraftig udtømning af naturressourcer; fremkomsten af råvarer, energi, fødevareproblemer. Miljøproblemer i dag ser ud til at være globale - deres løsning kræver en indsats fra hele menneskeheden, eftersom planeten Jorden er vores fælles hjem. Menneskeheden må genkende sig selv som en enkelt helhed i sit forhold til naturen. En af hovedbetingelserne for at opretholde balancen og harmonien i samfundet med naturen er den fredelige og rimelige sameksistens mellem mennesker med hinanden; det er nødvendigt seriøst at tænke over, at naturressourcer er udtømmelige, og nogle ikke er vedvarende; om muligheden for naturens genoprettende processer.
Hvordan kan vi sikre, at transformationer på én sfære af det sociale liv, for eksempel i produktionsmidlerne, ikke påvirker det naturlige miljø negativt, så videnskabens og teknologiens opblomstring ikke devaluerer den følelsesmæssige og moralske sfære? En kombination af ændringer på de videnskabelige, tekniske, sociale og spirituelle områder er nødvendig; Mennesket skal være i centrum for alle former for sociale forandringer. Den vidtrækkende fremmedgørelse af alle sociale strukturer fra den skal overvindes; tilbage til den vigtigste sandhed: Jorden er vores fælles hjem.
Nye menneskelige tilgange til overvejelse af "natur - samfund" -systemet er forbundet med begrebet "noosphere" (Chardin, Le Roy, Vernadsky), som blev forstået som det område af planeten, der er dækket af intelligent menneskelig aktivitet. Noosfæren er samspillssfæren mellem natur og samfund, hvor mennesker på baggrund af viden om love styrer og former forløbet af naturlige processer i overensstemmelse med deres behov og evner. Ifølge Vernadsky, med fremkomsten og udviklingen af det menneskelige samfund, bliver biosfæren naturligt til noosfæren, da menneskeheden ved at mestre naturlovene og udvikle psyken i stigende grad transformerer naturen i overensstemmelse med dens behov. Noosfæren har en tendens til kontinuerligt at udvide sig på grund af menneskets udgang til rummet og indtrængen i planetens tarme. Begrebet "noosfære" understreger bevidsthedens og fornuftens særlige rolle i reguleringen af forholdet mellem biosfæren og samfundet. Først og fremmest bør du forstå, at naturen kræver en sådan holdning fra en person, som om hun var "en anden person." Hun har brug for kærlighed, tillid, venlighed, medfølelse, hjælp. Mennesket er både fysisk og åndeligt forbundet med naturen, det skal give naturen al sin åndelige rigdom, for den er "investeret" i det under naturens evolutionære udvikling; med andre ord, det moderne menneske må føre naturens problemer "gennem sig selv", gennem den menneskelige eksistens natur.
Afsnit II. HUMAN
1. Mennesket som et biosocialt væsen.
2. Menneskelig eksistens. Menneskelige behov og evner.
3. Menneskelig aktivitet og dens mangfoldighed.
4. Personlighed som et emne i det offentlige liv. Socialisering af personligheden. Interpersonelle relationer.
5. Menneskets åndelige verden.
Afsnit III. COGNITION
1. Viden om verden. Sensorisk og rationel erkendelse. Intuition.
2. Sandhed og fejl. Kriterier for sandhed.
3. Videnskabelig viden.
4. Træk af social kognition. Social prognose.
5. Udvikling af viden om mennesket.
Afsnit IV. SAMFUNDS ÅNDELIGT LIV
1. Åndelig produktion og åndeligt liv i samfundet.
2. Åndelig kultur.
3. Videnskaben og dens rolle i samfundslivet.
4. Moral.
5. Religion.
6. Art.
7. Uddannelse og selvuddannelse.
Afsnit V. ØKONOMI
Afsnit VI. SOCIALE FORHOLD
Afsnit VII. POLITIK
Afsnit VIII. HØJRE
"Samfundsfag: Lærebog. manual for skolebørn Art. klasse og dem, der går ind på universiteter": Bustard; Moskva; 2004
anmærkning
Manualen er beregnet til gymnasieelever og universitetsansøgere, der forbereder sig på at tage eksamen til kurset "Samfundsfag". Bogens struktur og indhold svarer fuldt ud til programmet for optagelsesprøver udviklet af holdet af forfattere under ledelse af L. N. Bogolyubov og anbefalet af Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation.
Forord
Denne manual er beregnet til at hjælpe gymnasieelever og universitetsansøgere, der forbereder sig på at tage eksamen til kurset "Samfundsfag". Det vil spare læserne for det lange og møjsommelige arbejde med at studere en enorm mængde litteratur.
Manualen opstiller kompakt de vigtigste problemer i samfundsfagskurset: samfund, menneske, kognition, økonomiske, sociale, politiske, juridiske og spirituelle livssfærer i det moderne samfund. Strukturen og indholdet af manualen svarer fuldt ud til programmet for optagelsesprøver i samfundsfag, udviklet af holdet af forfattere under ledelse af L. N. Bogolyubov og anbefalet af Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation. Afsnittene "Økonomi" og "Jura" er skrevet mere detaljeret og detaljeret, da det er ved de juridiske og økonomiske fakulteter på russiske universiteter, at en indgangsprøve i samfundsfag er blevet indført.
Under arbejdet med manualen gik forfatterne ud fra det faktum, at gymnasieelever er godt bekendt med materialet i de relevante lærebøger: "Man and Society" (redigeret af L.N. Bogolyubov og A.Yu. Lazebnikova), "Modern World" ( redigeret af V.I. Kuptsova), "Sociale studier" (forfatter - D. I. Kravchenko). Derfor forsøgte vi ikke at duplikere teksten i lærebøger, selvom vi fulgte deres præsentationslogik.
Vi håber, at denne bog ikke kun vil hjælpe dig med at forberede dig til skoleafslutninger og universitetsadgangseksamener, men også vil være nyttig til uafhængig undersøgelse af samfundsvidenskabens hovedproblemer.
Vi ønsker dig succes!