Siunaan päivittäistä analyysityötä. Siunaan päivittäistä työtä
"Siunaan päivittäistä työtä..." Marina Tsvetaeva
Siunaan jokapäiväistä työtä,
Siunaan yöunet.
Herran armo ja Herran tuomio,
Hyvä laki - ja kivilaki.Ja sinun pölyinen violetti, jossa on niin paljon reikiä,
Ja pölyinen henkilökuntasi, jossa kaikki säteet...
- Jälleen, Herra, siunaan maailmaa
Vieraassa talossa - ja leipää vieraassa uunissa.
Analyysi Tsvetaevan runosta "Siunaan päivittäistä työtä ..."
Loppukeväällä 1918 päivätylle teokselle on ominaista tiukka aforistinen tyyli. Kirjoittaa ytimekkäästi, ytimekkäästi ja tarkoituksenmukaisesti "kuten Jumala käski" - tämän tehtävän runoilija asettaa itselleen "" Analysoitu teksti on vakuuttava esimerkki kirjoittajan opinnäytetyöstä.
Yllä olevat vaatimukset eivät koske vain tyyliä, vaan myös lyyrisen "minän", "maallisen erakon" elämäntapaa - rohkeaa, viisasta, koordinoivaa toimintaa "oppaan" hengen kanssa. Hän halveksii maallisia käytäntöjä ja tunnustaa vain luonnonvoiman ja jumalallisen periaatteen.
Samanlaiset piirteet on varustettu sankarittaren psykologisella muotokuvalla "Siunaan ..." Hylkäämällä jokapäiväiset pienet asiat, puheen aihe keskittyy pääasiaan - niiden viisaiden periaatteiden hyväksymiseen, joilla Jumalan maailma luotiin.
Ilmaistakseen sankarittarensa kristillistä sävyisyyttä Tsvetaeva käyttää useita vastakkaista pareja. Kaksi ensimmäistä niistä ovat varsin perinteisiä: työn ja levon, armon ja rangaistuksen vastakohdat luovat kontekstuaalisen vastakohdan ilmeen. Se tulee ensimmäisen säkeistön lopussa. "Hyvän", inhimillisen ja myötätuntoisen määritelmät ovat vastakohtana "kivelle", julmalle ja järkähtämättömälle.
Toisen neliösarjan alku on omistettu puheen kohteen ulkonäön kuvaukselle. "Pölyisen purppuranpunainen" viitta, jossa on reikiä, ympäröi sankarittaren hahmoa. Hänen käsissään on sauva, jota ilmaisee myös määritelmä "pölyinen". Epätavallisella yksityiskohdalla on tärkeä ominaisuus: se säteilee valoa, "kaikki säteet" keskittyvät siihen. Tässä jaksossa kirjailija toteuttaa violetin sävyn - kuninkaallisen värin, vallan symbolin - yleisen kulttuurisen semantiikan. Epätavalliset attribuutit muuttavat pitkästä matkasta väsyneen vaatimattoman vaeltajan muotokuvaa. Ne osoittavat profeetan korkeaa asemaa, mikä johtuu hengellisen tehtävän tärkeydestä.
Nöyryyden teeman kehityksen huipentuma on jonkun toisen talon siunaus, joka näkyy viimeisessä fragmentissa. Rituaalin kohteiksi tulevat esineet ovat rauha ja leipä, yksinkertainen, mutta tärkein maallisen olemassaolon perusta.
Samanlainen lyyrisen subjektin asema esitetään runossa "Alienille". Se osoittaa kyvyn nousta ideologisten erojen yläpuolelle, nähdä vastakkaisen leirin "kiihkoilijassa" ei vihollista, vaan henkilöä. Sankarittaren emotionaalinen impulssi, ikään kuin heittäen sillan viholliselle, sanelee "ojennettujen käden laki" ja avoimen sielun käskyt.
"Tsvetaevan luovuus" - Mutta hän tiesi kuinka erottaa todellisen, aidon väärästä, keinotekoisesta. Mitkä 1900-luvun venäläiset filosofit ymmärsivät rakkauden merkityksen ihmiselämässä? M. Tsvetaevan kirjeestä. Kaikki luovuus on rakkautta... N. Berdyaev. Minkä paikan rakkaus otti Tsvetaevan elämässä? He rakastavat turhaan. Rakkaus on siunattua säteilevää energiaa.
"Tsvetaevan elämä" - Katkeruus! Janoan heti - kaikki tiet! Ikuinen kiusaus - Viimeisempi suu. Kaikki vaaleampi taivaansininen saari - lapsuus, Olemme yksin kannella seisovat. Varo hautoja: Nälkäiset portot! Suuri isänmaallinen sota alkaa. ...Oi, musta vuori, joka varjosti koko maailman! Pidätetty aviomies ja tytär. Marina kasvoi musiikin ja kirjojen parissa.
"Kirjallisuus Tsvetaeva" - Mikä oli Marina Tsvetaeva? Karkotus Yelabugaan. Henkilökohtaisten onnettomuuksien ikeessä, yksin, masennuksen tilassa ... Marina Tsvetaevan isä on Ivan Vladimirovich. Kirjoita essee "Löytöni Marina Tsvetaevasta. Marina Tsvetaeva Tšekin tasavallassa 1924-1925 Marina Tsvetaeva ja Sergei Efron. Marina Tsvetaeva. Marina ja Anastasia Tsvetaeva.
"Marina Tsvetaevan runous" - (1892-1941), venäläinen runoilija. Sadat kellot riitelivät. Päivä oli sapatti: Johannes Evankelista. Marina Tsvetaeva tuli kirjallisuuteen vuosisadan vaihteessa, vaikeina ja vaikeina aikoina. Lehdet putosivat, minä synnyin. Hän teki itsemurhan. Marina Tsvetaevan runollinen maailma. Intonaatio-rytminen ilmaisukyky, paradoksaalinen metafora.
Otsikko:
Nestelasit autonvalmistajien luokitukseen
Viestin näyttökerrat: 5
Hiomalaikat ja suuttimet hiomakoneille. Useita henkilökohtaisia nestemäisiä laseja autoluokitusvalmistajille kulmahiomakoneen hiomalaikkoille3.
2 levyä, joiden kanssa voit työskennellä ilolla. Mitä tehdä, jotta levy ei riko palasiksi hulluilla nopeuksilla4. Pidä silmällä levyn kuntoa pitkän varastoinnin jälkeen. Kuinka työskennellä oikein ja turvallisesti kulmahiomakoneen kanssa.
Tänä kesänä suunnittelin perusteellisen työn hiomakoneen kanssa, päätin mitkä hiomalaikat ostan lisäksi ja etsin tietoa netistä. Jopa pintapuolinen tutustuminen mihin tahansa temaattiseen aineistoon teki selväksi, että tällaisia tilanteita esiintyy säännöllisesti ja ne ovat sääntö, eivät poikkeus. Sekä nuoret kokemattomat kaverit että kypsät miehet työskentelevät huolimattomasti ja loukkaantuvat. Tässä materiaalissa on yleisiä tietoja siitä, kuinka kulmahiomakoneella työskennellään oikein ja turvallisesti, sekä johtopäätökset henkilökohtaisesta käytännöstä. Lyhyt tieto niille, jotka pitelevät tätä uteliasta instrumenttia käsissään ensimmäistä kertaa. Käytössä oleva kulmahiomakone antaa tuntuvia tärinöitä. Yritä olla päällekkäin kämmenilläsi, jotta kulmahiomakone ei ylikuumene.
Tiedätkö miksi bulgarialaista kutsutaan bulgariaksi? Oikea nimi "bulgarialainen" ilmestyi viime vuosisadan 70-luvulla, kun ensimmäiset tämäntyyppisten, Bulgariassa valmistettujen instrumenttien edustajat saapuivat Neuvostoliittoon. Bulgarian tehdas "Elprom-Lovech", nykyinen Sparky, aloitti ensimmäisenä CMEA-alueella tämäntyyppisten sähkötyökalujen tuotannon ostamalla lisenssin AEG:ltä vuonna 1966. Mutta älä koskaan ota sitä kokonaan pois!
Muutamassa sekunnissa voit järjestää uudelleen ilman avainta. Napsautusjärjestelmä näyttää myös mielenkiintoiselta, mutta minun ei henkilökohtaisesti tarvinnut käyttää sitä. Älä koskaan työskentele ilman suojakoteloa! Myynnissä erinomaisia kulmahiomakoneita nopeudensäätimellä.
Viestin näyttökerrat: 5
Siunaan jokapäiväistä työtä,
Siunaan yöunet.
Herran armo ja Herran tuomio,
Hyvä laki - ja kivilaki.
Ja sinun pölyinen violetti, jossa on niin paljon reikiä,
Ja pölyinen henkilökuntasi, jossa kaikki säteet...
- Vielä kerran, Herra, siunaa maailmaa
Vieraassa talossa - ja leipää vieraassa uunissa.
Marina Tsvetaeva 17.5.1923?
Johdatus kirjallisuudentutkimukseen. Runollisen teoksen analyysin perusteet. Valinnainen kurssi "Runon ymmärtäminen"
Kazakova Natalya Ivanovna, venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja
Osat: Kirjallisuus
Selittävä huomautus.
Tämä kurssi on syvällinen tutkimus runollisesta teoksesta, joka on osa kirjallisen kuvan tavoitteen toteutumista, joka on seuraava: ihmisen henkisen maailman muodostuminen, hänen itsetarpeen muodostuminen. parantaminen, tunnealueen ja luovien kykyjen kehittäminen.
Luokkien 5-11 kirjallisuuden kurssin opiskelussa ei kiinnitetä riittävästi huomiota runolliseen teokseen, johon liittyy ohjelman rikkaus, pieni opetustuntien määrä ja oppilaiden runotekstin ymmärtämisen vaikeus. . Siitä huolimatta runous myötävaikuttaa orgaanisemmin kuvaavan ajattelun, taiteellisen sanan näkemyksen muodostumiseen ja kehittymiseen, opiskelijoiden esteettisen maun kehittymiseen ja kasvatustavoitteiden toteutumiseen.
(Tämän kurssin ohjelma on tarkoitettu opettamaan opiskelijoille runollisen teoksen analysoinnin perusteet, opettamaan heitä ymmärtämään taiteellista sanaa.)
Opettajan tehtävät:
tutustuttaa opiskelijat runollisen luovuuden mestariteoksiin, huomioimalla bibliografisen kommentoinnin, luomalla lyyrisen muotokuvan tekijästä, ilmeikkäästi lukemista tapana välittää tunnelmaa, intonaatiota ja kokemusta;
opettaa analysoimaan kirjallisiin termeihin viitaten paljastamaan runollisen teoksen teemaa ja ideaa taiteellisen ilmaisun ja verbaal-objektiivisen kuvauksen keinoin;
kehittää opiskelijoiden puhetta;
kehittää mielikuvituksellista ajattelua, edistää opiskelijoiden luovuuden toteutumista;
kouluttaa moraalista henkilöä, joka on herkkä ympäröivälle maailmalle ja pyrkii harmoniaan sen kanssa.
(Tutkimuksen aiheena on hopeakauden runous, monimutkaisempi ja kiinnostavampi runomateriaalimme.)
Kurssi on yksi monista 9. luokan opiskelijoiden esiprofiilikoulutuksen osista ja se on suunniteltu 34 akateemiseen tuntiin.
Opetusvälineinä ovat Pospelovin ja Gorshkovin käsikirjat, hakukirjallisuus, didaktinen materiaali, taideteokset, musiikkiteokset ja videomateriaali.
Opiskelumuodot:
analyysi - runollisen teoksen tutkiminen;
luova analyysi - tulkinta;
seminaaritunnit.
Loppuraportin muoto voi olla oppitunti - konferenssi, oppitunti - kirjallinen olohuone (runoussalonki).
Lopputyötyypit:
testaus;
raportti;
essee;
luovaa työtä (esseitä, runoja)
Opetukset ja taidot:
Opiskelijan tulee tuntea kirjallisuuskritiikin osio "Lyriika. Runollisen teoksen analyysi", operoida kirjallisuuden perustermeillä ja käsitteillä.
Opiskelijoiden pitää pystyä
lukea ilmeikkäästi runollista teosta; säveltää runollinen sävellys;
tulkita runollista teosta tekemällä vapaan ja assosiatiivisen analyysin;
löytää avainsanoja runolliseen teokseen, luoda niistä taiteellinen kuva;
tulkita runollista sanaa, selittää taiteellista kuvaa;
löytää runoteoksesta taiteellisia ilmaisukeinoja, selittää niiden roolia teoksen teeman, idean määrittelyssä, taiteellisen kuvan luomisessa;
analysoida runollista teosta kirjallisuuskritiikin teoreettisten peruskäsitteiden avulla;
antaa suullisia ja kirjallisia lausuntoja runollisista teoksista ja niiden tekijöistä;
kerätä ja systematisoida materiaalia raporttiin, abstraktiin;
ratkaista testitehtäviä, harjoitusharjoitustehtäviä, luovia tehtäviä;
luoda luovaa työtä.
Ohjelman rakenne ja sisältö.
Johdanto. Venäläinen kirjallisuus ja taiteellinen sana. Mitä runous on?
V. Veidlen artikkeli "Runonrakkaudesta." ("Kirjallisuustutkimus" 1990, nro 6)
O. Mandelstamin artikkeli "Johtopäätös"
N. Gumiljovin artikkeli "Lukija"
Buninin, Severyaninin, Akhmatovan, Zabolotskyn, nykyrunoilijoiden runoja. Pasternak "Joulutähti".
N. Gorodetskaya "Pukuhuone, pöly ja hajuvesi"
B. Slutsky "Hevoset meressä"
Aihe 1. Sanojen aihe ja sisältö.
Lyyrinen runous ja sen piirteet. Taiteellisen tiedon pääkohde sanoituksissa. Hieno aloitus. Lyyrinen puhe. lyyrinen kokemus. Lyyrinen sankari.
K. Balmont "Tähtimerkit"
A. Akhmatova "Ammattityön salaisuudet"
I.Annensky runous
I. Bunin "Myös kylmä ja herra:"
N. Klyuev "Rakastan mustalaisleirejä:"
M. Tsvetaeva "Cavalier de Grieux! Turhaan:"
V. Prikhodkon monografia "Ymmärtäminen sanoista"
O. Mandelstamin artikkeli "sana ja kulttuuri"
Mitä on lyyrinen meditaatio? Suora sielun vuodattaminen on tunteen lyriikkaa. Päättely yleisistä aiheista - ajatuksen sanoitukset. Kuvailevat sanoitukset. Narratiiviset sanoitukset. Lyyrisen meditaation eri muotojen synteesi. Kirjoittaja on lyyrinen sankari. Runon teema.
M. Tsvetaeva "Pidän:"
V. Bryusov "Vanha kysymys"
A. Akhmatova "Kukkia ja elottomia asioita:"
I. Bunin "Yö muuttuu kalpeaksi:"
I. Severyanin "Tule ulos puutarhaan"
V. Khodasevich "Vanha nainen"
M. Voloshin "Timanttien verkon kautta itä muuttui vihreäksi:"
Aihe 3. Lyyrisen puheen ilmaisukyky.
Taiteelliset ja puhekeinot ovat lyyristen teosten rakentamisen perusta. Tärkeimmät troopit, niiden rooli runoteoksessa. lyyrinen kokemus. yksittäisiä yhdistyksiä.
L. Ginzburg "Yksityinen ja yleinen lyyrisessä runossa."
A. Akhmatova "Opin yksinkertaisesti, viisaasti:"
Testitehtävät, harjoitusharjoitustehtävät, luovat tehtävät
K. Balmont "Valkoinen joutsen"
S. Yesenin "En petä sinua"
I. Severyanin "Alkusoitto", "Minun Venäjäni" (kirjaim. koulussa)
M. Tsvetaeva "Jos sielu syntyi siivekäs:", "Elokuu - asters:"
Aihe 4. Sana ja taiteellinen kuva.
Sana on kielen yksikkö. Taiteellisen ajattelun sana. Nimeävä - sanan kuvallinen merkitys. Runollinen sanasto. Runolliset arkaismit, neologismit. Sanojen morfologinen ilmaisukyky. Ilmeistävät (avainsanat). Taiteellinen kuva.
I. Annensky "Toukokuun ukkosmyrsky"
V. Bryusov "Ylistys ihmiselle"
I. Bunin "Ensimmäistä kertaa", "Värien ilosta:"
K. Balmont "Sanat ovat kameleontteja", "Olen venäläinen", "Olen venäläisen hitaan puheen hienostuneisuus"
M. Voloshin "Muotokuva"
I. Severyanin "Amber", "Nocturne", "Alkusoitto"
N. Klyuev "Aspen", "Prosin - meri, pilvi - valas"
V. Khodasevich "Rukous"
V. Ivanov "Laakso - Temppeli"
A. Akhmatova "Rakkaus", "Oi, on ainutlaatuisia sanoja:", "Opin juuri:"
S. Yesenin "Se tekee hyvää syksyn tuoreelle:", "En kadu sitä, en soita, en itke:"
Aihe 5. Runollisen sanan elämä. Hopeakauden siluetti.
Tietoja venäläisen runouden hopeakaudesta. (lyhyesti ja päävirroista). Tutustuminen runoilijoihin V. Bryusov, K. Balmont, A. Bely, A. Blok, I. Annensky, N. Gumiljov, A. Akhmatova, M. Kuzmin, O. Mandelstam, I. Severyanin, N. Klyuev, S. Yesenin, I. Bunin, M. Tsvetaeva, V. Khodasevich, B. Pasternak, M. Voloshin, Z. Gippius ja muut.
Tekstit opiskelijoiden valinnan mukaan. (M. Tsvetaeva "Sielu ja nimi", "Kuka on luotu kivestä:", "Block"; Voloshin "Balmont" ja muut)
Aihe 6. Sanojen allegorinen figuratiivisuus ja ilmaisukyky.
Polut. Metafora. Vertailu. Taiteellisen puheen allegorisuus.
A. Blok "Petrogradin taivas oli pilvinen ja sadetta:", "Joki levisi"
V. Bryusov "Nainen", "Ilot", "Pilvet", "Raivoiset linnut"
I. Bunin "Ikkunasta"
K. Balmont "Pitsi", "Rakkauden sanat"
M. Voloshin "Jakeen synty", "Aurinko"
S. Yesenin "Kevätilta", "Hyvää huomenta. -"
V. Solovjov "Alpeilla" V. aamulla. kaupungin taivas
B. Pasternak "Runon määritelmä"
K. Balmont "Cherkeshenka"
I. Annensky "Unikot"
N. Klyuev "Vuoristotähdet kuin kastetta"
N. Gumiljov "Kirahvi"
I. Severyanin "Kevätomenapuu", "Zepovka", "Pre-sunday"
M. Tsvetaeva "Runoihini:"
"Kuin oikea ja vasen käsi:", "Olen iloinen saadessani elää esimerkillisesti ja yksinkertaisesti", "Runot kasvavat kuin tähdet ja kuin ruusut:"
Aihe 7. Verbaal-objektiivisen kuvauksen tyyppi.
a) personifikaatio.
I. Annensky "Vanha hurdy-gurdy"
V. Bryusov "Talvi savuttaa", "Kaupunkiin"
K. Balmont "Kuinka kirjoitan runoutta"
I. Bunin "Kun pimeä kaupunki laskeutuu:"
"Salaperäisesti kahiseva metsän hiljaisuus:"
"Crimson surullinen kuu:"
S. Yesenin "Olen paimen, kammioni:"
"Hakatut drogs lauloivat: .. laskeutuu."
"Tie ajatteli punaista iltaa:" "Syksy"
N. Klyuev "Aurinko on sotkenut hänen hiuksensa:"
b) Figuratiivinen rinnakkaisuus.
I. Bunin "Harmaa taivas ylläni:"
F. Sologub "Harmaan pentueen kasaan:"
M. Tsvetaeva "Virhe"
N. Klyuev "Mökissä savuinen ja tungosta"
I. Annensky "Kynttilä sammuu"
V. Khodasevich "Jiljan tie", "Pääskyset"
V. Bryusov "Sekä taivas että harmaa meri:"
c) Symbolien kuvat. Heidän emotionaalisen ymmärryksensä moniselitteisyys.
K. Balmont "Valkoinen joutsen", "Syksymetsä"
I. Annensky "Miraasit", "Etsaus"
A. Akhmatova "Venetsia"
I. Severyanin "Lilac Ice Cream", "Alkusoitto", "Amber Elegia"
V. Khodasevich "Ivanin yön kukka"
Z. Gippius "Kaikki ympärillä"
d) Hyperboli.
K. Balmont "Tsaarimme - Mukden"
N. Gumiljov "Sana"
Z. Gippius "Kaikki ympärillä"
Aihe 8. Taiteellisen puheen intonaatio-syntaktinen ilmaisukyky.
1) Puheen intonaatio. Taukoja. Puheen melodia. Aksentit. Vauhti.
I. Bunin "Kokko"
K. Balmont "Olet täällä"
N. Gumiljov "Maaginen viulu"
I. Severyanin "Se oli meren rannalla:"
"Alkusoitto", "Kaikki puhuvat samasta"
M. Tsvetaeva "Unettomuus", "12. vuoden kenraaleille"
2) Taiteellinen syntaksi
a) epiteetit.
I. Annensky "Lumi", "Harmaa auringonlasku"
K. Balmont "Kovyl"
V. Bryusov "Lumi Venäjä", "Kuun sähkövalo:", "Tervehdys"
I. Bunin "Ei lintuja näy:", "Kun se laskeutuu pimeään kaupunkiin:", "Isänmaa"
Z. Gippius "Kaikki ympärillä"
V. Khodasevich "Talvella"
I. Severyanin "Nocturne"
b) Sanalliset toistot. Anafora. Epiphora. Pidättäytyä. syntaktinen tautologia. sanallinen asteikko.
I. Annensky "Lumi"
A. Akhmatova "Tänään he eivät tuoneet minulle kirjettä:"
K. Balmont "Unelmoin lähtevien varjojen kiinni saamisesta:",
"Tulin tähän maailmaan nähdäkseni aurinkoa:"
A. Blok "Voi, haluan elää hulluna:"
V. Bryusov "Mertä pitkin"
I. Bunin "Punaiset neulat:"
Z. Gippius "Laulu", "Jos"
N. Gumiljov "Minulla ei ole kukkia:"
S. Yesenin "Missä olet, missä olet, isän talo:"
M. Kuzmin "Tänään on loma, minttu tuoksuu:"
V. Majakovski "Vasen marssi"
D. Merezhkovsky "Maaliskuu"
I. Severyanin "Kenzel", "Loistavassa pimeydessä", "Epilogi"
M. Tsvetaeva "Oi, sinä olet sieneni, sieni:"
V. Khodasevich "Hiljaisessa sydämessä - syövyttävää tuhkaa:"
c) Sanallinen antiteesi.
A. Blok "Stranger", "Oh, haluan elää hulluna:", "Spell by fire and darkness"
V. Bryusov "Äidinkieli", "Kaupunkiin"
M. Voloshin "Loitsu"
N. Gumiljov "Se tapahtui useammin kuin kerran"
I. Severyanin "Loistavassa pimeydessä"
"Palauta rakkaus", "Minun Venäjäni"
M. Tsvetaeva "Siunaan päivittäistä työtä:", "Olen iloinen saadessani elää esimerkillisesti ja yksinkertaisesti:"
d) Kääntäminen. Linjalogiikka.
K. Balmont "Nousu elämä"
M. Tsvetaeva "Päivä tulee, surullinen, he sanovat:", "Ja yli tasangon:", "Pussissa ja vedessä - urhoollinen saavutus"
e) Tunnelis-retoriset intonaatiot: retoriset kysymykset, huudahdukset, vetoomukset (toiveiden sävyt, kieltämiset, myönnytykset, maksimit, pidättyvyys)
I. Annensky "Jouset ja jouset"
K. Balmont "Miksi soitat, paimenen torvi:"
V. Bryusov "Sumuiset yöt", "Lähellä maata"
I. Bunin "Miksi olet surullinen, iltataivas:"
S. Yesenin "Voi, uskon, uskon, onnea on:", "Jordanin kyyhkynen"
N. Klyuev "Tulin luoksesi, herra - tiheä metsä:"
V. Solovjov "Minua valaisee syksyinen hymy:
A. Akhmatova "Korkealla taivaalla, pilvi oli harmaa:"
Aihe 9. Runollinen fonetiikka.
Assonanssi. Alkusointu. Äänikuvaus. Ääniä ja tuntemuksia.
K. Balmont "Song Without Words", "Bow of Longing", "Pitsi"
A. Bely "Aurinko", "Hauskaa Venäjällä", "Auton ikkunasta", "Isänmaa"
A. Blok "Oi ikuinen, ilman loppua ja ilman reunaa"
Z. Gippius "Valo"
S. Yesenin "hyvää huomenta!"
B. Pasternak "Talviyö"
F. Sologub "Eloton, eloton, kenttä:"
M. Tsvetaeva "Elokuu - asters", "Saljanmarja"
V. Bryusov "Väsymys", "Välillä", "Medusan kasvot"
Aihe 10. Runollisen teoksen tulkinta
A. Akhmatova "Ennennäkemätön syksy rakensi korkean kupolin:"
K. Balmont "Hän", "Night Rain"
A. Blok "Syntynyt kuuroina:"
V. Bryusov "Kokous", "Kevätsade", "Vanha kysymys on kuuro ... kupoli on korkealla"
I. Bunin "Ilta"
N. Klyuev "Kutsutaan hiljaisuuden kuuroudeksi:"
B. Pasternak "Ainoat päivät"
M. Tsvetaeva "Jos sielu syntyi siivekäs:", "Voitan sinut takaisin:", "Elokuu - asterit:"
I. Severyanin "On päiviä"
Temaattinen suunnittelu.
1. Esittely. runouden rakkaudesta. Runon löytö. r.r. 2.3. Tulkinta suosikkirunosta.
4. Joen sanoitusten aihe ja sisältö. 5. Essee "Runous on aura, joka räjäyttää ajan:" (O. Mandelstam)
6.7 Lyyrinen meditaatio ja sen tyypit.
8. Lyyrisen puheen ilmaisukyky.
9. Sana ja taiteellinen kuva
10. Taiteellisen sanan elämä. Hopeakauden siluetti. Taiteellisen sanan opiskelu.
11-17. Hopeaikä persoonallisuuksissa
yksi). 2). Lyyrisiä muotokuvia hopeakauden runoilijoista
3). neljä). Hopeakauden runoilijoiden luovuuden päämotiivit.
5).6). Runollisen sävellyksen kokoaminen. Lukeminen ulkoa.
7). Sana hopeakauden runoilijasta (Luova teos "Runoilijan nimi")
18. Taiteellisen puheen allegorisuus. Metafora ja vertailu.
19. Metaforan kuvaus ja vertailu. Proosallisen kohdan käännös metaforan ja vertailun kielelle.
20.21. Verbaalisen - aiheedustuksen tyypit. Henkilöitymä. Kuvannomainen rinnakkaisuus ja muut.
22. Taiteellinen linjamelodia
23.24. Taiteellinen syntaksi
25. Luova työ "Peli epiteetillä"
26. Runollinen fonetiikka
27. Äänikuvan määritelmä
28.29. Lyriikan tulkinta
30.31. Esseen esittely aiheesta "Runon ymmärtäminen"
32. Kirjallinen lounge
34. (Ruolusalonki) Luovien teosten esittely
KIRJASTUS
I. Kirjallisuuden teoria
1. Johdatus kirjallisuuskritiikkaan. Toimittanut Pospelov O. N. M: Higher School, 1983. - S. 156-165; 170-215; 218-232; 239-243.
2. Ginzburg L. Ya. Todellisuutta etsivää kirjallisuutta. - M: Neuvostoliiton kirjailija, 1987. - S. 87-144; 124-130
3. Korman B. O. Taideteoksen tekstin tutkiminen. - M: Korkeakoulu, 1972.
4. Mikhailov A. Jakeen aakkoset. - M: Enlightenment, 1983
5. Ozerov Yu. A. Tenttiessee kirjallisesta aiheesta. - M: Koululehti, 1995. - S. 107-111
6. Shatalov S. E. Kirjallisuus on taiteen muoto. - M: Knowledge, 1981. - S. 54-97
7. Gorshkov A. I. Venäläinen kirjallisuus. M: Bustard, 2000
II. Runon analyysiin. Metodologian kysymyksiä.
1. Veidle V. Rakkaudesta runoutta kohtaan // Kirjallisuudentutkimus. - 1990.-№6.-S. 146-152
2. Gumiljov N. Lukija // Gumiljov N. "Kun olin rakastunut:" - M: Koululehti, 1994.- S. 43-46
3. Dementiev V. Jakeen puolia. M: Enlightenment, 1988
4. Lvova S. I. Kirjallisuustunnit. - M Lvova S. I. Kirjallisuustunnit. M: Bustard, 1996
5. Prikhodko V. A. Sanoitusten ymmärtäminen. - M: Higher School, 1986
6. Sidorov E. Runollisten päivien virtaus - M: Enlightenment, 1988
7. Chicherin A. V. Runollisen sanan voima. - M: Neuvostoliiton kirjailija, 1985
8. Etkind E. Kaksi "liikettä" - kaksi estetiikkaa // Kirjallisuustutkimus. - 1990 - Nro 6. - S. 155-157
III. Tietoja venäläisen runouden hopeakaudesta
1. "Ja hopea-aika, kuin nuori kuukausi" Opettajille suunnatut ohjeet. Kaliningrad, 1990
2. Tuntimuistiinpanot kirjallisuuden opettajalle luokka 11. Venäläisen runouden hopeaaika. 2 osassa. - M: VLADOS, 1999
3. Mandelstam O. E. Sana ja kulttuuri. - M: Neuvostoliiton kirjailija, 1987.
4. Osetrov E. Vuosisadan vaihteessa // 1900-luvun venäläinen runous. lokakuuta edeltävä ajanjakso. M: 1986. - S. 5-24
5. 1800-luvun lopun - 1900-luvun alun venäläisen kirjallisuuden runolliset suuntaukset. Kirjalliset manifestit ja taiteellinen käytäntö. M: korkeakoulu, 1988
6. Hopeaaika. Runous. Runokokoelma, kriittisiä artikkeleita. - M: ASTOLimp, 1996
7. Venäläisen runouden hopeaaika. Lukija M: LOKID, 2001
8. Tager E, B. Modernistiset suuntaukset venäläisessä kirjallisuudessa ja runoudessa vallankumousten välisellä vuosikymmenellä. (1908-1917) // Tager E. B. Teoksen kuva. -M: Neuvostoliiton kirjailija, 1988. - S. 344-467
9. Tager E. B. 1900-luvun alkupuolella // Ibid., s. 284-314
10. Fedotov O. Hopeakauden sonetti. // Hopeakauden sonetti. - M: Totta, 1990.