Forarbejde til rollespil med et professionelt plot. Rollespil for moderne børn

SP d/s "Teremok" GBOU gymnasiet "OC" s. Gamle Shentala

Plot-rollespil:

"Alle erhverv er vigtige"

i den ældre gruppe

Udviklet af: lærer

Dorozhkina Galina Alexandrovna

Software opgaver:

• fortsætte med at lære børn at planlægge et spil og selvstændigt vælge spilmaterialer og nødvendige egenskaber;
• fortsætte træningen i rolleinteraktionsfærdigheder i overensstemmelse med etikettestandarder;
• lære børn at påtage sig forskellige roller i overensstemmelse med spillets plot;
• beriger børns sociale og legende oplevelse i henhold til plottene: "Familie", "Barbershop"
• tydeliggøre og udbygge ordforråd og talemateriale om emnerne: "Frisør";
• udvikle børns dialogiske tale;
• fremme etableringen af ​​rolleinteraktioner og relationer mellem spillere i spillet
• at danne kreativ aktivitet i spillet, venskabelige relationer med hinanden.

Spilmateriale:

1. "Familie"

• egenskaber til rumudstyr
• retter
• møbel
• frugter

1. "Salon"

• frisørtøj
• kappe til klient
• barberværktøj
• album med frisureprøver

Forberedelse til spillet:

• kompilering af albummet "Alle erhverv er vigtige";
• samtaler om folks erhverv ved hjælp af illustrationer;
• didaktisk spil "Hvem skal bruge hvad til arbejdet?";
• produktion af attributter til spillet;
• samtaler om adfærdskulturen på offentlige steder;
• læsning af Vasiliev-Gangnus " Høflighedens ABC ";
• rollespil med børn "Familie".

Spillets fremskridt: Børn og læreren står i en cirkel og holder i hånd.

Underviser: Jeg er glad for at se jer alle sunde og glade i dag! Til mig

Jeg ønsker virkelig, at denne stemning forbliver hos dig indtil

meget aften. Og for dette må vi smile oftere,

nyde hinanden. Smil til hinanden

og alle vil blive lysere og gladere.

I dag vil vi tale med dig om familie og erhverv. Lad os se på illustrationerne! Hvad laver de mennesker, der er afbildet på dem?

(børn fortæller, hvem der er afbildet på illustrationerne, hvad de har på og af hvem

kan arbejde)

Pædagog: Hver morgen bringer mødre og fædre dig i børnehaven. Og hvorhen

kommer de senere?

(Børnens svar)

Pædagog: Godt gået, gutter! Du ved meget om dine forældres arbejde. OG

Deres erhverv er så forskellige og interessante. Og hvem vil du have

blive, når du bliver stor.

(Børns ræsonnement)

Pædagog: Lad os lege "familie"!

Hvad skal vi gøre for at starte spillet?

(Børns ræsonnement)

Pædagog: Korrekt! Vi skal tildele roller.

Til vores spil har vi brug for: mor, far og døtre.

Pædagog: Hvem tror du, vi kan vælge? Hvorfor?

(Børn vælger mor, far og børn og begrunder deres valg)

Pædagog: I dag skal mor have fri, og hun tager med

døtre til frisøren.

Hvem skal vi bruge til at arbejde i frisørsalonen?

Børn: Frisør.

Morgenen er kommet! Familien samledes om bordet til morgenmad.

Foreslåede handlinger:

Far: Hvad skal du lave i dag?

Mor: Jeg har fri i dag, pigerne og jeg tager til

Frisørsalon.

Far: (ser på sit ur).

Det er allerede længe siden, det er tid for mig at gå på arbejde. Mød mig om aftenen (siger farvel)

Mor og døtre fjerner tallerkener fra stålet.

Mor: Piger, er I klar.

Datter: Ja, vi er klar, vi kan gå.

Mor: Først skal vi til frisøren, jeg skal have lavet mit hår.

(Gå til frisøren)

"Salon"

Mor og døtre går til frisøren. På dette tidspunkt har frisøren travlt med

klient.

Frisør: God eftermiddag! Vil du have noget?

Mor: Jeg vil gerne klippe mit hår og style det.

Frisør: Sæt dig ned og vent. Nu bliver jeg fri og

Jeg vil invitere dig...

Venligst bestå! Sid ned.

Frisøren betjener mor.

Mor: (ser i spejlet).

Frisør: Kan du lide det?

Mor: Mange tak, jeg kan virkelig godt lide det. Hvor meget skylder jeg dig?

Frisør: 100 rubler, tak.

Mor: Betaler frisøren.

Frisør: Mange tak, kom igen. Farvel.

Mor: Farvel.

Mor og døtre forlader frisøren.

Frisøren lukker på dette tidspunkt. Alle rydder op på deres arbejdspladser og går til det festlige diskotek.

Instruktør: Og nu, det bedste! Vi giver alle luftballoner i gave.

balloner. Vi beder dig gå til hovedsalen. Der vil blive holdt et festligt diskotek for gæster.

Munter musik lyder. Alle deltagere i spillet danser.

(Efterhånden som spillet skrider frem, hjælper jeg med at skabe et spilmiljø med spørgsmål, råd og forslag. Jeg er opmærksom på relationerne mellem børn i legen).

Resultater af spillet.

Pædagog: Godt gået gutter! Kunne du lide at spille? Hvilke roller spillede du i spillet? Hvad lavede dine karakterer? Synes du, at du klarede dine roller godt? Hvem synes du gjorde deres rolle bedst? Hvorfor?

Jeg kunne virkelig godt lide den måde, du spillede på i dag. Vi vil spille med dig mere end én gang og lære meget mere om erhverv, tilføje yderligere egenskaber, og spillet bliver endnu mere interessant.

Referencer:

1. Gubanova N.F. Udvikling af spilaktiviteter.

2. System af arbejde i den midterste gruppe af børnehave. - M.: Mosaic-Sintez, 2012.

Mål: At konsolidere viden om erhvervet som læge, sælger, frisør.

Opgaver:

1. Hjælp med at skabe et spilmiljø, etablere interaktion mellem dem, der har valgt bestemte roller.
2. At udvikle børns evne til at lege efter deres egne planer, at stimulere børns kreative aktivitet i leg.
3. Dann venskabelige relationer gennem leg, aktivitet, ansvar, venlighed.

spillets fremskridt:

Børn kommer ind i gruppen og står omkring læreren.

Pædagog: Du, alle vokser op, og bliver sytten.

Hvor skal du så arbejde, hvad skal du gøre?

Pædagog: Børn, lad os tale med jer om, hvilke erhverv I kender

Børn: læge, sælger...

Pædagog: Men for at arbejde som læge, frisør eller sælger skal du først blive voksen, afslutte skolen og få et speciale. Men hvor længe skal man vente. Og jeg vil rigtig gerne blive voksen lige nu og arbejde. Er det sandt?

Pædagog: Lad os tage på tur til en magisk by. Det kaldes "Mestrenes by" . Alle børn, når de kommer dertil, bliver straks voksne og kan selv vælge erhverv. Vil du derhen?

Pædagog: Vi tager dertil med denne bus. (I gruppen er der stole i en række af tre). I vil være passagererne, og jeg vil være chaufføren.

Jeg svinger og flyver i fuld fart.
Jeg er selv føreren og motoren!
Jeg trykker på pedalen, og bilen skynder sig i det fjerne.
Og så lad os gå!

Pædagog: Alle er ankommet! Kom ud, tak. Dette er vores magiske by "Mestrenes by" . I ser på hinanden. Alle er blevet voksne. Jeg ville ønske, jeg kunne arbejde, ikke? Jeg viser dig nu, hvor du kan arbejde.

Her har vi "Salon"

Det er lyst og interessant her:
Spejle, parfumer og lænestole, en stor sal,
Men det er klart, endda
Bedre end den i dit espalier.

Nu er vi i butikken - Alle produkter udstillet:
Te, slik, pølse - Mine øjne bliver store.
Kom og køb den
Giv pengene til kassereren.

Se, her har vi "Hospital"

Altid opmærksomt, med kærlighed Vores læge behandler jer.
Når dit helbred forbedres, er han den mest glade!

Pædagog: Nu ser du, hvor mange interessante ting, der er i vores by. Du kan arbejde, hvor du vil.

Efterhånden som spillet skrider frem, hjælper læreren med at skabe et spilmiljø og etablere relationer mellem dem, der har valgt bestemte roller; er med til at implementere de indtryk, børn fik tidligere i spillet.

Pædagog: Aftenen er kommet i vores by, arbejdsdagen er slut, sygehuset og butikken lukker. Alle sætter sig i bussen og går tilbage til børnehaven.

Og hvis I kunne lide byen, vil du og jeg tage dertil hver dag.

“Plot-rollespil for moderne børn”

Udført:

Blokhina N.V.

overlærer

Byder dig velkommen senior gruppe "DROPPLE"

Uddannelsesfelt "SOCIALISERING" Udvikling af spilleaktiviteter; Introduktion til almindeligt anerkendte normer og regler for forhold til jævnaldrende og voksne; Dannelse af køn, familie, medborgerskab, en følelse af at høre til verdenssamfundet.

Rollespil

Forbedre og udvide spilideer og -færdigheder;

Udvikle evnen til at koordinere deres handlinger

med partnernes handlinger;

Bidrage til at styrke bæredygtige børns legeforeninger;

De lærer dig at udvikle spillets plot baseret på viden;

De udvikler evnen til at blive enige om spillets tema, fordele roller, forberede de nødvendige betingelser og blive enige om

rækker af fælles handlinger.

"I vores skønhedssalon vil stylister give dig de mest fashionable frisurer"

Rollespil

"Salon"

Udvider viden

børn om erhverv

frisør,

stylist, uddanner

velvillige

holdning

til hinanden

"Hvis en mester går i gang, betyder det, at tingene går godt."

Rollespil

"Bil service"

Introducerer børn til faget

automekaniker, fremmer respekt

til mandlig arbejdskraft, begær

afslutte det du startede

"Vi bor lykkeligt sammen, vi er ligeglade med alle problemerne!"

Rollespil

"Mødre og døtre", "Hjem", "Familie"

Danner en idé om indholdet

zhanie sociale roller af mænd og

kvinder, er med til at indse meningen

reduktion af forældrenes arbejde rundt om i huset,

lære forretningsfærdigheder

arbejdskraft

"Hvis en politimand står, så husk, at stien er lukket"

Rollespil

"DPS Post"

Styrker børns viden om

færdselsregler,

vejskilte, signaler

lyskryds, børn stifter bekendtskab

med medarbejdernes arbejde

vejvagt

tjenester

"Vi har alle en dejlig læge behandlingen er bare fantastisk!”

Rollespil

"Hospital"

Tydeliggør børns ideer om arbejde

læge, hans pligter, udstyr

nødvendig for arbejde, uddanner

respekt for mennesker i dette fag

"Kaptajn, kaptajn, smil, et smil er jo en skibsven!"

Rollespil

"Vi er sømænd"

Udvider børns viden om

mandlige erhverv: kaptajn,

sømand, kahytsknægt, uddanner

mod, maskulinitet,

ansvar for tildelt

sag

"I vores superbutik, bag disken, endelig, Overalt hvor vi går, dig møder sælgeren!

Rollespil

"Supermarked"

Skaber ideer om

sælgers arbejdshandlinger,

udvikler kommunikationsevner med

købere, uddanner

respekt for de voksnes arbejde

"Mesterens arbejde er bange!"

Rollespil

"Tømrerværksted"

Introducerer børn til mænds

tømrerfag, div

tømrerværktøj,

indgyder hårdt arbejde,

ansvarlig holdning

til mænds ansvar

"I centrum af den unge læser" Glæde og drømme venter dig: linjer i det magiske alfabet, vidunderlige skønhedseventyr!

Rollespil "Bibliotek"

Fremmer etableringen af ​​rolleinteraktion og assimileringen af ​​rollerelationer: bibliotekar-læser, fremmer respekt for en bibliotekars arbejde, skaber bevidsthed om vigtigheden af ​​denne profession

"Et damplokomotiv suser langs skinnerne..."

Rollespil

"Chauffør"

om chaufførens arbejde. Udvikler

moralske og viljemæssige egenskaber,

typisk for drenge

danner et passende køn

adfærdsmønster

”Jeg elsker min børnehave, den fuld af fyre"

Rollespil

"Børnehave"

Udvider børns forståelse

om lærerfag

børnehave medarbejdere. Introducerer

med arbejdsforhold og arbejdskraft

ansvar, fremmer venlighed

venlig holdning til hinanden

"Vores fly flyver som en fugl, og er ikke bange for forhindringer!”

Rollespil

"Vi er piloter"

Introducerer børn til faget

pilot, uddanner

respekt for folket i dette

erhverv, udvikler sig

maskulinitet,

mod og ansvar

Langsigtet kreativt rollespil rummer således enorme muligheder for udvikling af børns tænkning. I sådanne spil viser barnet mere selvstændighed, fantasi og kreativitet ved valg af handlinger, når de fordeler roller og bruger erstatningsobjekter. Og børns aktive deltagelse i rollefordelingen bidrager til dannelsen af ​​kollektivistiske følelser. Børn lærer at respektere meninger jævnaldrende under hensyntagen til mulighederne og hinandens ønsker.

TAK SKAL DU HAVE TIL OPMÆRKSOMHEDEN

Udgivelsesdato: 13/01/18

Kartotek over rollespil "Moderne erhverv" for børn i førskolealderen

« Redningsfolk»

Mål: Udvide og konsolidere børns viden om tjenestens arbejde frelse profession redningsmand.

Opgaver: Lær selvstændigt at finde en vej ud af en vanskelig nuværende situation, handle på en organiseret, koordineret måde.

At udvikle børns kreative aktivitet, sammenhængende tale og berige deres ordforråd.

Fortsæt med at lære børn at overholde reglerne for etikette i kommunikation og adfærd. At indgyde børn respekt for mennesker i dette fag.

Forarbejde: didaktisk spil, læse bøger, se tv-udsendelser om tjenesten frelse under ekstreme forhold (brand, jordskælv, oversvømmelse, eksplosion osv.). Undersøgelse af illustrationer om emner i ekstreme situationer og sammensætning af historier ud fra dem. Demonstration af en sygeplejerske af den korrekte førstehjælp. At skabe og løse problemer med børn situationer:"Hvad ville du gøre?","Hvad skal man gøre, hvis" Introduktion af børn til regler for adfærd og evakuering i tilfælde af brand, brandforebyggende foranstaltninger (leg ikke med tændstikker, gas- og elektriske apparater osv.)

"Turistbureau"

Mål: Udvid børns viden om rejsebureauansattes erhverv: direktør, leder, rejsearrangør, guide, kurer.

Opgaver: At danne førskolebørns viden og ideer om, hvad et "rejsebureau" er og dets formål.

At afklare og berige børns viden om turistbranchens erhverv: direktør for et rejsebureau, leder, kurer, kasserer, rejseleder.

Forbedre kommunikationsevner og evnen til at føre dialog.

Fremme respekt for rejsebureaumedarbejdernes arbejde.

Indledende arbejde:

• Samtaler om børns familierejser;
• Pædagogiske samtaler med børn om emnet: "Rejsen til geografi";
• Introduktion til rejsebureaumedarbejdernes erhverv: direktør, leder, rejsearrangør, rejseleder, kurer. Kasserer, turist;
• Undersøgelse af illustrationer, fotografier af forskellige lande (postkort, magasiner, hæfter);
• At komme med et logo, navnet på et rejsebureau;
• Fremstilling af attributter, genopfyldning af udviklingsmiljøet for spillet;
• Oplæsning af Iraida Reutovas digte "Around the World Trip", "Rejser";
• Lytte og synge sangene "Vi går, vi går, vi går", "Venners sang" fra tegnefilmen "Bremens bymusikanter".

"Systudie"

Mål: udvide og konsolidere børns viden om at arbejde på en systue og om faget som skrædder.

Opgaver: at danne den oprindelige idé om, at der bruges meget arbejde på at lave hver ting, at styrke sociale adfærdsevner, at takke for den ydede hjælp og omsorg, at udvikle og styrke venskabelige relationer mellem børn.

Indledende arbejde: Læseværker: S. Mikhalkov "Skrædderharen", Viktorov "Jeg syede en kjole til min mor", Grinberg "Olins forklæde". Didaktisk spil "Hvilken uld har du?" Undersøgelse af vævsprøver. Samtale "Hvilket stof kan syes af?" Kigger på modemagasiner. Applikation "Dukke i en smuk kjole."

"Vi er oliemænd"

Mål spil: Udvid børns viden om erhvervet som olieproduktionsoperatør, borer, laboratorieassistent.

Opgaver: udvikle børn fantasiens initiativ. Udvikle evnen til at handle i overensstemmelse med den rolle, du har spillet og den overordnede spilleplan. Indføre børn med oliens egenskaber og dens anvendelighed i menneskelivet.

Forarbejde:

ser på billeder « Boring » ,"Driller","Neftyanik","Første bytte","Brandvæsen","Laboratorium"; Læser bøger: "Sådan ledte de efter olie","Guld fra Samotlor"; fortrolighed med jordaflastning: sand, ler, vand, olie, sten. Eksperimenter med sand, ler, vand.

"Dyrehospital"

Mål: introducere børn til dyrlægefaget

Opgaver: vække børns interesse for erhvervet som dyrlæge; at dyrke en følsom, opmærksom holdning til dyr, venlighed, lydhørhed og en kommunikationskultur.

Spilhandlinger: Syge dyr bringes og bringes til veterinærhospitalet. Dyrlægen tager imod patienter, lytter nøje til deres ejers klager, stiller spørgsmål, undersøger det syge dyr, lytter med et telefonndoskop, måler temperaturen og laver en recept. Sygeplejersken udskriver en recept. Dyret føres til behandlingsrummet. Sygeplejersken giver indsprøjtninger, behandler og binder sår, påfører salve mv. Sygeplejersken gør rent på kontoret og skifter håndklædet. Efter aftalen går ejeren af ​​det syge dyr til veterinærapoteket og køber den medicin, lægen har ordineret til videre behandling i hjemmet.

Indledende arbejde: Samtale med børn om dyrlægens arbejde. Tegning af "Mit yndlingsdyr" At lave egenskaber til spillet med børn med inddragelse af forældre (kåber, hatte, opskrifter osv.)

"Fotostudie"

Opgaver: udvide og konsolidere børns viden om at arbejde i et fotostudie, opdyrke en adfærdskultur på offentlige steder, respekt, høflig behandling af ældre og hinanden, undervise i taknemmelighed for hjælp og service.

Spilhandlinger: Kassereren tager imod ordren, modtager pengene og udsteder en check. Kunden siger hej, afgiver en ordre, betaler, tager sit overtøj af, rydder op, tager et billede og takker for servicen. Fotografen tager billeder, tager fotografier. I et fotostudie kan du tage fotografier, fremkalde film, se film på en speciel enhed, tage fotografier (inklusive til dokumenter), forstørre og gendanne fotografier, købe et fotoalbum, fotografisk film.

Indledende arbejde: Etisk samtale om adfærdskulturen på offentlige steder. Ser på et album med prøvebilleder. Lær kameraet at kende. Undersøgelse af et barns og et rigtigt kamera. Ser på familiebilleder. At lave egenskaber til spillet med børn.

"Flyrejser"

Mål:Introducer børn til sådanne erhverv som: pilot, stewardesse, radiooperatør, dispatcher.
Opgaver: Udvid børns viden om lufttransport, formålet med et fly, og hvordan man vedligeholder et fly

Spilhandlinger: Læreren inviterer børnene til at flyve med et fly. Børn fordeler rollerne som Pilot, Stewardesse, Radiooperatør, Dispatcher, Loader imellem sig. Interesserede køber billetter i billetkontoret, præsenterer dem for stewardessen og går ombord på flyet. Læssere læsser. Afsenderen meddeler flyets afgang. Under flyvningen ser passagererne forskellige udsigter fra vinduet (billeder i malerierne) - hav, bjerge, floder, skove, tundra. De flyver til en given by. De går på gaden og beundrer seværdighederne. Ved hjemkomst deler børnene deres indtryk.

SP d/s "Teremok" GBOU gymnasiet "OC" s. Gamle Shentala

Plot-rollespil:

"Alle erhverv er vigtige"

i den ældre gruppe

Udviklet af: lærer

Dorozhkina Galina Alexandrovna

Software opgaver:

• fortsætte med at lære børn at planlægge et spil og selvstændigt vælge spilmaterialer og nødvendige egenskaber;
• fortsætte træningen i rolleinteraktionsfærdigheder i overensstemmelse med etikettestandarder;
• lære børn at påtage sig forskellige roller i overensstemmelse med spillets plot;
• beriger børns sociale og legende oplevelse i henhold til plottene: "Familie", "Barbershop"
• tydeliggøre og udbygge ordforråd og talemateriale om emnerne: "Frisør";
• udvikle børns dialogiske tale;
• fremme etableringen af ​​rolleinteraktioner og relationer mellem spillere i spillet
• at danne kreativ aktivitet i spillet, venskabelige relationer med hinanden.

Spilmateriale:

1. "Familie"

• egenskaber til rumudstyr
• retter
• møbel
• frugter

1. "Salon"

• frisørtøj
• kappe til klient
• barberværktøj
• album med frisureprøver

Forberedelse til spillet:

• kompilering af albummet "Alle erhverv er vigtige";
• samtaler om folks erhverv ved hjælp af illustrationer;
• didaktisk spil "Hvem skal bruge hvad til arbejdet?";
• produktion af attributter til spillet;
• samtaler om adfærdskulturen på offentlige steder;
• læsning af Vasiliev-Gangnus " Høflighedens ABC ";
• rollespil med børn "Familie".

Spillets fremskridt: Børn og læreren står i en cirkel og holder i hånd.

Underviser: Jeg er glad for at se jer alle sunde og glade i dag! Til mig

Jeg ønsker virkelig, at denne stemning forbliver hos dig indtil

meget aften. Og for dette må vi smile oftere,

nyde hinanden. Smil til hinanden

og alle vil blive lysere og gladere.

I dag vil vi tale med dig om familie og erhverv. Lad os se på illustrationerne! Hvad laver de mennesker, der er afbildet på dem?

(børn fortæller, hvem der er afbildet på illustrationerne, hvad de har på og af hvem

kan arbejde)

Pædagog: Hver morgen bringer mødre og fædre dig i børnehaven. Og hvorhen

kommer de senere?

(Børnens svar)

Pædagog: Godt gået, gutter! Du ved meget om dine forældres arbejde. OG

Deres erhverv er så forskellige og interessante. Og hvem vil du have

blive, når du bliver stor.

(Børns ræsonnement)

Pædagog: Lad os lege "familie"!

Hvad skal vi gøre for at starte spillet?

(Børns ræsonnement)

Pædagog: Korrekt! Vi skal tildele roller.

Til vores spil har vi brug for: mor, far og døtre.

Pædagog: Hvem tror du, vi kan vælge? Hvorfor?

(Børn vælger mor, far og børn og begrunder deres valg)

Pædagog: I dag skal mor have fri, og hun tager med

døtre til frisøren.

Hvem skal vi bruge til at arbejde i frisørsalonen?

Børn: Frisør.

Morgenen er kommet! Familien samledes om bordet til morgenmad.

Foreslåede handlinger:

Far: Hvad skal du lave i dag?

Mor: Jeg har fri i dag, pigerne og jeg tager til

Frisørsalon.

Far: (ser på sit ur).

Det er allerede længe siden, det er tid for mig at gå på arbejde. Mød mig om aftenen (siger farvel)

Mor og døtre fjerner tallerkener fra stålet.

Mor: Piger, er I klar.

Datter: Ja, vi er klar, vi kan gå.

Mor: Først skal vi til frisøren, jeg skal have lavet mit hår.

(Gå til frisøren)

"Salon"

Mor og døtre går til frisøren. På dette tidspunkt har frisøren travlt med

klient.

Frisør: God eftermiddag! Vil du have noget?

Mor: Jeg vil gerne klippe mit hår og style det.

Frisør: Sæt dig ned og vent. Nu bliver jeg fri og

Jeg vil invitere dig...

Venligst bestå! Sid ned.

Frisøren betjener mor.

Mor: (ser i spejlet).

Frisør: Kan du lide det?

Mor: Mange tak, jeg kan virkelig godt lide det. Hvor meget skylder jeg dig?

Frisør: 100 rubler, tak.

Mor: Betaler frisøren.

Frisør: Mange tak, kom igen. Farvel.

Mor: Farvel.

Mor og døtre forlader frisøren.

Frisøren lukker på dette tidspunkt. Alle rydder op på deres arbejdspladser og går til det festlige diskotek.

Instruktør: Og nu, det bedste! Vi giver alle luftballoner i gave.

balloner. Vi beder dig gå til hovedsalen. Der vil blive holdt et festligt diskotek for gæster.

Munter musik lyder. Alle deltagere i spillet danser.

(Efterhånden som spillet skrider frem, hjælper jeg med at skabe et spilmiljø med spørgsmål, råd og forslag. Jeg er opmærksom på relationerne mellem børn i legen).

Resultater af spillet.

Pædagog: Godt gået gutter! Kunne du lide at spille? Hvilke roller spillede du i spillet? Hvad lavede dine karakterer? Synes du, at du klarede dine roller godt? Hvem synes du gjorde deres rolle bedst? Hvorfor?

Jeg kunne virkelig godt lide den måde, du spillede på i dag. Vi vil spille med dig mere end én gang og lære meget mere om erhverv, tilføje yderligere egenskaber, og spillet bliver endnu mere interessant.

Referencer:

1. Gubanova N.F. Udvikling af spilaktiviteter.

2. System af arbejde i den midterste gruppe af børnehave. - M.: Mosaic-Sintez, 2012.