Hauska runo tapauksista. Vitsailemalla ja leikkimällä opimme substantiivien käänteitä

1. Verbit ovat poikkeuksia.
Aja, hengitä, pidä kiinni, ole riippuvainen,
Kuule, näe ja satuta
Ja katso myös, pyöritä,
Vihaa ja kestää.
Tapausehdotuksia.

2. Prepositiot.
I.p. -
R.p. - noin, kanssa, varten, ilman, alkaen, alkaen, ennen, klo, noin, jälkeen, paitsi.
D.p. - Hei hei).
V.p. - läpi, sisään, päälle, puolesta, noin.
jne. - ennen, kanssa, yli, takana, alla, välissä.
P.p. - klo, sisään, noin, oh, päällä.

3. Substantiivien sukupuoli.
Muuten, korvaan "minun" -
Se tarkoittaa maskuliinista.
Naisellinen - muistan -
Siitä, mitä sanon "minun".
Keskisukupuoli on "minun" -
Täällä opin kaiken.

4. Isojen kirjainten oikeinkirjoitus.
Joet, vuoret ja tasangot,
Nimet, sukunimet, laaksot,
Kaikkien eläinten nimet
Isännimetyt ihmiset -
Kaikki kirjoitetaan isoilla kirjaimilla
Kirjoitat nopeammin.

5. Vokaalien oikeinkirjoitus sihisemisen jälkeen.
Tiedämme varmasti, että zhi - shi
Kirjoitamme vain vokaalilla ja
Ja sanoin missä cha ja cha
Kirjoitamme vain a.
Missä tapaamme chu - shu,
Kirjoitetaan se y-kirjaimella.

6. Korostamattoman vokaalin oikeinkirjoitus sanan juuressa, tarkistettu painotuksella.
On korostettuja vokaalia
Mutta on myös onnettomiakin
Ne on tarkistettava
On periaatteessa oikein kirjoittaa.
Sanan valinta nopeasti
Ja testi on valmis
Silmiinpistävä shekki -
Emme unohda mitään.

7. Mikä on deklinaatio?
Vaihdan sanaa nopeasti
Kirjoitan sen tapauksissa.
Kutsun sitä taipumiseksi
Meidän on muistettava tämä.

8. Oikeinkirjoitus ei ole verbeillä.
Jokainen opiskelija tietää tämän
Välttää verbin.
Älä unohda, ystävät
Et voi kirjoittaa niitä ylös!

9. Parillisten konsonanttien oikeinkirjoitus sanan keskellä ja lopussa.
Parikonsonantit on tarkistettava
Sanojen kirjoittaminen muistikirjaan oikein.
Poimi aiheeseen liittyvä sana nopeasti
Yhdistä konsonantti vokaaliystävän kanssa.

10. Sanan kokoonpano.
Konsoli.
Ennen juurta on etuliite,
Hän kirjoittaa sen hyvin
Ja avulla
Sanat muodostuvat.
Juuri.
yhteinen osa
samantyyppisiä sanoja
Juurea kutsutaan -
Vastauksemme on valmis.
Suffiksi.
Juuren jälkeen se seisoo,
Sana on uusi.
Nimeän kulman -
Kutsun sitä jälkiliitteeksi.
Loppu.
Minkä tahansa sanan lopussa
Taas etsitään loppua.
Muuttuva osa
Pitää yhteyttä toiseen sanaan.
Lausemattomien konsonanttien oikeinkirjoitus.

11. Hiljaiset konsonantit
He ovat kaikki niin onnettomia.
Emme kuule niitä sanoin.
Mutta kirjoitamme muistikirjaan.
Jotta he eivät pakene sanoja,
Tarkistimme niitä pitkään.
Etsimme sanaa
Kuuntelemaan sen uudelleen.

12. Substantiivi.
Osa puheesta on hämmästyttävää -
Sitä kutsutaan substantiiviksi.
Aihe tarkoittaa
Kenellä? Mitä? Vastaukset.
Kohteet, jotka vastaavat kysymyksiin Kuka? Mitä?

Ihmisistä, eläimistä ja kaloista
Hyönteiset ja kaikki linnut
Kysytään yhdessä - keitä he ovat?
Kaikki muut kohteet
Mitä? Esitämme kysymyksen.

13. Adjektiivi
Objektin attribuutti tarkoittaa
Kysymyksiin Mitä? Mitä mitä? Mikä? vastauksia.
Liittyy substantiiviin
Sitä kutsutaan adjektiiviksi.
Se on samaa mieltä hänen kanssaan kaikkialla.
Sukupuolella, lukumäärässä, tapauksessa.

14. Verbi.
Kysymys osa puheesta
Mitä tehdä?
Mitä sinä teit?
Mitä aiot tehdä?
Kutsuu itseään tärkeäksi verbiksi
Kohteen toiminta tarkoittaa.

15. Kolme substantiivien deklinaatiota.
Minua kutsutaan substantiiviksi
Jaan kolmeen deklinaatioon:
1 deklinaatio - päätteellä - A ja Z -
Sukupuoli feminiininen ja maskuliininen, ystävät.
2 deklinaatio - maskuliininen sukupuoli ilman loppua,
Ja keskisukupuoli - O - E - on pehmeä ääni.
3 deklinaatio - feminiininen sukupuoli, jossa b kaikkien sanojen lopussa
Muista - tämä on sääntö kaikille opiskelijoille!

16. Tapaukset.
Tapausveljiä on kuusi
Maailmassa ei ole ystäviä.
elää harmoniassa
Ja he pitävät järjestystä.
Nominatiivi
Hän on kaikista tärkein.
Kysymyksiin kuka? mitä? vastauksia
Kohde lauseessa tapahtuu.
Ja nyt genitiivitapaus,
Se ei ole vähemmän merkittävä.
Ei kukaan? mitä? - huolestuttaa
Ja se on sopusoinnussa riimin prepositiolla.
(About, with, for, without, from, from, before, at, around, paitsi, after.)
Datiivi - hyvä mies,
Kaikella on tapana tehdä näin:
kenelle antaa? mitä? Nopeampi -
(a) mukaan - ei ole enää ystävällisiä prepositioita!
Akkusatiivi aina ihailee
Katso mitä? kuka? huolet
Läpi, sisään ja edelleen, noin -
Helposti samaa mieltä ehdotuksesta.
Instrumentaalinen kotelo lähetykset,
Ylpeä kenestä? Ja mitä? päättää.
Prepositiot: välissä, kanssa ja yli, takana, alla
Pelastaa ystävyyden sanoilla.
Prepositio lupaa menestystä
Kenestä? mistä? Hän ajattelee kaikkia.
Hän ei unohda prepositioitaan,
Kanssa, sisään, noin, noin, päällä - hän huudahtaa äänekkäästi.

Kolmannella luokalla oppilaat tutustuvat "tapauksen" käsitteeseen ja oppivat, että substantiivit muuttuvat tapauskohtaisesti. Huolimatta siitä, että vain 6 tapausta tutkitaan koulun opetussuunnitelmassa, lapsille tämä aihe on yksi vaikeimmista aiheista peruskoulussa. Lasten on opittava tapauksia ja tapauskysymyksiä, opittava kysymään oikeita kysymyksiä määrittääkseen oikein substantiivin tapauksen tekstissä. Miksi tapaus määritellään? Jotta tulevaisuudessa, substantiivin tapauksen ja käänteen perusteella, on oikein kirjoittaa sanojen päätteet.

tapaus- Tämä on oikullinen substantiivien merkki, ts. substantiivit muuttuvat (vähenevät) tapausten mukaan. Tapausten muuttaminen tarkoittaa substantiivien vaihtamista kysymyksillä. Venäjällä on kuusi tapausta. Jokaisella tapauksella on oma nimi ja vastaus tiettyyn kysymykseen. Kun sanaa muutetaan tapauksilla, sen loppu muuttuu.

Tapaukset selventävät substantiivien roolia ja niiden suhdetta lauseen muihin sanoihin.

Luettelo tapauksista

Nominatiivi
Genetiivi
Datiivi
Akkusatiivi
Instrumentaalinen
Prepositio

Lapsen on erittäin vaikea muistaa kuivia tapausten nimiä. Hän tarvitsee assosiaatioita. Siksi lapsen tutustuminen tapauksiin voi alkaa sadusta.

Tarina tapauksista

Siellä asui Case.
Hän ei ollut vielä syntynyt, mutta he ajattelivat jo, minkä nimen hänelle antaisivat, ja päättivät antaa hänelle nimen - Nimellinen.
Syntynyt - tuli Genitiivi. Hän piti tästä nimestä vielä enemmän.
Hän oli vauva, hänelle annettiin ruokaa ja leluja, ja hänestä tuli Dative.
Mutta hän oli suuri pahantekijä, häntä syytettiin kaikenlaisista temppuista ja hänestä tuli syyttävä.
Sitten hän kasvoi, alkoi tehdä hyviä tekoja, ja häntä kutsuttiin Luovaksi.
Hän alkoi tarjota apuaan kaikille, pian kaikki alkoivat puhua hänestä ja kutsuivat häntä nyt Prepositioksi.
He sanoivat täsmälleen, että kun he muistivat hänet, he jopa lauloivat laulun:
nominatiivi, genitiivi,
Datiivi, syyttävä,
Luova, Prepositio.

Muista sivujen järjestys käyttämällä muistolausetta:

Ivan synnytti tytön, käski vetää vaippaa.

Taulukko venäjän kielen tapauksista

Huomaa, että lähes kaikissa tapauksissa ensimmäisiä kirjaimia voidaan käyttää avainsanan muistamiseen.

Genitiivi - vanhemmat
Dative - antoi
Accusative - ymmärrän, minä syytän
Luova – minä luon

Tapausten prepositiot ja semanttiset kysymykset

Nimimerkki - ei prepositiota. Merkittäviä kysymyksiä: kuka? mitä?

Genitiivi: y, alkaen, ennen, puolesta, alkaen, ilman, jälkeen, lähellä (y), lähellä (y), vastaan, alta, takia. Prepositiot, jotka ovat yhtäpitäviä muiden tapausten prepositioiden kanssa: s. Merkittäviä kysymyksiä: missä? missä? jonka? jonka? jonka?

Datiivi kirjainkoko: to, to. Merkittäviä kysymyksiä: missä? kuten?

Syyttävä tapaus: noin, läpi. Prepositiot, jotka ovat yhtäpitäviä muiden tapausten prepositioiden kanssa - in, in, on, for. Merkittäviä kysymyksiä: missä? missä?

Instrumentaalitapaus: yli, välillä, ennen. Prepositiot, jotka ovat yhtäpitäviä muiden tapausten prepositioiden kanssa - alle, for, with. Merkittäviä kysymyksiä: missä? kuten?

Prepositio: o, o, at. Prepositiot, jotka ovat yhtäpitäviä muiden tapausten prepositioiden kanssa - in, in, on. Merkittäviä kysymyksiä: missä?

Tapaukset jaetaan suoriin ja epäsuoriin

suora tapaus- on nimellinen. Lauseessa vain substantiivi nimitystapauksessa voi olla subjekti.

Epäsuorat tapaukset- kaikki muut paitsi nominatiivi. Lauseessa vinotapauksissa olevat sanat ovat lauseen toissijaisia ​​jäseniä.

Määrittääksesi substantiivin kirjaimen oikein, sinun on:

1. Etsi lauseesta sana, johon substantiivi viittaa, aseta siitä kysymys;
2. Selvitä tapaus kysymyksellä ja tekosyyllä (jos on).

Lokit kiersivät aaltojen yllä. Ympyröity (minkä yläpuolella?) aaltojen yläpuolella (T. p.)

On olemassa tekniikka, jonka avulla voit määrittää tapauksen tarkasti vain kysymällä. Muotoilemme molemmat kysymykset. Jos meillä on eloton substantiivi, korvaamme sen lauseessa sopivalla animaatiolla ja esitämme kysymyksen. Kahden kysymyksen osalta määritämme tapauksen tarkasti.

Sain (kuka?) kissan. Korvaamme kissan elottomalla esineellä: sain (mitä?) höyhenen. Kuka? Mitä? - Syyttävä.

En voinut tavoittaa (ketä?) kissaa. Korvaa elottomalla: En päässyt (mitä?) haaraan. Kuka? Mitä? - Genitiivi

Jotta voit määrittää oikein substantiivin tapauspäätteen, sinun on määritettävä sen tapaus ja käänne.

Yksityiskohtainen taulukko tapauksista ja substantiivien pääteistä 1,2,3 deklinaatiota

Kuinka erottaa tapaukset sanoista, joilla on samat päätteet, muodot tai prepositiot

Kuinka erottaa nominatiiviset ja akusatiiviset tapaukset:

Substantiivi nimitysmuodossa on lauseen subjekti, eikä sillä ole prepositiota. Ja akkusatiivissa oleva substantiivi on lauseen alaikäinen jäsen, se voi olla prepositiolla tai ilman.

Äiti (I. p.) laittaa kurkkua (V. p.) salaattiin (V. p.).

Kuinka erottaa genitiiviset ja akusatiiviset tapaukset:

Jos R. p.:n ja V. p.:n (kuka?) kysymykset ovat samat, tapaukset erotetaan sanojen päätteillä: R. p:ssä päätteet -a (ya) / -s (ja). V. p. -päätteissä -y (y).

Tassu (keistä?) näädät - R.p. / Näen (kuka?) näätä - V. s.

Jos sekä kysymykset että päätteet ovat samat, on tarpeen korvata mikä tahansa feminiininen sana päätteellä -а(я)- sanojen sijaan. Tällöin R. p:n pääte on -s (u), ja V. p:n pääte on -y (u).

Tassu (ketä?) Karhun - näen (ketä?) Karhun.

Tarkistamme:

Karhun tassu (kuka?) (ketut) - R. p. - Näen (kuka?) (kettu) karhun - V. p.

Kuinka erottaa genitiivi- ja instrumentaalitapaukset prepositiolla "s":

Jos prepositio "kanssa" on sama kuin R. p. ja Tv. n. erottaa ne kirjain- ja semanttisten kysymysten (mistä? R. p.:sta ja millä? Tv. p.:sta) ja sanojen päätteiden perusteella näissä tapauksissa.

Nostettu (mistä?) Maasta - R. p. / Nostettu laatikko (millä?) Maalla - V. p.

Kuinka erottaa datiivi- ja genitiivitapaukset, jotka ovat samat ääntämisessä:

Sana, jolla ei ole prepositiota D. p.:ssä, osuu ääntämisessä yhteen R. p.:n sanan kanssa (niillä on eri päätteet kirjallisesti). Niiden erottamiseksi sinun on ymmärrettävä lauseen merkitys tällä sanalla.

D. p. - kirjoitti kirjeen isoäidille Natashalle [ja] - isoäidin nimi on Natasha

R. p. - kirjoitti kirjeen Natashan isoäidille [ja] - tämä on Natashan isoäiti

Kuinka erottaa datiivi- ja prepositiotapaukset, jos niillä on samat päätteet ja semanttiset kysymykset:

Tässä tapauksessa sinun on kiinnitettävä huomiota prepositioihin, jotka eroavat näissä tapauksissa.

D. p. - kelluu (missä?) Merellä - prepositiot to, by

P. p. - sijaitsee (missä?) Meressä - prepositiot sisään, sisään, päälle

Kuinka erottaa instrumentaaliset ja akusatiiviset tapaukset, kun semanttiset kysymykset ja prepositiot osuvat yhteen:

Jos semanttiset kysymykset ja prepositiot osuvat yhteen, TV. p. ja v. p. sinun on keskityttävä tapauskysymyksiin ja lopetuksiin.

TV. s. - piiloutui (missä?, mitä varten?) Lipaston taakse

V. p. - piiloutui (missä?, mitä varten?) lipaston taakse

Kuinka erottaa akkusatiiviset ja prepositiotapaukset, kun prepositiot ovat samat:

Jos V. p. ja P. p. prepositiot ovat samat, on tarpeen keskittyä kysymyksiin.

V. p. - kiipesi (missä?, mihin?) Jalustalle

P. p. - seisoi (missä?, millä?) jalustalla

Runoja tapauksista

Olen nimimerkki,
Eikä päälläni ole muiden ihmisten vaatteita.
Kaikki tunnistavat minut helposti
Ja aiheen nimessä.
En pidä tekosyistä lapsuudesta lähtien,
En kestä olla lähelläni.
Kysymykseni ovat KUKA? ja mitä?
Kukaan ei puutu mihinkään.

Ja olen Genitiivi
Luonteeni on seurallinen.
KENELLÄ? MITÄ? Ja tässä minä olen!
Prepositiot ovat usein ystäviäni.
Prepositiot ovat usein ystäviäni.
Näytän syyttävältä
olen joskus
Mutta tekstistä voit kertoa
Aina kaksi tapausta.

Minua kutsutaan Dativeksi,
Työskentelen ahkerasti.
kenelle antaa? Mihin soittaa?
Vain minä voin sanoa.

Ja minä olen syyttävä tapaus,
Ja minä syytän tietämättömiä kaikesta.
Mutta rakastan erinomaisia ​​opiskelijoita
Heille "viisi" saan kiinni.
Kuka nimetä, mitä pelata,
Valmiina neuvoihin kaverit.
Älä välitä ystävystyä ehdotusten kanssa,
Mutta voin elää ilman niitä.

Ja olen instrumentaali
Olen täynnä jokaista toivoa.
Luoda! - Miten? Luoda! - Kenen kanssa?
Kerron sinulle - ei hätää!

Ja olen prepositiotapaus,
Minun tapaukseni on monimutkainen.
Maailma ei ole kiva minulle ilman tekosyitä.
TIETOJA COM:sta? MISTÄ? Minä kerroin?
Ai niin, tarvitsen ehdotuksia.
Ilman niitä minulla ei ole keinoa.
Sitten voin kertoa
Mistä unelmasta on kyse.

nominatiivi, genitiivi,
Datiivi, syyttävä,
Luova, prepositiivinen…
Vaikea muistaa niitä kaikkia.
Pidät aina mielessä
Nimet. Nämä ovat tapauksia.

Nominatiivi

Hän on aloittelija
Kysymyksiä - KUKA? ja mitä?
Siinä - äiti, isä, norsu, areena,
Ja koulu ja takki.

Genetiivi

Kysymykset: Ei KUKA? MITÄ?
Minulla ei ole veljeä
Ja hamsterit - ei ainuttakaan...
Kaikki on äidin syytä!

Datiivi

Se on omena, kerro minulle
annan kenelle? MITÄ?
Ehkä Lena? Tai Vite?
Ei, ei varmaan kukaan...

Akkusatiivi

Auts! Lelut ovat sekaisin!
Itse en ymmärrä:
syyttää KETÄ? ja mitä?
Nukke? Kuutiot? Lotto?

Instrumentaalinen

Haluan kirjoittaa kappaleita.
KENEN KANSSA? MILLÄ minun pitäisi opiskella musiikkia?
Kirjoita minulle kynällä tai kynällä,
Tai värikynä?

Prepositio

Ketä minä ajattelen? MISTÄ?
Koulusta, verbeistä.
Tule, mietin
Kuinka väsynyt kouluun...

Mutta nyt kaikki tapaukset
Opin kovasti.
Yritä myös opettaa näin
Loppujen lopuksi tieto on VOIMAA!

Polak Frida

Nimimerkki olet sinä
kukkien poimiminen,
ja vanhempi on sinua varten
satakieli trilli ja napsauttaminen.
Jos datiivi sopii sinulle,
onni, nimetty kohtalossa,
sitten syyttävä... Ei, odota,
En ole helppo kieliopin suhteen
haluat uusia tapauksia
tarjota sinulle? - Ehdottaa!
- Keskustelu on tapaus,
tunnustaminen on tapaus,
rakastava, hellä,
suuteleminen on tapaus.
Mutta ne eivät ole sama asia...
odottava ja väsynyt,
eroaminen ja tuskallinen,
ja mustasukkaisuus on tapaus.
Minulla on niitä satatuhatta
ja vain kuusi kielioppia!

Kirsanov Semjon

NOMINAALI huudahti:
- Minun syntymäpäiväni on SE,
Mikä on hämmästyttävää
Opi tiedettä!
- TOGO, - sanoi GENENTTI, -
Kiellän kuka
Ei voi elää ilman vanhempia
Pistä takki päällesi.
- SE, - vastasi DATIVE, -
Huono nimi naiset
Joka ei rakastanut ahkerasti
Tee oppitunnit itse.
- TOGO, - sanoi syyttäjä, -
minä syytän
Kuka kirjaa ilmeisesti
Ei osaa lukea.
- SILLÄ, - sanoi LUOVA, -
olen ihan kunnossa
Joka on erittäin kunnioittava
Liittyy työhön.
- SITÄ, - sanoi EHDOTUS, -
Tarjoan tarinan
Kuka elämässä pystyy
Hyödyllinen meille.

Tetivkin A.

Kevään tapaukset

Kaikki on herännyt unesta:
KEvät pyyhkäisee maailmaa.

Ihan kuin kukkimme
Kevään saapumisen tunne.

Ja halusin pois
Kohti nuorta kevättä.

Hukutan vihreisiin lehtiin
Ja syytän VESNAa tästä.

Luonto hengittää vain yhtä
Ainutlaatuinen kevät.

Kottarainen kyydissä männyn päällä
Kiukuttelevia kappaleita KEVÄSTÄ.

Kerro siitä muille
Ja toistat tapaukset.

Klyuchkina N.

Genetiivi

Juoksin kotoa
Kävelin iltaan asti
Sukelsin puusta lumikoilleen,
Unelmoin elämästä ilman oppitunteja.
Lumihiutaleiden keräämiseen
Keräsin kielelläni.
Tanssii tulen ympärillä
Ja hyppäsi pihalla.
Pitääkö minun tehdä oppitunteja?
En välittänyt!
Tässä seison taulun ääressä
Ja huokaisen ahdistuksesta.
Mutta genitiivi
En unohda, ainakaan teurastusta. (T. Rick)

Datiivi

Jos minulla olisi nimiä
Hän antoi tapauksia
sitten antaisin lahjaksi
DATALY soitettiin!
Ja kuinka haaveilen
Joulupukki pukeutuu
Ja tuon lahjoja kaikille:
Veli, sisko, koira.
Ja kuka muu? MITÄ?
Kana, hevonen, monni,
Kissa, jänis, virtahepo,
Krokotiili ja norsu!
Minulla on kiire höyryveturille,
Lennän maassa, kiirehdin!
Tuon lahjoja kaikille
Ja sitten palaan kotiin! (T. Rick)

Akkusatiivi

Olen syyttävä
Syytän kaikkia kaikkialla.
Minulla ei ole toivoa
Että en tee virhettä.
Korvaa sana "nähdä"
Ja määrittele minut.
- "Jos haluat tietää paljon,
Pidä kiirettä ja opettele lukemaan!"
Muistaakseni syyttävän
Opin... lentämään!
Kuinka lentää kattoon
Anna minun heiluttaa kynnyksen yli,
lennän ulos ikkunasta
Olen menossa niitylle.
Inhoan syyllistää
Listaan ​​kaikki.
MITÄ NÄEN JA KUKA -
Nimeän yhden!
Näen joen, näen puutarhan
Nimeän kaiken!
Näen kirsikan, näen luumun.
Kuinka kaunista kaikkialla!
Klubin rakentaminen lähelle
Veneen maalaus hiekkaan...
Riittää, menen takaisin kouluun
Lennän valoa luokkaan. (T. Rick)

Instrumentaalinen kotelo

Pystyäkseen kaikkien perässä
Kuulostaa fiksulta
Nyt täytyy ymmärtää
CREATIVE-tapauksessa.
Mitäpä siitä pitkästä aikaa sanottavaa.
Joten päätin ... luoda!
Lyijykynä, ota paperia
Ja maalasin maiseman.
Olen taiteilija, olen luoja!
Vau, mikä mahtava kaveri olen!
Linnan edessä pensas kukkii,
Käärme asuu kourun alla,
Haukka lentää tien yli
Aidan takana hevonen nyökkää.
Luon kynällä
Isolla arkilla.
Koristelin näkymää vaivalloin
Metsä, pilvi lammen päällä.
Tule, minä käännän lehden
Ja aloitan taas luomisen.
Sankarini lähtee sotaan
Hän haluaa hallita maata
Lyö vihollisia nuolella
Kaada piha tornista.
Lopettaa! Ajattele päälläsi
Miksi mennä sotaan!
Parempi lopettaa asiat rauhallisesti!
Suljen albumini (T. Rick)

Prepositio

Minulla on tylsää luokassa.
No, minun on parempi haaveilla.
Rakastan todella unelmointia!
Kunpa minusta tulisi prinsessa!
Haaveilen kruunusta
Istun siinä valtaistuimelle.
Näen unta norsusta
Ratsastaa kuunvalossa.
Haaveilen korvakoruista
Haaveilen saappaista.
Illat puolipimeässä
Haaveilen kotkasta
Lennän hänen kanssaan vapaasti.
Menen kouluun...
Oi, mä haaveilen jo...
Tietoja tapauksesta PREPOSITIONAL! (T. Rick)

Kaikki olemassa olevat venäjän kielen tapaukset

1) Nimimerkki - kuka?, mikä?
2) Genitiivinen tapaus - ei kukaan?, mitä?
3) Datiivitapaus - antaa kenelle ?, mihin?, määrittää toiminnan loppupisteen.
4) Akkusatiivinen tapaus - näen kenen?, mikä?, tarkoittaa toiminnan välitöntä kohdetta;
5) Instrumentaalinen tapaus - luon kenen toimesta ?, millä ?, määrittää instrumentin, tietyntyyppiset ajalliset kuulumiset (yöllä);
6) Prepositiotapaus - ajattele kenestä?, mistä?

7) Vocative-tapaus. Kirkkoslaavilaisesta kielestä meillä on vain sana "Jumala!" (No, isä, mentori Ambrose, Panteleimon jne. niille, jotka lukevat rukouksia). Nykyvenäjällä tämä tapaus tapahtuu, kun puhumme: Äiti, Isä, Setä, täti An, jossa se muodostetaan "leikkaamalla" loppu tai erityisesti lisätty pääte: Vanyush (Tanyush), tule ulos!

8) Paikallinen tapaus. Yleensä käytetään prepositioiden "At", "In" ja "On" kanssa. Kuvaava kysymys: Missä? missä? millä? - Metsässä (ei metsässä), kaapissa (ei kaapissa), hyllyllä (ei hyllyllä) - mutta entä Pyhällä Venäjällä, Ukrainassa?

9) Erottava tapaus. Se on muodostettu johdannaiseksi genitiivista: Kaada kefiiri lasiin (Juo kefiiriä), Valkosipulin pää makaa (syö valkosipulia) Ota kulainen teetä (juo teetä), aseta lämpöä (ei lämpöä), Lisää siirto ( älä liiku), Nuori mies, eikö siellä ole kipinää?

10) Laskentatapaus - löytyy lauseista, joissa on numero: Kaksi tuntia (tuntiakaan ei ole kulunut), Ota kolme askelta (ei askelta).

11) Deferent case - määrittää liikkeen lähtökohdan: Metsästä, Talosta. Substantiivi muuttuu painottamattomaksi: Tulin metsästä; oli kova pakkanen.

12) Deprivatiivitapaus - käytetään yksinomaan negatiivisten verbien kanssa: En halua tietää totuutta (en totuutta), minulla ei voi olla oikeutta (ei oikeutta).

13) Kvantitatiivisesti erotteleva tapaus - samanlainen kuin genitiivitapaus, mutta siinä on eroja: kuppi teetä (teen sijaan), aseta lämpöä (lämmön sijaan), lisää liike (ei lisää siirtoa).

14) Odotustapaus - Hän on myös genitiivi-akusatiivinen tapaus: Odota (kenelle? Mitä?) Kirjeitä (ei kirjettä), Odota (kenelle? Mitä?) Äiti (ei äiti), Odota meren rannalla säätä ( ei sää).

15) Transformatiivinen (alias mukaan lukien) tapaus. Johdettu syytteen tapauksesta (kenelle? mihin?). Sitä käytetään yksinomaan puheenvuoroissa, kuten: Mene lentäjäksi, Juokse varajäseniksi, Mene naimisiin, Tule pojiksi.

Tapausten ja niiden erojen tutkiminen.

Venäjän kieltä pidetään yhtenä maailman vaikeimmista kielistä. Tietenkin kenenkään on vaikea oppia vieraskielistä sanastoa. Mutta juuri sanojen muuttumisen vuoksi tapauksiksi slaavilainen murre muuttuu liian vaikeaksi ymmärtää. Kyllä, ja monet äidinkielenään puhujat ovat usein hämmentyneitä tästä asiasta, joten yritämme selvittää asiaa tarkemmin.

Substantiivien vaihto tapausten mukaan: mikä on nimi?

Substantiivien vaihto tapausten mukaan - nimeltään deklinaatio.

deklinaatio- Tämä on sanojen muunnos lopussa. Ja se on välttämätöntä, jotta sanat kiinnitetään kunnolla yhteen. Tällä tavalla lausunnot saadaan venäjän sanakirjaan.

Substantiivi- tämä on lauseen osa, joka viittaa aiheeseen. Sekä elävää että elotonta. Siksi se antaa vastaukset esitettyihin kysymyksiin: kuka? Mitä sitten?

Kattaa hyvin laajat käsitteet:

• kohteiden nimi(tuoli, veitsi, kirja)
• henkilöiden nimeäminen(nainen, vauva, kasvissyöjä)
• elävien olentojen nimeäminen(delfiini, kissa, ameba)
• aineiden nimi(kahvi, gelatiini, tärkkelys)
• eri tekijöiden ja tapausten perusteella(palo, tauko, kirjeenvaihto)
• kaikkien oleskelujen, toimien ja ominaisuuksien nimeäminen(kyyneliä, optimismia, juoksua)

On kuusi erilaista tapausta:

• nominatiivi
• genetiivi
• datiivi
• akkusatiivi
• instrumentaalista
• prepositio

Venäjän kielen substantiivien tapaukset: taulukko, jossa on kysymyksiä, prepositioita ja apusanoja yksikössä

Tietojen havaitsemiseen ja nopeimpaan assimilaatioon käytetään usein taulukoita. Ne osoittavat täydellisesti, mitä kysymyksiä käytetään.

• ensimmäinen käänne- feminiinin ja maskuliinisen sukupuolen substantiivit, joiden pääte on - a, i
• Toinen käänne- maskuliiniset substantiivit, joissa ei ole loppua ja jotka päättyvät pehmeään merkkiin, neutraalit päätteellä - o, e
• kolmas käänne- Nämä ovat naisellisia sanoja, joiden lopussa on pehmeä merkki

Myös monikkomuodossa käytetään paremman käsityksen vuoksi taulukkoa, joka eroaa kuitenkin vain päätteestä.

Tapausten virheellinen käyttö: millainen virhe?

Näyttää siltä, ​​​​että katsot taulukoita ja esimerkkejä, ja kaikki käy selväksi. Ja luulet, mikä siinä on niin vaikeaa? Ja itse asiassa käy ilmi, että monet tekevät virheitä. Huolimatta siitä, että he tuntevat materiaalin. Ja yleensä nämä ovat hyvin yleisiä virheitä, jotka vaativat erityistä huomiota.

jakaa 2 isoa virhettä jotka ovat yhteydessä:

• substantiivin käänteen väärällä määritelmällä
• prepositioiden sopimattomalla käytöllä

Prepositiot vaativat erityistä huomiota:

• kiitokset
• mukaan
• huolimatta
• Kuten
• vastoin
• poikki

TÄRKEÄÄ: Näitä prepositioita käytetään datiivitapauksessa.

Esimerkiksi liikkumaan (mitä?) lain mukaan. Tai kiitos (mitä?) ystävyydestä Fedorovin perheen kanssa.

On myös useita muita lausuntoja, jotka on syytä huomioida. käytetään usein väärässä tapauksessa:

• Näkyvissä. Nykyistä prepositiota harjoitetaan vain genitiivissä. Esimerkiksi ylimääräisen (mitä?) rahan takia.
• Sellainen lausunto kuin "yhdessä" vaatii instrumentaalikotelon, koska sillä on yhteisen toiminnan paino. Esimerkiksi leikkiä (kenen?) veljenpojan kanssa.
• Myös ehdotus "kera" pyytää myös instrumentaalikoteloa. Esimerkiksi muiden (mitä?) asioiden ohella.
• Mutta ilmaisun jälkeen "päällä" adverbi pyytää prepositiota. Jos sillä on merkitys "jonkin jälkeen". Esimerkiksi sopimuksen päätyttyä.

Kuinka erottaa nominatiivi akusatiivista?

Jokainen opiskelija kohtaa nämä kysymykset. Ja aikuiset kohtaavat usein samanlaisen valinnan. Eikä ole yllättävää, että nämä näkökohdat menevät usein sekaisin. Loppujen lopuksi kysymykset ovat samat elottomat sananpäätteet sama, mutta animoidut substantiivipäätteet täysin erilainen.

Miten nimitystapa eroaa akusatiivista: ohjeet.

• Toki kysymys herää.
  Yllä taulukossa oli jo muistutus, että nominatiivia ohjaavat kysymykset WHO? mitä?(lauseen pääjäsenenä). Ja syyttävä - (näen) kuka? mitä?(lauseen alaikäinen jäsen).
• Ja siinä on pieni temppu. Koska sana nimeämässä tulee aina olemaan pääjäsen lauseessa, sitten määritämme lauseen pääjäsenet - subjektin ja predikaatin.
• Jos sanamme ei ole lauseen pääjäsen, se on siis akkusatiivissa ja on lauseen toissijainen jäsen.
• Toinen tekniikka: esitä kysymys tarkistettavalle sanalle animoidussa muodossa. Esimerkiksi: WHO? papukaija (aihe nimitystapauksessa) nokkii mitä?(kuka?) vilja (lauseen toissijainen jäsen, syytetapaus).
• Merkittävä rooli on myös prepositiolla, joka liittyy itsenäiseen puheosaan (tai ei). Ensimmäisessä muunnelmassa (nimitapaus) käytetään aina substantiivia ilman tekosyytä. Mutta toisessa (syytöksessä), päinvastoin, useammin hänen kanssaan ( sisään, päällä, puolesta, läpi ja muut).
• Myös tapauksen tunnistaminen auttaa päättyy. Yllä olevassa taulukossa on jo mainittu, millaisia ​​täydennyksiä kussakin tapauksessa on.

Kuinka erottaa akusatiivin tapaus genitiivista?

• Tärkein apulainen on kysymys, joka sinun on esitettävä itsellesi mielessäsi. Genitiivitapauksen tiedetään vastaavan kysymyksiin kenelle tai mitä Ei? Ja tässä on syyttävä tapaus - katso kuka? Kuule mitä? Kysymys kuka? sama molemmissa tapauksissa.

Lue alla olevat ohjeet.

1. Korvaa henkisesti elävä esine elottomalla.
2. Kysymys sopii elottomille genitiivissä - mikä ei ole? Mutta akusatiivissa eloton esine reagoi kysymykseen mitä näen, mitä kuulen?
3. Esimerkki: sain kiinni ( kuka?) perhonen. Esitämme eloton kysymyksen. Sain kiinni ( mitä?) perhonen. Kysymys mitä? ei sovi. Kyseessä on siis syyttävä tapaus.

• Muuten sisään genetiivi tarkoittaisi liite joku tai jotain. Ostettu matkalaukku varten mitä?) matkustaminen (genitiivi). Valmistettu yöpöytä ( mistä?) puusta (genitiivi). Osoita myös jotakin hiukkasta. Kukka on osa (mitä?) kasvista (genitiivi). Vai meneekö se esineiden vertailu. Älypuhelin on parempi mitä?) painikepuhelin (vanhempi).
• On myös tärkeää, että genitiivissä verbi tulee olemaan kanssa negatiivinen hiukkanen. Kaupassa ei Se oli ( mitä?) smetana (genitiivi).
• Mutta sisään syyttävä on paikka on tilava tai keskitasoinen. Määritä ( mitä?) huomisen sää (akusatiivi). Ja myös vaikutus siirtyy kohteeseen kokonaan. Esimerkiksi suljin ( mitä?) ovi (akusatiivi). Joi (mitä?) maitoa (akusatiivi). Tai ilmaisee halun ja aikomuksen. Haluan syödä ( mitä?) Apple.

Kieltäytymättömät substantiivit: lista

Näyttää siltä, ​​että kaikki vivahteet on harkittu ja pieni selvennys on alkanut. Mutta se ei ollut siellä! Venäjän kieli on keksinyt lisää ansoja - nämä ovat substantiivit, jotka eivät vähene. Ja tässä ulkomaalaiset saavat shokin.

Lyhyesti sanottuna nämä ovat vieraita sanoja (käytännössä). Mutta jotta se olisi hieman selvempi, alla on luettelo.

• Vierasta alkuperää olevat substantiivit (ois- ja yleiset substantiivit), jotka päättyvät -о, -е, -у, -ю, -и, -а:
  • valtatie
  • haastatella
  • flamingot
• Jälleen vierasperäisiä sanoja. Mutta! Feminiininen ja konsonanttipäätteellä:
  • rouva
  • Carmen
• Sukunimet. venäjä ja ukraina, joiden pääte päättyy -o ja -s, heidän:
  • Ivanchenko
  • Korolenko
  • Sedykh jne.
• Ja tietenkin, lyhenteet ja lyhenteet:

Substantiivien käännös tapausten mukaan: esimerkki

Säännöt ovat sääntöjä, ja esimerkki on paljon helpompi ymmärtää. Visuaalisuuden helpottamiseksi turvaudumme myös pöydän apuun.

Kuinka nopeasti oppia tapaukset ja niiden kysymykset?

Periaatteessa ei ole mitään monimutkaista. Jos järkevästi ymmärtää ja syventyä. Eikä se ole vaikeaa vain vierailijoille muista maista, vaan myös lapsillemme. Siksi, jotta tiedot voitaisiin sulattaa nopeammin, he eivät vain ole keksineet mitään. Mutta opetimme kouluvuosina, laitoimme kirjan tyynyn alle. Ja mikä tärkeintä, se toimi! Luin sen ennen nukkumaanmenoa, nukuin koko yön kirjan päällä ja muistin jo kaiken.

• Tietenkin monet opettajat turvautuvat lorujen tai pelien apuun. Mutta vanhempien tulee auttaa lapsiaan tässä asiassa.
• Ensinnäkin sinun on muistettava, kuinka monta tapausta on. Niitä on vain 6.
• Ja sitten, käyttämällä yleisimpiä ja jokapäiväisimpiä esimerkkejä, selitä lapselle, mihin kysymyksiin substantiivi vastaa. Tämä tarkoittaa, että tapaukset on helpompi määrittää.
• Tärkeintä on harjoitus! He ottivat lapsen oppilaitoksesta ja menivät bussiin. Eteenpäin! Harjoittele havaitsemiesi sanojen kanssa. Jopa bussissa.
• Muuten, pieni näyte kevyestä riimistä. Hän ja lapset pitävät siitä ja auttavat oppimaan koulutustiedot mahdollisimman pian.

Runo tapauksista: Ivan synnytti tytön, käskettiin vetää vaippa

Kaikki vanhemmat voivat toistaa tämän riimin yhdessä. Loppujen lopuksi hänet muistettiin "kahdesti kaksina". Ja mikä tärkeintä, lasten on helppo havaita.

• Ivan (I - nimitys)
  Synnytti (P ​​- genitiivinen)
  Tyttö, (D - datiivi)
  Velel (V - akusatiivinen)
  Vedä (T – luova)
  Vaippa (P - prepositio)

Video: Kuinka helppoa tapausten oppiminen on? Yksinkertainen muistitekniikka

MISSÄ ASUU U-DO-OT

TAI

KUINKA OPPI TAPAUKSIA "ERINOMAISESTA"

Yksi ala-asteella opiskelevista vaikeista aiheista on substantiivien käänne. Opettajien virhe on, että tämä aihe "ajetaan" oppilaiden köyhiin päihin. Entä opettaa lapsille kuinka oppia? Näytä heille tapa aktiivisesti muistaa ulkoa, valita itselleen se tapa, se yhdistys, joka helpottaa heidän oppimistaan? Ehkä opiskelijoilleni laatimani muistio (ja joskus opiskelijoiden avustuksella) auttaa opettajia tekemään "vaikeista" tapauksista mielenkiintoisia ja helppoja.

Pidätkö tapausten tunnistamisesta? O! Voin kuvitella kuinka huokaat! Mikä voi olla miellyttävää äärettömässä määrässä kysymyksiä ja tekosyitä! Kysymykset ovat hämmentyneitä, niitä ei muisteta, ja jopa tekosyitä ... Kuka muistaa ne?

Oletetaan, että opit kysymykset. Mutta joidenkin tapausten kanssa käytettyjen prepositioiden muistaminen ei ole helppo tehtävä. Mutta on tapa muistaa ne.

Aloitetaan nominatiivi. Sitä käytetään aina ilman prepositiota. Tämä on myös merkki - koska he näkivät substantiivin prepositiolla - ei todellakaan ole nimimerkki.

GENETIIVI

Genitiivissä on monta prepositiota. Mutta on niitä, joita käytetään vain hänen kanssaan. Kuinka muistaa ne? Järjestämme prepositiot uudelleen niin, että saamme sanayhdistelmän, joka muistuttaa meitä jostain

tuttua.

U-to-from noin alkaen-ilman-for

Se, miten esität salaperäisen "u-do-ot", on sinun. Minusta se näyttää linnulta, joka on yllättävän samanlainen kuin tunnettu hoopoe. Koska se kuulostaa samalta. Ja hän seisoo (tai istuu) jonkun "from-out-for" lähellä. Mielikuvituksesi pitäisi toimia tässä. Ehkä tämä on upea puu, jossa on herkullisten marjojen seppeleitä, tai ehkä kanto. Muista se sellaisena kuin näet sen. Ja nyt saadaksesi selville, onko substantiivi genitiivissä, sinun tarvitsee vain puhua ja tarkistaa prepositio:

"y-to-from noin from-out-out-for".

DATIIVI

Datiivitapaus on helpompi. Hänellä on vain kaksi ehdotusta:

lähettäjälle

Sanot: "Mitä siinä on muistaa!" Ja näytän sinulle yhden tempun. Prepositiota "to" käytetään vain datiivitapauksessa. Ja prepositio "by" on hyvin harvoin muiden tapausten yhteydessä.

Ole varovainen: jos tapaat esim.

lause "kävelin aukion poikki", kysy sitten kysymyksiä datiivitapauksesta:

käveli (kenelle? mitä?) aukion poikki

Olisi väärin kysyä tällaisia ​​kysymyksiä:

käveli (kenen mukaan? Mitä?) aukion poikki

Muista siis, että datiivi, vaikkakin "antelias" tapaus, on niukka prepositioiden kanssa. Hänellä on niitä vain kaksi, mutta kaikkein kotoisin *.

* Datiivia käytetään myös tällaisten prepositioiden kanssa: kiitokset , huolimatta, mukaan . Mutta peruskoulussa ne ovat harvinaisia, joten voit muistaa kaksi prepositiota toistaiseksi.

AKKUSATIIVI

Tämä tapaus on ikään kuin nimitystapauksen kaksois. Mutta tämä on vain ensi silmäyksellä. Niissä on tarpeeksi eroja. Ensinnäkin nominatiivissa ei koskaan ole prepositiota. Toiseksi substantiivi nominatiivissa on lauseen subjekti, eli tämä objekti suorittaa toiminnan itse, mutta akkusatiivissa oleva substantiivi tarkoittaa objektia, joka "kärsi", koska sille suoritetaan toiminta.

Ja nyt - akkusatiivisen tapauksen prepositioista. Ne voidaan myös muistaa meille sopivalla tavalla:

pro-under kautta over-on-in

kulku ojan läpi

Ehkä järjestele prepositiot eri tavalla, onnistuneemmin ja tarkemmin. No, se tarkoittaa, että olet oikeilla jäljillä.

INSTRUMENTAALIKOTELO

Voit muistaa prepositiot, joilla instrumentaalitapausta käytetään muistamalla ... kuinka valmistelet portfoliosi illalla. Mistä etsit päiväkirjaa tai muistikirjaa?

per kirjat

edellä kirjat

alla kirjat

ennen kirjat

välillä kirjat

Ja kun löydät sen, meneKanssa koululaukku.

Voit muistaa vain prepositioiden yhdistelmän:

takana-ylhäällä ala-etu välissä kanssa

ENNAKKO

Prepositiotapaus sai nimensä, koska sitä käytetään vain prepositioiden kanssa. Ja ennen kuin muistat prepositiot, joiden kanssa sitä käytetään, muista toistensa isovanhempien nimet. Anatoljevna, Ivanovitš, Petrovna, Afanasjevna. Mitä tekemistä tällä on prepositio-tapauksen kanssa? Suorinta. Tämän tapauksen prepositiot muistuttavat isoäidin isännimeä:

Voi-at-at-at

Kuvittele vanha isoäiti, jolle toinen huutaa kadulla: "Oh-pri-v-na! O-pri-v-na!”

KYSYMYS "PISTEILLÄ"

Haluaisin myös auttaa opiskelijoita, jotka sekoittavat instrumentaali- ja prepositiotapauksia koskevia kysymyksiä. Tämä on yllättävää, mutta usein monet lapset muistavat pitkään, kenellä heistä on kysymys "mitä?" ja kenellä "mitä?".

Mitä laitamme lauseen loppuun? Tietenkin pointti! Näin on myös tapauksissa. Aivan viimeisen tapauksen kysymyksessä on pisteitä: "mitä?". Heti kun kysyt kysymyksen "pisteillä", muista viimeinen tapaus - prepositio.

"KOVAT" LOPUT

Vain substantiivien kirjainpäätteiden taulukko on vaikeampi muistaa kuin prepositiot. Tapahtuu, että opiskelija oppii taulukon ulkoa ja kirjoittaa päätteet virheellä - "vaikeat" päätteet. Voit muistaa sellaisen päättelyalgoritmin. Jotta voit määrittää, mikä kirjain kirjoitetaan loppuun - "e" tai "ja", sinun on kysyttävä vain kaksi kysymystä.

1. Onko tämä genetiivitapaus?

Vastaus on "kyllä" - päättyy -ja

Vastaus "ei" on toinen kysymys.

2. Onko tämä kolmas käänne?

Vastaus on "kyllä" - päättyy -ja

Vastaus "ei" - loppu -e

Venäjän kielellä ei ole niin paljon tapauksia - vain kuusi. Mutta heidän tietämättömyytensä voi aiheuttaa monia ongelmia: ajatusten virheellistä ilmaisua ja karkeita virheitä kirjoittamisen aikana. Usein opiskelijoilla on vaikeuksia oppia tapauksia ja he sekoittavat ne sen seurauksena. Pätevällä avustuksella lapsi selviää niistä kerran tai kahdesti. Ja artikkelimme kertoo, mitä tähän tarvitaan.

Kuinka vanhemmat voivat auttaa lastaan ​​oppimaan tapauksia

Joten mitä on tehtävä tämän venäjän kielen osan selittämiseksi:

1. Osoita tapausten tärkeyttä esimerkillä.

Aluksi vauvan on ymmärrettävä, että näistä käsittämättömistä tapauksista ei voida luopua. Keksi lause, jossa on virheitä tapauksissa. Esimerkiksi: "Mennään Mishan kanssa kauppaan makeisia." On erittäin todennäköistä, että opiskelija ymmärtää heti, minne koira on haudattu, ja kertoo sinulle, mitä virheet ovat. Hienoa, ensimmäinen koulutusvaihe onnistui!

1. Peli auttaa sinua muistamaan tapausten nimet.

Kuka teistä ei tiedä jaetta: "Ivan synnytti tytön, käskettiin vetää vaippa." Opi tämä lause vauvasi kanssa ja selitä, että jokaisen sanan ensimmäinen kirjain on tapauksen nimen alku. Toista nyt heidän nimensä. Pyydä lasta nimeämään tapaukset itse käyttämällä vihjejaetta.

1. Keskeisiä kysymyksiä.

Täällä joutuu hikoilemaan vähän pidempään. Tehtävän helpottaminen auttaa analysoimaan kunkin tapauksen merkitystä. Esimerkiksi Nominatiivi - muodostuu sanasta "nimi". Eli hän nimeää kaiken, mitä näemme ympärillämme: ihmiset, talot, eläimet, makeiset jne. Ja koska meillä on eläviä ja elottomia sanoja, niin hän voi vastaavasti vastata kysymykseen "kuka?" tai mitä?". Tai syyttävä tapaus - muodostettu sanasta "syyllisyys". Eli häntä kutsutaan syyttämään. Ja voit syyttää jotakuta tai jotain. Siksi vastaavat kysymykset: "kuka?" ja mitä?".

On erittäin tärkeää selittää opiskelijalle ero genitiivin ja akkusatiivin välillä, koska ensimmäinen kysymys on "kuka?" ne sopivat yhteen. Tosiasia on, että useimmiten Genitive-tapaus tarkoittaa kohteen osia (lasillinen sokeria) tai vertailua (sienen yläpuolella, puun alla). Mitä tulee akusatiiviin, sitä käytetään merkitsemään tilaa ja aikaa (katso vuori) sekä toimintojen yhteyttä esineisiin (myy polkupyörä).

1. Jokaista tapausta varten tarvitaan esimerkki, tai parempi, useampi kuin yksi.

Keksi yhdessä lapsesi kanssa lauseita, jotka parhaiten osoittaisivat tämän tai toisen tapauksen toiminnassa. Esimerkiksi: "Olen tyytymätön kissaan, joka pudotti kukkaruukun" ("kenen toimesta?" - Instrumentaalinen tapaus); "Päätin antaa suosikkikarkkini Mashalle" ("kenelle?" - Dative case) jne.

Saatat pitää myös:

Lapsi pyytää pääsemään kotiin lastenleiriltä - mitä vanhempien pitäisi tehdä?
Kuinka opettaa lasta kirjoittamaan oikein muistikirjaan ja vetäytymään solulinjoista
Kuinka opettaa lapsesi kirjoittamaan nopeasti sanelusta
Kuinka kehittää muistia ja huomiokykyä opiskelijassa. Harjoitukset
Kuinka kouluttaa ja kehittää sanaa ja ääntä lapsessa
Mitä tehdä, jos lapsi laittaa kaiken suuhunsa