ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ typological ត្រូវតែរួមបញ្ចូលគ្នានូវការវិភាគ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត

គោលគំនិតនៃ "ការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ" គឺជាគោលគំនិតសំខាន់មួយក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានោះការអភិវឌ្ឍន៍តិចតួចបំផុត។ វាត្រូវបានប្រើដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តផ្នែករោគវិនិច្ឆ័យទាំងអស់ ទោះបីជាមិនមានការយល់ដឹងទូទៅអំពីខ្លឹមសារ ភាពជាក់លាក់ និងខ្លឹមសារនៃព័ត៌មានផ្លូវចិត្តដែលចាំបាច់សម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យក៏ដោយ។ ការពង្រីកបន្ថែមទៀតនៃមុខងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត-អ្នកវិនិច្ឆ័យ ក៏ដូចជាការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតនេះ។

គោលគំនិតនៃ "ការវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត" ជាដំបូងនៃការទាំងអស់បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយថ្នាំពេទ្យ ហើយកាន់តែច្បាស់ជាមួយនឹងចិត្តវិទ្យា។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលពាក្យថា "រោគវិនិច្ឆ័យ" បានមកពីកិច្ចការយោធា។ នៅសម័យបុរាណអ្នកវិភាគត្រូវបានគេហៅថាអ្នកចម្បាំងដែលអនុវត្តអ្នកស្លាប់និងរបួសរវាងសមរភូមិ។ បន្ទាប់មកពាក្យនេះបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងថ្នាំពេទ្យ ហើយដើមឡើយត្រូវបានគេប្រើដើម្បីសំដៅទៅលើជំងឺផ្លូវចិត្ត ឬលក្ខខណ្ឌដែលខុសពីបទដ្ឋាន។ ក្នុងន័យវេជ្ជសាស្រ្ត គោលដៅនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រគឺដើម្បីបង្កើតរោគវិនិច្ឆ័យ ពោលគឺកំណត់ភាពខុសគ្នារវាងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តដែលបានកំណត់នៅក្នុងបុគ្គលជាក់លាក់មួយ និងស្តង់ដារដែលគេស្គាល់នាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ការជ្រៀតចូលនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រទៅក្នុងផ្នែកជាច្រើននៃសកម្មភាព និងជីវិតឯកជនរបស់មនុស្សម្នាក់ធ្វើឱ្យយើងយល់ពីពាក្យ "ការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ" កាន់តែទូលំទូលាយ និងកាន់តែច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត បែងចែករោគចិត្តវិទ្យាពីការរកឃើញបាតុភូតផ្លូវចិត្តធម្មតា។

L.S. Vygotsky បានបង្កើត 3 ដំណាក់កាលនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។

ជំហានដំបូងគឺការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរោគសញ្ញា (រោគសាស្ត្រ) ។ វាអាចត្រូវបានកំណត់តែចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត ឬរោគសញ្ញាមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ដែលការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែងត្រូវបានធ្វើឡើង។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបែបនេះមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិទ្យាសាស្ត្រសុទ្ធសាធទេ ព្រោះរោគសញ្ញាមិនតែងតែត្រូវបានរកឃើញដោយអ្នកជំនាញនោះទេ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយរោគសញ្ញាគឺមានសម្រាប់មនុស្សស្ទើរតែគ្រប់គ្នាដែលនៅជុំវិញប្រធានបទ។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរោគសញ្ញាគឺការសង្កេត និងការសង្កេតដោយខ្លួនឯង ប្រធានបទខ្ពស់ដែលត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់។

ជំហានទីពីរគឺការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ etiological ។ វាត្រូវចំណាយពេលចូលទៅក្នុងគណនីមិនត្រឹមតែវត្តមាននៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តជាក់លាក់ (រោគសញ្ញា) ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាមូលហេតុនៃការកើតឡើងរបស់ពួកគេ។ ការស្វែងរកមូលហេតុដែលអាចកើតមាននៃលក្ខណៈនៃបទពិសោធន៍ អាកប្បកិរិយា ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស គឺជាធាតុសំខាន់នៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែដឹងថា សកម្មភាព អាកប្បកិរិយា និងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតត្រូវបានកំណត់ដោយហេតុផលជាច្រើន។ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត-អ្នកវិភាគអាចតាមដានតួនាទីនៃមូលហេតុមួយចំនួនតូចនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយ។

ដំណាក់កាលទីបី - ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យតាមលក្ខណៈ (កម្រិតខ្ពស់បំផុត) ។ វាមាននៅក្នុងការកំណត់ទីកន្លែង និងសារៈសំខាន់នៃលទ្ធផលដែលទទួលបានក្នុងស៊េរីមធ្យម ក៏ដូចជានៅក្នុងរូបភាពរួមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយនឹងការព្យាករណ៍ដែលត្រូវបានផ្អែកលើសមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីតក្កវិជ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃការវិវត្តនៃបាតុភូតផ្លូវចិត្តមួយ។ ការព្យាករណ៍ទាមទារសមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញ និងភ្ជាប់ជាមួយគ្នានូវអតីតកាល បច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាល។

មធ្យោបាយរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។ ភាពជាតំណាង ភាពជឿជាក់ សុពលភាពនៃវិធីសាស្ត្ររោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។

28. ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្នុងការងារអភិវឌ្ឍន៍ការវិនិច្ឆ័យ និងកែតម្រូវក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំពិសេស។

នៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តសាស្ត្រ កុំព្យូទ័របានក្លាយជាធាតុសំខាន់នៃសកម្មភាពរោគវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ការណែនាំកុំព្យូទ័រចូលទៅក្នុងចិត្តវិទ្យាមានប្រវត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (ដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960) មុខងាររបស់កុំព្យូទ័រមានកម្រិតខ្លាំងណាស់ ហើយត្រូវបានកាត់បន្ថយជាចម្បងទៅនឹងការបង្ហាញនៃការរំញោចសាមញ្ញសមរម្យ ការជួសជុលប្រតិកម្មបឋម និងដំណើរការស្ថិតិនៃទិន្នន័យ។ កុំព្យូទ័រដើរតួនាទីជាឧបករណ៍ជំនួយសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវ ប្រតិបត្តិការប្រចាំថ្ងៃដែលប្រើពេលច្រើនបំផុតត្រូវបានចាត់ឱ្យទៅវា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅពេលនេះការបកស្រាយម៉ាស៊ីននៃការធ្វើតេស្តចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍរួចហើយ។
តាមពិត ការលេចចេញនូវអ្វីដែលគេហៅថា ចិត្តវិទ្យាកុំព្យូទ័រនៅបរទេសកើតឡើងក្នុងដំណាក់កាលទីពីរនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (ទស្សវត្សរ៍ឆ្នាំ ១៩៦០)។ ជាដំបូង រាល់នីតិវិធីដ៏លំបាកសម្រាប់ដំណើរការព័ត៌មានរោគវិនិច្ឆ័យគឺដោយស្វ័យប្រវត្តិ (ការគណនាពិន្ទុ "ឆៅ" ការប្រមូលផ្តុំនៃមូលដ្ឋានទិន្នន័យ ការគណនាបទដ្ឋាននៃការធ្វើតេស្ត ការបំប្លែងទិន្នន័យបឋមទៅជាសូចនាករស្តង់ដារ។ល។ ប្រព័ន្ធនៃការវិភាគទិន្នន័យចម្រុះក៏ទទួលបានការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់លាក់មួយក្នុងអំឡុងពេលនេះ។

២.៥. ការធ្វើតេស្តជាឧបករណ៍សំខាន់សម្រាប់រោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត 115

ភាពជឿនលឿនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គ្រឿងអេឡិចត្រូនិចបាននាំឱ្យមានការថយចុះយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃការចំណាយធនធានម៉ាស៊ីន ខណៈពេលដែលតម្លៃនៃកម្មវិធីកើនឡើង។ គោលគំនិតនៃដំណាក់កាលនេះក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានអាចបង្កើតបានដូចតទៅ៖ “អ្វីៗដែលអាចដាក់កម្មវិធីបានគួរតែធ្វើឡើងដោយម៉ាស៊ីន។ មនុស្សគួរតែធ្វើតែអ្វីដែលពួកគេមិនទាន់អាចសរសេរកម្មវិធីសម្រាប់” (Gromov, 1985) ។ វាគឺនៅក្នុងអំឡុងពេលនេះដែលសមិទ្ធិផលចម្បងនៃចិត្តវិទ្យាកុំព្យូទ័រលោកខាងលិចជាកម្មសិទ្ធិ។ នៅពេលនៃការលេចចេញនូវបច្ចេកវិទ្យាម៉ាស៊ីនថ្មីសម្រាប់ដំណើរការព័ត៌មាន វិកលចរិតមានឃ្លាំងដ៏សំខាន់នៃបច្ចេកទេសស្តង់ដារ។ សំណាកមួយចំនួននៃអ្នកដែលបានស្ទង់មតិនោះ មានចំនួនរាប់លាន។ ដោយសារតែតម្រូវការសម្រាប់ការវិភាគប្រតិបត្តិការនៃអារេទិន្នន័យ ឧបករណ៍កុំព្យូទ័រសម្រាប់ការប្រមូលព័ត៌មានរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយឧបករណ៍កម្មវិធីពិសេសកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ កុំព្យូទ័រកំពុងដើរតួនាទីកាន់តែខ្លាំង
"អ្នកពិសោធន៍" ។
ដំណាក់កាលទី 3 ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (ចាប់ផ្តើមពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970) បានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការលេចចេញនូវប្រព័ន្ធចិត្តសាស្ត្រកុំព្យូទ័រជំនាន់ថ្មីដោយផ្អែកលើកុំព្យូទ័រ ពន្លឿនដំណើរការនៃការណែនាំវិធីសាស្រ្តធ្វើតេស្តស្វ័យប្រវត្តិទៅក្នុងការអនុវត្ត បង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ ការបង្កើតជាផ្លូវការជាបន្តបន្ទាប់ និងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃដំណើរការប្រមូល និងដំណើរការព័ត៌មានផ្លូវចិត្ត។ នីតិវិធីប្រឡងកំពុងផ្លាស់ប្តូរ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៃប្រធានបទជាមួយកុំព្យូទ័រត្រូវប្រើទម្រង់ "ការសន្ទនា"។ ការណែនាំនៃមតិកែលម្អអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្រ្តស្រាវជ្រាវអាស្រ័យលើលទ្ធផលពីមុន។ វាគឺជាអំឡុងពេលនេះដែលការធ្វើតេស្តកុំព្យូទ័រពិតប្រាកដដំបូងបានបង្ហាញខ្លួន ការធ្វើតេស្តដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់បរិស្ថានកុំព្យូទ័រ។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការធ្វើតេស្តទាំងនេះបង្កើតនូវតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការធ្វើតេស្តសម្របខ្លួន ដែលភ្ជាប់ជាចម្បងជាមួយនឹងការសម្របខ្លួននៃកិច្ចការទៅនឹងលក្ខណៈនៃចម្លើយនៃប្រធានបទ។ ដូច្នេះហើយ វាជាការសក្តិសមក្នុងការបែងចែកការធ្វើតេស្តទៅជាកុំព្យូទ័រ ឬសម្របតាមលក្ខខណ្ឌនៃកុំព្យូទ័រ និងតាមកុំព្យូទ័រ។
នៅទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនៃសតវត្សទី XX ។ កុំព្យូទ័រកំពុងមានមិនត្រឹមតែនៅក្នុងវិទ្យាស្ថាន និងមន្ទីរពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវគ្រប់រូបផងដែរ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការសិក្សាផ្នែកចិត្តសាស្ត្រស្មុគ្រស្មាញត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួនដ៏មានអានុភាពដែលមានល្បឿនលឿន និងឧបករណ៍ចម្រុះជាច្រើនប្រភេទ។
ចិត្តវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្នុងស្រុក ជាទិសដៅនៃការស្រាវជ្រាវចាប់ផ្តើមនៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 ហើយការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានដូច

តម្រូវការសម្រាប់ការសាងសង់ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់វិធីសាស្ត្ររោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។

ជំពូកទី III តម្រូវការសម្រាប់ការសាងសង់ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់វិធីសាស្ត្រ

§ 1. ស្តង់ដារ

បច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យខុសពីការស្រាវជ្រាវណាមួយ ដែលវាមានលក្ខណៈស្តង់ដារ។ ដូចដែល A. Anastasi (1982) កត់សំគាល់ ស្តង់ដារគឺជាឯកសណ្ឋាននៃនីតិវិធីសម្រាប់ដំណើរការ និងវាយតម្លៃការអនុវត្តការធ្វើតេស្ត។ ដូច្នេះ ស្តង់ដារត្រូវបានចាត់ទុកជាពីរយ៉ាង៖ ជាការបង្កើតតម្រូវការឯកសណ្ឋានសម្រាប់នីតិវិធីនៃការពិសោធន៍ និងជាការកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតែមួយសម្រាប់ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្ដរោគវិនិច្ឆ័យ។

ស្តង់ដារនៃនីតិវិធីពិសោធន៍បង្កប់ន័យការបង្រួបបង្រួមនៃការណែនាំ ទម្រង់ប្រឡង វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការកត់ត្រាលទ្ធផល និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ធ្វើការប្រឡង។

ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងចំណោមតម្រូវការដែលត្រូវតែសង្កេតឃើញក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ រួមមានដូចខាងក្រោម៖

1) ការណែនាំគួរតែត្រូវបានទាក់ទងទៅប្រធានបទតាមរបៀបដូចគ្នា, ជាក្បួន,
ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ; ក្នុងករណីនៃការណែនាំផ្ទាល់មាត់ ពួកវាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងក្រុមផ្សេងគ្នាដោយដូចគ្នា។
នៅក្នុងពាក្យដែលអាចយល់បានសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា, ក្នុងលក្ខណៈដូចគ្នា;

2) ប្រធានបទមិនគួរត្រូវបានផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ណាមួយលើអ្នកដទៃ;

3) ក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍មិនគួរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទៅប្រធានបទបុគ្គល
ការពន្យល់បន្ថែម;

4) ការពិសោធន៍ជាមួយក្រុមផ្សេងៗគ្នាគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដូចគ្នា។
ឱកាសនៃថ្ងៃ, នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌស្រដៀងគ្នា;

5) ពេលវេលាកំណត់ក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់គួរតែ
ដូចគ្នា ។ល។

ជាធម្មតា អ្នកនិពន្ធនៃវិធីសាស្រ្តក្នុងសៀវភៅណែនាំផ្តល់ការណែនាំច្បាស់លាស់ និងលម្អិតអំពីនីតិវិធីសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា។ ការបង្កើតការណែនាំបែបនេះគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃស្តង់ដារនៃវិធីសាស្រ្តថ្មី ដោយហេតុថាមានតែការប្រតិបត្តិយ៉ាងតឹងរ៉ឹងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះដែលធ្វើឱ្យវាអាចប្រៀបធៀបសូចនាករដែលទទួលបានដោយមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

ជំហានដ៏សំខាន់បំផុតផ្សេងទៀតក្នុងការធ្វើស្តង់ដារវិធីសាស្រ្តគឺការជ្រើសរើសលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលលទ្ធផលតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យគួរតែត្រូវបានប្រៀបធៀប ដោយសារវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យមិនមានស្តង់ដារកំណត់ទុកជាមុននៃភាពជោគជ័យ ឬបរាជ័យក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ក្មេងអាយុប្រាំមួយឆ្នាំដែលធ្វើតេស្តការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត បានទទួលពិន្ទុ 117។ តើត្រូវយល់យ៉ាងណាដែរ? តើនេះល្អឬអាក្រក់? តើសូចនាករនេះកើតឡើងញឹកញាប់ប៉ុណ្ណាចំពោះកុមារនៅអាយុនេះ? លទ្ធផលបរិមាណដូចនេះមិនមានន័យអ្វីទេ។ ពិន្ទុដែលទទួលបានដោយសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាមិនអាចបកស្រាយថាជាសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលទាក់ទងខ្ពស់ មធ្យម ឬទាបបានទេ ដោយសារការអភិវឌ្ឍន៍នេះត្រូវបានបង្ហាញជាឯកតារង្វាស់ដែលមាននៅក្នុងវិធីសាស្ត្រនេះហើយ ដូច្នេះលទ្ធផលដែលទទួលបានមិនអាចមានតម្លៃដាច់ខាត។ ជាក់ស្តែង ចាំបាច់ត្រូវមានចំណុចយោង និងវិធានការកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងមួយចំនួន ដើម្បីប្រើប្រាស់វាដើម្បីវាយតម្លៃទិន្នន័យបុគ្គល និងក្រុមដែលទទួលបានអំឡុងពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ សំណួរកើតឡើង តើគួរយកអ្វីធ្វើជាចំណុចយោងនេះ? នៅក្នុងការធ្វើតេស្តបែបប្រពៃណី ចំណុចបែបនេះត្រូវបានទទួលតាមស្ថិតិ - នេះគឺជាអ្វីដែលគេហៅថា បទដ្ឋានស្ថិតិ។

ជាទូទៅ ការធ្វើស្តង់ដារនៃបច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យតាមបែបស្តង់ដារត្រូវបានអនុវត្តដោយអនុវត្តបច្ចេកទេសនេះលើគំរូតំណាងដ៏ធំនៃប្រភេទដែលវាមានបំណង។ ទាក់ទងទៅនឹងក្រុមនៃមុខវិជ្ជានេះ ដែលហៅថាគំរូស្តង់ដារ បទដ្ឋានត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលបង្ហាញមិនត្រឹមតែកម្រិតមធ្យមនៃការអនុវត្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការប្រែប្រួលទាក់ទងរបស់វាខាងលើ និងខាងក្រោមកម្រិតមធ្យមផងដែរ។ ជាលទ្ធផល កម្រិតផ្សេងគ្នានៃភាពជោគជ័យ ឬបរាជ័យក្នុងការធ្វើតេស្ដវិនិច្ឆ័យអាចត្រូវបានគេវាយតម្លៃ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ទីតាំងនៃប្រធានបទជាក់លាក់មួយទាក់ទងទៅនឹងគំរូស្តង់ដារ ឬគំរូស្តង់ដារ (A. Anastasi, 1982) ។

ដើម្បីគណនាបទដ្ឋានស្ថិតិ អ្នកចិត្តសាស្រ្តរោគវិនិច្ឆ័យបានងាកទៅរកវិធីសាស្រ្តនៃស្ថិតិគណិតវិទ្យាដែលត្រូវបានប្រើជាយូរមកហើយនៅក្នុងជីវវិទ្យា។ ពិចារណាឧទាហរណ៍មួយ។

យុវជនជាច្រើនពាន់នាក់បានមកការិយាល័យជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ចូរសន្មតថាពួកគេទាំងអស់មានអាយុដូចគ្នា។ តើយើងទទួលបានអ្វីខ្លះនៅពេលវាស់កម្ពស់របស់ពួកគេ? ជាធម្មតាវាប្រែថាភាគច្រើនស្ទើរតែកម្ពស់ដូចគ្នា នឹងមានមនុស្សតិចតួចណាស់ដែលមានកម្ពស់ទាប និងខ្ពស់ណាស់។ នៅសល់នឹងត្រូវបានចែកចាយដោយស៊ីមេទ្រី កាត់បន្ថយចំនួនពីអតិបរមាជាមធ្យមក្នុងទិសដៅទាំងពីរ។ ការចែកចាយបរិមាណដែលកំពុងពិចារណាគឺជាការចែកចាយធម្មតា (ឬការបែងចែកធម្មតា ខ្សែកោងការចែកចាយ Gaussian)។ គណិតវិទូបានបង្ហាញថា ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីការចែកចាយបែបនេះ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងពីសូចនាករពីរ - មធ្យមនព្វន្ធ និងអ្វីដែលគេហៅថា គម្លាតស្តង់ដារ ដែលត្រូវបានទទួលដោយការគណនាសាមញ្ញ។

ចូរហៅន័យនព្វន្ធ X,ហើយគម្លាតស្តង់ដារគឺ (J (sigma តូច)) ជាមួយនឹងការចែកចាយធម្មតា បរិមាណដែលបានសិក្សាទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុង +5 (J .

ការចែកចាយធម្មតាមានគុណសម្បត្តិជាច្រើន ជាពិសេសវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគណនាជាមុនថាតើករណីប៉ុន្មាននឹងស្ថិតនៅចម្ងាយជាក់លាក់មួយពីមធ្យមនព្វន្ធ នៅពេលប្រើដើម្បីកំណត់ចម្ងាយនៃគម្លាតស្តង់ដារ។ មានតារាងពិសេសសម្រាប់រឿងនេះ។ វាអាចមើលឃើញពីពួកគេនៅខាងក្នុង X± (J គឺ 68% នៃករណីដែលបានសិក្សា។ 32% នៃករណីគឺនៅក្រៅដែនកំណត់ទាំងនេះ ហើយចាប់តាំងពីការចែកចាយមានលក្ខណៈស៊ីមេទ្រី បន្ទាប់មក 16% នៅសងខាង។ ដូច្នេះ ផ្នែកលេចធ្លោ និងតំណាងភាគច្រើននៃការចែកចាយគឺស្ថិតនៅក្នុង x±G

ចូរយើងពិចារណាអំពីស្តង់ដារនៃបច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យលើឧទាហរណ៍នៃការធ្វើតេស្ត Stanford-Vinet ។ ក្រុមមុខវិជ្ជារួមមានមនុស្ស 4498 នាក់ដែលមានអាយុពី 2.5 ទៅ 18 ឆ្នាំ។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅ Stanford មានគោលបំណងធានាថាការចែកចាយទិន្នន័យស្តីពីការអនុវត្តការធ្វើតេស្តដែលទទួលបានតាមអាយុនីមួយៗគឺជិតដល់កម្រិតធម្មតា។ លទ្ធផលនេះមិនត្រូវបានសម្រេចភ្លាមៗទេ។ ក្នុងករណីខ្លះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវជំនួសការងារមួយជាមួយកិច្ចការមួយទៀត។ នៅទីបំផុតការងារត្រូវបានបញ្ចប់ ហើយការធ្វើតេស្តត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់អាយុនីមួយៗជាមួយនឹងមធ្យមនព្វន្ធនៃ 100 និងគម្លាតស្តង់ដារនៃ 16 ជាមួយនឹងការចែកចាយជិតនឹងធម្មតា។

វាត្រូវបានរៀបរាប់ខាងលើថានៅពេលវាស់កំណើននៃអ្នកជ្រើសរើស ការចែកចាយទិន្នន័យធម្មតាអំពីកំណើនរបស់ពួកគេត្រូវបានទទួល។ គ្មាននរណាម្នាក់ជ្រៀតជ្រែកក្នុងដំណើរការវាស់វែងទេ មិនបានជំនួសអ្នកជ្រើសរើសមួយចំនួនជាមួយអ្នកផ្សេងទៀត។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងកើតឡើងដោយធម្មជាតិ។ ប៉ុន្តែនៅពេលធ្វើការជាមួយវិធីសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត អ្វីៗដំណើរការខុស។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានបទពិសោធន៍ដែលមានគំនិតល្អអំពីសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារត្រូវជំនួសការងារមួយចំនួនដើម្បីនាំលទ្ធផលខិតទៅជិតការចែកចាយធម្មតា។ លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាកម្រនឹងសមនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃច្បាប់ធម្មតា; ពួកគេត្រូវតែត្រូវបានកែសម្រួលជាពិសេសសម្រាប់ការនេះ។ ហេតុផលសម្រាប់បាតុភូតនេះត្រូវតែស្វែងរកនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តរបស់វាដោយការរៀបចំមុខវិជ្ជា។

ដូច្នេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅ Stanford បានទទួលការចែកចាយជិតដល់ធម្មតា។ តើវាប្រើសំរាប់ធ្វើអ្វី? នេះធ្វើឱ្យវាអាចចាត់ថ្នាក់សម្ភារៈទាំងអស់ដែលទទួលបានសម្រាប់អាយុនីមួយៗ។ សម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់បែបនេះ គម្លាតស្តង់ដារ CT និងមធ្យមនព្វន្ធ jc ត្រូវបានប្រើ។ វាត្រូវបានសន្មត់ថាលទ្ធផលនៅក្នុង jc ± (J បង្ហាញពីព្រំដែននៃលក្ខណៈច្រើនបំផុត ផ្នែកតំណាងនៃការចែកចាយ ព្រំដែននៃបទដ្ឋានសម្រាប់អាយុដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ជាមួយ (J \u003d 16x \u003d 100 ដែនកំណត់ទាំងនេះនៃបទដ្ឋាន នឹងមានពី 84 ដល់ 116 ។ នេះត្រូវបានបកស្រាយដូចខាងក្រោម៖ លទ្ធផលនៃមុខវិជ្ជាដែលមិននៅក្រៅដែនកំណត់ទាំងនេះ គឺស្ថិតនៅក្នុងជួរធម្មតា។ អ្នកដែលលទ្ធផលតិចជាង 84 គឺទាបជាងបទដ្ឋាន ហើយអ្នកដែលលទ្ធផលមានលើសពី 116 លើសពីបទដ្ឋាន។ ជាញឹកញាប់បច្ចេកទេសដូចគ្នានេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់បន្ថែមទៀត។ បន្ទាប់មកលទ្ធផលនៅក្នុងជួរពី jc - ST ទៅ X - 2(J ត្រូវបានបកស្រាយថា "ទាបជាងធម្មតាបន្តិច" និងពី jc -2(J ដល់ jc - ZST - ជា "គួរឱ្យកត់សម្គាល់ទាបជាងធម្មតា"។ អាស្រ័យហេតុនេះ លទ្ធផលដែលលើសពីធម្មតាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់។

ចូរយើងត្រលប់ទៅលទ្ធផលដែលទទួលបានដោយកុមារអាយុប្រាំមួយឆ្នាំដែលត្រូវបានរៀបរាប់ខាងលើ។ ភាពជោគជ័យរបស់គាត់នៅលើការធ្វើតេស្តគឺ 117 ។ លទ្ធផលនេះគឺលើសពីបទដ្ឋានប៉ុន្តែបន្តិច (ដែនកំណត់ខាងលើនៃបទដ្ឋានគឺ 116) ។

បន្ថែមពីលើបទដ្ឋានស្ថិតិ សូចនាករដូចជាភាគរយក៏អាចក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រៀបធៀប ការបកស្រាយលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ។

ភាគរយគឺជាភាគរយនៃបុគ្គលនៅក្នុងគំរូស្តង់ដារដែលពិន្ទុចម្បងគឺទាបជាងពិន្ទុចម្បងនោះ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើ 28% នៃមនុស្សដោះស្រាយបញ្ហា 15 យ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងការធ្វើតេស្តនព្វន្ធ នោះសូចនាករចម្បងនៃ 15 ត្រូវគ្នាទៅនឹងភាគរយទី 28 (P 2 s) - ភាគរយបង្ហាញពីទីតាំងទាក់ទងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងគំរូស្តង់ដារ។ ពួកគេក៏អាចចាត់ទុកថាជាចំណាត់ថ្នាក់ចំណាត់ថ្នាក់ផងដែរ ដែលចំនួនសរុបគឺ 100 ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាតែមួយគត់ដែលនៅពេលដែលចំណាត់ថ្នាក់វាជាទម្លាប់ក្នុងការចាប់ផ្តើមរាប់ពីខាងលើ សមាជិកល្អបំផុតនៃក្រុមដែលទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ទី 1 ។ ក្នុងករណីភាគរយ ការរាប់គឺមកពីខាងក្រោម ដូច្នេះភាគរយទាប ទីតាំងរបស់បុគ្គលកាន់តែអាក្រក់។

ភាគរយទី 50 (P 5 o) ត្រូវគ្នាទៅនឹងមធ្យមភាគ - សូចនាករមួយនៃនិន្នាការកណ្តាល។ ភាគរយលើសពី 50 គឺខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគ ហើយអ្នកដែលក្រោម 50 គឺមានកម្រិតទាប ដែលភាគរយទី 25 និងទី 75 ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាត្រីមាសទី 1 និងទី 3 ព្រោះវារំលេចផ្នែកខាងក្រោម និងត្រីមាសកំពូលនៃការចែកចាយ។ ដូចមធ្យមដែរ ពួកវាងាយស្រួលក្នុងការពិពណ៌នាអំពីការចែកចាយសូចនាករ និងប្រៀបធៀបជាមួយនឹងការចែកចាយផ្សេងទៀត។

ភាគរយមិនគួរច្រឡំជាមួយភាគរយធម្មតាទេ។ ក្រោយមកទៀតគឺជាសូចនាករចម្បង និងតំណាងឱ្យភាគរយនៃកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ខណៈដែលភាគរយគឺជាសូចនាករដែលបានមកពីការបង្ហាញពីចំណែកនៃចំនួនសមាជិកក្រុមសរុប។ លទ្ធផលបឋមដែលទាបជាងពិន្ទុណាមួយដែលទទួលបានក្នុងគំរូស្តង់ដារមានចំណាត់ថ្នាក់សូន្យភាគរយ (P 0)។ ពិន្ទុដែលលើសពីពិន្ទុណាមួយនៅក្នុងគំរូស្តង់ដារទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ភាគរយនៃ 100 (Ryuo) ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាគរយទាំងនេះមិនមានន័យថាជាលទ្ធផលតេស្តសូន្យ ឬដាច់ខាតនោះទេ។

ភាគរយមានគុណសម្បត្តិមួយចំនួន។ ពួកវាងាយគណនា និងយល់បាន សូម្បីតែមនុស្សដែលមិនបានត្រៀមខ្លួនក៏ដោយ។ កម្មវិធីរបស់ពួកគេគឺមានលក្ខណៈជាសកល និងសមរម្យសម្រាប់ប្រភេទនៃការធ្វើតេស្តណាមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កង្វះភាគរយគឺជាវិសមភាពដ៏សំខាន់នៃឯកតានៃសេចក្តីយោងនៅក្នុងករណីនៅពេលដែលចំណុចខ្លាំងនៃការចែកចាយត្រូវបានវិភាគ។ នៅពេលប្រើភាគរយ (ដូចបានកត់សម្គាល់ខាងលើ) មានតែទីតាំងទាក់ទងនៃការវាយតម្លៃបុគ្គលប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានកំណត់ ប៉ុន្តែមិនមែនជាទំហំនៃភាពខុសគ្នារវាងសូចនាករនីមួយៗនោះទេ។

នៅក្នុង psychodiagnostics មានវិធីសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀតដើម្បីវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ។ នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងក្រោមការដឹកនាំរបស់ K.M. Gurevich ការធ្វើតេស្តកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលចំណុចចាប់ផ្តើមមិនមែនជាបទដ្ឋានស្ថិតិ ប៉ុន្តែជាស្តង់ដារសង្គម-ចិត្តសាស្ត្រដែលបានកំណត់ដោយឯករាជ្យ ដោយមិនគិតពីលទ្ធផលតេស្ត។ ជំពូកទី XII ផ្តល់និយមន័យនៃគោលគំនិតនេះ និងបង្ហាញពីអ្វីដែលជាអត្ថប្រយោជន៍នៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃបែបនេះ នៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងបទដ្ឋានស្ថិតិ។

ស្តង់ដារសង្គម - ចិត្តសាស្ត្រត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងចំនួនសរុបនៃភារកិច្ចដែលបង្កើតជាការធ្វើតេស្ត។ ដូច្នេះ ការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនវាទាំងមូល គឺជាស្តង់ដារបែបនេះ។ ការប្រៀបធៀបទាំងអស់នៃលទ្ធផលតេស្តបុគ្គល ឬក្រុមត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងអតិបរមាដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងការធ្វើតេស្ត (ហើយនេះគឺជាសំណុំចំណេះដឹងពេញលេញ)។ សូចនាករឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតនៃភាពស្និទ្ធស្នាលនៃលទ្ធផលទៅនឹងស្តង់ដារដើរតួជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ។ មានគ្រោងការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់បង្ហាញទិន្នន័យបរិមាណក្រុម។

ដើម្បីវិភាគទិន្នន័យទាក់ទងនឹងភាពជិតស្និតរបស់ពួកគេទៅនឹងស្តង់ដារសង្គម-ផ្លូវចិត្ត ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបញ្ចប់ 100% នៃការធ្វើតេស្តទាំងមូល មុខវិជ្ជាទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅតាមលទ្ធផលតេស្តជា 5 ក្រុមរង (%)៖

1) ជោគជ័យបំផុត - 10;

2) ជិតទទួលបានជោគជ័យ - 20;

3) ជោគជ័យជាមធ្យម - 40;

4) មិនជោគជ័យ - 20;

៥) ជោគជ័យតិចបំផុត - ១០.

សម្រាប់ក្រុមរងនីមួយៗ ភាគរយជាមធ្យមនៃកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវត្រូវបានគណនា។ ប្រព័ន្ធសំរបសំរួលត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលចំនួនក្រុមរងទៅតាមអ័ក្ស abscissa ភាគរយនៃកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ដោយក្រុមរងនីមួយៗតាមអ័ក្សតម្រៀប។ បន្ទាប់ពីគូរចំណុចដែលត្រូវគ្នា ក្រាហ្វមួយត្រូវបានគូរដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិធីសាស្រ្តនៃក្រុមរងនីមួយៗចំពោះស្តង់ដារសង្គម-ផ្លូវចិត្ត។ ដំណើរការបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តទាំងមូល និងការធ្វើតេស្តរងនីមួយៗដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។

§ 2 ភាពជឿជាក់ និងសុពលភាព

មុនពេលវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យរោគផ្លូវចិត្តអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងជាក់ស្តែង ពួកគេត្រូវតែធ្វើតេស្តដោយយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្លូវការមួយចំនួនដែលបញ្ជាក់ពីគុណភាពខ្ពស់ និងប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេ។ តម្រូវការទាំងនេះនៅក្នុងការវិនិច្ឆ័យចិត្តវិទ្យាបានវិវឌ្ឍអស់ជាច្រើនឆ្នាំនៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើតេស្ត និងកែលម្អពួកគេ។ ជាលទ្ធផល វាបានក្លាយជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីការពារចិត្តវិទ្យាពីគ្រប់ប្រភេទនៃការក្លែងបន្លំដែលមិនចេះអក្សរដែលអះអាងថាត្រូវបានគេហៅថាវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យ។

ភាពអាចជឿជាក់បាន និងសុពលភាពគឺស្ថិតក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងសម្រាប់ការវាយតម្លៃវិធីសាស្ត្ររោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។ ការរួមចំណែកដ៏អស្ចារ្យក្នុងការអភិវឌ្ឍគំនិតទាំងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តបរទេស (A. Anastasi, E. Ghiselli, J. Gilford, L. Cronbach, R. Thorndike និង E. Hagen ។ល។)។ ពួកគេបានបង្កើតទាំងឧបករណ៍ផ្លូវការ-ឡូជីខល និងគណិតវិទ្យា-ស្ថិតិ (ជាចម្បងវិធីសាស្ត្រជាប់ទាក់ទង និងការវិភាគជាក់ស្តែង) ដើម្បីបញ្ជាក់កម្រិតនៃការអនុលោមតាមវិធីសាស្រ្តជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានកត់សម្គាល់។

នៅក្នុង psychodiagnostics បញ្ហានៃភាពអាចជឿជាក់បាន និងសុពលភាពនៃវិធីសាស្រ្តគឺទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានប្រពៃណីនៃការបង្ហាញដាច់ដោយឡែកពីលក្ខណៈសំខាន់បំផុតទាំងនេះ។ អនុវត្តតាមវា យើងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិចារណាអំពីភាពជឿជាក់នៃវិធីសាស្រ្ត។

ភាពជឿជាក់

នៅក្នុងការធ្វើតេស្តបែបបុរាណ ពាក្យ "ភាពអាចជឿជាក់បាន" មានន័យថា ភាពជាប់លាប់ ស្ថេរភាព ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃលទ្ធផលតេស្តអំឡុងពេលប្រើដំបូង និងម្តងហើយម្តងទៀតលើមុខវិជ្ជាដូចគ្នា។ ដូចដែល A. Anastasi (1982) សរសេរ វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចក្នុងការជឿជាក់លើការធ្វើតេស្តភាពវៃឆ្លាត ប្រសិនបើនៅដើមសប្តាហ៍ កុមារមានសូចនាករស្មើនឹង HO ហើយនៅចុងសប្តាហ៍វាគឺ 80។ ការប្រើម្តងហើយម្តងទៀតនៃវិធីសាស្រ្តដែលអាចទុកចិត្តបាន។ ផ្តល់ការប៉ាន់ស្មានស្រដៀងគ្នា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ទាំងលទ្ធផលខ្លួនឯង និងកន្លែងធម្មតា (ឋានៈ) ដែលកាន់កាប់ដោយប្រធានបទនៅក្នុងក្រុម អាចស្របគ្នាក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ។ ក្នុងករណីទាំងពីរនេះ នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ម្តងទៀត ភាពមិនស្របគ្នាខ្លះអាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ដែលពួកវាមិនសំខាន់នៅក្នុងក្រុមតែមួយ។ ដូច្នេះយើងអាចនិយាយបានថាភាពជឿជាក់នៃវិធីសាស្រ្តគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការវាស់វែងផ្លូវចិត្តពោលគឺឧ។ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវិនិច្ឆ័យថាតើលទ្ធផលដែលទទួលបានគឺគួរឱ្យទុកចិត្តប៉ុណ្ណា។

កម្រិតនៃភាពជឿជាក់នៃវិធីសាស្រ្តអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន។ ដូច្នេះបញ្ហាសំខាន់មួយនៃការវិនិច្ឆ័យជាក់ស្តែងគឺការបកស្រាយអំពីកត្តាអវិជ្ជមានដែលប៉ះពាល់ដល់ភាពត្រឹមត្រូវនៃការវាស់វែង។ អ្នកនិពន្ធជាច្រើនបានព្យាយាមចាត់ថ្នាក់កត្តាបែបនេះ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ ការលើកឡើងញឹកញាប់បំផុតមានដូចខាងក្រោម៖

1) អស្ថិរភាពនៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ;

2) ភាពមិនល្អឥតខ្ចោះនៃវិធីសាស្រ្តធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ (ការណែនាំត្រូវបានគូរឡើងដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់។
ភារកិច្ចគឺខុសគ្នានៅក្នុងធម្មជាតិ, ការណែនាំសម្រាប់
ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តដល់ប្រធានបទ។ល។);

3) ការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនៃការប្រឡង (ពេលវេលាផ្សេងគ្នានៃថ្ងៃនៅពេលដែល
ការពិសោធន៍ ការបំភ្លឺផ្សេងគ្នានៃបន្ទប់ វត្តមាន ឬអវត្តមានរបស់មនុស្សចម្លែក
សំលេងរំខានជាដើម);

4) ភាពខុសគ្នានៃអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកពិសោធន៍ (ពីបទពិសោធន៍ទៅបទពិសោធន៍ក្នុងវិធីផ្សេងៗគ្នា
បង្ហាញការណែនាំ ជំរុញការអនុវត្តការងារតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ល។);

5) ភាពប្រែប្រួលនៃស្ថានភាពមុខងារនៃប្រធានបទ (នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយ។
សុខភាពល្អត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងមួយផ្សេងទៀត - អស់កម្លាំង។ ល។ );

6) ធាតុនៃប្រធានបទនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការវាយតម្លៃនិងការបកស្រាយលទ្ធផល (ពេលណា
ចំលើយនៃមុខវិជ្ជាត្រូវបានកត់ត្រា ចម្លើយត្រូវបានវាយតម្លៃទៅតាមសញ្ញាបត្រ
ភាពពេញលេញ ភាពដើម។ល។)

ប្រសិនបើកត្តាទាំងអស់នេះត្រូវបានគេយកមកពិចារណា ហើយលក្ខខណ្ឌដែលកាត់បន្ថយភាពត្រឹមត្រូវនៃការវាស់វែងត្រូវបានលុបចោលនៅក្នុងពួកវានីមួយៗ នោះកម្រិតដែលអាចទទួលយកបាននៃភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តអាចត្រូវបានសម្រេច។ មធ្យោបាយដ៏សំខាន់បំផុតមួយក្នុងការបង្កើនភាពជឿជាក់នៃបច្ចេកទេសចិត្តសាស្ត្រគឺ ឯកសណ្ឋាននៃនីតិវិធីប្រឡង បទបញ្ជាដ៏តឹងរឹងរបស់វា៖ បរិយាកាសដូចគ្នា និងលក្ខខណ្ឌការងារសម្រាប់គំរូដែលបានពិនិត្យ ប្រភេទនៃការណែនាំដូចគ្នា ការកំណត់ពេលវេលាដូចគ្នាសម្រាប់ ទាំងអស់ វិធីសាស្រ្ត និងលក្ខណៈនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមុខវិជ្ជា លំដាប់នៃការបង្ហាញកិច្ចការ។ល។ ឃ. ជាមួយនឹងស្តង់ដារនៃនីតិវិធីស្រាវជ្រាវបែបនេះ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំងនូវឥទ្ធិពលនៃកត្តាចៃដន្យខាងក្រៅលើលទ្ធផលតេស្ត ហើយដូច្នេះបង្កើនភាពជឿជាក់របស់ពួកគេ។

គំរូដែលបានសិក្សាមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើលក្ខណៈនៃភាពជឿជាក់នៃវិធីសាស្រ្ត។ វាអាចកាត់បន្ថយ និងវាយតម្លៃលើសសូចនាករនេះ ឧទាហរណ៍ ភាពជឿជាក់អាចខ្ពស់ដោយសិប្បនិម្មិត ប្រសិនបើមានការរីករាលដាលតិចតួចនៃលទ្ធផលនៅក្នុងគំរូ ពោលគឺឧ។ ប្រសិនបើលទ្ធផលគឺនៅជិតគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងតម្លៃរបស់វា។ ក្នុងករណីនេះក្នុងអំឡុងពេលនៃការពិនិត្យឡើងវិញលទ្ធផលថ្មីក៏នឹងស្ថិតនៅក្នុងក្រុមជិតស្និទ្ធផងដែរ។ ការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចកើតមាននៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់នៃមុខវិជ្ជានឹងមិនសូវសំខាន់ ហើយដូច្នេះ ភាពជឿជាក់នៃវិធីសាស្រ្តនឹងមានកម្រិតខ្ពស់។ ការប៉ាន់ប្រមាណមិនសមហេតុផលដូចគ្នានៃភាពអាចជឿជាក់បានអាចកើតឡើងនៅពេលវិភាគលទ្ធផលនៃគំរូដែលមានក្រុមដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ខ្លាំង និងក្រុមដែលមានពិន្ទុតេស្តទាបបំផុត។ បន្ទាប់មកលទ្ធផលដែលបានបំបែកយ៉ាងទូលំទូលាយទាំងនេះនឹងមិនត្រួតលើគ្នាទេ ទោះបីជាកត្តាចៃដន្យធ្វើអន្តរាគមន៍ក្នុងលក្ខខណ្ឌពិសោធន៍ក៏ដោយ។ ដូច្នេះ សៀវភៅណែនាំជាធម្មតាពិពណ៌នាអំពីគំរូដែលភាពជឿជាក់នៃវិធីសាស្រ្តត្រូវបានកំណត់។

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ភាពអាចជឿជាក់បានកំពុងត្រូវបានកំណត់កាន់តែខ្លាំងឡើងលើគំរូដែលដូចគ្នាបំផុត ពោលគឺឧ។ លើគំរូស្រដៀងគ្នាក្នុងភេទ អាយុ កម្រិតនៃការអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ល។ សម្រាប់គំរូនីមួយៗ មេគុណភាពជឿជាក់របស់វាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ សូចនាករភាពជឿជាក់ដែលបានផ្តល់ឱ្យគឺអាចអនុវត្តបានតែចំពោះក្រុមដែលស្រដៀងនឹងក្រុមដែលវាត្រូវបានកំណត់។ ប្រសិនបើនីតិវិធីត្រូវបានអនុវត្តចំពោះគំរូដែលខុសពីការសាកល្បងដែលភាពជឿជាក់របស់វាត្រូវបានសាកល្បង នោះនីតិវិធីនេះត្រូវតែអនុវត្តម្តងទៀត។

ដូចដែលអ្នកនិពន្ធជាច្រើនបានសង្កត់ធ្ងន់ ភាពជឿជាក់នៃវិធីសាស្រ្តមានច្រើនប្រភេទ ដោយសារមានលក្ខខណ្ឌដែលប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ (V Cherny, 1983)។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតែប្រភេទភាពជឿជាក់មួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលរកឃើញការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

ដោយសារភាពជឿជាក់គ្រប់ប្រភេទឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតនៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃស៊េរីសូចនាករដែលទទួលបានដោយឯករាជ្យចំនួនពីរ បច្ចេកទេសគណិតវិទ្យា និងស្ថិតិ ដែលភាពជឿជាក់នៃវិធីសាស្រ្តត្រូវបានបង្កើតឡើងគឺជាការជាប់ទាក់ទងគ្នា (យោងទៅតាម Pearson ឬ Spearman សូមមើលជំពូកទី XIV) ។ ភាពជឿជាក់កាន់តែខ្ពស់ មេគុណទំនាក់ទំនងដែលទទួលបានកាន់តែខិតជិតភាពឯកភាព និងច្រាសមកវិញ។

នៅក្នុងសៀវភៅណែនាំនេះ នៅពេលពិពណ៌នាអំពីប្រភេទនៃភាពជឿជាក់ ការសង្កត់ធ្ងន់ចម្បងគឺទៅលើការងាររបស់ K.M. Gurevich (1969, 1975, 1977, 1979) ដែលបន្ទាប់ពីការវិភាគយ៉ាងហ្មត់ចត់នៃអក្សរសិល្ប៍បរទេសលើបញ្ហានេះ បានស្នើឱ្យបកស្រាយភាពអាចជឿជាក់បានដូចជា៖

1) ភាពជឿជាក់នៃឧបករណ៍វាស់ខ្លួនឯង

2) ស្ថេរភាពនៃលក្ខណៈដែលកំពុងសិក្សា;

3) ភាពជាប់លាប់, i.e. ឯករាជ្យភាពទាក់ទងនៃលទ្ធផលពីបុគ្គល
អ្នកពិសោធន៍

សូចនាករកំណត់លក្ខណៈឧបករណ៍វាស់វែងត្រូវបានស្នើឱ្យហៅថាកត្តាភាពជឿជាក់ សូចនាករកំណត់លក្ខណៈស្ថេរភាពនៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានវាស់វែង - កត្តាស្ថេរភាព; និងសូចនាករនៃការវាយតម្លៃឥទ្ធិពលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកពិសោធន៍ - ដោយមេគុណនៃថេរ។

វាគឺនៅក្នុងលំដាប់នេះដែលវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យពិនិត្យមើលវិធីសាស្រ្ត: វាត្រូវបានណែនាំឱ្យពិនិត្យមើលឧបករណ៍វាស់ជាមុន។ ប្រសិនបើទិន្នន័យដែលទទួលបានគឺពេញចិត្ត នោះវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបន្តបង្កើតរង្វាស់នៃស្ថេរភាពនៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានវាស់វែង ហើយបន្ទាប់ពីនោះប្រសិនបើចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃថេរ។

ចូរយើងរស់នៅលើការពិចារណាលម្អិតបន្ថែមទៀតនៃសូចនាករទាំងនេះ ដែលបង្ហាញពីភាពជឿជាក់នៃបច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តពីមុំផ្សេងៗគ្នា។

1. ការកំណត់ភាពជឿជាក់នៃឧបករណ៍វាស់។ភាពត្រឹមត្រូវ និងវត្ថុបំណងនៃការវាស់វែងផ្លូវចិត្តអាស្រ័យលើរបៀបដែលវិធីសាស្រ្តត្រូវបានចងក្រង របៀបដែលភារកិច្ចត្រូវបានជ្រើសរើសយ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាទៅវិញទៅមក តើវាមានភាពដូចគ្នាប៉ុណ្ណា។ ភាពដូចគ្នា។

ដើម្បីពិនិត្យមើលភាពអាចជឿជាក់បាននៃឧបករណ៍វាស់ដែលនិយាយអំពីឯកសណ្ឋានរបស់វា (ឬភាពដូចគ្នា) វិធីសាស្ត្រដែលគេហៅថា "បំបែក" ត្រូវបានប្រើ។ ជាធម្មតា ភារកិច្ចត្រូវបានបែងចែកទៅជាគូ និងសេស ដំណើរការដោយឡែកពីគ្នា ហើយបន្ទាប់មកលទ្ធផលនៃស៊េរីដែលទទួលបានទាំងពីរត្រូវបានទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដើម្បីអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនេះ ចាំបាច់ត្រូវដាក់ប្រធានបទក្នុងលក្ខខណ្ឌបែបនេះ ដែលពួកគេអាចគ្រប់គ្រងដើម្បីដោះស្រាយ (ឬព្យាយាមដោះស្រាយ) កិច្ចការទាំងអស់។ ប្រសិនបើបច្ចេកទេសមានភាពដូចគ្នា នោះនឹងមិនមានភាពខុសប្លែកគ្នាច្រើនក្នុងភាពជោគជ័យនៃដំណោះស្រាយសម្រាប់ពាក់កណ្តាលបែបនេះទេ ហើយដូច្នេះមេគុណទំនាក់ទំនងនឹងខ្ពស់ណាស់។

គេអាចបែងចែកកិច្ចការតាមវិធីមួយផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ ដើម្បីប្រៀបធៀបពាក់កណ្តាលទីមួយនៃការធ្វើតេស្តជាមួយត្រីមាសទីពីរ ត្រីមាសទី 1 និងទី 3 ជាមួយនឹងកត្តាទីពីរ និងទីបួន។ល។ កត្តាដូចជាសមត្ថភាពការងារ ការបណ្តុះបណ្តាល ភាពអស់កម្លាំងជាដើម។

(A. A. Nevsky L. S. Vygotsky, 1936)

1. ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយរោគសញ្ញាឬរោគសញ្ញាត្រូវបានកំណត់ចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃលក្ខណៈពិសេស ឬរោគសញ្ញា ដោយផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្ទាល់។ ជាឧទាហរណ៍ វាត្រូវបានគេរកឃើញថាភាពជោគជ័យនៃភារកិច្ចនៃវិធីសាស្រ្តអនុញ្ញាតឱ្យយើងសន្និដ្ឋានថាមិនមានការគិតខុសទេ។ ក្នុងករណីនេះ គ្រូពេទ្យចិត្តសាស្រ្តបញ្ជាក់តែការពិតនៃវត្តមាននៃលក្ខណៈជាក់លាក់ រោគសញ្ញា និងកម្រិតនៃភាពធ្ងន់ធ្ងររបស់វា ដោយផ្អែកលើការណែនាំនៃវិធីសាស្ត្រ។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានបិទនៅក្នុងរង្វង់ដ៏កាចសាហាវ វាត្រឡប់ទៅគ្លីនិកទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា ប៉ុន្តែបានសម្តែងតែនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សេងគ្នានៃគំនិតប៉ុណ្ណោះ។ Vygotsky បានហៅ "ការនិយាយឡើងវិញនៃពាក្យបណ្តឹង" ជាភាសានៃវាក្យស័ព្ទវិទ្យាសាស្រ្ត។

នេះគឺជាកម្រិតវិជ្ជាជីវៈតិចបំផុតនៃការវិភាគលទ្ធផល ចាប់តាំងពីការកំណត់អត្តសញ្ញាណរោគសញ្ញាមិននាំទៅរកការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយរោគសញ្ញាគឺមានសម្រាប់មនុស្សស្ទើរតែគ្រប់គ្នាដែលនៅជុំវិញប្រធានបទ។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរោគសញ្ញាគឺការសង្កេត និងការសង្កេតដោយខ្លួនឯង ប្រធានបទខ្ពស់ដែលត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់។ វាគឺជាប្រភេទនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដែលរីករាលដាលនេះ នៅពេលដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តអាចត្រូវបានជំនួសដោយម៉ាស៊ីន ឬមនុស្សដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលពិសេសសម្រាប់ការធ្វើតេស្តនោះ ត្រូវបានគេរិះគន់ម្តងហើយម្តងទៀត។ ខណៈពេលដែលយល់ស្របនឹងការរិះគន់ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាកម្រិតនេះគួរតែត្រូវបានយល់ថាជាការងារសុទ្ធសាធ ចង្អុលបង្ហាញ និងក្នុងករណីខ្លះដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងភារកិច្ចដែលបានកំណត់ (ឧទាហរណ៍ ការសិក្សាអំពីបុគ្គលមួយចំនួនធំ ដើម្បីបែងចែកពួកវាខុសគ្នា។ )

2.ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ Etiologicalមាននិយមន័យ និងមូលហេតុនៃរោគសញ្ញាមួយចំនួន។ កម្រិតទីពីរផ្តល់នូវការផ្លាស់ប្តូរទៅជាទូទៅ និងការសាងសង់សម្មតិកម្ម។ យើងត្រូវតែដឹងថា សកម្មភាព អាកប្បកិរិយា និងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតត្រូវបានកំណត់ដោយហេតុផលជាច្រើន។ អ្នកវិភាគអាចតាមដានតួនាទីនៃមូលហេតុមួយចំនួនតូចនៃលក្ខណៈពិសេសមួយ។

ការលាតត្រដាងរចនាសម្ព័ន្ធអាចដើរតួជាសំណង់សម្មតិកម្ម។ Vygotsky មើលឃើញបញ្ហាកណ្តាលនៃការវិភាគ etiological ក្នុងការបង្ហាញពីយន្តការនៃការបង្កើតរោគសញ្ញា និយាយម្យ៉ាងទៀត អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវតែឆ្លើយសំណួរអំពីរបៀបដែលវាអភិវឌ្ឍ ដោយយន្តការអ្វីកើតឡើង និងបង្កើតឡើង របៀបដែលរោគសញ្ញានេះ ឬនោះត្រូវបានកំណត់មូលហេតុ។ នៅកម្រិតនេះអ្នកស្រាវជ្រាវទទួលបានឱកាសដើម្បីរៀបចំផែនការដំណាក់កាលបន្ថែមទៀតនៃការងាររោគវិនិច្ឆ័យជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់នៃឥទ្ធិពល។

3.ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យតាមលក្ខណៈ(កម្រិតខ្ពស់បំផុត) ពាក់ព័ន្ធនឹងការកសាងរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកលក្ខណៈស្មុគស្មាញ កំណត់ទីកន្លែង និងអត្ថន័យនៃទិន្នន័យដែលទទួលបានក្នុងរូបភាពថាមវន្តរួមរបស់វា។

នៅកម្រិតទីបី កម្រិតខ្ពស់បំផុត គួរតែមានការផ្លាស់ប្តូរពីការពិពណ៌នាទូទៅ ការស្ថាបនាសម្មតិកម្មទៅទ្រឹស្តីបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ អ្នកស្រាវជ្រាវដែលស្វែងរកការកសាងគំរូនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន; ភាគច្រើននៃការលំបាកកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការកំណត់រូបភាពបេតុងពាក្យសំដី (ឬបន្សំរបស់ពួកគេ) ជាមួយនឹងគំរូមួយ ការសាងសង់ទ្រឹស្តី។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលអ្នកស្រាវជ្រាវនិយាយអំពីលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈដូចជា ភាពក្លាហាន ភាពឆេវឆាវ ភាពមានគោលបំណងជាដើម ពួកគេច្រើនតែមានន័យតែរោគសញ្ញា - សំណុំនៃរូបភាពជាក់លាក់ទូទៅមួយចំនួនដែលមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការសាងសង់ទ្រឹស្តី។ ជាលទ្ធផលនៃការមិនអើពើនឹងភាពខុសគ្នារវាងរូបភាពនិងគំរូវាងាយស្រួលក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណរបស់បុគ្គលជាមួយនឹងរចនាប័ទ្មនៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ ការអនុវត្តការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតគឺតែងតែប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការក្នុងការជ្រើសរើសលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ៗនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដើម្បីបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងផ្ទៃក្នុងរវាងពួកគេ ហើយនេះនៅក្នុងវេនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងស្ថានភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃទ្រឹស្តីទូទៅនៃ បុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។

ជាទូទៅ ប្រភេទនៃមូលដ្ឋានទាំងមូលនៃ typology និង typological diagnose អាចត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជា 2 ក្រុម៖

- typlogies "ជ្រៅ" សម្រាប់មូលដ្ឋាននៃការចាត់ថ្នាក់ដែលមានហេតុផល "ខាងក្នុង" ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានយក - និស្ស័យរដ្ឋធម្មនុញ្ញប្រភព "ថាមពល" (ចិត្តសាស្ត្រ) ឬឧទាហរណ៍លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតយន្តការខួរក្បាលនិងទំនាក់ទំនងអន្តរមុខងារ (A.V. Semenovich) ។ ;

ទម្រង់បែបបាតុភូត៖ ពីរូបចម្លាក់បុរាណរបស់ Theophrastus ដល់សង្គមវិទ្យា ធរណីមាត្រដោយ S. Dellinger និងប្រភេទឧបាយកលដោយ E. Shostrom;

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត និងប្រភេទរបស់វា។

Shumskaya N.Yu.

1. និយមន័យនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត និងភាពខុសគ្នារបស់វាពីវេជ្ជសាស្ត្រ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តគឺជាលទ្ធផលដែលបានបញ្ចប់នៃសកម្មភាពរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានគោលបំណងបញ្ជាក់ពីខ្លឹមសារនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលដើម្បី៖ - វាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ - ទស្សន៍ទាយការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀត - បង្កើតអនុសាសន៍ដែលកំណត់ដោយសំណើជាក់ស្តែង។

រចនាសម្ព័ននៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត - ការនាំយកប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្សេងៗនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការទស្សន៍ទាយចិត្តសាស្ត្រនៃអាកប្បកិរិយា (លើកលែងតែការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យស្ថានភាពផ្លូវចិត្តបច្ចុប្បន្ន) ។

ក្នុងករណីមានបញ្ហា វាត្រូវបានទាមទារឱ្យផ្តល់ការប្រឹក្សាមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំនួយផ្នែកចិត្តសាស្ត្រទៀតផង។ ប្រសិនបើការរងទុក្ខរបស់មនុស្សម្នាក់បន្ថែមទៅលើរូបភាពគ្លីនិកនៃជម្ងឺ ហើយមនុស្សម្នាក់ទៅជួបគ្រូពេទ្យ នោះជំនួយផ្នែកចិត្តសាស្រ្តគឺជាលក្ខណៈវេជ្ជសាស្ត្រ ហើយត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ឬអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ក្រោមការណែនាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។

ភាពខុសគ្នារវាង អន្តរាគមន៍ផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និង អន្តរាគមន៍ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដ ស្ថិតនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិដូចខាងក្រោម៖

1) ធម្មជាតិនៃបញ្ហាមិនស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការឈឺចាប់ដែលកើតឡើងនៅក្នុងរាងកាយរបស់មនុស្សនោះទេប៉ុន្តែនៅក្នុងលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ជាក់លាក់នៃស្ថានភាពជីវិតនិងធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ;

2) ការស្វែងរកជំនួយ ហើយមិនមានគោលបំណង ហើយមិនទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងថាឈឺនោះទេ។

រឿងសំខាន់ក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យវេជ្ជសាស្រ្តគឺនិយមន័យនិងចំណាត់ថ្នាក់នៃការបង្ហាញដែលមានស្រាប់នៃជំងឺដែលត្រូវបានបញ្ជាក់តាមរយៈការតភ្ជាប់របស់ពួកគេជាមួយនឹងយន្តការ pathophysiological ធម្មតាសម្រាប់រោគសញ្ញានេះ។

2. កម្រិតនិងប្រភេទនៃរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តយោងទៅតាម L.S. វីហ្គោតស្គី

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត (PD) គឺជាលទ្ធផលចុងក្រោយនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានបំណងបញ្ជាក់ពីខ្លឹមសារនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់មនុស្ស ដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ទស្សន៍ទាយការវិវត្តបន្ថែមទៀត និងបង្កើតអនុសាសន៍ដែលកំណត់ដោយភារកិច្ចនៃការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រ។

ប្រធានបទនៃ PD គឺជាការបង្កើតភាពខុសគ្នានៃចិត្តសាស្ត្របុគ្គលនៅក្នុងបទដ្ឋាន និងក្នុងរោគវិទ្យា។

L.S. Vygotsky៖

រោគសញ្ញា (ឬរោគសាស្ត្រ) ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានកំណត់ចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃលក្ខណៈពិសេសឬរោគសញ្ញាជាក់លាក់មួយនៅលើមូលដ្ឋាននៃការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែងឆ្មាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនេះមិនត្រឹមត្រូវតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រទេ ព្រោះការបង្កើតរោគសញ្ញាមិនដែលនាំឱ្យមានរោគវិនិច្ឆ័យដោយស្វ័យប្រវត្តិឡើយ។ នៅទីនេះការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាចត្រូវបានជំនួសដោយដំណើរការទិន្នន័យម៉ាស៊ីន។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ tiological ។ វាត្រូវចំណាយពេលចូលទៅក្នុងគណនីមិនត្រឹមតែវត្តមាននៃលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន (រោគសញ្ញា) ប៉ុន្តែក៏មូលហេតុនៃការកើតឡើងរបស់ពួកគេ។

– ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ typological (កម្រិតខ្ពស់បំផុត) មាននៅក្នុងការកំណត់ទីកន្លែង និងសារៈសំខាន់នៃទិន្នន័យដែលទទួលបានក្នុងរូបភាពទាំងមូល និងថាមវន្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវតែចងចាំជានិច្ចនូវរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគឺមានទំនាក់ទំនងមិនច្បាស់លាស់ទៅនឹងការព្យាករណ៍។ ខ្លឹមសារនៃការព្យាករណ៍ និងការវិនិច្ឆ័យស្របគ្នា ប៉ុន្តែការព្យាករណ៍គឺផ្អែកលើសមត្ថភាពក្នុងការយល់អំពីតក្កវិជ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃការជំរុញខ្លួនឯងនៃដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ដល់កម្រិតមួយដែលផ្អែកលើអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្ន វាគូសបញ្ជាក់ផ្លូវនៃ ការអភិវឌ្ឍន៍។ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបែងចែកការព្យាករណ៍ទៅជារយៈពេលដាច់ដោយឡែក ហើយងាកទៅរកការសង្កេតម្តងហើយម្តងទៀតរយៈពេលវែង។ ការអភិវឌ្ឍនៃទ្រឹស្តីនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺជាភារកិច្ចសំខាន់បំផុតមួយនៃចិត្តវិទ្យា។

3. គោលការណ៍នៃការវិភាគនៃ "ស្ថានភាពសង្គមនៃការអភិវឌ្ឍន៍" ដោយ L.S. Vygotsky ក្នុងការបង្កើតរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។

Vygotsky បានកត់សម្គាល់ម្តងហើយម្តងទៀតថាការពិនិត្យហ្មត់ចត់គួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកឯកទេសដែលមានចំណេះដឹងក្នុងបញ្ហាផ្លូវចិត្តជំងឺពិការភាពនិងគរុកោសល្យព្យាបាល។ ភាពជាក់លាក់នៃការបង្កើតការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តទាក់ទងនឹងអាយុត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ប្រភពដើមនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ L.S. ការវិភាគជាប្រព័ន្ធរបស់ Vygotsky អំពីបាតុភូតនៃការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ ពោលគឺជាមួយនឹងការពិចារណារបស់ពួកគេនៅក្នុងបរិបទនៃស្ថានភាពសង្គមនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ឋានានុក្រមនៃសកម្មភាព និងផ្លូវចិត្ត។ neoplasms នៅក្នុងផ្នែកនៃស្មារតីនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។ គោលការណ៍នៃការវិភាគផ្លូវជីវិតបុគ្គលរបស់កុមារទាមទារឱ្យមានការបង្កើតឡើងវិញនូវផ្លូវនេះ។

ដោយពិចារណាលើគំរូជាក់លាក់ជាគោលការណ៍ណែនាំសំខាន់ៗក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺវិកលចរិក វាគួរតែត្រូវបានទទួលស្គាល់ថា វាគឺជាការពឹងផ្អែកលើចំណេះដឹង និងការរកឃើញទាន់ពេលវេលានៃលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងកំហុសក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងករណីដែលពិបាកក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឌីផេរ៉ង់ស្យែល។ មានតែការបែងចែកគំរូបែបនេះ សក្ដានុពល និង "ទម្រង់" របស់ពួកគេដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងអាយុច្បាស់លាស់ ដោយគិតគូរពី "លំដាប់ទាំងមូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ" ដោយផ្តោតលើការវិភាគហ្មត់ចត់ និងជាប្រព័ន្ធនៃ "លក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃអាយុនីមួយៗ។ ដំណាក់កាល និងដំណាក់កាលនៃប្រភេទសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មតា និងមិនធម្មតា រចនាសម្ព័ន្ធទាំងមូល និងសក្ដានុពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍កុមារក្នុងភាពចម្រុះរបស់ពួកគេ” អនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយអំពីការបង្កើតការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រក្នុងន័យដែលវាត្រូវបានស្នើឡើងដោយ L.S. វីហ្គោតស្គី។

4. ស្ថានភាពចិត្តសាស្ត្រ និងកិច្ចការសំខាន់ៗ

កិច្ចការចម្បង៖ ការវាស់វែងភាពខុសគ្នារវាងបុគ្គល ឬប្រតិកម្មរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗគ្នា។ នៅពេលកំណត់ភារកិច្ច ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីស្ថានភាព PD ទាំងមូល (ស្ថានភាពអតិថិជន និងស្ថានភាពពិនិត្យ)៖

1) ក្នុងស្ថានភាពអតិថិជន បុគ្គលម្នាក់សុំជំនួយដោយស្ម័គ្រចិត្ត សហការ ព្យាយាមធ្វើតាមការណែនាំកាន់តែត្រឹមត្រូវ ដោយគ្មានចេតនាដើម្បីតុបតែងខ្លួន ឬក្លែងបន្លំលទ្ធផល។ តម្រូវការតឹងរ៉ឹងតិចជាងអាចត្រូវបានដាក់លើឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យទាក់ទងនឹងការការពាររបស់វាពីការក្លែងបន្លំដោយសារតែយុទ្ធសាស្រ្តដឹងខ្លួនជាងនៅក្នុងស្ថានភាពពិនិត្យ។

2) នៅក្នុងស្ថានភាពនៃការពិនិត្យមនុស្សម្នាក់ដឹងថាគាត់កំពុងត្រូវបានវិភាគព្យាយាមឆ្លងកាត់ "ការប្រឡង" ។ គ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា និងការឆ្លើយតបរបស់គាត់ដោយដឹងខ្លួន ដើម្បីលេចចេញជាអតិបរមា (សូម្បីតែតម្លៃនៃការក្លែងធ្វើគម្លាត និងភាពមិនប្រក្រតី)។

PD នៃភារកិច្ច និងស្ថានភាព (ផ្អែកលើអ្នកណា និងរបៀបប្រើទិន្នន័យរោគវិនិច្ឆ័យ អ្វីជាទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងការជ្រើសរើស SP-in intervention ក្នុងស្ថានភាពប្រធានបទ)៖

1) ដើម្បីធ្វើការវិនិច្ឆ័យដែលមិនមែនជាផ្លូវចិត្តដោយវេជ្ជបណ្ឌិតឬបង្កើតការសម្រេចចិត្តរដ្ឋបាល - សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យ PD នៅក្នុងថ្នាំ។ ការវិនិច្ឆ័យត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីលក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់នៃការគិត ការចងចាំ បុគ្គលិកលក្ខណៈ ហើយវេជ្ជបណ្ឌិតធ្វើការវិនិច្ឆ័យរោគ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការព្យាបាលនោះទេ។ អនុវត្តដូចគ្នាចំពោះវិកលចរិតតាមសំណើរបស់តុលាការ ការពិនិត្យផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តដ៏ទូលំទូលាយ ការវិនិច្ឆ័យរោគផ្លូវចិត្តលើសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និយោជិត ឬភាពស័ក្តិសមតាមវិជ្ជាជីវៈតាមការស្នើសុំរបស់រដ្ឋបាល។ 2) ដើម្បីធ្វើការវិភាគផ្លូវចិត្តដោយអ្នករោគវិនិច្ឆ័យខ្លួនឯងការអន្តរាគមន៍ក្នុងស្ថានភាពនៃប្រធានបទត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកឯកទេសនៃទម្រង់ផ្សេងគ្នា។ ឧទាហរណ៍ការស្វែងរកមូលហេតុនៃការបរាជ័យក្នុងសាលា: ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមានចរិតលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត (ឬផ្លូវចិត្ត - គរុកោសល្យ) ។ 3) ទិន្នន័យត្រូវបានប្រើដោយអ្នករោគវិនិច្ឆ័យដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆយផ្លូវចិត្តដែលមានតួនាទីជាមូលដ្ឋានសម្រាប់គាត់ (ឬអ្នកចិត្តវិទ្យាមិត្តរបស់គាត់) ដើម្បីបង្កើតវិធីនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត (ការពិគ្រោះយោបល់ផ្លូវចិត្ត)។ 4) ទិន្នន័យរោគវិនិច្ឆ័យ isp ។ ដោយប្រធានបទខ្លួនឯងសម្រាប់គោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ការកែឥរិយាបថ។ ដោយអតិថិជន។ )

5. ចំណាត់ថ្នាក់នៃមធ្យោបាយវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ។

I. 1 - វិធីសាស្រ្តផ្អែកលើភារកិច្ចដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ (តេស្ត IQ សមត្ថភាពពិសេស)

2 - វិធីសាស្រ្តផ្អែកលើភារកិច្ចដោយគ្មានចម្លើយត្រឹមត្រូវ (ការធ្វើតេស្តភារកិច្ចដែលត្រូវបានកំណត់ដោយភាពញឹកញាប់នៃចម្លើយមួយឬមួយផ្សេងទៀត - ផ្ទាល់ខ្លួន)

II. ១- វិធីសាស្រ្តពាក្យសំដី (ការចងចាំ ការស្រមើលស្រមៃ ការគិត។ល។)

2 - មិនមែនពាក្យសំដី (សមត្ថភាពនិយាយរបស់ប្រធានបទតែនៅដំណាក់កាលនៃការយល់ដឹងការណែនាំ - ការធ្វើតេស្តការអានភស្តុតាង)

III. 1 - បច្ចេកទេសគោលបំណង - បច្ចេកទេសដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការអនុវត្តការងារត្រឹមត្រូវ។

2 - ស្តង់ដារ

2.1 - កម្រងសំណួរទាក់ទងនឹងសំណួរដែលមានជម្រើស (កម្រងសំណួរ Cattell 16PF)

2.2 - បើកកម្រងសំណួរ (Wexler)

2.3 - បច្ចេកទេសមាត្រដ្ឋាន (SAN)

2.4 - បច្ចេកទេសតម្រង់ទិសបុគ្គល (J. Kelly repertoire grid)

3 - ការព្យាករណ៍ - សម្ភារៈរំញោចដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធមិនគ្រប់គ្រាន់ - មនុស្សម្នាក់។ បង្កើតការស្រមើស្រមៃ ការជម្រុញគម្រោង សកម្មភាព លក្ខណៈសម្បត្តិ (ការធ្វើតេស្ត Rorschach)

៤ - ការសន្ទនា - ផ្អែកលើទំនាក់ទំនង, ពាក្យសំដី - មិនមែនពាក្យសំដី។ ពួកគេប្រហែលជានៅក្នុងទម្រង់នៃល្បែងមួយ។

6. វិធីសាស្រ្តគម្រោង (ពី lat. proectio - បោះទៅមុខ ... ) - វិធីសាស្រ្តមួយនៃវិធីសាស្រ្តនៃការវិនិច្ឆ័យបុគ្គលិកលក្ខណៈ (ការសិក្សាអំពីគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់) ។ សញ្ញាដ៏សំខាន់បំផុតនៃ P. m. គឺការប្រើ stimuli មិនច្បាស់លាស់ មិនច្បាស់លាស់ (រចនាសម្ព័ន្ធខ្សោយ) នៅក្នុងវា ដែលប្រធានបទត្រូវតែសាងសង់ អភិវឌ្ឍ បន្ថែម បកស្រាយ។ ដូច្នេះ ចម្លើយចំពោះកិច្ចការដែលប្រើក្នុង P. m. មិនអាចជំនួសបានទេ (ឧទាហរណ៍ ត្រូវ ឬខុស) ដំណោះស្រាយជាច្រើនគឺអាចធ្វើទៅបាននៅទីនេះ។ វាត្រូវបានសន្មត់ថាធម្មជាតិនៃចម្លើយនៃប្រធានបទត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ដែលត្រូវបាន "ព្យាករ" លើចម្លើយ។ P. m. ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវិធីសាស្រ្តសកលក្នុងការវាយតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ហើយមិនមែនដោយការកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលរបស់វានោះទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បុគ្គលិកលក្ខណៈបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាកាន់តែត្រចះត្រចង់ ភាពរំញោចតាមលំនាំតិចជាង (ស្ថានភាព) ដែលជំរុញឱ្យវាសកម្ម។ ឧបករណ៍សំខាន់ (សម្ភារៈរំញោច) ដែលប្រើក្នុងការអនុវត្ត P. m. គឺជាអ្វីដែលគេហៅថា។ ការធ្វើតេស្តព្យាករណ៍។ ក្រុមខាងក្រោមនៃការធ្វើតេស្តបែបនេះត្រូវបានសម្គាល់: 1) constitutive - រចនាសម្ព័ន្ធ, ការរចនា stimuli ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអត្ថន័យ (ឧទាហរណ៍ការធ្វើតេស្ត Rorschach inkblot); 2) ស្ថាបនា - ការបង្កើតអត្ថន័យទាំងមូលពីព័ត៌មានលម្អិតតុបតែង 3) ការបកស្រាយ - ការបកស្រាយព្រឹត្តិការណ៍ស្ថានភាព (ឧទាហរណ៍តាត); 4) cathartic - ការអនុវត្តសកម្មភាពលេងហ្គេមក្នុងលក្ខខណ្ឌរៀបចំពិសេស (ឧទាហរណ៍ psychodrama); 5) ការបញ្ចេញមតិ - គូរលើប្រធានបទឥតគិតថ្លៃឬដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ឧទាហរណ៍ការធ្វើតេស្ត "ផ្ទះ - ដើមឈើ - បុរស"); 6) គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ - ចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ការរំញោចមួយចំនួន (ជាការចង់បានបំផុត) ចំពោះអ្នកផ្សេងទៀត (ឧទាហរណ៍ការធ្វើតេស្តពណ៌របស់ Luscher); 7) បន្ថែម - ការបញ្ចប់ប្រយោគរឿងរឿង (ឧទាហរណ៍បច្ចេកទេសបញ្ចប់ប្រយោគ) ។ P. m. បានកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងការដាក់កម្រិតលើសមត្ថភាពរបស់ប្រធានបទក្នុងការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិក្នុងវិធីអំណោយផលដើម្បីបង្កើនវត្ថុបំណងនៃចម្លើយរបស់គាត់។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វិធីសាស្រ្តនេះទុកលទ្ធភាពនៃការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយលទ្ធផលនៅលើផ្នែកនៃអ្នកពិសោធន៍ (ដោយសារតែខ្វះការបកស្រាយច្បាស់លាស់នៃលទ្ធផល)។ លើសពីនេះ តម្រូវការប្រពៃណីសម្រាប់ភាពអាចជឿជាក់បាន និងសុពលភាពសម្រាប់វិធីសាស្ត្រព្យាករណ៍គឺមិនអាចអនុវត្តបានទេ ដូច្នេះការនិយាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ការចាត់ថ្នាក់ពួកវាជាការធ្វើតេស្តគឺមានលក្ខខណ្ឌខ្លាំងណាស់។ K. Jung ជាម្ចាស់ការរកឃើញ និងភស្តុតាងនៃបាតុភូតដែលបង្កប់ន័យនូវវិធីសាស្ត្រព្យាករណ៍ទាំងអស់ ពោលគឺលទ្ធភាព តាមរយៈឥទ្ធិពលប្រយោលលើផ្នែកសំខាន់ៗនៃបទពិសោធន៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ដើម្បីបង្កឱ្យមានការរំខាននៅក្នុងសកម្មភាពពិសោធន៍។

7. លក្ខណៈពិសេសនៃសម្ភារៈជំរុញ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អនុវត្តបច្ចេកទេសព្យាករណ៍

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃសម្ភារៈជំរុញនៃវិធីសាស្ត្រព្យាករណ៍គឺភាពមិនច្បាស់លាស់ ភាពមិនច្បាស់លាស់ រចនាសម្ព័ន្ធទាប ដែលជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តគោលការណ៍ព្យាករណ៍។ នៅក្នុងដំណើរការនៃអន្តរកម្មនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈជាមួយនឹងសម្ភារៈរំញោច រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាកើតឡើង ក្នុងអំឡុងពេលដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈបានបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃពិភពលោកខាងក្នុងរបស់វា៖ តម្រូវការ ជម្លោះ ការថប់បារម្ភ។ល។

លក្ខណៈពិសេសនៃលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តព្យាករណ៍។ វាអាចទៅរួចក្នុងការប្រើវិធីសាស្រ្តព្យាករណ៍ប្រសិនបើទំនាក់ទំនងដែលជឿទុកចិត្តត្រូវបានបង្កើតទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលតម្រូវឱ្យមានជំនាញពិសេសនិងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ មុននឹងចាប់ផ្តើមវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាករណ៍ អ្នកសម្របសម្រួលគួរតែបញ្ជាក់ម្តងទៀតថាមិនមានច្បាប់ណាមួយនៅពេលបំពេញកិច្ចការនោះទេ ដូច្នេះអ្នកឆ្លើយតបអាចមានអារម្មណ៍សេរី និងមិនខ្លាចក្នុងការធ្វើខុស។

មុននឹងប្រើបច្ចេកទេសទស្សន៍ទាយ ចាំបាច់ត្រូវពន្យល់ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ដើម្បីធានាថាអ្នកឆ្លើយសំណួរទាំងអស់យល់អំពីកិច្ចការ ហើយកិច្ចការនោះហាក់ដូចជាមិនពិបាកពេកសម្រាប់ពួកគេទេ។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរវានៅតែចាំបាច់ដើម្បីកំណត់ពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ភារកិច្ច។ នៅចុងបញ្ចប់នៃពេលវេលាដែលបានបែងចែក វាមានសារៈសំខាន់ដែលមិនត្រូវរំខានអ្នកឆ្លើយសំណួរ ប៉ុន្តែត្រូវសួរអ្នកឆ្លើយដោយសុភាពរាបសារដើម្បីបញ្ចប់ការងាររបស់ពួកគេ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលគ្មាននរណាម្នាក់និងគ្មានអ្វីរំខានអ្នកឆ្លើយតបពីការកាន់កាប់ចម្បងនោះទេ។

ច្បាប់សំខាន់បំផុតគឺតម្រូវការសម្រាប់អ្នកឆ្លើយសំណួរនីមួយៗដើម្បីពន្យល់ពីសកម្មភាពរបស់គាត់។ បើគ្មាននេះទេ អ្នកស្រាវជ្រាវនឹងមិនអាចបកស្រាយបានគ្រប់គ្រាន់នូវទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយប្រើបច្ចេកទេសព្យាករណ៍នោះទេ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តត្រូវយល់ថា ការប្រព្រឹត្តនៃការសិក្សាជាសម្ភារៈសម្រាប់បកស្រាយបន្ថែម។ ដូច្នេះ គាត់ត្រូវតែស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពន្យល់របស់អ្នកចូលរួមនីមួយៗក្នុងការពិភាក្សាអំពីសកម្មភាពរបស់គាត់ ហើយរាល់ពេលស្វែងយល់ថាតើអ្នកឆ្លើយតបទាក់ទងនឹងអ្វីដែលគាត់និយាយ។

8. ប្រភេទនៃបច្ចេកទេសព្យាករណ៍

ការចាត់ថ្នាក់ដំបូងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ L. Frank 1. Constitutive techniques - Examples: - Incomplete sentences - Incomplete drawings
2. ស្ថាបនា។ ព័ត៌មានលម្អិតតុបតែងត្រូវបានផ្តល់ជូន ដែលអ្នកត្រូវបង្កើតអត្ថន័យទាំងមូល និងពន្យល់វា។ ("ការគូររូបរបស់មនុស្ស", "គូរគ្រួសារ")

3. វិធីសាស្រ្តបកស្រាយ - ប្រធានបទត្រូវតែបកស្រាយនូវកត្តាជំរុញមួយចំនួន ដោយផ្អែកលើការពិចារណាផ្ទាល់របស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍មួយគឺការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ (TAT) ដោយ G. Murray ។

4. Cathartic ។ វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពលេងហ្គេមក្នុងលក្ខខណ្ឌរៀបចំពិសេស។ (ចិត្តសាស្ត្រ)

5. បញ្ចេញមតិ។ ការវិភាគការសរសេរដោយដៃ លក្ខណៈពិសេសនៃការទំនាក់ទំនងការនិយាយ។ ("ផ្ទះ-ដើមឈើ-បុរស")។

6. គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ គឺផ្អែកលើការសិក្សាលទ្ធផលនៃការជ្រើសរើសការលើកទឹកចិត្តពីសំណើមួយចំនួន។ (ការធ្វើតេស្ត Luscher)

7. សារធាតុបន្ថែម។ ប្រធានបទគឺតម្រូវឱ្យបំពេញប្រយោគ រឿង ឬរឿងដែលមានការចាប់ផ្តើម។ (ការធ្វើតេស្តដោយដៃ)

យោងតាមការចាត់ថ្នាក់មួយផ្សេងទៀត វិធីសាស្រ្តព្យាករណ៍ត្រូវបានបែងចែកទៅជា: វិធីសាស្រ្តនៃការបន្ថែម។ សម្ភារៈជំរុញ៖ សំណុំនៃពាក្យជំរុញចិត្ត។ (ការធ្វើតេស្តសមាគមរបស់ C. G. Jung) ។ សំណុំនៃប្រយោគដែលមិនទាន់ចប់ ឬរឿងមិនទាន់ចប់ដែលត្រូវបញ្ចប់ ("ប្រយោគមិនទាន់ចប់")។ សំណួរដែលទាមទារចម្លើយជាក់លាក់មួយ ("តើខ្ញុំជានរណា?")។

បច្ចេកទេសបកស្រាយ។ សម្ភារៈជំរុញ - សំណុំនៃរូបភាពរូបថត។ អ្នកឆ្លើយត្រូវតម្រូវឱ្យសរសេររឿង (TAT, SAT) យោងទៅតាមរូបភាពដែលបានស្នើឡើង។ ឆ្លើយសំណួរអំពីស្ថានភាពដែលបានស្នើឡើងនៅក្នុងរូបភាព (ការធ្វើតេស្តមិនសប្បាយចិត្តរបស់ Rosensweig, ការធ្វើតេស្តរបស់ Gilles); ជ្រើសរើសរូបភាពដែលមិនរីករាយ - រូបថត (ការធ្វើតេស្ត Sondi) ។

បច្ចេកទេសរចនាសម្ព័ន្ធ។ សម្ភារៈរំញោចដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធមិនល្អ (ការបកស្រាយរបស់ G. Rorschach នៃទម្រង់ចៃដន្យ) ។

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាការបញ្ចេញមតិ (ការវិភាគនៃការសរសេរដោយដៃលក្ខណៈពិសេសនៃអាកប្បកិរិយានៃការនិយាយ) ។

វិធីសាស្រ្តសិក្សាផលិតផលនៃការច្នៃប្រឌិត។ ប្រធានបទនៃការបកស្រាយ គឺជាគំនូរដែលអ្នកឆ្លើយត្រូវគូរ ("ផ្ទះ.ដើមឈើ.មនុស្ស", "ដើមឈើ", "បុរស", "ផ្ទះពីរ", "គំនូរគ្រួសារ", "រូបគំនូរ", "រូបថតខ្លួនឯង", "រូបភាពនៃពិភពលោក", "គំនូរឥតគិតថ្លៃ", "សត្វដែលមិនមាន") ។

9. តម្លៃរោគវិនិច្ឆ័យនៃបច្ចេកទេសព្យាករណ៍

តម្លៃរោគវិនិច្ឆ័យនៃបច្ចេកទេសព្យាករណ៍គឺទាក់ទងទៅនឹង៖ -ភាពបត់បែន និងការប្រែប្រួលនៃនីតិវិធីចិត្តសាស្ត្រ។ - លទ្ធភាពនៃការជ្រៀតចូលជ្រៅទៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតតែមួយគត់; - ប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ក្នុងការសិក្សាអំពីបាតុភូតដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន; - បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការពិពណ៌នាដ៏ទូលំទូលាយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ

វិធីសាស្រ្តព្យាករណ៍គឺផ្តោតលើការសិក្សានៃទម្រង់នៃការលើកទឹកចិត្តដោយសន្លប់ (ឬមិនដឹងច្បាស់)។ គុណសម្បត្តិ៖ ប្រហែលជាវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តត្រឹមត្រូវតែមួយគត់នៃការជ្រៀតចូលទៅក្នុងតំបន់ជិតស្និទ្ធបំផុតនៃចិត្តរបស់មនុស្ស។

បច្ចេកទេសទស្សន៍ទាយអនុញ្ញាតឱ្យដោយប្រយោល ការធ្វើគំរូពីស្ថានភាពជីវិត និងទំនាក់ទំនងមួយចំនួន ដើម្បីស្វែងរកទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនដែលធ្វើសកម្មភាពដោយផ្ទាល់ ឬក្នុងទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងៗ។ វិធីសាស្រ្តទស្សន៍ទាយមានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណ "គម្លាតប្រធានបទ" ផ្ទាល់ខ្លួន "ការបកស្រាយ" ដែលតែងតែមានសារៈសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន។

មួយក្នុងចំណោម "+" ដ៏ធំគឺសមត្ថភាពក្នុងការប្រើពីមត្តេយ្យដល់មនុស្សចាស់។ ការប្រើបច្ចេកទេសនេះបន្ធូរបន្ថយអតិថិជន និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឯកទេសបង្កើតទំនាក់ទំនង។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសទស្សន៍ទាយក្នុងចិត្តវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យាកុមារ និងវ័យជំទង់ គ្របដណ្តប់លើបញ្ហាជាច្រើនដែលបញ្ជាក់ពីតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដូចខាងក្រោមៈ លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរនៃចិត្តសាស្ត្រកុមារភាព (អូទីស្សឹម ភាពវង្វេងស្មារតី។ល។); ពិភពរវើរវាយ; និមិត្តសញ្ញានៃការភ័យខ្លាចនិងបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារ; សូចនាកររោគវិនិច្ឆ័យនិងព្យាករណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារក្នុងស្ថានភាពធម្មតានិងរោគសាស្ត្រ; បរិស្ថានគ្រួសារជាដើម។

10. លក្ខណៈទូទៅនៃវិធីសាស្រ្តក្រាហ្វិកនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ

វិធីសាស្រ្តក្រាហ្វិកត្រូវបានប្រើជាចម្បងដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា (ក្នុងករណីមានការរំលោភបំពាន ការពន្យារពេលត្រូវបានរកឃើញ) ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន (ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការធ្វើតេស្តគឺផ្អែកលើយន្តការព្យាករណ៍ រូបភាពគឺជាសារដែលបានអ៊ិនគ្រីបក្នុងរូបភាព) និងផ្លូវចិត្ត។ ជំងឺ (វត្តមាននៃដំបៅខួរក្បាលសរីរាង្គ) ។

គុណសម្បត្តិ៖ 1 - ព័ត៌មាន - អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់លក្ខណៈពិសេសជាច្រើនគឺសាមញ្ញនិងមិនចំណាយពេលច្រើន; 2 - ធម្មជាតិ - ជិតស្និទ្ធបំផុតជាមួយកុមារ; 3 - ពាក្យផ្ទួន - ត្រូវបានប្រើដោយមិនបាត់បង់តម្លៃរោគវិនិច្ឆ័យរបស់ពួកគេ, អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការសិក្សាបណ្តោយ; 4 - តម្លៃព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ - បន្ទាត់រវាងការពិនិត្យ និងឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តត្រូវបានលុបចោល។

គុណវិបត្តិ: 1 - ភាពជឿជាក់ទាបនៃលទ្ធផល (ដោយសារតែការបកស្រាយរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តគឺជាប្រធានបទ); 2 - មិនអនុញ្ញាតឱ្យកំណត់បរិមាណទ្រព្យសម្បត្តិប៉ាន់ស្មាន; ៣ - លក្ខខណ្ឌដែលការបកស្រាយត្រូវបានអនុវត្តគឺគ្មានភាពម៉ត់ចត់ និងមិនច្បាស់លាស់ => វាពិបាកក្នុងការបញ្ជាក់ពីភាពជឿជាក់ និងសុពលភាព។

ដែនកំណត់៖ 1) ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះការប្រើប្រាស់វាក្នុងការស្រាវជ្រាវស្ថិតិវិទ្យាសាស្ត្រ។ 2) វាជាការប្រសើរជាងកុំធ្វើការសន្និដ្ឋានចុងក្រោយអំពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃមុខវិជ្ជាតែលើមូលដ្ឋាននៃការធ្វើតេស្តគំនូរតែម្នាក់ឯង។ 3) ការសន្និដ្ឋានផ្លូវចិត្តមិនគួរផ្អែកលើលក្ខណៈបុគ្គលនៃគំនូរនោះទេ ដោយគ្មានទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេជាមួយគ្នា។

11 លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងសម្រាប់ការវាយតម្លៃរោគវិនិច្ឆ័យនៃរូបភាពក្រាហ្វិក

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគំនូរកំណត់លក្ខណៈដូចខាងក្រោមៈ សម្ពាធលើខ្មៅដៃ លក្ខណៈបន្ទាត់ ទំហំគំនូរ ការរៀបចំគំនូរលើសន្លឹក ភាពហ្មត់ចត់ និងលម្អិត លក្ខណៈពិសេសបន្ថែម

សន្ទស្សន៍សម្លេងផ្លូវចិត្ត . សម្ពាធខ្សោយ បន្ទាត់គឺស្ទើរតែអាចមើលឃើញ - asthenia; អកម្ម; ពេលខ្លះការធ្លាក់ទឹកចិត្ត / ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត (ចាប់ពីអាយុ 4 ឆ្នាំ) ។ ខ្លាំង ខ្មៅដៃជ្រាបចូលក្រដាសយ៉ាងជ្រៅ - រឹង; ភាពតានតឹងអារម្មណ៍; ភាពរំជើបរំជួល (ចាប់ពីអាយុ ៤ ឆ្នាំ) ។ ខ្លាំង, ខ្មៅដៃក្រដាសទឹកភ្នែក - ជម្លោះ; ផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង; ការឈ្លានពាន; ព្រំដែន/ស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត។ ប្រែប្រួល - ភាពទន់ខ្សោយខាងអារម្មណ៍ (ចាប់ពី 4 ឆ្នាំ) ។ ភាពប្រែប្រួលខ្លាំងជាពិសេស - អស្ថិរភាពអារម្មណ៍; លក្ខខណ្ឌស្រួចស្រាវ។

សិល្បៈបន្ទាត់ - ការថប់បារម្ភ (ក្នុងលក្ខណៈ) ។ បន្ទាត់ច្រើន - ការថប់បារម្ភជារដ្ឋមួយ; ភាពតានតឹង; ភាពរំជើបរំជួល។ ខ្សែបន្ទាត់ - បំណងប្រាថ្នាដើម្បីគ្រប់គ្រងការថប់បារម្ភ។ ខ្សែដែលបាត់ - ភាពរំជើបរំជួល; ការខូចខាតខួរក្បាលសរីរាង្គ; ការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង (ចាប់ពី 5 ឆ្នាំ) ។ បន្ទាត់មិនបានបញ្ចប់ - asthenia; ភាពរំជើបរំជួល។ ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃរូបរាងនៃបន្ទាត់ (ឧទាហរណ៍ក្បាលរាងត្រីកោណ) - ការខូចខាតខួរក្បាលសរីរាង្គ; ជំងឺផ្លូវចិត្ត (ចាប់ពីអាយុ 5 ឆ្នាំ) ។

កើនឡើង (ច្រើនជាង 2/3 នៃសន្លឹក) - ការថប់បារម្ភ; ភាពតានតឹង; ការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង។ កាត់បន្ថយ (តិចជាង 1/3 នៃស្លឹក) - ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត; តម្លៃខ្លួនឯងទាប។ ទំហំប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំង - ភាពទន់ខ្សោយខាងអារម្មណ៍។

បានផ្លាស់ប្តូរ មិនមែននៅជ្រុងទេ - បង្កើនការគោរពខ្លួនឯង អាចជាសំណង; ខិតខំដើម្បីសមិទ្ធិផលខ្ពស់។ ផ្លាស់ប្តូរចុះក្រោម - ការថយចុះការគោរពខ្លួនឯង។ ប្តូរទៅចំហៀង - ខូចខួរក្បាលសរីរាង្គ (ជួនកាល) ។ ហួសពីគែមនៃសន្លឹក - រំជើបរំជួល, ការថប់បារម្ភស្រួចស្រាវ; បន្ទាត់ព្រំដែន, neurotic, ស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត។ នៅជ្រុងនៃសន្លឹក - ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត / ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត។

មួយចំនួនធំនៃព័ត៌មានលម្អិត - ការបង្ហាញ; ទិសដៅច្នៃប្រឌិត។ ភាពហ្មត់ចត់ខ្ពស់ ពត៌មានលំអិតស្រដៀងគ្នាជាច្រើន - ភាពរឹងម៉ាំ; ការថប់បារម្ភ; ភាពឥតខ្ចោះ (ពេលខ្លះ); ការសង្កត់សំឡេង epiteptoid ។ ពត៌មានលំអិតមួយចំនួនតូច - asthenia; អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះការពិនិត្យ; introversion; ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត / ធ្លាក់ទឹកចិត្ត; ការសង្កត់សំឡេង schizoid; កម្រិតទាបនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត។ ការធ្វេសប្រហែស - ភាពរំជើបរំជួល; អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះការសិក្សា។

12. លក្ខណៈពិសេសនៃការវាស់វែងក្នុងការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រ៖ តេស្តជាស្តង់ដារវាស់វែង

ចិត្តវិទ្យាគឺជាវិស័យចិត្តវិទ្យា (មិនចាំបាច់ទាក់ទងនឹង PD) ដែលសិក្សាពីទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃការវាស់វែងនៅក្នុងចិត្ត។ នៅក្នុងវិស័យ PD, psychometry មានភារកិច្ចជាក់លាក់: បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការបង្កើតនិងការសម្របខ្លួនតាមវិធីសាស្រ្តផ្តល់នូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគុណភាពនៃការវាស់វែង។ ចំណេះដឹងអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាផ្តល់ឱ្យអ្នកចិត្តសាស្រ្តនូវការរិះគន់ចាំបាច់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីដែនកំណត់នៃនីតិវិធី ក្នុងការយល់ដឹងពីការសន្មត់ដែលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងការធ្វើតេស្តដោយអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងនៅពេលបង្កើតវិធីសាស្រ្ត។

លក្ខណៈពិសេសនៃនីតិវិធី PD គឺជាលក្ខណៈស្តង់ដាររបស់ពួកគេ ដែលបង្កប់នូវលក្ខខណ្ឌកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងសម្រាប់ការវាស់វែង និងផ្តល់នូវតម្រូវការពិសេសសម្រាប់ឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ដោយខ្លួនឯង។ ភាពទៀងទាត់ត្រូវបានធានាដោយស្តង់ដារនៃនីតិវិធីសម្រាប់ការប្រតិបត្តិ សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការប្រតិបត្តិនៃសម្ភារៈប្រព័ន្ធ និងការបង្ហាញរបស់វា ទម្រង់បែបបទ វិធីសាស្រ្តនៃការចុះឈ្មោះចម្លើយ។ តម្រូវការពិសេសសម្រាប់នីតិវិធីវាស់វែងត្រូវបានបង្ហាញក្នុងភាពជាតំណាង ភាពជឿជាក់ សុពលភាព ភាពអាចជឿជាក់បាន ជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់នៃការធ្វើតេស្ត។

ដំណើរការវាស់វែងតែងតែជាផលបូកនៃរង្វាស់នៃវត្ថុ ឬដំណើរការដែលកំពុងសិក្សាជាមួយនឹងស្តង់ដារ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា មនុស្សម្នាក់មិនអាចដើរតួជាប្រធានបទយោងបានទេ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ស្តង់ដារគឺជាការធ្វើតេស្ត។ ដូច្នេះតម្រូវការជាក់លាក់ត្រូវបានដាក់លើការធ្វើតេស្តនិងនីតិវិធីរបស់វា។ ដើម្បីឱ្យការធ្វើតេស្តជាគោលវាត្រូវតែមានស្តង់ដារ។ នៅក្នុងវចនានុក្រម "ការធ្វើតេស្ត" គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ សំណួរ និងកិច្ចការស្តង់ដារត្រូវបានប្រើប្រាស់ដែលមានទំហំជាក់លាក់នៃតម្លៃ។ "ការធ្វើតេស្តគឺជាការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ ដែលជារឿយៗកំណត់ពេលវេលាដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្កើតភាពខុសគ្នាខាងផ្លូវចិត្តបុគ្គលក្នុងបរិមាណ (និងគុណភាព)។" និយមន័យទាំងអស់មានចំណុចទូទៅដូចខាងក្រោមៈ ជាដំបូង ការធ្វើតេស្តគឺជាវិធីសាស្ត្រវាស់វែងមួយនៅក្នុង PD រួមជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាករណ៍ របាយការណ៍ស្តង់ដារដោយខ្លួនឯង ការសម្ភាសន៍ វិធីសាស្ត្រឧបករណ៍។ល។ ទីពីរ វាគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការវាស់វែងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងលក្ខណៈនៃបញ្ញា។ ទីបី វាគឺជាវិធីសាស្រ្តវាស់វែងដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្រិតខ្ពស់នៃវត្ថុបំណង ភាពជឿជាក់ និងសុពលភាព។ ការធ្វើតេស្តនីមួយៗត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការទាំងនេះ។

មានភាពខុសប្លែកគ្នារវាងការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តស្តង់ដារ និងសំណុំកិច្ចការធម្មតា ដែលអាចបម្រើជាប្រភពនៃ PD ផងដែរ៖ អ្នកត្រូវដឹងថាតើនីតិវិធីតេស្តស្តង់ដារជាអ្វី ហើយនៅក្នុងឯកតា មាត្រដ្ឋាន លក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សមានអ្វីខ្លះ។ វាស់វែង។

13. ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ។ គំនិតនៃបទដ្ឋានតេស្ត។

ស្តង់ដារតេស្តគឺជាសំណុំនៃនីតិវិធីពិសោធន៍ វិធីសាស្រ្ត និងស្ថិតិដែលធានាដល់ការបង្កើតសមាសធាតុតេស្តដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ក្នុងករណីជាក់លាក់មួយ ស្តង់ដារ សំដៅលើការប្រមូលផ្តុំនៃបទដ្ឋានតេស្តតំណាង និងការសាងសង់ខ្នាតស្តង់ដារនៃពិន្ទុតេស្ត។ ស្តង់ដារនីយកម្មអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រៀបធៀបសូចនាករដែលទទួលបានដោយប្រធានបទមួយជាមួយនឹងសូចនាករនៅក្នុងប្រជាជនទូទៅឬក្រុមពាក់ព័ន្ធ។ ស្តង់ដារគឺមានសារៈសំខាន់នៅពេលប្រៀបធៀបការអនុវត្តមុខវិជ្ជា។ ប្រភេទសំខាន់បីនៃស្តង់ដារនៃពិន្ទុតេស្តបឋម: 1) ការកាត់បន្ថយទៅជាទម្រង់ធម្មតា; 2) ការកាត់បន្ថយទៅជាទម្រង់ស្តង់ដារ; 3) ស្តង់ដារបរិមាណ។

នៅដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការធ្វើតេស្ត ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត នីតិវិធីស្តង់ដារត្រូវបានអនុវត្ត ដែលរួមមាន 3 ដំណាក់កាល។ 1) ការបង្កើតនីតិវិធីធ្វើតេស្តឯកសណ្ឋាន។ 2) ការបង្កើតការវាយតម្លៃឯកសណ្ឋាននៃការអនុវត្តតេស្តៈ ការបកស្រាយស្តង់ដារនៃលទ្ធផល និងដំណើរការស្តង់ដារបឋម។ 3) ការកំណត់ស្តង់ដារនៃការធ្វើតេស្ត។

បទដ្ឋានតេស្តគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបរិមាណ និងគុណភាពសម្រាប់វាយតម្លៃលទ្ធផលតេស្ត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់កម្រិតនៃសមិទ្ធិផល ឬកម្រិតនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តដែលជាវត្ថុនៃការវាស់វែង។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបែបនេះអាចជាសូចនាករស្ថិតិនៃគំរូស្តង់ដារ និងរោគសញ្ញាផ្សេងៗ ដែលបង្ហាញពីកម្រិតជាក់លាក់នៃភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃគុណភាពដែលបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ នៅក្នុង psychodiagnostics បទដ្ឋាននៃការធ្វើតេស្តបរិមាណដែលគណនាលើមូលដ្ឋាននៃការកំណត់តម្លៃមធ្យមនិងភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងគំរូស្តង់ដារត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយបំផុត។

ឧទាហរណ៍ បទដ្ឋាននៃការធ្វើតេស្តគុណភាពអាចជាសំណុំស្តង់ដារនៃតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់ប្រធានបទតេស្ត ស្រដៀងទៅនឹងមាត្រដ្ឋានការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ឬភាពស្មុគស្មាញនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសសម្រាប់ការធ្វើតេស្តជាក់លាក់មួយ។

14. ការវាយតម្លៃនៃប្រភេទនៃការចែកចាយនៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ

ការប៉ាន់ប្រមាណនៃប្រភេទនៃការចែកចាយ (OTR) គឺជានីតិវិធីវិភាគ និងស្ថិតិសម្រាប់សិក្សាពីលក្ខណៈសំខាន់នៃការចែកចាយជាក់ស្តែង (វិធានការនៃទំនោរកណ្តាល រង្វាស់នៃភាពប្រែប្រួល ភាពមិនច្បាស់លាស់ kurtosis នៃខ្សែកោង និងសូចនាករមួយចំនួនផ្សេងទៀត)។

OTR ត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីសាកល្បងការសន្មត់ថាការចែកចាយដែលបានវិភាគត្រូវគ្នាទៅនឹងទ្រឹស្តីមួយ។ សំណួរនៃប្រភេទនេះត្រូវបានដោះស្រាយជាញឹកញាប់នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃស្តង់ដារវិធីសាស្រ្ត និងការអភិវឌ្ឍមាត្រដ្ឋាន។ ជាធម្មតា បើប្រៀបធៀបជាមួយនឹងការចែកចាយជាក់ស្តែង ការចែកចាយធម្មតាត្រូវបានគេប្រើជាការចែកចាយទ្រឹស្តី O. t ។ ធ្វើសកម្មភាពក្នុងករណីនេះក្នុងទម្រង់នៃការត្រួតពិនិត្យភាពធម្មតានៃការចែកចាយជាក់ស្តែង។ ដើម្បីកំណត់ថាតើការចែកចាយជាក់ស្តែងនៃអថេរចៃដន្យក្រោមការសិក្សាគោរពតាមច្បាប់ធម្មតាឬអត់នោះ ចាំបាច់ត្រូវប្រៀបធៀបព័ត៌មានដែលស្គាល់ជាមួយអ្នកស្រាវជ្រាវអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃអថេរនេះ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសិក្សារបស់វាជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃមុខងារចែកចាយធម្មតា។ ទីមួយការប្រៀបធៀបគុណភាពត្រូវបានអនុវត្ត ហើយបន្ទាប់មកជាបរិមាណ។ មូលដ្ឋាននៃការប្រៀបធៀបលក្ខណៈគុណភាពគឺជាលក្ខខណ្ឌចម្បង - សកម្មភាពលើអថេរចៃដន្យដែលស្ថិតនៅក្រោមការសិក្សាលើចំនួនដ៏ច្រើននៃកត្តាឯករាជ្យលើសលុប និងប្រហែលដូចគ្នាបេះបិទ។ ប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌនេះ តាមគំនិតរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវបានបំពេញ យើងអាចរំពឹងថាតម្លៃដែលកំពុងសិក្សាត្រូវបានចែកចាយជាធម្មតា។

ការប្រៀបធៀបបរិមាណអាចរួមបញ្ចូលជំហានមួយចំនួន។ ទីមួយគឺការប្រៀបធៀបនៃលក្ខណៈសម្បត្តិបុគ្គលនៃការចែកចាយជាក់ស្តែងជាមួយនឹងការចែកចាយធម្មតាតាមទ្រឹស្តី។ ភាពមិនច្បាស់ និង kurtosis នៃការចែកចាយធម្មតាគឺសូន្យ។ ប្រសិនបើយ៉ាងហោចណាស់សូចនាករមួយក្នុងចំណោមសូចនាករទាំងពីរនេះនៃការចែកចាយជាក់ស្តែងដែលបានសាកល្បងមានគម្លាតយ៉ាងសំខាន់ពីតម្លៃនេះ នេះមានន័យថាការចែកចាយប៉ាន់ស្មានគឺមិនធម្មតា។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត- នេះគឺជាលទ្ធផលចុងក្រោយនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានបំណងពិពណ៌នានិងកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លឹមសារនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃអនុសាសន៍ដែលកំណត់ដោយគោលបំណងនៃការសិក្សា។ ប្រធានបទនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត- ការបង្កើតភាពខុសគ្នានៃចិត្តសាស្ត្របុគ្គលនៅក្នុងបទដ្ឋាននិងរោគវិទ្យា។ ធាតុសំខាន់បំផុតនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តគឺជាការបញ្ជាក់នៅក្នុងករណីបុគ្គលនីមួយៗអំពីមូលហេតុដែលការបង្ហាញដែលបានផ្តល់ឱ្យត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងអាកប្បកិរិយានៃប្រធានបទ តើអ្វីជាមូលហេតុ និងផលវិបាករបស់វា។

L.S. Vygotsky កំណត់ 3 កម្រិតសំខាន់ៗនៃការវិនិច្ឆ័យ.

1. ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរោគសញ្ញាត្រូវបានកំណត់ចំពោះការបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈពិសេស ឬរោគសញ្ញាមួយចំនួន ហើយផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្ទាល់។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបែបនេះគឺពិតជាមិនមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្រ្ត, ដោយសារតែ។ ការបង្កើតរោគសញ្ញាមិននាំទៅរកការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទេ។ នៅកម្រិតនេះការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាចត្រូវបានជំនួសទាំងស្រុងដោយដំណើរការទិន្នន័យម៉ាស៊ីន។

2. ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ etiologicalយកទៅក្នុងគណនីមិនត្រឹមតែវត្តមាននៃលក្ខណៈពិសេសឬរោគសញ្ញាមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាមូលហេតុនៃការកើតឡើងរបស់ពួកគេផងដែរ។

3. ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ typologicalគឺដើម្បីកំណត់ទីកន្លែង និងសារៈសំខាន់នៃទិន្នន័យដែលទទួលបានក្នុងរូបភាពរួមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ យោងតាមលោក Vygotsky ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគួរតែគិតគូរពីរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ "ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ" និង "ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ" គឺទាក់ទងគ្នាជាដំណើរការទៅនឹងលទ្ធផល។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងសម្រាប់គុណភាពនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត៖

1) ភាពគ្រប់គ្រាន់- ការអនុលោមតាមរោគវិនិច្ឆ័យទៅនឹងស្ថានភាពពិតនៃប្រធានបទ។ 2) ភាពទាន់ពេលវេលា- ល្បឿននិងប្រសិទ្ធភាពនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ 3) តម្លៃទំនាក់ទំនង- លទ្ធភាពនៃការផ្ទេរព័ត៌មានផ្លូវចិត្តដល់អ្នកដាក់ពាក្យ (តាមក្បួនគាត់មិនមែនជាអ្នកឯកទេសផ្នែកចិត្តវិទ្យាទេ) សម្រាប់គោលបំណងបង្ការការកែតម្រូវនិងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៃប្រធានបទ។ ៤). កម្លាំងពលកម្ម- កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នករោគវិនិច្ឆ័យ។ វត្តមាននៃមធ្យោបាយរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តនៅក្នុងការចោលរបស់គាត់លក្ខណៈពិសេសនៃករណីជាក់លាក់មួយ។

3. ការសន្និដ្ឋានខាងផ្លូវចិត្ត.

ការសន្និដ្ឋានរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត- នេះគឺជាឯកសារស្តីពីលទ្ធផលនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដែលរៀបចំដោយចិត្តវិទូ។ ការសន្និដ្ឋានផ្លូវចិត្តគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ 1) សេចក្តីសង្ខេបនៃស្ថានភាពរបស់អតិថិជនដែលចងក្រងជាភាសានៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រទំនើប។ 2) របាយការណ៍អំពីប្រធានបទ ជាឯកសារស្រដៀងគ្នាក្នុងខ្លឹមសារ ប៉ុន្តែមានទម្រង់ផ្សេងគ្នា ដែលមានបំណងសម្រាប់អ្នកមិនជំនាញ។

មុខងារសំខាន់ៗនៃការសន្និដ្ឋានផ្លូវចិត្ត៖

1) ការវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃវត្ថុស្ទង់មតិ។ 2) ការព្យាករណ៍អំពីស្ថានភាពអនាគតនៃវត្ថុនៃការស្ទង់មតិ 3) ការអភិវឌ្ឍន៍នៃអនុសាសន៍ដែលគួរតែអាស្រ័យលើគោលបំណងនៃការស្ទង់មតិ (ឧ. ជាក់លាក់ និងតាមដានពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ)។

ការសន្និដ្ឋានគួរតែផ្អែកលើទិន្នន័យទាំងអស់ដែលមានសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវ ដោយគិតគូរពីបទដ្ឋានសីលធម៌ជាមូលដ្ឋាននៃចិត្តវិទ្យា និងរោគវិនិច្ឆ័យ។ មិនមានទម្រង់ស្តង់ដារ និងច្បាប់សម្រាប់ការសរសេរសេចក្តីសន្និដ្ឋានទេ។ វាត្រូវបានកែប្រែអាស្រ័យលើគោលបំណងស្ថានភាពដែលការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកំពុងត្រូវបានអនុវត្តអ្នកទទួលអាសយដ្ឋានទ្រឹស្តីនិងឯកទេសនៃចិត្តវិទូ។ អេ រចនាសម្ព័ន្ធនៃអក្ខរាវិរុទ្ធផ្លូវចិត្តវាត្រូវបានណែនាំឱ្យបែងចែក 3 ប្លុក: ១) បាតុភូត៖ការពិពណ៌នាអំពីការត្អូញត្អែរ រោគសញ្ញា ចរិតលក្ខណៈនៃប្រធានបទ អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះការពិតនៃការពិនិត្យ និងសំណើ (ឧ. អ្វីដែលប្រធានបទរំពឹងទុក)។ 2) បុព្វហេតុ: រួមបញ្ចូលទិន្នន័យលើផ្នែកនីមួយៗនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ប្រធានបទ ហើយក៏បង្កើតការសន្និដ្ឋានរោគវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗផងដែរ។ 3) ប្លុកនៃសកម្មភាពដែលបានស្នើឡើងដែលត្រូវការដើម្បីយកទៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយ (អនុសាសន៍) ។

តម្រូវការសំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំសេចក្តីសន្និដ្ឋាន- ការអនុលោមតាមគោលបំណងនៃការបញ្ជាទិញនិងកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់អតិថិជនដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានប្រភេទនេះ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតនៃភាពពិតប្រាកដនៃកត្តា ឬសេចក្តីសន្និដ្ឋាននីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ នៅពេលរៀបចំការសន្និដ្ឋានសម្រាប់អ្នកមិនមែនជាអ្នកឯកទេស ពាក្យផ្លូវចិត្តពិសេសគួរតែត្រូវបានជៀសវាង។ ផងដែរនៅក្នុងការសន្និដ្ឋានវាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខណៈទាំងនោះដែលមានកម្រិតខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់ឬទាបនិងមិនខិតទៅជិតកម្រិតមធ្យម។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តគឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកឯកទេស ក្នុងអំឡុងពេលដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាការព្យាករណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចកើតមានបន្ថែមទៀតត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។

និយមន័យនៃគំនិត

គំនិតបែបនេះដូចជា "ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ" ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយមិនត្រឹមតែក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀតផងដែរ។ តាមព្យញ្ជនៈវាប្រែថា "ការទទួលស្គាល់" ។ ចំពោះពាក្យដូចជា "ការវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត" នោះមានន័យថា ការកំណត់បញ្ហានៃធម្មជាតិផ្ទាល់ខ្លួន ក៏ដូចជាមូលហេតុជាក់ស្តែង និងលាក់កំបាំងរបស់វា។ ក្នុងករណីនេះយើងអាចនិយាយមិនត្រឹមតែអំពីគម្លាតឬរោគសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីលក្ខខណ្ឌធម្មតាដែលចាំបាច់ត្រូវស៊ើបអង្កេតផងដែរ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ៗចំនួន 4 ដែលធ្លាប់ត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញ Reikovich:

ការសិក្សា ការវិភាគ និងការចងក្រងលក្ខណៈនៃសកម្មភាពអាកប្បកិរិយា;
ការសិក្សាអំពីដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស;
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃយន្តការនៃដំណើរការនៃប្រតិកម្មសរសៃប្រសាទ;
ការសិក្សាអំពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គល។

វាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងចិត្តវិទ្យាពាក្យ "ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ" មិនត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់ដូចនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃថ្នាំនោះទេ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់មនុស្សគឺមិនស្ថិតស្ថេរហើយមិនតែងតែអាចទទួលយកបានក្នុងការសិក្សាហ្មត់ចត់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តជាញឹកញាប់ប្រហាក់ប្រហែល, ពិពណ៌នា។

ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រលម្អិត នោះវាពាក់ព័ន្ធនឹងចំណុចខាងក្រោម៖

ការសិក្សាបឋមនៃស្ថានភាពទូទៅរបស់បុគ្គលនិងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់;
ការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈសម្រាប់តុល្យភាពក៏ដូចជាការកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត;
ស្វែងរកបញ្ហា (មិនត្រឹមតែដឹងដោយអ្នកជំងឺខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងលាក់កំបាំងផងដែរ);
ការកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលចំពោះបញ្ហាដែលបានកំណត់;
ដោយគិតគូរពីវត្តមាន ឬអវត្តមាននៃសក្ដានុពលនៃការសម្របខ្លួនដែលបានប្រកាសនៅក្នុងអ្នកជំងឺ។

កំហុសចម្បងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត

បញ្ហាជាមួយនឹងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តគឺថាវាពិបាកណាស់ក្នុងការបង្កើតវា។ អ្នកជំនាញតែងតែធ្វើកំហុសដូចខាងក្រោមៈ

ការសង្កេតដោយអចេតនា ឬបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ ជាលទ្ធផលនៃចរិតលក្ខណៈ និងទម្រង់នៃការបង្ហាញរបស់ពួកគេអាចត្រូវបានបកស្រាយខុស។
កំហុសក្នុងការចុះឈ្មោះទិន្នន័យ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាលំអៀងចំពោះអ្នកជំងឺ ឬជាមួយនឹងការវាយតម្លៃជាប្រធានបទនៃលក្ខខណ្ឌ។
កំហុសឧបករណ៍ត្រូវបានពន្យល់ដោយកង្វះជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍បច្ចេកទេស ក៏ដូចជាអសមត្ថភាពក្នុងការបកស្រាយទិន្នន័យដែលទទួលបានឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ធ្វើការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យចុងក្រោយដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូង ដោយគ្មានការស្រាវជ្រាវបន្ថែម។
កំហុសគុណលក្ខណៈគឺថា អ្នកឯកទេសអាចកំណត់លក្ខណៈដល់ប្រធានបទ លក្ខណៈតួអក្សរទាំងនោះ ដែលពិតជាមិនមាននៅក្នុងខ្លួនគាត់។
ការបង្កើតមូលហេតុមិនពិតនៃគម្លាតពីស្ថានភាពធម្មតា;
បំណងប្រាថ្នាដើម្បីប្រើសម្មតិកម្មដែលបានបង្កើតឡើងនៅគ្រប់ទីកន្លែង, មិនចង់ធ្វើការលើការស្វែងរកដំណោះស្រាយថ្មី;
ការបង្កើតរោគវិនិច្ឆ័យដោយប្រុងប្រយ័ត្នពេក។

ដំណាក់កាលនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត

ការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាមួយអ្នកជំងឺរួមមានដំណាក់កាលសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ

ការរៀបចំបឋមរួមមានការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកជំងឺ និងវេជ្ជបណ្ឌិត ក៏ដូចជាការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តការងារ។
ជាមួយអ្នកជំងឺ ក៏ដូចជាលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យសហការ (គោលដៅនេះត្រូវបានសម្រេចដោយការបង្កើតបរិយាកាសមិត្តភាព និងគួរឱ្យទុកចិត្ត);
ការប្រមូលទិន្នន័យអំពីស្ថានភាពរបស់អ្នកជំងឺដោយប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ;
ដំណើរការនៃទិន្នន័យដែលទទួលបានជាមួយនឹងការបង្កើតជាបន្តបន្ទាប់នៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងការព្យាករណ៍នៃការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃស្ថានភាពរបស់អ្នកជំងឺ;
ការអភិវឌ្ឍនៃអនុសាសន៍សម្រាប់ការធ្វើឱ្យធម្មតានៃស្ថានភាពរបស់អ្នកជំងឺ;
ការចុះឈ្មោះរបាយការណ៍វេជ្ជសាស្ត្រតាមទម្រង់កំណត់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋានផ្លូវចិត្ត

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត ការសន្និដ្ឋានផ្លូវចិត្ត - ទាំងនេះគឺជាគំនិតស្រដៀងគ្នាដែលទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយមិនអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណបានទេ។ ពាក្យទីមួយគឺមិនច្បាស់លាស់ ហើយមិនត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងការអនុវត្ត។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីការសន្និដ្ឋានផ្លូវចិត្ត នោះវាត្រូវបានគូរឡើងជាទម្រង់ផ្លូវការ ហើយអាចជាបឋម ក៏ដូចជាការបញ្ជាក់ (ចុងក្រោយ)។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាការបែងចែកការសន្និដ្ឋានទៅជាបឋមនិងចម្រាញ់គឺមានលក្ខខណ្ឌជាង។ នៅក្នុងការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត ជាញឹកញាប់ត្រូវការការស្រាវជ្រាវម្តងហើយម្តងទៀត។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលការសន្និដ្ឋានចុងក្រោយអាចចូលទៅក្នុងប្រភេទនៃបឋម។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាស្ថានភាពផ្លូវចិត្តនិងអារម្មណ៍របស់បុគ្គលម្នាក់ៗមានការប្រែប្រួលថេរនិងមិនស្ថិតស្ថេរ។

វាអាចទទួលយកបានឥតខ្ចោះក្នុងការសរសេរសេចក្តីសន្និដ្ឋានផ្លូវចិត្តក្នុងទម្រង់សេរី ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីការអនុវត្តដែលទទួលយកជាទូទៅ នោះវាគួរតែមើលទៅដូចនេះ៖

ផ្នែកទូទៅមួយ៖
- ទិន្នន័យអ្នកជំងឺ;
- ការត្អូញត្អែររបស់អ្នកជំងឺឬអ្នកដែលអមដំណើរគាត់;
- ទិន្នន័យប្រវត្តិសាស្រ្ត;
- ការពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃរូបរាងនិងអាកប្បកិរិយា;
- ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃកម្រិតនៃការបង្កើតមុខងារបទប្បញ្ញត្តិ;
- ការអភិវឌ្ឍនៃលក្ខណៈនៃការយល់ដឹង;
- បញ្ហាផ្លូវចិត្ត និងផ្ទាល់ខ្លួន និងលក្ខណៈពិសេសនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។
ផ្នែកពិសេស៖
- បង្កើតការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត;
- ការព្យាករណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃស្ថានភាព;
- អនុសាសន៍សម្រាប់ការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈធម្មតានៃរដ្ឋ។

គោលការណ៍នៃការដាក់គុកផ្លូវចិត្ត

ការវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ដូចខាងក្រោមៈ

ឯកសារមិនមានទម្រង់ស្តង់ដារនៃការសរសេរទេ ដូច្នេះហើយត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តផ្ទាល់របស់អ្នករោគវិនិច្ឆ័យ។
ចំណុចសំខាន់នៃការសន្និដ្ឋានគឺការបង្កើតគោលបំណងដែលការសិក្សាត្រូវបានធ្វើឡើង។
ដើម្បីឱ្យការសន្និដ្ឋានផ្លូវចិត្តមានសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង វាត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈប្លែកនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដែលអាចចាត់ទុកថាជាគម្លាតពីស្ថានភាពធម្មតា ។
គួរតែមានការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកសកម្មភាពជាក់លាក់ដែលមានមុខងារកែតម្រូវ។
ការសន្និដ្ឋានគួរតែត្រូវបានអមដោយទិន្នន័យដ៏ទូលំទូលាយលើការសិក្សាដែលបានធ្វើឡើង (ទម្រង់បែបបទស្ទង់មតិ។ល។);
ការពិពណ៌នាគួរតែច្បាស់លាស់ និងមានគោលបំណង។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត និងប្រភេទរបស់វា។

វាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាអ្នកឯកទេសផ្សេងៗគ្នាប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃការធ្វើការជាមួយអ្នកជំងឺ។ ក្នុងន័យនេះ ការសិក្សាអំពីបញ្ហាដូចជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត និងប្រភេទរបស់វាមានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំង។ ខាងក្រោមនេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាកត្តាចម្បង:

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយផ្អែកលើសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការពិតនៃវត្តមាននៃរោគសញ្ញាជាក់លាក់មួយ។ ក្នុងករណីនេះលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកជំងឺត្រូវបានវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបទដ្ឋាន។
ការកំណត់កម្រិតនៃការបង្ហាញលក្ខណៈជាក់លាក់។ ជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងការសិក្សានៃក្រុមបុគ្គលសម្រាប់វត្តមាននៃលក្ខណៈជាក់លាក់។

តំបន់អនុវត្តនៃលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តអាចរកឃើញកម្មវិធីរបស់វានៅក្នុងផ្នែកខាងក្រោមនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស៖

ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន និងដំណើរការអប់រំ;
ធ្វើការក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការណែនាំអំពីការងារ។
ការងារ psychotherapeutic ដែលមានគោលបំណងលុបបំបាត់គម្លាតពីស្ថានភាពធម្មតា;
ការអនុវត្តប្រព័ន្ធតុលាការ (អាស្រ័យលើការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកឯកទេស វិធានការនៃការផ្តន្ទាទោសអាចត្រូវបានកំណត់) ។

វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ

វិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តខាងក្រោមអាចត្រូវបានសម្គាល់:

វិធីសាស្រ្តនៃការគូរ - ដោយផ្អែកលើរូបភាពដែលគូរដោយប្រធានបទការសន្និដ្ឋានត្រូវបានគូរអំពីស្ថានភាពរបស់គាត់;
វិធីសាស្រ្តស្ទង់មតិ - ទម្រង់ពិសេស បន្ទាប់ពីការបំពេញដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តអាចធ្វើការវិនិច្ឆ័យសមស្រប។
ប្រើដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូនៃទំនាក់ទំនងនៅក្នុងក្រុមមនុស្ស;
វិធីសាស្ត្រជីវប្រវត្តិបង្កប់ន័យការសិក្សាអំពីចិត្តវិទ្យារបស់មនុស្សនៅលើមូលដ្ឋាននៃការពិពណ៌នាអំពីជីវិតរបស់គាត់ និងការកសាងឡើងវិញនូវដំណាក់កាលសំខាន់ៗនីមួយៗ។
វិធីសាស្រ្តហ្សែន - នេះគឺជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយផ្អែកលើការសិក្សាអំពីប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រនៃសាច់ញាតិបន្ទាប់របស់អ្នកជំងឺ។
វិធីសាស្រ្តភ្លោះគឺសំដៅរកឱ្យឃើញពីលក្ខណៈនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស (តើពួកគេមកពីកំណើតឬទទួលបានជាលទ្ធផលនៃកត្តាខាងក្រៅ);
វិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាអនុញ្ញាតអោយមានការបញ្ជាក់ និងបញ្ជាក់ពីសម្មតិកម្មដែលដាក់ទៅមុខ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តយោងទៅតាម Vygotsky

L. S. Vygotsky ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាឥស្សរជនលេចធ្លោបំផុតក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យា។ គាត់បានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះគំនិតដូចជា "ការវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត" និង "ការព្យាករណ៍ផ្លូវចិត្ត" ។ ដោយផ្អែកលើទស្សនៈរបស់គាត់ខ្លឹមសាររបស់ពួកគេគឺដូចគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីបង្កើតការព្យាករណ៍ ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាមិនត្រឹមតែបច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងស្ថានភាពអតីតកាលរបស់អ្នកជំងឺ ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតរូបភាពត្រឹមត្រូវតិច ឬច្រើននៃការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃស្ថានភាព។

ដោយអនុលោមតាមកម្រិតសំខាន់ៗនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តខាងក្រោមអាចត្រូវបានសម្គាល់:

ជាក់ស្តែង - សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃរោគសញ្ញា, ដោយផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានមួយត្រូវបានធ្វើឡើង;
etiological - មាននៅក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណមូលហេតុនៃលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់មួយ;
typological - នេះគឺជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការកំណត់ទីកន្លែងនៃគម្លាតដែលបានកំណត់នៅក្នុងរូបភាពផ្លូវចិត្តទូទៅរបស់បុគ្គល។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកុមារភាពទូទៅ

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តទូទៅខាងក្រោមរបស់កុមារអាចត្រូវបានសម្គាល់:

- នេះជាការភ័យខ្លាចបែកពីមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ទាំងរបស់ថ្លៃ។ ហេតុផលអាចជាការបាត់បង់នាពេលថ្មីៗនេះ ឬការផ្លាស់ប្តូរទេសភាពភ្លាមៗ។ បង្ហាញនៅក្នុងស្ថានភាពនៃការថប់បារម្ភថេរនិងភាពឯកោ។
ការរំខានដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពហួសហេតុ និងការរំជើបរំជួល។ កុមារដែលមានរោគវិនិច្ឆ័យនេះច្រើនតែមានចិត្តរហ័សរហួន និងរឹងរូស ក៏ដូចជាមានភាពរសើបផងដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះពួកគេខិតខំបញ្ជាអ្នកដទៃហើយត្រូវបានសម្គាល់ដោយបំណងប្រាថ្នាហួសហេតុដើម្បីទទួលបានវត្ថុដែលចង់បាន។
ភាពខុសប្រក្រតីនៃការទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការបញ្ចេញមតិពិបាកដោយពាក្យសំដី ឬមិនមែនពាក្យសំដីនៃគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់។ កុមារបែបនេះច្រើនតែត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការនិយាយយឺត ឬអសុរោះ ក៏ដូចជាការនិយាយស្តី។
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានអមដោយអាកប្បកិរិយាមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន។ កុមារបែបនេះអាចមានអំពើហឹង្សា និងឆេវឆាវ ក៏ដូចជាជួបប្រទះនូវកំហឹងភ្លាមៗ។ ភាពមិនប្រក្រតីបែបនេះត្រូវបានអមដោយការរំលោភលើជំនាញសង្គមនិងទំនាក់ទំនង។
ភាពមិនប្រក្រតីខាងសរីរវិទ្យាបង្ហាញពីការរំលោភលើប្រព័ន្ធអាហារូបត្ថម្ភ ក៏ដូចជាការគ្រប់គ្រងតម្រូវការធម្មជាតិ។ ពួកគេអាចបណ្តាលមកពីភាពតានតឹងធ្ងន់ធ្ងរឬការភ័យខ្លាច។
អារម្មណ៍មិនល្អត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តនិងស្មារតីស្ពឹកស្រពន់។ រួមបញ្ចូលផងដែរនៅទីនេះគឺជាអ្នកដែលត្រូវបានអមដោយការវាយប្រហារដោយ manic, ឆាប់ខឹងខ្លាំងពេក និងការស្រើបស្រាល។
ភាពមិនប្រក្រតីនៃសញ្ញាម៉ូតូត្រូវបានអមដោយការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ។ ជារឿយៗកុមារបែបនេះមានភាពច្របូកច្របល់ ពួកគេត្រូវចំណាយពេលយូរដើម្បីរៀនល្បិចបឋម (ឧទាហរណ៍ ប៊ូតុងដាក់រនុក និងដូច្នេះនៅលើ)។
ជំងឺ Tic ច្រើនតែកើតចេញពីតំណពូជ ឬអាចបណ្តាលមកពីភាពតានតឹងធ្ងន់ធ្ងរ។ ទាំងនេះគឺជាចលនាដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត និងមិនមែនចង្វាក់នៃផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយ។ ជារឿយៗនៅក្រោមកាលៈទេសៈធម្មតាបញ្ហាបែបនេះបាត់ទៅវិញដោយខ្លួនឯងប្រហែល 7 ឆ្នាំ។

គោលការណ៍នៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត

លទ្ធផលនៃការងាររបស់អ្នកឯកទេសជាមួយអ្នកជំងឺគឺជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។ Psychodiagnostics ដឹងពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ

វិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាបង្កប់ន័យការសិក្សារួមនៃផ្នែកមូលដ្ឋានដូចជាបុគ្គលិកលក្ខណៈ អាកប្បកិរិយា និងបញ្ញា។
ឯកភាពនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងការកែតម្រូវ;
ការសិក្សារួមនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត (ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា គ្រប់ផ្នែកនៃចិត្តគួរត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ);
បង្កប់ន័យដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលនៅពេលធ្វើការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងចេញវេជ្ជបញ្ជាការព្យាបាល។
វិធីសាស្រ្តសកម្មភាពគឺថាធ្វើការជាមួយអ្នកជំងឺគួរតែត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបរិបទនៃវិស័យសកម្មភាពរបស់គាត់;
គោលការណ៍នៃថាមវន្តគឺដើម្បីសិក្សាមិនត្រឹមតែលក្ខណៈបច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងលទ្ធភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតរបស់ពួកគេផងដែរ។
ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការពិនិត្យបុគ្គល និងសហសេវិក មាននៅក្នុងលទ្ធភាពនៃការចូលរួមជាមួយអ្នកឯកទេសភាគីទីបីក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការព្យាបាល។

នៅពេលបង្កើតអនុសាសន៍សម្រាប់អ្នកជំងឺ វាមានតម្លៃផ្តល់ឱ្យគាត់នូវដំណោះស្រាយជំនួសជាច្រើនចំពោះបញ្ហាដើម្បីឱ្យគាត់មានឱកាសជ្រើសរើសអាស្រ័យលើកាលៈទេសៈខាងក្រៅ។
ចិត្តវិទូមិនគួរត្រូវបានកំណត់ត្រឹមតែការចែកចាយនៃអនុសាសន៍នោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីផ្តល់នូវការវាយតម្លៃជាប្រធានបទនៃគន្លឹះនីមួយៗ។
វាមិនចាំបាច់ក្នុងការដាក់អ្នកជំងឺនូវវិធីនៃអាកប្បកិរិយាដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តមានទំនោរនោះទេ - អ្នកជំងឺគួរតែមានឱកាសជ្រើសរើសឯករាជ្យ។
ការពិគ្រោះយោបល់ផ្លូវចិត្តមិនគួរទម្លាក់អ្នកជំងឺឱ្យពឹងផ្អែកលើវេជ្ជបណ្ឌិតទេ (យោងទៅតាមលទ្ធផលរបស់វាអ្នកជំងឺគួរតែទទួលបានជំនាញនៃការកែតម្រូវចិត្តសាស្ត្រឯករាជ្យ);
អតិថិជនគួរតែអាចដាក់ពាក្យសុំម្តងទៀតទៅកាន់អ្នកឯកទេស ប្រសិនបើគាត់មិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯងបាន។
អ្នកចិត្តសាស្រ្តមិនគួរបំពេញការងារជាមួយអ្នកជំងឺទេ រហូតទាល់តែគាត់ជឿជាក់ថាគាត់បានយល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវអនុសាសន៍ និងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពឯករាជ្យ។

ការរកឃើញ

គំនិតនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្របង្កប់ន័យលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកឯកទេសដែលមានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណគម្លាតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ បង្កើតអនុសាសន៍ និងការទស្សន៍ទាយស្ថានភាពអនាគត។ នេះសំដៅទៅលើសមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់បញ្ហានៃធម្មជាតិផ្ទាល់ខ្លួន ក៏ដូចជាមូលហេតុនៃការកើតឡើងរបស់វា និងចំណុចសំខាន់ៗផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីទិសដៅនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនោះ វាអាចមាននៅក្នុងការសិក្សាអំពីសកម្មភាពអាកប្បកិរិយា ក៏ដូចជាដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលគ្រប់គ្រងវា។ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានបង់ទៅឱ្យយន្តការដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះដំណើរការនៃប្រតិកម្មសរសៃប្រសាទ និងលក្ខខណ្ឌដែលរូបភាពផ្លូវចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើង។

គួរកត់សម្គាល់ថានៅពេលនេះការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហាដូចជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តនិងប្រភេទរបស់វា។ មុខងារត្រួតពិនិត្យគឺដើម្បីជៀសវាងកំហុសទូទៅដែលអ្នកឯកទេសតែងតែធ្វើ។ ដូច្នេះ យើងអាចនិយាយជាចំបងអំពីការមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកជំងឺ ព្រោះអ្នកចិត្តសាស្រ្តតែងតែពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍ពីមុនរបស់ពួកគេ។ វាក៏មានតម្លៃផងដែរក្នុងការកត់សម្គាល់ហានិភ័យនៃអាកប្បកិរិយាលំអៀងចំពោះអ្នកជំងឺ។ កំហុសទូទៅមួយគឺការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងដោយមិនមានការវិភាគបន្ថែម។ វាក៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ផងដែរអំពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ស្ថានភាពទ្រឹស្តីគំរូដោយមិនគិតពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់បុគ្គល។

គំនិតបែបនេះដូចជា "ការវិនិច្ឆ័យ" មិនមានលក្ខណៈទូទៅនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាដូចជា "ការសន្និដ្ឋាន" នោះទេ។ ទោះបីជាការពិតដែលថាវាមិនមានទម្រង់ដែលបានបង្កើតឡើងក៏ដោយក៏មានគ្រោងការណ៍ដែលទទួលយកជាទូទៅសម្រាប់ការចងក្រងរបស់វា។ ដូច្នេះ ផ្នែកទូទៅមានទិន្នន័យមូលដ្ឋានអំពីអ្នកជំងឺ ក៏ដូចជាការត្អូញត្អែរពីគាត់ (ឬពីអ្នកអមដំណើរ)។ នៅទីនេះ លក្ខណៈពិសេសនៃរូបរាង និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកជំងឺដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត ក៏ដូចជាបញ្ហាដែលបានកំណត់ គួរតែត្រូវបានបង្កើត។ ផ្នែកពិសេសមានមិនត្រឹមតែការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការណែនាំទូទៅសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការព្យាករណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតផងដែរ។

ការរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងចំពោះទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃចិត្តវិទ្យា ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ L. S. Vygotsky ។ គាត់បានសន្និដ្ឋានថា គោលគំនិតនៃការព្យាករណ៍និងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមានការផ្ដោតប្រហែលដូចគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទីពីរគឺទូលំទូលាយ និងស្មុគ្រស្មាញជាង ព្រោះវាពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាមិនត្រឹមតែអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្ថានភាពអនាគតផងដែរ។ Vygotsky បានកំណត់អត្តសញ្ញាណបីកម្រិតនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ។ រោគសញ្ញាគឺសាមញ្ញបំផុត ហើយបង្កប់ន័យត្រឹមតែសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃរោគសញ្ញាច្បាស់លាស់ និងលាក់កំបាំងប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីកម្រិត etiological នោះវាកាន់តែលំបាកដោយសារតែតម្រូវការដើម្បីស្វែងរកនិងវិភាគមូលហេតុនៃការគម្លាតនេះ។ កម្រិត typological គឺជារឿងធម្មតាតិចបំផុត ដែលទីតាំងនៃគម្លាតដែលមានស្រាប់នៅក្នុងរូបភាពទូទៅនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើង។