Eksamensnotesbog. Fra serieredaktøren

Direktør for Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) Oksana Reshetnikova fortalte en RIA Novosti-korrespondent i detaljer om, hvilke ændringer der vil ske i de forenede statseksamener.

Ny procedure for optagelse på OGE: "Skal vi chatte?"

- Oksana Aleksandrovna, du annoncerede for nylig indførelsen af ​​den mundtlige del af OGE på det russiske sprog i det akademiske år 2018-2019. Hvordan vil det se ud i praksis?

‒ Lad mig straks præcisere, at dette ikke er den mundtlige del af den nuværende hovedstatseksamen (OGE), men en særskilt procedure - optagelse på OSE. Dette er et nyt og meget ansvarligt format for os. På trods af at mundtlige formater er velkendte og ofte bruges i lektioner i form af elevundersøgelser, taler vi ikke desto mindre om den samtidige deltagelse af alle russiske gymnasiekandidater i en masse og samlet procedure.

Det vil have karakter af et interview. Der er fire opgaver i alt, hver med sit eget twist. Først- højtlæsning. Det ser ud til, at alt er elementært, men teksterne er udvalgt på en sådan måde, at de afslører beherskelse af stavenormer, stress og intonation.

Anden opgave- genfortælling. Vores udviklere er kommet med en interessant tilgang, når du, når du genfortæller en tekst, du har læst, skal henvise til et citat, der relaterer til tekstens indhold. Citatet skal "væves" ind i din genfortælling.

Tredje opgave- monologerklæring. Efter elevens skøn kan dette være en beskrivelse, begrundelse eller fortælling. Hvis han vælger en beskrivelse, vil han få vist et foto; hvis ‒ ræsonnement, vil der blive stillet et bestemt støttespørgsmål ("er det nødvendigt..."); til fortælling bliver du bedt om at tale om noget ud fra billedmateriale. Alt, hvad eleven skal svare på, vil være indeholdt i kontrolmålingsmaterialet.

Sidste opgave- deltagelse i dialog. Evnen til at opretholde en dialog, besvare det stillede spørgsmål, formulere klare teser og formidle en kommunikativ opgave til samtalepartneren afprøves.

Der er absolut ingen grund til at være bange for alt dette. Testundersøgelser, hvor mere end 800 tusind skolebørn deltog, viste meget gode resultater. Fremgangsmåden opfattes positivt, den er enkel, men kræver, at du beviser dig selv ved at afsløre dine kommunikationsevner.

‒ Hvad skal et genert barn gøre, for hvem det er psykologisk svært at bevise sig selv som en lys samtalepartner?

‒ Udviklingen af ​​gadgets, elektroniske enheder og sociale netværk fører til, at børn vænner sig til at kommunikere skriftligt; det er nemmere for dem hurtigt at skrive på WhatsApp. Det er forkert, for vi lever i et samfund, og gudskelov ikke kun elektronisk... Vi taler, løser fælles problemer.

Alle fyre - uanset om de er generte eller ej - burde kunne kommunikere. Dette er en nødvendig færdighed. Vi vil udvikle det. Den mundtlige eksamen sætter barren for en sådan udvikling.

Unified State Examination på et fremmedsprog: uden vægt på grammatik

‒ Det er planen, at et fremmedsprog fra 2022 bliver obligatorisk på Unified State Exam. Sig mig, er dette sikkert?

‒ Vi stoler på de regler, der er gældende i Den Russiske Føderation. Vi har Federal State Educational Standards. Det står klart, at Unified State Examination ikke kun undersøger det russiske sprog og matematik, men også et fremmedsprog. I 2022 vil børn, der studerer i henhold til denne standard, nå milepælen med at fuldføre skolen, hvilket betyder, at de vil være forpligtet til at tage Unified State Examen på et fremmedsprog. Vi forbereder os på dette.

‒ Vil selve eksamensmodellen i fremmedsprog ændre sig, eller forbliver det nuværende prøvemateriale?

- Selvfølgelig vil det ændre sig! Den nuværende KIM på et fremmedsprog blev oprettet for at gennemføre en samlet statseksamen efter deltagerens valg. Den indeholder opgaver af både grundlæggende og avancerede og høje sværhedsgrader. Denne KIM er designet til at udvælge de mest forberedte ansøgere til at fortsætte deres uddannelse på universiteter. Den nuværende CMM-model vil helt sikkert blive revideret. Måske vil dette være et særskilt målemateriale til grundniveauet og et særskilt til valgprøven. Det er muligt, at der bygges en grunddel og en del af et dybdeplan på en meter.

En obligatorisk fremmedsprogseksamen bør naturligvis fokusere på grundlæggende beherskelse af standarden. Prøven vil have en mundtlig del. Selvom der ikke er krav til rigt ordforråd, vil evnen til at kommunikere om simple emner helt sikkert være indbygget i det.

Den skriftlige del vil blive bygget i overensstemmelse med konklusionerne givet til os af resultaterne af de all-russiske testværker på et fremmedsprog, som er blevet udført af Rosobrnadzor siden 2018. VPR er en slags prototype af den fremtidige eksamen, dens grundmodel. Modellen for den fremtidige obligatoriske Unified State Examination i fremmedsprog bør på den ene side opfylde vores uddannelsessystems muligheder, på den anden side sætte en vis bar for yderligere udvikling

‒ Tror du, at lærere og skolebørn er klar til den obligatoriske Unified State-eksamen på et fremmedsprog?

- Det er det mest sårbare øjeblik. Forskning (NIKO) viser visse vanskeligheder med at mestre dette emne af alle studerende i uddannelsesorganisationer. Det billede, der tegner sig for os, er ikke det mest velstående; der er noget at arbejde på frem til 2022.

Skoler vælger forskellige programmer til undervisning i et fremmedsprog: nogle introducerer det fra første klasse, andre fra femte, nogle skoler bruger et minimumsantal timer, andre afholder udenlandskundervisning hver dag. Paletten er meget forskelligartet. Derudover skal der foretages alvorlige ændringer i efteruddannelsesprogrammerne for fremmedsprogslærere.

Unified State eksamen på russisk: uden lektier

- På mødet mellem lederen af ​​Rosobrnadzor og forældrene nævnte du en vigtig ændring i Unified State Examination i det russiske sprog - afvisningen af ​​argumentation baseret på litterært materiale. Hvad dikterede denne beslutning?

- Ja, i Unified State Examination i det russiske sprog var der en opgave (opgave 26), hvor du skal skrive et essay baseret på den tekst, du læser, formulere et af problemerne, udtrykke din mening, begrunde det med læsning erfaring (giv et litterært argument). Denne formulering har eksisteret i mange år.

Som et resultat har vi bemærket, at rækken af ​​værker til argumentation er indsnævret til et minimumssæt: hvis KIM på det russiske sprog præsenterer en tekst om militære emner, så bruges "Fortællingen om en rigtig mand" til argumentation; hvis teksten taler om generationskonflikten, så er argumenterne baseret på "Fædre og sønner"... Kolleger i regionerne klager over, at de er trætte af at læse argumenter baseret på "Kaptajnens datter" i hvert essay. Med dette geniale arbejde af Pushkin argumenterer mange deltagere for næsten enhver afhandling i essayet. Vi indså, at komposition med læseerfaring holdt op med at fungere i Unified State Examination på det russiske sprog og blev reduceret til at huske mønstre. Det kommer til særheder under eksamen: I teksten søges der på enkelte ord, som man kan knytte et hjemmelavet litterært argument til. Dette er forfalskning, ikke en test af evnen til at tænke og ræsonnere.

Nu, for at skrive et essay til Unified State Exam på det russiske sprog, behøver en kandidat kun at arbejde med en tekst, der er ny for ham, som vil blive præsenteret for ham i kontrolmålematerialet. Vi taler om funktionel, "semantisk" læsning: det er nødvendigt at formulere forfatterens holdning, udtrykke sin holdning til forfatterens holdning til problemet med kildeteksten og begrunde det ud fra selve teksten.

Det øger naturligvis vores krav til valg af tekster, men udelukker muligheden for hjemmeforberedelse. Vi værdsætter denne ændring; den forekommer os meget rigtig.

Unified State Examination i datalogi skifter til "computerskinner"

‒ Hvilket emne anser du personligt, at Unified State Examination er det mest gennemarbejdede? Hvilken ting synes du er den mest sårbare?

‒ Som leder af instituttet, der er ansvarlig for udviklingen af ​​alle målere, kan jeg med tillid sige, at Unified State Exam KIM-modellerne er udviklet i alle fag. Der er simpelthen nogle forhold fra den "givne" serie.

For eksempel præsenteres datalogi nu på formularer. Ud fra synspunktet om at udvikle eksamensmodellen under de nuværende forhold, rejser den ikke tvivl om dens tilstrækkelighed, objektivitet og fokus på at verificere læringsudbyttet. Men ud fra et synspunkt om udviklingen af ​​digitale teknologier forstår vi, at det ville være korrekt at overføre datalogi til "computerskinner". Dette indikerer ikke, at eksamen ikke er veludviklet i øjeblikket, men indikerer kun, at vi har plads til forbedringer. Hvis vi havde rejst dette emne for 5-10 år siden, ville det have været umuligt. Nu er det blevet realistisk for udviklingen, og det gør vi

Vi har ikke lette eksamener, men vi har heller ikke uopnåelige svære eksamener. Vi ser en årlig stigning i antallet af højtscorende og hundrede-scorende elever. Dette tyder på, at hvis en person er interesseret i emnet, hvis han forbereder sig og studerer i alle 11 år, er det meget muligt for ham at bestå fysik, historie og specialiseret matematik med den højeste score. I mellemtiden opfylder hver eksamen målene om at differentiere uddannelsesniveauet for hver kandidat. Dette er også vigtigt, måleren skal virke.

‒ FIPI-eksperter hævder, at fra 2030 vil computere begynde at kontrollere detaljerede svar på spørgsmål i Unified State Exam. Hvordan vil det se ud rent teknisk? Vil kunstig intelligens være i stand til at evaluere for eksempel et skolebarns fantasifulde tænkning?

‒ 2030 sker om yderligere 11 år. Hvordan evaluerer vi de foregående 11 år? Vi forstår, at springet i videnskabelige og teknologiske fremskridt mildt sagt var meget mærkbart.

Uddannelse og med den Unified State Examination kan ikke stå uden for samfundets generelle udvikling og indføringen af ​​visse ressourcer i den. At dømme efter den vægt, der lægges på området for digitale teknologier, vil vi i 2030 have mulighed for at inkludere dette aspekt i Unified State Examination.

Det handler ikke om at teste skolebørns kreative evner. Vi har ikke som mål at tvinge alt til at blive kontrolleret af kunstig intelligens og erstatte alle eksperter i landet. Vi siger kun, at muligheden for interaktive formater vil udvide sig betydeligt. Der er ingen knowhow her. For eksempel har internationale sprogeksamener allerede software, der giver dem mulighed for at evaluere talesprog. Vi skal studere denne erfaring og derefter tilpasse alle de mest værdifulde ting til formålet med vores eksamen.

Vi vil udvikle os sammen med hele samfundet, og meget hurtigt integrere alt det bedste i os selv. Men taget i betragtning, at Unified State Examen var, er og forbliver en højspændende eksamen, tør jeg forsikre dig om, at vi aldrig vil indføre noget, der kan skade vores kandidater.

Unified State Examen er det vigtigste trin på vejen til videregående uddannelse og anstændigt arbejde. Tilstedeværelsen af ​​to niveauer - specialiseret og grundlæggende - giver eleverne ret til at vælge. Du kan tage begge eksamener, hvis du lykkes, øges dine chancer for optagelse markant. Eksperter anbefaler at bruge specielle manualer - lærebøger til forberedelse til Unified State Exam indeholder alle de nødvendige oplysninger.

Det er meget muligt at få det maksimalt mulige antal point. Dette kræver dog ikke kun upåklagelig viden om regler og love, men også laterale tænkeevner for at anvende dem i praksis. Ved at bruge Unified State Exam 2018-lærebøgerne som forberedelse, modtager dimittender en masse værdifuld information og råd:

Hvilke kriterier påvirker vurderingen;

Hvordan man korrekt formulerer et svar på russisk eller matematik;

Hvor lang tid vil det tage at fuldføre alle engelske opgaver;

Er den opnåede viden tilstrækkelig til at løse problemer i fysik eller besvare spørgsmål i historien korrekt?

Alle manualer for 2017 og 2018 indeholder korrekte svar på opgaver, så du selvstændigt kan bestemme dit forberedelsesniveau og håndtere fejl. En bog med praktiske papirer om samfundsfag af Baranov hjælper for eksempel med at forberede sig til eksamen uden at bruge andre yderligere kilder. Omhyggeligt gennemtænkte opgavemuligheder omfatter spørgsmål om det fulde forløb af emnet, så du kan finpudse din viden og ikke fare vild under testen.

Hvor man kan finde den nødvendige litteratur for at forberede sig til Unified State-eksamenen

Netbutikken "Virtual Book" tilbyder Unified State Exam-lærebøger i biologi, kemi og alle andre gymnasiefag. Du kan købe dem uden at forlade dit hjem og til en speciel pris - 20-25% billigere end butikskøbte modparter. Det er meget enkelt at vælge den litteratur, du har brug for; et praktisk søgesystem giver dig mulighed for at gøre dette på få minutter. Lærebøger kan afhentes selv eller bestilles til levering og modtages inden for en til to dage. Jo hurtigere den intensive forberedelse til Unified State-eksamen begynder, jo flere chancer har kandidaten for at bestå den svære eksamen.

Matematik-arbejdsbøger i serien "Unified State Exam 2017. Mathematics" er rettet mod at forberede gymnasieelever til succesfuldt at bestå den unified state-eksamen i matematik i 2017 på de grundlæggende og specialiserede niveauer

Matematik arbejdsbøger. Filoplysninger

Udgivelsesår: 2017
Forfattere: Vysotsky I.R., Shestakov S.A. og andre, red. Yashchenko I.V.
Genre eller tema: tutorial
Udgiver: MTsNMO
russisk sprog
Format: PDF
Kvalitet: Udgivelseslayout eller tekst (e-bog)
Interaktiv indholdsfortegnelse: Nej
Antal sider: 41-450

Beskrivelse

Beskrivelse: Matematik-arbejdsbøger i serien "Unified State Exam 2017. Mathematics" er rettet mod at forberede gymnasieelever til at bestå den unified state-eksamen i matematik i 2017 på de grundlæggende og specialiserede niveauer. Hver projektmappe præsenterer opgaver for én position i kontrolmålematerialerne i Unified State Exam-2017.
På forskellige stadier af træningen vil manualen hjælpe med at give en jævn tilgang til organisering af gentagelse, til at overvåge og selvovervåge niveauet af grundlæggende aritmetiske færdigheder og evnen til at løse ordproblemer. Hver arbejdsbog er fokuseret på et akademisk år, men om nødvendigt vil den give dig mulighed for at udfylde huller i kandidatens viden på kortest mulig tid.
Notesbøgerne er beregnet til gymnasieelever, matematiklærere og forældre.
Publikationerne overholder Federal State Educational Standard (FSES).
Ved ordre nr. 729 fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation er Moskva Center for Fortsat Matematisk Uddannelse inkluderet på listen over organisationer, der udgiver lærebøger, der er godkendt til brug i uddannelsesprocessen.

Fra serieredaktøren

Inden du begynder at arbejde med notesbøger, vil vi give nogle forklaringer og tips.
Det er planen, at du i 2017 vil have mulighed for at vælge niveau på matematikeksamen - grundlæggende eller specialiseret. Det grundlæggende niveau vil bestå af 20 opgaver, der tester beherskelsen af ​​Federal State Educational Standard
standard på et grundlæggende niveau.
Profilniveauversionen af ​​Unified State Exam består af to dele. Første del indeholder 8 opgaver af et grundlæggende kompleksitetsniveau om skolepensums hovedemner, herunder praksisnære opgaver med kort besvarelse. Anden del består af 11 mere komplekse opgaver til et gymnasialt matematikforløb; hvoraf fire har et kort svar (opgave 9-12) og syv har et langt svar (opgave 13-19).
Arbejdsbøgerne er organiseret i henhold til eksamensstrukturen og giver dig mulighed for at forberede dig på alle spørgsmål med korte svar og identificere og adressere huller i din viden.

Profilniveauet er først og fremmest beregnet til dem, der kræver det, når de kommer ind på et universitet. Hvis du fokuserer på dette niveau, så forstår du, at du skal kunne løse alle opgaver med et kort svar - når alt kommer til alt, vil det at løse et sådant problem og indtaste svaret i arket til eksamen tage mindre tid end en opgave med en detaljeret løsning; Det er en skam at miste point på grund af fejl i relativt simple opgaver.
Derudover vil træning i simple problemer give dig mulighed for at undgå tekniske fejl, når du løser problemer med komplette løsninger.
Arbejdet med den bærbare computer bør begynde med at udføre diagnostisk arbejde. Derefter anbefales det at læse løsningerne på problemerne og sammenligne dine løsninger med løsningerne givet i bogen. Hvis en opgave eller et emne forårsager vanskeligheder, bør du gennemføre tematisk træning efter at have gentaget materialet.
Til endelig kontrol af klarheden til at udføre opgaver i den tilsvarende position for Unified State Examination, bruges diagnostisk arbejde placeret i slutningen af ​​notesbogen.
At arbejde med en række projektmapper til forberedelse til Unified State Exam i matematik vil give dig mulighed for at identificere og hurtigt udfylde huller i viden, men kan ikke erstatte det systematiske studie af matematik.
Vi ønsker dig succes!