Landsbyen, der leverer boligarbejde, er fanget i en vanskelig situation. Typer af hjælp til en person i en vanskelig livssituation

I moderne forhold bliver problemerne for familier i en vanskelig livssituation stadig mere akutte og relevante, da deres antal ikke falder hvert år, men konstant vokser. Det skyldes problemer af økonomisk, demografisk, sociopolitisk karakter. Samtidig er den måske mest udsatte kategori børn.

Ifølge Verdenserklæringen om Menneskerettigheder har børn ret til særlig omsorg og hjælp. Den Russiske Føderations forfatning garanterer statsstøtte til familien, moderskabet og barndommen. Ved at underskrive konventionen om barnets rettigheder og andre internationale retsakter på området for sikring af børns rettigheder udtrykte Den Russiske Føderation sit engagement i at deltage i verdenssamfundets bestræbelser på at skabe et miljø, der er behageligt og venligt for børn. .

De føderale love "Om de grundlæggende garantier for barnets rettigheder i Den Russiske Føderation" og "Om yderligere garantier for social støtte til forældreløse og børn, der er efterladt uden forældreomsorg" fastslår, at beskyttelsen af børns rettigheder i et vanskeligt liv er udføres af de statslige myndigheder i de konstituerende enheder i Den Russiske Føderation i overensstemmelse med lovgivningen for undersåtter i Den Russiske Føderation. De regionale målrettede programmer implementeret af den russiske Føderations konstituerende enheder er en slags kerne til at løse problemerne for børn, familier med børn i vanskelige livssituationer. Effektiviteten af gennemførelsen af sådanne programmer bestemmer i høj grad muligheden for at nå målene og målene for statens socialpolitik.

Hent:

Eksempel:

Social støtte til børn i svære livssituationer

Børnebeskyttelsessystemet begynder med beskyttelsen af familien, mor og barn. Tilvejebringelsen af denne sociale sfære i Rusland er en af de mest udviklede. Uddannelse i børneinstitutioner er baseret på dokumenterede programmer. Dets nødvendige element er at lære børn at kommunikere, aktiviteter som en del af en gruppe, forberedelse til at gå i skole.

Social beskyttelse af førskolebørn udføres i samarbejde med medicin, pædagogik og produktion. Befolkningens sociale beskyttelsesorganer bidrager til rehabilitering og behandling af førskolebørn, for hvilke der for eksempel er fastsat præferencevilkår for børnehaves ophold på sanatorier. Opdragelse af førskolebørn løser problemerne med deres socialisering. De yngste lærer adfærdsreglerne, indgår i gruppeaktiviteter og mestrer det grundlæggende i kulturen.

Systemet med social beskyttelse af skolebørn omfatter organisk en række aktiviteter, der afholdes i skolen, i fritidsinstitutioner, arbejde med familier og offentligheden. Hovedresultatet af denne aktivitet er dannelsen af social sikring for skolebørn som en stabil mental tilstand, herunder tillid til deres succesfulde sociale og professionelle selvbestemmelse samt effektiv socialisering. Socialt og pædagogisk arbejde bidrager til inklusion i produktivt arbejde, systemet med efteruddannelse.

Social beskyttelse af barndommen omfatter også forebyggelse af pædagogiske skader, uddannelse uden tabere, uden gengangere, da de er karakteriseret ved mentale tilstande, der undertrykker vital aktivitet. Socialt arbejde af en sådan plan er af forebyggende og terapeutisk karakter. Praktisk sociopsykologisk arbejde er meget udbredt .

En vigtig retning i socialiseringen af børn og unge er deres rehabilitering i forbindelse med afsavn (pædagogisk, psykologisk, moralsk, social osv.), det vil sige tab af vigtige personlige egenskaber. Samtidig diagnosticeres personlig udvikling, individuelle planer for genoprettelse af evner (perceptuelle, intellektuelle, kommunikative, praktiske aktiviteter) opbygges, kriminalforsorgsgrupper organiseres, relevante klasser udvælges, der gør det muligt at tilegne sig socialt værdifuld viden og evner. at bruge dem i arbejde, kommunikation og privatliv i kollektiv aktivitet. .

Det foregående hænger tæt sammen med problemet med de såkaldt "svære", utilpassede børn og unge. Det skal bemærkes, at arbejdet med sådanne børn kræver, at man kombinerer en socialrådgivers kvaliteter, når man beskæftiger sig med dem, der er involveret i at hjælpe børn (forældre, naboer, venner eller embedsmænd) og en socialpædagogs kvaliteter, når man har direkte med mindreårige at gøre.

Når man arbejder med "svære" børn, er det nødvendigt at fokusere på hverdagens pragmatisme. Dette hjælper med at opfatte barnet i et bestemt rum - på det sted, hvor det bor, i familien, hvor dets adfærd, forbindelser, personlige karakteristika kan observeres, og levevilkår bliver forholdet mellem psykologiske, materielle, sociale faktorer meget klarere, da forståelsen af problemet ikke kun lukker på dette barns personlighed .

Trængende børn i dag kan først og fremmest regne med materiel bistand. Dens hovedopgave er at opretholde en acceptabel (nødvendig og tilstrækkelig) levestandard for barnet og familien som helhed, som er i en socialt vanskelig situation. Økonomisk bistand er et engangsbeløb i kontanter eller naturalier, udtrykt som et beløb, mad, sanitets- og hygiejneprodukter, børnepasningsprodukter, tøj, sko og andre væsentlige ting.

Hovedkriteriet for at etablere retten til materiel bistand er fattigdom som en indikator for behov. Organerne for social beskyttelse af befolkningen træffer afgørelse om spørgsmålet om at anerkende de nødlidende som fattige og om at yde dem materiel bistand, og de kommunale centre for sociale tjenester er direkte involveret i at yde sådan hjælp. Kommissionerne for fordeling og levering af materiel bistand, oprettet under de sociale beskyttelsesmyndigheder, overvejer spørgsmålene om at yde sådan bistand under hensyntagen til ansøgerens økonomiske situation, familiens sammensætning og indkomst, årsagerne og omstændighederne, der foranledigede ansøgningen om hjælp. For at modtage materiel bistand kræves der desværre ofte en hel liste over certifikater og dokumenter, hvilket skaber betydelige vanskeligheder for borgere med lav indkomst.

Stigningen i offentlige udgifter til at støtte familier med børn har spillet en vis rolle i at forbedre deres økonomiske situation, hvilket øger fødselsraten for børn. Andelen af udgifter i BNP til at forsørge børnefamilier i Rusland er dog stadig meget lavere end i udviklede europæiske lande. Det kan næppe forventes, at den monetære regulering radikalt kan fjerne de årsager, der fører til børns mistrivsel.

På jagt efter nye måder at styre processen og stimulere de nødvendige ændringer i regionerne blev Fonden til støtte for børn i vanskelige livssituationer i 2008 i overensstemmelse med dekretet fra præsidenten for Den Russiske Føderation oprettet. Fonden er et nyt moderne værktøj til at føre socialpolitik til gavn for børn og familier med børn i vanskelige livssituationer, under betingelserne for magtfordeling mellem centrum og regionerne.

Fondens mission er at skabe en ny ledelsesmekanisme, der i forbindelse med magtfordelingen mellem det føderale center og de konstituerende enheder i Den Russiske Føderation væsentligt vil reducere forekomsten af social ulempe for børn og familier med børn, stimulere udvikling af effektive former og metoder til at arbejde med familier og børn med behov for hjælp.

Retningslinjer for fondens aktivitet for 2012-2015:

forebyggelse af familieproblemer og børns sociale forældreløshed, herunder forebyggelse af børnemishandling, genoprettelse af et familiemiljø, der er gunstigt for opdragelse af et barn, familieanbringelse af forældreløse børn og børn, der er efterladt uden forældres omsorg;
social støtte til familier med handicappede børn for at sikre den størst mulige udvikling af sådanne børn i forhold til familieuddannelse, deres socialisering, forberedelse til selvstændigt liv og integration i samfundet;
social rehabilitering af børn i konflikt med loven (som har begået lovovertrædelser og forbrydelser), forebyggelse af omsorgssvigt og hjemløshed af børn, ungdomskriminalitet, herunder gentagen.

Fonden til støtte for børn i vanskelige livssituationer fokuserer regionernes opmærksomhed på behovet for at tilrettelægge systemisk, omfattende og tværfagligt arbejde med familier og børn og mener, at en programmålrettet tilgang er det mest hensigtsmæssige værktøj til at organisere et sådant arbejde. .

Den næste form for bistand, som staten yder, er sociale tilbud til børn med handicap i hjemmet. Hjælp i hjemmet er rettet mod at forbedre niveauet og livskvaliteten for mennesker med handicap, finde børn i deres sædvanlige habitat - derhjemme, beskytte deres rettigheder og legitime interesser. Sociale ydelser i hjemmet kan ydes på permanent eller midlertidig basis.

På de sociale centre oprettes der specialiserede afdelinger, der beskæftiger sig med hjemmeplejen. Socialrådgivere besøger deres afgifter flere gange om ugen. Listen over tjenester, der leveres i dette tilfælde, er ret bred. Det kan for det første være organisering af mad, liv og fritid.

For det andet sociale - medicinske, sanitære - hygiejniske tjenester (hjælp til lægebehandling, rehabiliteringsforanstaltninger, levering af medicin, psykologisk bistand, hospitalsindlæggelse osv.).

For det tredje bistand til at opnå uddannelse til handicappede i overensstemmelse med deres fysiske og mentale formåen.

For det fjerde juridiske ydelser (bistand til papirarbejde, bistand til opnåelse af ydelser og ydelser fastsat i den gældende lovgivning mv.). Samt bistand til organisering af begravelse .

Børn kan modtage sociale ydelser i specialiserede institutioner på stationær og semi-stationær basis. På grundlag af fuld statsstøtte ydes ydelser til handicappede, forældreløse børn, børn, hvis forældre er frataget forældrerettigheder, dømte, anerkendt som uarbejdsdygtige, er i langvarig behandling, såvel som i tilfælde, hvor placeringen af forældre er ikke etableret. I en periode på højst et år kan børn af enlige mødre, arbejdsløse, flygtninge, tvangsmigranter indlægges på hospitaler.

Døgnpleje til børn ydes på børnehjem, kostskoler, børnehjem af sanatorietypen, kriminalforsorgsbørnhjem (inklusive kriminalforsorgspsykologiske), særlige børnehjem (for børn med handicap). Disse institutioner udfører funktionerne til at skabe gunstige forhold tæt på hjemmet, hvilket bidrager til den enkeltes mentale, følelsesmæssige og fysiske udvikling. Der udføres medicinsk-psykologisk-pædagogisk rehabilitering og social tilpasning af børn; udvikling af uddannelsesprogrammer, træning og uddannelse; sikring af beskyttelse og styrkelse af elevernes sundhed; beskyttelse af deres interesser.

I institutioner for social service er der afdelinger for dag- eller natophold. Her kan mindreårige modtage halvstationære sociale ydelser.

Dagtilbud for børn og unge oprettes i omfattende sociale centre. I fritiden fra skolen besøger børn daginstitutionen, hvor der er samlet rehabiliteringsgrupper på 5 til 10 personer. Rehabiliteringsgruppernes aktiviteter udføres på baggrund af gruppeprogrammer, der tager højde for individuelle programmer for rehabilitering af mindreårige.

Børn og unge får i opholdsperioden i dagplejeafdelingen forsynet med varme måltider og medicin. I daginstitutionsafdelingerne er der lokaler til lægekontor og psykologhjælpskontor, til afholdelse af træningsforløb, fritids- og cirkelarbejde samt spisestue. .

Spørgsmålet om gadebørn er også fortsat problematisk. For at løse dette problem oprettede staten specialiserede institutioner, der giver børn et midlertidigt husly.

Det er vigtigt at bemærke, at formidling af midlertidigt husly til børn, der befinder sig i en vanskelig livssituation, bidrager til forebyggelse og i mange henseender forebygger omsorgssvigt af mindreårige. Til disse formål oprettes der specialiserede institutioner for midlertidigt ophold - det er sociale rehabiliteringscentre for mindreårige, sociale krisecentre for børn, centre til at hjælpe børn, der er efterladt uden forældreomsorg. Mindreårige opholder sig i sådanne institutioner i den tid, der er nødvendig for at yde social bistand og (eller) social rehabilitering og løse problemer med deres videre anbringelse. Modtagelse af børn (fra 3 til 18 år) udføres døgnet rundt, de kan ansøge på egen hånd på initiativ af deres forældre (deres juridiske repræsentanter) .

Hvilke funktioner har midlertidige opholdsinstitutioner? Først og fremmest er dette bistand til at genoprette den sociale status for en mindreårig i en gruppe jævnaldrende på studiestedet, bopælen. At lette tilbagevenden af børn til familier, yde social, psykologisk og anden bistand til børn og deres forældre. Tilrettelæggelse af lægehjælp og uddannelse, bistand til erhvervsvejledning og erhvervelse af speciale mv. Institutioner såsom sociale krisecentre udfører sammen med myndigheder og institutioner for uddannelse, sundhedsvæsen, interne anliggender og andre organisationer aktiviteter for at identificere børn med behov for akut social bistand. Bistå værgemål og værgemålsmyndigheder med anbringelse af mindreårige, der er efterladt uden forældres omsorg .

Den næste form for social bistand er rehabiliteringstilbud. Forskellige kategorier af børn har brug for dem: handicappede, ungdomskriminelle, gadebørn, hjemløse børn osv.

Rehabiliteringsprocessen er en kompleks proces, der omfatter en lang række tiltag: medicinsk, psykologisk, professionel rehabilitering. Sådanne foranstaltninger er rettet mod at bevare og genoprette barnets sundhed og dets livsunderstøttende miljø.

Et af hovedområderne for rehabilitering er den fortrinlige udbud af handicappede børn med proteser, ortopædiske produkter og transportmidler - kørestole. Til dato er der omkring 200 producenter af teknisk udstyr, der er nødvendigt til rehabilitering af handicappede. Det er ingen hemmelighed, at rehabiliteringstilbuddene i vores land er på et ret lavt niveau - der er ikke midler nok til at give gratis forsørgelse til alle borgere i nød; der er få virksomheder, der specialiserer sig i udvikling og produktion af protetiske og ortopædiske produkter; Kvaliteten af sådanne produkter lader også ofte meget tilbage at ønske.

Lovgivningen garanterer børn med handicap ret til at modtage erhverv gratis, som implementeres i 42 specialpædagogiske institutioner for primær og sekundær erhvervsuddannelse, hvor mere end 7 tusinde mennesker studerer. Uddannelsen gennemføres også i almene uddannelsesinstitutioner. Inden for rammerne af de sekundære erhvervsuddannelser tilbydes der undervisning i moderne specialer relateret til ledelse, finans, bank, socialsikringsorganisation mv.

Handicappede børn i førskolealderen modtager rehabiliteringstilbud i børnehaveinstitutioner af almen type, og hvis dette er udelukket af hensyn til deres helbred, så i særlige børnehaveinstitutioner. Vedligeholdelse af handicappede børn i førskole- og uddannelsesinstitutioner udføres på bekostning af budgettet for emnet i Den Russiske Føderation.

Det er vigtigt at bemærke, at hvis det ikke er muligt at uddanne og uddanne handicappede børn i almene eller særlige førskole- og almene uddannelsesinstitutioner, udføres undervisningen af handicappede børn med forældrenes samtykke i hjemmet i henhold til en komplet almen pædagogisk hhv. individuelt program. Træningen udføres som udgangspunkt af den uddannelsesinstitution, der er tættest på et handicappet barns bopæl. I studieperioden stiller uddannelsesinstitutionen gratis lærebøger, undervisnings- og referencelitteratur til rådighed på uddannelsesinstitutionens bibliotek. På baggrund af resultaterne af uddannelsen udstedes et statsanerkendt dokument om den tilsvarende uddannelse .

På denne måde princippet om at give prioritet til levering af sociale ydelser til mindreårige er blevet proklameret på statsniveau. Det er klart, at tage sig af den yngre generation er en af statens hovedopgaver. Rettidig assistance hjælper trods alt med at bringe et barn, der er havnet i en vanskelig livssituation, tilbage til mainstream af et normalt fuldt liv. Samtidig er materiel velvære, åndelig udvikling og moralsk sundhed for den yngre generation afgørende. At ignorere de stillede opgaver er umoralsk.

Pronin A.A. Socio-retlig beskyttelse af barndommen i Rusland // Spørgsmål om ungdomsret. - 2009. - N 6. - S. 4.

Omigov V.I. Træk ved bekæmpelse af ungdomskriminalitet // Russisk retfærdighed. - 2012. - N 1. - S. 24.

I hver enkelt af os er der svære livssituationer, og vi reagerer alle på problemer på vores egen måde og leder efter en vej ud af en vanskelig situation på forskellige måder. Nogle stiller op og tilpasser sig "gå med strømmen." Andre leder efter en vej ud af en vanskelig livssituation ved hjælp af handlinger rettet mod at overvinde problemer og problemer. Nogen trækker sig ind i sig selv og i stedet for at prøve at overvinde vanskeligheden, foretrækker han ikke at bemærke det. Og mange, forbandende skæbne, klager kun over et vanskeligt liv og falder faktisk i depression uden at løse nogen problemer.

Det er muligt at generalisere adfærd hos mennesker i vanskelige situationer og beskrive måder at overvinde vanskeligheder på i henhold til de transformationsstrategier, der anvendes i disse situationer: medejerskab (tilpasning og overvindelse), beskyttelse og erfaring. Men før vi taler om dem i detaljer, et par ord om begrebet "svær livssituation".

Så begrebet "vanskelig livssituation" fortolkes af en af de føderale love i Den Russiske Føderation - " Svær livssituation - dette er en situation, der direkte forstyrrer en persons liv, som han ikke er i stand til at overvinde på egen hånd". Denne lov giver også flere eksempler på svære livssituationer – sygdom, handicap, forældreløshed, arbejdsløshed, utryghed og fattigdom, manglende fast bopæl, misbrug, konflikter, ensomhed mv.

Den russiske psykoterapeut, Fedor Efimovich Vasilyuk, som studerer aspekter af vanskelige livssituationer, foreslår at forstå dem som umulige situationer, hvor en person står over for vanskeligheden ved at realisere de indre behov i sit liv (forhåbninger, motiver, værdier osv.).

En svær livssituation er altid præget af et misforhold mellem det, vi ønsker (at opnå, gøre osv.) og det, vi kan. En sådan uoverensstemmelse mellem ønsker og evner og evner forhindrer opnåelse af mål, og dette medfører fremkomsten af negative følelser, som signalerer fremkomsten af en vanskelig situation. En udviklende person, der mestrer og kender verden omkring ham, men ikke besidder nok livserfaring, uundgåeligt møde noget uventet, ukendt og nyt. Brugen af egne evner og evner i denne situation er måske ikke nok, derfor kan det forårsage skuffelse. Og enhver vanskelig livssituation fører til afbrydelse af aktivitet, forringelse af eksisterende relationer med mennesker omkring os, giver anledning til oplevelser og dårlige følelser, medfører forskellige gener, som kan have negative konsekvenser for den enkeltes udvikling. Derfor bør en person vide så meget som muligt om de mulige muligheder og måder.

Adfærdsteknikker, som folk oftest bruger i vanskelige situationer

Forsvarsteknikker - en gruppe af ikke-adaptive (adfærd, der bidrager til fremkomsten af alvorlig psykisk lidelse) reaktioner på vanskeligheder: depression, tavs ydmyghed, depression, samt undgåelse af vanskelige livssituationer og undertrykkelse af tanker om årsagen til og kilden til vanskeligheden .

Overvindelse - handlinger rettet mod at opnå succes, ændre og overvinde vanskeligheder. De er forbundet med energiforbrug og med visse anstrengelser; involverer intens refleksion rettet mod løse en vanskelig situation, højt niveau mental selvregulering, søger efter den nødvendige information og involverer andre mennesker i løsningen af problemet.

Ved vedvarende at transformere enhver vanskelig situation ændrer en person sig meget, men ofte er disse ændringer ubevidste og utilsigtede. Men nogle gange kræver situationen en bevidst ændring i dens karakteristika, kun i dette tilfælde er det muligt at opnå velvære og overvinde vanskeligheder. I dette tilfælde bliver ændring af personlige egenskaber og holdninger til en vanskelig situation hovedstrategien eller en vigtig komponent i en anden strategi.

ENHEDSMODTAGELSER

Tilpasning til de grundlæggende øjeblikke i situationen(sociale holdninger, sociale normer, regler for forretningsforbindelser osv.). Efter at have mestret denne teknik går en person frit ind i verden af moral og lov, arbejde, kultur, familieforhold. Under normale sociale forhold bestemmer denne teknik succes. For eksempel hjælper det at vænne sig til nye arbejdsforhold (i dette tilfælde består en person med succes en prøvetid) eller i tilfælde af at flytte til et nyt bopæl. Men hvis en person kom i en svær situation, i en situation med omvæltninger, når noget har ændret sig dramatisk, hvor nye regler endnu ikke er blevet dannet, og de gamle ikke længere gælder - denne teknik hjælper ikke.
Tilpasning til andres egenskaber og behov vil have stor betydning i en social omvæltningssituation. Undersøgelsen af denne teknik viste, at den oftest bruges i krisestadier af samfundsudviklingen. Ved siden af er en anden metode til tilpasning - bekymring for at opretholde den eksisterende etablering af nye sociale kontakter.
Vælg en rolle for dig selv og handle i overensstemmelse med den. Folk bruger denne teknik i situationer, hvor kilden til oplevelser og vanskeligheder er deres personlige kvaliteter og egenskaber ved deres egen karakter (f. selvtvivl eller generthed), ikke tillader dem frit at tilpasse sig nye levevilkår, bede om hjælp osv. Denne teknik består i den bevidste anvendelse af identifikationsmekanismen. En person vælger at efterligne en bestemt adfærdsmodel, det kan være en filmkarakter eller en bogkarakter, personificerende tillid, ja, eller en ven, der har denne manglende kvalitet. I en vanskelig livssituation forsøger han rollen som denne karakter: han begynder at opføre sig anderledes, hans gangart, måde at tale på, hans tale bliver overbevisende Han begynder endda at føle sig anderledes. Da han ikke fuldt ud identificerer sig med den valgte rolle, men kun "spiller den", tilskriver han alle sine fiaskoer og akavethed til den valgte karakter og ikke til sig selv. Det hjælper med at undgå forlegenhed, at være mere fri for andres meninger og nedsæt ikke selvværdet, når du savner. Med det rigtige valg af rolle hjælper det med at klare en vanskelig situation, der opstår i kommunikationen, og forårsager også håndgribelige ændringer ikke kun i adfærd, men også i ens egne livsværdier og holdninger.
En almindeligt anvendt form for tilpasning er identifikation med mere succesfulde mennesker eller identifikation med seriøse og indflydelsesrige foreninger og organisationer. Folk, der har lidt skuffelser og fiaskoer, som tror, de er en taber, tyr nogle gange til denne teknik. Ved at identificere sig med et succesfuldt emne, tilfører de ligesom sig selv særlige evner og bliver medarbejder i en indflydelsesrig og autoritativ organisation, får de ikke kun mulighed for at føle, at de hører til i det og tale om "vores succeser" , men også virkelig begynde at føle sig stærk og handle mere succesfuldt og effektivt.
Teknik til at identificere grænserne for egne evner, som regel bruges med en pludselig ændring i livets omstændigheder. Det mest slående eksempel er en person, der er blevet handicappet. Når man først er i en så vanskelig livssituation, er folk tvunget til drastisk at ændre deres etablerede levevis. Først lærer de om deres evner. Mens en mand, der går gennem en sump, sonderer jorden, analyserer de målene for deres resterende evner og forsøger at gøre op for det, de har mistet. Det er værd at bemærke, at de, der befinder sig i ukendte eller komplicerede forhold, også tyer til hustaktik.
Fremsyn og foregribelse af begivenheder. Denne teknik bruges af mennesker, der allerede har haft en trist oplevelse af fiasko eller venter på den nært forestående begyndelse af en nærmer sig vanskelig livssituation (f.eks. en afskedigelse, en kommende operation eller en syg pårørendes død). Foregribende tristhed eller forudfattede meninger er adaptive og giver personen mulighed for mentalt at forberede sig på mulige vanskelige prøvelser og lave en plan for at forhindre uheldige omstændigheder. Ligesom enhver anden metode til at håndtere en vanskelig situation, kan foregribende mestring, afhængigt af en bestemt situation, være både gavnlig og skadelig.

(+) Et eksempel på produktiv brug af anticipatory coping er den erfaring, der ofte bruges på nogle udenlandske hospitaler til at forberede unge patienter til den påtænkte operation. Medicinsk personale under vejledning af en kvalificeret psykolog arrangerer særlige rollespil, hvor operationssituationen spilles. En sådan psykologisk forberedelse reducerer frygten for børn før operationen og fremskynder deres genopretning betydeligt.

(-) Et tydeligt eksempel på en enestående uproduktiv foregribende mestring er det såkaldte "symptom på St. Lazarus", psykologer har identificeret det, når de arbejder med nogle pårørende til HIV-smittede mennesker. Det består i en sådan holdning til patienten, som om han allerede var død og sørget (nogle gange kommer det til det punkt, at familiemedlemmer undgår al kommunikation med den syge person, åbent indsamler penge til en vågenhed og forbereder hans begravelse).

HJÆLPEMETODER TIL SELVOPHOLDELSE I VANSKEDE LIVSSITUATIONER

Det er metoder til at håndtere følelsesmæssige svigt, som ifølge emnet opstår i forbindelse med uoverstigelige svære situationer.

Dette er flygte fra en vanskelig situation. Det forekommer ikke kun i fysisk, men også i en rent psykologisk form - ved at undertrykke tanker om situationen og indre fremmedgørelse fra den (dette kan være et afslag på at kampagner, fra andre fristende tilbud). For mennesker, der har oplevet en lang række forskellige fiaskoer og skuffelser, bliver denne undgåelse af tvivlsomme forhold og situationer ofte et personlighedstræk. For dem er det den sidste forsvarslinje.
Afvisning og afvisning, traumatisk, forbløffende og tragisk begivenhed - en anden almindelig metode til selvopretholdelse. Når en person kommer ind i en vanskelig livssituation og står over for tragedie, afvisning og benægtelse af den, bygger en person en psykologisk barriere på vejen til at trænge ind i sin indre verden af denne traumatiske og destruktive begivenhed. Han fordøjer det gradvist i små doser.

Teknikker overvinde vanskeligheder ved hjælp af tilpasning og transformation kan være både sekundært og grundlæggende for en person, både situationsbestemt og karakteristisk. De situationsspecifikke er: "modstand", "tilpasning af ens forventninger", "håb", "tilfældighedsbrug", "selvbekræftelse", "identifikation med andre menneskers skæbner og mål", "at stole på andre mennesker ", "udsætte tilfredsstillelsen af egne behov", "manifestationen af aggression i form af handling eller ubegrundet kritik"og osv.

TEKNIKKER TIL BRUG I TILFÆLDE AF FEJL

Her vil blive givet de teknikker, som folk bruger i tilfældet, når for overvinde svære livssituationer der er ingen måde at løse dem på. Det vil sige, at en person, der er faldet i en ubehagelig situation, har gjort alt for at løse det på en eller anden måde, men problemet forbliver uløst, og han har intet andet valg end blot at indrømme, at han har fejlet. Han oplever dette nederlag som et sammenbrud af hans personlighed, fordi han stillede sig selv en vanskelig opgave, gjorde så mange kræfter, håbede og endda så hendes løsning som en del af et fremtidigt liv. Hvis en person ikke har oplevet store svigt og svigt indtil dette tidspunkt, er han alt for sårbar. I en sådan situation forsøger en person på nogen måde at bevare eller genoprette en god holdning til sig selv, en følelse af sit eget velvære og værdighed.

Oftest i sådanne tilfælde forsøger folk at udelukke fiasko ved at bruge psykologiske forsvarsmekanismer, der hjælper med at reducere byrden af følelsesmæssige oplevelser og ikke kræver, at de smerteligt genovervejer deres holdning til sig selv. Blandt disse metoder er:

Objektafskrivning. Undlader at finde vej ud af en svær situation, i dette tilfælde, efter at have undladt at nå et vigtigt mål (blive gift, gå på college, forsvare en afhandling osv.), sænker en person dets betydning. Således frasiger han sin fiasko (" Har jeg brug for det?», « Det er ikke det vigtigste i livet”) og skriver den svære situation ind i sin biografi som en ubetydelig episode.
Juster dine håb og forhåbninger. Da fiasko for de fleste mennesker er en ubehagelig og vanskelig begivenhed, der fratager en person det, han har brug for, kan han ty til at rette op på håb og forventninger. Ofte fører dette til minimering af behov. Selvfølgelig redder denne metode fra fiaskoer, udjævner ubehagelige fornemmelser og oplevelser, men den forarmer fremtiden og øger på ingen måde selvrespekten som person.
Accept er accept af en situation, som den virkelig er. I psykologi kaldes denne teknik nogle gange for "tålmodighed" eller endnu oftere bruger de udtrykket "slip situationen" (dvs. stop handlinger, der ikke giver resultater for at ændre en vanskelig situation). Dette er ikke en tavs reaktion på vanskelige livsforhold, men en bevidst beslutning taget efter at have analyseret livssituationen og sammenlignet sin egen situation med andre menneskers endnu værre situation. Denne teknik kan anvendes i en situation med handicap eller alvorlig sygdom.
Positiv fortolkning af din situation. Denne teknik ligner den forrige. Det består i at bruge sammenligningsmuligheder: folk sammenligner sig selv med en person, der er i en endnu mere usikker position ("sammenligning går ned") eller minder om deres fordele og succeser på andre områder: "Ja, det lykkedes ikke, men..." ("sammenligningen går op"). Husk, en af heltinderne i den populære film af E. Ryazanov "Office Romance" havde sådanne defensive sætninger: " Jeg bor uden for byen, men ved siden af toget», « Min mand havde et mavesår, men Vishnevsky lavede selv operationen" etc.

I hver enkelt af os er der svære livssituationer. Selv i de mest rolige tider står vi over for vanskeligheder. For den ene er dette en jobsøgning eller et bopælsskifte, for en anden er det deres egen sygdom eller en pårørendes sygdom, skilsmisse eller pårørendes og pårørendes død. Sådan var det og vil altid være. Svære livssituationer opstår i børns og voksnes, hele familiers og nationers liv.

Denne artikel præsenterer teknikker og teknikker, der i vid udstrækning er relateret til tilpasning til omstændigheder, der ikke længere kan ændres. Der er meninger om, at sådanne teknikker indikerer en passiv strategi og en manglende evne til at klare sit liv. Men i virkeligheden er alt ikke så simpelt, for nogle gange fungerer en midlertidig tilpasning som en klog strategi for at opleve en vanskelig livssituation under hensyntagen til livsudsigterne med deres virkelige træk.

Det enkleste eksempel er prøvetid for ansættelse dikterer en person de spilleregler, som han skal tilpasse sig for at få et job et godt sted og blive accepteret i et nyt arbejdskollektiv. Han ved, Hvornår er det bedre at tie?, nægter selvbekræftelse og visse former for adfærd til fordel for sin fremtid.

Men alle har ret til selvstændigt at vælge de teknikker og strategier fra deres repertoire, som vil hjælpe med at komme ud af en vanskelig livssituation. Ikke altid og ikke alle af os er i stand til at ændre os. Det meste, vi kan gøre, er at tage et nøgternt blik på situationen, fokusere vores bedste indsats på at ændre det, der kan forbedres, og finde måder at sameksistere med det, der ikke kan ændres.

Hvis du finder en fejl, skal du markere et stykke tekst og klikke Ctrl+Enter.