Opslagsbog om tarifkvalifikationer for arbejdere. Samlet kvalifikationsfortegnelse over stillinger i afsnittet "Kvalifikationsegenskaber for uddannelsesarbejderes stillinger" - Rossiyskaya Gazeta
I overensstemmelse med punkt 5.2.52 i forordningerne om Ministeriet for Sundhed og Social Udvikling i Den Russiske Føderation, godkendt ved dekret fra Den Russiske Føderations regering af 30. juni 2004 N 321 (Samlet lovgivning i Den Russiske Føderation, 2004 , N 28, art. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, vare 2080; 2008, N 11 (1 time), vare 1036; N 15, vare 1555; N 23, vare 2713; N 42 vare 4825, N 46, vare 5337, N 48, vare 5618, 2009, N 2, vare 244, N 3, vare 378, N 6, vare 738, N 12, vare 1427, 1434, N 33, vare 4083; N 43, vare 5064; N 45, vare 5350; 2010, N 4, vare 394; N 11, vare 1225; N 25, vare 3167; N 26, vare 3350; N 31, 4251), Jeg bestiller:
Godkend den samlede kvalifikationsoversigt over stillinger for ledere, specialister og medarbejdere, afsnittet "Kvalifikationskarakteristika for stillinger for pædagogiske arbejdere" i overensstemmelse med bilaget.
Minister T. Golikova
Ansøgning
Samlet kvalifikationsfortegnelse over stillinger for ledere, specialister og medarbejdere
Afsnit "Kvalifikationskarakteristika for pædagogernes stillinger"
I. Generelle bestemmelser
1. "Kvalifikationskarakteristika for uddannelsesarbejderes stillinger" i Unified Qualification Directory over ledere, specialisters og medarbejderes stillinger (i det følgende benævnt CSA) har til formål at behandle spørgsmål i forbindelse med reguleringen af arbejdsforhold og sikre en effektiv system for personaleledelse af uddannelsesinstitutioner og organisationer, uanset deres organisatoriske og juridiske former og ejerskabsformer.
2. Afsnittet "Kvalifikationskarakteristika for stillinger som pædagoger" i CSA består af fire sektioner: I - "Generelle bestemmelser", II - "Lederstillinger", III - "Pædagogiske stillinger", IV - "Positioner af undervisnings- og støttepersonale".
3. Kvalifikationsegenskaber bruges som reguleringsdokumenter eller tjener som grundlag for udviklingen af jobbeskrivelser, der indeholder en specifik liste over medarbejdernes arbejdsopgaver, under hensyntagen til de særlige forhold ved tilrettelæggelsen af arbejdet og ledelsen samt rettigheder, ansvar og medarbejdernes kompetence. Om nødvendigt kan de arbejdsopgaver, der indgår i kvalifikationsbeskrivelsen for en bestemt stilling, fordeles på flere udøvende.
4. Kvalifikationsbeskrivelsen for hver stilling har tre sektioner: "Jobansvar", "Skal kende" og "Kvalifikationskrav".
Afsnittet "Jobansvar" indeholder en liste over de vigtigste arbejdsfunktioner, der helt eller delvist kan tildeles den medarbejder, der besidder denne stilling, under hensyntagen til arbejdets teknologiske homogenitet og indbyrdes sammenhæng, hvilket giver mulighed for optimal specialisering i medarbejderstillinger.
Afsnittet "Skal vide" indeholder de grundlæggende krav til medarbejderen i forhold til særlig viden, samt kendskab til love og andre regulatoriske retsakter, forskrifter, instrukser og andre dokumenter, metoder og midler, som medarbejderen skal anvende ved udførelsen af officielle pligter.
Afsnittet "Kvalifikationskrav" definerer niveauet for den faglige uddannelse af en medarbejder, der er nødvendig for udførelsen af arbejdsopgaver, certificeret af dokumenter om uddannelse, samt krav til erhvervserfaring.
5. Ved udvikling af jobbeskrivelser er det tilladt at præcisere listen over værker, der er karakteristiske for den tilsvarende stilling under specifikke organisatoriske og pædagogiske forhold (for eksempel en ferieperiode, der ikke falder sammen med medarbejdernes ferie, aflysning af træningssessioner for studerende, elever, ændring af uddannelsesprocessens tilstand af sanitære og epidemiologiske, klimatiske og andre årsager osv.), samt etablering af krav til den nødvendige særlige uddannelse af medarbejdere.
6. For at forbedre organisationen og øge effektiviteten af arbejdet for medarbejdere i institutionen er det muligt at udvide rækken af deres opgaver i sammenligning med de etablerede tilsvarende kvalifikationsegenskaber. I disse tilfælde kan medarbejderen uden at ændre stillingsbetegnelsen overlades til udførelsen af opgaver, der er fastsat af kvalifikationsegenskaberne for andre stillinger, der i indhold svarer til arbejdet, af samme kompleksitet, hvis udførelse ikke kræver et andet speciale og kvalifikation.
7. Ved udvikling af stillingsbeskrivelser for medarbejderstillinger relateret til branchedækkende medarbejderstillinger, samt for medarbejderstillinger, der er karakteristiske for andre former for økonomisk aktivitet (lægearbejdere, kulturarbejdere: kunstneriske ledere, dirigenter, direktører, koreografer, korledere, biblioteksarbejdere osv. ), anvendes de kvalifikationskarakteristika, der er fastsat for de relevante medarbejderes stillinger, med angivelse af listen over værker, der er karakteristiske for den tilsvarende stilling under specifikke organisatoriske og pædagogiske forhold.
8. Den officielle titel "senior" anvendes på den betingelse, at medarbejderen, sammen med varetagelsen af de pligter, der er fastsat i den beskrevne stilling, leder de under ham underordnede bobestyrere. Stillingen som "senior" kan etableres som en undtagelse og i mangel af kunstnere i medarbejderens direkte underordning, hvis han er betroet funktionerne til at styre et uafhængigt arbejdsområde.
9. Personer, der ikke har særlig uddannelse eller erhvervserfaring specificeret i afsnittet "Kvalifikationskrav", men som har tilstrækkelig praktisk erfaring og kompetence, udfører deres officielle opgaver kvalitativt og fuldt ud efter indstilling fra attestationskommissionen, som en undtagelse , kan ansættes i de relevante stillinger på samme måde som personer med særlig uddannelse og erhvervserfaring.
II. Lederstillinger
Leder (direktør, leder, leder) af en uddannelsesinstitution
Jobansvar. Varetager ledelsen af uddannelsesinstitutionen i overensstemmelse med love og andre regulerende retsakter, uddannelsesinstitutionens charter. Leverer systematisk pædagogisk (pædagogisk) og administrativt og økonomisk (produktions)arbejde på en uddannelsesinstitution. Sikrer implementeringen af forbundsstatens uddannelsesstandard, forbundsstatskrav. Danner et kontingent af studerende (studerende, børn), sikrer beskyttelse af deres liv og sundhed under uddannelsesprocessen, respekt for rettigheder og friheder for studerende (studerende, børn) og ansatte på en uddannelsesinstitution på den måde, der er foreskrevet i lovgivningen af den Russiske Føderation. Bestemmer strategien, målene og målene for udviklingen af en uddannelsesinstitution, træffer beslutninger om programplanlægningen af sit arbejde, en uddannelsesinstitutions deltagelse i forskellige programmer og projekter, sikrer overholdelse af kravene til betingelserne for uddannelsesprocessen, uddannelsesprogrammer, resultaterne af aktiviteterne i en uddannelsesinstitution og kvaliteten af uddannelse, løbende forbedring af kvaliteten af uddannelse i en uddannelsesinstitution. Giver objektivitet i vurderingen af kvaliteten af undervisningen af studerende (elever, børn) i en uddannelsesinstitution. Sammen med uddannelsesinstitutionens råd og offentlige organisationer udvikler, godkender og implementerer den udviklingsprogrammer for uddannelsesinstitutionen, uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram, læseplaner, læseplaner for kurser, discipliner, årlige uddannelseskalender, charter og interne uddannelsesinstitutionens arbejdsbestemmelser. Skaber betingelser for indførelse af innovationer, sikrer dannelse og implementering af initiativer fra ansatte på en uddannelsesinstitution, der sigter mod at forbedre arbejdet i en uddannelsesinstitution og forbedre kvaliteten af uddannelse, opretholder et gunstigt moralsk og psykologisk klima i teamet. Forvalter budgetmidler inden for sine beføjelser, sikrer effektiviteten og effektiviteten af deres anvendelse. Inden for rammerne af de etablerede fonde udgør den en lønkasse med sin opdeling i en basis- og incitamentsdel. Godkender uddannelsesinstitutionens struktur og bemanding. Løser personalemæssige, administrative, finansielle, økonomiske og andre spørgsmål i overensstemmelse med uddannelsesinstitutionens charter. Foretager udvælgelse og placering af personale. Skaber forudsætninger for løbende faglig udvikling af medarbejderne. Sikrer etableringen af løn for ansatte på en uddannelsesinstitution, herunder incitamentsdelen (bonusser, yderligere betalinger til lønninger (officielle lønninger) lønsatser for ansatte) betaling af det fulde lønbeløb, der skal betales til ansatte inden for de tidsfrister, som er fastsat af kollektivet overenskomst, interne arbejdsbestemmelser, ansættelseskontrakter . Træffer foranstaltninger for at sikre sikkerhed og arbejdsforhold, der opfylder kravene til arbejdsbeskyttelse. Træffer foranstaltninger til at give uddannelsesinstitutionen kvalificeret personale, rationel brug og udvikling af deres faglige viden og erfaring, sikrer dannelsen af en reserve af personale med henblik på at besætte ledige stillinger i uddannelsesinstitutionen. Organiserer og koordinerer implementeringen af tiltag, der skal øge medarbejdernes motivation for kvalitetsarbejde, herunder på baggrund af deres materielle incitamenter, for at øge prestige af arbejdet i en uddannelsesinstitution, rationalisere ledelsen og styrke arbejdsdisciplinen. Skaber forhold, der sikrer medarbejdernes deltagelse i ledelsen af en uddannelsesinstitution. Vedtager lokale regler for uddannelsesinstitutionen, der indeholder arbejdsretlige normer, herunder om spørgsmålene om etablering af et aflønningssystem, under hensyntagen til udtalelsen fra det repræsentative organ af ansatte. Planlægger, koordinerer og kontrollerer arbejdet i strukturelle enheder, pædagogiske og andre medarbejdere på uddannelsesinstitutionen. Sikrer effektiv interaktion og samarbejde med statslige myndigheder, lokalt selvstyre, organisationer, offentligheden, forældre (personer, der afløser dem), borgere. Repræsenterer en uddannelsesinstitution i statslige, kommunale, offentlige og andre instanser, institutioner, andre organisationer. Fremmer aktiviteterne i lærernes (pædagogiske), psykologiske organisationer og metodeforeninger, offentlige (herunder børne- og ungdomsorganisationer). Giver regnskab, sikkerhed og genopfyldning af den uddannelsesmæssige og materielle base, overholdelse af reglerne for det sanitære og hygiejniske regime og arbejdsbeskyttelse, regnskab og opbevaring af dokumentation, tiltrækker yderligere kilder til økonomiske og materielle ressourcer til gennemførelse af aktiviteter, der er fastsat af uddannelsesinstitutionens charter. Sikrer forelæggelse til stifteren af en årsrapport om modtagelse, udgifter til økonomiske og materielle ressourcer og en offentlig rapport om uddannelsesinstitutionens aktiviteter som helhed. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide:
Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for uddannelsesområderne "Stats- og kommunaladministration", "Ledelse", "Personaleledelse" og erhvervserfaring i undervisningsstillinger i mindst 5 år, eller videregående faglig uddannelse og efteruddannelse inden for det statslige og kommunale område administration eller ledelse og økonomi og mindst 5 års erfaring i undervisning eller lederstillinger.
Souschef (direktør, leder, leder) af en uddannelsesinstitution
Jobansvar. Tilrettelægger den nuværende og langsigtede planlægning af uddannelsesinstitutionens aktiviteter. Koordinerer arbejdet for lærere, pædagoger, mestre i industriel uddannelse, andre pædagogiske og andre medarbejdere, samt udvikling af pædagogisk, metodisk og anden dokumentation, der er nødvendig for en uddannelsesinstitutions aktiviteter. Sikrer brug og forbedring af metoder til at organisere uddannelsesprocessen og moderne uddannelsesteknologier, herunder fjerntliggende. Udfører kontrol over kvaliteten af den uddannelsesmæssige (uddannelses-) proces, objektiviteten i at vurdere resultaterne af studerendes uddannelsesaktiviteter, arbejdet i cirkler og valgfag, og sikrer uddannelsesniveauet for studerende, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard , forbundsstatskrav. Tilrettelægger arbejdet med forberedelse og gennemførelse af eksamener. Koordinerer samspillet mellem repræsentanter for pædagogisk videnskab og praksis. Organiserer pædagogisk arbejde for forældre (personer, der afløser dem). Yder assistance til lærere i udvikling og udvikling af innovative programmer og teknologier. Organiserer undervisning og pædagogiske, metodiske, kulturelle og masse, fritidsaktiviteter. Overvåger studerendes og elevers arbejdsbyrde. Udarbejder et skema over træningssessioner og andre former for uddannelses- og uddannelsesaktiviteter (inklusive kultur- og fritidsaktiviteter). Sikrer rettidig forberedelse, godkendelse, indsendelse af rapporteringsdokumentation. Yder bistand til studerende (elever, børn) til at udføre kulturelle, uddannelsesmæssige og rekreative aktiviteter. Foretager erhvervelse og træffer foranstaltninger til at bevare kontingentet af studerende (elever, børn) i kredse. Deltager i udvælgelse og placering af lærere, organiserer forbedringen af deres kvalifikationer og faglige færdigheder. Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet og ledelsen af en uddannelsesinstitution. Tager del i forberedelse og certificering af pædagogiske og øvrige ansatte på uddannelsesinstitutionen. Træffer foranstaltninger til at udstyre værksteder, pædagogiske laboratorier og klasseværelser med moderne udstyr, visuelle hjælpemidler og tekniske læremidler, genopbygge biblioteker og metodiske rum med pædagogisk, metodisk, kunstnerisk og periodisk litteratur. Overvåger tilstanden af medicinsk behandling for studerende (elever, børn), levevilkår på herberger. Når han udfører opgaver som viceleder for uddannelsesinstitutionen for administrativt og økonomisk arbejde (del), styrer han uddannelsesinstitutionens økonomiske aktiviteter. Fører tilsyn med uddannelsesinstitutionens vedligeholdelse og forsvarlige stand. Organiserer kontrol over den rationelle brug af materialer og økonomiske ressourcer i uddannelsesinstitutionen. Træffer foranstaltninger for at udvide uddannelsesinstitutionens økonomiske uafhængighed, rettidig indgåelse af de nødvendige kontrakter, tiltrække yderligere kilder til økonomiske og materielle ressourcer til gennemførelse af aktiviteter, der er fastsat i uddannelsesinstitutionens charter. Organiserer arbejdet med analyse og evaluering af uddannelsesinstitutionens økonomiske resultater, udvikling og implementering af foranstaltninger til at forbedre effektiviteten af brugen af budgetmidler. Giver kontrol over rettidig og fuldstændig opfyldelse af kontraktlige forpligtelser, proceduren for behandling af finansielle og forretningstransaktioner. Træffer foranstaltninger til at sikre de nødvendige sociale og levevilkår for studerende, elever og ansatte på uddannelsesinstitutionen. Udarbejder en rapport til stifteren om modtagelse og forbrug af økonomiske og materielle ressourcer. Overvåger arbejdet med forbedring, landskabspleje og rengøring af uddannelsesinstitutionens område. Koordinerer arbejdet i underordnede afdelinger og afdelinger. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sportsaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; pædagogik; resultater af moderne psykologisk og pædagogisk videnskab og praksis; psykologi; grundlæggende fysiologi, hygiejne; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende (elever, børn) i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), arbejdskolleger; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; grundlæggende økonomi, sociologi; måder at organisere en uddannelsesinstitutions finansielle og økonomiske aktiviteter på; civil-, administrativ-, arbejds-, budget- og skattelovgivning i den del, der vedrører regulering af uddannelsesinstitutioners og uddannelsesmyndigheders aktiviteter på forskellige niveauer; grundlæggende ledelse, personaleledelse; grundlæggende projektledelse; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for uddannelsesområderne "Stats- og kommunaladministration", "Ledelse", "Personaleledelse" og erhvervserfaring i undervisnings- eller lederstillinger i mindst 5 år, eller videregående faglig uddannelse og videregående professionsuddannelse inden for det statslige område og kommunal administration, ledelse og økonomi samt erhvervserfaring i undervisnings- eller lederstillinger i mindst 5 år.
Leder (leder, chef, direktør, leder) af en strukturel enhed
Jobansvar. Styrer aktiviteterne i en strukturel enhed i en uddannelsesinstitution: et uddannelses- og rådgivningscenter, en afdeling, en afdeling, en sektion, et laboratorium, et kontor, et uddannelses- eller træningsværksted, en kostskole på en skole, et herberg, en uddannelsesfaciliteter, arbejdspraksis og andre strukturelle enheder (herefter benævnt den strukturelle enhed) . Organiserer den nuværende og langsigtede planlægning af aktiviteterne i den strukturelle enhed under hensyntagen til de mål, mål og retninger for gennemførelsen, som den blev oprettet af, sikrer kontrol over implementeringen af planlagte mål, koordinerer arbejdet for lærere, pædagoger og andre pædagogiske medarbejdere til at implementere pædagogiske (pædagogiske) planer og programmer, udvikle den nødvendige pædagogiske og metodiske dokumentation. Giver kontrol over kvaliteten af uddannelsesprocessen og objektiviteten i at vurdere resultaterne af uddannelses- og fritidsaktiviteter for studerende, elever, sikring af uddannelsesniveauet for studerende, elever, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard. Skaber betingelser for udvikling af arbejdende uddannelsesprogrammer i den strukturelle enhed. Yder assistance til lærere i udvikling og udvikling af innovative programmer og teknologier. Organiserer arbejdet med forberedelse og gennemførelse af den endelige certificering, pædagogisk arbejde for forældre. Organiserer metodiske, kultur-masse, fritidsaktiviteter. Overvåger studerendes (elever, børn) arbejdsbyrde. Deltager i erhvervelsen af et kontingent af studerende (elever, børn) og træffer foranstaltninger til at bevare det, deltager i planlægningen af træningssessioner og andre aktiviteter for studerende (elever, børn). Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet og ledelsen af en uddannelsesinstitution. Deltager i udvælgelse og placering af pædagogisk og andet personale, i tilrettelæggelsen af forbedringen af deres kvalifikationer og faglige færdigheder. Deltager i udarbejdelse og certificering af pædagogiske og øvrige ansatte i institutionen. Sikrer rettidig udarbejdelse af etableret rapporteringsdokumentation. Tager del i udvikling og styrkelse af institutionens uddannelses- og materialegrundlag, udstyrer værksteder, pædagogiske laboratorier og klasselokaler med moderne udstyr, visuelle hjælpemidler og tekniske læremidler, vedligeholdelse af udstyr og inventar, udstyrer og genopfylder biblioteker og metodiske lokaler med undervisnings- og metodologiske og fiktion, tidsskrifter publikationer, i metodologisk støtte af uddannelsesprocessen. Overvåger tilstanden af medicinsk behandling af studerende og elever. Organiserer indgåelse af kontrakter med interesserede organisationer om uddannelse. Træffer foranstaltninger til at sikre skabelsen af de nødvendige sociale og levevilkår for studerende (elever, børn) og ansatte på uddannelsesinstitutionen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre lovgivningsmæssige retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sportsaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; pædagogik; resultater af moderne psykologisk og pædagogisk videnskab og praksis; psykologi; grundlæggende fysiologi, hygiejne; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende (elever, børn) i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), arbejdskolleger; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; grundlæggende økonomi, sociologi; måder at organisere en uddannelsesinstitutions finansielle og økonomiske aktiviteter på; civil-, administrativ-, arbejds-, budget- og skattelovgivning i den del, der vedrører regulering af uddannelsesinstitutioners og uddannelsesmyndigheders aktiviteter på forskellige niveauer; grundlæggende ledelse, personaleledelse; grundlæggende projektledelse; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for specialet svarende til uddannelsesinstitutionens strukturelle enheds profil og mindst 3 års erhvervserfaring i specialet svarende til uddannelsesinstitutionens strukturelle enheds profil.
Rektor
Jobansvar. Varetager praktiske klasser og uddannelses- og produktionsarbejde på erhvervsuddannelser, deltager i arbejdet med erhvervsvejledning for studerende på uddannelsesinstitutioner (underafdelinger) af grundskole og/eller sekundær erhvervsuddannelse. Overvåger aktiviteterne for mestre i industriel uddannelse. Organiserer leveringen af det nødvendige udstyr til træning og passende udstyr til undervisningen. Træffer foranstaltninger til rettidigt at give eleverne udstyr, værktøj, materialer og undervisningsmidler. Sikrer overholdelse af arbejdssikkerhed, såvel som elevernes beherskelse af avancerede arbejdsmetoder, moderne udstyr og produktionsteknologi. Kontrollerer gennemførelsen af praktisk arbejde og uddannelsesniveauet for studerende, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard. Deltager i at organisere aktiviteterne i en uddannelsesinstitution med det formål at tiltrække yderligere kilder til økonomiske og materielle ressourcer, inkl. forbundet med fremstilling af kvalitetsprodukter og levering af tjenester til befolkningen. Deltager i indgåelse af aftaler med organisationer om gennemførelse af uddannelsespraksis (industriel uddannelse) og overvåger deres gennemførelse. Giver undervisning til elever i at udføre kvalificerende arbejde og bestå kvalificerende eksamener. Deltager i arbejdet med fag(cykliske) kommissioner (metodiske foreninger), konferencer, seminarer. Det bidrager til den generelle uddannelsesmæssige, faglige, kulturelle udvikling af studerende, tiltrækker dem til teknisk kreativitet. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre lovgivningsmæssige retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sportsaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; pædagogik, pædagogisk psykologi; resultater af moderne psykologisk og pædagogisk videnskab og praksis; grundlæggende fysiologi, hygiejne; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem, kolleger på arbejdspladsen; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, jura, sociologi, finansielle og økonomiske aktiviteter uddannelsesinstitution; administrativ, arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsbestemmelser for en uddannelsesinstitution; arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhedsregler.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelse i et speciale svarende til studieprofilerne og mindst 2 års erhvervserfaring eller ungdomsuddannelse i et speciale svarende til studieprofilerne og mindst 5 års erhvervserfaring.
III. Undervisningspersonalets stillinger
Lærer
Jobansvar. Giver træning og uddannelse af studerende, under hensyntagen til deres psykologiske og fysiologiske karakteristika og de særlige forhold ved det underviste emne, bidrager til dannelsen af en generel kultur for individet, socialisering, bevidst valg og udvikling af uddannelsesprogrammer ved hjælp af en række forskellige former. , teknikker, metoder og midler til uddannelse, herunder individuelle læseplaner, accelererede kurser inden for rammerne af føderale statslige uddannelsesstandarder, moderne uddannelsesteknologier, herunder information, samt digitale uddannelsesressourcer. Vælger med rimelighed programmer og uddannelses- og metodestøtte, herunder digitale pædagogiske ressourcer. Afholder træningssessioner baseret på præstationer inden for pædagogiske og psykologiske videnskaber, udviklingspsykologi og skolehygiejne samt moderne informationsteknologier og undervisningsmetoder. Planlægger og gennemfører uddannelsesforløbet i overensstemmelse med uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram, udvikler et arbejdsprogram for faget, forløb baseret på eksemplariske almene grunduddannelser og sikrer gennemførelsen heraf ved at tilrettelægge og understøtte en række elevaktiviteter med fokus på elevens personlighed, udvikling af hans motivation, kognitive interesser evner, organiserer selvstændige aktiviteter af studerende, herunder forskning, implementerer problembaseret læring, forbinder læring i faget (kursus, program) med praksis, diskuterer aktuelle begivenheder med eleverne. Sikrer elevernes opnåelse og bekræftelse af uddannelsesniveauerne (uddannelseskvalifikationer). Evaluerer effektiviteten og læringsudbyttet af eleverne i faget (kursus, program), under hensyntagen til udvikling af viden, beherskelse af færdigheder, udvikling af erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse hos elever, brug af computerteknologi, inkl. teksteditorer og regneark i deres aktiviteter. Respekterer elevernes rettigheder og friheder, opretholder akademisk disciplin, deltagelse i undervisningen, respekterer elevernes menneskelige værdighed, ære og omdømme. Udfører kontrol- og evalueringsaktiviteter i uddannelsesprocessen ved hjælp af moderne metoder til vurdering i forhold til informations- og kommunikationsteknologier (vedligeholdelse af elektroniske former for dokumentation, herunder en elektronisk journal og studerendes dagbøger). Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet i en uddannelsesinstitution. Deltager i aktiviteterne i pædagogiske og andre råd på en uddannelsesinstitution, samt i metodologiske foreningers aktiviteter og andre former for metodearbejde. Sikrer beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Kommunikerer med forældre (personer, der afløser dem). Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; grundlæggende principper for generelle teoretiske discipliner i den mængde, der er nødvendig for at løse pædagogiske, videnskabelige, metodiske, organisatoriske og ledelsesmæssige opgaver; pædagogik, psykologi, aldersfysiologi; skole hygiejne; metode til undervisning i faget; programmer og lærebøger om det underviste emne; metodologi for pædagogisk arbejde; krav til indretning og indretning af klasseværelser og bryggers til dem; læremidler og deres didaktiske muligheder; grundlæggende principper for den videnskabelige organisation af arbejdet; reguleringsdokumenter om uddannelse og opdragelse af børn og unge; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der erstatter dem), arbejdskolleger; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav.
Lærer 1
Jobansvar. Udfører træning af studerende i overensstemmelse med kravene i føderale statslige uddannelsesstandarder. Organiserer og kontrollerer deres selvstændige arbejde, individuelle uddannelsesforløb (programmer), ved hjælp af de mest effektive former, metoder og midler til undervisning, nye pædagogiske teknologier, herunder information. Det fremmer udviklingen af elevernes personlighed, talenter og evner, dannelsen af deres fælles kultur, udvidelsen af den sociale sfære i deres opvækst. Sikrer elevernes opnåelse og bekræftelse af uddannelsesniveauerne (uddannelseskvalifikationer). Evaluerer effektiviteten af at undervise elevernes fag (disciplin, forløb) under hensyntagen til deres beherskelse af viden, beherskelse af færdigheder, anvendelse af erhvervede færdigheder, udvikling af erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse, ved hjælp af computerteknologi, inkl. teksteditorer og regneark i deres aktiviteter. Respekterer elevernes rettigheder og friheder. Understøtter akademisk disciplin, måden at deltage i undervisningen på, respekterer elevernes menneskelige værdighed, ære og omdømme. Udfører kontrol- og evalueringsaktiviteter i uddannelsesprocessen ved hjælp af moderne vurderingsmetoder i forhold til informations- og kommunikationsteknologier (herunder vedligeholdelse af elektroniske former for dokumentation). Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet i en uddannelsesinstitution. Deltager i arbejdet i fag(cykliske) kommissioner (metodiske foreninger, afdelinger), konferencer, seminarer, Deltager i aktiviteterne i pædagogiske og andre råd på en uddannelsesinstitution, samt i aktiviteterne i metodiske foreninger og andre former for metodisk arbejde . Kommunikerer med forældre eller personer, der afløser dem. Udvikler arbejdsprogrammer for akademiske discipliner (moduler) i sin disciplin og andre materialer, der sikrer uddannelse og kvalitet af uddannelse af studerende, er ansvarlig for deres gennemførelse i fuld overensstemmelse med pensum og tidsplan for uddannelsesprocessen, samt for kvaliteten af kandidatuddannelsen. Sikrer beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre regulatoriske retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; indholdet af læseplaner og principperne for tilrettelæggelse af træning i det emne, der undervises i; grundlæggende teknologiske processer og arbejdsmetoder i stillinger i organisationer i specialet i overensstemmelse med profilen for træning i en uddannelsesinstitution samt det grundlæggende i økonomi, organisation af produktion og ledelse; pædagogik, fysiologi, psykologi og metoder til erhvervsuddannelse; moderne former og metoder til undervisning og uddannelse af elever; grundlæggende arbejdslovgivning; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der erstatter dem), arbejdskolleger; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser inden for studieretningen "Uddannelse og Pædagogik" eller inden for det fag, der undervises i, uden at fremlægge krav om erhvervserfaring, eller videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser og supplerende erhvervsuddannelser inden for fagområdet. aktivitet i en uddannelsesinstitution uden at stille krav om erhvervserfaring.
Lærer-arrangør
Jobansvar. Det fremmer udviklingen af personlighed, talenter og evner, dannelsen af en fælles kultur for studerende (elever, børn), udvidelsen af den sociale sfære i deres opvækst. Det studerer alder og psykologiske karakteristika, interesser og behov hos studerende, elever, børn i institutioner (organisationer) og på bopælsstedet, skaber betingelser for deres implementering i forskellige former for kreativ aktivitet ved hjælp af moderne uddannelsesteknologier, herunder information, som f. samt digitale pædagogiske ressourcer. Gennemfører træningssessioner, uddannelsesaktiviteter og andre aktiviteter baseret på resultater inden for pædagogiske og psykologiske videnskaber samt moderne informationsteknologier og undervisningsmetoder. Organiserer arbejdet i børneklubber, cirkler, sektioner og andre amatørforeninger, en række individuelle og fælles aktiviteter for studerende (elever, børn) og voksne. Overvåger arbejde inden for et af en uddannelsesinstitutions aktivitetsområder: teknisk, kunstnerisk, sport, turisme og lokalhistorie osv. Fremmer realiseringen af studerendes (elever, børn) rettigheder til at skabe børneforeninger, foreninger. Arrangerer aftener, ferier, vandreture, udflugter; støtter socialt betydningsfulde initiativer fra studerende, elever, børn inden for deres fritid, fritid og underholdning, med fokus på den studerendes, elevens, barnets personlighed, udvikling af hans motivation, kognitive interesser, evner. Organiserer selvstændige aktiviteter for studerende (elever, børn), herunder forskning, inkluderer problembaseret læring i uddannelsesprocessen, hjælper med at sikre sammenhængen mellem læring og praksis. Analyserer elevers, elevers, børns præstationer. Evaluerer effektiviteten af deres læring, baseret på udvikling af erfaring i kreativ aktivitet, elevernes kognitive interesse (elever, børn), ved hjælp af computerteknologi, inkl. teksteditorer og regneark i deres aktiviteter. Deltager i pædagogiske, metoderåds arbejde, i andre former for metodearbejde, i arbejdet med afholdelse af forældremøder, sundhedsforbedrende, pædagogiske og andre arrangementer i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand til forældre eller personer, der erstatter dem. Involverer ansatte i kultur- og idrætsinstitutioner, forældre (personer, der afløser dem), offentligheden til at arbejde med studerende (elever, børn). Giver støtte til børns former for organisering af elevernes arbejde (elever, børn), organiserer deres ferier. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende (elever, børn) under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; alder og specialpædagogik og psykologi; fysiologi, hygiejne; detaljerne i udviklingen af interesser og behov hos studerende, elever, børn, deres kreative aktivitet; metode til at finde og støtte unge talenter; indhold, metodologi og organisering af en af typerne af kreativ aktivitet: videnskabelig og teknisk, æstetisk, turist- og lokalhistorie, rekreation og sport, fritid; proceduren for udvikling af træningsprogrammer for cirkler, sektioner, studier, klubforeninger, grundlaget for aktiviteterne i børnegrupper, organisationer og foreninger; metoder og måder at bruge uddannelsesteknologier på, herunder fjerntliggende teknologier; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende (elever, børn) i forskellige aldre, deres forældre, personer, der afløser dem, arbejdskolleger; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser inden for studieretningen "Uddannelse og Pædagogik" eller inden for området svarende til arbejdets profil uden at fremlægge krav om erhvervserfaring.
Sociallærer
Jobansvar. Gennemfører et sæt foranstaltninger til opdragelse, uddannelse, udvikling og social beskyttelse af den enkelte i institutioner, organisationer og på de studerendes (elever, børn) bopælssted. Den studerer karakteristikaene for de studerendes personlighed (elever, børn) og deres mikromiljø, deres levevilkår. Identificerer interesser og behov, vanskeligheder og problemer, konfliktsituationer, afvigelser i adfærd hos elever (elever, børn) og giver dem social bistand og støtte rettidigt. Fungerer som mellemled mellem studerende (elever, børn) og en institution, organisation, familie, miljø, specialister fra forskellige sociale tjenester, afdelinger og administrative organer. Definerer opgaver, former, metoder til socialt og pædagogisk arbejde med studerende (elever, børn), måder at løse personlige og sociale problemer ved hjælp af moderne pædagogiske teknologier, herunder information, samt digitale pædagogiske ressourcer. Træffer foranstaltninger til social beskyttelse og social bistand, realisering af rettigheder og friheder for studerendes personlighed (elever, børn). Arrangerer forskellige typer af socialt betydningsfulde aktiviteter for studerende (elever, børn) og voksne, arrangementer rettet mod udvikling af sociale initiativer, gennemførelse af sociale projekter og programmer, deltager i deres udvikling og godkendelse. Bidrager til etablering af humane, moralsk sunde relationer i det sociale miljø. Det bidrager til skabelsen af et miljø med psykologisk komfort og personlig sikkerhed for studerende (elever, børn), sikrer beskyttelse af deres liv og sundhed. Organiserer en række aktiviteter for studerende (elever, børn), med fokus på deres personligheds karakteristika, udvikling af deres motivation for relevante aktiviteter, kognitive interesser, evner, brug af computerteknologi, inkl. teksteditorer og regneark i deres aktiviteter. Deltager i tilrettelæggelsen af deres selvstændige aktiviteter, herunder forskning. Diskuterer med studerende (elever, børn) aktuelle begivenheder i vor tid. Deltager i gennemførelsen af arbejde med beskæftigelse, protektion, bolig, ydelser, pensioner, opsparingsindskud, brug af værdipapirer for studerende (elever, børn) blandt forældreløse og efterladt uden forældres omsorg. Interagerer med lærere, forældre (personer, der afløser dem), specialister i sociale tjenester, familie- og ungdomsarbejdsformidlinger, velgørende organisationer osv. i at yde bistand til studerende (elever, børn), der har behov for værgemål og værgemål, med handicap, afvigende adfærd, samt dem, der befinder sig i ekstreme situationer. Deltager i pædagogiske, metoderåds arbejde, i andre former for metodearbejde, i forberedelse og afvikling af forældremøder, rekreative, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand mht. forældre (personer, der afløser dem) til studerende (elever), børn). Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende (elever, børn) under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; grundlæggende principper for socialpolitik, lov og statsopbygning, arbejds- og familielovgivning; almen og socialpædagogik; pædagogisk, social-, udviklings- og børnepsykologi; grundlæggende om sundhedsbesparelse og organisering af en sund livsstil, social hygiejne; socio-pædagogiske og diagnostiske metoder; metoder og måder at bruge uddannelsesteknologier på, herunder fjerntliggende teknologier; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer, med e-mail og browsere, multimedieudstyr; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende (elever, børn) i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), arbejdskolleger; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; socio-pædagogisk diagnostik (undersøgelser, individuelle og gruppesamtaler), færdigheder i socio-pædagogisk korrektion, afspænding mv.; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller sekundær erhvervsuddannelse inden for uddannelsesområderne "Uddannelse og Pædagogik", "Socialpædagogik" uden at fremlægge krav om erhvervserfaring.
Lærer-defektolog, lærer-logopæd (logopæd) 2
Jobansvar. Udfører arbejde, der sigter mod maksimal korrektion af udviklingsmæssige mangler hos studerende, elever med udviklingshæmning, herunder elever i særlige (kriminelle) uddannelsesinstitutioner, der er oprettet for studerende, elever med handicap (for døve, hørehæmmede og sent døve, blinde, visuelt). svækkede og sent-blinde børn, børn med svære taleforstyrrelser, med lidelser i bevægeapparatet, med mental retardering, udviklingshæmmede og andre børn med handicap). Gennemfører en undersøgelse af studerende, elever, bestemmer strukturen og sværhedsgraden af deres udviklingsforstyrrelser. Gennemfører grupper for klasser, under hensyntagen til den psykofysiske tilstand af studerende, elever. Afholder gruppe- og individuelle klasser for at korrigere udviklingsmæssige mangler, genoprette nedsatte funktioner. Arbejder i tæt kontakt med lærere, pædagoger og andre pædagogiske medarbejdere, deltager i undervisning og undervisning. Rådgiver lærere og forældre (personer, der afløser dem) om brugen af særlige metoder og teknikker til at hjælpe børn med handicap. Vedligeholder påkrævet dokumentation. Det bidrager til dannelsen af en generel kultur for individet, socialisering, bevidste valg og udvikling af faglige programmer. Implementerer uddannelsesprogrammer. Gennemfører grupper for klasser, under hensyntagen til den psykofysiske tilstand af studerende, elever. Den studerer elevers, elevers individuelle karakteristika, evner, interesser og tilbøjeligheder for at skabe betingelser for at sikre deres udvikling i overensstemmelse med aldersnormen, vækst i deres kognitive motivation og dannelse af pædagogisk uafhængighed, dannelse af kompetencer ved hjælp af en forskellige former, teknikker, metoder og midler til undervisning, moderne uddannelsesteknologier, herunder information, såvel som digitale uddannelsesressourcer, der sikrer uddannelsesniveauet for studerende, elever, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard, forbundsstatskrav. Gennemfører træningssessioner baseret på resultater inden for metodologiske, pædagogiske og psykologiske videnskaber, udviklingspsykologi og skolehygiejne samt moderne informationsteknologier. Respekterer studerendes, elevers rettigheder og friheder, sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodisk arbejde, i arbejdet med afholdelse af forældremøder, fritids-, undervisnings- og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand til forældre (personer der afløser dem). Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre lovgivningsmæssige retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sportsaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; alder og specialpædagogik og psykologi; anatomiske, fysiologiske og kliniske grundlag for defektologi; metoder og teknikker til at forebygge og korrigere afvigelser i elevers og elevers udvikling; regulatoriske og metodiske dokumenter om spørgsmål vedrørende faglige og praktiske aktiviteter; program- og metodelitteratur om arbejde med studerende, elever med udviklingshæmning; de seneste resultater af defektologiske og pædagogiske videnskaber; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), arbejdskolleger; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for defektologi uden at fremlægge krav til erhvervserfaring.
Pædagogisk psykolog
Jobansvar. Udfører faglige aktiviteter rettet mod at opretholde det mentale, somatiske og sociale velbefindende hos studerende, elever i gang med uddannelse og træning i uddannelsesinstitutioner. Fremmer beskyttelsen af den enkeltes rettigheder i overensstemmelse med konventionen om barnets rettigheder. Bidrager til harmoniseringen af uddannelsesinstitutionens sociale sfære og udfører forebyggende foranstaltninger for at forhindre forekomsten af social mistilpasning. Bestemmer de faktorer, der hindrer udviklingen af personligheden hos studerende, elever og træffer foranstaltninger til at give dem forskellige former for psykologisk bistand (psyko-korrektion, rehabilitering, rådgivning). Giver rådgivende bistand til studerende, elever, deres forældre (personer, der afløser dem), lærerpersonalet med at løse specifikke problemer. Udfører psykologisk diagnostik; ved hjælp af moderne uddannelsesteknologier, herunder information og digitale uddannelsesressourcer. Udfører diagnostisk, psykokorrektionel rehabilitering, rådgivningsarbejde baseret på præstationer inden for pædagogiske og psykologiske videnskaber, udviklingspsykologi og skolehygiejne samt moderne informationsteknologier. Trækker psykologiske og pædagogiske konklusioner baseret på forskningspapirer for at vejlede lærerpersonalet såvel som forældre (personer, der afløser dem) i problemerne med personlig og social udvikling af studerende og elever. Vedligeholder dokumentation i den foreskrevne form og bruger den til det tilsigtede formål. Deltager i planlægning og udvikling af udviklings- og korrigerende programmer for uddannelsesaktiviteter under hensyntagen til de individuelle og køns- og alderskarakteristika for studerende, elever, for at sikre uddannelsesniveauet for studerende, elever, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard , føderale statslige uddannelseskrav. Det bidrager til udvikling af elevernes parathed til orientering i forskellige livssituationer og faglige selvbestemmelse. Giver psykologisk støtte til kreativt begavede studerende, elever, fremmer deres udvikling og organisering af et udviklende miljø. Bestemmer graden af udviklingsforstyrrelser (psykiske, fysiologiske, følelsesmæssige) hos studerende, elever, samt forskellige typer af sociale udviklingsforstyrrelser og udfører deres psykologiske og pædagogiske korrektion. Deltager i dannelsen af den psykologiske kultur for studerende, elever, lærere og forældre (personer, der erstatter dem), herunder kulturen for seksualundervisning. Rådgiver medarbejdere på en uddannelsesinstitution om udvikling af studerende, elever, praktisk anvendelse af psykologi til løsning af pædagogiske problemer, forbedring af den sociopsykologiske kompetence hos studerende, elever, lærere, forældre (personer, der erstatter dem). Analyserer elevernes opnåelse og bekræftelse af niveauerne for udvikling og uddannelse (uddannelseskvalifikationer). Evaluerer effektiviteten af lærernes og lærernes uddannelsesaktiviteter under hensyntagen til udviklingen af elevernes personlighed ved hjælp af computerteknologi, inkl. teksteditorer og regneark i deres aktiviteter. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodisk arbejde, i forberedelse og afvikling af forældremøder, rekreative, pædagogiske og andre arrangementer i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metodisk og rådgivende bistand til forældre (personer, der erstatter dem). Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Erklæring om menneskerettigheder og frihedsrettigheder; konventionen om barnets rettigheder; reguleringsdokumenter, der regulerer spørgsmål om arbejdsbeskyttelse, sundhedspleje, karrierevejledning, ansættelse af studerende, elever og deres sociale beskyttelse; generel psykologi; pædagogisk psykologi, almen pædagogik, personlighedspsykologi og differentiel psykologi, børne- og udviklingspsykologi, socialpsykologi, medicinsk psykologi, børneneuropsykologi, patopsykologi, psykosomatik; grundlæggende defektologi, psykoterapi, sexologi, psykohygiejne, karrierevejledning, erhvervsstudier og arbejdspsykologi, psykodiagnostik, psykologisk rådgivning og psykoprofylakse; metoder til aktiv læring, socio-psykologisk træning af kommunikation; moderne metoder til individuel og gruppefaglig høring, diagnose og korrektion af normal og unormal udvikling af barnet; metoder og teknikker til at arbejde med studerende, elever med handicap; metoder og måder at bruge uddannelsesteknologier på, herunder fjerntliggende teknologier; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang; det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer, e-mail og browsere, multimedieudstyr; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), arbejdskolleger; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser inden for studieretningen "Pædagogik og psykologi" uden at fremlægge krav om erhvervserfaring eller videregående erhvervsuddannelser eller sekundær erhvervsuddannelse og supplerende erhvervsuddannelse inden for studieretningen "Pædagogik og psykologi" uden at fremlægge krav om arbejde erfaring.
Pædagog (inklusive senior)
Jobansvar. Varetager aktiviteter til opdragelse af børn i uddannelsesinstitutioner og deres strukturelle opdelinger (kostskole på en skole, herberg, grupper, efterskoler mv.), andre institutioner og organisationer. Det bidrager til skabelsen af gunstige betingelser for den individuelle udvikling og moralske dannelse af personligheden hos studerende, elever, foretager de nødvendige tilpasninger til systemet for deres uddannelse. Udfører undersøgelsen af elevernes personlighed, deres tilbøjeligheder, interesser, fremmer væksten af deres kognitive motivation og dannelsen af deres uddannelsesmæssige uafhængighed, dannelsen af kompetencer; organiserer forberedelse af lektier. Skaber et gunstigt mikromiljø og et moralsk og psykologisk klima for hver elev, elev. Fremmer udviklingen af kommunikation mellem studerende og elever. Hjælper eleven, eleven med at løse problemer, der opstår i kommunikationen med kammerater, lærere, forældre (personer, der erstatter dem). Yder bistand til studerende, elever i uddannelsesaktiviteter, hjælper med at sikre niveauet af deres forberedelse, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard, forbundsstatens uddannelseskrav. Fremmer erhvervelse af yderligere uddannelse af studerende, elever gennem et system af cirkler, klubber, sektioner, foreninger organiseret i institutioner på bopælsstedet. I overensstemmelse med elevernes individuelle og aldersmæssige interesser forbedrer eleverne livet for holdet af studerende, elever. Respekterer studerendes rettigheder og friheder, elever, er ansvarlige for deres liv, sundhed og sikkerhed under uddannelsesprocessen. Foretager observationer (monitorering) af sundhed, udvikling og uddannelse af studerende, elever, herunder ved hjælp af elektroniske formularer. Udvikler en plan (program) for pædagogisk arbejde med en gruppe studerende, elever. Sammen med studerendes selvstyre fremmer eleverne aktivt en sund livsstil. Arbejder i tæt kontakt med lærere, en lærer-psykolog, andre pædagogiske medarbejdere, forældre (afløser) til elever, elever. Baseret på studiet af individuelle karakteristika, anbefalinger fra en lærer-psykolog, planlægger og udfører han korrektions- og udviklingsarbejde med studerende, elever med handicap (med en gruppe eller individuelt). Koordinerer hjælpepædagogens, juniorpædagogens aktiviteter. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodisk arbejde, i arbejdet med afholdelse af forældremøder, fritids-, undervisnings- og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand til forældre (personer der afløser dem). Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesprocessen. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed. Når han udfører en seniorpædagogs opgaver, sammen med opfyldelsen af de pligter, der er fastsat af stillingen som pædagog, koordinerer han aktiviteterne for undervisere, lærerpersonale i at designe det udviklende uddannelsesmiljø på en uddannelsesinstitution. Det yder metodisk bistand til undervisere, bidrager til generalisering af avanceret pædagogisk erfaring, avanceret uddannelse af undervisere og udvikling af deres kreative initiativer.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; pædagogik, børne-, udviklings- og socialpsykologi; psykologi af relationer, individuelle og alderskarakteristika for børn og unge, aldersrelateret fysiologi, skolehygiejne; metoder og former for overvågning af studerendes, elevers aktiviteter; pædagogisk etik; teori og metodologi for pædagogisk arbejde, organisering af fritid for studerende, elever; metoder til styring af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), arbejdskolleger; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser inden for studieretningen "Uddannelse og Pædagogik" uden at fremlægge krav om erhvervserfaring eller videregående erhvervsuddannelse eller sekundær erhvervsuddannelse og supplerende erhvervsuddannelse inden for studieretningen "Uddannelse og Pædagogik" uden at fremlægge krav om arbejde erfaring.
For seniorpædagogen - videregående faglig uddannelse i retning af uddannelse "Uddannelse og Pædagogik" og erhvervserfaring som pædagog i mindst 2 år.
Underviser 4
Jobansvar. Organiserer processen med individuelt arbejde med eleverne for at identificere, danne og udvikle deres kognitive interesser; organiserer deres personlige støtte i det uddannelsesmæssige område med præprofiltræning og profiltræning; koordinerer elevernes søgning efter information til selvuddannelse; ledsager processen med at danne deres personlighed (hjælper dem med at forstå succeser, fiaskoer, formulere en personlig rækkefølge for læringsprocessen, opbygge mål for fremtiden). Sammen med eleven fordeler og evaluerer de ressourcer af alle typer, som er tilgængelige for ham for at nå de opstillede mål; koordinerer forholdet mellem elevernes kognitive interesser og områder inden for præ-profiltræning og profiluddannelse: bestemmer listen og metodikken for fag- og orienteringskurser, der undervises i, informations- og rådgivningsarbejde, karrierevejledningssystemer, vælger den optimale organisatoriske struktur for dette forhold. Hjælper eleven med det bevidste valg af en uddannelsesstrategi, med at overvinde problemerne og vanskelighederne ved selvuddannelsesprocessen; skaber betingelser for reel individualisering af læringsprocessen (udarbejdelse af individuelle læseplaner og planlægning af individuelle uddannelses- og faglige forløb); sikrer uddannelsesniveauet for studerende, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard, udfører en fælles reflekterende analyse med eleven af hans aktiviteter og resultater med det formål at analysere valget af hans strategi i uddannelse, justere individuelle læseplaner. Organiserer den studerendes interaktion med lærere og andre pædagogiske medarbejdere for at rette den individuelle læseplan, fremmer genereringen af hans kreative potentiale og deltagelse i projekt- og forskningsaktiviteter under hensyntagen til interesser. Organiserer interaktion med forældre, personer, der afløser dem, for at identificere, danne og udvikle elevernes kognitive interesser, herunder folkeskole- og gymnasiealderen, udarbejde, justere individuelle uddannelsesplaner for elever, analysere og diskutere fremskridt og resultater med dem gennemførelsen af disse planer. Overvåger dynamikken i processen med at blive en studerendes valg af vej til deres uddannelse. Organiserer individuelle og gruppekonsultationer for elever, forældre (personer, der erstatter dem) om eliminering af uddannelsesmæssige vanskeligheder, korrektion af individuelle behov, udvikling og realisering af evner og evner, ved hjælp af forskellige teknologier og metoder til kommunikation med en elev (en gruppe studerende) , herunder elektroniske formularer (Internet-teknologier) til kvalitativ gennemførelse af fælles aktiviteter med eleven. Understøtter elevens kognitive interesse, analyserer mulighederne for udvikling og muligheden for at udvide sit sortiment. Syntetiserer kognitiv interesse med andre interesser, studieemner. Bidrager til den mest komplette realisering af elevens kreative potentiale og kognitive aktivitet. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbejde, i forberedelse og afvikling af forældremøder, rekreative, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metodiske og rådgivning til forældre til elever (personer, der afløser dem). Giver og analyserer elevernes opnåelse og bekræftelse af uddannelsesniveauerne (uddannelseskvalifikationer). Kontrollerer og evaluerer effektiviteten af opbygningen og implementeringen af uddannelsesprogrammet (individuelle og uddannelsesinstitutioner), under hensyntagen til succesen med elevernes selvbestemmelse, beherskelse af færdigheder, udvikling af erfaring med kreativ aktivitet, kognitive interesser hos elever, vha. computerteknologier, inkl. teksteditorer og regneark i deres aktiviteter. Sikrer beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre lovgivningsmæssige retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sportsaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; grundlæggende pædagogik, børne-, udviklings- og socialpsykologi; psykologi af relationer, individuelle og alderskarakteristika for børn og unge, aldersrelateret fysiologi, skolehygiejne; metoder og former for overvågning af studerendes aktiviteter; pædagogisk etik; teori og metodologi for pædagogisk arbejde, tilrettelæggelse af elevernes fritid; teknologier til åben uddannelse og tutorteknologier; metoder til styring af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til at etablere kontakter med elever i forskellige aldre og deres forældre (personer, der afløser dem), arbejdskolleger, overtalelse, argumentation af ens holdning; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, jura, sociologi; organisering af finansielle og økonomiske aktiviteter i en uddannelsesinstitution; administrativ lovgivning, arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for studieretningen "Uddannelse og Pædagogik" og mindst 2 års undervisningserfaring.
seniorrådgiver
Jobansvar. Fremmer udviklingen og aktiviteterne i børns offentlige organisationer, foreninger, hjælper med at udvikle og implementere programmer for deres aktiviteter på principperne om frivillighed, selvaktivitet, medmenneskelighed og demokrati under hensyntagen til elevernes initiativ, interesser og behov (elever). , børn). I overensstemmelse med de studerendes aldersinteresser (elever, børn) og livets krav, organiserer deres kollektive kreative aktiviteter, fremmer fornyelsen af indholdet og aktivitetsformer for børns offentlige organisationer, foreninger. Giver betingelser for bred information af studerende (elever, børn) om eksisterende børns offentlige organisationer, foreninger. Det skaber gunstige forhold, der giver studerende, elever, børn mulighed for at vise en civil og moralsk position, at realisere deres interesser og behov, at bruge deres fritid interessant og med gavn for deres udvikling. Varetager sundhed og sikkerhed for studerende (elever, børn). Organiserer, deltager i tilrettelæggelsen af ferier, studerer og bruger bedste praksis i arbejdet med børn og unge. Udfører arbejde med udvælgelse og uddannelse af ledere (arrangører) af primære hold af børns offentlige organisationer, foreninger. Giver interaktion mellem uddannelsesinstitutioners selvstyreorganer, undervisningspersonale på uddannelsesinstitutioner og børns offentlige organisationer. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodisk arbejde, i forberedelse og afvikling af forældremøder, rekreative, uddannelsesmæssige og andre arrangementer i henhold til uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metodiske og rådgivning til forældre (personer, der afløser dem) til studerende (elever, børn). Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende (elever, børn) under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter, sport og rekreative aktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; alder og specialpædagogik og psykologi; fysiologi, hygiejne; mønstre og tendenser i udviklingen af børns bevægelse; pædagogik, børns udviklings- og socialpsykologi; individuelle og alderskarakteristika for studerende, elever, børn; detaljerne i arbejdet i børns offentlige organisationer, foreninger, udvikling af interesser og behov hos studerende og elever; metode til at finde og støtte talenter, organisering af fritidsaktiviteter; det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer (teksteditorer, regneark), e-mail og browsere, multimedieudstyr; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt med studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), pædagogiske medarbejdere; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav.
Underviser i yderligere uddannelse (inklusive senior)
Jobansvar. Udfører yderligere uddannelse af studerende, elever i overensstemmelse med sit uddannelsesprogram, udvikler deres forskellige kreative aktiviteter. Fuldfører sammensætningen af studerende, elever i kredsen, sektionen, studiet, klubben og andre børneforeninger og træffer foranstaltninger til at bevare kontingentet af studerende, elever i studieperioden. Giver et pædagogisk forsvarligt valg af arbejdsformer, midler og arbejdsmetoder (træning) baseret på psykofysiologisk og pædagogisk hensigtsmæssighed, ved brug af moderne uddannelsesteknologier, herunder information og digitale pædagogiske ressourcer. Gennemfører træningssessioner baseret på resultater inden for metodologiske, pædagogiske og psykologiske videnskaber, udviklingspsykologi og skolehygiejne samt moderne informationsteknologier. Sikrer overholdelse af studerendes og elevers rettigheder og friheder. Deltager i udvikling og implementering af uddannelsesprogrammer. Laver planer og programmer for klasser, sikrer deres gennemførelse. Det afslører studerendes, elevers kreative evner, bidrager til deres udvikling, dannelsen af stabile faglige interesser og tilbøjeligheder. Organiserer forskellige aktiviteter for studerende, elever, med fokus på deres personligheder, udvikler motivationen for deres kognitive interesser og evner. Organiserer selvstændige aktiviteter for studerende, elever, herunder forskning, inkluderer problembaseret læring i uddannelsesprocessen, forbinder læring med praksis, diskuterer aktuelle begivenheder i vores tid med studerende, elever. Giver og analyserer elevers, elevers præstationer. Evaluerer effektiviteten af træning under hensyntagen til beherskelse af færdigheder, udvikling af erfaring med kreativ aktivitet, kognitiv interesse, brug af computerteknologi, inkl. teksteditorer og regneark i deres aktiviteter. Yder særlig støtte til dygtige og talentfulde elever, elever samt studerende, elever med udviklingshæmning. Organiserer deltagelse af studerende, elever i offentlige arrangementer. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, foreninger, andre former for metodearbejde, i arbejdet med afholdelse af forældremøder, sundhedsforbedrende, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, med tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand mht. forældre eller personer, der afløser dem, samt undervisningspersonale inden for deres kompetence. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Sikrer overholdelse af reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed under undervisningen. Når han udfører opgaver som seniorlærer i supplerende uddannelse, sammen med opfyldelsen af de pligter, der er fastsat i stillingen som lærer i supplerende uddannelse, koordinerer han aktiviteterne for lærere i yderligere uddannelse, andre pædagogiske arbejdere med at designe det udviklende uddannelsesmiljø i en uddannelsesinstitution. Det yder metodisk bistand til lærere i yderligere uddannelse, bidrager til generaliseringen af deres avancerede pædagogiske erfaring og avanceret træning, udvikling af deres kreative initiativer.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; alder og specialpædagogik og psykologi; fysiologi, hygiejne; detaljerne i udviklingen af elevernes, elevernes interesser og behov, grundlaget for deres kreative aktivitet; metode til at finde og støtte unge talenter; indholdet af læseplanen, metodologien og tilrettelæggelsen af yderligere uddannelse for børn, videnskabelig, teknisk, æstetisk, turist- og lokalhistorie, sundhedsforbedrende, sport, fritidsaktiviteter; studieprogrammer for kredse, sektioner, studier, klubforeninger; aktiviteter i børnegrupper, organisationer og foreninger; metoder til mestringsudvikling; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt til studerende, elever, børn i forskellige aldre, deres forældre, personer, der afløser dem, arbejdskolleger; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; teknologier til pædagogisk diagnostik; det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer (teksteditorer, regneark), e-mail og browsere, multimedieudstyr; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller sekundær erhvervsuddannelse inden for et område svarende til profilen for en kreds, sektion, studie, klub og anden børneforening uden at fremlægge krav om erhvervserfaring eller videregående erhvervsuddannelse eller sekundær erhvervsuddannelse og supplerende erhvervsuddannelse i retning af " Uddannelse og pædagogik" uden krav om erhvervserfaring.
For overlærer på efteruddannelse - videregående faglig uddannelse og mindst 2 års undervisningserfaring.
Musikalsk leder
Jobansvar. Udfører udvikling af musikalske evner og følelsesmæssig sfære, kreativ aktivitet af elever. Danner deres æstetiske smag, ved hjælp af forskellige typer og former for organisering af musikalsk aktivitet. Deltager i udviklingen af uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram. Koordinerer undervisningspersonalets og forældrenes (personer, der erstatter dem) arbejdet med børns musikalske uddannelse, bestemmer retningerne for deres deltagelse i udviklingen af musikalske evner under hensyntagen til elevernes individuelle og alderskarakteristika samt deres kreative evner. Bestemmer indholdet af musiktimer under hensyntagen til elevernes alder, beredskab, individuelle og psykofysiske egenskaber, ved hjælp af moderne former, undervisningsmetoder, uddannelsesmæssige, musikalske teknologier, præstationer af verdens og indenlandske musikkultur, moderne metoder til vurdering af elevers præstationer . Deltager i organisering og afholdelse af massebegivenheder med elever som en del af uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram (musikaftener, underholdning, sang, runddans, danse, dukketeater og andre arrangementer), sportsbegivenheder med elever, sørger for deres musikalsk akkompagnement. Rådgiver forældre (personer, der afløser dem) og pædagoger om forberedelse af elever til deres deltagelse i massefestlige begivenheder. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for elever under uddannelsesprocessen. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodearbejde, ved afholdelse af forældremøder, sundhedsfremmende, pædagogiske og andre arrangementer, som uddannelsesprogrammet giver. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; pædagogik og psykologi; aldersfysiologi, anatomi; sanitet og hygiejne; individuelle træk ved børns udvikling, musikalsk opfattelse, følelser, motoriske færdigheder og musikalske evner hos børn i forskellige aldre; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt med elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), lærere, musikalske værker af børnenes repertoire; når du arbejder med børn med udviklingshæmning - det grundlæggende i defektologi og de passende metoder til at undervise dem; moderne pædagogiske musikalske teknologier, resultater af verdens og indenlandske musikalske kultur; det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer (teksteditorer, regneark), e-mail og browsere, multimedieudstyr, musikredaktører; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelse eller sekundær erhvervsuddannelse inden for studieretningen "Uddannelse og Pædagogik", professionel beherskelse af teknikken til at optræde på et musikinstrument uden at fremlægge krav om erhvervserfaring.
Koncertmester
Jobansvar. Udvikler tematiske planer og programmer sammen med undervisere i særlige og større discipliner. Gennemfører individuelle og gruppetræningssessioner med studerende, der stoler på resultater inden for metodologiske, pædagogiske og psykologiske videnskaber samt moderne informationsteknologier, giver musikalsk akkompagnement til træningssessioner. Former udførende færdigheder hos eleverne, indgyder færdighederne i ensemblespil, bidrager til udviklingen af deres kunstneriske smag, udvidelsen af musikalske og figurative repræsentationer og uddannelsen af kreativ individualitet, organiserer deres selvstændige aktiviteter ved hjælp af moderne uddannelsesteknologier, herunder information og computerteknologier samt digitale undervisningsressourcer. Giver professionel fremførelse af musikmateriale ved lektioner, eksamener, prøver, koncerter (forestillinger), demonstrationsforestillinger (sportskonkurrencer i sport, rytmisk gymnastik, kunstskøjteløb, svømning). Læser fra et ark, transponerer musikværker. Koordinerer arbejdet med akkompagnement under musikundervisning og offentlige arrangementer. Evaluerer effektiviteten af træning, mestring af færdigheder, udvikling af oplevelsen af kreativ aktivitet, kognitiv interesse, deltager i certificering af studerende. Tager del i udviklingen af tematiske planer, programmer (generelle, særlige, større discipliner). Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodearbejde, i rekreative, pædagogiske og andre aktiviteter, som uddannelsesprogrammet tilbyder. Giver beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; metoder til undervisning og pædagogisk arbejde, musikalske og pædagogiske aktiviteter; programmer og lærebøger inden for musikalsk aktivitet; musikværker fra forskellige epoker, stilarter og genrer, deres fortolkningstraditioner; metodologi til ledelse af klasser og prøver; grundlæggende pædagogik og psykologi; regler og metoder til at arrangere musikalske fragmenter, valg af musik til individuelle elementer af bevægelser under hensyntagen til elevernes individuelle fysiske data; metoder til udvikling af elever, dannelse af udførende færdigheder, beherskelse; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til at etablere kontakt med elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der erstatter dem), arbejdskolleger, musikalske værker af børnenes repertoire; teknologier til pædagogisk diagnostik og korrektion; det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer (teksteditorer, regneark), e-mail og browsere, multimedieudstyr, musikredaktører; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående faglig (musikalsk) uddannelse eller sekundær erhvervsuddannelse (musikalsk) uddannelse, professionel beherskelse af teknikken til at optræde på et musikinstrument uden at stille krav til erhvervserfaring.
Leder af Idræt
Jobansvar. Planlægger og organiserer gennemførelsen af uddannelsesmæssige, valgfrie og fritidsaktiviteter inden for idræt (fysisk kultur) i institutioner (afdelinger) af primær og sekundær erhvervsuddannelse. Udfører idrætsundervisning for studerende i mængden af højst 360 timer om året. Superviser idrætslærernes arbejde. Organiserer registreringer af elevernes fremskridt og deltagelse. Introducerer de mest effektive former, metoder og midler til fysisk uddannelse af studerende, giver kontrol over deres sundhed og fysiske udvikling under hele studieperioden, over professionel og anvendt fysisk træning. Tilrettelægger med deltagelse af sundhedsinstitutioner en lægeundersøgelse og test af elever i fysisk træning. Tilbyder organisering og afholdelse af sundhedsfremmende fysiske kulturarrangementer i fritids- og fritidstiden, organiserer arbejdet med sports- og rekreationslejre. Tager foranstaltninger til fysisk rehabilitering af elever med afvigelser i helbred og dårlig fysisk form. Organiserer arbejdet i sports- og sundhedscentre, sundhedsskabe. Foretager kontrol med tilstanden og driften af eksisterende sportsfaciliteter og lokaler, sikkerhed under træningspas, opbevaring og korrekt brug af sportsdragter, inventar og udstyr. Planlægger bevillinger til anskaffelse af sportsudstyr. Assisterer med træning af offentligt idrætspersonale. Udarbejder rapporter i den foreskrevne form, herunder ved brug af elektroniske dokumentationsformer. Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesprocessen. Deltager i aktiviteterne i pædagogiske og andre råd på en uddannelsesinstitution, samt i metodologiske foreningers aktiviteter og andre former for metodearbejde. Sikrer beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Kommunikerer med forældre til elever (personer, der afløser dem). Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre lovgivningsmæssige retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sport, rekreative aktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; grundlæggende pædagogik, psykologi, teori og metodologi for fysisk uddannelse; regler for beskyttelse af studerendes liv og sundhed; metodologi til afholdelse af klasser på sportsfaciliteter og udstyr; former for rapporteringsdokumentation; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til at etablere kontakt med elever i forskellige aldre, deres forældre, lærere; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for fysisk kultur og idræt uden at fremlægge krav om erhvervserfaring eller videregående faglig uddannelse og supplerende faglig uddannelse inden for fysisk kultur og idræt uden at fremlægge krav om erhvervserfaring, eller gymnasial erhvervsuddannelse og erhvervserfaring inden for området fysisk kultur og sport i mindst 2 år.
Idrætslærer
Jobansvar. Organiserer aktiv rekreation for studerende, elever i form af uddannelse og fritidsaktiviteter på en uddannelsesinstitution. Tilrettelægger og gennemfører med deltagelse af lærere og forældre (personer, der afløser dem) fysisk kultur og sportsferier, konkurrencer, sundhedsdage og andre rekreative aktiviteter. Tilrettelægger arbejdet i kredse og idrætssektioner. Varetager forbindelser med institutioner for yderligere uddannelse af en idrætsorientering og idrætsinstitutioner. Organiserer aktiviteten af et sportsaktiv. Udfører pædagogisk arbejde blandt forældre (personer, der afløser dem) til studerende, elever, lærere med inddragelse af relevante specialister. Bestemmer indholdet af klasser under hensyntagen til alder, parathed, individuelle og psykofysiske egenskaber, elevers, elevers interesser. Udfører arbejde med at mestre færdigheder og teknikker til at udføre fysiske øvelser af studerende, elever, former deres moralske og viljemæssige kvaliteter. Sikrer sikkerheden for studerende, elever under fysiske og sportslige aktiviteter, giver dem førstehjælp. Overvåger konstant overholdelse af sanitære og hygiejniske standarder og tilstanden af lokalerne. Sammen med læger overvåger den studerendes og elevers helbredstilstand og regulerer deres fysiske aktivitet, overvåger kvaliteten af sundhedsforbedrende arbejde i en uddannelsesinstitution ved hjælp af elektroniske formularer til registrering af helbredsindikatorer og fysisk aktivitet. I gennemførelsen af idræts- og sundhedsarbejdet med eleverne arbejder elever i svømmehaller sammen med lærerpersonalet med at lære dem at svømme under hensyntagen til gruppens alderssammensætning; udarbejder et skema over svømmeundervisning for hver gruppe, fører en dagbog, fastlægger indholdet af svømmeundervisningen og mestrer det af studerende, elever, organiserer indledende arbejde med forældre (personer, der erstatter dem) for at forberede elever, yngre elever til klasser i poolen , gennemfører samtaler, briefinger med studerende, elever, der begynder undervisningen i bassinet, om adfærdsreglerne i poolrummet og deres implementering. Under hensyntagen til elevernes alder, hjælper elever af yngre alder dem med at skifte tøj og tage et brusebad, lærer dem at overholde hygiejnekravene; opretholder kontakter med medicinsk personale, kontrollerer poolens hygiejniske tilstand. Rådgiver og koordinerer lærernes aktiviteter om teori og praksis for idræt af studerende og elever. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodearbejde, i arbejdet med at afholde forældremøder, sundhedsforbedrende, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand til forældre eller personer, der erstatter dem. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre lovgivningsmæssige retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sport, rekreative aktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; pædagogik og psykologi; aldersfysiologi, anatomi; sanitet og hygiejne; metoder til træning på sportsudstyr og -udstyr; metodologi til undervisning i spilsport, svømning; regler for adfærd på vandet; sikkerhedsregler under fysisk kultur og rekreative aktiviteter; det grundlæggende i korrektions- og sundhedsforbedrende arbejde og passende metoder (når der arbejdes med børn med udviklingshæmning); moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til at etablere kontakt med studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), lærere; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; uddannelsesinstitutionens interne regler (arbejdsbestemmelser); regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser inden for fysisk kultur og idræt uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring, eller videregående eller gymnasiale erhvervsuddannelser og supplerende erhvervsuddannelser inden for fysisk kultur og idræt, førstehjælp uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring.
Metodist (inklusive senior)
Jobansvar. Udfører metodisk arbejde i uddannelsesinstitutioner af enhver art og art, multimediebiblioteker, metodiske, pædagogiske og metodiske lokaler (centre) (herefter benævnt institutioner). Analyserer tilstanden af pædagogisk-metodisk (uddannelses-) og pædagogisk arbejde i institutioner og udvikler forslag til forbedring af dets effektivitet. Tager del i udviklingen af metodologiske og informationsmæssige materialer, diagnostik, prognoser og planlægning af træning, omskoling og videreuddannelse af ledere og specialister i institutioner. Yder hjælp til lærerpersonale på institutioner med at bestemme indholdet af læseplaner, former, metoder og uddannelsesmidler, med at organisere arbejdet med videnskabelig og metodisk støtte til uddannelsesaktiviteter på institutioner, med at udvikle fungerende uddannelsesmæssige (fag) programmer (moduler) i discipliner og uddannelsesforløb. Tilrettelægger udvikling, gennemgang og forberedelse til godkendelse af pædagogisk og metodisk dokumentation og manualer for akademiske discipliner, standardlister over udstyr, didaktiske materialer mv. Analyserer og opsummerer resultaterne af institutionernes eksperimentelle arbejde. Opsummerer og træffer foranstaltninger til at formidle lærerpersonalets mest effektive erfaringer. Organiserer og koordinerer arbejdet i metodologiske sammenslutninger af pædagogmedarbejdere, giver dem rådgivende og praktisk bistand inden for relevante aktivitetsområder. Deltager i tilrettelæggelsen af avanceret uddannelse og omskoling af medarbejdere inden for de relevante områder af deres aktiviteter, i den videnskabelige og metodiske støtte af uddannelsens indhold, i udviklingen af langsigtede planer for bestilling af lærebøger, manualer, metodiske materialer. Opsummerer og formidler information om avancerede teknologier inden for uddannelse og opdragelse (inklusive informationsteknologier), avanceret hjemme- og verdenserfaring inden for uddannelsesområdet. Organiserer og udvikler den nødvendige dokumentation for afholdelse af konkurrencer, udstillinger, olympiader, stævner, konkurrencer osv. Deltager i institutioner for supplerende uddannelse i anskaffelse af studiegrupper, kredse og foreninger af studerende. Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet i en uddannelsesinstitution. Deltager i aktiviteterne i pædagogiske og andre råd på en uddannelsesinstitution, samt i metodologiske foreningers aktiviteter og andre former for metodearbejde. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed. Når han udfører opgaver som en senior metodolog, sammen med opfyldelsen af de opgaver, der er fastsat i stillingen som metodolog, fører han tilsyn med underordnede bobestyrere. Deltager i udvikling af langsigtede planer for udgivelse af lærebøger, metodiske materialer.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; didaktiske principper; grundlæggende pædagogik og udviklingspsykologi; generelle og private undervisningsteknologier; principper for metodisk støtte til et uddannelsesfag eller aktivitetsretning; et system til at organisere uddannelsesprocessen i en uddannelsesinstitution; principper og procedure for udvikling af uddannelses- og programdokumentation, læseplaner for specialer, uddannelsesprogrammer, standardlister over uddannelsesudstyr og anden uddannelsesmæssig og metodisk dokumentation; metode til at identificere, opsummere og formidle effektive former og metoder for pædagogisk arbejde; principper for organisering og indhold af arbejdet i metodologiske sammenslutninger af pædagogiske medarbejdere i institutioner; det grundlæggende i at arbejde med forlag; principper for systematisering af metodologiske og informative materialer; grundlæggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, tilrettelæggelse af deres udlejning; opretholdelse af fonden for undervisningsmidler; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt med studerende, elever, børn i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), pædagogiske medarbejdere; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; grundlæggende om at arbejde med en teksteditor, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse og erhvervserfaring inden for specialet i mindst 2 år. For seniormetodolog - videregående faglig uddannelse og erhvervserfaring som metodolog i mindst 2 år.
Metodistinstruktør (inklusive senior)
Jobansvar. Organiserer metodisk støtte og koordinering af arbejdet i uddannelsesinstitutioner (afdelinger for uddannelsesinstitutioner) af en idrætsorientering for udvælgelse af børn i grupper til fysisk kultur og idrætsklasser, deres idrætsorientering. Organiserer og koordinerer trænings- og uddannelsesprocessen, bestemmer dens indhold, sikrer arbejdet med at gennemføre træningssessioner. Organiserer arbejde for at forbedre underviseres-læreres færdigheder, og afholder åbne lektioner. Varetager kontrol med erhvervelsen af træningsgrupper (sektioner), indholdet og resultaterne af uddannelses- og uddannelses- og uddannelsesforløbene, over den kvantitative og kvalitative sammensætning af afsnit (grupper). Vedligeholder en statistisk registrering af resultaterne af arbejdet i en uddannelsesinstitution (en afdeling af en uddannelsesinstitution) af en idrætsorientering på stadierne af sportstræning, samt langsigtet regnskab, analyse og generalisering af resultater, indhold og erhvervserfaring fra trænere-lærere fra en uddannelsesinstitution (en afdeling af en uddannelsesinstitution) af en idrætsorientering. Sammen med lægetjenesten overvåger den den korrekte organisering af lægekontrollen med studerende og elever. Tilrettelægger og udvikler den nødvendige dokumentation til konkurrencen. Yder rådgivende og praktisk bistand til undervisningspersonale på uddannelsesinstitutioner inden for de relevante aktivitetsområder. Deltager i tilrettelæggelse af efteruddannelse og omskoling af pædagogmedarbejdere inden for områderne fysisk kultur og idrætstræning. Tilrettelægger arbejdet med videnskabelig og metodisk understøttelse af uddannelsens indhold. Deltager i udvikling af langsigtede planer for udgivelse af læremidler, metodemateriale. Deltager i aktiviteterne i pædagogiske og andre råd på en uddannelsesinstitution, samt i metodologiske foreningers aktiviteter og andre former for metodearbejde. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under trænings- og uddannelsesforløb. Kommunikerer med forældre eller personer, der afløser dem. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed. Når han udfører opgaver som en senior instruktør-metodist, sammen med pligterne i stillingen som en instruktør-metodolog, koordinerer han arbejdet for instruktør-metodologer på en uddannelsesinstitution med sportsorientering, afholder seminarer for trænere-lærere og instruktører- metodologer, fører tilsyn med underordnede udøvere eller en uafhængig arbejdsplads, arbejdet i metodologiske sammenslutninger af specialister inden for fysisk kultur og sport.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sport, rekreative aktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; didaktiske principper; grundlæggende pædagogik og udviklingspsykologi; generelle og private undervisningsteknologier; metoder til mestring og principper for metodisk støtte til et akademisk emne eller aktivitetsområde; et system til at organisere uddannelsesprocessen i en uddannelsesinstitution med sportsorientering; metode til at identificere, opsummere og formidle effektive former og metoder for pædagogisk arbejde inden for fysisk kultur og sport; principper for organisering og indhold af arbejdet i metodologiske sammenslutninger af specialister inden for fysisk kultur og sport; det grundlæggende i at arbejde med forlag; principper for systematisering af metodologiske og informative materialer; grundlæggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, tilrettelæggelse af deres udlejning; opretholdelse af fonden for undervisningsmidler; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; grundlæggende arbejdslovgivning; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for fysisk kultur og idræt uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring eller videregående faglig uddannelse inden for uddannelsesområdet "Uddannelse og Pædagogik" og supplerende faglig uddannelse inden for fysisk kultur og idræt uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring.
For seniorinstruktør-metodolog - videregående faglig uddannelse inden for fysisk kultur og idræt og erhvervserfaring som metodolog, instruktør-metodolog i mindst 2 år.
Arbejdsinstruktør
Jobansvar. Danner arbejdsfærdigheder og -evner hos studerende, elever, forbereder dem til den praktiske anvendelse af den erhvervede viden. Udfører karrierevejledningsarbejde med studerende, elever, tilrettelægger deres samfundsnyttige og produktive arbejde, deltager i præprofiluddannelse af unge og tilrettelæggelse af erhvervsuddannelser for gymnasieelever, udbygger elevers, elevers viden om arbejdet og dets typer, vha. moderne viden om arbejdskraft, uddannelse og produktion iogier. Det bidrager til dannelsen af hovedkomponenterne af studerendes og elevers kommunikative, informative, juridiske kompetence. Sikrer gennemførelsen af træningsprogrammet. Tager de nødvendige foranstaltninger for at udstyre værksteder med udstyr, tekniske midler, værktøjer og materialer, er ansvarlig for deres sikkerhed og rationel brug. Udfører løbende og forebyggende vedligeholdelse af udstyr og tekniske midler eller organiserer implementeringen heraf. Sikrer, at studerende og elever opfylder kravene til arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Giver førstehjælp, hvis det er nødvendigt. Anvender evnerne til at arbejde med en personlig computer, e-mail og browsere, multimedieudstyr. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodisk arbejde, i tilrettelæggelse og gennemførelse af fritids-, uddannelses- og andre aktiviteter, som uddannelsesprogrammet sørger for, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand til pædagogmedarbejdere. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; alder og specialpædagogik og psykologi; fysiologi, hygiejne; former og metoder til træning og uddannelse; instruktive og normative dokumenter og anbefalinger om tilrettelæggelse af arbejdstræning og uddannelse; begrebet specialiseret uddannelse; metoder til mestringsudvikling; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt til studerende, elever, børn i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), arbejdskolleger; nuværende standarder og tekniske betingelser for drift af udstyr, tekniske midler; grundlæggende om arbejdsorganisation; måder at yde førstehjælp på; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser uden at fremlægge krav om erhvervserfaring.
Underviser-arrangør af det grundlæggende i livssikkerhed
Jobansvar. Udfører træning og uddannelse af studerende, elever, under hensyntagen til de specifikke kurser om det grundlæggende i livssikkerhed og før-værnepligtstræning i mængden af ikke mere end 9 timer om ugen (360 timer om året). Tilrettelægger, planlægger og gennemfører træning, inkl. valgfrie og fritidsaktiviteter, der anvender en række forskellige former, teknikker, metoder og midler til undervisning. Organiserer en række aktiviteter for studerende, elever, med fokus på elevernes personlighed, elever, udvikling af motivation for deres kognitive interesser, evner. Organiserer selvstændige aktiviteter for studerende, elever, problembaseret læring, forbinder læring med praksis. Diskuterer med studerende, elever aktuelle begivenheder i vor tid. Bidrager til dannelsen af en generel kultur for individet. Evaluerer effektiviteten af træning under hensyntagen til udvikling af viden, beherskelse af færdigheder, udvikling af erfaring med kreativ aktivitet, kognitiv interesse, udøver kontrol og certificering af studerende, elever, ved hjælp af moderne information, computerteknologi i deres aktiviteter. Deltager i planlægningen og gennemførelsen af foranstaltninger til beskyttelse af arbejdskraft for ansatte i en uddannelsesinstitution samt studerendes og elevers liv og sundhed. Samarbejder med interesserede organisationer. Sammen med sundhedsinstitutioner organiserer den en lægeundersøgelse af unge mænd i før- og militæralder med henblik på deres registrering i militære registrerings- og hvervningskontorer. Yder bistand til militære hvervningskontorer ved udvælgelse af unge mænd til optagelse på militære uddannelsesinstitutioner. Fører optegnelser over værnepligtspligtige på en uddannelsesinstitution og afgiver relevante rapporter til de militære registrerings- og indskrivningskontorer. Udvikler en civilforsvarsplan (GO) for en uddannelsesinstitution. Tilrettelægger civilforsvarstimer med ansatte på en uddannelsesinstitution. Forbereder og gennemfører kommando og stab, taktiske og særlige øvelser og andre civilforsvarsarrangementer. Deltager i at sikre en uddannelsesinstitutions funktion ved diverse nødsituationer. Sikrer vedligeholdelse af beskyttelsesstrukturer, personlige værnemidler og forsvarsformationer i forsvarlig beredskab. Afholder praktiske klasser og træninger for studerende, elever og ansatte på en uddannelsesinstitution om handlinger i ekstreme situationer. Sikrer oprettelsen og forbedringen af det uddannelsesmæssige og materielle grundlag, studerendes og elevers overholdelse af sikkerhedsregler, når de gennemfører klasser i kurserne i det grundlæggende i livssikkerhed og før-værnepligtstræning, er ansvarlig for sikkerheden af den civile ejendom. forsvar. Udarbejder rapporter i den foreskrevne form, herunder ved brug af elektroniske dokumentationsformer. Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesprocessen. Deltager i aktiviteterne i pædagogiske og andre råd på en uddannelsesinstitution, samt i metodologiske foreningers aktiviteter og andre former for metodearbejde. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Kommunikerer med forældre (personer, der afløser dem). Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; lovgivning inden for civilforsvar og sikring af, at en uddannelsesinstitution fungerer i nødsituationer; konventionen om barnets rettigheder; grundlæggende pædagogik, psykologi; teori og metodologi for det grundlæggende i livssikkerhed; regler for beskyttelse af studerendes liv og sundhed; arbejdsmetoder på sportsudstyr og -udstyr; organisatoriske strukturer af varslings- og nødberedskabssystemer; grundlæggende principper og metoder til beskyttelse af befolkningen i tilfælde af natur- og miljøkatastrofer, større industriulykker, katastrofer samt beskyttelse mod moderne våben; proceduren for at underrette befolkningen i tilfælde af nødsituationer; regler og metoder til at udføre aktiviteter i nødsituationer; førstehjælpsmetoder; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), pædagogiske medarbejdere; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser og erhvervsuddannelser inden for studieretningen "Uddannelse og Pædagogik" eller HE uden at fremlægge krav om erhvervserfaring eller gymnasial erhvervsuddannelse inden for studieretningen "Uddannelse og Pædagogik" eller HE og erhvervserfaring inden for specialet i mindst 3 år, eller sekundær erhvervsrettet (militær) uddannelse og efteruddannelse inden for uddannelse og pædagogik og erhvervserfaring inden for specialet i mindst 3 år.
Træner-lærer (inklusive senior)
Jobansvar. Det rekrutterer børn og unge, der ønsker at gå ind for fysisk kultur og sport og ikke har medicinske kontraindikationer til en idrætsskole, sektion, idrætsgruppe og sundhedsfremmende orientering. Udvælger de mest lovende elever, elever til deres yderligere idrætsforbedring. Udfører træning og pædagogisk arbejde ved hjælp af en række forskellige teknikker, metoder og undervisningsmidler, moderne uddannelsesteknologier, herunder information, samt digitale pædagogiske ressourcer. Gennemfører træningssessioner baseret på resultater inden for metodologiske, pædagogiske og psykologiske videnskaber, udviklingspsykologi og skolehygiejne samt moderne informationsteknologier, der bruger de mest effektive metoder til sportstræning for elever og deres helbredsforbedring. Tilrettelægger en række aktiviteter for studerende, elever, inkl. uafhængig, forskning, problembaseret læring, med fokus på deres personlighed, udvikling af motivationen for deres kognitive interesser, evner; forbinder læring med praksis, diskuterer aktuelle begivenheder i vor tid med studerende og elever. Giver og analyserer præstation og bekræftelse af studerende, elever på niveauer af sport (fysisk) træning, evaluerer effektiviteten af deres træning ved hjælp af moderne informations- og computerteknologier, inkl. teksteditorer og regneark i deres aktiviteter. Giver en stigning i niveauet af fysisk, teoretisk, moralsk-viljemæssig, teknisk og sportslig træning af studerende, elever, styrkelse og beskyttelse af deres sundhed under træningsprocessen, sikkerhed i træningsprocessen. Driver forebyggende arbejde for at modvirke studerendes og elevers brug af forskellige former for doping. Holder en systematisk registrering, analyse, generalisering af resultaterne af arbejdet, herunder brug af elektroniske formularer. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodisk arbejde, i forberedelse og afvikling af forældremøder, rekreative, pædagogiske og andre arrangementer i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metodisk og rådgivende bistand til forældre , personer, der erstatter dem. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed. Når han udfører opgaver som en senior træner-lærer, sammen med opfyldelsen af de pligter, der er fastsat i stillingen som en træner-lærer, koordinerer han undervisere-lærere og andre pædagogiske medarbejderes aktiviteter i at designe det udviklende uddannelsesmiljø på en uddannelsesinstitution . Det yder metodisk bistand til undervisere-lærere, bidrager til generalisering af deres avancerede pædagogiske erfaring og avanceret træning, udvikling af deres kreative initiativer.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre lovgivningsmæssige retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sport, rekreative aktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; alder og specialpædagogik og psykologi; fysiologi, hygiejne; undervisningsmetoder; træk ved den fysiske udvikling af studerende, elever i forskellige aldre; metoder til sportstræning af studerende, elever og deres rehabilitering; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer, med e-mail og browsere; multimedieudstyr; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt til studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), arbejdskolleger; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; teknologier til pædagogisk diagnostik og korrektion, stresslindring osv.; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser inden for fysisk kultur og idræt uden at fremlægge krav om erhvervserfaring eller videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser og supplerende erhvervsuddannelser inden for fysisk kultur og idræt uden at fremlægge krav om erhvervserfaring.
For en senior træner-lærer - videregående faglig uddannelse inden for fysisk kultur og idræt og erhvervserfaring inden for specialet i mindst 2 år.
Master i industriel uddannelse
Jobansvar. Udfører praktiske klasser og trænings- og produktionsarbejde relateret til erhvervsuddannelse. Deltager i arbejdet med studerendes faglige orientering ved hjælp af moderne pædagogiske teknologier, herunder information, samt digitale pædagogiske ressourcer. Gennemfører træningssessioner baseret på præstationer inden for pædagogiske og psykologiske videnskaber samt moderne informationsteknologier. Forbereder udstyr og passende udstyr til klasser, forbedrer materialegrundlaget. Leder en garage, et værksted, et kontor og træffer foranstaltninger til at forsyne dem med udstyr, værktøj, materialer, reservedele og træningshjælpemidler i tide. Sikrer overholdelse af arbejdssikkerhed, beherskelse af avancerede arbejdsmetoder, moderne udstyr og produktionsteknologi af studerende. Organiserer gennemførelsen af praktisk arbejde samt arbejdet med fremstilling af produkter af høj kvalitet og levering af tjenester til befolkningen. Deltager i indgåelsen af kontrakter med organisationer og gårde om gennemførelsen af uddannelsesmæssig (industriel) praksis og overvåger deres gennemførelse. Forbereder studerende, elever til at udføre kvalificerende arbejde og bestå kvalificerende eksamener. Deltager i arbejdet i fag(cykliske) kommissioner (metodologiske foreninger, afdelinger), konferencer, seminarer, pædagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbejde, i forberedelse og afvikling af forældremøder, sundheds-, uddannelses- og andre arrangementer i henhold til uddannelsesprogrammet, i at organisere og yde metodisk og rådgivende bistand til forældre (personer, der afløser dem). Det bidrager til den generelle uddannelsesmæssige, faglige, kulturelle udvikling af studerende, tiltrækker dem til teknisk kreativitet. Sikrer beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; uddannelsesprogrammer til industriel træning; produktionsteknologi i henhold til uddannelsesprofilen; regler for teknisk drift af produktionsudstyr; grundlæggende pædagogik, psykologi; metoder til professionel træning og uddannelse af studerende; metoder til mestringsudvikling; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt med studerende, elever, børn i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), kolleger på arbejdet, teknologier til at diagnosticere årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; teknologier til pædagogisk diagnostik; det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer (teksteditorer, regneark), e-mail og browsere, multimedieudstyr; grundlæggende arbejdslovgivning; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser inden for områder svarende til profilerne for studie- og supplerende erhvervsuddannelser på studieretningen "Uddannelse og Pædagogik" uden at fremlægge krav om erhvervserfaring.
IV. Undervisning af støttepersonale stillinger
Vagtchef (inklusive senior)
Jobansvar. Udfører konstant overvågning af adfærd hos elever med afvigende adfærd på en specialpædagogisk institutions område og videre. Forhindrer brud på disciplin og orden. Fører tilsyn med, at den daglige rutine og elevernes gennemførelse af ordensreglerne overholdes. Identificerer elever, der er tilbøjelige til at løbe væk og overtrædelser af disciplinen, og udfører forebyggende arbejde. Mens han er på vagt, kontrollerer han de køretøjer, der kommer ind på uddannelsesinstitutionens område og forlader den, såvel som de varer, de transporterer, fører de relevante optegnelser på den foreskrevne måde. Opfylder instruktionerne fra vicedirektøren for en specialpædagogisk institution for regimet eller en repræsentant for administrationen i tilfælde af uroligheder eller i tilfælde af udisciplinering af individuelle elever. Deltager i eftersøgningen af elever, der vilkårligt har forladt en specialpædagogisk institution. Ansvarlig for, at eleverne i karantænerummet overholder den daglige rutine og ordensregler. For at identificere og konfiskere ulovlige og forbudte genstande, ting og madvarer hos eleverne foretager han en personlig ransagning af eleverne samt husholdnings-, lege- og andre lokaler, idet han udarbejder en lov om resultaterne af undersøgelsen. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for elever under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed. Når han udfører opgaver som en højtstående vagthavende i ordenen, organiserer han arbejdet for vagtofficerer i regimet. I tilfælde af elevers fravær under kontrollerne fastslår den årsagen til deres fravær og placering, træffer om nødvendigt foranstaltninger til at søge efter dem og returnere dem til en specialpædagogisk institution. I fravær af vicedirektøren for en specialpædagogisk institution udfører han sine opgaver i henhold til regimet.
Skal vide: love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; reguleringsdokumenter om arbejdet i en specialpædagogisk institution; pædagogik, pædagogisk og udviklingspsykologi; sanitære regler for vedligeholdelse og regime af en specialpædagogisk institution; grundlæggende arbejdslovgivning; krav til beskyttelse af mindreåriges rettigheder; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser og supplerende erhvervsuddannelser efter fastlagt program uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring.
For vagthavende ledende officer - videregående faglig uddannelse eller gymnasial erhvervsuddannelse og erhvervserfaring som vagthavende i mindst 2 år.
rådgiver
Jobansvar. Bidrager til udvikling og aktiviteter af børneholdet (grupper, afdelinger, foreninger) i forskellige institutioner (organisationer), der arbejder med børn i forskellige aldre, herunder sundhedspædagogiske institutioner organiseret i ferieperioden eller løbende drift (herefter - institutioner ). Yder hjælp til pædagogen med at programmere elevers, børns aktiviteter ud fra principperne om frivillighed, initiativ, medmenneskelighed og demokrati, under hensyntagen til deres initiativ, interesser og behov. I overensstemmelse med aldersinteresser og krav i elevers, børns liv, bidrager det til fornyelsen af børneholdets indhold og aktivitetsformer, organiserer kollektiv kreativ aktivitet. Sammen med pædagogen og andre ansatte i institutionen tager han sig af elevers og børns sundhed og sikkerhed, skaber gunstige forhold, der giver dem mulighed for at vise en civil og moralsk position, realisere deres interesser og behov, bruge deres fritid interessant og med gavn for deres udvikling, ved at bruge den bedste erfaring med at arbejde med børn og teenagere. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for elever, børn under uddannelsesprocessen. Varetager interaktion med seniorrådgiveren, selvstyreorganer, undervisningspersonale på uddannelsesinstitutioner og offentlige organisationer. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; aldersgrundlag og specialpædagogik og psykologi, fysiologi, hygiejne; tendenser i udviklingen af børns offentlige organisationer; grundlæggende principper for børns udviklings- og socialpsykologi; individuelle og alderskarakteristika for elever, børn; detaljerne i arbejdet i børns offentlige organisationer, foreninger, udvikling af elevers, børns interesser og behov; grundlæggende for kreativ aktivitet; metode til at finde og støtte talenter, organisering af fritidsaktiviteter; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav.
Hjælpelærer
Jobansvar. Deltager i planlægning og tilrettelæggelse af elevernes liv. Varetager det daglige arbejde under vejledning af pædagogen, der sikrer skabelsen af betingelser for deres socio-psykologiske rehabilitering, sociale og arbejdsmæssige tilpasning. Sammen med læger og under vejledning af en pædagog sikrer det bevarelsen og styrkelsen af elevernes sundhed, udfører aktiviteter, der bidrager til deres psykofysiske udvikling, deres overholdelse af den daglige rutine. Organiserer, under hensyntagen til elevernes alder, selvbetjeningsarbejde, deres overholdelse af arbejdsbeskyttelseskrav og giver dem den nødvendige assistance. Deltager i arbejdet med forebyggelse af afvigende adfærd, dårlige vaner blandt elever. Sikrer sanitet af lokaler og udstyr. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for elever under uddannelsesprocessen. Interagerer med forældre til elever (personer, der afløser dem). Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; grundlæggende pædagogik, psykologi, udviklingsfysiologi, hygiejne, førstehjælp, børns rettigheder, teori og metodologi for pædagogisk arbejde; regler for beskyttelse af liv og sundhed for elever, børnepasning; sanitære og hygiejniske standarder for vedligeholdelse af lokaler, udstyr, inventar; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Sekundær (fuldstændig) almen uddannelse og erhvervsuddannelse inden for uddannelse og pædagogik uden at stille krav om erhvervserfaring.
yngre plejer
Jobansvar. Deltager i planlægningen og organiseringen af elevernes liv, i at lede klasser organiseret af pædagogen. Varetager dagligt arbejde under vejledning af pædagogen, der sikrer skabelsen af betingelser for social og psykisk rehabilitering, social og arbejdsmæssig tilpasning af elever. Sammen med læger og under vejledning af en pædagog sikrer det bevarelsen og styrkelsen af elevernes sundhed, udfører aktiviteter, der bidrager til deres psykofysiske udvikling, deres overholdelse af den daglige rutine. Organiserer, under hensyntagen til elevernes alder, deres selvbetjeningsarbejde, deres overholdelse af arbejdsbeskyttelseskrav og giver dem den nødvendige assistance. Deltager i arbejdet med forebyggelse af afvigende adfærd, dårlige vaner blandt elever. Sikrer tilstanden af lokaler og udstyr, der opfylder de sanitære og hygiejniske standarder for deres vedligeholdelse. Interagerer med forældre til elever (personer, der afløser dem). Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for elever under uddannelsesprocessen. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; grundlæggende pædagogik, psykologi, udviklingsfysiologi, hygiejne, førstehjælp, teori og metodologi for pædagogisk arbejde; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem); regler for beskyttelse af elevers liv og sundhed, børnepasning; sanitære og hygiejniske standarder for vedligeholdelse af lokaler, udstyr, inventar, interne arbejdsbestemmelser i en uddannelsesinstitution; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelse uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring eller sekundær (fuldstændig) almen uddannelse og erhvervsuddannelse inden for uddannelse og pædagogik uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring.
Sekretær for uddannelsesafdelingen
Jobansvar. Accepterer indgående korrespondance til uddannelsesinstitutionen, overfører den i overensstemmelse med instruktionerne fra lederen af uddannelsesinstitutionen til strukturelle afdelinger eller specifikke udøvere til brug i processen med arbejde eller forberedelse af svar. Udfører kontorarbejde, herunder i elektronisk form; udarbejder udkast til ordrer og instruktioner om bevægelsen af kontingentet af studerende, udarbejder personlige filer over dem, der er accepteret til uddannelse, fører en alfabetisk bog over studerende og registrerer timerne for uddannelsesarbejde for ansatte på en uddannelsesinstitution, behandler og udarbejder leveringen af personlige filer af elever til arkivet. Udfører forskellige operationer ved hjælp af computerteknologi i henhold til programmer designet til at indsamle, behandle og præsentere information. Overvåger rettidig behandling og udarbejdelse af dokumenter, ordrer modtaget til udførelse af strukturelle afdelinger af uddannelsesinstitutioner og specifikke eksekutører. På vegne af direktøren (hans stedfortræder) udarbejder han breve, anmodninger, andre dokumenter, forbereder svar til appelforfatterne. Varetager kontrol med uddannelsesinstitutionens ansattes udførelse af afgivne ordrer og instrukser samt overholdelse af fristerne for udførelse af instrukser og instruktioner fra uddannelsesinstitutionens leder, der er taget under kontrol. Arbejder i tæt kontakt med lederen af uddannelsesinstitutionen (hans stedfortrædere), lærere, ledere af strukturelle afdelinger. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; regler og instruktioner for registrering; strukturen af uddannelsesinstitutionen, dens personale; regler for drift af kontorudstyr; regler for brug af modtagelse og samtaleanlæg, fax, duplikator, scanner, computer; regler for arbejde med teksteditorer og regneark, databaser, e-mail, browsere; teknologi til oprettelse, behandling, overførsel og lagring af dokumenter; regler for forretningskorrespondance; statslige standarder for et samlet system af organisatorisk og administrativ dokumentation; regler for udskrivning af forretningsbreve ved hjælp af standardprøver; grundlaget for etik og æstetik; regler for forretningskommunikation; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelse inden for kontorarbejde uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring eller sekundær (fuldstændig) almen uddannelse og erhvervsuddannelse inden for kontorarbejde uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring.
Leder af en uddannelsesinstitution
Jobansvar. Deltager i planlægningen af klasser (lektioner) og implementeringen af operationel regulering af tilrettelæggelsen af uddannelsesprocessen og andre aktiviteter i uddannelsesinstitutionen, dens divisioner i overensstemmelse med uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram, herunder brug af computerprogrammer og teknologier. Kontrollerer leveringen af klasser, grupper, afdelinger i uddannelsesinstitutionen med de nødvendige lokaler, uddannelses- og metodologiske materialer, informationsteknologisk udstyr samt transport. Udfører operationel kontrol over forløbet af uddannelsesprocessen, og sikrer rationel brug af uddannelsesinstitutionens uddannelses- og fritidslokaler. Sikrer overholdelse af sanitære normer og regler ved planlægning af træningssessioner. Identificerer reserverne af uddannelsesprocessen for at etablere de mest rationelle driftsformer for informationsteknologisk udstyr, mere fuldstændig og ensartet belastning af uddannelses- og metodologisk udstyr og uddannelsesfaciliteter i en uddannelsesinstitution. Sikrer rationel brug af moderne elektroniske midler til operationel styring af uddannelsesprocessen i en uddannelsesinstitution. Fører en afsendelseslog (elektronisk log), indsender rapporter, rapporter og anden information om udviklingen i uddannelsesprocessen. Deltager i arbejdet med evaluering af tidsplanen for klasser i klasser, grupper, afdelinger i uddannelsesinstitutionen, giver anbefalinger til forbedringer. Arbejder i tæt tilknytning til uddannelsesinstitutionens vicedirektører og ledere af strukturelle afdelinger, pædagogmedarbejderes metodeforeninger. Følger reglerne om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; konventionen om barnets rettigheder; Vejledende og regulatoriske dokumenter vedrørende planlægning og operationel ledelse af en uddannelsesinstitution; krav til tilrettelæggelse af uddannelsesprocessen og planlægning af træningssessioner; psykologiske og fysiologiske karakteristika ved forskellige skolealdre; moderne uddannelsesteknologier; computerprogrammer til organisering af uddannelsesprocessen i uddannelsesinstitutioner; grundlæggende principper for etik og æstetik, regler for forretningskommunikation; uddannelsesinstitutionens interne arbejdsbestemmelser; regler om arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.
Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelse inden for arbejdsorganisation uden at stille krav om erhvervserfaring.
1 Undtagen for lærere klassificeret som universitetsprofessorer.
2 Titlen på stillingen "Logopædagog" bruges ikke på uddannelsesinstitutioner, men bruges i sundheds- og socialinstitutioner.
3 Med undtagelse af pligter til direkte opdragelse af børn i uddannelsesinstitutioner, hvor personaletabellen giver mulighed for en selvstændig stilling af en overpædagog.
4 Med undtagelse af tutorer beskæftiget inden for videregående og supplerende faglige uddannelser.
Kravene til professioner, der bestemmer faglige standarder og udvikling af teknologier, ændrer sig konstant, i forbindelse hermed er processen med at ændre, justere og opdatere læseplaner, især for jernbanefag, konstant i gang. I sidste uge modtog vi uddannelsesprogrammer godkendt og godkendt af transportministeriet og det føderale agentur for jernbanetransport for erhverv:
At lære at betjene en jernbanekran
I sidste uge blev den teoretiske uddannelse af en jernbanekranfører afsluttet. Det var jernbanekranførerne, der studerede under hensyntagen til alle detaljerne: rangering, signalering og sikkerhedsregler på jernbanen ... Kurset fokuserede på kranerne KDE-251 og KZhDE-25, samt EDK-1000/2 med øget lasteevne op til 125 tons.
I næste uge skal eleverne til vores træningsplads, hvor de vil omsætte deres teoretiske viden i praksis under vejledning af erfarne instruktører.
Introduktion til olie- og gasproduktion
Hvor kommer olien fra? Hvordan udvindes det, og hvad forarbejdes det til? Hvordan bygges, bores og færdiggøres borerigge?
Alt dette blev diskuteret på kurset "Introduktion til olie- og gasproduktion", som blev afholdt af specialister fra olie- og gasdivisionen i PromResurs i sidste uge.
Selvom kurset er afsluttet, gentager vi det gerne for dig.
Kurset vil være nyttigt for dig, hvis:
Vi studerede: Uddannelse af galvanisatorer
Der er lidt flere mennesker, der har mestret et kvalificeret speciale, Hurra!
Vores specialister gennemførte en anden træning for medarbejderne i galvaniseringsbutikken med tilrettelæggelse af teoretiske og praktiske klasser. I løbet af praktiske øvelser blev der arbejdet med at dække dele af komplekse former.
Nu vil galvanisering være i stand til selvstændigt at udføre det erklærede arbejde, og virksomheden vil ikke bruge uvurderlig tid på deres træning i processen med at arbejde på produktive dele og vil reducere niveauet af defekter i deres produktion.
Vi venter på alle, der ikke har gennemført uddannelsen endnu!
Rekruttering af jernbanekranførergruppen i juli
Venner, i slutningen af juli begynder uddannelsen i faget "Jernbanekranfører".
Træningen vil bestå af 2 dele: Teoretisk og praktisk.
Den teoretiske del afholdes fra 31. juli til 18. august 2017. Uddannelsen vil dække emner som krankonstruktion, drift, lastning og losning, jernbanesignalering og det grundlæggende i manøvrering.
Signalmand på sporene af russiske jernbaner
Uddannelsesprogrammet for professionen "Signalist" blev tilpasset til specialisterne fra jernbaneafdelingen i træningscentret "PromResurs" i overensstemmelse med kravene fra JSC "Russian Railways". Der blev især taget hensyn til kravene i arog signalmandens jobkrav, godkendt af de russiske jernbaners regler. Ligeledes som en del af uddannelsen gennemføres beherskelsen af faget "Rutetekniker" - et obligatorisk krav ved arbejde som signalmand på offentlige spor.
Køb en licens - hvad ligger der bag?
Meget ofte kan du se annoncer med en skrigende overskrift "Køb et certifikat", "Køb en skorpe", "Køb et certifikat". Og vi taler ikke om at købe selve certifikatformerne, men om at sælge et færdiglavet certifikat i dit navn, som bekræfter de kvalifikationer, du har erklæret. De tilbyder at købe alt, lige fra et certifikat for arbejdsbeskyttelse, brandsikkerhed og slutter med arbejdserhverv, såsom en slinger, en drejer osv.
4. udgave, revideret
(godkendt ved resolution fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 21. august 1998 N 37)
Med ændringer og tilføjelser fra:
21. januar, 4. august 2000, 20. april 2001, 31. maj, 20. juni 2002, 28. juli, 12. november 2003, 25. juli 2005, 7. november 2006, 17. september 2007, 28. april, 20. marts 14. 2011, 15. maj 2013, 12. februar 2014, 27. marts 2018
Kvalifikationsfortegnelsen over ledernes, specialisternes og andre ansattes stillinger er et regulatorisk dokument udviklet af Arbejdsinstituttet og godkendt af dekretet fra det russiske arbejdsministerium af 21. august 1998 N 37. Denne publikation omfatter tilføjelser foretaget ved dekreter af Ruslands Arbejdsministerium af 24. december 1998 N 52, dateret 22. februar 1999 N 3, 21. januar 2000 N 7, 4. august 2000 N 57, 20. april 2001 N 35, 31. maj 2002 og juni 20, 2002 N 44. Vejviseren anbefales til brug i virksomheder, institutioner og organisationer i forskellige sektorer af økonomien, uanset ejerskab og organisatoriske og juridiske former for at sikre korrekt udvælgelse, placering og brug af personale.
Den nye kvalifikationshåndbog er designet til at sikre en rationel arbejdsdeling, skabe en effektiv mekanisme til afgrænsning af funktioner, beføjelser og ansvar baseret på en klar regulering af arbejdernes arbejdsaktivitet under moderne forhold. Vejviseren indeholder nye kvalifikationskarakteristika for embedsmænds stillinger relateret til udviklingen af markedsrelationer. Alle tidligere gyldige kvalifikationskarakteristika er blevet revideret, der er foretaget væsentlige ændringer i dem i forbindelse med de transformationer, der er udført i landet og under hensyntagen til praksis med at anvende karakteristika.
I kvalifikationsegenskaberne blev ensretningen af arbejdslovgivningens standarder for medarbejdere udført for at sikre en samlet tilgang til udvælgelse af personale med passende kvalifikationer og overholdelse af de forenede principper for faktureringsarbejde baseret på deres kompleksitet. Kvalifikationsegenskaberne tager hensyn til den russiske Føderations seneste lovgivning og regulering.
Kvalifikationsfortegnelse over stillinger for ledere, specialister og andre medarbejdere
Generelle bestemmelser
1. Kvalifikationsfortegnelsen over stillinger for ledere, specialister og andre ansatte (tekniske udøvere) har til formål at behandle spørgsmål i forbindelse med regulering af arbejdsforhold, sikring af et effektivt personaleledelsessystem i virksomheder * (1), i institutioner og organisationer i forskellige sektorer af økonomien, uanset ejerskab og organisatoriske og juridiske aktivitetsformer.
Kvalifikationsegenskaberne, der er inkluderet i denne udgave af håndbogen, er reguleringsdokumenter designet til at retfærdiggøre den rationelle arbejdsdeling og organisering af arbejdet, den korrekte udvælgelse, placering og brug af personale, der sikrer enhed i fastlæggelsen af medarbejdernes pligter og kvalifikationskravene til dem, som samt beslutninger truffet om compliance-stillinger besat under certificering af ledere og specialister.
2. Opbygningen af Vejviseren er baseret på stillingsbeskrivelsen, da kravene til medarbejdernes kvalifikationer er bestemt af deres jobansvar, som igen bestemmer stillingernes navne.
Vejviseren blev udviklet i overensstemmelse med den accepterede klassificering af medarbejdere i tre kategorier: ledere, specialister og andre medarbejdere (tekniske udøvere). Inddelingen af medarbejdere til kategorier udføres afhængig af arten af det overvejende udførte arbejde, der udgør indholdet af arbejderens arbejde (organisatorisk-administrativt, analytisk-konstruktivt, informationsteknisk).
Navnene på de ansattes stillinger, hvis kvalifikationsegenskaber er inkluderet i kataloget, er fastsat i overensstemmelse med den all-russiske klassificering af arbejdernes erhverv, stillinger for ansatte og lønklasser OK-016-94 (OKPDTR), som trådte i kraft den 1. januar 1996.
3. Kvalifikationsvejledningen indeholder to afsnit. Det første afsnit giver kvalifikationsegenskaberne for stillinger i hele branchen for ledere, specialister og andre ansatte (tekniske udøvere), som er udbredt i virksomheder, institutioner og organisationer, primært i fremstillingssektorerne i økonomien, herunder dem om budgetfinansiering. Andet afsnit indeholder kvalifikationskarakteristika for stillinger for medarbejdere ansat i forskningsinstitutioner, design-, teknologi-, design- og undersøgelsesorganisationer samt redaktioner og forlagsafdelinger.
4. Kvalifikationskarakteristika hos virksomheder, institutioner og organisationer kan bruges som regulatoriske dokumenter for direkte handling eller tjene som grundlag for udvikling af interne organisatoriske og administrative dokumenter - jobbeskrivelser indeholdende en specifik liste over medarbejdernes jobansvar, under hensyntagen til detaljer om organisationen af produktion, arbejdskraft og ledelse, samt deres rettigheder og ansvar. Om nødvendigt kan de opgaver, der indgår i beskrivelsen af en bestemt stilling, fordeles på flere udøvende kunstnere.
Da kvalifikationsegenskaberne gælder for ansatte i virksomheder, institutioner og organisationer, uanset deres branchetilhørsforhold og afdelingsmæssige underordning, præsenterer de det mest typiske arbejde for hver stilling. Derfor er det ved udvikling af jobbeskrivelser tilladt at præcisere listen over værker, der er karakteristiske for den tilsvarende stilling under specifikke organisatoriske og tekniske forhold, og kravene til den nødvendige særlige uddannelse af medarbejdere er fastsat.
I processen med organisatorisk, teknisk og økonomisk udvikling, udviklingen af moderne ledelsesteknologier, indførelsen af de nyeste tekniske midler, gennemførelsen af foranstaltninger til at forbedre organisationen og øge arbejdseffektiviteten, er det muligt at udvide medarbejdernes opgaver i sammenligning med de etablerede tilsvarende egenskaber. I disse tilfælde kan medarbejderen uden at ændre stillingsbetegnelsen overlades til udførelsen af opgaver, der er fastsat af karakteristika ved andre stillinger, med lignende indhold som arbejdet, af samme kompleksitet, hvis udførelse ikke kræver en anden specialitet og kvalifikationer .
5. Kvalifikationskarakteristika for hver stilling har tre sektioner.
Afsnittet "Jobansvar" fastlægger de vigtigste arbejdsfunktioner, der helt eller delvist kan overlades til den medarbejder, der besidder denne stilling, under hensyntagen til den teknologiske homogenitet og indbyrdes sammenhæng, hvilket giver mulighed for optimal specialisering af medarbejderne.
Afsnittet "Skal vide" indeholder de grundlæggende krav til en medarbejder med hensyn til særlig viden, samt kendskab til lov- og reguleringsretsakter, forskrifter, instrukser og andre vejledningsmaterialer, metoder og midler, som medarbejderen skal anvende ved udførelsen af arbejdsopgaver.
Afsnittet "Kvalifikationskrav" definerer niveauet for den faglige uddannelse af medarbejderen, der er nødvendig for at udføre de foreskrevne arbejdsopgaver, og kravene til erhvervserfaring. Niveauerne for påkrævet erhvervsuddannelse gives i overensstemmelse med loven i Den Russiske Føderation "Om uddannelse".
6. I kendetegnene for specialiststillingerne, inden for samme stilling uden at ændre dens navn, er der givet en intra-stillfor aflønning.
Kvalifikationskategorier for aflønning af specialister fastlægges af lederen af virksomheden, institutionen, organisationen. Dette tager højde for graden af uafhængighed af medarbejderen i udførelsen af officielle opgaver, hans ansvar for trufne beslutninger, holdning til arbejdet, effektivitet og kvalitet af arbejdet, samt faglig viden, praktisk erfaring, bestemt af erhvervserfaring i specialet , etc.
7. Vejviseren omfatter ikke kvalifikationsegenskaberne for sekundære stillinger (senior og ledende specialister samt viceafdelingschefer). Disse medarbejderes opgaver, kravene til deres viden og kvalifikationer fastlægges på grundlag af karakteristikaene for de tilsvarende grundstillinger indeholdt i Directory.
Spørgsmålet om fordeling af opgaver for vicechefer for virksomheder, institutioner og organisationer afgøres på grundlag af interne organisatoriske og administrative dokumenter.
Brugen af den officielle titel "senior" er mulig, forudsat at medarbejderen, sammen med opfyldelsen af de pligter, der er fastsat i stillingen, administrerer de eksekutorer, der er underordnet ham. Stillingen som "senior" kan etableres som en undtagelse og i mangel af kunstnere i medarbejderens direkte underordning, hvis han er betroet funktionerne til at styre et uafhængigt arbejdsområde. For stillinger som specialister, for hvilke der er fastsat kvalifikationskategorier, anvendes den officielle titel "senior" ikke. I disse tilfælde er funktionerne til at administrere underordnede eksekutører tildelt en specialist i den første kvalifikationskategori.
Jobansvaret for "lederne" fastlægges på baggrund af karakteristikaene for de respektive specialiststillinger. Derudover er de betroet funktionerne som en leder og en ansvarlig udfører af arbejde inden for et af aktivitetsområderne for en virksomhed, institution, organisation eller deres strukturelle afdelinger, eller pligter til koordinering og metodisk ledelse af grupper af udøvende kunstnere oprettet i afdelinger (bureauer), under hensyntagen til den rationelle arbejdsdeling i specifikke organisatoriske enheder -tekniske forhold. Kravene til den påkrævede erhvervserfaring øges med 2-3 år sammenlignet med dem, der stilles til specialister i den første kvalifikationskategori. Stillingsansvar, krav til viden og kvalifikationer for souschefer for strukturelle afdelinger fastlægges ud fra karakteristika ved de respektive chefstillinger.
Kvalifikationsegenskaberne for stillingerne som chefer (chefer) af afdelinger tjener som grundlag for fastlæggelse af jobansvar, videnskrav og kvalifikationer for lederne af de relevante bureauer, når de oprettes i stedet for funktionelle afdelinger (under hensyntagen til branchespecifikke forhold).
8. Overholdelsen af de faktisk udførte opgaver og medarbejdernes kvalifikationer med kravene til jobkarakteristika bestemmes af certificeringskommissionen i overensstemmelse med den gældende forordning om certificeringsproceduren. Samtidig lægges der særlig vægt på kvaliteten og den effektive udførelse af arbejdet.
9. Behovet for at sikre arbejdstagernes sikkerhed for liv og sundhed i forbindelse med arbejdsaktivitet fremfører problemerne med beskyttelse af arbejdskraft og miljøet blandt presserende sociale opgaver, hvis løsning er direkte relateret til overholdelse af ledere og hver medarbejder af en virksomhed, institution, organisation af eksisterende lovgivning, tværsektorielle og andre regulatoriske retsakter om arbejdsbeskyttelse, miljøstandarder og -forskrifter.
I denne henseende sørger de ansattes officielle pligter (ledere, specialister og tekniske udøvere) sammen med udførelsen af de funktioner, der er fastsat i stillingens relevante kvalifikationskarakteristika, for obligatorisk overholdelse af kravene til arbejdsbeskyttelse på hver arbejdsplads, og lederes officielle pligter - sikring af sunde og sikre arbejdsforhold for underordnede kunstnere samt overvågning af deres overholdelse af kravene i lov- og reguleringsretsakter om beskyttelse af arbejdstagere.
Ved ansættelse i en stilling er det nødvendigt at tage hensyn til kravene til, at medarbejderen skal kende de relevante arbejdssikkerhedsstandarder, miljølovgivning, normer, regler og instruktioner for arbejdsbeskyttelse, midler til kollektiv og individuel beskyttelse mod virkningerne af farlige og skadelige produktionsfaktorer.
10. Der kan udpeges personer, der ikke har særlig uddannelse eller erhvervserfaring, som er fastsat i kvalifikationskravene, men som har tilstrækkelig praktisk erfaring og udfører deres officielle hverv kvalitativt og fuldt ud efter indstilling fra attestationskommissionen. til de relevante stillinger på samme måde samt personer med særlig uddannelse og erhvervserfaring.
ETKS 2019 for arbejdserhverv er en samlet tarif- og kvalifikationsvejledning, den specificerer kvalifikationskrav. Det bruges til fakturering, certificering, i udviklingen af jobbeskrivelser og til andre formål, som vil blive diskuteret i artiklen.
Mange sovjetiske personalestyringsværktøjer er stadig relevante i dag, selv om nogle af de regulatoriske dokumenter er forældede, kan princippet om deres konstruktion og anvendelse bruges ganske vellykket, især i produktionen og den nationale økonomi. Ofte er der i talen fra personaleofficerer sætningerne "ETKS-2018", "opslagsbog over 2019 arbejdserhverv". Forskellige lister, klassificeringer, lister over kvalifikationskrav - der er investeret meget arbejde i deres opstilling, dette er omfattende materiale og det fortjener opmærksomhed. Lad os forstå, hvad der menes med ETKS.
Hvad er ETKS og hvorfor er det nødvendigt
ETKS 2019 of working professions er et særligt dokument, der er en liste over stillinger med kvalifikationskrav til de arbejdere, der besætter dem. Det bruges til at bestemme en arbejders kvalifikationer, tildele ranger og udføre certificeringer. Forkortelsen står for Unified Tariff and Qualification Reference.
Dette er et ret omfangsrigt dokument, hvis hoveddele oprindeligt blev godkendt ved regeringsdekreter tilbage i sovjettiden, i 80'erne. Siden da er den blevet revideret og redigeret mange gange. Den version, der eksisterer i øjeblikket, har 72 numre, som også er opdelt i sektioner (du kan se og åbne mapperne nedenfor). I dem kombineres positionerne efter et eller andet tegn: typen af aktivitet, den gren af den nationale økonomi, hvor de anvendes.
Hvad skal der til:
- til fakturering. Det vil sige, i overensstemmelse med den, er det muligt at bestemme kompleksiteten af det arbejde, som medarbejderen udfører, og især at fastsætte lønsatsen;
- at gennemføre certificering og afgøre, om medarbejderen opfylder stillings- og kvalifikationskravene. Normalt udvikles jobbeskrivelser under hensyntagen til dette dokument;
- at bestemme den korrekte titel for en bestemt stilling. Dette giver ofte vanskeligheder for ledere, der ikke har særlig viden;
- at udvikle programmer til videregående uddannelser.
Sådan bruger du guiden
Den Unified Tariff and Qualification Directory over 2019-erhverv af arbejdere er ret enkel at bruge, hvis du forstår princippet om at konstruere materialet i det. Først skal du finde det ønskede emne og afsnit, deres navne giver en klar idé om de inkluderede stillinger og kvalifikationskrav.
- en generel beskrivelse af de opgaver, som arbejderen udfører, hvilke funktioner der er tildelt ham;
- hvad en medarbejder i en lignende stilling bør vide, kan der gives eksempler på arbejde.
Og for hvert erhverv er kategorier angivet, det vil sige, at en specialist i 1. kategori er mere kvalificeret og udfører vanskeligere arbejde.
Er det obligatorisk at bruge
Spørgsmålet opstår: er tarifkvalifikationslisten over arbejdere og erhverv, 2019, obligatorisk nu? Svaret er givet i Den Russiske Føderations arbejdskodeks: den definerer principperne for tarifsystemet for aflønning. Det generelle princip, der er fastsat i Den Russiske Føderations arbejdskodeks, er som følger: Jo mere komplekse pligterne er, desto højere er betalingen. Det er fastslået, at tariferingen og tildelingen af kategorier udføres på grundlag af Unified Tariff Qualification Handbook eller under hensyntagen til faglige standarder.
ETCS eller professionel standard
Den Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers anvendes sammen med professionelle standarder, som angivet i Den Russiske Føderations arbejdskodeks. Arbejdsgiveren har ret til at bestemme, hvilke af disse dokumenter der skal anvendes. Det er meget nemt at downloade ETKS på internettet, og du kan kun vælge de nødvendige sektioner, mens du handler med den nødvendige omhu for at overholde.
Når du udarbejder en ansættelseskontrakt og arbejdsbog, andre dokumenter og certifikater for arbejdsaktivitet, er det vigtigt at foreskrive navnet på den stilling, der er holdt i nøje overensstemmelse med de specificerede reguleringsdokumenter. Dette er vigtigt, fordi hvis hun er på liste 1 eller 2, eller der er etableret ydelser for sådanne arbejdere, f.eks. ved pensionering, skal navnene bruges nøjagtigt som i kataloget eller faglig standard, ellers kan pensionskassen nægte indskrivning af denne periode af aktivitet i en særlig oplevelse, og du bliver nødt til at bevise det i retten.
Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers (ETKS), 2017
Udgave nr. 46 ETKS
Spørgsmålet er godkendt af dekret fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 3. juli 2002 N 47
operatør af syudstyr
§ 40. Operatør af syudstyr af 3. kategori
Job beskrivelse. Udførelse af processen med at behandle dele af middel kompleksitet på syning af automatisk eller halvautomatisk udstyr. Sikring af problemfri drift af det servicerede udstyr. Fejlfinding af mindre problemer med udstyr. Kvalitetskontrol af snit, farvetilpasning af dele, produkter, tråde, knapper og anvendte materialer.
Skal vide: teknologiske parametre for bearbejdning af dele; typer af sømme; typer og egenskaber af de anvendte materialer; formål og princip for drift af det servicerede udstyr; formål og regler for brug af forskellige enheder, enheder og automatiseringsværktøjer.
Eksempler på arbejde:
1. Syning af tåen af strømpebukser.
2. Overkastning af løkker af åbninger.
3. Behandling af ventiler, stropper, manchetter, foldere, slidser, Pat.
4. Syning af knapper.
5. Fastgørelse af beklædningsdele.
6. Tilslutningsbeslag.
7. Syning af sømme, tucks.
§ 41. Operatør af syudstyr af 4. kategori
Job beskrivelse. Udførelse af processen med at behandle komplekse dele af tøj på syning af automatisk eller halvautomatisk udstyr, deltagelse i deres justering. Udførelse af processen med at lægge forskellige materialer i overensstemmelse med beregningerne af deres rationelle brug på et automatiseret lægningskompleks.
Skal vide: sortiment af beklædningsgenstande og teknologiske parametre til forarbejdning af deres dele; formålet med og princippet om driften af det servicerede udstyr, reglerne for dets justering; metoder og teknikker til at lægge materialer under hensyntagen til deres rationelle brug; et system til indstilling af lægningstilstande på kontrolpanelet for automatisk udstyr; tolerancer og regler for indstilling af gulvbelægningens længde; metoder til regulering af løftemekanismerne og spredeanordningens bevægelseshastighed; krav til kvaliteten af gulvbelægningen; egenskaber ved materialer og egenskaber ved deres lægning.
Eksempler på arbejde:
1. Quiltning af stoffer med krøllede sømme.
2. Behandling af kraver, sider, revers, lommer.
3. Tilslutning af produktdetaljer (tights).
§ 42. Operatør af syudstyr af 5. kategori
Job beskrivelse. Styring af processen med fremstilling af særligt komplekse produkter på automatisk eller halvautomatisk syning. Udførelse af processen med at skære forskellige materialer på et automatiseret skærekompleks med programstyring. Vedligeholdelse af automatiseret skærekompleks. Udførelse af processen med kvalitetskontrol af forskellige materialer ved hjælp af elektroniske computere. Beregning af stykker og rester af materialer på en elektronisk computer (ECM) og deres indsamling til skæring efter artikel, farve og størrelse.
Skal vide: arrangement af serviceret udstyr og metoder til dets justering; princippet om drift og regler for driften af et automatiseret skærekompleks, justering af skæretilstande; krav til kvaliteten af snittet; metoder og teknikker til kontrol af kvaliteten af kontrollerede materialer; regler og metoder til beregning af materialestykker, skæreplaner, materialeforbrugsrater og den tilladte procentdel af teknologisk affald.
§ 43. Operatør af syudstyr af 6. kategori
Job beskrivelse. Udførelse af processen med at skære forskellige materialer på et automatiseret skærekompleks med programstyring og justering heraf. Deltagelse i udviklingen af skæreprogrammet. Vedligeholdelse af automatiseret skærekompleks og deltagelse i dets reparation.
Skal vide: princippet om drift og regler for driften af et automatiseret skærekompleks; designfunktioner i det servicerede kompleks; arrangement af mekaniske, elektriske og pneumatiske undersystemer; årsager til funktionsfejl i driften af et automatiseret skærekompleks, måder at forhindre dem på; krav til kvaliteten af skæring, justering af skæretilstande.
Kræver gymnasial erhvervsuddannelse.