Udtaleregler for understregede og ubetonede vokaler tabel. Vokallyde

Hvordan identificerer man vokallyde?
Hvilke bogstaver repræsenterer vokallyde?

Forskelle mellem en vokal og en konsonant:

• vokallyden består kun af stemmen;

• når man udtaler en vokallyd, passerer luft gennem munden frit uden barrierer;

• vokallyd danner en stavelse: | cha | at .

Bemærk! Ordet vokal er afledt af det forældede ord stemme (stemme). Derfor kan vi sige, at vokallyden betyder "stemme".

Stavning af ord med en ubetonet vokal ved roden.

Husk! En vokallyd i en understreget stavelse (under stress) kaldes understreget. En vokallyd i en ubetonet stavelse (uden stress) kaldes ubetonet.

Bemærk! Ordene tiger og tigre, birk og birk er former for det samme ord. Ordene tiger og tigerunger, birk og birk er enkeltrodsord.

Bemærk! Den samme vokallyd i en ubetonet stavelse kan betegnes med forskellige bogstaver.

[a] [a] [a] [a]
Skakter, råger, borde, dug.

Bemærk! En ubetonet vokal i roden af ​​ord med en rod og former for det samme ord er angivet med det samme bogstav, der angiver en understreget vokal i samme rod: sne - sne - snemand - snejomfru.

Afkrydset ord er et ord, hvor stavningen af ​​et bogstav, der angiver en ubetonet vokal, er kontrolleret: til åh ver , side e la , P og se .
Tjek ord er et ord, hvori det testede bogstav betegner en understreget vokallyd: til o vrick , pile , pil , bogstaver .

Til vælg et afkrydsningsord til bogstaver ubetonet vokal lyd ved roden, du skal bruge:

a) eller erstatte ordformen (m o rya - havet, ved havet) ;
b) eller tag et enkelt-rodsord op (tr og vá - græs, grøn - grøn dovenskab) - så den ubetonede vokallyd ved roden bliver stød.

I test- og testord, vokaler i de understregede og ubetonede stavelser i roden stavet det samme.

Bemærk! Hvis bogstavet e er skrevet under beton i roden af ​​ordet, så skrives bogstavet e uden beton i form af det samme ord og i beslægtede ord: tårer - tåre, bi - bi, søstre - søster.

Hvornår skal stavningen af ​​bogstaver, der angiver ubetonede vokaler ved roden af ​​ord, huskes?

Husk! Der er ord på russisk, hvor stavningen af ​​et bogstav, der angiver en ubetonet vokal i roden, kan ikke kontrolleres:l om pata, til -en rtina, s -en lto, om tøj. Stavemåden af ​​sådanne ord skal enten lære udenad, eller kontrollere ifølge retskrivningsordbogen.
I skolen kaldes sådanne ord nogle gange ordforråd. Men dette er ikke et videnskabeligt navn. I hver klasse vil du blive introduceret til nye ordforrådsord.

Bemærk! Vi har allerede talt om ord, hvor bogstaver er fremhævet eller udeladt. Det er stavebogstaver. Deres skrivning er underlagt de regler, du lærer i russisktimerne.
Stavning vi ringer brev, hvis skrivning er nødvendig verificere eller Husk.

Bogstavet, der angiver en ubetonet vokal i roden af ​​et ord, er et ortogram. Hendes stavemåde bør kontrolleres eller huskes.

Tilbage frem

Opmærksomhed! Forhåndsvisningen af ​​dias er kun til informationsformål og repræsenterer muligvis ikke det fulde omfang af præsentationen. Hvis du er interesseret i dette arbejde, bedes du downloade den fulde version.

Klasse 1

UMC-programmet "Perspektiv", L.F. Klimanov, S.G. Makeev. Russisk sprog. Lærebog. 1 klasse.

Lektionens mål:

• Bemærk uoverensstemmelsen mellem udtalen og stavningen af ​​ordet;
• Udvikle evnen til at kontrollere en ubetonet vokallyd ved at overføre den til en understreget position, når du ændrer et ords form
• Skabe betingelser for at øve færdigheden til bevidst skrivning af tjekkede ubetonede vokaler i et ord;
• At fremme udviklingen af ​​elevernes mentale aktivitet;
• Dyrk en kommunikationskultur.

Uddannelsesteknologier: samarbejdsteknologi

Lektionsform: dialog lektion

Undervisningsudstyr: CD russisk sprog. 1 klasse. Elektronisk tillæg til lærebogen L.F. Klimanova, S.G. Makeeva, elektronisk præsentation, magnettavle, billeder til værket "Ordbogsord", strimler til par- og flerniveauarbejde, kort til refleksion, musik til arbejde, musik. idrætsminut.

Læringsmål rettet mod at opnå personlige resultater:

• udvikling af motiver for læringsaktiviteter;
• dannelsen af ​​evnen til at evaluere deres arbejde;
• dannelsen af ​​en respektfuld holdning til en anden mening;
• udvikling af samarbejdsevner med voksne og jævnaldrende.

Læringsmål rettet mod at opnå meta-fag resultater:

• udvikling af evnen til at kombinere teoretisk materiale med praktiske aktiviteter;
• udvikling af tænkeoperationer: sammenligning, sammenligning, generalisering, klassifikation.
• udvikling af evnen til kompetent at bygge taleudsagn, navigere i en lærebog, analysere;
• dannelse af evnen til at lytte og høre samtalepartneren, til at forklare og bevise sin mening.

Læringsmål rettet mod at opnå faglige resultater:

• dannelse af evnen til at vælge testord, skrive tostavelsesord med en ubetonet vokal;
• udvikling af færdigheder til at sammenligne lydskemaer af ord med bogstavstavning;
• Forbedring af evnen til at genkende test- og testord.

Under timerne

1) Organisatorisk øjeblik.

Stå oprejst og vis, hvor godt vi har lært at arbejde.

Spørgsmål (svar samlet) Præsentation. slide 2

1. Er du klar til at opdage hemmelighederne bag russisk skrift?
2. Sind og opfindsomhed glemte ikke at tage?
3. Forsøger du at forstå alt?
4. Vil du skrive godt?

Nå, jeg ønsker dig held og lykke! Kom igang med at arbejde! Sid ned.

2) Aktualisering af gammel viden.

(To personer går til bestyrelsen for at fuldføre opgaven:

• Opgave 1: Skriv en transskription af disse ord: penalhus, butik, skate, glas, birk.
• Opgave 2: Sammensæt et lydskema til ordsproget: Uden arbejde og hvile er ikke sødt.

I. Ordforrådsdiktat "Gæt gåden"

A) - Tag notesbøger, skriv tallet 22. april ned. Lad os tjekke, hvordan vi kan skrive ordforråd. Og vores fyre vil hjælpe os med at udføre en ordforrådsdiktering.

PræsentationSlides 3-8

Læreren læser gåden, eleven gætter.

Så er jeg i et bur
Det er i en række.
Skriv på dem
Gør det rigtigt!
Du kan også tegne...
Hvad er mig?
(notesbog)

Han tegner og tegner
Og i aften
Han vil farvelægge mit album
(blyant)

Selv broget, spiser grønt, giver hvidt.
(ko)

Hvis det ikke var for ham,
Ville ikke sige noget.
(Sprog)

Vokser om sommeren, falder af om efteråret.
(blad)

b) Verifikation(gutte - gæt gåden, skriv svaret ned med kommentar, læreren vedhæfter dette ord på tavlen.). Forklar stavningen af ​​ord (Stavelæsning, stress, stavning).

P. Selvbestemmelse til aktivitet

Tak gutter. Vær opmærksom på stavning i ord. Hvem af jer så det ekstra ord? (blad). Hvorfor? (alle ord er skrevet med en umarkeret vokal, og i dette ord er vokalen markeret). Hvordan vidste du, hvilken vokal du skulle skrive i dette ord?

(Vi tog et testord - et ark). Hvorfor netop dette ord? ( Dette er et ord med samme betydning, og vægten falder på den ubetonede vokal, vokalen Og udtales klart, hvilket betyder i et ord ark også nødt til at skrive)

Hvad tror du, vi vil lære i klassen?

(Vi vil lære at finde understregede og ubetonede vokallyde; observere uoverensstemmelsen mellem udtale og stavning af et ord; lære at kontrollere en ubetonet vokallyd og skrive den ønskede vokal)

PræsentationSlide 9

Emne: Betonede og ubetonede vokaler. At betegne dem med bogstaver.

Overvej disse ord omhyggeligt igen og navngiv de vokaler, som vi tvivler på stavningen af, når de ikke er understregede. (a.o.e, i, i)

PræsentationSlide 10

2. Kalligrafi

Lad os skrive disse vokaler.

Sh. Kontrol af det dækkede materiale

Lad os nu tjekke vores fyre.

Elev 1) Er hans transskription korrekt for disse ord?

Stemmer udtalen af ​​ord altid med deres stavemåde? (Udtalen stemmer ikke altid overens med stavningen.)

Hvordan kan vi være? Hvordan ved du, hvilken vokal du skal skrive?

Hvilken konklusion drager vi? ( Ord kommer med afkrydsede og ukontrollerede vokaler. Ord med umarkerede vokaler skal huskes i stavning. Og for ord med afkrydsede vokaler, vælg ord, hvor vokalen skal understreges).

Præsentationslide 11

Vokaler og konsonanter
Der er nogle farlige:
Lyden er meget klar
Og endnu et brev er skrevet.

2. Ordforrådsarbejde

Hvilken sund drik giver en ko os? (mælk)

Hvad er ordet - verificerbart eller ej? ( Nej, dens stavemåde skal huskes)

Ordforråd slide.

Opgave 1. At skrive og huske et ord.

Opgave 2.

2) Kontrol ved tavlen Elev 2: Hvordan forstår du dette ordsprog? Tjek lydskemaet.

Hvilke vokaler indikerer blødheden af ​​den foregående konsonant? (e, e, yu, i, og)

Hårdhed (u, øh, o, a, s)

En rigtig elev skal kunne skrive rigtigt, samt kunne arbejde sammen og harmonisk.

Sh. Arbejd med lektionens emne

Lad os opsummere vores arbejde med testbare og utestbare ord.

Slide med Samovarov

Lytte til disken (forklaring af materialet)

lad os lad os lytte hvad professor Samovarov vil fortælle os (lyt til optagelsen, med stop)

Interval 1 Forklaring om lyde

Hvad sagde professoren? (... du skal være forsigtig, du skal tjekke den ubetonede lyd)

Interval 2 Forklaring l-sa l-sa

Det viser sig, at for at skrive ordene korrekt, skal du ændre dem!

Hvordan skal ordet ændres? (så at belastningen falder på den ubetonede vokal)

Hvad skal vi med ord til dette? (vi vil ændre dem, så den ubetonede vokal bliver understreget)

Interval 3 Specifikation. Disk øvelse:

Samovarovs spørgsmål - stop optagelsen

sl-us - elefant (skriv på et stykke papir, parse sammen)

På rekord: - Lad os tjekke, hvad Samovarov vil sige.

Godt klaret, gjorde arbejdet, klappe hinanden.

1V. Idrætsminut. (Musik tænder)

Fyre kommer ud med kort, hvorpå bogstaverne er skrevet: A, O, I, E, Z

Nogle fyre har kort med et prøveord på deres skriveborde. Og andre fyre har ord med en manglende vokal på deres skrivebord. Læreren kalder ordet, eleven kommer ud med dette ord, eleven skal komme hen til ham med den vokal, der mangler i dette ord, og så kommer barnet ud med et kort, hvorpå prøveordet er skrevet.

(Gl...bag - øje, gn...zdo - reder, h...lma - bakke, r...dy - række, bl...us - pandekage)

2. Præsentationsdias 12

Ubetonet vanskelig vokal
Vi hører ham rigtig godt.
Hvad er bogstavet i brevet?
Videnskaben vil hjælpe os her:
Vokalen er under stress
For at fjerne al tvivl.

3. Arbejde på blade(Musik tænder) (Og Samovarov vil se på, hvordan vi fuldfører opgaven) (Bilag 1)

Kort 1 (pararbejde)

Dyrke motion: Påpeg ordene , hvor stavningen af ​​de valgte bogstaver ikke skal kontrolleres.

St e cha, vr -en chi, gr om vide, l og stok, r om Mig selv jeg h, s om søvn.

Kort 2. Selvstændigt individuelt arbejde (røde striber).

Dyrke motion: Indsæt det manglende bogstav i ordene MEN eller O:

Skabe ... s, g ... ra, gr ... for, gr ... chi, i ... lna, side ... på.

Kort 3. Selvstændigt individuelt arbejde (grønne striber).

Dyrke motion: Find testordet for ordet med den manglende vokal og understreg det, indsæt den manglende vokal:

Dyr ... ryny - (menageri, dyr)
Sn ... govik - (sne, sne, snejomfru)
I ... dyanoy - (vand, vand, vand)
L ... juice - (skov, skovfoged, skov, skovklædt)

Diskkontrol

Selvværd:

• "opholdstilladelse" - alt er korrekt
• "gult kort" - der var fejl
• "rødt kort" - uenig

4. Musikalsk fysisk uddannelse

5. Selvstændigt arbejde med lærebogen: 1 i - Ex. 145, s. 78

Selvstændigt arbejde på kreative notesbøger: 2 i - Ex. 1, fra 39

v. Afspejling.

Præsentationsdias om bord 13:

A) - Så fortsæt sætningen.

• I dag fandt jeg ud af...
• jeg fyldte…
• Jeg forstår…
• Jeg kan lide det…
• Jeg var overrasket...
• Jeg ville have…

B) Og vis nu det ønskede kortikon (på diasskærmen)

Præsentationsdias 15: I projektmapper kan du udføre på side 39-42 for at konsolidere det dækkede materiale:

a) Hvem havde røde striber - Ex. 3

B) Hvem havde grønne striber - Ex. 2

C) Hvem arbejdede i par - Eks. 7

Præsentationsdias 16.

Litteratur.

Gavrikova L.V. Russisk sproglektion om emnet "Betonede og ubetonede vokaler i et ord" ved hjælp af IKT (2. klasse). – URL:

På russisk er der 6 grundlæggende vokaler:
EN

De er angivet på brevet med 10 bogstaver:
A I O Y E E U Y U Y I

Brugen af ​​vokaler i sammensætningen af ​​et ord har nogle funktioner på russisk:
Vokalen [s] i begyndelsen af ​​ord optræder som regel ikke; initial [s] er mulig i sjældne lånte egennavne.
Lyden [s] bruges kun efter faste konsonanter.
Lyden [og] bruges kun efter bløde konsonanter.

Stavemåden af ​​bogstavet og efter zh, sh, ts (disse lyde er altid solide) er ikke bestemt af udtalen: bogstavkombinationer zhi, shi, qi udtales som [zhy], [shy], [tsy].

Vokalen [s] udtales på bogstavets sted og også i begyndelsen af ​​ordet efter præpositionen på en solid konsonant (præpositionen har ikke sin egen betoning og støder op til det næste ord).

Vokalen [e] bruges i de fleste tilfælde efter bløde konsonanter.

Men der er afvigelser her. Lyden [e] er kombineret med hårde konsonanter:
efter [w], [w], [c];
i nogle fremmedord;
i nogle sammensatte ord.

Et karakteristisk træk ved russisk udtale er den anderledes lyd af vokaler under stress og uden stress.

Vokalen i den understregede position er i en stærk position, det vil sige at den udtales klarest og med størst kraft. En vokal i en ubetonet position er i en svag position, det vil sige at den udtales med mindre kraft og mindre tydeligt.

I en ubetonet stilling (i en svag stilling) udtales alle vokallyde med mindre kraft, men nogle af dem bevarer deres kvalitative egenskaber, mens andre ikke gør:

Vokalerne [i], [s], [y] (bogstaver og, s, y, y) ændrer ikke lydkvaliteten i en ubetonet position;

Undtagelsen er lyden [og]: i begyndelsen af ​​et ord, hvis ordet i talestrømmen smelter sammen med det foregående ord, der ender på en solid konsonant, lyder [s] på plads;

Klassificering af vokaler

Vokaler er tonelyde. Deres dannelse involverer en musikalsk tonestemme. Der tages ikke højde for støj. Forskellen i vokaler bestemmes af taleorganernes forskellige måder.

I SRY er der 6 vokaler [a] [o] [e] [y] [s] [og].

Efter uddannelsessted

Forskellen mellem vokaler, der får tungen til at bevæge sig i vandret retning, tages i betragtning:

Forreste vokaler - når man artikulerer, er tungen stærkt fremført [og] [e]

Midterste vokaler - tungen er lidt skubbet tilbage [s] [a]

Bageste vokaler [y] [o]

Ifølge graden af ​​elevation af tungen lodret i forhold til ganen

Høje vokaler [og] [s] [y]

Mellem vokaler [e] [o]

Lave vokaler [a]

Høje vokaler vil være lukkede eller smalle i forhold til mellemvokaler, mens lave vokaler vil være åbne eller brede. De midterste vokaler er lukkede i forhold til de nederste, og åbne i forhold til de øverste.

Ved deltagelse eller ikke-deltagelse af læber

Tilstedeværelsen eller fraværet af lavalisering - strækning eller afrunding af læberne.
lavialiseret [y] [o]
ikke-lavaliseret (alle andre)

Opdelingen i 3 rækker og stigningen afspejler ikke SRY's fulde rigdom. I ubetonede stavelser kap. udtalt med varierende grad af reduktion - ændring, reduktion af vokaler i en ubetonet stilling. Ubetonede vokaler er mindre udtalte. Nogle vokaler skelnes ikke.

Et træk ved det fonetiske (lyd) system i det russiske sprog er den heterogene udtale af understregede og ubetonede vokaler. De er forskellige i varighed: understregede vokaler er næsten altid længere end ubetonede. Vokaler i en ubetonet stilling gennemgår kvantitativ reduktion (det vil sige, at de udtales kortere). Vokaler adskiller sig også i "kvalitet" i lydens natur: understregede vokaler udtales klart, tydeligt; i en ubetonet stilling gennemgår nogle vokaler en kvalitativ reduktion, lyder mindre fyldigt og klart. Den kvalitative reduktion af ubetonede vokaler afhænger af den plads, en ubetonet vokal indtager i et ord i forhold til den understregede stavelse (tættere eller længere).

Også til dine opmærksomhedsøvelser

Kun seks er "a", "o", "y", "i", "e", "s". De udtales kun med stemmens deltagelse uden deltagelse af støj. De kan danne stavelser. De er percussion og ikke-percussion. Vokallyde - stressede og ubetonede - har deres egne karakteristika og visse roller i taleprocessen. Derudover afhænger mange normer for betegnelse af vokaler i bogstaver af tilstedeværelsen eller fraværet af stress.

Vokalerne "e", "yu", "ya", "ё" er ikke separate lyde. De repræsenterer to lyde. For eksempel: I - ya, yu - yu osv. De er også udstyret med yderligere funktioner - de angiver blødhed i skrift.

understregede vokallyde

Stress kaldes den stemme, der tildeles under udtalen. Altså den, som vægten ligger på. Sådan en lyd udtales altid tydeligere. Sammenlignet med den ubestressede står den stærkere og spiller en semantisk rolle. Som regel giver det ikke vanskeligheder at skrive bogstaver, der formidler understregede vokaler.

For eksempel, i ordene lille (stress på første stavelse), fredelig (stress på første stavelse), distanceret (stress på anden stavelse), vil stavningen af ​​understregede stavelser ikke give anledning til tvivl. Her gælder princippet "som det høres, sådan står der skrevet", og lydene høres tydeligt.

Betonede vokaler er designet til at udføre funktionen af ​​semantisk skelnen. Til sammenligning: de siger, små, sæbe, muldyr - ord, som vi skelner ved øret på grund af det faktum, at der er skrevet forskellige vokaler i dem.

Ubetonede vokallyde - hvad er det?

Ubetonede er vokaler, der ikke er kendetegnet ved en stemme. De udtales med meget mindre kraft og er ikke nær så energiske som perkussive. De er i en svag position, og det er ofte svært at skrive de bogstaver, der formidler dem. Princippet "vi hører, mens vi skriver" vil ikke fungere i dette tilfælde, da det, der høres, måske ikke er, hvad det virkelig er.

En ubetonet vokal er ofte i en ændret tilstand (en tilstand af reduktion). Og graden af ​​transformation kan afhænge af afstanden til den understregede vokal. Jo længere, jo stærkere reduktion. For eksempel i ordet "kolobok" understreges den sidste lyd "o" - i tredje stavelse. "O" nærmest (i anden stavelse) høres endnu mere eller mindre tydeligt, og det fjerne (fra første stavelse) går praktisk taget tabt under udtalen. Dens varighed i dette tilfælde er minimal.

Relativt stabile i denne henseende er de ubetonede vokaler "i", "ы", "у". Graden af ​​deres transformation er næsten ikke påvirket af afstanden fra stødet (mumiyo, Pinocchio, verden). En undtagelse kan kun være "og" i begyndelsen af ​​et ord efter en solid konsonant, som afslutter det foregående ord i sætningen. I sådanne tilfælde bliver "og" til "s". Denne situation er tydeligt synlig, for eksempel i sætningen "røg over hytten".

Ubetonede vokallyde i rødder. Stavning

Som nævnt ovenfor forårsager overførsel af ubetonede vokaler på skrift ofte vanskeligheder. Det er især problematisk at forstå, hvilket bogstav der skal betegne en ubetonet vokallyd i roden af ​​et ord.

Stavemåden af ​​sådanne rødder er tildelt en særlig sektion af grammatik og studeres i detaljer i filologi. Valget af det korrekte bogstav afhænger af forskellige faktorer: nabolagets karakteristika med andre bogstaver, tilstedeværelsen eller fraværet af en understreget stavelse i nærheden, deres oprindelse osv.

Ukontrollerede vokaler i rødder

Det sværeste tilfælde med hensyn til stavning er ubetonede vokaler i ukontrollerede ord. Når det er umuligt at vælge en mulighed med en stødrod.

De korrekte muligheder i sådanne situationer kan kun huskes eller altid have en ordbog med dig, hvor du kan slå stavemåden op.

Ord, der falder ind under dette afsnit, omfatter for eksempel: meridian, vinaigrette, beton, corvalol, cheesecake og andre. Mange af dem er af udenlandsk oprindelse.

Afkrydsede vokaler i ordrødder

Bogstaverne, der angiver ubetonede vokaler i rødder, kan i de fleste tilfælde bestemmes ved at vælge, hvor belastningen falder på roden.

For eksempel ved at ændre ordet "græs" til "græs", er det let at forstå, hvilket bogstav der skal skrives i en ubetonet rod. Flere muligheder: bjerg - bjerg, vand - vand, regn - regn, og så videre og så videre. Der er rigtig mange eksempler på russisk.

Stavning af rødder i ord af forskellig oprindelse

Ubetonede vokaler i ords hovedmorfemer kan have et andet bogstaveligt udtryk, afhængigt af hvilken oprindelse dette særlige ord har.

Så for eksempel kendetegnes oprindelige russiske ord ofte ved den fuldstemme stavemåde af kombinationerne -oro-, -olo-: ung, hegn, skal. Og deres gamle slaviske varianter har en forkortet version af bogstavkombinationen og transformationen af ​​"o" til "a": en baby, et hegn, en sky.

Skiftende ubetonet "a" og "o" i rødder

Bogstaver, der angiver ubetonede vokaler, kan skiftes i rødder. En af alternativerne er "a" og "o". Forskellige rødder har deres egne staveregler:

• For eksempel, uanset hvilket bogstav der vil blive skrevet under stress, i en ubestresset stilling har vi næsten altid rødderne af "bjerge", "klone", "skabelse", "zar" og "smelte": brød i brand, bukke, skabe , oplyst, sikring. Men der er undtagelser: udbrændthed, udbrændthed, redskaber, daggry, svømmer, svømmer, kviksand osv.
• Morfemerne "rast", "rasch" og "ros" afhænger af, at konsonanten lukker roden. Bogstavet "a" går foran "st" eller "u", mens "c" sædvanligvis indledes med "o". Passer ikke ind i denne regel: Rostislav, Rostov, åger, spire, spire og varianter afledt af dem (Rostov, åger osv.), samt ordet industri.
• I morfemerne "skoch" og "skak" før bogstavet "h" er normalt "o", og før "k" - "a". For eksempel: hest, sjippetov, opkomling, spring op. De eneste undtagelser er ordene hop, hop, hop og hop.
• Ubetonede vokaler i ord med rødderne "lag" og "lodge" skrives med bogstaver efter følgende regel: "a" bruges før "g", og "o" før "zh". For eksempel: komponere, tro, nedbryde, tilføje, placere, udskyde. Undtagelsen er baldakinen.
• Tilstedeværelsen eller fraværet af suffikset "a" er "styret" af sådanne rødder som "kas" og "kos". Hvis suffikset er til stede umiddelbart efter roden, vil det være "kas", og hvis ikke, så vil det være "kos". For eksempel: rører, angående, rørt, rører.
• Stavemåden af ​​rødder med ubetonede vokaler afhænger nogle gange af deres betydning. Så i tilfælde af "mok" ("moch") og "valmue", "virker" den første mulighed, hvis vi taler om iblødsætning i en væske (blotter, våd), og den anden - i det tilfælde, hvor vi mener nedsænkning i en væske (dip , dip).
• Morfemerne "lige" og "lige" er også "lige" med ordets betydning. Hvis der menes ens, så skrives "a" (lig, ligning), og hvis ligehed og glathed, så "o" (glat, align). Undtagelser: coeval, almindelig, niveau, lige meget.

Hvordan "og" og "e" veksler

Bogstaverne i ubetonede vokaler "i" og "e" kan også veksle i ordenes rødder.

Morfemerne "bir" og "ber", "zhig" og "brændt", "stål" og "stål", "blist" og "glitter", "verden" og "mer", "tir" og "ter", " dir" og "der", "gran" og "per", "chit" og "even" er direkte afhængige af tilstedeværelsen af ​​suffikset "a". Hvis det er ved siden af ​​roden, skrives "og", og hvis det er fraværende, "e". Eksempler: at tigge - vil tage væk; kauterisering - udbrændt; spreder - læg; strålende - strålende; fryse - fryse; tørre - tørre; rive af - rive af; låse op - låse op; læs - fradrag. Undtagelser: par, kombination, kombinere.

Bemærk:

• Rødderne "verden" og "mer" kan kun veksles, hvis de betyder dødsprocessen. Hvis vi taler om fred (krigens antonym), så vil der i roden altid være "og" (verden, stift fred). Og hvis morfemet betyder et mål, så skrives "e" altid (mål, mål).
• Rødderne "fest" og "per" veksler kun, hvis de betyder processerne med at åbne, lukke og stikke ud (låse, låse op, skubbe ud). Og hvis vi taler om ordet "fest", som betyder "mavefest", så vil det i roden altid være "og" (fest).

Skift af bogstavet "a" ("I") med bogstavkombinationen "im" ("in") i rødderne

Bogstavet "a" ("I") veksler i rødderne med bogstavkombinationen "im" ("in") i ordrødderne efter følgende regel: hvis der er et suffiks "a" bag roden, så "im" eller "in" bruges. Og hvis der ikke er nogen, så skrives der "a" eller "jeg". For eksempel: acceptere - accepteret, start - startet.

Vokallyde - understregede og ubetonede - findes på alle verdens sprog. Og hvis der som regel ikke er problemer med trommer, skaber de ubestressede mange vanskeligheder. Normalt er et stort antal stavemåder forbundet med dem. Og stavningen af ​​rødder er kun en lille del af et stort isbjerg.