វិញ្ញាបនប័ត្រឧបករណ៍សមុទ្រ។ វិស្វករសមុទ្រ

ការពិពណ៌នា

នាយកដ្ឋានវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ និងការសាងសង់កប៉ាល់- នាយកដ្ឋានចាស់បំផុតមួយនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់វាមានតាំងពីឆ្នាំ 1952 នៅពេលដែលសាខានៃវិទ្យាស្ថានសាងសង់នាវា Nikolaev បានដាក់ឈ្មោះតាម។ S. O. Makarova ។ ការ​ចូល​រៀន​ដំបូង​របស់​សិស្ស​មាន​ចំនួន ២៥​នាក់។ ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏យូរលង់របស់ខ្លួន នាយកដ្ឋានបានបណ្តុះបណ្តាលវិស្វករសាងសង់កប៉ាល់ដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ជាង 4,000 នាក់ ដែលភាគច្រើនបានកាន់កាប់មុខតំណែងសំខាន់ៗនៅក្នុងឧស្សាហកម្មផលិតកប៉ាល់នៃប្រទេសរបស់យើង និងប្រទេសបរទេសមួយចំនួន។ ក្នុងចំណោមនោះមានអគ្គនាយកនៃរោងចក្រផលិតកប៉ាល់ និងជួសជុលកប៉ាល់ Kyiv V.V. Ionov ប្រធានវិស្វករនៃរោងចក្រផលិតកប៉ាល់បាល់ទិកនៅ St. Petersburg V. Gaidamaka ប្រធានបច្ចេកទេសនៃរោងចក្រផលិតកប៉ាល់ Kerch "Zaliv" V.A. Efremov ដែលជាប្រធានក្រុមហ៊ុន។ សាខា Sevastopol នៃការចុះបញ្ជីដែនសមុទ្ររុស្ស៊ីនៃការដឹកជញ្ជូន S V. Chuikov ប្រធានមន្ទីរពេទ្យ Chernomorets Central Clinical Hospital V. I. Prozorov និងអ្នកដទៃ។

ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2015 មកនាយកដ្ឋានវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ និងការសាងសង់កប៉ាល់គឺជាផ្នែកមួយនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃវិទ្យាស្ថានសាងសង់កប៉ាល់ និងដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវសមុទ្រនៃ SevSU ។

បច្ចុប្បន្ន បុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យនៃនាយកដ្ឋានរួមមានសាស្ត្រាចារ្យ ៥ រូប និងសាស្ត្រាចារ្យរង ៧ នាក់។ អ្នកតំណាងលេចធ្លោនៃសាលាវិទ្យាសាស្ត្រនៃនាយកដ្ឋានគឺអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញ Voevodin N.F., Nechaev Yu.I., Rakov A.I., Kushnir V.M., Kramar V.A. ជាផ្នែកមួយនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រពហុជំនាញ បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានបានការពារសញ្ញាបត្របណ្ឌិតចំនួន 4 ឬច្រើនជាង 25 សញ្ញាប័ត្ររបស់បេក្ខជន។ សៀវភៅសង្ខេប និងសៀវភៅសិក្សាជាង 200 ត្រូវបានបោះពុម្ព បណ្ឌិតមួយ និងនិក្ខេបបទរបស់បេក្ខជន 7 នាក់កំពុងត្រូវបានរៀបចំ។

ទិសដៅវិទ្យាសាស្ត្រសំខាន់ៗរបស់នាយកដ្ឋាន៖

• រចនា និងសាងសង់កប៉ាល់ កប៉ាល់ និងឧបករណ៍វិស្វកម្មមហាសមុទ្រ។
• ផលប៉ះពាល់នៃបរិស្ថានសមុទ្រលើប្រព័ន្ធវិស្វកម្មសមុទ្រ;
• បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការសាងសង់ និងជួសជុលនាវាសមុទ្រ និងរចនាសម្ព័ន្ធអណ្តែតទឹក ការការពារនាវាសមុទ្រ និងរចនាសម្ព័ន្ធពីទម្រង់នៃការបំផ្លិចបំផ្លាញក្នុងស្រុក។

នាយកដ្ឋានមានភស្តុភារទំនើបចាំបាច់សម្រាប់ដំណើរការអប់រំ និងអនុវត្តការងារស្រាវជ្រាវ។ ថ្នាក់រៀនឯកទេស និងមន្ទីរពិសោធន៍៖ ឧបករណ៍, មេកានិចរាវ, ការរចនាស្ទូច, មេកានិចរចនាសម្ព័ន្ធ, អាងពិសោធន៍ជាមួយម៉ាស៊ីនបង្កើតរលក។

នៅក្នុងថ្នាក់មន្ទីរពិសោធន៍ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដើម្បីបញ្ចប់វគ្គសិក្សា និងគម្រោងសញ្ញាបត្រ ឧបករណ៍សូហ្វវែរដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណទំនើប Tribon M3, SAPS, Plater-M, Autodesk AutoCAD, Autodesk Inventor ត្រូវបានប្រើ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តការគណនា និងការរចនានៃនាវាផ្សេងៗ និងរចនាសម្ព័ន្ធអណ្តែតទឹក។

ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា និស្សិតទទួលបានកម្មសិក្សាដូចខាងក្រោម ទៅតាមជំនាញដែលបានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេ៖

• ០៣.២៦.០២ - ការអប់រំ និងការតំរង់ទិស (ឆ្នាំទី១) ការគណនា (ឆ្នាំទី២) ផលិតកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា (ឆ្នាំទី៣) ការអនុវត្តន៍មុនសញ្ញាបត្រ (ឆ្នាំទី៤);
• 05.26.01 - ការអប់រំនិងការណែនាំ (ឆ្នាំទី 1) កុំព្យូទ័រ (ឆ្នាំទី 2) ផលិតកម្មនិងបច្ចេកវិទ្យា (ឆ្នាំទី 3) ការរចនា (ឆ្នាំទី 4) ការអនុវត្តមុនសញ្ញាប័ត្រ (ឆ្នាំទី 5);
• ថ្ងៃទី 04/26/02 - គរុកោសល្យ (ឆ្នាំទី 1) ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ (ឆ្នាំទី 2) ។

កន្លែងកម្មសិក្សា៖ OJSC "Sevastopol Marine Plant", JSC "Central Design Bureau "Coral", JSC "Marine Industrial Complex", ការិយាល័យរចនាកណ្តាលរបស់សហគ្រាសរដ្ឋ "Chernomorets", ក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមរបស់រដ្ឋ "Chernomorneftegaz", DP "Cranship", យានសមុទ្រ "Golden និមិត្តសញ្ញា" (Balaklava), PE AVL "Yachting", LLC "Skif-engineering" ។

វិជ្ជាជីវៈអ្នកសាងសង់កប៉ាល់មានកិត្យានុភាពនិងតម្រូវការ។ក្នុងនាមជាអ្នកឯកទេសនៃទម្រង់ធំទូលាយ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានឱកាសធ្វើការមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការសាងសង់កប៉ាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងឧស្សាហកម្មផ្សេងទៀតផងដែរ។

មុខតំណែងដែលអាចធ្វើបាន៖

• នៅក្នុងវិស័យនៃសកម្មភាពផលិតកម្ម៖ មេការនៃកន្លែងផលិតរបស់សហគ្រាសក្នុងការសាងសង់កប៉ាល់ ការជួសជុលកប៉ាល់ ការសាងសង់យន្តហោះ វិស្វកម្មធារាសាស្ត្រ ឧស្សាហកម្មប្រេង និងឧស្ម័ន វិស្វករឧបករណ៍ប្រើប្រាស់។
• នៅក្នុងវិស័យនៃសកម្មភាពរចនា៖ វិស្វកររចនា វិស្វករដំណើរការនៃការិយាល័យរចនា និងបច្ចេកវិជ្ជា។
• ក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំ៖ វិស្វករស្រាវជ្រាវនៅវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ គ្រូបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំបច្ចេកទេសខ្ពស់ និងមធ្យមសិក្សា។
• នៅក្នុងផ្នែករដ្ឋបាល៖ អ្នកឯកទេសក្នុងការគ្រប់គ្រងឧស្សាហកម្ម ទីផ្សារ ការការពារការងារ បរិស្ថានវិទ្យា។

បង្រៀន​បុគ្គលិក

ប្រធាននាយកដ្ឋាន៖ Lekarev Gennady Viktorovich

ឆ្នាំ​កំណើត​: 1959

ឯកទេសដោយការអប់រំ៖ "ការសាងសង់កប៉ាល់ និងជួសជុលកប៉ាល់" គុណវុឌ្ឍិ៖ វិស្វករសាងសង់កប៉ាល់

បានបញ្ចប់ការសិក្សាពី៖ វិទ្យាស្ថានផលិតឧបករណ៍ Sevastopol ក្នុងឆ្នាំ ១៩៨២។

សញ្ញាបត្រសិក្សា៖ បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស ឯកទេស ០៥.០៨.០៣ “មេកានិក និងការរចនានាវា”

មុខតំណែងសិក្សា៖ សាស្ត្រាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ និងការកសាងនាវា

ព័​ត៍​មាន​បន្ថែម:

បណ្ឌិតទស្សនវិជ្ជា (បណ្ឌិត)៖ វិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស

ចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្ត៖ ៧១.

ទិន្នន័យស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ៖ វិញ្ញាបនបត្រលេខ RU.20.10.16 OMS “ការគ្រប់គ្រងបែបទំនើបដោយផ្អែកលើការអនុវត្តស្តង់ដារអន្តរជាតិ ស៊េរី ISO 9000 គោលការណ៍ TQM គំរូនៃឧត្តមភាព បុព្វលាភ និងពានរង្វាន់គុណភាព”

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ៣២ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ បច្ចេកវិទ្យានៃការសាងសង់ និងជួសជុលកប៉ាល់ និងបរិក្ខារវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ។ ការរៀបចំផលិតកម្មនៅក្នុងការសាងសង់នាវា; ទ្រឹស្តីនិងរចនាសម្ព័ន្ធនៃនាវា

គ្រូបង្រៀនផ្នែក៖

Grekov Nikolay Alexandrovich

មុខតំណែង៖ សាស្រ្តាចារ្យ

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ៤៥ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ២០ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ គំរូនៃដំណើរការបង្កើត និងប្រតិបត្តិការឧបករណ៍សមុទ្រ

ឯកទេស (ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល) ក្នុងការអប់រំ៖ "វិស្វកម្មវិទ្យុ", "ភូគព្ភវិទ្យា", "សុវត្ថិភាពបរិស្ថាន", "ឧបករណ៍និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យនិងកំណត់សមាសភាពនៃសារធាតុ"

Evstigneev Maxim Pavlovich

មុខតំណែង៖ សាស្រ្តាចារ្យ

វិន័យបានបង្រៀន៖ "វិធីសាស្រ្តស្ថិតិសម្រាប់ការវិភាគព័ត៌មានឧតុនិយម"

ឯកទេស (ទិសដៅបណ្តុះបណ្តាល) ដោយការអប់រំ៖ “វិស្វកម្មវិទ្យុ” គុណវុឌ្ឍិ៖ វិស្វករវិទ្យុ

Blagovidova Irina Lvovna

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យរង

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ៣៥ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ៧ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ "បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងជីវិត មធ្យោបាយបច្ចេកទេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍មហាសមុទ្រ"

Ignatovich Vladilen Sergeevich

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យរង

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ៥៨ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ៣៤ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន: "មេកានិចរចនាសម្ព័ន្ធនាវា"; "កម្លាំងនៃកប៉ាល់និងវត្ថុវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ"; "កម្លាំងនៃកប៉ាល់កំឡុងពេលសាងសង់ និងការចតស្ងួត"

ឯកទេស (ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល) ដោយការអប់រំ៖ "ការសាងសង់កប៉ាល់ និងជួសជុលកប៉ាល់" គុណវុឌ្ឍិៈ វិស្វករសាងសង់កប៉ាល់

Moreva Irina Nikolaevna

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យរង

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ លើសពី ១៥ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ១៥ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ “ទ្រឹស្តីកប៉ាល់” (ផ្នែក Ship Resistance and Propulsion); "ទ្រឹស្តីនៃកប៉ាល់" (ផ្នែករញ្ជួយនៃកប៉ាល់); "ឧបករណ៍ និងប្រព័ន្ធនាវា។"

ឯកទេស (ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល) ក្នុងការអប់រំ៖ ០៥.០៨.០១ - "ទ្រឹស្តីនាវា";

Perepadya Konstantin Vasilievich

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យរង

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ៣៣ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ៣១ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ "សក្ដានុពលសមុទ្រ"; "ការគ្រប់គ្រងគុណភាព", "ស្តង់ដារនិងវិញ្ញាបនប័ត្រ"; "បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការសាងសង់នាវា និងឧបករណ៍វិស្វកម្មមហាសមុទ្រ"; "ការគ្រប់គ្រងគុណភាពផលិតផល"

ឯកទេស (ទិសដៅបណ្តុះបណ្តាល) ក្នុងការអប់រំ៖ "រោងចក្រថាមពលកប៉ាល់"; "ប្រតិបត្តិការរោងចក្រថាមពលកប៉ាល់"

Rakov Alexander Alekseevich

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យរង

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ៤៦ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ២៦ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ “ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងសហគ្រាស”; "ការរៀបចំផែនការ និងការគ្រប់គ្រងសហគ្រាសផលិតកប៉ាល់"

ឯកទេស (ទិសដៅបណ្តុះបណ្តាល) ក្នុងការអប់រំ៖ "ការកសាងកប៉ាល់ និងជួសជុលកប៉ាល់",

គុណវុឌ្ឍិ៖ វិស្វករសំណង់នាវា

Taraban Anatoly Filippovich

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យរង

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ៣៨ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ៣៣ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ "ជំពូកបន្ថែមនៃទ្រឹស្តីកប៉ាល់ ការងារបច្ចេកទេសក្រោមទឹកនៅសមុទ្រ"

ឯកទេស (ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល) ដោយការអប់រំ៖ "ការដំឡើងថាមពលរាងកាយ" គុណវុឌ្ឍិៈ វិស្វករមេកានិចយោធា

Chemakina Tamara Lvovna

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យរង

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ៤៣ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ១៥ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ “ឧបករណ៍ និងប្រព័ន្ធនាវា”; "បច្ចេកទេសមហាសមុទ្រ"; "ប្រព័ន្ធនាវាពិសេស"; "ទ្រឹស្តីនិងឧបករណ៍នៃនាវា"

ឯកទេស (ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល) ដោយការអប់រំ៖ "ការសាងសង់កប៉ាល់ និងជួសជុលកប៉ាល់" គុណវុឌ្ឍិៈ វិស្វករសាងសង់កប៉ាល់

Balashov Mikhail Georgievich

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ២៤ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ "ការជិះទូកក្តោង និងយានតូច" "ទ្រឹស្តីនាវា"

Zhiboyedov Vyacheslav Vladimirovich

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ២៣ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ២៣ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការផ្សារដែក"; "ការរចនានាវា"; "ការផ្សារដែកនៃរចនាសម្ព័ន្ធនាវា"; "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរចនានាវាសមុទ្រតូច"; "ការរចនានៃសិក្ខាសាលានិងកន្លែងផលិតកប៉ាល់"; "ក្រាហ្វិកកុំព្យូទ័រក្នុងការសាងសង់កប៉ាល់ និងវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ"; "ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាក្នុងការសាងសង់កប៉ាល់"

ឯកទេស (ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល) ដោយការអប់រំ៖ "ការកសាងនាវា", គុណវុឌ្ឍិៈ វិស្វករសាងសង់កប៉ាល់

Ivanova Olga Alexandrovna

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ១៣ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ "ទ្រឹស្តី និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃនាវា"; "ទ្រឹស្តីកប៉ាល់៖ ស្ថេរភាពនិងមិនអាចលិចបាន"; "ការរចនានាវា"; "ការរចនានាវា (កប៉ាល់) សម្រាប់គោលបំណងផ្សេងៗ"

; "ការរចនានិងការសាងសង់នាវា"

Kuzmina Anna Valentinovna

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ៣៤ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ២២ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ "ការរចនាកប៉ាល់"; "ការរចនានៃសំពៅ កប៉ាល់ និងវត្ថុវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ"; "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរចនាសិល្បៈនៃនាវា"; “ស្ថាបត្យកម្មកប៉ាល់ នាវា និងវត្ថុវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ”; "ទីផ្សារ"

ឯកទេស (ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល) ដោយការអប់រំ៖ "ការកសាងកប៉ាល់ និងជួសជុលកប៉ាល់", វិស្វករសាងសង់កប៉ាល់ គុណវុឌ្ឍិ; "អ្នកសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ"

Kuzmenko Vadim Ivanovich

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ៥៤ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ៥០ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ "ការរចនា បច្ចេកវិទ្យានៃការសាងសង់ និងការជួសជុលរចនាសម្ព័ន្ធប្រេង និងឧស្ម័ននៅឈូងសមុទ្រ"; "រំញ័រនាវា"

ឯកទេស (ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល) ដោយការអប់រំ៖ "ការសាងសង់កប៉ាល់ និងជួសជុលកប៉ាល់" គុណវុឌ្ឍិៈ វិស្វករសាងសង់កប៉ាល់

Leontyeva Svetlana Vadimovna

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ២០ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ១០ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ " Hydromechanics"

ឯកទេស (ទិសដៅបណ្តុះបណ្តាល) ក្នុងការអប់រំ៖ "នាវា និងវិស្វកម្មសមុទ្រ"

Mikhailova Tatyana Vasilievna

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ ច្រើនជាង ១៤ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ ច្រើនជាង ១៤ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ "វត្ថុនៃបច្ចេកវិទ្យាសមុទ្រ"; "បច្ចេកវិទ្យារុករករ៉ែសមុទ្រ"

ឯកទេស (ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល) ក្នុងការអប់រំ៖ "នាវា និងវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ" ដែលមានគុណវុឌ្ឍិ៖ វិស្វករសាងសង់កប៉ាល់

Rodkina Anna Vladimirovna

មុខតំណែង៖ សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់

បទពិសោធន៍ការងារសរុប៖ លើសពី ៥ ឆ្នាំ។

បទពិសោធន៍បង្រៀន៖ លើសពី ៥ ឆ្នាំ។

វិន័យបានបង្រៀន៖ "ព័ត៌មានវិទ្យា"; "បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការសាងសង់ និងជួសជុលកប៉ាល់ និងបរិក្ខារវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ"; "បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការសាងសង់នាវា និងឧបករណ៍វិស្វកម្មមហាសមុទ្រ"; "ទ្រឹស្តីនៃកប៉ាល់។ ការដាក់"; "បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្នុងការកសាងនាវា (ប្រព័ន្ធ AutoCAD)"

ឯកទេស (ទិសដៅបណ្តុះបណ្តាល) ក្នុងការអប់រំ៖ "នាវា និងវិស្វកម្មសមុទ្រ"

បានអនុម័ត

តាមបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ

និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ

ឧត្តមសិក្សា - បរិញ្ញាបត្រក្នុងទិសដៅនៃការរៀបចំ

០៣.២៦.០២ ការកសាងនាវា វិស្វកម្មមហាសមុទ្រ និងប្រព័ន្ធវិស្វកម្ម

គ្រឿងបរិក្ខារហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ

I. វិសាលភាពនៃកម្មវិធី

ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សានេះគឺជាសំណុំនៃតម្រូវការដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាននៃឧត្តមសិក្សា - កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រក្នុងវិស័យសិក្សា 03/26/02 ការកសាងនាវា វិស្វកម្មមហាសមុទ្រ និងវិស្វកម្មប្រព័ន្ធនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ បរិក្ខារ (តទៅនេះហៅថាកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ មុខវិជ្ជាសិក្សា)។

II. អក្សរកាត់ត្រូវបានប្រើប្រាស់

អក្សរកាត់ខាងក្រោមត្រូវបានប្រើនៅក្នុងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនេះ៖

យល់ព្រម - សមត្ថភាពវប្បធម៌ទូទៅ;

GPC - ជំនាញវិជ្ជាជីវៈទូទៅ;

កុំព្យូទ័រ - ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ;

FSES VO - ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សា;

ទម្រង់បណ្តាញ - ទម្រង់បណ្តាញនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ។

III. លក្ខណៈនៃទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល

៣.១. ការទទួលបានការអប់រំក្រោមកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រត្រូវបានអនុញ្ញាតតែនៅក្នុងអង្គការអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា (ហៅកាត់ថាជាអង្គការ)។

៣.២. កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៅក្នុងអង្គការត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់សិក្សាពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង និងក្រៅម៉ោង។

បរិមាណនៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រគឺ 240 ឯកតាឥណទាន (តទៅនេះហៅថាឯកតាឥណទាន) ដោយមិនគិតពីទម្រង់នៃការសិក្សា បច្ចេកវិទ្យាអប់រំដែលបានប្រើ ការអនុវត្តកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រដោយប្រើទម្រង់អនឡាញ ការអនុវត្តបរិញ្ញាបត្រ។ កម្មវិធីយោងទៅតាមកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល រួមទាំងការរៀនបង្កើនល្បឿន។

៣.៣. រយៈពេលនៃការទទួលបានការអប់រំក្រោមកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ៖

ការសិក្សាពេញម៉ោង រួមទាំងវិស្សមកាលដែលបានផ្តល់ឲ្យបន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ ដោយមិនគិតពីបច្ចេកវិទ្យាអប់រំដែលបានប្រើ គឺមានរយៈពេល 4 ឆ្នាំ។ បរិមាណនៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រពេញម៉ោងដែលបានអនុវត្តក្នុងឆ្នាំសិក្សាមួយគឺ 60 ក្រេឌីត។

នៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំពេញម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង ដោយមិនគិតពីបច្ចេកវិទ្យាអប់រំដែលបានប្រើ កើនឡើងមិនតិចជាង 6 ខែ និងមិនលើសពី 1 ឆ្នាំ បើធៀបនឹងរយៈពេលនៃការទទួលបានការអប់រំក្នុងការអប់រំពេញម៉ោង។ បរិមាណនៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាមួយក្នុងទម្រង់សិក្សាពេញម៉ោង ឬក្រៅម៉ោងមិនអាចលើសពី 75 ក្រេឌីត។

នៅពេលសិក្សាតាមកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល ដោយមិនគិតពីទម្រង់នៃការសិក្សា វាមិនលើសពីរយៈពេលនៃការទទួលបានការអប់រំដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ទម្រង់នៃការសិក្សាដែលត្រូវគ្នា ហើយនៅពេលសិក្សាតាមផែនការបុគ្គលសម្រាប់ជនពិការ វាអាចត្រូវបានបង្កើន។ តាមការស្នើសុំរបស់ពួកគេមិនលើសពី 1 ឆ្នាំយោងតាមការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងរយៈពេលនៃការទទួលបានការអប់រំសម្រាប់ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវគ្នា។ បរិមាណនៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រសម្រាប់មួយឆ្នាំសិក្សានៅពេលសិក្សាតាមផែនការបុគ្គល ដោយមិនគិតពីទម្រង់នៃការសិក្សា មិនអាចលើសពី 75 z.e.

រយៈពេលជាក់លាក់សម្រាប់ការទទួលបានការអប់រំ និងបរិមាណនៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រដែលបានអនុវត្តក្នុងឆ្នាំសិក្សាមួយ ក្នុងទម្រង់សិក្សាពេញម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង ក៏ដូចជាតាមផែនការបុគ្គល ត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការដោយឯករាជ្យក្នុងពេលនោះ។ ដែនកំណត់ដែលបានបង្កើតឡើងដោយកថាខណ្ឌនេះ។

៣.៤. នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ អង្គការមួយមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា e-learning និងពីចម្ងាយ។

នៅពេលបណ្តុះបណ្តាលជនពិការ ការសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក និងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំពីចម្ងាយត្រូវតែផ្តល់លទ្ធភាពនៃការទទួល និងបញ្ជូនព័ត៌មានជាទម្រង់ដែលអាចចូលទៅដល់ពួកគេ។

៣.៥. ការអនុវត្តកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគឺអាចធ្វើទៅបានដោយប្រើទម្រង់បណ្តាញ។

៣.៦. សកម្មភាពអប់រំក្រោមកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រត្រូវបានអនុវត្តជាភាសារដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី លុះត្រាតែមានការបញ្ជាក់ដោយច្បាប់គ្រប់គ្រងមូលដ្ឋានរបស់អង្គការ។

IV. លក្ខណៈនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ

និស្សិត​ដែល​បាន​បញ្ចប់​កម្មវិធី​បរិញ្ញាបត្រ

៤.១. តំបន់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្ររួមមាន:

ការបង្កើតនាវានៃកងនាវាសមុទ្រនិងទន្លេក៏ដូចជាឧបករណ៍វិស្វកម្មសមុទ្រ;

ការបង្កើតស្មុគ្រស្មាញថាមពលសម្រាប់ចលនានៃរចនាសម្ព័ន្ធវិស្វកម្មអណ្តែតទឹក ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលអគ្គិសនី និងកំដៅដល់កប៉ាល់ និងគ្រឿងបរិក្ខារវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ ដែលធានានូវដំណើរការធម្មតា និងការប្រើប្រាស់រចនាសម្ព័ន្ធវិស្វកម្មសមុទ្រ និងទន្លេ ភាពស្មុគស្មាញ និងប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេ។

ការបង្កើតម៉ាស៊ីន និងយន្តការថាមពលកប៉ាល់ ក៏ដូចជាដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ ការអភិវឌ្ឍន៍ ការផលិត ការជួបប្រជុំ ការធ្វើតេស្ត និងប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេ។

ការថែទាំ និងជួសជុលកប៉ាល់ រោងចក្រថាមពល និងឧបករណ៍ ឧបករណ៍ និងមធ្យោបាយបច្ចេកទេសផ្សេងទៀត ដែលធានានូវប្រតិបត្តិការ និងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍សមុទ្រ (ទន្លេ) ។

ការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវិស្វកម្មសមុទ្រ (ទន្លេ) មធ្យោបាយក្រោមទឹកនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមុទ្រ និងមធ្យោបាយផ្សេងទៀតនៃវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ។

ការបង្កើត និងប្រតិបត្តិការនៃប្រព័ន្ធភ្ជាប់ព័ត៌មានស្មុគ្រស្មាញ ដែលធានានូវដំណើរការធម្មតានៃកប៉ាល់ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ (ទន្លេ) ផ្សេងទៀត ភាពស្មុគស្មាញ និងប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេ។

៤.២. កម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រគឺ៖

នាវានិងឧបករណ៍នៃកងនាវាសមុទ្រនិងទន្លេ ឧបករណ៍វិស្វកម្មសមុទ្រ;

ស្មុគ្រស្មាញថាមពល ម៉ាស៊ីន យន្តការ និងឧបករណ៍នៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ (ទន្លេ) ។

ប្រព័ន្ធភ្ជាប់ព័ត៌មានសិប្បនិម្មិតនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ (ទន្លេ) សម្រាប់គោលបំណងផ្សេងៗ។

ដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជានៃការរចនា និងការសាងសង់ ការសាងសង់ ការផលិត និងការដំឡើង ការធ្វើតេស្ត ថែទាំ ជួសជុល និងជួសជុលហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ (ទន្លេ)។

៤.៣. ប្រភេទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រត្រូវបានរៀបចំឡើង៖

ការរចនា;

ផលិតកម្មនិងបច្ចេកវិទ្យា;

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ;

អង្គការនិងការគ្រប់គ្រង;

សេវាកម្ម និងប្រតិបត្តិការ។

នៅពេលបង្កើត និងអនុវត្តកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ អង្គការផ្តោតលើប្រភេទជាក់លាក់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលបរិញ្ញាបត្រកំពុងរៀបចំ ដោយផ្អែកលើតម្រូវការទីផ្សារការងារ ការស្រាវជ្រាវ និងសម្ភារៈ និងធនធានបច្ចេកទេសរបស់អង្គការ។

កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអង្គការអាស្រ័យលើប្រភេទនៃសកម្មភាពអប់រំ និងតម្រូវការសម្រាប់លទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំ៖

ផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវ និង (ឬ) ប្រភេទគរុកោសល្យ (ប្រភេទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ) ជាចម្បង (សំខាន់) (តទៅនេះហៅថា កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រសិក្សា);

ផ្តោតលើការអនុវត្ត តម្រង់ទិស ប្រភេទដែលបានអនុវត្តនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈជាចម្បង (តទៅនេះហៅថាកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រអនុវត្ត)។

៤.៤. និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ ដោយអនុលោមតាមប្រភេទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រត្រូវបានផ្តោត ត្រូវតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីដោះស្រាយភារកិច្ចវិជ្ជាជីវៈដូចខាងក្រោមៈ

សកម្មភាពគម្រោង៖

ការចូលរួមក្នុងការរចនានិងការគណនាឧបករណ៍សមុទ្រ (ទន្លេ) ក៏ដូចជាប្រព័ន្ធរងរបស់វាស្របតាមលក្ខណៈបច្ចេកទេសដោយប្រើឧបករណ៍ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃការរចនាស្តង់ដារ។

ការចូលរួមក្នុងការបង្កើតឯកសាររចនា និងការងារ ការចុះឈ្មោះការងាររចនាដែលបានបញ្ចប់។

ត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមគម្រោងដែលបានអភិវឌ្ឍ និងឯកសារបច្ចេកទេសជាមួយនឹងស្តង់ដារ លក្ខណៈបច្ចេកទេស និងឯកសារបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀត;

ការចូលរួមនៅក្នុងការសិក្សាលទ្ធភាពបឋមនៃការគណនាការរចនា;

ការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យានៃនាវាដែលបានរចនា គ្រឿងបរិក្ខារវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ រចនាសម្ព័ន្ធសមបក គ្រឿងបរិក្ខារថាមពល ឧបករណ៍នាវាទូទៅ ប្រព័ន្ធ និងឧបករណ៍ ព្រមទាំងប្រព័ន្ធហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ (ទន្លេ) ។

ការចូលរួមក្នុងការរៀបចំកន្លែងធ្វើការ ឧបករណ៍បច្ចេកទេស ការដាក់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា;

ការត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមវិន័យបច្ចេកវិទ្យា;

ការចូលរួមក្នុងការថែរក្សាឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា;

ការចូលរួមក្នុងការដំឡើង ការកែតម្រូវ ការធ្វើតេស្ត និងការដាក់ឱ្យដំណើរការនូវគំរូផលិតផល សមាសធាតុ ប្រព័ន្ធ និងផ្នែកនៃឧបករណ៍សមុទ្រថ្មី និងទំនើបកម្ម (ទន្លេ) ។

ការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍផែនការការងារ និងកម្មវិធីសម្រាប់ដំណាក់កាលបុគ្គលនៃការងារ ការប្រមូល ដំណើរការ ការវិភាគ និងការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសលើប្រធានបទស្រាវជ្រាវ។

ការចូលរួមក្នុងការធ្វើពិសោធន៍យោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តដែលបានផ្តល់ឱ្យ ចងក្រងការពិពណ៌នារបស់ពួកគេ និងការវិភាគលទ្ធផល។

ការចូលរួមក្នុងការអនុវត្តលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍;

ការចូលរួមក្នុងការរៀបចំឯកសារបច្ចេកទេស (កាលវិភាគការងារ សេចក្តីណែនាំ ផែនការ ការប៉ាន់ប្រមាណ សំណើសម្ភារៈ បរិក្ខារ) ក៏ដូចជារបាយការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើងតាមទម្រង់ដែលបានអនុម័ត។

ការចូលរួមក្នុងការងារលើស្តង់ដារ និងការរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ជាក់មធ្យោបាយបច្ចេកទេស ប្រព័ន្ធ ដំណើរការ ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ។

រៀបចំការងាររបស់ក្រុមផលិតកម្មតូច;

ផែនការការងារបុគ្គលិក និងប្រាក់ឈ្នួល;

ការអភិវឌ្ឍផែនការប្រតិបត្តិការសម្រាប់ការងាររបស់ក្រុមផលិតកម្មបឋម;

ការចូលរួមក្នុងការត្រួតពិនិត្យលក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេស និងសំណល់នៃបរិក្ខារសមុទ្រ (ទន្លេ) និងប្រព័ន្ធរងរបស់វា រៀបចំការត្រួតពិនិត្យបង្ការ និងការជួសជុលជាប្រចាំ។

ការចូលរួមក្នុងការស្នើសុំឧបករណ៍ និងគ្រឿងបន្លាស់ រៀបចំឯកសារបច្ចេកទេសសម្រាប់ជួសជុល និងជួសជុល។

ការចូលរួមក្នុងការរៀបចំសេចក្តីណែនាំប្រតិបត្តិការសម្រាប់ឧបករណ៍។

V. តម្រូវការសម្រាប់លទ្ធផលនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ

៥.១. ជាលទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវប្បធម៌ទូទៅនិងវិជ្ជាជីវៈ។

៥.២. និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រត្រូវមានជំនាញវប្បធម៌ទូទៅដូចខាងក្រោម៖

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងទស្សនវិជ្ជាដើម្បីបង្កើតទីតាំងទស្សនៈពិភពលោក (OK-1);

សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគដំណាក់កាលសំខាន់ៗ និងលំនាំនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសង្គមដើម្បីបង្កើតទីតាំងពលរដ្ឋ (OK-2);

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងសេដ្ឋកិច្ចក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវិត (OK-3);

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវិត (OK-4);

សមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាទម្រង់ផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាភាសារុស្សី និងភាសាបរទេស ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គល និងអន្តរវប្បធម៌ (OK-5);

សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម ដោយអត់ធ្មត់ក្នុងការយល់ឃើញពីភាពខុសគ្នាខាងសង្គម ជាតិសាសន៍ សាសនា និងវប្បធម៌ (OK-6);

សមត្ថភាពសម្រាប់ការរៀបចំខ្លួនឯង និងការអប់រំដោយខ្លួនឯង (OK-7);

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃវប្បធម៌រាងកាយ ដើម្បីធានាបាននូវសកម្មភាពសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈពេញលេញ (OK-8);

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសសង្គ្រោះបឋម វិធីសាស្ត្រការពារក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន (OK-9)។

៥.៣. និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រត្រូវមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈទូទៅដូចខាងក្រោមៈ

សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរក រក្សាទុក ដំណើរការ និងវិភាគព័ត៌មានពីប្រភព និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យផ្សេងៗ បង្ហាញវាក្នុងទម្រង់ដែលត្រូវការ ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានកុំព្យូទ័រ និងបណ្តាញ (OPK-1);

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់គោលការណ៍ និងវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម មនុស្សសាស្ត្រ និងសេដ្ឋកិច្ចក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈ (GPC-2);

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ អនុវត្តវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគគណិតវិទ្យា និងការធ្វើគំរូ ការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី និងពិសោធន៍ (GPC-3);

សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំការងាររបស់ខ្លួន វាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួនដោយឯករាជ្យ និងមានជំនាញការងារឯករាជ្យ (GPC-4);

៥.៤. និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រត្រូវតែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវនឹងប្រភេទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រផ្តោតលើ៖

សកម្មភាពគម្រោង៖

ឆន្ទៈក្នុងការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងសម្រាប់នាវា និងបរិក្ខារវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ រោងចក្រថាមពល និងឧបករណ៍មុខងារ ប្រព័ន្ធនាវា និងឧបករណ៍ ប្រព័ន្ធហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ (ទន្លេ) ដោយគិតគូរពីតម្រូវការបច្ចេកទេស និងប្រតិបត្តិការ ergonomic បច្ចេកវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច បរិស្ថាន ( PC-1);

ការត្រៀមខ្លួនក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងសម្រាប់ម៉ូដែលថ្មីនៃឧបករណ៍សមុទ្រ (ទន្លេ) (PC-2);

សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តដើម្បីធានាបាននូវការផលិត និងការរក្សាបាននូវឧបករណ៍សមុទ្រ (ទន្លេ) ការបង្រួបបង្រួម និងស្តង់ដារ (PC-3);

សកម្មភាពផលិតកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា៖

ឆន្ទៈក្នុងការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យានៃនាវាដែលបានរចនា និងគ្រឿងបរិក្ខារវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ រចនាសម្ព័ន្ធសមបក ថាមពល និងឧបករណ៍មុខងារ ប្រព័ន្ធនាវា និងឧបករណ៍ ប្រព័ន្ធហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ (ទន្លេ) (PC-4);

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយបច្ចេកទេសដើម្បីវាស់ស្ទង់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រមូលដ្ឋាននៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា លក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុធាតុដើម និងផលិតផលពាក់កណ្តាលសម្រេច សមាសធាតុ (PC-5);

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ឯកសារបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគុណភាព ស្តង់ដារ និងវិញ្ញាបនប័ត្រឧបករណ៍សមុទ្រ (ទន្លេ) ធាតុនៃការវិភាគសេដ្ឋកិច្ចក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង (PC-6);

ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការអនុម័តការសម្រេចចិត្តបច្ចេកទេសជាក់លាក់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា ជ្រើសរើសមធ្យោបាយបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាដោយគិតគូរពីផលវិបាកបរិស្ថាននៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ (PC-7);

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ច្បាប់សុវត្ថិភាព អនាម័យឧស្សាហកម្ម សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ និងស្តង់ដារការពារការងារ វាស់វែង និងវាយតម្លៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃ microclimate ឧស្សាហកម្ម កម្រិតនៃការបំពុលធូលី និងឧស្ម័ន សំលេងរំខាន និងរំញ័រ ការបំភ្លឺកន្លែងធ្វើការ (PC-8);

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ៖

ឆន្ទៈក្នុងការចូលរួមក្នុងការសិក្សាពិសោធន៍នៃលក្ខណៈបច្ចេកទេស និងលក្ខណៈប្រតិបត្តិការ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃគ្រឿងបរិក្ខារសមុទ្រ ប្រព័ន្ធហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ (ទន្លេ) រួមទាំងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តដែលត្រៀមរួចជាស្រេច មធ្យោបាយបច្ចេកទេស និងឧបករណ៍ ព្រមទាំងដំណើរការលទ្ធផលដែលទទួលបាន។ (PC-9);

សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំ និងដំណើរការការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ការស្រាវជ្រាវ និងការធ្វើតេស្តឧបករណ៍សមុទ្រ (ទន្លេ) ដោយប្រើមធ្យោបាយបច្ចេកទេសទំនើប (PC-10);

មានឆន្ទៈក្នុងការសិក្សាព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស បទពិសោធន៍ក្នុងស្រុក និងបរទេសលើប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវ (PC-11);

ឆន្ទៈក្នុងការចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៃវត្ថុមូលដ្ឋាន បាតុភូត និងដំណើរការទាក់ទងនឹងតំបន់ជាក់លាក់នៃការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស (PC-12);

សកម្មភាពរៀបចំ និងគ្រប់គ្រង៖

សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាជាវត្ថុបញ្ជា (PC-13);

សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃថ្លៃដើមនៃធនធានផលិតកម្មមូលដ្ឋាន (PC-14);

សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំការងាររបស់អ្នកសំដែង ស្វែងរក និងធ្វើការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រងក្នុងវិស័យរៀបចំ និងបែងចែកកម្លាំងពលកម្ម (PC-15);

ការត្រៀមខ្លួនជាលក្ខណៈប្រព័ន្ធ និងសង្ខេបព័ត៌មានស្តីពីការប្រើប្រាស់ និងការបង្កើតធនធានសហគ្រាស (PC-16);

មានឆន្ទៈក្នុងការសហការជាមួយសហសេវិក និងធ្វើការជាក្រុម; រៀបចំការងាររបស់ក្រុមអ្នកសំដែងតូចៗ (PC-17);

សេវាកម្ម និងសកម្មភាពប្រតិបត្តិការ៖

ឆន្ទៈក្នុងការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ប្រតិបត្តិការ ថែទាំ ជួសជុល និងជួសជុលកប៉ាល់ និងគ្រឿងបរិក្ខារវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ រោងចក្រថាមពល រចនាសម្ព័ន្ធនាវា ថាមពល និងឧបករណ៍មុខងារ ឧបករណ៍ និងប្រព័ន្ធនាវាទូទៅ ប្រព័ន្ធហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ (ទន្លេ) ដោយប្រើស្តង់ដារ។ វិធីសាស្រ្តគណនា (PC-18);

សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់លក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសនិងជីវិតសំណល់នៃឧបករណ៍សមុទ្រ (ទន្លេ) (PC-19) ។

៥.៥. នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈទូទៅ និងវប្បធម៌ទូទៅ ក៏ដូចជាជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងប្រភេទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រផ្តោតលើ ត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងសំណុំនៃលទ្ធផលដែលត្រូវការសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ។

៥.៦. នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ អង្គការមានសិទ្ធិក្នុងការបំពេញបន្ថែមនូវសមត្ថភាពរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ដោយគិតគូរពីការផ្តោតសំខាន់នៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រលើផ្នែកជាក់លាក់នៃចំណេះដឹង និង (ឬ) ប្រភេទសកម្មភាព។

៥.៧. នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ អង្គការកំណត់តម្រូវការសម្រាប់លទ្ធផលសិក្សានៅក្នុងមុខវិជ្ជាបុគ្គល (ម៉ូឌុល) និងការអនុវត្តដោយឯករាជ្យ ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូដែលត្រូវគ្នា។

VI. តម្រូវការសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ

៦.១. រួមបញ្ចូលផ្នែកចាំបាច់ (មូលដ្ឋាន) និងផ្នែកដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងអប់រំ (អថេរ)។ នេះផ្តល់ឱកាសដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាមួយនឹងការផ្តោតអារម្មណ៍ផ្សេងៗគ្នា (ទម្រង់) នៃការអប់រំនៅក្នុងតំបន់ដូចគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាល (តទៅនេះហៅថាការផ្តោតអារម្មណ៍ (ទម្រង់) នៃកម្មវិធី)។

៦.២. កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រមានប្លុកដូចខាងក្រោមៈ

ប្លុកទី 1 “វិន័យ (ម៉ូឌុល)” ដែលរួមមានវិន័យ (ម៉ូឌុល) ដែលទាក់ទងនឹងផ្នែកមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធី និងវិន័យ (ម៉ូឌុល) ដែលទាក់ទងនឹងផ្នែកអថេររបស់វា។

ប្លុក 2 "ការអនុវត្ត" ដែលទាក់ទងយ៉ាងពេញលេញទៅនឹងផ្នែកអថេរនៃកម្មវិធី។

ប្លុកទី 3 "ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ" ដែលទាក់ទងយ៉ាងពេញលេញទៅនឹងផ្នែកមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធី ហើយបញ្ចប់ដោយការចាត់តាំងគុណវុឌ្ឍិដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងបញ្ជីឯកទេស និងផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាលឧត្តមសិក្សា ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ .

រចនាសម្ព័ន្ធកម្មវិធីរបស់បរិញ្ញាបត្រ

៦.៣. វិន័យ (ម៉ូឌុល) ដែលទាក់ទងនឹងផ្នែកមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រគឺចាំបាច់សម្រាប់និស្សិតដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ ដោយមិនគិតពីការផ្តោតអារម្មណ៍ (ទម្រង់) នៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រដែលគាត់កំពុងធ្វើ។ សំណុំនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) ដែលទាក់ទងទៅនឹងផ្នែកមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការដោយឯករាជ្យចំពោះវិសាលភាពដែលបានបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា ដោយគិតគូរអំពីកម្មវិធីអប់រំចម្បងប្រហាក់ប្រហែល (គំរូ) ដែលត្រូវគ្នា។ )

៦.៤. វិន័យ (ម៉ូឌុល) ក្នុងទស្សនវិជ្ជា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភាសាបរទេស សុវត្ថិភាពជីវិត ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃផ្នែកមូលដ្ឋាននៃប្លុកទី 1 "វិន័យ (ម៉ូឌុល)" នៃកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។ បរិមាណ ខ្លឹមសារ និងលំដាប់នៃការអនុវត្តវិញ្ញាសាទាំងនេះ (ម៉ូឌុល) ត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការដោយឯករាជ្យ។

៦.៥. វិន័យ (ម៉ូឌុល) ក្នុងវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡាត្រូវបានអនុវត្តក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ៖

ផ្នែកមូលដ្ឋាននៃប្លុក 1 "វិន័យ (ម៉ូឌុល)" នៃកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រក្នុងចំនួនយ៉ាងហោចណាស់ 72 ម៉ោងសិក្សា (2 ក្រេឌីត) ក្នុងការសិក្សាពេញម៉ោង។

វិញ្ញាសាជ្រើសរើស (ម៉ូឌុល) ក្នុងចំនួនយ៉ាងហោចណាស់ 328 ម៉ោងសិក្សា។ ម៉ោងសិក្សាដែលបានបញ្ជាក់គឺចាំបាច់សម្រាប់ការធ្វើជាម្ចាស់ ហើយមិនត្រូវបានបំប្លែងទៅជាឯកតាឥណទានទេ។

វិន័យ (ម៉ូឌុល) ក្នុងវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡាត្រូវបានអនុវត្តតាមលក្ខណៈដែលបានបង្កើតឡើងដោយអង្គការ។ សម្រាប់ជនពិការ និងអ្នកដែលមានសមត្ថភាពសុខភាពមានកម្រិត អង្គការបង្កើតនីតិវិធីពិសេសមួយសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់នៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) ក្នុងការអប់រំកាយ និងកីឡា ដោយគិតគូរពីស្ថានភាពសុខភាពរបស់ពួកគេ។

៦.៦. វិន័យ (ម៉ូឌុល) ដែលទាក់ទងនឹងផ្នែកអថេរនៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ និងការអនុវត្តកំណត់ការផ្តោតអារម្មណ៍ (ទម្រង់) នៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ។ សំណុំនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) ដែលទាក់ទងទៅនឹងផ្នែកអថេរនៃកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងការអនុវត្តត្រូវបានកំណត់ដោយអង្គការដោយឯករាជ្យចំពោះវិសាលភាពដែលបានបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ឧត្តមសិក្សានេះ។ បន្ទាប់ពីសិស្សបានជ្រើសរើសការផ្តោតអារម្មណ៍ (ទម្រង់) នៃកម្មវិធី សំណុំនៃវិញ្ញាសាដែលពាក់ព័ន្ធ (ម៉ូឌុល) និងការអនុវត្តក្លាយជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សិស្សដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់។

៦.៧. ប្លុកទី 2 "ការអនុវត្ត" រួមមានការអនុវត្តការអប់រំ និងផលិតកម្ម រួមទាំងការអនុវត្តមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។

ប្រភេទនៃការអនុវត្តអប់រំ៖

អនុវត្តដើម្បីទទួលបានជំនាញវិជ្ជាជីវៈបឋម រួមទាំងជំនាញបឋម និងជំនាញក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។

ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា។

វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តការអប់រំ៖

ស្ថានី;

ឆ្ងាយ

ប្រភេទនៃកម្មសិក្សា៖

អនុវត្តដើម្បីទទួលបានជំនាញវិជ្ជាជីវៈនិងបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈ;

ការងារស្រាវជ្រាវ។

វិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង៖

ស្ថានី;

ឆ្ងាយ

ការអនុវត្តមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបញ្ចប់ការងារជម្រុះចុងក្រោយ និងជាកាតព្វកិច្ច។

នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ អង្គការជ្រើសរើសប្រភេទនៃការអនុវត្តអាស្រ័យលើប្រភេទសកម្មភាពដែលកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រត្រូវបានផ្តោត។ អង្គការមានសិទ្ធិផ្តល់សម្រាប់ប្រភេទផ្សេងទៀតនៃកម្មសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ បន្ថែមពីលើកម្មវិធីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ឧត្តមសិក្សានេះ។

ការអប់រំនិង (ឬ) ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការ។

សម្រាប់ជនពិការ ជម្រើសនៃកន្លែងអនុវត្តគួរតែគិតគូរពីស្ថានភាពសុខភាព និងតម្រូវការលទ្ធភាពប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។

៦.៨. ប្លុកទី 3 "ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ" រួមមានការការពារការងារជម្រុះចុងក្រោយ រួមទាំងការរៀបចំសម្រាប់នីតិវិធីការពារជាតិ និងនីតិវិធីការពារ ព្រមទាំងការរៀបចំសម្រាប់ និងឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋ (ប្រសិនបើអង្គការរួមបញ្ចូលការប្រឡងរដ្ឋជាផ្នែកមួយនៃរដ្ឋ។ វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយ) ។

៦.៩. កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រដែលមានព័ត៌មានដែលបង្កើតជាអាថ៌កំបាំងរបស់រដ្ឋត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអនុវត្តដោយអនុលោមតាមតម្រូវការដែលមានចែងដោយច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងវិស័យការពារអាថ៌កំបាំងរដ្ឋ។

៦.១០. ការអនុវត្តផ្នែក (ផ្នែក) នៃកម្មវិធីអប់រំ និងការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ ក្នុងក្របខណ្ឌដែល (ដែល) ព័ត៌មានចូលប្រើមានកំណត់ត្រូវបានទាក់ទងទៅសិស្ស និង (ឬ) សំណាកសំងាត់នៃអាវុធ បរិក្ខារយោធា និងសមាសធាតុរបស់ពួកគេត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការអប់រំ។ គោលបំណង មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើការរៀនតាមអេឡិចត្រូនិក បច្ចេកវិទ្យាអប់រំពីចម្ងាយទេ។

៦.១១. នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និស្សិតត្រូវបានផ្តល់ឱកាសដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃវិញ្ញាសាជ្រើសរើស (ម៉ូឌុល) រួមទាំងលក្ខខណ្ឌពិសេសសម្រាប់ជនពិការ និងមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពសុខភាពមានកម្រិត ក្នុងបរិមាណយ៉ាងហោចណាស់ 20 ភាគរយនៃផ្នែកអថេរនៃប្លុក 1 "វិន័យ (ម៉ូឌុល) ។"

៦.១២. ចំនួនម៉ោងដែលបានបែងចែកសម្រាប់ថ្នាក់បង្រៀនប្រភេទទាំងមូលសម្រាប់ប្លុក 1 “វិន័យ (ម៉ូឌុល)” គួរតែមិនលើសពី 50 ភាគរយនៃចំនួនម៉ោងថ្នាក់រៀនសរុបដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការអនុវត្តប្លុកនេះ។

VII. តម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្ត

កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ

៧.១. តម្រូវការប្រព័ន្ធទាំងមូលសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ។

៧.១.១. អង្គការត្រូវតែមានមូលដ្ឋានសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសដែលអនុលោមតាមច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ និងធានានូវរាល់ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវិន័យ និងអន្តរកម្មសិក្សា ការងារជាក់ស្តែង និងការស្រាវជ្រាវរបស់និស្សិតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីសិក្សា។

៧.១.២. សិស្សម្នាក់ៗក្នុងកំឡុងពេលសិក្សាទាំងមូលត្រូវតែផ្តល់នូវការចូលប្រើគ្មានដែនកំណត់ជាបុគ្គលទៅកាន់ប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិចមួយ ឬច្រើន (បណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិច) និងព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំរបស់អង្គការ។ ប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក (បណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក) និងព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំត្រូវតែផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការចូលរៀនរបស់សិស្សពីចំណុចណាមួយដែលមានការចូលទៅកាន់បណ្តាញព័ត៌មាន និងទូរគមនាគមន៍ "អ៊ីនធឺណិត" (តទៅនេះហៅថា "អ៊ីនធឺណិត") ទាំងពីរ។ នៅលើទឹកដីនៃអង្គការនិងនិងលើសពីនេះ។

ព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំរបស់អង្គការត្រូវផ្តល់៖

ការចូលប្រើកម្មវិធីសិក្សា កម្មវិធីការងារនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) ការអនុវត្តន៍ ការបោះពុម្ពផ្សាយនៃប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក និងធនធានអប់រំអេឡិចត្រូនិកដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកម្មវិធីការងារ។

កត់ត្រាវឌ្ឍនភាពនៃដំណើរការអប់រំ លទ្ធផលនៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម និងលទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។

ដឹកនាំថ្នាក់រៀនគ្រប់ប្រភេទ នីតិវិធីសម្រាប់វាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សា ការអនុវត្តដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា e-learning និងពីចម្ងាយ។

ការបង្កើតផលប័ត្រអេឡិចត្រូនិចរបស់សិស្ស រួមទាំងការរក្សាការងាររបស់សិស្ស ការពិនិត្យឡើងវិញ និងការវាយតម្លៃនៃស្នាដៃទាំងនេះដោយអ្នកចូលរួមណាមួយនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។

អន្តរកម្មរវាងអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ រួមទាំងអន្តរកម្មសមកាលកម្ម និង (ឬ) អសមកាលតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត។

ដំណើរការនៃព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំត្រូវបានធានាដោយមធ្យោបាយសមស្របនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់កម្មករដែលប្រើប្រាស់ និងគាំទ្រវា។ ដំណើរការនៃព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិកនិងបរិយាកាសអប់រំត្រូវតែគោរពតាមច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

៧.១.៣. នៅក្នុងករណីនៃការអនុវត្តកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រក្នុងទម្រង់អនឡាញ តម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រត្រូវតែផ្តល់ដោយសំណុំនៃធនធានសម្ភារៈ បច្ចេកទេស ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តដែលផ្តល់ដោយអង្គការដែលចូលរួមក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធី។ កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រក្នុងទម្រង់អនឡាញ។

៧.១.៤. នៅក្នុងករណីនៃការអនុវត្តកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រនៅក្នុងនាយកដ្ឋាន និង (ឬ) ការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀតនៃអង្គការដែលបានបង្កើតឡើងស្របតាមនីតិវិធីដែលបានបង្កើតឡើង តម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រត្រូវតែត្រូវបានធានាដោយបរិមាណសរុបនៃធនធាន។ នៃអង្គការទាំងនេះ។

៧.១.៥. គុណវុឌ្ឍិនៃការគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យរបស់អង្គការត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងបញ្ជីគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួមនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងនិយោជិត ផ្នែក "លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម។ "ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងសុខាភិបាលនិងការអភិវឌ្ឍសង្គមនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 11 ខែមករាឆ្នាំ 2011 N 1n (បានចុះបញ្ជីដោយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 23 ខែមីនាឆ្នាំ 2011 ការចុះឈ្មោះលេខ N 20237) និងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ ( បើ​មាន)។

៧.១.៦. ចំណែកនៃបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យពេញម៉ោង (ក្នុងអត្រាកាត់បន្ថយទៅជាតម្លៃចំនួនគត់) ត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 50 ភាគរយនៃចំនួនសរុបនៃបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យរបស់អង្គការ។

៧.២. តម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌបុគ្គលិកសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ។

៧.២.១. ការអនុវត្តកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រត្រូវបានធានាដោយអ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិកគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្ររបស់អង្គការ ក៏ដូចជាដោយអ្នកពាក់ព័ន្ធក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាច្បាប់ស៊ីវិល។

៧.២.២. ចំណែកនៃបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ (ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអត្រាកាត់បន្ថយទៅជាតម្លៃចំនួនគត់) ជាមួយនឹងការអប់រំដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់នៃវិន័យដែលបានបង្រៀន (ម៉ូឌុល) ក្នុងចំនួនសរុបនៃបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យដែលអនុវត្តកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ភាគរយ។ .

៧.២.៣. ចំណែកនៃបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ (គិតជាអត្រាបំប្លែងទៅជាតម្លៃចំនួនគត់) ដែលមានសញ្ញាបត្រសិក្សា (រួមទាំងសញ្ញាបត្រសិក្សាដែលបានទទួលនៅបរទេស និងទទួលស្គាល់នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) និង (ឬ) ចំណងជើងសិក្សា (រួមទាំងចំណងជើងសិក្សាដែលទទួលបាននៅបរទេស។ និងទទួលស្គាល់នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) ចំនួនសរុបនៃបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យដែលអនុវត្តកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 60 ភាគរយ។

៧.២.៤. ចំណែកនៃនិយោជិត (ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអត្រាកាត់បន្ថយទៅជាតម្លៃចំនួនគត់) ពីក្នុងចំណោមអ្នកគ្រប់គ្រង និងនិយោជិតនៃអង្គការដែលសកម្មភាពរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងការផ្តោតអារម្មណ៍ (ទម្រង់) នៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត (មានបទពិសោធន៍ការងារយ៉ាងតិច 3 ឆ្នាំនៅក្នុងនេះ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ) ក្នុងចំនួនសរុបនៃនិយោជិតដែលអនុវត្តកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ ត្រូវមានយ៉ាងហោចណាស់ 5 ភាគរយ។

៧.៣. តម្រូវការសម្រាប់ការគាំទ្រសម្ភារៈ បច្ចេកទេស ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។

៧.៣.១. បរិវេណពិសេសគួរតែជាថ្នាក់រៀនសម្រាប់ធ្វើថ្នាក់បង្រៀនប្រភេទ ថ្នាក់សិក្ខាសាលា ការរចនាវគ្គសិក្សា (បញ្ចប់វគ្គសិក្សា) ការពិគ្រោះយោបល់ជាក្រុម និងបុគ្គល ការត្រួតពិនិត្យបន្ត និងការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម ក៏ដូចជាបន្ទប់សម្រាប់ការងារឯករាជ្យ និងបន្ទប់សម្រាប់ផ្ទុក និងថែទាំបង្ការ។ ឧបករណ៍អប់រំ។ កន្លែងពិសេសគួរតែត្រូវបានបំពាក់ដោយគ្រឿងសង្ហារឹមឯកទេស និងជំនួយបង្រៀនបច្ចេកទេស ដែលបម្រើដើម្បីបង្ហាញព័ត៌មានអប់រំដល់ទស្សនិកជនយ៉ាងច្រើន។

ដើម្បីដឹកនាំថ្នាក់បង្រៀនតាមប្រភេទ សំណុំឧបករណ៍បង្ហាញ និងឧបករណ៍ជំនួយដែលមើលឃើញអប់រំត្រូវបានផ្តល់ជូន ដោយផ្តល់នូវការបង្ហាញពីប្រធានបទដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្មវិធីគំរូនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) កម្មវិធីសិក្សានៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល)។

បញ្ជីនៃភស្តុភារដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្ររួមមានមន្ទីរពិសោធន៍ដែលបំពាក់ដោយឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍អាស្រ័យលើកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញរបស់វា។ តម្រូវការជាក់លាក់សម្រាប់ការគាំទ្រផ្នែកសម្ភារៈ បច្ចេកទេស ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋានប្រហាក់ប្រហែល។

បរិវេណសម្រាប់ការងារឯករាជ្យរបស់និស្សិតត្រូវតែបំពាក់ដោយឧបករណ៍កុំព្យូទ័រដែលមានសមត្ថភាពភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត និងផ្តល់លទ្ធភាពទទួលបានព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំរបស់អង្គការ។

នៅក្នុងករណីនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាការរៀនតាមអេឡិចត្រូនិក និងការសិក្សាពីចម្ងាយ វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជំនួសកន្លែងបំពាក់ពិសេសជាមួយនឹងសមភាគីនិម្មិតរបស់ពួកគេ ដោយអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើជាម្ចាស់នៃជំនាញដែលត្រូវការដោយសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

ប្រសិនបើអង្គការមិនប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក (បណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក) ការប្រមូលបណ្ណាល័យត្រូវតែបំពាក់ជាមួយនឹងការបោះពុម្ពដែលបានបោះពុម្ពក្នុងអត្រាយ៉ាងហោចណាស់ 50 ច្បាប់នៃការបោះពុម្ពនីមួយៗនៃអក្សរសិល្ប៍មូលដ្ឋានដែលមានរាយក្នុងកម្មវិធីការងារនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល)។ ការអនុវត្ត និងយ៉ាងហោចណាស់ 25 ច្បាប់ចម្លងនៃអក្សរសិល្ប៍បន្ថែមក្នុង 100 សិស្ស។

៧.៣.២. អង្គការត្រូវតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវសំណុំចាំបាច់នៃកម្មវិធីដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណ (មាតិកាត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងកម្មវិធីការងារនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) និងជាកម្មវត្ថុនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រចាំឆ្នាំ)។

៧.៣.៣. ប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក (បណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក) និងព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំត្រូវតែផ្តល់សិទ្ធិចូលដំណើរការក្នុងពេលដំណាលគ្នាដល់សិស្សយ៉ាងហោចណាស់ 25 ភាគរយនៅក្នុងកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។

៧.៣.៤. សិស្សត្រូវតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវការចូលដំណើរការ (ការចូលប្រើពីចម្ងាយ) រួមទាំងនៅក្នុងករណីនៃការប្រើប្រាស់ការរៀនតាមអេឡិចត្រូនិក បច្ចេកវិទ្យាអប់រំពីចម្ងាយ ទៅកាន់ប្រព័ន្ធទិន្នន័យវិជ្ជាជីវៈទំនើប និងប្រព័ន្ធយោងព័ត៌មាន ដែលសមាសភាពត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងកម្មវិធីការងារនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល ) និងជាកម្មវត្ថុនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រចាំឆ្នាំ។

៧.៣.៥. សិស្សដែលមានពិការភាពគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូនជាមួយនឹងការបោះពុម្ព និង (ឬ) ធនធានអប់រំអេឡិចត្រូនិកក្នុងទម្រង់ដែលសម្របតាមកម្រិតសុខភាពរបស់ពួកគេ។

៧.៤. តម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ។

៧.៤.១. ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រត្រូវតែអនុវត្តក្នុងបរិមាណមិនទាបជាងតម្លៃស្តង់ដារមូលដ្ឋានដែលបង្កើតឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ការផ្តល់សេវាសាធារណៈក្នុងវិស័យអប់រំសម្រាប់ការផ្តល់។ កម្រិតនៃការអប់រំ និងវិស័យសិក្សា ដោយគិតគូរពីកត្តាកែតម្រូវ ដែលគិតគូរពីភាពជាក់លាក់នៃកម្មវិធីអប់រំ ស្របតាមវិធីសាស្ត្រកំណត់តម្លៃស្តង់ដារសម្រាប់ការផ្តល់សេវាសាធារណៈសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំដែលទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋនៃឧត្តមសិក្សាក្នុងឯកទេស។ និងតំបន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 2 ខែសីហាឆ្នាំ 2013 លេខ 638 (ចុះបញ្ជីដោយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 16 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2013 ការចុះឈ្មោះលេខ 29967) ។

• ការកសាងនាវា
• ថាមពលអគ្គិសនី និងប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិកម្មកប៉ាល់
• រោងចក្រថាមពលកប៉ាល់

ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល
ប្រវត្តិរូប៖ ការកសាងនាវា
សញ្ញាបត្រ (សញ្ញាបត្រ)៖បរិញ្ញាបត្រ
ទម្រង់នៃការសិក្សា:

• ប្រព័ន្ធ "ZAVOD-VTUZ"៖ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់អប់រំពេញម៉ោងនិងក្រៅម៉ោងជាមួយនឹងការងារនៅសហគ្រាសផលិតកប៉ាល់ 5 ឆ្នាំ;
• ទម្រង់សិក្សាក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) (៥ឆ្នាំ)

ទំនាក់ទំនងលេខទូរសព្ទ័របស់គណៈកម្មការទទួលពាក្យ៖
ផ្នែកបញ្ចប់ការសិក្សា៖ (8184) 53 – 95 – 69

លក្ខណៈទូទៅ

ការរៀបចំបរិញ្ញាបត្រនៅក្នុងទម្រង់ "ការកសាងកប៉ាល់" ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យា ដែលរួមមានសំណុំនៃមធ្យោបាយ វិធីសាស្រ្ត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដែលសំដៅលើការរចនា ការសាងសង់ ការថែទាំ និងជួសជុលនាវាសមុទ្រ និងទន្លេ និងវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ។ ឧបករណ៍។

បញ្ចប់ការសិក្សានៃទម្រង់ "ការកសាងនាវា"ដឹងពីវិធីសាស្រ្តនៃការរចនា និងធ្វើទំនើបកម្មកប៉ាល់ និងកប៉ាល់ ឧបករណ៍ និងប្រព័ន្ធទូទៅរបស់កប៉ាល់ (កប៉ាល់) អាចអនុវត្តការគណនា និងសិក្សាពីភាពសក្តិសម និងលក្ខណៈប្រតិបត្តិការរបស់ឧបករណ៍សមុទ្រ។ គាត់អាចរុករកដោយទំនុកចិត្តនូវទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ឧបករណ៍សមុទ្រ បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការផលិត ប្រតិបត្តិការ និងការថែទាំរបស់វា។ ចំណេះដឹងនៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ការសាងសង់កប៉ាល់និងកប៉ាល់ឧបករណ៍របស់ពួកគេការវាយតម្លៃកម្លាំងនិងភាពជឿជាក់នៅដំណាក់កាលនៃការរចនានិងប្រតិបត្តិការនៃឧបករណ៍សមុទ្រ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់មានជំនាញក្នុងបច្ចេកវិទ្យារចនា 3D ទំនើប និងប្រព័ន្ធព័ត៌មាន ដើម្បីគាំទ្រដល់វដ្តជីវិតរបស់កប៉ាល់។

វត្ថុនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ

• នាវា និងគ្រឿងបរិក្ខារនៃកងនាវាសមុទ្រ និងទន្លេ ការរចនា និងការសាងសង់ ដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជានៃការសាងសង់ និងជួសជុល។
• ដំណើរការផលិតកម្ម និងបច្ចេកវិជ្ជា ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។
• មធ្យោបាយនៃព័ត៌មាន មាត្រវិទ្យា រោគវិនិច្ឆ័យ និងការគ្រប់គ្រង គាំទ្រប្រព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីសម្រេចបាននូវគុណភាពនៃផលិតផលដែលផលិត។

កម្មវិធីសិក្សាផ្តល់សម្រាប់ការសិក្សាលើមុខវិជ្ជាមួយចំនួនធំក្នុងវិស័យជាច្រើនដូចជា៖ ការរចនាសំបកកប៉ាល់ មេកានិចរាវ ទ្រឹស្តីកប៉ាល់ បច្ចេកវិទ្យាសាងសង់កប៉ាល់ ការរចនាកប៉ាល់ CAD (Computer-Aided Design) ក្នុងការសាងសង់កប៉ាល់។

និស្សិតទទួលបានវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលដ៏ល្អឥតខ្ចោះលើមុខវិជ្ជាពិសេស បច្ចេកទេសទូទៅ មនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ច។

ជំនាញ និងសមត្ថភាពជំនាញ

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានទទួលសញ្ញាប័ត្រផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលនេះ បន្ថែមពីលើការសិក្សារបស់គាត់ ធ្វើការនៅសហគ្រាសនៃមជ្ឈមណ្ឌលរដ្ឋសម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងការទទួលស្គាល់៖

• អ្នកប្រមូល;
• សញ្ញាសម្គាល់នាវា;
• មេ;
• អ្នករចនានាវា;
• អ្នកបច្ចេកទេស។

ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ និងសមត្ថភាពខាងក្រោមត្រូវបានទទួល៖

• ធ្វើការគណនា និងរចនាវត្ថុវិស្វកម្មសមុទ្រ ក៏ដូចជាប្រព័ន្ធរងរបស់វា។
• បង្កើតឯកសាររចនា និងការងារ
• រៀបចំការងាររចនា និងសាងសង់រួចរាល់
• ត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមគម្រោងដែលបានបង្កើត និងឯកសារបច្ចេកទេសជាមួយនឹងស្តង់ដារ លក្ខណៈបច្ចេកទេស និងឯកសារបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀត។
• ធ្វើការសិក្សាអំពីលទ្ធភាពបឋមនៃការគណនាការរចនា
• អនុវត្តការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យានៃកប៉ាល់ដែលបានរចនា គ្រឿងបរិក្ខារវិស្វកម្មមហាសមុទ្រ រចនាសម្ព័ន្ធសមបក គ្រឿងបរិក្ខារថាមពល ឧបករណ៍កប៉ាល់ទូទៅ ប្រព័ន្ធ និងឧបករណ៍ ព្រមទាំងប្រព័ន្ធហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ
• រៀបចំកន្លែងធ្វើការ បំពាក់ពួកវា និងដាក់ឧបករណ៍បច្ចេកវិជ្ជា
• ត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមវិន័យបច្ចេកវិជ្ជា
• ចូលរួមក្នុងការថែទាំឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា
• ចូលរួមក្នុងការដំឡើង ការកែតម្រូវ ការធ្វើតេស្ត និងការដាក់ឱ្យដំណើរការនូវគំរូផលិតផល ការជួបប្រជុំគ្នា ប្រព័ន្ធ និងផ្នែកនៃឧបករណ៍សមុទ្រថ្មី និងទំនើប។
• រៀបចំឯកសារបច្ចេកទេស (កាលវិភាគការងារ សេចក្តីណែនាំ ផែនការ ការប៉ាន់ប្រមាណ សំណើសម្ភារៈ និងឧបករណ៍)
• ចូលរួមក្នុងការធ្វើស្តង់ដារនៃមធ្យោបាយបច្ចេកទេស ប្រព័ន្ធ ដំណើរការ ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ ព្រមទាំងរៀបចំពួកវាសម្រាប់ការបញ្ជាក់
• រៀបចំការងាររបស់ក្រុមផលិតកម្មតូចៗ
• រៀបចំផែនការការងាររបស់បុគ្គលិក និងប្រាក់បៀវត្សរ៍
• បង្កើតផែនការប្រតិបត្តិការសម្រាប់ការងាររបស់ក្រុមផលិតកម្មបឋម
• ចូលរួមក្នុងការបង្កើតផែនការការងារ និងកម្មវិធីសម្រាប់អនុវត្តដំណាក់កាលការងារ
• ចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រដែលបានផ្តល់ឱ្យ សរសេរការពិពណ៌នារបស់ពួកគេ និងវិភាគលទ្ធផល
• អនុវត្តលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍
• ពិនិត្យមើលស្ថានភាពបច្ចេកទេស និងអាយុកាលដែលនៅសល់នៃឧបករណ៍សមុទ្រ និងប្រព័ន្ធរងរបស់វា។
• រៀបចំការត្រួតពិនិត្យបង្ការ និងជួសជុលជាប្រចាំ
• រៀបចំសំណើសម្រាប់ឧបករណ៍និងគ្រឿងបន្លាស់
• រៀបចំឯកសារបច្ចេកទេសសម្រាប់ការជួសជុល និងជួសជុលបរិក្ខារបរិក្ខារសមុទ្រ
• រៀបចំសេចក្តីណែនាំប្រតិបត្តិការសម្រាប់ឧបករណ៍

ទិសដៅនេះជួយរៀបចំសម្រាប់សកម្មភាពនៃដំណើរការបឋមនៃសម្ភារៈសាងសង់កប៉ាល់ ការផលិតផ្នែក ការផ្គុំផ្នែក និងការបង្កើតសំបកកប៉ាល់ និងឧបករណ៍សមុទ្រផ្សេងទៀត ការបើកដំណើរការ ការបញ្ចប់ ការសាកល្បង និងការចែកចាយដល់អតិថិជន ការជួសជុល និងការកែច្នៃកប៉ាល់ឡើងវិញ។ និងនាវានៅសហគ្រាសសាងសង់កប៉ាល់ ក៏ដូចជាការងារក្នុងការស្រាវជ្រាវ ការរចនា និងអង្គការបច្ចេកវិជ្ជានៃទម្រង់សាងសង់កប៉ាល់

ទស្សនវិស័យអាជីពបញ្ចប់ការសិក្សា

អ្នកជំនាញខាងសាងសង់នាវាជាប្រពៃណីគឺជាឥស្សរជននៃឧស្សាហកម្មសាងសង់កប៉ាល់។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដោយជោគជ័យធ្វើការនៅក្នុងការិយាល័យរចនា និងបង្កើតមូលដ្ឋាននៃក្រុមរចនានៅពេលរចនាកប៉ាល់ និងនាវា។ ចំនេះដឹងនៃបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការសាងសង់ឧបករណ៍សមុទ្រ និងវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំការផលិតនាវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឯកទេសបែបនេះចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រង ការរៀបចំ និងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។

ប្រភេទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា

• ការរចនានិងវិស្វកម្ម;
• ការ​រចនា​និង​បច្ចេកវិទ្យា;
• អង្គការនិងបច្ចេកវិទ្យា;
• ប្រតិបត្តិការ និងជួសជុលបច្ចេកទេស។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ការរចនា បច្ចេកវិទ្យា និងការគ្រប់គ្រងនៅសហគ្រាសផលិតម៉ាស៊ីន វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ នៅក្នុងអង្គការនានាសម្រាប់ការសាងសង់ និងជួសជុលនាវាសមុទ្រ និងទន្លេ និងឧបករណ៍វិស្វកម្មមហាសមុទ្រផ្សេងៗ។

ឱកាសបន្ថែម - ការបណ្តុះបណ្តាលយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ "Plant-VTUZ"

និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាក្រោមប្រព័ន្ធ "រោងចក្រ - VTUZ" នៅលើមូលដ្ឋានថវិកាត្រូវបានជួលនៅក្នុងសហគ្រាសមូលដ្ឋានក្នុងឆ្នាំដំបូង។

នេះ៖

• ការចុះឈ្មោះជាផ្លូវការទៅធ្វើការ, អតីតភាពការងារនិង កញ្ចប់សង្គម
• ឯករាជ្យភាពនៃសម្ភារៈ អាហារូបករណ៍ពីរដង

90% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាធ្វើការក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេ!

ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល៖ ការកសាងនាវា វិស្វកម្មមហាសមុទ្រ និងវិស្វកម្មប្រព័ន្ធនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ
ប្រវត្តិរូប៖ ថាមពលអគ្គិសនី និងប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិកម្មកប៉ាល់
សញ្ញាបត្រ (សញ្ញាបត្រ)៖បរិញ្ញាបត្រ
ទម្រង់នៃការសិក្សា៖

• ការអប់រំពេញម៉ោងយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ "PLANT-VTUZ" (5 ឆ្នាំ);
• ទម្រង់នៃការអប់រំក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) (៥ ឆ្នាំ) - ជាកម្មវត្ថុនៃការបង្កើតក្រុមនៅក្នុងទម្រង់នេះ;
• ការសិក្សាក្រៅម៉ោង (៥ឆ្នាំ)។

(8184) 53 – 95 – 79; +7 921 070 88 45
ផ្នែកបញ្ចប់ការសិក្សា៖
(8184) 53 – 95 – 69

លក្ខណៈទូទៅ៖

តំបន់ណាមួយនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងពេលវេលារបស់យើងគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានប្រព័ន្ធថាមពលការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលនិងឧបករណ៍អគ្គិសនី។ នេះមានន័យថាតម្រូវការខ្ពស់ថេរសម្រាប់អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្មថាមពលអគ្គិសនីនៅក្នុងទីផ្សារការងារនិងក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។ ការបណ្តុះបណ្តាលវិស្វករថាមពលអគ្គិសនីដែលមានសមត្ថភាព និងវិស្វករអគ្គិសនីសម្រាប់ការសាងសង់កប៉ាល់ និងជួសជុលកប៉ាល់ ក៏ដូចជាសម្រាប់ឧស្សាហកម្មថាមពលឧស្សាហកម្ម និងការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល គឺជាភារកិច្ចនៃតំបន់នេះ។ នេះគឺជាផ្នែកវិស្វកម្មសកលបំផុតមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅវិទ្យាស្ថាន Shipbuilding និង Arctic Marine Technology (Sevmashvtuz)៖ អ្នកជំនាញអគ្គិសនីដែលមានការបញ្ជាក់ត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងផ្នែកផលិតកម្មណាមួយ ក្នុងវិស័យណាមួយនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃទម្រង់នេះយល់អំពីឧបករណ៍អគ្គិសនី និងប្រព័ន្ធផ្គត់ផ្គង់ថាមពលរបស់កប៉ាល់ សហគ្រាសឧស្សាហកម្ម ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃរោងចក្រថាមពលអគ្គិសនីរបស់កប៉ាល់ ស្មុគ្រស្មាញ ប្រព័ន្ធ និងយន្តការ ហើយអាចធ្វើការជាមួយប្រព័ន្ធដំណើរការ និងគ្រប់គ្រងព័ត៌មានដោយស្វ័យប្រវត្តិនៅលើនាវា និងសហគ្រាស។

បញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នៃទម្រង់នេះ៖

• ត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការចូលរួមក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធថាមពលអគ្គិសនី និងស្វ័យប្រវត្តិកម្មសម្រាប់នាវា និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រផ្សេងទៀត នៅក្នុងការដំឡើង និងការដាក់ឱ្យដំណើរការរបស់ពួកគេ។
• អាចចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្តបឋម និងការទទួលយកថាមពលអគ្គិសនី និងប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃនាវា និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ។
• គឺអាចអនុវត្តការវាយតម្លៃតម្លៃនៃសមាសធាតុសៀរៀលនៃថាមពលអគ្គិសនីដែលបានបង្កើត និងប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិកម្មសម្រាប់នាវា និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ។
• មានសមត្ថកិច្ចក្នុងការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ប្រតិបត្តិការ ថែទាំ និងជួសជុលប្រព័ន្ធថាមពលអគ្គិសនី និងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃនាវា និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ។

ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពក្នុងវិស័យវិស្វកម្មថាមពលអគ្គិសនី និងស្វ័យប្រវត្តិកម្មកប៉ាល់ ត្រូវបានអនុវត្តនៅ Sevmashvtuz ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1965 ។ នាយកដ្ឋានបញ្ចប់ការសិក្សា គឺនាយកដ្ឋានវិស្វកម្មថាមពលសមុទ្រ និងវិស្វកម្មអគ្គិសនី។ នាយកដ្ឋាននេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយកម្រិតខ្ពស់នៃគុណវុឌ្ឍិបុគ្គលិក: ជាង 80% នៃគ្រូបង្រៀនមានសញ្ញាបត្រសិក្សានិងចំណងជើង; ពួកគេបានបង្កើតភាគច្រើននៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត និងសៀវភៅណែនាំដែលប្រើក្នុងដំណើរការអប់រំ។ នាយកដ្ឋានមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយសហគ្រាសឈានមុខគេក្នុងឧស្សាហកម្មនេះ ហើយអនុវត្តការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

នៅពេលបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាល និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋដោយជោគជ័យ រួមជាមួយនឹងគុណវុឌ្ឍិ (បរិញ្ញាបត្រ) “បរិញ្ញាបត្រ” ទទួលបានងារពិសេស “វិស្វករបរិញ្ញាបត្រ”។

កង្វះអ្នកជំនាញអគ្គិសនីដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងទីផ្សារការងារអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ទាំងនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលឧស្សាហកម្មក្នុងតំបន់តូចៗ និងនៅតាមទីប្រជុំជនធំ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចធ្វើការដោយជោគជ័យទាំងក្នុងវិស័យសាងសង់កប៉ាល់ និងជួសជុលកប៉ាល់ និងក្នុងវិស័យវិស្វកម្មថាមពលឧស្សាហកម្ម និងការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល - រោងចក្រថាមពល សហគ្រាសបណ្តាញអគ្គិសនី អង្គការលក់ សេវាកម្មថាមពលរបស់សហគ្រាស និងអង្គការក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសេដ្ឋកិច្ច ការរចនា អង្គការ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃដំណើរការអប់រំជាមួយនឹងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ក្នុងអង្គការស្រាវជ្រាវ - និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 16 នាក់បានក្លាយជាបេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស 1 បានក្លាយជាបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស។

លក្ខណៈ​ពិសេស​បន្ថែម​ទៀត:

និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាក្រោមប្រព័ន្ធ "រោងចក្រ-VTUZ" លើមូលដ្ឋានថវិកា ឬថវិកាបន្ថែមត្រូវបានជួលនៅក្នុងសហគ្រាសមូលដ្ឋានក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេ។

ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងដំណើរការអប់រំ និងផលិតកម្មដែលកើតឡើង នៅពេលបណ្តុះបណ្តាលយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ "រោងចក្រ-VTUZ", - នេះ៖

• សញ្ញាបត្រដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ដោយសារតែការបញ្ចូលគ្នានៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបាននៅវិទ្យាស្ថាន និងជំនាញជាក់ស្តែងដែលទទួលបានក្នុងផលិតកម្ម។
• ឯករាជ្យភាពនៃសម្ភារៈរួចហើយពេលកំពុងសិក្សានៅវិទ្យាស្ថាន។ ក្នុងអំឡុងពេលឆមាសពេលថ្ងៃ ក្នុងករណីដែលបានបញ្ចប់ដោយជោគជ័យនៃកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋាន សិស្សទទួលបាន អាហារូបករណ៍ពីរដង: សិក្សា (ពីក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) និងបានចុះបញ្ជី (ពីសហគ្រាសមូលដ្ឋាន) ។
• ការចុះឈ្មោះជាផ្លូវការទៅធ្វើការ, អតីតភាពការងារនិង កញ្ចប់សង្គមរួចហើយពីឆ្នាំដំបូងនៃមហាវិទ្យាល័យ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា 100% ធ្វើការក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេ!

ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល៖ ការកសាងនាវា វិស្វកម្មមហាសមុទ្រ និងវិស្វកម្មប្រព័ន្ធនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ
ប្រវត្តិរូប៖ រោងចក្រថាមពលសមុទ្រ
សញ្ញាបត្រ (សញ្ញាបត្រ)៖បរិញ្ញាបត្រ
ទម្រង់នៃការសិក្សា:

• ប្រព័ន្ធ "ZAVOD-VTUZ" (ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់អប់រំពេញម៉ោងនិងក្រៅម៉ោងនិងក្រៅម៉ោង) 5 ឆ្នាំ;
• ទម្រង់សិក្សាក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) (៥ឆ្នាំ)
• វគ្គសិក្សាការឆ្លើយឆ្លង (៥ ឆ្នាំ);

លេខទូរសព្ទទំនាក់ទំនងរបស់គណៈកម្មាធិការជ្រើសរើស៖ (8184) 53 – 95 – 79; +7 921 070 88 45
ផ្នែកបញ្ចប់ការសិក្សា៖
(8184) 53 – 95 – 69

លក្ខណៈទូទៅ

បេះដូងនៃកប៉ាល់ណាមួយគឺជាការពិតណាស់រោងចក្រថាមពលរបស់កប៉ាល់ (SPU) ។ ភាគច្រើននៃថាមពលដែលបង្កើតដោយ SPP ត្រូវបានប្រើដោយធម្មជាតិដើម្បីជំរុញនាវា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កប៉ាល់ និងកប៉ាល់ទំនើបៗមានភាពឆ្អែតខ្លាំងជាមួយនឹងឧបករណ៍ដែលពឹងផ្អែកលើថាមពល ដូច្នេះចំណែកដ៏សំខាន់នៃថាមពលនេះក៏ត្រូវការសម្រាប់ប្រតិបត្តិការនៃការដំឡើង ប្រព័ន្ធ និងឧបករណ៍ជំនួយផ្សេងៗផងដែរ។

ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល "ការកសាងនាវា វិស្វកម្មមហាសមុទ្រ និងវិស្វកម្មប្រព័ន្ធនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ" នៅក្នុងទម្រង់ "រោងចក្រថាមពលកប៉ាល់" រៀបចំបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យស្រាវជ្រាវ ការរចនា ការសាងសង់ ការផលិត ការថែទាំ និងជួសជុលឧបករណ៍សមុទ្រ។

ជំនាញ និងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ៖

មេកានិកដែលមានសមត្ថភាព មានចំណេះដឹងទ្រឹស្ដី និងជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនដូចជា វិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ លោហធាតុ ទ្រឹស្ដីនៃភាពបត់បែន និងផ្លាស្ទិច អេឡិចត្រូនិក ជាដើម ព្រមទាំងឧបករណ៍កុំព្យូទ័រសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងការរចនាកុំព្យូទ័រជំនួយ (CAD)។ នៅទីនេះអ្នកនឹងរៀនពីរបៀប៖

• បង្កើតគំនូរនៃផ្នែកនិងយន្តការនៃនាវានិងឧបករណ៍នាវា
• រចនា អភិវឌ្ឍ និងដំណើរការឧបករណ៍នាវា និងយានជំនិះប្រភេទថ្មី។
• ធ្វើតេស្តនាវា
• កំណត់ដំណើរការនៃឧបករណ៍នាវា
• អនុវត្តការដំឡើងនិងការលៃតម្រូវឧបករណ៍បច្ចេកទេសនាវា
• ក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការនៃនាវាជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវឧបករណ៍ធាតុនិងប្រព័ន្ធឧបករណ៍សម្រាប់ជំនួស
• និងច្រើនទៀត ...

ការពិតទាំងនេះកំណត់មេកានិចថាជាអ្នកឯកទេសកម្រិតខ្ពស់ erudite ក្នុងវិស័យដែលពាក់ព័ន្ធនៃវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យា ហើយតំបន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះជាផ្នែកមួយនៃសកល និងចាំបាច់បំផុតនៅក្នុងសហគ្រាសទំនើប។ 90% នៃក្រុមបញ្ជូននាវា និងកប៉ាល់លើផ្ទៃទឹកទំនើប និងក្រោមទឹក មាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃទម្រង់ "ប្រព័ន្ធថាមពលកប៉ាល់"។

ទម្រង់ "ប្រព័ន្ធថាមពលកប៉ាល់" គឺជាផ្នែកវិស្វកម្មដ៏ពេញនិយមបំផុតមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅវិទ្យាស្ថានសាងសង់នាវា និងបច្ចេកវិទ្យាសមុទ្រអាក់ទិក (Sevmashvtuz) ។

ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកឯកទេសនៃសហគមន៍វិជ្ជាជីវៈក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោងនៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "កម្មវិធីអប់រំល្អបំផុតនៃប្រទេសរុស្ស៊ីប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត" ក្នុងឆ្នាំ 2010 និង 2013 កម្មវិធីអប់រំ " រោងចក្រថាមពលសមុទ្រ” ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជី កម្មវិធីអប់រំល្អបំផុតរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងទទួលបានសញ្ញាបត្រ។ វាជាការត្រឹមត្រូវជាមោទនភាព និងជាមូលនិធិមាសនៃការអប់រំរបស់រុស្ស៊ី។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគឺជាអ្នកសំខាន់មួយនៅក្នុង (Sevmashvtuz) វាត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលវិស្វករមេកានិចនៅក្នុងឯកទេស "រោងចក្រថាមពលសមុទ្រ" ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1959 ។ នាយកដ្ឋាននេះមានបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេសចំនួន 4 នាក់ និងបេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 10 នាក់។

នៅពេលបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាល និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋដោយជោគជ័យ រួមជាមួយនឹងគុណវុឌ្ឍិ (បរិញ្ញាបត្រ) “បរិញ្ញាបត្រ” ទទួលបានងារពិសេស “វិស្វករបរិញ្ញាបត្រ”។

វាលនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា : ការស្រាវជ្រាវ ការអភិវឌ្ឍន៍ ការដំឡើង និងប្រតិបត្តិការនៃប្រព័ន្ធថាមពលនៃកប៉ាល់ និងកប៉ាល់ - ជំរុញ អគ្គិសនី កម្ដៅ។ តំបន់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរួមមានផ្នែកវិស្វកម្មមេកានិកទាំងមូលនៃកប៉ាល់ទំនើប - ម៉ាស៊ីន និងម៉ាស៊ីន ស្មុគ្រស្មាញ និងប្រព័ន្ធសម្រាប់ផ្គត់ផ្គង់ថាមពលអគ្គិសនី និងកំដៅដល់កប៉ាល់គ្រប់ប្រភេទ ឧបករណ៍វិស្វកម្មមហាសមុទ្រ រចនាសម្ព័ន្ធវិស្វកម្មសមុទ្រដែលធានានូវដំណើរការធម្មតា និង ប្រើ។

ឱកាសការងារបញ្ចប់ការសិក្សា៖

បានបញ្ចប់ការសិក្សា មេកានិក ចាំបាច់ក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចណាមួយ - ឧស្សាហកម្មដឹកជញ្ជូន សំណង់ រ៉ែ និងឧស្សាហកម្មកែច្នៃ។ ជំនាញដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចធ្វើការមិនត្រឹមតែនៅសហគ្រាសផលិតកប៉ាល់ និងជួសជុលកប៉ាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងឧស្សាហកម្មផ្សេងទៀត ពួកគេស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកវិទ្យានៃការងារនៅឯនាយសមុទ្រ និងលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យប្រេង និងឧស្ម័ននៅឯនាយសមុទ្រ។

លក្ខណៈ​ពិសេស​បន្ថែម​ទៀត:

និស្សិតដែលកំពុងសិក្សានៅក្រោមប្រព័ន្ធ "រោងចក្រ - VTUZ" នៅលើមូលដ្ឋានថវិកាត្រូវបានជួលក្នុងឆ្នាំដំបូងនៅសហគ្រាសមូលដ្ឋាន NIPTB "Onega" ។ និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាក្រោមប្រព័ន្ធ "រោងចក្រ - VTUZ" នៅលើមូលដ្ឋានថវិកាបន្ថែម (បង់) ក៏ត្រូវបានបម្រើការនៅសហគ្រាសមូលដ្ឋាននៃមជ្ឈមណ្ឌលភាគខាងជើងសម្រាប់ការកសាងកប៉ាល់ និងជួសជុលកប៉ាល់ផងដែរ។

បញ្ជីនៃឯកទេស និងផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដែលបេក្ខជនត្រូវឆ្លងកាត់ការពិនិត្យសុខភាពបឋមជាកាតព្វកិច្ចនៅពេលចូលរៀន

អនុលោមតាមក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 14 ខែសីហាឆ្នាំ 2013 លេខ 697 "ស្តីពីការអនុម័តលើបញ្ជីឯកទេសនិងតំបន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅពេលចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលអ្នកដាក់ពាក្យសុំត្រូវឆ្លងកាត់ការពិនិត្យសុខភាពជាកាតព្វកិច្ច (ការប្រឡង) ក្នុងលក្ខណៈដែលបានបង្កើតឡើង។ នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារ ឬកិច្ចសន្យាសេវាកម្មសម្រាប់មុខតំណែង ឬឯកទេសដែលត្រូវគ្នា" នៅពេលចុះឈ្មោះក្នុងផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាលដែលបានបង្ហាញខាងក្រោម ក្នុងវិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្រ្ត (ទម្រង់ 086u) អ្នកត្រូវតែធ្វើឱ្យធាតុ "សមរម្យសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងតំបន់នៃការបណ្តុះបណ្តាល ________________________________ និងចង្អុលបង្ហាញ 1-3 ផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាលដែលពាក់ព័ន្ធសម្រាប់អ្នក។

សាខានៃសាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធខាងជើង (អាកទិក) (Severodvinsk)៖

1. ការអប់រំគ្រូ
2. ការអប់រំផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ
3. រូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យានុយក្លេអ៊ែរ
4. ការដឹកជញ្ជូនដី និងស្មុគស្មាញបច្ចេកវិទ្យា
5. វិស្វកម្មមេកានិក
6. ការកសាងនាវា វិស្វកម្មមហាសមុទ្រ និងវិស្វកម្មប្រព័ន្ធនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ

មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស (Severodvinsk)៖

1. ប្រតិបត្តិការឧបករណ៍អគ្គិសនី នាវា និងឧបករណ៍ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម

ការពិពណ៌នា

ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងប្រវត្តិរូបនេះរួមមានៈ

• អនុវត្តការគណនា និងការរចនាវត្ថុ និងប្រព័ន្ធរងនៃឧបករណ៍សមុទ្រ។
• ការអភិវឌ្ឍនៃការរចនានិងការងារឯកសារបច្ចេកទេសសមុទ្រ;
• ត្រួតពិនិត្យលើការអនុលោមតាមគម្រោងដែលបានអភិវឌ្ឍជាមួយនឹងលក្ខណៈបច្ចេកទេស និងស្តង់ដារ។
• ការចុះឈ្មោះនៃការរចនានិងសំណង់ដែលបានបញ្ចប់;
• ការអនុវត្តការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យានៃនាវាដែលបានរចនា;
• ការរៀបចំកន្លែងធ្វើការ;
• ការត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមវិន័យបច្ចេកវិទ្យា;
• ការថែរក្សាឧបករណ៍ និងឧបករណ៍បច្ចេកទេសសមុទ្រ;
• ការដំឡើង ការកែតម្រូវ ការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ និងការធ្វើតេស្តគំរូនៃគ្រឿង ប្រព័ន្ធ និងផលិតផលទាក់ទងនឹងឧស្សាហកម្មសមុទ្រ។
• រៀបចំកាលវិភាគការងារ ផែនការ ការប៉ាន់ប្រមាណ សំណើសម្រាប់ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ។
• រៀបចំការងារជាក្រុមតូច;
• ការអភិវឌ្ឍផែនការប្រតិបត្តិការសម្រាប់នាយកដ្ឋានផលិតកម្ម;
• អនុវត្តការងារពិសោធន៍ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តដែលបានផ្តល់ឱ្យ ចងក្រងការពិពណ៌នា និងការវិភាគលទ្ធផល។
• ការអនុវត្តលទ្ធផលវិជ្ជមាននៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការស្រាវជ្រាវ;
• ពិនិត្យជីវិតសំណល់ និងលក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសនៃឧបករណ៍សមុទ្រ;
• ការរៀបចំការជួសជុលជាប្រចាំ និងការត្រួតពិនិត្យបង្ការជាប្រចាំ។
• បង្កើតសំណើសម្រាប់គ្រឿងបន្លាស់ និងឧបករណ៍ចាំបាច់;
• ការរៀបចំឯកសារបច្ចេកទេសសម្រាប់ការកសាងឡើងវិញ ទំនើបកម្ម និងការជួសជុលគ្រឿងបរិក្ខារ;
• រៀបចំសេចក្តីណែនាំប្រតិបត្តិការ។

តើអ្នកណាត្រូវធ្វើការជាមួយ

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចក្លាយជាអ្នករចនាកប៉ាល់ជោគជ័យនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនសាងសង់កប៉ាល់។ ពួកគេនឹងត្រូវចាប់ផ្តើមសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេក្នុងនាមជាវិស្វកររចនាវិស្វកម្មសមុទ្រ។ សិស្សខ្លះក្លាយជាវិស្វករសាកល្បងគំរូ ដែលលទ្ធផលដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធ និងទម្រង់ចុងក្រោយបំផុតនៃនាវា និងផ្នែកសម្រាប់ពួកគេ។ បន្ទាប់ពីការសាងសង់ប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញបែបនេះ ការកែតម្រូវ និងការដាក់កម្រៃជើងសារត្រូវបានទាមទារ។ ការងារនេះក៏អាចត្រូវបានអនុវត្តដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាមួយនឹងការអប់រំនេះ។ ការងារភាគច្រើនត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងតំបន់ដែលមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធទឹកដែលបានអភិវឌ្ឍ ដែលគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកឯកទេសគឺមានតម្រូវការច្រើនបំផុត។

វិស្វករសមុទ្រ- វិស្វករដែលមានឯកទេសក្នុងការសាងសង់កប៉ាល់ ធាតុផ្សំវិស្វកម្ម ឬការថែទាំរបស់ពួកគេ។ វិជ្ជាជីវៈគឺសមរម្យសម្រាប់អ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើរូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា និងគំនូរ (សូមមើលការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជាសាលា)។

លក្ខណៈពិសេសនៃវិជ្ជាជីវៈ

វិស្វករសមុទ្រអាចធ្វើការមិនត្រឹមតែសម្រាប់សមុទ្រប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់កងនាវាទន្លេផងដែរ។ ខ្លឹមសារនៃការងាររបស់វិស្វករសមុទ្រត្រូវបានកំណត់ដោយជំនាញរបស់គាត់។

ជំនាញវិស្វករសមុទ្រ

• "ការកសាងនាវា"
• "បច្ចេកទេសមហាសមុទ្រ"
• "ឧបករណ៍សមុទ្រ"
• "រោងចក្រថាមពលកប៉ាល់" (ការស្រាវជ្រាវ ការរចនា ការសាងសង់ ការផលិត ការថែទាំ និងជួសជុលកប៉ាល់ និងឧបករណ៍សមុទ្រ)
• "បច្ចេកវិទ្យាក្រោមទឹក"
• "សូរស័ព្ទសមុទ្រ និង hydrophysics"
• "ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងដោយស្វ័យប្រវត្តិសម្រាប់ឧបករណ៍សមុទ្រ"
• "ប្រព័ន្ធព័ត៌មានសមុទ្រ និងឧបករណ៍"
• “ប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិកម្មនាវា និងប្រព័ន្ធព័ត៌មាន និងការគ្រប់គ្រង” (វិស្វករសមុទ្រនៃជំនាញទាំងនេះដោះស្រាយជាមួយអាវុធរបស់នាវា។ ពួកគេបង្កើតប្រព័ន្ធសម្រាប់ការពារកប៉ាល់ពីវាលរូបវ័ន្ត អ្នកបោសសម្អាតមីន ប្រព័ន្ធរុករក និងគ្រប់គ្រង ប្រព័ន្ធសូហ្វវែរ។ល។ ពួកគេទទួលខុសត្រូវចំពោះប្រតិបត្តិការ និងជួសជុល។ នៃប្រព័ន្ធទាំងនេះ)
• "ធារាសាស្ត្រ និងជំនួយនាវាចរណ៍សម្រាប់ការដឹកជញ្ជូន" (ការគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការបច្ចេកទេស និងពាណិជ្ជកម្មនៃនាវាចរណ៍ និងឧបករណ៍ធារាសាស្ត្រ ការស្រាវជ្រាវ និងការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុនៃមហាសមុទ្រពិភពលោក និងដី តំបន់ឆ្នេរ កោះនានា - សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ និងរចនាក្នុងវិស័យគាំទ្រសកម្មភាពសមុទ្រ។ និងការស្ទង់មតិសមុទ្រ)
• "វិស្វកម្មប្រព័ន្ធនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រ"
• "ថាមពលអគ្គិសនី និងប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិកម្មកប៉ាល់" (ការអភិវឌ្ឍន៍ ការដំឡើង ការថែទាំ ការធ្វើទំនើបកម្មនៃប្រព័ន្ធដែលទាក់ទងនឹងព័ត៌មានសិប្បនិម្មិតនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសមុទ្រសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងៗ ក៏ដូចជាកម្មវិធី និងបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ)
• "ប្រតិបត្តិការបច្ចេកទេសនៃនាវា និងឧបករណ៍កប៉ាល់" (ការគ្រប់គ្រងការថែទាំ និងជួសជុលកប៉ាល់ ថាមពល ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង)

កន្លែងធ្វើការ

អាស្រ័យលើជំនាញរបស់គាត់ វិស្វករសមុទ្រអាចធ្វើការនៅក្នុងវិទ្យាស្ថានរចនា និងស្រាវជ្រាវ នៅសហគ្រាសផលិតកប៉ាល់ និងជួសជុលកប៉ាល់ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងធ្វើការក្រោមកិច្ចសន្យាក្នុងសេវាកម្មកងទ័ពជើងទឹក។ គាត់អាចកាន់មុខតំណែងដូចខាងក្រោមៈ វិស្វករ វិស្វកររចនា វិស្វករដំណើរការ វិស្វកររៀបចំផលិតកម្ម វិស្វករកម្មវិធី។ល។

ប្រាក់ខែ

ប្រាក់ខែដល់ថ្ងៃទី ១៦ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០១៩

ប្រទេសរុស្ស៊ី 30000-100000 ₽

គុណសម្បត្តិសំខាន់ៗ

ក្នុងអាជីពជាវិស្វករ ការវិភាគ ផ្នត់គំនិតបច្ចេកទេស ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការយកចិត្តទុកដាក់ និងពេលវេលាមានសារៈសំខាន់។ ហើយជាការពិតណាស់ ស្រឡាញ់បច្ចេកវិទ្យា កប៉ាល់ និងទឹក។

ចំណេះដឹង និងជំនាញ

វិស្វករសមុទ្រត្រូវដឹង និងយល់៖

• វិធីសាស្រ្តនៃការរចនានិងអនុវត្តការគណនាបច្ចេកទេសនិងសេដ្ឋកិច្ច;
• គោលការណ៍ប្រតិបត្តិការ បច្ចេកវិទ្យានៃការដំឡើងឧបករណ៍ និងរចនាសម្ព័ន្ធ;
• លក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈ;
• ស្តង់ដារដែលត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងឧស្សាហកម្ម។ល។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណុំនៃចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់វិស្វករជាក់លាក់មួយអាស្រ័យទៅលើជំនាញរបស់គាត់។

កន្លែងដែលត្រូវសិក្សាដើម្បីក្លាយជាវិស្វករសមុទ្រ

សាកលវិទ្យាល័យតែមួយគត់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដែលបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសវិស្វករសមុទ្រ លំដាប់​ពិភពលោកសម្រាប់ការរចនា ការសាងសង់ និងប្រតិបត្តិការបច្ចេកទេសនៃនាវាសមុទ្រ នាវាប្រយុទ្ធលើផ្ទៃទឹក និងនាវាមុជទឹក មធ្យោបាយបច្ចេកទេសសម្រាប់គាំទ្រដល់ការរុករក និងផលិតប្រេង ឧស្ម័ន និងសារធាតុរ៉ែផ្សេងទៀតនៅលើបាតសមុទ្រ - នេះគឺជា សាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg State Marine Technical University ។