ಚಿಕ್ಕವರಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಹೇಗೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಲಬ್ 3 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು- ಇವು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ತೊರೆದು ಸಂವಹನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮೃದುವಾದ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಗಳ ಇಡೀ ದಿನವನ್ನು ತೀವ್ರವಾದ ವರ್ಗಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತರಗತಿಗಳು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದರಿಂದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕ್ಷಣಗಳು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವ, ಆರಾಮದಾಯಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. .

ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ (ವಿದೇಶಿ ಸೇರಿದಂತೆ) ಮತ್ತು 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವಯಸ್ಸು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಕವಿತೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

3 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಅದನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅವರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಲು ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರಿಂದ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ:

• ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು;
• ಸರಳ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು;
• ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು;
• ಬಣ್ಣಗಳು;
• ಋತುಗಳು;
• ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು.

ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು

ಭಾಷಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮುಳುಗುವಿಕೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಉತ್ತಮ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹಾಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನಾವು ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತೇವೆ.

5 ಹಸಿರು ಶಿಕ್ಷಕರು, 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಕ್ಲಬ್‌ನ ತಜ್ಞರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಿರಂತರ ನಂಬಿಕೆಯು ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ.

ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಚಿಕ್ಕ ಚಡಪಡಿಕೆಗಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನಿಜವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳಿವೆ, ಉತ್ತಮ. ಆದ್ದರಿಂದ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಒಂದು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಸಾಹಸವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಯುವ "ಸಂಶೋಧಕರು" ಹೊಸ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಅನನ್ಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಕ್ಷರಶಃ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇಂದಿನ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ತನ್ನ ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತರಾಗಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಿಸಿಯಾದ ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿವೆ: ಕೆಲವರು "ತೊಟ್ಟಿಲುಗಳಿಂದ" ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಿವಾದದ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಹೋಗದೆ, ನಾವು ಅದರ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸೋಣ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲವು ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ಮತ್ತು "ಮಕ್ಕಳ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ" ಇರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ರಹಸ್ಯವು ನಿಖರವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಕಂಠಪಾಠವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿನೋದಕ್ಕೆ ಸಾವಯವವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಆಟವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು 3 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರನ್ನು ಉತ್ಸುಕಗೊಳಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅರಿವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಇದು 2 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:

• ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯ ಸುಲಭ ಗ್ರಹಿಕೆ;
• ವೇಗದ ಕಂಠಪಾಠ;
• ವಿದೇಶಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅನುಕರಣೆ;
• ಮಾತನಾಡಲು ಭಯವಿಲ್ಲ.

ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಈ ಅನುಕೂಲಕರ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಬ್ಬಿಣವು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುವಾಗ ಹೊಡೆಯಿರಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪಾಠಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಹಲವಾರು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳು

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಸುಲಭ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು - ಬಲವಂತವಿಲ್ಲ, ಆಟ ಮಾತ್ರ!

ನಾವು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತೇವೆ

1 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರು ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅನ್ವೇಷಿಸದ ಭಾಗದಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಈ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಆಟ "ಉದ್ಯೋಗ" ಆಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಈ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ. ಆದರೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ: ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅವನು ಸ್ವತಃ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸಲು ಯಾವುದೇ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ. ಮೂರು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ವಾಕ್ಯಗಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಅಂದರೆ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮಗುವು ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ದೀರ್ಘವಾದ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಅದು ಬೇಗನೆ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಬೇಜಾರಾಗೋದು ಬೇಡ

3 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವವೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ಹಿಂಸೆ. ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳು ಶಾಲೆಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ದೂರದಿಂದಲೂ ಹೋಲುವಂತಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲ "ಕುಳಿತು ಕಲಿಯಿರಿ". ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಆಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ದಿನದ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಚಿಕ್ಕವನು ಹಸಿರು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಸಿರು ಎಂದು ಕೂಗಲಿ! ಅಥವಾ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಹೆಚ್ಚು ಹಸಿರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಿಮ್ಮ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಸ್ಪರ್ಧಿಸಬಹುದು. ಆಟಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲವು ಮತ್ತೆ ಹಸಿರು ಸವಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಸೇಬು, ಪಿಯರ್ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಸಹ ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಸರಳ ಆಟಗಳು ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಕಡುಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ

ಕೇವಲ 3 ಅಥವಾ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ, ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ಗಂಭೀರ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಮಾತುಗಳು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಿ. ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ, ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.

ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿರಬಾರದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಅಪ್ಪುಗೆ, ಮುತ್ತು, ವೃತ್ತ, ಮಗುವನ್ನು ಟಾಸ್ ಮಾಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳು ಸುಳ್ಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂತೋಷದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲು ರಷ್ಯಾದ ಹೊಗಳಿಕೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ. ಕೆಳಗಿನ ಕೋಷ್ಟಕದಿಂದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ಬಳಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನೀವು ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ.

ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪಾಠಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅಂತಹ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ನೀವೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗು, ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ನೀರಸ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ನಾವು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ, ಈ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನಾವು ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೇವಲ ಒಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೂರು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧನೆಯ ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಕಲಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವುದು.

ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರ್ಡ್ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಣ್ಣ ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮೋಜಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು, ಅದು ಮಗುವಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಕಲಿತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯುವ ತತ್ವವು ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಪೋಷಕರು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅನುವಾದವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ! ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವನ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, ಮಿನಿ-ಗೇಮ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ: ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಊಹಿಸಿ, ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒಂದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದದನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

3 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನೀವು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ತಯಾರಿಸಬಹುದು, ಇದರಿಂದ ಮಗು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಡುಗಳಿಂದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಹಂತವು ಹೊಸ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ. ಮಗು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ "ದ್ವೀಪಗಳಾಗಿ" ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಪೋಷಕರು ಪದವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವು ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಡ್ಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆಗೆಯುವುದು.

ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು

ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮತ್ತೊಂದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಧಾನ. ಮಾಮ್ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಎರಡು ವರ್ಷದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸರಳವಾದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, 4 ಮತ್ತು 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಲು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ರೇಖೆಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ಲಸ್ ಎಂದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಕವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಇದನ್ನು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕು.

1. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯಿರಿ.
2. ಪದ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಓದಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಲುಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
3. ಕವಿತೆಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಅಥವಾ ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ.
4. ಹೃದಯದಿಂದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
5. ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು.

ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಕವಿತೆ ಹಲವಾರು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಹಾಡುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಸ್ವತಃ ಲಗತ್ತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಇಂದು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೂರಾರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಜನಪ್ರಿಯ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿನೋದದಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಸಹ ಫಲ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಡಲೆಕಾಯಿ ತನ್ನ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ 3 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ತರಗತಿಗಳಿಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು ಅಥವಾ ವಿದೇಶಿ ಅನುವಾದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿದೇಶಿ ಆವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪಾತ್ರಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಅವರ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಕೌಂಟರ್ಪಾರ್ಟ್ಸ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುವುದು ಮುಖ್ಯ, ನಂತರ ಮಗು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಚಲಿತರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಡಿಯೊ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಮೂರು ವರ್ಷದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನು ಕೇಳಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ನಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿವೆ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು:

ನೀವು ಮೊದಲು ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಆಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಮಗು ಬಹುಶಃ ಮಾತನಾಡುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುವ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪಾತ್ರಗಳ ಸಾಲುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಮರುಪೂರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವೀಡಿಯೊಗಳು

ಡಿಜಿಟಲ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಬಳಸದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವರ್ಣರಂಜಿತ ಅನಿಮೇಷನ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಹಾಡುಗಳು ಸಹ ಧ್ವನಿಯ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುವ ಆಕರ್ಷಕ ವೀಡಿಯೊ ಅನುಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಅವು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತವೆ.

ಸರಳವಾದ ಹಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ವೀಡಿಯೊದಿಂದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

• ವಸ್ತುವಿನ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;
• ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ;
• ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ;
• ಮನರಂಜನಾ ಭಾಗ (ನೀವು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬಹುದು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಆಟವಾಡಬಹುದು).

ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳು ಅವರ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ "ಮುಳುಗುತ್ತವೆ", ಇದು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಹೊಸ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತರಗತಿಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಮತ್ತು ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಟಗಳು

ಮತ್ತು 3 ಅಥವಾ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಟದ ರೂಪವಾಗಿದ್ದರೂ, ನಾವು ಆಟಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಆಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಯಾವುದೇ ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಚಡಪಡಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಖಾದ್ಯ-ತಿನ್ನಲಾಗದ ಆಟವಾಡಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಮರೆಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹುಡುಕಲು (ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸ್ಕೋರ್‌ನೊಂದಿಗೆ), ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು, ಕಾರ್ಡ್ ದ್ವೀಪಗಳು ಅಥವಾ ನೀವು ವಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು.

ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಅಳತೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕು. ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುವುದು, ಬಿಂಗೊ, ಅಕ್ಷರ ವಿನಿಮಯ ಮತ್ತು ಪದ ನಿರ್ಮಾಣದಂತಹ ಆಟಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ನಾವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ವರ್ಣರಂಜಿತ ವಿನ್ಯಾಸ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಧ್ವನಿ ನಟನೆ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಟಗಳು ಅಡ್ಡ-ಕತ್ತರಿಸುವ ಕಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊಬೈಲ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿವೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಅವರ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡುವುದು. ಕೆಲವು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಿನಿ-ಗೇಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಖರೀದಿಸಬೇಕು.

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ ಅಥವಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಆಡಲು ಬಿಟ್ಟರೆ, ನೀವು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಪೋಷಕರಿಂದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವವರು ನೀವೇ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ಬಲವಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

1. ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವಭಾವತಃ ನೀಡಿದ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.
2. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹ ಮಾತ್ರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಫಲಿತಾಂಶ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
3. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ತಪ್ಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸಬೇಡಿ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
4. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ.
5. ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪಾಠದ ಅವಧಿಯು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ನೀವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ನಿರಾತಂಕದ ಬಾಲ್ಯದ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸದೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ!

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 4 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಧಿ 2 ವರ್ಷಗಳು.
ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವಾರಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಧ್ಯಯನದ ಗುಂಪು 10-15 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತರಗತಿಗಳು ಶುಭಾಶಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ. ನಂತರ ಹೊಸ ಶಬ್ದಕೋಶ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಸಗಳು ಅಥವಾ ಹಾಡುಗಳು, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ವಿಧಗಳು. ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು, ಇನ್ಪುಟ್, ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇನ್‌ಪುಟ್ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಉದ್ದೇಶವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯವಾಗಿದೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ರೂಪಗಳು: ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ, ಮೌಖಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನಗಳು.

ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ರೂಪಗಳು: ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಆಟಗಳು. ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣವು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ರಜಾದಿನಗಳು, ಆಟಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. 1 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡನೇ ಹಂತಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವಾಗ, ಕೆಳಗಿನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳ ಸಮೀಕರಣ (ನಾಮಪದಗಳು, ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಅಂಕಿಗಳು) - 60-80 ಘಟಕಗಳು.
• ಪರಿಚಿತ ಮಾತಿನ ತಿರುವುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ 3-5 ವಾಕ್ಯಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.
• ಪರಿಚಿತ ಭಾಷಣ ತಿರುವುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ 2-3 ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
• 3-4 ಪರಿಚಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
• 1-2 ಪ್ರಾಸಗಳು, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿ ಅಥವಾ ಓದಿ.
• 5-10 ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಿ ಅಥವಾ 3-5 ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಹೇಳಿ.

• ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳ ಜ್ಞಾನ - 80 - 100 ಘಟಕಗಳು.
• ಪರಿಚಿತ ಶಬ್ದಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ಆಲಿಸುವ ಗ್ರಹಿಕೆ 5 - 6 ವಾಕ್ಯಗಳು.
• 2 - 3 ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳ ಸ್ವಗತದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ.
• ಪ್ರತಿ ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗೆ 2-3 ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.
• ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ 5 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು.
• ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ 2 - 3 ಪ್ರಾಸಗಳು ಅಥವಾ ಕವಿತೆಗಳ ಘೋಷಣೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ - ಅಂತಿಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಎರಡು ಹಂತಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ಸುಳಿವು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಕ್ರಿಯೆ, ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಕ್ರಿಯೆ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುವು ಸ್ವಗತ ಮತ್ತು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.
ನಿಯಂತ್ರಣ ವಸ್ತುವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಕೃತಿಗಳ ಒಟ್ಟು ಅವಧಿಯ ಕಡ್ಡಾಯ ಆಚರಣೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹಲವಾರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ:

• ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ;
• ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ;
• ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ; ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವಾಗ, ಆಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಮೀಕರಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು;
• ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಪಾಠಕ್ಕೆ ತರುವ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳ ನಾಯಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮನವಿಯು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ;
• ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಟದ ಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಯಾಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ;
• ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ನಿರ್ವಿವಾದದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿದೆ;
• ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ; ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತರಗತಿಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ

1 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ 2 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ

ಡಿಮಿಟ್ರಿ ನಿಕಿಟಿನ್ ಶಾಲೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರದ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಾಲ್ಕು-ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷವು ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಾಕಷ್ಟು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಮುಂಚಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಮಗುವು "ಕಿವಿಯಿಂದ" ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಷಾ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸತ್ಯವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಬಹಳ ಸಂತೋಷಕರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಹಂತವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ ಆಟಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊನೆಯ 90 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಮಾಮ್ ತರಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್. ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಗುಂಟರ್ ಗೆರ್ನ್‌ಗ್ರಾಸ್ ಮತ್ತು ಹರ್ಬರ್ಟ್ ಪುಚ್ಟಾ ಅವರಿಂದ ಹೆಲ್ಬ್ಲಿಂಗ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜಸ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಹುರೇ ಲೆಟ್ಸ್ ಪ್ಲೇ ಲೆವೆಲ್ ಎ ಎಂಬ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಮೂರು ಹಂತದ ಹುರ್ರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ: ಹುರ್ರೇ ಸ್ಟಾರ್ಟರ್, ಹುರ್ರೇ ಲೆಟ್ಸ್ ಪ್ಲೇ ಎ, ಹುರ್ರೇ ಲೆಟ್ಸ್ ಪ್ಲೇ ಬಿ. ಹುರ್ರೇ ಲೆಟ್ಸ್ ಪ್ಲೇ ನಾನು ವಿವರಿಸಿದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದು. 1 ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಹುರ್ರೇ ಸ್ಟಾರ್ಟರ್.
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ವಾರಕ್ಕೆ 2-3 ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗವು ಸಣ್ಣ ಮನರಂಜನೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕಥೆಯ ಮೌಲ್ಯವೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಷಾ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು. ತರಬೇತಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸೆಟ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಮನೆ ಆಲಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಆಡಿಯೊ ಸಿಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪುಸ್ತಕ). ಕಣ್ಣೀರಿನ ಹಾಳೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸರಳವಾಗಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆತುಹೋಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಡಿಲವಾದ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿಭಾಗದ ಹೆಸರುಗಳು: ಸ್ವಾಗತ (ಶುಭಾಶಯ), ಬಣ್ಣಗಳು (ಬಣ್ಣಗಳು), ಸಂಖ್ಯೆಗಳು (ಖಾತೆ), ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಸರಿಸಿ (ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು), ಆಟಿಕೆಗಳು (ಆಟಿಕೆಗಳು), ಬಟ್ಟೆ (ಬಟ್ಟೆಗಳು), ಪಾರ್ಟಿ (ರಜೆ). ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಭಾಗಗಳು: ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ (ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್), ಈಸ್ಟರ್ (ಈಸ್ಟರ್).

2. ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ (ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳು).
ನೀವು ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಾರಕ್ಕೆ 3-4 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕಾದರೆ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ - ಕೈಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ಸಿಡಿ ಬಳಸುವ ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ.

3. ಎರಡು ಆಡಿಯೊ ಸಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಡಿವಿಡಿ-ರಾಮ್ (ಶಿಕ್ಷಕರ ಪುಸ್ತಕ) ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪುಸ್ತಕ.
30-45 ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಕುರಿತು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. ಪ್ರಾಸಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಕ್ಯಾರಿಯೋಕೆ ಆವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳು, ಆಡಿಯೊ ಸಿಡಿಗಳು ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ (ಹಲೋ ಸಾಂಗ್, ಸ್ಟೋರಿ ಟೈಮ್ ಸಾಂಗ್, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದ ಹಾಡು, ವಿದಾಯ ಹಾಡು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಕಿರು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ DVD-ROM ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸೂಚನಾ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕ ಹರ್ಬರ್ಟ್ ಪುಹ್ತಾ, ವಿಶ್ವಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ವೀಡಿಯೊ ತುಣುಕನ್ನು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಕ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಕೇಳುವ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಆಟಗಳಿಗೆ ಮಿನಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು.

4. ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ (ಕಾರ್ಟೂನ್ ಡಿವಿಡಿ).
ಡಿಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ 7 ಕಾರ್ಟೂನ್ ಕಥೆಗಳಿವೆ: 6 ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಭಾಗಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು 1 ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಕಾರ್ಟೂನ್.

5. ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ಸ್ಟೋರಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು).
ಇವು A4 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಕಥೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಕಥೆಯು 6-8 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಡ್‌ನ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಥೆಯ ಅನುಗುಣವಾದ ಪಠ್ಯ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

6. ಫ್ಲ್ಯಾಶ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು.
A5 ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

7. ಕೈಗವಸು ಬೊಂಬೆ ಪೀಟರ್ ದಿ ಪಾಂಡ.

ನಾನು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು "ಪಾಠ ಭೌಗೋಳಿಕ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ. ಪಾಠದ ಯೋಜನೆಯು ನಾವು ಪಾಠದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುವ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ವರ್ಗವನ್ನು ವಲಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವು ಪಾಠದಿಂದ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಪಾಠಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ರಚನೆಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಅನ್ಯಭಾಷೆಯ ವಿಷಯವು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪಾಠ ರಚನೆಯು ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಭಾಷಾ ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, "ಭಾಷಾ ಪರಿಸರ" ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ತರಗತಿಗಳು, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದಾಗಿ, ಎರಡು ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಇದು "ಪಾಠದ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ" ಗೆ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ವಲಯದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವಾಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಷಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾಠವನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ಚಹಾ ಕುಡಿಯುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಾನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಯಸ್ಕ ತಂಡವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಗುಂಪಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ನಾನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ.

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಪಾಠವು ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ.

1. "ಹಲೋ"

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತರಗತಿಯ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಶುಭಾಶಯ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ, ಪರಸ್ಪರ ಶುಭಾಶಯ ಕೋರುತ್ತೇವೆ: ಹಲೋ, ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ? ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ "ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದೇನೆ" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಗುಂಪಿನಂತೆ, "ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ ಮಗುವನ್ನು ನಾವು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತೇವೆ.

2. "ಪ್ಲೇ"

ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸದೆ, ನಾವು ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು 3-4 ಆಟಗಳು. ಆಟಗಳು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಹೊಸ ಆಟವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಥೀಮ್ ಯಾವುದಾದರೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವುದು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮನೆ ಬಲವರ್ಧನೆಗಾಗಿ ಮುದ್ರಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ತಿಂಗಳ ಫಿಂಗರ್ ಆಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

3. "ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ"

"ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡಿ" ಹಾಡಿಗೆ ನಾವು ವರ್ಗದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಇದೆ. ಕಾರ್ಡುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೈಗವಸು ಬೊಂಬೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ - ಪೀಟರ್ ಎಂಬ ಪಾಂಡಾ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಷಯವು "ಆಟಿಕೆಗಳು" ಆಗಿದ್ದರೆ, ಪೀಟರ್ ತರಗತಿಯೊಳಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ಪೀಟರ್ ತನ್ನ ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೊಸ ಶಬ್ದಕೋಶ ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೀಟರ್ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಆಡುವಾಗ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಫ್ಲಿಪ್ ಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ನಾವು ಪೀಟರ್‌ಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪೀಟರ್ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದಾಗ, ನಾವು ಅವನನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ.
ಶಬ್ದಕೋಶ ಆಟಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಆಟವು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ಭಾಷಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿಡುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಾರದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೌದು/ಇಲ್ಲ ಆಟವನ್ನು ಆಡುವಾಗ, ಚಾಲಕನು ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎದುರಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಾಲಕನ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು (ವಿಷಯವು "ಬಣ್ಣಗಳು"):

- ಹಳದಿ?
- ಸಂ
- ಹಸಿರು?
- ಸಂ
ಕೆಂಪು?
- ಹೌದು!

ವರ್ಷದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ವಿಷಯವು "ಆಟಿಕೆಗಳು"):

ಅದು ಗೊಂಬೆಯೇ?
- ಇಲ್ಲ, ಅದು ಅಲ್ಲ.
ಅದು ಸ್ಕೂಟರ್ ಆಗಿದೆಯೇ?
- ಹೌದು, ಅದು.

ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಆಟದ ಭಾಷಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಟವನ್ನು ಆಡುವ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ತೊಡಕನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪಾಠದ ಹಂತದ ವಿವರಣೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪರಿಚಯ / ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ / ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು ಹಾಡು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಇರುತ್ತವೆ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಚಲನೆಯು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪೆಟ್ನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶ್ರವಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸಗಳು ನಿರರ್ಗಳತೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷೆಯ ಮಧುರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ನಂತರ ಕಿವಿಯಿಂದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. .

4. "ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು"

"ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಕಾರ್ಟೂನ್ ಒಂದನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಎರಡು, ಮೂರು" ಎಂಬ ಹಾಡಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತರಗತಿಯ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಭಾಗಕ್ಕೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮುಂದೆ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. . ನಾವು ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅವಧಿಯು ಸುಮಾರು 3 ನಿಮಿಷಗಳು.

5. "ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು"

"ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು" ಹಾಡಿಗೆ ನಾವು ತರಗತಿಯ ಎದುರು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಎದುರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟೋರಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮತ್ತೆ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಇಲ್ಲದೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ಮರುನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಸನ್ನೆಗಳು ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಥೆಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಟ್ಟೆ ಐಟಂಗಳ ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೋರ್ಸ್‌ನ 7 ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ಸನ್ನೆಗಳು: “ಹಲೋ”, “ವಿದಾಯ”, ”ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನೀವು", "ದಯವಿಟ್ಟು", "ನೋಡಿ" "ನಾವು ಹೋಗೋಣ", ​​ಇತ್ಯಾದಿ. - ಕಥೆಯಿಂದ ಕಥೆಗೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

6. "ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ದಣಿದಿದ್ದೀರಾ? ನಿನಗೆ ಹಸಿವಾಗಿದೆಯೇ? ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ “ಹೌದು. ನಾನು ತುಂಬಾ ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನನಗೆ ಹಸಿವಾಗಿದೆ." ನಂತರ ನಾವು "ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ತೊಳೆಯೋಣ" ಹಾಡಿಗೆ ನಾವು ಶೌಚಾಲಯದ ಕೋಣೆಗೆ ತೆರಳುತ್ತೇವೆ. ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು "ನನ್ನನ್ನು ನೋಡು, ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ" ಹಾಡಿಗೆ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

7. "ನಾವು ಚಹಾ ಕುಡಿಯುತ್ತೇವೆ"

ನಾವು ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಕರವಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಚಹಾದ ಕಪ್‌ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕುರಿತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ: ಲಿಸಾಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಮಮ್ಮಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಲೀಸಾಗೆ ಚಹಾ, ಮಮ್ಮಿಗೆ ಚಹಾ, - ಅದರ ನಂತರ ನಾವು “ಟೀ ಸಮಯ, ಟೀ ಸಮಯ ವಿನೋದ, ವಿನೋದ, ವಿನೋದ”, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಕುಕೀಗಳನ್ನು ನಾನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತೆ ನಾನು ನನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ: ಲಿಸಾಗೆ ಬಿಸ್ಕತ್ತು, ಮಮ್ಮಿ/ಡ್ಯಾಡಿ/ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಬಿಸ್ಕತ್ತು. ಚಹಾ ಕುಡಿದು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು "ಶುದ್ಧಗೊಳಿಸೋಣ" ಹಾಡಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಚಹಾ ಕುಡಿಯುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಹಂತವು ತಂಡ ರಚನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದಲೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಚಹಾದ ಮೂಲಕ, ಜನ್ಮದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಚಾಟ್ ಮಾಡುವಂತಹ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೇನೆ.

8. "ರಚಿಸು"

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಅಪ್ರಾನ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ (ಏಪ್ರನ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ) ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಕಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರತಿ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ (ಲಿಸಾಗೆ ಅಂಟು, ಲಿಸಾಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡು). ನಾನು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಹಂತಕ್ಕೂ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ (ಸ್ಟಿಕ್, ಫೋಲ್ಡ್, ಪೇಂಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಸರಿಸುಮಾರು ಪ್ರತಿ ಎರಡನೇ ಪಾಠ, ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು "ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ" ಮತ್ತು "ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ" ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ "ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ". ಮಕ್ಕಳು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪುಟವನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ. ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದ ಪುಟವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅದರ ನಂತರ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ: "ಲಿಸಾಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಾಕ್ಸ್ ..." ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ", "ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ಚುಕ್ಕೆ ಹಾಕಿ" . ಮಕ್ಕಳು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ (ಚಿತ್ರದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು), ಮಕ್ಕಳು "ನಾನು ಮುಗಿಸಿದೆ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಕಾರ್ಯವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು "ನೀವು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

9. "ಚಲಿಸುವ"

"ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಒಂದು ಆಟ ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು" ಎಂಬ ಹಾಡಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕೋಣೆಗೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ "ಸಮಯ ಏನು, ಮಿಸ್ಟರ್ ವುಲ್ಫ್?" ಅಥವಾ "ರೈತ, ರೈತ, ನಾನು ನದಿಯನ್ನು ದಾಟಬಹುದೇ?", ಅದೇ ಭಾಷೆಯ ರಚನೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಭಾಷೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ನಿರರ್ಗಳತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

10. "ಓದುವಿಕೆ"

ಮಕ್ಕಳು ಮಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, "ಕಥೆ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ನೋಡುವ ಸಮಯ" ಹಾಡಿಗೆ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಾವು "ಶ್-ಶ್ ಶಾಂತವಾಗಿರಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಆಲಿಸಿ, ಆಲಿಸಿ, ಆಲಿಸಿ" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ನೀವು ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ "ನನ್ನ ಬಳಿ ದೊಡ್ಡ ಕೆಂಪು ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಇದೆ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಮಕ್ಕಳು ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಪುಸ್ತಕ!", ಮತ್ತು ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯವು ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಓದುವುದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ನೈಜ" ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುವ ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಪುಸ್ತಕದ ಆಯ್ಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನಾನು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಿತ್ರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಪುಸ್ತಕವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿರಬೇಕು, ಅಂದರೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಚಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಇವು ಕೇವಲ ಉತ್ತಮವಾದ ಸಚಿತ್ರ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲ. ಇವುಗಳು ಪುಸ್ತಕಗಳಾಗಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅನುವಾದವಿಲ್ಲದೆಯೇ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ. ನಾನು ಅದೇ ಕಥೆಯನ್ನು 5-6 ಬಾರಿ ಓದಿದ್ದೇನೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

11. "ವಿದಾಯ"

"ವಿದಾಯ, ವಿದಾಯ, ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ" ಎಂಬ ವಿದಾಯ ಗೀತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ (ವಿದಾಯ ಲಿಸಾ, ವಿದಾಯ ಮಮ್ಮಿ ಮಾಶಾ).

ಪಾಠದ ಹಂತಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸ್ಥೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಅವಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪದೇ ಪದೇ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. 90 ನಿಮಿಷಗಳ ಪಾಠವು ಮಗುವನ್ನು ಆಯಾಸಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪಾಠದ ಹಂತಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳು, ಚಹಾ ಕುಡಿಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗಮನದ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗದೆ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. . ಭಾಷೆಯು "ಜೀವನದ ಭಾಗ" ಆಗುತ್ತದೆ, ಸಂವಹನದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಆಟವಾಡುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದು ಅಂತ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಡೇರಿಯಾ ಪೊಪೊವಾ

ನೀವು 3 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಮೊದಲ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನುಭವದ "ವಿಷಯ" ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಸ್ವತಃ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಾರ್ಟೂನ್ ತೋರಿಸಿ ಅಥವಾ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್- ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಆಟದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, 3 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಸ್ಥಳೀಯ ಮಾತು ಈಗಾಗಲೇ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆಯೆಂದರೆ, ಅಜ್ಞಾತ ಮಾತಿನ ತೀರಗಳಿಗೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಮಗು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬಗ್ಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು "ಅಮ್ಮಾ, ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಗತ್ಯವು ಈಗಾಗಲೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಎ ಮಗುವಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆಅದನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು.

3 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭೂಗೋಳ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್

ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಗ್ಲೋಬ್ ಅಥವಾ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಎಂದರೆ ನೀರು ಮತ್ತು ಇತರ ಬಣ್ಣಗಳು ಭೂಮಿ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಿವೆ. ಅವರು ರೈಲುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ಹಾರಿಸಬಹುದು. ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ನಿಮ್ಮ ತವರು ಪಟ್ಟಣವನ್ನು ಡಾಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿ, ತದನಂತರ ಇತರ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀಡಿ.

ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ದುರದೃಷ್ಟವಿದೆ - ಈ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅದು ಏನು? ಇದು ಒಂದು ಟೇಬಲ್ ಆಗಿದೆ. ಏನದು? ಇದು ಪುಸ್ತಕ. ಮತ್ತು ನಾವು ಬೇರೆ ದೇಶಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ಪದಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವರನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೇಶಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಭಾಷೆ ಇದೆ. ಸ್ಪೇನ್‌ನಲ್ಲಿ - ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್, ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ - ಫ್ರೆಂಚ್, ಜಪಾನ್‌ನಲ್ಲಿ - ಜಪಾನೀಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ:

• ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್‌ನಲ್ಲಿ (ಈ ದೇಶವನ್ನು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ)
• ಅಮೇರಿಕಾದಲ್ಲಿ (USA)
• ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ
• ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ
• ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ

ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು ಈ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಇಂದು ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ - ಯುಕೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ನಮ್ಮಿಂದ ತುಂಬಾ ದೂರ ಇದ್ದಾಳೆ. ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಕೆಲವು ಗಂಟೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಏನು ಮಾಡುವುದು? ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ವೇಗದ ಸಾರಿಗೆ ಯಾವುದು? ವಿಮಾನಕ್ಕಿಂತಲೂ ವೇಗವಾಗಿ? ರಾಕೆಟ್! ನಾವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾರೋಣ, ಮತ್ತು ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ಗೆ ತಲುಪಿಸಲು, ನಾವು ಅದನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ!

ರಾಕೆಟ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ - ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮಡಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಹೆಲ್ಮೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ (ನಾವು ಹೆಲ್ಮೆಟ್ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ) - ನಾವು ನಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಲ್ಮೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಬಕಲ್ ಅಪ್! (ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ) - ನಾವು "ಅದೃಶ್ಯ" ಬೆಲ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಐದು, ನಾಲ್ಕು, ಮೂರು, ಎರಡು, ಒಂದು, ಸ್ಫೋಟಿಸಿ! - 5,4,3,2,1, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ!

ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಭೂಮಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ(ಚೆನ್ನಾಗಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಂಚದ ಮೇಲೆ).

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುವಾದವು ಕೇವಲ ಶ್ರವ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಈ ಆಟವನ್ನು ನಂತರ ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಬಾರಿ ಅನುವಾದದೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಅನುವಾದದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಯುಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್

ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಯೋಚಿಸಿ, ಬಹುಶಃ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಕ್ಷರವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಆಗಿರಬಹುದು:

• ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್
• ಆಲಿಸ್ ಗೊಂಬೆ (ಯಾರು ವಂಡರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ)
• ಪೆಪ್ಪಾ ಹಂದಿ
• ತಮ್ಮ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಉಡುಗೆಗಳ
• ಹಂಪ್ಟಿ-ಡಂಪ್ಟಿ (ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ)…

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಷನ್ ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಹಾರಾಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮಾರ್ಷಕ್ ಅವರ ಅನುವಾದದಿಂದ ತಿಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮನರಂಜನೆಯ ಮೇಲೆ ನಾನು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೇನೆ.

"ಪುಸ್ಸಿಕ್ಯಾಟ್, ನೀವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ?"
- ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ರಾಣಿ.
ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?
ನಾನು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಇಲಿಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ.

ಪುಸ್ಸಿಕ್ಯಾಟ್, ಪುಸ್ಸಿಕ್ಯಾಟ್
ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ?
ನಾನು ಲಂಡನ್‌ಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೇನೆ
ರಾಣಿಯನ್ನು ನೋಡಲು.
ಪುಸ್ಸಿಕ್ಯಾಟ್, ಪುಸ್ಸಿಕ್ಯಾಟ್
ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?
ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಇಲಿಯನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದೆ
ಅವಳ ಕುರ್ಚಿಯ ಕೆಳಗೆ.

ನಾವು ಬೆಕ್ಕಿನ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

- ನಿನ್ನ ಹೆಸರು ಏನು?

- ನನ್ನ ಹೆಸರು ಪುಸಿ ಕ್ಯಾಟ್! ನಿನ್ನ ಹೆಸರು ಏನು?

- ನಾನು ಮಾಶಾ.

- ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಮಾಶಾ! ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ.

ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ಮೊದಲ ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪ್ರತಿ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಭಾಷಾಂತರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಹಲೋ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ I’m ..., ಸರಿ ಆಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಹಲೋ ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಶುಭಾಶಯದಲ್ಲಿ ಕೈ ಬೀಸುತ್ತೇವೆ, ನಾನು - ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಸರಿ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಈ ಗೆಸ್ಚರ್ ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಅದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ).

ನಾವು ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಕಾರ್ಟೂನ್ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ ಬೆಕ್ಕು (ಬೆಕ್ಕು), ಇಲಿ (ಮೌಸ್), ರಾಣಿ (ರಾಣಿ). ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ. ಬೆಕ್ಕು - ಸ್ಕ್ರಾಚಿ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಚೂಪಾದ ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಮೌಸ್ - ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ತಲೆಗೆ ಇರಿಸಿ, ಇಲಿಯ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೈಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಿರೀಟವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ರಾಣಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಈಗ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಿ, ಮಗುವನ್ನು ಗಮನಹರಿಸುವಂತೆ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ಬೆಕ್ಕು ಕೇಳಿದಾಗ - ಬೆಕ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಯಾವಾಗ ಇಲಿ - ಇಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಿಮ್ಮ ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ!

ಈಗ ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿಯನ್ನು ಆಡುವ ಸಮಯ.

ಇಲಿ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಜೊತೆಗೂಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಇದು ರಾಣಿಯನ್ನು ಆಡುವ ಸಮಯ.

ರಾಣಿ ತನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಏನು ಧರಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಕ್ರೌನ್. ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಿರೀಟವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ನಡೆಯಲು ಕಲಿಯಲು, ರಾಜರು ಮತ್ತು ರಾಣಿಯರು ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಭ್ಯಾಸಮಾಡೋಣ.

ಪುಸ್ಸಿ ಕ್ಯಾಟ್‌ಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ ಇದು.

ನಾವು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ! ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನಾವು ರಾಕೆಟ್ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ.

ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ದಣಿದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು (ನಂತರ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಿ), ಮತ್ತು ನಾಳೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್

ಈಗ ನಾವು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾಕ್ಕೆಅಥವಾ ಅಮೆರಿಕಕ್ಕೆ. ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗಬಹುದು:

• ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್
• ಸ್ಪೈಡರ್ ಮ್ಯಾನ್
• ಅಮೇರಿಕನ್ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳ ಇತರ ಪಾತ್ರಗಳು

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನೀವು ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಸರಿ? ಅಮೇರಿಕನ್ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ.

ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಎತ್ತರದ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದನ್ನು ಗಗನಚುಂಬಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಅಥವಾ ಗಗನಚುಂಬಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಘನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳಿಂದ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಗಗನಚುಂಬಿ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಅವನಷ್ಟು ಎತ್ತರದ ಗಗನಚುಂಬಿ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು.

ಮತ್ತು ನೀವು ಬಣ್ಣದ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಿಂದ ಗಗನಚುಂಬಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅದರ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅವರು ಗಗನಚುಂಬಿ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು, ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಕೆನಡಾಕ್ಕೆ ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾರಿದರು.

ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್

ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿನಾವು ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿನ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಮೇಪಲ್ ಸಿರಪ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಸೇವಿಸಿದರೆ ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

ತಂಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಏಪಲ್ ಎಲೆಯು ಮಗುವಿನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು, ಅವನ ತೋಳು, ಮೊಣಕಾಲು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು. ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ತೋರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮಗುವು ದೇಹದ ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾಗವನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡಿನಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕು.

ಮೇಪಲ್ ಎಲೆ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ. (ನಾವು ಬೀಸುತ್ತೇವೆ)

ಎಲೆ ಹಾರುತ್ತಿದೆ (ವೃತ್ತ)

ಮತ್ತು ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಯು ತೋಳಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಕೆನಡಿಯನ್ನರು ಹಾಕಿ ಆಡಲು ಹೇಗೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕರಪತ್ರವು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ಲಬ್ ಬದಲಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಬ್ಯಾಡ್ಮಿಂಟನ್ ರಾಕೆಟ್ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ರಾಕೆಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಓಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿ ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಗೋಲು ಗಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದ ಹಾಕಿ ಎಂಬುದು ರಷ್ಯಾದ ಹಾಕಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ರೀಡೆ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್, ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್, ಬೇಸ್‌ಬಾಲ್, ಹಾಕಿ, ವಾಲಿಬಾಲ್, ಬ್ಯಾಡ್ಮಿಂಟನ್, ಟೆನ್ನಿಸ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನುವಾದಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ. ಈ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೈಮ್ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮಗು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸಬೇಕು.

ನಾವು ಕೆನಡಾದ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾಕ್ಕೆ ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೊರಟೆವು.

ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್

ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿನಾವು ಕಾಂಗರೂಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ. ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು.

ಕಾಂಗರೂಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಜಂಪ್ ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ, ಮಗು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದೆ. ನೀವು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ, ಮಗು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು. ಜಂಪ್, ಜಂಪ್, ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಜಂಪ್, ಜಂಪ್, ಜಂಪ್, ಸ್ಟಾಪ್. ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಜಿಗಿತ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ರಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವ ಸಮಯ. ನಾವು ಕಾಂಗರೂಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀವು ದೇಶಗಳ ಧ್ವಜಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ದೇಶಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಧ್ವಜಗಳ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ - ಕೆಂಪು, ಬಿಳಿ, ನೀಲಿ.