Halb käitumine koolis. Poja käitumine

Keskkooli põhikirjas on viiepallisüsteemi asemel kehtestatud järgmised hinnangud õpilaste käitumisele: „eeskujulik“, „rahuldav“ ja „mitterahuldav“. Õpilaste käitumist hindavad I-III (IV) klassi õpetaja ja IV-X (XI) klassijuhataja.

IV-X (XI) klassi õpilaste käitumise hindamisel arvestatakse nendes klassides õpetavate õpetajate ja kooli ühiskondlike organisatsioonide arvamusi.

Uue käitumise hindamise korra juurutamine on mõeldud täitma põhiülesannet – õpilaste teadliku distsipliini tugevdamist.

Õpilaste käitumise hindamine eeldab õiget metoodilist lähenemist ja pedagoogilist taktitunnet. Käitumise hindamine peab olema objektiivne ja peegeldama tegelikku pilti õpilase käitumisest ja tema vastavusest sotsialistliku ühiskonna normidele.

Käitumise hindamise peamiseks kriteeriumiks on õpilase reeglites sätestatud põhikohustuste täitmine.

Keskkooli põhikirjas on õpilaste käitumisele kaks positiivset hinnangut: "rahuldav" ja "eeskujulik".

Hindega „rahuldav“ hinnatakse õpilast, kes täidab Õpilase kodukorraga määratletud kooli põhinõudeid ning võtab osa kooli avalikust elust ja ühiskondlikult kasulikust tööst. See hinnang iseloomustab olulise osa kooliõpilaste käitumist. Selle paljastamist ei tohiks pidada hädaolukorraks.

Hindega “Eeskujulik” hinnatakse õpilasi, kes õpivad kõige usinamalt ning osalevad eriti aktiivselt klassi ja kooli seltsielus ning ühiskondlikult kasulikus töös, käituvad koolis, kodus ja tänaval eeskujulikult ning järgivad järjekindlalt oma tegevust. õpilastele kehtivad reeglid. Hindega “Eeskujulik” tuleks panna vaid need õpilased, kelle käitumine võib olla eeskujuks teistele õpilastele.

Hindega "mitterahuldav" hinnatakse õpilast, kes süstemaatiliselt ei täida oma põhikohustusi, mis on ette nähtud Õpilaste kodukorras, ei allu kooli, õpetajate nõuetele ning näitavad üles distsiplineeritust koolis, kodus ja avalikes kohtades. . Mõnel juhul võidakse hinde "mitterahuldav" anda õpilase üksikute kuriteo iseloomuga antisotsiaalsete tegude toimepanemise eest.

Käitumise hindamine toimub õppeveerandite ja õppeaasta tulemuste põhjal. See postitatakse õpilase päevikusse ja juhitakse vanemate tähelepanu. Õppenädala lõpus teeb õpetaja (I-III klass) või klassijuhataja (IV-X (XI) klass) vastavalt vajadusele oma käitumise kohta põgusaid märkmeid õpilase päevikusse.

Õpilase käitumise iga-aastane mitterahuldav hinne antakse alles pärast kooli pedagoogilise nõukogu vastavat otsust. Sel juhul esitavad klassijuhatajad ja I-III klassi õpetajad pedagoogilisele nõukogule motiveeritud põhjenduse, võttes arvesse pioneeri- ja komsomoliorganisatsioonide ning õpilasomavalitsuse arvamusi.

Lõpliku (X või XI) klassi õpilastel, kelle käitumise hinnang vastavalt harta punktile 20 on iga-aastane ebarahuldav, ei ole lubatud sooritada eksameid ega saada tõendit, mis kinnitab, et nad on osalenud keskkooli kursusel. Keskhariduse tunnistuse eksamit saavad nad sooritada järgmise kolme aasta jooksul kehtestatud korras pärast positiivse töökohapoolse viite esitamist.

Lõpetamata klasside õpilased, kes saavad iga-aastase mitterahuldava käitumishinnangu, ületatakse tingimisi järgmisse klassi. Kui õpilane saab korduvalt mitterahuldava hinnangu käitumise kohta, kaalub pedagoogiline nõukogu õpetajate ja koolijuhtide süstemaatilise allumatuse ning jämedate distsipliinirikkumiste korral tema koolist väljaarvamist.

VIII klassi õpilased, kellel on iga-aastane käitumishinne “mitterahuldav”, saavad kaheksa-aastase haridustee tunnistuse koos vastava sissekandega käitumise hindamise reale. Otsuse selliste õpilaste IX klassi vastuvõtmise kohta saab teha ainult kooli pedagoogiline nõukogu.

Rahvahariduse töötaja käsiraamat. M., ". Pedagoogika", 1973, lk. 210-212.

Tegelikult pole ma väga nõus õpetajatega, kes hindavad laste käitumist. Usun, et see on osa haridusest ja harimine on peamiselt vanemate ülesanne. Õpetaja ülesanne on säilitada hariduses neutraalsus ja lihtsalt säilitada sõbralik õhkkond õppeprotsessis.
Aga see, mis ma leidsin, tundus mulle huvitav :)

Õpilaste käitumise hindamine haridusasutustes on hariduse tulemus, õpilaste käitumisvormide, nende enesearengu ja eneseharimise reguleerimise ja stimuleerimise viis, haridusasutuse ideoloogilise ja kasvatustöö tulemuslikkuse näitaja. .

Mul tekkis seos Pavlovi koeraga ja laste teatud reaktsioonide kujunemisega.

Käitumise hindamine "ligikaudne" antakse õpilastele, kes vastavad täielikult põhinõuetele...
Käitumise hindamine "rahuldav" antakse õpilastele, kes ei vasta täielikult põhinõuetele...
Käitumise hindamine "mitterahuldav" antakse õpilastele, kes järjepidevalt põhinõudeid ei täida... Käitumishinnangu "mitterahuldav" võib anda õpilase pühendumise eest antisotsiaalsele käitumisele, kuritegevusele ja kuritegevusele.

Millegipärast tundus, et kui laps on "nagu kõik teised", on tal lihtsam "eeskujuks" saada.
Kuid nad ei ole rahul ereda isikupäraga ...

Ja nüüd lõbus osa

Üldkeskharidusasutuste õpilaste käitumise hindamise kriteeriumid ja näitajad
dokumendist

Kriteeriumid	Näitajad
I-IV klassid
Kodakondsus	aktiivne osalemine laste ühiskondlike ühenduste tegevuses
Partnerlus	Sõbralikud suhted klassikaaslastega; võime näidata vastastikust abi
Austus vanemate vastu	Viisakus; kuulekus; pakkudes kogu võimalikku abi
Headus	Valmisolek aidata lähedasi, sõpru, vanemaid;
Ausus	Siirus; tõepärasus; lubaduste täitmine
Raske töö	Kohusetundlik suhtumine oma kohustustesse; ühiskondlikult kasulikul tööl osalemine
Säästlikkus	Korralik välimus; täpsus;
Distsipliin	hoolsus;
V-VI klassid
Kodakondsus	Valgevene Vabariigi riigisümbolite tundmine; lugupidav suhtumine Valgevene Vabariigi riiklikesse sümbolitesse; aktiivne osalemine klassi, üldkeskharidusasutuste ja laste ühiskondlike ühenduste tegevuses ühiskondlikult olulistes küsimustes
Sõbralikkus ja kollektivism	Soov olla meeskonnas; sõbralikud suhted klassikaaslastega; austust ja vastastikust abi
Austus vanemate vastu	Viisakus; kuulekus; pakkudes kogu võimalikku abi
Headus	Valmisolek aidata klassikaaslasi ja nooremaid kaaslasi; loomade eest hoolitsemine
Ausus	Siirus; tõepärasus; lubaduste täitmine
Raske töö	Kohusetundlik suhtumine oma töökohustustesse, osalemine ühiskondlikult kasulikus töös
Säästlikkus	Korralik välimus; täpsus; hoolitseda oma asjade ja kooli vara, keskkonna ja loodusvarade eest
Distsipliin	Üldkeskharidusasutuse põhimääruse, üldkeskhariduskooli sisekorraeeskirja, avalikus kohas käitumisreeglite rakendamine; hilinemise või põhjuseta puudumiste puudumine; enda ja teiste tervise eest hoolitsemine; hoolsus; kohusetundlik suhtumine õppimisse

täistekst

Gümnaasiumiõpilaste KÄITUMISE HINDAMISE JUHEND

IV-X (XI) klassi õpilaste käitumise hindamisel arvestatakse nendes klassides õpetavate õpetajate ja kooli ühiskondlike organisatsioonide arvamusi.

Uue käitumise hindamise korra juurutamine on mõeldud täitma põhiülesannet – õpilaste teadliku distsipliini tugevdamist.

Käitumise hindamise peamiseks kriteeriumiks on õpilase reeglites sätestatud põhikohustuste täitmine.

Keskkooli põhikirjas on õpilaste käitumisele kaks positiivset hinnangut: "rahuldav" ja "eeskujulik".

Et aidata oma lapsel käitumist muuta, peate esmalt kõik oma emotsioonid kõrvale heitma.

Lapsed on kõik erinevad, nad on erinevad juba eos: üks lamab rahulikult, õrnalt jalgu liigutades ja teine peksab, justkui püüdleks vabaduse poole: "Noh, laske mind lõpuks välja!"

Ebarahuldav käitumine

"Teie laps käitub halvasti, tegutsege", "!", "Teie laps kakleb pidevalt!" "Teie laps käitub jälle ebarahuldavalt." Tundub tuttav? Mõned vanemad ei kuule kunagi oma lapse kohta muid sõnu.

Kas teie laps käitub halvasti? Uurime välja! Kuidas vältida fraaside kuulmist ebarahuldava käitumise kohta? Kas peita end pedagoogide ja õpetajate eest? Ei tööta! Ja see ei muuda olukorda. Võib-olla õppida, kuidas sellistele kommentaaridele õigesti reageerida ja aidata oma pojal või tütrel oma käitumist parandada?

Lapsed ei käitu halvasti...

Enne kui aitate lapsel oma käitumist korrigeerida, peate leidma vastuse küsimusele: "Miks laps käitub halvasti?" Sellele küsimusele vastamine pole nii lihtne, kui me arvame. See võib olla isegi võimatu! Miks nii kategooriline? Ei tea? Jah, sest meie, täiskasvanud, ei taha leppida ilmselgega: mitte lapsed ei käitu halvasti, vaid meie, täiskasvanud, kohtleme neid halvasti.

Paistavad, et emad ja isad armastavad oma lapsi meeletult. Selle üle ei vaielda! Nagu ka see, et vanemad oma lastele pidevalt midagi ette heidavad. Ei pesnud hästi nõusid, ajas asju laiali ja ei pannud õigel ajal minema. Kui saad C halva, saad D ja sind karistatakse. Sain A – hästi tehtud! Saate, kui soovite! Laps üritab midagi teha, minema ja ära sega. "Ema, räägi minuga?" Pole aega, ma pean tööle jooksma! Ja nii edasi. Ja siis me ütleme: “! Ta ei tea üldse, kuidas käituda! See võib mulle ainult närvidele käia!”

Mida vanemad ei peaks tegema

Lapse käitumine on halb, äkki prooviks kasvatustaktikat muuta?

Mida ei peaks vanemad tegema, et keegi ei kurdaks oma lapse peale, et ta halvasti käitub?

Alati kõiges süüdi
Ära usalda
Solvuda sõnade ja tegudega
Kahtle kõiges, mida ta ütleb, ja kontrolli pidevalt üle
Kasutage negatiivseid sõnu: "Ei", "Mitte kunagi", "Sa ei saa", "Sa ei julge" ja nii edasi.

Nagu praktika näitab, käitub laps enamasti halvasti alateadlikult, mitte tahtlikult. Ta tahab lihtsalt tõmmata täiskasvanute tähelepanu. Tema halb käitumine peidab endas tundeid, millest ainult tema aru saab.

Psühholoogide selgitused

Mida ütlevad psühholoogid? Millise seletuse nad leiavad? Psühholoogid tuvastavad neli põhjust, mis põhjustavad halba käitumist:

Võitlus iseseisvuse eest, kui vanemad on liigselt kaitsvad
Võitlege tähelepanu pärast, kui lapsed tunnevad, et nad ei saa piisavalt tähelepanu
Enesekindluse kaotus, kui laps ei usu oma võimetesse
Kättemaks või protest

Töö vanemate heaks: mõista, andesta, aktsepteeri, paranda.

Vanemad on esimesed inimesed

Kuidas vältida halva käitumisega seotud probleeme? Esimene asi, mida teha, on leida. Ja siis pikalt ja sihikindlalt harida, õigemini tegeleda poja või tütre isiksuse kujundamisega.

Laps peab tundma oma vanemate armastust ja olema kindel, et teda armastatakse, ta on vajalik, ta on põhiosa oma vanemate elus. Selle saavutamiseks peate aktsepteerima oma last sellisena, nagu ta on, koos kõigi tema eeliste ja puudustega. Suhted lapsega peaksid olema üles ehitatud vastastikusele austusele ja teatud alluvusele.

Kõige tähtsam on see, et lapsed oleksid alati kindlad, et nende vanemad on esimesed inimesed, keda nad saavad alati usaldada, ning et nad mõistavad ja toetavad alati, olenemata sellest, mis juhtub. Laps peaks teadma, et vanemad on ärritunud, kui näevad päevikus tähte “D” või “F”. Nad ei karista, kuid muretsevad ja püüavad aidata olukorda parandada. Võib-olla peavad nad "loengu", kuid mitte pahatahtlikkusest, vaid eesmärgiga see välja mõelda, et see enam ei korduks. Nad ei lakka sellepärast armastamast! Ainult iga halva käitumise päeviku sissekanne võib vanematele halle juukseid lisada.

Muidugi on palju lihtsam lapse peale karjuda ja isegi lüüa, kuid see ei too mingeid tulemusi, välja arvatud viha ja raisatud närvid.

Kas teie laps käitub halvasti? Võib-olla peaksime proovima oma kasvatustaktikat muuta?

Vaata ka