Esityöt ammattimaisen juonen roolipeleihin. Nykyaikaisten lasten roolipelit

SP d / s "Teremok" GBOU lukion "OTs" kanssa. Vanha Shentala

Juoni - roolipeli:

"Kaikki ammatit ovat tärkeitä"

vanhemmassa ryhmässä

Kehittäjä: kouluttaja

Dorožkina Galina Aleksandrovna

Ohjelman tehtävät:

• jatkaa lasten opettamista pelin suunnitteluun ja itsenäiseen pelimateriaalin ja tarvittavien attribuuttien valitsemiseen;
• jatkaa roolipelivuorovaikutuksen taitojen oppimista etiketin mukaisesti;
• opettaa lapsia ottamaan erilaisia ​​rooleja pelin juonen mukaisesti;
• lasten sosiaalisen ja leikkikokemuksen rikastaminen juonien mukaan: "Perhe", "Kampaamo"
• selventää ja laajentaa sanastoa ja puhemateriaalia aiheista: "Kampaamo";
• kehittää lasten dialogista puhetta;
• edistää roolipelien vuorovaikutuksen ja pelaajien välisten suhteiden muodostumista pelissä
• luoda luovaa toimintaa pelissä, ystävällisiä suhteita keskenään.

Pelin materiaali:

1. "Perhe"

• attribuutit huonevarusteille
• astiasto
• huonekalut
• hedelmää

1. "Salonki"

• kampaajan vaatteet
• viitta asiakkaalle
• parturi työkalut
• hiusmallin albumi

Valmistautuminen peliin:

• kokoelma albumista "Kaikki ammatit ovat tärkeitä";
• keskusteluja ihmisten ammateista kuvien avulla;
• didaktinen peli "Kuka tarvitsee mitä työhön?";
• attribuuttien tuottaminen peliin;
• keskustelut käyttäytymiskulttuurista julkisilla paikoilla;
• lukee Vasiliev-Gangnuksen "kohteliaisuuden ABC";
• roolipelit lasten kanssa "Perhe".

Pelin edistyminen: Lapset ja opettaja seisovat ympyrässä kädestä pitäen.

Kouluttaja: Olen iloinen nähdessäni teidät kaikki terveinä ja iloisina tänään! minulle

Haluan todella, että säilytät tämän tunnelman, kunnes

itse ilta. Ja tätä varten meidän täytyy hymyillä useammin,

iloita toisistamme. Hymyile toisilleen

ja kaikista tulee kirkkaampia ja onnellisempia.

Tänään puhumme kanssasi perheestä ja ammateista. Katsotaanpa kuvituksia! Keitä niissä kuvatut ihmiset työskentelevät?

(lapset kertovat, keitä kuvissa näkyy, mitä heillä on yllään ja kuka on kirjoittanut

voi toimia)

Kasvattaja: Joka aamu äidit ja isät vievät sinut päiväkotiin. Ja minne

menevätkö ne myöhemmin?

(lasten vastaukset)

Opettaja: Hyvin tehty kaverit! Tiedät paljon vanhempiesi työstä. Ja

Heidän ammattinsa ovat niin erilaisia ​​ja mielenkiintoisia. Ja kenet haluat

tulla kun kasvat aikuiseksi.

(lasten perustelut)

Kouluttaja: Ja leikitään "perhe" kanssasi!

Mitä meidän pitää tehdä aloittaaksemme pelin?

(lasten perustelut)

Kouluttaja: Aivan! Meidän on jaettava rooleja.

Peliimme tarvitsemme: äiti, isä ja tyttäret.

Kouluttaja: Kenet voimme mielestäsi valita? Miksi?

(Lapset valitsevat äidin, isän ja lapset ja perustelevat valintansa)

Kasvattaja: Äidillä on tänään vapaapäivä, ja hän lähtee mukaan

tyttäret kampaajalle.

Keitä me tarvitsemme työskentelemään parturissa?

Lapset: Kampaaja.

Aamu on koittanut! Perhe kokoontui pöytään aamiaiseksi.

Ehdotetut toimenpiteet:

Isä: Mitä aiot tehdä tänään?

Äiti: Minulla on tänään vapaapäivä, tytöt ja minä menemme

Kampaaja.

Isä: (Katselee kelloaan).

Siitä on pitkä aika, minun täytyy mennä töihin. Tavataan tänä iltana (näkemiin)

Äiti ja tyttäret puhdistavat astiat teräksestä.

Äiti: Tytöt, oletteko valmiita?

Tytär: Kyllä, olemme valmiita, voit mennä.

Äiti: Ensin mennään kampaajalle, minun täytyy tehdä hiukseni.

(Mene kampaajalle)

"Salonki"

Äiti ja tyttäret käyvät kampaajalla. Tällä hetkellä kampaajalla on kiire

asiakas.

Kampaaja: Hyvää iltapäivää! Haluaisitko mitään?

Äiti: Haluaisin leikata ja muotoilla hiukseni.

Kampaaja: Istu alas ja odota. Nyt olen vapaa ja

Kutsun sinut...

Ole hyvä ja ohita! Istu alas.

Kampaaja palvelee äitiäni.

Äiti: (katsoo peiliin).

Kampaaja: Pidätkö siitä?

Äiti: Kiitos paljon, pidän siitä todella. Kuinka paljon olen sinulle velkaa?

Kampaaja: 100 ruplaa, kiitos.

Äiti: Maksaa kampaajalle.

Kampaaja: Kiitos paljon, tule uudestaan. Hyvästi.

Äiti: Hyvästi.

Äiti ja tyttäret lähtevät kampaajalta.

Tällä hetkellä parturi on suljettu. Jokainen laittaa asiat järjestykseen työpaikoillaan ja käy juhladiskossa.

Ohjaaja: Ja nyt, miellyttävin! Annamme kaikille lahjaksi ilmaa

ilmapalloja. Ole hyvä ja mene pääsaliin. Vieraille järjestetään juhladisko.

Hauskoja musiikkiääniä. Kaikki peliin osallistujat tanssivat.

(Pelin aikana autan luomaan peliympäristön, kysymysten, neuvojen, ehdotusten avulla. Kiinnitän huomiota lasten suhteeseen pelissä).

Pelin tulokset.

Opettaja: Hyvin tehty kaverit! Nautitko pelaamisesta? Mitä rooleja pelasit pelissä? Mitä hahmosi tekivät? Miten mielestäsi selvisit rooleistasi? Kuka onnistui mielestäsi parhaiten roolissaan? Miksi?

Pidin todella siitä, kuinka pelasit tänään. Pelaamme kanssasi useammin kuin kerran ja opimme paljon lisää ammateista, teemme lisäominaisuuksia, ja pelistä tulee entistä mielenkiintoisempi.

Viitteet:

1. Gubanova N.F. Pelitoiminnan kehittäminen.

2. Päiväkodin keskiryhmän työjärjestelmä. - M.: Mosaic-Synthesis, 2012

Tarkoitus: Vahvistaa tietoa lääkärin, myyjän, kampaajan ammatista.

Tehtävät:

1. Auttaa luomaan peliympäristöä, luomaan vuorovaikutusta tietyn roolin valinneiden välille.
2. Muodostaa lapsissa kykyä pelata oman suunnitelmansa mukaan, stimuloida lasten luovaa toimintaa pelissä.
3. Muodostaa ystävällisiä suhteita pelissä, aktiivisuus, vastuullisuus, ystävällisyys.

pelin edistyminen:

Lapset tulevat ryhmään, seisovat opettajan ympärillä.

Kouluttaja: Sinulle, kaikille, vuodet kasvavat, niitä tulee seitsemäntoista.

Missä sitten työskentelet, mitä teet?

Kouluttaja: Lapset, puhutaan kanssasi siitä, mitä ammatteja tiedät

Lapset: lääkäri, myyjä...

Kouluttaja: Mutta voidaksesi työskennellä lääkärinä, kampaajana, myyjänä, sinun on ensin kasvattava aikuiseksi, suoritettava koulu, hankittava erikoisuus. Mutta kuinka kauan odottaa. Ja siksi haluan nyt aikuistua ja työskennellä. Totuus?

Kouluttaja: Ja mennään matkalle maagiseen kaupunkiin. Sitä kutsutaan "Mestarien kaupunki" . Kaikista sinne pääsevistä lapsista tulee heti aikuisia ja voivat valita itselleen ammatin. Haluatko mennä sinne?

Kouluttaja: Ja menemme sinne tällä bussilla. (Ryhmissä on tuolit kolmen hengen rivissä). Te olette matkustajia ja minä kuljettaja.

Kachu, lennän täydellä nopeudella.
Olen kuljettaja ja itse moottori!
Painan poljinta ja auto ryntää kaukaisuuteen.
Ja niin, mennään!

Opettaja: Kaikki ovat täällä! Tule ulos, kiitos. Tässä on maaginen kaupunkimme "Mestarien kaupunki" . Katsotte toisianne. Kaikki ovat kasvaneet. Se toimisi, eikö? Ja missä voit työskennellä, näytän sinulle nyt.

Tässä meillä on "Salonki"

Täällä on valoisaa ja mielenkiintoista.
Peilejä, hajuvesiä ja nojatuoleja, suuri sali,
Mutta ilmeisesti jopa
Parempi kuin säleikkösi.

Nyt olemme myymälässä - Kaikki tuotteet esillä:
Teetä, makeisia, makkaraa - Silmät auki.
Tule ostamaan
Anna rahaa kassalle.

Katso, tässä meillä on "Sairaala"

Aina huomaavainen, rakastava Lääkärimme hoitaa teitä.
Kun Hän parantaa terveyttäsi - Hän on iloisin!

Kouluttaja: Nyt näet, kuinka paljon mielenkiintoisia asioita kaupungissamme on. Voit työskennellä missä haluat.

Pelin aikana kasvattaja auttaa luomaan peliympäristön, luomaan suhteita tietyn roolin valinneiden välille; auttaa toteuttamaan pelissä lasten aiemmin saamia vaikutelmia.

Kouluttaja: Ilta on saapunut kylässämme, työpäivä on ohi, sairaala ja kauppa sulkeutuvat. Kaikki nousevat bussiin ja palaavat päiväkotiin.

Ja jos te piditte kaupungista, menemme sinne joka päivä.

"Nykyajan lasten roolipelit"

Esitetty:

Blokhina N.V.

vanhempi ryhmän opettaja

toivottaa sinut tervetulleeksi vanhempi ryhmä "PUDOTA"

Koulutusalue "SOSIALISAATIO" Pelitoiminnan kehittäminen; Johdatus yleisesti hyväksyttyihin normeihin ja sääntöihin suhteissa ikätovereiden ja aikuisten kanssa; Sukupuolen, perheen, kansalaisuuden, globaaliin yhteisöön kuulumisen tunteen muodostuminen.

Roolipelit

Paranna ja laajentaa peliideoita ja -taitoja;

Kehitä kykyä koordinoida toimintaansa

kumppanien toimien kanssa;

Osallistua kestävien lasten leikkiyhdistysten vahvistamiseen;

Opi kehittämään pelin juoni tietoon perustuen;

He kehittävät kykyä koordinoida pelin teemaa, jakaa rooleja, valmistella tarvittavat olosuhteet, sopia

yhteisten toimien sarja.

“Kauneussalongissamme stylistit tekevät sinulle muodikkaimmat hiustyylit”

Roolipeli

"Salonki"

Laajentaa tietämystä

lapset ammatista

kampaaja,

stylisti, kouluttaa

hyväntahtoinen

asenne

toisilleen

"Jos mestari ottaa asian käsiinsä, asiasta kiistellään"

Roolipeli

"Autopalvelu"

Esittelee lapset ammattiin

automekaanikko, herättää kunnioitusta

miestyövoimaan, haluun

lopeta aloittamasi

"Elämme onnellisina yhdessä, kaikki vastoinkäymiset eivät ole mitään!"

Roolipeli

"Tyttäret-äidit", "Talo", "Perhe"

Muodostaa käsityksen sisällöstä

ymmärrystä miesten sosiaalisista rooleista ja

naiset, auttaa ymmärtämään tarkoituksen

ilman vanhempien työtä kotona,

oppia bisnestaitoja

työvoimaa

"Jos poliisi seisoo, muista, että polku on suljettu"

Roolipeli

"Post DPS"

Vahvistaa lasten tietämystä

liikennesäännöt,

liikennemerkit, opasteet

liikennevalo, lapset tutustuvat

työntekijöiden työn kanssa

tienvartija

palvelut

"Meillä kaikilla on loistava lääkäri, lentää - vain luokkaa!

Roolipeli

"Sairaala"

Selventää lasten ajatuksia työstä

lääkäri, hänen tehtävänsä, laitteet

työhön välttämätön, kouluttaa

kunnioitusta tämän ammatin ihmisiä kohtaan

"Kapteeni, kapteeni hymyilee, sillä hymy on laivan ystävä!"

Roolipeli

"Olemme merimiehiä"

Laajentaa lasten tietämystä aiheesta

miesammatit: kapteeni,

merimies, mökkipoika, kouluttaa

rohkeutta, rohkeutta,

vastuu määrätyistä

bisnes

"Supermyymälässämme tiskin takana vihdoin, Minne ikinä menetkin, sinä tapaa myyjän!

Roolipeli

"Supermarket"

Muodostaa ajatuksia aiheesta

myyjän työvoimatoiminta,

kehittää viestintätaitoja

ostajat, kouluttaa

kunnioittaa aikuisten työtä

"Mestarin työ pelkää!"

Roolipeli

"Puvestyöpaja"

Esittelee lapset miehille

puusepän ammatti, erilaisia

puusepän työkalut,

tekee kovaa työtä

vastuullinen asenne

miestehtäviin

"Nuoren lukijan keskellä" ilo ja unelma odottavat sinua: aakkosten maagiset rivit, satujen ihmeellinen kauneus!

Roolipeli "Kirjasto"

Edistää roolivuorovaikutuksen muodostumista ja roolisuhteiden assimilaatiota: kirjastonhoitaja-lukija, kasvattaa kunnioitusta kirjastonhoitajan työtä kohtaan, muodostaa tietoisuutta tämän ammatin tärkeydestä

"Veturi ryntää pitkin kiskoja..."

Roolipeli

"kuljettaja"

kuljettajan työstä. Kehittää

moraaliset ja tahdonalaiset ominaisuudet,

tyypillistä pojille

muodostaa riittävän sukupuolen

käyttäytymismalli

”Rakastan lastentarhaani siinä täynnä miehiä"

Roolipeli

"päiväkoti"

Laajentaa lasten ideoita

opettajan ammateista

päiväkodin henkilökunta. esittelee

työolojen ja työvoiman kanssa

velvollisuuksia, kouluttaa ystävällisesti

rakastava suhde toisiinsa

"Konemme lentää kuin lintu, eikä pelkää esteitä!

Roolipeli

"Olemme lentäjiä"

Esittelee lapset ammattiin

lentäjä, kouluttaa

kunnioitusta ihmisiä kohtaan

ammatteja, kehittyy

maskuliinisuus,

rohkeutta ja vastuuta

Näin ollen pitkäaikainen luova roolipeli on täynnä valtavia mahdollisuuksia lasten ajattelun kehittämiseen. Tällaisissa peleissä lapsi osoittaa enemmän itsenäisyyttä, mielikuvitusta ja luovuutta valitessaan toimia roolijaossa ja korvaavien esineiden käytössä. Ja lasten aktiivinen osallistuminen roolien jakamiseen edistää kollektivististen tunteiden muodostumista. Lapset oppivat kunnioittamaan mielipiteitä vertaisten kanssa mahdollisuudet huomioon ottaen ja toistensa toiveista.

KIITOS HUOMIOON

Julkaisupäivä: 13.1.2018

Korttitiedosto roolipeleistä "Modernit ammatit" vanhemmille esikouluikäisille lapsille

« Pelastajat»

Kohde: Laajenna ja vahvista lasten tietämystä palvelun toiminnasta pelastus hengenpelastajan ammatti.

Tehtävät: Oppivat löytämään oman tien ulos vaikeasta tilanteesta, toimimaan järjestelmällisesti, koordinoidusti.

Kehittää lasten luovaa toimintaa, johdonmukaista puhetta, rikastuttaa sanastoa.

Jatka lasten opettamista noudattamaan etiketin sääntöjä kommunikaatiossa ja käyttäytymisessä. Istuttaa lapsiin kunnioitusta tämän ammatin ihmisiä kohtaan.

alustava työ: didaktinen pelejä, kirjojen lukeminen, television katselu palvelun toiminnasta pelastusäärimmäisissä olosuhteissa (palo, maanjäristys, tulva, räjähdys jne.). Harkitse kuvituksia ääritilanteiden aiheista ja koota niistä tarinoita. Sairaanhoitajan osoittama ensiavun oikea antaminen. Ongelmien luominen ja ratkaiseminen lasten kanssa tilanteita:"Mitä sinä tekisit?","Mitä tehdä, jos" Lasten tutustuttaminen käyttäytymis- ja evakuointisääntöihin tulipalon sattuessa, palontorjuntatoimenpiteistä (älä leiki tulitikuilla, kaasu- ja sähkölaitteilla jne.)

"matkailutoimisto"

Kohde: Laajentaa lasten tietämystä matkatoimiston työntekijöiden ammateista: johtaja, johtaja, matkanjärjestäjä, opas, kuriiri.

Tehtävät: Muodostaa esikouluikäisten tietoa ja ajatuksia siitä, mikä "matkatoimisto" on, sen tarkoitus.

Selventää ja rikastuttaa lasten tietoja matkailualan ammateista: matkatoimiston johtaja, johtaja, kuriiri, kassa, opas.

Paranna kommunikaatio- ja vuoropuhelutaitoja.

Kasvata kunnioitusta matkatoimiston työntekijöiden työtä kohtaan.

Alustava työ:

• Keskusteluja lasten perhematkoista;
• Kognitiiviset keskustelut lasten kanssa aiheesta: "Matka maantieteeseen";
• Tutustuminen matkatoimiston työntekijöiden ammatteihin: johtaja, johtaja, matkanjärjestäjä, opas, kuriiri. Kassa, turisti;
• Kuvien, valokuvien tutkiminen eri maista (postikortit, aikakauslehdet, kirjaset);
• Logon, matkatoimiston nimen keksiminen;
• Attribuuttien tuottaminen, pelin kehitysympäristön täydentäminen;
• Iraida Reutovan runojen lukeminen "Maailman ympäri", "Matka";
• Sarjakuvan "The Bremen Town Musicians" kappaleiden "Me menemme, menemme, menemme", "Ystävien laulu" kuuntelu ja laulaminen.

"Ompelu studio"

Kohde: laajentaa ja vahvistaa lasten tietämystä ompeluhuoneessa työskentelystä räätälin ammatista.

Tehtävät: muodostaa alustava käsitys siitä, että jokaisen esineen valmistukseen kuluu paljon työtä, vahvistaa sosiaalisen käyttäytymisen taitoja, kiittää saamasta avusta ja hoidosta, kehittää ja vahvistaa lasten välisiä ystävällisiä suhteita.

Alustava työ: Teosten lukeminen: S. Mikhalkov "Räätälin jänis", Viktorov "Ompelin mekon äidilleni", Grinberg "Olin esiliina". Didaktinen peli "Mitä sinulla on villaa?" Kudosnäytteiden tutkiminen. Keskustelu "Mistä kankaasta voidaan ommella?" Muotilehtiä katsomassa. Sovellus "Nukke kauniissa mekossa."

"Olemme öljymiehiä"

Kohde pelejä: Laajentaa lasten tietämystä öljyntuotannon operaattorin, poraajan, laborantin ammatista.

Tehtävät: kehittyä sisään lapset mielikuvituksen aloite. Kehitä kykyä toimia otetun roolin ja yleisen pelisuunnitelman mukaisesti. esitellä lapsetöljyn ominaisuuksista ja sen hyödyllisyydestä ihmiselämässä.

alustava työ:

kuvia katsellen « Poraus » ,"poraaja","Öljymies","Ensimmäinen saalis","Palokunta","Laboratorio"; Kirjojen lukeminen: "Kuinka he etsivät öljyä","Samotlorin kulta"; tuntemus maaperän kohokuvioista: hiekka, savi, vesi, öljy, kivi. Kokeita hiekalla, savella, vedellä.

"Eläinklinikka"

Kohde: tutustuttaa lapsia eläinlääkärin ammattiin

Tehtävät: herättää lapsissa kiinnostusta eläinlääkärin ammattia kohtaan; kehittää herkkää, tarkkaavaista asennetta eläimiä kohtaan, ystävällisyyttä, reagointikykyä, kommunikaatiokulttuuria.

Pelitoiminnot: Sairaat eläimet tuodaan eläinlääkäriasemalle. Eläinlääkäri ottaa vastaan ​​potilaita, kuuntelee huolellisesti omistajan valituksia, kyselee, tutkii sairaan eläimen, kuuntelee fonendoskoopilla, mittaa lämpötilan ja varaa ajan. Sairaanhoitaja kirjoittaa reseptin. Eläin viedään hoitohuoneeseen. Sairaanhoitaja antaa ruiskeet, hoitaa ja sitoo haavoja, voitelee voideella jne. Sairaanhoitaja siivoaa toimiston, vaihtaa pyyhkeen. Vastaanoton jälkeen sairaan eläimen omistaja menee eläinapteekkiin ja ostaa lääkärin määräämän lääkkeen jatkohoitoon kotona.

Alustava työ: Keskustelua lasten kanssa eläinlääkärin työstä. Piirustus ”Lempieläimeni” Pelin attribuuttien tekeminen lasten kanssa vanhempien mukana (kylpytakit, hatut, reseptit jne.)

"Valokuvastudio"

Tehtävät: laajentaa ja lujittaa lasten tietoja valokuvausstudiossa työskentelystä, viljellä käyttäytymiskulttuuria julkisilla paikoilla, kunnioitusta, vanhinten ja toisten kohteliasta kohtelua, opettaa kiitollisuutta saamasta avusta ja palvelusta.

Pelitoiminnot: Kassa ottaa tilauksen, vastaanottaa rahat, lyö sekin. Asiakas tervehtii, tekee tilauksen, maksaa, riisuu päällysvaatteet, laittaa itsensä kuntoon, ottaa kuvan, kiitos palvelusta. Valokuvaaja ottaa kuvia, ottaa kuvia. Valokuvausstudiossa voit ottaa kuvan, kehittää elokuvaa, katsella elokuvaa erikoislaitteella, ottaa valokuvia (myös asiakirjoihin), suurentaa, restauroida valokuvia, ostaa valokuva-albumin, valokuvafilmin.

Alustava työ: Eettistä keskustelua käyttäytymiskulttuurista julkisilla paikoilla. Näytevalokuvien albumin katselu. Kameran esittely. Lapsen ja oikean kameran tutkimus. Perhekuvia katsomassa. Attribuuttien tekeminen peliin lasten kanssa.

"Lentomatkailu"

Kohde:Esitellä lapsille sellaisia ​​ammatteja kuin lentäjä, lentoemäntä, radio-operaattori, lähettäjä.
Tehtävät: Laajentaa lasten tietämystä lentoliikenteestä, lentokoneen tarkoituksesta, lentokoneen huollosta

Pelitoiminnot: opettaja kutsuu lapset lentämään lentokoneella. Lapset jakavat keskenään lentäjän, lentoemännön, radiooperaattorin, lähettäjän, lastaajan roolit. Ne, jotka haluavat ostaa lippuja lipunmyynnistä, näyttävät ne lentoemännälle ja nousevat lentokoneeseen. Muuttajat latautuvat. Lähettäjä ilmoittaa lentokoneen lähdöstä. Lennon aikana matkustajat näkevät valoaukosta (kuvat kuvissa) erilaisia ​​näkymiä - meret, vuoret, joet, metsät, tundra. Saavu tiettyyn kaupunkiin. Kävele kaduilla, ihaile nähtävyyksiä. Palattuaan lapset kertovat vaikutelmistaan.

SP d / s "Teremok" GBOU lukion "OTs" kanssa. Vanha Shentala

Juoni - roolipeli:

"Kaikki ammatit ovat tärkeitä"

vanhemmassa ryhmässä

Kehittäjä: kouluttaja

Dorožkina Galina Aleksandrovna

Ohjelman tehtävät:

• jatkaa lasten opettamista pelin suunnitteluun ja itsenäiseen pelimateriaalin ja tarvittavien attribuuttien valitsemiseen;
• jatkaa roolipelivuorovaikutuksen taitojen oppimista etiketin mukaisesti;
• opettaa lapsia ottamaan erilaisia ​​rooleja pelin juonen mukaisesti;
• lasten sosiaalisen ja leikkikokemuksen rikastaminen juonien mukaan: "Perhe", "Kampaamo"
• selventää ja laajentaa sanastoa ja puhemateriaalia aiheista: "Kampaamo";
• kehittää lasten dialogista puhetta;
• edistää roolipelien vuorovaikutuksen ja pelaajien välisten suhteiden muodostumista pelissä
• luoda luovaa toimintaa pelissä, ystävällisiä suhteita keskenään.

Pelin materiaali:

1. "Perhe"

• attribuutit huonevarusteille
• astiasto
• huonekalut
• hedelmää

1. "Salonki"

• kampaajan vaatteet
• viitta asiakkaalle
• parturi työkalut
• hiusmallin albumi

Valmistautuminen peliin:

• kokoelma albumista "Kaikki ammatit ovat tärkeitä";
• keskusteluja ihmisten ammateista kuvien avulla;
• didaktinen peli "Kuka tarvitsee mitä työhön?";
• attribuuttien tuottaminen peliin;
• keskustelut käyttäytymiskulttuurista julkisilla paikoilla;
• lukee Vasiliev-Gangnuksen "kohteliaisuuden ABC";
• roolipelit lasten kanssa "Perhe".

Pelin edistyminen: Lapset ja opettaja seisovat ympyrässä kädestä pitäen.

Kouluttaja: Olen iloinen nähdessäni teidät kaikki terveinä ja iloisina tänään! minulle

Haluan todella, että säilytät tämän tunnelman, kunnes

itse ilta. Ja tätä varten meidän täytyy hymyillä useammin,

iloita toisistamme. Hymyile toisilleen

ja kaikista tulee kirkkaampia ja onnellisempia.

Tänään puhumme kanssasi perheestä ja ammateista. Katsotaanpa kuvituksia! Keitä niissä kuvatut ihmiset työskentelevät?

(lapset kertovat, keitä kuvissa näkyy, mitä heillä on yllään ja kuka on kirjoittanut

voi toimia)

Kasvattaja: Joka aamu äidit ja isät vievät sinut päiväkotiin. Ja minne

menevätkö ne myöhemmin?

(lasten vastaukset)

Opettaja: Hyvin tehty kaverit! Tiedät paljon vanhempiesi työstä. Ja

Heidän ammattinsa ovat niin erilaisia ​​ja mielenkiintoisia. Ja kenet haluat

tulla kun kasvat aikuiseksi.

(lasten perustelut)

Kouluttaja: Ja leikitään "perhe" kanssasi!

Mitä meidän pitää tehdä aloittaaksemme pelin?

(lasten perustelut)

Kouluttaja: Aivan! Meidän on jaettava rooleja.

Peliimme tarvitsemme: äiti, isä ja tyttäret.

Kouluttaja: Kenet voimme mielestäsi valita? Miksi?

(Lapset valitsevat äidin, isän ja lapset ja perustelevat valintansa)

Kasvattaja: Äidillä on tänään vapaapäivä, ja hän lähtee mukaan

tyttäret kampaajalle.

Keitä me tarvitsemme työskentelemään parturissa?

Lapset: Kampaaja.

Aamu on koittanut! Perhe kokoontui pöytään aamiaiseksi.

Ehdotetut toimenpiteet:

Isä: Mitä aiot tehdä tänään?

Äiti: Minulla on tänään vapaapäivä, tytöt ja minä menemme

Kampaaja.

Isä: (Katselee kelloaan).

Siitä on pitkä aika, minun täytyy mennä töihin. Tavataan tänä iltana (näkemiin)

Äiti ja tyttäret puhdistavat astiat teräksestä.

Äiti: Tytöt, oletteko valmiita?

Tytär: Kyllä, olemme valmiita, voit mennä.

Äiti: Ensin mennään kampaajalle, minun täytyy tehdä hiukseni.

(Mene kampaajalle)

"Salonki"

Äiti ja tyttäret käyvät kampaajalla. Tällä hetkellä kampaajalla on kiire

asiakas.

Kampaaja: Hyvää iltapäivää! Haluaisitko mitään?

Äiti: Haluaisin leikata ja muotoilla hiukseni.

Kampaaja: Istu alas ja odota. Nyt olen vapaa ja

Kutsun sinut...

Ole hyvä ja ohita! Istu alas.

Kampaaja palvelee äitiäni.

Äiti: (katsoo peiliin).

Kampaaja: Pidätkö siitä?

Äiti: Kiitos paljon, pidän siitä todella. Kuinka paljon olen sinulle velkaa?

Kampaaja: 100 ruplaa, kiitos.

Äiti: Maksaa kampaajalle.

Kampaaja: Kiitos paljon, tule uudestaan. Hyvästi.

Äiti: Hyvästi.

Äiti ja tyttäret lähtevät kampaajalta.

Tällä hetkellä parturi on suljettu. Jokainen laittaa asiat järjestykseen työpaikoillaan ja käy juhladiskossa.

Ohjaaja: Ja nyt, miellyttävin! Annamme kaikille lahjaksi ilmaa

ilmapalloja. Ole hyvä ja mene pääsaliin. Vieraille järjestetään juhladisko.

Hauskoja musiikkiääniä. Kaikki peliin osallistujat tanssivat.

(Pelin aikana autan luomaan peliympäristön, kysymysten, neuvojen, ehdotusten avulla. Kiinnitän huomiota lasten suhteeseen pelissä).

Pelin tulokset.

Opettaja: Hyvin tehty kaverit! Nautitko pelaamisesta? Mitä rooleja pelasit pelissä? Mitä hahmosi tekivät? Miten mielestäsi selvisit rooleistasi? Kuka onnistui mielestäsi parhaiten roolissaan? Miksi?

Pidin todella siitä, kuinka pelasit tänään. Pelaamme kanssasi useammin kuin kerran ja opimme paljon lisää ammateista, teemme lisäominaisuuksia, ja pelistä tulee entistä mielenkiintoisempi.

Viitteet:

1. Gubanova N.F. Pelitoiminnan kehittäminen.

2. Päiväkodin keskiryhmän työjärjestelmä. - M.: Mosaic-Synthesis, 2012